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O QUE A INTERNET ESTÁ FAZENDO COM NOSSAS MENTES (apresentação resumida). Valdemar W. Setzer Depto. de Ciencia da Computação, Universidade de São Paulo www.ime.usp.br/~vwsetzer google: valdemar setzer - PowerPoint PPT Presentation
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Valdemar W. Setzer – A Internet e as nossas mentes (super-reduzida) 114/10/14
O QUE A INTERNET ESTÁ FAZENDO
COM NOSSAS MENTES (apresentação super-resumida)
Valdemar W. SetzerDepto. de Ciencia da Computação,Universidade de São Paulo, Brasil
www.ime.usp.br/~vwsetzergoogle: valdemar setzer
(Ver no site: o artigo “O que a Internet está fazendo com nossas mentes”, na seção “Apresentações” a apresentação completa
e em “Vídeos” a gravação da palestra de 18/10/11 no IME-USP)
Valdemar W. Setzer – A Internet e as nossas mentes (super-reduzida) 214/10/14
TÓPICOS
1. Introdução
2. Resumo de todos os capítulos
3. Meus comentários
4. Minhas complementações
5. Minhas recomendações
Valdemar W. Setzer – A Internet e as nossas mentes (super-reduzida) 314/10/14
1. Introdução Estadão 8/7/12, p. C1:
“Pesquisa [IBOPE] feita com 350 jovens de 18 a 24 anos em cinco capitais brasileiras mostra que 59% deles escrevem na direção [guiando um carro]. São torpedos, posts no Facebook, conversas em chats. ...
Perguntados se acham o hábito arriscado, 80% disseram que sim e um em cada três reconheceu que não faz nada para mudar.”
Valdemar W. Setzer – A Internet e as nossas mentes (super-reduzida) 414/10/14
1. Introdução (cont.) Smith, Darling e Searles, Perfusion 26(5),
2011, pp. 375-380[Of a total of 430 responders] “The use of a cell
phone during the performance of cardiopulmonary bypass (CPB) was reported by 55.6% of perfusionists. Sending text messages while performing CPB was aknowledged by 49.2% ... For smart phone features, perfusionists report having accessed e-mail (21%), used the internet (15.1%), or have checked/posted on social networking sites (3.1%) while performing CPB. Safety concerns were expressed by 78.3% who believe that cell phones can introduce a potentially significant safety risks to patients.”
Valdemar W. Setzer – A Internet e as nossas mentes (super-reduzida) 514/10/14
1. Introdução (cont.) O que está acontecendo? Nicholas Carr, em seu livro
A geração superficial – o que a Internet está fazendo com nossos cérebros?Agir/Nova Fronteira, 2011Trata do impacto da Internet no indivíduo
Vamos partir deleVer minha resenha em meu site
“O que a Internet está fazendo com nossas mentes?”
com muitos detalhes; aqui só alguns pontos
Valdemar W. Setzer – A Internet e as nossas mentes (super-reduzida) 614/10/14
TÓPICOS
۷ 1. Introdução
2. Pontos principais
3. Meus comentários
4. Minhas complementações
5. Minhas recomendações
Valdemar W. Setzer – A Internet e as nossas mentes (super-reduzida) 714/10/14
2. Prólogo: O cão de guarda e o ladrão A Internet é o último meio a disparar um
debate sobreDemocratização da culturaEmburrecimento da cultura
O que importa não é o conteúdo, mas o que o meio faz conosco
“Nossa posição convencional a toda a mídia, isto é, que o que importa é a maneira como é usada, representa o estado entorpecido do idiota tecnológico.” (McLuhan)
Valdemar W. Setzer – A Internet e as nossas mentes (super-reduzida) 814/10/14
2. Prólogo: O cão de guarda e o ladrão (cont.) “O conteúdo da mídia é simplesmente ‘o
pedaço suculento de carne levado pelo ladrão para distrair o cão de guarda da mente.’ (idem.)”
“Nem mesmo McLuhan conseguiu prever a festança que a Internet nos apresenta: um prato depois do outro, cada um mais apetitoso que o outro, sem sequer um momento para respirarmos entre cada mordidaLevamos essa festa a todo lugar”
Valdemar W. Setzer – A Internet e as nossas mentes (super-reduzida) 914/10/14
3. Cap. 1: HAL e eu O computador HAL do filme 2001 de Stanley
Kubrick protesta quando o astronauta Dave Bowman começa a desligá-lo, dizendo“Dave, minha mente está indo embora, eu posso
senti-lo, eu posso senti-lo”
Carr diz que também estava sentindo isso: “Alguém, ou alguma coisa, estava mexendo com meu cérebro, refazendo os circuitos neurais, reprogramando a memória. Minha mente não estava indo embora, mas mudando.”
