nyelvi programkövetelmény c211017.pdf1 Angol C2 1 1 017 nyelvi programkövetelmény A javaslattevő alapadatai Javaslatot benyújtó megnevezése Linea Group Nyelviskola és Oktatási

1

Angol C2 1 1 017

nyelvi programkövetelmény

A javaslattevő alapadatai

Javaslatot benyújtó megnevezése Linea Group Nyelviskola és Oktatási Bt.

A programkövetelmény nyelvre vonatkozó adatai

Nyelv megnevezése angol

Megszerezhető nyelvi képzés

szintje1 KER C2


fajtája2 általános nyelvi képzés


típusa3 kontaktórás képzés

Bemeneti kompetenciák4 alapvető írás‐, olvasás‐, beszédkészség

Minimális óraszám5 960

Maximális óraszám6 1438

A programkövetelmény moduljai

Modulok száma KER szintenként

KER A1 2

KER A2 2

KER B1 3

KER B2 5

KER C1 4

KER C2 3

2

Képzési követelmények leírása modulonként

KER szintek szerinti modulok

KER A1 szint minimális óraszám 90 maximális óraszám 134

Képzettségi szintek,

illetve modulok Képzési követelmények

A1. 1/2. képzettségi

szint, illetve modul Nyelvtani szerkezetek ‐ Grammatikai követelmények:

betűzés

főnevek többes száma

felszólító mód

a létige használata

birtokos melléknevek

kérdőszók, kérdésalkotás

határozatlan és határozott névelő

mutató névmások

birtokos eset (birtokos ’s)

birtoklás kifejezése: have got

melléknevek

egyszerű jelen idő

időre és helyre vonatkozó elöljárószók

gyakoriságot kifejező határozószók

There is / There are szerkezet

személyes névmások tárgyesete

Témakörök és szókincs:

üdvözlési formák

nevek

ABC

országok és nemzetiségek

tanórai nyelvezet

kapcsolatok, családtagok

számok (1‐100)

foglalkozások

személyes tárgyak

színek

utazáshoz kapcsolódó tárgyak

ruházat

ellentétes melléknevek

külső megjelenés

az idő kifejezése

TV műsorok

a hét napjai

szabadidős tevékenységek

napi rutin

min. óraszám 45

max. óraszám 67

3

a közlekedés módjai

háztartási munkák

a ház részei

bútorzat és készülékek

épületek és helyek a városban

címek

útbaigazítás

sorszámnevek

Civilizációs ismeretek:

a Brit szigetek

a családtagok különféle angol elnevezései, becenevei

híres és különleges londoni épületek

Kommunikatív és egyéb kompetenciák, készségek:

A résztvevő:

● megérti a tanár utasításait és a CD‐n szereplő utasításokat, feladatokat, rövid

szövegeket,

● megért egyszerű kérdéseket saját magával, lakóhelyével, foglalkozásával

kapcsolatban, illetve ismerőseire vonatkoztatva,

● megért számára ismerős témában folytatott rövid beszélgetéseket, élőben

vagy CD‐n,

● megérti a számokat, az idő kifejezését, árakat,

● képes számolni és mennyiséget kifejezni,

● képes az időt megkérdezni és kifejezni,

● felismeri a dolgok elhelyezkedését, tud térképet olvasni, útvonalat követni,

● megérti, ha valaki lassan és tisztán beszél hozzá/vele számára ismerős

témában,

● össze tud kapcsolni egyszerű szavakat képekkel,

● felismer egyszerű szavakat plakátokon, magazinokban,

● megért egyszerű képregényeket, illusztrált történeteket,

● megért rövid személyes üzeneteket, mint például képeslap vagy e‐mail,

● ki tudja találni egy szöveg tartalmát képek segítségével,

● el tud olvasni és megért néhány egyszerűbb kérdőívet (pl. magazinban),

● megérti a fontosabb pontokat egy magazin‐, vagy újságcikkben,

szórólapokon, határidőnaplókban,

● tud üdvözölni másokat és bemutatkozni, illetve másokat bemutatni,

● tud válaszolni egyszerű kérdésekre magáról, otthonáról, családjáról,

barátairól, munkájáról, hobbijairól és ugyanezen témákban kérdéseket

megfogalmazni és feltenni,

● le tud írni tárgyakat, embereket, épületeket,

● megfogalmazza és kinyilvánítja tetszését, nemtetszését,

● képes útbaigazítást adni és kérni,

● tud kérni és felajánlani,

● képes segítséget kérni, ha nem ért valamit, illetve megkérni valakit, hogy

ismételje el, amit mondott, vagy hogy beszéljen lassabban,

● képes személyes adataival kitölteni egy egyszerűbb formanyomtatványt

vagy kérdőívet,

4

● meg tud írni egy egyszerűbb képeslapot,

● egyszerű kifejezéseket és mondatokat alkalmazva tud írni magáról,

lakóhelyéről, munkájáról, stb.,

● egyszerű mondatokat, rövid szövegeket tud összeállítani és megfogalmazni

családjáról, barátairól,

● képes írni a napirendjéről, szokásairól,

● leírást tud adni az otthonáról és a környékéről.



a(n) / some /any használata

megszámlálható és megszámlálhatatlan főnevek

would like szerkezet + főnév

How much / How many? használata

can segédige

folyamatos jelen idő

Letʹs / How about? kifejezések használata

egyszerű múlt idő

Why? / Because használata

a létige múlt ideje

going to jövő idő

want to / would like to szerkezetek használata

should segédige


ételek és italok

árak, pénz

foglalkozások

készségek és képességek

mindennapi tevékenységek

környezet, időjárás

a számítógép és részei

számok (100 fölött)

testrészek, balesetek, sérülések

tantárgyak

események

sportok

évszakok

évszámok, hónapok, dátumok

üdülési tevékenységek

földrajzi jellegzetességek

kisebb betegségek

városnézés


angol és amerikai reggeli, étkezések

tipikus angol ételek

az angol időjárás

autós vendéglők, mozik, bankok, stb. Amerikában

min. óraszám 45

max. óraszám 67

5

angol és amerikai sportok

üdülés Új‐Zélandon


A résztvevő:

megérti a gyakoribb, mindennapi, nagyon egyszerű szavakat és

fordulatokat, amelyek a személyével, a családjával, és a közvetlen

környezetével kapcsolatos dolgok konkrét kifejezésére szolgálnak, ha a

másik személy lassan és tagoltan beszél,

megérti az ismert neveket, szavakat, és a nagyon egyszerű mondatokat

például hirdetésekben, plakátokon vagy katalógusokban,

megért alapvető feliratokat, instrukciókat és információkat,

képes egyszerű kapcsolatteremtésre, ha a másik személy kész

mondanivalóját kissé lassabban vagy más kifejezésekkel megismételni,

illetve segíti mondanivalója megformálását,

meg tud fogalmazni, fel tud tenni, és meg tud válaszolni olyan

kérdéseket, amelyek a mindennapi szükségletek konkrét kifejezésére

szolgálnak,

egyszerű kifejezéseket és mondatokat alkalmazva be tudja mutatni a

lakóhelyét és az ismerőseit,

képes részt venni megjósolható témájú, alapvető tárgyszerű

társalgásban,

képes megfogalmazni egy rövid és egyszerű képeslapot, például

nyaralási üdvözletet tud írni,

ki tud tölteni egyszerű nyomtatványon a személyi adataira vonatkozó

részeket, például a szállodai bejelentőlapon a nevét, a nemzetiségét és a

címét,

képes feljegyzéseket készíteni, megadva az időt, a dátumot és a helyet.

