Djecji vrtic PulaKoparska 31A, Pula

Klasa: 601-02/16-01-01/6-2Ur. broj:2168/01-380103-16-1272Pula, 27. rujan 2016.

Temeljem clanka 42. Statuta Djecjeg vrtica Pula i clanaka 21. Zakona 0 predskolskomodgoju i obrazovanja (NN br. 10/97 ,107/07, 94/134,) sukladno clanku 36. Zakona 0ustanovama (NN76/93 i 35/08) Upravno vijece na svojoj sjednici odrzanoj dana 27. rujna2016. godine donosi slijedecu:

ODLUKUo USVAJANJU

KURIKULUMAZA PEDAGOSKU 2016/2017 GODINU

locka 1.

Usvaja 5e Kurikulum Djecjeg vrtica Pula za pedaqosku godinu 2016/2017 god.

locka 2.

Sastavnim dijelom ave Odluke ima se smatrati Kurikulum Djecjeg vrtica Pula zaedaqosku godinu 2016/2017 god., Klasa:601-02/16-02/139-1, Ur. broj: 2168/01-380/02-6-1241.

Tocka 3.

Odluka stupa na snagu danom donosenja.

a Upravnog vijeca:

KURIKULUMv ,

DJECJEG VRTICA PULAPULA

za pedagosku godinu 2016/17.

Pula, rujan 2016.

ZUP ANIJA: 1STARSKA

GRAD: PULA -POLA

ADRESA: Koparska 31 a, Pula

E-MAIL: info@dvpula.hr

Telefon: 052/542120

Faks: 052/542120

Maticni broj:1207644

OIB: 38819334994

OSNIVAC: GRAD PULA

RAVNATELJICA: Mariza Kovacevic; e-mail:ravnateljica@dvpula.hr;

MATICNI OBJEKT: DV Zvjezdice, Koparska 31 a, 542-120,

PODRUCNA ODJELJENJA :DV Kastanjer, Japodska 13,542371, DV Centar,

RiZanske skupstine 4, 542-121, DV Loptice - Padulj, Sponzina 17a, 534-200, DV Veli

Vrh, Brunjakova 3, 637-750, DV Rozica, Teslina 15,540-470, DV Val, Mohorovieieeva 3,

DV More, Karlovacka 31

1

Sadrzaj

1. NASA MISIJA 32. NASA VIZIJA 33.NASE VRIJEDNOSTI ZA KOJE SE ZALAZEMO............................................................ 44. PROGRAMI '" 6

4.1.REDO VITI PROGRAM1 6Ciljevi redovitih programa 6

- Namjena programa 7- Nazivi program a, specificnosti, vremenik i nositelji 7

4.2. OBOGACENI PROGRAMI 16.i Lja cu biti sportai" 17

4.3.PROGRAM PREDSKOLE 174.4.PROGRAMI ZA RODITELJE 18

- Program" Rastimo zajedno "... 18- Klub roditelja .i Rastimo zajedno., 19

4.5. OSTALI OBLICI PODRSKE RODITELfSTVU 19Savjetodavni rad strucnog tima '" 19

5. NACIN OSTVARIVANJA PROGRAMA............. 205.1. RAD NA PROJEKTlMA U VRTICU. 21

Eko projekt '" 21- Moie Ii biti drugacije?! Kako to istraiuju djeca 3... 21- Pilat projekt "Zavicajna nastava u vrticu" 21

6. BITNI ZADACI ODGOJNO-OBRAZOVNOG RADA NA NIVOU USTANOVE 227. NACIN VREDNOVANJA 228. PROFESIONALNO USAVRSA VANJE 22

8.1. NA RAZINI USTANOVE 22Putem strucnih vijeca '" '" 22Usavrsavanja putem odgajateljskili vijeca.: ... 23

8.2. PROFESIONALNA USAVRSA VANJA IZVAN USTANOVE UORGANlZACIJIAZOO,MZOS, FAKULTETA 24

- Usavrsavanja u umrezenoj zajednici refleksivnih prakticara 24

2

1. NASAMISIJA

Djecji vrtic Pula je Ustanova koja djeluje na podrucju grada Pule. Nasa misija jeosigurati uvjete za provodenje odgojno-obrazovnog procesa koji ce omoguciti zadovoljavanjepotreba,interesa i mogucnosti svakog djeteta tj. osigurati uvjete koji ce ornoguciti postivanjeprava svakog covjeka u nasoj Ustanovi. Djelotvomim odgojno-obrazovnim djelovanjem, teodgojnirn kontinuitetom profesionalnog razvoja svih djelatnika unaprjedivat cemo kvalitetupartnerstva s roditeljima i sirom zajednicom i na taj nacin pruzati podrsku obitelji i uvazavatiroditelje kao ravnopravne clanove vrtica koji svojim individualnim posebnostima i vlastitomkulturom pridonose kvaliteti djelovanja Ustanove.

2. NASA VIZIJA

Djecji vrtic kao poticajno socijalno, materijalno, prostomo okruzenje, te ugodnoozracje u kojem se dijete razvija i raste, zadovoljava svoje osnovne potrebe, stjece svoje prvespoznaje 0 sebi i svijetu oko sebe, uci ° komunikaciji i odnosima, razvija svoje potencijale istjece spoznaje i vjestine prijeko potrebne za citav zivot.

3

3. NASE VRIJEDNOSTI ZA KOJE SE ZALAZEMO

• HUMANOST I TOLERANCIJA:prihvacati i postovati zivo bite i njegovo dostojanstvo te nastojati ostvariti pravednostkao zivotno nacelo;senzibilizirati odrasle osobe za djecu, te poticati stvaranje senzibiliteta djece zapotrebe drugih, postovanje razlicitosti i pruzanje potpore potrebitirna

• KVALITETAN PARTNERSKI ODNOSpoticati otvorenu, izravnu, kvalitetnu i ohrabrujucu kornunikaciju s ciljern izgradivanjapartnerskog odnosa te time pridonijeti kvaliteti Ustanove s ciljern da prirnjerenoodgovorirno na individualne i razvojne potrebe djeteta i osiguramo potporu njegovomcjelovitorn razvoju;omoguciti roditeljirna sto cesce provodenje vrernena sa svojorn djecorn u odgojnimskupinarna, pracenje i aktivno sudjelovanje u odgojno-obrazovnorn procesu radiboljeg upoznavanja vlastite djece u drukcijem okruzenju od obiteljskog;

