Upload
verlee
View
70
Download
0
Embed Size (px)
DESCRIPTION
Nya samlade läroplaner, nya nationella prov och bedömningsstöd. Styrdokument. Skollagen. Riksdag. Skolförordningen. Regering. Regering. Skolverket. Process. Lärare från 1000 referensskolor. 350 lärare, didaktiker och experter i referens- och arbetsgrupper. - PowerPoint PPT Presentation
Citation preview
Nya samlade läroplaner, nya nationella prov och bedömningsstöd
Styrdokument
RegeringSkolverket
Regering
Riksdag
Skolförordningen
Skollagen
Läroplan för grundskolan, specialskolan och sameskolan
350 lärare, didaktiker och experter i referens- och arbetsgrupper
Allmänheten170 organisationer och myndigheter
4 mötesskolor
Lärare från 1000 referensskolor
Process
Ny betygsskala
F
EDCBA
GODKÄNTNIVÅ
Entreprenöriellt lärande
Att utveckla och stimulera kompetenser som att ta initiativ, ansvar och att omsätta idéer till handling…
Utveckla nyfikenhet, självtillit, kreativitet, och samarbetsförmåga
Samarbete med omvärlden, verklighetsanknutet, samverkan med arbetslivet
Övergripande mål och riktlinjer
Bild
Hem- och konsumentkunskapIdrott och hälsaMatematikanvända matematikens uttrycksformer för att samtala om, argumentera och redogöra för frågeställningar, beräkningar och slutsatser
Svenska, svaformulera sig och kommunicera i tal och skrift
2.2 KunskaperSkolan ska ansvara för att varje elev efter genomgången grundskola kan använda det svenska språket i tal och skrift på ett rikt och nyanserat sätt
Historiaanvända historiska begrepp för att analysera hur historisk kunskap ordnas, skapas och används
Hem- och konsumentkunskapRecept och instruktioner och hur de kan läsas och följas samt vanliga ord och begrepp för bakning och matlagning
Biologianvända kunskaper i biologi för att granska information, kommunicera och ta ställning i frågor som rör hälsa, naturbruk och ekologisk hållbarhet
Musikanalysera och samtala om musikens uttryck i olika sociala, kulturella och historiska sammanhangReligionskunskap
resonera och argumentera kring moraliska frågeställningar och värderingar utifrån etiska begrepp och modeller
Slöjdanalysera och värdera arbetsprocesser och resultat med hjälp av slöjdspecifika begrepp
Teknikanvända teknikområdets begrepp och uttrycksformer
Idrott och hälsaOrd och begrepp för och samtal om upplevelser av lek, hälsa, natur- och utevistelser.
KemiDokumentation av enkla undersökningar med tabeller, bilder och enkla skriftliga rapporter
Fysikanvända fysikens begrepp, modeller och teorier för att beskriva och förklara fysikaliska samband i naturen och samhället
Samhällskunskaputtrycka och värdera olika ståndpunkter i till exempel aktuella samhällsfrågor och argumentera utifrån fakta, värderingar och olika perspektiv
Den nya samlade läroplanen
2. Övergripande mål och riktlinjerNormer och värden
Elevernas ansvar och inflytandeSkola och hemÖvergång och samverkanSkolan och omvärldenBedömning och betyg
1. Skolans värdegrund och uppdrag
3. KursplanerKunskaper
Kursplaner
Syfte
Centralt innehållÅrskurs • 1-3• 4-6• 7-9KunskapskravÅrskurs• 3• 6• 9
..
Den samlade kursplanen
Kunskapskrav
Centralt innehåll
Syfte - förmågor
Kunskapskravens uppbyggnad
• Utgår från de ämnesspecifika målen och det centrala innehållet
• Anger vad eleven visar eller gör
• I löpande text och i tabellform
Kunskapskravens uppbyggnad
E C AAnalys Analys Analys
Förståelse Förståelse Förståelse
Fakta Fakta FaktaFakta
Förståelse
Analys
Konsekvent begreppsanvändning
E C AGrundläggande Goda Mycket goda
Beskriver Förklarar och visar på samband
Förklarar, visar på samband och generaliserar
Enkla resonemang Utvecklade resonemang
Välutvecklade resonemang
• Skarpare verktyg
• Ytterligare krav på rektorer och lärare
• Information till elever
Varför betyg i årskurs 6?
Betyg i årskurs 6
Var startar jag?
Hur skaffar jag betygsunderlag?
Hur sätter jag betyg?
