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Objetivos y contenidos generales de las unidades de aprendizaje
Primer periodo lectivo
Unidad de Aprendizaje Bioética
Periodo lectivo Horas totales Horas Teóricas Horas Prácticas Créditos
Primero 2 2 0 4
Área Básica
Unidades de
Aprendizaje
Antecedentes
Unidades de Aprendizaje Simultáneas Unidades de Aprendizaje
Consecuentes
Ninguna Prevención I
Manejo de conducta del niño y el
adolescente
Fundamentos de odontopediatría
Ortodoncia preventiva
Clínica básica de odontopediatría I
Fundamentos metodológicos del
proyecto terminal
Ninguna
Fecha de Elaboración
Junio 2017 Elaboró
Dra. en E.P. Rocío Flores Estrada
Objetivo general:
Conocer y discutir los principios Bioéticos que sustenta la intervención profesional, en el trato a
los pacientes y en los procesos de investigación, para el desarrollo de actitudes humanistas.
Contenido temático
Unidad I. Introducción y generalidades de la bioética
Unidad II. Desarrollo humano
Unidad III. Los Derechos Humanos
Unidad IV. La bioética en la intervención profesional
Unidad V. Comisión Nacional de Arbitraje Médico
Unidad VI. Los principios de la bioética
Unidad VII. La bioética y la investigación
Actividades de aprendizaje:
Exposición Individual y / o en equipo
Investigación bibliográfica
Lectura/ discusión de literatura actualizada
Procedimiento de evaluación:
Producto de evaluación Porcentaje
Trabajo escrito 30
Examen escrito 30
Exposición frente a grupo 40
Bibliografía
González M, Nava Ch, Esquivel S, Díaz P. Principios de Ética, Bioética y Conocimiento
del Hombre. Hidalgo-México; Ciencia al Día; citado julio 2011 [consultado julio 2017]
292 p. Disponible
en:http://www.uaeh.edu.mx/investigacion/productos/4822/libro_principios_de_etica.pdf
G
Izzeddin-Abou R, Jiménez F. Bioética en Odontología, una visión con principios. Revista
CES Odontología. InternetJunio citado 2013 [consultado 24 julio 2017]; 26(1): 68-76.
Disponible en:
http://revistas.ces.edu.co/index.php/odontologia/article/viewFile/2689/1861
Pardo A. Cuestiones básicas de bioética. Madrid-España: Rialp; Secretaría de Salud. 2010
Norma Oficial Mexicana NOM-004-SSA3-2012, Del expediente clínico. Diario Oficial
de la Federación, 15 de octubre de 2012, Cuarta sección, 1-18 pp.
Rillo. Consentimiento informado: aspectos éticos y legislación en la odontología. Revista
Humanidades Medicas. 2013 Internet. Mayo citado julio 2017; 13(2):1-5. Disponible
en: http://www.humanidadesmedicas.sld.cu/index.php/hm/article/view/409/217
Torres A. Glosario de Bioética. Internet. Cuba; Ed. Ciencias Médicas;2011citado julio
2017 188 Disponible en:
http://www.unesco.org.uy/shs/fileadmin/shs/redbioetica/glosario_bioetica_completo_1_.
Unidad de Aprendizaje Prevención I
Periodo lectivo Horas totales Horas Teóricas Horas Prácticas Créditos
Primero 2 2 0 4
Área Básica
Unidades de
Aprendizaje
Antecedentes
Unidades de Aprendizaje Simultáneas Unidades de
Aprendizaje
Consecuentes
Ninguna Bioética
Manejo de conducta del niño y el
adolescente
Fundamentos de odontopediatría
Ortodoncia preventiva
Clínica básica de odontopediatría I
Fundamentos metodológicos del proyecto
terminal
Prevención II
Fecha de Elaboración
Junio 2017 Elaboró
Dra. en O. Laura Emma Rodríguez Vilchis
Dr. en O. Jorge Alanís Tavira
Objetivo general:
Analizar las bases teóricas actuales, para establecer un programa de control de caries y prevención
de las enfermedades de mayor prevalencia en odontopediatría con base a necesidades individuales.
Contenido temático
Unidad I. Introducción a la odontología preventiva
Unidad II. Cariología
Unidad III. Estrategias para el control de caries
Unidad IV. Educación para la salud
Unidad V. Odontología mínimamente invasiva
Actividades de aprendizaje:
Revisión de literatura, discusión y exposición
El docente retroalimentará el desempeño de los estudiantes y sugerirá actividades de apoyo
Procedimiento de evaluación:
Producto de evaluación Porcentaje
Examen escrito 30
Participación en clase 10
Lectura, análisis y presentación de artículos 30
Reporte escrito del tema asignado 30
Bibliografía
Clinical practice guidelines. Guideline on Periodicity of Examination, Preventive Dental
Services, Anticipatory Guidance/Counseling, and Oral Treatment for Infants, Children,
and Adolescents”, American Academy of Pediatric Dentistry, 2015 38 (6), pp 133- 141.
[Consultado 24 de agosto del 2017]. Disponible
http://www.aapd.org/media/Policies_Guidelines/G_Periodicity7.pdf
Fejerskov Ole, Nyvad Bente, Kidd Edwina. Dental Caries The disease and its clinical
Management. 3er Ed. Oxford: Wiley-Blackwell. UK; 2015.
Fischer Dena J, Treister Nathaniel S., Pinto Andres. Risk Assessment and Oral Diagnostics
in Clinical Dentistry. Oxford: Wiley-Blackwell UK; 2013.
Harris Norman O., Garcia-Godoy Franklin, Nielsen Nathe Christine. Primary Preventive
Dentistry. 8th Ed. Pearson: USA; 2013.
Limeback Hardy, Editor. Comprehensive Preventive Dentistry. Oxford: Wiley-Blackwell,
UK; 2012.
Rodríguez Vilchis L. E., Contreras Bulnes R., Scougall Vilchis R.J., Centeno Pedraza C,
Arjona Serrano J, Rogelio José Scougall Vilchis, Tecnología láser en odontología.
México©: editores. Salud y enfermedad bucal: avances científicos Vol. 1 Ediciones y
Gráficos Eón, S.A. de C.V. México, DF. 2016. 253-281.ISBN: 978-607-9426-37-8
Touger-Decker Riva, Mobley Connie, Epstein Joel B., Editors Nutrition and Oral
Medicine. 2nd Ed. New York: Humana Press (Springer); 2014.
Unidad de Aprendizaje Manejo de conducta del niño y el adolescente
Periodo lectivo Horas totales Horas Teóricas Horas Prácticas Créditos
Primero 2 2 0 4
Área Disciplinaria
Unidades de Aprendizaje
Antecedentes
Unidades de Aprendizaje
Simultáneas
Unidades de Aprendizaje
Consecuentes
Ninguna Bioética
Prevención I
Fundamentos de odontopediatría
Ortodoncia preventiva
Clínica básica de odontopediatría I
Fundamentos metodológicos del
proyecto terminal
Ninguna
Fecha de Elaboración
junio de 2017 Elaboró
M. en C. Ed. Norma Leticia Robles Bermeo
Objetivo general:
Conocer y analizar las diferentes técnicas de manejo de conducta del paciente infantil que pueden
ser aplicadas en el consultorio dental con base al desarrollo psicomotriz del niño y las teorías del
desarrollo psico-cognitivo del niño y adolescente.
Contenido temático
Unidad I. Fundamentos de la conducta
Unidad II. Desarrollo psicomotriz del niño y del adolescente
Unidad III. Desarrollo y desórdenes de lenguaje
Unidad IV. El medio ambiente del consultorio pediátrico
Unidad V. Técnicas del manejo de la conducta básicas
Unidad VI. Técnicas del manejo de la conducta avanzadas
Unidad VII. Sedación consciente y acondicionamiento de la conducta
Actividades de aprendizaje:
Investigación bibliográfica y exposición Individual
Elaboración y presentación de un caso clínico
Lectura/ discusión de literatura actualizada
El docente retroalimentará el desempeño de los estudiantes y sugerirá actividades de apoyo
Procedimiento de evaluación:
Producto de evaluación Porcentaje
Examen escrito 50
Presentación y exposición de temas 30
Participación en clase y presentación de caso clínico 20
Bibliografía
Alzahrani, A., y Wyne, A. Use of oral midazolam sedation in pediatric dentistry: A
Review. Pakistan Oral & Dental Journal. 2012; 32 (3):444 – 455.
Asokan, S., Surendran, S., Asokan, S., y Nuvvula, S. Relevance of Piaget’s cognitive
principles among 4-7 years old children: A descriptive cross-sectional study. Journal of
Indian Society of Pedodontics and Preventive Dentistry. 2014; 34 (4):292-296.
Compton, K., DiGiorgio, C., y Burson, H. Dental pain management in patients with
intellectual disabilities. Nova Science Publishers, Inc. 2016; 9(2):177-181.
Clinical practice guidelines. Guideline on Behavior Guidance for the Pediatric Dental
Patient. 2015, American Academy of Pediatric Dentistry, 38 (6), pp 185- 198. [Consultado
24 de agosto del 2017]. Disponible
http://www.aapd.org/media/Policies_Guidelines/G_BehavGuide1.pdf
Paryab, M., y Hosseinbor, M. Dental anxiety and behavioral problems: A study of
prevalence and related factors among a group of Iranian children aged 6-12. Journal of
Indian Society of Pedodontics and Preventive Dentistry. 2013; 31(2): 82-86.
