1

Государственное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

детский сад № 115 общеразвивающего вида с приоритетным осуществлением деятельности

по социально-личностному развитию детей Центрального района Санкт-Петербурга

191028, ул. Моховая, д.11, литер А, телефон факс 579 14 52, ИНН7825128460, КПП 784101001, ОГРН

1027809227082, ОКАТО 40298563000, ОКПО 52199287

e-mail: 115 @dou-center.spb.ru

ОТЧЕТ

о самообследовании деятельности за 2017 год.

Государственное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

детский сад № 115 общеразвивающего вида с приоритетным осуществлением деятельности

по социально – личностному развитию детей

Центрального района Санкт- Петербурга

Санкт-Петербург

2018 г.

РАССМОТРЕН

На Педагогическом совете

ГБДОУ детского сада №115

Протокол № 3 от 04.04.2018 г.

ПРИНЯТ

Решением Общего собрания работников

ГБДОУ детского сада №115.

Протокол № 4 от 06.04.2018 г.

УТВЕРЖДЕН

приказом № 11-од от 06.04.2018 г.

Заведующий ГБДОУ детским садом № 115

________________ И.С.Редрухина

2

СОДЕРЖАНИЕ

№ Содержание Страницы

1 Общие вопросы 3

1.1. Общая характеристика ОО 4

1.2. Организационно-правовое обеспечение 4

1.3. Структура управления деятельностью ОО 4

1.4. Право владения, материально-техническая база ОО 5

1.5. Анализ контингента воспитанников 7

2. Содержание образовательной деятельности 8

2.1. Образовательная программа. Концепция развития ОО 8

2.2. Учебный план. Принципы составления учебного плана 9

3. Кадровый состав ОО 9

4. Анализ качества обучения воспитанников. 11

5. Методическая деятельность 11

5.1. Общая характеристика 11

5.2. Участие в мероприятиях по распространению

педагогического опыта

11

6. Воспитательная система Результативность

воспитательной работы

13

6.1. Конкурсное движение в ОО 13

6.2. Охват воспитанников дополнительным образованием 13

7 Организация работы в ОО в области сбережения

здоровья. Анализ безопасных условий ОО

13

7.1. Медицинское обслуживание 13

7.2. Организация питания 14

7.3. Обеспечение безопасности 14

8 Заключение 15

9 Показатели деятельности ОО 16

3

1. Общие вопросы.

Совершенствование качества образования и эффективности деятельности общеобразовательных

организаций, в том числе, на основе обеспечения информационной открытости и прозрачности

их деятельности, является одним из приоритетных направлений государственной политики в

сфере образования, поэтому целью настоящих методических рекомендаций по разработке

аналитических отчетов по результатам самообследования является формирование и

согласование на региональном уровне единых подходов к проектированию структуры и

содержания аналитических отчетов по результатам самообследования общеобразовательных

организаций Санкт-Петербурга.

В соответствии с пунктом 2 статьи 29 Федерального закона Российской Федерации от 29

декабря 2012 года № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации»

«образовательные организации обеспечивают открытость и доступность отчета о результатах

самообследования», который в соответствии с пунктом 3 статьи 28 данного закона предоставляют

учредителю и общественности.

Министерство образования и науки Российской Федерации приказом от 14.06.2013 г.

№ 462 (зарегистрировано Минюст РФ 27.06. 2013 г. Регистрационный № 28908)

«Об утверждении Порядка проведения самообследования образовательной организацией» (далее

— Порядок) определило правила, объекты оценки, форму и сроки представления результатов

самообследования. В соответствии с приказом Министерства образования и науки России от

14.12.2017 года №1218 «О внесении изменений в приказ от 14.06.2013 № 462» отчетным

периодом является предшествующий календарный год.

Целями проведения самообследования являются обеспечение доступности и открытости

информации о деятельности организации, а также подготовка отчета о результатах

самообследования (далее - отчет).

Самообследование ДОУ проводится ежегодно.

Оно включает 4 этапа:

• планирование и подготовку работ по самообследованию;

• организацию и проведение самообследования;

• обобщение полученных результатов и на их основе формирование отчета;

• рассмотрение отчета органом управления организации, выполняющим функции

учредителя.

Так как сроки, форма проведения самообследования, состав лиц, привлекаемых для его

проведения, определяются ДОУ самостоятельно, то в общеобразовательной организации должен

быть разработан и введен в действие соответствующий локальный акт, а организация и

проведение самообследования ежегодно оформляются приказом руководителя

общеобразовательной организации.

В процессе самообследования проводится оценка:

• образовательной деятельности,

• системы управления организацией,

• содержания и качества подготовки обучающихся,

• организации учебного процесса,

• качества кадрового обеспечения,

• качества учебно-методического и библиотечно-информационного обеспечения,

• качества материально-технической базы,

• функционирования внутренней системы оценки качества образования,

а также анализ показателей деятельности организации, подлежащей самообследованию, которые

утверждены Приказом Министерства образования и науки РФ от 10 декабря 2013 г. N 1324 «Об

утверждении показателей деятельности образовательной организации, подлежащей

4

самообследованию» (зарегистрировано в Минюсте РФ 28 января 2014 г. Регистрационный N

31135, для общеобразовательных организаций – Приложение 2).

