numer 50 OSTATKI 2007 - Szkoła Podstawowa nr 16 w Pabianicach · Psychotest wiêcej strona 7 Zespół Piotra Ciszowskiego wiêcej strona 8 (Nowoœæ) Klub Europejski ... Jakie cechy

strona 1

luty 2007numer 50

miesiêcznik Gimnazjum nr 3 w Pabianicach

miesiêcznik Gimnazjum nr 3 w Pabianicach numer 50 luty 2007

zajrzyj na nasze forum!

www.gimnazeta.fora.pl

Psychotestwiêcej strona 7

Zespół Piotra Ciszowskiegowiêcej strona 8

(Nowoœæ)

Klub Europejski

Ekstra wywiad

Dziennik elektroniczny

Szko³a USKI

Nied³ugo wiosna

Jest problem

Okiem ucznia

Sport

Recenzja „Rysia”

Zrób to sam

Zwierzêta- chomik

Wk³adka:

-Ostatki i Test

3strona

4strona

4strona

5strona

5strona

6strona

2strona

OSTATKI 2007

(Now

oœæ

)

20 lutego br w naszej szkole odby³a siê zabawaostatkowa. W zwi¹ku z ni¹ mia³y miejsce „prze-bierañce”. W tym roku przebra³o siê wiele osób.

Oto klasa III E

Wiêcej zdjêæ w dodatku „Gimnazety”

3strona

6strona

7strona

8strona

TYLKO U NAS

Wywiad z sêdzi¹

Ann¹ Mari¹ Weso³owsk¹

PDF stworzony przez wersję demonstracyjną pdfFactory Pro www.pdffactory.pl/

http://www.gimnazeta.fora.pl

http://www.pdffactory.pl/


strona 2

KLUB EUROPEJSKI


KLUB EUROPEJSKIZas³u¿eni pabianiczanieupamiêtnieni na naszychulicach.

Maksymilian Zygmunt Baruch -ur. 19 sierpnia 1861 w Pabianicach,By³ synem ̄ yda Majera Baruchaznanego ju¿ w Pabianicach twórcyfirmy „Baruch et Poznañski”za³o¿onej 10 lat wczeœniej przezseniora rodu Baruchów. W 1881roku Maksymilian ukoñczy³ gimna-zjum w Piotrkowie Trybunalskim.Nastêpnie podj¹³ studia medycznena Cesarskim Uniwersytecie War-szawskim, z których szybko zrezy-gnowa³ i rozpocz¹³ studia prawni-cze ukoñczone w 1887 roku.Aplikacjê odby³ w S¹dzie Okrêgo-wym Piotrkowie Trybunalskim.Za³o¿y³ w³asn¹ kancelariê w £odzi,póŸniej przeniós³ siê do Warszawy.Nie anga¿owa³ siê zbytnio w inte-res rodzinny, nie interesowa³a godzia³alnoœæ handlowo-przemys³o-wa. Mia³ jedynie zyski z pabianic-kiej firmy i by³ jej konsultantemprawnym. Interesowa³a go nato-miast historia i dzieje Pabianic.Ju¿ od 1882 roku kiedy to wyda³swój pierwszy artyku³ o cechachpabianickich rozpocz¹³ prace naddziejami miasta. Pocz¹wszy od lat90-tych XIX w. kiedy to rozpocz¹³ gromadzenie materia³ów a¿ do1903 roku. Opracowa³ historiêmiasta od wczesnego œredniowie-cza a¿ do koñca XIX w. W pracy tejzawar³ szereg nowych informacjioraz mnóstwo przekazów Ÿród³o-wych co stanowi³o ogromn¹ war-toœæ historyczn¹. MaksymilianBaruch nadal jednak dr¹¿y³i poszukiwa³ nowych materia³ówna temat Pabianic

Odby³ praktykê s¹dow¹ w Piotrko-wie Trybunalskim (1887-1888),pracowa³ jako adwokat w £odzi (do1896) i Warszawie (1896-1921). Od

1917 by³ sêdzi¹ S¹du Okrêgowegow Warszawie, a w latach 1919-1921przewodnicz¹cym Wydzia³u Cywil-nego tego s¹du. Ponadto pracowa³jako kustosz Archiwum Akt Daw-nych w Warszawie (od 1916).W 1922 ze wzglêdu na stan zdrowiaprzeniós³ siê na sta³e do Nicei.

W 1921 roku wyjecha³ do Niceiz powodu z³ego stanu zdrowia.Do Pabianic przyby³ we wrzeœniu1928 roku. Dziêki pomocy ze stronyw³adz miasta udostêpniono munowe materia³y historycznei w po³¹czeniu z ju¿ posiadanymiBaruch w 1930 roku wyda³ kolejn¹monografiê „Pabianice, Rzgówi wsie okoliczne”. MaksymilianBaruch zmar³ 28 sierpnia 1933 rokuw Nicei. W³adze Pabianic stara³ysiê sprowadziæ jego zw³oki domiasta, w którym siê urodzi³,jednak bezskutecznie. W koñcu lat20-tych XX wieku w³adze miejskiew uznaniu jego zas³ug ulicê K¹tn¹przemianowa³y na ulicê imieniaMaksymiliana Barucha.

P³k Henryk Œwietlicki – ur. 27lipca 1898 r. w Pabianicach. By³synem Józefa i Franciszki, córkiAntoniego Sereczyñskiego (proto-plasta tej rodziny osiedli³ siê wPabianicach w koñcu XVIII w.).

