школьная газета и гг КОНТАКТ · КОНТАКТ! № 1 (49) Народная газета школы № 1259 Сентябрь-октябрь 2007 г. Лучшая

КОНТАКТ!№ 1 (49)Сентябрь-октябрь 2007 г.Народная газета школы № 1259

Лучшая школьная газета России 2004, 2005 и 2007 гг.

Новое поколение учителей 1259 готово идтивперед рука об руку с ветеранами

Павел Сергеевич Перевезенцев и Жанна Александровна Вагнер в пьесе“Бесприданица”. Подробнее - стр. 12

Сегодня в номере: • (2) ЮНЕСКО В 1259 • (3) КЛАССНЫЕ НОВОСТИ • (4) 300 ЛЕТ С АМЕРИКАНСКИМИСКУССТВОМ • (5) БАРСЫ И ПАНТЕРЫ В 1259 • (6) ПИСЬМА КЛАССНОМУ РУКОВОДИТЕЛЮ • (7) ПОЧЕМУ УРОКИ СТАЛИДЛИННЕЕ • (8) ВСЕ НОВИЧКИ 5-Х КЛАССОВ • (9) 7 ПЕЧАТЕЙ КАТИ СЕРГЕЕВОЙ • (10) БИБЛИОТЕКА ИЛИ ИНТЕРНЕТ-КАФЕ? • (11) ПАРТЫ ПОМЕЛЬЧАЛИ • (12) ДЕНЬ УЧИТЕЛЯ (ФОТОРЕПОРТАЖ) • (13) УЧИТЕЛЯ НА ОТДЫХЕ • (15) ВЕЩИЛЕТА • (16) СТОЯНИЕ НА УГРЕ • (17) СЕНСАЦИЯ: ПРОПАВШАЯ ГРАМОТА • (18) ПОРАЗИТЕЛЬНЫЕ ВЕЩИ • (19) ТЕМАНОМЕРА: “ГЛАМУР: БЛАГО ИЛИ ЗЛО?” • (21) ТОР-10 САМЫХ ГЛАМУРНЫХ • (23) ФОРМУЛА ГЛАМУРА • (27) ПОСЛЕДНЯЯКНИГА • (27) ВЫПУСК 2007 • (28) ПЕРВЫЙ ВСТРЕЧНЫЙ • (ВКЛАДКА) ФОТОКОМИКС: “ПЭРИС ХИЛТОН В 1259”

Фото Кирилла ПОЛЯКОВА

, 10

PDF created with pdfFactory Pro trial version www.pdffactory.com

http://www.pdffactory.com


2 Хроники 1259 № 1 (49) Сент.-окт. 2007

КОНТАКТ!

Цветы, светящиеся лица, эмоции!Первое сентября, школа встречает новыйучебный год. Наш 8 «Б» просто тонет вулыбках.Простояв на линейке полчаса, а может

и больше, наши рванули было в школу. По-моему, все знают, какой у нас резвыйкласс! Но пришлось попридержать коней,так как Ольга Семеновна пустила наспоследними, небось, в наказание запроказы в прошлом году! МаринаВладимировна Говорова, наша класснаяруководительница, сразу женасторожилась. Видно в этом году спускунам не даст!Начало года обещало быть загадочным:

нам предстояла встреча с новымиучителями, и мы не знали, как будем житьбез друг друга, разделённые на целых три(!) группы по английскому!В нашем классе уже сложилась

традиция каждый год устраивать нашимновеньким ритуал посвящения в рыцаривосьмого «Б», даже девочкам. Так же и вэтом году у нас есть ребята, в первый разувидевшие нас. Это Дима Латышев и

Светская жизнь

Новенькихопределили в

рыцари

Настя Никулина. Сначала для каждого мыпридумали конкурсы. Дмитрий с огромнойскоростью, а точнее огромным шагомперешагнул препятствия, которые мы емуподготовили! А вот Насте Никулинойпришлось рассказать анекдот. Почемуанекдот? Просто у Насти, как вы ужезаметили необычная фамилия. Сразувспоминается знаменитый актёр иколлекционер анекдотов Никулин . Аосновной процесс посвящения состоит втом, что мы связываем нитками вновьприбывших и даём им задание выпутаться.Но мы, конечно, завязываем так, что ониникогда не смогут выбраться, и стоят они,

бедняги, в недоумении. Ну, тогда мы импомогаем, объясняем, что в нашем классеодин за всех и все за одного! Что мы всегдаможем помочь в сложных ситуациях ивыручить их! Вот ТАКОЕ пополнение внашей классной семье. Ребятапотихонечку приживаются (мы надеемся).После поздравлений мальчишек и

девчонок, родившихся летом, мыспустились в святое место – столовую! Таммы арбузом заели впечатления от первогодня в школе! Начинался новый учебныйгод…

- Встречала Новый ГодНастя ОЛЕНДСКАЯ, 8б

1 сентября.Что нас ждет впереди?

1 сентября школу посетиливысокопоставленные гости из ЮНЕСКО(организация ООН по вопросам культуры,образования и науки) во главе сзаместителем генерального секретаряЮНЕСКО Марсио Барбозой игенеральным директоромпредставительства ЮНЕСКО в РФДендевом Бадарчем. Надо прямосказать, что гостей такого уровня стены1259 еще не видели. Это как если бы к нампожаловали президенты сразу несколькихгосударств.Гости приняли участие в семинаре школ

ЮНЕСКО, побеседовали с редколлегией«Контакта!», восхитились интерьерами1259. А Марсио Барбоза с истиннобразильской галантностью вручил ОльгеСеменовне Кругловой медаль ЮНЕСКОза вклад в дело образования. Стоитотметить, что Ольга Семеновна сталавторым гражданином России, отмеченнымэтой наградой.

Светская жизнь

ЮНЕСКОна пороге

Марсио Барбоза вручает медаль ЮНЕСКО О.С.Кругловой




3 Хроники 1259№ 1 (49) Сент.-окт. 2007

КОНТАКТ!

5 «А»«Мы начали учить немецкий!» (ВаняДацковский)«Нас поделили на два класса с помощьюэкзаменов. Те, кто их сдал, пошли вгимназический класс, а те, кто нет, пошлив обычный. Я сдала экзамены , но вгимназический класс не пошла. Я считаю,что обычный класс лучше...» (НастяБлищенко)«Наш класс разделили на 2 группы. Былотрудно расставаться с лучшими друзьями,но мы всё равно играем с ними напеременах» (Даута Гаджиева)«Теперь у нас есть уроки, которые идут двараза подряд!» (Оля Голуб)«Все стали большими!» (Аня Колева)«Изменились учителя, изменилиськлассы. Теперь у нас новая класснаяруководительница, Хохлова ЛюдмилаВасильевна» (Алла Моисеенко)

5 «Б»«Мы переехали на загадочный третийэтаж... Ура, у нас осталась ТамараГригорьевна! А еще в школе подключилиИнтернет и появилась пицца с огурцами.А Ваня Климин уехал в Екатеринбург на 4года, а с Ольгой Семеновной онидоговорились, что он вернется прямо в 9класс».

6 «А»Оказалось, что чуть ли не пол классаотдыхало в Турции.Пять девочек отрастили себе волосы.

6 «Б»А в 6 «Б» пять девочек короткопостриглись.

6 «В»В 6 «В» теперь слушают только «50 cent»и «МакSим»

7 «А»Почти всем мальчики увлеклись йо-йо.Почти у всех учеников стоит «Ася» нателефоне.Ваня Верещагин стал старостой.Sony-Ericsson стал самой популярноймоделью телефона.Новый классный руководитель – НатальяСергеевна Чуб.

7 «Б»Многие подросли. Особенно подрос ОлегБуланов. А у Дениса Солодкова и МишиТочилкина изменились голоса. Теперь ониговорят не своими голосами.У многих учеников изменился характер.Одноклассники надеются, что в лучшуюсторону.В классе появились фанаты китайскогоязыка.

8 «А»В начале сентября девочки 8 «А», несговариваясь, провели «забастовкураспущенных волос».Самый длинный и содержательный (!) вмире спор длился несколько дней междумальчиками и девочками 8 «А». Тема: «Ктокруче, парни или девушки?» Былиприведены весьма веские аргументы взащиту обоих сторон, но, тем не менее,девчонки уступили сильному полу всоотношении 61% к 39%. Парни оченьрады и до сих пор не понимают, что умныедевочки им уступили.

8 «Б»Придя в школу после лета, наш классобнаружил, что сменилось очень многоучителей, зато появилось сразу два ЮрияИвановича, которые могут преподаватьфизкультуру.Еще одной новостью оказалась фамилияНасти, которая появилась в этом году внашем классе. У нее фамилия, как уизвестного актера Юрия Никулина.Но самое главное это то, что класспокинуло сразу 4 человека. И все четверо– девочки!!!

10 классГоворят, что сумма двух слагаемых всегдабольше каждого из них по отдельности. 10класс нарушил этот закон. При сложениидвух девятых классов (в которых в целомбыло 50 человек) в один десятый, в немоказалось всего 22 ученика.Зато в классе появились носителиэкзотических языков: «испанцы» - КириллПоляков и Настя Петрова, и «болгары» –Таня Жаркова, Люба Рылатко и КаринаСтепанова.Количество «Поляковых» в классевозросло. Их стало два. Помимо КириллаПолякова в классе появилась АняПолякова.Класс разделили на две профильныегруппы. Одна группа углублённо изучаетисторию, а другая – обществознание.

Что изменилось в классах после лета? Чему поразились одноклассники, вернувшись вшколу после летних каникул? «Классные новости» собирали корреспонденты«Контакта!» Настя ПЕТРОВА, Таня ЖАРКОВА, Оля ЕМЕЛЬЯНОВА, Вера ЗУЕВА,Карина СТЕПАНОВА (10), Наташа ЯКОВЛЕВА, Рита ТКАЧЕВА, Вика ТОРОМАН (8а),Настя ПАРШИНА, Катя МИХАЙЛОВА (8б), Маша ВОЛКОВА (5б).

Классные новости




4 Хроники 1259 № 1 (49) Сент.-окт. 2007

КОНТАКТ!

Мы никогда не забудем, какая ужаснаятрагедия случилась в Северной Осетии, в

Безлюдные холлы нашей школы вдохновляют,как ничто другое. Сидя на диване возле кабинетамузыки, мы серьезно пытаемся что-то написать

Светская жизнь Приключения начались...

про экскурсию в музей изобразительных искусств имени А.С.Пушкина.Вот уже готов заголовок : «Триста лет американского

искусства…» Хотя нет, это скорее не название, а тема. Ладно,волшебное имя тексту придумаем потом, когда напишем. Итак,мы берем ручки и мужественно углубляемся в своивоспоминания… «6 сентября, в 15 часов дня, 8 класс дружновывалился из дверей школы, обсуждая возможные вариантыпохода в музей. Не то чтобы мы горели желанием узнатьамериканское искусство, просто радовались очередной вылазкевсего класса, как в прошлом году, когда были совсем детьми.Приключения начались… Трудным препятствием для ребят, какни странно, стало московское метро. Ехавшие люди синтересом и в то же время с негодованием смотрелина толпу школьников. Во время экскурсии же, когромному удивлению ТатьяныАлексеевны Крутовой, ее подопечныевели себя очень организованно испокойно, постоянно дополнялиэкскурсовода, в общем, прослыли оченьумными посетителями.Очень необычными показались картины

Марка Родко, который использовалтехнику свободного рисования кистью.Удивительно, что простые мазки кистью похолсту стоят миллионы долларов. Такжезапомнились портрет Вашингтона,красный мак, дети и самая ГЛАМУРНАЯкартина – изображение помад, фена на как бы глянцевойповерхности. Как потом оказалось, помады символизироваликровь, фен – бомбу, а сама картина – холодную войну междуСССР и США… Вот такой вот жестокий гламур…»Ну, вроде все самые впечатляющие моменты описали. Чтобы

закончить рассказ на приятной ноте, скажем, что все были в

восторге от своеобразнойзаокеанской живописи. Вотнекоторые отзывы:

«В принципе мне понравилось,очень интересно было. Особенноабстрактные полотна.... Но оченьтяжело было стоять 2 часа наногах!» - пожаловалась ТатьянаСигаева (8а).

«Мне понравилось все!! !!Особенно картина Джеймса Разена“Пловец в тумане экономики” икартина Эмми Филипса “Девочка вкрасном платье”. Они быликрасочные, яркие и нельзя сказатьк какому времени они относятся»,-выразила Неля Генчай (6а) своемнение о выставке.

«Меня удивили две картины:“Джордж Вашингтон” и“Разлетающийся кинотеатр”.Это самые особенные картины навыставке!!» - восторгался ДанилМинаев (6в).Егор Саруль (8а): «Я в восторге от

такого искусства. Все художники оченьталантливые, они открыли для меня искусство в другомсвете».Индира Кадеева (8б): «Достаточно интересная экскурсия,

особенно мне понравился последний зал современной живописи».Вставая с мягкого дивана, мы думали: «А гламур бывает

безобидный, а не жестокий?» Но об этом вы узнаете на другихстраницах «Контакта!». Мы же чем могли, помогли. Ах да, название!Пускай будет: «Приключения начались!..»

- Провели триста лет с американским искусством ВикаТОРОМАН, Наташа ЯКОВЛЕВА, 8а

Рисунок

Насти ОЛЕНДСКОЙ

, 8б

Память Беслан: главное – не падать духом!

Беслане 1 сентября 2004 года . Тогда в российскомкалендаре стало на одну чёрную дату больше. Погибли дети,которые, так же как мы, хотели играть, учиться, любить. Дляочевидцев, выживших в этой трагедии, для родственниковпогибших заложников, жителей города, в котором, кажется,навсегда поселился страх, 1 сентября теперь не только деньзнаний, но и день траура по погибшим в бесланской школе.В память об этом дне школьники Москвы, да и не только

Москвы, собрались в Доме Музыки, который находитсянеподалёку от нашей школы. 8 «Б» и 10 классы, усевшисьзале с невесёлыми лицами, ожидали концерта, который сталсвоеобразной данью памяти погибшим в страшной трагедии.Она нужна и тем, кто смог выжить в этой катастрофе, и тем,кто потерял своих родных и близких, и всем тем, кто не хочетповторения этой трагедии. Те чувства, которые испытывализаложники в бесланской школе, понятны любой матери,любому отцу, любому нормальному человеку. Именнопоэтому тысячи людей в нашей стране и за рубежомоткликнулись тогда на эту трагедию, старались сделать все,чтобы хоть как-то проявить свою солидарность со всеми,кто пострадал…Пела Наташа Королёва, Витас своим специфическим

голосом тоже исполнил песню . Детские ансамблиразнообразили этот концерт красками своих костюмов итанцевальными постановками. Потом любимчик нашихбабушек, буквально поднял всех нас на ноги! Иосиф Кобзоноживил весь зал, все заулыбались и пели вместе с ним.

