МБОУ СОШ 30 начала свою работу с октября 2014 года. · МБОУ СОШ № 30 начала свою работу с октября 2014 года

МБОУ СОШ № 30 начала свою работу с октября 2014 года.

Наименование органа осуществляющего функции и полномочия учредителя

Управление по образованию Администрации г.о. Химки Московской области

Полное наименование учреждения Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение Средняя общеобразовательная школа № 30 г. Химки (МБОУ СОШ №30 г. Химки)

Юридический адрес 141400, Московская область, г. Химки, мкр. Клязьма-Старбеево, кв. Свистуха, строение 2Б

Дата регистрации 27.10.2014 Свидетельство о внесении записи в единый государственный реестр юридических лиц , свидетельство о постановке на учет Российской организации в налоговом органе по месту ее нахождения

Межрайонная ИФНС №13 по Московской области 27.10.2014 ОГРН 1145047011383 ИНН/КПП 5047160930 / 504701001

Дата открытия МБОУ СОШ №30 01.09.2015

Почтовый адрес 141400, Московская область, г. Химки, мкр. Клязьма-Старбеево, кв. Свистуха, строение 2Б

Телефон учреждения -

Адрес электронной почты [email protected]

Адрес сайта http://sch30himki.edumsko.ru Лицензия и приложение к ней (дата, №, серия, до какого срока, основание выдачи)

Серия 50 Л 01 №0004519 от 20.02.2015 г., бессрочно. На основании решения министра образования Московской области

Свидетельство о государственной аккредитации

50 А 01 № 0001195 от 05.05.2016г. до 05.05.2028г. выдано Министерством образования Московской области

Реализуемые образовательные программы

- начальное общее образование (нормативный срок освоения – 4 года) - основное общее образование (нормативный срок освоения – 5 лет)

Проектная мощность 550 учащихся

ОКПО 34897065

ОКФС 14

ОКАТО 46483000000

ОКОПФ 20903

ОКОГУ 4210007

mailto:[email protected]

http://sch30himki.edumsko.ru/

Управление школой осуществляется на основе закона РФ «Об Образовании», Устава школы и локальных актов. Школа находится на этапе становления государственно-общественного управления. Разрабатывается нормативная база функционирования Управляющего совета.

Действующим органом управления является Педагогический совет школы, заседания которого проходят не реже чем один раз в четверть. Важнейшие производственные вопросы рассматриваются на совещании при директоре. Вопросы организационного характера решаются общим собранием трудового коллектива.

В школе функционирует профсоюзный комитет, осуществляющий общественный контроль соблюдения трудового законодательства, а также орган ученического самоуправления – Совет старшеклассников МБОУ СОШ № 30.

Директор школы:

Сидоров Михаил Геннадьевич

Административно-управленческий персонал:

Лисанова Елена Владимировна Заместитель директора

Гуртовая Ирина Валерьевна Заместитель директора, дошкольное отделение «Лесная сказка»

Столярова Инна Анатольевна Заместитель директора, дошкольное отделение «Бибигон»

Мазаева Ольга Ивановна Заместитель директора по УВР, начальная школа

Гончарова Надежда Александровна Заместитель директора по НМР

Лаврова Светлана Андреевна Заместитель директора по ВР

Леонов Алексей Владимирович Заместитель директора по безопасности

Соколов Станислав Валерьевич Заместитель директора по АХР

Белоконь Анастасия Алексеевна Заместитель директора по ФЭД

Ныркова Наталия Алексеевна Социальный педагог

Бугрей Татьяна Сергеевна Педагог-психолог

В составе школы так же имеются 2 дошкольных отделения:

1. «Лесная сказка» Муниципальное бюджетное образовательное учреждение Средняя

общеобразовательная школа № 30 Дошкольное отделение (далее ДО) расположен в микрорайоне Клязьма-Старбеево, кв. Свистуха, строение 2А городского округа Химки Московской области. Год постройки – 2014. Функционирует с 2015 года.

Юридический и фактический адрес: 141400, Московская область, г. Химки, мкр. Клязьма-Старбеево, кв. Свистуха, строение 2А Телефон: (985) 196-79-94. Сайт в Интернете: http://sch30himki.edumsko.ru Адрес электронной почты: [email protected] Лицензия на образовательную деятельность - серия 50 Л 01 № 0004519 от 20

февраля 2015г. Регистрационный № 72638. Учредитель – Администрация городского округа Химки Московской области. МБОУ СОШ № 30 ДО – отдельно стоящее двухэтажное здание площадью 2198 кв. Режим работы: пятидневный 12-ти часовой – 7.00 – 19.00.

2. «Бибигон» Юридический и фактический адрес: 141400, Московская область, г. Химки, мкр. Клязьма-Старбеево, кв. Свистуха, строение 2А

Телефон: 8 (916) 943-35-68 Е-mail: [email protected] Лицензия № 72638 на осуществление образовательной деятельности от 15.02.2015

г. серия 50 Л 01 № 0004519, действующая бессрочно. Свидетельство о государственной аккредитации № 3829 от 05.05.2016 г. серия

50 А 01 №0001195, действующая до 05 мая 2028 года. Учредитель – Администрация городского округа Химки Московской области. МБОУ СОШ № 30 ДО – отдельно стоящее двухэтажное здание площадью 2198 кв. Режим работы: пятидневный 12-ти часовой – 7.00 – 19.00.

1.3. Кадровое обеспечение образовательного процесса

Социальная характеристика

Всего Совместители Преподаватели вузов

Уровень образования высшее незаконченное

высшее среднее

специальное 28 3 0 27 0 1

Пол Возраст

мужчины женщины до 30 лет 30-40 лет 40-50 лет свыше 55 лет

средний возраст

6 23 8 11 8 2 34




Повышение квалификации педагогических работников

Ф.И.О. педагога Название курса Образовательное учреждение

Кол-во часов

Паукова Анна Михайловна

«Воспитание и обучение детей с расстройствами в условиях реализации ФГОС»

Академия социального управления

144 часа

Мазаева Ольга Ивановна

«Технологические аспекты достижения планируемых результатов в начальной школе»


72 часа

Тужилина Светлана Владимировна

«Развитие профессиональной компетентности учителя истории и обществознания в условиях реализации ФГОС ООО»


72 часа

Мазаева Ольга Ивановна

«Социальное сопровождение родительства в рамках реализации ФГОС НОО»

ЦПР г.Химки 72 часа

Лаврова Светлана Андреевна

«Социальное сопровождение родительства в рамках реализации ФГОС НОО»

ЦПР г.Химки 72 часа

Захарова Алия Айтжановна

«Современные образовательные технологии при обучении математики в условиях реализации ФГОС ООО»


72 часа

Пасько Юлия Олеговна

«Совершенствование коммуникационной компетентности учителя начальной школы в рамках реализации ФГОС НОО»

Московский государственный областной университет

72 часа

Егорова Любовь Римовна



72 часа

Паукова Анна Михайловна



72 часа

Гончарова Надежда Александровна

«Подготовка экспертов ОГЭ – членов предметной комиссии по проверке выполнения заданий с развёрнутым ответом


36 часов

экзаменационных работ ОГЭ 2017 года по географии»


«Подготовка экспертов ОГЭ – членов предметной комиссии по проверке выполнения заданий с развёрнутым ответом экзаменационных работ ОГЭ 2017 года по биологии»


36 часов

2. Условия осуществления образовательной деятельности

2.1. Режим работы

Школа работает по пятидневной учебной неделе. Продолжительность учебного года: 1 класс – 33 учебные недели (в середине третьей

четверти предусмотрены дополнительные недельные каникулы) , 2-11 классы – не менее 34 учебных недель.

В 1 классе используется «ступенчатый» режим обучения: в первом полугодии в сентябре, октябре - по 3 урока в день по 35 минут каждый, в ноябре-декабре – по 4 урока по 35 минут каждый; январь – май – по 4 урока по 40 минут каждый. Продолжительность урока во 2-11 классах – 45 минут.

В начальных классах после занятий по расписанию предусмотрены обед и отдых в течение часа. Далее идут внеурочные занятия в соответствии с программой.

Во второй половине дня в школе работают кружки и секции дополнительного образования.

Каникулярное время – ноябрь (10 дней), январь (14 дней), март (10 дней), летние месяцы. Для 1-х классов введены дополнительные каникулы в феврале (1 неделя).

2.2 Материально-техническая база

Площадь территории школы составляет 16908 кв.м., на которой, кроме здания расположены баскетбольная, волейбольная, теннисная площадки. А также спортивно-тренажерный уличный комплекс и многофункциональный детский игровой комплекс, экотропа, протяженностью 735 метров, с прилегающими площадками для отдыха. На первом этаже помимо учебных кабинетов расположен спортзал общей площадью – 293,75кв.м, столовая – 198,63 кв.м, хореографический зал – 97,32кв.м, мастерская по обработке дерева и металла – 90,7кв.м, мастерская по изучению технологии – 91.4 кв.м., медицинский блок - состоящий из 4-х кабинетов, спальни для мальчиков и для девочек с игровой комнатой, комната охраны. На втором этаже, кроме учебных кабинетов находятся – библиотека с читальным и компьютерным залами, актовый зал, оборудованный мультимедийным проектором и экраном с акустической системой, конференц-зал, школьный музей, игровая для групп продленного дня, учительско-методический центр. На третьем этаже кроме учебных кабинетов, находятся кабинеты дополнительного образования, кулинария и радиорубка.

Материально-техническое оснащение школы включает в себя:

Оборудование Кабинеты

Интерактивная доска Всего-3, в 123,216,319 кабинетах

Компьютер с мультимедийным проектором

Всего - 6, в 129, 204,217, 234, 335, 314 кабинетах.

ГИА – лаборатории Кабинеты: физики, химии, биологии

Мебель Школьной мебелью укомплектованы все учебные кабинеты

Цветное МФУ Всего – 2. В

Монохромное МФУ Всего – 15.

Ноутбуки Всего – 8. В библиотеке – 6 и в актовом зале – 2.

Стационарные компьютеры Всего – 120.

Электронное пианино Всего – 1, в кабинете музыки

Швейные машинки Всего - 14, в кабинете технологии

Электроплиты Всего – 2, в кабинете кулинарии

Станки: фрейзерный с ЧПУ, сверлильный, токарный, высокооборотистый по дереву

Всего – 5. В мастерских.

Музыкальные центры Всего – 2, кабинет хореографии, кабинет музыки

2.3. Безопасность

В школе уделяется серьёзное внимание обеспечению безопасности учебно-воспитательному процессу, обучению детей основам безопасной жизнедеятельности, правилам и выработке навыков поведения в чрезвычайных ситуациях.

В школе разработан паспорт безопасности, осуществляется контрольно-пропускной и внутриобъектовый режим в здании и на территории, имеются все необходимые документы по пожарной и антитеррористической безопасности.

Здание школы оснащено автоматической пожарной сигнализацией, оборудовано тревожной кнопкой. Согласно норме, рассчитываемой по общей площади здания, в помещениях школы находятся 35 огнетушителей.

Охрану школы обеспечивает ООО ЧОО «Криптон» двумя сотрудниками охраны круглосуточно.

В школе оформлены стенды: уголок пожарной безопасности, уголок по безопасности дорожного движения, стенд по гражданской обороне и ЧС, есть поэтажные планы эвакуации с необходимыми инструкциями.

Все педагоги и работники школы регулярно проходят инструктажи по технике безопасности, в каждом классе имеется журнал инструктажей для учащихся, определена периодичность их проведения. Обязательны медицинские осмотры работников и дополнительная диспансеризация в рамках ПНП "Здоровье", у всех сотрудников имеются медицинские книжки.

В течение учебного года с учащимися проводятся занятия по основам безопасности жизнедеятельности, на которых они знакомятся с правилами поведения при угрозе террористического акта, с угрозой наркозависимости, правилами дорожного движения, правилами поведения за городом, на водоёмах в различные сезоны, правилами поведения в гололёд, жару, в чрезвычайных ситуациях природного, техногенного, социального характера, с правилами поведения в общественных местах, в общественном транспорте. Проводятся занятия, на которых учащиеся изучают правила техники безопасности в квартире, подъезде и на улице, правила оказания первой помощи при различных ситуациях. Не реже 2-х раз в год проводятся противопожарные тренировки по эвакуации из здания школы. Сотрудниками

охраны и школы соблюдаются все инструкции согласно режима «Антитеррор». Формы работы разнообразны: беседы, игры, конкурсы, выставки, встречи с

представителями МЧС, МВД, совместные мероприятия с сотрудниками ГИБДД.

Обучение правилам поведения в чрезвычайных ситуациях:

• Тренировка по эвакуации из здания школы – 07 сентября и 17 февраля; • Практическое занятие с сотрудниками ХимСпас на территории школьного двора– 27.09; • Конкурс рисунков на тему ОБЖ; • Практические занятия по оказанию первой доврачебной помощи; • Занятие, посвященное 31-ой годовщине трагедии на Чернобыльской АЭС

совместно с курсантами Академии МЧС – 26.04. • Участие в военно-спортивных соревнованиях среди учащихся 10-х классов г. Химок –

25.11

Обучение безопасному поведению на каникулах:

• классные часы «Безопасность на дорогах, водоёмах, при обращении с пиротехническими изделиями»;

• беседы о безопасном поведении на каникулах: на водоёмах, об опасности гололёда и сосулек и об особенностях соблюдения ПДД в зимний период года.

• классные часы в 1-9 кл. «Безопасные летние каникулы».

Обучение правилам поведения в общественных местах, безопасности в сети Интернет:

• классные часы и беседы о правилах поведения в общественных местах в 5-9 кл.; • классные часы и беседы о безопасной работе в сети Интернет

2.4.Социальное сопровождение образовательного процесса

Целью работы социальной службы является сохранение психологического, социального, физического здоровья и обеспечение полноценного развития учащихся, содействие становлению и развитию их индивидуальности, создание комфортной обучающей среды, осуществление социально-психологического взаимодействия всех участников образовательного процесса.

Результаты деятельности: Общее количество учащихся в МБОУ СОШ №30: 502 человека.