KER A2 szint minimális óraszám 90 maximális óraszám 134





kérdésalkotás

mutató névmások

felszólító mód

a létige használata

a főnevek többes száma

birtokos melléknevek és névmások

birtokos eset (’s)

can segédige

névelők

egyszerű jelen idő

would like to / want to szerkezetek használata

like / love / enjoy / hate / canʹt stand + ‐ing

gyakoriságot kifejező határozók

folyamatos jelen idő

min. óraszám 45

max. óraszám 67

6

There is / There are szerkezet

egyszerű jelen idő vagy folyamatos jelen idő

megszámlálható és megszámlálhatatlan főnevek

some/any/no; much/many/a lot of/lots of/ a few/a little

személyes névmások tárgyesete

should segédige


üdvözlési formák

nevek

országok és nemzetiségek

tanórai nyelvezet

számok (0‐100)

színek

személyes tárgyak

foglalkozások

az idő kifejezése

mindennapi tevékenységek

a hét napjai


zene és fim fajták

technológia

család

bútorok és készülékek

a ház részei, szobák

időre és helyre vonatkozó elöljárószók

helyek a városban, nagyvárosban

évszakok, időjárás

kifejezések levélíráshoz

ételek és italok, fogások

testrészek, kisebb betegségek

sport és fitnesz


közösségi oldalak

brit nevek eredete

vásárlás Kanadában

a brit és az amerikai időjárás jellegzetességei

brit és amerikai ételreceptek


A résztvevő:

● megérti a tanár utasításait és a CD‐n szereplő utasításokat, feladatokat, rövid

szövegeket,

● megért kérdéseket saját magával, lakóhelyével, foglalkozásával kapcsolatban,

illetve ismerőseire vonatkoztatva,

● megért számára ismerős témában folytatott rövid beszélgetéseket,

● megérti a számokat, az idő kifejezését, árakat,

7

● felismeri a dolgok elhelyezkedését, tud térképet olvasni, útvonalat követni,

● megérti, ha valaki számára ismerős témában beszél hozzá/vele,

● megérti a rádióban lassan és tisztán elhangzó rövid szövegeket,

● megért rövid TV műsorokat a képek segítségével,

● képes szavakat képekkel összekapcsolni,

● plakátokon, magazinokban megérti az egyszerűbb szavakat, mondatokat

● megérti az egyszerűbb illusztrált történeteket, rövidebb személyes üzeneteket

(levelek, e‐mailek), egy szöveg tartalmát képek segítségével,

● el tudja olvasni és megérti egyszerűbb cikkek, interjúk lényegét

magazinokban, vagy újságokban, szórólapokon, brosúrákban, weboldalakon,

● megérti és követi az egyszerűbb utasításokat, pl. ételrecepteket,

● képes üdvözölni másokat és bemutatkozni, illetve másokat bemutatni, és

válaszolni kérdésekre magáról, otthonáról, családjáról, barátairól,

napirendjéről, munkájáról, hobbijairól és ugyanezen témákban kérdéseket

feltenni,

● le tudja írni emberek külső és belső tulajdonságait,

● megfogalmazza és kinyilvánítja tetszését, nemtetszését,

● képes útbaigazítást adni és kérni,

● képes kérni és felajánlani, elfogadni és elutasítani, engedélyt kérni és adni,

● képes javaslatokat kérni és tenni, ezeket megvitatni,

● ki tud fejezni jövőbeni terveket és szándékot,

● ki tudja fejezni egyetértését és egyet nem értését, tud magyarázni és

indokolni,

● képes rövid beszélgetéseket folytatni boltokban,

● ki tud tölteni egy formanyomtatványt vagy kérdőívet,

● meg tud írni egy képeslapot, rövid levelet vagy e‐mail‐t a megfelelő forma és

kifejezések használatával,

● el tud mesélni rövid történeteket írásban,

● képes röviden, egy‐két bekezdést írni magáról, lakóhelyéről, munkájáról,

családjáról, barátairól, napirendjéről, szokásairól, otthonáról és a környékéről.




a létige múlt ideje

could segédige

melléknevek és módhatározók

going to jövő idő

could, may, will, would segédigék kérések kifejezésére

have to szerkezet kötelesség kifejezésére

some, any, no, every és összetételeik

Letʹs... / How about...? / Why donʹt we/you...? szerkezetek javaslat

kifejezésére

one / ones általános névmás

too / enough

melléknévfokozás

befejezett jelen idő

befejezett jelen idő vagy egyszerű múlt idő

min. óraszám 45

max. óraszám 67

8

függő beszéd (utasítások‐ kérések)


oktatás, tantárgyak

foglalkozások

bűntényekhez kapcsolódó szavak

évszámok, hónapok, dátumok

sorszámnevek

állatok

szóképzés: főnévképzés (‐er, ‐or)

ruházat és kiegészítők

megjelenés

pénz

közlekedési eszközök

mozgásra vonatkozó elöljárószók

helymeghatározás és útbaigazítás

személyiséget leíró melléknevek


felszerelés

égtájak

aktív sportok


híres brit és amerikai emberek

a brit oktatási rendszer

szokatlan sportesemények, vetélkedők Nagy‐Britanniában

híres épületek New Yorkban

amerikai képregény‐ és filmhősök

közlekedés Nagy‐Britanniában és Amerikában

a jéghoki története – Kanada, Amerika


A résztvevő:

megérti a gyakran használt szavakat és kifejezéseket, amelyek

közvetlenül kapcsolódnak hozzá (pl. személyes adatai, családja,

vásárlások, szűk környezet, munka, tevékenység),

megérti egyszerű és világos hirdetések és üzenetek lényegét,

el tud olvasni rövid, egyszerű szövegeket,

megtalálja és felismeri a várható konkrét információt a mindennapi

egyszerű szövegekben (például rövid hirdetés, prospektus, menü vagy

menetrend), és megérti a rövid, egyszerű magánleveleket,

megérti az egyszerű információt számára ismerős területen, például

termékeken és feliratokon, valamint ismerős témákról szóló egyszerű

tankönyvekben vagy beszámolókban,

információt tud cserélni egyszerű, rutinszerű helyzetekben, egyszerű és

direkt módon, mindennapi tevékenységekről vagy témákról,

képes nagyon rövid információcserére még akkor is, ha egyébként nem

ért meg eleget ahhoz, hogy a társalgásban folyamatosan részt vegyen,

egyszerű eszközöket és mondatokat alkalmazva tud beszélni családjáról

9

és más személyekről, életkörülményeiről, iskoláiról, jelenlegi vagy előző

szakmai tevékenységéről,

megfogalmaz és kifejez egyszerű véleményeket vagy követelményeket

számára ismerős kontextusban,

tud rövid, egyszerű jegyzetet vagy üzenetet írni,

ki tud tölteni formanyomtatványokat és meg tud írni személyes jellegű

információt tartalmazó egyszerű leveleket vagy képeslapokat, például

tud köszönőlevelet írni.

KER B1 szint minimális óraszám 120 maximális óraszám 180



B1. 1/3. képzettségi


egyszerű jelen idő vagy folyamatos jelen idő

állapotot kifejező igék


used to szerkezet

időre vonatkozó elöljárószók

mennyiséget kifejező szók

folyamatos múlt idő

egyszerű vagy folyamatos múlt idő

időhatározói mellékmondatok (when, while, as, as soon as)

befejezett jelen idő

befejezett jelen idő vagy egyszerű múlt idő

segédigék: can, could, may, be able to

segédigék: have to, donʹt have to szerkezet, need to, donʹt need to,

neednʹt, must, mustnʹt

függő kérdés

melléknévfokozás

egyszerű jövő idő

will have to, will be able to szerkezetek

időhatározói mellékmondatok (when, after, before, until, as soon as)

too‐enough

vonatkozó mellékmondatok (who‐which‐that‐where)


társalgási angol nyelv

kommunikáció

tetszést/nem tetszést kifejező szerkezetek


könnyen összetéveszthető szavak

személyiség leírása

‐ed, ‐ing végű melléknevek

élelmiszerek leírása

időjárás

min. óraszám 40

max. óraszám 60

10


utazás repülővel

szóképzés (főnévképzők: ‐ion, ‐ation, ‐merit, ‐ance, ‐at)

szállás és berendezés/felszerelés


helyek leírása

pénz

kifejezések make igével

rövidítések

szókapcsolatok: technológia

szóképzés (melléknévképzők: ‐ful, ‐less)