Конечно, нельзя забывать о трагедии в Беслане, но надопродолжать жить дальше! Задача этого концерта, думаю,научить людей болеть за своих сверстников и их матерей,научить сопереживать другим , несмотря на огромныерасстояния, но самое главное - не падать духом!

- Настя ОЛЕНДСКАЯ, 8б

Рисунок


, 8б




Хроники 1259№ 1 (49) Сент.-окт. 2007 5

КОНТАКТ!

На старт, внимание, марш! Наша школа традиционно участвуетв забеге на 800 м в парке Репина. Вот и 19 сентября сего годанаши пятки снова просверкали на кроссе! И как здорово, чтопроисходит это во время уроков! Большинство школЗамоскворечья участвовало в соревнованиях, мы дажепознакомились с ребятами из других школ, а некоторые из насвстретили друзей.Нас поделили на четыре группы. Забеги среди девочек 7-8-ых

классов и 10-11-ых классов; то же самое среди мальчиков.Каждые 5 минут мальчики и отдельно девчонки стартовали иобегали практически весь парк. Пыль стояла столбом от сотенбыстрых ног! Ветер в ушах, язык на плечо, и уже не до осеннихкрасот, не до удивительных и непонятных бронзовых монстровШемякина. Да и сам Илья Ефимович (художник-передвижниктакой, Репин, для тех, кто не знает, парк-то репинский! ) снеодобрением взирал на нас со своего постамента: и тишинуразрушили, и напылили, мало ему что ли голубей?Ну, бежали мы, бежали…И как вы думаете, есть ли у нас призовые места???Конечно, есть! Люба Рылатко (10) прибежала первой из

девочек старших классов и заслужила за это медаль и третьеместо. Так же Инал Габлия (11) отличился в своём возрасте,прибежав первым из мальчишек. Настя Олендская (8б) - перваясреди девчонок 7-8-ых классов, и Антон Курбатов (8б) -победитель среди мальчиков того же возраста.Пробежав 0,8 км и слегка подустав, мы пошли прогуляться по

парку, практиковались в гимнастике и играли в чехарду, скажемтак: БЕСИЛИСЬ! И куда делась усталость? Вот теперь-торазглядели и желтую листву, и осенний город. Прослушаврезультаты кросса, мы пошли обратно в нашу школу. Когда ненадо бежать на уроки, поход в школу тоже может быть веселым.Всем хотелось пить. Несколько раз ребята просто отрывались

Спорт в 1259

Пятки вверх!

от группы и бегали по ларькам за водой! А, зайдя в школу, мыоккупировали диваны, и сразу стало ясно, что свои ножки мы«оставили» где-то рядом с памятником Репину.Зато, школа оживилась с нашим приходом! Ведь лучшие бегуны

- лучшие проказники! - Настя ОЛЕНДСКАЯ, 8б

Корреспондент «Контакта!» Давид ИВАНЯН (8а) попросилпрокомментировать кросс Юрия Ивановича Пономаренко. Вот,что удалось узнать:

«Была прекрасная погода, наша школа, как обычно,традиционно выступила хорошо. Этот кросс, кстати, назывался«Золотая осень». Мы стартовали в количестве 33 человек. Ксожалению, несколько учащихся не смогли принять участия всоревнованиях из-за болезни. Кроме тех ребят, которые занялипризовые места (смотри выше) я бы еще отметил Дашу Суркову,которая бежала вместе с восьмыми классами, хотя она была из7 класса»

Победа уже почти в руках... (финиширует Миша Васильев, 10)

В пятницу 28 сентября команды 2-х классов вышли на полеспортзала 1259. После построения в зале на секунду повислатишина… «ЗДРАСТЬ! ! !» После вступительной речи ЮрияИвановича Пономаренко обстановка в зале, где проходилитрадиционные соревнования «Веселые старты», накалилась допредела, даже хладнокровные классные руководители (которые,кстати, были еще и судьями) метались между не менее буйнымиучениками, пытаясь внести последние корректировки в составы

Спорт в 1259 команд. На трибунах – родители, которые спорят и дают своипрогнозы. Наконец все успокоились. Юрий Иванович объявляето начале соревнований. Первая эстафета – «Прыжок барса».Цель – перепрыгнуть через барьер. Естественно, классныеруководители ринулись менять составы, потому что в этойэстафете важна быстрота и «прыгучесть» участников.Снова напряженная тишина, нервы на пределе… - «Готовы?»

– «ДА!!!» – «Тогда на старт, внимание, марш!!!» Дамы и господа,какие страсти на трибунах, родители, позабыв о своем далеконе юном возрасте, прыгают и кричат. Но какие страсти на поле!Юру Хохлова занесло на повороте, но «барс» из 2 «А» все-такидобежал до своего партнера. Наконец Юрий Иванович объявляето завершении первого тура. Победитель – 2 «А», которыйзарабатывает 3 очка. Вторым финиширует – 2 «В» – 2 очка,третьим – 2 «Б» – 1 очко.Соревнование «Пантера». Нужно проползти под обручем и

сделать это раньше всех. Здесь победил также 2 «А». Вторымифинишировали ребята из 2 «Б», третьи-«вешки».Конечно, много ожидали от третьего тура, но здесь 2 «А» также

победил (себя оправдала ставка классного руководителяНадежды Викторовны Антоненко на более маневренных ибыстрых ребят). В соревновании «Челночок» на первом местеоказались сразу две команды. 2 «Б» вел по ходу всего тура, ноошибка последней девочки «подарила» победу 2 «А». Но все-таки жюри не стало наказывать «бешек» и разделило победу надва класса. Конечно, победила дружба, но я все же приведуподробную статистику: 2 «А» - 12 очков (из 12 возможных), 2 «В»– 7 очков и 2 «Б» – 6 очков. Соревнования завершились арбузамии все остались довольны.

P.S. Среди третьих классов победил 3 «Б», среди четвертых –4 «А».

- Занимайтесь спортом и читайте «Контакт»!!! Искренне вашДавид ИВАНЯН, 8а

«Барсы» и«пантеры» учатся во 2 «А»




6 Хроники 1259 № 1 (49) Сент.-окт. 2007

КОНТАКТ!

15 сентября прошел традиционный «Праздник бега на Таганке».Наши бегуны привычно заняли высокие места. Комментируетучитель физкультуры и ОБЖ Юрий Иванович Абрашин.

«Что понравилось: во-первых, мероприятие традиционное,собирается много школьников. Власти приглашают серьезных,авторитетных людей, бывших спортсменов, чемпионов поразличным видам спорта, которые говорят ответственные слова,и это тоже здорово. Это популяризация здорового образа жизни,и это в условиях жизни в мегаполисе тоже здорово. Но вот что непонравилось: огромное количество неуправляемой молодежи.Очень тяжелый старт, все бегут в одни и те же «ворота». Есликто-то, не дай Бог, упадет, то его попросту раздавят. И в этойситуации ваши товарищи по школе не только не упали, но ипоказали феноменальные результаты. Мария Городецкая (8б)вошла в первую десятку, а среди девчонок вообще стала первой.Просто молодец!!! Было бы все неплохо, но все испортил конец.В конце всем обещали футболки и газировку. Так вот, если ребятабегали где-то двадцать минут, то в очереди за футболкой они

Спорт в 1259

Бегом загазировкой

стояли где-то час. От нас участвовало человек пятнадцать, и всенаши получили свое, и это хорошо».

«Контакт!» от всей души поздравляет наших бегунов сфутболками и газировкой.

- Мечтал о газировке Давид ИВАНЯН, 8а

Юрий Иванович настраивает перед забегом будущегопобедителя - Машу Городецкую

Необычный проект осуществила этим летом ЖаннаАлександровна Вагнер со своим 2 классом «Б». Она предложиларебятам летом писать ей письма из тех мест, где они будут отдыхать.Вот, что рассказывает о своем замысле сама Жанна Александровна:

«В программе второго класса есть один урок, посвященныйумению писать письма. Эпистолярное искусство – это замечательно,но согласитесь, за один урок этому не научишь. Вот я и предложиларебятам принести конверты, марки, мы их в классе надписали, и япопросила ребят летом вложить в эти конверты письма и послатьих мне. И вот в школу пришло 5 писем со всех концов России. Такчто школа летом работает! Алина Григалашвили не тольконаписала, но и рисунки нарисовала. А Лера Кулянина еще и стихисочинила! Я очень обрадовалась и даже заплакала, так как неожидала такого внимания. Заплакала от счастья! Такое в моей жизнивпервые, и в жизни школы – впервые! После лета ребята сразуприбежали: “Вы получили письма?” Я их поблагодарила. Надеюсь,в следующем году напишут еще больше».С любезного разрешения Жанны Александровны публикуем

фрагменты писем пришедших летом на один и тот же адрес: 115054,Москва, 5-й Монетчиковский пер., д.7, школа 1259.Филипп Карнаух рассказывает о своем приключении на даче в

поселке Ожерелье под Москвой:«Когда мы приехали на пруд, я сел на надувной круг, а он

перевернулся, и я даже не успел заметить, как круг сдуловетром… Скоро наступит конец нашим каникулам…»А Юля Кукушкина пишет своему классному руководителю из

Рязани:«Здравствуйте, дорогая Жанна Александровна!.. Там, где мы

живем, есть большое озеро. Оно очень чистое и красивое. Вокругнего огромные горы… Мы ныряли с масками и трубками, прыгалис горки в воду, и нам было очень весело…»А вот, что успел с 1 по 20 июня Ваня Юдин, оставаясь в Москве:«До отъезда на море ходил на плавание и в секцию настольного

тенниса. Был в музеях В.М. и А.М.Васнецовых, в музее русскойгармоники. Ездили на праздник мороженого и на 50-летиеДетского мира. Ходили на международную книжную выставку…До свидания. Ваня»

Алина Григалашвилиобещает ЖаннеАлександровне в письме:

«Скоро поедем всейсемьей на море. Я

Хроники младшей школы

Лето с правомпереписки

Лера Кулянина сообщает изг. Никольска о важномсобытии в стихах:«В день рождения мойМне подарили киску.Я назвала ее Ириской.Ириска не простая,У ней шерстка золотая…»

обязательно привезу Вам красивую ракушку. Как Вы себячувствуете? Как отдыхаете?»

Рисунок


, 8б




7 Хроники 1259№ 1 (49) Сент.-окт. 2007

КОНТАКТ!

История вопросаВообще-то большую часть 20 века

продолжительность уроков в Россиисоставляла именно 45 минут. Психологии физиологи считают, что именно такаяпродолжительность учебного занятияоптимальна для человеческогоорганизма (чуть больше – и он совсемзагнется , чуть меньше – окажетсянедогруженным). Кстати, у младшихшкольников урок короче – 35 минут, а устудентов – наоборот, в два раза длиннее(90 минут – классическая «пара»). Всеизменилось в 1989 году. Тогда былавведена пятидневная неделя с двумявыходными вместо традиционнойшестидневки , уроков в день сталобольше, и, чтобы спасти школьника, уроксократили до 40 минут. Так продолжалосьоколо 15 лет. В 2000-е годы вновьвернулись к шестидневной неделе, нопродолжительность урока «забыли»изменить. И только в новом учебном годучисло «40» вновь подправили на «45».

Что говорит законВ соответствии с постановлением

Главного государственного санитарноговрача РФ от 28.11.2002 № 44продолжительность урока не должнапревышать 45 минут (СанПиН2.4.2.1178-02, пункт 2.9.3). Кстати, нигдене сказано, что она не может бытьменьше…

Комментарий специалистаНина Глебовна Швидченко,

заместитель директора по УВР:- Вышел новый учебный план , в

котором других вариантов нет. Еслираньше можно было выбирать, сорокили сорок пять минут, то теперь толькосорок пять минут. Это приказМинистерства образования, и большеничего сделать мы не можем . Новообще уроки заметно стали длиннее.Но когда будет шестидневка, наверное,это будет меньше заметно. Ничего вэтом страшного нет, вообще-то, раньшеуроки по сорок пять минут почти всегдабыли… Это совсем недолго - по сорокпять минут уроки. Не случайно говорят:“академический час”…

Комментарийответственного за звонокМарина Евгеньевна Суркова ,

заместитель директора по АХЧ:- Мы, когда учились в школе, у нас

тоже было по 45 минут, поэтому ядумаю, что это нормально абсолютно.Пять минут абсолютно никакой роли неиграют: меньше урок идёт, или больше…Я думаю, что дети не ощущают это. Зато

Глаз народа Почему уроки стали длиннее?

лишние пять минут для учителя, они,наверное, много значат. Ведь урок какпостроен: в первой половине учительспрашивает детей, а во второй половине– объясняет материал. И лишние пятьминут во второй половине – это,конечно, важно.

Отзывы учителейМарина Ивановна Горностаева и

Наталья Вадимовна Волкова, учителяанглийского языка:М. И. – Нам очень нравится. Мы даже

были бы не против, если бы они часбыли бы.Н. В. – Да.М. И. – Нам очень нравится. Больше

успеваем. Меньше устаём… А вам ненравится?.. Я думаю, что пять минут –это совершено не видно, что урок напять минут длиннее стал. Правда же?Можно всё успеть!

Павлова Ольга Анатольевна ,учитель музыки:

– Это стало очень заметно. Всего-токаких-то пять минут, но они оченьзаметны… Труднее всем: и учителю, иученику. Но привыкнем. Дело в том, чтораньше уроки всегда были по сорокпять. Всегда сорок пять. Они сталисорок… Лет 25, наверное, назад. С точкизрения того, что материала можноуспеть больше, чем за сорок , - этобезусловно. Программу легче пройти засорок пять, чем за сорок, но физическитяжелее.

Отзывы учениковМелисса Генчай, Ольга Панкова

(7б), Неля Генчай (6а): - Стали больше спать… - Нет, это не надо говорить! Стали

больше успевать, но пишем большеконтрольных, зато больше проводимвремени с друзьями , с

одноклассниками , на уроке большеобщаемся с друзьями! ..