Jako uczeñ Gimnazjum Handlowe-go zaanga¿owa³ siê w dzia³alnoœæniepodleg³oœciow¹. W 1915 r.zg³osi³ siê do Legionów Polskich.W bitwie pod Polsk¹ Gór¹ zosta³ranny. W czasie kryzysu przysiêgo-wego zosta³ internowany w oboziew Szczypiornie. W 1917 r. zwolnio-ny z obozu, wraca do Pabianic.Wstêpuje do POW i bierze udzia³w rozbrajaniu garnizonu niemiec-kiego w 1918 r. W niepodleg³ejPolsce wstêpuje do wojska i bierzeudzia³ w wojnie z bolszewikami (m.in. pod Grodnem, Lwowem). Zosta³

ranny w szyje, po rekonwalescencjiwraca na front by walczyæ w obro-nie Warszawy w 1920 r. W uznaniuwalecznoœci awansowa³ na stopieñpodporucznika.

Okresie miêdzywojennym s³u¿y³w Wojsku Polskim jako oficerzawodowy. We wrzeœniu 1939 r. by³dowódca 51 Dywizjonu Pancernegow Krakowskiej Brygadzie Kawalerii.Walczy³ z Niemcamiw okolicach Kielc i Szczekocin.Po wkroczeniu Armii Czerwonejopuœci³ kraj i wyjecha³ do Francji.Zosta³ dowódc¹ szkolnego batalio-nu pancernego. Po klêsce Francjiprzedosta³ siê do Anglii, gdziedowodzi³ 1 Pu³kiem Pancernym.W 1942 r. zosta³ przeniesiony doEgiptu i mianowany dowódc¹ 6Pu³ku Pancernego w II BrygadziePancernej II korpusu gen. W Ander-sa. W walkach o Monte Cassinozosta³ ranny w obie nogi (lewazosta³a urwana). Za walecznoœæzosta³ odznaczony Z³otym Krzy-¿em Virtuti Militarii IV klasy.

Po wyleczeniu powo³ano go nawyk³adowcê w polskiej Wy¿szejSzkole Wojennej w Anglii.W lipcu 1947 r. zdecydowa³ siê napowrót do Polski. Rz¹d Rzeczypo-spolitej Polskiej na uchodŸctwieprzyzna³ mu stopieñ pu³kownika.Zmar³ w Pabianicach 16 listopada1973 r.

Przedstawione materia³y s¹tylko drobn¹ czêœci¹ realizowanegoprzez Klub Europejski projektuw ramach akcji „Uczeñ z klas¹”.




strona 3

WYWIAD


Dnia 19 stycznia 2007 rokuprzeprowadzi³am wywiad z Sêdzi¹Ann¹ Mari¹ Weso³owsk¹.W którym momencie zdecydowa³a siê Pani nazostanie prawnikiem i uœwiadomi³a sobie chêækszta³cenia siê w tym kierunku ?

Kiedy by³am w klasie maturalnej, pozna³am fantastycz-nego Sêdziego, a w³aœciwie pani¹ Sêdzie, z tego s¹du,która jest w tej chwili w S¹dzie Najwy¿szym... By³a dlamnie ogromnym autorytetem i wówczas pomyœla³am,¿e chcia³abym byæ takim cz³owiekiem jak ona. Dodzisiaj wiem, ¿e jest wspania³a.

Jakie cechy charakteru powinien posiadaæ m³odycz³owiek, absolwent wydzia³u prawa, decyduj¹csiê na aplikacjê sêdziowsk¹ ?

Powinie przede wszystkim kochaæ ludzi; chcieæczyniæ dobro... Powinien czuæ ¿e nie wa¿ny jest tylkopewien profesjonalizm, ale coœ wiêcej, coœ co mo¿emyzrobiæ dla innych.

Czy w ca³ej Pani karierze zawodowej by³ momentkiedy ¿a³owa³a Pani i¿ wykonuje tak odpowiedzial-ny zawód Sêdziego ?

Nigdy nie ¿a³owa³am, chocia¿ s¹ chwile kiedy jestbardzo ciê¿ko szczególnie wtedy gdy rozpoznajemysprawy gdzie dziecko jest krzywdzone lub dzieckokrzywdzi, wtedy bardzo trudno zrozumieæ jest tenœwiat, ale jeszcze bardziej wówczas rozumiemy, ¿enasza praca jest bardzo potrzebna, bardzo odpowie-dzialna, dlatego nigdy nie ¿a³owa³am.

Czy kiedykolwiek czu³a siê Pani bezradna jakosêdzia, np. by³a osobiœcie przekonana o winieoskar¿onego, ale z powodu braku dowodówmusia³a go Pani uniewinniæ ?

Nie nazywa³abym tego bezradnoœci¹, s¹ pewne regu³yw procesie i je¿eli mamy jakiekolwiek w¹tpliwoœci,oczywiœcie nie mo¿emy wydaæ wyroku skazuj¹cego,ale takie jest prawo i tym regu³om nale¿y siê podpo-rz¹dkowaæ.

Czy podjêta przez Pani¹ decyzja o wyborze karierysêdziego orzekaj¹cego w Wydziale Karnym nadalsatysfakcjonuje Pani¹ zawodowo ?