Valdemar W. Setzer – A Internet e as nossas mentes (super-reduzida) 1014/10/14
3. Cap. 1: HAL e eu (cont.)
Conta como antes passava horas lendo longos trechos em prosa. Agora isso acontecia raramente Depois de 1-2 páginas, perdia a concentração,
divagava, perdia a sequência
Acha que sabe a razão:“Por mais de uma década, passei muito tempo
conectado, buscando, surfando e algumas vezes adicionando coisas aos grandes bancos de dados da Internet.”
Valdemar W. Setzer – A Internet e as nossas mentes (super-reduzida) 1114/10/14
3. Cap. 1: HAL e eu (cont.)
“Meu cérebro não estava apenas faminto. Estava pedindo para ser alimentado da maneira como a Internet o alimentava, e quando mais alimentado, mas faminto se tornava.”
“Mesmo longe do computador, eu ansiava por verificar meus e-mails, acionar vínculos, usar o google. Eu queria estar conectado.”
Valdemar W. Setzer – A Internet e as nossas mentes (super-reduzida) 1214/10/14
4. Cap. 2: Os caminhos vitais O cérebro é,
segundo alguns, “muito plástico”segundo Merzenich, um dos descobridores da
plasticidade, “maciçamente plástico”
A plasticidade diminui com a idade, mas nunca desaparece
“Nossos neurônios estão constantemente quebrando velhas conexões e formando novas, e novas células nervosas estão sendo constantemente criadas.”
Valdemar W. Setzer – A Internet e as nossas mentes (super-reduzida) 1314/10/14
4. Cap. 2: Os caminhos vitais (cont.)
“O que aprendemos enquanto vivemos é imerso nas conexões celulares que mudam continuamente.”
Pessoa cega, que aprende BrailleCórtex visual começa a tratar dos impulsos do
tato Se há uma lesão e perde-se controle de um
membro, repetindo movimentos com ele forçam-se os neurônios a criarem novas sinapses
Plasticidade ocorre não só em lesões, mas no funcionamento normal
Valdemar W. Setzer – A Internet e as nossas mentes (super-reduzida) 1414/10/14
4. Cap. 2: Os caminhos vitais(cont.)
Plasticidade está permanentemente em açãoPode mudar com açõese também com atividades puramente mentais
Experiência de um grupo tocar uma melodia no piano, e outra imaginar que a estava tocando Mudanças no cérebro foram as mesmas
“Neurologicamente, tornamo-nos o que pensamos”
Valdemar W. Setzer – A Internet e as nossas mentes (super-reduzida) 1514/10/14
5. Digressão: Sobre o que o cérebro pensa quando pensa sobre si próprio
Não percebemos o cérebro
Tendência é achar que não temos influência sobre a estrutura física do cérebro
Achava, assim, que usar um computador não iria influenciar o seu cérebroMas estava errado
Valdemar W. Setzer – A Internet e as nossas mentes (super-reduzida) 1614/10/14
6. Cap. 3: Ferramentas da mente Mapas, relógios Escrita
Muda o cérebroPovos que usam ideogramas empregam áreas
diferentes do cérebro
As tecnologias mais impactantes são as intelectuaisAs mais interioresProduzem novas maneiras de pensar e encarar
o mundo
Valdemar W. Setzer – A Internet e as nossas mentes (super-reduzida) 1714/10/14
7. Cap. 4: O aprofundamento da página
Neste capítulo, Carr traça a história da escrita e da imprensa
Durante séculos, a tecnologia de escrever tinha refletido e reforçado a ética intelectual da cultura oral, comunitáriaAí apareceu a “ética do livro”Desenvolvimento do conhecimento tornou-se
cada vez mais pessoal
Valdemar W. Setzer – A Internet e as nossas mentes (super-reduzida) 1814/10/14
7. Cap. 4: O aprofundamento da página (cont.)
Faltava popularizar o livroEntra Gutenberg, em 1445“A indústria tipográfica explodiu. No final do
séc. XV, cerca de 250 cidades da Europa tinham tipografias, e uns 12 milhões de volumes já haviam saído de suas prensas.”
