Upload
others
View
9
Download
0
Embed Size (px)
Citation preview
Szkoła Podstawowa w Moszczenicy
1
WEWNĄTRZSZKOLNY REGULAMIN
OCENIANIA, KLASYFIKOWANIA
I PROMOWANIA UCZNIÓW
SZKOŁY PODSTAWOWEJ
W MOSZCZENICY
Szkoła Podstawowa w Moszczenicy
2
Spis treści:
1. Wewnątrzszkolny regulamin oceniania, klasyfikowania i promowania uczniów Szkoły
Podstawowej w Moszczenicy
2. Zasady oceniania i klasyfikowania dla uczniów klas I – III
3. Aneksy
4. Załączniki
- karta oceny zachowania ucznia,
- karta samooceny zachowania ucznia,
5. Rozporządzenia w sprawie warunków i sposobu oceniania, klasyfikowania
i promowania uczniów, słuchaczy oraz przeprowadzania sprawdzianów i egzaminów
w szkołach publicznych:
- Rozporządzenie MENiS z dnia 07.09.2004r.
- Rozporządzenie MENiS z dnia 08.06.2006r.
- Rozporządzenie MENiS z dnia 30.04.2007r.
- Rozporządzenie MENiS z dnia 13.07.2007r.
- Rozporządzenie MEN z dnia 20.08.2010r.
Szkoła Podstawowa w Moszczenicy
3
Na podstawie rozporządzenia MENiS z dnia 7 września 2004r. Dz.U. Nr 199, poz.
2046 w sprawie warunków i sposobu oceniania i klasyfikowania uczniów i słuchaczy oraz
przeprowadzania sprawdzianów i egzaminów w szkołach publicznych oraz rozporządzenia
z dnia 8 września 2006r. zmieniającego powyższe rozporządzenie – zarządza się, co
następuje:
§ 1
1. Regulamin reguluje warunki i sposób oceniania, klasyfikowania i promowania
uczniów oraz przystąpienia do sprawdzianu kompetencji.
2. Zasady oceniania z religii (etyki) regulują odrębne przepisy.
§ 2
1. Ocenianiu podlegają:
osiągnięcia edukacyjne ucznia
zachowanie ucznia
2. Ocenianie wewnątrzszkolne osiągnięć edukacyjnych ucznia polega na rozpoznawaniu
przez nauczycieli poziomu i postępów w opanowaniu przez ucznia wiadomości
i umiejętności w stosunku do wymagań edukacyjnych wynikających z podstawy
programowej i realizowanych w szkole programów nauczania, uwzględniających tę
podstawę.
3. Ocenianie zachowania ucznia polega na rozpoznaniu przez wychowawcę klasy,
nauczycieli oraz uczniów danej klasy stopnia respektowania przez ucznia zasad
współżycia społecznego i norm etycznych.
4. Ocenianie wewnątrzszkolne ma na celu:
poinformowanie ucznia o poziomie jego osiągnięć edukacyjnych i jego
zachowaniu oraz postępach w tym zakresie,
pomoc uczniowi w samodzielnym planowaniu swojego rozwoju,
motywowanie ucznia do dalszej pracy,
dostarczanie rodzicom (prawnym opiekunom) i nauczycielom informacji
o postępach, trudnościach w nauce, zachowaniu oraz specjalnych
uzdolnieniach ucznia,
umożliwienie nauczycielom doskonalenia organizacji i metod pracy
dydaktyczno –wychowawczej.
Szkoła Podstawowa w Moszczenicy
4
§ 3
1. Ocenianie wewnątrzszkolne obejmuje:
formułowanie przez nauczycieli wymagań edukacyjnych niezbędnych do
uzyskania poszczególnych śródrocznych i rocznych ocen klasyfikacyjnych,
ocenianie bieżące i ustalenie śródrocznych i rocznych ocen klasyfikacyjnych
z obowiązkowych i dodatkowych zajęć edukacyjnych oraz śródrocznej oceny
klasyfikacyjnej zachowania według skali i formach przyjętych w naszej szkole,
przeprowadzanie egzaminów klasyfikacyjnych,
ustalenie rocznych ocen klasyfikacyjnych z obowiązkowych i dodatkowych
zajęć edukacyjnych oraz rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania,
ustalenie warunków i trybu uzyskania, wyższych niż przewidywane, rocznych
ocen klasyfikacyjnych z obowiązkowych i dodatkowych zajęć edukacyjnych
oraz rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania,
ustalenie warunków i sposobu przekazywania rodzicom (prawnym opiekunom)
informacji o postępach i trudnościach ucznia w nauce oraz zachowaniu.
Szkoła Podstawowa w Moszczenicy
5
§ 4
1. Nauczyciele na początku każdego roku szkolnego informują uczniów oraz rodziców
(prawnych opiekunów) o wymaganiach edukacyjnych wynikających z realizowanego
przez siebie programu nauczania oraz sposobach sprawdzania osiągnięć edukacyjnych
uczniów (szczegółowe kryteria oceniania w załączniku).
2. Przez sposoby sprawdzania osiągnięć edukacyjnych uczniów rozumiemy:
pisemne sprawdziany, prace klasowe (jedno lub dwugodzinne)
kilkuminutowe kartkówki pisemne,
prace domowe: pisemne, ustne,
udział ucznia w procesie lekcyjnym.
3. Wychowawca klasy jest zobowiązany poinformować o warunkach i trybie uzyskania
wyższej niż przewidywana rocznej oceny klasyfikacyjnej z obowiązkowych
i dodatkowych zajęć edukacyjnych.
4. Wychowawca klasy na początku każdego roku szkolnego informuje uczniów oraz
rodziców (prawnych opiekunów) o kryteriach oceniania zachowania oraz warunkach
i trybie uzyskania wyższej niż przewidywana rocznej oceny klasyfikacyjnej
zachowania oraz o skutkach ustalenia uczniowi nagannej rocznej oceny
klasyfikacyjnej zachowania.
5. Oceny są jawne zarówno dla ucznia jak i jego rodziców (prawnych opiekunów).
6. Na prośbę ucznia lub jego rodziców (opiekunów prawnych) nauczyciel ustalający
ocenę powinien ją uzasadnić.
7. Na prośbę ucznia lub jego rodziców (opiekunów prawnych), sprawdzone i ocenione
pisemne prace kontrolne oraz inna dokumentacja dotycząca oceniania ucznia jest
udostępniona uczniowi lub jego rodzicom (prawnym opiekunom).
8. Nauczyciel jest zobowiązany, na podstawie opinii publicznej poradni psychologiczno
– pedagogicznej w tym publicznej poradni specjalistycznej, dostosować wymagania
edukacyjne, o których mowa w § 4 ust. 1, do indywidualnych potrzeb
psychofizycznych i edukacyjnych ucznia, u którego stwierdzono zaburzenia
i odchylenia rozwojowe oraz specyficzne trudności w uczeniu się, umożliwiające
sprostanie tym wymaganiom wynikającym z programu nauczania.
9. Dostosowanie wymagań edukacyjnych do indywidualnych potrzeb ucznia, u którego
stwierdzono specyficzne trudności w uczeniu się, uniemożliwiające sprostanie tym
wymaganiom, następuje także na podstawie opinii niepublicznej poradni
psychologiczno – pedagogicznej, w tym niepublicznej poradni specjalistycznej.
10. W przypadku ucznia posiadającego orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego
albo indywidualnego nauczania dostosowanie wymagań edukacyjnych, o których
mowa w § 4 ust. 1, do indywidualnych potrzeb ucznia może nastąpić na podstawie
tego orzeczenia.
11. Przy ustaleniu oceny z wychowania fizycznego, techniki, muzyki i plastyki należy
w szczególności brać pod uwagę wysiłek wkładany przez ucznia w wywiązywaniu się
z obowiązków wynikających ze specyfiki tych zajęć.
12. W uzasadnionych przypadkach uczeń może być zwolniony na czas określony z zajęć
wychowania fizycznego, informatyki na prośbę pisemną rodzica (opiekuna). Decyzję
Szkoła Podstawowa w Moszczenicy
6
o zwolnieniu ucznia z tych zajęć podejmuje dyrektor szkoły na podstawie opinii
o ograniczonych możliwościach uczestniczenia w tych zajęciach, wydanej przez
lekarza oraz na czas nieokreślony tej opinii. W przypadku zwolnienia ucznia z zajęć
w dokumentacji przebiegu nauczania zamiast oceny klasyfikacyjnej wpisuje się:
„zwolniony”.
13. Dyrektor szkoły, na wniosek rodziców (prawnych opiekunów) oraz na podstawie
opinii publicznej poradni psychologiczno – pedagogicznej, w tym publicznej poradni
specjalistycznej, albo niepublicznej poradni psychologiczno – pedagogicznej, w tym
niepublicznej poradni specjalistycznej, zwalnia ucznia z wadą słuchu lub głęboką
dysleksją rozwojową z nauki drugiego języka obcego, z zastrzeżeniem punktu 14.
Zwolnienie może dotyczyć części lub całego okresu kształcenia w szkole
podstawowej.
14. W przypadku uczenia posiadającego orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego
albo indywidualnego nauczania zwolnienie, o którym mowa w punkcie 13, może
nastąpić na podstawie tego orzeczenia.
15. W przypadku zwolnienia ucznia z nauki drugiego języka obcego w dokumentacji
przebiegu nauczania zamiast oceny klasyfikacyjnej wpisuje się: „zwolniony”.
16. Przy ocenianiu nauczyciel powinien brać pod uwagę:
indywidualne predyspozycje uczenia,
wkład pracy: uczeń zdolny, mniej zdolny,
poziom uzyskiwanych przez niego osiągnięć w stosunku do wymagań
edukacyjnych,
specyficzne trudności w uczeniu się, które nie wynikają ze złej woli ucznia.