brit és amerikai hírességek – példaképek

rajongói weboldalak

Amerika felfedezése

angol nyelvű feliratok, jelzések

amerikai nagyvárosok jellemzői

híres és jellemző helyek: Nagy Britannia, Amerika, Ausztrália,

Kanada

híres amerikai feltalálók és találmányok


A résztvevő:

eleget megért ahhoz, hogy bizonyos konkrét elvárásoknak megfeleljen,

megért olyan mondatokat és kifejezéseket, amelyek a legfontosabb

területekre vonatkoznak (pl. információk a személyével és családjával,

vásárlással, a helyi környezettel vagy a munkahellyel kapcsolatosan),

el tud olvasni és meg tud érteni rövidebb szövegeket,

megtalálja és felismeri a lényeges információt mindennapi szövegekben

(például rövid cikk, hirdetés, brosúra, menü vagy menetrend), és

megérti a rövidebb magánleveleket,

megérti az információt számára ismerős területeken és témákban,

képes nagyobb könnyedséggel interakcióba lépni kiszámítható

mindennapi helyzetekben és rövid társalgásokban,

képes egyszerűbb, rutinjellegű információcserére, kérdezni és válaszolni,

valamint információt cserélni olyan ismerős témákban, amelyek a

mindennapi szituációkban előfordulnak,

tud hosszabban, egybefüggően beszélni, pl.: egyszerű szavakkal leírni,

hogy hogyan érzi magát; részletekbe menően megadni környezetének

mindennapi történéseit, pl. személyekkel, helyszínekkel, ill. a tanulással

és munkavégzéssel kapcsolatban,

rövidebb, egyszerűbb feljegyzéseket tud készíteni állandósult kifejezések

használatával a közvetlen szükségletekhez kapcsolódó témákban,

képes leírni vagy bemutatni az embereket, az élet‐ és

munkakörülményeket, a napirendet, a kedvelt és nem kedvelt dolgokat

stb.

11



főnévi igenév, ‐ing‐es alak

should, had better

szenvedő szerkezet (egyszerű jelen és múlt)

segédigék: may, might, could

1. fajta feltételes mondatok

if vagy when

so / neither / too / either

folyamatos befejezett jelen idő

egyszerű vagy folyamatos befejezett jelen idő

utókérdések

tagadó kérdések

felkiáltó mondatok

következményes mondatok

visszaható névmások

befejezett múlt idő

függő beszéd


óhajok kifejezése: wish


egészségügyi és érzelmi problémák

összetett/elöljárós igék

balesetek


érzelmeket leíró idiómák

sport

szókapcsolatok, összetett főnevek

szórakozóhelyek

filmek

ellentétes értelmű szavak

pénz/bank

foglalkozások

képzettség, alkalmazás, munka

zeneipar

ige + elöljárószó

főzés

ünneplések


az SOS története

újsághírek, tanácsadó oldalak

segélyhívó telefonszámok

brit és amerikai filmek

zenei műfajok története Amerikában

a dollár története

min. óraszám 40

max. óraszám 60

12


A résztvevő:

megérti a lényeges információkat a világos, standard szövegekben,

amelyek olyan ismert témákhoz kapcsolódnak, mint a munka, az iskola,

a szabadidő stb.,

kiszűri a fontos információkat azokból a rádió‐ és tévéadásokból,

amelyek aktuális eseményekről, szakmai vagy érdeklődési körének

megfelelő témákról szólnak, ha eléggé lassan és tagoltan beszélnek,

megérti az instrukciókat vagy közérdekű bejelentéseket,

megérti a főként standard nyelven megírt, a tevékenységéhez,

munkájához kapcsolódó szövegeket,

megérti az események, érzelmek vagy kívánságok leírását

magánlevélben,

megérti a rutinjellegű információt és cikkeket, és számára ismerős

területen a nem rutinszerű információ fő mondanivalóját,

elboldogul a legtöbb olyan helyzetben, amely külföldi utazás során

adódik,

be tud kapcsolódni és részt tud venni előkészület nélkül a személyes

jellegű, vagy érdeklődési körének megfelelő ismert, vagy mindennapi

témáról (például család, szabadidő, munka, utazás, aktuális események)

folytatott társalgásban,

egyszerű összefüggő mondatokat használva képes elmesélni élményeket

és eseményeket, álmait, reményeit vagy céljait,

képes röviden megmagyarázni vagy indokolni véleményét vagy tervét,

el tudja mesélni egy könyv vagy egy film fordulópontjait, történetét és

meg tudja fogalmazni, hogy mi a véleménye róla,

ki tudja fejteni véleményét, korlátozott mértékben, absztrakt/kulturális

témákban, vagy tanácsot tud adni egy számára ismerős területen,

képes egyszerű, folyamatos szövegeket alkotni olyan témákban,

amelyeket ismer, vagy érdeklődési körébe tartoznak,

be tud számolni élményeiről és benyomásairól magánlevélben,

levelet vagy jegyzeteket tud írni ismerős vagy előre látható témákban.



jelen idők

múlt idők

befejezett igeidők

jövő idők

utókérdések

melléknévfokozás

névelők, névmások

feltételes mondatok

vonatkozó mellékmondatok

szenvedő szerkezet

következményes, megengedő és célhatározó mellékmondatok

segédigék: would rather / should / ought to

főnevek

mennyiség kifejezése

min. óraszám 40

max. óraszám 60

13

főnévi igenév / ‐ing‐es alak

függő beszéd

all ‐ both ‐ neither ‐ none – either


egyén és család

ház, lakás, berendezés

oktatás, iskola

munka

ünnepek

napirend

szabadidő (zene, olvasás, mozi, színház, múzeum, stb.)

étkezés, ételek

sport

egészség, betegség, baleset

vásárlás

szolgáltatások

közlekedés

utazás, turizmus

tudomány és technológia

éghajlat, időjárás

természet, környezet

Civilizációs ismeretek

az Egyesült Királyság

az Egyesült Államok

(általános ismeretek, politikai rendszerek, látnivalók, hírességek,

ünnepek)


A résztvevő:

ki tudja fejezni véleményét elvont/kulturális témákban korlátozott

módon, tanácsot tud adni számára ismerős témákban és helyzetekben,

érzékeli a jelentések és vélemények finomabb árnyalatait,

megérti a rutin információkat és szövegeket és a nem rutin információk

általános jelentését számára ismerős területeken; megérti a tényszerű

újságcikkeket, rutin hivatalos leveleket, pl. hotelektől, személyes

véleményt kifejező leveleket, nem rutin levelek általános jelentését és

elvontabb cikkeket a saját szak‐, illetve érdeklődési területén belül;

megérti az alapvető utasításokat, pl. használati utasítások, üzeneteket,

illetve a közleményeket,

képes megfogalmazni egyszerű, rövid, összefüggő szöveget ismert,

hétköznapi témákban, beszámolni élményeiről, véleményéről, pl.

levélben vagy feljegyzésekben,

Beszédértés:

megérti az olyan lassú és világos köznyelvi beszédet, amely jól ismert

témákról szól (pl. család, otthon, szabadidő, munkahely stb.). Apróbb

félreértések még gyakoriak, tempóváltásnál problémák adódhatnak,

megérti, ha a rádió‐ vagy televízióadásban viszonylag lassan és

14

érthetően beszélnek, professzionális vagy személyes érdeklődési körébe

tartozó aktuális eseményekről vagy témákról, a főbb információk

kihallása nem okoz problémát.

Olvasás:

megérti az egyszerű írásos szövegeket, mert aktív, minimum‐szókincsén

túlmenően rendelkezik arányos, passzív tartománnyal, valamint ismeri a

célnyelv alapvető szerkezeteit,

megérti a mindennapokban vagy a munkájával kapcsolatban gyakran

használt fordulatokat tartalmazó szövegeket, és azokat a

magánleveleket, melyek eseményekről, érzelmekről és jókívánságokról

számolnak be.