Prashanth, A., Arjun, P., Bhimangouda, S., Suresh, A., Yachrappa, P., y Mujawar, S.
Effectiveness of two different behavioral modification techniques among 5–7‐year‐old
children: A randomized controlled trial. Journal of Indian Society of Pedodontics and
Preventive Dentistry. 2017; 35(2):143-149.
Shinde, S., y Hegde, R. Evaluation of the influence of parental anxiety on children’s
Behavior and Understanding Children’s Dental Anxiety after Sequential Dental Visits.
Indian Journal of Dental Research. 2017; 28(1):22-26.
Unidad de Aprendizaje Fundamentos en odontopediatría
Periodo lectivo Horas totales Horas Teóricas Horas Prácticas Créditos
Primero 2 2 0 4
Área Disciplinaria
Unidades de
Aprendizaje
Antecedentes
Unidades de Aprendizaje
Simultáneas
Unidades de Aprendizaje
Consecuentes
Ninguna Bioética
Prevención I
Manejo de conducta del niño y el
adolescente
Ortodoncia preventiva
Clínica básica de odontopediatría I
Fundamentos metodológicos del
proyecto terminal
Fecha de Elaboración
12 de julio de 2017 Elaboró
E.O.P. Guadalupe Pedraza Contreras
Dra. en O. Rosalía Contreras Bulnes
M en F.P. Gabriela Gasca Argueta
Objetivo general:
Analizar los conceptos teóricos relacionados con el diagnóstico y rehabilitación dental del paciente
infantil y adolescente para su aplicación clínica.
Contenido temático
Unidad I. Terapia pulpar y periapical
Unidad II. Biomateriales
Unidad III. Operatoria dental
Unidad IV. Anomalías dentarias
Unidad V. Periodoncia
Unidad VI. Exodoncia
Actividades de aprendizaje:
Exposición Individual y / o en equipo
Investigación bibliográfica
Lectura/ discusión de artículos de vanguardia
El docente retroalimentará el desempeño de los estudiantes y sugerirá actividades de apoyo
En ésta asignatura se utilizarán componentes en inglés, como son lectura y revisión de artículos
científicos, y además podrán hacer presentaciones en inglés.
Procedimiento de evaluación:
Producto de evaluación Porcentaje
Examen escrito 60
Exposición 20
Trabajos de investigación documental 10
Revisión de artículos científicos 10
Bibliografía
Becerra S. L. A. Tratado de Odontopediatría. Colombia: Amolca; 2008.
Boj Q, Catalá P, García- Ballesta C, Mendoza M, Planells P. Odontopediatría. La
evolución del niño al adulto joven. Barcelona: Ripano; 2012.
Bordoni N, Escobar A, Castillo M “Odontología Pediátrica. El niño y el Adolescente en la
Sociedad Actual. Colombia: Panamericana; 2010.
Cameron A, Widmer R. Manual de Odontología pediátrica. 3ª ed. España: Harcourt Brace;
2011.
Castillo M, Guido P, Kanashiro C, Perea P, Silva E. Estomatología Pediátrica. Colombia:
Ripano; 2011.
Clinical practice guidelines. Guideline on Caries-risk Assessment and Management for
Infants, Children, and Adolescents, American Academy of Pediatric Dentistry. 2014:38
(6), pp 142- 149. [Consultado 24 de agosto del 2017]. Disponible
http://www.aapd.org/media/Policies_Guidelines/G_CariesRiskAssessment7.pdf
Escobar M. F. Odontología Pediátrica.2ª ed. Colombia: Amolca; 2004.
Figuereido. Odontología para el Bebé. Mèxico: Amolca; 2000.
Hubertus J. M. y col. Atlas de Odontología Pediátrica. Barcelona España: Masson; 2002.
MC Donald. Odontología Pediátrica del Adolescente. 9° ed.México: Mosby-Doyma; 2014.
Unit Subject Bases in pediatric dentistry
Class period Total Hours Theoretical Hours Practical Hours Credits
First 2 2 0 4
Area Disciplinary
Previus subjects Simultaneous subjects Subsequent subjects
Any Bioethics
Prevention I
Behavior management for children and
adolescents
Preventive orthodontics
Bases pediatric dentistry clinic I
Methodological bases of the terminal
project
Date of elaboration
July 12, 2017 Elaborated by
E.O.P. Guadalupe Pedraza Contreras
Dra. en O. Rosalía Contreras Bulnes
M en F.P. Gabriela Gasca Argueta
General purpose:
To analyze the theoretical concepts related to the diagnosis and dental rehabilitation of the infant
and adolescent patient for its clinical application.
Thematic content
Unit I. Pulp therapy
Unit II. Biomaterials
Unit III. Operative dentistry
Unit IV. Teeth anomalies
Unit V. Periodontal diseasen in children
Unit VI. Tooth Extraction
Learning activities:
Individual and / or team presentation
Literatura review
Recent report
In this course components in English will be used, such as reading and review of scientific articles,
and they can also make presentations in English.
Evaluation procedure:
Evaluation Percentage
Written test 60
Exposition 20
State of the art (written words) 10
Review of scientific articles in English 10
Bibliography
Becerra S. L. A. Treaty of Pediatric Dentistry. Colombia: Amolca; 2008.
Boj Q, Catalá P, García- Ballesta C, Mendoza M, Planells P. Pediatric Dentistry The
evolution of the child to the young adult. Barcelona: Ripano; 2012.
Bordoni N, Escobar A, Castillo M ediatric Dentistry The child and the Teenager in the
Society Actual. Colombia: Panamericana; 2010.
Cameron A, Widmer R. Pediatric Dentistry Handbook. 3ª ed. Spain: Harcourt Brace; 2011.
Castillo M, Guido P, Kanashiro C, Perea P, Silva E. Pediatric stomatology. Colombia:
Ripano; 2011.
Clinical practice guidelines. Guideline on Caries-risk Assessment and Management for
Infants, Children, and Adolescents, American Academy of Pediatric Dentistry. 2014:38
(6), pp 142- 149. [Consultado 24 de agosto del 2017]. Disponible
http://www.aapd.org/media/Policies_Guidelines/G_CariesRiskAssessment7.pdf
Escobar M. F. Pediatric Dentistry.2ª ed. Colombia: Amolca; 2004.
Figuereido. Dentistry for the Baby. Mexico: Amolca; 2000.
Hubertus J. M. y col. Pediatric Dentistry Atlas. Barcelona, Spain: Masson; 2002.
MC Donald. Pediatric Dentistry of the Adolescent. 9° ed. Mexico: Mosby-Doyma; 2014.
Unidad de Aprendizaje Ortodoncia preventiva
Periodo lectivo Horas totales Horas Teóricas Horas Prácticas Créditos
Primero 3 2 1 5
Área Disciplinaria
Unidades de
Aprendizaje
Antecedentes
Unidades de Aprendizaje Simultáneas Unidades de
Aprendizaje
Consecuentes
Ninguna Bioética
Prevención I
Manejo de conducta del niño y el adolescente
Fundamentos de odontopediatría
Clínica básica de odontopediatría I
Fundamentos metodológicos del proyecto
terminal
Ortodoncia
interceptiva
Fecha de Elaboración
Octubre de 2017 Elaboró
M. en A. N. M. Luis Javier Guadarrama Quiroz
Objetivo general:
Analizar los conceptos relacionados con la ortodoncia preventiva, que le permita conocer y
elaborar los diferentes aparatos para el tratamiento de la pérdida prematura de dientes temporales.
Contenido temático
Unidad I. Introducción
Unidad II. Crecimiento y desarrollo de oclusión
Unidad III. Aparatología para mantener el espacio
Actividades a realizar:
1. Práctica de laboratorio de mantenedores de espacio
Actividades de aprendizaje:
Exposición individual y / o en equipo
Investigación bibliográfica
Lectura/ discusión de literatura actualizada
Supervisión personalizada en la elaboración de aparatos
El docente revisará los avances y retroalimentará a los estudiantes
Procedimiento de evaluación:
Producto de evaluación Porcentaje
Práctica de laboratorio 50
Examen escrito 40
Trabajo escrito 5
Exposición de temas 5
Bibliografía
Council on Clinical Affairs. Guideline on Dental Management of Heritable Dental
Developmental Anomalies. American Academy of Pediatric Dentistry. 2013; 35 (6): 256-
261.
Clinical practice guidelines. Guideline on Management of the Developing Dentition and
Occlusion in Pediatric Dentistry, American Academy of Pediatric Dentistry. 2014: 38 (6),
pp 289- 301. [Consultado 24 de agosto del 2017]. Disponible
http://www.aapd.org/media/Policies_Guidelines/G_DevelopDentition1.pdf
Dimberg L. et al. Prevalence and change of malocclusions from primary to early permanent
dentition: A longitudinal study. The Angle Orthodontist. 2015; 85(5): 728-734.
Escrivan, S L. Ortodoncia en dentición mixta. México: AMOLCA; 2010.
Montaldo L, Montaldo P, Cuccaro P, Caramico N, Minervini. Effects of feeding on non-
nutritive sucking habits and implications on occlusion in mixed dentition. International
Journal of Paediatric Dentistry. 2011 January; 21 (1): 68–73.
Rakosy T, Jonas I. Atlas de Ortopedia maxilar. Barcelona España: Masson-Salvat; 1992.