- Нет, лучше б так оставили, как было,сорок минут…

- Нет. - Да. - Нет! Правда, что сорок минут было

лучше? - Нет…

Аля Просвиркина, Аня Левченко,Вика Аллахвердян , АняРождественская (5б)

- По математике делаем два листа! ! - Стали на 5 минут больше ждать

конца урока! - Да! Да! - Ну, в принципе, наша жизнь никак

не изменилась… - Да! - Да! - Нам больше задают! ! - Ну, мы просто больше делаем… - Больше занимаемся! - Кошмар… - А почему-то сначала все думали, что

урок стал меньше на пять минут… - Да! - Там, поэтому, например, 10 когда

было, когда в 15 заканчивается, всетакие, в десять будет заканчиваться, ая говорю , в двадцать , там ,заканчивается! ..

- В поисках потерянных (илиприобретенных) пяти минут Саша

МОСКАЛЕВА, 10

Конечно, за два месяца мы уже почти привыкли к тому, что уроктеперь длится не 40 минут, а 45, но все-таки, откуда появилисьэти лишние 5 минут? «Контакт!» организовал свое журналистскоерасследование.




8 Хроники 1259 № 1 (49) Сент.-окт. 2007

Хроники младшей школы

«Мы ехали. Мы там ели.У нас был у мальчика деньрождения. Он болеет. А мыотмечали его день

исполнятся. После музея мы гуляли там.Ну, в лесу, на полянке. Там мы поели. Мытам бегали, играли с экскурсоводом, а ещестихи на сцене читали, да, да, я тоже. Ячитала, ну я читала, «Телефон».

«К этой сентябрьской поездке мыготовились со второго класса, – объясняетЖанна Александровна Вагнер, классныйруководитель 3 «Б». - Она была заказаназа целый год, потому что желающихпобывать в гостях у Корнея ИвановичаЧуковского и в его прекрасном садуогромное количество. Дети хорошоподготовились к этой экскурсии, выучили

очень много стихов КорнеяИвановича. Абсолютнокаждый ребенок знал постихотворению. Ехали онина новом хорошемблагоустроенном автобусе.Нас встретило Чудо-дерево,на котором висели башмакии пироги, игрушки изверюшки...»

Маша Максачева (3б):«Ну что мы там делали.…

Гуляли, бегали, по-моему, унас там экскурсовод был, онс нами играл, в «Третий

лишний», в ДедаМазая. Там бревно,которое лежало, и

рождения. Нам экскурсия понравилась.Очень», - рассказывала мне Тася

Васильковская из 3 «Б»«А еще мы там, вПеределкино виделипружинку, которая,прыгала по ступенькам.Еще мы смотрели вволшебную шкатулку.Если тудапосмотришь, то утебя все желания

КОНТАКТ!

Глаз народа

Имя: Катя Крутова, 5бГде учился раньше: школа № 45 (г.Люберцы)Почему пришел в 1259: «Тут углубленныйанглийский»Самое вкусное блюдо в столовой 1259:«Бутерброды с ветчиной»

Имя: Яна Аквилина, 5бГде учился раньше: школа № 117Почему пришел в 1259: «Переехали»Кем хочет стать: «Лингвистом. У меняполучается»

Имя: Оля Сурина, 5бГде учился раньше : школа № 9 (г.Железнодорожный)Почему пришел в 1259: «Переехали»Любимое домашнее животное :«Рыбка»

Имя: Полина Щукина, 5аГде учился раньше : школа № 1 (г.Владивосток)Почему пришел в 1259: «Переехали»Что больше нравится «Gameboy» или«PSP»?: «PSP. “Gameboy” – устаревшаяфишка»

Прямо в 5 класс!В этом году 1259 пополнилась большой группой новобранцев, иучителей, и учеников. Но, пожалуй, нигде нет такого наплывановичков, как в пятых классах: целых 12 человек. Корреспонденты

Имя: Максим Аная, 5бГде учился раньше: школа № 1834Почему пришел в 1259 : «Там былапрогимназия»Сколько этажей в нашей школе :«Четыре. Я ходил по ним, изучал»

Имя: Маша Коткова, 5аГде учился раньше: школа № 1834Почему пришел в 1259 : «Там былапрогимназия»Какой музыкой увлекаешься? :«Фабрика. Песни нравятся»

Имя: Адам Газиев, 5аГде учился раньше: школа № 1834Почему пришел в 1259 : «Там былапрогимназия»Почему наш переулок называетсяМонетчиковским? : «Здесь былМонетный двор»

Имя: Ислам Торхашев, 5бГде учился раньше: школа № 1834Почему пришел в 1259 : «Там былапрогимназия»Кто будет следующим президентом

Чуковского порадовалиего же стихами

говорят: «Зайчики, где вы были?» А они:«Мы не скажем, мы покажем». Там онипоказывают, что они делали, и ониугадывают по их движениям».

Жанна Александровна : «Детиувидели очень скромную обстановку,увидели стол Корнея Ивановича, накотором стояли чернила и приборы,абажур на лампе, который был сделан изкоробки от торта. На нее были наклееныбабочки и цветы, которые сохранилисьдо наших дней… Затем мы вышли в сад,где была большая деревянная сцена иочень много скамеек. Дети сидели и поочереди выходили на сцену и читалистихи. Удовольствие было огромное увсех».

Юра Архипенков (3б):«…Ему подарили торт в коробке, и

Корней Иванович сделал из нее лампу.А еще там была шкатулка, посмотришь,будет счастье, и желания исполнятся. Аво время поездки мы смотрелителевизор, играли , ели , играли ,некоторые даже поспали».Другой мальчик добавил: «Это было

только у девчонок, а мальчишки игралив PCP. У кого они были, и у кого на нихденег хватает».

- Чуковским наполняласьАся ЕКИДИНА, 8а

«Контакта!» Маша ВОЛКОВА и Воски МЕЛИКОВА (5а) пытаются разобраться впричинах этого явления, а заодно представляют новых пятиклассников:

России?: «Я бы оставил Путина»

Имя: Саша Будина, 5аПочему пришел в 1259 : «Здесь намближе»Любимые уроки: «Физкультура, труд ,история»

Имя: Софья Седова, 5аГде учился раньше: школа № 533Почему пришел в 1259: «Здесь лучше»Почему наш переулок называетсяМонетчиковским? : «Не знаю . А!Монетный двор!»

Рисунок


, 8б




9Хроники 1259№ 1 (49) Сент.-окт. 2007

КОНТАКТ!

- Уже восемь часов! ЮрийИванович, когда же мы,наконец, поедем домой! -

Светская жизнь 17 сентября за 7 печатями

раздавались голоса в одной из гримероктелецентра Останкино.- Сейчас подойдет Катя, и мы поедем.

Четыре часа назад…- Ой, смотрите, нас в студию зовут!- Эээ….Она такая маленькая!- А куда нам садиться? Зачем вы дали мнеэту папку с фонариком?- Мне не хватило стула!- Дети, вы, наверное, уже поняли, чтонаходитесь на съёмке передачи «За семьюпечатями». И сейчас мы снимем несколькообщих планов. Сначала мы дружненькопоаплодируем!Аплодисменты- А теперь погромче! И не сидите с такимикислыми лицами!

Через 10 минут- Отлично! Так, теперь все взяли в рукипапочки с формулярами. В эти формулярывы будете записывать ответы на вопросы,которые задаются участникам и, если вашигрок не сможет ответить, вы сможете емупомочь, дав свой вариант ответа. На папку,как вы уже, наверное, заметили, прикрепленфонарик. Когда вы будете вместе с игрокамиотвечать на вопросы, свет в студии будетприглушаться, и вам нужно будет включатьсвои фонарики. Всем все ясно?- Угу….- Тогда мы сейчас все отрепетируем!Через 5 минут.- Ты почему фонарик не включил? А ты зачемвсе время в камеру смотришь? Она всё равносейчас не работает! Что? Ведущий пришел?Все начинаем съёмку! Где первая тройкаигроков?

Запыхавшийся ведущий вбегает в студию,встает за свою трибунку и говоритвступительное слово.- Итак, наши игроки сегодня….Страсти в зале накаляются- Где Катя??? Почему её нет в тройке игроков?- Наверное, сейчас выйдет…- Уже первый вопрос задают! Где же она?

- Значит, сегодня будет сниматься не одинвыпуск…

Через 2,5 часа- Я понимаю, что вы все устали, но у меняэто вообще шестая передача за день!- Катя!!! Давай!!!- Вот и зрители оживились!- Почему в этой игре вопросы такие трудные?- У Катьки уже вторая печать, молодец!- Я спать хочу…- …а я есть!- Что съемки закончились?- УРА!

Через 20 минут- Кать, ты все равно молодец! А какую книжкутебе дали в подарок?- Все, одеваемся и на выход!- Прощай Останкино!

Так прошло 17 сентября у группы учащихся10 и 11 классов (Сергеева Катя, СеменкевичДиана, Отрадинская Марта, ГоловкоНастя, Суровегина Даша, Гулько Анжела,

Ивашко Лиза, Гвритишвили Марина – все11 кл., Жарковой Татьяны и ЕмельяновойОльги – 10 кл.). Таким составом во главе сАбрашиным Юрием Ивановичем ониотправились на съемки передачи «За семьюпечатями». В самой игре, как вы уже поняли,участвовала Катя Сергеева, а все остальныеобразовали на трибунах группу поддержки.«За семью печатями» - не ток шоу или какая-то развлекательная программа, аинтеллектуальная игра. В каждом выпуске«За семью печатями» загадывается однаконкретная личность. В ходе игры участникамзадаются вопросы, которые помогут игрокамв конце передачи назвать того самого героя.Победитель серии передач награждаетсяпоездкой во Францию и автоматическимпоступлением в один из самых лучших вузовМосквы. Смотрите передачу «За семьюпечатями» на телеканале «Культура» попятницам в 17:30 и расширяйте свой кругозорвместе с её участниками.

- КУРСИВ (Оля ЕМЕЛЬЯНОВА, ТаняЖАРКОВА, 10)

28 сентября в солнечный осенний день наш класс (1 «В»,кл. руководитель – Светлана Петровна Крылова. –Примеч. «К!») был на экскурсии в Кремле. Мы узнали, чтоКремль – это сердце Москвы. Отсюда она начиналась. Многовеков назад это была крепость, со всех сторон окруженнаяводой и сосновым бором. Сейчас это самое красивое изначимое место Москвы - здесь находится политический идуховный центр всей России. Торжественно ивеличественно встретили нас башни, соборы и дворцыКремля. Мы познакомились с Царь-пушкой, Царь-колоколоми главным собором Кремля – Успенским. Нам понравилсяи сам Кремль и рассказ экскурсовода о нем.

- Ангелина ЛЕНОК, 1в

Первый «В» добралсядо сердца Москвы

Путе шествия

Рисунок

Альбины

АБДУЛКАРИМОВОЙ

, 11




10 Хроники 1259 № 1 (49) Сент.-окт. 2007

КОНТАКТ!

Уже совсем скоро насждет потрясающееновшество. В школах

Переходим на карточную системуГлаз народа

В конце сентября прошелслух, что в школе появилсявыход в Интернет. Знающие


хочу сказать, что человек в своей жизнидолжен прочитать… ой, не будем говоритьсколько книг, но вот писатель Юрий Олешаговорил, что у человека должна быть«Золотая полка», то есть это должны бытьте самые книги, которые сопровождаютчеловека по жизни, которые он мог бы взятьи прочитать, почерпнуть какие-то новыемысли даже в критической ситуации(«Золотую полку» самой Нины Филипповнысмотрите в приложении).

- Нина Филипповна, действительноли теперь в библиотеке есть выход вИнтернет?

- Да, в рамках национальной программыразвития школ у нас теперь естьвозможность выходить во Всемирную сеть.Но платит за это удовольствие Департаментобразования, и соответственно,контролирует тоже. Вот, например, дома мытоже платим за Интернет, даже забезлимитный. А если все 40 школьныхкомпьютеров одновременно выйдут вИнтернет, то уже никакой безлимит нам непоможет. Поэтому лучше тратить меньшевремени на работу с компьютером, ноцеленаправленно. Мы с Ольгой Семеновнойеще этот вопрос не обсуждали, но наверноепридется как-то это упорядочить, потому, чтоя заметила, что детки приходят, заходят вИнтернет, например, початиться, илифотографии какие-то интересныепосмотреть. Это бездумноевремяпрепровождение. Несколько разприходили молодые люди, готовилидоклады, творческие работы, вот это толькоприветствуется.

- А кто из ребят больше всегостремиться в Интернет?

- Я здесь всего пятый день, поэтому малокого запомнила, и не знаю, кто в какомклассе учится. Как мне кажется, приходят

Библиотека или Интернет-кафе?

P.S. «Золотая полка» Нины ФилипповныКоротневой:1. Александр Пушкин. Стихи. Проза2. Легенды и мифы Древней Греции3. Ирвин Стоун «Муки и радости»4. Владимир Маяковский. Стихи. Поэмы5. Виктор Астафьев «Царь-рыба»6. Сергей Есенин «Стихотворения»7. Иван Бунин. Поэзия. Рассказы8. Антон Чехов. Рассказы9. Уильям Шекспир. Сонеты10. Алим Кешоков. Стихи

люди передавали, что выход это находитсяв школьной библиотеке за шкафами. Почтикак в «Хрониках Нарнии». «Контакт!» тутже отправился на поиски выхода ввиртуальное пространство. В течениенескольких дней дверь школьнойбиблиотеки была неприступна. Это тольконагнетало интригу. Когда же, наконец,корреспондент «Контакта! » попал взаветное пространство, то обнаружил застойкой совершенно незнакомого человека,при ближайшем знакомстве оказавшегосяновым библиотекарем, НинойФилипповной Коротневой. Мы решили неупускать случай познакомиться с новымсотрудником, и с новыми возможностямибиблиотеки.

- Нина Филипповна, это ваш первыйопыт работы в библиотеке?

- Нет, я работала когда-то в техническойбиблиотеке. Это было давно, во временамоей комсомольской юности. Был такойЦентр электронной техники, которыйразрабатывал бортовые компьютеры, вот ятам и работала. Там была в основномтехническая литература, которую читалиразработчики центра, брали оттуда какие-то новые идеи. Также там были книги обэлектронных новинках.