Beszédkészség:

reagálni tud a hozzá intézett beszédre, nem veszíti el a társalgás fonalát,

ki tudja fejezni elemi igényeit, de időnként pontatlanul beszél, elég sok

szünettel,

képes megoldani a legtöbb anyanyelvi környezetben adódó helyzetet,

nehézség nélkül beszél általa ismert, őt személyesen érintő, hétköznapi

témákról, mint pl. család, hobbi, munka, utazás, aktuális történések;

egyszerű, összetett mondatokban fejezi ki magát, tapasztalatait,

eseményeket, álmait, vágyait, és céljait ismertetve.; röviden ismerteti a

véleményét, és a terveit; elmesél és véleményez egy történetet, egy

könyv tartalmát vagy egy film cselekményét.

Íráskészség:

képes a számára ismerős vagy őt érdeklő témákban egyszerű,

összefüggő szöveget létrehozni és írásban rögzíteni,

képes személyes hangvételű leveleket megfogalmazni, ezekben

tapasztalatokról és benyomásokról beszámolni.

Szocio‐ és interkulturális készség:

ismeri a célnyelvű beszédközösség legelemibb mindennapi

kommunikációs és kulturális szokásait, konvencióit.

Közvetítő készség:

képes egyszerű célnyelvű szövegek magyar nyelvű fordítására, illetve

magyar szövegek viszonylag pontos, célnyelvű közvetítésére, utóbbi

tartalmazhat alaki, nyelvtani, lexikai hibákat, de súlyos információs

hibát nem.

KER B2 szint minimális óraszám 240 maximális óraszám 360





egyszerű és folyamatos jelen idő

kérdések, kérdőszók

függő kérdések


used to ‐ be/get used to szerkezet

folyamatos múlt idő

egyszerű és folyamatos múlt idő

min. óraszám 48

max. óraszám 72

15


melléknevek, határozószók

melléknévfokozás

egyszerű és folyamatos befejezett jelen idő

segédigék: must, have to, need, would rather; had better; may/might,

could; must, canʹt

jövő idők

időhatározói mellékmondatok


főnevek, névmások, névelők


kultúra

nyelv

szokások

életmód



negatív képzők

történelem

szuperhősök, mindennapi hősök

kaland

elöljárós igék on és off elöjárószóval

szókapcsolatok say és tell igével

szóképzés

hasonlatok

természeti katasztrófák

szabadidős tevékenységek, hobbik

állásra jelentkezés, állásinterjú

képzettségek

karrierek

sport

kifejezések make és do igével

földrajz

környezetvédelmi problémák, ökoturizmus, veszélyeztetett fajok,

energiaforrások


állatok

mértékegységek


brit és amerikai angol

szemelvények az angol irodalomból: Ivanhoe (részlet)

híres történelmi alakok és helyszínek

híres példaképek


the Giant’s Causeway (Észak‐Írország)

16


A résztvevő:

magabiztosan kommunikál ismerős rutin és nem rutin témákban,

amelyek érdeklődési körével vagy szakmai ismereteivel egybe esnek,

képes nagyobb mennyiségű információcserére, ellenőrizni, ill.

bizonyságot szerezni az információkról, a nem rutinszerű helyzetekben

is boldogulni, problémákat megoldani,

konkrét információt tud adni egy interjú/konzultáció során (pl. leírni a

betegség tüneteit egy orvosnak), el tudja magyarázni, hogy valami miért

jelent problémát,

megfogalmazza és kifejezi gondolatait elvontabb kulturális témákban is,

mint pl. a könyvek, a filmek, vagy a zene, stb.; össze tudja foglalni a

lényegét egy novellának, egy cikknek, egy beszédnek, egy vitának vagy

dokumentumfilmnek, és hozzá tudja tenni a maga véleményét, ill.

válaszolni tud további, a részletekre irányuló kérdésekre,

a nyelvet meglehetősen kimerítően kezeli és használja a legtöbb

helyzetben, amelyekkel utazás közben találkozik; minden külön

felkészülés nélkül be tud kapcsolódni ismerős témákról szóló

társalgásba, ki tudja fejezni saját véleményét, érvelni tud valami mellett

vagy ellen,

érthetően, folyamatosan beszél, célratörő leírást nyújt érdeklődési

körének ismerős témáiban, a szokványos helyzetekkel kapcsolatos

nyelvi repertoárt viszonylag pontosan használja,

képes kifejezni információt és gondolatokat mind konkrét, mind elvont

témákban, ellenőrizni az információt, rákérdezni problémákra, vagy

elfogadható pontossággal elmagyarázni azokat,

megérti a tényszerű információkat a mindennapi vagy munkahellyel

összefüggő témákban, megért egy üzenetet részleteiben is,

érti a tiszta, standard beszédet, olyan ismerős témákban, amelyek

rendszeresen előfordulnak a munkahelyen, az iskolában vagy a

szabadidő eltöltése közben,

érti az olyan világos, tényszerű olvasott szövegeket, amelyek

érdeklődési körébe tartoznak,

meg tud fogalmazni és meg tud írni egyszerű, közvetlen fontosságú

információt közlő vagy kérő levelet vagy feljegyzést úgy, hogy megérteti

a fontosnak érzett gondolatokat,

meg tud fogalmazni és meg tud írni egyszerű, összefüggő szöveget

számos érdeklődési köréhez tartozó, ismerős témában,

a nyelvi funkciók széles körét alkalmazza, illetve reagál rájuk,

a lényeges udvariassági szokásoknak megfelelően viselkedik, mivel

ismeri azokat,

ismeri és észreveszi a jeleket, amelyek azokra a legfontosabb

különbségekre utalnak, amelyek a saját és a célnyelvi közösségben

uralkodó hagyományok, szokások, attitűdök, értékek és meggyőződések

között fennállnak,

elfogadható pontossággal használja a leggyakoribb helyzetekben

előforduló rutinok és sémák készletét.

17



egyszerű és folyamatos befejezett múlt idő

függő beszéd

szenvedő szerkezet


főnévi igenév és ‐ing‐es alak

műveltető szerkezet

segédigék múlt ideje


wish – óhajtás kifejezése

all / both / neither / none

both... and... / neither... nor... / either... or...


rejtélyek, különös események

épületek, helyek, tereptárgyak

bűntények, bűnözők

elöljárós igék up elöljárószóval

kifejezések a time szóval

létige + elöljárószók

utazás, közlekedési eszközök

utazás szervezés

űrutazás

üdülési úti célok


összetett főnevek

foglalkozások

elöljárós kifejezések at és in elöljárószóval

modern élet

technológia

divat, megjelenés

oktatás

készülékek, eszközök

melléknevek és elöljárószók

kifejezések / szókapcsolatok keep és hold igével

szókapcsolatok lose és miss igével

kifejezések a way szóval

emberek, kapcsolatok

egészség, testrészek

babonák

telepátia

melléknév képzők

kifejezések / szókapcsolatok: most és least

elöljárós igék

min. óraszám 48

max. óraszám 72

18


híres épületek, emlékművek New Yorkban

az ír koboldok (leprechaun) története

látnivalók Coventryben

az Oregon Vortex

éttermek Londonban

A legyek ura – ismertető

ausztráliai őslakosok


A résztvevő:

különféle nézeteket észrevehető erőfeszítés nélkül ki tud fejezni,

beszélgetést kezdeményez, és meglehetősen egyenletes beszédtempóban

egybefüggő beszédszakaszokat tud létrehozni tág témakörökben,

világos, részletes leírást nyújt számos témakörben, amely érdeklődési

körével összefügg,

megérti a hosszabb előadást, követi az összetett érvelést,

megérti a rádió és tévé aktuális eseményekről szóló hírműsorait,

valamint a köznyelvet használó játékfilmek többségét,

folyékonyan és természetesen vesz részt anyanyelvű beszélőkkel

folytatott beszélgetésben mindennapi témákról, felkészülés nélkül,

képes részletesen kifejteni, megindokolni, magyarázni és védeni a

véleményét, elmondani egy történetet,

megérti a jelenkor problémáival kapcsolatos szövegek (cikkek,

beszámolók, narratívák) lényegét, illetve a bennük lévő információt,

érvelést,

megérti az eseményekről, érzelmekről, véleményekről szóló irodalmi

prózai szövegeket,

világosan megfogalmaz részletes, összefüggő szöveget a jelenkor

problémáival és érdeklődésével kapcsolatos témákban,

beszámol élményeiről, kifejti véleményét, érvel egy álláspont mellett és

ellen,

viszonylag magas szintű nyelvtani biztonsággal kezeli a nyelvet, a

félreértést okozó hibákat elkerüli, és legtöbb hibáját saját maga kijavítja.