Witzy J W. Ortopedia maxilofacial. Clínica y aparatología. Tomo I y II. España: Masson-
Salvat; 1992.
Unidad de Aprendizaje Clínica básica de odontopediatría I
Periodo lectivo Horas totales Horas Teóricas Horas Prácticas Créditos
Primero 20 0 20 20
Área Disciplinaria
Unidades de Aprendizaje
Antecedentes
Unidades de Aprendizaje
Simultáneas
Unidades de Aprendizaje
Consecuentes
Ninguna Bioética
Prevención I
Manejo de conducta del niño y el
adolescente
Fundamentos de odontopediatría
Ortodoncia preventiva
Fundamentos metodológicos del
proyecto terminal
Clínica básica de
odontopediatría II
Fecha de Elaboración
11 de Julio de 2017 Elaboró
Dra. en O. Rosalía Contreras Bulnes
M. en F.P. Gabriela Gasca Argueta
E.O. P. Guadalupe Pedraza Contreras
Objetivo general:
Integrar el expediente clínico, para realizar las medidas preventivas y curativas de las enfermedades
buco-dento-maxilares de pacientes sin enfermedad sistémica en edad escolar y adolescente,
mediante el manejo de conducta adecuado y aplicación de los principios Bioéticos.
Actividades a realizar:
1. Elaborar el expediente clínico, para la atención clínica odontopediátrica de pacientes
mayores de 4 años y adolescentes con conducta cooperadora.
2. Aplicación de las técnicas de manejo de conducta básica y avanzada acorde a principios
Bioéticos.
3. Aplicación de los procedimientos clínicos de: prevención y rehabilitación buco-dento-
maxilar (anestesia local, control de infecciones, prevención, operatoria, terapia pulpar y
ortodoncia preventiva) dando seguimiento del control de caries.
4. Integrar dos casos clínicos relevantes de interés vistos en la práctica clínica para su
presentación y discusión.
5. Realizar una plática para padres de familia, con temas preventivos (Riesgo a caries)
Actividades de aprendizaje:
Demostración práctica por parte del docente.
Asesoría personalizada en cada caso que se requiera.
Explicación verbal.
Investigación bibliográfica, lectura y discusión.
Discusión de casos clínicos vistos en la práctica clínica.
Procedimiento de evaluación:
Producto de evaluación Porcentaje
Habilidades y destrezas clínicas 60
Discusión de casos clínicos 20
Examen escrito 10
Plática con padres 10
Bibliografía
Acorde a las necesidades del estudiante
Unidad de Aprendizaje Fundamentos metodológicos del proyecto
terminal
Periodo lectivo Horas totales Horas Teóricas Horas Prácticas Créditos
Primero 2 2 0 4
Área Metodología
Unidades de
Aprendizaje
Antecedentes
Unidades de Aprendizaje
Simultáneas
Unidades de Aprendizaje
Consecuentes
Ninguna Bioética
Prevención I
Manejo de conducta del niño y el
adolescente
Fundamentos de odontopediatría
Ortodoncia preventiva
Clínica básica de odontopediatría I
Fecha de Elaboración
12 de septiembre 2017 Elaboró
Dra. en C.S. Laura Emma Rodríguez Vilchis
Objetivo general:
Describir y analizar las bases teóricas para elaborar un proyecto científico, así como un reporte de
caso clínico.
Contenido temático
Unidad I. Introducción al método científico
Unidad II. Etapas en el desarrollo de proyecto de investigación
Unidad III. Fases de ejecución del proyecto y caso clínico
Unidad III. Integración del protocolo y caso clínico
Unidad IV. Reporte de los resultados (presentación en congresos, artículo científico de caso clínico
y/o de investigación y formato proyecto terminal)
Actividades de aprendizaje:
Revisión de la literatura de casos clínicos e investigación
Análisis de proyectos
El docente retroalimentará el desempeño de los estudiantes y sugerirá actividades de apoyo
Ejercicios para la estructuración de un protocolo y caso clínico
Procedimiento de evaluación:
Producto de evaluación Porcentaje
Examen escrito 50
Trabajo escrito proyecto de investigación 30
Trabajo escrito de caso clínico 20
Bibliografía
García- García José Antonio. Metodología de la investigación bioestadística y
bioinformática en ciencias médicas y de la salud. McGraw-Hill, 2da, 2014.
Gordillo- Moscoso Antonio Augusto. Manual de investigación clínica. Manual Moderno
2012.
Hulley Stephen B.Diseño de investigaciones clínicas. 4ta, Lippincott 2014.
Hernández-Sampieri, Roberto. Metodología de la investigación. 6ª, Mc Graw-Hill,
México, 2016.
Tamayo y Tamayo Mario. El proceso de la investigación científica. Limusa 2007.
Segundo periodo lectivo
Unidad de Aprendizaje Patología I
Periodo lectivo Horas totales Horas Teóricas Horas Prácticas Créditos
Segundo 2 2 0 4
Área Básicas
Unidades de Aprendizaje
Antecedentes
Unidades de Aprendizaje
Simultáneas
Unidades de Aprendizaje
Consecuentes
Ninguna Prevención II
Odontopediatría avanzada
Ortodoncia interceptiva
Clínica básica de odontopediatría II
Proyecto terminal I
Optativa A
Patología II
Fecha de Elaboración
24 de Junio 2017 Elaboró
Dr. en P. M. B. Víctor Hugo Toral Rizo
M. en F. P. Gabriela Gasca Argueta
Objetivo general:
Diferenciar los fundamentos elementales de las lesiones del aparato estomatognático en el niño y
adolescente, para establecer el tratamiento adecuado.
Contenido temático
Unidad I. Patología bucal, etiología, epidemiología
Unidad II. Lesiones elementales
Unidad III. Examen radiográfico
Unidad IV. Diseminación de la infección
Unidad V. Signos y síntomas de enfermedades sistémicas (Síndrome de Steve Johnson,
neurofibriomatosis y genodermatosis).
Actividades de aprendizaje:
Exposición individual y / o en equipo
Investigación bibliográfica
Lectura/ discusión de literatura actualizada
Prácticas de laboratorio
El docente revisará los avances y retroalimentará a los estudiantes
Procedimiento de evaluación:
Producto de evaluación Porcentaje
Examen escrito 60
Trabajos de investigación documental 20
Participación y material didáctico 20
Bibliografía
Bagán, S.J.V., Ceballos, S.A., Bermejo, F.A., Aguirre, U.J.M. y Peñarrocha, D.M.
Medicina Oral. Barcelona: Masson; 1995.
Cawson, R. y Odell, E. Fundamentos de Medicina y Patología Oral. 8ª ed. Barcelona:
Elsevier; 2009.
El-Naggar, A., Chan, K.C.J., Grandis, R.J., Tanaka, T., Slootweg, P.JWHO Classification
of Head and Neck Tumours. 4° ed. France: International Agency for Research on Cancer;
2017.
Neville, W.B., Damm, D.D., Allen, M.C. y Bouquot, E.J. Oral and Maxillofacial
Pathology. 3° ed. United States of America: Evolve; 2009.
Regezi, A.J. y Sciubba, J.J. Patología Bucal, Correlaciones clinicopatológicas. 3ª ed.
México: McGraw-Hill Interamericana Editores; 2000.
Sapp, P.J., Eversole, R.L. y Wysocki, P.G. Patología oral y maxilofacial Contemporánea.
2ª ed. Madrid: Mosby; 2005.
Unidad de Aprendizaje Prevención II
Periodo lectivo Horas totales Horas Teóricas Horas Prácticas Créditos
Segundo 2 0 2 2
Área Básica
Unidades de Aprendizaje
Antecedentes
Unidades de Aprendizaje
Simultáneas
Unidades de Aprendizaje
Consecuentes
Preventiva I Patología I
Odontopediatría avanzada
Ortodoncia interceptiva
Clínica básica de odontopediatría II
Proyecto terminal I
Optativa A
Ninguna
Fecha de Elaboración
11 de agosto de 2017 Elaboró
Dra. en C.S. Laura Emma Rodríguez Vilchis
Objetivo general:
Diseñar un programa de control de caries y prevención de las alteraciones bucales de mayor
prevalencia en pacientes odontopediátricos, de acuerdo a sus necesidades individuales.
Actividades a realizar:
1. Diseño del programa preventivo en todos los pacientes de nuevo ingreso en base a su diagnóstico
clínico buco- dento-maxilar
2. Aplicar las medidas preventivas necesarias en la clínica correspondiente
3. Evaluación clínica del avance de pacientes desde el punto de vista preventivo
4. Seguimiento de paciente
Actividades de aprendizaje:
Asesoría individualizada
Presentación del caso
Discusión de cada caso
Procedimiento de evaluación:
Producto de evaluación Porcentaje
Habilidades y destrezas para el diseño de programa preventivo en los
pacientes de primera vez
40
Seguimiento de cambios en el paciente de su plan preventivo 30
Evidencia de actividad educativa-preventiva realizada en la clínica 30
Bibliografía
Clinical practice guidelines. Evidence-based Clinical Practice Guideline for the use of pit-
and-fissure sealants. American academy of Pediatric Dentistry. 2016:38 (6), pp 263- 279.
[Consultado 24 de agosto del 2017]. Disponible
http://www.aapd.org/media/Policies_Guidelines/G_EBD-Sealants.pdf
Fejerskov Ole, Nyvad Bente, Kidd Edwina. Dental Caries The disease and its clinical
Management. 3er Ed. Oxford UK: Wiley-Blackwell; 2015.