- Как Вы считаете, какие книги изшкольной библиотеки человек долженпрочитать обязательно?

- Вообще-то у нас тут книги на любой вкус:много энциклопедических изданий, естькраеведческая, художественная литература,книги об изобразительном искусстве,произведения, которые могли привлечьвнимание самых маленьких детей. Вообще,

дети класса из четвертого. Но, еще разповторяю, у них настолько бездумное, я быдаже сказала легкомысленное отношение кэтому отношение. Вообще, на мой взгляд,работа с компьютером всегдаподразумевает какую-то творческую работу.Так что будем надеяться, что ребята вскором времени одумаются, и будутпользоваться Интернетом правильно.

- Постояла рядом с ИнтернетомНина АБДУЛОВА, 10

Москвы будет введена карточная система,электронные карты будут обеспечиватьдоступ школьников в учебное заведение,а также с их помощью будут организованасистема питания. На данные карты избюджета Москвы будут перечислятьсясредства на питание. Это позволитэффективнее контролировать средства нашкольное питание, выделяемое изгородского бюджета. Родители учениковтакже смогут перевести деньги на счётребёнка для оплаты обеда в школьнойстоловой или буфете или зарезервироватьопределённую сумму, предназначеннуюдля питания. Средства на карте нельзябудет потратить на другие цели: купить наних алкоголь или табачные изделия, чтопозволит снизить социальнуюнапряжённость в школах Москвы (впрочем,в нашей школе такие проблемы не стоят).А еще карта будет действовать, как

пропуск в школу. Для этого будутустановлены специальные турникеты. А накомпьютере у охранников будетвысвечиваться, кто когда пришёл и ушелиз школы. Карта станет идентификатором

владельца и будет включать медицинскуюинформацию, фотографию, домашнийадрес и телефон родителей.

Первые отзывы:Яна Кабёнкина , 7б: «Я против

карточной системы, потому что это оченьнеудобно. Ученики смогут тратить деньгитолько в столовой и к тому же будутпереживать , как бы не потерятькарточку».

Ксюша Шашуловская , 8а: «Яположительно отношусь к такомунововведению. Потому что, во-первых,не нужно носить с собой деньги, рискуяих потерять , а карточку в случаенеобходимости можно заблокировать, аво-вторых, это очень удобно: проездной,деньги и пропуск в школьное здание – “водном флаконе”».

- Зоя ЗИНОВЬЕВА (7б), НаташаЯКОВЛЕВА (8а)

Рисунок

Альбины


, 11




11 Хроники 1259№ 1 (49) Сент.-окт. 2007

КОНТАКТ!

Давайте посмотрим, что новогопоявилось в 1259? Пока мы веселились наканикулах, школа кипела заботами иработами. Уже на первой неделе вы моглиувидеть последствия летних переворотов.На первом этаже появился таксофоннового поколения (о старом читай«Контакт!» № 41). Учительская раздевалкапереехала из цоколя на первый этаж. Урокстал на 5 минут длиннее. Но самымбольшим новшеством сталиразноуровневые парты, появившиеся внекоторых кабинетах.Настя Никулина (8б): «Когда я вошла в

кабинет, мне показалось, что здесьраньше учились младшеклассники, ипросто забыли поменять мебель. Нооказалось, что всё в порядке. Я думаюжить можно, но вот ноги девать некуда».Вера Ушакова (11): «Я почти на всех

уроках сижу на первой парте. Конечно, яне хочу портить себе спину, но с другойстороны, не хочу и назад».

Но ведь что ни делается, всё к лучшему!И новые парты ставили, конечно, не длятого, чтобы портить осанку ученикам. Ивот, мы идём в цоколь, чтобы узнать всё оних! О партах! Обращаемся к заместителюдиректора по АХЧ Марине ЕвгеньевнеСурковой.Марина Евгеньевна: «Существуют

специальные гигиенические нормы,установленные СанПиНом («Санитарныенормы и правила» - Прим. «К!»). Онинаправлены на то, чтобы избежатьнесоответствий между ростом ученикови высотой парт. Ведь в классах учатсядети разного роста, поэтому всемучителям была передана специальнаятаблица, по которой надо рассаживатьдетей. (Теперь ясно, зачем все классныеруководители измеряли своих учеников! –Примеч. «К!»). Раз в два года к намприезжает СанЭпидемСтанция, онисказали, что у нас стоят неправильныепарты, вследствие чего за время летнихканикул купили новые, а старые увезли вдругую школу. Впоследствии новыепарты будут стоять в каждом кабинете,чтобы не было проблем спозвоночником».А как же тогда узнать, где кому сидеть?

А просто посмотреть в таблицу (таблицаприлагается). На дневник каждогошкольника планируется приклеить

Все, что мыхотели о них узнать, но

боялись спросить...


табличку с номером парты, за которой ондолжен сидеть.

Но тогда возникает вопрос: если у меняочень плохое зрение, то мне по идее надосидеть за первой партой, но если я приэтом очень высокого роста и потому мненадо сидеть за последней партой, то, чтоже мне делать, не могу же я разорваться?Марина Евгеньевна: «Такое тоже

может быть, но и на этот случай всёпредусмотрено. Просто парта под твоёзрение переставляется на твой рост».В общем раньше мы сидели

неправильно. А знаете, что от этогобывает? Душераздирающую историю наэту тему поведал нам на одном из уроковОБЖ Юрий Иванович Абрашин.Оказывается, в средние века цыгане-кочевники использовали такой методзаработка: они выращивали младенцев вглиняных горшках, и дети вырасталиуродцами. Потом они выходили на рынкии забавляли народ.В общем, сидите правильно! В этом

залог вашего здоровья!

Таблица. СанПиН 2.4.2.11 78—02Размеры мебели и ее маркировка поГОСТам. Столы и стулья ученическиеНомера мебели по ГОСТ 11 593 11016-93 (маркировка парт и стульев)

Группа роста (то есть рост ученика), мм

Высота над полом переднего края сиденья, мм

1 1000 - 1150 260 2 1150 - 1300 300 3 1300 - 1450 340 4 1450 - 1600 380 5 1600 - 1750 420 6 Свыше 1750 460

Для интересующихся публикуемнекоторые другие выдержки из Правилоборудования учебных кабинетов, которыеможно проверить экспериментально:

«Пункт 2.4.3. При оборудовании учебныхпомещений соблюдаются следующиеразмеры проходов и расстояния междупредметами оборудования (см):

• между рядами двухместных столов - неменее 60;

• от последних столов до стены(перегородки), противоположной класснойдоске, — не менее 70;

• от демонстрационного стола до учебнойдоски — не менее 100;

• от первой парты до учебной доски 240—270;

• наибольшая удаленность последнегоместа обучающегося от учебной доски — 860;

• высота нижнего края учебной доски надполом — 80—90;

• угол видимости доски (от края доскидлиной З м до середины крайнего местаобучающегося за передним столом) долженбыть не менее 35° для обучающихся II—IIIступени и не менее 45° для детей 6—7 лет».

- Боролись со сколиозом КУРСИВ (ТаняЖАРКОВА, Оля ЕМЕЛЬЯНОВА), 10

Рисунок

Альбины


, 11 На уроках 7 «Б». Собрала Зоя

ЗИНОВЬЕВА:

Учитель: - Что в итоге получит ленивыйчеловек?Ученик: - Наследство!

Учитель: - Откуда приходили товары вИспанию?Ученик: - Аф?Учитель: - Аф…Ученик: – Аф…Учитель: – Аф-аф!(Оба намекали на Африку)

На уроках 10 класса. СобралаНастя СИЗОВА:

Владимир Нодарович на химии АндреюАмелину:- Ну, так какая тогда получаетсявалентность у магния, Амелин?- Э-э-э-э-э…- Правильно! Вторая!

Учитель: - Оля! Где твоя работа надошибками?Оля Дружинина: - У меня она в пакете враздевалке.Учитель: - Ну, так сходи за ней!Оля: - Можно на перемене?Учитель: - Нет, иди сейчас, а она что, утебя с обувью что ли?Оля: - Нет.Учитель: - Ну так иди!Оля: - Можно на перемене?Учитель: «Ладно, Оля, давай дневник»Оля: - Он у меня в пакете в раздевалке.Учитель: - Странно, а как ты сама неосталась, подвешена к этому пакету?

На уроках 10 класса. СобралаОля ЕМЕЛЬЯНОВА:

Обсуждение экскурсии:Учитель: - Так кто с тобой поедет?Ученица: - Ну... Волова с Бахаревым!Учитель: - А, это твои подружки...

На обществознании:Ученик: - Ну, например, работник Васяполучает 100 рублей в месяц, а работникПетя – 50 рублей...Дружный смех в классе. Через 5 минут.Ученик: - Рассмотрим такой пример:маньяк Петя...Учитель: - Да что ты к нему привязался?!Ученик: - То не нравиться, это ненравиться... Ладно, тогда пусть будетманьяк Владислав!

На «Экологии Москвы»:Учитель: Как ты назовешь птиц, которыеулетают на зиму в Африку или на Кипр?Ученик: Олигархи!

Приколы 1259




12 № 1 (49) Сент.-окт. 2007Фоторепортаж

“И, мать моя, да на Руси есть такие прозвища, что толькоплюнешь, да перекрестишься, коли услышишь...”Яна Антольевна Лоза, Татьяна Алексеевна Кругова и НатальяВадимовна Волкова взволнованно обсуждают достоинства инедостатки мужчин. (Сцена из комедии Н.В.Гоголя “Женитьба”)

“А напоследок я скажу: прощай, любить не обязуйся...”Светлана Петровна Крылова и Павел СергеевичПеревезенцев спорят о вечном: о чести и верности. (Сцена изпьесы А.Н.Островского “Бесприданица”)

“А все-таки хотелось бы дочери подарок сделать. Сердцематери, знаете ли...”Жанна Александровна Вагнер и Владимир НодаровичГоловнер пытаются торговаться. (Сцена из пьесыА.Н.Островского “Бесприданица”)

“Боже, Боже!.. Сегодня! - Бедный мой отец!!”“Ужасные новости” Оле Емельяновой (10) сообщает ЛидияВасильевна Ермолова. (“Сцена из поэмы А.С.Пушкина“Полтава”)

“Заводная кукла”. Танцуют Оля Емельянова (10) и АняЧхинхели (6а)

Поют Юрий Иванович Пономаренко и Мария НиколаевнаСиднеева

Учитель в образеВ День Учителя на сцене 1259 дебютировал необычный театральный коллектив, почти целиком состоящий изпедагогов школы. Учителя-лицедеи разыграли сцены из пьес русских классиков в постановке Л.В.Ермоловой.Фоторепортаж Кирилла ПОЛЯКОВА (10).

КОНТАКТ!




13Летография№ 1 (49) Сент.-окт. 2007

КОНТАКТ!

Любовь КонстантиновнаКолпакиди, учитель литературы

Марина Ивановна Горностаева, учительанглийского языка«Суворов в Альпах»Этим летом Марина Ивановна была

в Швейцарии. Вот что онарассказывает: «Мы поднимались вАльпы и вдруг увидели русский флаг.Оказалось, что здесь был Суворов вовремя Щвейцарского похода в 1799году. Там, в Альпах, стоит крест,на котором написано по-немецки: “В память о графеРымникском Суворове А. В.”Экскурсовод предложил нампомянуть великогополководца. Один человекиз нашей группы сказалречь, и мы три разакрикнули “Ура!” А рядомстояли английские студенты,которых, видимо, привели на экскурсию, и смотрели на нас, какмне показалось, с завистью. В тот момент я почувствовала такуюгордость за Россию...»А когда Марина Ивановна прилетела из Щвейцарии, то

обнаружила, что её багаж потеряли. «И это уже второй раз! -смеётся Марина Ивановна. - В прошлом году, когда я прилетелаиз Англии, мой чемодан тоже потеряли. Но я не нервничала - ясчитаю, что все неприятности нужно воспринимать с улыбкой. Идействительно, через несколько дней мой потерянный багажпривезли мне домой!»

- С Мариной Ивановной «отдыхала» Настя ПЕТРОВА, 10

Учителя отдыхают

Остатки лета

«За державу обидно, иликлассика бессмертна»Этим летом Любовь Константиновна путешествовала по

России. Из Москвы Любовь Константиновна отправилась наКубань, потом на машине в Новороссийск, затем вернулась наКубань и отправилась в Феодосию (Крым). Оттуда на машинеона поехала в Коктебель, затем в Днепропетровск... и вернуласьобратно в Москву. И всё это за 20 дней!Из Новороссийска в Феодосию Любовь Константиновна ехала

на автобусе, а потом пересекала Керченский пролив на пароме.«Мы сидели на украинской таможне три часа! - рассказываетЛюбовь Константиновна. - У нас с сыном проверяли документы,паспорт, багаж. Таможню мы проходили в маленьком узенькомкоридорчике. Когда я туда зашла, сразу увидела, что на потолкево всех четырёх углах сидят ПАУКИ, а паутина прямо-таки свисаетнад моей головой! Мне сразу вспомнилась сцена из романаДостоевского “Преступление и наказание”, когда Раскольниковговорит, что, возможно, рай - это какая-нибудь маленькаяизбушка, по углам которой живут пауки. Я ещё тогда подумала,не сказать ли хохлам, чтобы они убрали пауков с потолка. Онибы меня спросили: “А какое вам дело?” А я ответила бы: “Задержаву обидно! ” Совсем как Катерина из “Грозы”. А потомподумала, вдруг таможенники рассердятся и не пустят меня черезграницу? И всё-таки решила промолчать».- С Любовью Константиновной «отдыхала» Настя ПЕТРОВА, 10

Лариса Леонидовна Плужникова, учительанглийского языка

«А давайте-каотдохнём!»

Летом ЛарисаЛеонидовна ездила вКрым. «Человек,который встречал меняв Крыму, был досмешного маленькогороста, намного нижеменя. А я ещё и накаблуках, такнеудобно… У меня было

две сумки: большая ипоменьше. Встречающий тут

же взвалил на плечо большую и…покачнулся. Я хотела предложить

ему взять маленькую, но он уже ушёлвперёд. Пришлось мне через каждые 10

минут останавливаться и говорить: “А давайте-ка отдохнём!”», -со смехом рассказывает Лариса Леонидовна.Вернувшись из Крыма, Лариса Леонидовна поехала к сыну,

невестке и внучке, которых давно не видела. «Я была в короткихшортах и футболке. Приехала, вышла из машины, поздороваласьсо всеми. И вдруг ко мне подошла внучка и спросила: «Лора, агде бабушка?» Видимо, не ожидала, что бабушка приедет к ней вкоротких шортиках!»