17. Podstawą do oceny ucznia jest jego poziom wypowiedzi ustnych i pisemnych (testów,
prac klasowych, kartkówek), aktywność w procesie lekcyjnym, umiejętność
samodzielnego poszerzania wiedzy, sposób prowadzenia zeszytów przedmiotowych,
poprawność wykonywanych prac domowych i ćwiczeń.
18. Sprawdzone i ocenione pisemne prace kontrolne uczeń i jego rodzice (prawni
opiekunowie) otrzymują na zasadach określonych przez nauczyciela na początku roku
szkolnego. Pod pracą może znaleźć się krótka recenzja nauczyciela uzasadniająca
wystawioną ocenę. Pracę klasową z języka polskiego i matematyki nauczyciel
przechowuje przez dwa lata; sprawdziany z innych przedmiotów przez rok.
19. Wszystkie oceny wystawione uczniowi powinny być obiektywne; odzwierciedlać
faktyczny stan jego wiedzy i umiejętności.
20. Oceny bieżące, śródroczne i roczne oceny klasyfikacyjne ustala się według
następującej skali ocen:
stopień celujący (cel) – 6;
stopień bardzo dobry (bdb) – 5;
stopień dobry (db) – 4;
stopień dostateczny (dst) – 3;
stopień dopuszczający (dop) – 2;
stopień niedostateczny (ndst.) – 1;
Szkoła Podstawowa w Moszczenicy
7
Ocenę śródroczną i roczną nauczyciel wystawia na podstawie ocen bieżących
z danego przedmiotu. Ocena klasyfikacyjna nie może być średnią arytmetyczną ocen
bieżących. Przy wystawianiu ocen bieżących nauczyciel powinien brać pod uwagę:
a) aktywność ucznia w procesie lekcyjnym;
b) pracę samodzielną ucznia;
c) prace domowe i pisemne;
d) dłuższe i krótsze prace kontrolne;
e) możliwości indywidualne ucznia;
f) sposób prowadzenia zeszytu przedmiotowego.
Ocenę celującą otrzymuje uczeń, który:
odznacza się wiedzą znacznie wykraczającą poza obowiązującą podstawę
programową,
potrafi samodzielnie rozwijać własne uzdolnienia i zainteresowania,
potrafi wykorzystywać zdobyte wiadomości w rozwiązywaniu problemów
teoretycznych lub praktycznych,
proponuje rozwiązania oryginalne, nietypowe, które wykraczają poza
program nauczania danej klasy,
potrafi redagować bezbłędnie wypowiedzi ustne i prace pisemne, które
cechuje logiczność myślenia (z wyłączeniem uczniów posiadających opinię
PP-P ze stwierdzonymi dysfunkcjami),
umie krytycznie ustosunkować się do otaczającej go rzeczywistości,
osiąga znaczące sukcesy w konkursach przedmiotowych, zawodach
sportowych oraz innych konkursach od szczebla powiatowego.
Ocenę bardzo dobrą otrzymuje uczeń, który:
opanował pełny zakres wiedzy i umiejętności objęty programem nauczania
przedmiotu w danej klasie,
potrafi zastosować posiadaną wiedzę w praktyce,
bierze aktywny udział w procesie lekcyjnym,
wypowiada się bezbłędnie w wypowiedziach ustnych, pracach pisemnych
(z wyłączeniem uczniów posiadających opinię PP-P ze stwierdzonymi
dysfunkcjami),
wykazuje się bardzo dobrą znajomością zagadnień z zakresu nauczanego
przedmiotu.
Ocenę dobrą otrzymuje uczeń, który:
nie opanował w pełni wiadomości określonych programem nauczania w danej
klasie, ale opanował ją na poziomie przekraczającym wymagania zawarte
w podstawie programowej,
poprawnie wykorzystuje wiadomości, wykonuje samodzielnie typowe zadania
teoretyczne lub praktyczne, ale może popełniać nieliczne błędy,
na ogół potrafi poprawnie formułować wnioski z lekcji.
Szkoła Podstawowa w Moszczenicy
8
Ocenę dostateczną otrzymuje uczeń, który:
opanował wiadomości i umiejętności na poziomie nie przekraczającym
wymagań zawartych w podstawie programowej,
na ogół samodzielnie potrafi wykonywać zadania o średnim stopniu trudności.
Ocenę dopuszczającą otrzymuje uczeń, który:
ma braki w wiadomościach ujętych podstawie programowej, ale braki te nie
przekreślają możliwości uzyskania przez ucznia podstawowej wiedzy w ciągu
dalszej nauki,
wykonuje samodzielnie lub przy pomocy nauczyciela zadania teoretyczne,
praktyczne o niewielkim stopniu trudności.
Ocenę niedostateczną otrzymuje uczeń, który:
nie opanował wiadomość i umiejętności ujętych w podstawie programowej
przedmiotu nauczania w danej klasie,
braki w wiadomościach i umiejętnościach uniemożliwiają mu dalsze
zdobywanie wiedzy z tego przedmiotu,
nie jest w stanie (nawet przy pomocy nauczyciela) rozwiązać zagadnienia
o minimalnym stopniu trudności.
21. Oceny klasyfikacyjne z zajęć edukacyjnych nie mają wpływu na ocenę klasyfikacyjną
zachowania.
22. Przyjmuje się, że 40% materiału programowego przyswojonego przez ucznia
nauczanego programem szkoły masowej, upoważnia do wystawienia oceny
dopuszczającej, 60% do dostatecznej, 75% do dobrej, 90% do bardzo dobrej.
Przyjmuje się, że 25% materiału programowego przyswojonego przez ucznia
nauczanego programem szkoły specjalnej, upoważnia do wystawienia oceny
dopuszczającej, 45% do dostatecznej, 60% do dobrej, 80% do bardzo dobrej.
23. Regulamin zawiera szczegółowe kryteria oceniania przedmiotowego dla uczniów
nauczanych programem szkoły masowej i uczniów nauczanych programem szkoły
specjalnej.
Szkoła Podstawowa w Moszczenicy
9
Klasyfikacja śródroczna i roczna
§ 5
1. Klasyfikowanie ucznia przeprowadza się dwa razy w ciągu roku szkolnego
(klasyfikacja śródroczna i roczna).
2. Ustala się dwie rady klasyfikacyjne:
śródroczna: w miesiącu styczniu w połowie roku szkolnego,
roczna: tydzień przed feriami letnimi.
3. Klasyfikacja śródroczna polega na okresowym podsumowaniu osiągnięć
edukacyjnych ucznia z zajęć edukacyjnych określonych w szkolnym planie
nauczania i ustaleniu ocen klasyfikacyjnych z każdego przedmiotu według skali
określonej w regulaminie oraz oceny zachowania.
4. Jeżeli w wyniku klasyfikacji śródrocznej stwierdzono, że poziom osiągnięć
edukacyjnych uniemożliwia lub utrudnia kontynuację nauki w klasie programowo
wyższej, szkoła powinna w miarę możliwości stworzyć uczniowi szansę uzupełnienia
braków (np. udział w zajęciach wyrównawczych, pomoc koleżeńska).
5. Klasyfikowanie roczne polega na podsumowaniu osiągnięć edukacyjnych ucznia
w danym roku szkolnym i ustaleniu ocen klasyfikacyjnych z zajęć edukacyjnych
określonych w szkolnym planie nauczania oraz oceny zachowania według skali
określonej w regulaminie.
6. Klasyfikowanie śródroczne i roczne ucznia z upośledzeniem umysłowym w stopniu
umiarkowanym lub znacznym polega na podsumowaniu jego osiągnięć edukacyjnych
z zajęć edukacyjnych określonych w szkolnym planie nauczania z uwzględnieniem
indywidualnego programu edukacyjnego - terapeutycznego opracowanego dla niego
i ustaleniu ocen klasyfikacyjnych oraz ocen zachowania. Oceny bieżące i oceny
klasyfikacyjne śródroczne i roczne ucznia z upośledzeniem w stopniu umiarkowanym
lub znacznym są ocenami opisowymi.
7. Klasyfikacja śródroczna i roczna w klasach I – III polega na podsumowaniu osiągnięć
edukacyjnych z zajęć edukacyjnych i zachowania ucznia w danym roku szkolnym
oraz ustaleniu jednej rocznej oceny klasyfikacyjnej z zajęć edukacyjnych i rocznej
oceny klasyfikacyjnej zachowania (ocena roczna jest oceną opisową).
8. Oceny klasyfikacyjne śródroczne i roczne ustalają nauczyciele prowadzący
poszczególne zajęcia edukacyjne w danej klasie na podstawie ocen bieżących na
tydzień przed plenarnym klasyfikacyjnym posiedzeniem rady pedagogicznej. Na
ocenę roczną ma także wpływ ocena śródroczna.
9. Oceny klasyfikacyjne z dodatkowych zajęć edukacyjnych ustalają nauczyciele
prowadzący te zajęcia. Ocena klasyfikacyjna roczna z dodatkowych zajęć
edukacyjnych nie ma wpływu na promocję do klasy programowo wyższej ani na
ukończenie szkoły.
10. Na tydzień przed rocznym klasyfikacyjnym zebraniem plenarnym rady pedagogicznej
nauczyciele prowadzący poszczególne zajęcia edukacyjne oraz wychowawca klasy są
zobowiązani poinformować ucznia i jego rodziców (prawnych opiekunów)
Szkoła Podstawowa w Moszczenicy
10
o przewidywanych dla niego rocznych ocenach klasyfikacyjnych z zajęć
edukacyjnych i przewidywanej dla niego rocznej oceny klasyfikacyjnej z zachowania.
Informację dla rodziców (prawnych opiekunów) dotyczącą wszystkich ocen
klasyfikacyjnych sporządza wychowawca klasy w formie pisemnej i przekazuje ją
podczas zebrania z rodzicami. Przyjęcie takiej informacji rodzic (prawny opiekun)
potwierdza podpisem.