Valdemar W. Setzer – A Internet e as nossas mentes (super-reduzida) 1914/10/14
7. Cap. 4: O aprofundamento da página (cont.)
O silêncio da “leitura profunda” [deep reading] tornou-se parte da mente “Os leitores desligavam a sua atenção do fluxo externo
dos estímulos passageiros de modo a se conectarem mais profundamente com o fluxo interno de palavras, ideias e emoções. … Era um cérebro literário.”
Pesquisa de N. Speer (2009) com tomografia de pessoas lendo livros de ficção: “As regiões cerebrais que eram ativadas muitas vezes ‘espelhavam aquelas atividades quando as pessoas realizam , imaginam, ou observam atividades semelhantes no mundo real. … A leitura profunda … não é de modo algum uma atividade [mentalmente] passiva.’ O leitor se torna o livro.”
Valdemar W. Setzer – A Internet e as nossas mentes (super-reduzida) 2014/10/14
7. Cap. 4: O aprofundamento da página (cont.) Depois de 550 anos, a gráfica e seus
produtos estão sendo empurrados do centro para a periferia da vida intelectual
Corrente principal:Computador, tablet, celular, smartphone
Companheiros constantes Meios principais para
Armazenar, processar, repartir informações de todas as formas, inclusive textos
Nova ética intelectual! Caminhos do cérebro estão novamente
sendo redirecionados
Valdemar W. Setzer – A Internet e as nossas mentes (super-reduzida) 2114/10/14
7. Cap. 5: Um meio de natureza mais geral Internet começou com texto
Daí suas “páginas”
Com aumento de velocidade e capacidadeForam incorporados imagens, fotos, gráficosDepois veio o som, vídeo e jogos
TNS Global (2008), pesquisa internacional com 27.500 pessoas entre 18 e 53 anos30% do tempo livre conectadosNa China: 44%
Valdemar W. Setzer – A Internet e as nossas mentes (super-reduzida) 2214/10/14
7. Cap. 5: Um meio de natureza mais geral (cont.)
Nielsen Co. (2008), celulares nos EEUU Enviam/recebem em média 400 textos/mês
Aumento de 4 vezes desde 2006
Adolescente (teen) médio americano 2.272 textos/mês [!!!]
Nielsen Co. (2009): tempo de uso de TV permaneceu o mesmoEEUU: 153 h/mês [5 h/d !!]
Sem contar TV nos computadores
Valdemar W. Setzer – A Internet e as nossas mentes (super-reduzida) 2314/10/14
7. Cap. 5: Um meio de natureza mais geral (cont.)
Tempo em frente a telas aumentou enormementeBall State Univ. (2009):
A maior parte dos americanos gastava > 8,5 h/d usando aparelhos com tela [M.Spitzer: Vorsicht, Bildschirm! Elektronischen Medien,
Gehirnentwicklung, Gesundheit und Gesellschaft {Cuidado, tela! Meios eletrônicos, desenvolvimento do cérebro, saúde e sociedade}, Stuttgart: Klett, 2005]
O que parece ter diminuído é o tempo dedicado a se ler textos impressos
Valdemar W. Setzer – A Internet e as nossas mentes (super-reduzida) 2414/10/14
7. Cap. 5: Um meio de natureza mais geral (cont.)
A maneira de se usar a Internet é totalmente diferente do texto impressoHyperlinks (vínculos)
Mais simples pular de página
Buscas fragmentam o trabalho
Várias janelas numa tela perturbam a concentração
“Não vemos mais florestas. Nem árvores. Vemos folhas e gravetos.”
Valdemar W. Setzer – A Internet e as nossas mentes (super-reduzida) 2514/10/14
8. Cap. 7: O cérebro do malabarista
Dúzias de pesquisas mostram que pessoas conectadas na rede Têm pensamentos apressados e distraídosTêm aprendizado superficialNão conseguem pensar profundamente
É impossível pensar superficialmente quando se lê um livro
Com exceção do alfabeto e dos números, a Internet talvez seja a tecnologia mais poderosa para alterar a mente
Valdemar W. Setzer – A Internet e as nossas mentes (super-reduzida) 2614/10/14
8. Cap. 7: O cérebro do malabarista (cont.) Leitores de livros
Áreas do cérebro ativadas: Ligadas à linguagem, memória e “processamento”
visual Pouca atividade nas áreas de tomada de decisões e
resolução de problemas
Seguir links e mudar de programa requeremCoordenação mental constanteTomada de decisõesSacrificando a habilidade que torna a leitura
profunda (deep reading) possível Leitura profunda permite e desenvolve o pensamento