Результаты самообследования организации оформляются в виде отчета, включающего

аналитическую часть и результаты анализа показателей деятельности общеобразовательной

организации. Отчет рассматривается и (или) принимается органом управления образовательной

организации, выполняющим функции учредителя, утверждается и подписывается руководителем

организации, заверяется ее печатью.

Отчет для общеобразовательных организаций образовательных организаций составляется по

состоянию на 1 августа текущего года, размещается в информационно- телекоммуникационных

сетях, в том числе на официальном сайте организации в сети "Интернет" и направляется

учредителю не позднее 1 сентября текущего года.

1.1. Общая характеристика ОО.

Полное название учреждения: Государственное бюджетное дошкольное

образовательное учреждение детский сад № 115 общеразвивающего вида с приоритетным

осуществлением деятельности по социально – личностному развитию детей Центрального

района Санкт - Петербурга.

Сокращенное название: ГБДОУдетский сад №115 Центрального района СПб

Юридический адрес: 191028, СПб, ул.Моховая, д.11. лит.А

Фактические адреса:

СПб, ул.Моховая, д.11,лит.А

СПб, ул.Гагаринская, д.18

Ленинградская облсть, г.Всеволожск, пр.Гончарова, д.100 (загородная летняя дача)

На базе ОО функционирует 8 возрастных групп, работающих в различных режимах

пребывания воспитанников:

ул.Моховая, д.11

№1, 1 ранняя 1 – 2 года 12 часов

№2, 2 ранняя 2 – 3 года 12 часов

№3, 2 ранняя 2 – 3 года 24 часа

№4, младшая 3 – 4 года 24 часа

№5, средне-старшая 4 – 5 лет 24 часа

ул.Гагагринская, д.18

№6, младшая 3 – 4 года 12 часов

№7, средне-старшая 4 – 5 лет 12 часов

№8, подготовительная 6 – 7 лет 12 часов

1.2. Организационно – правовое обеспечение.

Наименование документа, ссылка на

документ

Дата регистрации

Свидетельство о регистрации ОО 08.07.1999

Устав ОО распоряжение Комитета по образованию от

10.08.2015 № 3979-р.

Лицензия на ведение образовательной

деятельности

№2550 от 23.12.2016

Приказ о назначении руководителя № 51 от 20.08.1980

1.3. Структура управления деятельностью ОО.

Управление Образовательным учреждением осуществляется в соответствии

с действующим законодательством и Уставом.

Управление Образовательным учреждением строится на принципах единоначалия и

коллегиальности.

5

Единоличным исполнительным органом Образовательного учреждения является руководитель

Образовательного учреждения – заведующий Образовательным учреждением.

Коллегиальными органами управления Образовательным учреждением являются:

Общее собрание работников Образовательного учреждения, (далее – Общее собрание)

Педагогический совет Образовательного учреждения (далее – Педагогический совет).

Коллегиальные органы управления Образовательного учреждения создаются

и действуют в соответствии с настоящим Уставом и положениями об этих органах,

утвержденными Образовательным учреждением.

К компетенции Общего собрания относится:

принятие ежегодного отчета о поступлении и расходовании финансовых

и материальных средств Образовательного учреждения, а также отчета о результатах

самообследования;

принятие правил внутреннего распорядка воспитанников, правил внутреннего трудового

распорядка, иных локальных нормативных актов Образовательного учреждения;

рассмотрение и принятие проекта новой редакции Устава Образовательного учреждения,

проектов изменений и дополнений, вносимых в Устав;

рассмотрение и обсуждение вопросов стратегии развития Образовательного учреждения;

рассмотрение и обсуждение вопросов материально-технического обеспечения

и оснащения образовательного процесса;

заслушивание отчетов заведующего Образовательным учреждением и коллегиальных

органов управления Образовательного учреждения по вопросам их деятельности;

рассмотрение иных вопросов деятельности Образовательного учреждения, вынесенных на

рассмотрение заведующим Образовательным учреждением, коллегиальными органами

управления Образовательного учреждения.

В заседании Общего собрания могут принимать участие все работники Образовательного

учреждения. Общее собрание, как постоянно действующий коллегиальный орган управления

Образовательного учреждения, имеет бессрочный срок полномочий.

К компетенции Педагогического совета относится решение следующих вопросов:

организация и совершенствование методического обеспечения образовательного процесса;

разработка и принятие образовательных программ;

рассмотрение организации и осуществления образовательного процесса

в соответствии с настоящим Уставом, полученной лицензией на осуществление

образовательной деятельности;

рассмотрение вопросов своевременности предоставления отдельным категориям

воспитанников дополнительных мер социальной поддержки и видов материального

обеспечения, предусмотренных действующим законодательством;

рассмотрение и выработка предложений по улучшению работы по обеспечению питанием

и медицинскому обеспечению воспитанников и работников Образовательного

учреждения;

рассмотрение и формирование предложений по улучшению деятельности педагогических

организаций и методических объединений.