11. Ustalona przez nauczyciela roczna ocena klasyfikacyjna z zajęć edukacyjnych jest
ostateczna.
12. Ustalona przez nauczyciela niedostateczna ocena klasyfikacyjna roczna może być
zmieniona tylko w wyniku egzaminu poprawkowego.
13. Uczeń może nie być klasyfikowany z jednego, kilku lub wszystkich zajęć
edukacyjnych, jeżeli brak jest podstaw do ustalenia śródrocznej lub rocznej oceny
klasyfikacyjnej z powodu nieobecności ucznia na zajęciach edukacyjnych
przekraczającej połowę czasu przeznaczonego na te zajęcia w szkolnym planie
nauczania.
Szkoła Podstawowa w Moszczenicy
11
Promowanie ucznia
§ 6
1. Uczeń otrzymuje promocję do klasy programowo wyższej, jeżeli ze wszystkich
obowiązkowych zajęć edukacyjnych określonych w szkolnym planie nauczania
uzyskał oceny roczne klasyfikacyjne wyższe od oceny niedostatecznej z zastrzeżeniem
§ 6 ust. 6, § 12 ust. 7 i 8, § 6 ust. 8.
a) w wyjątkowych przypadkach rada pedagogiczna może postanowić
o powtarzaniu klasy przez ucznia kl. I – III na podstawie opinii wydanej przez
lekarza lub publiczną PP-P, oraz w porozumieniu z rodzicami (prawnymi
opiekunami) ucznia.
2. Począwszy od klasy IV, uczeń, który w wyniku klasyfikacji rocznej uzyskał
z obowiązkowych zajęć edukacyjnych średnią ocen co najmniej 4,75 oraz co najmniej
bardzo dobrą ocenę zachowania, otrzymuje promocję do klasy programowo wyższej
z wyróżnieniem.
3. Ucznia z upośledzeniem umysłowym w stopniu umiarkowanym lub znacznym
promuje się do klasy programowo wyższej, uwzględniając specyfikę kształcenia tego
ucznia w porozumieniu z rodzicami (prawnymi opiekunami).
4. Laureaci konkursów przedmiotowych o zasięgu wojewódzkim oraz laureaci i finaliści
olimpiad przedmiotowych otrzymują z danych zajęć edukacyjnych celującą roczną
ocenę klasyfikacyjną. Uczeń, który tytuł laureata o zasięgu wojewódzkim bądź
laureata lub finalisty olimpiady przedmiotowej uzyskał po ustaleniu albo uzyskaniu
rocznej oceny klasyfikacyjnej z zajęć edukacyjnych, otrzymuje z tych zajęć
edukacyjnych celującą końcową ocenę klasyfikacyjną.
5. Uczeń, który nie uzyskał ze wszystkich przedmiotów edukacyjnych określonych
w szkolnym planie nauczania ocen klasyfikacyjnych rocznych wyższych od stopnia
niedostatecznego nie otrzymuje promocji i powtarza tę samą klasę.
6. Laureaci ostatniego stopnia wojewódzkich konkursów przedmiotowych otrzymują
z danego przedmiotu celującą ocenę klasyfikacyjną roczną.
7. Uczeń, który posiada orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego i ma opóźnienie
w realizacji programu nauczania co najmniej jednej klasy, a który w szkole
podstawowej specjalnej uzyskuje ze wszystkich obowiązkowych zajęć edukacyjnych
oceny uznane za pozytywne w ramach wewnątrzszkolnego oceniania oraz rokuje
opanowanie w jednym roku szkolnym programu nauczania dwóch klas, może być
promowany do klasy wyższej również w ciągu roku szkolnego.
8. Uwzględniając możliwości edukacyjne ucznia rada pedagogiczna może jeden raz
w ciągu całego etapu edukacyjnego promować do klasy programowo wyższej ucznia,
który nie zdał egzaminu poprawkowego z jednych obowiązkowych zajęć
edukacyjnych pod warunkiem, że te obowiązkowe zajęcia edukacyjne są zgodne ze
szkolnym planem nauczania, są realizowane w klasie programowo wyższej.
9. Uczeń kończący szkołę podstawową jeżeli w wyniku klasyfikacji końcowej, na którą
składają się roczne oceny klasyfikacyjne z obowiązkowych zajęć edukacyjnych
Szkoła Podstawowa w Moszczenicy
12
uzyskane w klasie programowo najwyższej oraz roczne oceny klasyfikacyjne
z obowiązkowych zajęć edukacyjnych, których edukacja zakończyła się w klasach
programowo niższych uzyskał oceny klasyfikacyjne wyższe od oceny niedostatecznej
oraz przystąpił do sprawdzianu kompetencji z zastrzeżeniem § 12 ust. 7 i 8 (rozp.
MEN 2006 § 13 ust. 7 i 8).
10. Uczeń kończy szkołę podstawową z wyróżnieniem, jeżeli w wyniku klasyfikacji
końcowej uzyskał z obowiązkowych zajęć edukacyjnych średnią ocen co najmniej
4,75 oraz co najmniej bardzo dobrą ocenę zachowania.
11. O ukończeniu szkoły przez ucznia z upośledzeniem umysłowym w stopniu
umiarkowanym lub znacznym postanawia o zakończeniu klasy programowo
najwyższej rada pedagogiczna, uwzględniając specyfikę kształcenia tego ucznia,
w porozumieniu z rodzicami (prawnymi opiekunami).
Szkoła Podstawowa w Moszczenicy
13
Egzaminy klasyfikacyjne
§ 7
1. Uczeń, który nie jest klasyfikowany z powodu usprawiedliwionej nieobecności może
zdawać egzamin klasyfikacyjny.
2. Na prośbę ucznia nieklasyfikowanego z powodu nieobecności nieusprawiedliwionej
lub na prośbę jego rodziców (prawnych opiekunów) rada pedagogiczna może wyrazić
zgodę na egzamin klasyfikacyjny.
3. Egzamin klasyfikacyjny zdaje również uczeń realizujący, na podstawie odrębnych
przepisów, indywidualny tok i program nauki.
4. Egzamin klasyfikacyjny dla uczniów wymienionych w punkcie 1, 2, 3 przeprowadza
nauczyciel danych zajęć edukacyjnych w obecności wskazanego przez dyrektora
szkoły nauczyciela takich samych lub pokrewnych zajęć edukacyjnych.
5. Egzamin klasyfikacyjny zdaje także uczeń spełniający obowiązek szkolny lub
obowiązek nauki poza szkołą.
6. Egzamin klasyfikacyjny dla ucznia wymienionego w punkcie 5 przeprowadza komisja
powołana przez dyrektora szkoły, który zezwolił na spełnianie obowiązku szkolnego
lub obowiązku nauki poza szkołą. W skład komisji wchodzą:
dyrektor szkoły albo inny nauczyciel zajmujący w tej szkole inne stanowisko
kierownicze jako przewodniczący komisji,
nauczyciele zajęć edukacyjnych określonych w szkolnym planie nauczania dla
danej klasy.
Przewodniczący komisji uzgadnia z uczniem i jego rodzicami (prawnymi opiekunami)
liczbę zajęć edukacyjnych, z których uczeń może zdawać egzamin w ciągu jednego
dnia.
7. W czasie egzaminu klasyfikacyjnego mogą być obecni – w charakterze obserwatorów
– rodzice (prawni opiekunowie) ucznia.
8. Uczniowi spełniającemu obowiązek szkolny lub obowiązek nauki poza szkołą,
zdającemu egzamin klasyfikacyjny nie ustala się oceny zachowania.
9. Egzamin klasyfikacyjny przeprowadzany dla ucznia spełniającego obowiązek szkolny
lub obowiązek nauki poza szkołą nie obejmuje obowiązkowych zajęć edukacyjnych:
technika, plastyka, muzyka i wychowanie fizyczne oraz dodatkowych zajęć
edukacyjnych.
10. Egzaminy klasyfikacyjne przeprowadza się w formie pisemnej i ustnej.
11. Egzamin klasyfikacyjny z techniki, plastyki, muzyki, wychowania fizycznego oraz
informatyki ma przede wszystkim formę zadań praktycznych.
12. Termin egzaminu klasyfikacyjnego uzgadnia się z uczniem i jego rodzicami
(prawnymi opiekunami), nie później niż na tydzień przed terminem plenarnego
klasyfikacyjnego posiedzenia rady pedagogicznej.
Szkoła Podstawowa w Moszczenicy
14
13. Z przeprowadzonego egzaminu klasyfikacyjnego sporządza się protokół zawierający:
imiona i nazwiska nauczycieli określonych w punkcie 4, a w przypadku
egzaminu klasyfikacyjnego dla ucznia wymienionego w punkcie 5 skład
komisji,
termin egzaminu klasyfikacyjnego,
zadania (ćwiczenia) egzaminacyjne,
wyniki egzaminu klasyfikacyjnego oraz uzyskane oceny.
Do protokołu załącza się pisemne prace ucznia i informacje o jego odpowiedziach
ustnych. Protokół z przebiegu egzaminu winien być dołączony do arkuszy przebiegu
nauczania ucznia.
14. W przypadku nieklasyfikowania ucznia z zajęć edukacyjnych, w dokumentacji
przebiegu nauczania zamiast oceny klasyfikacyjnej wpisuje się „nieklasyfikowany”.
15. Ustalona w wyniku egzaminu klasyfikacyjnego roczna ocena klasyfikacyjna z zajęć
edukacyjnych jest ostateczna.
16. Uzyskana w wyniku egzaminu klasyfikacyjnego niedostateczna roczna ocena
klasyfikacyjna z zajęć edukacyjnych może być zmieniona w wyniku egzaminu
poprawkowego.