profundo
Valdemar W. Setzer – A Internet e as nossas mentes (super-reduzida) 2714/10/14
8. Cap. 7: O cérebro do malabarista (cont.)
Lori Bergen (2005): “Quando nosso cérebro é sobrecarregado, distrações distraem mais”
HipertextoPesquisa de 1990: leitores de hipertexto não
lembravam o que tinham ou não tinham lidoOutra, mesmo ano: 2 grupos, um com um texto
linear, outro o mesmo com hipertexto Grupo sem hipertexto foi muito melhor
Valdemar W. Setzer – A Internet e as nossas mentes (super-reduzida) 2814/10/14
8. Cap. 7: O cérebro do malabarista (cont.)
Jean-François Rouet (1996): revisão desses e outros resultados
Acharam que os leitores iriam desenvolver “alfabetização de hipertexto” E aí os problemas iriam diminuir
Isso não aconteceu Pessoas que leem textos lineares têm mais
compreensão, lembrança, aprendizado
Valdemar W. Setzer – A Internet e as nossas mentes (super-reduzida) 2914/10/14
8. Cap. 7: O cérebro do malabarista (cont.)
David S. Miall (2001): pesquisa com 70 pessoasUm grupo lendo história curta linear
10% relatou dificuldade em seguir o textoOutro grupo: a mesma história com hipertextos
Esse grupo levou mais tempo relatou mais confusão e falta de certeza do que tinha lido
75% disseram que tiveram dificuldade em seguir o texto
Valdemar W. Setzer – A Internet e as nossas mentes (super-reduzida) 3014/10/14
8. Cap. 7: O cérebro do malabarista (cont.)
Erping Zhu (1999): número variável de linksQuando maior o número de links, menor a
compreensãoForte correlação entre número de links e
desorientação ou sobrecarga cognitiva
Valdemar W. Setzer – A Internet e as nossas mentes (super-reduzida) 3114/10/14
8. Cap. 7: O cérebro do malabarista (cont.)
Helene Hembrooke (2003): numa classe da Cornell UniversityUm grupo de estudantes sem laptops
Outro grupo com laptops com acesso à Internet Esse grupo “teve rendimento significativamente mais
fraco nas medidas imediatas de memória” Independente de o aluno ter navegado em conteúdos que
diziam respeito à aula ou não
Valdemar W. Setzer – A Internet e as nossas mentes (super-reduzida) 3214/10/14
8. Cap. 7: O cérebro do malabarista (cont.)
Lori Bergen (2005): estudantes da Kansas State Univ.Assistiram transmissão de 4 notícias pela CNN
Um grupo, transmissão com infográficos, outras notícias na linha inferior
Outro grupo só as notícias Esse grupo lembrava muito mais fatos
“O formato de multimensagem parecia exceder a capacidade de atenção”
Valdemar W. Setzer – A Internet e as nossas mentes (super-reduzida) 3314/10/14
8. Cap. 7: O cérebro do malabarista (cont.)
Por projeto, a Internet é um sistema de interrupção, uma máquina de dividir a atenção
Estamos mudando do cultivo do conhecimento pessoal para caçadores e coletores na floresta de dados eletrônicosO conhecimento não está mais na pessoa, está
na Internet
Valdemar W. Setzer – A Internet e as nossas mentes (super-reduzida) 3414/10/14
8. Cap. 7: O cérebro do malabarista (cont.)
Quanto mais se faz várias coisas ao mesmo tempo (multitasking)Menos se tomam decisões
Fica-se com menos capacidade de pensar e raciocinar sobre um problema
Pode-se superar algumas ineficiências em fazer várias coisasMas nunca se será tão bom quanto se focalizar
em uma só coisa
Valdemar W. Setzer – A Internet e as nossas mentes (super-reduzida) 3514/10/14
8. Cap. 7: O cérebro do malabarista (cont.)
Podemos assumir que os circuitos neuronais dedicados a “escanear” e executar múltiplas tarefas estão se expandindo, e se fortalecendo
enquanto os usados para ler e pensar profundamente, com concentração duradouraestão enfraquecendo ou sendo erodidos
Valdemar W. Setzer – A Internet e as nossas mentes (super-reduzida) 3614/10/14
8. Cap. 7: O cérebro do malabarista (cont.)
Eyal Ofir (2009), Stanford Univ.“Viciados em multitarefas são ávidos por coisas
irrelevantes; qualquer coisa os distrai”
Merzenich (o da plasticidade do cérebro):Ao realizar multitarefas, estamos treinando