• SLOBODAIODGOVORNOSTpoticati slobodu odlucivanja i izrazavanja.postivati dijete i njegovo pravo na izbor iiznosenje svog stava i misljenjasloboda sa soborn donosi i preuzirnanje odgovomosti za svoje izbore; vazno je poticatisamoprocjenu vlastitog djelovanja.misljenja.ucenja i kornunikacije, kako kod djecetako i kod svakog pojedinca;

• FLEKSIBILNOST:omoguciti izrazavanje prijedloga, inicijativa i sugestija djece i odraslihpostivati prava i potrebe djeteta da svoje razvojne potencijale razvija svojirn osobnirnternporn;omoguciti fleksibilnu organizaciju prihvata djece u ustanovu izricito u situacijamakada to doprinosi dobrobiti djeteta (npr. kad roditelj zbog rada u popodnevnimsmjenama s djetetorn ne boravi cijeli dan);fleksibilno organizirati popodnevni odrnor s ciljern prilagodavanja dnevnog ritrnastvarnirn potrebama djece;

• ZNANJE:ornoguciti djetetu da stjece znanje aktivno, oslanjajuci se na svoj urodeni istrazivacki iotkrivacki potencijal;omoguciti djetetu da sebe percipira kao kornpetentnog i uspjesnog pojedinca te razvijarazlicite strategije ucenja ("ucenje ucenja" kao koncept cijelozivotnog ucenja)osigurati djetetu radost otkrivanja i ucenja koje se najvise oslanja na igru i drugedjetetu zanimljive aktivnosti;permanentno informirati i educirati roditelje (uz pomoc brosura, letaka, intemetskekornunikacija, radionica, roditeljskih sastanaka, individualnih razgovora i sl.) te ih nataj nacin podrzavati i osnazivati u roditeljskoj ulozi;

4

omoguciti permanentno educiranje svakog pojedinca u ustanovi s ciljem unaprijedenjakvalitete materijalnog i drustvenog okruzenja;

• KVALITETA KULTURE VRTICA:stvoriti (materijalno) okruzenje vrtica koje ce biti u funkciji djecje igre i ucenja djece,tj. koji ce poticati otkrivanje i rjesavanje problema, istrazivanje, eksperimentiranje ikonstruiranje znanja;stvoriti odnose koji se temelje na medusobnom postovanju i ostvarivanju reciprocnekomunikacije svih sudionika odgojno-obrazovnog procesa;

• KONTINUITET U ODGOJU I OBRAZOVANJU:poticati kvalitetnu suradnju svih osoba koje su ukljucene u odgoj djeteta (djelatnicivrtica, obitelj, lokalna zajednica) te time stvoriti polaziste i osigurati uvjete zazadovoljavanje temeljnog prava djeteta na odgoj iobrazovanjepoticati rad na projektima s ostalim subjektima u odgojno-obrazovnom procesu (drugeodgojne skupine, vrtici, skole... ) s ciljem uklanjanja barijera koje izazivaju stres inezadovoljstvo kod djece, roditelja i prosvjetnih djelatnika

• KREATIVNOST:osigurati slobodu izrazavanja i pronalazenje vlastitih rjesenja, sto je osnova razvojasvakog pojedinca u inicijativnu i inovativnu osobu koja je u stanju prepoznati, iniciratii oblikovati razlicite kreativne aktivnosti i pronalaziti originalne pristupe rjesavanjurazlicitih problema

c:

• IDENTITET:poticati razvoj osobnog identiteta djeteta, osnazivati dijete da bude dosljedno sarnosebi, razvija samopostovanje, stvara pozitivnu sliku 0 sebi te izgraduje osjecajsigumosti u susretu s novim ljudima i iskustvima u uzem i sirem socijalnomokruzenju;podrzavati iprihvacati razlicitost identiteta svakog djeteta injegove obitelji, te pomocidjetetu da razumije sebe i vlastiti identitet, ali i identitet ostalih s kojima se susrece;poticati na ocuvanje nacionalnog identiteta i kultume bastine;razvijati pozitivne stavove prema drustvenoj okolini (obitelj, domovina, bastina,etnicke manjine, vjera).

5

4. PROGRAMI

4. 1.REDO VITI PROGRAMI4.2.KRACI OBOGACENI PROGRAMI4. 3.PROGRAM PREDSKOLE4.4.PROGRAMI ZA RODITELJE4.5. OSTALI OBLICI PODRSKE RODITELJSTVU

U nasoj se Ustanovi provode programi njege,odgoja,obrazovanja,zdravstvene zastite,prehrane i socijalne skrbi djece predskolske dobi koji su prilagodeni razvojnim potrebamadjece, te njihovim mogucnostima.

4. 1.REDO VITI PROGRAMI

Redoviti programi se provode u centralnom objektu i u podrucnim odjeljenjima.

};> Polaziste programa rada :Zakon 0 predskolskom odgoju i naobrazbiPrijedlog koncepcije razvoja predskolskog odgojaNacionalni kurikulum za rani i predskolski odgoj iobrazovanjeProgramsko usmjerenje odgoja i obrazovanjaProgram zdravstvene zastite djece, higijene i pravilne prehrane djece u djecjimvrticimaNacionalni program za ljudska prava u sustavu predskolskog odgojaOsobine i psiholoski uvjeti razvoja djeteta predskolske dobiRazvojno-primjeren program za rad s djecom s posebnirn potrebarna

};> Ciljevi redovitih program a

( - zadovoljavanje djetetovih osnovnih potreba te postivanje individualnih razlika ubrzini razvoja i stilu ucenja djeteta;- cjelovit razvoj svih djetetovih sposobnosti i potencijala;- oblikovanje djetetove osobnosti u srnislujacanja pozitivne slike 0 sebi, uocavanja iprihvacanja medusobnih razlicitosti te usvajanja osnovnih rnoralnih vrednota kulturei tradicije kojoj dijete pripada;

- stjecanje socijalnih vjestina, te znanja i vjestina potrebnih za djetetov daljnji razvoj;- izgradivanje stavova i sustava vrijednosti koji promicu i stite ljudsko dostojanstvo;- stvaranje optirnalnih uvjeta za razvoj djeteta stvaranjem razvojno-poticajne sredinekoja ukljucuje rnaterijalne i socijalne uvjete;- u realizaciju programa ukljuciti roditelje kao aktivne sudionike.