Vad händer sedan? Betyg i årskurs 6
Nationella prov för grundskolan
14
Årskurs 3• matematik
• svenska och svenska som andraspråk
Årskurs 6• engelska
• matematik
• svenska och svenska som andraspråk
• biologi, fysik eller kemi
• geografi, historia, samhällskunskap eller religionskunskap
Årskurs 9• engelska
• matematik
• svenska och svenska som andraspråk
• biologi, fysik eller kemi
• geografi, historia, samhällskunskap eller religionskunskap
Nationella prov för gymnasial utbildning
Engelska 5 Engelska 6
15
Matematik 1a Matematik 2 aMatematik 1b Matematik 2 b Matematik 3 bMatematik 1c Matematik 2 c Matematik 3 c Matematik 4
Svenska 1 och svenska som andraspråk 1Svenska 3 och svenska som andraspråk 3
Utgångspunkter för provkonstruktion
• Ska pröva förmågor• Stor täckning av det centrala innehållet
Tid och omfattning på provet
17
analysera kristendomen,
andra religioner och
livsåskådningar samt olika
tolkningar och bruk inom dessa
resonera och argumentera
kring moraliska frågeställningar och värderingar
utifrån etiska begrepp och
modeller
analysera hur religioner
påverkar och påverkas av
förhållanden och skeenden i samhället
söka information om religioner och
andra livsåskådningar och
värdera källornas relevans och trovärdighet
reflektera över livsfrågor och sin egen och andras
identitet
Förmågor som ska utvecklas i religionskunskap
18
resonera och argumentera
kring moraliska frågeställningar och värderingar
utifrån etiska begrepp och
modeller
19
Del av ett kunskapskrav i religionskunskap
20
21
Förmågor som ska utvecklas i naturvetenskap
Granska och värdera
informationKommunicera
Ta ställningAnvända
naturvetenskapens begrepp, modeller och teorier för att
beskriva och förklara
naturvetenskapliga samband
Systematiskt undersöka
Använda kunskaper för att
• Granska information
Kommunicera och ta ställning
I frågor som rör hälsa, naturbruk och ekologisk hållbarhet → │BIOLOGII frågor som rör miljö, hälsa och samhälle →│KEMII frågor som rör energi, miljö och samhälle →│FYSIK
Granska och värdera information, kommunicera, ta ställning
Hur granska och värdera information?
Hur kommunicera?
E-nivåtill viss del för samtalen och diskussionerna framåt
C-nivåför samtalen och diskussionerna framåt
A-nivåför samtalen och diskussionerna framåt och fördjupar eller breddar dem
Kommunicera
Genomföra systematiska undersökningar
Undervisningssituation• Arbete i grupp• Undersökningar som tillåts pågå
under en lägre tid, växtförsök, fältundersökningar
• Olika laborationsutrustning
Provsituation• Arbete individuellt• Begränsad tid för undersökning• Laborationsutrustning lika för alla
27
Material: 2 stycken vårblommor som t.ex. påsklilja och tulpan, lupp. Jag observerar följande likheter mellan de två blommorna: Likhet 1:_____________________________ ______________________________________
Likhet2:__________________________________________________________________Likhet3:__________________________________________________________________
Jag observerar följande olikheter mellan de två blommorna (obs ej färg. Se uppgiften
Förmåga att observera
28
Planera en undersökning
Utmaningar och dilemman för att pröva förmågan att föra resonemang
I underbyggda resonemang (för utpekade naturvetenskapliga kunskapsdomäner) kan eleven relatera till några fysikaliska samband.
Kortsvars frågor – essäfrågor?• Tid för eleven att utveckla sina resonemang
• Täckning av centralt innehåll• Antalet belägg för förmågan
• Tid för läraren att rätta
Lorem ipsum dolor sit amet, consectetur adipisicing elit, sed do eiusmod tempor incididunt ut labore et dolore magna aliqua.
Ut enim ad minim veniam, quis nostrud exercitation ullamco laboris nisi ut aliquip ex ea commodo consequat.
Duis aute irure dolor in reprehenderit in voluptate velit esse cillum dolore eu fugiat nulla pariatur.
Lorem ipsum dolor sit amet, consectetur adipisicing elit, sed do eiusmod tempor incididunt ut labore et dolore magna aliqua
Lorem ipsum dolor sit amet, consectetur adipisicing elit, sed do eiusmod tempor incididunt ut labore et dolore magna aliqua.
Ut enim ad minim veniam, quis nostrud exercitation ullamco laboris nisi ut aliquip ex ea commodo consequat.
Duis aute irure dolor in reprehenderit in voluptate velit esse cillum dolore eu fugiat nulla pariatur.