Из них: • многодетных 85 семей; • неполных 52. • опекаемые семьи 12; • детей-иностранцев 23. • детей-инвалидов 9; • детей, находящихся на надомном обучении 5; • детей-жертв техногенной катастрофы (чернобыльское излучение) 2.

В начале учебного года был составлен социальный паспорт МБОУ СОШ №30, где указана информация об обучающихся и их родителях (законных представителях), соответствующая их социальным характеристикам.

Проведенные мероприятия за 2016-2017 учебный год в младшей, средней и старшей школе:

Обучающиеся Педагоги Родители Всего:

Индивид. групповые Индивид. групповые Индивид. Групповые

Профилактические 102 11 11 20 3 147 Внешкольная, внеклассная работа

15

11 8 6 40

Профориентация 27 19 2 3 51 Совместная работа школы, семьи и общественности

7 11 15 15 75 123

Правовые 15 26 15 15 5 76 Диагностические 147 42 189 Организация питания

502 21 43 5 109 11 691

Итого: 815 141 86 20 227 28 1317

По состоянию на 30.05.2017г. на внутришкольном учете состоят 5 человек. За период с 01.09.2016 по 30.05.2017г (по любым основаниям, не только за пропуски

занятий) поставлено на внутришкольный учет 0 человек. В связи с проведенной профилактической работой за отчетный период с внутришкольного учета снято 3 человека.

Питание обучающихся:

На 30.05.2017г. общее количество обучающихся, охваченных горячим питанием (завтраки): 502 человека

Льготные бесплатные обеды получают 94 ученика.

Из них:

• 76 из семьи многодетных; • 4 ребенка-инвалида; • 12 детей из опекаемых семей; • 2 ребенка-жертвы техногенной катастрофы.5 • 5 учеников, в связи с надомным обучением, получают ежемесячную денежную

компенсацию за питание.

Постоянно отслеживаются и вносятся коррективы в документацию по организации питания в школе: приказы (общий по питанию, по бракеражной комиссии, по общественной комиссии, приказ по льготному питанию, приказ по резеревному списку на питание), заявки, сверки, квитанции, табели, сводные отчеты, ходатайство на резерв, ходатайство на льготу. До 12.00 каждый вторник осуществляется корректировка и подача заявок в КШП. Согласно рекомендациям Управления образования ведется отчетная форма работы по 4 направлениям: нормативно-правовая, документы на льготные категории обучающихся, сверка отпущенного питания КШП, отчеты по питанию.

В 2016 году введена новая система оплаты питания в школе – по отпечатку ладони. Бесконтактная система оплаты горячих школьных обедов и продукции буфета «Ладошки». За отчетный период были зарегистрированы 50% обучающихся. Каждый классный

руководитель был зарегистрирован в электронной базе по оплате. Систематически социальным педагогом заносятся в базу данных вновь согласившиеся ученики и отслеживается процесс оплаты и питания.

Компенсация за школьную и спортивную форму:

С сентября по ноябрь 2016г. ежедневно оказывалась консультативная (дистанционная, очная), организационная помощь в оформлении денежной компенсации за школьную и спортивную форму ученикам, являющиеся членами многодетных семей.

Помощь в организации летнего отдыха детей льготных категорий семей: консультативная (дистанционная, очная), организационная (написание ходатайств).

В рамках плана работы по профилактике правонарушений и вредных привычек (наркомании, токсикомании и пр.) в МБОУ СОШ №30 были проведены следующие мероприятия:

• Было проведено информирование родительской общественности на школьных собраниях по вопросам проведения добровольного медицинского обследования обучающихся на содержание наркотических, психотропных веществ.

• Социально-психологическое тестирование на предмет определения рисков формирования зависимости от наркотических средств и психоактивных веществ в 8, 9, 10 классах. Участвовало 80 человек.

• Социально-медицинское обследование. Участвовало 42 человека. По результатам обследования учеников относящихся к «группе риска» не выявлено.

• Лекция-беседа с классными руководителями начальной школы «Вопросы первичной профилактики. Знакомство учителя с семьей первоклассника». Классные руководители активно проявили себя, посетив семьи своих учеников лично. Приказ о первичной профилактике см. в приложении.

• Лекция-беседа «Твое здоровье в твоих руках» с учениками 7,8,9, 10 классов. • Разовые лекции для учеников с привлечением участковых инспекторов. • Ряд мероприятий по профилактике наркомании с привлечением сотрудников ФСКН:

беседа «Борьба против наркотиков», презентация видеоролика на тему «Мифы о наркотиках», классный час «Жизнь на острие иглы», диспут «Проблема наркомании – общая проблема!»

• Оформление стенда «Профилактика наркомании и токсикомании». • Участие в городской акции «Скажи, где торгуют смертью!». • В течение года осуществлялся ежедневный контроль за посещением учебных занятий

всеми обучающимися школы. В случае отсутствия ребенка на занятиях оперативно выяснялись причины и предпринимались определенные действия.

• Совместно с комиссией в составе сотрудников ОУ и инспекторов ПДН были осуществлены 9 выходов в семью.

• Было организовано посещение кружков и секций детей «группы риска». • Учет занятости обучающихся, состоящих на ВШУ в период летнего отдыха. • Оперативная информация в УО по всеобучу (1 раз в месяц). • Заседание Совета профилактики безнадзорности и правонарушений среди

несовершеннолетних (в соответствии с планом Совета по профилактике 1 раз в месяц).

• В течение года велась пропаганда здорового образа жизни.

В рамках профилактики суицидальных явлений среди детей и подростков был составлен и утвержден план работы по профилактике суицида среди обучающихся ОУ. В рамках данного плана среди обучающихся 8,9,10 классов было проведено социально-психологическое тестирование, направленное на выявление интернет-рисков.

В рамках работы по профилактике буллинга в ОУ были проведены следующие мероприятия:

• Лекция для педагогов « Что такое жестокое обращение? Основы законодательства». • Лекция «Что такое буллинг? » в 6, 7, 8,9 классах. • Просмотр фильма «Чучело» с написанием отзыва в 7, 8, 9 классах. • Тренинг, состоящий из 3 занятий с обсуждением видеороликов (социальная реклама)

в 6 классе. • Классный час «Я глазами других» с использованием психологических игр и

психотехник в 6 классе.

За 2016-2017 учебный была проведена групповая и индивидуальная работа с обучающимися 6 класса «А» по следующим направлениям:

1. Диагностическая. Групповая - «Опросник по буллингу». Индивидуальная – «Моя семья», карта наблюдения Д. Стотта, упражнение «Черты человека».

2. Профилактическая, просветительская: - участие в родительских собраниях по запросу; - классные часы: «Права родителей и детей», «Предупреждение краж, порчи школьного и личного имущества», «Профилактика травматизма, нарушений дисциплины, драк, выражений нецензурной бранью», «Компьютерные технологии: польза и вред». Ученики были ознакомлены с некоторыми локальными актами школы: «Положение о школьной форме», «Правила поведения в школе». Круглый стол «Конфликты в нашей жизни», «Правила поведения в общественных местах».

3. Коррекция. На основании запроса родительской общественности и классного руководителя была проведена работа по профилактике буллинга в ученической среде по программе «Буллинг в школе: выявление, устранение и профилактика»: групповое занятие с элементами тренинга «Ценить других…», «Я и мое место в этом мире». А также индивидуальные беседы по случаю. На данный момент работа по данной программе не окончена и будет продолжена в следующем учебном году.

В рамках деятельности по правовому воспитанию были проведены следующие мероприятия:

• Классные часы: «Права родителей и детей» в 5-9 классы, «Закон и ответственность» 7-8 классы, «Предупреждение краж, порчи школьного и личного имущества», «Профилактика травматизма, нарушений дисциплины, драк, выражений нецензурной бранью» 5-9 классы, «Права родителей и детей» 5-9 классы.

• Анкетирование «Какую роль в жизни человека играют его законные права?» - 6 класс.

• Индивидуальная работа с обучающимися и родителями по вопросам безнадзорности и беспризорности, правилам поведения в школе и в общественных местах, ответственности родителей за детей, организация свободного времени (вовлечение обучающихся в кружки, секции, клубы); индивидуальная работа с обучающимися. Состоящими на учете ПДН и КДНиЗП, группы «риска».

Работа по межведомственному взаимодействию с выездом (семинары, конференции, круглые столы, допросы, опросы и пр.):

• подразделение по делам несовершеннолетних; • комиссия по делам несовершеннолетних и защите их прав;

• психологический центр «Луч»; • центр досуга «Восход»; • Управление по образованию; • социальный центр реабилитации несовершеннолетних и др.

2.5.Психолого-педагогическое сопровождение образовательного процесса

На 2016-2017 учебный год были определены следующие задачи:

• Оказание психологической помощи детям, родителям и педагогам на всех этапах образовательного процесса (адаптация, взаимодействие, профориентация, социализация).

• Проведение мониторингов образовательного процесса. • Своевременное выявление детей, нуждающихся в психологической помощи, и

создание условий для их гармоничного развития. • Развитие у учащихся умений ориентироваться в мире взрослых, занимать активную

жизненную позицию, преодолевать трудности адаптации в современном обществе. • Повышение уровня родительской компетентности, активизация роли родителей в

создании оптимальных условий развития ребенка • Создание и поддержание психологического климата в коллективе, развитие

психолого-педагогической компетентности педагогов. • Разработка и реализация групповых профилактических и коррекционно-

развивающих программ. • Разработка и реализация индивидуальных психокоррекционных программ.

Для решения профессиональных задач и достижения основных целей

психологической деятельности в этом учебном году работа велась по основным направлениям: консультативное, диагностическое, коррекционно-развивающее, просветительское и методическое, в соответствии с перспективным планом работы.

Консультативное направление За прошедший период было проведено 54 консультации (первичных и повторных) для

учащихся, педагогов школы и консультации для родителей учащихся. В том числе во время участия в социальном патронате семей в составе комиссии.

Процесс консультирования обычно проходил в два этапа: а) первичное консультирование – во время которого собираются основные данные и уточняется запрос; б) повторное консультирование – для получения более объективной информации с помощью диагностических методов, определение плана дальнейшей работы по проблеме; кроме того, родителям давались рекомендации по особенностей взаимодействия с ребенком и способам преодоления трудностей. Повторные консультации в некоторых случаях не ограничивались отдельным приемом, а носили системный характер, в этом случае во время беседы обсуждалась динамика работы и уточнялись рекомендации.

Большинство запросов были связаны с проблемами межличностного общения, учебной деятельностью и профессиональным самоопределением. В целом, все запросы можно разделить на:

• эмоционально-поведенческие трудности (агрессивность, тревожность, демонстративность и т.п.);

• проблемы в детско-родительских отношениях; • трудности в профессиональном самоопределении; • трудности обучения; • трудности во взаимодотношениях со сверстниками; • консультации по результатам групповой диагностики.

В процессе консультирования решались следующие задачи:

• прояснение и уточнение запроса; • сбор психологического анамнеза для установления возможных причин нарушений; • диагностика нарушений; • рекомендации учащимся, а также педагогам и родителям по вопросам воспитания и

устранения нарушений; • составление плана дальнейшей работы по запросу.

Диагностическое направление В течение года диагностическая деятельность была представлена как отдельный вид

работы (с целью анализа развития познавательных способностей, анализа проблем личностного развития, дальнейшего формирования групп для коррекционно-развивающей деятельности), а так же как составляющая индивидуальных консультаций. В рамках проведения групповой диагностики проводилось следующее тестирование:

• анкета, направленная на выявление отношения к школе; • цветовой тест отношения к обучению; • таблица адаптации первоклассников для классных руководителей; • психогеометрический тест; • социометрическое исследование.

В процессе консультирования для определения проблемы и ее причин проводилась диагностика, в основном с использованием проективных методов, диагностической беседы и наблюдения. Также использовались методики: «Выявление уровня тревожности у подростков», «Восприятие индивидом группы», «Ориентационная анкета», «ДДО», «Карта интересов», тест «Артистические наклонности», «Опросник Плутчика-Келлерманна-Конте».

Данные диагностические методы соответствовали имеющимся запросам и позволяли дифференцировать трудности и определять их причины. Что, в свою очередь, позволяло планировать дальнейшую развивающую и консультативную работу, а также давать рекомендации по преодолению трудностей.

Коррекционно-развивающее направление За прошедший период проводилась групповая развивающая работа с учащимися 2, 5,

6, 7, 8, 9 классов, направленная на развитие у учащихся необходимых качеств для более успешной адаптации и преодоления трудностей в когнитивной, эмоционально-поведенческой и коммуникативной сферах.

Основная тематика коррекционно-развивающих занятий:

• развитие внимания • коррекция эмоционального состояния • работа со стрессовыми состояниями • работа с агрессией • развитие коммуникативных навыков

Коррекционно-развивающую работу можно считать успешной, как по отзывам самих участников, так и по динамике

Просветительская деятельность Данное направление деятельности реализовывалось в следующих формах. 1) Проведение тематических классных часов для учащихся 5-9 классов. Цель данных

мероприятий - познакомить учащихся с актуальными для их возраста проблемами в интерактивной форме, дать возможность учащимся путем рефлексивного анализа расширить представления о себе и сформировать активную позицию в отношении возможности преодоления имеющихся трудностей.

Основные темы классных часов:

• Стратегии поведения в конфликте • Психология общения • Самопрезентация • Психологическая подготовка к экзаменам • Способы снятия стресса

В связи с тем, что были получены положительные отзывы (от учащихся и классных руководителей) о проведенных занятиях, а после занятий учащиеся проявляли заинтересованность в индивидуальных консультациях и участии в развивающих данное направление деятельности можно считать очень эффективным.

2) Выступления на пед.советах с участием родителей. Всего было проведено 3 пед.совета с участием родителей 6, 7, 8, 9 классов (общешкольные и классные).

В целом, все выступления прошли успешно, были получены положительные отзывы от классных руководителей, родителей.