6

~ Namjena programa

Cjeloviti razvojni programi ranog i predskolskog odgoja i obrazovanja provode se zadjeeu od jedne godine do polaska u osnovnu skolu, Nudimo ejelodnevne (10-satne)programe koji pocinju s radom u 6,30 sati i traju do 17,00. Skupine dijelimo premakronoloskoj dobi djeteta u tzv. jaslicke skupine (djeea od 1. do 3. godine) i vrticke skupne(djeca od 3. do 7. godine).

~ Nazivi programa, specificnosti, vremenik i nositelji

DV ZVJEZDICE

Broj StarosnaPocetak Zavrsetak Radno Strucnaskupina djece u dobrada rada Djelatnik

mjestoskupini djeee sprema

Plisko odgajatelj vssNove M.jaslice 12 u 2.god. 01.09.2016. 31.08.2017. Segota Z. odgajatelj vss

Specificnosti skupine: Pojacan rad:- svi u pelenama; - zivotno-prakticne i radne aktivnosti;-1dijete nije prohodalo - osamostaljivanje kod jela i obavljanje higijenskih navika;

- socijalizaeija i interakeija s djeeom i odgojiteljima.

Broj StarosnaPocetak Zavrsetak Radno StrucnaSkupina djece u dobrada rada Djelatnik

mjestoskupini <!ieee sprema

Nikolov odgajatelj vssBaloncic

u 2. i 3. D.1 16 god. 01.09.2016. 31.08.2017. Petrinee odgajatelj vss

M.Panic G.

Specificnosti skupine: Pojacan rad na:- 12 djece u pelenama; - zivotno-prakticne te kulturno-higijenske aktivnosti- 1 dijete zahtjeva pojacano (osamostaljivanje );pracenje i individualni rad , - pokret, tjelesna aktivnost.

dijete s p.p.

7

Brojdjece Starosn Pocetak Zavrsetak Radno StrucnaSkupina u adob rada rada Djelatnik mjestoskupi djece sprema

ill

Mileta Vesna odg'!i_atelj vssLavici 25 u 3.i 4. Juricic E. odgajatelj vss

god. 01.09.2016. 31.08.2017. Jadrejcic A.Specificnosti skupine: Pojacan rad na:- prijelaz iz jaslicke grupe, uz prijelaze - zivotno-prakticne te kultumo-higijenske aktivnosti;iz dr. vrtica - pokret, glazba i tjelesna aktivnost.djece;

- 1 dijete zahtjeva pojacano pracenje iindividualni rad, dijete s p.p.

Broj StarosnaZavrsetak Radno Strucna0 Skupina djece u dob Pocetak radarada Djelatnik

mjestoskupini djece sprema

Ligutic S. odgajatelj vssLeptirici Persic K. odgajatelj vss

25 U 4.i 5 01.09.2016. 31.08.2017..god.

Specificnosti skupine: Pojacan rad na:- priblizno jednak broj - zivotno-prakticne te kultumo-higijenske aktivnostidjecaka i djevojCica (osamostaljivanje);

- razvoj lokomotomog sustava; glazbene aktivnosti- istrazivacko-spoznajne aktivnosti.

0 Brojdjece Starosn

Pocetak Zavrsetak Radno StrucnaSkupina u adob rada rada Djelatnikmjestoskupi djece sprema

ruIvetic S. odgajatelj vss

Kockice 24 u 5.i 6. Curie A. odgajatelj vss_g_od. 01.09.2016. 31.08.2017.

Specificnosti skupine: Pojacan rad na:- 1 dijete zahtjeva pojacano pracenje i - zivotno-prakticne te kulturno-higijenske aktivnosti;individualni rad, dijete s p.p. - pokret, tjelesna aktivnost.

- rad na projektima odrzivog razvoja- naglasak na suradnji s vanjskim cimbenicima- zimovanje

8

DV VEL I VRH

Broj Starosna Pocetak Zavrsetak Radno StrucnaSkupina djece u dob rada rada Djelatnikmjestoskupini djece sprema

Orlic Usic odgajatelj vssCvjetici 22 u 4. i 6. R.

godini 01.09.201 31.08.2017. Vidulic D. odgajatelj vss6

Specificnosti skupine: Pojacan rad na:- dinamicna skupina, 18 djece - poticanje pozitivnog medusobnog uvazavanja;cjelodnevni i 4 djece poludnevni - pokret i igra;

- stvaranje pozitivne slike 0 sebi.

6 Broj StarosnaPocetak Zavrsetak Radno StrucnaSkupina djece u dob rada rada Djelatnik

mjestoskupini djece sprema

TomicM. odgajatelj vssBaloncici 20 U 3. i Grbac D. odgajatelj vss

4.god. 01.09.2016. 31.08.2017.Specificnosti skupine: Pojacan rad na:- grupa s odgojiteljem presla - stvaranje pozitivne slike 0 sebi i samopouzdanju;iz jaslica , dijete s p.p. - jezicne igre - uspostavljanje odnosa prema drugima;

- socijalizacija.

(

BrojStarosna Pocetak Zavrsetak Radno StrucnaSkupina djece udob djece rada rada Djelatnik

mjesto spremaskupiniAdamenko odgajatelj vss

C Veseljko 21 od 5.-7. V.god. 01.09.2016. 31.08.2017. Blaskovic odgajatelj vss

A.Specificnosti skupine: Pojacan rad na:- nastavak rada na projektu - poticanje ekoloske svijesti;vezanog uz prometnu kulturu - obogacivanjc djeejih spoznaja vezanih uz zavicaj, tradiciju

i grada u kojem zivimo;- djeca u godini pred skolu - prometna pravila isigumo ponasanje u prometu;ukljucena su u - grafomotoricke vjestine.