В Педагогический совет входят заведующий, его заместители, руководители структурных

подразделений и их заместители, а также педагогические работники, состоящие в трудовых

отношениях с Образовательным учреждением (в том числе работающие по совместительству и на

условиях почасовой оплаты).

В целях учёта мнения родителей (законных представителей) воспитанников и педагогических

работников по вопросам управления Образовательным учреждением и при принятии

Образовательным учреждением локальных нормативных актов, затрагивающих их права и

законные интересы, по инициативе родителей (законных представителей) воспитанников и

педагогических работников в Образовательном учреждении: создан совет родителей (законных

представителей) воспитанников.

6

1.4. Право владения, материально – техническая база ОО.

Информация о наличии оборудованных учебных кабинетов, объектов для проведения

практических занятий.

Наименование

объекта

Адрес Оборудованные

групповые помещения

Кабинеты

специалистов

Количество Общая

площадь, м2

Количество Общая

площадь,

м2

Встроенные

помещения

191028,СПб,

ул.Моховая,д.11,

Литер А

5 496,8 4 184,7

Отдельно

стоящее

здание

191028, СПб,

ул.Гагаринская,

д.18

3 319,2 4 89,9

Материально-техническая база ОО включает в себя:

В здании детского сада на ул.Моховой находятся 5 групп со спальнями, 2 группы имеют

отдельные столовые. Есть музыкально-спортивный зал, выставочный зал детского

творчества, мини – музей «Русская изба», медицинский блок с процедурным кабинетом и

изолятором. Для индивидуальной работы с родителями при кабинете заведующей

оборудована «семейная гостиная». Имеется интерактивная доска в группе старшего

возраста с рабочим АРМ-местом воспитателя.

В здании на ул. Гагаринской функционируют 3 группы со спальнями, спортивно-

музыкальный зал, мини-музей городского быта «Петербургская гостиная», кабинет

экспериментирования, зимний сад , медицинский блок с процедурным кабинетом. В

подготовительной группе имеется интерактивная доска с рабочим АРМ-местом

воспитателя.

№

П/П

Наименование

объекта

Адрес объекта Назначение

объекта

Площадь в

м2

право

1 Встроенные

помещения

191028,СПб,

ул.Моховая,д.11,

Литер А

Нежилое 1268,0 Оперативное

управление,

2 Отдельно стоящее

здание

191028, СПб,

ул.Гагаринская, д.18

Нежилое 838,7 Оперативное

управление,

3 Земельный

участок

191028, СПб,

ул.Гагаринская, д.18

Земельный

участок

1099,0 Бессрочное

пользование

4. 7 отдельно

стоящих зданий

Лен.область,

пр.Гончарова, д.100

Нежилые Оперативное

управление

5. Земельный

участок

Лен.область,

пр.Гончарова, д.100

Земельный

участок

Бессрочное

пользование

7

Дети гуляют на игровой площадке детского сада. Территория участка - собственность

ДОУ, на ней гуляют только наши воспитанники. В 2011 году прошла полная

реконструкция игровой площадки с установкой нового оборудования. Участок детского

сада хорошо озеленён лиственными и хвойными деревьями, разбиты клумбы. Имеется

спортивная площадка. Родителями (профессиональными художниками) создана

композиция деревянной скульптуры «В гостях у сказки».

Летом 2 группы для детей старше трех лет выезжают на дачу, в город Всеволожск

(Мельничный ручей). Дачный комплекс строений предназначен для проживания и

оздоровления детей в летний период. Здесь имеется 2 прогулочные площадки, спортивная

площадка, спортивный комплекс, батут, столы для настольного тенниса, 2 надувных

бассейна, зоны экологического экспериментирования и фольклорные мини-макеты.

В 2017 году проведен ремонт помещений музыкального зала и прачечной на ул.Моховой

на сумму 2 734 512. 25 руб . Так же был сделан выборочный капитальный ремонт 2

детских корпусов на загородной даче на сумму 5 938 250, 69 руб.

Условия для создания доступной среды для маломобильных граждан представлены на сайте ОО.

Методический кабинет.

Тематические разделы материалов методического кабинета ДОУ:

нормативные документы;

методическая и справочная литература

методические материалы и рекомендации для педагогов;

выставки;

документация по содержанию работы ДОУ;

детская художественная литература;

фотоматериалы;

видеоматериалы;

познавательные видеокассеты;

наглядный материал.

медиатека ЭОР

1.5. Анализ контингента воспитанников.

Состав обучающихся (воспитанников) на 2016-2017, 2017 – 2018 учебный год.

2016-2017 уч.год 2017-2018 уч.год

1 группа «Ладушки»:

1 ранняя

17 детей 19 детей

2 группа «Гномики»: 2

ранняя

20 детей 20 детей

3 группа «Цветочки»:

2 ранняя

21 ребенок

(круглосуточная)

21 ребенок

(круглосуточная)

4 группа «Теремок»:

младшая

23 ребенка

(круглосуточная)

23 ребенка

(круглосуточная)

5 группа

«Почемучки»: средне-

старшая

21 ребенок

(круглосуточная)

23 ребенок

(круглосуточная)

6 группа

«Смешарики»:

младшая

21 ребенок 22 ребенок

7 группа «Солнечные

лучики»: старшая

21 ребенок 23 ребенок

8 группа «Пчелки»,

подготовительная

23 ребенка 20 ребенка

Всего 168 детей 171 ребенок

8

Каждый год педагогами составляются паспорта воспитанников по группам, затем

на их основе сводится единый социальный паспорт сада и проводится его анализ

для оптимизации воспитательно-образовательной работы, учета гендерного состава

детей и статуса семей. Определяется дети группы риска. Анализ социального паспорта воспитанников в 2017 году.

