obninsk-ktu.ucoz.ruobninsk-ktu.ucoz.ru/RabProgramm/rp.mra.19.docx · Web viewМИНИСТЕРСТВО образования и науки Калужской области. ГАПОУ

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ КАЛУЖСКОЙ ОБЛАСТИГАПОУ КО «ОБНИНСКИЙ КОЛЛЕДЖ ТЕХНОЛОГИЙ И УСЛУГ»

ГАПОУ КО «ОКТУ»

УТВЕРЖДАЮ

Директор ГАПОУ КО «ОКТУ» __________ Н.В. Колодяжная «___» ____20___ г

РАБОЧИЕ ПРОГРАММЫ УЧЕБНЫХ ДИСЦИПЛИН И ПРОФЕССИОНАЛЬНЫХ МОДУЛЕЙ ПРОГРАММЫ ПОДГОТОВКИ КВАЛИФИЦИРОВАННЫХ РАБОЧИХ,

СЛУЖАЩИХ (ППКРС)

по профессии: 11.01.01 Монтажник радиоэлектронной аппаратуры и приборов

Срок получения СПО по ППКРС

в очной форме обучения 2 года 10 месяцев на базе основного общего образования

Обнинск, 2019 г.

Программа подготовки квалифицированных рабочих, служащих, разработана на основе Федерального государственного образовательного стандарта (далее – ФГОС) по профессии среднего профессионального образования (далее СПО) утвержденного приказом Министерства образования и науки Российской Федерации № 882 от 2 августа 2013 г., 11.01.01 Монтажник радиоэлектронной аппаратуры и приборов и примерных образовательных программ рекомендованных Экспертным советом по начальному и среднему профессиональному образованию при Министерстве образования и науки Калужской области

Организация-разработчик: ГАПОУ КО «Обнинский колледж технологий и услуг»

Разработчики:Коршиков В.П., преподаватель ГАПОУ КО «ОКТУ»Демина Л. Б., преподаватель ГАПОУ КО «ОКТУ»Николаева И.А.,. преподаватель ГАПОУ КО «ОКТУ»Щербакова З.Л., преподаватель ГАПОУ КО «ОКТУ»Половой В.В.. преподаватель ГАПОУ КО «ОКТУ»

Правообладатель программы:ГАПОУ КО «Обнинский колледж технологий и услуг»

Программа откорректирована и рекомендована методической комиссией по профессиональному образованию государственного автономного профессионального образовательного учреждения Калужской области «Обнинский колледж технологий и услуг»

Протокол м/комиссии № __ от «___» ________ 20___ годПредседатель____________________ _________________________

Протокол м/комиссии № _____ от «____» _________ 201__год: Программа откорректирована в связи: ________________________________________________________________________ Председатель____________________

Протокол м/комиссии № _____ от «____» _________ 201__год: Программа откорректирована в связи: ________________________________________________________________________ Председатель__________________

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

ОП.01 ТЕХНИЧЕСКОЕ ЧЕРЧЕНИЕ для профессиональных образовательных организаций

Обнинск

Рассмотрена на заседании МК

Протокол № __ от « __ » _______ 20__ г.

Председатель методической комиссии____________ /___________________/

Рабочая программа составлена на основе Федерального

государственного образовательного стандарта по специальности среднего

профессионального образования, утвержденного приказом Министерства

образования и науки Российской Федерации № 882 от 2 августа 2013 г.,

11.01.01 Монтажник радиоэлектронной аппаратуры и приборов и примерных

образовательных программ рекомендованных Экспертным советом по

среднему профессиональному образованию при Министерстве

образования и науки Калужской области.

Разработчик: Таперо Владимир Николаевич, преподаватель ГАПОУ

КО «Обнинский колледж технологий и услуг»

СОДЕРЖАНИЕ

1.ПАСПОРТ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

2.СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

3.УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

4.КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

1. ПАСПОРТ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ Основы черчения

1.1. Область применения программы Программа учебной дисциплины является частью основной

профессиональной образовательной программы в соответствии с ФГОС по профессии СПО, 11.01.01 Монтажник радиоэлектронной аппаратуры и приборов:

Программа учебной дисциплины может быть использована в дополнительном профессиональном образовании (в программах повышения квалификации и переподготовки) и профессиональной подготовке.

1.2. Место учебной дисциплины в структуре основной профессиональной образовательной программы: дисциплина входит в общепрофессиональный цикл.

1.3. Цели и задачи учебной дисциплины – требования к результатам освоения дисциплины:В результате освоения учебной дисциплины обучающийся должен уметь:читать чертежи, проекты, структурные, монтажные и простые принципиальные электрические схемы;читать и оформлять чертежи, схемы и графики;читать и выполнять эскизы, рабочие и сборочные чертежи несложных деталей, технологических схем и аппаратов;пользоваться справочной литературой;В результате освоения учебной дисциплины обучающийся должен знать:требования Единой системы конструкторской документации (ЕСКД);виды нормативно-технической и производственной документации;виды чертежей, проектов, структурных, монтажных и простых принципиальных электрических схем;правила чтения технической и технологической документацииобщие сведения о сборочных чертежах, назначение условностей и упрощений, применяемых в чертежах, правила оформления и чтения рабочих чертежей;основные положения конструкторской, технологической и другой нормативной документации;геометрические построения и правила вычерчивания технических деталей, способы графического представления технологического оборудования и выполнения технологических схем;

требования стандартов Единой системы конструкторской документации (ЕСКД) и Единой системы технологической документации (ЕСТД) к оформлению и составлению чертежей и схем

1.4. Рекомендуемое количество часов на освоение программы учебной дисциплины:максимальной учебной нагрузки обучающегося 48 часов, в том числе:

обязательной аудиторной учебной нагрузки обучающегося 32 часа;самостоятельной работы обучающегося 16 часов.

2. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

2.1. Объем учебной дисциплины и виды учебной работы:

Вид учебной работы Объем часов

1 2Максимальная учебная нагрузка (всего) 48

Обязательная аудиторная учебная нагрузка (всего) 32в том числе: практические занятия 6 контрольные работы 4Самостоятельная работа обучающегося (всего) 16в том числе:

внеаудиторная самостоятельная работа 16Итоговая аттестация в форме зачета

2.2. Тематический план и содержание учебной дисциплины «Основы черчения»

Наименование разделов и тем

Содержание учебного материала, лабораторные и практические работы обучающихся

Количество часов

Уровень освоения

1 2 3 4Раздел 1. Техническое черчение 36Тема 1.1.Основные сведения о чертежах

Содержание учебного материала 61.1.1 Начальные сведения о рабочих чертежах деталей. Линии, масштабы, размеры.

Форматы, основные надписи. Расположение видов на чертеже. Порядок выполнения и чтения чертежей.

2 2

1.1.2 Единая система конструкторской документации (ЕСКД). Общие правила оформления чертежей.

Практические занятия 21. Вычерчивание и чтение чертежа детали. Оформление чертежей.

Самостоятельная работа: Систематическая проработка конспектов занятий, учебной и специальной литературы.Чтение допусков формы и определение предельных размеров Чтение чертежей.

2

Тема 1.2.Геометрические построения

Содержание учебного материала 141.2.1 Правила выполнения геометрических построений. Деление отрезков,

построение углов. Деление окружности, сопряжения. 8 1

1.2.2 Аксонометрические проекции, общие сведения. Порядок построения аксонометрических проекций. Прямоугольные проекции. Порядок построения прямоугольных проекций. Технический рисунок.

2

1.2.3 Сечения: правила построения и обозначения. Разрезы: классификация разрезов. Построение, расположение и обозначение разрезов.

2

1.2.4 Проекция плоской фигуры. Многогранники. Поверхности вращения.Взаимное пересечение поверхностей вращения.

Практические занятия 21. Построение и обозначение сечений и разрезов.2. Построение проекций по наглядному изображению.

Самостоятельная работа: Систематическая проработка конспектов занятий, учебной и специальной литературы.Построение сечений.Построение разреза.Проекция плоской фигуры.Многогранники.

4

Тема 1.3. Содержание учебного материала 16

Чертежи деталей и сборочные чертежи

1.3.1 Виды изделий и конструкторской документации. Компоновка чертежа. Эскизы. Чтение чертежей.

8 2

1.3.2 Содержание сборочного чертежа. Спецификация. Размеры и обозначения на сборочных чертежах. Порядок чтения сборочного чертежа.

2

1.3.3 Предельные отклонения размеров на чертежах. Шероховатость: параметры, обозначения параметров и правила их нанесения на чертеже.

2

1.3.4 Виды и типы схем. Правила выполнения схем. Гидравлические схемы. Пневматические схемы. Кинематические схемы. Электрические схемы.

Практические занятия 21. Чтение сборочных чертежей.2. Нанесение размеров и их предельных отклонений на чертеже.

Самостоятельная работа: Систематическая проработка конспектов занятий, учебной и специальной литературы.Чтение обозначений шероховатости.Вычерчивание эскизов болта, гайки.Чтение чертежей.

6

Раздел 2. Основы машинной графики 12Тема 2.1.Общие сведения о машинной графике

Содержание учебного материала 42.1.1 Общие сведения системы автоматизированного проектирования на

персональном компьютере. Сведения о системе AutoCAD.1

2.1.2 Общие сведения о системе КОМПАС.Контрольная работа: Зачет по дисциплине 4

Самостоятельная работа: Систематическая проработка конспектов занятий, учебной и специальной литературы.Выполнение чертежа с помощью компьютера в программе AutoCADВыполнение чертежа с помощью компьютера в программе КОМПАС.

4

Всего: 48

Для характеристики уровня освоения учебного материала используются следующие обозначения:1 – ознакомительный (узнавание ранее изученных объектов, свойств); 2 – репродуктивный (выполнение деятельности по образцу, инструкции или под руководством);3 – продуктивный (планирование и самостоятельное выполнение деятельности, решение проблемных задач).

3. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

3.1. Требования к материально-техническому обеспечениюРеализация программы учебной дисциплины требует наличия учебного

кабинета «Основы черчения».

Оборудование учебного кабинета «Основы черчения»: парты, стулья, классная доска, стол преподавателя, стеллажи для книг, плакатница, информационные стенды, наглядные пособия, комплект учебно-наглядных пособий по технической графике.

Оборудование медиастудии: проектор, ноутбук, выход в сеть Интернет, DVD, доска, парты, стулья.

3.2. Информационное обеспечение обученияПеречень рекомендуемых учебных изданий, Интернет-ресурсов, дополнительной литературы

Основные источники: 1. Бродский А.М. Черчение : учебник для НПО - М.: Изд. Центр

«Академия», 2008 г. 2. Феофонов А.Н. Основы машиностроительного черчения: учебное

пособие для НПО - М: Издательский центр «Академия», 2009 г.

Дополнительные источники: 1. Васильева Л.С. Черчение: Практикум: учеб. пособие для НПО - М.:

Изд. Центр «Академия», 2009 г.2. Феофанов А.Н. Чтение рабочих чертежей: учеб. пособие – М.: Изд.

Центр «Академия», 2009 г.3. Чекмарёв А.А,. Осипов В.К Справочник по черчению: учеб. Пособие

для СПО – М.: Изд. Центр «Академия», 2009 г.4. Сборник ЕСКД. - М.: Стандартинформ, 2007 г.

Мультимедийные объекты:1. Общие сведения о сборочных чертежах (И)2. Общие сведения о сборочных чертежах (К1)3. Рабочие чертежи деталей (П)

4. КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

Образовательное учреждение, реализующее подготовку по учебной дисциплине, обеспечивает организацию и проведение итоговой аттестации и текущего контроля демонстрируемых обучающимися знаний, умений и навыков. Текущий контроль проводится преподавателем в процессе проведения практических занятий, тестирования, а также выполнения обучающимися индивидуальных заданий. Формы и методы текущего контроля по учебной дисциплине самостоятельно разрабатываются образовательным учреждением и доводятся до сведения обучающихся в начале обучения. Для текущего контроля образовательными учреждениями создаются фонды оценочных средств (ФОС). ФОС включают в себя педагогические контрольно-измерительные материалы, предназначенные для определения соответствия (или несоответствия) индивидуальных образовательных достижений основным показателям результатов подготовки (таблица).

Раздел (тема) учебной дисциплины

Результаты(освоенные умения, усвоенные знания)

Основные показатели результатов подготовки

Формы и методы контроля

Раздел 1Техническое черчение

Умение правильно-читать и оформлять чертежи, схемы и графики;-составлять эскизы на обрабатываемые детали с указанием допусков и посадок;-пользоваться справочной литературой и спецификацией в процессе чтения сборочных чертежей, схем;-выполнять расчеты величин предельных размеров и допуска по данным чертежа и определять годность заданных действительных размеров.Знание -основ черчения и геометрии;-требований единой системы конструкторской документации (ЕСКД);-правил чтения схем и чертежей обрабатываемых деталей;-способов выполнения рабочих чертежей и эскизов.

Правильность выполнения заданий по заданному алгоритму.Нахождение необходимой информации в учебной и справочной литературе.

Текущий контроль:-выполнение индивидуальных домашних заданий;-тестирование;-экспертное оценивание выполнения лабораторных работ.

Раздел 2Основы машинной графики

Умение правильно-составлять эскизы и чертежи на обрабатываемые детали с указанием допусков и посадок на ПК.Знание -основ черчения и геометрии;- программы AutoCAD.

Правильность -выполнения заданий по заданному алгоритму в программе AutoCAD;

Текущий контроль:-выполнение индивидуальных домашних заданий.

Оценка знаний, умений и навыков по результатам текущего контроля производится в соответствии с универсальной шкалой (таблица).

Процент результативности (правильных ответов)

Качественная оценка индивидуальных образовательных достиженийбалл (отметка) вербальный аналог

90 ÷ 100 5 отлично80 ÷ 89 4 хорошо70 ÷ 79 3 удовлетворительноменее 70 2 не удовлетворительно


ОП.02 ОСНОВЫ ЭЛЕКТРОТЕХНИКИ для профессиональных образовательных организаций

Обнинск


Протокол № __ от « __ » _______ 20__ г.










Разработчик: Демина Людмила Борисовна, преподаватель ГАПОУ КО

«Обнинский колледж технологий и услуг»






1. ПАСПОРТ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫОсновы электротехники

1.1. Область применения программыРабочая программа учебной дисциплины является частью основной

профессиональной образовательной программы в соответствии с ФГОС по профессиям СПО: 11.01.01 Монтажник радиоэлектронной аппаратуры и приборов ; Программа учебной дисциплины может быть использована в дополнительном профессиональном образовании (в программах повышения квалификации и переподготовки) и профессиональной подготовке.


1.3. Цели и задачи учебной дисциплины – требования к результатам освоения учебной дисциплины:

В результате освоения учебной дисциплины обучающийся должен уметь:рассчитывать параметры электрических схем; эксплуатировать электроизмерительные приборы;контролировать качество выполняемых работ;производить контроль различных параметров;читать инструктивную документацию;производить контроль параметров работы электрооборудования;пускать и останавливать электродвигатели, установленные на эксплуатируемом оборудовании;рассчитывать параметры, составлять и собирать схемы включения приборов при измерении различных электрических величин, электрических машин и механизмов;снимать показания работы и пользоваться электрооборудованием с соблюдением норм техники безопасности и правил эксплуатации;читать принципиальные, электрические и монтажные схемы;проводить сращивание, спайку и изоляцию проводов и контролировать качество выполняемых работ;рассчитывать параметры электрических схем; эксплуатировать электроизмерительные приборы;

производить контроль различных параметров;читать инструктивную документацию;В результате освоения учебной дисциплины обучающийся должен знать:методы расчета электрических цепей;принцип работы типовых электронных устройств;техническую терминологию;основные законы электротехники;общие сведения об электросвязи и радиосвязи;основные виды технических средств сигнализации;основные сведения об электроизмерительных приборах, электрических машинах, аппаратуре управления и защиты;основные понятия о постоянном и переменном электрическом токе, последовательное и параллельное соединение проводников и источников тока, единицы измерения силы тока, напряжения, мощности электрического тока, сопротивления проводников, электрических и магнитных полей;сущность и методы измерений электрических величин, конструктивные и технические характеристики измерительных приборов;типы и правила графического изображения и составления электрических схем;

1.4. Рекомендуемое количество часов на освоение примерной программы учебной дисциплины:максимальной учебной нагрузки обучающегося 84 часов, в том числе:



2.1. Объем учебной дисциплины и виды учебной работы


Максимальная учебная нагрузка (всего) 84Обязательная аудиторная учебная нагрузка (всего) 56в том числе: лабораторные работы 6 контрольные работы 15Самостоятельная работа обучающегося (всего) 28

в том числе:индивидуальное проектное задание 12

домашняя работа, подготовка рефератов к защите 25Итоговая аттестация в форме экзамена

2.2. Тематический план и содержание учебной дисциплины «Основы электротехники».

Наименование разделов и тем Содержание учебного материала, лабораторные работы и практические занятия, самостоятельная работа обучающихся

Объем часов


1 2 3 4

Основы электротехники 84Введение 1Раздел 1. Электрические цепи постоянного тока

15

Тема 1.1. Электрические цепи постоянного тока

1. Электрические цепи постоянного тока, Ток в электрической цепи. Э.Д.С. и напряжение электрической цепи.2. Закон Ома. 3.Энергия и мощность электрической цепи. Режим работы электрической цепи

3 2

Тема 1.2. Закон Кирхгофа 1. Первый и второй законы Кирхгофа. 2. Применение законов Кирхгофа для расчета электрических цепей.

2 2

Тема 1.3. Методы расчета электрических цепей

1-2. Схемы соединения потребителей энергии (резисторов, конденсаторов). Метод свертывания.

2 2

Лабораторная работа: Смешанные соединения резисторов 1Контрольно-проверочный урок по темам раздела 1. 1Самостоятельная работа: выполнение домашних заданий по разделу 1.Методы расчета электрических цепей: метод преобразования схем; метод наложения;метод узловых и контурных токов; метод эквивалентного генератора.

5

Раздел 2. Электромагнетизм 9Тема 2.1. Магнитное поле и его параметры

1. Магнитное поле и его параметры.2. Ферромагнитные материалы

2 1

Тема 2.2. Электромагнитная индукция

1. Явление Э.Д.С. электромагнитной индукции. 2. Явление Э.Д.С. самоиндукции и взаимоиндукции. Вихревые токи.

2 1

Контрольно-проверочный урок по темам раздела 2. 2Самостоятельная работа магнитные цепи и их расчет.

3

Раздел 3. Электрические цепи переменного тока

24

Тема 3.1. Однофазный электрический ток

1. Основные понятия. Величины характеризующие синусоидальную Э.Д.С. 2. Среднее и действующее значение переменного тока. Векторные диаграммы.

2 2

Тема 3.2. Расчет электрических цепей переменного тока

1-2. Электрические цепи переменного тока с активной, индуктивной и емкостной нагрузками. 3-4. Расчет неразветвленных и разветвленных электрических цепей.

4 2

Лабораторная работа: Цепи переменного тока с активным , индуктивным и емкостным сопротивлением

2

Контрольно-проверочный урок по теме 3.1. и 3.2. 1

Тема 3.3. Электрические цепи трехфазного тока

1. Трехфазная система Э.Д.С.2-3. Схемы соединения обмоток генератора. 4. Схемы соединения потребителей электрической энергии.

3

Лабораторная работа:Проверка режимов работы трехфазной электрической цепи при соединении потребителей по схеме «звезда»

2

Контрольно-проверочный урок по теме 3.3. 2Самостоятельная работа:сложение синусоидальных величин; резонансы токов и напряжения в электрических цепях переменного тока; вращающееся магнитное поле трехфазного тока;симметричный и не симметричный режим работы трехфазной электрической цепи.

8

Раздел 4. Электрические измерения и электроизмерительные приборы

9

Тема 4.1. Электрические измерения. Электроизмерительные приборы

1-2. Электрические измерения. 3-4. Электроизмерительные приборы для измерения: тока, напряжения, мощности, энергии.

2 2

Лабораторная работа. Работа с электроизмерительными приборами 2Контрольно-проверочный урок. 2Самостоятельная работа:методы измерения, измерительные приборы;системы регистрирующих и измерительных приборов.

3

Раздел 5. Трансформаторы 8

Тема 5.1. Устройство и работа трансформатора

1-2. Устройство и работа силового трансформатора. 3. Измерительные трансформаторы токаи напряжения. 4. Трехфазные трансформаторы

4 2

Лабораторная работа: Виды трансформаторов и их применение 2Самостоятельная работа:однофазные и трехфазные авто трансформаторы

2

Раздел 6. Электрические машины 10Тема 6.1. Электрические машины переменного тока

1. Электрические машины переменного тока. 2. Устройство, работа, характеристика асинхронного электродвигателя.

2 2

Тема 6.2. Электрические машины постоянного тока

1. Устройство, принцип работы электрических машин постоянного тока. 2. Режимы работы, схемы включения.

2 2

Контрольно-проверочный урок. 2Самостоятельная работа.маркировка асинхронного электродвигателя;однофазный асинхронный электродвигатель. Схемы включения;схемы включения электродвигателей постоянного тока

4

Раздел 8. Аппаратура электропитания, защиты и управления электрооборудования

9

Тема 8.1. Выпрямители переменного тока. Сглаживающие фильтры

1-2. Одно и двух полупроводниковые выпрямители переменного тока. 3. Трехфазные выпрямители переменного тока.4. Сглаживающие фильтры

3 2

Тема 8.2. Аппаратура управления и защиты электрооборудования

1. Общие сведения. Тепловая защита электроустановок. Реле и релейная защита. 2. Контактные, магнитные пускатели и контролеры.

2 2

Контрольно-проверочный урок. 1Самостоятельная работа:управляемые и неуправляемые выпрямители переменного тока;инверторы;понятие о системах энергоснабжения.

3

Всего 84

Для характеристики уровня освоения учебного материала используются следующие обозначения:1. – ознакомительный (узнавание ранее изученных объектов, свойств); 2. – репродуктивный (выполнение деятельности по образцу, инструкции или под руководством)3. – продуктивный (планирование и самостоятельное выполнение деятельности, решение проблемных задач)



кабинета «Основы электротехники».

Оборудование учебного кабинета «Основы электротехники»: парты, стулья, классная доска, компьютерное автоматизированное рабочее место педагога, стеллажи для книг, плакатница, информационные стенды, наглядные пособия, демонстрационный комплект инструментов, универсальный стол-стенд для проведения лабораторных работ по электротехнике, комплект плакатов.Оборудование медиастудии: проектор, ноутбук, выход в сеть интернет, DVD, доска, парты, стулья.