9

Broj Starosna Pocetak Zavrsetak Radno StrucnaSkupina djece u dob rada rada Djelatnik mjestoskupini djece sprema

Duda odgajatelj vssIskrice 22 od 4.-5. Dunja

god. 1.09.2016. 31.08.2017. Bucci Ivis odgajatelj vss

Specificnosti skupine: Pojacan rad na:- rad na projektu To sam ja i - prihvacanje djeteta sa svim svojim specificnostima;prihvacanje razlicitosti - pokret;

- poticanje djecje kreativnosti u likovnom izrazavanju;- utjecaj medija na dijete.

c:

10

VRTIC ROZICA

Broj Staros Pocetak Zavrsetak Radno StrucnaSkupina djece u nadob rada rada Djelatnikmjestoskupini djece sprema

Paver S. odgajatelj vssZecici 22 4,5,6,g Peloza P. odgajatelj vss

god. 01.09.2016. 31.08.2017.Specificnosti skupine: Pojacan rad na:- djeca ukljucena u sve - nastavak rada na istrazivackim aktivnostima vezanim uz kultumuaktivnost na nivou bastinu i razvoj zavicajnog identiteta;Grada zbog blizine - promoviranje djecjih prava i samozastita djeteta;vrtica centru i - socioemocionalni razvoj;dogadanjima, - razvoj matematickih i predcitackih kompetencija;ukljucenost romske - priblizavanje svijeta knjizevnosti djeci;djece - danima Antike

Broj Starosna Pocetak Zavrsetak Radno StrucnaSkupina djece u dob rada rada Djelatnikmjestoskupini djece sprema

Percan A. odgajatelj vssJezici Rojnic E. odgajatelj vss

24 u 5. i 6. 01.09.2016. 31.08.2017. savjetnikgod.

Specificnosti skupine: Pojacan rad na:- ukljuceni u projekt - osmisljavanje unutrasnjeg i vanjskog okruzenja vrtica zaVezanim za kultumu istrazivacko ucenje;

bastinu i razvoj zavicajnog - promicanje prava manjina (romska manjina)identiteta - njegovanje kultume bastine i tradicijskih obicaja.u suradnjis vanj skim suradnicima

BrojStrudjece Starosna

Zavrsetak Radno enaSkupina u dob Pocetak radarada Djelatnik

mjestoskupi djece spremaill

Gozdan 1. odgajatelj vssCipelici 14 od 1.-3. 01.09.2016. 31.08.2017. Modrusan odgajatelj vss

god. L.Specificnosti skupine: Pojacan rad na:- mjesovitost skupine - zivotno-praktiene te kulturno-higijenske aktivnosti

(osamostaljivanje );- razvoj lokomotomog sustava; glazbene aktivnosti- istrazivacko-spoznajne aktivnosti.

11

DV KASTANJER

BrojStrudjece Starosn Pocetak Zavrsetak Radno enaSkupina u adob rada rada Djelatnik

rnjestoskupi djece sprernarn

Hervat odgajatelj vssM.

Dupini 23 od 5.-7. 01.09.2016. 31.08.2017. Kostovic odgajatelj vssgod. D.

Specificnosti skupine: Pojacan rad na:- djeca u godini pred skolu - razvoj pozitivne slike 0 sebi;ukljucena su u obogaceni - sportske aktivnosti;sportski program "Ljeto i jesen - nenasilno rjesavanje sukoba;

na Valkanama" - rad na razvoju matematickih i predcitackih kornpetencija.- 1 dijete zahtjeva pojacano - projektu .Dani Antike"pracenje i individualni - rnaskenbalrad

(

Broj StarosnaPocetak Zavrsetak Radno StrucnaSkupina djece u dobrada rada Djelatnik

rnjestoskupini djece sprerna

Vezic odgajatelj VSSu 3,4 i Vosten R.

Slonici 22 5.god. 01.09.2016. 31.08.2017. Petronijevic odgajatelj vssA.

Specificnosti skupine: Pojacan rad na:- pojacan interes za - zivotno-prakticne te kulturno-higijenske aktivnostiodlaskorn na izlete i dr. (osamostaljivanje );aktivnosti van vrtica - poticanje senzomotorickog razvoj ("moje tijelo");

- sportske aktivnosti- razvoj socijalnih vjestina i interakcije medu djecorn (rjesavanje

0 sukoba, sposobnost snalazenja, prilagodavanja ... );- rad na projektu .Dani Antike"- rnaskenbal

Broj StarosnaPocetak Zavrsetak Radno StrucnaSkupina djece u dob rada rada Djelatnik rnjestoskupini djece sprema

Radovic odgajatelj vssPuzici 14 u 1. i 01.09.2016. 31.08.2017. A.

2.god. Vucetic odgajatelj vssS.

Specificnosti skupine: Pojacan rad na:- novoosnovana - zivotno-prakticne te kulturno-higijenske aktivnostijaslicka skupina u (osamostaljivanje);vrticu - poticanje senzomotorickog razvoj ("moje tijelo");

12

DV LOPTICE - VELl VRH

Broj StarosnaPocetak Zavrsetak Radno StrucnaSkupina djece u dob rada rada Djelatnik

rnjestoskupini djeee sprerna

Lieul V. odgajatelj vssZvoncici 10 u 1. i 2. Petricevic odgajatelj vss

god. 01.09.2016. 31.08.2017. V.Specificnosti skupine: Pojacan rad na:- podjednak broj djecaka - zivotno-prakticne te kulturno-higijenske aktivnosti1 (osamostaljivanje );djevojcica - razvoJ govora;

- pokret;- pojacan rad na Iikovnom izrazavanju,

Broj Starosna StruPocetak Zavrsetak Radno enaSkupina djeee u dob rada rada Djelatnik mjestoskupini djeee spre

rnaKuruc J. odgajatelj vssSehovic odgajatelj vss

Malci 15 u 2. i 3. 01.09.2016. 31.08.2017. Milovangod. A.

Specificnosti skupine: Pojacan rad na:- vise djecaka nego djevojcica - zivotno-prakticne te kulturno-higijenske aktivnosti

(osamostaljivanje );- razvoj govora;- pokret;- pojacan rad na likovnorn i glazbenom izrazavanju.

Broj Staro sna Pocetak Zavrsetak Radno StrucnaSkupina djece u dob rada rada Djelatnik rnjestoskupini djeee sprerna

Borina I. odg'!i_atelj vssPacici 15 u3. 01.09.2016. 31.08.2017. Prelae S. odgajatelj vss

god.Specificnosti skupine: Pojacan rad na:- pojacan interes za glazbu, - zivotno-prakticne te kulturno-higijenske aktivnostiseenski izraz, pIes i pjevanje; (osamostaljivanje);

- 1 dijete zahtjeva pojacano - razvoJ govora;pracenje i individualni rad - pokret;

13

DVCENTAR

Broj Starosna Pocetak Zavrsetak Radno StrucnaSkupina djece u dob rada rada Djelatnik mjestoskupini djece sprema

Azuc S. odgajatelj vssMale 11 u 1. i 2. 01.09.2016. 31.08.2017. Mesic J. odgajatelj vssjaslice god.