2016 год 2017 год

девочки 82 49,1% 87 50,9% +

мальчики 85 50,9% 84 49,1% -

Дети из многодетных семей 24 14,4% 22 36,7% -

Дети из неполной семьи 22 13,2% 26 43,4% +

Дети – билингвисты 15 9% 27 45% +

Дети в трудн.жизн.сит. 30 18% 25 15% -

2. Содержание образовательной деятельности

2.1. Образовательная программа. Концепция развития ОО

Форма обучения Очная

Язык обучения русский

Используемая

основная

общеобразовательная

программа дошкольного

образования

Образовательная деятельность ведется в соответствии

с Образовательной программой дошкольного

образования (с приоритетным осуществлением

деятельности по социально-личностному развитию

детей) ГБДОУ детского сада №115 Центрального

района СПб

Концепция развития

дошкольного

образовательного

учреждения

Образовательная программа дошкольного

образования (с приоритетным осуществлением

деятельности по социально-личностному развитию

детей) Государственного бюджетного дошкольного

образовательного учреждения детского сада № 115

общеразвивающего вида Центрального района Санкт-

Петербурга (далее ДОУ),(далее Программа)

разработана в соответствии с

-Федеральным законом от 29 декабря 2012 г. № 273-

ФЗ «Об образовании в Российской Федерации»

-Приказом Министерства образования и науки

Российской Федерации от октября 2013 г. №1155 «Об

утверждении федерального государственного

образовательного стандарта дошкольного

образования», -

- Санитарно-эпидемиологическими

требованиями к устройству, содержанию и

организации режима работы дошкольных

образовательных организаций» (Утверждены

постановлением Главного государственного

санитарного врача Российской от 15 мая 2013 года

№26 «Об утверждении САНПИН» 2.4.3049-13)

9

- Примерной основной образовательной

программы дошкольного образования (одобрена

решением федерального учебно- объединения по

общему образованию (протокол от 20 мая 2015 г. №

2/15);

Программа сформирована как программа психолого-

педагогической поддержки позитивной социализации

и индивидуализации, развития личности детей

дошкольного возраста от 1 года до 7 лет и

определяет комплекс основных характеристик

дошкольного образования (объем, содержание и

планируемые результаты в виде целевых ориентиров

дошкольного образования).

2.2. Учебный план. Принципы составления учебного плана

Учебный план – является локальным нормативным документом , регламентирующий общие

требования к организации образовательного процесса. Учебный план ГБДОУ обеспечивает

реализацию образовательных программ дошкольного образования, соответствует ФГОС ДО

и обеспечивает выполнение санитарно-эпидемиологических правил и нормативов СанПиН

2.4.1.3049-13 «Санитарно-эпидемиологические требования к устройству, содержанию и

организации режима работы в дошкольных образовательных организациях». Учебный план

определяет образовательную нагрузку воспитанников.

Содержание образовательного процесса представлено по пяти образовательным областям:

физическое развитие;

художественно-эстетическое развитие;

познавательное развитие;

речевое развитие;

социально-коммуникативное развитие.

Основными задачами учебного плана являются:

1. Регулирование объема образовательной нагрузки.

2. Реализация Федеральных государственных образовательных стандартов

дошкольного образования (далее ФГОС) к содержанию и организации образовательного

процесса в ГБДОУ.

Принципы составления учебного плана.

Принцип развивающего образования, целью которого является развитие детей раннего и дошкольного возраста;

Принцип научной обоснованности и практической применимости; Принцип соответствия критериям полноты, необходимости и

достаточности; Принцип обеспечения единства воспитательных, развивающих и обучающих

целей и задач процесса образования дошкольников, в процессе реализации которых формируются знания, умения, навыки, которые имеют непосредственное отношение к развитию детей раннего и дошкольного возраста;

Принцип интеграции образовательных областей в соответствии с возрастными возможностями и особенностями воспитанников, спецификой и возможностями образовательных областей;

Комплексно-тематический принцип построения образовательного процесса;

Решение программных образовательных задач в совместной деятельности

10

взрослого и детей и самостоятельной деятельности детей не только в рамках непрерывной образовательной деятельности, но и при проведении режимных моментов в соответствии со спецификой дошкольного образования;

При составлении учебного плана учитывалось соблюдение рекомендуемого количества непрерывной

образовательной деятельности (далее НОД) на изучение каждой образовательной области.

Максимально допустимый объем недельной образовательной нагрузки для детей раннего и

дошкольного возраста соответствует СанПиН 2.4.1. 3049-13 от 15.05.2013 года № 26 (раздел XI.