- С Ларисой Леонидовной «отдыхала» Настя ПЕТРОВА, 10

Николай Евгеньевич Макарчук, учительистории«Rock not dead!»

«Самое яркое событие этого лета – концерт«The Rolling Stones» в Санкт-Петербурге, накоторый мы ездили 28 июля сдрузьями. Феноменально, ногруппа, появившаяся в начале 60-х годов 20 века, до сих пор одна изсамых гастролирующих в мире. Впору существования «The Beatles»они были главными соперниками,а после их распада «роллинги»прочно заняли место лидера нарок-сцене. Казалось бы, что, кроме проффесионализма могутпоказать музыканты, чей возраст приближается к 65?Бывая на концертах старых кумиров, я часто жалею о затраченных

времени и деньгах. Рок должны играть молодые! Но только не вслучае «The Rolling Stones»… Высохшие словно мумии музыкантыдают на сцене такого жару, что просто диву даешься. Динамика,энергетика, экспрессия группы просто потрясают. Всё вживую, безобмана, никакой «фанеры». А какие шоу: звук, свет, мультимедиа!Дворцовая площадь Питера была полностью заполнена людьми

разных возрастов, от таких как я, до тинейджеров. Хорошо было всем.Взрослые дядьки и тетки пели и плясали, вернувшись во временасвоей юности и ничем не уступая молодым.А интересно, вспомнит ли кто-нибудь «Tokio Hotel» лет через

десять? А на «роллингов» пойдут, даже если те прикатят на сцену винвалидных колясках! Классика тем и хороша, что вечна!»

- Николаю Евгеньевичу помогал вспоминатьГеоргий НАБИУЛИН, 8а

Рисунок


, 8б

Рисунок


, 8б

Рисунок


, 8б




14 Летография № 1 (49) Сент.-окт. 2007

КОНТАКТ!

Татьяна Алексеевна Крутова, учительанглийского языка«Дело – труба!»По суперсекретному заданию «Контакта!» мы решили узнать, где

и как провела свое лето наш классный руководитель ТатьянаАлексеевна.С помощью сыворотки правды мы выведали всю правду.

Выяснилось, что Татьяна Алексеевна отдыхала в городе Бердянскна Украине на Азовском море. Специально для корреспондентов«Контакта!» Татьяна Алексеевна поведала нам САМУЮСТРАШНУЮ историю в своей жизни: «Моя дочь засунула меня втрубу. Там как в бобслее, как на санях едешь. Скорость огромная икрутит, так что в конце я просто уперлась в трубу. Я кричала громчевсех, наверное, в аквапарке. Дальше я ничего не ощущала, в итогеменя просто снесло водой, и я плюхнулась в воду. А потом менякаким-то чудом вынесло на поверхность. Там просто огромныеперегрузки».К нашему большому сожалению, похоже, что Татьяна Алексеевна

НИКОГДА НЕ СТАНЕТ КОСМОНАВТОМ.- «Пытали» Татьяну Алексеевну

Рита ТКАЧЕВА и Давид ИВАНЯН, 8а.

Тамара Васильевна Канахина, учительматематики«В заточении»

«Летом у меня была одна курьёзная ситуация. Дело было наСоловецких островах. Соловецкий монастырь обнесёнкрепостной стеной . Мы идём с экскурсии. Экскурсиязакончилась. Попрощался с нами экскурсовод и говорит: «Ну,теперь, вы можете вот тут немножко по стене крепости походить,а потом спуститесь вниз и выйдете». Но мы, наверное, походилипо стене больше, чем немножко, потому что, когда сталиспускаться вниз, то дверь оказалась закрыта. Стена крепостная,наверху бойницы. Спуститься не можем. Никого нет. Мы втроёмходим по стене. Пошли в одну дверь – выхода нет. В другуюдверь. Выхода нет. Спустились во двор. Двор закрытый. Выйтине можем . Но потом пришла другая экскурсия, велииностранцев. Экскурсовод с ними говорил на английском языке,переводил, что-то там рассказывал… Мы к ним подошли:«Извините, вы не могли бы нас выпустить?» Он заулыбался,открыл нам дверь, и мы вышли».

- За Тамару Васильевну переживала Саша МОСКАЛЕВА, 10

Нина Глебовна Швидченко, заместительдиректора«Керкира – идеальный мир безпреступности»

«В этом году мне удалосьпобывать на одном изк р а с и в е й ш и хостровов Греции –острове Корфу.Местные жителиназывают его Керкираи считают себяе д и н с т в е н н ы м иоставшимися вГ р е ц и ич и с т о к р о в н ы м иэллинами, так какостров не никогда нез а в о е в ы в а л с ятурецкими войсками.Первое сильное впечатление мы испытали при посадке в аэропорту

Керкиры. Взлетно-посадочная полоса построена в серединенебольшого морского залива и, казалось, что мы не приземляемся,а приводняемся! А когда самолет остановился, оказалось, что отоживленной городской улицы нас отделяет невысокая металлическаясетка, и только красный сигнал светофора останавливает потокмашин при посадке очередного самолета (а вдруг не успеетзатормозить!)Необыкновенна растительность на Керкире. В средние века на

острове было посажено огромное количество оливковых деревьев, исейчас многовековые оливы поражают причудливыми извивамистволов. Керкира – единственное место в Европе, где прижилсякапризный кум-куат - китайский апельсинчик. Варенье и цукаты из него– просто объеденье!На острове совершенно отсутствует преступность. Нас просто

потрясли стоящие на улицах машины с открытыми окнами и ключамив замке зажигания. Но тюрьма есть, и сидят в ней незаконныеэмигранты и туристы, задержанные за хулиганство.Кстати о машинах. Керкира - гористый остров с очень узкими

дорогами, поэтому в основном встречаются микролитражки. А ещена острове есть горное селенье с единственной улицей, такой узкой,что автобусы с трудом проходят между домами, оббивая их углы, ичасто оставляют на дороге сбитые зеркала. На въезде в селениеустановлен светофор, переключающий направление движения ажчерез 10 минут!Удивительное впечатление произвела на нас старая крепость города

Керкиры, отвесными стенами уходящая в море. Как же велик генийадмирала Ф. Ушакова и героизм русских моряков, которые штурмомвзяли эту крепость и освободили остров от французских завоевателей!Очень приятно, что керкерийцы чтут память адмирала, и на одной изцентральных площадей установлен памятник Ф. Ушакову.Но, конечно, главное впечатление от отдыха – удивительно ласковое,

теплое море, в котором хочется плавать и плавать!»- Нине Глебовне помогал собраться с мыслями Георгий

НАБИУЛИН, 8а


Учителя отдыхаютНачало на стр. 13

Так вышло, что летом я познакомилась с Колдуном. ДмитриемКолдуном. Да-да, тем самым, который был участником«Евровидения-2007». Хотите узнать, как познакомилась?Случай свел нас на побережье Средиземного моря. Дима

Колдун вместе с Федором Шаляпиным («Фабрика звезд-6») икакой-то девушкой отдыхали с нами в одном отеле. Молва о том,что приехали «звезды» (и какая-то девушка) быстро разнеслась,и все девчонки побережья дружной командой следили за своимикумирами, то и дело фотографируя их. Надо сказать, что ребятапытались конспирироваться, но им это не очень удавалось. Непомогали ни темные очки, ни кепки. Назойливые поклонницысразу их узнавали и начинали фотографировать. И хотя сэстрадными звездами была какая-то девушка, мы не упускалииз виду своих кумиров.Дима Колдун и Федор Шаляпин были очень любезны, они

Колдун какой-то...охотно отвечали на любые вопросы и, пожалуй, единственное,что они не сделали, так это не спели. А вот кому правда не былодела ни до них, ни до их девушки, так это англичанам и немцам.Иностранцы никак немогли понять, почему эторусские уделяют такмного внимания двумспортивно сложеннымпарням. А парни,действительно, следилиза своим внешнимвидом. Каждый деньровно в 14.00 посещалифитнес-центр, где всежелающие моглипонаблюдать за ними. Икакой-то девушкой...

- «Околдовывалась»Настя РОМАНОВА, 7б

Рисунок


, 8б

Рисунок

Ксюши ГРИНИНОЙ

, 10




15Летография№ 1 (49) Сент.-окт. 2007

КОНТАКТ!

Вещи лета

Шлёпки летаИстория от 7 «Б»Рассказывает Лена Яковлева, 7б: «В Турции мы с ребятами игралив футбол, для игры у меня не было подходящей обуви, и я решилаиграть в шлёпках. В решающий момент я ударила по воротам, новместо мяча в ворота влетел шлёпок, а мяч улетел мимо».

Книга летаИстория от 6 «А»

Летом 6 «А» был погружен в чтение следующихкниг: Майн Рид «Всадник без головы», Джоан

Роулинг «Гарри Поттер», Лев Толстой «Детство»,Лев Толстой «Отрочество, Антон Чехов «Степь»,

Достоевский «Бедные люди», Лемони Сникет«Тридцать три несчастья», а также все книги из

списка для летнего чтения.Под большим секретом Нелли Генчай (6а)

рассказала УЖАСНУЮ ИСТОРИЮ из своей жизни.«Летом я читала книгу Лемони Сникета «33

несчастья». И в этот же день у меня произошло 3несчастья: пошел дождь, поссорилась с сестрой,

потеряла ботинки. И после этого я решила большеникогда не брать в руки эту книгу»

Шорты летаИстория от 7 «А»

Первое что пришло на ум учеников 7«А» приупоминании слова «шорты» - шорты сборной

Голландии. На вопрос, почему именно Голландии,отвечает заслуженный ученик 7 «А» класса ЛешаХренков: «Я смотрел матч Россия – Голландия,

точнее Голландия – Россия, и вот мне онизапомнились... Почему? Потому что они белые,нежные и красивые. А еще в них обыгрывали

сборную России...»

Купальник летаИстория от 8 «А»В солнечный летний день Ксюша Шашуловская 8апошла купаться в речке в своем новом супермодномкупальнике без бретелек !!! Ксюша прошлась по пляжукак модель и зашла в воду. Там она плавала,бултыхалась, ныряла... Радуясь своим успехамспортсменка стала выходить из воды, как вдругуслышала «Ксюшааа, где твой купальник???» Она сразуже покраснела и стала в истерике искать свойкупальник. Откопав виновника этого кошмара, Ксюшарешила, что больше никогда не будет покупатькупальники без бретелек!!»

Часы летаИстория от 6 «Б»Рассказывает Маша Чучко, 6б: «Дело было в ЮАРэтим летом. Мы с подругой пошли в местную школуна урок физкультуры. В физкультурном залевисели огромные часы величиной со всю стену.Эти часы были подарены одной девочкой на деньрождения школы. И вот, во время игры в этом залеподруга Маши случайно ударила ногой по этимчасам. В результате осколки полетели во всестороны. В наказание классу пришлось собиратьосколки разбитых часов».

Плеер летаИстория от 8 «Б»Рассказывает Арнела Маркарян, 8б:«Летом у меня с наушниками от i-podaпостоянно что-то случалось. Первыенаушники у меня переехали велосипедом.Наушники свесились из кармана, и я этогоне заметила. Видимо, велосипедист тоже.Вторые наушники, когда я слушалалюбимую музыку, просто пересталиработать. Сначала отказал первыйнаушник, а потом замолк и второй. Сейчасу меня уже третьи наушники, и я искренненадеюсь, что с ними все будет хорошо...» Песня лета

По опросам учащихся «Контакт!» определил,что песня лета - Rihanna «Umbrella»

Прическа летаИстория от 5 «Б»

Самая «лучшая» прическа этимлетом была у Яны Аквилиной,

5б. Вот ее история: «Летом яотдыхала у бабушки на Украине.

Когда я гуляла с друзьями,завязалась игра, во время

которой мне в волосы попалаколючка. Я пыталась ее

вытащить, но тем самым толькозапутывала ее еще больше. В

результате я пошла домой, и заодну секунду лишилась целой

пряди волос, которые остались вмоей руке вместе с колючкой»

Очки летаИстория от 5 «А»Рассказывает Аня Кудинова, 5а: «Втот день я пошла с собакой на речку.Джеси увидела чужих собак и рванулак ним. Я рванула за ней. Мои очки,которые висели на футболке, упали вводу. И неожиданно для всех мояДжесси, кокер-спаниель, прыгнула вводу и принесла мне очки».

- «Вещи лета» собирали:Маша ВОЛКОВА, Воски МЕЛИКОВА (5а), Зоя ЗИНОВЬЕВА

(7б), Катя МИХАЙЛОВА, Настя ПАРШИНА (8б), ВикаТОРОМАН, Давид ИВАНЯН, Рита ТКАЧЕВА (8а)


Рисунок


, 8б

Qui,bien sur! C’est le plus belle ville que je regard..И это действительно так. Этим летом, впервые побывав в

Париже, я поняла, что это невероятный город. И дело не тольков красивых домах с лепниной, симпатичных французах имагазинах. Этот город имеет дух праздника, романтики и веселья.Не говоря уже об отличной возможности попрактиковаться вофранцузском. Кстати, оказалось, что я довольно много знаю, и кконцу четвертого дня я уже понимала все, что говорят этизабавные французы. А забавные, потому что у них совсем другойменталитет и другие взгляды.Самое интересное было 14 июля. Это национальный праздник

Bonjour. Ames-tu Paris?

Франции, день взятия Бастилии. В 1259 я училатемы о том, как проходит этот день: парады,показ военной техники, танцы всехстилей на набережной Сены. Атеперь я, к своему восторгу иудивлению , увидела все это своимиглазами!К тому же, Париж – это город потрясающей

архитектуры. Нотр-Дам , Лувр, ДворецИнвалидов, Пантеон, Люксембурский дворец.Еще я обнаружила, что Эйфелева башня,оказывается, стоит на четырех основаниях(мда… физика - явно не моя стихия), а не надвух, как я думала с детства, глядя накартинки. В общем, мир полон открытий…

- Поражалась Парижу Вера ЗУЕВА, 10 Рисунок


, 10





КОНТАКТ!