Szkoła Podstawowa w Moszczenicy
15
Egzaminy poprawkowe
§ 8
1. Począwszy od klasy IV, z wyjątkiem klasy programowo najwyższej, uczeń, który
w wyniku rocznej klasyfikacji uzyskał ocenę niedostateczną z jednych zajęć
edukacyjnych, może zdawać egzamin poprawkowy. W wyjątkowych przypadkach
rada pedagogiczna może wyrazić zgodę na egzamin poprawkowy z dwóch
obowiązkowych zajęć edukacyjnych.
2. Egzamin poprawkowy składa się z części pisemnej oraz ustnej, z wyjątkiem egzaminu
z techniki, plastyki, muzyki, technologii informacyjnej oraz wychowania fizycznego,
z których egzamin powinien mieć formę zadań praktycznych.
3. Termin egzaminu poprawkowego wyznacza dyrektor szkoły w ostatnim tygodniu ferii
letnich.
4. Egzamin poprawkowy przeprowadza komisja powołana przez dyrektora szkoły.
W skład komisji wchodzą:
dyrektor szkoły albo nauczyciel zajmujący w tej szkole inne stanowisko
kierownicze, jako przewodniczący komisji,
nauczyciel prowadzący dane zajęcia edukacyjne, jako egzaminujący,
nauczyciel prowadzący takie same lub pokrewne zajęcia edukacyjne, jako
członek komisji.
5. Nauczyciel prowadzący dane zajęcia edukacyjne może być zwolniony z udziału
w pracy komisji na własną prośbę lub w innych, szczególnie uzasadnionych
przypadkach. W takim przypadku dyrektor szkoły powołuje jako osobę egzaminującą
innego nauczyciela prowadzącego takie same zajęcia edukacyjne, z tym że powołanie
nauczyciela zatrudnionego w innej szkole następuje w porozumieniu z dyrektorem tej
szkoły.
6. Z przeprowadzonego egzaminu poprawkowego sporządza się protokół zawierający:
skład komisji,
termin egzaminu,
pytania egzaminacyjne,
wyniki egzaminu poprawkowego oraz ocenę ustaloną przez komisję;
Do protokołu załącza się pisemne prace ucznia i zwięzłą informację o ustnych
odpowiedziach. Protokół stanowi załącznik do arkusza ocen.
7. Uczeń, który z przyczyn usprawiedliwionych nie przystąpił do egzaminu
poprawkowego w wyznaczonym terminie, może do niego przystąpić w dodatkowym
terminie, wyznaczonym przez dyrektora szkoły, nie później niż o końca września.
8. Uczeń, który nie zdał egzaminu poprawkowego nie otrzymuje promocji do klasy
programowo wyższej i powtarza klasę.
9. Uczeń lub jego rodzice (prawni opiekunowie) mogą zgłosić zastrzeżenia do dyrektora
szkoły, jeżeli uważają, że roczna ocena klasyfikacyjna z zajęć edukacyjnych uzyskana
Szkoła Podstawowa w Moszczenicy
16
w wyniku egzaminu poprawkowego została ustalona niezgodnie z przepisami prawa
dotyczącymi ustalenia trybu tej oceny.
10. Zastrzeżenia mogą być zgłoszone w terminie 5 dni od dnia przeprowadzenia egzaminu
poprawkowego. W tym przypadku ocena ustalona przez komisję jest ostateczna.
11. Rozstrzygnięcie zastrzeżeń zgłoszonych przez ucznia, rodziców (prawnych
opiekunów) odbywa się zgodnie z procedurami zamieszczonymi w § 9 pkt. od 3 do 9
niniejszego regulaminu.
Szkoła Podstawowa w Moszczenicy
17
Egzamin sprawdzający
§ 9
1. Uczeń lub jego rodzice (prawni opiekunowie) mogą zgłosić zastrzeżenia do dyrektora
szkoły jeżeli uznają, że roczna ocena klasyfikacyjna z zajęć edukacyjnych została
ustalona niezgodnie z przepisami prawa dotyczącymi trybu ustalania tej oceny.
Zastrzeżenia mogą być zgłaszane w terminie do 7 dni po zakończeniu zajęć
dydaktyczno – wychowawczych.
2. W przypadku stwierdzenia, że roczna ocena klasyfikacyjna została ustalona
niezgodnie z przepisami prawa dotyczącymi trybu ustalenia tej oceny dyrektor
powołuje komisję, która w przypadku rocznej oceny klasyfikacyjnej z zajęć
edukacyjnych przeprowadza sprawdzian umiejętności i wiadomości ucznia, w formie
pisemnej i ustnej oraz ustala roczną ocenę klasyfikacyjną z danych zajęć
edukacyjnych.
3. Termin sprawdzianu uzgadnia dyrektor wspólnie z uczniem i jego rodzicami
(prawnymi opiekunami).
4. W skład komisji wchodzą:
dyrektor szkoły, albo nauczyciel zajmujący w tej szkole inne stanowisko
kierownice, jako przewodniczący komisji,
nauczyciel prowadzący zajęcia edukacyjne, jako egzaminujący,
dwóch nauczycieli z danej lub innej szkoły tego samego typu prowadzących
takie same zajęcia edukacyjne
5. Nauczyciel prowadzący dane zajęcia edukacyjne, może być zwolniony z udziału
w pracy komisji na własną prośbę lub innych, w szczególnie uzasadnionych
przypadkach. W takim przypadku dyrektor szkoły powołuje innego nauczyciela
prowadzącego takie same zajęcia edukacyjne, z tym że powołanie nauczyciela
pracującego w innej szkole następuje w porozumieniu z dyrektorem tej szkoły.
6. Ustalona przez komisję roczna ocena klasyfikacyjna z zajęć edukacyjnych nie może
być niższa od ustalonej wcześniej oceny. Ocena ustalona przez komisje jest ostateczna
z wyjątkiem niedostatecznej rocznej oceny klasyfikacyjnej z zajęć edukacyjnych,
która może być zmieniona w wyniku egzaminu poprawkowego.
7. Z pracy komisji sporządza się protokół zawierający w szczególności:
skład komisji,
termin sprawdzianu,
zadania (pytania) sprawdzające,
wynik sprawdzianu oraz ustaloną ocenę,
Protokół stanowi załącznik do arkusza ocen ucznia.
8. Do protokołu dołącza się pisemne prace ucznia i zwięzłą informację o ustnych
odpowiedziach ucznia.
9. Uczeń, który z przyczyn nieusprawiedliwionych nie przystąpił do sprawdzianu
w wyznaczonym terminie może przystąpić do innego w dodatkowym terminie,
wyznaczonym przez dyrektora szkoły.
Szkoła Podstawowa w Moszczenicy
18
Sprawdzian poziomu opanowania
umiejętności w klasie VI
§ 10
1. W klasie VI szkoły podstawowej jest przeprowadzany sprawdzian kompetencji
obejmujący umiejętności i wiadomości z zakresu przedmiotów humanistycznych,
przyrodniczych i matematycznych.
2. Komisja Okręgowa opracowuje informator zawierający szczegółowy opis wymagań,
kryteriów oceniania i form przeprowadzania egzaminu oraz przykłady zadań.
3. Sprawdzian przeprowadza się w kwietniu, w terminie ustalonym przez dyrektora
Centralnej Komisji Egzaminacyjnej.
4. Uczniowie ze specyficznymi trudnościami w uczeniu się mają prawo przystąpić do
sprawdzianu w warunkach i formie dostosowanych do indywidualnych potrzeb
psychofizycznych i edukacyjnych ucznia, na podstawie opinii publicznej poradni
psychologiczno – pedagogicznej, w tym publicznej poradni specjalistycznej albo
niepublicznej poradni psychologiczno – pedagogicznej, w tym niepublicznej poradni
specjalistycznej.
5. W przypadku uczniów posiadających orzeczenie o potrzebie indywidualnego
nauczania dostosowanie warunków i formy przeprowadzania sprawdzianu do
indywidualnych potrzeb psychofizycznych i edukacyjnych ucznia może nastąpić na
podstawie tego orzeczenia.
6. Opinia, o której mowa w pkt. 5 powinna być wydana przez poradnię psychologiczno –
pedagogicznej, w tym poradnię specjalistyczną nie później niż do końca września roku
szkolnego, w którym jest przeprowadzany sprawdzian.
7. Opinię tę rodzice (prawni opiekunowie) ucznia przedkładają dyrektorowi szkoły,
w terminie do dnia 15 października danego roku szkolnego, w którym jest
przeprowadzany sprawdzian.
8. Uczniowie chorzy lub niesprawni czasowo, na podstawie zaświadczeń o stanie
zdrowia, wydanego przez lekarza, mogą przystąpić do sprawdzianu w warunkach
i formie odpowiednich ze względu na ich stan zdrowia.
9. Uczeń, który jest chory, w czasie trwania sprawdzianu może korzystać ze sprzętu
medycznego i leków koniecznych ze względu na chorobę.
10. Uczeń może w terminie dwóch dni od daty odpowiedniej części sprawdzianu zgłosić
zastrzeżenia do dyrektora komisji okręgowej, jeżeli uzna, że w trakcie sprawdzianu
zostały naruszone przepisy prawa dotyczące jego przeprowadzania.
11. W razie stwierdzenia naruszenia przepisów dotyczących przeprowadzaniu
sprawdzianu dyrektor komisji okręgowej w porozumieniu z dyrektorem komisji
centralnej może unieważnić sprawdzian i zarządzić jego ponowne przeprowadzenie.
12. Za dostosowanie warunków i formy przeprowadzania sprawdzianów do potrzeb
uczniów odpowiada przewodniczący szkolnego zespołu egzaminacyjnego.