Основные источники: Бутырин П.А. Электротехника - М.ИРПО: Издательский центр

«Академия», 2007 г.Евдокимов Ф.Е. Теоретические основы электротехники – М.:

Издательский центр «Академия», 2006 г.

Дополнительные источники: Прошин В.М. Лабораторно-практические работы по электротехнике:

учеб. пособие.- М.ИРПО: Издательский центр «Академия», 2007 г.Прошин В.М. Рабочая тетрадь к лабораторно-практическим работам по

электротехнике: учеб. пособие.- М.ИРПО: Издательский центр «Академия», 2007 г.

Ярочкина Г.В., Володарская А.А. Электротехника: Рабочая тетрадь: учеб. пособие.- М.ИРПО: Издательский центр «Академия», 2008 г.

Мультимедийные объекты:1. Электродвигатели: режимы работы, устройство, пуск и останов (И)2. Пуск и останов электродвигателя (П)3. Защитное заземление и зануление (П)



Раздел (тема) учебной дисциплины

Результаты(освоенные умения, усвоенные знания)

Основные показатели результатов подготовки

Формы и методы контроля

Электрические и магнитные цепи

Умение правильно- читать структурные и простые принципиальные электрические схемы;-рассчитывать и измерять основные параметры простых электрических, магнитных и электронных цепей.Знание - единиц измерения силы тока, напряжения, мощности электрического тока, сопротивления проводников;-методов расчета и измерения основных параметров простых электрических, магнитных и электронных цепей; свойств постоянного и переменного электрического тока; принципов последовательного и параллельного соединения проводников и источников тока;-свойств магнитного поля.

Правильность выполнения заданий по заданному алгоритму.Нахождение необходимой информации в учебной и справочной литературе.


Электротехнические устройства

Умение правильно-использовать в работе электроизмерительные приборы;-пускать и останавливать электродвигатели, установленные на эксплуатируемом оборудовании.Знание -электроизмерительных приборов (амперметр, вольтметр), их устройство, принцип действия и правила включения в электрическую цепь; двигателей постоянного и переменного тока, их устройства и принципа действия; правил пуска, остановки электродвигателей, установленных на эксплуатируемом оборудовании; аппаратуры защиты электродвигателей;-методов защиты от короткого замыкания;-заземления, зануления.

Правильность -выполнения заданий по заданному алгоритму;- сравнения информации об объекте и формулирование обоснованного ответа.







ОП.03 ОСНОВЫ ЭЛЕКТРОМАТЕРИАЛОВЕДЕНИЯ для профессиональных образовательных организаций

Обнинск


Протокол № __ от « __ » _______ 20__ г.

















1. ПАСПОРТ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫОсновы электроматериаловедения


профессиональной образовательной программы в соответствии с ФГОС по профессиям СПО: 11.01.01 Монтажник радиоэлектронной аппаратуры и приборов. Программа учебной дисциплины может быть использована в дополнительном профессиональном образовании (в программах повышения квалификации и переподготовки) и профессиональной подготовке.

1.2. Место учебной дисциплины в структуре основной профессиональной образовательной программы: дисциплина входит в часть общепрофессионального цикла.


В результате освоения учебной дисциплины обучающийся должен уметь:- использовать электроматериалы при выполнении монтажных работ.В результате освоения учебной дисциплины обучающийся должен знать:- общие сведения о строении материалов;- общие сведения о полупроводниковых, проводниковых, диэлектрических и магнитных материалах и изделиях;- сведения об электромонтажных изделиях;- назначение, виды и свойства материалов.


обязательной аудиторной учебной нагрузки обучающегося 52 часов;самостоятельной работы обучающегося 26 часов.

2. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ2.1. Объем учебной дисциплины и виды учебной работы

Вид учебной работы Количество часов

Максимальная учебная нагрузка (всего) 78Обязательная аудиторная учебная нагрузка (всего) 52в том числе:лабораторные работы 2контрольные работы 4Самостоятельная работа обучающегося (всего) 26в том числе:индивидуальное проектное задание 10домашняя самостоятельная работа 16Итоговая аттестация в форме зачета

2.2. Тематический план и содержание учебной дисциплины «Основы электроматериаловедения»


Содержание учебного материала, лабораторные работы и практические занятия, самостоятельная работа обучающихся

Объем часов Уровень освоения

1 2 3 4

Раздел 1. Основы электроматериаловедения

78

Введение Содержание и задачи предмета "Основы электроматериаловедения». Роль предмета в профессии. Роль материалов в современной технике. Применение материалов в электроустановках.

1 1

Тема 1. Основные характеристики электротехнических материалов (основы металловедения).

1. Классификация и назначение электротехнических материалов. 5 22. Механические характеристики: разрушающее напряжение растяжения; разрушающее напряжение при сжатии; разрушающее напряжение изделий; ударная вязкость.

2

3. Электрические характеристики: удельное сопротивление;температурный коэффициент удельного сопротивления; электрическая прочность; зависимость электрических свойств от внешних факторов; диэлектрическая проницаемость.

2

4. Тепловые характеристики: температура плавления; температура размягчения; нагревостойкость, теплостойкость, холодостойкость.

2

5. Физико-химические характеристики: кислотное число; вязкость; водопоглощение; тропическая стойкость; воздействие внешних факторов на свойства электроизоляционных материалов.

2

Самостоятельная работа: выполнение домашних заданий по теме; применение основных свойств материалов в электротехническом производстве; составление таблицы «Классификация электротехнических материалов»; составление таблицы «Основные параметры электротехнических материалов».

3

Индивидуальное проектное задание:Анализ зависимости электрических свойств металлов от воздействия внешних факторов среды.

Тема 2. Проводниковые материалы и изделия

1. Назначение и классификация проводниковых материалов. Проводниковые материалы высокой проводимости и их применение в электротехнической промышленности.

12 22

2. Медь и её сплавы. 23. Алюминий и его сплавы. 2

4. Проводниковые материалы высокого сопротивления: манганин и константан их применение в электротехнике.

2

5. Жаростойкие проводниковые материалы: нихром, фехраль, хромаль их состав, маркировка, свойства и применение.

2

6. Тугоплавкие проводниковые материалы: хром, вольфрам, рений, молибден их применение в электротехнике.

2

7. Неметаллические проводниковые материалы: электроугольные материалы их свойства; электроугольные изделия.

2

8. Благородные металлы и их сплавы: серебро, платина их свойства и применение в электротехнике.

2

9. Обмоточные провода, монтажные провода, кабели: провода с эмалевой изоляцией; провода с волокнистой изоляцией;

2

10. Провода с эмалево-волокнистой изоляцией; провода с бумажной изоляциейЛабораторные работы Изучение основных свойств проводниковых материалов.

1

Контрольная работа по теме 2. «Проводниковые материалы и изделия»

1

Самостоятельная работа: выполнение домашних заданий; объясните, почему сплавы получили большее распространение, чем чистые металлы?; объясните, почему при производстве электромонтажных работ провода с медными жилами вытеснили провода с алюминиевыми жилами?; пользуясь технической и справочной литературой найти маркировки установочных проводов, монтажных проводов и кабелей.

4

Индивидуальное проектное задание:Выбор марки монтажного провода или кабеля в зависимости от вида электромонтажных работ

Тема 3. Вспомогательные материалы (припои, флюсы, клеи)

1. Понятие припоя, флюса. Легкоплавкие и тугоплавкие припои. 3 22. Понятие клеи и вяжущих составов. Свойства, характеристики и область применения клеев и вяжущих составов.

1

Контрольная работа по теме 3 «Вспомогательные материалы (припои, флюсы»

1

Самостоятельная работа: выполнение домашних заданий; расшифровка маркировки припоев по назначению и химическому составу; какими характерными свойства ми обладают клеи?

4

Индивидуальное проектное задание: описание технологии пайки

проводов; рассчитать компоненты вяжущего состава (связки) для монтажа металлической арматуры на изоляторах или металлических стержней штыревых изоляторов.

Тема 4. Электроизоляционные материалы.

1. основные свойства и классификация диэлектриков 17 12. Газообразные диэлектрики. Электрическая проводимость в газообразных диэлектриках. Пробой газообразных диэлектриков. Закон Пашена.

1

3,4. Жидкие диэлектрики: нефтяные масла; синтетические жидкие диэлектрики.

2

5. Электропроводность и пробой жидких диэлектриков. 16. Твёрдые диэлектрики. Полимеры. 17. Полимеры. 18. Поликонденсационные их область применения и характеристики. 19. Общие свойства, характеристики и область применения нагревостойких диэлектриков. Пленочные электроизоляционные материалы их применение. Лаки, эмали

2

10. Понятие компаундов их применение. 211. Волокнистые электроизоляционные материалы их получение. Виды, характеристики и область применения изоляционных бумаг и картона. Понятие лакоткани, лаколенты и лакированных трубок.

2

12. Виды и состав пластмасс их характеристики и применение. Виды и состав сложных пластмасс их характеристики, свойства и применение.

2

13. Слюдинитовые материалы их состав и получение. Понятие слюдинитовых и слюдопластовых материалов и их применение

2

14. Получение электрокерамических материалов их виды, характеристики и применение. Виды силикатных стекол их электроизоляционные характеристики и применение. Понятие о минеральных диэлектриках.

2

15. Электрическая проводимость и пробой твердых диэлектриков. 2Лабораторные работы :Изучение основных свойств диэлектриков 1Контрольная работа по теме 4. «Электроизоляционные материалы» 1Самостоятельная работа: выполнение домашних заданий по теме 4.описание видов изоляции проводов и кабелей применяемых в учебных мастерских и в быту; описание электроизоляционных изделий изготовленных из пластмасс, находящихся в учебных мастерских и в

6

быту; требования, предъявляемые к электроизоляционным маслам, применяемым в силовых трансформаторах и конденсаторах.

Тема 5. Полупроводниковые материалы и изделия

1. Электропроводность полупроводников. 6 22. Основные свойства и характеристики полупроводников. 23. Свойства (р-п) перехода. 24-5. Селен, его соединения, свойства и применение; теллур, его свойства и применение; Кремний, германий их свойства и применение; карбид кремния его свойства и применение в варисторах,

2

6. Полупроводниковые изделия и их применение. 2Самостоятельная работа: выполнение домашних заданий;расшифровка маркировки диодов, транзисторов по назначению и химическому составу;

4

Индивидуальное проектное задание: составление схемы включения освещения подъезда жилого дома на основе полупроводниковых приборов.

Тема 6. Магнитные материалы и изделия.

1. Общие сведения о магнитных материалах. Общие свойства, классификация и характеристики.

6 2

2-3. Индукция насыщения, остаточная индукция, коэрцитивная сила, магнитная проницаемость. Магнитомягкие материалы их свойства и применение. Магнитомягкие сплавы их свойства и применение

2

4. Магнитотвердые материалы их свойства и области применения. 25. Ферриты их состав, свойства и области применения. 26. Магнитные материалы специального назначения. 2Самостоятельная работа: выполнение домашних заданий; описание магнитных материалов, находящихся в учебных мастерских и в быту; описание свойств магнтно-мягких и магнтно-твердых материалов, применяемых в электротехническом производстве; опишите ферриты, составьте их классификацию.

4

Индивидуальное проектное задание: построение петли гистерезиса и определение по графику вида магнитного материала

Тема 7. Сверхпроводники и криопроводники

Общие свойства сверхпроводников и криопроводников. Сверхпроводники I и II рода. Сверхпроводники в магнитном поле. Области применения сверхпроводников: сверхпроводниковые технические материалы; пленочные сверхпроводящие материалы.

2 2

Контрольная работа – ЗАЧЕТ по курсу и темам 5, 6 и 7: «Полупроводниковые материалы и изделия» «Магнитные материалы и изделия»; «Сверхпроводники и криопроводники»

1

Самостоятельная работа: укажите возможные области применения криопроводников в вашей профессии.

1

Всего часов (максимальная учебная нагрузка) 78из них обязательная аудиторная учебная нагрузка (всего) 52Для характеристики уровня освоения учебного материала используются следующие обозначения:1. – ознакомительный (узнавание ранее изученных объектов, свойств); 2. – репродуктивный (выполнение деятельности по образцу, инструкции или под руководством)3. – продуктивный (планирование и самостоятельное выполнение деятельности, решение проблемных задач)

3. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ 3.1. Требования к минимальному материально-техническому обеспечению

Реализация учебной дисциплины требует наличия учебного кабинета «Основы электроматериаловедения»

Оборудование учебного кабинета:- посадочные места по количеству обучающихся;- рабочее место преподавателя;- комплект учебно-наглядных пособий «Электроматериаловедение»;- объемные модели металлической кристаллической решетки;- образцы металлов (стали, чугуна, цветных металлов и сплавов);- образцы проводов и кабелей;- образцы неметаллических материалов.

Технические средства обучения:- компьютер с лицензионным программным обеспечением и мультимедиапроектор.3.2. Информационное обеспечение обучения.Перечень рекомендуемых учебных изданий, Интернет-ресурсов, дополнительной литературыОсновные источники:

1. Журавлев, Л.В. Электроматериаловедение: учеб./ Л.В. Журавлев. – М.: ПрофОбрИздат, 2002. – 312с.

2. Никулин, Н.В. Электроматериаловедение: учеб./Н.В. Никулин. – М.: ВШ, 1994. – 175с.

3. Никулин, Н.В. Справочник молодого электрика по электротехническим материалам и изделиям: справочник/Н.В. Никулин. – М.: ВШ, 2000. – 216 с.

4. Электроматериаловедение: учеб./Н.Г. Дроздов, Н.В. Никулин.-М.: ВШ, 2000. – 308 с.

5. Васильев, Н.П.Лабораторные работы по электроматериаловедению: Учеб. пособие / Н.П.Васильев.-М.: ВШ, 1997. – 96 стр.

Дополнительные источники: 1. Сибикин, Ю.Д. Техническое обслуживание, ремонт

электрооборудования и сетей промышленных предприятий: учеб, книга 1 и 2/ Ю.Д.Сибикин.-М. АСАДЕМiА:, 2009.- 208 и 256с.

2. Макаров Е.Ф., Обслуживание и ремонт электрооборудования электростанций и сетей., М., АСАДЕМА,2003.- 448с.



Результаты обучения (освоения умения, усвоенные знания)

Формы и методы контроля и оценки результатов обучения

Умения:использовать электроматериалы при выполнении монтажных работ.

лабораторные работы; внеаудиторная самостоятельная работа; выполнение индивидуального проектного задания

подбирать основные конструкционные материалы со сходными коэффициентами теплового расширения

лабораторные работы; внеаудиторная самостоятельная работа

Знания:общие сведения о строении материалов; контрольная работа; внеаудиторная

самостоятельная работа, индивидуальное проектное задание

общие сведения о полупроводниковых, проводниковых, диэлектрических и магнитных материалах и изделиях;

контрольная работа; внеаудиторная самостоятельная работа

сведения об электромонтажных изделиях;назначение, виды и свойства материалов.


методы измерения параметров и определения свойств материалов

контрольная работа; внеаудиторная самостоятельная работа, индивидуальное проектное задание

основные сведения о кристаллизации и структуре расплавов

контрольная работа

основные свойства полимеров и их использование в производстве;







ОП.04 ОСНОВЫ РАДИОЭЛЕКТРОНИКИ для профессиональных образовательных организаций

Обнинск


Протокол № __ от « __ » _______ 20__ г.

















1. ПАСПОРТ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫОсновы радиоэлектроники


профессиональной образовательной программы в соответствии с ФГОС по профессиям СПО: 11.01.01 Монтажник радиоэлектронной аппаратуры и приборов. Программа учебной дисциплины может быть использована в дополнительном профессиональном образовании (в программах повышения квалификации и переподготовки) и профессиональной подготовке.1.2. Место учебной дисциплины в структуре основной профессиональной образовательной программы: дисциплина входит в общепрофессиональный цикл.


В результате освоения учебной дисциплины обучающийся должен уметь:подбирать необходимые электрорадиоэлементы для проведения монтажных и монтажно-сборочных работ.

В результате освоения учебной дисциплины обучающийся должен знать:классификацию, основные характеристики, виды, схемы резисторов, требования к выбору резисторов, причины возникновения и устранение неисправностей резисторов;типы, основные параметры и характеристики конденсаторов, причины возникновения и устранения неисправностей конденсаторов;катушки индуктивности и дроссели, определение, типы, классификацию, основные электрические параметры и характеристики, требования к выбору дросселей и катушек индуктивности, неисправности катушек индуктивности и дросселей;трансформаторы, определение, назначение, типы, конструкции, основные параметры и характеристики схемы, требования к выбору трансформаторов, основные неисправности трансформаторов;

полупроводниковые приборы, определение, классификация, характеристики, эксплуатационные свойства, схемы включения, правила эксплуатации полупроводниковых приборов;частотно-избирательные узлы радиоаппаратуры, классификация, основные свойства, электрические параметры, интегральное исполнение;коммутационные устройства, назначение, классификация, конструкция;унифицированные функциональные модули и микромодули, назначение, понятие, конструкция, тенденции развития;интегральные микросхемы, классификация, типы, технология и методы изготовления, назначение, область применения, защита и герметизация микроэлементов, микромодулей и микросхем, назначение, основные методы, типы корпусов микросхем.





Максимальная учебная нагрузка (всего) 96Обязательная аудиторная учебная нагрузка (всего) 64

в том числе:лабораторные работы 6практические занятияконтрольные работы 13

курсовая работа (проект)Самостоятельная работа обучающегося (всего) 32

в том числе:домашняя работа

самостоятельная работаИтоговая аттестация в форме экзамена

2.2. Тематический план и содержание учебной дисциплины «Основы радиоэлектроники».Наименование разделов и тем Содержание учебного материала, лабораторные работы и практические

занятия, самостоятельная работа обучающихсяОбъем часов


1 2 3 4Введение Роль радиоэлектроники, история и перспективы развития. Содержание и структура

учебной дисциплины1 1

Тема 1. Основные компоненты радиоэлектронной аппаратуры

Содержание учебного материала:1. Резисторы, схемы подключения, требования к выбору. Нелинейные

резисторы.2. Причины возникновения неисправностей резисторов и их устранение.3. Конденсаторы, требования к выбору. Полярные и неполярные конденсаторы.4. Причины возникновения неисправностей конденсаторов и их устранение.5. Катушки индуктивности и дросселей, их характеристика, требования к

выбору.6. Причины возникновения неисправностей катушек индуктивности и дросселей

и их устранение.7. Трансформаторы, их конструкция, соединение обмоток трансформатора,

требования к выбору трансформаторов.8. Причины возникновения неисправностей трансформаторов и их устранение.

8 2

Контрольно-проверочные работы:1. Резисторы и конденсаторы2. Катушки индуктивности, дроссели и трансформаторы, коммуникативные

устройства.

2

Самостоятельная работа обучающихся: 51. выполнение домашних заданий по теме 1.

Тематика внеаудиторной самостоятельной работы:1. многооборотные потенциометры;2. прецизионные резисторы;3. резисторная матрица;4. качество диэлектрика у различных конденсаторов;5. особенности залитых трансформаторов;6. маркировка отечественных трансформаторов.

Тема 2. Полупроводниковые приборы

Содержание учебного материала:1. Основные свойства полупроводников р-п-переход. Прямое и обратное

включение р-п-перехода.2. Емкости р-п-перехода. Пробой р-п-перехода.3. Полупроводниковые диоды, их классификация, конструкция. Характеристика

выпрямительных и универсальных диодов, параметры, схемы включения.4. Стабилитроны, варикапы, параметры, схемы включения, принцип работы.5. Светодиоды, фотодиоды, характеристика, параметры, схемы включения.6. Полупроводниковые транзисторы, их классификация, схемы включения

транзисторов, режимы работы7. Принцип работы биполярных транзисторов, основные параметры.8. Полевые транзисторы с управляющим р-п-переходом, основные параметры

полевых транзисторов.9. Тиристоры, классификация, принцип работы, основные параметры10. Оптроны, конструкция, применение11. Унифицированные модули и микромодули, интегральные микросхемы,

классификация, применение, типы корпусов микросхем.

11 2

Лабораторные работы: 1. Исследование полупроводниковых диодов.2. Исследование полупроводниковых транзисторов

2

Контрольные работы:1. Полупроводниковые диоды, принцип работы, схемы включения, основные

параметры2. Полупроводниковые транзисторы полевые и биполярные, принцип работы,

схемы включения, основные параметры.

1

Самостоятельная работа обучающихся:1. Температурный дрейф параметров диода2. Подбор яркости свечения светодиода3. Обозначение выводов транзисторов4. Применение оптопар5. Проверка полупроводниковых диодов6. Проверка транзисторов7. Отказы интегральных микросхем8. Проверка тиристоров

8

Тема 3. Колебательные системы

Содержание учебного материала:1. Вынужденные и свободные колебания. Колебательный контур, параметры

контура.2. Последовательный колебательный контур. Резонанс напряжений 3. Параллельный колебательный контур. Резонанс токов.4. Связанные контуры, трансформаторная связь, применение.

4 2

Контрольная работа:1. Последовательный и параллельный колебательные контуры

1

Самостоятельная работа обучающихся1. Связанные контуры, емкостная и автотрансформаторная связи.2. Частото-избирательные свойства последовательных колебательных контуров3. Частото-избирательные свойства параллельных колебательных контуров.

3

Тема 4. Источники питания Содержание учебного материала:1. Общие сведения о выпрямителях2. Одно-, двухполупериодные схемы выпрямления, принцип работы, применение3. Мостовая схема выпрямления, принцип работы, применение4. Параметрические и компенсационные стабилизаторы, принцип работы,

применение

4 2

Лабораторная работа: 1. Исследование работы выпрямителей

1

Контрольная работа:1. Принцип работы мостовой схемы стабилизированного выпрямителя.

Начертить осциллограммы напряжений на отдельных функциональных узлах выпрямителя.

1

Тема 5. Усилители Содержание учебного материала:1. Назначение и классификация усилителя звуковой частоты. Основные

характеристики УЗЧ2. Принцип работы резистивного УЗЧ. Принцип трансформаторного УЗЧ, его

особенности, применение3. Усилители мощности, принцип работы двухтактных схем усилителей4. Обратные связи в усилителях5. Усилители постоянного тока, классификация, схемы, принцип работы.