Fischer Dena J, Treister Nathaniel S., Pinto Andres. Risk Assessment and oral diagnostics
in clinical dentistry. Oxford UK: Wiley- Blackwell; 2012.
Harris Norman O., Garcia-Godoy Franklin, Nielsen Nathe Christine. Primary Preventive
Dentistry. 8th Ed. USA: Pearson: 2013.
Limeback Hardy, Editor. Comprehensive preventive dentistry. Oxford UK: Wiley-
Blackwell; 2012.
Touger-Decker Riva, Mobley Connie, Epstein Joel B., Editors. Nutrition and oral
Medicine 2nd Ed. New York: Humana Press Springer; 2014.
Unidad de Aprendizaje Odontopediatría avanzada
Periodo lectivo Horas totales Horas Teóricas Horas Prácticas Créditos
Segundo 2 2 0 4
Área Disciplinaria
Unidades de Aprendizaje
Antecedentes
Unidades de Aprendizaje
Simultáneas
Unidades de Aprendizaje
Consecuentes
Patología I
Prevención II
Ortodoncia interceptiva
Clínica básica de odontopediatría II
Proyecto terminal I
Optativa A
Ninguna
Fecha de Elaboración
junio de 2017 Elaboró
E.O.P. Guadalupe Pedraza Contreras
M en F.P. Gabriela Gasca Argueta
Dra. en O. Rosalía Contreras Bulnes
Objetivo general:
Analizar los conceptos teóricos relacionados con la odontología para el bebé y cuidados bucales
de la mujer durante el embarazo que le permita establecer las medidas preventivas, así como
argumentar la etiología de enfermedades congénitas y hereditaria que se manifiestan en el aparato
estomatognático.
Contenido temático
Unidad I. Traumatismos dentoalveolares
Unidad II. Cuidados estomatológicos de la mujer durante el embarazo
Unidad III. Odontología para el bebé
Unidad IV. Labio-paladar-hendido
Unidad V. Odontología estética
Unidad VI. Paciente con discapacidad
Actividades de aprendizaje:
Trabajos escritos
Exposición individual
Investigación bibliográfica
Lectura/ discusión de artículos de vanguardia
El docente retroalimentará el desempeño de los estudiantes y sugerirá actividades de apoyo
Procedimiento de evaluación:
Producto de evaluación Porcentaje
Examen escrito 60
Trabajos de investigación documental 20
Exposición ante grupo 20
Bibliografía
Becerra S. L. A. Tratado de Odontopediatría. Colombia: Amolca; 2008.
Boj Q, Catalá P, García- Ballesta C, Mendoza M, Planells P. Odontopediatría. La
evolución del niño al adulto joven. Barcelona: Ripano; 2012.
Bordoni N, Escobar A, Castillo M “Odontología Pediátrica. El niño y el Adolescente en la
Sociedad Actual. Colombia: Panamericana; 2010.
Cameron A, Widmer R. Manual de Odontología pediátrica. 3ª ed. España: Harcourt Brace;
2011.
Castillo M, Guido P, Kanashiro C, Perea P, Silva E. Estomatología Pediátrica. Colombia:
Ripano; 2011.
Clinical practice guidelines. Guideline on Management of Dental Patients with Special
Health Care Needs, American Academy of Pediatric Dentistry. 2016:38 (6), pp 171- 176.
[Consultado 24 de agosto del 2017]. Disponible
http://www.aapd.org/media/Policies_Guidelines/G_SHCN1.pdf
Clinical practice guidelines. Guideline on Perinatal and Infant Oral Health Care, American
Academy of Pediatric Dentistry. 2016:38 (6), pp 150- 154. [Consultado 24 de agosto del
2017]. Disponible
http://www.aapd.org/media/Policies_Guidelines/G_PerinatalOralHealthCare3.pdf
Escobar M. F. Odontología Pediátrica. 2ª ed. Colombia: Amolca; 2004.
Hubertus J. M. y col. Atlas de Odontología Pediátrica. Barcelona España: Masson; 2002.
MC Donald. Odontología Pediátrica del Adolescente. 9° ed. México: Mosby-Doyma;
2014.
Unidad de Aprendizaje Ortodoncia interceptiva
Periodo lectivo Horas totales Horas Teóricas Horas Prácticas Créditos
Segundo 3 2 1 5
Área Disciplinaria
Unidades de
Aprendizaje
Antecedentes
Unidades de Aprendizaje Simultáneas Unidades de
Aprendizaje
Consecuentes
Ortodoncia preventiva Patología I
Prevención II
Odontopediatría avanzada
Clínica básica de odontopediatría II
Proyecto terminal I
Optativa A
Ninguna
Fecha de Elaboración
27 octubre de 2017 Elaboró
M. en A. N. M. Luis Javier Guadarrama Quiroz
Objetivo general:
Analizar los contenidos teóricos sobre los hábitos orales como factores etiológicos de una
maloclusión en dentición temporal y mixta, para argumentar el diagnóstico y tratamiento de las
repercusiones buco-dento-maxilares.
Contenido temático
Unidad I. Etiología de las maloclusiones
Unidad II. Clasificación de las maloclusiones
Unidad III. Hábitos orales
Unidad IV. Diagnóstico
Unidad V. Práctica de elaboración de patología para la reeducación funcional y control de hábito
Actividades a realizar:
1. Práctica de laboratorio de aparatología para la reeducación funcional y control de hábitos.
Actividades de aprendizaje:
Exposición individual y / o en equipo
Investigación bibliográfica
Lectura/ discusión de literatura actualizada
Supervisión personalizada en la elaboración de aparatos
El docente revisará los avances y retroalimentará a los estudiantes
Procedimiento de evaluación:
Producto de evaluación Porcentaje
Práctica de laboratorio 50
Examen escrito 40
Trabajo escrito 5
Exposición de temas 5
Bibliografía
Council on Clinical Affairs. Guideline on Dental Management of Heritable Dental
Developmental Anomalies. American Academy of Pediatric Dentistry. 2013; 35 (6): 256-
261.
Dimberg L. et al. Prevalence and change of malocclusions from primary to early permanent
dentition: A longitudinal study. The Angle Orthodontist. 2015; 85(5): 728-734.
Escrivan, S L. Ortodoncia en dentición mixta. México: AMOLCA; 2010.
Montaldo L, Montaldo P, Cuccaro P, Caramico N, Minervini. Effects of feeding on non-
nutritive sucking habits and implications on occlusion in mixed dentition. International
Journal of Paediatric Dentistry. 2011 January; 21 (1): 68–73.
Rakosy T, Jonas I. Atlas de Ortopedia maxilar. Barcelona España: Masson-Salvat; 1992.
Witzy J W. Ortopedia maxilofacial. Clínica y aparatología. Tomo I y II. España: Masson-
Salvat; 1992.
Unidad de Aprendizaje Clínica básica de odontopediatría II
Periodo lectivo Horas totales Horas Teóricas Horas Prácticas Créditos
Segundo 20 0 20 20
Área Disciplinaria
Unidades de Aprendizaje
Antecedentes
Unidades de Aprendizaje
Simultáneas
Unidades de Aprendizaje
Consecuentes
Clínica básica de
odontopediatría I
Patología I
Prevención II
Odontopediatría avanzada
Ortodoncia interceptiva
Proyecto terminal I
Optativa A
Clínica avanzada de
odontopediatría I
Fecha de Elaboración
11 de julio 2017 Elaboró
Dra. en O. Rosalía Contreras Bulnes
M en F.P. Gabriela Gasca Argueta
E.O.P. Guadalupe Pedraza Contreras
Objetivo general:
Integrar el expediente clínico, para realizar las medidas preventivas y curativas de las enfermedades
buco-dento-maxilares de pacientes sin enfermedad sistémica en edad preescolar, escolar y
adolescente, mediante el manejo de conducta adecuado y aplicación de los principios bioéticos.
Actividades a realizar:
1. Elaborar el expediente clínico, para la atención clínica odontopediátrica de pacientes mayores
de 3 años y adolescentes con conductas cooperadoras.
2. Aplicación de las técnicas de manejo de conducta básicas y avanzadas.
3. Aplicación de los procedimientos clínicos de: prevención y rehabilitación buco-dento-maxilar
(anestesia local, control de infecciones, prevención, operatoria, terapia pulpar y ortodoncia
preventiva).
4. Integrar dos casos clínicos relevantes de interés vistos en la práctica clínica para su
presentación y discusión.
5. Realizar una plática para padres de familia, con temas preventivos (Control de la biopelícula).
Actividades de aprendizaje:
Demostración práctica por parte del docente.
Asesoría personalizada en cada caso que se requiera.
Explicación verbal.
Investigación bibliográfica, lectura y discusión.
Discusión de casos clínicos vistos en la práctica clínica.
Procedimiento de evaluación:
Producto de evaluación Porcentaje
Habilidades y destrezas clínicas 60
Discusión de casos clínicos 20
Examen escrito 10
Plática con padres 10
Bibliografía
Acorde a las necesidades del estudiante
Unidad de Aprendizaje Proyecto terminal I
Periodo lectivo Horas totales Horas Teóricas Horas Prácticas Créditos
Segundo 2 0 2 2
Área Metodológica
Unidades de Aprendizaje
Antecedentes
Unidades de Aprendizaje
Simultáneas
Unidades de Aprendizaje
Consecuentes
Ninguna Patología I
Prevención II
Odontopediatría avanzada
Ortodoncia interceptiva
clínica básica de odontopediatría II
Optativa A
Proyecto terminal II
Fecha de Elaboración
23 de mayo de 2017 Elaboró
Dra. en C.S. Laura Emma Rodríguez Vilchis
Dra. en O. Rosalía Contreras Bulnes
M. en F.P. Gabriela Gasca Argueta
Objetivo general:
Concluir el protocolo de investigación de proyecto terminal o propuesta de caso clínico y presentar
avances.