Specificnosti skupine: Pojacan rad na:- pojacan interes za tjelesne, - zivotno-prakticne te kulturno-higijenske aktivnostispoznajne i govome aktivnosti (osamostaljivanje );

- socioemocionalni razvoj;-pokret;

Broj Starosna Pocetak Zavrsetak Radno StrucnaSkupina djece u dob rada rada Djelatnikmjestoskupini djece sprema

Macan odgajatelj vssZeciCi z.

u 2. i 01.09.2016. 31.08.2017. Vukelic odgajatelj vss16 3.god. S.

Specificnosti skupine: Pojacan rad na:- podjednak broj djecaka i - glazbeno stvaralastvo;djevojcica - pokret.

Broj StarosnaPocetak Zavrsetak Radno StrucnaSkupina djece u dobrada rada Djelatnik

mjestoskupini djece sprema

Kljuco odgajatelj vssPcelice E.

22 u 3. i 4. 01.09.2016. 31.08.2017. Kaic B. odgajatelj vssgod.

Specificnosti skupine: Pojacan rad na:- podjednak broj djecaka i - pokrct;djevojcica; - razvoj prosocijalnog ponasanja i senzibiliteta za emocije i

potrebe drugih;

14

Broj Starosn StrucnSkupina djece u adob Pocetak Zavrsetak Djelatnik Radno

skupin rada rada mjesto adjece sprema

1

Dragosava odgajatel vssu 5. i 6. cD. JBubamar 23 god. 01.09.2016 31.08.2017 Savic S. odgajatel vsse JSpecificnosti skupine: Pojacan rad na:- pripadnici romske manjine - zivotno-prakticne te kultumo-higijenske aktivnosti

(osamostalj ivanj e);-razvoj pozitivne slike 0 sebi;-poticanje razvoja socijalnih kompetencija;-razvijanje predcitackih viestina

Broj StarosnaPocetak Zavrsetak Radno StrucnaSkupina djece u dobrada rada

Djelatnikmjestoskupini djece sprema

Bankovic odgajatelj vssMackice 23 od 3.-7. Matij asevic

god. 01.09.2016. 31.08.2017. 1.

Radolovic odgajatelj vssR.

Specificnosti skupine: Pojacani rad na:

- 11 predskolaca- razvoj pozitivnih emocionalnih stanja (pripadanje, sigumost,privrzenost);-razvoj sposobnosti prepoznavanja i izrazavanja emocija;-razvoj prostome percepcije;-pokret;-razvoj ekoloske svijesti;-razvoj prometne kulture.c

Skupina Broj Starosna Pocetak Zavrsetak Djelatnik Radno Strucnadjece u dob rada rada mjesto spremaskupini djece

Culjak A. odgajatelj vssCvjetici 22 od 3.-5. 01.09.2016. 31.08.2017. Vidakovic odgajatelj

god. S. vss

Specificnosti skupine: Pojacan rad na:- kroz cjelokupni rad provlaci - jacanje i razvoj ekoloske svijesti;se - razvoj pozitivne slike 0 sebi;njegovanje kultume -glazbeno-ritmicke aktivosti;materijalne i nematerijalne -istrazivacke aktivnosti vezane uz zvuk.bastine nasega kraja

15

DVVAL

BrojStrudjece Starosn Pocetak Zavrsetak Radno enaSkupina u adob rada rada Djelatnik

mjestoskupi djece sprernam

Celega odgajatelj vssVAL 19 od 6.-7. R.god. 01.09.2016. 31.08.2017. Dobran odgajatelj vssV.

Specificnosti skupine: Pojacan rad na:- 17 skolskih obveznika; - pokret;- njegovanje kulturne - razvoj prometne kulture i sigumog ponasanja u prometu;materijalne i nematerijalne - razvoj ekoloske svijesti.bastine nasega kraja - dijete s teskocom u skupini male skole

- djeca u godini pred skolu - razvijanje predcitackih i grafomotorickih vjestinaKombinirana skupina - ukljuceno dijete s teskocom u program male skole

poludnevni i mala skola

4.2. OBOGACEN! PROGRAM!

~ Obogaceni sportskiprogram

Program pod nazivom "Fitness vrtic" i "Serva za buducnost" u vrticu Centar je

zapoceo sa realizacijom 2016. godine na inicijativu Saveza sportova grada Pule.

Prilikom izrade takvog projekta jedan od ciljeva bio je napraviti program razvojnogkaraktera, koji je namijenjen djeci u godini pred polazak u skolu. Program je primjerensvakom djetetu te dobi bez obzira na njegove inicijalne sposobnosti.

(_Osnovna svrha ovog programa je potaknuti kod djece od najranije dobi svijest 0

vaznosti tjelesnog vjezbanja, probuditi interes za zdrav i aktivan zivot kroz sport. Segmentiprograma koji se provode su:

I.-Prirodni oblici kretanja-kod ovih sadrzaja svladavaju se prirodni oblici kretanja kao sto supenjanja, preskakanja, puzanja i provlacenja, bez sprava, na spravama i sa razlicitimrekvizitima. Takve aktivnosti se ne pripisuju nikakvorn sportu ali su znacajne za razvojosnovne motorike.

11.-Tehnike sportskih disciplina -tj. metodicke vjezbe za upoznavanje sa razlicitimsportovima. Tu spada ucenje osnova pojedinih sportova, a to su: atletika ( osnove trcanja,skakanja i bacanja), osnovni elementi i upoznavanje sa slijedecim sportovima: rukomet,kosarka , odbojka i nogomet.

16

III.-Igre-. kroz nju se razvijamo, ucimo postivati pravila, svoje sui grace i protivnike. Igre susmisleno i tematski odabrane kao nastavak prethodnog sadrzaja sata ..