Операционные усилители, понятие, схема включения, применение6. Резонансный усилитель, схема, принцип работы, параметры применения7. Широкополосный усилитель, схемы низкочастотной и высокочастотной

коррекции, применение

8 2

8. Фазоинверсный усилитель, схема, принцип работы, применениеЛабораторная работа:

1. Исследование усилителя напряжения звуковой частоты1

Контрольные работы:1. Усилители звуковой частоты резисторные и трансформаторные, их схемы,

принцип работы, параметры2. Усилители постоянного тока, схемы, принцип работы, применение3. Усилители резонансные, фазоинверсные, широкополосные, схемы, принцип

работы, применение

3

Самостоятельная работа обучающихся:1. Влияние положительной и отрицательной обратных связей на работу

усилителей2. Двухтактный каскад, применяемый на выходе быстродействующих цифровых

устройств3. Применение операционных усилителей4. Использование микросхем в качестве буферных усилителей5. Применение резонансных усилителей в радиоприемной и радиопередающей

аппаратуре6. Применение широкополосных усилителей в телевизионной аппаратуре

6

Тема 6. Генераторы

Содержание учебного материала:1. Генераторы, применение, классификация, основные параметры2. Автогенераторы и генераторы с внешним возбуждением, условия

самовозбуждения генераторов.3. Принцип работы LC –автогенератора, применение

3 2

Контрольная работа.1. Классификация генераторов, условия самовозбуждения автогенераторов, их

схемы.

1

Самостоятельная работа:1. Генераторы пилообразного напряжения и их применение2. Генераторы прямоугольных импульсов и их применение3. Генераторы тока и их применение

3

Тема 7. Элементы импульсной и вычислительной техники

Содержание учебного материала:1. Импульсный сигнал: понятие, параметры, схемы формирования, применение2. Логические элементы вычислительной техники: понятие, классификация,

применение. Таблицы истинности, схемы.3. Комбинированные элементы, таблицы истинности, схемы4. Мультивибраторы, понятие, классификация5. Электрические схемы мультивибраторов, параметры, применение6. Триггеры на логических элементах: понятие, классификация7. Условно-графические обозначения триггеров, таблица состояния, применение8. Регистры, запоминающие устройства, общие сведения, графическое

обозначение, применение

8 2

Лабораторная работаИсследование логических элементов

1

Контрольные работы1. Логические элементы, их графическое обозначение, таблицы истинности,

электрические аналоги2. Мультивибраторы, принцип работы, применение3. Триггеры, принцип работы, применение

3

Самостоятельная работа обучающихся:1. Комбинированные логические элементы 2И-НЕ; 2ИЛИ-НЕ. Составить

таблицы истинности, подобрать электрические аналоги на переключателях2. Разбор схемы мультивибратора в автоколебательном режиме на транзисторах3. Разбор схемы мультивибратора в ждущем режиме на транзисторах4. Триггеры и счетчики – двоичный счетчик как триггер5. Использование схем мультивибраторов в практических схемах

7


3. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ3.1. Требования к минимальному материально-техническому обеспечениюРеализация учебной дисциплины требует наличия учебного кабинета «Радиоэлектроники»; лабораторий «Электротехники с основами радиоэлектроники».

Оборудование учебного кабинета: - посадочные места по количеству обучающихся;- рабочее место преподавателя;- комплект учебно-наглядных пособий;- комплект учебно-методической литературы;- комплект раздаточного материала (резисторы, конденсаторы, диоды и т.д.);- плакаты по темам;- наглядные пособия;- комплект карточек заданий и тестов для контроля знаний.

Технические средства обучения: - компьютер с лицензионным программным обеспечением и мультимедиа проектор. - комплект учебно-методической документации.

Оборудование лаборатории и рабочих мест лаборатории:- лабораторное оборудование (сменные блоки);- комплект измерительных приборов;- блоки питания;- комплект плакатов;- методические пособия.


Основные источники: 1. Журавлева Л.Б. Радиоэлектроника, М. 2005 г. АСАДЕМА2. Колонтаевский Ю.Ф. Радиоэлектроника – М. Вш., 1988 г.3. Хотунцев Ю.Л., Лобарев А.С. Основы радиоэлектроники – М. «Агар»,

1998 г.Дополнительные источники:

1. Головин О.В. Радиоприемные устройства – М. Вш., 1987 г.2. Ружицкий Ю.А., Заикин А.А., Карташова В.М. Электроакустические и

усилительные устройства – Минск Вш., 1984 г. 3. Бродский М.А. Бытовая радиоэлектронная аппаратура – Минск

«Полымя», 1994 г4. Бродский М.А. Аудио и Видеомагнитофоны – Минск Вш., 1995 г.5. Бродский М.А. Переносные телевизоры – Минск, Вш., 1994 г.6. Методические рекомендации по предмету «Радиоэлектроника» Гос.

Комитет – М., 1986 г.7. Гуревич Б.М., Иваненко Н.С. Справочник молодого рабочего по

радиоэлектронике – М. Вш., 1986 г.8. Шустов М.А. Практическая схемотехника: преобразователи

напряжения – М.: Алекс-А, 2002, 171с.9. Гусев В.Г., Гусев Ю.М. Электроника и микропроцессорная техника. 3-е

изд., перераб и доп. – М.: Высш.шк., 2005 г. 790 с.10.Бессонов Л.А. Теоретические основы электротехники: электрические

цепи. – 7е изд-е М.: Высшая школа, 1978, 528 с.11.Потопов Л.А. краткий курс теоретических основ электротехники

учебное пособие. – Брянск: Изд-воБГТУ, 200112.Демирчян К.С., Нейман Л.Р. и др. Теоретические основы

электротехники Т.1. Основные понятия и законы теории электромагнитного поля и теории электрических и магнитных цепей. 2003

13.Кауфман М., Сидман А.Г. Практическое руководство по расчетам схем в электронике: Справочник. В 2-х т. Т.1: Пер. с англ. Под ред. Ф.Н. Покровского – М.: Энергоатомиздат, 1991, 368 с. Т.2: Пер. с англ. Под ред. Ф.Н. Покровского – М.: Энергоатомиздат, 1993, 288 с.

14.Г.С.Зиновьев Основы силовой электроники. – Новосибирск, 2003, 664 с.

15.В.Г. Костиков и др. Источники электропитания электронных средств. Схемотехника и конструирование. – М.: Горячая линия Телеком, 2001, 344 с.

16.П.А. Воронин. Силовые полупроводниковые ключи: семейства, хараетеристики, применение. – М.: Изд. Дом «ДОДЭКА-XXI», 2005, 384 с.

17. Ф.Чайки и др. Силовая электроника: примеры и расчеты. –М.: Энергоиздат, 1982, 384 с.


Контроль и оценка результатов освоения учебной дисциплины осуществляется преподавателем в процессе проведения практических занятий и лабораторных работ, тестирования, а также выполнения обучающимися индивидуальных заданий, проектов, исследований.

Результаты обучения(освоенные умения, усвоенные знания)


Умения:Подбирать необходимые электрорадиоэлемент для проведения монтажных и монтажно-сборочных работ.

Текущий контроль в форме:- тестирования;- контрольных и лабораторных работТекущий контроль в форме:- тестирования;- контрольных и - лабораторных работ

Знанияклассификацию, основные характеристики, виды, схемы резисторов, требования к выбору резисторов, причины возникновения и устранения неисправностей резисторов; типы, основные параметры и характеристики конденсаторов, требования к выбору конденсаторов, причины возникновения и устранение неисправностей конденсаторов;катушка индуктивности и дроссели, определение, типы, классификацию, основные электрические параметры и характеристики, требования к выбору дросселей и катушек индуктивности, неисправности катушек индуктивности и дросселей;трансформаторы, определение, назначение, типы, конструкции, основные параметры и характеристики схемы, требования к выбору трансформаторов, основные неисправности трансформаторов;полупроводниковые приборы, определение, классификацию, характеристики, эксплуатационные свойства, схемы включения, правила эксплуатации полупроводниковых приборов;частотно-избирательные узлы радиоаппаратуры, классификацию, основные свойства, электрические параметры, интегральное исполнение;






ОП.05 ОСНОВЫ АВТОМАТИЗАЦИИ ПРОИЗВОДСТВА для профессиональных образовательных организаций

Обнинск


Протокол № __ от « __ » _______ 20__ г.

















1. ПАСПОРТ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ Основы автоматизации производства

1.1. Область применения программы Программа учебной дисциплины является вариативной частью основной профессиональной образовательной программы в соответствии с ФГОС по профессии СПО, 11.01.01 Монтажник радиоэлектронной аппаратуры и приборов. Программа учебной дисциплины может быть использована в дополнительном профессиональном образовании (в программах повышения квалификации и переподготовки) и профессиональной подготовке.

1.2. Место учебной дисциплины в структуре основной профессиональной образовательной программы: дисциплина входит в часть общепрофессионального цикла для профессий 11.01.01 Монтажник радиоэлектронной аппаратуры и приборов

1.3. Цели и задачи дисциплины – требования к результатам освоения дисциплины:

В результате освоения дисциплины обучающийся должен уметь: производить настройку и сборку простейших систем автоматизации; использовать в трудовой деятельности средства механизации и

автоматизации производственного процесса. В результате освоения дисциплины обучающийся должен знать:

основы техники измерений;классификацию средств измерений;контрольно-измерительные приборы;основные сведения об автоматических системах регулирования;общие сведения об автоматических системах управления

Освоение дисциплины способствует формированию общих и профессиональных компетенцийОК 1. Понимать сущность и социальную значимость будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес.ОК 2. Организовывать собственную деятельность, исходя из цели и способов ее достижения, определенных руководителем.ОК 3. Анализировать рабочую ситуацию, осуществлять текущий и итоговый контроль, оценку и коррекцию собственной деятельности, нести ответственность за результаты своей работы.ОК 4. Осуществлять поиск информации, необходимой для эффективного выполнения профессиональных задач.

ОК 5. Использовать информационно-коммуникационные технологии в профессиональной деятельности.ОК 6. Работать в команде, эффективно общаться с коллегами, руководством, клиентами.ОК 7. Исполнять воинскую обязанность, в том числе с применением полученных профессиональных знаний (для юношей).ПК 3.1. Проводить диагностику и мониторинг правильности электрических соединений по принципиальным схемам с помощью измерительных приборов, параметров электрических и радиотехнических цепей, характеристик и настроек электроизмерительных приборов и устройств.ПК 3.2. Проводить проверку работоспособности резисторов, конденсаторов, полупроводниковых деталей с применением простых электроизмерительных приборов, качества паек, установки навесных элементов, раскладки и вязки жгутов, монтажа печатных плат.ПК 3.3. Выполнять промежуточный контроль качества электромонтажа и механического монтажа по технологическим картам контроля, устранять неисправности со сменой отдельных элементов и узлов.ПК 3.4. Проводить настройку блоков радиоэлектронной аппаратуры согласно техническим условиям.ПК 3.5. Проводить испытания, тренировку радиоэлектронной аппаратуры, приборов, устройств и блоков с применением соответствующего оборудования.

1.5. Рекомендуемое количество часов на освоение программы дисциплины:максимальной учебной нагрузки обучающегося 75 часов, в том числе:

обязательной аудиторной учебной нагрузки обучающегося 50 часов;самостоятельной работы обучающегося 25 часов


2.1. Объем учебной дисциплины и виды учебной работы


Максимальная учебная нагрузка (всего) 75Обязательная аудиторная учебная нагрузка (всего) 50в том числе: практические занятия 12 контрольная работа 1Самостоятельная работа обучающегося (всего) 25в том числе:Итоговая аттестация в форме дифференцированного зачета

Наименование разделов и тем Содержание учебного материала, лабораторные и практические работы, самостоятельная работа, курсовая работа (проект)


1 2 3 4

Содержание учебного материала 8

Введение Понятие автоматизации производственных процессов.

Две области применения ЭВТ для целей автоматизации – автоматизация технологических процессов, автоматизация умственного труда.

Системы автоматического управления (САУ), автоматизированные системы управления (АСУ).

Применение ЭВМ, микроЭВМ, специальных микропроцессоров.

8 1


Тема 1: Общие сведения о системах автоматического управления (САУ)

Понятие системы автоматического управления (САУ). Объект управления. Регулятор. Датчик. Исполнительный механизм. Понятие обратной связи.

Виды САУ. Системы управления и регулирования, следящие. Системы контроля и сигнализации, системы аварийной защиты. Составные части САУ. Аппаратное обеспечение, программное обеспечение.

Основные требования к системам автоматического управления. Надежность. Точность. Безопасность. Удобство в обслуживании.

Многоуровневые САУ. Основные понятия.

10

Самостоятельная работа: Работа с технической литературой и дополнительными источниками

5


Тема 2: Основные технические средства автоматизации

Датчики температуры, давления, перемещения, уровня, количества вещества.

Исполнительные механизмы. Электромеханические реле и контакторы,

8 2

электромагнитные клапаны и вентили, электроприводы, шаговые двигатели, сервоприводы.

Устройства управления. МикроЭВМ, программируемые контроллеры, конечные автоматы.

Тест 1


4,5


Тема 3: Общие сведения об автоматизированных системах управления (АСУ)

Составные части АСУ. Аппаратное обеспечение, программное обеспечение, персонал. Основное назначение.

4 2

Тест 1


2,5


Тема 4: Примеры автоматизации технологических процессов

Условия и возможности автоматизации производственных процессов.

Автоматизация процессов монтажа и сборки радиоаппаратуры.

Структура аппаратных средств системы управления гибкими производственными комплексами.

Оборудование для автоматического монтажа и сборки.

Способы пайки

10 2

Самостоятельная работа: Работа с технической литературой и дополнительными источниками. Способы сварки

5


Тема 5. Примеры автоматизированных систем

Примеры автоматизации различных процессов производства.

Аппараты, приборы, устройства для монтажа и сборки радиоаппаратуры

Контроль качества пайки

6 2

Тест 1

Самостоятельная работа: Современные технологии и оборудование в сварочном производстве

3,5

Диф. зачет 2

3. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ ДИСЦИПЛИНЫ

3.1. Требования к минимальному материально-техническому обеспечениюДля реализации программы дисциплины имеется в наличии кабинет автоматизации производства.

Оборудование лаборатории и рабочих мест лаборатории: посадочные места по количеству обучающихся; рабочее место преподавателя; комплект учебно-наглядных пособий «Автоматизация производства»; оборудование для практических работ.

Технические средства обучения:Часть практических занятий рекомендуется проводить с использованием

мобильного в компьютерном классе с выдачей индивидуальных заданий после изучения типовой задачи.

3.2. Информационное обеспечение обученияПеречень рекомендуемых учебных изданий, Интернет-ресурсов, дополнительной литературыОсновные источники:

1. Шандров, Б.В. «Автоматизация производства» [Текст]: учеб. для НПО. / Б.В. Шандров. – М.: ПрофОбрИздат, 2006. – 256 с.2 Пантелеев, В.Н., Прошин, В.М. Основы автоматизации производства.[Текст]: учеб. для НПО/ В.Н. Пантелеев., В.М. Прошин. – М.: Академия, 2008. – 128с.3. Павлючков, С.А. Автоматизация производства (металлообработка): рабочая тетрадь: учеб. пособие для НПО / С.А. Павлючков. – М.: Академия, 2008. – 96 с.

Интернет-ресурсы - http://www.toe.stf.mrsu.ru/demoversia/book/index.htm (Сайт содержит электронный учебник по курсу «Автоматизация производства»)





1 2Умения: анализировать показания контрольно-измерительных приборов;

тестирование, устный опрос

делать обоснованный выбор оборудования, средств механизации и автоматизации в профессиональной деятельности;

тестирование; практическая работы

пользоваться справочной литературой в процессе чтения сборочных чертежей, схем;

внеаудиторная самостоятельная работа, практическая работа

пользоваться измерительными приборами, системой автоматического регулирования;

тестирование, оценка индивидуального задания, контрольная работа, практическая работа

Знания:назначение, классификацию, устройство и принцип действия средств автоматики на производстве;

контрольное тестирование, устный опрос, контрольные схемы

элементы организации автоматического построения производства и управления им;

контрольное тестирование, устный опрос, практическая работа

общий состав и структуру ЭВМ, технические и программные средства реализации информационных процессов, технологию автоматизированной обработке информации, локальные и глобальные сети.

внеаудиторная самостоятельная работа, контрольное тестирование

понятие систем автоматического управления. элементы систем автоматического управления;

тестирование, устный опрос, контрольная работа






ОП.06 ОСНОВЫ ЭКОНОМИКИ ОРГАНИЗАЦИИ для профессиональных образовательных организаций

Обнинск


Протокол № __ от « __ » _______ 20__ г.










Разработчик: Щербакова Зоя Леонтиевна, преподаватель ГАПОУ КО







ПАСПОРТ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ Основы экономики организации

1.1. Область применения программыПрограмма учебной дисциплины является частью основной

профессиональной образовательной программы в соответствии с ФГОС по профессии СПО, 11.01.01 Монтажник радиоэлектронной аппаратуры и приборов.

Программа учебной дисциплины может быть использована в дополнительном профессиональном образовании (в программах повышения квалификации и переподготовки) и профессиональной подготовке.


1.3. Цели и задачи учебной дисциплины – требования к результатам освоения дисциплины:В результате освоения учебной дисциплины обучающийся должен уметь:определять свойства и классифицировать материалы, применяемые в производстве, по составу, назначению и способу приготовления;подбирать основные конструкционные материалы со сходными коэффициентами теплового расширения;различать основные конструкционные материалы по физико-механическим и технологическим свойствам; В результате освоения учебной дисциплины обучающийся должен знать:виды, свойства и области применения основных конструкционных материалов, используемых в производстве;виды прокладочных и уплотнительных материалов:виды химической и термической обработки сталей;классификацию и свойства металлов и сплавов, основных защитных материалов, композиционных материалов;методы измерения параметров и определения свойств материалов;основные сведения о кристаллизации и структуре расплавов;основные свойства полимеров и их использование;способы термообработки и защиты металлов от коррозии;

1.4. Рекомендуемое количество часов на освоение программы учебной дисциплины:максимальной учебной нагрузки обучающегося 48 часов, в том числе:



2.1. Объем учебной дисциплины и виды учебной работы:


1 2Максимальная учебная нагрузка (всего) 48

Обязательная аудиторная учебная нагрузка (всего) 32в том числе: практические работы 6 контрольные работы 4Самостоятельная работа обучающегося (всего) 16в том числе:

рефератвнеаудиторная самостоятельная работа

Итоговая аттестация в форме дифференцированного зачета

2.2. Тематический план и содержание учебной дисциплины «Основы экономики организации»


Содержание учебного материала, лабораторные и практические работы обучающихся

Количество часов


1 2 3 4Раздел 1. Юридические и экономические основы деятельности предприятий 20Тема 1.1. Предприятие – основное звено экономики

Содержание учебного материала 41.1.1. Особенности функционирования предприятия в отрасли. Характеристика отрасли

промышленности. Внутриотраслевые производственные связи. Основные тенденции развития производства в отрасли. Экономические основы функционирования предприятий отрасли в рыночной среде.

1

1.1.2. Предприятие как субъект предпринимательской деятельности. Предпринимательская деятельность в отрасли. Понятие делового предприятия. Типы предприятий. Виды предприятий. Предприятие как социально-экономическая система. Внешняя среда предприятия. Производственная, научно-техническая и социальная деятельность предприятия. Организационная структура и система управления предприятием.

Тема 1.2. Ресурсы предприятия. Продукция предприятия

Содержание учебного материала 61.2.1. Капитал и имущество предприятия. Имущество предприятия. Капитал предприятия:

собственный и заемный. Способы получения заемных средств.2

1.2.2. Основные средства предприятия. Общие понятия об основных средствах предприятия и их роли в производстве. Состав и структура основных средств. Износ основных средств. Показатели состояния, движение и использование основных средств. Пути улучшения использования основных средств.

1.2.3. Оборотные средства предприятия. Состав, структура и формирование оборотных средств. Материальные запасы на предприятии. Определение потребности в оборотных средствах. Показатели и пути улучшения использования оборотных средств.

2

1.2.4. Трудовые ресурсы предприятия. Персонал предприятия и его структура. Организация, мотивация и оплата труда. Производительность труда и эффективность использования трудовых ресурсов предприятия. Рабочее время и его использование.

Самостоятельная работа: Систематическая проработка конспектов занятий, учебной и специальной литературы.Подготовка рефератов

8

Раздел 2. Основы инженерной экономики 19Тема 2.1. Оценка экономической

Содержание учебного материала 122.1.1. Цели и задачи определения экономической эффективности. Показатели 6 2

эффективности инженерных решений

экономической эффективности инноваций. Интегральный экономический эффект и порядок его определения. Дисконтирование. Норматив экономической эффективности. Особенности расчета капитальных и текущих затрат по видам инноваций. Учет сопутствующих неэкономических результатов (социальных, экономических и т.д.).

2.1.2. Инвестиционный проект как форма информационного обеспечения расчетов эффективности. Методы оценки проектов. Выбор лучшего из нескольких проектов и процедура отбора проектов.

2

Практические работы 21. Расчеты экономической эффективности при создании и производстве новой

техники.2. Комплексная оценка эффективности инноваций.

Самостоятельная работа: Систематическая проработка конспектов занятий, учебной и специальной литературы

4

Тема 2.2. Технико-экономический анализ технологии и организации производства

Содержание учебного материала 72.2.1. Характеристика показателей качества и эффективности технологических процессов,

оборудования, оснастки и организации производства. Методы технико-экономи-ческого анализа технологии. Технологическая себестоимость и ее применение в процессе технико-экономического анализа.

3 2

Практическая работы 21. Система показателей технологических процессов.

Самостоятельная работа: Систематическая проработка конспектов занятий, учебной и специальной литературы.

2

Раздел 3. Организация экономической деятельности предприятий 9Тема 3.1. Факторы развития предприятия.

Содержание учебного материала 33.1.1. Потенциал предприятия и основы его формирования. Сущность и понятие

потенциальных предприятий. Показатели, характеризующие потенциал предприятия. Управление потенциалом предприятия.Инновационная деятельность на предприятии. Предмет инновационной деятельности и ее значение в развитии предприятия. Формы инноваций. Инфраструктура и информационное обеспечение инновационной деятельности

1

Контрольная работа: Диф.Зачет по дисциплине 4Самостоятельная работа: Систематическая проработка конспектов занятий, учебной и специальной литературы

2

Всего: 48



кабинета «Основы экономики организации».Оборудование учебного кабинета «Основы экономики организации»: парты, стулья, классная доска, стол преподавателя, стеллажи для книг, плакатница, информационные стенды, наглядные пособия, комплект учебно-наглядных пособий. Оборудование медиастудии: проектор, ноутбук, выход в сеть интернет, DVD, доска, парты, стулья, компьютерная программа по правилам охраны труда, современныеносители информации (видеоинформация, слайды).