«Требования к режиму дня и организации воспитательно – образовательного процесса», п.п.: 11.9,

12.4 с изменениями на 27 августа 2015 года)).

3. Кадровый состав ОО.

Работа с кадрами направлена на повышение профессионализма, творческого потенциала

педагогической культуры педагогов, оказание методической помощи педагогам. Составлен план

прохождения аттестации, повышения квалификации педагогов.

Дошкольное образовательное учреждение укомплектовано кадрами полностью. Педагоги

детского сада постоянно повышают свой профессиональный уровень, посещают методические

объединения, кластеры, творческие группы, знакомятся с опытом работы своих коллег и других

дошкольных учреждений города и района, приобретают и изучают новинки периодической и

методической литературы. Все это в комплексе дает хороший результат в организации

педагогической деятельности и улучшении качества образования и воспитания дошкольников.

Педагоги ДОУ обладают основными компетенциями, необходимыми для создания условий

развития детей в соответствии с ФГОС ДО.

Сравнительные данные по аттестации педагогических кадров за три года ( с учетом

воспитателей в декретном отпуске).

Категория 2016 г. 2017 г.

высшая 12 14

Первая 6 6

Без категории 2 -

Сравнительные данные по уровню образования педагогических кадров за 3 года.

Образование 2016 2017

Высшее педагогическое 8 9

Среднее педагогическое 12 11

Сведения о повышения квалификации воспитателей, специалистов

и администрации в ГБДОУ детском саду № 115

Центрального района СПб за 2017 год

Название курса Место

обучения

Количеств

о

сотрудник

ов

Должность часы

Профессиональный стандарт педагога:

психолого-педагогическая

компетентность участников

образовательного процесса

(Конструктивное поведение в

конфликте + Предупреждение

ИМЦ

Центрально

го района

2 Воспитатель

72 часа

11

эмоционального выгорания у

педагогов)

«Педагогическая компетентность

участников образовательного

процесса»

АППО 3 Воспитатель 72 часа

Обучение по курсу "Охрана здоровья" Учебный

центр

"Технологи

и Спасения"

2 Воспитатель

32 часа

«Имидж и эффективные

коммуникации»

ИМЦ

Центрально

го района

2 руководители 72 часа

«Педагогическая компетентность

участников образовательного

процесса»

АППО 2 Воспитатель 72 часа

ИКТ - технологии АППО 2 Воспитатель 72 часа

Использование интерактивной доски в

образовательной деятельности

педагога

ИМЦ

Центрально

го района

3 Воспитатель

16 часов

4. Анализ качества обучения воспитанников.

Согласно п. 4.3 Федерального государственного образовательного стандарта дошкольного

образования, утв. приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от

17.10.2013 № 1155 (далее – ФГОС ДО, Стандарт), целевые ориентиры (социально-нормативные

возрастные характеристики возможных достижений ребёнка на этапе завершения уровня

дошкольного образования) не подлежат непосредственной оценке, т.ч. в виде педагогической

диагностики (мониторинга), а также не являются основанием для их формального сравнения с

реальными достижениями детей. Однако, согласно п.3.2.3 Стандарта, в целях оценки

эффективности педагогических действий и лежащей в основе их дальнейшего планирования,

может проводиться оценка индивидуального развития детей дошкольного возраста в рамках

педагогической диагностики (мониторинга)

Оценка индивидуального развития детей заключалась в анализе освоения ими содержания

образовательных областей: социально-коммуникативное, познавательное, речевое,

художественно-эстетическое, физическое развитие.

Мониторинг осуществлялся в форме регулярных наблюдений педагога за детьми в

повседневной жизни и в процессе непрерывной образовательной деятельности с ними.

Таблицы (карты наблюдений детского развития) педагогической диагностики заполнялись 2

раза в год (сентябрь, май) для проведения сравнительного анализа.

Отслеживание эффективности усвоения Программы воспитанниками детского сада показало,

что показатели развития детей соответствуют их психологическому возрасту. По результатам

педагогической диагностики дети показали положительный результат усвоения программного

материала. Такие результаты достигнуты благодаря использованию в работе методов,

способствующих развитию самостоятельности, познавательных интересов детей, созданию

проблемно-поисковых ситуаций.

Вывод: организация образовательного процесса в детском саду осуществляется в соответствии

с годовым планированием, с образовательной программой дошкольного образования на основе

ФГОС и учебным планом непрерывной образовательной деятельности. Количество и

12

продолжительность непрерывной образовательной деятельности, устанавливаются в

соответствии с санитарно-гигиеническими нормами и требованиями. Целесообразное

использование новых педагогических технологий (психолого-педагогической поддержки

социализации и индивидуализации, здоровьесберегающие, информационно-коммуникативные,

технологии деятельностного типа) позволило повысить уровень освоения детьми

образовательной программы дошкольного образования.

5. Методическая деятельность.

5.1. Общая характеристика.

Методическая работа - часть системы непрерывного образования, ориентированная на

освоение педагогами содержания основной общеобразовательной программы дошкольного

образования; достижений науки и передового педагогического опыта, методов воспитания и

образования детей, обеспечивающих реализацию основной общеобразовательной программы

дошкольного образования; повышение уровня готовности педагогов к организации и ведению

образовательного процесса в современных условиях.