3) Просветительские беседы в процессе индивидуальных консультаций для педагогов по вопросам особенностей развития детей и взаимодействия с ними. Задачами данного вида просветительской деятельности является: 1) повышение психологической грамотности; 2) осознание педагогами и воспитателями ГПД своей роли в формировании и преодолении трудностей ребенка; 3) побуждение взрослых к личностному росту и изменению форм взаимодействия с ребенком; 4) мотивирование взрослых на более глубокую работу по преодолению трудностей.

В целом реализацию данного вида деятельности можно оценить как эффективную, т.к. педагоги смогли получить необходимую информацию и рекомендации по дальнейшей работе над проблемами.

4) Групповые и индивидуальные просветительские консультации учащихся 7, 8, 9 классов по вопросам профессионального самоопределения и подбору учебных заведений;

5) Участие в деятельности школьного Совета профилактики.

3. Результаты деятельности учреждения, качество образования

3.1 Состав обучающихся В школе обучаются дети, проживающие на территории мкр. Клязьма-Старбеево г.о.

Химки. Количество классов – 20. Численность обучающихся в 2016-2017 учебном году составила 502 человека. Среднее количество (наполняемость) – 25,5 человека в классе.

Классы Количество обучающихся 1 классы 112 2 класс 86 3 класс 48 4 класс 42 Итого 1-4 классы 288 5 классы 47 6 класс 46 7 класс 37 8 класс 41 9 класс 22

10 класс 21 Итого 5-9 классы 214 Всего обучающихся 502

Х3.2 Характеристика образовательных программ

Образовательная программа начального общего образования направлена на стимулирование учащихся к познавательной деятельности, овладение основными алгоритмами ее организации. С целью установления преемственности при переходе из начальной школы в основную школу, при получении начального общего образования был предусмотрен поэтапный переход на предметное преподавание отдельных дисциплин (английский язык, музыка, изо, физическая культура). Основная образовательная программа начальной школы основывается на системе обучения «Школа России».

Образовательная программа основного общего образования направлена на освоение форм и методов предметных знаний. Она включает в себя изучение предметных областей, составляющих классическую, универсальную основу познавательного опыта личности.

Все рабочие программы по учебным предметам 1-4 классов соответствуют требованиям ФГОС НОО, 5-6 классов ФГОС ОО, рабочие программы 7-9,10 классов – требованиям ГОС.

Рабочие программы направлены на формирование универсальных компетентностей, построение общей картины мира на основе межпредметных связей. Данный подход даёт возможность широкого выбора пути дальнейшего образования и самореализации выпускников школы, формирует осознание ценности образования и самообразования в течение жизни.

3.3. Начальная школа Анализ успеваемости учащихся начальных классов МБОУ СОШ №30 г. Химки по итогам 2016-2017 учебного года

Общее количество классов-комплектов в начальной школе в 2016-2017 учебном году - 11. На конец учебного года в начальной школе насчитывается 293 ученика: 1 классы – 111 чел. 2 класс – 86 чел. 3 класс –53 чел. 4 класс – 43 чел. Закончили год без оценок – 1 классы (111 человек)

Аттестованы- 182 ученика. Из них: • успевают – 182 чел. • успевают на «5» - 29 человек • успевают на «4» и «5» -90 человек

Таким образом, закончили учебный год без «троек» 119 учеников. Качество знаний – 65% Успеваемость-100%.

Кла

сс

Кол-во уч-ся

Вы

было

При

было

на «5» на «4» на «3» Не успевают

%

АУ

%

КУ

на н

ачал

о го

да

на к

онец

год

а

Кол

-во

%

Кол

-во

%

Кол

-во

%

Кол

-во

%

2а 26 27 - 1 5 18 11 41 11 41 - - 100% 59% 2б 30 30 - - 3 10 15 50 12 40 - - 100% 60% 2в 30 29 2 1 7 24 13 45 9 31 - - 100% 69% 3а 27 28 - 1 7 25 16 57 5 18 - - 100% 82% 3б 25 25 1 1 2 8 12 48 11 44 - - 100% 56% 4а 21 22 - 1 4 18 10 45 8 37 - - 100% 64% 4б 21 21 - - 1 5 13 62 7 33 - - 100% 67%

Учителя провели в течение года открытые уроки и внеклассные мероприятия для

родителей с целью показать активность ребенка на уроке, а также помочь родителям правильно организовать выполнение детьми домашних работ: 1 «б» классе по теме: «Литр»; 2 «в» классе по теме: «Решение задач»; 1 «а» классе по теме: «Веселая математика»; 4 «а» классе по теме: «Математическая мозаика»

Успеваемость в начальных классах составляет 100%. Качество знаний в этом учебном году составило 65% СОУ- 60,24%, что говорит о плодотворной работе всего МО учителей начальных классов.

В 2016-2017 уч. году проводилось мониторинговое исследование в 4 классах по проверке степени обученности. Обучающиеся 4-х классов выполняли 2 работы: 1. Проверка математической компетенции (ВПР) 2. Русский язык (ВПР).

Постоянно учителя начальных классов ведут работу по оздоровлению детей. На уроках окружающего мира и классных часах дети получают знания по укреплению и сохранению здоровья; на всех уроках проводятся физминутки, а перед уроками зарядка.

Все педагоги работают над развитием материальной базы кабинетов (накопление дидактического материала, методической литературы, интернет ресурсов). Педагоги проводят уроки с использованием технических средств обучения, а также проектных технологий, что создает условия для более качественного усвоения материала обучающимися.

3.4. Основная школа

Для определения качества знаний, учащихся в основной школе осуществляется внутришкольный контроль, одним из основных этапов которого является отслеживание и анализ качества обучения и образования по ступеням обучения.

Итоги 2016-2017 учебного года

Кла

сс

Кол-во уч-ся

Вы

было

При

было

Успевают на «5»


и «5»


Не успевают АУ КУ

На

нача

ло

уч. Г

ода

На

коне

ц го

да

Кол

-во

%

Кол

-во

%

Кол

-во

%

Кол

-во

%

%

%

5 «А» 26 26 0 0 5 19 10 39 11 42 0 0 100 62

5 «Б» 21 21 1 1 7 33 8 38 6 29 0 0 100 76

6 «А» 23 22 1 0 2 9 14 64 6 27 0 0 100 73

6 «Б» 23 25 1 3 3 12 9 36 13 52 0 0 100 52

7 «А» 32

19 3 4 2 11 9 47 8 42 0 0 100 58

7 «Б» 14 0 14 1 7 5 36 8 57 0 0 100 43

8 «А» 20 22 1 3 2 9 9 41 11 50 0 0 100 50

8 «Б» 20 16 6 2 0 0 1 6 15 94 0 0 100 6

9 «А» 23 22 1 0 1 4 10 46 11 50 0 0 100 50

10 «А» 19 22 1 4 1 5 6 23 16 73 0 0 100 32

Результаты государственной итоговой аттестации в 9 классе (ОГЭ)

В 2017 – 2017учебном году аттестация выпускников 9 класса проходила в форме основного государственного экзамена (ОГЭ). Два обязательных предмета – русский язык и математика, два обязательных предмета по выбору. Все выпускники основной школы, допущенные к государственной (итоговой) аттестации успешно её прошли.

Сводные данные по участию обучающихся 9 классов

в государственной (итоговой) аттестации в форме ОГЭ

Предмет Количество

Выпускников

Количество выпускников, получивших экзаменационную

отметку Средний

балл «5» «4» «3»

Математика 22 4 17 1 4,14

Русский язык 22 10 7 5 4,23

Обществознание 21 0 10 11 3,6

Иностранный язык 6 0 1 1 3,5

Информатика 2 0 2 0 4

География 12 1 5 6 3,6

Биология 2 0 1 1 3,5

Литература 1 1 0 0 5

По результатам государственной (итоговой) аттестации в форме ОГЭ за 2016-2017 учебный год были получены максимальные баллы:

Предмет Английский язык

Русский язык

Математика

География

Литература

Учитель Мифтахова Р.И.

Мифтахова Р.И.

Захарова А.А.

Гончарова Н.А.

Мифтахова Р.И.

1. Аласания Иракли Малхазович 5

2. Дмитренко Алексей Валерьевич 5 5

3. Зуева Кристина Михайловна

4. Кашкина Наталия Анатольевна 5 5

5. Кондратьева Надежда Михайловна 5 5 5

6. Копачева Татьяна Юрьевна 5 5 5

7. Круглякова Дарья Сергеевна 5 5

8. Макарова Мария Вячеславовна 5

9. Нестерова Александра Юрьевна 5 5

10. Оборочан Ирина Виореловна 5

11. Свиридова Наталья Валентиновна 5

12. Филатов Владислав Михайлович 5

ИТОГО высший бал по итогам ОГЭ 27%

Результаты диагностических и комплексных работ

РЦОИ История

Дата Кл. Кол-во в

классе

Писали работу

Расшифровка результатов «5» «4» «3» «2»

Ф.И. учащегося Успев.% Качество%

14.09.16 9а 22 20 - 5 8 7 65% 25%

Математика Дата Кл. Кол-во

в классе




20.09.16 7а 33 25 6 15 4 0 100% 84% 20.09.16 8а 20 19 1 4 12 2 89,47% 26,32% 20.09.16 8б 16 16 0 0 11 5 68,75% 15% 20.09.16 9а 22 19 1 9 7 2 89,47% 52,63%

Биология

Дата Кл. Кол-во в

классе




27.09.16 9а 22 19 0 12 5 2 89,47% 63,16%

Русский язык Дата Кл. Кол-во

в классе




04.10. 16 7а 33 22 0 2 16 4 81,82% 9,09% 04.10. 16 8а 20 18 0 5 11 2 88,89% 27,78% 04.10.16 8б 16 16 0 1 13 2 87,50% 6,25% 04.10.16 9а 22 17 0 1 4 12 29,41% 5,88%

География Дата Кл. Кол-во

в классе




11.10.16 9а 22 19 1 3 6 9 52,63% 21,05%

Математика Дата Кл. Кол-во

в классе



Успев.% Качество%

17.04.17 10а 22 19 2 7 7 3 84,21% 47,77% 19.04.17 8а,8б 38 37 4 8 21 4 89,19% 32,43% 21.04.17 6а,6б 47 42 5 24 12 1 97,62% 69,05%

Диагностическая работа по математике в 6а 16.05.2017 (Всего работу писали 19 человек)

Недостаточный Пониженный Базовый Повышенный Высокий 0-3 балла 0-12

баллов 4-7 баллов 0-12


баллов 11-14 баллов

0-6 баллов

11-14 балл

7-12 баллов

0 7 8 4 0

Диагностическая работа по математике в 6б 16.05.2017 (Всего работу писали 25 человек)

Недостаточный Пониженный Базовый Повышенный Высокий 0-3 балла 0-12



баллов 11-14 баллов

0-6 баллов

11-14 балл

7-12 баллов

2 14 3 6 0

Диагностическая работа по биологии в 5а и 5б (Всего работу писали 44 человека ) Недостаточный Пониженный Базовый Повышенный

0 5 20 19

Диагностическая работа по истории в 5а и 5б (Всего работу писали 44 ) Недостаточный Пониженный Базовый Повышенный

6 24 12 0

Комплексная работа в 5а 11.03.2017 (Всего работу писали 19 человек)

Часть 1 Часть 2 Недостаточный Базовый Повышенный Высокий Недостаточный Базовый Повышенный Высокий 1 3 10 5 1 3 6 9

Комплексная работа в 5б

11.03.2017 (Всего работу писали 23 человека) Часть 1 Часть 2

Недостаточный Базовый Повышенный Высокий Недостаточный Базовый Повышенный Высокий 0 8 10 5 1

9 6 7

Комплексная работа в 6а

11.05.2017 (Всего работу писали 21 человек) Часть 1 Часть 2

Недостаточный Базовый Повышенный Высокий Недостаточный Базовый Повышенный Высокий 1

3 7 10 1

9 8 3



Недостаточный Базовый Повышенный Высокий Недостаточный Базовый Повышенный Высокий 1

9 7 4 7

8 5 1

Комплексная работа в 7а 18.05.2017 (Всего работу писали 12 человек)

Часть 1 Часть 2 Недостаточный Базовый Повышенный Высокий Недостаточный Базовый Повышенный Высокий 0 3 4 5 2 0 7 3



Недостаточный Базовый Повышенный Высокий Недостаточный Базовый Повышенный Высокий 0 3 4 3 0 1 7 2

3.5 Методическое сопровождение образовательного процесса

В 2016-2017 учебном году коллектив учителей начального, среднего и старшего звена школы работал над методической темой «Компетентностный подход в формировании образовательно-познавательной среды в школе»

Анализ работы методических объединений показал, что в целом содержание их деятельности определяется целями, задачами и особенностями учреждения. Педагоги повышают свой научно-методический уровень через самообразование, принимают активное участие в семинарах МО, используют в обучении и воспитании образовательные технологии: индивидуального и дифференцированного обучения, технологии рефлексии в образовательном процессе, педагогику сотрудничества, учебного проектирования, игровые, интерактивные технологии, КТД (коллективные творческие дела), изучают и апробируют личностно-ориентированное обучение, социальное проектирование, новые информационные технологии.

Учителя начальных классов активно участвовали в мероприятиях по распространению и обобщению опыта. Выступали на ШМО:

• Иванова И. Л. с докладом по теме «Учебная деятельность в начальной школе»; • Мазаева О. И. с докладом по теме: «Развитие творческой личности школьника на

основе изучения и учета индивидуальных способностей»; • Пасько Ю. О. с докладом по теме: «Преемственность начального и основного

общего образования в условиях реализации ФГОС»; • Глущенко А. А. с докладом по теме: «Формирование учебно-познавательной

мотивации как важнейшего фактора успешного обучения»; • Жичкина М. В. - творческий отчет по теме: «Исследовательская деятельность

учащихся как средство реализации личности в образовательном пространстве». Совместно с библиотекой в течение года были проведены различные

мероприятия, направленные на развитие у обучающихся навыка чтения, воспитания любви к чтению, бережного отношения к книге.

Все учителя приняли участие в разработке программ по внеурочной деятельности в рамках перехода на новые стандарты.