Actividades de aprendizaje:
Revisión de literatura.
Elaboración de protocolo.
Ejecución del proyecto.
Procedimiento de evaluación: El director otorgará 70% de la calificación y el asesor 30%. El
coordinador del programa enviará los formatos y asienta calificaciones.
Producto de evaluación Porcentaje
Trabajo escrito de propuesta del caso clínico o del proyecto
de investigación Protocolo de proyecto terminal )
60
Exposición caso clínico o proyecto terminal 40
Bibliografía
Acorde a la temática de cada alumno
Unidades de aprendizaje optativas A
Unidad de Aprendizaje Ergonomía
Periodo lectivo Horas totales Horas Teóricas Horas Prácticas Créditos
Segundo 2 2 0 4
Área Optativa
Unidades de
Aprendizaje
Antecedentes
Unidades de Aprendizaje Simultáneas Unidades de Aprendizaje
Consecuentes
Ninguna Patología I
Prevención II
Odontopediatría avanzada
Ortodoncia interceptiva
Clínica básica de odontopediatría II
Proyecto terminal I
Ninguna
Fecha de elaboración:
22 de febrero 2018 Elaboró:
M. en F.P. Gabriela Gasca Argueta
Objetivo general:
Organizar el ambiente de práctica clínica odontopediátrica, a través de la personalización del área
de trabajo antropométrica y biomecánicamente, administrando sus tiempos y movimientos
eficientemente, para evitar lesiones musculoesqueléticas.
Contenido temático
Unidad I. Definición de Ergonomía
Unidad II. Antecedentes históricos
Unidad III. Tipos de ergonomía
Unidad IV. Factores de riesgo
Unidad V. Tipos y control de riesgos en odontología
Unidad VI. Posturas de trabajo
Unidad VII. Lesiones musculoesqueléticas debido a la práctica odontológica
Actividades de aprendizaje:
Exposición Individual y / o en equipo.
Investigación bibliográfica.
Lectura/ discusión de artículos de vanguardia.
El docente retroalimentará el desempeño de los estudiantes y sugerirá actividades de apoyo
Procedimiento de evaluación:
Producto de evaluación Porcentaje
Examen escrito 60
Trabajo escrito 20
Participación en clase 20
Bibliografía
Gonzáles M J C I. Ergonomía en odontopediatría. Odontopediatría Latinoamericana.
2013;3(2):1-7
Moreno M V. Ergonomía en la práctica odontológica. revisión de literatura. Rev Venez
Inv Odón IADR. 2016; 4 (1): 106-117.
Rodríguez Y, Pérez E. Procedimiento ergonómico para la prevención de enfermedades en
el contexto ocupacional. Rev Cub de salud Púb. 2014;40 (2):279-285
Rajani A D. et al. Postural Assessment of Students Evaluating the Need of Ergonomic Seat
and Magnification in Dentistry. J of Indian Prostho Socit. 2014; 14(1):51-58.
Kovačevska I, et al. Ergonomics at Dentistry. Science & Technologies. 2014; 4(5): 83-
86
Unidad de aprendizaje Mercadotecnia y administración del consultorio
Periodo lectivo Horas totales Horas
Teóricas
Horas
Prácticas
Créditos
Segundo 2 2 0 4
Área Optativa
Unidades de
Aprendizaje
Antecedentes
Unidades de Aprendizaje
Simultáneas
Unidades de Aprendizaje
Consecuentes
Ninguna Patología I
Prevención II
Odontopediatría avanzada
Ortodoncia interceptiva
Clínica básica de
odontopediatría II
Proyecto terminal I
Ninguna
Fecha de elaboración:
22 de febrero 2018 Elaboró:
M. en F.P. Gabriela Gasca Argueta
Objetivo general:
Planificar y ejecutar la concepción del servicio odontológico, la fijación y el manejo de los
honorarios profesionales, la comunicación que se da en el consultorio dental y la distribución del
servicio, para crear procesos de intercambio que satisfagan las necesidades, expectativas y deseos
de los pacientes.
Actividades a desarrollar:
Unidad I. Definición de marketing
Unidad II. Ventajas del marketing
Unidad III. Elementos del marketing
Unidad IV. Características que debe tener el servicio odontológico
Unidad V. Estilos publicitarios
Unidad VI. Administración del consultorio Planeación y establecimiento de objetivos
Actividades de aprendizaje:
Exposición Individual y / o en equipo.
Investigación bibliográfica.
Lectura/ discusión de artículos de vanguardia.
El docente retroalimentará el desempeño de los estudiantes y sugerirá actividades de apoyo
Procedimiento de evaluación:
Producto de evaluación Porcentaje
Examen escrito 60
Trabajo escrito 30
Participación en clase 10
Bibliografía
Morales G M H, Priego A H R. La importancia del marketing odontológico en el ejercicio
profesional. Horizonte sanitario. 2008; 7(2):8-12.
Priego-Álvarez, Heberto. Mercadotecnia en salud: Aspectos básicos y operativos. 2da.
Edición. Villahermosa, México: Universidad Juárez Autónoma de Tabasco / Red
Iberoamericana de Mercadotecnia en Salud; 2002.
Secretaria de Salud. Manual de mercadotecnia social en salud.[citado 2010] [consultado
11 noviembre 2017] Disponible en:
http://www.promocion.salud.gob.mx/dgps/descargas1/programas/Manual_Mercadotecni
a.pdf
Secretaria de Salud S. Norma Oficial Mexicana NOM-013-SSA2-2006, Para la prevención
y control de enfermedades bucales. Norma Oficial Mexicana. México: Secretaria de Salud;
2008.
Marketing en Odontología: Escucha y conoce a tus pacientes. Portal Odontólogos .Mx
[citado mayo 2016] [consultado 24 febrero 2018] Disponible en:
https://www.odontologos.mx/odontologos/noticias/2040/marketing-en-odontologia-
escucha-y-conoce-a-tus-pacientes
Unidad de aprendizaje Odontología basada en la evidencia científica
Periodo
lectivo
Horas totales Horas Teóricas Horas Prácticas Créditos
Segundo 2 2 0 4
Área Optativa
Unidades de
Aprendizaje
Antecedentes
Unidades de Aprendizaje
Simultáneas
Unidades de Aprendizaje
Consecuentes
Ninguna Patología I
Prevención II
Odontopediatría avanzada
Ortodoncia interceptiva
Clínica básica de odontopediatría
II
Proyecto terminal I
Ninguna
Fecha de elaboración:
8 Febrero 2018 Elaboró:
M. en C. Ed. Leticia Robles Bermeo
Objetivo general:
Conocer la metodología de la odontología basada en la evidencia científica para lograr atención
clínica de calidad en el paciente infantil.
Actividades a desarrollar:
Unidad I. Criterio clínico y evidencia científica
Unidad II. Uso de bases de datos
Unidad III. Análisis crítico de artículos científicos
Unidad IV. Nivel de evidencia de artículos científicos
Unidad V. Revisiones sistemáticas y meta análisis
Unidad VI. Definiendo la pregunta de búsqueda
Actividades de aprendizaje:
Investigación bibliográfica y exposición Individual
Elaboración y presentación de un caso clínico
Lectura/ discusión de literatura actualizada
El docente retroalimentará el desempeño de los estudiantes y sugerirá actividades de apoyo
Procedimiento de evaluación:
Producto de evaluación Porcentaje
Examen escrito 60
Trabajo escrito 20
Exposición oral 20
Bibliografía
National Collaborating Centre for Methods and Tools Evidence summaries: A rapid
review method. Hamilton, ON: McMaster University. [citado 2013] [consultado 12 febrero
2018] Disponible: http://www.nccmt.ca/resources/search/156.
Macdonald H, Loder E. Too much medicine: The challenge of finding common
ground. BMJ. 2015; 350:1163.
WHO. WHO Handbook for Guideline Development. Geneva: World Health Organisation;
2014.
Bhaumik S. Use of evidence for clinical practice guideline development. Trop Parasitol.
2017 Jul-Dic; 7(2): 65–71.
Quality Measurement in Dentistry A Guidebook. [citado 2016 ] [consultado 12 febrero
2018] Disponible en: www.ada.org/media/ADA/Science% 20
Tercer periodo lectivo
Unidad de Aprendizaje Patología II
Periodo lectivo Horas totales Horas Teóricas Horas Prácticas Créditos
Tercero 2 2 0 4
Área Básica
Unidades de Aprendizaje
Antecedentes
Unidades de Aprendizaje
Simultáneas
Unidades de Aprendizaje
Consecuentes
Patología I Paciente sistémicamente
comprometido I
Práctica clínica hospitalaria I
Clínica avanzada de
odontopediatría I
Proyecto terminal II
Optativa B
Ninguna
Fecha de Elaboración
24 de junio 2017 Elaboró
Dr. en P. M. B. Víctor Hugo Toral Rizo
M. en F.P. Gabriela Gasca Argueta
Objetivo general:
Identificar y analizar el proceso fisiológico en las alteraciones de tejidos blandos y duros de la
cavidad bucal y estructuras adyacentes en el niño y adolescente, para establecer el diagnóstico
definitivo.