Bardzo! Orzeka³am równie¿ w S¹dzie Rodzinnym jak iCywilnym i wiem, ¿e jest to bardzo ciekawa praca.Praca w S¹dzie Rodzinnym jest bardzo trudna i wydajemi siê ¿e jeszcze wiêksza odpowiedzialnoœæ spoczy-wa na Sêdziach którzy spotykaj¹ siê z problemamim³odych ludzi z problemami dzieci, ale tyle lat wprawie, w procesie karnym spowodowa³o, ¿e ju¿ niewyobra¿am sobie zmiany. Bardzo mnie ta pracasatysfakcjonuje.

Z jakich powodów wyrazi³a Pani zgodê na uczest-nictwo w popularnym programie telewizyjnym. Czynp. chodzi³o Pani o popularyzacja przepisówprawa ?

Tak. To by³ g³ówny powód, dlatego, ¿e œwiadomoœæprawna w naszym spo³eczeñstwie zarówno wœródm³odzie¿y jak i doros³ych jest bardzo nik³a, a corazwiêcej problemów jest. Coraz wiêcej problemówpojawia siê równie¿ w szko³ach i to ju¿ w szko³achgimnazjalnych, w zwi¹zku z tym ka¿da droga któr¹mo¿emy dotrzeæ do m³odzie¿y jest dobra. A wiem, ¿em³odzie¿ ogl¹da ten program - tak¹ mia³am nadziejê,¿e czegoœ siê naucz¹

WYWIAD Z ANN¥MARI¥ WESO£OWSK¥ Nasza szko³a staje siê

coraz bardziejnowoczesna. Obokdzienników tradycyjnychzaczê³y funkcjonowaæelektroniczne.

Co jest g³ównym zadaniemwynalazków XXI wieku?Oczywiœcie u³atwianie ludziom¿ycia. Poniewa¿ nasza szko³astara siê unowoczeœniaæ, tozosta³y wprowadzoneelektronicznedzienniki. W kilku s³owachwyjaœniê, o co w nich chodzi.

Ka¿dy uczeñ klasy z elektronicz-nym dziennikiem ma w³asne kontona serwisie www.e-oceny.pl.Wchodz¹c tam (choæ czêœciejwykonuj¹ to nasi rodzice), mo¿esiê zalogowaæ, wystarczy tylkopodaæ nazwê u¿ytkownika i has³o.Elektroniczne dzienniki to du¿eudogodnienie, ale nie ka¿demumog¹ siê spodobaæ. Mam tu namyœli nas samych, bo chyba nieka¿dy bêdzie usatysfakcjonowanytym, ¿e rodzice maj¹ wgl¹d doocen 24h na dobê. Co sprytniejsimog¹ pozmieniaæ has³a, ale toraczej rozwi¹zanie na krótk¹ metê.Jakby nie by³o, dziennik w Interne-cie to du¿a wygoda, przynajmniejnie trzeba pamiêtaæ o podpisaniukarty ocen, przez rodzicówoczywiœcie :).

Arek

DZIENNIK

ELEKTRONICZNY

Czy równie¿ w inny sposób popularyzujePani przepisy prawa, np. poprzez spotykaniesiê z m³odzie¿¹ w szko³ach ?

Tak, w szko³ach równie¿ siê spotykam, alem³odzie¿ przychodzi g³ównie tutaj na salês¹dow¹. M³odzie¿ z Pabianic bardzo czêstogoœci na rozprawach, na tzw. Lekcjach wycho-wawczych w S¹dzie. Ju¿ ponad 5000 m³odzie¿yz £odzi, z regionu £ódzkiego, uczestniczy³o wtakich lekcjach. Myœlê ¿e jest to œwietna szko³a¿ycia dla m³odego cz³owieka.

W takim razie czy znalaz³a by Pani Sêdziaczas aby spotkaæ siê z uczniami naszegogimnazjum, ewentualnie czy jest mo¿liweaby uczniowie naszego gimnazjum uczestni-czyli w takiej lekcji wychowawczej w S¹dzie?

Myœlê ¿e tak. Aczkolwiek, jak zapewne wiesz,nie na wszystkich rozprawach jest to mo¿liwe

Wiem, ¿e istniej¹ znaczne ró¿nice miêdzyrozpraw¹ przedstawiana widzom w telewizjia rzeczywist¹ - wywo³uje to liczne kontro-wersje, zatem gdyby to Pani realizowa³aprogram czy stara³aby siê Pani przedstawiæœwiat prawniczy realistycznie, czy tak aby jaknajbardziej zainteresowaæ odbiorcê ?

Œwiat prawniczy realistycznie by³ ju¿ przedsta-wiony w programie emitowanym przez Polsat.Niestety siê to nie uda³o. M³odzie¿ pragniesilnych wra¿eñ. Telewizja ma swoje prawa. Jazaufa³am re¿yserom. W jakiœ sposób podpo-rz¹dkowa³am siê, nie mogê pewnych rzeczynarzucaæ, poniewa¿ wtedy po prostu tegoprogramu nikt nie bêdzie ogl¹da³, a wa¿ne jestto , ¿eby w takim programie, który przyci¹gniewidzów coœ wa¿nego przekazaæ. Mnie g³ówniena tym zale¿y. Oczywiœcie, ¿e moim marze-niem by³oby ¿eby forma by³a idealna i odbiórrównie¿, ale tego siê niestety zrobiæ nie da.Nikogo zapewne nie interesowa³yby d³ugie,kilkugodzinne procesy - a tak to w rzeczywi-stoœæ wygl¹da...