Рано утром «татары» приготовилисьфорсировать реку Угру в самом мелком месте.Но «русские» уже успели занять оборону уброда. Тогда вместо сражения


Стояние на Угре

противоборствующие стороны решили ограничиться взаимнымустрашением. «Русские» пустили вход заранее подготовленныедревнерусские заклинания, например, «Лихоманка тебя возьми!Трясца тебя ухвати!» (взяты из книги «Семантическийсинкретизм в балто-славянском именослове»). «Татары»ответили тюркскими устрашениями. В ответ «русские» запустилибоевых воздушных змеев с устрашающими изображениями. Змеивзвились над речной долиной. И вот тогда «татары» обнажилимечи…Так начиналась выездная культурологическая акция

«Контакта!» - «Стояние на Угре», проведенная на территорииНационального парка «Угра» в течение трех летних дней, с 30

июня по 2 июля. Частью акции была историческая ролевая игра,перед участниками которой ставилась задача реконструироватьсобытия 1480 года. Тогда к берегам реки Угры пришли с однойстороны – войска татарского хана Ахмата, а с другой стороны –армия московского князя Ивана III. Много недель стояли две ратипо разным сторонам реки, не решаясь вступить в бой иограничиваясь мелкими стычками. В итоге, так и не вступив всражение, татары ушли обратно в Орду. Это удивительноесобытие, получившее название «Стояние на Угре», положилоконец двухсотлетнему татаро-монгольскому господству надРусью.

Бой за историческую правду…«Татары» обнажили мечи (пластмассовые, конечно),

«русские» достали купленные в Детском мире огромные булавы(дубинки), и завязался бой. Вообще-то, по замыслу акции«войска» должны были ночевать на разных сторонах Угры исойтись утром прямо посреди реки, но «татары» (ВасяДубейковский, Рома Токарев, Аня Абрамян и Катя Сергеева)не нашли подходящего места для палаток и в итоге высадилисьс лодки на берег прямо рядом с лагерем «русских» (ЛенаШепунова, Марина Владимировна Говорова, ВладимирНодарович Головнер). Видимо, поэтому вместо «стояния»получилось «пластмассовое» сражение, которое благодаряловкости и личной храбрости Ромы Токарева выиграли «татары»

к великой радости Ани Абрамян. Но, поскольку такой исходпротиворечил исторической правде, противоборствующиестороны договорились решить дело миром и, погрузившись внадувную лодку Васи Дубейковского, двинулись дальше по Угре.Помимо исторической реконструкции нам предстояло отыскать

на берегах Угры так называемый «Курган Кудеяра», знаменитогоразбойника 16 века, которого в народе считали братом ИванаГрозного. За Кудеяра ответственной была Катя Сергеева. Под ееруководством смешанный отряд «татар» и «русских» добиралсядо кургана вплавь, а потом продирался сквозь густую прибрежнуюрастительность, чтобы в конце пути обнаружить остатки русскойкрепости 15 века.

Сто тысяч дырокВообще, за каждым участником трехдневного путешествия по

Угре была закреплена определенная функция, к которой мыготовились заранее, еще в Москве. Например, МаринаВладимировна прямо на берегу реки у костра проводилапрезентацию исторического прошлого и настоящего Угры.Оказалось, что помимо татар у этой реки побывали и польскиеинтервенты в Смутное время, и немцы во время Второй мировой.А за красоту реки и ее берегов русские назвали Угру «поясомБогородицы».Впрочем, насыщенная программа акции не позволяла нам

долго задерживаться в одном месте. За три дня мы прошли ипроплыли по реке около 40 километров, ночуя на песчаныхотмелях. А впереди нас ждал еще один культурологический проект– посещение деревни Николо-Ленивец, расположенной в самойживописной излучине Угры. Здесь стараниями группы московскихархитекторов в последние годы прямо под открытым небом возникгородок арт-объектов. Экспонаты этого уникального «музея» нина что не похожи: например, мост, который построен тольконаполовину и обрывается над пропастью (объект называется«Полумост надежды»). Или сарай, в стенах которого проделаносто тысяч отверстий и потому вечером, когда внутри негозажигают свечи, сарай начинает светиться как звездное небо. Сособым трепетом Владимир Нодарович, который былответственным за экскурсию по Николе-Ленивцу, подвелучастников акции к творению архитектора Александра Бродского,который в стародавние времена учился в 1259. «Детище»Бродского оказалось очень необычным. Это деревянная кроватьс деревянной подушкой, поставленная прямо на склоне холма иобнесенная кладбищенской оградой. По замыслу автора каждыйжелающий может прилечь на постель отдохнуть и заодноподумать о вечном отдыхе. Разумеется, участники акции непреминули воспользоваться этой возможностью…

Продолжение на стр. 17

Акция “Контакта!”“Татары” перед началом “битвы”

Катя Сергеева и Аня Абрамян “рулят”




17 Летография№ 1 (49) Сент.-окт. 2007

КОНТАКТ!

Татарская кухня как фактор примиренияВ финале проекта «Стояние на Угре» нас ждал

«гастрономический десант». Его готовил Вася Дубейковский.Замысел заключался в том, чтобы познакомить участниковпроекта с историей и особенностями татарской кухни (все-таки воснове акции – противостояние русских с татарами). Вася прямов пути облачился в поварской костюм (приобретен в магазине«Спецодежда» на Б.Серпуховской улице), достал привезенныеиз магазина татарской кулинарии (магазин «Бахетле»,Алтуфьевское шоссе, д. 22-б) и выдержавшие трехдневноепутешествие продукты и провел массовую дегустацию, послекоторой все участники проекта стали поклонниками Чэк-чэка(кондитерское изделие круглой формы с мягким центром), Коштеле (нежирный нежный хворост, с татарского переводится как«птичьи язычки»), Талкыш калеве (татарская национальнаясладость. Чем-то отдалённо напоминает сладкую вату, но ватаделается на сахарном песке, а талкыш калеве - на натуральноммеду). Употребление продуктов сопровождалось экскурсами в ихисторию и технологию приготовления.Расхваливая татарскую кулинарию, мы слегка «застоялись на

Угре» и опоздали на последнюю электричку из Малоярославца вМоскву. В итоге и «татары» и «русские» добрались домойисключительно благодаря отзывчивости азербайджанцев,управляющих автобусным бизнесом в Малоярославце.

- Репортаж с берегов Угры вел В.Н.ГОЛОВНЕР

Вот и лето прошло. Можно даже сказать,что проЛЕТело. Кто как провел эти три месяца– кто-то уже с начала июня уехал отдыхать,ну а кто-то еще два месяца сдавал экзамены– выпускные, ну а затем и вступительные. Кто-то ездил на море, кто-то был в экспедиции сВладимиром Нодаровичем, кто-то катался навелосипеде, пытался осилить списоклитературы, заданной на лето, кто-то ловилрыбу, ну а кому-то наверняка пришлоськопать грядки…Копать… как это нудно и скучно, скажете

вы. Но нет! «Контакт!» предлагает вамсделать процесс копания интересным иувлекательным. Как именно? Ну, конечно же,отправиться на раскопки. Наверняка многиеиз вас слышали о сенсационной находке,сделанной этим летом одной студенткой устен московского Кремля. АнастасияПанкина, студентка 3 курса МПГУ(Московский педагогическийгосударственный университет), раскопала

берестяную грамоту XV века, уникальность которой состоит в том,что это всего вторая чернильная грамота с большим количествомтекста, найденная на территории Кремля (считалось, что культураберестяных грамот – это «собственность» Новгорода, где такихграмот тысячи).По счастливому совпадению, Анастасия оказалась крестницей

Николая Евгеньевича, и у «Контакта!» появилась возможностьвзять интервью у молодого археолога, ставшего автором сенсации.

- Настя, скажите, пожалуйста, как Вы попали на раскопки?- Мой преподаватель по истории в университете собирал

студентов для раскопок, которые проводились еще зимой натерритории Кремля. До этого я участвовала в археологическойэкспедиции в Крым, где мы раскапывали некрополь, датируемыйIV в. до н.э. К сожалению, многое было разграблено, но нам всеже удалось обнаружить скелеты, погребальные украшения,монеты. Этим летом в Кремле было сделано поистине уникальноеоткрытие - в нижней части Кремлевского холма, обнаружили

Начало на стр. 16Стояние на Угре

Вид на долину Eugs e деревни Николо-Ленивец

Пропавшая грамота Слухи Происшествия

редкую двустороннюю берестяную грамоту, написаннуючернилами. Грамоту нашли в срубе деревянного дома, датируемогоXIV-XV вв. Ее уже начали расшифровывать. Как выяснилось, вней опись домашнего имущества и животных подворья.

- Скажите, пожалуйста, а можно ли попасть на раскопкипростым школьникам?

- Если честно, то на раскопках работали не только студентымосковских вузов (МГУ, Областной педагогический институт, РУДН),но и просто чьи-то знакомые, которым удалось достать пропуск иразрешение на работу. Но просто так прийти на раскопки нельзя,так как это все же охраняемый объект. Могу только сказать, чтопомимо Кремля и Крыма, проводятся экспедиции по всей России– Дон, Селигер, Байкал. Ну, и то, что ближе нам, москвичам – этоЦарицыно. Могу с уверенностью сказать, что это оченьувлекательное занятие, и если, будучи уже студентами кто-торешится отправиться на раскопки – то ни за что не пожалеет.

- Докапывалась до сути сенсации Алена ЖУК, выпуск 2007

Общий вид раскопок на кремлевском холме Та самая берестяная грамота

Интервью-эксклюзив





КОНТАКТ!

Не первый раз уже 8 «Б»,встречается на вокзале снабитыми едой рюкзаками! Впоход! Начало мая. Погодашепчет…Обычно мы ездим в

Домодедово, но тут вождинашего туристского племениМарина ВладимировнаГоворова и ВладимирНодарович Головнеризменили традиционныймаршрут. Вперёд в Калистово иРадонеж ! Чудное местечкостало нашим лагерем: красивое


Лето в копеечку

озеро, песчаный берег, есть и землянойспуск, мягкая трава, небольшой костёр,поджаренный хлеб и сосиски – лучшийотдых для туриста!Целый день мы провели в воде, играя в

мяч. Самым активным игроком оказалсянаш любимый химик! Пловцами 8 «Б»были: Арнела Маркарян, Аня Бобылёва,Марина Герасимова, Настя Олендская,Индира Кадеева, Маша Городецкая,Фатима Абдулкаримова, АлексейКапустин, Антон Курбатов, ДмитрийВерин. Девчонки смоглипродемонстрировать свои купальники, апарни «играющие на солнце мускулы». Мыдаже потревожили отдыхающих своимикриками! Отважные Алексей Капустин,Настя Олендская, Антон Курбатов, МашаГородецкая осмелились прыгнуть ну с о-о-очень высокого пирса! Наблюдалисьмастерство и даже виртуозность ребят впрыжках: все смогли прыгнуть солдатиком,Лёша показал свою фирменную «рыбку»,а я сделала кувырок в воздухе, но… неочень удачный был вход в воду, котораяоказалась жесткой и обожгла кожу. Наша

отважная Фатима не смогла удержаться отудовольствия прыгнуть в воду, и с крикомона взлетела… но достаточно быстроплюхнулась с брызгами в воду! Некоторыес немым ужасом постояв над «бездной»,так и не решились сделать отчаянный шаг!Конечно, не без грусти мы ушли с

«нашего» заветного места, слишкомхороши были виды, простиравшиеся переднами! И тут Маша Городецкая, завидевпасущихся лошадей и жеребят, подкраласьпоближе и просто не могла на нихнаглядеться. Еле-еле удалось ее увести!Но на этом наши приключения не

кончились. Домой нужно было ехать снована автобусе и электричке. И тутвыяснилось, что у нас кончились деньги!Вот тут все вспомнили: «Сами мы неместные, мама плачет-ждет, подайтекопеечку на дорогу домой! » Вот покопеечке и насобирали всем на билеты наэлектричку. А красавице Ане Бобылёвойкакая-то бабулька подарила билетик доМосквы! Теперь мы точно знаем, чтозначит «получить за красивые глаза»!

- Настя ОЛЕНДСКАЯ, 8б

Читатель сам должен определить, где на этойфотографии верх, а где - низ, а также куда и зачем

летит Леша Капустин (8б)

В понедельник 24 сентября НиколайЕвгеньевич, встретив меня в коридоре,взволнованно спросил: «Вы верите вНЛО?» (Примеч. «К!»: НЛО –«неопознанные летающие объекты», такпринято называть корабли инопланетян).Я ответил что-то вроде: «Пока сам не увижу,никогда не поверю».Тогда Николай Евгеньевич загадочно

произнес: «А теперь представьте себе…Вчера (23 сентября, воскресенье) вдвенадцатом часу ночи гулял с собакой ипосмотрел на небо. Где-то в районе Кремлямедленно проплывали три оранжевыхшара. В какой-то момент они выстроилисьровным треугольником. Высоту определитьне могу, но совершенно точно, что это небыли не самолеты и не вертолеты. Никакоймеханики, точно! Можно было допустить,что кто-то запустил воздушные шары, и этоих горелки давали оранжевый свет. Но ведь

Поразительные вещи Это поразило в сентябреНиколая Евгеньевича Макарчука

ветра-то не было! Спокойно было. Аобъекты плыли по небу!..»В этот момент к Николаю Евгеньевичу

подошел кто-то из его класса и отвлек свойнадобностью. Я с нетерпением ждалпродолжения…Николай Евгеньевич тоже спешил

поделиться рассказом: «Я в этот день, когдас работы вернулся, мне мама сказала, чтопо радио сообщили: звонилирадиослушатели – видели какие-то красныешары. И вот вчера я их и увидел. Они какое-то время плыли, а затем скрылись задомом, ушли куда-то в сторону нашейшколы. Не знаю, что это может быть. Нодумаю, если бы над Кремлем оказалиськакие-то аппараты, то давно бы уже ввоздух подняли авиацию. Вы представьте:чужие самолеты над Кремлем! А еслидопустить версию о монгольфьерах(воздушные шары – Примеч. «К!»)… Ну, не

думаю, что у нас такая услуга появилась:показывать ночную Москву с воздушногошара. В общем, не знаю, что и думать…»

- Остался заинтригован В.Н.ГОЛОВНЕР

Рисунок


, 10

Влад Чигилев, 7б: «Что-то измеряющийприбор»Стас Колос, 6б: «Устройство компьютера,неизвестного людям»Маша Яшина, 6б: «Это чип в голову»Валера Яновский, 6б: «Что-то связанное сфизикой, с переменой полей»Миша Васильев, 10: «Что-то из медицины,например измерение давления»Давид Саладзе, 8а: «Это такаятехнологическая вещь из будущего, оружиес ядерными боеприпасами»Влад Молчанов, 7а: «Я думаю, что этоновая единица измерения»Данила Беловолов, 10: «Это прибор,который изучает выпуклости рельефа»Гога Лежава, 8а: «Что-то, связанное стермометром»Матвей Ле Ланн, 6а: «Это глупыйдоисторический народ»Николай Евгеньевич Макарчук, учительистории: «Рефракция - это что-тохимическое, связано, может, с прибором дляизмерения какого-то химического явления»Тамара Васильевна Канахина, учительматематики: «Может что-то связано срефлексами?»Фатима Хусаинова, 6в: «Это что-то дляизмерения фактов»Ксения Чуб, 6в: «Возможно это прибор дляизмерения реакции»

А на самом делеРЕФРАКТОМЕТР – это прибор,предназначенный для измеренияпоказателя преломления или разностипоказателей преломления жидких сред.