IV Stolni tenis- ucenje vjestine igranja

Program se provodi po grupi, od rujna do lipnja, u jutarnjem terminu i popodnevnom ,udvorani maticnog vrtica i vrtica Centar jednom tjedno po 45 minuta.U mjesecu svibnjuodrzava se olimpijada djecjih vrtica na kojoj sudjeluju sva djeca polaznici pred skolu iprograma "I ja cu biti sportas",

4.3. PROGRAM PREDSKOLE

Program predskole organiziran je za djecu koja nisu obuhvacena ranim i predskolskimodgojem i obrazovanjem u godini pred polazak u skolu.

U kurikulumu predskole planiraju se kontekstualni uvjeti (okruzenje) za odrzavanjerazlicitih odgojno-obrazovnih aktivnosti i stjecanje raznovrsnih odgojno-obrazovnih iskustavadjece, a ne precizan tijek njihovih aktivnosti niti fragmentirani sadrzaji ucenja.Planiranje sadrzaja kurikuluma predskole temelji se na promatranju i slusanju djece idogovaranju s djecom, pri cemu su interesi djece i njihove individualne i razvojne mogucnostinajvazniji kriterij.

Program je narmjenjen djeci skolskim obveznicima koji je odlukom Ministarstvaobvezan od ove godine sukladno sljedecoj zakonskoj regulativi:

- Zakonom 0 izmjenama i dopunama Zakona 0 predskolskom odgoju i naobrazbi(NN 10/97, 107/07 i 93/13), kojije donijet 22.07.2013. a stupio na snagu 30.srpnja2013. godine, propisano je daje program predskole obvezan za svu djecu u godiniprije polaska u osnovnu skolu (clanak 10. Izmjena Zakona);

- predmetnim izmjenama Zakona odredeno je daje primjena clanka 10. od31.08.2014. godine, dok su ostale odredbe Zakona stupile na snagu s 30.07.2013.godine;

- Pravilnikom 0 sadrzaju i trajanju programa predskole (NN 107114)kojeg je donio

ministar zananosti, obrazovanja i sporta 25.08.2014. samo se definira sadrzaj i

trajanje programa predskole.

Odgojno-obrazvoni rad sa djecom polaznicima predskole se temelji na jednakim

nacelima kao i redoviti programi vrtica. Izbjegavamo "skolifikaciju" u bilo kojem obliku.

Planiranje sadrzaja kurikuluma predskole temelji se na promatranju i slusanju djece 1

dogovaranju s djecom, pri cemu su interesi djece i njihove individualne i razvojne mogucnostinajvazniji kriterij.

17

4.4. PROGRAM! ZA RODITELJE

» Program radionica ; Rastimo zajedno "

NaSje vrtic vee vise godina ukljucen u program "Rastimo za;edno " koji je nastao kaodio sireg programa UNICEFa za podrsku roditeljstvu "Prve tri su najvaznije''. Program Cineradionice koje se provode s roditeljima djece do cetvrte godine zivota.Njihova je svrha ornoguciti protok informacija, znanja, vjestina koje roditeljima koriste uispunjavanju njihove roditeljske uloge.Mala grupa (min 8, max 14) roditelja kroz 11 dvosatnih radionica (jednom tjedno)preispituje vrijednosti u podlozi roditeljstva, uci 0 potrebama djece i roditelja i nacinirnanjihovog zadovoljavanja, vjezba komunikacijske vjestine, te trazi odgovore na svoja pitanja idileme.

Glavni je cilj ovih radionica stvoriti poticajno okruzenje u kojem roditelj s voditeljimaradionice i s drugim roditeljem razmjenjuje ideje 0 nacinima na koje zivi svoje roditeljstvo,upoznaje bolje sebe kao roditelja, upoznaje neke od teorijskih postavki 0 pozitivnom odnosuroditelja i djeteta, te 0 roditeljstvu na dobrobit djeteta.

TEME RADIONICA SU :Roditelji 21. stoljecaCetiri stupa roditeljstvaRoditeljski ciljevi i psiholoske potrebe djetetaSva nasa djeca i kako ih volimoSlusanje vazna vjestina roditeljstvaKako dijete uci 0 svijetu oko sebeGranice.zasto i kakoKreiramo i biramo rjesenjaRoditeljske odgovomosti ijos neka pitanjaBiti roditelj: utjecaji i izboriZavrsetak i novi pocetak

(~ Glavni cilj programa radionica je stvoriti poticajno i osnazujuce okruzenje u kojemuroditelji s voditeljicama radionica i s drugim roditeljima razmjenjuju ideje 0 nacinima na kojezive svoje roditeljstvo i 0 nacinima na koje se odnose prema svojem djetetu; bolje upoznajusebe kao roditelja te doznaju i za druge moguce nacine odnosenja prema djetetu. Takoder seupoznaju sa znanstvenim stajalistima 0 pozitivnoj interakciji roditelja i djeteta, kao i 0

roditeljstvu na dobrobit djeteta (i roditelja).

18

~ Klub roditelja Pod nazivom .Klub tala"

Ciljevi programa:

Kontinuirana podrska samohranim ocevimaNamjena programa:Pomoci samohranim ocevima kojih je 10 tak u odgoju djece i drugim prakticnim znanjimakako bi mogli sto Iakse "stati" na noge i preuzeti kvalitetnu brigu i skrb 0 svojoj djeci.

Nakon zavrsenog ciklusa omoguciti podrsku roditeljima putem izmjene informacija, znanja ivjestina.

Nacin realizacije:

Tijekom pedagoske godine planirana su dva kluba, za pocetak na kojima cemo razmijenitiiskustvene teme, informacije, znanja i dr.

Nacin vrednovanja: evaluacijske liste nakon odrzanih radionica.

4.5. OSTALI OBLICI PODRSKE RODITELJSTVU

~ Savjetodavni rad strucnog tima

Strucni tim provodi savjetodavni rad u svrhu pruzanja podrske roditeljma uprevladavanju kriza te razvoju pozitivnih roditeljskih vjestina i u svrhu pomoci roditeljima urjesavanju specificnih teskoca vezanih za razvoj predskolskog djeteta.

Strucni tim koji se sastoji od ravnatelja,pedagoga, logopeda, psihologa, i zdravstvenogvoditelja obavlja savjetodavnu ulogu u komunikaciji sa roditeljima. Roditelji cija su djecapolaznici Ustanove imaju mogucnost po potrebi dogovoriti indivudualne razgovore.