Целью методической работы в ДОО является:

• Повышение качества воспитательно-образовательного процесса в соответствии с

современными тенденциями;

• Развитие творческой индивидуальности, профессионального мастерства педагогов.

Функциональная деятельность методической службы выстроена по четырем основным

направлениям:

1. Аналитическая деятельность,

2. Информационная деятельность,

3. Организационно-методическая деятельность,

4. Консультационная деятельность. Задачи методической работы:

• Диагностика состояния методического обеспечения и качества воспитательно-

образовательного процесса в ДОО.

• Повышение уровня воспитательно-образовательной работы и ее конкретных результатов.

• Повышение профессиональной ориентированности педагогов в новейших технологиях,

лично-ориентированных и индивидуализированных подходах, необходимых для качественной

организации педагогического процесса в дошкольном учреждении.

• Развитие у педагогов потребности в профессиональном росте.

• творческой самореализации путем включения каждого педагога в исследовательскую

деятельность.

• Обобщение и распространение результативности педагогического опыта.

• Обеспечение взаимодействия ДОО с семьей и социумом для полноценного развития

дошкольников.

Все формы методической работы в ДОО направлены на выполнение задач,

сформулированных в Уставе, Программе развития и годовом плане.

Приоритет отдается активным методам работы (решению проблемных ситуаций, деловым

играм), которые способствуют наибольшему развитию педагогов, повышают их мотивацию и

активность в совершенствовании педагогической культуры. Важным фактором повышения

профессионального уровня педагогов является самообразование. Модернизация системы

образования, предоставление права выбора вариативных программ и методов воспитания и

обучения, разработка авторских программ и методик - хороший стимул для организации этой

работы. Направление и содержание самообразования определяется самим воспитателем в

соответствии с его потребностями и интересами. Результаты работы по самообразованию -

источник пополнения методического кабинета. Это и конспекты занятий, планы

разнообразных видов деятельности, дидактические игры. Немаловажную роль в

самообразовании педагогов играют районные методические объединения.

5.2. Участие в мероприятиях по распространению передового педагогического уровня в

2017 году.

13

Мероприятия на базе ОО Публикации в СМИ Участие в методических

мероприятиях различного

уровня

Семинар-практикум

районный «Наполнение

вариативной части

программы по

приоритетному

напралениюОО: социально-

личностному развитию

детей», октябрь, 2016 г.

Журнал «Инновационные

ресурсы образования» статья

воспитателя Дидык В.В., выпуск

№1, 2017

Всероссийская научно-

практическая конференция

«Реализация ФГОС в ДОО6

теория и практика»,

выступление воспитатели

Наджафовой Л.С., Дидык

В.В., январь 2017 г.

Семинар-практикум

районный «Быть здоровым –

здорово!» внедрение здоровье

сберегающих технологий ,

февраль, 2017 г.

Журнал «Инновационные

ресурсы образования» статья

воспитателя Коробочкина

С.В., выпуск №2, 2017

Всероссийский семинар

«Игра как средство

реализации основной

дидактической технологии

ФГОС ДО», выступление

воспитателя Найденовой

Е.А., март, 2017

Журнал «Инновационные

ресурсы образования»

методическая разработка

воспитателя Коробочкина

С.В., выпуск №2, 2017

Всероссийский семинар

«Проектная деятельность в

ДОУ», выступление

воспитатель Дидык В.В.,

январь, 2017

Участие в конкурсном движении среди педагогов.

Название конкурса Представленная конкурсная

работа, педагог

результат

"Дорога и мы", районный

конкурс прикладного детского

творчества

«Безопасный пешеход»,

воспитатель Белозерова О.Н.

2 районное место

Районный конкурс

методических разработок по

физкультурно-

оздоровительной и

спортивной работе с

дошкольниками

Досуг «Футбольная команда

моей мечты «Зенит – 115»,

инструктор по физической

культуре Артемьева Н.Н.

Диплом победителя

Педагогический проект «Мой

любимый «Зенит»,

воспитатель Нестерова Л.Г.

Сертификат участника

6. Воспитательная работа и ее результативность

6.1. Конкурсное движение в ОО.

Циклограмма обще садовских конкурсов для воспитанников и их родителей.

Время проведения Тема Участники

Ноябрь Конкурс семейных работ

«Прогулка по осеннему

Петербургу»

Родители и воспитанники

дошкольных групп

Декабрь Конкурс творческих работ

«Открытка для деда Мороза»

Родители и воспитанники всех

возрастных групп

Апрель Конкурс семейной живописи

«Весна в моем городе»

Родители и воспитанники

дошкольных групп

14

6.2. Охват воспитанников дополнительным образованием.

В ГБДОУ детском саду №115 нет платных дополнительных услуг. В рамках социального партнерства

с детьми дошкольных групп проводят дополнительные развивающие игры – занятия по

изобразительному искусству Малая художественная академия.