főnevek és mennyiségjelzők


névelők


melléknévfokozás


would ‐ was/were going to

kérdések, kérdőszók

jövő idők


segédigék (can ‐ could ‐ may ‐ might ‐ must ‐ need to ‐ have to ‐ should ‐

min. óraszám 48

max. óraszám 72

19

ought to – had better)

feltételes mondatok (0, 1, 2)

segédigék (will ‐ can ‐ may ‐ might ‐ could ‐ must ‐ canʹt)



igéből képzett főnevek: ‐ion, ‐ance, ‐ation, ‐ment

utazás és turizmus

időjárás

kifejezések: make és do

‐ed és ‐ing végű melléknevek

emberek és helyek leírása

bűnözés, bűntények

elő‐ és utóképzők (un‐, in‐, im‐, il‐, ir‐, ‐ful, ‐less)

kifejezések: take

erős melléknevek

szókapcsolatok: set

főnév + elöljárószó


re‐ , over kezdetű igék

több jelentésű szavak

elöljárós igék (keep)

elöljárós kifejezések: for és without

Civilizációs ismeretek

brit és amerikai angol

kalandtúrák Amerikában


szemelvények az angol és amerikai irodalomból: King Solomon’s

Mines (részlet);Az időgép (részlet)


A résztvevő:

a beszélgetés során megfelelő magyarázatok, érvek, és megjegyzések

segítségével előadja és képviseli véleményét; elmagyarázza egy témával

kapcsolatban a különféle alternatívák előnyeit és hátrányait; olyan

érvelést épít fel, amely megindokolja az adott szempont mellett vagy

ellen szóló érveket,

aktívan részt vesz ismerős témákról szóló informális beszélgetésekben;

megjegyzéseket tesz, nézőpontját világosan kifejti, értékeli az alternatív

javaslatokat, hipotéziseket alkot, illetve reagál másokéra,

részletesen megérti, hogy mit mondanak neki standard beszélt nyelven,

még zavaró háttérzaj esetén is,

beszélgetést kezdeményez, úgy veszi át a szót, ahogy illik, és befejezi a

társalgást, amikor kell; olyan gördülékenyen és természetesen szólal

meg, amely lehetővé teszi az anyanyelvi beszélőkkel való rendszeres

interakciót, anélkül, hogy ez bármely fél számára megerőltető lenne,

kijavítja a hibákat, ha azok félreértéshez vezettek; tudatosan ellenőrzi

beszédét; ha észreveszi, akkor általában kijavítja nyelvbotlásait és

tévedéseit,

20

viszonylag magas szintű nyelvtani biztonsággal kezeli a nyelvet, nem

követ el olyan hibákat, amelyek félreértéshez vezetnek, és legtöbb

hibáját saját maga kijavítja.




‐ed, ‐ing mellékmondatok

főnévi igenév és –ing‐es alak

segédigék múlt ideje

szenvedő szerkezet



függő beszéd

feltételes mondatok (3. fajta)

fordított szórend



igéből és főnévből képzett melléknevek

elöljárós kifejezések: in és out of

‐er, ‐or, ‐ist és ‐ian végű főnevek

főnév képzők (‐th, ‐ness, ‐ure, ‐ity, ‐al, ‐hood, ‐dom, ‐ence)

elöljárós igék (go, turn, come)

‐ant, ‐ent és ‐tor végű főnevek

összetett főnevek

elöljárós kifejezések (elöljárószó + szó + elöljárószó)

idiómák: testrészek nevével

melléknév + elöljárószó

kifejezések: come, get, put

szókapcsolatok (melléknév + főnév)

testrészek

elöljárós igék (take, bring)


Mire költik a pénzt az amerikai hírességek?

fesztiválok: Tűzhangya Fesztivál, Georgia; Sajt Fesztivál,

Wisconsin; Edinburgh Nemzetközi Fesztivál

ünnepek: július 4.


A résztvevő:

világos leírást ad, ki tud fejezni különféle szempontokat a legtöbb

általános témában, anélkül, hogy különösebben szavak után kellene

keresgélnie, miközben néhány bonyolultabb mondatot is létrehoz, mivel

elegendően széleskörű nyelvtudással rendelkezik,

megfelelően kifejezi magát a különféle helyzetekben, és

megfogalmazásaiban elkerüli a durva hibákat,

körülírással és átfogalmazással kompenzálja szókincsbeli és

szerkezetbeli hiányosságait,

némi erőfeszítéssel lépést tud tartani a csoportos beszélgetéssel, és hozzá

min. óraszám 48

max. óraszám 72

21

is tud szólni, még akkor is, ha a beszéd gyors és kollokviális,

képes kapcsolatot fenntartani anyanyelvű beszélőkkel anélkül, hogy

olyan viselkedésre késztetné őket, ami eltér más anyanyelvi beszélőkkel

szemben tanúsított viselkedésüktől,

képes alkalmazkodni a társalgás menetében rendszerint előforduló

irány‐, stílus‐ és hangsúlyváltásokhoz, meglehetősen egyenletes

beszédtempóval tud beszélni,

képes diskurzust kezdeményezni, átvenni a szót megfelelő időben, és

befejezni a társalgást, amikor szüksége van rá, hogy befejezze; ismerős

témában terelni a beszélgetés menetét, megerősíteni a megértést,

másokat bevonni a beszélgetésbe stb.

világos leírást vagy elbeszélést dolgoz ki, mondanivalójának főbb

pontjait kifejti, megfelelő részletekkel és példákkal támasztja alá,

a kohéziós eszközök korlátozott körét használja megnyilatkozásainak

érthető, koherens beszéddé való szervezéséhez, bár hosszabb

megnyilvánulásai során megfigyelhető némi „csapongás”,

megérti a leírásokat, nézeteket és érveléseket a legtöbb olyan témában,

amelyek a mindennapi élethez kötődnek, mint pl. a család, hobbik, az

érdeklődési kör, a munka, az utazás és az aktuális események, mivel

elegendő szókincse van mindehhez,

megérti a leírásokat és történeteket, azonosítja a legfontosabb pontokat a

rá utaló részletek és példák segítségével, megbízhatóan megérti a

részletes információkat,

a megértéshez különböző stratégiákat használ, például

szöveghallgatáskor a főbb pontok keresése; a megértés ellenőrzése

kontextuális jelek segítségével,

kijavítja a hibákat, ha azok félreértéshez vezettek; tudatosan ellenőrizi

beszédét; ha észreveszi, akkor általában kijavítja nyelvbotlásait és

tévedéseit,

feljegyezi jellegzetes hibáit, és ebből a szempontból beszédét tudatosan

ellenőrzi,

viszonylag magas szintű nyelvtani biztonsággal kezeli a nyelvet, nem

követ el olyan hibákat, amelyek félreértéshez vezetnek, és legtöbb

hibáját saját maga kijavítja.



igeidők



határozók

melléknévfokozás

névelők

főnevek

névmások

főnévi igenév / ‐ing‐es alak

segédigék

szenvedő szerkezet



min. óraszám 48

max. óraszám 72

22

feltételes mód

függő beszéd


kaland

család és barátok

munka

időjárás

oktatás


ételek és italok

szórakozás

pénz

mindennapi élet

kommunikáció

művészet és kultúra

bűnözés és büntetés

egészség és betegségek


angol nyelvtanulás

angol nyelvű országok


A résztvevő

képes ismerős témák széles köréről – pl. személyes vagy szakmai

élmények, aktuális hírek ‐ beszélgetni, a beszélgetést fenntartani vagy

követni; tud üzeneteket átvenni és átadni; mondanivalóját világosan

megfogalmazza és tud válaszolni előre látható vagy tényszerű

kérdésekre,

a lényeges információt megérti egy szöveg áttekintése során, megérti a

részletes utasításokat vagy tanácsokat,

megérti az olyan részletes információkat, mint pl. az ételekkel

kapcsolatos szakkifejezések egy éttermi étlapon, vagy újságcikkekben,

hirdetésekben található kifejezések, rövidítések,

megérti a legtöbb levelezést, jelentést, termékleírást, amivel a

mindennapi élet során találkozhat,

tud jegyzetelni egy előadáson, levelet írni nem rutin témákban is, mint

pl. ajánlólevél, panaszlevél, vagy hivatalos levél (pl. egy hotelnek,

amelyben a szokásos szolgáltatásokon felül érdeklődik a

mozgáskorlátozottak vagy speciális diétát igénylők lehetőségeiről).