3.2. Информационное обеспечение обучения

Перечень рекомендуемых учебных изданий, Интернет-ресурсов, дополнительной литературы

Основные источники: Основные источники: С.В. Соколова «Основы экономики» Проф. Обр. Москва: Изд. Центр «Академия», 2004Для обучающихсяВолков О.И., Скляренко В.К. Экономика предприятия. – М., 2002.Гомола А.И. Гражданское право: учебник для студ. Сред. Проф. Учеб. Заведений. – 5-е изд., испр. И доп. – М., 2007.Гомола А.И. Профессии в сфере экономики и управления: учеб. Пособ. – М., 2007.Гомола А.И. Бизнес-планирование. Уч. пособие для СПО. – М., 2005.Гомола А.И., Кириллов В.Е., Кириллов С.В.Бухгалтерский учет. Учебник. – 3-е изд., испр. И доп. – М., 2006.Гражданский кодекс РФ с изменениями и дополнениями. – М., 2004.Грузинов В.П. Экономика предприятия. – М., 2002.Грязнова А.Г., Юданов А.Ю., ред. Микроэкономика: практический подход. (Managerial Economics) – М., 2007.Камаев В.Д. Экономическая теория: краткий курс: учебник. – 2-е изд., стер. – М., 2007.Кожевников Н.Н. Основы экономики. Учебник для ссузов. – М., 2005.Нуреев Р.М. Курс микроэкономики. – М., 2008.Сафонов Н.А. Экономика предприятия. – М., 2002.



Результаты обучения(Освоенные умения, усвоенные знания)


уметь:

приводить примеры: факторов производства и факторных доходов, общественных благ, российских предприятий разных организационных форм, глобальных экономических проблем;

Практические занятияЗащита рефератовВыполнение индивидуальных заданий (доклады)

описывать: действие рыночного механизма, основные формы заработной платы и стимулирования труда, инфляцию, основные статьи госбюджета России, экономический рост, глобализацию мировой экономики;


объяснять: взаимовыгодность добровольного обмена, причины неравенства доходов, виды инфляции, проблемы международной торговли;


знать/понимать:функции денег, банковскую систему, причины различий в уровне оплаты труда, основные виды налогов, организационно-правовые формы предпринимательства, виды ценных бумаг, факторы экономического роста;

ТестированиеВыполнение индивидуальных заданий (доклады)






ОП.07 БЕЗОПАСНОСТЬ ЖИЗНЕДЕЯТЕЛЬНОСТИдля профессиональных образовательных организаций

Обнинск


Протокол № __ от « __ » _______ 20__ г.










Разработчик: Половой Виталий Викторович, преподаватель ГАПОУ

КО «Обнинский колледж технологий и услуг»






1. ПАСПОРТ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫБезопасность жизнедеятельности

1.1. Область применения программыРабочая программа учебной дисциплины разработана на основе ФГОС

по профессии СПО 11.01.01 Монтажник радиоэлектронной аппаратуры и приборов

Рабочая программа учебной дисциплины может быть использована _в дополнительном профессиональном образовании (повышение квалификации и переподготовки) и профессиональной подготовке по профессиям рабочих специальностей.

1.2. Место дисциплины в структуре основной профессиональной образовательной программы: дисциплина входит в общепрофессиональный цикл

1.3. Цели и задачи дисциплины – требования к результатам освоения дисциплины:

В результате освоения дисциплины обучающийся должен уметь: -организовывать и проводить мероприятия по защите работающих и населения от негативных воздействий чрезвычайных ситуаций; -предпринимать профилактические меры для снижения уровня опасностей различного вида и их последствий в профессиональной деятельности и быту;-использовать средства индивидуальной и коллективной защиты от оружия массового поражения; -применять первичные средства пожаротушения;-ориентироваться в перечне военно-учетных специальностей и самостоятельно определять среди них родственные полученной профессии;-применять профессиональные знания в ходе исполнения обязанностей военной службы на воинских должностях в соответствии с полученной профессией;-владеть способами бесконфликтного общения и саморегуляции в повседневной деятельности и экстремальных условиях военной службы;-оказывать первую помощь;

В результате освоения дисциплины обучающийся должен знать:-принципы обеспечения устойчивости объектов экономики ,прогнозирования развития событий и оценки последствий при техногенных чрезвычайных ситуациях и стихийных явлениях, в том числе в условиях противодействия терроризму как угрозе национальной безопасности России;

-основные виды потенциальных опасностей и их последствия в профессиональной деятельности и быту, принципы снижения вероятности их реализации;-основы военной службы и обороны государства;-задачи и основные мероприятия гражданской обороны;-способы защиты населения от оружия массового поражения;-меры пожарной безопасности и правила безопасного поведения при пожарах;

Содержание учебного материала -основные виды вооружения военной техники и специального снаряжения, состоящих на вооружении(оснащении) воинских подразделений, в которых имеются военно-учетные специальности, родственные профессиям НПО;-область применения получаемых профессиональных знаний при исполнении обязанностей военной службы;-порядок и правила оказания первой помощи пострадавшим.

1.4. Рекомендуемое количество часов на освоение программы дисциплины:максимальной учебной нагрузки обучающегося 48 часов, в том числе:

обязательной аудиторной учебной нагрузки обучающегося 32часов;самостоятельной работы обучающегося 16 часов.



Максимальная учебная нагрузка (всего) 48Обязательная аудиторная учебная нагрузка (всего) 32в том числе: практические занятия 15 контрольные работы 1Самостоятельная работа обучающегося (всего) 16в том числе: Подготовка докладов и рефератов. Тематика внеаудиторной самостоятельной работы.

106

Итоговая аттестация в форме зачёта

2.2. Тематический план и содержание учебной дисциплины «Безопасность жизнедеятельности»


Содержание учебного материала, лабораторные и практические работы, самостоятельная работа обучающихся



1 2 3 4Безопасность

жизнедеятельности48

Раздел 1. Основы здорового образа жизни

1. Основные составляющие здорового образа жизни. 8 22. Здоровье и здоровый образ жизни3. Факторы, способствующие укреплению здоровья4. Вредные привычки5. Алкоголь и его влияние6. Курение и его влияние7. Наркотики. Наркомания8. Репродуктивное здоровьеСамостоятельная работа Проработка конспекта занятия. Подготовка письменного распорядка дня правильного образа жизни.

1

Раздел 2. Безопасность и защита человека в чрезвычайных ситуациях

10

Тема 2.1Принципы обеспечения устойчивости объектов

экономики, прогнозирования событий и оценка последствий при

техногенных чрезвычайных ситуаций

и стихийных явлений

1. Обеспечение устойчивости экономики при воздействии техногенных и природных чрезвычайных ситуациях.

1 2

Практические занятия. Организовать и проводить мероприятия по защите работающих и населения от негативных воздействий чрезвычайных ситуаций.

1

Самостоятельная работа обучающихся. Систематическая проработка конспектов занятий, учебной и специальной технической литературы. Написание рефератов по темам: Правила поведения и действия населения при техногенных ЧС. Правила поведения и действия населения при природных ЧС. Сделать сообщение: Действия населения в условиях заражения сильнодействующими ядовитыми веществами.

2

Тема 2.2Основные виды потенциальных опасностей и их последствия в

профессиональной

1. Требования безопасности в различных условиях выполнения обязанностей 1 2Практические занятия. Предпринимать профилактические меры для снижения уровня опасностей различного вида и их последствий в профессиональной деятельности , в быту. Организация мероприятий при работе с электрическим током, с ЯТЖ, на высоте и при воздействии неблагоприятных факторов окружающей среды.

1

Самостоятельная работа обучающихся 2

деятельности и в быту, принципы снижения

вероятности из реализации

Систематическая проработка конспектов занятий, учебной и специальной технической литературы.Написание реферата на тему: Безопасность при обращении с оружием на транспорте, со сжиженными газами.Сделать сообщение по теме: Организационные и технические мероприятия при работе с электрическим током, на высоте, в неблагоприятной окружающей среде.

Тема 2.3Задачи и основные

мероприятия Гражданской обороны

1. Задачи и основные мероприятия ГО. Современные обычные средства поражения. Понятия об оружии массового поражения.

1 1

Практические занятия. Правила и меры безопасности при обращении с взрывчатыми веществами.Проведение аварийно-спасательных работ и спасение людей. Определение радиоактивного заражения местности. Определение отравляющих веществ в воздухе в опасных и безопасных концентрациях.

2

Самостоятельная работа. Систематическая проработка конспектов занятий, учебной и специальной технической литературы. Написание реферата на тему: Оповещение населения об угрозе жизни и здоровья людей и о порядке их действий в сложившейся обстановке. Написание доклада на тему: Современные обычные средства поражения используемых при террористических актах.

2

Тема 2.4Способы защиты

населения об оружия массового поражения.

Меры пожарной безопасности и правила безопасного поведения

при пожарах.

1. Организация защиты от ОМП на объектах экономики. Приспособление помещений под коллективные средства защиты. Организация противопожарной защиты. Первичные средства пожаротушения. Правила и способы спасения людей.

1 2

Практические занятия. Использовать средства индивидуальной и коллективной защиты от оружия массового поражения. Применять средства пожаротушения. Определение путей и способов спасения людей на пожаре.

1

Самостоятельная работа. Систематическая проработка конспектов занятий, учебной и специальной технической литературы. Написание реферата на тему: Огнетушащие средства. Правила, приемы и способы применения первичных средств в пожаротушении. Сделать сообщение на тему: Коллективные средства защиты. Средства индивидуальной защиты.

2

Раздел 3. Порядок и правила оказания первой медицинской помощи

11

Тема 3.1Виды ран.

Оказание первой медицинской помощи при ранениях и острой

сердечной недостаточности.

1. Виды ран. Способы обработки ран. Сердечный приступ и его признаки.Методы остановки кровотечения.

1 2

Практические занятия. Способы остановки кровотечения. Правила наложения давящей повязки и жгута.Оказать первую помощь при остановке сердца и инсульте.

3

Самостоятельная работа. Систематическая проработка конспектов занятий, учебной и специальной технической литературы. Написание сообщения на тему: Сердечно-сосудистая система. Заболевание сердечно-сосудистой системы. Травматический шок и его профилактика.

2

Тема 3.2 1. Виды черепно-мозговой травмы. Признаки наблюдающиеся при ушибе и сотрясении головного 1 2

Оказание первой медицинской помощи при черепно-мозговой

травме.

мозга, общей контузии. Первая медицинская помощь при таких травмах.Практические занятия. Оказать первую медицинскую помощь при черепно-мозговой травме. Наложение повязок на повреждение головы человека.

2

Самостоятельная работа. Систематическая проработка конспектов занятий, учебной и специальной технической литературы. Написание доклада на тему: Виды черепно-мозговой травмы. Как предположить черепно-мозговую травму.

2

Тема 3.3Оказание первой

медицинской помощи при травмах груди,

живота, в области таза, при повреждении

позвоночника.

1. Виды травмирования. Системы травм. Мероприятия по оказанию первой медицинской помощи при травмах груди, живота, в области таза.

1 2

Практические занятия. Оказать первую медицинскую помощь при травмах груди и живота. Оказать первую медицинскую помощь при повреждении позвоночника.

2

Самостоятельная работа. Написание доклада на тему: Профилактика отравлений. Первая медицинская помощь при отравлениях.

2

Контрольная работа по разделам 1-3 1Раздел 4 Организация

военной службы3

Тема 4.1 Призыв граждан на военную

службу

1. Организация и порядок призыва граждан на военную службу, поступление на нее в добровольном порядке.

2 2

2. Основные виды вооружения, военной техники и специального снаряжения, состоящих на вооружении (оснащении) воинских подразделений

Практические занятия. Составить схему порядка призыва граждан на военную службу. Составить таблицу классификации военной техники и (или) специального снаряжения

1

Самостоятельная работа. Составить перечень требований, которым должен отвечать призывник 1Аудиторной нагрузки 32Самостоятельной работы 16ВСЕГО: 48

3. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ ДИСЦИПЛИНЫ3.1. Требования к минимальному материально-техническому обеспечению

Реализация программы дисциплины требует наличия учебного кабинета «Безопасность жизнедеятельности»

Оборудование учебного кабинета: -посадочные места по количеству обучающихся;-рабочее место преподавателя;-образцы средств индивидуальной защиты органов дыхания и кожи;-средства оказания первой медицинской помощи;- учебно-техническое оборудование для военной подготовки;-экранно-звуковые пособия. Видеофильмы Технические средства обучения:-компьютер-телевизор-проектор -DVD-экран-слайд-проектор.3.2. Информационное обеспечение обучения


Основные источники: 1.Топоров Н.К. Основы безопасности жизнедеятельности.10-11классы:Учеб. для учащихся общеобразовательных учреждений.- М. :Просвещение ,2008.2.Смирнов А.Т.Основы безопасности жизнедеятельности.10кл.учеб.для общеобразоват.учреждений.-10-е изд.-М.:Просвещение,2009.3.Смирнов А.Т.Основы безопасности жизнедеятельности.11кл.учеб.для общеобразоват.учреждений.-10-е изд.-М.:Просвещение,2009.4.Смирнов А.Т.Мишин П.В.Основы медицинских знаний и здорового образа жизни.-7-е изд.-М.:Просвещение,2009Дополнительные источники:1.Научно-методический и информационный журнал: ОБЖ. Основы безопасности жизнедеятельности.2.интернет-сайты: www.school.edu.ru www.obzh.ru3. Комплект учебно-наглядных пособий «Защита населения от ОМП» ;

4. Комплект учебно-наглядных пособий ,плакатов ,планшетов.

4. КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ

Контроль и оценка результатов освоения дисциплины осуществляется преподавателем в процессе проведения практических занятий и лабораторных работ, тестирования, а также выполнения обучающимися индивидуальных заданий, проектов, исследований.



УМЕНИЯ: -организовывать и проводить мероприятия по защите работающих и населения от негативных воздействий чрезвычайных ситуаций;

Оценка работы на практическом занятии.

-предпринимать профилактические меры для снижения уровня опасностей различного вида и их последствий впрофессиональной деятельности и быту;-использовать средства индивидуальной и коллективной защиты от оружия массового поражения; -применять первичные средства пожаротушения;


-ориентироваться в перечне военно-учетных специальностей и самостоятельно определять среди них родственные полученной профессии;-применять профессиональные знания в ходе исполнения обязанностей военной службы на воинских должностях в соответствии с с полученной профессией;


-владеть способами бесконфликтного общения и саморегуляции в повседневной деятельности и экстремальных условиях военной службы;-оказывать первую помощь;


ЗНАНИЯ: -принципы обеспечения устойчивости объектов экономики ,прогнозирования развития событий и оценки последствий при техногенных чрезвычайных ситуациях и стихийных явлениях, в том числе в условиях противодействия терроризму как угрозе национальной безопасности России;-основные виды потенциальных опасностей и их последствия в профессиональной деятельности и быту;-основы военной службы и обороны государства;

Тестирование.Оценка выполнения домашнего задания.

-задачи и основные мероприятия гражданской обороны;-защита населения от оружия массового поражения;

Тестирование.Оценка рефератов, докладов.

-меры пожарной безопасности и правила безопасного поведения при пожарах;-организацию и порядок призыва граждан на военную службу и поступления на нее в добровольном порядке;

Тестирование.Устный опрос.Оценка рефератов, докладов.

-область применения получаемых профессиональных знаний при исполнении обязанностей военной службы;-оказание первой медицинской помощи;

Тестирование.Устный опрос.Оценка рефератов, докладов

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО МОДУЛЯ

Выполнение монтажа и сборки средней сложности и сложных узлов, блоков,

приборов радиоэлектронной аппаратуры, аппаратуры проводной связи, элементов

узлов импульсной и вычислительной техники

для профессиональных образовательных организаций

Обнинск


Протокол № __ от « __ » _______ 20__ г.


Рабочая программа составлена на основе Федерального государственного

образовательного стандарта по специальности среднего профессионального

образования, утвержденного приказом Министерства образования и науки

Российской Федерации № 882 от 2 августа 2013 г., 11.01.01 Монтажник

радиоэлектронной аппаратуры и приборов и примерных образовательных программ

рекомендованных Экспертным советом по среднему профессиональному

образованию при Министерстве образования и науки Калужской области.




1. ПАСПОРТ ПРОГРАММЫ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО МОДУЛЯ

2. РЕЗУЛЬТАТЫ ОСВОЕНИЯ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО МОДУЛЯ

3. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО МОДУЛЯ

4 УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО МОДУЛЯ

5. КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО МОДУЛЯ (ВИДА ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ)

1. ПАСПОРТ ПРОГРАММЫ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО МОДУЛЯ Выполнение монтажа и сборки средней сложности и сложных узлов,

блоков, приборов радиоэлектронной аппаратуры, аппаратуры проводной связи, элементов узлов импульсной и вычислительной техники

1.1. Область применения программы Программа профессионального модуля (далее программа) – является частью основной профессиональной образовательной программы в соответствии с ФГОС по профессии СПО: 11.01.01 Монтажник радиоэлектронной аппаратуры и приборов в части освоения основного вида профессиональной деятельности (ВПД): Выполнение монтажа и сборки средней сложности и сложных узлов, блоков, приборов радиоэлектронной аппаратуры, аппаратуры проводной связи, элементов узлов импульсной ивычислительной техники и соответствующих профессиональных компетенций (ПК):

1. Производить монтаж печатных схем, навесных элементов, катушек индуктивности, трансформаторов, дросселей, полупроводниковых приборов, отдельных узлов на микроэлементах, сложных узлов и приборов радиоэлектронной аппаратуры, а также монтаж больших групп сложных радиоустройств и приборов радиоэлектронной аппаратуры.

2. Выполнять сборку и монтаж отдельных узлов и приборов радиоэлектронной аппаратуры, устройств импульсной и вычислительной техники.

3. Обрабатывать монтажные провода и кабели с полной заделкой и распайкой проводов и соединений для подготовки к монтажу и производить укладку силовых и высокочастотных кабелей по схемам с их подключением и прозвонкой.

4. Обрабатывать и крепить жгуты средней и сложной конфигурации, изготовлять средние и сложные шаблоны по принципиальным и монтажным схемам, вязать средние и сложные монтажные схемы.

5. Комплектовать изделия по монтажным, принципиальным схемам, схемам подключения и расположения.

Программа профессионального модуля может быть использована в дополнительном профессиональном образовании (в программах повышения квалификации и переподготовки) и профессиональной подготовке.

1.2. Цели и задачи модуля – требования к результатам освоения модуляС целью овладения указанным видом профессиональной деятельности и

соответствующими профессиональными компетенциями, обучающийся в ходе освоения профессионального модуля должен:

иметь практический опыт: монтажа и демонтажа узлов, блоков, приборов радиоэлектронной аппаратуры, аппаратуры проводной связи, элементов устройств импульсной и вычислительной техники и комплектующих; сборки средней сложности и сложных узлов, блоков и приборов радиоэлектронной аппаратуры; оформления технической документации на монтаж и сборку радиоэлектронной аппаратуры, аппаратуры проводной связи, элементов узлов импульсной и вычислительной техники

уметь:выполнять различные виды пайки и лужения;выполнять сварку деталей и элементов радиоэлектронной аппаратуры, склеивание, герметизацию элементов конструкции;выполнять тонкопроводной монтаж печатных плат;производить разделку концов кабелей и проводов, ответвление и оконцевание жил проводов и кабелей;обрабатывать монтажные провода и кабели с полной заделкой и распайкой проводов и соединений для подготовки к монтажу;производить укладку силовых и высокочастотных кабелей по схемам с их подключением и прозвонкой;изготовлять средние и сложные шаблоны по принципиальным и монтажным схемам, вязать средние и сложные монтажные схемы собирать изделия по определенным схемам;изготовлять сборочные приспособления;производить сборку радиоэлектронной аппаратуры на интегральных микросхемах;выполнять приработку механических частей радиоэлектронной аппаратуры, приборов, узлов;применять различные приемы демонтажа отдельных узлов и блоков, выполненных способом объемного монтажа,выполнять правила демонтажа печатных плат; знать:общую технологию производства радиоэлектронной аппаратуры и приборов;основные виды сборочных и монтажных работ;основные электромонтажные операции;виды и назначение электромонтажных материалов;принцип выбора и способы применения электромонтажных изделий и приборов;электромонтажные соединения;технологию лужения и пайки;

требования к монтажу и креплению электрорадиоэлементов;способы сварки, порядок выполнения сварочных операций;основные методы и способы выполнения склеивания и герметизации элементов;устройство, назначение и принцип действия монтируемой аппаратуры и узлов;требования к подготовке и обработке монтажных проводов и кабелей, правила и способы их заделкиспособы механического крепления проводов, кабелей, шин, технологию пайки монтажных соединений;сведения о припоях и флюсах, контроль качества паяных соединений;конструктивные виды печатного монтажа, технологию его выполнения;способы получения и материалы печатных плат, методы прозвонки печатных плат, техническую документацию на изготовление печатных плат;способы и средства сборки и монтажа печатных схем;технические требования на монтаж навесных элементов, маркировку навесных элементов;требования к входному контролю и подготовке электрорадиоэлементов к монтажу;технологию монтажа полупроводниковых приборов, основные требования на их монтаж;понятия миниатюризации радиоэлектронной аппаратуры;функционально-узловой метод модульного конструирования аппаратуры;типы интегральных микросхем, правила и технологию их монтажа, требования к контролю качества;техническую документацию на изготовление жгутов, правила и технологию вязки внутриблочных, межблочных жгутов и жгутов на шаблонах;применение эскизирования для изготовления шаблона;приемы демонтажа отдельных узлов и блоков, выполненных способом объемного монтажа, правила демонтажа печатных плат;конструктивные формы монтажа: объемный, печатный, комбинированный, содержание и последовательность основных этапов;технологию монтажа сложных узлов, блоков и приборов радиоэлектронной аппаратуры;технологическую последовательность и приемы монтажа больших групп радиоустройств;режимы наладки технологического оборудования, правила чтения сложных принципиальных и монтажных схем, сборочных чертежей;

технические условия и нормативы на сборку и монтаж импульсной и вычислительной техники, требования к их монтажу, технологию и правила монтажа устройств импульсной и вычислительной техники;способы проводки и крепления жгутов, проводов и кабелей различного назначения согласно монтажным схемам, правила их подключения;приемы прозвонки силовых и высокочастотных кабелей;правила обработки жгутов сложной конфигурации, разновидности и свойства материалов, применяемых для крепления жгутов,приемы изготовления сложных шаблонов для вязки сложных монтажных схем с составлением таблиц укладки проводов;правила подводки схем и установки деталей и приборов, порядок комплектации изделий согласно имеющимся схемам и спецификациям

1.3. Рекомендуемое количество часов на освоение программы профессионального модуля:всего – 438 часов, в том числе:максимальной учебной нагрузки обучающегося – 114 часов, включая:

обязательной аудиторной учебной нагрузки обучающегося 76 часов;самостоятельной работы обучающегося – 38 часов;

учебной и производственной практики – 324 часов.