nossos cérebros para prestar atenção em lixo
As consequências para nossa vida intelectual podem ser mortais
Valdemar W. Setzer – A Internet e as nossas mentes (super-reduzida) 3714/10/14
8. Cap. 7: O cérebro do malabarista (cont.)
Rede está nos tornando mais espertosSomente se definirmos inteligência pelos
padrões da própria rede
Um conceito mais amplo de inteligência Amplitude e profundidade, não a rapidez
Leva à conclusão de que a rede é muito negativa
Valdemar W. Setzer – A Internet e as nossas mentes (super-reduzida) 3814/10/14
9. Cap. 8: A igreja da Google Taylorismo elevado ao paroxismo Princípio básico
Chegar mais rápido possível ao dado procuradoE sair dele o mais rápido possível
Ver também, de Scott Cleland
Busque e destrua – por que você não pode confiar no Google Inc.
Matrix, 2012
Valdemar W. Setzer – A Internet e as nossas mentes (super-reduzida) 3914/10/14
9. Cap. 8: A igreja da Google (cont.) Eliminação da privacidade e uso indevido
de dados Google deseja
apossar-se de todos os dados do mundo
Construção do perfildos usuários Gmail: inclusive dos
não registrados nele
Valdemar W. Setzer – A Internet e as nossas mentes (super-reduzida) 4014/10/14
9. Cap. 8: A igreja da Google (cont.)
George Dyson (1997):“Tudo o que seres humanos estão fazendo para
tornar a operação de redes de computadores mais fácil está, ao mesmo tempo, mas por razões diferentes, tornando mais fácil redes de computadores operarem seres humanos”
Valdemar W. Setzer – A Internet e as nossas mentes (super-reduzida) 4114/10/14
9. Cap. 9: Busque, memória
Sheila Crowell (2004): “O próprio ato de lembrar parece modificar o cérebro de modo a facilitar o aprendizado de ideias e habilidades no futuro.”Memória é aparentemente ilimitada
Valdemar W. Setzer – A Internet e as nossas mentes (super-reduzida) 4214/10/14
9. Cap. 9: Busque, memória (cont.)
A Internet é completamente diferente de outras ajudas à memória de trabalhoColoca mais pressão na memória de trabalhoNão somente desvia recursos de nossas
faculdades superiores de raciocínio,mas também obstrui a consolidação de
memórias de longa duração e o desenvolvimento de esquemas conceituais
A rede é uma tecnologia do esquecimento
Valdemar W. Setzer – A Internet e as nossas mentes (super-reduzida) 4314/10/14
10. Digressão: Sobre a escrita deste livro
Como o autor conseguiu concentrar-se para escrever esse livro?No começo, foi quase impossívelFicou claro que ele devia mudar totalmente de
vida Mudou-se para as montanhas de Colorado Eliminou quase todo o uso da Internet
Consultava e-mails apenas uma vez por dia Cancelou Twitter Interrompeu o Facebook Bloqueou mensagens instantânes
Valdemar W. Setzer – A Internet e as nossas mentes (super-reduzida) 4414/10/14
10. Digressão: Sobre a escrita deste livro (cont.)
Desmantelar a vida conectada não foi fácil“Durante meses, minhas sinapses gritavam pela
sua dose de rede”
Com o tempo, a coisa melhorou, e Carr viu que dava para digitar durante horas ou ler um artigo acadêmico complexo sem perder a concentração
Valdemar W. Setzer – A Internet e as nossas mentes (super-reduzida) 4514/10/14
10. Digressão: Sobre a escrita deste livro (cont.)
Sentiu-se mais calmo em geral e com mais controle de seus pensamentosMenos como um rato apertando alavanquinhasMais como um ser humano (!!!)
No entanto, ao terminar o livro, ele está voltando aos usos anteriores da rede“Tenho que confessar:
É agradável [cool] Não estou seguro de poder viver sem isso”
Valdemar W. Setzer – A Internet e as nossas mentes (super-reduzida) 4614/10/14
11. Cap. 10: Uma coisa como eu
James A. Evans, 2008Análise de 34 milhões de artigos publicados em
revistas científicas de 1945 a 2005Quanto mais as revistas eram colocadas na
Internet, menos os autores citavam outros trabalhos
Quanto mais trabalhos antigos eram inseridos, mais os pesquisadores citavam trabalhos recentes
Conclusão de Evans: Uma ampliação da informação disponível levava a
“um estreitamento da ciência e do conhecimento”