РЕФРАКТОМЕТР -это...

Толковый словарь

- Толкования собиралаНастя СИЗОВА, 10




19Тема номера Гламур: благо или вред?№ 1 (49) Сент.-окт. 2007

КОНТАКТ!

благо или вред?Гламур:

Номер, который вы сейчас держите вруках, посвящён захватывающей иволнующей теме – гламуру. Сложносегодня встретить человека, которыйбы никогда не сталкивался с этимпонятием. Оно ворвалось в нашу жизньвнезапно, и все же, кажется, что мыдавно знакомы с ним.При этом представление о гламуре

достаточно расплывчато. У кого-тогламур ассоциируется с «шиком» и«глянцевостью», у кого-то – с«пошлостью» и «высокомерием». Незря ни в одном толковом словаре вы ненайдёте чёткого определения этогопонятия, разве что в английском. Ведьмало кто знает, что слова «гламурный»,«гламурненько» и т.д. происходят отанглийского «glamour», что означает«чары», «волшебство» или «обаяние».А в известном британском словареLongman Dictionary словосочетание«glamour girl» растолковывается как«очень симпатичная актриса, неодарённая выдающимся актёрскимталантом».При таком большом разнообразии

противоречивой информации несложно запутаться в том, что же такоегламур на самом деле. Возможно,потому, что гламур – этособирательный образ, построенныйкаждым человеком на основаниисобственного опыта и впечатлений. Всентябрьском номере «Контакта!» мыпостараемся все вместе ответить навопрос: «Что же такое гламур для школы1259?»

- Настя ГОЛОВКО, 11

Марина ВладимировнаГоворова: «Религияудовольствия, а гламурныйчеловек - это тот, кто хочет

Толковый словарь Гламур – это ...Татьяна Сигаева, 8а: «Стиль жизни, когдавсе пушистое, розовое и дорогое»Павел Сергеевич Перевезенцев, учительматематики: «Дурацкое иностранноеслово»Алла Моисеенко, 5а: «Когда все красиво,в дорогой шубе, на каблуках, одежда узвезд»Марина Ивановна Горностаева, учительанглийского языка: «Глянец. Оттенок яркихкрасок. Прожигатели жизни: Зверев, Собчаки др.»Адриан Кульчицкий, 11: «Одно изпроявлений выпендривости»Костя Черкасский, 5а: «Это человек,который хочет преподнести себя лучше,чем он есть»Ольга Анатольевна Павлова, учительмузыки: «Что-то изысканное и утонченное,когда выставляют на показ свою роскошь,благосостояние. В общем, это самый блеск,роскошь, шик»

А на самом деле Гламур –это…… а что же такое на самом деле «гламур»?

- Толкования собирали Ира ШМЕЛЕВА (11),Катя МИХАЙЛОВА, Настя ПАРШИНА (8б),

Давид ИВАНЯН (8а)

показать уровень благосостояния, уровеньматериальных доходов, не очень большогоума»Фатима Абдулкаримова, 8б: «Гламур этовсе!!!»Галя Биккулова, 7а: «Это розовый цвет...»Ася Екидина, 8а: «Это Ксения Собчак...»Аня Родина, 8а: «Это что-то прикольное...»Маша Лукьяненко, 8а: «Это моднаяодежда... А вообще это отстой!!!»Любовь Константиновна Колпакиди:«Направление в моде, стиль, внешность вшироком смысле слова»Алиса Габлия, 8а: «Гламур это нашажизнь!»Анна Юрьевна Ершова: «Современноепонятие молодого поколения,определенные эстетические требования,предъявляемые современным обществом»Влад Крамарчук, 7а: «Это престиж...»Марина Алексеевна Верговская, учительИЗО: «Светские штучки не для меня. Ясчитаю, это не как думают многие, что этоне какие-то современные развлечения, атворческий процесс без остановки».Аня Полякова, 10: «Стиль, когда людипредпочитают пафосный стиль одежды»

Отношение к гламуру в1259

Отрицательно относятся кгламуру 40%

Положительно относятся кгламуру 60%

Опрошено 150 человек (6-11 классы)

- Опрос проводили Алеся НАЛДИНА,Карина СТЕПАНОВА, Настя СИЗОВА,

Вера ЗУЕВА, 10

Рисунок


, 10

Фото Кирилла ПОЛЯКОВА

, 10

Тема номерастр. 19-26




КОНТАКТ!

Кому в подростковом возрасте не хочется быть замеченным,выглядеть красиво, выделяться из толпы? Это стремление, вчастности относится и к одежде. Как подчеркнуть своюэлегантность, пользуясь возможностями школьной формы? Обэтом мы беседуем с директором школы Ольгой СеменовнойКругловой.

Ольга Семеновна коснулась истории вопроса, рассказав, что в выборе одежды дляучеников принимал участие весь педагогический коллектив (было это в 2004 году). Из двухотобранных вариантов (ткань синего или бордового цвета) предпочтение было отданопервому, в котором сегодня и ходят обитатели 1259.

- Я считаю, что форма была выбрана самая лучшая, - подчеркивает Ольга Семеновна.- Синий, темный цвет идет всем, и мне кажется, что все выглядят в нем очень интеллигентно.

- Как поступать тем ученикам, которые хотели бы выделиться, а им нужноносить школьную форму?

- Хочу заметить, что как-то выделиться хотят не старшеклассники, как принято считать,а 7-8 классы. Старшие ученики, наоборот, понимают, что наша одежда такая, какая должнабыть, и относятся к ней позитивно, видят в ней наш собственный корпоративный стиль. Авот на некоторых учеников средних классов, пытающихся быть заметней, увы, бываетпросто жалко смотреть. Надеюсь, с возрастом они все осознают.

- И все-таки, каковы рамки дозволенного в смысле внешнего вида школьника? - Я повторю, что результаты стремления «одеться получше» выглядят безвкусно, и что

для школьника важно не то, как он одет, а то, как он себя ведет, как общается, ведь именнов этом возрасте складывается его характер и умение поступать обдуманно и правильно.Недавно к нам приезжала делегация из Америки, и в ее составе был директор группыВестминстерских школ (William Klarkson). Увидев, что все учащиеся 1259 опрятные,аккуратные, в форме, он заметил, что в Америке вопрос об официальной одежде школьникатоже сейчас решается. В США дети ходят в школу в своей одежде, но эта ситуацияпостепенно меняется, а вот в Англии во всех учебных учреждениях ребята носятисключительно форму.

На стремление подчеркнуть индивидуальность в одежде Ольга Семеновна решилапосмотреть с различных позиций:Дизайнер одежды:

- Ученики могут носить различные фасоны пиджаков, юбок. Кому не идет одно,

Этот вопрос мы задалиМарине ВладимировнеГоворовой, человеку,который в 2004 годузанимался разработкоймодели школьной формы1259.Вот чем порадовала нас

Марина Владимировна:«Мне бы не хотелось, чтобы ученики

нашей школы имели характеристику«гламурный», так как в нашем обществеэтот термин используется в большейстепени с негативным оттенком. Жить«гламурно» - значит жить хорошо и ни о чемне думать, не вникать, иными словами «ненапрягаться». Жить хорошо, конечно же,неплохо. Но все-таки хотелось, чтобыученики нашей школы думали, размышлялии выстраивали свою жизнь не на основекартинок из глянцевых журналов. А теперь,что касается формы. Если мы возьмемпрямой перевод слова «гламур», то это«чары, очарование». Так, чтобы бытьэлегантным, «очаровательным»,придерживаясь школьной формы, на мойвзгляд, достаточно просто быть опрятным:чистые, выглаженные пиджаки, брюки, юбки,начищенные ботинки, галстуки, хорошоподобранные блузки и рубашки - вот секреточарования».

- Настя ПАРШИНА,Катя МИХАЙЛОВА, 8б

Индивидуальность – не тольков одежде

Совместим лигламур сошкольнойформой?

обязательно пойдет другое, и это незапрещено. Вполне объективно будетсказать, что форма не однообразная,существует множество вариаций.Психолог:

- То, что в школе принято одеваться поопределенным нормам, ничуть не должнонервировать ребят. В некоторых случаях этопозволяет скрыть социальное неравенство,и одним ученикам чувствовать себя не хужедругих. Если бы все одевали, что хотели, товсе семь уроков, отведенных на занятия,были бы посвящены только разглядываниямнарядов. А главная задача школы – датьобразование.Ученик 1259:

- Когда я училась в школе, нам былоразрешено иметь только один вид формы,который к тому же шился из очень плохойматерии. В этом смысле наши ребята ввыигрышном положении. Форма у нас икрасивая, и разнообразная. Можноподобрать сочетание на любой вкус.

- Изучала возможности формы НаташаЯКОВЛЕВА, 8а

школьная форма 1259 подчеркиваетиндивидуальность и элегантность яркий элемент (цветок) акцентируетстрогость стиля

школьная форма 1259 одинаково идети старшим и младшим ученикам

Гламур часто трактуют как умение человека ярко и стильно одеться. Как далеко должно заходить увлечениенарядом, чтобы не повредить общему развитию личности? А с другой стороны, как уйти от усреднения в условияхобязательной школьной формы? Об этих вопросах корреспонденты “Контакта!” беседуют с директором школыОльгой Семеновной Кругловой и заместителем директора Мариной Владимировной Говоровой.

20 Тема номера Гламур: благо или вред? № 1 (49) Сент.-окт. 2007




КОНТАКТ!

Встречайте абсолютных победителей вноминации «САМЫЙ ГЛАМУРНЫЙУЧЕНИК ШКОЛЫ». Проводя опрос вшколе, мы никак не интерпретировалипонятие “гламурный”, поэтому укаждого опрошенного былавозможность вложить в это понятиесвой смысл.

Судя по полученным ответам, понятие«гламурный» в данном случаевключает в себя определеннуюстильность и индивидуальность,опрятность костюма, определенноеобаяние, часто - хорошие манеры иумение вести себя в обществе. Такимобразом, гламурность относитсяучениками 1259 не только к внешнемувиду, но и к определенным чертамличности. Судя по результатам,большинство опрошенных невкладывало в понятие “гламур”негативный смысл.

В опросе приняли участие 150 человек(6-11 классы). За каждый поданныйголос кандидату начислялся 1 балл.

1. Крамарчук Никита (11) - 16 баллов2. Степанова Карина (10) - 13 баллов3. Сизова Настя (10) - 10 баллов4. Налдина Алеся (10) - 9 баллов5. Ле Ланн Матвей (6а) - 9 баллов6. Амелин Андрей (10) - 8 баллов7. Яновский Валера (6б) - 8 баллов8. Головко Настя (11) - 5 баллов9. Отрадинская Марта (11) - 4 балла10. Иванян Давид (8а) - 3 балла



Тор 10 Самых “гламурных”учеников школы

Крамарчук Никита, 11(1 место в ТОР-10)«Я нахожусь в постоянном поиске своегообраза. Всё меняется со временем: вчера я былодин, сегодня другой, а завтра вообще третий.Главное – чтобы мне было комфортно в томстиле, который я выбираю сейчас. А еслиговорить о моих последних предпочтениях, то ясчитаю, что каждого мужчину украшаютхороший галстук и ботинки с круглым носом».

СтепановаКарина , 10(2 место в ТОР-10)«Что нужно сделать, чтобывыглядеть ухоженно? Наверное, впервую очередь необходимоподдерживать себя в хорошейфизической форме. Я, к примеру, сдетства занимаюсь танцами, этоподдерживает меня в тонусе!»

Налдина Алеся, 10(4 место в ТОР-10)«Моя сила – в моих волосах, и ястараюсь тщательно ухаживать за ними,чтобы они хорошо смотрелись. Яиспользую многочисленные маски икондиционеры, ведь длинные волосытребуют много сил и времени. А еслиговорить про мой стиль в одежде, то ясчитаю, что любой образ можноприукрасить хорошо подобраннымиаксессуарами».

Сизова Настя, 10(3 место в ТОР-10)«Вот мой рецепт гламура: я стараюсьследовать моде, выбираю самыекачественные бренды как в одежде, таки в косметике. Не покупаю то, что несоответствует моему образу ивнутреннему состоянию. Также неприобретаю вульгарную одежду, астильную, и то, что сейчас в моде. И ещесчитаю, что самое главное - этоподчеркнуть свою естественнуюкрасоту».

Матвей Ле Ланн, 6а(5 место в ТОР-10)«Чтобы хорошо выглядеть, я занимаюсьфутболом, теннисом, слежу за своим питанием истараюсь почаще отдыхать: ездить на море илипосещать Спа. А ещё я выступаю заантирозовый гламур, так что не злоупотребляйтерозовым цветом, а лучше носите на физкультуребелые носки – это очень стильно».

Амелин Андрей, 10(6 место в ТОР-10)

«На самом деле я не делаю ничегоособенного, чтобы быть гламурным.

Единственное моё оружие – это легкийэффект небрежности. Поэтому, чтобы

выглядеть слегка помятым, я не всегда доконца расчесываю волосы». Продолжение на стр. 22

Фото Кирилла ПОЛЯКОВА (10)





КОНТАКТ!

Тор 10 Самых “гламурных”учеников школы

Яновский Валера, 6б(7 место в ТОР-10)«Откровенно говоря, я не считаю себя гламурным, нодумаю, что мой главный секрет состоит в китайскомамулете, который я всегда ношу с собой».