2. РЕЗУЛЬТАТЫ ОСВОЕНИЯ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО МОДУЛЯ Результатом освоения программы профессионального модуля является овладение обучающимися видом профессиональной деятельности: Выполнение монтажа и сборки средней сложности и сложных узлов, блоков, приборов радиоэлектронной аппаратуры, аппаратуры проводной связи, элементов узлов импульсной и вычислительной техники в том числе профессиональными (ПК) и общими (ОК) компетенциями:

Код Наименование результата обучения

ПК 1.1 Производить монтаж печатных схем, навесных элементов, катушек индуктивности, трансформаторов, дросселей, полупроводниковых приборов, отдельных узлов на микроэлементах, сложных узлов и приборов радиоэлектронной аппаратуры, а также монтаж больших групп сложных радиоустройств и приборов радиоэлектронной аппаратуры.

ПК 1.2 Выполнять сборку и монтаж отдельных узлов и приборов радиоэлектронной аппаратуры, устройств импульсной и вычислительной техники.

ПК 1.3 Обрабатывать монтажные провода и кабели с полной заделкой и распайкой проводов и соединений для подготовки к монтажу и производить укладку силовых и высокочастотных кабелей по схемам с их подключением и прозвонкой.

ПК 1.4 Обрабатывать и крепить жгуты средней и сложной конфигурации, изготовлять средние и сложные шаблоны по принципиальным и монтажным схемам, вязать средние и сложные монтажные схемы.

ПК 1.5 Комплектовать изделия по монтажным, принципиальным схемам, схемам подключения и расположения.

ОК 1. Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес.

ОК 2. Организовывать собственную деятельность, исходя из цели и способов ее достижения, определенных руководителем.

ОК 3. Анализировать рабочую ситуацию, осуществлять текущий и итоговый контроль, оценку и коррекцию собственной деятельности, нести ответственность за результаты своей работы.

ОК 4. Осуществлять поиск информации, необходимой для эффективного выполнения профессиональных задач.

ОК 5. Использовать информационно-коммуникационные технологии в профессиональной деятельности.

ОК 6. Работать в команде, эффективно общаться с коллегами, руководством, клиентами,

ОК 7. Исполнять воинскую обязанность, в том числе с применением полученных профессиональных знаний (для юношей).


3.1. Тематический план профессионального модуля Коды

профессиональных компетенций

Наименования разделов профессионального модуля*

Всего часов(макс. учебная

нагрузка и практики)

Объем времени, отведенный на освоение междисциплинарного курса (курсов)

Практика

Обязательная аудиторная учебная

нагрузка обучающегося

Самостоятельная работа

обучающегося, часов

Учебная,часов

Производственная,часов

Всего,часов

в т.ч. лабораторные

работы и практические

занятия,часов

1 2 3 4 5 6 7 8ПК 1.1 – ПК 1.5ОК 1.1 – ПК 1.6

Раздел 1. Изучение технологии монтажа радиоэлектронной аппаратуры, аппаратуры проводной связи, элементов узлов импульсной и вычислительной техники

156 32 16 108

ПК 1.1 – ПК 1.5ОК 1.1 – ОК 1.6

Раздел 2. Изучение технология сборки радиоэлектронной аппаратуры, аппаратуры проводной связи, элементов узлов импульсной и вычислительной техники

282 44 22 108 108

Производственная практика 108 108ВСЕГО 438 76 38 216 108

3.2. Содержание обучения по профессиональному модулю ПМ.01*

Наименование разделов профессионального модуля (ПМ), междисциплинарных курсов (МДК) и тем

Содержание учебного материала, лабораторные работы и практические занятия, самостоятельная работа обучающихся, курсовая работ (проект)


1 2 3 4Раздел 1. Изучение технологии монтажа радиоэлектронной аппаратуры, аппаратуры проводной связи, элементов узлов импульсной и вычислительной техники

156

МДК.01.01. Технология монтажа радиоэлектронной аппаратуры, аппаратуры проводной связи, элементов узлов импульсной и вычислительной техники

48

Тема 1.1. Введение Содержание 21. Современное состояние радиомонтажной промышленности. История и перспективы

развития отрасли2. Программа обучения, квалификационная характеристика. Требования и задача курса.

Необходимая литература.Тема 1.2.. Основы гигиены труда и промышленной санитарии

Содержание 41. Основы профессиональной гигиены труда2. Вредные производственные факторы3. Профилактика производственных заболеваний4. Личная гигиена учащихся

Тема 1.3.. Общие сведения о производстве радиоэлектронной аппаратуры

Содержание 3 3

1. Структура и виды производства. Основные понятия и определения2. Особенности производства радиоаппаратуры. Структура производства базового

предприятия3. Организация монтажно-сборочных работ при изготовлении РЭА. Основные операции

при изготовлении РЭА.Тема 1.4. Электромонтажные работы

Содержание 23 21. Организация рабочего места радиомонтажника, инструменты, приспособления 2. Обмоточные провода и их характеристика3. Радиомонтажные провода, их классификация4. Характеристика и применение радиомонтажных проводов с различной изоляцией5. Способы обработки жил радиомонтажных проводов6. Ленточные провода и их характеристика7. Экранированные провода, их характеристика8. Способы разделки экранированных проводов9. Радиочастотные кабели, их характеристика10. Способы разделки радиочастотных кабелей11. Жгутовой монтаж, общие сведения12. Вязка жгутов, требования к жгутам

13. Крепление проводов, жгутов к корпусу прибора14. Пайка монтажных соединений15. Технология ручной пайки16. Технология автоматизированной пайки17. Припои, их характеристика, применения18. Флюсы, их характеристика, применения19. Удаление флюсов, способы удаления флюсов.20. Соединение накруткой и бандажированием21. Соединение сваркой, виды сварки, применение22. Соединение склеиванием, технология, виды клеев.23. ЗАЧЕТ

Самостоятельная работа при изучении раздела ПМ 1.Примерная тематика домашних заданий

- Самостоятельное изучение правил техники безопасности, охраны труда.- Подготовить предложения по совершенствованию организации рабочего места монтажника радиоаппаратуры- Дополнительно к базовому курсу из справочной литературы выбрать по три обмоточных и радиомонтажных провода и дать их характеристику- Дополнительно к базовому курсу из справочной литературы подобрать флюсы и припои, применяемые дополнительно при монтаже радиоэлектронной аппаратуры.-Работа со справочниками по элементной базе (резисторам, конденсаторам, катушкам индуктивности, трансформаторам, коммутационным устройствам, полупроводниковым приборам)- Изучить требования к объемному и печатному монтажу по стандартам, применяемым на производстве.- Систематически изучать конспекты занятий, прорабатывать вопросы из учебников, выполнять домашние задания, готовиться к практическим занятиям.

16

Учебная практикаВиды работЭлектромонтажные работы:- Организация рабочего места при электрорадиомонтажных работах. Вязка жгута по схеме. Вязка жгута на шаблоне. Обмотка жгута лакотканью. Обработка монтажных проводов. Обработка экранированных проводов. Разделка коаксиального кабеля. Распайка проводов на разъемы. Распайка проводов на разъемы с полыми контактами. Вязка жгута с экранированными проводамиРаспайка жгута на разъем. Пайка проводов на наконечникиРабота с печатными платами. Монтаж функциональных узлов:Подготовка печатных плат. Установка и пайка радиоэлементов на печатную плату. Демонтаж и замена радиоэлементова. Монтаж модулей. Монтаж микросхем. Демонтаж платы в блоках- Монтаж электромеханических узлов и приборов.. Разбор технической документации на механическую сборку и электрический монтаж приборов и узлов. Монтаж и сборка электромеханических узлов и приборов. Монтаж выпрямителей:Разбор выпрямителей различной конструкции. Разбор технической документации на монтаж выпрямителей. Входной контроль комплектующих элементов, монтажных материалов.. Механическая сборка и электрический монтаж выпрямителей.. Демонтаж выпрямителей

108 2

Раздел 2. Изучение технология сборки радиоэлектронной аппаратуры, аппаратуры проводной связи, элементов узлов 282

импульсной и вычислительной техникиМДК 2. Технология сборки радиоэлектронной аппаратуры, аппаратуры проводной связи, элементов, узлов импульсной и вычислительной техники.

66

Тема 2.1. Электрорадиоэлементы. Содержание 14 2

1. Состав РЭА. Резисторы. 2. Классификация резисторов, основные параметры3. Обозначение резисторов

4. Маркировка резисторов5. Непроволочные постоянные резисторы, характеристика, свойства, применение.6. Непроволочные переменные резисторы, конструкция, характеристика, свойства,

применение.7. Проволочные постоянные и переменные резисторы, конструкция, свойства,

характеристика, применение8. Зачет по резисторам9. Конденсаторы, их квалификация10. Основные параметры конденсаторов11. Обозначение конденсаторов, маркировка12. Конденсаторы постоянной емкости (бумажные, пленочные, слюдяные);

характеристика, свойства, применение13. Конденсаторы постоянной емкости (электролитические, керамические),

характеристика, свойства, применение14. Зачет по п/проводниковым диодам и транзисторам

Тема 2.2. Миниатюризация радиоаппаратуры

Содержание 8 21. Основные направления миниатюризации радиоаппаратуры 2. Молекулярные функциональные устройства3. Модули и микромодули, их конструкция, характеристика4. Обозначение и маркировка микромодулей, применение5. Монтаж микромодулей, требования к монтажу микромодулей6. Интегральные микросхемы, их классификация по степени интеграции,

функциональному назначению, технологии изготовления7. Способы изготовления интегральных схем8. Обозначение интегральных микросхем, маркировка

Тема 2.3. Техническая документация

Содержание 8 21. Виды и комплектность конструкторской документации

2. Характеристика конструкторской документации

3. Классификация схем по видам и типам

4. Характеристика электрических схем, их назначение

5. Документация текстовая, требования к ней (технические условия, техническое описание, паспорт, пояснительная записка)

6. Технологическая документация, характеристика (маршрутный, операционный, типовой, технологические процессы, технологическая конструкция)

7. Документация, применяемая при объемном монтаже, ее характеристика

8. Документация, применяемая при печатном монтаже, ее характеристика

Тема 2.4. Монтаж радиоаппаратуры и приборов


1. Организация монтажных работ при различных видах производства (единичном, серийном, массовом)

2. Объемный монтаж, требования к монтажу по ГОСТу. Технология восполнения внутриблочного монтажа

3. Индивидуальный, жгутовый комбинированный способы монтажа. Методы снижения уровня взаимных помех при внутриблочном монтаже. Особенности монтажа высокочастотных схем

4. Печатный монтаж, характеристика, особенности, применение. Терминология

5. Материалы печатных плат, требования к ним

6. Конструкция печатных плат. Многослойные печатные платы

Тема 2.5. Монтаж и сборка электрических приборов

Содержание 8 21. Общие сведения об электромеханических устройствах, их применение, характеристика

2. Измерительные преобразователи. Потенциометрические преобразователи

3. Индуктивный и емкостный преобразователи. Конструкция, принцип действия, применение

4. Особенности монтажа, и сборки электромеханических устройств

5. Технология монтажа и сборки щирокополосных усилителей.

6-8 ЗАЧЕТ

Самостоятельная работа при изучении раздела ПМ 1. 22

Примерная тематика домашних заданийСамостоятельное изучение правил техники безопасности, охраны труда. Подготовить предложения по совершенствованию организации рабочего места монтажника радиоаппаратуры. Дополнительно к базовому курсу из справочной литературы выбрать по три обмоточных и радиомонтажных провода и дать их характеристику. Дополнительно к базовому курсу из справочной литературы подобрать флюсы и припои, применяемые дополнительно при монтаже радиоэлектронной аппаратуры. Работа со справочниками по элементной базе (резисторам, конденсаторам, катушкам индуктивности, трансформаторам, коммутационным устройствам, полупроводниковым приборам) Изучить требования к объемному и печатному монтажу по стандартам, применяемым на производстве. Систематически изучать конспекты занятий, прорабатывать вопросы из учебников, выполнять домашние задания, готовиться к практическим занятиям. Учебная практикаВиды работЭлектромонтажные работы: Организация рабочего места при электрорадиомонтажных работах. Вязка жгута по схеме. Вязка жгута на шаблоне. Обмотка жгута лакотканью. Обработка монтажных проводов. Обработка экранированных проводов. Разделка коаксиального кабеля. Распайка проводов на разъемы. Распайка проводов на разъемы с полыми контактами. Вязка жгута с экранированными проводами. Распайка жгута на разъем. Пайка проводов на наконечники. Проверка качества и надежности пайки, чистка и промывка пайки. Электрорадиоэлементы. Работа с резисторами, конденсаторами:.Работа с катушками индуктивности, трансформаторами.

108

Производственная практикаВиды работРабота с коммутационными устройствами. Работа с полупроводниковыми приборами. Работа с печатными платами. Монтаж функциональных узлов. Монтаж электромеханических узлов и приборов. Разбор технической документации на механическую сборку и электрический монтаж приборов и узлов. Монтаж и сборка электромеханических узлов и приборов. Монтаж выпрямителей: Разбор выпрямителей различной конструкции. Разбор технической документации на монтаж выпрямителей. Входной контроль комплектующих элементов, монтажных материалов.. Механическая сборка и электрический монтаж выпрямителей.. Демонтаж выпрямителей.Монтаж и сборка усилителей: Разбор усилителей различной конструкции, с различной схемой, назначением и электронной базой.. Разбор технической документации на монтаж усилителей звуковой частоты. Сборка и монтаж усилителей звуковой частоты. Демонтаж

108

ВСЕГО 438

4. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО МОДУЛЯ .

4.1. Требования к минимальному материально-техническому обеспечению

Реализация программы модуля предполагает наличие учебного кабинета «Технология монтажа и сборки радиоэлектронной аппаратуры» и мастерских : «Радиомонтажная».

Оборудование учебного кабинета и рабочих мест кабинета «Технология монтажа и сборки радиоэлектронной аппаратуры»:- комплект учебно-методической документации;- комплект радиоэлементов, узлов, блоков, устройств радиоэлектронной аппаратуры;- комплект инструментов, приспособлений4- наглядные пособия;- плакаты;- справочники по пайке, по элементной базе.Технические средства обучения:- компьютеры;- принтер;- сканер;- проектор;- плоттер;- программное обеспечение общего назначения;- комплект учебно-методической документации.

Оборудование мастерской и рабочих мест мастерских:1. «Монтажа и сборки РЭА»- Радиомонтажные столы- Рабочие места по количеству учащихся- Набор инструментов для монтажа и сборки РЭА по количеству обучающихся - Набор измерительных инструментов- Приспособления- Комплект рабочих чертежей.

4.2. Информационное обеспечение обученияПеречень рекомендуемых учебных изданий, Интернет-ресурсов,

дополнительной литературы

Ярочкина Г.В. «Радиоэлектронная аппаратура и приборы» М. ПрофОбрИздат, 2002 г. Белевцев А.Т. «Монтаж радиоаппаратуры и приборов» - М. В.Ш., 1982г.Жуков В.В., Лабковский М.Д. «Регулировка электромеханических и радиотехнических приборов и систем» - М. В.Ш., 1984г.Никулин Н.В., Назаров А.С. «Радиоматериалы и радиокомпоненты» - М. В.Ш., 1986г.Шоботенко Н.С., Барышников В.Н. «Монтаж радиоаппаратуры» - Киев, 1986г.Городилин В.М. «Регулировщик радиоаппаратуры» - М. В.Ш., 1983г.

Дополнительные источники:Фролов В.В. «Язык радиосхем» - М. Радио и связь, 1988гНестеренко И.И., Панасенко В.Н. «Цветовые и кодовые обозначения радиоэлементов» - Запорожье, Берегиня, 1994г.Гуревич Б.М., Иваненко Н.С. «Справочник по электронике для молодого рабочего» - М. В.Ш., 1983г.Справочник «Транзисторы» под редакцией Горгонова Н.Н. - М, Энергоиздат, 1982г.Справочник по схемотехнике «Для радиолюбителя» под редакцией Боровского К. Техн., 1987г.Пучков Н.А. справочник «Зарубежные ИС и их отечественные аналоги» - М. Машиностроение, 1993г.Справочник «Цифровые ИС» - М. Радио и связь, 1994г.Справочник молодого рабочего по радиоизмерительным приборам - М. В.Ш., 1990г.Грамматикаши В.М. «Преподавание спецтехнологии при подготовке монтажников радиоаппаратуры и приборов» - М. В.Ш., 1986г.ЕСКД (Справочные пособия) - М. изд. Стандартов, 1989г.Рудик Г.А. «Игровые ситуации на уроках специальных предметов» - М., 1991г.Алексеев В.Е. «Активизация работы по развитию технического творчества учащихся» - М. В.Ш., 1989г.Методические рекомендации по преподаванию темы «Полупроводниковые приборы и интегральные микросхемы» - М. 1986г.Федорова А.А. Дидактические материалы по интенсивному курсу «Рациональная работа с текстом» методические рекомендации - М., 1989г.Петрова И.И. «Внеурочная работа по общетехническим предметам» - М., 1988г., метод, рекомендации.

Варковецкая Г.Н. «Методика осуществления межпредметных связей в ПТУ» - М В.Ш., 1989г.Браун B.C. «Составление карт программного обучения» - М. В.Ш., 1992г.

4.3. Общие требования к организации образовательного процессаОсвоение обучающимися профессионального модуля должно

проходить в условиях созданной образовательной среды как в учебном заведении, так и в организациях, соответствующих профилю специальности «Монтажник радиоэлектронной аппаратуры и приборов».

Изучение таких дисциплин как основы черчения, основы электротехники, основы радиоэлектроники должно предшествовать освоению данного модуля или изучается параллельно.

4.4. Кадровое обеспечение образовательного процессаТребования к квалификации педагогических (инженерно-

педагогических) кадров, обеспечивающих обучение по междисциплинарному курсу (курсам):

Наличие высшего профессионального образования, соответствующего профилю модуля «Выполнение монтажа и сборки средней сложности и сложных узлов, блоков, приборов радиоэлектронной аппаратуры проводной связи, элементов, узлов импульсной и вычислительной техники». Опыт деятельности в соответствующей профессиональной сфере.

Требования к квалификации педагогических кадров, осуществляющих руководство практикой.

Инженерно-педагогический состав: дипломированные специалисты – преподаватели междисциплинарных курсов. Опыт деятельности в соответствующей профессиональной сфере.

Мастера: наличие 5-6квалификационного разряда с обязательной стажировкой в профессиональных организациях. Опыт работы в профессиональной сфере является обязательным. по профессии «Монтажник РЭА» Опыт деятельности в организациях соответствующей профессиональной сферы является обязательным для преподавателей, отвечающих за освоение обучающимися профессионального цикла. Эти преподаватели и мастера производственного обучения должны проходить стажировку в профильных организациях не реже 1 раза в три года.

5. КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО МОДУЛЯ (ВИДА ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ

ДЕЯТЕЛЬНОСТИ)

Формы и методы текущего и итогового контроля по профессиональному модулю разрабатываются образовательным учреждением и доводятся до сведения обучающихся в начале обучения. Для текущего и итогового контроля образовательными учреждениями создаются фонды оценочных средств (ФОС). ФОС включают в себя педагогические контрольно-измерительные материалы, предназначенные для определения соответствия (или несоответствия) индивидуальных образовательных достижений основным показателям результатов подготовки (таблицы)

Результаты (освоенные профессиональные компетенции)

Основные показатели оценки результата

Формы и методы контроля и оценки

ПК 1.1. Производить монтаж печатных схем, навесных элементов, катушек индуктивности, трансформаторов, дросселей, полупроводниковых приборов, отдельных узлов на микроэлементах, сложных узлов и приборов радиоэлектронной аппаратуры, а также монтаж больших групп сложных радиоустройств и приборов радиоэлектронной аппаратуры.

Читать электромонтажную схему, перечень элементов к схеме электрической принципиальной. Определение типов, маркировку электрорадиоэлементов. Подбор элементной базы согласно технической документации.Входной контрольКомплектация узлов, блоков РЭА по перечню элементов.Качество пайки монтажных соединений, установки и компоновки ЭРЭ.Обоснование качества выполненных работ.

Текущий контроль в форме:- тестирования,- проверочных работ по темам МДК- лабораторных и практических занятий,- зачетов по учебной практике

ПК 1.2. Выполнять сборку и монтаж отдельных узлов и приборов радиоэлектронной аппаратуры, устройств импульсной и вычислительной техники

Демонстрация навыков разработки технологических процессов монтажа и сборки различных блоков, узлов радиоаппаратуры, устройств импульсной и вычислительной техники.Составление технологических инструкций по монтажу различных радиоэлементов (биполярных и полевых транзисторов, микросхем и других радиоэлементов).Демонстрация навыков сборки радиоаппаратуры на интегральных микросхемах.Работа с технической документацией на сборку и

Текущий контроль в форме:- тестирования- контрольных работ по темам МДК- зачеты по учебной практике

монтажа радиоаппаратуры ПК 1.3. Обрабатывать монтажные провода и кабели с полной заделкой и распайкой проводов и соединений для подготовки к монтажу и производить укладку силовых и высокочастотных кабелей по схемам с их подключением и прозвонкой.

Демонстрация обработки монтажных проводов и кабелей с полной заделкой и распайкой проводов и соединений

Текущий контроль в форме:- тестирования- проверочных работ- зачетов по учебной практике по разделам профессионального модуля

ПК 1.4. Обрабатывать и крепить жгуты средней и сложной конфигурации, изготовлять средние и сложные шаблоны по принципиальным и монтажным схемам.

Демонстрация жгутов средней и сложной конфигурацииИзготовление шаблонов простых и сложных

Текущий контроль в форме:- проверочных работ- зачетов по учебной практике

ПК 1.5. Комплектовать изделия по монтажным, принципиальным схемам, схемам подключения и расположения

Демонстрация комплектования изделий по монтажным, принципиальным схемам, схемам расположения и подключения

Текущий контроль в форме:- проверочных работ,- зачетов по учебной практике.

Формы и методы контроля и оценки результатов обучения должны позволять проверять у обучающихся не только сформированность профессиональных компетенций, но и развитие общих компетенций и обеспечивающих их умений.