Contenido temático
Unidad I. Quistes de los maxilares y del desarrollo
Unidad II. Lesiones fibro óseas de los maxilares
Unidad III. Enfermedades infecciosas
Unidad IV. Neoplasias benignas
Unidad V. Lesiones reactivas
Unidad VI. Tumores malignos de tejido blandos y duros
Actividades de aprendizaje:
Revisión de artículos
Prácticas de laboratorio
Elaboración de trabajo de investigación
Exposición y abordaje de imágenes Procedimiento de evaluación:
Producto de evaluación Porcentaje
Examen escrito 60
Trabajos de investigación documental 20
Participación y material didáctico 20
Bibliografía
Bagán, S.J.V., Ceballos, S.A., Bermejo, F.A., Aguirre, U.J.M. y Peñarrocha, D.M.
Medicina Oral. Barcelona: Masson; 1995.
Cawson, R. y Odell, E. Fundamentos de Medicina y Patología Oral. 8ª ed. Barcelona:
Elsevier; 2009.
El-Naggar, A., Chan, K.C.J., Grandis, R.J., Tanaka, T., Slootweg, P.J. WHO Classification
of Head and Neck Tumours. 4a ed. France: International Agency for Research on Cancer;
2017.
Neville, W.B., Damm, D.D., Allen, M.C. y Bouquot, E. Journal Oral and Maxillofacial
Pathology. 3a ed. United States of America: Evolve; 2009.
Regezi, A.J. y Sciubba, J.J. Patología Bucal, Correlaciones clínico patológicas. 3ª ed.
México: McGraw-Hill Interamericana Editores; 2000.
Sapp, P.J., Eversole, R.L. y Wysocki, P.G. Patología oral y maxilofacial Contemporánea.
2ª ed. Madrid: Mosby; 2005.
Unidad de Aprendizaje Paciente sistémicamente comprometido I
Periodo lectivo Horas totales Horas Teóricas Horas Prácticas Créditos
Tercero 2 2 0 4
Área Básica
Unidades de Aprendizaje
Antecedentes
Unidades de Aprendizaje
Simultáneas
Unidades de Aprendizaje
Consecuentes
Ninguna Patología II
Práctica clínica hospitalaria I
Clínica avanzada de
odontopediatría I
Proyecto terminal II
Optativa B
Paciente sistémicamente
comprometido II
Fecha de Elaboración
Julio 2017 Elaboró
E.E.P. Ma. Antonieta Monter García
M. en C. Ed. Norma Leticia Robles Bermeo
Objetivo general:
Analizar la fisiopatología de las alteraciones metabólicas, circulatorias, renales y genéticas que
afectan a los pacientes infantiles y adolescentes, para identificar las repercusiones estomatológicas
y establecer su manejo médico-estomatológico.
Contenido temático
Unidad I. Paciente con alteraciones metabólicas
Unidad II. Paciente con cardiopatías
Unidad III. Paciente con nefropatías
Unidad IV. Paciente con síndromes genéticos
Actividades de aprendizaje:
Trabajos escritos
Exposición individual y / o en equipo
Investigación bibliográfica
Lectura / discusión de artículos de vanguardia
El docente retroalimentará el desempeño de los estudiantes y sugerirá actividades de apoyo
Procedimiento de evaluación:
Producto de evaluación Porcentaje
Examen escrito 60
Presentación de tema ante grupo 30
Trabajo escrito 10
Bibliografía
Becerra S. L. A. Tratado de Odontopediatría. Colombia: Amolca; 2008.
Boj, JR., Catalá, M. y García, Ballesta C. Odontopediatría, la evolución del niño al adulto
joven. 2ª ed. España: Ripano; 2010.
Cameron. Manual de odontología pediátrica. 3ª. ed. México: Mosby; 2010.
Castillo, M., Guido, P., Kanashiro, C., Perea, P. y Silva E. Estomatología Pediátrica. Colombia:
Ripano; 2011.
Escobar M. F. Odontología Pediátrica.2ª ed. Colombia: Amolca; 2004.
Guizar V J. Atlas. Diagnóstico de Síndromes Genéticos. México: Manual Moderno; 2000.
Hubertus J. M. y col. Atlas de Odontología Pediátrica. Barcelona: Masson; 2002.
Silvestre, F J., Plaza, A. Odontología en pacientes especiales. Valencia: PUV; 2007.
Thompson and Thompson Genetics in Medicine. 8ª ed. Barcelona: Elsevier; 2016.
Unidad de Aprendizaje Clínica avanzada de odontopediatría I
Periodo lectivo Horas totales Horas Teóricas Horas Prácticas Créditos
Tercero 16 0 16 16
Área Disciplinaria
Unidades de Aprendizaje
Antecedentes
Unidades de Aprendizaje
Simultáneas
Unidades de Aprendizaje
Consecuentes
Clínica básica de
odontopediatría II
Patología II
Paciente sistémicamente
comprometido I
Práctica clínica hospitalaria I
Proyecto terminal II
Optativa B
Clínica avanzada de
odontopediatría II
Fecha de Elaboración
25 de Julio de 2017 Elaboró
M. en C. Ed. Norma Leticia Robles Bermeo
M. en A.N.M. Luis Javier Guadarrama Quiroz
E.E.P. Ma. Antonieta Monter García
Objetivo general:
Aplicar los conocimientos para realizar las medidas preventivas y curativas de las enfermedades
buco-dento-maxilares de pacientes, sistémicamente comprometidos y bebés mediante el manejo de
conducta adecuado en conjunto con la aplicación de los principios Bioéticos.
Actividades a realizar:
6. 1. Elaborar el expediente clínico, para la atención clínica odontopediátrica de pacientes de escolares
y adolescentes con conducta poco cooperadora.
7. 2. Aplicación de las técnicas de manejo de conducta básica y avanzada.
8. 3. Establecer el protocolo de atención clínica para pacientes sistémicamente comprometidos
9. 4. Aplicación de los procedimientos clínicos de: prevención y rehabilitación bucal (anestesia local,
control de infecciones, prevención, operatoria, terapia pulpar y ortodoncia preventiva) dando
seguimiento del control de caries.
5. Integrar dos casos clínicos relevantes de interés vistos en la práctica clínica para su presentación
y discusión.
6. Elaboración de un programa preventivo con información para pacientes y padres de familia.
Actividades de aprendizaje:
Demostración práctica por parte del docente.
Asesoría personalizada en cada caso que se requiera.
Explicación verbal.
Investigación bibliográfica, lectura y discusión.
Discusión de casos clínicos vistos en la práctica clínica.
Procedimiento de evaluación:
Producto de evaluación Porcentaje
Habilidades y manejo clínico con principios
bioéticos (hoja de cotejo)
60
Discusión de casos clínicos 20
Examen escrito 10
Plática con padres 10
Bibliografía
Acorde a las necesidades de cada estudiante.
Unidad de Aprendizaje Práctica clínica hospitalaria I
Periodo lectivo Horas totales Horas Teóricas Horas Prácticas Créditos
Tercero 5 1 4 6
Área Disciplinaria
Unidades de Aprendizaje
Antecedentes
Unidades de Aprendizaje
Simultáneas
Unidades de Aprendizaje
Consecuentes
Ninguna Patología II
Paciente sistémicamente
comprometido I
Clínica avanzada de
odontopediatría I
Proyecto terminal II
Optativa B
Práctica clínica
hospitalaria II
Fecha de Elaboración
14 de agosto 2017 Elaboró
E.E.P. Angélica Cárdenas Mendoza
M. en F.P. Gabriela Gasca Argueta
Objetivo general:
Conocer las indicaciones, contraindicaciones y la técnica de atención a pacientes infantiles y
adolescentes con necesidades especiales bajo anestesia general.
Rehabilitar bucodentalmente a pacientes infantiles y adolescentes con necesidades especiales, en
consulta externa o en quirófano de manera ambulatoria, mediante la elaboración y discusión del
protocolo de atención estomatológica en equipos médicos interdisciplinarios.
Contenido temático
Unidad I. Introducción a la práctica clínica interdisciplinaria
Unidad II. Requisitos preoperatorios
Unidad III. Manejo de la vía aérea
Unidad VI. Fármacos utilizados en anestesia general
Actividades a realizar
1. Atención clínica interdisciplinaria a pacientes con necesidades especiales de consulta externa.
2. Atención clínica bajo anestesia general en pacientes ambulatorios y hospitalizados.
Actividades de aprendizaje:
Demostración práctica por parte del profesor.
Supervisión personalizada.
Revisión de bibliografía científica y actualizada.
Procedimiento de evaluación:
Producto de evaluación Porcentaje
Rotación en quirófano 45
Examen escrito 35
Rotación en clínica de consulta externa 10
Atención ética y humanística del paciente 10
Bibliografía
Aguilar Cordero M J. Tratado de enfermería infantil Cuidados Pediátricos. España:
Elsevier; 2002
Archundia García A. Educación Quirúrgica para el estudiante de ciencias de la salud.
México: Méndez Editores; 2009.
Boj JR, Catalá M, García Ballesta. Odontopediatría, la evolución del niño al adulto joven,
2ª ed. España: Ripano; 2012.