Szkoła Podstawowa w Moszczenicy
19
13. Uczniowie z upośledzeniem umysłowym w stopniu umiarkowanym lub znacznym nie
przystępują do sprawdzianu.
14. Za organizację i przebieg sprawdzianu odpowiada przewodniczący szkolnego zespołu
egzaminacyjnego, którym jest dyrektor szkoły.
15. Sprawdzian przeprowadzany jest jednego dnia i trwa 60 minut.
16. Dla uczniów z dysfunkcjami czas trwania egzaminu może być przedłużony nie więcej
jednak niż o 30 minut.
17. Sposób przeprowadzania sprawdzianu reguluje Rozporządzenie MENiS z dnia
7 września 2004r. w sprawie warunków i sposobu oceniania, klasyfikowania
i promowania uczniów i słuchaczy oraz przeprowadzania sprawdzianów i egzaminów
w szkołach publicznych.
18. Wynik sprawdzianu ustalony przez Komisję Okręgową jest ostateczny.
19. Uczeń, który z przyczyn losowych bądź zdrowotnych nie przystąpił do sprawdzianu
w ustalonym terminie, albo przerwał sprawdzian, przystępuje do sprawdzianu
w dodatkowym terminie ustalonym przez dyrektora Komisji Centralnej, nie później
niż do 20 sierpnia danego roku, w miejscu wskazanym przez dyrektora Komisji
Okręgowej.
20. Uczeń, który nie przystąpił do sprawdzianu w terminie do dnia 20 sierpnia danego
roku, powtarza ostatnią klasę szkoły podstawowej oraz przystępuje do sprawdzianu
w następnym roku.
21. W szczególnych przypadkach losowych lub zdrowotnych uniemożliwiających
przystąpienie do sprawdzianu w terminie do dnia 20 sierpnia danego roku, dyrektor
komisji okręgowej na udokumentowany wniosek dyrektora szkoły może zwolnić
ucznia z obowiązku przystąpienia do sprawdzianu. Dyrektor szkoły składa wniosek
w porozumieniu z rodzicami (prawnymi opiekunami) ucznia.
22. Na prośbę ucznia lub jego rodziców (prawnych opiekunów) sprawdzona i oceniona
praca ucznia jest udostępniana uczniowi lub jego rodzicom (prawnym opiekunom) do
wglądu w miejscu i czasie wskazanym przez dyrektora komisji okręgowej.
23. Wynik sprawdzianu nie wpływa na ukończenie szkoły. Wyniku sprawdzianu nie
odnotowuje się na świadectwie ukończenia szkoły.
24. Wynik sprawdzianu oraz zaświadczenia o szczegółowych wynikach sprawdzianu dla
każdego ucznia Komisja Okręgowa przekazuje do szkoły nie później niż na 7 dni
przed zakończeniem zajęć dydaktyczno – wychowawczych, a w przypadku
dodatkowego terminu sprawdzianu do dnia 31 sierpnia danego roku.
25. Zaświadczenie o wyniku sprawdzianu przekazuje dyrektor szkoły uczniowi lub jego
rodzicom (prawnym opiekunom).
Szkoła Podstawowa w Moszczenicy
20
Formy nagradzania uczniów za uzyskane
wyniki w nauce
§ 11
1. Uczeń wzorowy powinien spełniać następujące warunki:
średnia ocen ze wszystkich przedmiotów obowiązkowych powinna wynosić co
najmniej 4,75,
ocena zachowania wzorowa lub bardzo dobra.
2. Formy nagradzania ucznia wzorowego:
pochwała wychowawcy klasy,
pochwała dyrektora szkoły,
pochwała wyrażona przez dyrektora szkoły publicznie wobec uczniów,
świadectwo z wyróżnieniem,
za roczne bardzo dobre wyniki w nauce i zachowaniu uczniowie mogą
otrzymać nagrodę książkową,
pochwała na apelu szkolnym lub na tablicy samorządu szkolnego,
nagrody rzeczowe za udział w różnych konkursach
3. Formy kar:
1) Za nieprzestrzeganie ustaleń zawartych w statucie szkoły i regulaminie
uczniowskim ustala się następujące kary:
upomnienie wychowawcy klasy,
upomnienie udzielone przez dyrektora szkoły,
upomnienie udzielone przez dyrektora szkoły publicznie wobec
uczniów,
nagana udzielona przez dyrektora publicznie wobec uczniów,
nagana na piśmie udzielona przez dyrektora szkoły,
nagana umieszczona na tablicy Samorządu Uczniowskiego,
przeniesienie do równoległej klasy w szkole,
przeniesienie do innej szkoły przez kuratora oświaty na wniosek
dyrektora szkoły,
naprawa lub odkupienie zniszczonego sprzętu mienia szkolnego po
uzgodnieniu z rodzicem.
2) Z wnioskiem o udzielenie kary może wystąpić wychowawca klasy, rada
pedagogiczna, rada rodziców, samorząd uczniowski, dyrektor szkoły. Kary
udziela odpowiednio wychowawca klasy lub dyrektor szkoły.
3) O udzielonych karach informowani są rodzice (prawni opiekunowie) ucznia,
przy czym od nagany na piśmie wzwyż informowani są w formie pisemnej.
4) Ukaranemu uczniowi lub jego rodzicom (prawnym opiekunom) przysługuje
prawo odwołania do dyrektora szkoły, a w przypadku udzielenia kary przez
Szkoła Podstawowa w Moszczenicy
21
dyrektora szkoły do organu prowadzącego szkołę w terminie 14 dni od
zastosowania kary. Dyrektor szkoły rozpatruje odwołanie i w terminie 7 dni
udziela na piśmie odpowiedzi osobie zainteresowanej, informując jednocześnie
o prawie odwołania w ciągu 14 dni od decyzji dyrektora do organu
prowadzącego szkołę.
5) Dyrektor szkoły występuje do kuratora oświaty z wnioskiem o przeniesienie
ucznia do innej szkoły w uzasadnionych przypadkach, tzn. kiedy wyczerpane
zostały wszystkie kary przewidziane w statucie szkoły, a uczeń nadal łamie
obowiązujące w szkole przepisy i postanowienia, nie rokując nadziei na
poprawę.
Szkoła Podstawowa w Moszczenicy
22
Ocena zachowania
§ 12
A. Założenia ogólne
1. Ocena zachowania powinna uwzględniać w szczególności:
wywiązywanie się z obowiązków ucznia,
postępowanie zgodne z dobrem społeczności uczniowskiej,
dbałość o honor i tradycje szkoły,
dbałość o piękno mowy ojczystej,
dbałość o bezpieczeństwo i zdrowie własne i innych osób,
godne, kulturalne zachowanie się w szkole i poza nią,
okazywanie szacunku innym osobom.
2. Ocenę klasyfikacyjną śródroczną i roczną zachowania dla klas IV – VI ustala się
według następującej skali określonej w statucie szkoły:
wzorowe,
bardzo dobre,
dobre,
poprawne,
nieodpowiednie,
naganne.
Z zastrzeżeniem ust. 3.
3. Śródroczne i roczne oceny klasyfikacyjne zachowania dla uczniów
z upośledzeniem umysłowym w stopniu umiarkowanym i znacznym są ocenami
opisowymi. Przy ich opracowywaniu należy uwzględnić wpływ stwierdzonych
zaburzeń lub odchyleń na jego zachowanie na podstawie orzeczenia
o potrzebie kształcenia specjalnego albo indywidualnego nauczania lub opinii
publicznej poradni psychologiczno – pedagogicznej, w tym publicznej
poradni specjalistycznej.
4. Ocenę zachowania ustala wychowawca klasy po zasięgnięciu opinii nauczycieli,
innych pracowników szkoły oraz uczniów danej klasy i ocenianego ucznia.
5. Ocena klasyfikacyjna zachowania nie ma wpływu na:
oceny klasyfikacyjne z zajęć edukacyjnych,
promocję do klasy programowo wyższej lub ukończenie szkoły,
6. Ocena zachowania nie może być bezpośrednio uwarunkowana ocenami
z przedmiotów nauczania, musi jednak zależeć od starań i zaangażowania ucznia
we własny rozwój.
7. Rada pedagogiczna może podjąć uchwałę o niepromowaniu do klasy
programowo wyższej lub nie ukończenia szkoły przez ucznia, któremu
w danej szkole po raz drugi z rzędu ustalono naganną, roczną ocenę
klasyfikacyjną zachowania.
Szkoła Podstawowa w Moszczenicy
23
8. Uczeń, któremu w danej szkole po raz trzeci z rzędu ustalono naganną roczną
ocenę klasyfikacyjną zachowania, nie otrzymuje promocji do klasy
programowo wyższej, a uczeń ostatniej klasy szkoły podstawowej nie kończy
szkoły.
9. Ocena zachowania powinna być podana do wiadomości ucznia z pełnym
uzasadnieniem w terminie zgodnym z terminem wystawiania ocen śródrocznych
i rocznych.
B. Założenia szczegółowe
1. Zachowanie uczniów ocenia się według następujących kategorii szczegółowych:
1.1. Postawy względem szkoły:
reprezentowanie szkoły na zewnątrz, udział w działaniach promujących
szkołę,
podejmowanie inicjatyw na rzecz szkoły,
aktywność w życiu klasy i szkoły,
stosunek do obowiązków szkolnych,
zachowanie w szkole i w czasie dojazdów,
punktualność i usprawiedliwione nieobecności,
przestrzeganie przepisów wewnątrzszkolnych;
1.2. Postawy względem innych ludzi:
szacunek dla pracowników szkoły i innych osób dorosłych,
szacunek dla osób starszych i niepełnosprawnych,
szacunek dla rówieśników,
życzliwość, ofiarność, bezinteresowność, wrażliwość na potrzeby
innych;
1.3. Postawy względem siebie:
higiena, kultura stroju i języka, dbałość o piękno mowy ojczystej,
dbałość o własny rozwój umysłowy i fizyczny,
prawdomówność, szczerość, uczciwość, odpowiedzialność za słowo,
dbałość o zdrowie, nieuleganie nałogom.