Результаты (освоенные общие компетенции)




Демонстрация интереса к своей будущей профессии (посещение факультатива по специальности, участие во внеурочных мероприятиях по специальности.

Экспертная оценка результатов наблюдений за деятельностью обучающегося в процессе обучения.


Выбор и применение методов и способов решения профессиональных задач в области разработки, оснастки технологических процессов при изготовлении РЭА. Оценка эффективности и качества выполнения.

ОК 3. Анализировать рабочую ситуацию,

Умение проводить текущий и итоговый контроль. Оценка

осуществлять текущий и итоговый контроль, оценку и коррекцию собственной деятельности, нести ответственность за результаты своей работы.

деятельности и ответственность за результаты своей работы.


Умение работать со справочной литературой включая электронные источники


Использование электронных источников для получения сведений о новейших технологиях и радиоэлектронной базе


Взаимодействие с обучающимися, преподавателями, мастерами в ходе обучения


Демонстрация готовности к исполнению воинской обязанности с учетом полученной профессии.


ПМ.02 Выполнение типовых слесарных и слесарно-сборочных работ


Обнинск


Протокол № __ от « __ » _______ 20__ г.


















1. ПАСПОРТ ПРОГРАММЫ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО МОДУЛЯВыполнение типовых слесарных и слесарно-сборочных работ

1.1. Область применения программы Программа профессионального модуля (далее программа) – является частью основной профессиональной образовательной программы в соответствии с ФГОС по профессии СПО: 11.01.01 Монтажник радиоэлектронной аппаратуры и приборов в части освоения основного вида профессиональной деятельности (ВПД): Выполнение типовых слесарных и слесарно-сборочных работ и соответствующих профессиональных компетенций (ПК):

1. Выполнять сборку неподвижных разъемных соединений (резьбовых, шпоночных, шлицевых, штифтовых), неподвижных неразъемных соединений (клепку, развальцовку, соединения с гарантированным натягом), сборку механизмов вращательного движения, механизмов преобразования движения.

2. Выполнять основные слесарные операции3. Выполнять механическую обработку (точение, фрезерование,

шлифование, сверление) деталей радиоэлектронной аппаратуры.4. Выполнять термическую обработку сложных деталейПрограмма профессионального модуля может быть использована в

дополнительном профессиональном образовании и профессиональной подготовке работников при изготовлении радиоэлектронной аппаратуры и приборов при наличии среднего общего образования. Опыт работы не требуется.

1.2. Цели и задачи модуля – требования к результатам освоения модуляС целью овладения указанным видом профессиональной деятельности

и соответствующими профессиональными компетенциями, обучающийся в ходе освоения профессионального модуля должен:иметь практический опыт: - выполнения типовых слесарных и слесарно-сборочных работ; механической обработки деталей радиоэлектронной аппаратуры, блоков и узлов;- выполнять гибку, правку, опиливание, сверление, зенкование и зенкерование отверстий, нарезание наружной и внутренней резьбы;- обнаруживать и устранять дефекты при выполнении слесарных работ;- использовать необходимый инструмент и приспособления для выполнения слесарно-сборочных работ;

- осуществлять сборку неподвижных неразъемных соединений с последующим контролем за качеством сборки;- выполнять сборку неподвижных разъемных соединений с последующим контролем за качеством сборки;- выполнять механическую сборку материалов резанием, использовать необходимые инструменты и приспособления;- выполнять термическую обработку сложных деталей и рабочего инструмента с проверкой качества выполнения закалки и отпуска;- нарезать наружные и внутренние резьбы на отдельных и сопрягаемых деталях ручным и механизированным инструментом;- выполнять пригоночные операции, контролировать качество их выполнения;- выполнять подгонку и доводку деталей по 7 – 10 квалитетам;- выполнять сборку механизмов вращательного движения с последующим контролем, сборку механизмов передачи вращательного движения, сборку механизмов преобразования движения;- использовать оборудование для изготовления сложных деталей со значительным количеством сопрягаемых размеров;- изготовлять режущий инструмент и приспособления;- организовывать рабочее место.

знать: - виды слесарных операций (гибку, правку, резку, опиливание, сверление, зенкование и зенкерование отверстий, нарезание наружной и внутренней резьбы), назначение, приемы и правила выполнения;- технологический процесс слесарной обработки;- рабочий слесарный инструмент и приспособления;- требования безопасности выполнения слесарных работ;- свойства обрабатываемых материалов;- принципы взаимозаменяемости деталей и сборочных единиц;- систему допусков и посадок;- назначение и классификацию приборов для измерения линейных и угловых величин;- способы и приемы выполнения слесарно-сборочных работ;- назначение, классификацию и конструкцию разъемных и неразъемных соединений деталей;- технологию контроля качества выполнения слесарных и слесарно-сборочных работ;

- наиболее вероятные дефекты, методы, средства, способы их устранения, правила организации рабочего места и выбор приемов работы;- требования электро- и пожарной безопасности;- общую технологию сборки и подготовки деталей к сборке;- виды и назначение технической документации на сборку;- последовательность, приспособления и инструменты, методы и средства контроля за качеством сборки;- виды движений при резании, основы технологии точения, фрезерования, шлифования, сверления, виды и назначения режущего инструмента;- технологию изготовления режущего инструмента;- технологию изготовления и ремонта типовых станочных, сборочных, контрольных приспособлений средней сложности;- инструменты и приспособления, применяемые при механической обработке радиоэлектронной аппаратуры и приборов;- механообрабатывающее оборудование, применяемое в производстве сложной радиоэлектронной аппаратуры, приборов и узлов;- виды, основные операции, последовательность, приемы выполнения механической обработки деталей радиоэлектронной аппаратуры;- виды и способы устранения наиболее вероятных дефектов механической обработки деталей радиоэлектронной аппаратуры;- виды, назначение и применение основных способов термической обработки металлов (закалки и отпуска сложных деталей)- технику выполнения закалки и отпуска, контроля качества обработанных поверхностей.

1.3. Рекомендуемое количество часов на освоение программы профессионального модуля:всего – 966 часов, в том числе:максимальной учебной нагрузки обучающегося – 174 часа, включая:

обязательной аудиторной учебной нагрузки обучающегося 116 часов;самостоятельной работы обучающегося – 58 часов;

учебной и производственной практики – 792 часа.


Результатом освоения программы профессионального модуля является овладение обучающимися видом профессиональной деятельности: Выполнение типовых слесарных и слесарно-сборочных работ в том числе профессиональными (ПК) и общими (ОК) компетенциями:


ПК 2.1 Выполнять сборку неподвижных разъемных соединений (резьбовых, шпоночных, шлицевых, штифтовых), неподвижных неразъемных соединений (клепку, развальцовку, соединения с гарантированным натягом), сборку механизмов вращательного движения, механизмов преобразования движения.

ПК 2.2 Выполнять основные слесарные операции

ПК 2.3 Выполнять механическую обработку (точение, фрезерование, шлифование, сверление) деталей радиоэлектронной аппаратуры.

ПК 2.4 Выполнять термическую обработку сложных деталей








3. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО МОДУЛЯ 3.1. Тематический план профессионального модуля

Коды профессиональных

компетенций


Всего часов(макс. учебная

нагрузка и практики)


Практика

Обязательная аудиторная учебная

нагрузка обучающегося

Самостоятельная работа

обучающегося, часов




в т.ч. лабораторные

работы и практические

занятия,часов

1 2 3 4 5 6 7 8ОК 1-7ПК 2.1 – ПК 2.3

Раздел 1. Изучение теоретических основ слесарных и слесарно-сборочных работ

192 32 16 144

Раздел 1. Изучение теоретических основы механической обработки деталей радиоэлектронной аппаратуры, приборов и узлов

774 84 42 108 540

Производственная практика (по профилю специальности)Всего: 966 116 58 108 684

*

3.2. Содержание обучения по профессиональному модулю ПМ.02 Выполнение типовых слесарных и слесарно-сборочных работ

Наименование разделов профессионального модуля (ПМ), междисциплинарных курсов (МДК) и тем

Содержание учебного материала, лабораторные работы и практические занятия, самостоятельная работа обучающихся,

курсовая работ (проект)


1 2 3 4Раздел 1. Изучение теоретических основ слесарных и слесарно-сборочных работ 192

МДК.02.01. Теоретические основы слесарных работ и слесарно-сборочных работ

48

Тема 1. Основные слесарные операции .


1 Разметочные операции 2 Рубка металла. Гибка металла. Правка металла.3 Резка металла. Механизация слесарных операций.4 Размерная обработка. Опиливание металла.5 Обработка отверстий. Сверление. Зенкерование. Развертка.6 Нарезание и накатывание резьбы. Инструмент для нарезания резьбы.7 Безопасность труда при изготовлении и ремонте деталей.

Тема 2. Контрольно-измерительный инструмент используемый при слесарных работах


1 Система допусков и посадок. Точность измерений2 Измерительные и поверочные линейки и кронциркули. КМД.3 Штангенинструменты4 Микрометрические инструменты. Индикаторный инструмент5 Угломеры, угольники, калибры, скобы, щупы и шаблоны.6 Автоматические средства контроля7 Средства измерения и контроля волнистости и шероховатости.

Тема 3. Пригоночные операции слесарной обработки.

Содержание 10 31 Требования предъявляемые к пригоночным операциям.2 Распиливание и припасовка.3 Шабрение.4 Общие понятия о доводке, притирке и рихтовке.5 Инструмент и материалы используемые при доводке и притирке.6 Контроль качества слесарной обработки

Контрольная работа. Тестирование. 2

Самостоятельная работа при изучении раздела 1. 16

Раздел 2. Изучение теоретических основы механической обработки деталей радиоэлектронной аппаратуры, приборов и узлов

774

МДК.02.02. Теоретические основы механической обработки деталей радиоэлектронной аппаратуры, приборов и узлов

126

Тема 1. Изготовление и ремонт приборов, узлов радиоэлектронной аппаратуры

1 Нарезание резьбы и проверка по калибрам. 16 22 Изготовление и выполнение доводки шаблонов, лекал и скоб.3 Изготовление и ремонт комплектующих РЭА и приборов4 Ремонт узлов и деталей с прямолинейным и фигурным очертанием.5 Ремонт аппаратуры с применением специального инструмента

Тема 2. Способы восстановления и повышения долговечности деталей РЭА


1 Экономическая целесообразность восстановления деталей2 Восстановление деталей механической обработкой3 Восстановление деталей пайкой и наплавкой4 Восстановление химико-термическим способом5 Восстановление пластмассовыми композициями 6 Склеивание, заделка трещин. Контроль качества восстановления.

Контрольная работа. Тестирование. 2

Тема 3. Заточка режущего инструмента.


1 Заточка инструмента для рубки и резки металла.2 Заточка сверла. Основные правила заточки сверл.3 Заточка резцов токарного станка.4 Фрезы, развертки, копиры, штампы, пуансоны.

Тема 4. Механизация слесарно-сборочных работ


1 Металлорежущие станки2 Ручной механизированный инструмент для слесарно-сборочных работ3 Пневматический инструмент для слесарно-сборочных работ4 Электрический инструмент для слесарно-сборочных работ

Тема 5. Охрана труда, пожарная безопасность, электробезопасность.

Содержание 4 31 Охрана труда и ТБ при выполнении слесарно-сборочных работ2 Пожарная безопасность при выполнении для слесарно-сборочных работ3 Электробезопасность. Оказание первой медицинской помощи. 4 Итоговое (контрольное) занятие по МДК 6

Самостоятельная работа при изучении раздела 2. 42

Примерная тематика домашних заданийСистематическая проработка конспектов занятий, учебной и специальной технической литературы (по вопросам к параграфам, главам учебных пособий, составленным преподавателем). Подготовка к лабораторным и практическим работам с использованием методических рекомендаций преподавателя, оформление лабораторно-практических работ, отчетов и подготовка к их защите. Самостоятельное изучение новейших приспособлений и устройств для выполнения слесарно-сборочных работ, использовать дополнительные источники информации, в том числе и ИНТЕРНЕТ в области применения различного инструмента и приспособлений.Самостоятельная разработка и подготовка технической документации для ремонта приспособлений, режущего и измерительного инструмента. Расшифровка кинематической схемы с использованием условных обозначений. Разработка комплекса мероприятий по снижению травматизма на производственном участке.

Учебная практика 108Виды работобеспечить безопасность работ;выполнять гибку, правку, резку, опиливание, сверление, зенкование и зенкерование отверстий, нарезание наружной и внутренней резьбы;обнаруживать и устранять дефекты при выполнении слесарных работ;использовать необходимый инструмент и приспособления для выполнения слесарно-сборочных работ; использовать способы, материалы, инструмент, приспособления для сборки разъемных и неразъемных соединений;осуществлять сборку неподвижных неразъемных соединений с последующим контролем за качеством сборки;выполнять сборку неподвижных разъемных соединений с последующим контролем за качеством сбо выполнять термическую обработку сложных деталей и рабочего инструмента с проверкой качества выполнения закалки и отпуска;нарезать наружные и внутренние резьбы на отдельных и сопрягаемых деталях ручным и механизированным инструментом;выполнять пригоночные операции, контролировать качество их выполнения;выполнять подгонку и доводку деталей по 7-10 квалитетам;выполнять сборку механизмов вращательного движения с последующим контролем, сборку механизмов передачи вращательного движения, сборку механизмов преобразования движения;использовать оборудование для изготовления сложных деталей со значительным количеством сопрягаемых размеров;изготовлять режущий инструмент и приспособления;Производственная практика 684Виды работобеспечить безопасность работ;выполнять гибку, правку, резку, опиливание, сверление, зенкование и зенкерование отверстий, нарезание наружной и внутренней резьбы;обнаруживать и устранять дефекты при выполнении слесарных работ;использовать необходимый инструмент и приспособления для выполнения слесарно-сборочных работ; использовать способы, материалы, инструмент, приспособления для сборки разъемных и неразъемных соединений;осуществлять сборку неподвижных неразъемных соединений с последующим контролем за качеством сборки;выполнять сборку неподвижных разъемных соединений с последующим контролем за качеством сбо выполнять термическую обработку сложных деталей и рабочего инструмента с проверкой качества выполнения закалки и отпуска;нарезать наружные и внутренние резьбы на отдельных и сопрягаемых деталях ручным и механизированным

инструментом;выполнять пригоночные операции, контролировать качество их выполнения;выполнять подгонку и доводку деталей по 7-10 квалитетам;выполнять сборку механизмов вращательного движения с последующим контролем, сборку механизмов передачи вращательного движения, сборку механизмов преобразования движения;использовать оборудование для изготовления сложных деталей со значительным количеством сопрягаемых размеров;изготовлять режущий инструмент и приспособления;

ВСЕГО 966

4. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО МОДУЛЯ


Реализация программы модуля предполагает наличие учебного кабинета «Основы технической механики, слесарных и сборочных работ» и «Слесарной», «Сборочной» и «Токарно-механической» мастерских.

Оборудование учебного кабинета:- посадочные места по количеству обучающихся;- рабочее место преподавателя;- комплект плакатов по курсу «Слесарные работы»- комплект плакатов «Инструкционные карты на выполнения слесарные работ»- компакт-диск «Основы технической механики».

Технические средства обучения:- компьютер с лицензионным программным обеспечением и мультимедиапроектор.

Оборудование мастерской и рабочих мест мастерских:1. «Слесарной и сборочной»:- Рабочие места по количеству учащихся- станки: настольно-сверлильные, заточные и др.;- набор слесарных инструментов;- набор измерительных инструментов;- приспособления;- заготовки для выполнения слесарных работ.2. Токарно-механической:- Рабочие места по количеству обучающихся;- станки: токарные, фрезерные, сверлильные, заточные, шлифовальные;- наборы инструментов;- приспособления- заготовки.

4.2. Информационное обеспечение обучения


Основные источники:Покровский Б.С., Слесарное дело6 учеб./Б.С.Покровский, В.А. Скакун, - М.: Академия, 2004.Веригин Л.И., Техническая механика. – М.: АКАДЕМИЯ, 2004г.

Адаскин А.М., Зуев В.М. Материаловедение (металлообработка): Учеб. Пособие. – М.: ОИЦ «Академия», 2008 г. – 288 с. Серия: Начальное профессиональное образование.Покровский Б.С. Общий курс слесарного дела: Учеб. Пособие. – М.: ОИЦ «Академия», 2007 – 80 с.Покровский Б.С. Основы слесарного дела Рабочая тетрадь. – М.: ОИЦ «Академия», 2008 г.Покровский Б.С. Основы слесарного дела: Учебник для нач. проф. Образования. – М.: ОИЦ «Академии», 2007 г. – 272 с.Рогов В.А., Позняк Г.Г. Современные машиностроительные материалы и заготовки: Учебн. Пособие. – ОИЦ «Академия», 2008 – 336 с.Черпаков Б.И., Вереина Л.И., «Технологическое оборудование машиностроительного производства» - М.: Академия, 2010 г.

Дополнительные источники:Макиенко Н.И. Практические работы по слесарному делу: Учеб. Пособие для проф. Техн. Училищ. – М.: 1982. – 208 с.Покровский Б.С., Скакун В.А. Слесарное дело: Альбом плакатов. – М.: ОИЦ «Академия», 2005 г. – Электронные ресурсы «Слесарные работы. Форма доступа: http://metalhandling.ru

4.3. Общие требования к организации образовательного процесса

Освоение обучающимися профессионального модуля должно проходить в условиях созданной образовательной среды как в учебном заведении, так и в организациях, соответствующих профилю специальности «Монтажник радиоэлектронной аппаратуры и приборов».

4.4. Кадровое обеспечение образовательного процесса

Требования к квалификации педагогических (инженерно-педагогических) кадров, обеспечивающих обучение по междисциплинарному курсу (курсам):

Наличие высшего профессионального образования, соответствующего профилю модуля «Выполнение типовых слесарных и слесарно-сборочных работ». Опыт деятельности в соответствующей профессиональной сфере.



Мастера: наличие 5-6квалификационного разряда с обязательной стажировкой в профессиональных организациях. Опыт работы в профессиональной сфере является обязательным. Опыт деятельности в организациях соответствующей профессиональной сферы является обязательным для преподавателей, отвечающих за освоение обучающимися профессионального цикла. Эти преподаватели и мастера производственного обучения должны проходить стажировку в профильных организациях не реже 1 раза в три года.


Формы и методы текущего и итогового контроля по профессиональному модулю разрабатываются образовательным учреждением и доводятся до сведения обучающихся в начале обучения. Для текущего и итогового контроля образовательными учреждениями создаются фонды оценочных средств (ФОС). ФОС включают в себя педагогические контрольно-измерительные материалы, предназначенные для определения соответствия (или несоответствия) индивидуальных образовательных достижений основным показателям результатов подготовки (таблицы)




ПК 2.1. Выполнять сборку неподвижных разъемных соединений (резьбовых, шпоночных, шлицевых, штифтовых), неподвижных неразъемных соединений (клепку, развальцовку, соединения с гарантированным натягом), сборку механизмов вращательного движения, механизмов передачи вращательного движения, механизмов преобразования движения.

Демонстрация выполненных работ по сборке неподвижных разъемных и неподвижных неразъемных соединений. Сборка механизмов вращательного движения и механизмов передачи вращательного движения

Текущий контроль в форме:- тестирования,- зачетов по темам МДК- зачетов по учебной практике

ПК 2.2. Выполнять основные слесарные операции

Демонстрация выполнения основных слесарных операций

Текущий контроль в форме:- зачетов по темам МДК- зачеты по учебной практике

ПК 2.3. Выполнять механическую обработку (точение, фрезерование, шлифование, сверление) деталей радиоэлектронной аппаратуры

Демонстрация выполнения операций механической обработки


ПК 1.4. Выполнять термическую обработку сложных деталей

Выполнение термической обработки сложных деталей








Экспертная оценка результатов наблюдений за деятельностью обучающегося в процессе обучения.ОК 2. Организовывать

собственную деятельность, исходя из цели и способов ее достижения, определенных руководителем.



Умение проводить текущий и итоговый контроль. Оценка деятельности и ответственность за результаты своей работы.










ПМ.03 Регулировка, диагностика и мониторинг работоспособности

смонтированных узлов, блоков и приборов радиоэлектронной аппаратуры,

аппаратуры проводной связи, элементов узлов импульсной и

вычислительной техники


Обнинск


Протокол № __ от « __ » _______ 20__ г.


















1. ПАСПОРТ ПРОГРАММЫ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО МОДУЛЯРегулировка, диагностика и мониторинг работоспособности

смонтированных узлов, блоков и приборов радиоэлектронной аппаратуры, аппаратуры проводной связи, элементов узлов импульсной

и вычислительной техники

1.1. Область применения программы Программа профессионального модуля (далее программа) – является частью основной профессиональной образовательной программы в соответствии с ФГОС по профессии СПО 11.01.01 Монтажник радиоэлектронной аппаратуры и приборов в части освоения основного вида профессиональной деятельности (ВПД): Регулировка, диагностика и мониторинг работоспособности смонтированных узлов, блоков и приборов радиоэлектронной аппаратуры, аппаратуры проводной связи, элементов узлов импульсной и вычислительной техники.и соответствующих профессиональных компетенций (ПК):

1. Проводить диагностику и мониторинг правильности электрических соединений по принципиальным схемам с помощью измерительных приборов, параметров электрических и радиотехнических цепей, характеристик и настроек электроизмерительных приборов и устройств.2. Проводить проверку работоспособности резисторов, конденсаторов, полупроводниковых деталей с применением простых электроизмерительных приборов, качества паек, установки навесных элементов, раскладки и вязки жгутов, монтажа печатных плат.3. Выполнять промежуточный контроль качества электромонтажа и механического монтажа по технологическим картам контроля, устранять неисправности со сменой отдельных элементов и узлов.4. Проводить настройку блоков радиоэлектронной аппаратуры согласно техническим условиям5. Проводить испытания, тренировку радиоэлектронной аппаратуры, приборов, устройств и блоков с применением соответствующего оборудования.6. Проводить электрическую и механическую регулировку радиоэлектронной аппаратуры, радиоустройств, вычислительной техники, телевизионных устройств, приборов и узлов разной сложности.

Программа профессионального модуля может быть использована в дополнительном профессиональном образовании и профессиональной

подготовке работников при изготовлении радиоэлектронной аппаратуры и приборов, их контроле, испытании и проверке качества работы при наличии основного общего образования. Возраст приема на работу – не моложе 18 лет. Медицинские ограничения регламентируются «перечнем медицинских противопоказаний». Опыт работы не требуется.