Strucni suradnici: - psiholog- defektolog- pedagog- zdravstvena voditeljica

Vrijeme odrzavanja: 01.09.2016. - 31.08.2017.Podrucja djelovanja: - odgojni stilovi roditeljstva

- ponasanja koja ukazuju na hiperaktivnost- ljubomora medu bracorn- prinova U obitelji- rad s roditeljima djece s poteskocama u razvoju- komunikacija roditelja iodgojitelja- zrelost djeteta za skolu- pomoc obitelji koja se suocava s teskom bolescu

roditelja- smrt u obitelji- kako pornoci djetetu koje tuguje- govor (mucanje i problemi u razvoju govora)- odvikavanje djeteta od ne_podesnihnavika (bocice,

19

dude)- odvikavanje od pelena- privikavanje djeteta na krutu hranu- osmisljavanje jelovnika za djecu s alergijama- prehrana kod akutnih stanja (proljevi, povracanje)- postupanje kod pojave visoke temperature- postupanje pri pojavi usiju u kosi- dojenja i polaska ujaslice- dijete u procesu razvoda roditelja- i druge teme prema ukazanoj potrebi

Nacin rada: - individualni razgovori- grupni savjetodavni razgovori.

5. NACIN OSTVARIVANJA PROGRAMA

Ostvarivanje programa vrtica podrazumijeva stvaranje odgovarajucih organizacijskihuvjeta koji se temelje na suvremenom shvacanju djeteta kao cjelovitog bica, kao istrazivaca iaktivnog stvaratelja znanja, kao socijalnog subjekta sa specificnim potrebama, pravima ikulturom, kao aktivnoga gradanina zajednice te kao kreativnog bica sa specificnimstvaralackim i izrazajnim potencijalima.

~ Kvaliteta odgoja i obrazovanja djece proizlazi iz kvalitete njihova svakidasnjegzivljenja u vrticu i toj se kvaliteti posvecuje velika paznja.

~ Ucenje djeteta je cjelovito, a ne rascjepkano po predmetnim tj. metodickimpodrucjima, Odgojno-obrazovni proces zahtijeva visoku razinu prilagodljivostikonkretnim mogucnostima, razlicitim potrebama, sposobnostima i interesima djece.Odgojno-obrazovni proces oblikuje se cjelovito, ne dijeli se sadrzajno niti vremenski,vodeci racuna 0 svim segmentima razvoja djeteta (socio-emocionalni, motoricki,spoznajni, razvoj govora i komunikacije).

~ U oblikovanju i ostvarivanju odgojno- obrazovnog procesa tezi se fleksibilnompristupu uz napustanje svakog oblika uniformiranja aktivnosti djece, a pri tome seposebno vodi racuna 0 individualnim specificnostima svakog djeteta.

~ Djeca uce kroz igru. To je njihova najvaZnija i osnovna aktivnost. Nastojimoomoguciti istrazivacke i druge aktivnosti putem neposrednog iskustva djetetakoristeci raznovrsne resurse ucenja 0 svijetu koji ga okruzuje,

U ostvarivanju programa potrebno je raditi na organiziranju uvjeta (okruzenje) kojidjeci omogucuju istrazivanje razlicitih fenomena te stjecanje raznovrsnih iskustava, znanja irazumijevanja te poticanja djece na samostalno otkrivanje i rjesavanje problema.

20

~ U radu se osiguravaju oni oblici odgajateljeve potpore koji angaziraju sve potencijalekoje dijete ima i koji ga poticu na refleksiju 0 vlastitim iskustvima.

~ Svako dijete, neovisno 0 kronoloskoj dobi, razvojnim mogucnostima i posebnimpotrebama, ili pak vjerskim, nacionalnim, ekonomskim i drugim posebnostimanjegove obitelji, predstavlja ravnopravnu i jednako vrijednu jedinku, sa svojimjedinstvenim potrebama, mogucnostima i pravima. Djeca s posebnim potrebama ipravima smatraju se ravnopravnim clanovima zajednice.

5.1. RAD NA PROJEKTIMA U VRTICU

Rad na projektu je jedan od oblika integriranog kurikuluma. Tijek rada na projektu nijemoguce unaprijed planirati, nije ga moguce ranije strukturirati, nije unaprijed odredenaduljina njegova trajanja niti se zna u kojem ce se smjeru razvijati. Sukladno interesima djeceodgojitelji ce ove godine planirati materijale kojima ce poticati djecu na daljnja istrazivanja iprema potrebi organizirati refleksije.

);> Eko projekt ili projekti za odrziv razvoj - u podrucnom objektu Kastanjer , vrtickeskupine i vrticke skupine u DV Zvjezdice

Eko projekt koji provodimo vee drugu godinu u DV Zvjezdice s ciljem kontinuiranogpoticanja ekoloske osjetljivosti djece i odraslih te suzivot s prirodom.

~ Nastavak rada na projektu .Zavicajna nastava u vrticu" na razini 12 i to u svimrnjesovitim starijim vrtickim odgojnim skupinama :

.Bubamare" - djeca u 5. i 6. godini,"Jezi6i" - djeca od 4. do 6. godine.Kockice" - djeca u 6.godini.Veseljko" - djeca u 5. i 6. godini.Mackice" - djeca od 4. do 6. godine"Val" - djeca u 6. i 7. godini(

6. "BITNI ZADACI ODGOJNO-OBRAZOVNOG RADA NA NIVOU USTANOVE

).>- Razvijati kompetencije u prirodoslovlju vaznih za razumijevanje promjenauzrokovanih ljudskom djelatnoscu te odgovomosti pojedinaca za njih , kao iocuvanjeprirode i njezinih resursa (ekologija, odrzivi razvoj ... ).

Poticati djete na istrazivanje, otkrivanje i zakljucivanje 0 zakonitostima u svijetu prirode teprimjenu priropdoslovnog znanja u svakodnevnom zivotu.

~ Osmisljavati poticajno prostomo-materijalno okruzenje koje djeci omogucujeistrazivanje putem lutke, glazbe i pokreta te pozitivnog jezicnog okruzenja s ciljem razvojakomunikacijskih kompetencija. Poticati stvaralacko izrazavanje ideja, iskustva i emocijadjeteta u umjetnickim podrucjima koja ukljucuju kazalisnu, knjizevnu i vizualnu umjetnost.

21

);- Pracenje odgojno-obrazovnog procesa kroz dokumentaciju, refleksije, razvoj razlicitihtehnika pracenja i dokurnentiranja aktivnosti djece u cilju razurnijevanja djeteta te stvaranjauvjeta da dijete postane sukonstruktor kurikuluma vlastitog ucenja i razvoja.