В 2016-2017 учебном году, ШМО средней и старшей школы были проведены предметные недели, даны открытые уроки по предметам: история, география, биология, изобразительное искусство, русский язык. В этом году методические объединения, проводя предметные недели сделали акцент на метапредметных уроках. Уроки получились интересными и познавательными для детей, а также соответствующими программе ФГОС. Учителя активно использовали на открытых мероприятиях ИКТ. Уроки размещены на сайте нашей школы. Наиболее интересные уроки были отправлены в МБУ ДПО ЦПР при Управлении образования г. Химки. Учителя, которые разместили свои уроки на сайте МБУ ДПО ЦПР: Захарова А.А., Тужилина С.В., Гончарова С.В.

1. Инфоурок по теме «Битва по Москвой» - педагоги Гончарова Н.А., Тужилина С.В. 2. Метопредметный урок, в рамках «года экологии», по биологии и изобразительному

искусству «Всемирный день воды» - педагоги Иванова И.Л., Гончарова Н.А. 3. Метопредметный урок, в рамках «года экологии», по географии и

изобразительному искусству «Всемирный день Земли» - педагоги Гончарова Н.А., Иванова И.Л.

С целью совершенствования и повышения эффективности воспитательной работы

в школе создано и работает методическое объединение классных руководителей. В течение года методическое объединение решало следующие задачи:

• Оказание помощи классному руководителю в совершенствовании форм и методов организации воспитательной работы.

• Формирование у классных руководителей теоретической и практической базы для моделирования системы воспитания в классе.

• Развитие творческих способностей педагогов. • Поставленные задачи решались через совершенствование методики проведения

внеклассных мероприятий. Воспитательные мероприятия носили активную форму, и обогащали досуг

школьников, сплачивали коллективы детей, развивали творческие способности, способствовали интеллектуальному развитию. В ходе работы классных руководителей проявились хорошие коммуникативные и организаторские способности, показали умение ориентироваться и использовать новые технологии.

В 2016-2017уч. году были организованы следующие формы работы классных руководителей:

• заседание ШМО – 4 раза за год; • методическая помощь классным руководителям, учителям-предметникам,

социальных педагогов, медицинских работников, школьного психолога – в течение учебного года;

• индивидуальные и групповые консультации – в течение учебного года; • взаимопосещение с последующим анализом классных часов и других форм работы

с учащимися – в течение учебного года; Положительным моментом в деятельности классных руководителей в этом

учебном году явилась активизация работы с органами ученического самоуправления. Найдены новые интересные формы, методы и принципы деятельности с учениками-активистами, лидерами, к работе органов классного управления привлекаются все больше обучающихся, в их числе подростки «группы риска». МО продолжает проводить с классными руководителями по этой теме консультации и практические занятия, особенно с молодыми и малоопытными педагогами.

Методическая работа педагога-психолога осуществлялась по следующим направлениям:

• Разработка развивающих, коррекционных и просветительских программ. Результатами методической работы за этот год стали: а) подбор, анализ и систематизация материалов для написания программ; б) составление программ для групповой и индивидуальной коррекционно-развивающей работы; в) разработка классных часов для учащихся; г) создание базы диагностических методик;

• Обработка и анализ результатов диагностики, подготовка рекомендаций для учащихся, педагогов и родителей;

• Анализ литературы по проблемам развития и воспитания детей

• Оформление документации педагога-психолога;

• Посещение курсов, конференций и семинаров в целях повышения квалификации.

3.6.Всероссийская олимпиада школьников Школьный этап

Средняя и старшая школа Название предмета Классы, кол-во участников Победители Призёры

Литература 5кл.-3, 6 кл.-10, 7 кл.-8, 8кл.-12, 9кл.-5, 10кл.-5 Всего: 43

Копачёва Т. 9а – 120 б. Завертяева А. 10а-114б

Физика 8кл.-3, 9кл.-3, 10кл.-2 Всего: 8

Гончаренко С. 8а -35б

Биология 7 кл.-10, 8кл.-10, 9кл.-5, 10кл.-3 Всего: 28

Копачёва Т. 9а -45б Завертяева А.10а – 27б Гончаренко С.8а – 25б

Мелкозёров Н. 8а- 23б

Право 7кл. -8, 8кл.-15, 9кл.-16,10кл.-8 Всего: 47

Папоян С.10а – 63б Лыгина Э. 10а – 52б

Обществознание 8кл.-15, 9 кл.-21, 10 кл.-8 Всего: 44

Лыгина Э. 10кл. -78 б Липатьева А. 10кл.-71б

Курмушева Р. 8а -52б Мелкозёров Н. 8а -52б Кузнецова К. 8а -52б

Английский язык 5 кл. – 10, 6кл.-15,7кл.-5, 8кл.-6 9 кл.-3, 10 кл.-2 Всего: 41

Завертяева А. 10а – 50б Кузнецова К. 8а-42б Нейматова М.6а-30б

Тужилин А.6а -28 б Дудин С. 6а28б

Математика 5кл.-21, 6кл.-25, 7кл.-8,8кл.- 12, 9кл.-15, 10кл.- 5 Всего: 86

Копачёва Т. 9а -32б Дубодел С. 7а – 31б

География 6кл.-10, 7кл.-3, 8кл.-10, 9кл.-11, 10кл.-4 Всего: 38

Свиридова Н. 9а- 55б Дряннова А. 10а -54б

Копачёва Т.9а -50б Кузнецова К.8а -50б Курмушева Р.8а -50б

История 7 кл.-5, 8кл.-5, 9 кл.-2, 10кл.-5 Всего: 17

Лыгина Э. 10а -100б Липатьева А. 10а- 98ю Папоян С. 10а – 96б

Курмушева Р. 8а -68б Кузнецова К. 8а-65б

Русский язык 5кл.-10, 6кл.-16, 7кл.-10, 8кл.-20, 9кл.-21, 10кл.-10 Всего: 87

Липатьева А. 10а- 101б Новицкая Д. 8а-74б Курмушева Р. 8а -66б

Нурсубина Э. 8а -61б Кузнецова К. 8а -64б Якутова В. 9а – 64б Зуева К. 9а – 63б Копачёва Т. -60б

Химия 9кл.-3, 10кл.-3 Всего: 6

Копачёва Т. 9а - 35б Гашимова Н. 10а – 18б

ИТОГО 445 человек приняли участие в школьном этапе ВСОШ

Начальная школа Название предмета Победители

Русский язык Кузнецова Анастасия 4б -26 б Секретарев Вл димир 4а -25б

Литературное чтение Ишкова Мария 3а – 11б Малинова Анна 3а -13б Станкевич Дарья 3а – 12 б

Математика Ишкова Мария 3а -14б Окружающий мир Палий Илья 4б -19б

Карпачёва арига 4б – 15б Егоров Евгений 4б -14б

Победители и Призёры Муниципального тура Всероссийской олимпиады школьников

№ Ф. И. учащегося Класс Предмет ИТОГ 1. Ишкова Мария 3а Математика Победитель 2. Липатьева Анастасия 10а Русский язык Призер 3. Копачёва Татьяна 9а Литература Призер

3.7.Участие в конкурсах, олимпиадах, конференциях

Международная олимпиада по математике «Кенгуру» № Ф. И. учащегося Класс Победитель олимпиады 1. Дуньков Михаил 3б Диплом I место 2. Витчевская Виолета 4а Диплом I место 3. Логинова Анастасия 6а Диплом I место

Международная олимпиада по русскому языку «Русский медвежонок»

№ Ф. И. учащегося Класс Победитель олимпиады 1. Бигуняк Виктория 2а Диплом I место 2. Королёв Ярослав 3а Диплом I место 3. Егоров Евгений 4а Диплом I место

Международная дистанционная олимпиада ИНФОУРОК

«Осень 2016» № Ф. И. учащегося Класс Предмет Победитель олимпиады Призёр олимпиады 1. Ишкова Мария 3а математика Диплом I место 2. Кузнецов Артём 3а математика Диплом I место 3. Молинова Анна 3а математика Диплом I место 4. Станкевич Дарья 3а математика Диплом I место 5. Шубин артём 3а математика Диплом I место 6. Аверьянова Кристина 3а математика Диплом II место 7. Никитин Глеб 3а математика Диплом II место 8. Битковский

Ксения 3а математика Диплом II место

Международная дистанционная олимпиада ИНФОУРОК «Зима 2017»

№ Ф. И. учащегося Класс Предмет Победитель олимпиады Призёр олимпиады 1. Белоусова Ирина 8б биология Диплом I место 2. Аверьянова Кристина 3а окружающий

мир Диплом I место

3. Королёв Ярослав 3а Окружающий мир

Диплом I место

4. Ишкова Мария 3а русский язык Диплом II место 5. Пазин Всеволод 3а русский язык Диплом I место 6. Шубин Артём 3а русский язык Диплом IIIместо 7. Молинова Анна 3а математика Диплом II место 8. Шабданов Айдэн 3а математика Диплом I место

Международный дистанционный конкурс «Мириады открытий 2017»

№ Ф. И. учащегося Класс Предмет Победитель олимпиады Призёр олимпиады 1. Грязнов Алексей 3а математика и

логика Диплом I место

2. Кузнецов Артём 3а литературное чтение

Диплом I место

3. Кузнецов Артём 3а английский язык Диплом I место 4. Пазин Всеволод 3а английский язык Диплом I место 5. Станкевич Дарья 3а английский язык Диплом I место 6. Щербаков Никита 3а английский язык Диплом IIIместо 7. Щербаков Никита 3а межпредметный 8. Шубин Артём 3а русский язык Диплом IIIместо 9. Шубин Артём 3а окружающий

мир Диплом II место

Муниципальный конкурс рисунков и плакатов «Коррупция глазами молодёжи» № Ф. И. учащегося Класс Название

работы ФИО педагога Статус работы по

результатам 1. Волошун Елизавета 10а «Коррупция

питает Террор»

Иванова И.Л. Победитель I место

2. Липатьева Анастасия 10а «Где МОИ деньги?»

Иванова И.Л. Победитель II место

Муниципальный исторический конкурс «История Москвой битвы»

№ Ф. И. учащегося Класс Название работы

ФИО педагога Статус работы по результатам

1. Лыгина Элина 10а «История Веры Волошиной»

Тужилина С.В. Призёр

2. Липатьева Анастасия 10а «История Веры Волошиной»


3. Копачёва Татьяна 9а «История Веры Волошиной»


Муниципальный конкурс листовок «Послание бедующему поколению» в рамках

экологического фестиваля «Мир в твоих ладошках» № Ф. И. учащегося Класс Название

работы ФИО педагога Статус работы по

результатам конкурса (победитель, призёр, участник)

1. Титова София 6б Листовка «Сохраним Землю»

Иванова И.Л. Призёр

Муниципальная экологическая научно-практическая конференция

«Природа в зеркале науки» секция: «Экология человека» номинация: «Медицина и правильное питание»

№ Ф. И. учащегося Класс Название работы

ФИО педагога Статус работы по результатам конкурса (победитель, призёр, участник)

1. Бондарькова Алина 8а «Ассортимент продуктов питания с вредными Е добавками в школьной столовой»


Призёр

2. Гончаренко София 8а «Ассортимент продуктов питания с вредными Е добавками в школьной столовой»


Призёр

3. Назарова Мария 8а «Ассортимент продуктов питания с вредными Е добавками в школьной столовой»

Гончарова

Призёр

В 2017 году ученики школы впервые приняли участие в ежегодном Муниципальном конкурсе «Эрудит тур». Сформирована команда эрудитов среди учеников, выбрано название команды - «Иберика».

Игроки команды продолжат участвовать в следующем учебном году в турнире «Эрудит тур».

Участники команды «Иберика» класс ФИО педагога Ревякин Егор Родиков Владислав Тужилин Александр Федюняев Даниил Киселёв Владислав Свиакаури Алина

6а 6а 6а 6а 7б 7а


4.ВОСПИТАТЕЛЬНАЯ РАБОТА Целью воспительной работы на 2016-2017 учебный год было создание условий

для воспитания нравственного, ответственного, творческого, инициативного, компетентного гражданина России, принимающего судьбу Отечества как свою личную, осознающего ответственность за настоящее и будущее своей страны, укорененного в духовных и культурных традициях российского народа.

4.1.Основные направления деятельности

В процессе воспитания педагогический коллектив школы старается создать

условия для формирования у обучающихся мотивационно-ценностных ориентаций, коммуникативных способностей, интеллектуальных, эмоционально-волевых и других качеств личности. Мы стремимся к интеграции учебной и внеклассной воспитательной работы, чтобы нравственные нормы, демократические ценности определяли качество взаимоотношений педагогов и обучающихся в учебном процессе. Воспитательная работа осуществляется по следующим направлениям:

• гражданско-патриотическое воспитание учащихся, • духовно-нравственное и эстетическое воспитание учащихся, • формирование навыков ЗОЖ и правильного досуга, • социальное воспитание, • экологическое воспитание, • профориентационную и профилактическую работу с учащимися

Данные направления работы реализуются через:

• планирование, организацию и проведение общешкольных мероприятий различной направленности.

• организационно – методическую работу с педагогическим коллективом и классными руководителями.

• деятельности СПС школы. • взаимодействие с родителями учащихся и объектами их социализации • координацию школьного ученического самоуправления. • организацию внеурочной деятельности учащихся. • сотрудничество с организациями и государственными структурами, участвующими

в процессе воспитания обучающихся. • разработку локальных актов, программ и проектов по основным направлениям

воспитательной деятельности в учреждении.

4.2.Содержание и результаты основных направлений деятельности В 2016-2017 учебном году были разработаны проекты и программы по основным направлениям воспитательной деятельности в учреждении:

• - программа гражданско-патриотического воспитания учащихся МБОУ СОШ №30 «Я рожден в России» на 2015-2018 уч. годы;

• - программы физкультурно - оздоровительной направленности «Клязьма – территория здоровья»;

• - разработана и апробирована программа по гражданско-патриотическому воспитанию учащихся «Юнармия», реализован проект «Школьный музей»

• - разработана программа работы психолога с семьей «Родительский клуб»; • - реализован проект «Я с тобой» по организации добровольческой шефской работы

обучающихся среднего звена с воспитанниками ДО и начальной школы. И многие другие краткосрочные воспитательно-обучающие проекты в рамках доп. обр. Организация и проведение общешкольных мероприятий различной направленности.