7. Организация работы в ОО в области сбережения здоровья. Анализ безопасных условий ОО

7.1. Медицинское обслуживание воспитанников дошкольного образовательного учреждения

обеспечивает сотрудниками городская поликлиника № 8 Центрального района СПб с 01.01

2014 года. Детский сад обслуживают врач педиатр и медицинская сестра .В детском саду

имеется 2 медицинских блока, которые по составу помещений и их площади соответствует

санитарным правилам. Сюда входит: прививочный кабинет, изолятор, кабинет медсестры.

Медицинский кабинет оснащен всем необходимым оборудованием:

• Холодильник для хранения вакцин

• Холодильник для хранения лекарственных препаратов

• Стол для постановки реакции Манту и БЦЖ

• Манипуляционный стол

• Облучатель бактерицидный

• Шкаф для хранения лекарственных средств

• Аптечка для оказания неотложно помощи

• Аптечка анти – СПИД

• Противопедикулезный набор

• Ведра с педальной крышкой для мусора

• Ростомер

• Весы электронные

• Кушетка

• Тонометр с детской манжеткой

• Фонендоскоп

• Шины для верхних и нижних конечностей

• Носилки

• Лотки

• Емкость-контейнер для дезинфекци инструментариев и использованных

шприцев и игл

• Термоконтейнера разные по объему.

• Др.оборудование

В ДОО заключен договор с СПб ГБУЗ «Городской детской поликлиникой №8 Центрального

района» на медицинское обслуживание, которое включает в себя ежегодные

профилактические осмотры врачом-педиатром с привлечением специалистов и проведение

профилактических прививок после осмотра врача- педиатра. Лицензия на медицинскую

деятельность на базе ОО имеется.

В 2017 году профилактический осмотр детей ДОУ проводили врачи окулист , невропатолог,

хирург и JIOP.

В ДОО проведена иммунизация детей и сотрудников против сезонного гриппа. В течение года

в ДОО проводились следующие оздоровительные мероприятия: закаливающие процедуры:

точечный массаж, дыхательная гимнастика, оздоровительный бег (в теплый период),

хождение босиком по корригирующим дорожкам, воздушные ванны.

комплексы гимнастики для профилактики плоскостопия, нарушений осанки; пальчиковая,

зрительная, артикуляционная гимнастика.

15

7.2. Организацию питания в ГБДОУ детском саду № 115 осуществляет ООО «Новый век»

Воспитанникам предоставляется питание на основе примерного 10- дневного меню,

утвержденного Управлением социального питания при Правительстве

Санкт-Петербурга. В меню представлены разнообразные блюда, выпечка. В группах с 12-

часовым пребыванием дети получают 4-х разовое питание (завтрак, 2 завтрак, обед, полдник),

в круглосуточных группах - 6-ти разовое (завтрак, 2 завтрак, обед, полдник, ужин, 2 ужин).

Питание детей организовано с учѐтом следующих принципов:

• выполнение режима питания;

• калорийность питания, ежедневное соблюдение норм потребления продуктов;

• гигиена и культура приѐма пищи;

• индивидуальный подход к детям во время питания;

• правильность расстановки мебели.

Ежедневно для контроля за организацией в соответствии с требованиями санитарных

правил качественного и безопасного горячего питания воспитанников в ДОУ проводится

бракераж и делается запись в журнале бракеража готовой продукции.

Оценку качества готовых блюд, кулинарного изделия осуществляет бракеражная комиссия.

Выдача готовой пищи осуществляется только после проведения данного контроля .

7.3. Для обеспечения безопасности передвижения воспитанников по лестницам

установлены перила и ограждения.

В соответствии с требованиями Пожнадзора имеются запасные эвакуационные выходы

оснащенные пожарными извещателями. Оборудована автоматическая пожарная сигнализация

и "тревожная кнопка" вызова полиции, сигнал поступает на ГМЦ (городской мониторинговый

центр).

Во всех помещениях ДОУ имеются огнетушители (ОПУ-5).

Двери снабжены противопожарными доводчиками.

Имеется система контроля и доступа в детский сад (домофон).

Здания ГБДОУ и прогулочная площадка оборудованы системой видеонаблюдения с

возможностью архивации записей 30 дней.

8. Заключение

Вывод:

ДОО зарегистрирована и функционирует в соответствии с нормативными документами

в сфере образования Российской Федерации. Структура и механизм управления определяет

его стабильное функционирование. Демократизация системы управления способствует

развитию инициативы участников образовательного процесса (педагогов, родителей

(законных представителей), детей).

Перспективы развития дошкольного образовательного учреждения

Определяющим для повышения качества образовательных услуг в дошкольном

образовательном учреждении будет являться:

• интеграция деятельности всех специалистов и педагогов, создающая единое

образовательное пространство.

• Постоянное повышение квалификации педагогами и специалистами ДОО.

• Организация воспитательно-образовательной деятельности в соответствии с ФГОС

ДО.

16

• Дальнейшее развитие дошкольного образовательного учреждения с учетом

инновационных подходов должно опираться на разнообразные запросы со стороны родителей,

активных участников организации

воспитательно-образовательного процесса.

• Продолжить комплекс мер по внутренней оптимизации деятельности организации

здоровьесбережения детей через организацию дополнительных услуг в направлении

физического развития.