Wiadomo ¿e tak odpowiedzialny zawódktóry Pani wykonuje wi¹¿e siê z ogromempracy któr¹ nale¿y wykonaæ. Jak godzi Pani¿ycie prywatne z zawodowym ? Czy w domustara siê Pani mniej myœleæ o pracy?

O takiej pracy nie da siê mniej myœleæ. Ona jestz nami na okr¹g³o. W³aœciwie Sêdzia to taknaprawdê praca 24 h na dobê. Nie mo¿na wyjœæz Sali rozpraw i zapomnieæ o tym co siê na niejwydarzy³o. Oczywiœcie, ¿e staram siê nieprzenosiæ pewnych problemów, ale to te¿ jestbardzo trudne. Dzieci Sêdziów i Prokuratorówmaj¹ trudne ¿ycie i myœlê ¿e ty równie¿ coœ otym wiesz... a moje mi to ci¹gle wypominaj¹.

Bardzo dziêkujê za wszystkie te informacjêoraz za mo¿liwoœæ przeprowadzenia wywia-du z Pani¹. S¹dzê ¿e moi rówieœnicy bêd¹niezwykle zainteresowani wszystkimi tymiinformacjami, gdy¿ bardzo du¿a ich czêœæinteresuje siê prawem ogl¹daj¹c program wktórym Pani wystêpuje. Byæ mo¿e dziêki tymwiadomoœci¹ niektórzy z nas swoj¹ przy-sz³oœæ równie¿ zwi¹¿e z prawem.

Myœlê ¿e warto .Temida


http://www.e-oceny.pl



strona 4

INFORMACJE


nia tekstu, ale tak¿e stopieñ jegozrozumienia.

Niestety, okazaliœmy siêo wiele gorsi, bo uczniowie USKIprzeczytali treœæ z prêdkoœci¹ok. 10 tys s³ów na minutê,a Konrad Gawroñski- najszybciejczytaj¹cy uczeñ naszej szko³y,uzyska³ prêdkoœæ ok. 400 s³ów,a zapamiêta³ 35%.

Wszystkim uczestnikom kibicowa-³y klasy: II B, II R, III J, III M, III K,III A II C, Samorz¹d Szkolny oraznauczyciele: Ma³gorzata Brzeziñ-ska, Izabela Zakrzewska,dyr. W³odzimierz Stanek.

Widownia te¿ mog³a spróbowaæswoich si³ w szybkim czytaniu. Na koniec wszyscy uczestnicyudali siê na poczêstunek do

sto³ówki szkolnej.

Myœlê, ¿e nie mamy powo-du zamartwiania siê wynika-mi konkurencji, bo absol-wenci USKI uczyli siê wielelat technik pamiêciowych.

Ca³e spotkanie by³o dlauczniów jak i dla nauczycie-li niezwyk³ym doœwiadcze-niem.

Agnieszka Koz³owska

RywalizacjaGimnazjum nr 3 zUniwersyteck¹Szko³¹ Kszta³ceniaIndywidualnego.Ostatnio w naszej szkole goœcili-œmy dyrektorów i absolwentówtzw. „Szko³y Szybkiego Czytania”.Celem wizyty by³o sprawdzenieumiejêtnoœci pamiêciowychuczniów naszej szko³y. Wpokazie reprezentowali nas:Wojciech Bielecki, Piotr Pe³ka,Micha³ Jarzyna, Joanna Ludwi-siak, Monika Gawe³, KonradGawroñski, Mateusz Jach, AnnaKocio³ek, Natalia Malinowska,Micha³ Gutowski, Jakub Przyta-kiewicz.Konkurencje polega³y na tym,aby sprawdziæ szybkoœæ czyta-

SZKO£A SZYBKIEGOCZYTANIA

Wiosna jest prawdopodobnienajbardziej oczekiwan¹ por¹roku. To w³aœnie w trakcie jejtrwania budzimy siê z‘zimowego snu’, mimowolnejospa³oœci, która w³ada³a namiprzez ostatnie kilka miesiêcyzimy.

Sama wiosna jest oczeki-wana tak samo jak jej pocz¹tek.Dwudziestego pierwszego marcaobchodzimy tzw. ‘Dzieñ Wagarowi-cza’. Z tej okazji w szkole jestorganizowanych wiele imprez.Jednak mimo wszystko znacznaczêœæ uczniów wybiera organiza-cjê czasu we w³asnym zakresie.Dlaczego…?Taka ju¿ jest bezwp³y-wowa natura nastolatka .

Udaj¹c siê na wagary, nale¿y

pamiêtaæ o konsekwencjach inadszarpniêciu zaufania czêstowszechwiedz¹cych rodziców. Nicnie zmienia faktu ,¿e zarówno owirodzice, jak i nauczyciele mieli tylesamo lat co my. Ka¿de z nich maco najmniej jedne ‘waksy’ nasumieniu...