В 2016-2017 учебном году в нашем образовательном учреждении было запланировано и проведено более 75 мероприятий различной направленности:

• 15 массовых, досугово-воспитательных мероприятий (концерты и праздники), • 18 массовых спортивно-оздоровительных, (Дни здоровья, Акции по пропаганде

ЗОЖ, соревнования и открытые уроки), • 19 гражданско-патриотических, (Месячник гражданской обороны, Уроки

мужества, тематические встречи и беседы с учащимися, вахты памяти, экскурсии), • 18 социально-профилактических., • 10 экологических. (Акции, открытые уроки, конкурсы),

в которых, в общей сложности, приняло участие более 2500 человек.Традиционно, самыми массовыми и популярными мероприятиями остаются: торжественные линейки посвященные Дню Знаний и празднику «Последнего звонка», концерты к Дню Матери, к Международному женскому Дню,концерт к Дню Победы. В данном учебном году, по отзывам многих участников понравились и запомнились такие массовые праздники, как Новогодние елки и «Масленичные гуляния». Впервые, в этом учебном году были проведены такие мероприятия, как «Фестиваль дружбы народов», в котором приняли участие все учащиеся средней и старшей школы. Данное мероприятие получило высокий эмоциональный отклик, и в связи с этим, мы планируем проводить его и в дальнейшем, уже с привлечением к участию учащихся начальной школы. В апреле этого года, совместно с воспитанниками воскресной школы при храме Успения Пресвятой Богородицы, большая часть из которых являются нашими учащимися, на школьной сцене сотсоялся праздничный Пасхальный концерт. Мероприятие получилось очень трогательным, добрым и понравилось зрителям. По просьбе большинства из них, в следующем учебном году мы планируем продолжить сотрудничество с храмом. Также планируем проводить семейные встречи в виде «веселых эстафет» и совместных Акции, которые неоднократно проводились в течении прошедшего учебного года. Такие мероприятия имеют выскокий воспитательный потенциал и необходимы для сплочения участников образовательно-воспитательного процесса и развития организации. В целом, большинство из проведенных в течении года масовых воспитательных мероприятий, были организованы качественно, соответствовали поставленным целям и интересны по содержанию. Так же данные мероприятия активно освещались на сайте школы http://sch30himki.edumsko.ru/ и в социальных сетях учреждения, таких как https://vk.com/sch30himki, https://www.facebook.com/groups/sch30himki/, https://www.instagram.com/mbousoch30/


https://vk.com/sch30himki

https://www.facebook.com/groups/sch30himki/

https://www.instagram.com/mbousoch30/

С целью создания условий для творческой самореализации обучающихся в течении 2016-2017 уч. года в школе были организованы и проведены различные индивидуальные и коллективные конкурсы детского художественного и прикладного творчества. Традиционные конкурсы, такие как конкурсы рисунков, плакатов и открыток к Дню учителя, Дню Матери, плакатов к Новому году, Дню защитников отечества, Международному женскому дню, Дню Победы и др. Все они освещались на сайте учреждения http://sch30himki.edumsko.ru/ в рубрике «новости».

В течении всего года были организованы мероприятия и тематические конкурсы художественного и прикладного творчества учащихся к рамках объявленного Года экологии :

• акция «Посади своё дерево»; • «Домик пернатым»; • «День земли» • «День воды»; • Всероссийские экологические субботники; викторины, конкурсы

Ученики МБОУ СОШ № 30 в 2016-2017 учебном году принимали участие в спортивных соревнованиях, музыкальных и литературных конкурсах различной тематики. В общей сложности в течение года почти каждый ученик нашей школы принял участие хотя бы в одном конкурсе. Кроме участия в школьных конкурсах, наши дети участвовали в различных творческих, спортивных и интеллектуальных конкурсах муниципального, регионального, всероссийского и международного уровней:

Творческие конкурсы УРОВЕНЬ Кол-во участников Кол-во

победителей Кол-во призёров

Муниципальный 189 1 45

Региональный 37 1 3

Всероссийский 22

Международный 12

Спортивные конкурсы, соревнования и олимпиады УРОВЕНЬ Кол-во участников Кол-во

победителей Кол-во призёров

Муниципальный 354 3 2

Региональный 8 2 2

Всероссийский 6

4.3. Работа с родителями, официальными представителями, родительской общественностью

• Регулярно проводились индивидуальные встречи и беседы с учащимися и родителями по вопросам поведения и воспитания;

• Специалистами школы осуществлялся прием и консультирование родителей по различным вопросам воспитания и развития детей;

• Состоялось 3 заседания общешкольного родительского комитета. • В учебном году совместно с родителями организовано и проведено 4

общешкольных праздника и множество классных воспитательных мероприятий, субботников и экскурсии;


• Систематически производится подготовка и размещение материалов и информации, отражающих учебную и воспитательную работу на информационных стендах, на сайте школы, в социальных сетях.

4.5.Спортивно-массовые мероприятия и соревнования В 2016-2017 учебном году в учреждении непрерывно велась спортивно-массовая

работа, главной целью которой бала популяризация здорового образа жизни, формирование у учащихся навыков здорового досуга, привлечение учащихся к занятию спортом. В течение года, учащиеся приняли участие в 12 соревнованиях муниципального уровня, в 2-х межрегиональных и всероссийских соревнованиях. В общей сложности в спортивных соревнованиях разного уровня в течение учебного года честь школы представляли 124 учащихся. В школьных спортивно-массовых мероприятиях и Акциях в разной степени приняли участие все обучающиеся. Самые активные из них были награждены грамотами «за спортивные успехи» по итогам учебного года. Вся работа по данному направлению активно освещалась в социальных сетях и на сайте учреждения. Ниже приводятся ссылки на самые интересные спортивные мероприятия этого учебного года.

1. Национальный молодежный проект «Моя альтернатива»

Всероссийский Интернет-конкурс молодежного досуга «Моя альтернатива» http://ligazn.ru/myalt/golos/1437 https://www.youtube.com/watch?v=EmylVLllDCk

2.Акции «Здоровье – твое богатство!» (г. Химки, 27 ноября 2015) http://sch30himki.edumsko.ru/about/news/akciya_zdorov_e_-_tvoe_bogatstvo 3.«Вперед, мальчишки!» (г. Химки, 21 февраля 2016) http://sch30himki.edumsko.ru/about/news/vpered_mal_chishki

4. «На зарядку - становись!» (г. Химки, 01 апреля 2016) http://sch30himki.edumsko.ru/about/news/na_zaryadku_-_stanovis

5.Эстафета «Веселые старты» посвящённый ко дню города Химки спортивная площадка «Город Набережных» (г. Химки, 04.09.2016)

6. Соревнования «ГТО командный зачет» III ступени (11 – 12 лет) «СК Родина»(г. Химки 22.09.2016)

7. Эстафета «Папа, мама, я спортивная семья» посвящённая к дню выборов в Государственную думу. Спортивный зал МБОУ СОШ № 30 (г. Химки 18.09.2016)

8. Соревнования «Президентские спортивные игры» 2004 – 2005 гг. рождения. «СК Родина» (г. Химки 04.10.2016)

9. Военные сборы посвящённые битве под Москвой 25.11.16 (г. Химки МБОУ СОШ № 1)

10. Соревнования по «Шахматам» 14.12.16 (г. Химки МБОУ СОШ № 8)

11. Веселые старты среди5 и 6-х классов. 20.12.16 (г. Химки МБОУ СОШ №31)

12.Открытое первенство СДЮШОР «ЮНОСТЬ МОСКВЫ» по борьбе. (г. Москва 18.12.16)

http://ligazn.ru/myalt/golos/1437

https://www.youtube.com/watch?v=EmylVLllDCk

http://sch30himki.edumsko.ru/about/news/akciya_zdorov_e_-_tvoe_bogatstvo

http://sch30himki.edumsko.ru/about/news/vpered_mal_chishki

http://sch30himki.edumsko.ru/about/news/uchawiesya_mbou_sosh_30_stali_pobeditelyami_i_prizyorami_v_otkrytom_pervenstve_sdyushor_yunost_moskvy_po_bor_be

13. Соревнования « Лыжные гонки» (г. Химки, л/б Снежинка 26.01.17)

14. Соревнования по мини-футболу ( г. Химки, 20.02.17)

15. Муниципальное спортивное мероприятие « А ну-ка, мамочки! » (МБОУ СОШ №30 06.04.2017)

16 . Благотворительный забег "Химкинская миля" (г. Химки, «Л/Б Снежинка» 14.05.2017

17 . Учащиеся МБОУ СОШ №30 стали победителями и призёрами в открытом первенстве МАУ СШ "Химки" по спортивной (вольной) борьбе. (г. Москва,14.05.2017) http://sch30himki.edumsko.ru/about/news/uchawiesya_mbousosh30_stali_pobeditelyami_i_prizyorami_v_otkrytom_pervenstve_mau_ssh_himki_po_sportivnoj_vol_noj_bor_be

18. В рамках Всероссийской акции "СТОП ВИЧ/СПИД" учащиеся школы дружно приняли участие в общешкольной акции "Зарядка на свежем воздухе" (г.Химки, 17.05.17)

http://sch30himki.edumsko.ru/about/news/v_ramkah_vserossijskoj_akcii_stop_vich_spid_uchawiesya_mbousosh30_druzhno_prinyali_uchastie_v_obweshkol_noj_akcii_zaryadka_na_sv

19. Турнир по футболу среди 5-6 и 7-8 классов "Кожаный мяч"( СК новые Химки 18-19.05.2017)

http://sch30himki.edumsko.ru/about/news/19_05_2017_uchawiesya_7-8_klassov_mbou_sosh_30_prinyali_uchastie_v_turnire_po_futbolu_kozhanyj_myach

4.6. Гражданско-патриотические воспитание

В 2016-2017 учебном году одной из целей гражданско-патриотического воспитания была цель создания в образовательном учреждений благоприятных условий для формирования и развития личности учащегося как гражданина и патриота России.

Патриотическое воспитание школьников осуществляется в нашей школе в учебной

и внеурочной деятельности. Формы организации работы по гражданско-патриотическому воспитанию в основном групповые, но используются и массовые и индивидуальные формы работы.

Вся работа ориентирована на возрастные группы учащихся, коллектив педагогов и родителей.

Основные направления работы по патриотическому воспитанию реализовывались через:

• физкультурно-оздоровительную и военно-спортивную деятельность (соревнования по сдаче норм ГТО, товарищеские спортивные встречи, физкультурно-оздоровительные акции по пропаганде ЗОЖ

• историко-патриотическую деятельность (В школе в этом учебном году был открыт и работает музей боевой и воинской славы, систематически проводятся встречи и беседы в ветеранами ВОВ, краеведами города, авторами книг о истории города и района в годы войны и после нее).

• добровольческую деятельность (на базе школы работает клуб «Клязьма – территория здоровья»)

• национально - патриотическую деятельность В этом учебном году на базе школы открылся военно-патриотический клуб

«Юнармия», воспитанники клуба принимали активное участие в различных Акциях и проектах по патриотической воспитанию подрастающего поколения.

Осуществление задач гражданско-патриотического воспитания проводилось в урочное и внеурочное время через классные коллективы, кружки, учителя истории, учителей русского языка и литературы, преподавателя ОБЖ и учителя физической культуры, заведующую библиотекой, педагогов ДО, педагога-организатора. В патриотическом воспитании учитываются возрастной и региональный факторы, работа ведется в течение всего учебного года во всех классных коллективах школы.

Внеурочная деятельность по гражданско-патриотическому воспитанию основывается на системе традиционных и инновационных мероприятий:

Мероприятия 2015-2016уч.год 2016-2017 уч.год

Акции в рамках осенние и весенние «недели Добра»

55 учащихся ( 4-11 классы) 70 учащихся (1-11 класс)

Сдача ГТО, осенний марафон 5-9 классы все классы

Месячник ГО 1-9класс 1-10класс

Военно-спортивная игра «Вперед мальчишки!

2-9класс 1-10 кл.

Конкурс плакатов к Дню защитника отечества»

все Все

Митинг «Вахта памяти у мемориала «Защитникам Родины»

1-7 классы ДО, 1-10 кл.

Фестиваль военного творчества «Победа в сердце каждого»

2-9 класс 1-10 класс

Акция «Бессметный полк» 59 92

Проект «Я пишу Книгу Памяти» 11 29

Встречи, беседы, тематические уроки в течение уч. года

все Все

Мероприятия в рамках празднования полного разгрома фашистских войск под Москвой.

5-9 кл Все классы

Мероприятия в рамках празднования снятия блокады Ленинграда

9 кл. Все классы

Новые:

Акция «Письмо с фронта» 1-7 класс

Акция «Лес Победы»

Региональный Конкурс проектов «Моя семейная реликвия»

2-11 класс

Выставка плакатов «Города герои ВОВ»

Все

Всероссийский флешмоб «С чего начинается Родина»

59 человек

Все эти мероприятия освещены на сайте школы http://sch30himki.edumsko.ru/ и социальных сетях. Исходя из выше изложенного, можно сказать, что в школе систематически реализуется работа по гражданско-патриотическому воспитанию, обогащению его содержания. В работу по гражданско-патриотическому воспитанию и развитию вовлекаются все субъекты образовательной деятельности.

За 2016-2017 учебный год больше учащихся стали принимать участие в конкурсах, Акциях по гражданскому и военно-патриотическому воспитанию.

4.7. Социально-профилактические и добровольческие мероприятия и акции.