Beszédértés:

megérti a szóbeli kommunikáció lényegét, jellegét, de előfordulhatnak

olyan lényegtelen részletek, amelyeket nem ért meg pontosan,

megérti a terjedelmes hozzászólásokat és előadásokat, követi az

érveléseket, ha a téma nem teljesen idegen számára,

megérti a televíziós hírműsorokat és aktuális riportokat minden

nehézség nélkül, ez a legtöbb játékfilmre is igaz, ha a szereplők

köznyelvet használnak.

23

Olvasás:

megérti az összetettebb és elvontabb írott szövegeket is, durva félreértés

nem fordul elő,

megérti a jelenkori problémákat boncolgató cikkeket és tudósításokat, az

azokban megfogalmazódó véleményeket és álláspontokat, tud kortárs

irodalmi prózát olvasni,

ki tudja szűrni a szövegekből a lényeges információt, és megérti részletes

instrukciókat és tanácsokat.

Beszédkészség:

folyamatos, változatos és természetes interakcióba tud lépni anyanyelvű

partnerrel is, nem kell a szavakat keresgélnie; kerüli azonban az

elvontabb lexikai síkokat, beszéde nem idiomatikus,

önállóan és folyékonyan beszél, nem okoz problémát egy anyanyelvi

beszélővel folytatott hétköznapi társalgás,

általa jól ismert helyzetekből adódó beszélgetések aktív résztvevőjeként

megindokolja a nézeteit, és érvelésekbe bocsátkozik,

az őt érdeklő témákban világosan, és részletesen ki tudja fejteni a

véleményét, az aktuális kérdések tekintetében állást tud foglalni,

előnyöket és hátrányokat ismertetni,

képes ismerős témáról szóló beszédet követni vagy megtartani, vagy

társalgást fenntartani a témák meglehetősen széles körében.

Íráskészség:

világos és részletekbe menő szöveget alkot, véleményét kifejti,

egyszerűen érvel, valamint elemzéseket folytat gyakori általános

témakörökben; nyelvhasználata azonban tartalmazhat stilisztikai

hibákat, a nyelvi megfogalmazás időnként lehet akadozó,

számos, őt érdeklő témáról világosan, részletesen tud írni; fogalmazás

vagy tudósítás formájában képes informálni, érveket, ellenérveket

ütköztetni egy bizonyos téma okán,

tud leveleket írni, ezekben különböző események és tapasztalatok

személyes jelentőségét hangsúlyozni,

le tudja jegyzetelni másvalaki beszédét, vagy olyan levelet írni, amely

nem szokványos kéréseket tartalmaz.


ismeri a célnyelvű beszédközösség legfontosabb mindennapi

kommunikációs és kulturális szokásait, konvencióit.


képes az összetettebb és elvontabb általános szövegeket közvetíteni,

magyarra fordításai, tömörítései gyakorlottságról és stílusérzékről

tanúskodnak; célnyelvű fordításai, tömörítései ‐ bár nyelvtanilag és

legtöbbször lexikailag is helyesek ‐ gyakran tartalmazhatnak stilisztikai

hibákat, a szokásos kifejezés helyett körülírásokat.

24

KER C1 szint minimális óraszám 240 maximális óraszám 360



C1. 1/4. képzettségi




melléknevek, határozók és fokozásuk

feltételes mondatok



used to; would; was/were going to; was/were about to


igenevek és igenévi mellékmondatok


oktatás

igéből/főnévből képzett szavak

előképzők: over és under

negatív képzők

többjelentésű szavak


szókapcsolatok

munka

pénz, árak, költségek

elöljárós szerkezetek: at, in, on elöljárószóval

utazás

kultúra

melléknév‐főnév összekapcsolódása

elöljárós szerkezetek : elhelyezkedés/távolság

mozgást jelentő igék

főnév képzők

érzelmek/érzések

összetett szavak: back előtaggal

idiomatikus kifejezések: give igével

dis‐, en‐ és de‐ kezdetű igék

hasonlóan írt, vagy kiejtett szavak


brit egyetemek (Oxford, Cambridge, stb.)

angol nyelvtanulás Nagy‐Britanniában


A résztvevő:

a B2 szintnél magasabb szinten érvel, hatékonyabban társalog, és

nagyobb nyelvi tudatossággal rendelkezik,

képes az érvelésre és a társadalmi témákról szóló társalgásra

összpontosítani, azaz a szövegalkotó készségeket középpontba állítani; a

szövegalkotói kompetenciának ez a magasabb fokozata megmutatkozik

min. óraszám 60

max. óraszám 90

25

a társalgás lebonyolításában (kooperációs stratégiák): visszacsatol és

továbbfejleszti a beszélgetőpartnerek állításait, és ezáltal segíti a

beszélgetés menetének kialakulását, saját mondanivalóját ügyesen

kapcsolja másokéhoz,

a szöveg koherencia és kohézió területén is nyilvánvalóan magasabb

szinten teljesít: igen hatékonyan és változatosan használja azokat az

összekötő kifejezéseket, amelyek világosan megjelölik a fogalmak

egymáshoz való viszonyát; képes szisztematikus érvelésre, amely során

jól kiemeli a lényeges pontokat és megfelelő mennyiségű részlettel

szolgál,

képes azokra a nyelvi formákra összpontosítani, amelyek leginkább

képesek tisztázni a jelentések különféle árnyalatait.



jövő idők

segédigék

szenvedő szerkezet


főnévi igenév és ‐ing‐es alak

függő beszéd


természet

időjárás

természeti katasztrófák

szóösszetételek, szókapcsolatok

állatok

környezetvédelem

elöljárós igékből képzett főnevek

arcvonások és testrészek átvitt értelmű használata

kifejezések, idiómák


betegség, egészség, fitnesz, egészségügy

testmozgást kifejező igék

hasonlatok: like

sport

idiómák


állatkertek Nagy‐Britanniában

környezetvédelmi problémák Nagy‐Britanniában

egészségügy Nagy‐Britanniában


A résztvevő:

folyamatosan, spontán kommunikál, mivel széles körű nyelvismerettel

rendelkezik,

képes folyékonyan és természetes módon kifejezni magát, majdnem

min. óraszám 60

max. óraszám 90

26

erőfeszítés nélkül,

körülírással könnyen pótolja a hiányosságokat széles körű szókincse

segítségével, ritkán keresgéli a szavakat és használ elkerülő stratégiákat,

csak a fogalmi szempontból nehéz téma gátolhatja meg a természetes,

gördülékeny nyelvhasználatban,

képes a folyamatos beszédre, például: egy automatizált szövegalkotói

repertoárból olyan mondatokat választani, amelyek úgy vezetik be

megjegyzéseit, hogy képes magához ragadni a szót, illetve időt nyerni és

magánál tartani a szót, addig is, amíg gondolkodik; beszéde világos,

gördülékeny és jól szerkesztett, ami azt mutatja, hogy ura a nyelvet

szervező, összekötő kohéziós eszközöknek,

képes a grammatikai helyesség magas szintjét következetesen

fenntartani, hibák ritkán fordulnak elő és nehezen észrevehetőek, ha

viszont előfordulnak, akkor általában kijavítani őket.