• Продолжить работу по совершенствованию информационно-методического и

нормативно - правового обеспечения по внедрению вариативных форм организации

образовательных услуг детям в дошкольном образовательном учреждении.

20

Показатели

деятельности дошкольной образовательной организации, подлежащей самообследованию.

№ п/п Показатели Единица измерения

1. Образовательная деятельность

1.1 Общая численность воспитанников, осваивающих

образовательную программу дошкольного

образования, в том числе:

171 человек

1.1.1 В режиме полного дня (12, 24 часов) 171 человека

1.1.2 В режиме кратковременного пребывания (3-5 часов) 0 человек

1.1.3 В семейной дошкольной группе 0 человек

1.1.4 В форме семейного образования с психолого-

педагогическим сопровождением на базе дошкольной

образовательной организации

0 человек

1.2 Общая численность воспитанников в возрасте до 3

лет

60 человек

1.3 Общая численность воспитанников в возрасте от 3 до

8 лет

111 человек

1.4 Численность/ удельный вес численности

воспитанников в общей численности воспитанников,

получающих услуги присмотра и ухода:

Человек

171/100%

1.4.1 В режиме полного дня (12 часов) 104 человек /61,3%

1.4.2. В режиме продленного дня (12-14 человек) 0 человек /0%

1.4.3 В режиме круглосуточного пребывания 67 человек /38,7 %

1.5 Численность/удельный вес численности

воспитанников с ограниченными возможностями

здоровья в общей численности воспитанников,

получающих услуги:

0 человек /0 %

1.5.1 По коррекции недостатков в физическом и (или)

психическом развитии

0 человек /0 %

1.5.2 По освоению образовательной программы

дошкольного образования

0 человек /0 %

1.5.3 По присмотру и уходу 0 человек /0 %

1.6 Средний показатель пропущенных дней при

посещении дошкольной образовательной

организации по болезни на одного воспитанника

37 дней

1.7 Общая численность педагогических работников, в

том числе: воспитатели, музыкальные руководители,

инструктор по физической культуре

20 человек

20

1.7.1 Численность/удельный вес численности

педагогических работников, имеющих высшее

образование

9 человек /38 %

1.7.2 Численность/удельный вес численности

педагогических работников, имеющих высшее

образование педагогической направленности

(профиля)

9 человек /38%

1.7.3 Численность/удельный вес численности

педагогических работников, имеющих среднее

профессиональное образование

11 человек /62%

1.7.4 Численность/удельный вес численности

педагогических работников, имеющих среднее

профессиональное образование педагогической

направленности (профиля)

11 человек /62%

1.8 Численность/удельный вес численности

педагогических работников, которым по результатам

аттестации присвоена квалификационная категория,

в общей численности педагогических работников, в

том числе:

20 /100 %

1.8.1 Высшая 14 человека /71,4%

1.8.2 Первая 6 человек /28,6%

1.9 Численность/удельный вес численности

педагогических работников в общей численности

педагогических работников, педагогический стаж

работы которых составляет:

человек 20/ 100%

1.9.1 До 5 лет 1человек /4,8 %

1.9.2 Свыше 20 лет 10 человек /48 %

1.10 Численность/удельный вес численности

педагогических работников в общей численности

педагогических работников в возрасте до 30 лет

1 человека /4,8%

1.11 Численность/удельный вес численности

педагогических работников в общей численности

педагогических работников в возрасте от 55 лет

5 человека /19%

1.12 Численность/удельный вес численности

педагогических и административно-хозяйственных

работников, прошедших за последние 5 лет

повышение квалификации/профессиональную

переподготовку по профилю педагогической

деятельности или иной осуществляемой в

образовательной организации деятельности, в общей

численности педагогических и административно-

хозяйственных работников

23 человек/ 100%

20

1.13 Численность/удельный вес численности

педагогических и административно-хозяйственных

работников, прошедших повышение квалификации

по применению в образовательном процессе

федеральных государственных образовательных

стандартов в обще численности педагогических и

административно-хозяйственных работников

23 человек/ 100%

1.14 Соотношение «педагогический

работник/воспитанник» в дошкольной

образовательной организации

1/8

1.15 Наличие в образовательной организации следующих

педагогических работников:

1.15.1 Музыкального руководителя да

1.15.2 Инструктора по физической культуре да

1.15.3 Учителя-логопеда нет

1.15.4 Логопеда нет

1.15.5 Учителя-дефектолога нет

1.15.6 Педагога-психолога нет

2. Инфраструктура

2.1 Общая площадь помещений, в которых

осуществляется образовательная деятельность, в

расчете на одного воспитанника

12.6 м2 на одного

воспитанника

2.2 Площадь помещений для организации

дополнительных видов деятельности воспитанников

223,8 м2

2.3 Наличие физкультурного зала да

2.4 Наличие музыкального зала да

2.5 Наличие прогулочных площадок, обеспечивающих

физическую активность и разнообразную игровую

деятельность воспитанников на прогулке

1 прогулочная площадка в

городе, 2 прогулочных

площадки на загородной даче

20