Lorem ipsum dolor sit amet, consectetur adipisicing elit, sed do eiusmod tempor incididunt ut labore et dolore magna aliqua
Lorem ipsum dolor sit amet, consectetur adipisicing elit, sed do eiusmod tempor incididunt ut labore et dolore magna aliqua.
Ut enim ad minim veniam, quis nostrud exercitation ullamco laboris nisi ut aliquip ex ea commodo consequat.
Duis aute irure dolor in reprehenderit in voluptate velit esse cillum dolore eu fugiat nulla pariatur.
Lorem ipsum dolor sit amet, consectetur adipisicing elit, sed do eiusmod tempor incididunt ut labore et dolore magna aliqua
E C A
Bedömning och betygssättning
Lorem ipsum dolor sit amet, consectetur adipisicing elit, sed do eiusmod tempor incididunt ut labore et dolore magna aliqua.
Ut enim ad minim veniam, quis nostrud exercitation ullamco laboris nisi ut aliquip ex ea commodo consequat.
Duis aute irure dolor in reprehenderit in voluptate velit esse cillum dolore eu fugiat nulla pariatur.
Lorem ipsum dolor sit amet, consectetur adipisicing elit, sed do eiusmod tempor incididunt ut labore et dolore magna aliqua
Lorem ipsum dolor sit amet, consectetur adipisicing elit, sed do eiusmod tempor incididunt ut labore et dolore magna aliqua.
Ut enim ad minim veniam, quis nostrud exercitation ullamco laboris nisi ut aliquip ex ea commodo consequat.
Duis aute irure dolor in reprehenderit in voluptate velit esse cillum dolore eu fugiat nulla pariatur.
Lorem ipsum dolor sit amet, consectetur adipisicing elit, sed do eiusmod tempor incididunt ut labore et dolore magna aliqua
Lorem ipsum dolor sit amet, consectetur adipisicing elit, sed do eiusmod tempor incididunt ut labore et dolore magna aliqua.
Ut enim ad minim veniam, quis nostrud exercitation ullamco laboris nisi ut aliquip ex ea commodo consequat.
Duis aute irure dolor in reprehenderit in voluptate velit esse cillum dolore eu fugiat nulla pariatur.
Lorem ipsum dolor sit amet, consectetur adipisicing elit, sed do eiusmod tempor incididunt ut labore et dolore magna aliqua
E C A
Bedömning och betygssättning
Lorem ipsum dolor sit amet, consectetur adipisicing elit, sed do eiusmod tempor incididunt ut labore et dolore magna aliqua.
Ut enim ad minim veniam, quis nostrud exercitation ullamco laboris nisi ut aliquip ex ea commodo consequat.
Duis aute irure dolor in reprehenderit in voluptate velit esse cillum dolore eu fugiat nulla pariatur.
Lorem ipsum dolor sit amet, consectetur adipisicing elit, sed do eiusmod tempor incididunt ut labore et dolore magna aliqua
Lorem ipsum dolor sit amet, consectetur adipisicing elit, sed do eiusmod tempor incididunt ut labore et dolore magna aliqua.
Ut enim ad minim veniam, quis nostrud exercitation ullamco laboris nisi ut aliquip ex ea commodo consequat.
Duis aute irure dolor in reprehenderit in voluptate velit esse cillum dolore eu fugiat nulla pariatur.
Lorem ipsum dolor sit amet, consectetur adipisicing elit, sed do eiusmod tempor incididunt ut labore et dolore magna aliqua
Lorem ipsum dolor sit amet, consectetur adipisicing elit, sed do eiusmod tempor incididunt ut labore et dolore magna aliqua.
Ut enim ad minim veniam, quis nostrud exercitation ullamco laboris nisi ut aliquip ex ea commodo consequat.
Duis aute irure dolor in reprehenderit in voluptate velit esse cillum dolore eu fugiat nulla pariatur.
Lorem ipsum dolor sit amet, consectetur adipisicing elit, sed do eiusmod tempor incididunt ut labore et dolore magna aliqua
E C A
Bedömning och betygssättning
Stödja en likvärdig och rättvis bedömning och betygssättning
Ge underlag för en analys av i vilken utsträckning kunskapskraven uppfylls på skolnivå, på huvudmannanivå och på nationell nivå
Nationella provens syfte
Regeringsuppdrag
• Förtydliga hantering, förberedelse genomförande, bedömning
• Kompetensutveckling bedömning betygssättning
• Sambedömning• Kvalitetssäkring• Sammanvägning – provbetyg• Redovisning – resultat• Nationella proven i matematik•
35