Основной целью социально-профилактической работы в этом учебном году стало сохранение психологического, социального и физического здоровья контингента. Созднание условий для успешной социализации детей. Защита их прав и интересов. Профилактика совершения правонарушений учащимися. Оказание социално-педагогической и консультативной помощи и поддержки нуждающимся в ней обучающимся и их родителям. Данное направление деятельности реализовывалось через работу социально-психологической службы и циклы социально-профилактических мероприятий в рамках классных часов и внеклассных занятий. Всего в течении года проведено более 102 мероприятий профилактической, правовой, профориентационной направленности с детьми ( как индивидуальных, так и групповых). Более 40 мероприятий с педагогами, касающиеся содержания воспитательной работы и 23 мероприятия с родителями (встречи, консультации, беседы) . В мероприятиях социально-профилактической направленности в общей сложности в течении года приняли участие более 1317 человек

4.8. Творческие и спортивные мероприятия олимпиады и конкурсы Творческие конкурсы

Муниципальный уровень № п/п Название конкурса Кол-во

участников Кол-во победителей

Кол-во призёров

1 Марафон творческих программ по пропаганде безопасного поведения детей на дорогах

10

2 Муниципальный творческий конкурс «Химия и жизнь»

4

3 Муниципальный конкурс творческих работ учащихся «Права человека – глазами ребенка»

5 2

4 Муниципальный конкурс чтецов «Живая классика»

1

5 Муниципальный рождественский конкурс «Рождественское чудо»

9

6 Муниципальный конкурс рисунков, плакатов и карикатур «Коррупция глазами молодёжи»

4 2

7 Муниципальный детско-юношеский творческий конкурс «Железные Химки»: здоровые, спортивные, успешные!»

32 19

8 Муниципальный фестиваль конкурс искусств «Весенний ветер»

11 1

9 Муниципальный конкурс листовок 10 1


«Послание будущему поколению» 10 Муниципальный конкурс «Мир

роботов» 8 2

11 Муниципальный «Золотой бал» отличников, выпускников начальной школы

4 4

12 Муниципальный конкурс творческих работ учащихся «Чернобыль: события и уроки»

4

13 Муниципальный вокальный конкурс «Детство»

1

14 Муниципальный конкурс сочинений на тему бизнеса «Палата добрых дел»

32 9

15 Муниципальный конкурс социальной рекламы антинаркотической направленности

15 2

16 Муниципальный конкурс «Вкусные перемены» от студии Юлии Высоцкой

6

17 Муниципальный конкурс посвященный Битве под Москвой

4 4

18 Муниципальный конкурс рисунков и плакатов «Мы за здоровый образ жизни!»

29

Межрегиональные, всероссийские и международные уровень № п/п Название конкурса Кол-во

участников Кол-во победителей

Кол-во призёров

1 Международный конкурс детского рисунка «Toyota – автомобиль мечты»

12

2 Конкурс творческих работ учащихся «Наше Подмосковье. Мой дом»

34 1

3 Межрегиональный конкурс творческих проектов учащихся, студентов и молодёжи «Моя семейная реликвия»

1 1

4 Всероссийский интернет-конкурс молодёжного досуга «Моя альтернатива

22

5 Межрегиональный конкурс педагогических эссе и историй педагогических династии «Чтоб не распалась связь времен»

2 2

Спортивные конкурсы, соревнования и олимпиады Муниципальный уровень

1 Единый день здоровья в г.о. Химки 240 2 Соревнования по сдаче норм ГТО 20 3 «Президентские спортивные игры» 10 4 Открытый зимний турнир «Футбол

для всех» 12 1

5 «Лыжные гонки» 10 6 Соревнования по шахматам 6 7 Веселые старты 12 8 Соревнования по мини-футболу 16 9 Соревнования по баскетболу 7

10 «Кожаный мяч» 10 11 Благотворительный забег

«Химкинская миля» 6

12 Первенство МАУ СШ «Химки» по спортивной вольной борьбе

5 2 2

Межрегиональный, всероссийский уровень 1 Открытое первенство СДЮШОР

«Юность Москвы» по борьбе 8 2 2

2 «Лыжня России – 2017» 6 1 Анализируя результаты воспитательной работы в 2016-2017 учебном году, можно

сказать о том, что коллектив школы целенаправленно работал по реализации основных направлении воспитательной деятельности. Работа систематически велась как в учебное, так и во внеурочное время. С первого сентября классное руководство было возложено на 21 педагога, что на 9 больше чем в прошлом году, 11 из них в начальной школе и 10 в основной, которые справились в возлагаемыми обязанностями.

В течении года, в каждом классе, классными руководителями проводились серии классных часов, направленных на формирование устойчивой нравственной позиции учащихся, формированию и проявлению определенных нравственных качеств личности учащихся, воспитанию толерантного сознания, бережному отношению к своему здоровью и ведению ЗОЖ. Проведены мероприятия, способствующие успешной адаптации учащихся в новом детском коллективе. В становлении личности учащихся школа большую роль отводит нравственно-эстетическому воспитанию, которое способствует духовному формированию личности, развитию творческих задатков, способностей, дарований и талантов.

Кроме воспитательных мероприятий в рамках класса, учащиеся приняли активное участие в общешкольных воспитательных мероприятиях и конкурсах, экскурсиях. Мероприятия, которые по своему эмоциональному отклику и оценке были отмечены и запомнились участниками в большей степени, к ним относятся: праздничный концерт «Нашим ангелам посвящается», «Фестиваль дружбы народов», «Широкая Масленица» - развлекательные программы для 1-4, 5-6, 7-9 классов, неделя объединений дополнительного образования «Весенний звездопад», цикл мероприятий к Дню Победы, станут в школе традиционными. Данные мероприятия активно освещались на сайте школы.

Огромная работа администрацией и коллективом учреждения проделана по организации дополнительного образования для детей в школе. Это показывает, что школа ведёт целенаправленную работу по выявлению и развитию творческих способностей обучающихся путем создания творческой атмосферы, через организацию кружков, клубов, спортивных секций, которые работали и в каникулярное время (подробнее см. в отчете по внебюджетной и внеурочной деятельности).

Тесно, в течение учебного года, с классными руководителями сотрудничала социально-психологическая служба школы, в лице психолога и социального педагога, которые своевременно выявляли, предупреждали и преодолевали недостатки, отрицательные качества поведения у детей, выявляя причины отклоняющегося поведения, а также – пропуски уроков без уважительной причины. Работа велась в тесном контакте с сотрудниками КДН, участковым инспектором, с учителями предметниками, с родителями и Советом профилактики школы. С детьми, поставленными на ВШУ, а это 5 человек проводилась большая профилактическая работа: вовлечение в организованный досуг, целенаправленная работа с родителями, через беседы и посещение родительских собраний, посещений на дому.

5. Дошкольное отделение

5.1. ДО«Лесная сказка» Учреждение укомплектовано современным информационно-техническим

оборудованием:

• компьютер для работы сотрудников – 10, из них 10 с выходом в Интернет; • многофункциональное устройство – 3 шт.; • принтер – 4 шт. • Технические средства обучения: • музыкальный центр – 2 шт.; • мультимедийная система – 1 шт.

Сведения о контингенте воспитанников

Муниципальное задание на 2016/2017 учебный год составляло 175 детей. Среднегодовая численность детей составила 143 ребенка.

В настоящее время функционирует 7 групп на 175 мест:

• 2 группы 2-е младшие (от 3 до 4 лет); • 3 группы средние (от 4 до 5 лет); • 1 группа старшая (от 5 до 6 лет); • 1 подготовительная группа (смешанная от 5 до 7 лет).

Группа Возраст детей Направленность группы

Количество детей

№1 «Белочка»

Вторая младшая – от 3 до 4 лет

Общеразвивающая 25

№2 «Котята»

средняя – от 4 до 5 лет


№3 «Зайка»



№ 4 «Звездочка»



№5 «Радуга»

старшая – от 5 до 6 лет


№6 «Солнышко»

Подготовительная к школе группа (смешанная)

– от 5 до 7 лет


№7 «Непоседы»

Вторая младшая – от 3 до 4лет


В соответствии с законодательством Российской Федерации компенсацию части родительской платы за содержание ребенка в государственных и муниципальных образовательных учреждениях, реализующих основную общеобразовательную программу дошкольного образования, компенсацию получают 95% родителей детей.

Данные о сохранности контингента и о выпускниках

Год выпуска 2017

Было зачислено во II младшую группу № 7 27

Было выпущено в 1 класс 21

В

Ы

Б

Ы

Л

И

Всего Количество 21 % 15 %

По медицинским показателям Количество 5 % 3 %

Семейные обстоятельства Количество 10 % 7 %

Другие причины Количество - %

Группа № 1 «Белочка»

Группа № 2 «Котята»

Группа № 3 «Зайка»

Группа № 5 «Радуга»

Группа № 6 «Солнышко»

Группа № 7 «Непоседы»

Группы

МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА № 30 г. ХИМКИ

Группа № 4 «Звездочка»

Условия осуществления образовательного процесса Важной характеристикой готовности педагогических работников к осуществлению

профессионально-педагогической деятельности является их профессиональная компетентность, от которой зависит качество выполняемых ими функций. Одним из качественных показателей профессиональной компетенции педагогических работников является уровень квалификационной категории. Аттестация педагогических кадров носит системный характер и осуществляется в соответствии с перспективным планом работы. В 2016 – 2017 году восемь педагогов прошли курсы повышения квалификации. Кадровый педагогический потенциал - 17 чел.:

• Заместитель директора по УВР - 1; • старший воспитатель - 1; • музыкальный руководитель - 1; • инструктор по физической культуре - 1; • воспитатели – 13; • педагог – психолог – 0; • социальный педагог – 0; • учитель – логопед – 1.

Подбор и расстановка кадров осуществляются с учётом личных качеств

сотрудников, уровня их профессиональной компетенции, психологической совместимости.

В дошкольном отделении созданы благоприятные условия труда, произведена 100% аттестация рабочих мест всех сотрудников учреждения, создан положительный микроклимат, атмосфера доверия, основанная на взаимном уважении.

В целом, работа педагогического коллектива дошкольного отделения отмечается достаточной стабильностью и положительной результативностью. Ежегодно педагоги повышают своё мастерство в ходе прохождения аттестации, повышения квалификации, участия в различных конкурсах, конференциях и семинарах муниципального и регионального уровня.

ДО и социум ДО взаимодействует с вновь открытой школой микрорайона – МБОУ СОШ № 30.

В прошедшем учебном году воспитанники старших групп ДО выступали вместе с учащимися школы в праздничных концертах ко Дню Матери; новогодние утренники прошли по плану преемственности школа-дошкольник; дошкольники выступали с музыкально-литературной композицией «Путь к Победе», совместно прошел отчетный концерт по дополнительной деятельности.

Несколько раз за год в ДО проводились выставки творческих работ семей воспитанников: «Здравствуй, осень!», «Портрет Мамы», «Подарок для елочки», «Лучшее украшение группы к Новому году», «Расскажу о маме», «С днем космонавтики».

Взаимодействие с социальными структурами

Учреждение Задачи, решаемые в совместной работе

Формы работы

воспитательно-образовательное направление МБОУ СОШ № 30 Подготовка детей к

обучению в школе Взаимодействие школы и ДО

Посещение школьных уроков детьми подготовительной группы; пробные уроки, проводимые учителями школ; совместные спортивные праздники

Школьная библиотека МБОУ СОШ № 30

Приобщение детей к культуре чтения

Посещение библиотеки, проведение лекций-бесед по ознакомлению с художественной литературой

взаимодействие с учреждениями здравоохранения Детская поликлиника

охрана и укрепление здоровья детей

осмотр, диспансеризация детей, совместные врачебно-сестринские конференции на базе поликлиники; семинары на базе детского сада; контроль со стороны заведующей ДШО

информационно-образовательное направление ИТ-центра системы образования г.о. Химки

Повышение квалификации педагогических кадров

консультирование круглые столы, семинары, практика студентов Курсы, семинары

5.1.2 Организация воспитательно-образовательного процесса в ДО

Образовательная деятельность по основной общеобразовательной программе дошкольного образования, присмотр и уход за детьми.

Основные задачи воспитания и обучения детей в ДО

• Охрана и укрепление физического и психического здоровья детей, в том числе их эмоционального благополучия.

• Обеспечение равных возможностей для полноценного развития каждого ребенка в период дошкольного детства независимо от места жительства, пола, нации, языка, социального статуса, психофизиологических и других особенностей.

• Обеспечение преемственности целей, задач и содержания образования, реализуемых в рамках образовательных программ дошкольного и начального общего образования.

• Создание благоприятных условий развития детей в соответствии с их возрастными и индивидуальными особенностями и склонностями, развития способностей и творческого потенциала каждого ребенка как субъекта отношений с самим собой, другими детьми, взрослыми и миром.

• Объединение обучения и воспитания в целостный образовательный процесс на основе духовно-нравственных и социокультурных ценностей и принятых в обществе правил и норм поведения в интересах человека, семьи, общества.

• Воспитание гражданственности, уважения к правам и свободам человека, любви к окружающей природе, Родине, семье, с учетом возрастных категорий детей.

• Формирование общей культуры личности детей, в том числе ценностей здорового образа жизни, развития их социальных, нравственных, эстетических, интеллектуальных, физических качеств, инициативности, самостоятельности и ответственности ребенка, формирования предпосылок учебной деятельности.

• Формирование социокультурной среды, соответствующей возрастным, индивидуальным, психологическим и физиологическим особенностям детей.

• Обеспечение психолого-педагогической поддержки семьи и повышения компетентности родителей (законных представителей) в вопросах развития и образования, охраны и укрепления здоровья детей.

• Оказание консультативной и методической помощи родителям (законным представителям) по вопросам воспитания, обучения и развития детей.

Программное обеспечение образовательного процесса

ДО реализует основную образовательную программу дошкольного образования дошкольного отделения на 2014-2019 г.г. (далее ООП ДО).