7. NACIN VREDNOV ANJA

Cilj pracenja i vrednovanja programa je podizanje kvalitete rada u odgojno -obrazovnoj ustanovi koja se ocituje u brizi za kontinuirano poticanje rasta i razvoja svakogpojedinog djeteta te u kvaliteti partnerskih odnosa izmedu roditelja, vrtica i svih njegovihradnika te drustvene sredine.

Pracenje, vrjednovanje i unaprjedivanje prograrna vrsit ce se ukljucivanjem svihcimbenika odgojno - obrazovnog procesa (odgajatelji i strucni suradnici, djeca, roditelji).Tako cemo provoditi refleksivne susrete odgojitelja, strucnih suradnika i ravnatelja na raziniUstanove, po objektirna s ciljern zajednicke refleksije na postavljene i ostvarene zadace ipostavljanja srnjemica za daljnji rad. Odgojitelji ce svakodnevno voditi zapazanja ivalorizaciju odgojno - obrazovnog rada u svojirn odgojnirn skupinama. Strucni suradnici cesudjelovati u neposrednorn odgojno-obrazovnorn radu (neposredno pracenje ostvarivanjaciljeva i zadaca, analiza plana rada, realizacije i vrjednovanja na razini skupine, individualnekonzultacije usrnjerene na procjenu i sarnoprocjenu, te zajednicka planiranja i pomoc uosmisljavanju i provedbi aktivnosti po odgojnirn skupinama i na razini Ustanove). Kao izvorinformacija za vrednovanje kvalitete boravka djece u Ustanovi koristit cemo povratneinformacije od roditelja putern individualnih razgovora, roditeljskih sastanaka, radionica teanketnih upitnika s ciljern prikupljanje prijedloga i sugestija za unapredenje kvalitete rada. Nakraju pedagoske godine odgojitelji ce izraditi godisnja izvjesca 0 radu odgojnih skupina, astrucni suradnici i ravnatelj godisnje izvjesce 0 radu i poslovanju Ustanove.

8. PROFESIONALNO USAVRSAVANJE

(J. Planirane aktivnosti usrnjerene prerna profesionalnorn razvoju strucnih djelatnikavrtica u pedagoskoj godini 2016.12017. usrnjerene su na strucna usavrsavanja:

1. na razini Ustanove2. izvan Ustanove u organizaciji AZOO, MZOS, fakulteta i dr.

8.1 PROFESIONALNO USA VRSA VANJENA RAZNI USTANOVE

);- Za usavrsavanja putem strucnih vijeca i radionica

Na OV prenositi ce se Ierne i neka saznanja koja su od vainosti za sve odgojitelje kao npr.

"Aktivnosti koje rnogu pomoci u radu s djecorn u godini pred skolu"Vaznost HACCP-a u predskolskoj Ustanovi - za nove djelatnike.Prva pornoc u vrticu"

22

Iznosenje iskustava sa ekstemih edukacija

Za radionice po cetiri modula planirane su teme:Pedagoska dokumentacija u skupini; za vrticke skupineRazvojne mape; za jaslicke skupinePrepoznavanje djece s teskocama u skupini i kvalitetno vodenje pedagoskedokumentacije za djecu s teskocama u skupini; za vrticke skupine

Bitan segment u razvoju refleksivne prakse je dokumentacija te ce osnovna zadaca bitirazvoj razlicitih tehnika pracenja i dokumentiranja aktivnosti djece i odgojnog procesa u ciljurazumijevanja djeteta.

Razumijevanje dobrobiti djeteta proizlazi iz znanja i ocekivanja odgajatelja tenjegovih shvacanja djeteta, odgoja i obrazovanja a upravo ovakvim radom kroz refleksijuodgajatelji stjecu mogucnost za propitivanje i mijenjanjem vlastitih uvjerenja sto vodiunapredivanju prakse.

Formiranje refleksivnih skupina odgajatelja za dokumentiranje i prezentaciju radakoja se redovito sastaje i temeljem individualne i grupne refleksije stvaraju se uvjeti zarazumijevanje djece i daljnje planiranje prema iskazanim interesima te konstruiranjekurikuluma skupine u kojem dijete postaje sukonstruktor vlastitog ucenja i razvoja.

Koristenje dokumentiranih procesa ucenja za prezentaciju rada skupina i vrtica iestetsko uredenje prostora, organizirane radionice za roditelje na nivou vrtica i izlozbe uprostoru vrtica i u lokalnoj sredini (likovni radovi, fotografije), osmisljen zajednicki projekt.

Nastavak rada na akcijskom istrazivanju: "Koliko je okruzenje vrtica u funkciji igre iucenja djece?" Formiranje refleksivnih skupina odgajatelja i strucnih suradnika zaoblikovanje poticajnog materijalnog i socijalnog i vremenskog okruzenja prostora skupina tezajednickih unutarnjih i vanjskih prostora ustanove u funkciji igre i ucenja djece.

);> Usavrsavanjaputem odgajateljskih vijeca

Rad na kreiranju i donosenju Kurikuluma, Godisnjeg plana i programa i Godisnjegizvjesca UstanoveRad na kvaliteti kulture vrticaZdravstvene teme

23

8.2. PROFESIONALNO USAVRSAVANJE IZVAN USTANOVE UORGANlZACIJI

AZOO, MZOS, FAKULTETA I DR.

Strucno znanstveni skup Sretna djeca - matrice i strukture djecjeg crteza krozglazbu, ples igovorGodisnja konferencija voditelja programa .Rastimo zajedno"Supervizijski skupovi Support projekta ("Rastimo zajedno")Zupanijska strucna vijeca defektologa - logopedaZupanijska sekcija predskolskih psihologa pri Drustvu psihologa IstreStrucni aktivi predskolskih pedagoga Istarske zupanijeStrucni aktivi zdarvstvenih voditeljalica Istarske i Primorsko-goranske zupanijeNepozeljna djecja ponasanja u vrticu - izazovi odgojiteljaRazvojne mape, temelj partnerskih odnosa roditelja i odgojiteljaDjeca s teskocama autisticnog spektra / Rano prepoznavanje autizmadjelovanjeStrucna priprema za poslove strucnog suradnika psihologa u djecjem vrticu

24