1.2. Цели и задачи модуля – требования к результатам освоения модуляС целью овладения указанным видом профессиональной деятельности и соответствующими профессиональными компетенциями, обучающийся в ходе освоения профессионального модуля должен:иметь практический опыт:- проверки сборки и монтажа узлов, блоков и элементов радиоэлектронной аппаратуры;- механической регулировки средней сложности и сложных приборов, механизмов и аппаратуры средств связи, узлов и блоков радиоэлектронной аппаратуры, радиоустройств.уметь:- выявлять и устранять механические неполадки в работе аппаратуры, приборов и комплектующих;- проводить контроль, испытание и проверку работоспособности резисторов, конденсаторов, полупроводниковых приборов;- проводить контроль изоляции сопротивления и изоляции проводников;- находить и устранять неисправности со сменой отдельных элементов и узлов;- выполнять промежуточный контроль качества электромонтажа и механического монтажа по техническим картам контроля;- проводить внешний осмотр монтажа;- проверять качество паек, правильность установки навесных элементов, раскладки и вязки жгутов;- проверять правильность электрических соединений по принципиальным схемам с помощью измерительных приборов;- осуществлять контроль параметров электрических и радиотехнических цепей;- проверять характеристики и настраивать электроизмерительные приборы и устройства;- проводить контроль качества монтажа печатных плат;- проводить испытания и тренировку радиоэлектронной аппаратуры, приборов, устройств с применением соответствующего оборудования;

Выполнять механическую регулировку средней сложности и сложных приборов, механизмов и аппаратуры средств связи, узлов и блоков радиоэлектронной аппаратуры, радиоустройств;- контролировать параметры электрических и радиотехнических цепей;- выполнять капитальный ремонт радиоэлектронной аппаратуры;- осуществлять приемку и сдачу обслуживаемой аппаратуры с учетом всех требований согласно схемам, чертежам и техническим условиям; Знать:- классификацию и виды дефектов в работе обслуживаемой аппаратуры;- диагностику неисправностей и последовательность их устранения в электрических схемах радиоэлектронной аппаратуры;- способы и приемы обнаружения механических неполадок в работе радиоэлектронной аппаратуры и приборов, причины их возникновения и приемы устранения;- способы и средства контроля качества сборочных и монтажных работ;- способы определения надежности радиоэлектронной аппаратуры и приборов, технические требования к параметрам электрорадиоэлементов и полупроводниковых приборов способы их контроля и проверки;- виды контроля и испытаний радиоэлектронной аппаратуры и приборов;- способы проверки монтажа на полярность, обрыв, короткое замыкание и правильность подключения;- применяемые электроизмерительные приборы и оборудование;- правила включения монтируемых элементов в контрольно-испытательную сеть;- все виды возможных неисправностей и помех в настраиваемой аппаратуре, степень неисправности и правила определения ремонтопригодности обслуживаемой аппаратуры и ее узлов; порядок устранения неисправностей; способы замены отдельных элементов и узлов, методы проверки механической и электрической регулировки радиоэлектронной аппаратуры и приборов;- виды технологической и технической документации на контроль аппаратуры, приборов, приемы работы с ней;- правила выполнения промежуточного контроля, методы проверки качества монтажа на соответствие технологическим требованиям;- порядок проведения внешнего осмотра, требования к пайке и монтажу навесных элементов аппаратуры и приборов, раскладке и вязке жгутов;- приемы и последовательность проверки электрических соединений;

- виды, назначение и правила применения измерительных приборов, способы измерения сопротивления, емкости, индуктивности, величины тока и напряжения;- приемы контроля параметров полупроводниковых приборов, используемые - контрольно-измерительные средства;- основные технические характеристики электроизмерительных приборов и устройств, методы и средства их проверки, правила настройки;- технические требования на печатный монтаж, способы контроля монтажа печатных плат;- правила работы с картами и диаграммами сопротивлений и напряжений;- виды испытаний, классификация их по характеру внешних воздействий;- методы включения монтируемых элементов в кошрольно-испьггательную аппаратуру;- методы и технологию проведения испытаний радиоэлектронной аппаратуры и устройств;- последовательность и способы выполнения механической регулировки радиоэлектронной аппаратуры, средства и приспособления для механической регулировки;- требования к качеству выполняемых работ, технические условия на приемку узлов, блоков и приборов радиоэлектронной аппаратуры;- основные сведения о допусках на принимаемые изделия

1.3. Рекомендуемое количество часов на освоение программы профессионального модуля:всего – 468 часа, в том числе:максимальной учебной нагрузки обучающегося – 180 часов, включая:обязательной аудиторной учебной нагрузки обучающегося 120 часов;самостоятельной работы обучающегося – 60 часов;учебной и производственной практики – 288 часа.


Результатом освоения программы профессионального модуля является овладение обучающимися видом профессиональной деятельности: регулировка, диагностика и мониторинг работоспособности смонтированных узлов, блоков и приборов радиоэлектронной аппаратуры, аппаратуры проводной связи, элементов, узлов импульсной и вычислительной техники, в том числе профессиональными (ПК) и общими (ОК) компетенциями:


ПК 3.1. Проводить диагностику и мониторинг правильности электрических соединений по принципиальным схемам с помощью измерительных приборов, параметров электрических и радиотехнических цепей, характеристик и настроек электроизмерительных приборов и устройств

ПК 3.2. Производить проверку работоспособности резисторов, конденсаторов, полупроводниковых деталей с применением простых электроизмерительных приборов, качества паек, установки навесных элементов, раскладки и вязки жгутов, монтажа печатных плат

ПК 3.3. Выполнять промежуточный контроль качества электромонтажа и механического монтажа по технологическим картам контроля, устранять неисправности со сменой отдельных элементов и узлов

ПК 3.4. Проводить настройку блоков радиоэлектронной аппаратуры согласно техническим условиям

ПК 3.5. Проводить испытания, тренировку радиоэлектронной аппаратуры, приборов, устройств и блоков с применением соответствующего оборудования

ПК 3.6. Проводить электрическую и механическую регулировку радиоэлектронной аппаратуры, радиоустройств, вычислительной техники, телевизионных устройств, приборов и узлов радиоэлектронной аппаратуры


ОК 1. Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес

ОК 2. Организовывать собственную деятельность, исходя из цели и способов ее достижения, определенных руководителем

ОК 3. Анализировать рабочую ситуацию, осуществлять текущий и итоговый контроль, оценку и коррекцию собственной деятельности, нести ответственность за результаты своей работы

ОК 4. Осуществлять поиск информации, необходимый для эффективного выполнения профессиональных задач

ОК 5. Использовать информационно-коммуникационные технологии в профессиональной деятельности

ОК 6. Работать в команде, эффективно общаться с коллегами, руководителями, клиентами

ОК 7. Исполнять воинскую обязанность, в том числе с применением полученных профессиональных знаний (для юношей)


3.1. Тематический план профессионального модуля ПМ.03.Регулировка, диагностика и мониторинг работоспособности блоков и приборов радиоэлектронной аппаратуры

Коды профессиональных компетенций


Всего часов(макс. учебная нагрузка и практики)


Практика

Обязательная аудиторная учебная нагрузка обучающегося

Самостоятельная работа обучающегося, часов




в т.ч. лабораторные работы и практические занятия,часов

1 2 3 4 5 6 7 8ПК 3.1 – ПК 3.6 Раздел 1. Изучение теоретических

основ контроля работоспособности радиоэлектронной аппаратуры

198 60 30 108

Раздел 2. Изучение технологии регулировки радиоэлектронной аппаратуры

90 60 30

Производственная практика (по профилю специальности)

180 180

Всего: 468 120 60 108 180

*

3.2. Содержание обучения по профессиональному модулю (ПМ.03) Регулировка, диагностика и мониторинг работоспособности блоков и приборов радиоэлектронной аппаратурыНаименование разделов профессионального модуля (ПМ), междисциплинарных курсов (МДК) и тем

Содержание учебного материала, лабораторные работы и практические занятия, самостоятельная работа обучающихся, курсовая работ (проект)


1 2 3 4Раздел 1. Изучение теоретических основ контроля работоспособности радиоэлектронной аппаратуры 198МДК.03.01. Теоретические основы контроля работоспособности радиоэлектронной аппаратуры 60Тема 1.1. Контроль радиоэлектронной аппаратуры и приборов

Содержание 6 2Организация технического контроля на предприятииПодразделения отдела технического контроля, их функции. Права и обязанности контролеров. Классификация контроля по виду, назначению, периодичности, степени охвата. Документация техническая и технологическая на контроль радиоаппаратуры

Тема 1.2. Контрольно-измерительные приборы

Содержание 26 3Виды и методы электрических измерений классификация погрешностейСредства измерения электрических величин. Классификация электроизмерительных приборов. Проверочная работа по измерению токов и напряжений. Измерение мощности в цепях постоянного и переменного токаИзмерение сопротивлений, прямой, косвенной и мостовой методы. Омметры, мегомметры, универсальные и комбинированные приборы. Проверочная работа по измерению мощности и сопротивлений. Измерители индуктивности, универсальные мосты. Измерение параметров полупроводниковых приборов

Тема 1.3.. Надежность и качество радиоаппаратуры

Содержание 24 2Надежность радиоаппаратуры и приборов. Качественные характеристики надежности. Количественные характеристики надежности, показатели надежности, долговечности, сохраняемости, ремонтопригодности Решение задач по определению количественных характеристик надежностиВиды и причины отказов, их классификация, характеристика отказовФакторы влияющие на надежность радиоаппаратуры, субъективные и Контроль качества продукции, система управления качеством продукцииЗАЧЕТ 4

Самостоятельная работа обучающихся по темам МДК 30

Учебная практика 108

Раздел 2. Изучение технологии регулировки радиоэлектронной аппаратуры 90МДК 03.02. Технология регулировки радиоэлектронной аппаратуры и приборов

60

Тема 2.1. Регулировка и испытания радиоэлектронной аппаратуры и приборов.


Регулировка радиоаппаратуры. Документация. Оснащение рабочего места регулировщика. Основные операции при регулировке. Организация регулировки при различных видах производства. Испытания радиоаппаратуры. Классификация испытаний в зависимости от назначения и воздействующего фактора. Характеристика приемно-сдаточных испытаний. Документация, оборудование, основные операции. Характеристика периодических испытаний. Документация, оборудование, основные операции

Тема 2.2. Контроль и регулировка выпрямителей

Содержание 4 2Основные этап контроля выпрямителей, документация, возможные виды дефектов, их устранение, основные этапы регулировки выпрямителей. Схема проверки, характеристика приборов. Контроль параметров выпрямителей, необходимая документация

Тема 2.3. Контроль и регулировка усилителей

Содержание 4 2Основные этапы контроля усилителей, документация, возможные виды дефектов, их устранение, основные этапы регулировки усилителей. Схема проверки, характеристика приборов. Контроль параметров усилителей, необходимая документация

Тема 2.4. Контроль и регулировка автогенераторов


Основные этапы контроля генераторов, документация, возможнц5 виды дефектов, их устранение. Основные этапы регулировки генераторов, схема проверки, характеристика приборов. Контроль параметров генераторов, необходимая документация. Виды неисправностей и помех и их устранение

Тема 2.5. Контроль и регулировка импульсной и вычислительной техники


Радиоаппаратура на цифровых интегральных микросхемах, конструкция Логические элементы «НЕ», «ИЛИ» их электрические аналоги, графическое обозначение, таблицы истинностиЛогические элементы «И», «2-И-НЕ» их электрические аналогии, составление инструкций по монтажуКонтроль и регулировка мультивибраторов. Проверка мультивибраторов. Схема проверки, контроль параметров, характеристика приборов. Взаимодействие функциональных узлов универсального блока питания. Принцип работы универсального блока питания с генераторами .

Тема 2.6. Контроль и регулировка Содержание 16 3

сборочных узлов и изделий Генератор прерывистых сигналов, принцип работы, характеристика элементной базы, конструкция. Разработка маршрутного технологического процесса генератора. Составление инструкции по монтажу радиоэлементов. Проверка генератора прерывистых сигналов. Схема проверки, характеристика проборов. Контроль параметров генератора. Диагностика неисправностей. Измерительный пробник, назначение, принцип работыХарактеристика элементной базы пробника, конструкция. Разработка маршрутного технологического процесса пробника, составление инструкции по монтажу радиоэлементов пробника. Проверка пробника, применение пробника в различных схемах. Блок питания с генераторами испытательных импульсов, применение, основные параметры

Тема 2.7. Охрана труда, электробезопасность и пожарная безопасность на предприятиях.


Охрана труда на производстве. Предупреждение травматизма и профессиональных заболеваний. Техника безопасности на территории предприятия и в различных цехах. Техника безопасности на рабочем месте радиомонтажника. Требования техники безопасности к помещениям, инструменту и электроинструменту.Действия электрического тока на организм человека. Виды электротравм, меры и средства защиты от поражения электрическим током. Первая помощь при поражении электрическим током. ЗАЧЕТ 4

Самостоятельная работа обучающихся по темам МДК 30

Самостоятельная работа при изучении раздела ПМ 03. *Примерная тематика домашних заданий- Проработка конспектов, учебной и специальной технической литературы (по вопросам к параграфам). Выполнение типовых заданий при подготовке к текущему, тематическому и рубежному контролю (в форме текстов, контрольных работ, карточек-заданий, технических диктантов). Оформление практических работ Работа с базами данных, учебной и справочной литературой и информационными ресурсами сети «Интернет». Подготовка рефератов по элементной базе радиоаппаратуры. Изготовление справочно-информационной карточки по выпрямителям и усилителиямю Внеаудиторная самостоятельная работа. Принцип работы приборов магнитоэлектрической и электромагнитной систем, их достоинства. Недостатки, применение. Принцип работы приборов электродинамической системы, их достоинства, недостатки, применение. Измерение неэлектрических величин электроизмерительными приборами. Разбор структурной схемы осциллографа, назначение основных функциональных узлов осциллографа.

Учебная практикаВиды работ - Работа с электроизмерительными приборами: Измерение постоянного тока и напряжений, переменного тока и напряжений промышленной частоты (50Гц). Измерение сопротивлений. Измерение емкости, индуктивности и добротности. Измерение параметров электронных ламп и полупроводниковых приборов. Измерение высокочастотных и импульсных напряжений и токов. Работа с измерительными генераторами звуковой и радиочастоты, импульсных сигналов. Работа с электронными осциллографами. Измерение частоты частотомерами. Оценка результатов измерений- Монтаж электромеханических узлов и приборов: Ознакомление с технической документациейОзнакомление с рабочим местом монтажника, источниками питания, инструментами измерений на рабочем месте. Технической документацией на механическую сборку и электрический монтаж механизма или прибораКонтроль качества сборки и монтажа. Измерение сопротивления изоляции и проверка электрической прочностиОзнакомление с техническими условиями и документацией на регулировку. Проверка и регулировка узла или прибора на соответствие техническим условиям. Приёмка механизмов или приборов

*

Производственная практикаВиды работ Ознакомление с функциональными усилителями различного назначения, их характеристики, конструктивное выполнение. Сборка и монтаж усилителя. Контроль качества сборки и монтажа. Проверка работоспособности усилителя и соответствие основных параметров техническим условиям, регулировка усилителей различного назначения. Приемка усилителей по технической документации. Монтаж, контроль и регулировка автогенераторов гармонических колебаний. Ознакомление учащихся с различными типами автогенераторов, их назначением, принципиальными схемами, конструктивным выполнением, основными характеристикамиОзнакомление с технической документацией на монтаж, контроль и регулировку автогенераторов. Входной контроль комплектующих элементов. Монтаж автогенераторов объемной конструкции. Проверка основных параметров и характеристик на соответствие с техническими условиями (стабильность частоты, точность градуировки шкалы, входящая мощность). Регулировка автогенераторов. Приемка автогенераторов по технической документации. Монтаж, контроль и регулировка элементов устройств импульсной и вычислительной техники. Ознакомление с различными образцами типовых элементов устройств импульсной и вычислительной техники (мультивибраторами, триггерами, блокинг-генераторами, генераторами пилообразного напряжения, логическими схемами, элементами памяти и др.) их назначением, характеристиками, элементной базой и конструктивным оформлением. Ознакомление с технической документацией на монтаж, контроль и регулировку. Сборка и монтаж. Контроль качества сборки и монтаж. Проверка работоспособности элементов (каскадов). Проверка основных параметров и характеристик на соответствие техническим условиямРегулировка и прием по технической документации. Ознакомление учащихся с образцами сборочных единиц радиоэлектронной аппаратуры и ЭВМ, подлежащих монтажу, контролю и регулировке, их элементной базой, конструктивным выполнением и основными характеристиками. Комплектация и входной контроль, подготовительные работы к сборке и монтажу. Сборка и монтаж по принципиальным схемам, схемам соединений (монтажным схемам) и чертежам. Контроль качества сборки монтажа. Устранение дефектов. Проверка работоспособности смонтированного узла. Контроль режимов работы активных элементов, действующих напряжений. Оформление документации на приемку

180

ВСЕГО 468

4. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО МОДУЛЯ


Реализация программы модуля предполагает наличие учебного кабинета «Технология монтажа и сборки радиоэлектронной аппаратуры» и мастерских : «Радиомонтажная».

Оборудование учебного кабинета и рабочих мест кабинета «Технология монтажа и сборки радиоэлектронной аппаратуры»:- посадочные места по количеству мест обучающихся- рабочее место преподавателя- комплект учебно-методической документации- наглядные пособия (плакаты, планшеты)- комплекты радиоэлементов, узлы, блоки, устройства радиоэлектронной аппаратуры- электроизмерительные приборы.

Технические средства обучения:- компьютеры;- принтер;- сканер;- проектор;- демонстрационный экран;- программное обеспечение общего и профессионального назначения;- комплект учебно-методической документации.

Оборудование мастерской и рабочих мест мастерской:- рабочие места по количеству мест обучающихся- станки (сверлильный и заточной) и верстак слесарный- комплект технической и технологической документации- плакаты по темам- электроизмерительные приборы- необходимые инструменты и приспособления.4.2. Информационное обеспечение обучения

Перечень рекомендуемых учебных изданий, Интернет-ресурсов, дополнительной литературыЯрочкина Г.В. «Радиоэлектронная аппаратура и приборы» М. ПрофОбрИздат, 2002 г. Жуков В.В., Лабковский М.Д. «Регулировка электромеханических и радиотехнических приборов и систем» - М. В.Ш., 1984г.

Дополнительные источники:

Белявцев А.Т. Монтаж радиоаппаратуры и приборов - М.: Высшая школа, 1982 Богаров JI.H. Электронные приборы - М.: Энергия, 1979 г.Воронина А.А., Шибенко И.Ф. Техника безопасности при работе на электроустановках - М.: Высшая школа 1979 г.Галикман Б.Ю. и др. Вопросы качества радиодеталей - М.: Советское радио, 1980Гуревич В.М., Иваненко И.С. Полупроводниковые приборы и устройства электроники - М: Высшая школа, 1979 г.Гуськов В.Я. и др. Монтаж микроэлектронной аппаратуры - М.: Радиосвязь, 1986 Гусев В.Г., Гусев Ю.М. Электроника - М.: Высшая школа, 1982 г. Жеребцов И.П. Основы электроники -J1.: энергоатомиздат, 1982 г.Жигасов А.Т. и др. Конструирование и технология печатных плат - М.: Высшая школа, 1973 г. Кученко Г.И., Шамкова И.А. Основы гигиены труда и производственной санитарии - М.: Высшая школаЛившиц П.С., Тенешевский Б.Е. Элекро- и радиоизмерение - М.: Высшая школа, 1984 г. Ляшко М.И. Электроника и радиотехника - Минск: Высшая школа, 1978 г.Парнес М.Т. Механизация и автоматизация сборки и монтажа радиоаппаратуры - М.: Энергия,Никулин И.В. Радиоматериалы и радиокомпоненты - М.: Высшая школа, 1986 г.Московии Л.И., Сорокина И.И. Сборка электромеханических приборов и систем - П.: Высшая школа, 1984 г.Рыгина Т.А. Электрорадиоэлементы - М.: Советское радио, 1976 г.Толкачев Т.Б., Ковалев В.Н. Радиоэлектроника - М.: Высшая школа, 1983 г.Транзисторы (под общей редакцией А. А. Чернышева - М.: Энергия, 1980 г.)Ушаков В.Н. Основы радиоэлектроники и радиотехнических устройств - М.: Высшая школа,Харченко В.Н, Основы электроники - М.: Энергоиздат, 1982 г.Яцишин В.И., Бурдуков С.С. Полупроводниковые приборы и интегральные микросхемы - Харьков: Высшая школа, 1985 г.Бодиловский В.Г. Справочник молодого радиста - М.: Высшая школа, 1985 г.

4.3. Общие требования к организации образовательного процесса

Освоение обучающимися профессионального модуля должно проходить в условиях созданной образовательной среды как в учебном заведении, так и в организациях, соответствующих профилю специальности «Монтажник радиоэлектронной аппаратуры и приборов».

Изучение таких дисциплин как основы черчения, основы электротехники, основы радиоэлектроники должно предшествовать освоению данного модуля или изучается параллельно.

4.4. Кадровое обеспечение образовательного процессаТребования к квалификации педагогических (инженерно-

педагогических) кадров, обеспечивающих обучение по междисциплинарному курсу (курсам):

Наличие высшего профессионального образования, соответствующего профилю модуля «Выполнение монтажа и сборки средней сложности и сложных узлов, блоков, приборов радиоэлектронной аппаратуры проводной связи, элементов, узлов импульсной и вычислительной техники». Опыт деятельности в соответствующей профессиональной сфере.



Мастера: наличие 5-6квалификационного разряда с обязательной стажировкой в профессиональных организациях. Опыт работы в профессиональной сфере является обязательным. Опыт деятельности в организациях соответствующей профессиональной сферы является обязательным для преподавателей, отвечающих за освоение обучающимися профессионального цикла. Эти преподаватели и мастера производственного обучения должны проходить стажировку в профильных организациях не реже 1 раза в три года.

5. КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО МОДУЛЯ (ВИДА ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ

ДЕЯТЕЛЬНОСТИ)

Образовательное учреждение, реализующее подготовку по программе профессионального модуля «Разборка, ремонт, сборка и испытания узлов и механизмов оборудования, агрегатов и машин», обеспечивает организацию и проведение текущего и итогового контроля демонстрируемых обучающимися знаний, умений и навыков. Текущий контроль проводится преподавателем в процессе обучения. Итоговый контроль проводится экзаменационной комиссией после обучения по междисциплинарному курсу «Организация и технология ремонта оборудования различного назначения».