Zanim podejmiesz jak¹kolwiekdecyzjê odnosz¹c¹ siê do spêdze-nia tegorocznego pocz¹tkuwiosny, musisz zdaæ sobiesprawê, ¿e odpowiadasz sam zasiebie. Mo¿e w³aœnie przyszed³czas przetestowaæ swoj¹ odpowie-dzialnoœæ…? Mimo wszystko, niewarto ufaæ wiosennemu przyp³y-wowi energii…

Marta Szymczak

Propozycje Samorz¹du Szkol-nego na Dzieñ Wagarowicza:

1. Konkurs na Marzannê itopienie Marzanny -p. Jacho-wicz.

2. Rajd pieszy „Szukamy wio-sny” -p. Paszkiewicz, Gim. nr 2

3. Praca plastyczna: rysunekwiosenny bukiet, kolage „Przy-wo³ajmy wiosnê” - p. Czy¿ew-ska

NIED£UGO WIOSNA




strona 5

G³ównym tematem wieludyskusji sta³y siê ostatnio tzw.mundurki. S¹ postrzegane jakoingerencja w osobiste ¿ycieucznia, co sprawia, ¿e wywo³uj¹negatywne komentarze.Postanowi³am sprawdziæ, czyrzeczywiœcie mundurki s¹ a¿ tak„nielubiane”.

Przeprowadzi³am ma³a sondê.Poprosi³am 28 uczniów wypowie-dzenie siê na temat przewidywa-nych szkolnych uniformów.Z owej grupy tylko dwoje pytanychwypowiedzia³o siê pozytywnie…

Jakie s¹ fakty? Wiemy, ¿e ministeroœwiaty wyda³ rozporz¹dzenie, zktórego wynika, ¿e od 1 wrzeœniabêdziemy nosiæ jednolite stroje.

O wypowiedŸ na ten tematpoprosi³am Pana Dyrektora,który stwierdzi³:

Mundurki bêd¹. Obecnie oczekuje-my na oferty firm odzie¿owych.Po ich otrzymaniu Rada Rodziców

podejmie decyzjêdotycz¹c¹ obowi¹-zuj¹cego modelui ceny.

W nastêpnymnumerze postara-my siê przedstawiæwzory i kosztstrojów.

Marta Szymczak


JESTPROBLEM...

WA¯NE

Mundurki

Ka¿dy marzy o piêknychubraniach, ‘z dobr¹ metk¹”, ztkanin najwy¿szej jakoœci i conajwa¿niejsze: modnych.Niestety, nie ka¿dego staæ natak¹ przyjemnoœæ lub niewszyscy takie ubrania mog¹nosiæ.

Roman Giertych- minister EdukacjiNarodowej znalaz³ rozwi¹zanie,a mianowicie, mundurki szkolne, któremaj¹ byæ wprowadzone do polskichszkó³ od wrzeœnia 2007r.

Wiem, ¿e nie ka¿demu przypad³ tenpomys³ do gustu. Przecie¿ ka¿dy starasiê o to, ¿eby siê jakoœ wyró¿niæspoœród rówieœników, pokazaæ,¿e „ siê ma nowe spodnie” albo nowydrogi pasek. Ju¿ samo s³owo: „mundu-rek” kojarzy siê z ciemnymi, we³niany-mi sweterkami i d³ug¹, prost¹ spód-nic¹…

Dla niektórych problemem jest te¿koszt mundurków.

Jak mówi¹ media, koszt nowego ubiorumieœci siê w granicach 80 z³, czylimo¿e ograniczyæ siê do np. kamizelki zlogo szko³y?

Wiêkszoœæ uczniów mówi NIE

jednakowym strojom dla ka¿dego, alekto powiedzia³, ¿e mundurek to bêdziewstrêtny, budz¹cy odrazê strój, jakiwczeœniej mniej wiêcej opisa³am?

Ostatnio dowiedzia³am siê, ¿e jestmo¿liwoœæ zaprojektowania mundur-ków przez uczniów! To my, uczniowiemamy wp³yw na to, jak bêd¹ wygl¹da-³y ubrania, w których od przysz³egoroku bêdziemy musieli chodziæ wszkole! Mo¿emy zorganizowaæ kon-kurs na projekt mundurka, a sêdziamibêdzie pan dyrektor i… uczniowie!

Byæ mo¿e, wiêkszoœæ nas nie chcejednolitego stroju, bo … nigdy go niewidzia³o! Nie b¹dŸmy przeciwni temu,co nieznane! Mundurki wg mnie s¹dobrym pomys³em, bo za³atwi¹ wieleproblemów w szkole.

Problem nietolerancji jest nam bardzodobrze znany. Ile razy naœmiewamy siêz osoby ubranej „wieœniacko” albo„inaczej”? Kiedy wszyscy bêdziemyubrani tak samo, to nie wyst¹pi tenproblem.

Inn¹ spraw¹ jest te¿ to, ¿e na terennaszej szko³y mogliby wejœæ dilerzylub obce, niepo¿¹dane osoby, któretrudno dostrzec, szczególnie w takdu¿ej szkole, jak nasza. Gdy zaistniej¹mundurki, osoby te bêd¹ siê wyró¿nia-³y.

Myœlê, ¿e mimo narzekañ uczniów,pomys³ Romana Giertycha jest dobry,bo rozwi¹zuje problemy, które czêstowystêpuj¹ wœród uczniów.

Agnieszka Koz³owska

OKIEMUCZNIA

APEL REDAKCJI

Je¿eli nurtuj¹ Was jakieœ problemyw szkole, które chcielibyœcieszerzej omówiæ, piszcie do nas..