Методическое обеспечение ООП ДО

Направление развития детей

Название программы

Социально-коммуникативное развитие

В соответствии с ООП ДО «Основы Безопасности Жизнедеятельности». Р.Б. Стеркина, О.Л. Князева, Н.Н. Авдеева

Познавательное развитие

ООПДО «Логико-Малыш», планшет и наборы карточек, авторы Дорис Фишер, Манфред Крик «Организация экспериментальной деятельности дошкольника» Л.Н. Прохорова «Дети изучают естествознание» М. Кинингер «Наш дом – природа» Н.А. Рыжова « Методика исследовательского обучения дошкольников» А.И. Савенков

Речевое развитие ООПДО

Артикуляционная гимнастика для развития речи дошкольников: пособие дляродителей и педагогов Анищенковой Е. С. Конспекты логоритмических занятий с детьми 5- 6 лет. Картушиной М. Ю. «Обучение творческому рассказыванию детей дошкольного возраста» Л.В.Ворошнина Примерная адаптированная основная образовательная программа для детей с тяжелыми нарушениями речи (общим недоразвитием речи) с 3 до 7 лет Н. В. Нищева

Художественно-эстетическое развитие

В соответствии с ООП ДО «Ладушки» И.М.Каплунова, И.А. Новоскольцева

Физическое развитие

ООП ДО «Занимательная физкультура в детском саду» Утробина К.К. «Как воспитать здорового ребенка» Г. Алямовская «Развивающая педагогика оздоровления» В. Кудрявцева, Б. Егорова

Дошкольное отделение располагает учебно-методической литературой для реализации основной общеобразовательной программы дошкольного образования по направлениям развития детей:

• физическое развитие, • социально-коммуникативное развитие, • познавательное развитие, • речевое развитие, • художественно-эстетическое развитие.

Используемые технологии

• Технологии физического воспитания, сбережения и укрепления здоровья. • Игровые технологии. • Информационно-коммуникационные технологии. • Технология личностно-ориентированного взаимодействия. • Педагогика сотрудничества. • Технология проблемного обучения. • Технология портфолио. • Технология проектной деятельности.

Качество воспитательно-образовательной работы в ДО

Качество воспитательно-образовательной работы в ДО определяется результатами освоения ООП ДО, которые выражены в целевых ориентирах образовательных областей развития («Физическое развитие», «Познавательное развитие», «Речевое развитие», «Социально-коммуникативное развитие», «Художественно-эстетическое развитие») к каждому возрастному дошкольному периоду.

Результативность воспитательно-образовательной деятельности

По результатам образовательной деятельности дошкольное отделение является стабильно работающим дошкольным образовательным учреждением, подтверждением чему являются данные систематического анализа выполнения воспитанниками основных разделов программы.

Цель: Определить степень освоения ребенком основной общеобразовательной программы и влияние образовательного процесса, организуемого в дошкольном учреждении, на развитие ребенка.

Задачи:

• -Выявить индивидуальные особенности каждого ребенка и наметить индивидуальный маршрут образовательной работы;

• -определить степень освоения ребенком образовательной программы дошкольного учреждения;

• -оценить влияние образовательного процесса, организуемого в дошкольном учреждении на развитие ребенка. Форма организации: индивидуальный маршрут развития. Области программы: «Физическое развитие», «Социально-коммуникативное развитие», «Познавательное развитие», «Речевое развитие», «Художественно-

эстетическое развитие».

Педагогический мониторинг освоения детьми адаптированной образовательной программы оценивается тремя уровнями: высокий, средний, низкий.

Анализ выполнения программы за 2016 – 2017 учебный год

Образовательная область высокий средний низкий

Социально - коммуникативное развитие 63% 29% 8%

92%

Познавательное развитие 31% 56% 13% 87%

Речевое развитие 37% 49% 14% 86%

Художественно – эстетическое развитие 37% 54% 9% 91%

Физическое развитие 29% 51% 20% 80%

УСЛОВИЯ ОСУЩЕСТВЛЕНИЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА

5.1.3 Качество воспитательно-образовательной работы в ДО

Результаты деятельности ДО; Достижения наших педагогов

Педагоги - Дипломанты конкурса Международного фестиваля искусств «Московские звезды-2016»:

Л.Р. Егорова – воспитатель Дипломант конкурса Международного фестиваля искусств «Московские звезды-2016».

А.В. Крамчанина – воспитатель Дипломант конкурса Международного фестиваля искусств «Московские звезды-2016».

Е.А Маршева - старший воспитатель, XIV Фестивале художественного творчества педагогов города Москвы "Признание", Дипломант; Распространение опыта

Статья инструктора по физической культуре Е.В. Тарнавской «Экспериментально-исследовательская деятельность старших дошкольников как средство приобщения их к занятиям физической культурой», в сборнике по итогам межвузовской научно-практической конференции «Актуальные проблемы психолого-педагогической деятельности»

Выступление и представление доклада-презентации инструктора по физической культуре Е.В. Тарнавской на Всероссийской научно-практической конференции в РосНОУ по теме: «Экспериментально-исследовательская деятельность старших дошкольников как средство приобщения их к занятиям физической культурой», в сборнике по итогам межвузовской научно-практической конференции «Актуальные проблемы психолого-педагогической деятельности»

Достижения наших воспитанников

В ДО создаются условия для систематического участия воспитанников в конкурсах, фестивалях, что повышает самооценку воспитанников, помогает реализовать творческий потенциал и способствует успешной социализации детей.

В течение года воспитанники также принимали активное участие в соревнованиях и конкурсах разного уровня.

2016-2017 Месяц Мероприятие Кол-во

участников Результаты

февраль Муниципальный интеллектуальный конкурс "Умничка-2016"

1 участник и группа поддержки -6 человек

Грамота, Призер

март 10-ая Городская спартакиада «Здоровый дошкольник»

10 Грамота, IV место

апрель Международный фестиваль «Московские звезды»

3 Диплом, Дипломант

Состояние здоровья воспитанников

Базой для реализации образовательной программы является укрепление физического и психического здоровья воспитанников, формирование у них основ двигательной и гигиенической культуры. Для организации оздоровительной работы имеются медицинский блок (кабинет врача, кабинет медсестры, процедурный кабинет, лаборатория, изолятор), музыкальный зал, спортивный зал, две спортивных площадки. На постоянном контроле администрации детского сада находится соблюдение санитарно-гигиенических требований к условиям и режиму воспитания детей.

Организация питания в детском саду

Организации питания в детском саду уделяется особое внимание, т.к. здоровье детей невозможно обеспечить без рационального питания.

Снабжение детского сада продуктами питания осуществляется поставщиками, выигравшими тендер.

Контроль за качеством питания, разнообразием блюд, закладкой продуктов питания, кулинарной обработкой, выходом блюд, вкусовыми качествами пищи, правильностью хранения и соблюдением сроков реализации продуктов питания осуществляет медсестра и заместитель директора по УВР. Согласно санитарно-гигиеническим требованиям соблюдение режима питания в детском саду организовано 4-хразовое питание детей: завтрак, второй завтрак, обед, полдник.

При составлении меню-требования руководствуемся разработанным и утвержденным 10-дневным меню, технологическими картами с рецептурами и порядком приготовления блюд с учетом времени года.

Важнейшим условием правильной организации питания детей является строгое соблюдение санитарно-гигиенических требований к пищеблоку и процессу приготовления и хранения пищи. В целях профилактики пищевых отравлений и острых кишечных заболеваний работники пищеблока строго соблюдают установленные требования к технологической обработке продуктов, правил личной гигиены. В правильной организации питания детей большое значение имеет создание благоприятной и эмоциональной и окружающей обстановке в группе. Группы обеспечены соответствующей посудой, удобными столами. Блюда подаются детям не слишком горячими, но и не холодными. Воспитатели приучают детей к чистоте и опрятности при приеме пищи.

Материально-техническое обеспечение

Дошкольное отделение МБОУ СОШ №30 располагается в просторном, благоустроенном помещении. Коллектив дошкольного отделения стремится, чтобы дошкольное учреждение всё целиком принадлежало детям, и воспитанники жили яркой и интересной жизнью. Для этого в дошкольном отделении создана разнообразная развивающая предметная среда. Тёплая домашняя обстановка – основа развивающей среды дошкольного отделения. Комфортные условия, занимательные игрушки и пособия, доброе и чуткое отношение – всё это способствует хорошему настроению каждого малыша, а значит, и его успешному развитию.

Все компоненты обеспечивают возможность организации разнообразных видов детской деятельности и способствуют стабильному выполнению «Программы воспитания и обучения в детском саду».

За истекший учебный год сделано следующее: Ремонт:

• частично заменена сантехника; • косметический ремонт групп

Приобретения:

• детская игровая мебель в группах Территория:

• оборудование спортплощадки в стадии оформления; • разбит цветник; • ежегодно проводим озеленение участков;

Материально-техническое состояние МБОУ СОШ № 30 ДО соответствует

педагогическим требованиям, современному уровню образования. Администрация учреждения уделяет особое внимание созданию развивающей предметной среды, постоянно работает над её укреплением.

Перспективы и планы развития

Коллектив дошкольного отделения ставит перед собой следующие задачи на 2017-2018 учебный год:

• совершенствовать условия для образовательного учреждения по новым образовательным стандартам;

• совершенствовать профессиональную компетентность и инновационную культуру педагогов;

• стабилизировать доступный уровень состояния физического здоровья детей посредством совершенствования материально-технических и организационно-методических условий;

• повышать уровень психолого-педагогической компетентности родителей и их мотивацию к взаимодействию с ДО, на основе включения в совместную деятельность с детьми и педагогами.

Музыкальный зал

Спортивный зал

Изостудия

Кабинет учителя -логопеда

МБОУ СОШ

№ 30

дошкольное отделение

Ожидаемые результаты:

• повышение качества образовательных результатов в соответствии с новым государственным заказом;

• формирование профессиональной компетентности педагогов соответствующей изменившемуся государственному заказу и социальному запросу;

• стабилизация достигнутого уровня состояния физического здоровья детей; • повышение уровня психолого-педагогической компетентности родителей и их

мотивации к взаимодействию с ДО. 5.2 ДО «Бибигон»

В 2016-2017 учебном году педагогический коллективом ДО «Бибигон» решался

ряд задач: 1. Обеспечение возможности каждому ребенку, в возрасте от 2 до 7 лет,

непосредственно в районе проживания возле Школы и нуждающемуся в разных формах образования и развития, получить полноценное дошкольное образование.

2. Предоставление химчанам широкого спектра дополнительных образовательных программ, отвечающих их требованиям, непосредственно в районе проживания.

3. Повышение качества дополнительного образования, как деятельности, направленной на всестороннее развитие и духовно нравственное воспитание ребенка.

4. Использование ресурсов социокультурной среды города Химки в образовательном процессе.

5. Активное использование потенциала различных организаций, расположенных в городе Химки и Московской области, в интересах организации дошкольного, общего, дополнительного образования.

6. Создание условий для сохранения и укрепления здоровья, формирования здорового образа жизни обучающихся, оказания помощи детям, нуждающимся в психолого – педагогической помощи.

Управление образовательным учреждением осуществляется на основе принципов

единоначалия и коллегиальности. Единоличным исполнительным органом является Директор Учреждения (Руководитель).

5.2.1 Особенности образовательного процесса

Содержание воспитательной и образовательной деятельности в дошкольных отделениях выстроено в соответствии с примерной основной общеобразовательной программой дошкольного образования «От рождения до школы» под редакцией Н. Е. Вераксы, Т. С. Комаровой, М. А. Васильевой - Мозаика - Синтез 2015 год.

Программа задает содержание дошкольного уровня образования, обеспечивающее разностороннее и целостное формирование физических, интеллектуальных и личностных качеств ребенка.

5.2.2 Стратегия развития.

Коллектив ДО организовывает образовательную деятельность, следуя нижеизложенным положениям:

• Обеспечение Федерального государственного стандарта дошкольного образования и обеспечение условий реализации образовательной программы, как целостной системы работы по содержанию и уровню развития детей каждого психологического возраста с учетом соблюдения преемственности при переходе к следующему возрастному периоду.

• Создание атмосферы эмоционального комфорта, условий для самовыражения, саморазвития ребенка, творчества, игры, общения и познания мира.

• Основной контекст развития ребенка представляет собой игра, а не учебная деятельность. Достижения детей дошкольного возраста определяются не суммой конкретных знаний, умений и навыков детей, а совокупностью личностных качеств, в том числе обеспечивающих психологическую готовность ребенка к школе. Содержание образовательного процесса в ДО обеспечивает достижение воспитанниками готовности к школе.

• Содержание и организация образовательного процесса направлены на формирование общей культуры, развитие физических, интеллектуальных и личностных качеств, формирование предпосылок учебной деятельности, обеспечивающих социальную успешность, сохранение и укрепление здоровья детей, коррекцию недостатков в физическом или психологическом развитии детей.

• Образовательная деятельность учреждения обеспечивает равные стартовые возможности для обучения детей в ДО.

5.2.3. Проектная и инновационная деятельность

Инновационная и проектная деятельность в дошкольном образовательном учреждении-это первая ступень к развитию учреждения.

Изучая Федеральный государственный образовательный стандарт, мы выделили следующие пункты:

1. Основные принципы дошкольного образования: • индивидуализации дошкольного образования; • содействия и сотрудничества детей и взрослых, признания ребенка

полноценным участником (субъектом) образовательных отношений; • приобщения детей к социокультурным нормам, традициям семьи, общества

и государства; • формирования познавательных интересов и познавательных действий

ребенка в различных видах деятельности. 2. Взаимодействие с родителями (законными представителями) по вопросам

образования ребёнка, непосредственного вовлечения их в образовательную деятельность, в том числе посредством создания образовательных проектов совместно с семьёй на основе выявления потребностей и поддержки образовательных инициатив семьи.

За 2016-2017 год была проведена огромная работа. В ноябре 2016 года наше сад

принимал участие в муниципальном этапе конкурса дошкольных образовательных учреждений городского округа Химки на присвоение статуса Региональной инновационной площадки Московской области в 2017 году. Так как тема года посвящена экологии, наше дошкольное отделение стало разрабатывать и внедрять в образовательный процесс долгосрочный проект «Экология и речевое развитие

дошкольников 5-7 лет с нарушениями речи в коррекционно-образовательной деятельности ДО».

На первом этапе работы стояла задача непосредственного вовлечения родителей (законных представителей) в совместную деятельность с педагогическим коллективом. На базе сада был проведен конкурс проектов на тему: «Экологическая тропа и озеленение нашего сада». - https://drive.google.com/drive/my-drive

В рамках данной работы наши воспитанники принимали участие в Международном экологическом конкурсе творческих работ «Крылатая весна-2017», посвящённом птицам. Итоги впечатляющие: дети получили дипломы I степени, II степени и III степени , а так же стали лауреатами этого конкурса - https://ya-odarennost.ru/itogi-konkursov/895.html?start=10

Детьми старшего возраста была организована выставка книжек-малышек о перелетных птицах.