3. fajta és kevert feltételes mondatok

óhajtás kifejezése

fordított szórend

nyomatékos alakok


mondatkapcsoló eszközök

névelők

főnevek


fogyasztói társadalom

állatokhoz kapcsolódó igék

metaforák

kifejezések: hand szóval

vásárláshoz kapcsolódó elöljárós igék

csúcstechnológia


melléknév‐főnév szókapcsolatok

szókapcsolatok: take és make igékkel

határozó‐melléknév szókapcsolatok

időre vonatkozó kifejezések: time szóval

képzett szavak

összetett melléknevek

kifejezések: take igével

up és down kezdetű szavak

emberi kapcsolatok

elöljárós szerkezetek

karaktert és személyiséget leíró melléknevek

többjelentésű igék

bűnözés, büntetés

idiómák és kifejezések számokkal

kifejezések: put igével

min. óraszám 60

max. óraszám 90

27


vásárlás Nagy‐Britanniában

Családom és egyéb állatfajták ‐ könyvismertető

angol és amerikai regények


A résztvevő:

képes absztrakt érvelést követni, például az alternatívák mérlegelését és

a következtetés levonását,

elég gyorsan olvas ahhoz, hogy megbirkózzon pl. egy felsőoktatási

kurzus követelményeivel, információszerzés céljából olvassa a médiát, és

megérti a nem standard levelezést,

olyan esszét tud írni, amely bizonyítja kommunikációs képességét, és

kevés nehézséget támaszt az olvasóval szemben, képes szakmai jellegű

levelezést elő‐/elkészíteni, viszonylag pontosan jegyzetelni pl.

előadásokon vagy értekezleteken,

hatékonyan képes érvelni valami mellett vagy ellen a saját

szakterületéhez kapcsolódó témákban,

kezelni tudja a rutin‐ és nem rutinjellegű helyzetek széles körét,

hosszabb ideig fenn tud tartani kötetlen társalgást, valamint jó

folyékonysággal és kifejezőkészséggel tud beszélgetni

absztrakt/kulturális témákról,

megérti a komoly újságokban szereplő összetett

véleményeket/érveléseket,

a legtöbb témában képes levelet írni, az olvasó esetleg a szókincs szintjén

ütközhet nehézségekbe.



a felsőfokú szintnek megfelelő nyelvtani szabályok áttekintése,

átismétlése, bővítése és rögzítése


emberek és kapcsolatok

munka és pénz

oktatás

a természet világa

művészetek és kultúra

kommunikáció és média


társadalmi kérdések


amerikai és brit angol

angol nyelvi országok


A résztvevő:

képes nagyfokú folyékonysággal hosszú ideig fenntartani egy

hétköznapi beszélgetést, megbirkózni elvont kifejezésekkel, megvitatni

elvont és kulturális témákat nagy fokú folyékonysággal és széleskörű

szókincsét használva, hatékonyan hozzájárulni a beszélgetésekhez,

megbeszélésekhez esetleg szemináriumokhoz saját szakterületén belül,

min. óraszám 60

max. óraszám 90

28

képes érvelni valami mellett vagy ellen,

tud követni egy elvont vitát, pl. alternatívák megvitatását és

következtetések levonását,

elég gyorsan tud olvasni ahhoz, hogy megbirkózzon egy felsőbb szintű

tanfolyammal, képes információt szerezni a sajtó olvasásával, képes nem

rutin levelezés megértésére, a komoly újságokban kifejezett összetett

vélemények és érvek megértésére,

képes nem rutin levelezés fenntartására, vázlatok írására, jegyzetelésre

megbeszéléseken és esszéírásra, amely kommunikációs képességét

mutatja.

Beszédértés:

akkor is követi a hallottakat, ha a felépítés nem tagolt, és az

összefüggések sem egyértelműek, ugyanez elmondható a

televízióadásokról és a játékfilmekről is,

megérti a hosszú, komplex szakszövegeket, és irodalmi tartalmakat,

érzékeli a stílusbeli eltéréseket,

egészében és részleteiben is megérti az igényes, változatos és hosszú

szóbeli megnyilatkozásokat is, amely feltételezi a rejtett

jelentéstartalmak megértését is.

Olvasás:

megérti a hosszú, összetett tényszerű és irodalmi szövegeket, és észleli a

stílusbeli különbségeket,

megérti a szakcikkeket és a hosszabb műszaki leírásokat akkor is, ha

nem kapcsolódnak a szakterületéhez,

felismeri a lényeges stílusjegyeket, szövegértése változatos témájú és

stílusú írott szövegek esetén is magabiztos.

Beszédkészség:

önállóan és folyékonyan beszél, nem keresgéli a szavakat,

a nyelvet mind magánemberként, mind a hivatásában hatékonyan, és

rugalmasan használja, precízen kifejezi a gondolatait, és véleményét,

mondandóját beilleszti a társalgás menetébe,

részletesen ismertet összetett témákat, összefüggéseket párosít, bizonyos

aspektusokra rávilágít, és mondandóját megfelelő módon zárja,

folyamatosan, jól tagoltan, zavaró akcentus nélkül, pontos

hangsúlyokkal és többnyire helyes intonációval beszél,

a célnyelvre jellemző bonyolultabb szerkezeteket, állandósult

szókapcsolatokat természetes ritmusban használja, elvontabb témákról

is folyamatosan ‐ ha nem is szakszerűen ‐ társalog.

Íráskészség:

írásban világosan és strukturáltan fejezi ki magát, nézeteit részletesen

kifejti,

levelekben, fogalmazásokban, esszékben és beszámolókban összegezni

tudja a komplex tényállásokat, kiemelve a számára fontos aspektusokat,

írott anyagaiban az olvasóra szabottan fogalmaz, meg tudja választani

az olvasónak megfelelő stílust,

tanulmányi célokból világos, részletes, jól szerkesztett ‐ a célnyelv

szellemének megfelelő ‐ gyakorlatilag hibamentes szöveget képes

alkotni.

29


ismeri az irodalmi köznyelvet, felismeri a nem‐standard

nyelvváltozatokat és jártassága segítségével képes betartani a célnyelv

nyelvi‐kulturális szokásait, konvencióit.


az eredeti szöveg információs tartalmát maradéktalanul, árnyalt

magyarsággal és a megfelelő regiszterben képes visszaadni,

célnyelvű fordítás, tömörítés készítése esetén a célnyelv nyelvi‐kulturális

normáinak megfelelően, világos és gördülékeny stílusban tud

közvetíteni.

KER C2 szint minimális óraszám 180 maximális óraszám 270





jelen, múlt és jövő idők áttekintése

szenvedő szerkezet áttekintése

feltételes mondatok áttekintése

segédigék áttekintése

melléknevek és határozók áttekintése

névelők és főnevek áttekintése


kultúra és művészet

természet és környezet

életmód


nyelv és irodalom

szemantikai pontosság

idiómák

rögzült kifejezések, szókapcsolatok, szóösszetételek

előjárós igék

mondat‐ és szövegkapcsoló eszközök

lehetségesség, valószínűség, bizonyosság kifejezése szerkezetekkel

metaforák

képzők


angol nyelv a világban



A résztvevő:

minden nehézség nélkül megérti az élőben hallott, médián keresztül

sugárzott, vagy gyors tempójú beszédet, ha van ideje megszokni az

akcentust,

könnyedén elolvas bármilyen tartalmú vagy formájú elvont, bonyolult

min. óraszám 60

max. óraszám 90

30

szöveget, például kézikönyvet, szakcikket, irodalmi művet,

könnyedén részt tud venni bármilyen társalgásban, vitában; nagy

biztonsággal alkalmazza a sajátos kifejezéseket és a különböző nyelvi

fordulatokat,

gördülékenyen, szabatosan, az árnyalatok finom kifejezésére is ügyelve

beszél, ha elakad, úgy kezdi újra és fogalmazza át a mondandóját, hogy

az szinte fel sem tűnik,

világosan és folyamatosan, stílusát a helyzethez igazítva ír le vagy fejt ki

bármit, előadását logikusan szerkeszti meg; segíti a hallgatót abban,

hogy a lényeges pontokat kiragadja és megjegyezze,

tud világos, gördülékeny, a körülményekhez stílusában illeszkedő

szöveget írni,

meg tud fogalmazni olyan bonyolult levelet, beszámolót és cikket,

amelynek jó tagolása segíti az olvasót abban, hogy a lényeges pontokat

kiragadja és megjegyezze,

össze tud foglalni szakmai és irodalmi műveket, tud róluk kritikai

elemzést írni.