Формы и методы текущего и итогового контроля по профессиональному модулю разрабатываются образовательным учреждением и доводятся до сведения обучающихся в начале обучения.

Для текущего и итогового контроля образовательными учреждениями создаются фонды оценочных средств (ФОС). ФОС включают в себя педагогические контрольно-измерительные материалы, предназначенные для определения соответствия (или несоответствия) индивидуальных образовательных достижений основным показателям результатов подготовки (таблицы




ПК 3.1. Проводить диагностику и мониторинг правильности электрических соединений по принципиальным схемам с помощью измерительных приборов, параметров электрических и радиотехнических цепей, характеристик и настроек электроизмерительных приборов и устройств

Демонстрация навыков проведения диагностики и мониторинга правильности электрических соединений с помощью измерительных приборов

Экспертная оценка на практическом экзамене или зачете.

ПК 3.2. Производить проверку работоспособности резисторов, конденсаторов, полупроводниковых деталей с применением простых электроизмерительных приборов, качества паек, установки навесных элементов, раскладки и вязки жгутов, монтажа печатных плат

Демонстрация навыков умения проверять работоспособность резисторов, конденсаторов и полупроводниковых деталей с помощью электроизмерительных приборов, а качество пайки, установки радиоэлементов, вязки жгутов - визуально

Текущий контроль в форме:- тестирования- проверочных работ по темам МДК- практических занятий - зачетов по учебной практике

ПК 3.3. Выполнять промежуточный контроль качества электромонтажа и механического монтажа по технологическим картам контроля, устранять

- Умение работать с технологическими картами контроля;- Находить неисправности и исправлять их

Текущий контроль в форме: тестирования, проверочных работ по темам МДК, практических занятий,

неисправности со сменой отдельных элементов и узлов

зачетов по учебной практике

ПК 3.4. Проводить настройку блоков радиоэлектронной аппаратуры согласно техническим условиям

- Демонстрация умения работать с электроизмерительными приборами и выполнять настройку простейших блоков радиоаппаратуры по техническим условиям

Текущий контроль в форме:- проверочных работ по темам МДК- зачетов по учебной практике

ПК 3.5. Проводить испытания, тренировку радиоэлектронной аппаратуры, приборов, устройств и блоков с применением соответствующего оборудования

Демонстрация умения проводить испытания радиоэлектронной аппаратуры на специальном оборудовании

Экспертная оценка на практическом зачете или экзамене

ПК 3.6. Проводить электрическую и механическую регулировку радиоэлектронной аппаратуры, радиоустройств, вычислительной техники, телевизионных устройств, приборов и узлов радиоэлектронной аппаратуры

Демонстрация умения проводить электрическую и механическую регулировку радиоаппаратуры

Экспертная оценка на практических зачетах и экзамене. Текущий контроль в форме:- тестирования, - проверочных работ по МДК







Экспертная оценка результатов наблюдений за деятельностью обучающегося в процессе обучения.



ОК 3. Анализировать рабочую ситуацию, осуществлять текущий и итоговый контроль, оценку и коррекцию собственной

Умение проводить текущий и итоговый контроль. Оценка деятельности и

деятельности, нести ответственность за результаты своей работы.

ответственность за результаты своей работы.









РАБОЧАЯ ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ (ВЧ)

ОП.08 Регулировка и контроль радиоэлектронной аппаратуры


Обнинск


Протокол № __ от « __ » _______ 20__ г.













стр.1. ПАСПОРТ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ




1. ПАСПОРТ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫРегулировка и контроль радиоэлектронной аппаратуры


профессиональной образовательной программы в соответствии с ФГОС по профессиям СПО: 11.01.01 Монтажник радиоэлектронной аппаратуры и приборов. Программа учебной дисциплины может быть использована в дополнительном профессиональном образовании (в программах повышения квалификации и переподготовки) и профессиональной подготовке.1.2. Место учебной дисциплины в структуре основной профессиональной образовательной программы: дисциплина входит в вариативную часть общепрофессионального цикла.


В результате освоения учебной дисциплины обучающийся должен уметь:подбирать необходимые электрорадиоэлементы для проведения монтажных и монтажно-сборочных работ.

В результате освоения учебной дисциплины обучающийся должен знать:классификацию, основные характеристики, виды, схемы резисторов, требования к выбору резисторов, причины возникновения и устранение неисправностей резисторов;типы, основные параметры и характеристики конденсаторов, причины возникновения и устранения неисправностей конденсаторов;катушки индуктивности и дроссели, определение, типы, классификацию, основные электрические параметры и характеристики, требования к выбору дросселей и катушек индуктивности, неисправности катушек индуктивности и дросселей;трансформаторы, определение, назначение, типы, конструкции, основные параметры и характеристики схемы, требования к выбору трансформаторов, основные неисправности трансформаторов;

полупроводниковые приборы, определение, классификация, характеристики, эксплуатационные свойства, схемы включения, правила эксплуатации полупроводниковых приборов;частотно-избирательные узлы радиоаппаратуры, классификация, основные свойства, электрические параметры, интегральное исполнение;коммутационные устройства, назначение, классификация, конструкция;унифицированные функциональные модули и микромодули, назначение, понятие, конструкция, тенденции развития;интегральные микросхемы, классификация, типы, технология и методы изготовления, назначение, область применения, защита и герметизация микроэлементов, микромодулей и микросхем, назначение, основные методы, типы корпусов микросхем.





Максимальная учебная нагрузка (всего) 75Обязательная аудиторная учебная нагрузка (всего) 50

в том числе:лабораторные работы 6практические занятияконтрольные работы 13

курсовая работа (проект)Самостоятельная работа обучающегося (всего) 25

в том числе:домашняя работа

самостоятельная работаИтоговая аттестация в форме экзамена

2.2. Тематический план и содержание учебной дисциплины: Монтаж и сборка радиоэлектронной аппаратуры

Наименование разделов и тем Содержание учебного материала, лабораторные работы и практические занятия, самостоятельная работа обучающихся



1 2 3 4Монтаж и сборка радиоэлектронной

аппаратуры75

Введение Роль радиоэлектроники, история и перспективы развития. Содержание и структура учебной дисциплины

1 1

Тема 1. Основные компоненты радиоэлектронной аппаратуры

Содержание учебного материала:Виды и комплектность конструкторской документации Характеристика конструкторской документацииКлассификация схем по видам и типамХарактеристика электрических схем, их назначениеДокументация текстовая, требования к ней (технические условия, техническое описание, паспорт, пояснительная записка)Технологическая документация, характеристика (маршрутный, операционный, типовой, технологические процессы, технологическая конструкция) Документация, применяемая при объемном монтаже, ее характеристика

8 2

Практические занятия:Подбор документации для выполнения объемного монтажа и для выполнения печатного монтажаСоставление спецификации по принципиальным электрическим схемам

2

Самостоятельная работа обучающихся: связанные контуры, емкостная и автотрансформаторная связи; частото-избирательные свойства последовательных колебательных контуров; частото-избирательные свойства параллельных колебательных контуров.

8

Тема 2. Монтаж радиоаппаратуры и приборов

Содержание учебного материала:Организация монтажных работ при различных видах производства (единичном, серийном, массовом) . Объемный монтаж, требования к монтажу по ГОСТу. Технология восполнения внутриблочного монтажа. Индивидуальный, жгутовый комбинированный способы монтажа. Методы снижения уровня взаимных помех при внутриблочном монтаже. Особенности монтажа высокочастотных схем. Печатный монтаж, характеристика, особенности, применение. Терминология. Материалы печатных плат, требования к ним.Конструкция печатных плат. Многослойные печатные платы. Требования к установки и монтажу радиоэлементов по ГОСТу в узлах одноплатной и межплатной конструкции

18

Практические занятия:Темы учебной и производственной практик изготовить карточки по вариантам установки радиоэлементов

2

Самостоятельная работа обучающихся: Влияние положительной и отрицательной обратных связей на работу усилителей; двухтактный каскад, применяемый на выходе быстродействующих цифровых устройств; применение операционных усилителей; использование микросхем в качестве буферных усилителей; применение широкополосных усилителей в телевизионной аппаратуре;

7

Тема 3. Монтаж и сборка электромеханических приборов

Содержание учебного материала:Общие сведения об электромеханических устройствах, их применение, характеристикаИзмерительные преобразователи. Потенциометрические преобразователиИндуктивный и емкостный преобразователи. Конструкция, принцип действия, применениеОсобенности монтажа, и сборки электромеханических устройств

16

Контрольные работы: ЗАЧЕТ по дисциплине 3

Самостоятельная работа обучающихся: Влияние положительной и отрицательной обратных связей на работу усилителей; двухтактный каскад, применяемый на выходе быстродействующих цифровых устройств; применение операционных усилителей; использование микросхем в качестве буферных усилителей; применение широкополосных усилителей в телевизионной аппаратуре;

10

ИТОГО 75


3. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ3.1. Требования к минимальному материально-техническому обеспечениюРеализация учебной дисциплины требует наличия учебного кабинета «Монтаж радиоэлектронной аппаратуры» «Радиоэлектроники»; лабораторий «Электротехники с основами радиоэлектроники».

Оборудование учебного кабинета: - посадочные места по количеству обучающихся;- рабочее место преподавателя;- комплект учебно-наглядных пособий;- комплект учебно-методической литературы;- комплект раздаточного материала (резисторы, конденсаторы, диоды и т.д.);- плакаты по темам;- наглядные пособия;- комплект карточек заданий и тестов для контроля знаний.

Технические средства обучения: - компьютер с лицензионным программным обеспечением и мультимедиа проектор. - комплект учебно-методической документации.

Оборудование лаборатории и рабочих мест лаборатории:- лабораторное оборудование (сменные блоки);- комплект измерительных приборов;- блоки питания;- комплект плакатов;- методические пособия.


Основные источники: 1. Журавлева Л.Б. Радиоэлектроника, М. 2005 г. АСАДЕМА2. Колонтаевский Ю.Ф. Радиоэлектроника – М. Вш., 1988 г.3. Хотунцев Ю.Л., Лобарев А.С. Основы радиоэлектроники – М. «Агар»,

1998 г.Дополнительные источники:

1. Головин О.В. Радиоприемные устройства – М. Вш., 1987 г.

2. Ружицкий Ю.А., Заикин А.А., Карташова В.М. Электроакустические и усилительные устройства – Минск Вш., 1984 г.

3. Бродский М.А. Бытовая радиоэлектронная аппаратура – Минск «Полымя», 1994 г

4. Бродский М.А. Аудио и Видеомагнитофоны – Минск Вш., 1995 г.5. Бродский М.А. Переносные телевизоры – Минск, Вш., 1994 г.6. Методические рекомендации по предмету «Радиоэлектроника» Гос.

Комитет – М., 1986 г.7. Гуревич Б.М., Иваненко Н.С. Справочник молодого рабочего по

радиоэлектронике – М. Вш., 1986 г.8. Шустов М.А. Практическая схемотехника: преобразователи напряжения

– М.: Алекс-А, 2002, 171с.9. Гусев В.Г., Гусев Ю.М. Электроника и микропроцессорная техника. 3-е

изд., перераб и доп. – М.: Высш.шк., 2005 г. 790 с.10.Бессонов Л.А. Теоретические основы электротехники: электрические

цепи. – 7е изд-е М.: Высшая школа, 1978, 528 с.11.Потопов Л.А. краткий курс теоретических основ электротехники учебное

пособие. – Брянск: Изд-воБГТУ, 200112.Демирчян К.С., Нейман Л.Р. и др. Теоретические основы электротехники

Т.1. Основные понятия и законы теории электромагнитного поля и теории электрических и магнитных цепей. 2003

13.Кауфман М., Сидман А.Г. Практическое руководство по расчетам схем в электронике: Справочник. В 2-х т. Т.1: Пер. с англ. Под ред. Ф.Н. Покровского – М.: Энергоатомиздат, 1991, 368 с. Т.2: Пер. с англ. Под ред. Ф.Н. Покровского – М.: Энергоатомиздат, 1993, 288 с.

14.Г.С.Зиновьев Основы силовой электроники. – Новосибирск, 2003, 664 с.15.В.Г. Костиков и др. Источники электропитания электронных средств.

Схемотехника и конструирование. – М.: Горячая линия Телеком, 2001, 344 с.

16.П.А. Воронин. Силовые полупроводниковые ключи: семейства, хараетеристики, применение. – М.: Изд. Дом «ДОДЭКА-XXI», 2005, 384 с.

17.Ф.Чайки и др. Силовая электроника: примеры и расчеты. –М.: Энергоиздат, 1982, 384 с.


Контроль и оценка результатов освоения учебной дисциплины осуществляется преподавателем в процессе проведения практических занятий и лабораторных работ, тестирования, а также выполнения обучающимися индивидуальных заданий, проектов, исследований.



Умения:Подбирать необходимые электрорадиоэлемент для проведения монтажных и монтажно-сборочных работ.

Текущий контроль в форме:- тестирования;- контрольных и лабораторных работТекущий контроль в форме:- тестирования;- контрольных и - лабораторных работ

Знанияклассификацию, основные характеристики, виды, схемы резисторов, требования к выбору резисторов, причины возникновения и устранения неисправностей резисторов; типы, основные параметры и характеристики конденсаторов, требования к выбору конденсаторов, причины возникновения и устранение неисправностей конденсаторов;катушка индуктивности и дроссели, определение, типы, классификацию, основные электрические параметры и характеристики, требования к выбору дросселей и катушек индуктивности, неисправности катушек индуктивности и дросселей;трансформаторы, определение, назначение, типы, конструкции, основные параметры и характеристики схемы, требования к выбору трансформаторов, основные неисправности трансформаторов;полупроводниковые приборы, определение, классификацию, характеристики, эксплуатационные свойства, схемы включения, правила эксплуатации полупроводниковых приборов;частотно-избирательные узлы радиоаппаратуры, классификацию, основные свойства, электрические параметры, интегральное исполнение;






ФК.00 ФИЗИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА


Обнинск


Протокол № __ от « __ » _______ 20__ г.



государственного образовательного стандарта по профессиям среднего


образования и науки Российской Федерации по профессиям СПО:

11.01.11 «Монтажник радиоэлектронной аппаратуры и приборов»,

13.01.10 «Электромонтер по ремонту и обслуживанию

электрооборудования;

15.01.30 Слесарь

Разработчик: Храмова Светлана Филипповна, преподаватель ГАПОУ КО



стр.1. ПАСПОРТ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ

ДИСЦИПЛИНЫ


3. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ


1. ПАСПОРТ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

ФК.00 Физическая культура

1.1. Область применения рабочей программыПрограмма учебной дисциплины является частью основной

профессиональной образовательной программы в соответствии с ФГОС по профессиям СПО: 11.01.11 «Монтажник радиоэлектронной аппаратуры и приборов», 13.01.10 «Электромонтер по ремонту и обслуживанию электрооборудования; 15.01.30 Слесарь

1.2. Место учебной дисциплины в структуре основной профессиональной образовательной программы: дисциплина входит в ФК.

1.3. Цели и задачи учебной дисциплины – требования к результатам освоения дисциплины:В результате освоения учебной дисциплины обучающийся должен уметь:-использовать физкультурно-оздоровительную деятельность для укрепления здоровья, достижения жизненных и профессиональных целей;

В результате освоения учебной дисциплины обучающийся должен знать:-о роли физической культуры в общекультурном, профессиональном и социальном развитии человека;-основы здорового образа жизни.1.4. Количество часов на освоение программы учебной дисциплины ФК.00 Физическая культура максимальной учебной нагрузки обучающегося 108 часов, в том числе:

обязательной аудиторной учебной нагрузки обучающегося − 54 часа;самостоятельной работы обучающегося − 54 часа.


ФК.00 Физическая культура для профессии

Вид учебной работы Количество часов

Максимальная учебная нагрузка (всего) 108Обязательная аудиторная учебная нагрузка (всего) 54в том числе: практические занятия 54Самостоятельная работа обучающегося 54Промежуточная аттестация в форме дифференцированного зачета

2.2. Тематический план и содержание учебной дисциплины «Физическая культура»Наименование разделов

и темСодержание учебного материала, практические занятия,

самостоятельные работы обучающихся Объем часов


1 2 3 4Легкая атлетика 12

Техника безопасности. Техника бега на короткие дистанции. Бег 100 м на результат. Кроссовая подготовка.

2

Метание гранаты – зачет. Бег 400 м – зачет 2 2Техника бега на средние дистанции. Бег 1000 м – зачет. 2 2Техника бега на длинные дистанции 3000 м – зачет. 2 2Бег 5000 м – зачет 2 2Марш – бросок 2

Мини – футбол 12Техника ведения, ударов. Прием мяча. Игры 2Работа в парах. Индивидуально – тактические действия. Игры. 2 2Командно – тактические действия. Обработка мяча нагой, грудью 2 2Удар головой по мячу. Совершенствование техники. 2 2Финты. Взаимодействие игроков. 2Совершенствование игровых действий. Игра – зачет. 2 3

Баскетбол 10Техника безопасности. Техника движений и остановок с мячом и без мяча. Эстафета с ведением. Игры.

2

Совершенствование техники введения, бросков, передач. Игры. 2Индивидуально – тактические действия. Игры. 2 2Командно – тактические действия. Бросок с двух шагов. 2 2Совершенствование игровых действий. Игра – зачет. 2

Волейбол 10 2Верхняя и нижняя передача мяча. Подача. Эстафета. 2Работа в парах. Совершенствование технических приемов и передач. 2Тактика игры. Игры. 2Прямой нападающий удар. Взаимодействие игроков. 2Совершенствование игровых действий. Игра – зачет. 2 2

Лыжная подготовка 8 2Техника безопасности. Подбор лыж. Подготовка лыж к занятию. Классические ходы. Прохождение дистанции.

2

Коньковые ходы. Подъемы, спуски. Прохождение дистанции. 2 2Дистанция 5 км на время. 2Дистанция 10 км на время. 2 3Самостоятельная работа обучающихсяЛегка атлетика.Повторить специальные беговые и прыжковые упражнения. Повторить техникум бега на короткие, средние и длинные дистанции. Повторить прыжки в длину и в высоту. Метание гранаты. ОФП. Баскетбол. Повторить правила игры. Остановку прыжком, шагом, технические действия без мяча, с мячом. Индивидуальные действия игроков в защите и нападении. Командные действия игроков в защите и нападении. ОФП. Упражнения на скоростную выносливость. Броски по кольцу после введения и двух шагов слева и справа, штрафной бросок, тактика игры. Комбинации. Мини – футбол. Повторить правила игры. ОФП и специальная подготовка. Повторить способы ведения мяча, ударов, приемы и передачи мяча. Индивидуальные действия игроков в защите и нападении. Командные действия игроков в защите и нападении. Остановка мяча ногой и грудью, удар головой по мячу. Тактика игры. Комбинации. Волейбол. Повторить правила игры. ОФП. Стойки волейболиста. Верхнюю и нижнюю передачу мяча. Способы подача мяча. Блокирование. Нападающий удар. Индивидуально – тактические действия в защите и нападении. Командные действия в защите и нападении. Тактику игры. Комбинации. Лыжная подготовка. Повторить: ОФП, строевую подготовку. Подготовку лыж к занятиям. Виды ходов (классический, коньковый). Методы спусков и подъемов, преодоление препятствий. Развитие общей и скоростной выносливости.

5412

10

12

10

10

Промежуточная аттестация в форме дифференцированного зачета 2Всего: 108

3. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

3.1 Требования к минимальному материально-техническому обеспечению

Для реализации программы дисциплины ФК. Физическая культура имеется спортивный зал.

Оборудование и инвентарь спортивного зала:• стенка гимнастическая; перекладина навесная универсальная для

стенки гимнастической; гимнастические скамейки; гимнастические снаряды (перекладина, брусья, бревно, конь с ручками, конь для прыжков и др.), тренажеры для занятий атлетической гимнастикой, маты гимнастические, канат, шест для лазания, канат для перетягивания, стойки для прыжков в высоту, перекладина для прыжков в высоту, зона приземления для прыжков в высоту, беговая дорожка, ковер борцовский или татами, скакалки, палки гимнастические, мячи набивные, мячи для метания, гантели (разные), гири 16, 24, 32 кг, секундомеры, весы напольные, ростомер, динамометры, приборы для измерения давления и др.;

• кольца баскетбольные, щиты баскетбольные, рамы для выноса баскетбольного щита или стойки баскетбольные, защита для баскетбольного щита и стоек, сетки баскетбольные, мячи баскетбольные, стойки волейбольные, защита для волейбольных стоек, сетка волейбольная, антенны волейбольные с карманами, волейбольные мячи, ворота для мини-футбола, сетки для ворот мини-футбольных, гасители для ворот мини-футбольных, мячи для мини-футбола и др.

Открытый стадион широкого профиля:• стойки для прыжков в высоту, перекладина для прыжков в высоту,

зона приземления для прыжков в высоту, решетка для места приземления, указатель расстояний для тройного прыжка, брусок отталкивания для прыжков в длину и тройного прыжка, турник уличный, брусья уличные, рукоход уличный, полоса препятствий, ворота футбольные, сетки для футбольных ворот, мячи футбольные, сетка для переноса мячей, колодки стартовые, барьеры для бега, стартовые флажки или стартовый пистолет, флажки красные и белые, палочки эстафетные, гранаты учебные Ф-1, круг для метания ядра, упор для ног, для метания ядра, ядра, указатели дальности метания на 25, 30, 35, 40, 45, 50, 55 м, нагрудные номера, тумбы «Старт—Финиш», «Поворот», рулетка металлическая, мерный шнур, секундомеры.

3.2 Информационное обеспечение обучения Перечень учебных изданий, Интернет – ресурсов, дополнительной

литературыОсновные источники:Бишаева А.А. Физическая культура: учебник для студ. учреждений

сред. проф. образования – М.: Издательский центр – Академия, 2015 г


Контроль и оценка результатов освоения учебной дисциплины осуществляется преподавателем в процессе проведения практических занятий, а также выполнения обучающимися индивидуальных и групповых заданий и самостоятельных работ.



результатов обучения Обучающийся должен уметь:-использовать физкультурно-оздоровительную деятельность для укрепления здоровья, достижения жизненных и профессиональных целей;

Обучающийся должен знать:-о роли физической культуры в общекультурном, профессиональном и социальном развитии человека;-основы здорового образа жизни.

Выполнение нормативов и элементов двигательных

действий.

Устный опросТестирование

Documents

obninsk-ktu.ucoz.ruobninsk-ktu.ucoz.ru/RabProgramm/rp.mra.19.docx · Web viewМИНИСТЕРСТВО образования и науки Калужской области. ГАПОУ