2. Ocenę naganną otrzymuje uczeń, który popełnił jedno z wymienionych
przewinień:
zagraża bezpieczeństwu swojemu i innych,
propaguje sekty i agituje do nich,
kradnie,
stosuje przemoc fizyczną,
opuścił bez usprawiedliwienia zajęcia w szkole w ilości 30 i więcej
godzin,
świadomie niszczy mienie publiczne,
wyłudza lub niszczy cudzą własność,
znęca się psychicznie nad kolegami,
Szkoła Podstawowa w Moszczenicy
24
wchodzi w kolizję z prawem,
stosuje używki lub namawia do tego innych.
3. Uczeń wzorowy:
promuje szkołę w środowisku zewnętrznym,
cechuje się bardzo aktywną postawą w środowisku szkolnym,
jest ujmująco grzeczny wobec wszystkich,
chętnie pomaga innym, często z własnej inicjatywy,
wyróżnia się kulturą języka i zachowania,
wykazuje wielki zapał w pracy nad własnym rozwojem, nie łamie zasad
życia szkolnego, przestrzega przed tym innych,
ma w 100% usprawiedliwione nieobecności.
C. Warunki i tryb uzyskania wyższej rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania
1. Uczeń i jego rodzice (prawni opiekunowie) mogą zgłosić zastrzeżenia do
dyrektora szkoły, jeżeli uznają, że roczna ocena klasyfikacyjna zachowania
została ustalona niezgodnie z przepisami prawa dotyczącymi trybu ustalania tej
oceny. Zastrzeżenia mogą być zgłoszone w terminie 7 dni po zakończeniu zajęć
dydaktyczno – wychowawczych.
2. W przypadku stwierdzenia, że roczna ocena klasyfikacyjna zachowania została
ustalona niezgodnie z przepisami prawa dotyczącego ustalania tej oceny, dyrektor
szkoły powołuje komisję, która ustala roczną ocenę klasyfikacyjną zachowania
w drodze głosowania zwykłą większością głosów; w przypadku równej liczby
głosów decyduje głos przewodniczącego komisji.
3. W skład komisji wchodzą:
dyrektor szkoły lub nauczyciel zajmujący w tej szkole inne stanowisko
kierownicze, jako przewodniczący komisji,
wychowawca klasy,
wskazany przez dyrektora szkoły nauczyciel prowadzący zajęcia
edukacyjne w danej klasie,
pedagog,
przedstawiciel samorządu uczniowskiego,
przedstawiciel rady rodziców.
4. Wychowawca może być zwolniony z udziału w pracach komisji na własną prośbę
lub innych szczególnie uzasadnionych przypadkach. W takim przypadku dyrektor
szkoły powołuje innego nauczyciela prowadzącego takie same zajęcia
edukacyjne, z tym że powołanie nauczyciela zatrudnionego w innej szkole
następuje w porozumieniu z dyrektorem tej szkoły.
5. Ustalona przez komisję roczna ocena klasyfikacyjna zachowania nie może być
niższa od ustalonej wcześniej oceny. Ocena ustalona przez komisję jest
ostateczna.
Szkoła Podstawowa w Moszczenicy
25
6. Z prac komisji sporządza się protokół zawierający w szczególności, w przypadku
rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania:
skład komisji,
termin posiedzenia komisji,
wynik głosowania,
ustaloną ocenę zachowania wraz z uzasadnieniem.
7. Protokół stanowi załącznik do arkusza ocen ucznia.
Regulamin został pozytywnie zaopiniowany i zatwierdzony przez członków Zespołu
Wychowawczego oraz Radę Pedagogiczną dnia 3 listopada 2006r.
Szkoła Podstawowa w Moszczenicy
26
Zasady oceniania i klasyfikowania
dla klas I – III
Podstawa prawna
Rozporządzenie MEN z dnia 7 września 2004 roku.
1. Nauczyciel na początku każdego roku szkolnego informuje uczniów oraz rodziców
(prawnych opiekunów) o wymaganiach edukacyjnych wynikających z realizowanego
przez siebie programu nauczania.
2. Wychowawca klasy na początku każdego roku szkolnego informuje uczniów oraz
rodziców (prawnych opiekunów) o zasadach oceniania zachowania.
3. Oceny są jawne dla ucznia i rodziców (prawnych opiekunów).
4. Nauczyciel jest zobowiązany na podstawie opinii poradni psychologiczno –
pedagogicznej lub innej poradni specjalistycznej, obniżyć wymagania edukacyjne
w stosunku do ucznia, u którego stwierdzono specyficzne trudności w uczeniu się lub
deficyty rozwojowe, które uniemożliwiają sprostanie wymaganiom wynikającym
z programu nauczania.
5. Klasyfikacja uczniów klas I – III na koniec roku będzie podsumowaniem osiągnięć
edukacyjnych w danym roku szkolnym.
6. Uczniowie otrzymują na koniec roku jedną ocenę opisową, czyli słowny opis poziomu
osiągnięć najważniejszych wiadomości, umiejętności, postaw oraz charakterystyki
jego zachowania. Na podsumowanie półrocza otrzymują oceny wyrażone cyframi
mającymi odzwierciedlenie w kryteriach opisu słownego.
7. Przy ustalaniu ocen z zakresu edukacji plastyczno – technicznej, muzyczno –
ruchowej należy w szczególności brać pod uwagę wysiłek wkładany przez ucznia
w wywiązywanie się z obowiązków wynikających ze specyfiki zajęć.
8. W uzasadnionych przypadkach uczeń może być zwolniony z aktywności ruchowej na
czas określony przez rodzica lub lekarza w okresie nie dłuższym niż 10 dni.
9. Ocena ma charakter indywidualny, uwzględnia możliwości intelektualne dziecka oraz
jego zaangażowanie i włożony w naukę wysiłek.
10. Ocena ma charakter motywujący – nastawiona jest na odniesienie sukcesu przez
ucznia (na miarę jego możliwości).
11. Ocenę wystawia się poprzez wypełnienie karty oceny opisowej zawartej w dzienniku
lekcyjnym oraz jednobrzmiąco w arkuszu ocen.
12. W ramach aktywności ustnej, pisemnej, wyrażonej formą plastyczną, techniczną,
głosową, ruchową, uczeń:
A – jest twórczy:
wyróżnia się szczególną wiedzą i wyjątkowymi umiejętnościami ponad zakres
programowy przyjęty do realizacji,
proponuje rozwiązania nietypowe,
Szkoła Podstawowa w Moszczenicy
27
wykazuje się własną inicjatywą.
B – jest kompetentny:
biegle przyswaja i posługuje się zdobytymi wiadomościami w rozwiązywaniu
problemów teoretycznych i praktycznych na określonym poziomie nauczania,
potrafi zastosować posiadaną wiedzę do rozwiązywania zadań i problemów
w nowych sytuacjach.
C – jest samodzielny:
poprawnie stosuje wiadomości, rozwiązuje (wykonuje) samodzielnie typowe
zadania teoretyczne i praktyczne,
popełnia błędy, które po wskazaniu potrafi samodzielnie poprawić,
czyni postępy.
D – radzi sobie:
przy pomocy nauczyciela rozwiązuje zadania teoretyczne i praktyczne
o średnim stopniu trudności,
ma braki, które nie przekreślają możliwości uzyskania przez ucznia
podstawowej wiedzy.
E – potrzebuje pomocy:
nawet przy znacznej pomocy nauczyciela ma duże trudności w przyswajaniu
i opanowaniu podstawowych wiadomości i umiejętności,
nie robi postępów, utrzymuje się określony typ trudności (konieczność
skierowania na badania psychologiczno – pedagogiczne celem ustalenia
deficytów).
F – nie osiąga żadnych postępów:
częste nieprzygotowanie do zajęć w tym brak prac domowych
nie opanował podstawowych wiadomości i umiejętności,
nie potrafi samodzielnie rozwiązywać (wykonywać) zadań o niewielkim
(elementarnym) stopniu trudności.
Szkoła Podstawowa w Moszczenicy
28
Ocena zachowania
1. Ocena zachowania jest także oceną opisową.
2. Ocenę zachowania ustala wychowawca wraz z nauczycielami uczącymi w danej klasie
(język oby, religia, gimnastyka korekcyjna) i jest ona ostateczna.
3. Ocena zachowania nie ma wpływu na ocenę zajęć edukacyjnych ani na promocję do
klasy programowo wyższej.
4. Ocena zachowania uwzględnia:
a) zachowanie ucznia w środowisku klasowym i szkolnym,
b) stopień zaangażowania ucznia we własną pracę,
c) stosunek do innych ludzi,
d) wrażliwość na problemy świata przyrody,
e) postawa wobec tradycji narodowych, kulturowych i środowiska lokalnego,
f) emocje ucznia i sposób ich wyrażania.
Przez „zachowanie ucznia w środowisku klasowym i szkolnym”
należy rozumieć respektowanie przez niego zasad współżycia społecznego i ogólnie
przyjętych norm takich jak: koleżeństwo, życzliwość, sprawiedliwość w ocenie,
kultura współżycia, odpowiedzialność za dobre imię szkoły.
Przez „stopień zaangażowania ucznia we własną pracę”
należy rozumieć sposób traktowania przez niego obowiązków uczniowskich
dotyczących systematyczności, punktualności, dokładności, aktywności,
samokrytycyzmu, samodoskonalenia, umiejętności planowania i organizacji własnej
pracy.
Przez „stosunek o innych ludzi”
Należy rozumieć sposób odnoszenia się do osób starszych, pracowników szkoły, osób
niepełnosprawnych, ludzi innej narodowości. Chodzi tu o zaistnienie takich cech
osobowości jak: współczucie, chęć niesienia pomocy, szacunek, tolerancja,
współdziałanie.