Педагоги ДОУ приняли участие в Международном конкурсе на лучшую методическую разработку, посвящённую перелётным птицам и имеют дипломы победителей. https://ya-odarennost.ru/itogi-konkursov/893-metodicheskaja-razrabotka.html

Также наши сотрудники стали участниками ежегодной премии Губернатора

Московской области « Наше Подмосковье». http://xn----7sbhhdd7apencbh6a5g9c.xn--p1ai/projects/519/

5.2.4. Организация специализированной (коррекционной) помощи детям, в том числе детям с ограниченными возможностями здоровья.

Современный этап развития системы ранней помощи детям с ограниченными возможностями здоровья, в частности с нарушениями речи, в условиях дошкольного образовательного учреждения характеризуется повышенным требованием к организации и осуществлению коррекционно-образовательного процесса и направлено на социальную адаптацию и интеграцию детей в общество.

В декабре 2016 г., была разработана и введена в действие Примерная Рабочая Программа коррекционной образовательной деятельности учителя-логопеда, предназначенная для детей 5–7 лет с нарушениями речи (ФН, ФФНР, ОНР и др.), зачисленных по результатам обследования и решением ПМПК на логопедический пункт ДОУ.

Примерная Рабочая Программа является нормативно - управленческим документом дошкольного образовательного учреждения, характеризующим систему психолого-педагогического сопровождения детей с нарушениями речи в условиях воспитательно-образовательного процесса.

Нормативно-правовую основу для разработки Рабочей Программы коррекционно-развивающей образовательной деятельности учителя-логопеда составили:

• Конвенция ООН о правах ребенка; • Декларация прав ребенка; • Основная Образовательная Программа дошкольного образовательного учреждения

(ООП ДОО). • Закон об образовании 2013 - федеральный закон от 29.12.2012 N 273-ФЗ "Об

образовании в Российской Федерации" • Приказ МОиН РФ «Об утверждении федерального государственного

образовательного стандарта дошкольного образования» от 17 октября 2013 г. №1155

https://drive.google.com/drive/my-drive

https://ya-odarennost.ru/itogi-konkursov/895.html?start=10

https://ya-odarennost.ru/itogi-konkursov/895.html?start=10

https://ya-odarennost.ru/itogi-konkursov/892-mezhdunarodnyj-konkurs-na-luchshuju-metodicheskuju-.html

https://ya-odarennost.ru/itogi-konkursov/892-mezhdunarodnyj-konkurs-na-luchshuju-metodicheskuju-.html

https://ya-odarennost.ru/itogi-konkursov/893-metodicheskaja-razrabotka.html

http://%D0%BD%D0%B0%D1%88%D0%B5-%D0%BF%D0%BE%D0%B4%D0%BC%D0%BE%D1%81%D0%BA%D0%BE%D0%B2%D1%8C%D0%B5.%D1%80%D1%84/projects/519/

http://%D0%BD%D0%B0%D1%88%D0%B5-%D0%BF%D0%BE%D0%B4%D0%BC%D0%BE%D1%81%D0%BA%D0%BE%D0%B2%D1%8C%D0%B5.%D1%80%D1%84/projects/519/

• Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 30 августа 2013 г. № 1014 «Об утверждении порядка организации и осуществления образовательной деятельности по основным общеобразовательным программам - образовательным программам дошкольного образования»

• Постановление Главного государственного санитарного врача РФ от 15 мая 2013 г. N 26"Об утверждении СанПиН 2.4.1.3049-13 "Санитарно-эпидемиологические требования к устройству, содержанию и организации режима работы дошкольных образовательных организаций"

• Программа логопедической работы по преодолению фонетико-фонематического недоразвития речи у детей. Авторы: Т. Б. Филичева, Г. В. Чиркина;

• Программа логопедической работы по преодолению общего недоразвития речи у детей. Авторы: Т.Б. Филичева, Г.В. Чиркина, Т.В. Туманова;

• Примерная адаптированная программа коррекционно-развивающей работы в логопедической группе детского сада для детей с тяжелыми нарушениями речи (общим недоразвитием речи) с 3 до 7 лет; Издание третье, переработанное и дополненное в соответствии с ФГОС ДО; автор Нищева Н.В., 2014г.

• Положение о логопедическом пункте ДОУ; В декабре 2016 года по результатам обследования и решением ПМПК на

логопедический пункт ДОУ были зачислены 25 детей. Дети имели разные речевые нарушения – ФФНР, ОНР III уровня.

Главной идеей рабочей программы является реализация образовательных задач дошкольного образования с привлечением синхронного выравнивания речевого и психического развития детей с нарушениями речи, зачисленных на логопункт ДОУ.

Основными направлениями работы учителя-логопеда ДОУ по коррекции и развитию речи детей с нарушениями речи на логопедическом пункте ДОУ в соответствии с образовательной областью «Речевое развитие» ФГОС ДО являются:

1. Воспитание звуковой культуры речи (нормализация звукопроизношения) - развитие восприятия звуков родной речи и произношения;

2. Формирование элементарного осознания явлений языка и речи (развитие фонематического восприятия и слуха) – различение звука и слова, нахождение места звука в слове;

3. Развитие активного словаря – освоение значений слов и их уместное употребление в соответствии с контекстом высказывания, ситуацией, в которой происходит общение;

4. Формирование грамматического строя речи: а) морфология (изменение слов по родам, числам, падежам), б) синтаксис (освоение различных типов словосочетаний и предложений), в) словообразование; 5. Развитие связной речи – монологической (рассказывание) и диалогической

(разговорной); 6. Воспитание любви и интереса к художественному слову. 7. Логопедический кабинет оснащен необходимым оборудованием,

методическими материалами и средствами обучения. Организована предметно-пространственная развивающая среда, разнообразила

материал, оборудование и инвентарь в логопедическом кабинете, тем самым создала возможность для успешного устранения речевого дефекта, преодоления отставания в речевом развитии.

Логопедический кабинет имеет зональную структуру. В нем можно выделить несколько основных зон:

• Зона для индивидуальной работы; • Учебная зона для проведения подгрупповых занятий;

• Рабочая зона логопеда.

Анализ коррекционной логопедической работы МБОУ СОШ №30 ДО «Бибигон»

Дошкольные отделения

52 % воспитанников, сменили адаптированную образовательную программу на

основную; 48 % продолжат обучение по адаптированным образовательным программам. В 2016-2017 учебном году на сопровождении специалистов ПМПК находились 27 семей по различным вопросам воспитания и развития детей. 5.2.5. Характеристика системы оценки качества

Система оценки качества образования МБОУ СОШ № 30 г. Химки по ДО «Бибигон» представляет собой совокупность организационных и функциональных структур, норм и правил, диагностических и оценочных процедур, обеспечивающих на единой концептуальнометодологической основе оценку образовательных достижений обучающихся, эффективности деятельности образовательного учреждения и его системы, качества образовательных программ с учетом запросов основных пользователей результатов системы оценки качества образования Московской области.

Оценка качества образования в ДО осуществляется в следующих формах и направлениях:

• полноценное возрастное развитие и гармоничное личностное становление каждого ребёнка;

• сохранение и укрепление физического и психического здоровья воспитанников; • развитие самостоятельности, творческой активности, гуманного отношения к

окружающим, становление личностной позиции; • получение воспитанниками качественного дошкольного образования как средства

для перехода на последующие возрастные ступени развития, воспитания и обучения;

• индивидуальное, личностно-ориентированное, творческое развитие ребенка. • внедрение здоровьесберегающих технологий и основ безопасного поведения; • преемственности в создании условий для полноценного, гармоничного развития,

воспитания и обучения каждого ребенка в зависимости от его индивидуальных возможностей и воспитание детей в коллективе;

• совершенствование работы по коррекционно-речевому направлению и развитию; • создание предметно-развивающего и образовательного пространства; • развитие игровой деятельности; • развитие интеллектуально-творческого потенциала каждого ребёнка; • повышение педагогической компетентности административного состава,

воспитателей и специалистов; • внедрение технологии модульного планирования деятельности дошкольников; • работа по проектной деятельности.

В течение года педагоги осуществляли развитие и воспитание детей через:

• организованную образовательную деятельность, осуществляемую в процессе организации различных видов детской жизнедеятельности;

• образовательную деятельность, осуществляемую в ходе режимных моментов; • самостоятельную деятельность детей; • взаимодействие с семьями воспитанников по реализации образовательной

программы дошкольного образования.

Положительная динамика данных показателей свидетельствует об эффективности

образовательной работы с воспитанниками, проводимой педагогами. Способствующие факторы: повышение профессионализма педагогов дошкольного отделения в период введения ФГОС, их стремление к совершенствованию образовательного процесса и заинтересованность в инновационной деятельности преобразование развивающей среды детского сада. Анализ результатов мониторинга готовности детей старшего и подготовительного дошкольного возраста к обучению в школе, указывает, что у наших выпускников уровень сформированности предпосылок к школьному обучению на достаточном уровне показателя.

Исходя из анализа деятельности ДО за отчетный период можно сказать, что в 2016-2017 учебном году учреждение в целом работало стабильно. Достигнуты хорошие результаты:

На будущий учебный год коллективом определены следующие задачи:

1. Обеспечение развития кадрового потенциала в процессе внедрения ФГОС ДО через использование активных форм методической работы.

2. Внедрение развивающих педагогических технологий и форм работы с детьми, через внедрение в образовательный процесс ДО ИК технологий.

45%

35%

20%

Результаты оценки качества реализации образовательной

программы ДОВыс.ур. Ср.ур Низ.ур

3. Повышение квалификации на курсах, прохождение процедуры аттестации. 4. Продолжение работы по использованию проектного метода обучения и воспитания

дошкольников для развития их познавательных, речевых и творческих способностей. В дошкольном учреждении регулярно издавались приказы на проведение

мониторинговых процедур, систематизированы направления мониторинга качества образования, велись протоколы педсоветов, на которых рассматривались итоги мониторинга.

Придание гласности результатам оценки качества образования обеспечивается путем предоставления информационных материалов для педагогических работников, родителей и информирования общественности посредством публикаций на сайте школы аналитических материалов и докладов о состоянии качества образования.

Итоги оценки качества образования используются для стимулирования педагогов. Порядок стимулирования определяется внутренними локальными актами.

6. Дополнительное образование

Дополнительное образование в МБОУ СОШ № 30 осуществляется в соответствии «Законом «Об образовании», Концепцией дополнительного образования РФ, Постановлением Правительства Российской Федерации от 05.07.2001 №505 «Об утверждении правил оказания образовательных услуг», Постановлением Администрации городского округа Химки от 24.10.2013 № 1050 « Об утверждении цен на платные образовательные услуги, оказываемые образовательными организациями городского округа химки московской области», Положением об оказании платных образовательных услуг в МБОУ СОШ № 30, Типовым положением об организации внеурочной деятельности в МБОУ СОШ № 30, Образовательной программой МБОУ СОШ №30, Уставом учреждения и др.

Деятельность педагогов, проводивших занятия в группах дополнительного образования, в 2016-2017 учебном году была направлена на развитие личностных особенностей детей, на создание условий, где обеспечивается успешность, рождается творчество, вдохновение, профессиональное самоопределение. Вся деятельность осуществлялась с учетом запросов детей и их законных представителей .

В школе на начало 2016 – 2017 учебного года были открыты детские объединения по направлениям:

• социально-педагогическое -7 групп «АБВГДейка» - 2гр. по подготовке к школе, Школа мяча - 1 группа, дошкольное объединение кружок по логоритмике «Поём, говорим, играем» -1 группа, дошкольное объединение. ГППУД – 3 группы

• художественно-эстетическое – 9 групп «Бальные танцы»-2 группа, «Страна рисовандия»-2 группы, «Ритмика»-2 группы. Музыкальная студия – 1 группа Мультстудия – 1 группа

• естественно-научное - 1 группа «Алгоритм решения задач по математике» - 1 группа,

• культурологическое - 2 группы «English World» - 2 группы.

• спортивное - 9 групп «Тхэквондо» - 2 группы, «Большой теннис» - 2 группы, «Вольная борьба» - 2 группы. «Футбол» - 2 группы «Настольный теннис» - 1 группа

Таким образом, по учебному плану на 01.10.2016 были скомплектованы 28 учебные группы численностью в количестве 290 человек.

Услуга Количество обучающихся

Ритмика 36

Поём, говорим, играем 14

"АБВГДейка" 26

Группа продленного дня 55

"Вольная борьба" 30

" English World " 8

"Тхэквондо" 18

"Футбол" 36

"Большой теннис" 24

"Настольный теннис" 6

"Бальные танцы" 12

"Мультстудия" 15

Музыкальная студия 8

Страна «Рисовандия» 16

Школа мяча 8

Алгоритм решения задач по математике 11

Услуга Количество обучающихся

ИТОГО 323 чел.

8. Приоритетные направления развития на 2017-2018 уч.год:

1. Обеспечение выполнения федерального государственного образовательного стандарта на всех уровнях образования.

2. Дальнейшее совершенствование нормативно-правовой базы школы 3. Достижение качества образования в школе уровня выше 50% по результатам

внешней экспертизы во всех классах и на всех уровнях образования. 4. Усовершенствование системы работы с одаренными детьми 5. Повышение профессионализма и компетентности педагогов школы 6. Увеличение и совершенствование форм обучения с использованием электронных

образовательных ресурсов, повышение эффективности работы с электронными журналом и дневником

7. Обеспечение условий безопасного функционирования школы, сохранения и укрепления здоровья всех участников образовательного процесса, усиление мотивации к ведению здорового образа жизни

8. Оптимизация системы ученического самоуправления и взаимодействия с

родительской общественностью.

Documents

МБОУ СОШ 30 начала свою работу с октября 2014 года. · МБОУ СОШ № 30 начала свою работу с октября 2014 года