Valdemar W. Setzer – A Internet e as nossas mentes (super-reduzida) 4714/10/14
11. Cap. 10: Uma coisa como eu (cont.)
Marc Berman, 20083 dúzias de pessoas foram submetidas a uma
série de testes rigorosos mas exaustivos, destinados a testar a memória de trabalho a habilidade de exercer controle sobre a atenção
Depois dos testes Um grupo foi passear por 1 hora num parque
arborizado isolado Outro grupo passeou em ruas movimentadas da
cidade
Valdemar W. Setzer – A Internet e as nossas mentes (super-reduzida) 4814/10/14
11. Cap. 10: Uma coisa como eu (cont.)
Marc Berman, 2008 (cont.)Depois os grupos voltaram a fazer os testesO grupo do parque melhorou seu rendimento
Indicando um aumento substancial de atenção
O grupo da cidade não melhorou nos testesConclusão:
Empregar tempo no mundo natural parece ser de importância vital para o funcionamento efetivo da cognição
Valdemar W. Setzer – A Internet e as nossas mentes (super-reduzida) 4914/10/14
11. Cap. 10: Uma coisa como eu (cont.)
Carr: na Internet não existe local tranquilo onde a contemplação pode exercer sua mágica restauradora
Nela há só a agitação hipnotizadora sem fim das avenidas urbanas Exaustivas e “distrativas”
Carr, citando pesquisas do grupo de A.Damásio: Como a Internet diminui a capacidade de
contemplar, está alterando a profundidade de nossas emoções e de nossos pensamentos
Valdemar W. Setzer – A Internet e as nossas mentes (super-reduzida) 5014/10/14
12.Epilogo: Elementos humanos Lembra os “sentimentos” da máquina HAL
no filme 2001, ao ser desligada:“Posso sentir, posso sentir, estou com medo”Os seres humanos no filme são todos frios e
objetivos Como se estivessem seguindo um algoritmo
Esta é a essência da profecia negra de Stanley Kubrick:Na medida em que nos apoiamos em
computadores para mediar nossa compreensão do mundo, é nossa própria inteligência que se aplana na [flattens into] inteligência artificial
Valdemar W. Setzer – A Internet e as nossas mentes (super-reduzida) 5114/10/14
TÓPICOS
۷ 1. Introdução
۷ 2. Resumo de alguns capítulos
3. Meus comentários
4. Minhas complementações
5. Minhas recomendações
Valdemar W. Setzer – A Internet e as nossas mentes (super-reduzida) 5214/10/14
13. Meus comentários
Pontos mais importantes do livroA Internet é essencialmente “distrativa”Prejudica a capacidade de concentração mentalPrejudica a “leitura profunda”Atrai pela novidade e pelo imediatismoPara uma boa parte da humanidade a Internet
Tornou-se uma obsessão, um vício
Valdemar W. Setzer – A Internet e as nossas mentes (super-reduzida) 5314/10/14
13. Meus comentários (cont.) Não estou de acordo com o abuso do uso
de “cérebro”, “circuitos neuronais” etc.Não sabemos cientificamente o que é o pensar,
sentir e querer, memória, consciência e autoconsciência, isto é, nossas funções mentais Portanto, não se pode afirmar cientificamente que
essas funções mentais são geradas pelo cérebro
Obviamente, o cérebro participa dessas funçõesAssim, é relevante mostrar que a tecnologia
altera o cérebro como diz Carr em boa parte do livro
Valdemar W. Setzer – A Internet e as nossas mentes (super-reduzida) 5414/10/14
13. Meus comentários (cont.) Discurso de Carr:
Ex.: título do cápítulo “Digressão: no que o cérebro pensa quando pensa sobre si próprio” Como ele fala normalmente? Provavelmente:
“Eu penso que vai chover hoje” Ele não diz
“Meu cérebro pensa que vai chover hoje” Portanto, o correto seria
“O que meu pensamento pensa quando pensa sobre si próprio”
Dessa maneira, o discurso usado por Carr mistifica as funções cerebrais e a menteMas isso não diminui a força de seus