6 strona miesiêcznik Gimnazjum nr 3 w Pabianicach numer 50 luty 2007

SPORT

g³ow¹ popisa³ siê Deco i FCBarcelona prowadzi³a 1:0. Gdywydawa³o siê, ¿e taki rezultatutrzyma siê do przerwy, fatalnyb³¹d pope³ni³ bramkarz gospo-darzy Victor Valdes, który postrzale Craiga Bellamy’egowpad³ z pi³k¹ do w³asnej bram-ki. Ku zdumieniu blisko stutysiêcy kibiców na trybunach,w 76. minucie Bellamy znako-micie wy³o¿y³ pi³kê do JohnaArne Riise, a Norweg fanta-stycznym strza³em ustali³wynik spotkania na 2:1 dlagoœci, tym samym upokarzaj¹cBarcelonê. Przed rewan¿em naAnfield Road, gdzie z pewno-œci¹ kibice Liverpoolu zgotuj¹„piek³o” pi³karzom „Blaugra-ny”, to „The Reds” s¹ w zdecy-dowanie lepszej sytuacji. Winnych meczach AS Roma ponudnym meczu zremisowa³a0:0 z Lyonem, a Chelsea Lon-dyn, któr¹ prowadzi Jose Mo-urinho nie potrafi³a wywieŸæzwyciêstwa w meczu z FCPorto, w którym w latach 2003-2004 portugalski trener zdoby-wa³ Puchar UEFA i wygrywa³Ligê Mistrzów. Pad³ sprawiedli-wy remis 1:1. W ostatnim zmeczów Inter Mediolan, którydominuje we w³oskiej Serie A,mimo i¿ dwukrotnie obejmowa³prowadzenie, zremisowa³ 2:2 zValenci¹ i to Hiszpanie bardziejciesz¹ siê z tego rezultatu. Wrewan¿owych spotkaniachrywalizacja bêdzie na pewnobardzo ciekawa, nie zabrakniepiêknych akcji i ³adnych goli, ado æwieræfina³ów awansuj¹ zpewnoœci¹ lepsi.

Jan Wojtal

SPORTPierwsze mecze1/8 fina³u Ligi Mistrzów2006/2007

W miniony wtorek i œrodêrozegrano pierwsze mecze 1/8fina³u tegorocznej edycjiChampions League. Choæ dofina³u w Atenach jeszcze dale-ko, ju¿ mieliœmy sporo cieka-wych akcji, czy ³adnych bra-mek. Z wtorkowych meczównajciekawiej zapowiada³o siêspotkanie Realu Madryt zBayernem Monachium. Obiedru¿yny w swoich ligach za-wdodz¹, kierownictwo Bayernuostatnio po¿egna³o siê z trene-rem Felixem Magathem. Obazespo³y pokaza³y walkê, meczby³ wyrównany, ostatecznie„Królewscy” wygrali 3:2, jed-nak to wcale nie jest z³y wynikdla Monachijczyków przedmeczem rewan¿owym, któryodbêdzie siê za nieca³e dwatygodnie na Allianz Arena. Wpozosta³ych meczach Celtic zArturem Borucem w bramce,bezbramkowo zremisowa³ zes³abo graj¹cym w tym sezonieMilanem. PSV Eindhoven doœæzaskakuj¹co pokona³o ArsenalLondyn 1:0, a ManchesterUnited w wyjazdowym spotka-niu z Lille spodziewanie wy-gra³, lecz zwyciêsk¹ bramkêRyan Giggs zdoby³ dopiero w81. minucie. W œrodê hitem by³mecz na stadionie Camp Nou wBarcelonie, gdzie faworyzowa-na FC Barcelona, która wygra³aLigê Mistrzów w poprzednimsezonie podejmowa³a triumfa-tora sprzed dwóch lat – Liver-pool FC. Zaczê³o siê tak, jakwszyscy przewidywali. W 14.minucie po ³adnej akcji Kata-loñczyków i doœrodkowaniuZambrotty, piêknym strza³em

Film pt. : „Ryœ” to drugaczêœæ kultowego filmu „Miœ”.

Opowiada o prezesie klubu sporto-wego „Têcza” Ryszardzie Ochódz-kim, przez pomy³kê œciganymprzez szefa mafii; filmowego Kredê.Rzekomo jest mu winien 2 milionyeuro. Maria Wafel radzi mu, ¿ebynie nara¿aæ siê bandytom i zawszelk¹ cenê zdobyæ gotówkê.Podpowiada mu, aby sprzeda³ziemiê na SuwalszczyŸnie. Dlaprezesa klubu, ³atwiejszym sposo-bem na pozyskanie pieniêdzy jestprzekrêt bankowy, który organizujewraz z prezesem banku. Gdyucieka z pieniêdzmi, spotyka ¿onêMolibdena i l¹duje w jej sypialni.Korzystajac z nad¹¿aj¹cej siêokazji, postanawia ukryæ pieni¹dzew domu policjanta. Nied³ugopotem zostaje pos³em. Próbujeodzyskaæ ukryt¹ forsê, ale niestetyjest ju¿ za póŸno. Na jego ¿yciektoœ ju¿ wyda³ wyrok…

OBSADA :

Stanis³aw Tym - Ryszard Ochódzki

Krzysztof Kowalewski - ZygmuntMolibden

Zofia Merle - Maria Wafel

Jerzy Turek - Trener Jarz¹bek

Beata Tyszkiewicz – RêkaPiotr Ciszewski

„RYŒ”ROZRYWKA




strona 7

ZRÓB TOSAM

Mimo ¿e ju¿ dawno po t³ustymczwartku, chcê nawi¹zaæ do tejtradycji, dlatego podajê wamprzepis na p¹czki :)£atwe w wykonaniu a przedewszystkim pyszne.Mi³ej zabawy przy sma¿eniu ;)Dziewczyny-Uwaga na kalorie!