vonatkozó mellékmondatok áttekintése

igenévi mellékmondatok áttekintése

determinánsok és névmások áttekintése

főnévi mellékmondatok áttekintése

nyomatékosítás

függő beszéd áttekintése



divat

sport, fitnesz

étkezés

munka, karrier, üzleti élet

szemantikai pontosság

idiómák

rögzült kifejezések

elöjárós igék

mondat‐ és szövegkapcsoló eszközök

mérték‐ és fokhatározók

szavak és kifejezések helyettesítése

nyomatékosítás, túlzás kifejezése

idézés, értelmezés





A résztvevő:

szinte minden hallott vagy olvasott szöveget könnyedén megért,

a különböző beszélt vagy írott forrásokból származó információkat össze

min. óraszám 60

max. óraszám 90

31

tudja foglalni, összefüggően tudja felidézni az érveket és az

elbeszéléseket,

nyelvhasználata precíz, az alkalomhoz illő és könnyed,

természetes módon, nagyon folyékonyan és pontosan tudja kifejezni

magát, a jelentések kisebb árnyalatai között is különbséget tud tenni,

még a bonyolultabb helyzetekben is,

a módosító eszközök gazdag választékából célszerű pontossággal

válogat, hogy a jelentés finomabb árnyalatait is képes legyen precízen

kifejezni,

nehézség nélkül társalog, vitázik; magabiztos az egyedi kifejezéseket és

nyelvi fordulatokat illetően, folyékonyan, választékosan és árnyaltan

képes magát kifejezni,

jól használja az idiomatikus kifejezéseket és beszédfordulatokat, ismeri

az általuk felidézett átvitt jelentéseket,

amennyiben elakad gondolatainak megfogalmazása közben, képes

azokat újra alkotni úgy, hogy az észrevétlen maradjon beszélgető

partnere számára,

a nyelvi nehézségeket olyan gördülékenyen észleli és küszöböli ki, hogy

azt a beszédpartner alig veszi észre,

egyértelmű és gördülékeny kifejezésmódja segíti a hallgatót abban, hogy

a közlést mind egészében, mint pedig a lényeges pontokat tekintve

világosan felfogja és megértse.



a mesterfokú szintnek megfelelő nyelvtani szabályok áttekintése,

átismétlése, bővítése és rögzítése


ember és társadalom

emberi kapcsolatok

munka (egyén és társadalom) és szabadidő

oktatás, képzés, nyelvtanulás

egészségügy

szolgáltatások

telekommunikáció, média

természet és környezet

közlekedés, utazás

lakóhely





A résztvevő:

összetett nyelvi eszközök használatakor is folyamatos nyelvtani

helyesség jellemzi, még ha figyelmét más köti is le (pl. előre tervezés,

más emberek reakcióinak figyelemmel követése),

természetes módon, hosszasan képes kifejezni magát, a hétköznapi

fordulatokat természetes gördülékenységgel használja, és olyan

gördülékenyen képes elkerülni bármilyen nyelvi nehézséget, hogy a

beszélőpartner alig veszi észre,

min. óraszám 60

max. óraszám 90

32

a gondolatok átfogalmazásakor nagyon rugalmasan tudja használni a

különböző nyelvi formákat a jelentés finomabb árnyalatainak pontos

kifejezésére, gondolatok kiemelésére és megkülönböztetésére, valamint a

többértelműség kiküszöbölésére,

jól ismeri a köznyelvi és idiomatikus kifejezéseket is,

könnyedén és ügyesen képes kommunikálni, látható erőfeszítés nélkül

észleli és használja a nem verbális jeleket és a hanglejtés eszközeit,

a beszélgetésbe integrálni tudja saját mondanivalóját, teljes

természetességgel alkalmazza a beszédszerepeket, hivatkozásokat,

utalásokat stb.

koherens és összefüggő beszédet tud létrehozni, melynek során a

szervezőelemek, kötőelemek és más kohéziós eszközök széles skáláját

változatosan és megfelelően használja.

Beszédértés

nem okoz nehézséget bármiféle beszélt nyelv megértése, legyen az

élőbeszéd vagy tv/rádió közvetítés, még akkor sem, ha gyorsan,

anyanyelvű beszélőkre jellemző sebességgel beszélnek, amennyiben van

egy kis ideje, hogy megszokja a kiejtést.

Olvasás

könnyedén el tud olvasni szinte bármilyen típusú, akár elvont, akár

szerkezetileg vagy nyelvileg összetett írott szöveget, mint pl.

kézikönyveket, szakcikkeket és irodalmi műveket.

Beszédkészség:

erőfeszítés nélkül bármilyen társalgásban vagy beszélgetésben részt tud

venni, és jól ismeri az idiomatikus kifejezéseket és hétköznapi

szófordulatokat is,

folyékonyan tud beszélni, és a kisebb jelentésárnyalatokat is pontosan ki

tudja fejezni,

beszéd közben felmerülő kifejezési nehézségeit olyan gördülékeny

átfogalmazással oldja meg, hogy mások alig veszik észre,

elő tud adni világosan, gördülékenyen kifejtett leírást vagy érvelést az

adott helyzetnek megfelelő stílusban; előadását logikusan fel tudja

építeni oly módon, hogy az a hallgatók segítségére legyen a fontos

pontok felismerésében és megjegyzésében.

Íráskészség:

világos, gördülékeny és megfelelő stílusú szöveget tud írni,

meg tud fogalmazni olyan összetett leveleket, beszámolókat és cikkeket,

amelyek az adott témát olyan hatékony logikai szerkezettel mutatják be,

amely segíti az olvasót a fontos pontok felismerésében és

megjegyzésében,

szakmai és irodalmi művekről összefoglalót és recenziót tud írni.

33

Nyelvi képzettségi szint megszerzését igazoló dokumentum kiadásának feltételei

Az egyes nyelvi képzettségi szintek zárásakor megszerezhető TANÚSÍTVÁNY kiadásának a feltétele

a képzés óraszámának 80%‐án történő részvétel, valamint modulzáró vizsga (záró vizsga) sikeres –

minimum 60%‐os –teljesítése. Ennek alapján a záró vizsga „megfelelt” vagy „nem megfelelt”

minősítésű lehet.

Ha a résztvevő a képzés összóraszámának legalább 80%‐án részt vett, de a záró vizsgán „nem

megfelelt” minősítést kap, a nyelvi képzésen való részvételről IGAZOLÁST kaphat.

1általános nyelvi képzés esetén az Európa Tanács Közös Európai Referenciakeretében (a továbbiakban:

„KER”) ajánlott hatfokozatú rendszer szintjei, melyek további bemeneti és kimeneti követelmények

által meghatározott képzési szintekre bonthatóak, egyéb nyelvi képzés esetén a nyelvi készségek,

képességek és ismeretek programkövetelményben meghatározott, ”KER” szintekhez köthető szintjei

2általános nyelvi képzés, egyéb nyelvi képzés és kombinált nyelvi képzés

3kontaktórás képzés vagy távoktatás

4a nyelvi képzés szintjének megfelelően a képzés megkezdéséhez szükséges bemeneti kompetenciák

5,6a nyelvi képzettségi szint megszerzéséhez szükséges képzés képzési formától (kontaktórás, vagy

távoktatás) és/vagy képzés fajtájától függő minimális és maximális óraszám

Documents

nyelvi programkövetelmény c211017.pdf1 Angol C2 1 1 017 nyelvi programkövetelmény A javaslattevő alapadatai Javaslatot benyújtó megnevezése Linea Group Nyelviskola és Oktatási