Przez „wrażliwość na problemy świata przyrody”
należy rozumieć wskazywanie przez ucznia refleksyjnych postaw wobec zwierząt,
roślin, problemów ekologii. Pożądane zachowania to: opieka nad roślinami w klasie,
dokarmianie zwierząt zimą, opieka nad zielenią wokół szkoły, dbałość o czystość
otoczenia.
Przez „postawę wobec tradycji narodowych, kulturowych i środowiska
lokalnego”
należy rozumieć uczestnictwo ucznia w podtrzymywaniu tradycji narodowych.
„Emocje ucznia i sposób ich wyrażania”
dotyczą sfery rozwoju psychologicznego ucznia i wiążą się z zaspokojeniem jego
potrzeb: bezpieczeństwa, akceptacji, uznania, aktywności, znaczenia w grupie i formy
ich uzewnętrzniania.
5. Opis zachowania uwzględniać będzie powyższe sfery postaw aktywności razem.
Szkoła Podstawowa w Moszczenicy
29
Klasyfikacja
1. Uczeń klas I – III szkoły podstawowej otrzymuje promocję do klasy programowo
wyższej, jeśli jego osiągnięcia edukacyjne w danym roku szkolnym oceniono
pozytywnie.
2. Klasyfikowanie śródroczne i końcowe polega na podsumowaniu osiągnięć
edukacyjnych ucznia w danym roku szkolnym i ustaleniu końcowo rocznej oceny
opisowej klasyfikacyjnej oraz oceny zachowania.
3. Uczeń może nie być klasyfikowany, jeśli brak jest podstaw do ustalenia oceny
klasyfikacyjnej, z powodu nieobecności na zajęciach przekraczających połowę czasu
przeznaczonego na te zajęcia w szkolnym planie nauczania.
4. Uczeń nieklasyfikowany z powodu usprawiedliwionej nieobecności może zdać
egzamin klasyfikacyjny. Tryb i termin określają przepisy zawarte w Rozporządzeniu
MEN z dnia 7 września 2004r. oraz przepisy określone w Statucie Szkoły dotyczące
wspomnianego rozporządzenia.
5. Ucznia klas I – III można pozostawić na drugi rok w tej samej klasie tylko
w wyjątkowych przypadkach, uzasadnionych opinią wydaną przez lekarza lub
poradnię psychologiczno – pedagogiczną, albo inną poradnię specjalistyczną oraz
w porozumieniu z rodzicami (prawnymi opiekunami).
6. Przed klasyfikacyjnymi posiedzeniami rady pedagogicznej, wychowawcy
zobowiązani są poinformować ucznia i jego rodziców (prawnych opiekunów)
o przewidywanych dla niego ocenach klasyfikacyjnych w terminie jednego miesiąca
przed końcem roku szkolnego. Informacja ta ma formę ustną, potwierdzoną podpisem
rodzica w dzienniku lekcyjnym.
7. W sytuacjach wątpliwych mają zastosowanie ustalenia w odnośnych zarządzeniach
władz oświatowych regulujących spraw oceniania, klasyfikowania i promowania.
Organem odwoławczym jest dyrektor szkoły.
Szkoła Podstawowa w Moszczenicy
30
ANEKSY
Szkoła Podstawowa w Moszczenicy
31
ANEKS NR 1 DO WSO
Dotyczy zmiany sposobu naliczania średniej ocen dla uczniów klas IV – VI, do której
zgodnie z Rozporządzeniem MEN z dnia 13 lipca 2007r. wliczana będzie ocena z religii oraz
dodatkowych przedmiotów edukacyjnych.
W załączeniu wyciąg zmieniający dotychczasowe rozporządzenie w sprawie warunków
i sposobu oceniania, klasyfikowania i promowania uczniów i słuchaczy oraz przeprowadzania
sprawdzianów i egzaminów w szkołach publicznych, obowiązujących od dnia 1 września
2007r. (§ 20 ust. 4; ust. 4a oraz § 22 ust. 2; ust. 2a rozporządzenia).
Szkoła Podstawowa w Moszczenicy
32
ANEKS NR 2 DO WSO
DOTYCZĄCY OCENY ZACHOWANIA
Kryteria do oceny zachowania wobec obowiązku noszenia mundurków szkolnych.
Zgodnie ze Statutem Szkoły uczeń zobowiązany jest do noszenia w dni nauki szkolnej
mundurka, natomiast w dni szkolnych uroczystości, stroju galowego (odzież w kolorze bieli,
czerni, granatu).
Wobec powyższego wymogu przyjęte zostały następujące zasady:
ocena za wywiązywanie się z tego obowiązku będzie jednym z elementów oceny
ogólnej zachowania,
dopuszczalny jest dwukrotny brak mundurka z przyczyn usprawiedliwionych
(czyszczenie, ewentualnie zapomnienie),
od trzech do pięciu razy brak mundurka spowoduje obniżenie cząstkowej oceny
zachowania,
jeżeli częstotliwość nie wywiązywania się z tego obowiązku będzie wyższa niż
pięciokrotna, obniżenie oceny cząstkowej będzie miało znaczący wpływ na
całkowitą ocenę zachowania.
W klasach I – III naruszenie zasad regulaminowych będzie miało wpływ na ocenę opisową
w kontekście wywiązywania się przez ucznia z jego obowiązków.
Szkoła Podstawowa w Moszczenicy
33
ANEKS NR 3 DO WSO
DOTYCZĄCY OCENY ZACHOWANIA
(odwołujący aneks nr 2)
W związku z wycofaniem obowiązku noszenia przez uczniów w dni nauki szkolnej
mundurków szkolnych obowiązek ten nie będzie podlegał ocenie bieżącej zachowania. Tym
samym nie będzie stanowił elementu składowego klasyfikacyjnej półrocznej i rocznej oceny
zachowania uczniów naszej szkoły.
Szkoła Podstawowa w Moszczenicy
34
ANEKS NR 4 DO WSO
DOTYCZĄCY ZMIAN SYMBOLI GRAFICZNYCH
W OCENIANIU BIEŻĄCYM W I ETAPIE KSZTAŁCENIA
(KLASY I – III)
Zgodnie z Uchwałą podjętą na posiedzeniu Rady Pedagogicznej w dniu 30 sierpnia
2012r. dokonuje się zmiany w symbolach graficznych oceniania bieżącego w taki sposób, że
symbole literowe (A, B, C, D, E, F) zastępuje się odpowiednio znakami cyfrowymi, i tak:
A – 6
B – 5
C – 4
D – 3
E – 2
F – 1
Powyższy sposób oceniania będzie miał zastosowanie w ocenie półrocznej.
Symbole cyfrowe mają odniesienie do oceny opisowej, która nie uległa zmianie.
Szkoła Podstawowa w Moszczenicy
35
ZAŁĄCZNIKI
Szkoła Podstawowa w Moszczenicy
36
KARTA SAMOOCENY ZACHOWANIA UCZNIA
dla uczniów I etapu kształcenia
„OCENIAM SWOJE ZACHOWANIE”
Wstawiam znak „X” w odpowiedniej rubryce
Lp.
MOJA POSTAWA
ZAWSZE
CZASAMI
RZADKO LUB
WCALE
1. Odrabiam prace domowe
2. Przynoszę na zajęcia potrzebne pomoce
i materiały
3. Spóźniam się
4. Próbuję być samodzielny
5. Uważnie słucham innych
6. Wykonuję polecenia nauczyciela
7. Kończę rozpoczętą pracę
8. Utrzymuję porządek wokół siebie
9. Przestrzegam zasad bezpieczeństwa
w czasie pracy i zabawy
10. Potrafię współpracować z innymi
w grupie
11. Używam właściwego słownictwa
w kontaktach z innymi
12. Stosuję zwroty grzecznościowe
13. Zgodnie bawię się z innymi dziećmi
14. Stosuję zwroty grzecznościowe
15. Dbam o swój wygląd
16. Jestem aktywny w czasie zajęć i podczas
zabawy z innymi
Szkoła Podstawowa w Moszczenicy
37
KARTA SAMOOCENY ZACHOWANIA UCZNIA
dla uczniów II etapu kształcenia
„OCENIAM SWOJE ZACHOWANIE”
Nazwisko i imię …………………………………..klasa ……………rok szkolny…………………….
Ocena półroczna ……………………………………..ocena roczna…………………………………..