argumentos
Valdemar W. Setzer – A Internet e as nossas mentes (super-reduzida) 5514/10/14
13. Meus comentários (cont.)
Uma das minhas hipóteses de trabalho é que a mente é muito mais do que o cérebroP.ex., qualquer um pode ter a vivência de poder
ser livre no pensamento, isto é, decidir o que vai pensar em seguida concentrar o pensamento (mantê-lo por algum tempo
em um tema escolhido) Sem concentração mental não se pode ler um livro, estudar e
produzir intelectualmente
O cérebro é apenas matéria, e da matéria não pode advir livre arbítrio Ela está inexoravelmente sujeita às “leis” e condições
físicas
Valdemar W. Setzer – A Internet e as nossas mentes (super-reduzida) 5614/10/14
TÓPICOS
۷ 1. Introdução
۷ 2. Resumo de todos os capítulos
۷ 3. Meus comentários
4. Minhas complementações
5. Minhas recomendações
Valdemar W. Setzer – A Internet e as nossas mentes (super-reduzida) 5714/10/14
14. Minhas complementações Outras pesquisas, ex.:
Morrisson e Gore (2010): The Relationship between Excessive Internet Use and Depression. Psychopathology 43:2
Bedrosian, T.A. et al. Chronic dim light at night provokes reversible depression-like phenotype. Molecular Psychiatry (2012) 1:7. (Influência de luz artificial [5 lumens vs. 150 do dia] no hipocampo de cobaias.)
H. Krasnova (2013): Envy on Facebook: A Hidden Threat to User’s Life Satisfaction? 11th Intn’l Conference on Wirtschaftspolitik, Leipzig, Germany
Valdemar W. Setzer – A Internet e as nossas mentes (super-reduzida) 5814/10/14
14. Minhas complementações (cont.)
Carr não tratou das redes sociaisDão uma falsa impressão de sociabilidadePrejudicam a sociabilidade “olho no olho”Diminuem o contato pessoalPessoas comunicam em geral o que gostariam
de serEm geral, comunicação de trivialidades inúteisExcitação pela curiosidade do imediatismo
Valdemar W. Setzer – A Internet e as nossas mentes (super-reduzida) 5914/10/14
14. Minhas complementações (cont.)
A tecnologia tem uma missãoLibertar o ser humano das forças da natureza,
interiores e exteriores a eleNo entanto, em lugar de libertá-lo, ela está
escravizando o ser humano, e toda a naturezaTemos que mudar essa situaçãoVer em meu site meu artigo
“A missão da tecnologia”
Valdemar W. Setzer – A Internet e as nossas mentes (super-reduzida) 6014/10/14
14. Minhas complementações (cont.) Todos percebem que a natureza está sendo
destruída Não pelas religiões e fanatismos religiosos
Somos todos contra eles
Está sendo destruída pelo mau uso da tecnologia que é a filha dileta da ciência Muita ciência é feita visando a tecnologia
Que está a serviço do capital, i.é, egoísmo e ganância
No entanto, poucos percebem que o ser humano também está sendo destruído Justamente pela tecnologia
Não só fisicamente, como a natureza, mas também seu pensar, sentir, querer, e suas consciência e
autoconsciência, e até sua memória Como Carr mostrou muito bem em relação à Internet
Valdemar W. Setzer – A Internet e as nossas mentes (super-reduzida) 6114/10/14
14. Minhas complementações (cont.)
Uma das maneiras seguras de destruir a humanidade é destruir as crianças e os adolescentesÉ justamente o que TV, video games, e
computadores/Internet estão fazendoVer meu artigo com mais de uma centena de
citações de trabalhos científicos: Os efeitos negativos dos meios eletrônicos em
crianças, adolescentes e adultos. pelo google: setzer efeitos negativos
Valdemar W. Setzer – A Internet e as nossas mentes (super-reduzida) 6214/10/14
14. Minhas complementações (cont.) A Internet exige enormes
ConhecimentoDiscernimentoAutoconsciênciaAutocontrole
Que crianças e adolescentes não têm!Estão desenvolvendo-os!!!
Valdemar W. Setzer – A Internet e as nossas mentes (super-reduzida) 6314/10/14
14. Minhas complementações (cont.) Há ainda os perigos de predadores
Ver o livro de Gregory Smith “Como proteger seus filhos na Internet” e minha resenha “Como proteger seus filhos e alunos DA Internet”
E a questão da dependência Ver o livro de K. Young e Cristiano de Abreu,
“Dependência de Internet – manual e guia de avaliação e tratamento”, 2011 Pelo menos 10% de todos os usuários de Internet são viciados
nela
Portanto, Internet não é para crianças e adolescentes
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14. Minhas complementações (cont.) Qual é a solução? (Para os adultos)
Conhecer profundamente cada tecnologia Principalmente seus impactos na natureza e nos seres
humanos
Dominar o uso de cada tecnologia Usar com consciência Colocar a tecnologia em seu devido lugar
Ex.: o lugar correto de todos os video games violentos é no
LIXO
Fazer a tecnologia deixar de servir ao egoísmo e à ganância E passar a servir ao amor altruísta Pois o egoísmo é destrutivo, o altruísmo é construtivo
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TÓPICOS
۷ 1. Introdução
۷ 2. Resumo de todos os capítulos
۷ 3. Meus comentários
۷ 4. Minhas complementações
5. Minhas recomendações
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15. Minhas recomendações Atividades imediatas (durante o uso)
Interromper periodicamente o uso do computador Usar o sistema MINDFULNESS BELL
Quando o gongo tocar, talvez a cada 30 min: Interromper imediatamente qualquer uso do computador De olhos fechados, concentrar-se no som do gongo em seguida fazer um exercício de concentração mental
A cada 50 min fazer 10 min de intervalo Passear, exercícios físicos, pequena atividade artística
Seguem desenhos de formas feitos por meus alunos Eu interrompo as aulas no meio para essa atividade assim os alunos não ficam só no intelecto!