Czas przygotowania: 15 min.Iloœæ osób: 3

Sk³adniki:-serek homogenizowany - 125g

-jajko - 1szt

-cukier waniliowy - 1szt-opakowanie

-proszek do pieczenia - 1 ³y¿eczkê

-cukier - 1 ³y¿ka

-m¹ka- - oko³o szklanki

-olej do sma¿enia - oko³o 1-0.5 l

Sposób przygotowania:sk³adniki razem wyjmujemy do miski imieszamy do jednolitej masy(musz¹byæ doœæ gêste, ¿eby nie zlatywa³y z³y¿ki). W tym czasie rozgrzewamyt³uszcz w garnku. Gdy ma odpowiedni¹temperaturê, ³y¿k¹ k³adziemy masêna rozgrzany t³uszcz. I sma¿ymy naz³oty kolor. Po wyjêciu posypujemycukrem pudrem. Maj¹ wygl¹d ma³ychracuszków i s¹ bardzo smaczne.

Smacznego. ;>Blanka

ROZRYWKA


Test zawiera tylko trzykrótkie pytania, aleodpowiedzi na pewno Ciêzaskocz¹. Nie oszukujsamego siebie tylko dlatego,¿e jesteœ ciekawyodpowiedzi. Twój umys³i Twoje uczucia s¹ jakspadochron - najlepiej, gdys¹ otwarte. Uwaga:Odpowiadaj na pytania wkolejnoœci.To tylko trzy pytania i jeœliprzeczytasz je wczeœniej,Twoje odpowiedzi nie bêd¹szczere.WeŸ kartkê i o³ówek izapisuj swoje odpowiedzi.Bêdziesz ich potempotrzebowaæ.

1 Uporz¹dkuj nastêpuj¹cych piêæ

zwierz¹t w wymyœlonej przez siebiekolejnoœci (wedle uznania). Zapisz to.

a. krowa

b. tygrys

c. owca

d. koñ

e. œwinia

2 Dla ka¿dego z poni¿szych s³ów

dopisz jedno okreœlenie, które pierw-sze przychodzi Ci na myœl w zwi¹zku znim (pierwsze skojarzenie - czasownik,rzeczownik, przymiotnik - cokolwieknp. koñ - z³y, biegnie)

a. pies

b. kot

c. szczur

d. kawa

e. morze

III Pomyœl o ludziach, z którymi siêznasz i porównaj ich z nastêpuj¹cymikolorami, np. ró¿owy - Piotr (nie mo¿naporównaæ tej samej osoby do dwóchkolorów !!)

a. ¿ó³ty

b. pomarañczowy

c. czerwony

d. bia³y

e. zielony

Gotowe?Upewnij siê, ¿e Twoje odpowiedzi s¹szczere i odzwierciedlaj¹ TwojePRAWDZIWE uczucia

Przeczytaj teraz interpretacjê Twoichodpowiedzi.

Pierwsze pytanie odzwierciedlapriorytety w Twoim ¿yciu:Krowa: oznacza KARIERÊ

Tygrys: oznacza HONOR, DUMÊ

Owca: oznacza MI£OŒÆ

Koñ: oznacza RODZINÊ

Œwinia: oznacza PIENI¥DZ

Drugie pytanie:Opis psa toTWOJA W£ASNA OSOBOWOŒÆ

Opis kota toOSOBOWOŒÆ TWOJEGO PARTNERA

Opis szczura toOSOBOWOŒÆ TWOJEGO WROGA

Opis kawy toOPIS TWOJEGO SEKSU

Opis morza toOPIS TWOJEGO W£ASNEGO ¯YCIA

Trzecie pytanie:¯ó³ty: ta osoba nigdy Ciê nie zapomni

Pomarañczowy: tê osobê uwa¿asz zaprawdziwego przyjaciela

Czerwony: tê osobê naprawdêkochasz

Bia³y: to pokrewna dusza

Zielony: ktoœ, kogo bêdziesz wspomi-naæ ca³e ¿ycie.

a&m�ród³o : „Pamiêtnik Ksiê¿niczki”

PSYCHOTESTDALAJLAMY




8 strona miesiêcznik Gimnazjum nr 3 w Pabianicach numer 50 luty 2007

ZWIERZÊTA

Chomik DzungarskiGromada- ssakiRz¹d- gryzonieRodzina- chomikowateGatunek- chomik d¿ungarskiWystêpowanie- stepy, tundryZachodniej SyberiiD³ugoœæ cia³a- 10 cm. (sa-miec), 7 cm. (samica)D³ugoœæ ogona- ok. 5mmCiê¿ar cia³a- 30- 40g.Zabarwienie- bia³e, szare zwyró¿niaj¹c¹ siê prêg¹ odczo³a po ogonRozród- rocznie samica rodziod 3 do 7 razyCechy usposobienia- szybkosiê zadamawiaj¹, ³atwo p³o-chliwe, szybkie i zwinne.