Bordoni N, Escobar A, Castillo M. Odontología Pediátrica. El niño y el Adolescente en la
Sociedad Actual. Colombia: Panamericana; 2010.
Cameron A, Widmer R. Manual de Odontología pediátrica. 3ª ed. España: Harcourt Brace;
2011.
Escobar Muñoz Fernando: Odontologia Pediátrica. Venezuela: Amolca; 2004
Farreras: Medicina Interna Tomo I y II. Madrid, España: Harcourt; 2000
Figuereido Luiz. Odontología para el Bebé. Ed. Actualidades Médico-Odontológicas
Latinoamérica. Caracas: Venezuela; 2000.
Garduño P; Control de infección en el Consultorio dental Una cita segura. 2° ed.
Benemérita Universidad Autónoma de Puebla; 2016.
Unidad de Aprendizaje Proyecto terminal II
Periodo lectivo Horas totales Horas Teóricas Horas Prácticas Créditos
Tercero 2 0 2 2
Área Metodológica
Unidades de Aprendizaje
Antecedentes
Unidades de Aprendizaje
Simultáneas
Unidades de Aprendizaje
Consecuentes
Proyecto terminal I Patología II
Paciente sistémicamente
comprometido I
Práctica clínica hospitalaria I
Clínica avanzada de
odontopediatría I
Optativa B
Proyecto terminal III
Fecha de Elaboración
23 de mayo 2017 Elaboró
Dra. en C.S. Laura Emma Rodríguez Vilchis
Dra. en O. Rosalía Contreras Bulnes
M. en F.P. Gabriela Gasca Argueta
Objetivo general:
Avance del 80% del proyecto terminal de investigación o de su caso clínico.
Actividades de aprendizaje:
Ejecución del proyecto terminal.
Procedimiento de evaluación: El director otorgará 70% de la calificación y el asesor 30%. El
coordinador del programa enviará los formatos y asienta calificaciones.
Producto de evaluación Porcentaje
Presentación escrita de caso clínico (concluido) o Presentación
escrita de proyecto terminal (avance de 80%)
50
Presentación oral de caso clínico o presentación oral de resultados
de proyecto terminal 50
Bibliografía
Acorde a la temática de cada estudiante
Unidades de aprendizaje Optativas B
Unidad de Aprendizaje: Temas selectos
Periodo
lectivo
Horas totales Horas
Teóricas
Horas
Prácticas
Créditos
Tercero 4 0 0 4
Área Optativa
Unidades de aprendizaje
antecedentes
Unidades de aprendizaje
simultáneas
Unidades de aprendizaje
consecuentes
Ninguna Patología II
Paciente sistémicamente
comprometido I
Práctica clínica hospitalaria I
Clínica avanzada de
odontopediatría I
Proyecto terminal II
Ninguna
Fecha de elaboración:
Octubre 2017 Elaboró:
Dra. en O. Rosalía Contreras Bulnes
M. en F.P. Gabriela Gasca Argueta
M en C. Ed. Norma Leticia Robles Bermeo
Objetivo general:
Realizar estancia profesional, con el fin de aprender procedimientos clínicos innovadores que
aumenten el nivel de conocimientos odontopediátricos, o bien recolectar información que refuerce
la calidad del proyecto terminal.
Contenido temático:
La naturaleza de las prácticas se determinará por la organización anfitriona de acuerdo con el tutor
y el estudiante. La estancia se realizará en el marco del tema del trabajo terminal, toda vez que la
finalidad es la aplicación innovadora del conocimiento y el fortalecimiento de la vinculación entre
universidad y sociedad. Hay que notar que, aunque la estancia está programada para realizarse durante el cuarto periodo
lectivo del plan de estudios, ésta se podrá realizar durante el tercer o cuarto periodo. El tutor
académico y el estudiante determinarán el periodo en el que se realizará la estancia de acuerdo a
las necesidades del estudiante y a los avances en su trabajo terminal.
Nota: Esta unidad de aprendizaje podrá llevarse de manera normal o de forma intensiva.
Actividades de aprendizaje:
Prácticas in situ
Elaboración del plan de trabajo
Carta de aceptación
Elaboración de informes sobre los resultados, logros y compromisos de la estancia
Procedimiento de evaluación:
Producto de evaluación Porcentaje
Reporte escrito de las prácticas 50
Reporte oral de las prácticas 50
Bibliografía
De acuerdo a la temática tratada
Unidad de aprendizaje Estadística
Periodo
lectivo
Horas totales Horas
Teóricas
Horas
Prácticas
Créditos
Tercero 2 2 0 4
Área Optativa
Unidades de Aprendizaje
Antecedentes
Unidades de Aprendizaje
Simultáneas
Unidades de Aprendizaje
Consecuentes
Ninguna Patología II
Paciente sistémicamente
comprometido I
Práctica clínica hospitalaria I
Clínica avanzada de
odontopediatría I
Proyecto terminal II
Ninguna
Fecha de elaboración:
Abril 2017 Elaboró:
M. en C. Ed. Norma Leticia Robles Bermeo
Dra. en C.S. Edith Lara Carrillo
Objetivo general:
Evaluar y seleccionar el modelo estadístico así como el diseño experimental más adecuado, para
el tratamiento de los datos derivados del proyecto terminal.
Actividades a desarrollar:
Unidad I. Introducción a la Estadística
Unidad II. Bioestadística y el diseño experimental (Las etapas del diseño experimental)
Unidad III. Organización de datos: bases de datos
Unidad IV. Estadística descriptiva
Unidad V. Estadística inferencial (análisis paramétricos y no paramétricos)
Actividades de aprendizaje:
Asistencia al curso, ejecución de prácticas, presentación de trabajos extra clase y participación
activa.
Procedimiento de evaluación:
Producto de evaluación Porcentaje
Trabajo escrito (análisis estadístico acorde al
proyecto terminal)
60
Examen escrito 40
Bibliografía
Berry, G. Estadística para la Investigación Biomédica, Harcourt Brace, España. 2010
Daniel, Wayne W. Bioestadística: Base para el análisis en Ciencias de la Salud, 4ª ed. Ed.
Limusa Wiley, México. 2010.
Dean AM, Voss D. (2006). Design and analysis of experiments, Springer New York.
Hernández Samieri, Fernández Collado, Baptista Lugo. (2006). Metodología de la
Investigación, Ed. McGraw Hill, México.
McDonald JH, Delaware UO. (2009). Handbook of biological statistics, Sparky House
Publishing.
Motulsky H, Graphpad Software I. GraphPad Prism Version 4.0 Statistics Guide:
Statistical Analyses for Laboratory and Clinical Researchers, GraphPad Software.
Unidad de aprendizaje Aplicaciones clínicas de células madre de origen dental
Periodo
lectivo
Horas totales Horas Teóricas Horas
Prácticas
Créditos
Tercero 2 2 0 4
Área Optativa
Unidades de Aprendizaje
Antecedentes
Unidades de Aprendizaje
Simultáneas
Unidades de Aprendizaje
Consecuentes
Ninguna Patología II
Paciente sistémicamente
comprometido I
Práctica clínica hospitalaria I
Clínica avanzada de
odontopediatría I
Proyecto terminal II
Ninguna
Fecha de elaboración:
Febrero 2018 Elaboró:
Dra. en O. Rosalía Contreras Bulnes
M. en F. P. Gabriela Gasca Argueta
Objetivo general:
Comprender los tópicos relacionados con la odontología y su relación con la medicina regenerativa
a través del aporte de células madre mesenquimales presentes en la cavidad oral estudiando su
ubicación forma de obtención, almacenamiento y potenciales aplicaciones.
Actividades a desarrollar:
Unidad I. Generalidades de las células madre mesenquimales
Unidad II. Nichos orales de células madre mesenquimales
Unidad III. Caracterización y aislamiento de células madre desde el órgano dental
Unidad IV. Almacenamiento y banca de células madre mesenquimales orales
Unidad V. Aplicaciones clínicas
Actividades de aprendizaje:
Aprendizaje basado en problemas
Revisión de la literatura científica
Diagramas de flujo
Procedimiento de evaluación:
Producto de evaluación Porcentaje
Examen escrito 60
Trabajo escrito 20
Exposición oral 20
Bibliografía
Brizuela C, Galleguillos S, Carrión F, Cabrera C, Luz P, Inostroza C,Aislación y
caracterización de células madre mesenquimales provenientes de pulpa y folículo dentario
humano. Int J Morphol 2013:31(2):739-46
Eubanks EJ, Tarle SA, Kaigler D. Tooth storage, dental pulp stem cell isolation, and
clinical scale expansión without animal serum. J Endod 2014;40(5):652-7
Gross Bethencourt C, Cobo Plana J. Aplicaciones clínicas de células madre de origen
dental. [Tesis] Sevilla. Universidad de Oviedo;2013
Kawashima N. Characterisation of dental pulp stem cells: Anew horizon for tissue
regeneration? Arch Oral Biol 2012; 57(11):1439-58
La Noce M, Paino F, Spina A, Naddeo P, Montella R, Desiderio V, et al. Dental pulp stem
cell: State of the art and suggestions for a true traslation of research into therapy. J Dent
2014; 42(7):761-8
Cuarto periodo lectivo
Unidad de Aprendizaje Paciente sistémicamente comprometido II
Periodo lectivo Horas totales Horas Teóricas Horas Prácticas Créditos
Cuarto 2 2 0 4
Área Básica
Unidades de Aprendizaje
Antecedentes
Unidades de Aprendizaje
Simultáneas
Unidades de Aprendizaje
Consecuentes
Paciente sistémicamente
comprometido I
Práctica clínica hospitalaria II
Clínica avanzada de
odontopediatría II
Proyecto terminal III
Ninguna
Fecha de Elaboración
15 de Julio 2017 Elaboró
E. E.P. Ma. Antonieta Monter García
M. en C. Ed. Norma Leticia Robles Bermeo
Objetivo general:
Conocer e identificar las características generales y manejo estomatológico del paciente con
alteraciones inmunológicas, discrasias sanguíneas y alteraciones neurológicas más comunes.