OCENA
KRYTERIA
JEŚLI TAK WSTAWIAMY (X)
I półrocze II półrocze
Rozwijam i właściwie wykorzystuję zainteresowania i uzdolnienia
Swoim zachowaniem wskazuję jak przykładnie należy przestrzegać regulaminów szkolnych
Jestem wzorem dbałości o kulturę słowa, taktownego zachowania i wyrażania się
Nie mam nieusprawiedliwionej nieobecności i nie spóźniam się na zajęcia
Wzorowo troszczę się o ład i estetykę w najbliższym otoczeniu szkoły i poza szkołą
Rzetelnie i sumiennie wykonuję powierzone i podjęte przez siebie zadania
Staram się eliminować wszystkie przejawy zła i agresji
Szanuję przekonania i godność innych, reaguję na ich naruszanie
W kontaktach z rówieśnikami i innymi osobami wykazuję się prawością, rzetelnością, sumiennością
Inicjuję i samodzielnie wykonuję prace na rzecz klasy, szkoły i środowiska
Chętnie biorę udział w zawodach, konkursach i olimpiadach oraz osiągam sukcesy
Inicjuję i samodzielnie niosę pomoc słabszym, starszym i niepełnosprawnym
Szkoła Podstawowa w Moszczenicy
38
OCENA
KRYTERIA
JEŚLI TAK WSTAWIAMY (X)
I półrocze II półrocze
Rzetelnie i systematycznie zdobywam oraz pogłębiam wiedzę i umiejętności
Wyróżniam się swoją postawą w przestrzeganiu zasad regulaminów obowiązujących w szkole
Dbam o kulturę słowa oraz taktownego wyrażania się w obecności innych
Nie mam nieusprawiedliwionej nieobecności i nie spóźniam się na zajęcia
Bardzo rzetelnie wywiązuję się z zadań podjętych samodzielnie i powierzonych przez innych
Potępiam i reaguję na wszelkie przejawy zła i agresji
Szanuję godność i przekonania innych oraz wykazuję tolerancję i zrozumienie
W kontaktach z rówieśnikami i innymi osobami okazuję uczciwość, prawość, odpowiedzialność
Chętnie biorę udział w zawodach, konkursach, olimpiadach szkolnych i pozaszkolnych
Chętnie niosę pomoc innym
Chętnie angażuję się w prace na rzecz klasy, szkoły i środowiska lokalnego
Szkoła Podstawowa w Moszczenicy
39
OCENA
KRYTERIA
JEŚLI TAK WSTAWIAMY (X)
I półrocze II półrocze
Dążę do systematycznego zdobywania wiedzy i umiejętności
Przestrzegam regulaminu szkoły
Znam zasady zdrowego stylu życia
Dbam o kulturę słowa
Nieobecność i spóźnianie się zdarzają mi się sporadycznie
Troszczę się o higienę osobistą i wygląd zewnętrzny
Z powierzonych zadań wywiązuję się odpowiedzialnie
Reaguję na przejawy zła i agresji
Wykonuję prace na rzecz klasy i szkoły
Staram się szanować godność i przekonania innych
Nigdy nie mijam się z prawdą
Zachęcony niosę pomoc słabszym, starszym i niepełnosprawnym
Biorę udział w zawodach, konkursach i olimpiadach
Szkoła Podstawowa w Moszczenicy
40
OCENA
KRYTERIA
JEŚLI TAK WSTAWIAMY (X)
I półrocze II półrocze
Staram się zdobywać wiedzę i umiejętności
Zdarza mi się nie przestrzegać regulaminu szkoły
Nieobecność nieusprawiedliwiona i spóźnianie zdarzają mi się sporadycznie
Staram się przestrzegać zasad higieny i estetycznego wyglądu
Sporadycznie wykonuję powierzone mi zadania
Pod kierunkiem potrafię zadbać o ład i estetykę klasy i otoczenia
Dostrzegam przejawy zła, ale nie zawsze na nie reaguję
Nie naruszam godności innych, akceptuję osoby o innych przekonaniach
Nie zawsze wykazuję się prawością wobec rówieśników i innych osób
Zachęcony wykonuję prace na rzecz klasy
Akceptuję osoby starsze, słabsze i niepełnosprawne
Przejawiam chęć udziału w zawodach
Szkoła Podstawowa w Moszczenicy
41
OCENA
KRYTERIA
JEŚLI TAK WSTAWIAMY (X)
I półrocze II półrocze
Niechętnie i bez zaangażowania przyswajam wiedzę i umiejętności
Lekceważę i naruszam obowiązki ucznia
Zdarza mi się sięgać po niedozwolone używki
Zdarza mi się używać wulgarnych słów
Często spóźniam się i opuszczam zajęcia szkolne
Nie wykonuję prac na rzecz klasy
Przejawiam akty agresji wobec innych
Szkoła Podstawowa w Moszczenicy
42
OCENA
KRYTERIA
JEŚLI TAK WSTAWIAMY (X)
I półrocze II półrocze
Uchylam się i wykazuję lekceważący stosunek do obowiązków szkolnych
Nagminnie naruszam postanowienia regulaminów szkolnych
Często opuszczam i spóźniam się na zajęcia szkolne
Nie przejawiam chęci poprawy swojego zachowania
W rażący sposób naruszam zasady kultury i współżycia społecznego
Dopuszczam się niszczenia mienia szkolnego
Nie pracuję na rzecz klasy
Nie dbam o własne zdrowie – sięgam po używki
Wszedłem w konflikt z prawem
Szkoła Podstawowa w Moszczenicy
43
KARTA OCENY ZACHOWANIA UCZNIA
dla uczniów II etapu kształcenia
Nazwisko i imię …………………………………..klasa ……………rok szkolny…………………….
Ocena półroczna ……………………………………..ocena roczna…………………………………..
OCENA
KRYTERIA
JEŚLI TAK WSTAWIAMY (X)
I półrocze II półrocze
Rozwija i właściwie wykorzystuje zainteresowania i uzdolnienia
Swoim zachowaniem wskazuje jak przykładnie należy przestrzegać regulaminów szkolnych
Jest wzorem dbałości o kulturę słowa, taktownego zachowania i wyrażania się
Nie ma nieusprawiedliwionej nieobecności i nie spóźnia się na zajęcia
Wzorowo troszczy się o ład i estetykę w najbliższym otoczeniu szkoły i poza szkołą
Rzetelnie i sumiennie wykonuje powierzone i podjęte przez siebie zadania
Stara się eliminować wszystkie przejawy zła i agresji
Szanuje przekonania i godność innych, reaguje na ich naruszanie
W kontaktach z rówieśnikami i innymi osobami wykazuje się prawością, rzetelnością, sumiennością
Inicjuje i samodzielnie wykonuję prace na rzecz klasy, szkoły i środowiska
Chętnie bierze udział w zawodach, konkursach i olimpiadach oraz osiąga sukcesy
Inicjuje i samodzielnie niesie pomoc słabszym, starszym i niepełnosprawnym
Szkoła Podstawowa w Moszczenicy
44
OCENA
KRYTERIA
JEŚLI TAK WSTAWIAMY (X)
I półrocze II półrocze
Rzetelnie i systematycznie zdobywa oraz pogłębia wiedzę i umiejętności
Wyróżnia się swoją postawą w przestrzeganiu zasad regulaminów obowiązujących w szkole
Dba o kulturę słowa oraz taktownego wyrażania się w obecności innych
Nie ma nieusprawiedliwionej nieobecności i nie spóźnia się na zajęcia
Bardzo rzetelnie wywiązuje się z zadań podjętych samodzielnie i powierzonych przez innych
Potępia i reaguje na wszelkie przejawy zła i agresji
Szanuje godność i przekonania innych oraz wykazuje tolerancję i zrozumienie
W kontaktach z rówieśnikami i innymi osobami okazuje uczciwość, prawość, odpowiedzialność
Chętnie bierze udział w zawodach, konkursach, olimpiadach szkolnych i pozaszkolnych
Chętnie niesie pomoc innym
Chętnie angażuje się w prace na rzecz klasy, szkoły i środowiska lokalnego
Szkoła Podstawowa w Moszczenicy
45
OCENA
KRYTERIA
JEŚLI TAK WSTAWIAMY (X)
I półrocze II półrocze
Dąży do systematycznego zdobywania wiedzy i umiejętności
Przestrzega regulaminu szkoły
Zna zasady zdrowego stylu życia
Dba o kulturę słowa
Nieobecność i spóźnianie się zdarzają się sporadycznie
Troszczy się o higienę osobistą i wygląd zewnętrzny
Z powierzonych zadań wywiązuje się odpowiedzialnie
Reaguje na przejawy zła i agresji
Wykonuje prace na rzecz klasy i szkoły
Stara się szanować godność i przekonania innych
Nigdy nie mija się z prawdą
Zachęcony niesie pomoc słabszym, starszym i niepełnosprawnym
Bierze udział w zawodach, konkursach i olimpiadach
Szkoła Podstawowa w Moszczenicy
46
OCENA
KRYTERIA
JEŚLI TAK WSTAWIAMY (X)
I półrocze II półrocze
Stara się zdobywać wiedzę i umiejętności
Zdarza mu się nie przestrzegać regulaminu szkoły
Nieobecność nieusprawiedliwiona i spóźnianie zdarzają się sporadycznie
Stara się przestrzegać zasad higieny i estetycznego wyglądu
Sporadycznie wykonuje powierzone mu zadania
Pod kierunkiem potrafi zadbać o ład i estetykę klasy i otoczenia
Dostrzega przejawy zła, ale nie zawsze na nie reaguje
Nie narusza godności innych, akceptuje osoby o innych przekonaniach
Nie zawsze wykazuje się prawością wobec rówieśników i innych osób
Zachęcony wykonuje prace na rzecz klasy
Akceptuje osoby starsze, słabsze i niepełnosprawne
Przejawia chęć udziału w zawodach
Szkoła Podstawowa w Moszczenicy
47
OCENA
KRYTERIA
JEŚLI TAK WSTAWIAMY (X)
I półrocze II półrocze
Niechętnie i bez zaangażowania przyswaja wiedzę i umiejętności
Lekceważy i narusza obowiązki ucznia
Zdarza mu się sięgać po niedozwolone używki
Zdarza mu się używać wulgarnych słów
Często spóźnia się i opuszcza zajęcia szkolne
Nie wykonuje prac na rzecz klasy
Przejawia akty agresji wobec innych
Szkoła Podstawowa w Moszczenicy
48
OCENA
KRYTERIA
JEŚLI TAK WSTAWIAMY (X)
I półrocze II półrocze
Uchyla się i wykazuje lekceważący stosunek do obowiązków szkolnych
Nagminnie narusza postanowienia regulaminów szkolnych
Często opuszcza i spóźnia się na zajęcia szkolne
Nie przejawia chęci poprawy swojego zachowania
W rażący sposób narusza zasady kultury i współżycia społecznego
Dopuszcza się niszczenia mienia szkolnego
Nie pracuje na rzecz klasy
Nie dba o własne zdrowie – sięga po używki
Wszedł w konflikt z prawem