ZWIERZAKIZWIERZAKI W sk³ad zespolu wchodz¹:

Gorg, Pablopavo, Reggaenerator,Emili Jones, Jahcob Junior

Raffi Kazan, The Mothashipp akaTHA bWOY, Dubbist, Barton.

Vavamuffin z pewnoœci¹ ucieszyfanów gatunku reggae, bez

w¹tpienia deklasuj¹c ostatniepropozycje w stylu Sydney Polakaalbo okrutnie nudnego Habakuk.

Piotr Ciszewski

Vavamuffin to polskizespó³ graj¹cy muzykêraggamuffin zelementami roots, reggae idancehall.

Powsta³ w 2003 roku wWarszawie. Debiutancka p³ytaukaza³a siê jednak dopiero dwalata póŸniej (kwiecieñ 2005r)nosi nazwê „Vabang!”. Zespó³jest bardzo popularny ikoncertuje w kraju oraz zagranic¹

CHOMIKD¯UNGARSKI

Sk³ad redakcji:Redaktor naczelna: Katarzyna KaletaSk³ad techniczny: Arek Sztajdel i Maciej Tr¹bskiZastêpcy: Agnieszka Kaszowska, Marta Szymczak

Sk³ad redakcji:Monika Gawe³, Aleksandra Klat, Blanka Kokosiñska, AgnieszkaKoz³owska,Joanna Ludwisiak, Piotr Ciszewski, Ada Piech, Jan WojtalMarta Szymczak, Marlena Stacharczyk, Dominika Sobczak

Opiekun:p. Izabela Zakrzewska i p. Barbara Frachowicz

email redakcyjny:[email protected]

VAVAMUFFIN

Dominika Sobczak


mailto:[email protected]



OSTATKI

Klasa I A- zwyciêzcy

Klasa III D- zwyciêzcy

Klasa duchów- II C

Klasa III C

Zwyciêzcy w kategorii indywidualnej

Klasa III EKlasa II R

Klasa czarownic- III E




Teenagers are also called‘rebels’, because of manychanges of their moods.What about you? Have youever heard from your parentsor friends that you’re a rebel?Let’s check how rebel youare.

1.Your mother wants you toempty the rubbish. You hateit. What will you do ?a. I won’t do it.

b. I’ll row with her about this. But I’mnot sure exactly that I’ll do it in theend.

c. I’ll do it. It’s my duty

2. You are listening to musicvery loud. Your neighbourswant you to turn it down alittle bit.

a. It’s not my problem.

b. I’ll turn it down but really a littlebit.

c. I will turn it off. Everyone has theright to rest in silence

3.There is a redecoration inyou room. Your parents wantto make your walls green, butyou want to paint them red .

a. It’s my room. My walls will be red,even if I’ll have to paint it once more.

b. I’ll talk with them. I hope I’llpersuade them to change theirmind…

c. …but green is really not so bad….

4.Everyone says that yourlifestyle is aberrant, you aretoo noisy.

a. It’s their opinion. I won’t changemy lifestyle just because of this !

b. Maybe they are right…?

c. Me? I’m too retiring to be noisy…

5. If you hate particular scho-ol subject,...

a. You just don’t learn it if you arenot interested it.

b. You try to be good, but withoutany excellent results.

c. You devote as much time tolearning it as to the rest of thesubjects. You just have to…

Results.

More A.

You are very rebel, sometimes eventoo much. You always do everythingin your own way. It’s good, but… it’dbe better if you sometimes listenedto other people’s opinions.

More B.

It’s Ok. You know when you can berebel, and when it is better not do it.Be yourself ;]

More C.

You…Hmmm….How to say it… Youshould to try to be more mutinous.Don’t keep oneself to oneself , try toexpress your opinions more empha-tically and frequently .

Marta Szymczak

SprawdŸ jaki jest Twój angielski?HOW REBEL YOU ARE?

HUMORY HUMORKIMama pyta sie swego synka:

- Kaziu, jak siê czujesz w szkole?

- Jak na komisariacie: ci¹gle mniewypytuj¹, a ja o niczym nie wiem.

Przybiega dzieciak na stacjê benzy-now¹ z kanistrem:

- Dziesiêæ litrów benzyny, szybko!

- Co jest? Pali siê?

- Tak, moja szko³a. Ale trochê jakbyprzygasa.

M³ody komputerowiec zosta³skazany na karê wiêzienia za handelpirackim oprogramowaniem. Powejœciu do celi wspó³wiêzieñ pyta:

- Grypsujesz?Na co oburzony informatyk odpowia-da: - W ¿yciu ¿adnej nie zepsu³em!

Wsiada informatyk do taksówki.Taksiarz pyta:

- Dok¹djedziemy?

- 192.168.4.1

Wchodzi student fizyki na egzamin:

- Jakim prawem pan tu wszedl?

- pyta egzaminator.

- ????????????????????????

- student ga³y wyba³usza.

- Prawem tarcia, drogi panie. Niezda³ pan!




Documents

numer 50 OSTATKI 2007 - Szkoła Podstawowa nr 16 w Pabianicach · Psychotest wiêcej strona 7 Zespół Piotra Ciszowskiego wiêcej strona 8 (Nowoœæ) Klub Europejski ... Jakie cechy