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16. Minhas recomendações (cont.) Atividades imediatas (cont.)
Sentar recostado para trás, relaxadoNão seguir links enquanto se lê um texto
Chegar ao fim do texto, e depois seguir um link
Não fazer várias coisas ao mesmo tempo (multitasking); exemplos Não ficar alternando entre vários programas Não ouvir música de fundo (a não ser no carro) Não usar vários aparelhos ao mesmo tempo
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16. Minhas recomendações (cont.) Atividades de longo prazo
Desenvolver autocontrole Ex.: acordar de manhã e adiar o máximo possível o
acesso à Internet e o uso do computador
Usar e-mail no máximo uma vez por diaFazer atividades artísticas
Pintura, desenho, modelagem, cerâmica, teatro, ... Ver meu ensaio “Um antídoto contra o pensamento
computacional”
Ler pelo menos um bom romance a cada mês ou 2 meses Desenvolve a imaginação e a concentração
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16. Minhas complementações (cont.) Atividades de longo prazo (cont.)
Ler uma poesia por dia Recomendação de Darwin (!), no fim de sua vida
Hemleben, J. Darwin. Reinbeck: Ro Ro Ro, 1976, pp. 151-152 Decorar as que mais gostar Repetir mentalmente durante qualquer tempo livre
Ao ler um livro técnico, científico ou filosófico Usar impresso Sublinhar trechos mais importantes Fazer no livro um índice para esses trechos Tudo isso força a concentração no texto
Aprender e praticar um instrumento musical Ex.: Qualquer pessoa pode aprender a tocar flauta
doce Até sozinho, com ajuda esporádica de alguém
Comprar um “método”
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16. Minhas recomendações (cont.)
Atividades de longo prazo (cont.)Cantar em um coralDiariamente: exercícios de concentração mental
Com olhos fechados, produzir inicialmente calma interior Sensação muito especial
Em seguida, pensar em algo sem divagar Ex.: mostrador numérico de senha
Imaginar e “falar” interiormente números vermelhos de
100 a 0 Cuidado para não “falar” ou imaginar outras imagens Notar a liberdade interior, o livre arbítrio!
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16. Minhas recomendações (cont.) O computador produz uma real poluição
mental Indisciplina mental, “pensamento maquinal”Sensações de desafio, de poder e de excitaçãoAções mecânicas, abafamento do autocontrole
As atividades de longo prazo recomendadas têm a finalidade de estabelecer um equilíbrio e higienizar a menteSó praticando-as pode se perceber o seu efeito
benéfico
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16. Minhas recomendações (cont.)
ESPERO QUE VOCES TENHAM ENERGIA E CORAGEM PARA SE CONSCIENTIZAREM DOS PROBLEMAS DA
INTERNET E DOS MEIOS ELETRÔNICOS ASSUMIREM O AUTOCONTROLE REDIRECIONAREM E APERFEIÇOAREM SUA
VIDA MENTAL
E COM ISSO TEREM UMA VIDA MAIS SAUDÁVEL SOCIALMENTE MAIS PRODUTIVA
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TÓPICOS
۷ 1. Introdução
۷ 2. Resumo de todos os capítulos
۷ 3. Meus comentários
۷ 4. Minhas complementações
۷ 5. Minhas recomendações
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F I M
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O QUE A INTERNET ESTÁ FAZENDO
COM NOSSAS MENTES (apresentação super-resumida)
Valdemar W. SetzerDepto. de Ciencia da Computação,Universidade de São Paulo, Brasil
www.ime.usp.br/~vwsetzergoogle: valdemar setzer
(Ver no site: o artigo “O que a Internet está fazendo com nossas mentes”, na seção “Apresentações”, a apresentação
completa e em “Vídeos” a gravação da palestra de 18/10/11 no IME-USP)