Contenido temático:
Unidad I. Asma
Unidad II. Lupus eritematoso multiforme
Unidad III. Hemofilia
Unidad IV. Leucemia linfoblástica aguda
Unidad V. Biometría hemática
Unidad VI. Trastornos neurológicos. Convulsiones, TDA, autismo
Unidad VII. Síndrome de inmunodeficiencia adquirida
Actividades de aprendizaje:
Exposición Individual y / o en equipo
Investigación bibliográfica
Lectura/ discusión de artículos de vanguardia
El docente retroalimentará el desempeño de los estudiantes y sugerirá actividades de apoyo Procedimiento de evaluación:
Producto de evaluación Porcentaje
Exámenes escritos 60
Trabajo escrito 20
Presentación de tema ante el grupo 20
Bibliografía
Alonso, JR. Investigaciones recientes sobre el autismo. Valencia: Psylicom ediciones; 2014.
Boj, JR., Catalá, M. y García, Ballesta C. Odontopediatría, la evolución del niño al adulto
joven. 2ª ed. España: Ripano; 2010.
Cameron, A. Handbook of Pediatric Dentistry. 4ª Ed. Estados Unidos de América: Mosby;
2013.
Dean, J., Avery, D. y McDonald, R. Dentistry for the Child and Adolescent. 9ª ed. Estados
Unidos de America: Mosby; 2010.
Duggal, M., Cameron, A. y Toumba J. Pediatric Dentistry. Estados Unidos de América:
Wiley-Blackwell; 2012.
Galicia, O. Trastorno de déficit de atención e hiperactividad. México: Manual Moderno; 2015.
Majeed, N. y Hegde, A. Space Maintainers in Pediatric Dentistry: An important step towards
Preventive Orthodontic. 2ª ed. Estados Unidos de America: Lambert; 2013.
Millet, D. y Welbury, R. Clinical Problem Solving in Orthodontics and Pediatric Dentistry. 2ª
ed. Estados Unidos de America: Wiley-Blackwell; 2011.
Splieth C. Revolutions in Pediatric Dentistry . Inglaterra: Quintessence Publishing; 2013.
Welbury, R., Duggak, M. y Hosey MT. Pediatric Dentistry .4ª ed. Inglaterra: Oxford; 2012.
Wrigth G. Behaivor Management in dentistry for children. 2ª ed. Estados Unidos de America:
Wiley-Blackwell; 2014.
Unidad de Aprendizaje Clínica avanzada de odontopediatría II
Periodo lectivo Horas totales Horas Teóricas Horas Prácticas Créditos
Cuarto 16 0 16 16
Área Disciplinaria
Unidades de Aprendizaje
Antecedentes
Unidades de Aprendizaje
Simultáneas
Unidades de Aprendizaje
Consecuentes
Clínica avanzada de
odontopediatría I
Paciente sistémicamente
comprometido II
Práctica clínica hospitalaria II
Proyecto terminal III
Optativa B
Ninguna
Fecha de Elaboración
25 de Julio de 2017 Elaboró
M. en C. Ed. Norma Leticia Robles Bermeo
M. en A. N. M. Luis Javier Guadarrama Quiroz
E.E.P. Ma. Antonieta Monter García
Objetivo general:
Realizar las medidas preventivas y curativas de las enfermedades buco-dento-maxilares de
pacientes con discapacidad, mediante el manejo de conducta adecuado y la aplicación de los
principios Bioéticos.
Integrar el expediente clínico para realizar tratamientos de cirugía y ortodoncia interceptiva en
pacientes infantiles.
Actividades a realizar:
1. Elaborar el expediente clínico, para la atención clínica odontopediátrica de pacientes con
discapacidad.
2. Aplicación de las técnicas de manejo de conducta básica y avanzadas.
3. Aplicación de los procedimientos clínicos de: prevención y rehabilitación bucal (anestesia local,
control de infecciones, prevención, operatoria, terapia pulpar y ortodoncia preventiva) dando
seguimiento del control de caries.
4. Integrar dos casos clínicos relevantes de interés vistos en la práctica clínica para su presentación
y discusión.
5. Realizar una plática para padres de familia, con temas sobre los cuidados bucales de pacientes
con discapacidad.
Actividades de aprendizaje:
Demostración práctica por parte del docente.
Asesoría personalizada en cada caso que se requiera.
Explicación verbal.
Investigación bibliográfica, lectura y discusión.
Discusión de casos clínicos vistos en la práctica clínica.
Procedimiento de evaluación:
Producto de evaluación Porcentaje
Habilidades y destrezas clínicas con principios bioéticos 60
Discusión de casos clínicos 20
Examen escrito 10
Plática para padres 10
Bibliografía
Acorde a las necesidades de cada estudiante
Unidad de Aprendizaje Práctica clínica hospitalaria II
Periodo lectivo Horas totales Horas Teóricas Horas Prácticas Créditos
Cuarto 5 0 0 5
Área Disciplinaria
Unidades de Aprendizaje
Antecedentes
Unidades de Aprendizaje
Simultáneas
Unidades de Aprendizaje
Consecuentes
Práctica clínica hospitalaria I Paciente sistémicamente
comprometido II
Clínica avanzada de
odontopediatría II
Proyecto terminal III
Ninguna
Fecha de Elaboración
25 de agosto 2017 Elaboró
E.E.P. Angélica Cárdenas Mendoza
M. en F.P. Gabriela Gasca Argueta
Objetivo general:
Rehabilitar bucodentalmente a pacientes infantiles y adolescentes con necesidades especiales, en
consulta externa o en quirófano de manera ambulatoria, mediante la elaboración y discusión del
protocolo de atención estomatológica en equipos médicos interdisciplinarios.
Actividades a realizar
1. Atención Clínica Interdisciplinaria a pacientes con necesidades especiales de consulta externa.
2. Atención Clínica bajo anestesia general en pacientes ambulatorios y hospitalizados.
Actividades de aprendizaje:
Demostración práctica por parte del profesor.
Supervisión personalizada.
Revisión de bibliografía científica y actualizada.
Procedimiento de evaluación:
Producto de evaluación Porcentaje
Rotación en quirófano 45
Examen escrito 35
Rotación en clínica de consulta externa 10
Atención ética y humanística del paciente 10
Bibliografía
Aguilar Cordero M J. Tratado de enfermería infantil Cuidados Pediátricos. España:
Elsevier; 2002
Archundia García A. Educación Quirúrgica para el estudiante de ciencias de la salud.
México: Méndez Editores; 2009.
Boj JR, Catalá M, García Ballesta. Odontopediatría, la evolución del niño al adulto joven,
2ª ed. España: Ripano; 2012.
Bordoni N, Escobar A, Castillo M. Odontología Pediátrica. El niño y el Adolescente en la
Sociedad Actual. Colombia: Panamericana; 2010.
Cameron A, Widmer R. Manual de Odontología pediátrica. 3ª ed. España: Harcourt Brace;
2011.
Escobar Muñoz Fernando: Odontologia Pediátrica. Venezuela: Amolca; 2004
Farreras: Medicina Interna Tomo I y II. Madrid, España: Harcourt; 2000
Garduño P; Control de infección en el Consultorio dental Una cita segura.2° ed.
Benemérita Universidad Autónoma de Puebla; 2016.
Unidad de Aprendizaje Proyecto terminal III
Periodo lectivo Horas totales Horas Teóricas Horas Prácticas Créditos
Cuarto 2 0 2 2
Área Metodológica
Unidades de Aprendizaje
Antecedentes
Unidades de
Aprendizaje
Simultáneas
Unidades de Aprendizaje
Consecuentes
Proyecto terminal II Paciente sistémicamente
comprometido II
Práctica clínica
hospitalaria II
Clínica avanzada de
odontopediatría II
Ninguna
Fecha de Elaboración
23 de julio de 2017 Elaboró Dra. en C.S. Laura Emma Rodríguez Vilchis
Dra. en O. Rosalía Contreras Bulnes
M. en F.P. Gabriela Gasca Argueta
Objetivo general:
El alumno presentará el proyecto terminal concluido o bien el acuse de caso clínico enviado a una
revista arbitrada y/o indexada.
Actividades de aprendizaje:
Asesoría directa con el tutor del proyecto o caso clínico.
Procedimiento de evaluación: El director otorgará 70% de la calificación y el asesor 30%. El
coordinador del programa enviará los formatos y asienta calificaciones.
Producto de evaluación Porcentaje
Acuse de recibido de caso clínico a una revista arbitrada y/o
indexada o proyecto terminal finalizado al 100% incluyendo
resultados finales
40
Presentación trabajo terminal en un evento científico 20
Presentación escrita y oral en inglés 40
Bibliografía
Acorde a la temática de cada estudiante