Головко Анастасия, 11(8 место в ТОР-10)

«Мой совет - не бойтесь экспериментировать,тогда рано или поздно Вы найдёте то, что

подходит именно Вам. Но при этом старайтесьвсегда соотносить выбор Вашего образа с темместом, куда Вы собираетесь пойти, тогда Выбудете органично выглядеть как в театре, так и

на рок-концерте».

Начало на стр. 21

Отрадинская Марта, 11(9 место в ТОР-10)«Длинные белокурые волосы, большие часы иаккуратный макияж – вот рецепт моего стиля. Яне пытаюсь отчаянно гнаться за модой, а простовыбираю самые подходящие мне тенденциисезона. Кроме того, я часто обращаюсь кклассике – это всегда было и будет актуальным».

Иванян Давид, 8а(10 место в ТОР-10)

«Думаю, чтобы быть гламурным, надо каждыйдень носить чистую рубашку и правильно уметьподобрать к ней галстук. А ещё всегда иметь с

собой мобильный телефон». (Прим.«Контакта!»: Да, безусловно, совет Давида

весьма ценен, но не забывайте, что мобильныйтелефон лучше носить с собой выключенным,так как нашей школе это не приветствуется).

Самые гламурныеученики школыпо классам

В каждом классе с 6 по 11 по результатамопроса определялись самая гламурнаядевочка и самый гламурный мальчик.Понятие «гламурный» в данном случаевключает в себя определенную стильностьи индивидуальность, хорошие манеры иумение вести себя в обществе.

Самая гламурная девочка

Самый гламурный мальчик

6 «А» (голосовало 18 учеников класса)

Полина Станевская

Матвей Ле Ланн

6 «Б» (голосовало 22 ученика класса)

Маша Яшина

Давид Маркарян

6 «В» (голосовало 11 учеников класса)

Сабина Ленская

Саша Дашков


Ксюша Лычагина

-

7 «Б» (голосовало 20 учеников класса)

Аня Бондарь

Андрей Лисовицкий


Ира Годунова

Егор Саруль

8 «Б» (голосовало 15 учеников класса)

Настя Никулина Саша Марков 10 класс

(голосовало 20 учеников класса) Карина Степанова

Андрей Амелин

11 класс (голосовало 14 учеников класса)

Настя Стецурина

Никита Крамарчук

- Опрос проводили Алеся НАЛДИНА,

Карина СТЕПАНОВА, Настя СИЗОВА,Вера ЗУЕВА, 10- Секреты раскрывала Настя ГОЛОВКО, 11

В опросе приняли участие 150 человек (6-11 классы). За каждый поданный голоскандидату начислялся 1 балл.

1. Пэрис Хилтон - 29 баллов(смотри комикс “Контакта!” с ее участием)2. Джонни Депп - 13 баллов

TOP 10 самых гламурных людей мира3. Ксения Собчак - 8 баллов4. Павел «Снежок» Воля - 8 баллов5. Мила Йовович - 7 баллов6. Сергей Зверев - 5 баллов7. Виктория Бэкхэм - 5 баллов8. Шакира - 5 баллов9. Алла Пугачева - 3 балла

10. Виктор Ющенко - 2 балла



Фото Кирилла ПОЛЯКОВА (10)






КОНТАКТ!

О гламуре«Гламур - это стиль, в том числе, это моднаяфирменная одежда. Насколько я помню, гламурзародился в Голливуде с активнымраспространением кинематографа ипопулярностью известных кинозвезд. Но еслисейчас его все видят в розовом цвете, то тогдаэто всё было в серых тонах. Символ старогогламура, возможно, Мадонна. А почему сейчасрозовый цвет? Розовый цвет отражает хорошеенастроение человека. У нас, кстати, школарозовая.Я думаю, плюсы гламура в том, что гламурныелюди украшают мир. И, кстати, они оченьинтересные люди. Хотя, с другой стороны,гламур разрушает мозг людей, потому что онитолько и думают о том, как выглядят. Иногдагламурных не любят, смеются над ними, потомучто считают, что они весёлые, нобессмысленные».

Как стать гламурным«А люди не становятся гламурными, имирождаются! Или, например, смотрят телевизор,увидели Собчак, и думают: “Мне она нравится.Почему бы мне так не попробовать?”»

Как я создаю свой стиль«На самом деле, я не считаю свой образгламурным. Одежду я выбираю легко: вижу,нравится - меряю, если идет - беру. Все дела!Классе в восьмом мне было интересно сделатьчто-нибудь с собой. Но сначала думал, вотодену, а потом друзья отреагируют не так. Нопотом набрался смелости, и надел галстук,привлекающий внимание. Сейчас, к примеру,у меня есть галстук белый с черными икрасными полосками. Его можно носить сбелой, с черной рубашкой, не хватает толькорубашки в полоску. В конце августа, наканикулах, я ходил во всем зелёном. Сначалау меня появилась зелёная футболка, затемджинсы. А вообще летом сочетал оранжевый сбежевым».

Свободное время«В свободное время я… ну точно не смотрюсьв зеркало! Одно время занимался клубнымитанцами. Хожу в кино, гуляю. Особенно люблюгулять по Замоскворечью, в сквере около Домамузыки, в сквере Репина. На ВДНХ ходим гулятьс друзьями».

О гламуре«Гламур – это стиль жизни !Гамурный человек не похож надругих, он выделяется из толпыи является яркой личностью .Быть гламурным – значит уметьпрекрасно выглядеть и иметьсвой стиль. Но мне не нравится,что у гламурных часто слишкоммного пафоса. Естественныйцвет гламура – розовый. Это цветво все времена считалсягламурным , а так в к аждомсезоне свой модельный цвет.Сейчас это желтый, золотой икрасный. Я думаю, что розовыйцвет гламура, потому что , восновном, гламурные девушки –это блондинки, а розовый цветочень идёт блондинкам».

Как стать гламурным«Но вот гламурным стать нельзя!Вы должны чувствовать и думатьгламурно. Этому нельзянаучиться, этим надо жить! Я незнаю , сколько настоящийгламурщик стоит передзеркалом, потому что пока невстречала по -настоящемугламурного человека в моёмпонимании , но я стою передзеркалом от получаса до часа.Расшифровать ГЛАМУР???Ладно, например, так: Голубой –Ленивый – Актуальный – Милый– Умный – Розовый».

Как я создаю свойстиль

«Я выбираю одежду марок: Zara,Mot ivie, Morgan, Mango,Stradivarius. При выборе одеждыполагаюсь только на свойвыбор».

Свободное время«В свободное время я, как илюбая другая девушка, обожаюходить по магазинам».

О гламуре«Гламур – это Dolce&Gabbana, клубныенаряды, мини-юбки, всякие там шпильки,стразы, пафосное поведение… Почему явсе это не люблю? С детства таксложилось. Меня одевали как пацана. Небыло всяких платьицев, бантиков и т.д.Нравилось ли мне это? Да у меня выборане было…В школе для нас олицетворением гламурабыла, конечно, Даша Федотова. Помню,в 8 классе мы к ней напряженноотносились: такая неженка, и все такое.Даша как-то сказала, что ни у кого нетстолько розовых кофточек, как у нее. Нопотом, когда наши классы соединили, мык ней привыкли. Но вообще-то у менясреди знакомых гламурных людей нет,потому что я просто убегаю от такихлюдей. У них, знаете, всегда такаяжизнерадостная позиция: ничего такогосо мной не может случиться, самоестрашное – шпильку сломаю. Надо либороться с гламуром? Думаю, нет. Этотакая же мода, как и любая другая. Этовсегда существовало…»

Как я создаю свой стиль(описание составлено при поддержкеДаши Суровегиной и Лизы Ивашко, 11)«Если не в школе, то у меня любимыйцвет – черный. Наверное, это из-задепрессии, которая со мной еще в 9классе случилась. Черные штаны,веселые носочки с какими-нибудьмышками, футболки с надписями, курткас капюшоном (обычно черная, хотя поройношу что-нибудь голубое или желтое).Любимая футболка – черная с надписью“I hate morning”. На ногах – «патрули»(такие широкие кеды)».

Свободное время«На роликах катаюсь. Гуляем с Дашей вРепинском парке. Раньше постоянноходила на сайт нашего класса, которыйНикита сделал. Из того, что читала запоследнее время: Харуки Мураками, ДэнБраун – «Код да Винчи», «Ангелы идемоны». Еще читаю книги по психологии.Любимые фильмы : «Интервью свампиром», «Ганнибал», диснеевскиемультики и анимэ».

На этой странице “Контакт!” пытается рассмотреть аргументы “ЗА” и “ПРОТИВ” гламура и с этой целью предоставляетслово трем ученикам. Первые двое (Никита Крамарчук и Карина Степанова) по результам опроса 1259 вошли в верхнюючасть списка “самых” гламурных”, а вот Анжела Гулько принципиальная противница гламура.Беседы о тайнах гламура ведет Таня ЖАРКОВА (10).

Формула гламура Формулаантигламура

НикитаКрамарчук, 11(первое место вТор-10)

КаринаСтепанова, 10(второе местов Тор-10)

АнжелаГулько, 11





КОНТАКТ!

А интересно, признанные всей страной звезды гламура и ученики 1259, попавшие в «top-10», чем-нибудь похожи?«Контакт!» решился на эксперимент: мы взяли из Интернета интервью со звездами российского гламура КсениейСобчак и Павлом Волей, и задали те же вопросы, соответственно, Насте Сизовой (10, третье место в «top-10»)и Давиду Иваняну (8а, 10-е место в «top-10»). У читателей есть возможность сравнить их ответы.

- Какие программы на ТВ тебе нравятся?Ответ Ксении: - Я, наверное, как человек, который работает нателевидении, сама телевизор практически не смотрю. У меня нет наэто времени.Ответ Насти: - Ну, я смотрю программу «Снимите это немедленно»по СТС, слежу за модой. Также люблю «Обыск и свидание» на MTV.

- Сколько времени занимают походы по магазинам?Ответ Ксении: Я сейчас как раз пишу книгу, которая в сентябревыйдет в продажу...Ответ Насти: Последний раз была с подругой в магазине 6 часов, атак в среднем 4 часа.

- Самый постыдный поступок твоей жизни?Ответ Ксении: - У меня таких нет.Ответ Насти: - Ну, наверное, то, что я один раз взяла у папы большуюсумму денег, и кучу всего себе купила. С тех пор папа мне все времяоб этом напоминает и больше денег так много не дает.

- А самый хороший?Ответ Ксении: - А вот такие есть. Но я не считаю нужным восхвалятьсобственное благородство.Ответ Насти: - Самый хороший? Я очень люблю детей, у меня естьдва племянника, я с ними довольно часто вижусь, играю и вообще яочень люблю семью.

- Тебе важно все время завоевывать новые пространства?Ответ Ксении: - Безусловно. Я очень агрессивная. И в жизни, и вработе. Но для меня слова «амбициозный» или «агрессивный» -хорошие. В здоровой агрессии или в здоровом тщеславии нет ничегодурного.Ответ Насти: - В принципе, да. Я и моя сестра - лидеры. Мы имибыли, будем, и дети наши, я думаю, тоже будут лидерами.

- Кто из сказочных героинь тебе ближе: Мэри Поппинс илиСнежная Королева?Ответ Ксении: - Наверное, Снежная Королева. Я вообще никогда нелюбила положительных героев - принцесс, принцев, фей. Мненравились злодеи! Наверное, они более реалистично выписаныавторами сказок. Им, к сожалению, больше веришь, чем Золушкам.Ответ Насти: - Снежная Королева конечно! Она тоже была лидером,как и я.

- Что всегда есть в твоей косметичке?Ответ Ксении: - Пудра, тональный крем, помада и тоник.Ответ Насти: - Зеркало, карандаш и тушь - самые главные вещи.

- Если бы ты попала на необитаемый остров, что бы ты ссобой взяла?Ответ Ксении: - Наверное, я бы взяла мобильный телефон икредитную карточку. Все остальное мне бы привезли туда.Ответ Насти: - Зеркало, поесть что-нибудь (например, пачку чипсов)и, конечно, свежий номер “Контакта!” (улыбается).

Параллельное интервью КсенииСобчак и Насти Сизовой (10)

(Давида Иваняна я застала обедающим в школьной столовой сосвоими одноклассницами Дашей Сосоновой, Викой Ариничевой иАсей Екидиной, которые частично дополняли ответы Давида)

- Легко ли сделать так, чтобы тебя заметили?Ответ Павла: - Скажи, легко ли не потеряться в толпе срединескольких миллионов людей? Если ты пришёл работать, то работайтак, как ты можешь. Если есть алмаз, то он всё равно будет алмазом,а стекло - это и есть стекло.Ответ Давида: - Вообще-то, не очень. Во-первых, для того, чтобытебя заметили, надо быть очень большим и толстым. И своимиуспехами нужно отмечаться.

- Реально ли всего достичь самому?Ответ Павла: - Абсолютно! И все тебе в этом помогут и поддержаттебя. Хотя очень многое зависит и от человека.Ответ Давида: - Угу (жуя). Только ещё мама должна помогать.

- Считаешь ли ты себя привлекательным?Ответ Павла: - Не знаю. Я общительный и «сходчивый» с любымилюдьми человек. Все как у всех, все как всегда. Все маленькиебукашки живут свою маленькую жизнь, чего об этом говорить?Ответ Давида: (резко) - Нет!Добавления девчонок (с издевкой): Ну да, конечно!

- На что ты тратишь деньги?Ответ Павла: - На что потратить, всегда найдется! Одежда, капризыдевушек, машины…Ответ Давида: - На футбол (барабаня рукой по столу): я покупаюжурналы, газеты, игры, музыку - все о футболе.

- Когда тебе случается танцевать, ты не испытываешьстеснения?Ответ Павла: - Кого? Всех, кто вокруг танцуют? Пускай стесняются сами!Ответ Давида: - Испытываю, но пытаюсь разрядить обстановкуразговором.Девчонки: Да, дебильные вопросы задает!

- У тебя есть цели, планы?Ответ Павла: - Определенной цели нет. Я не бычок, который видиткрасную тряпку и идет на нее. У меня есть какие-то жизненныепринципы, которые я не могу переступить. У меня есть мое “да” имое “нет”, мое я, которое не обману.Ответ Давида: - Моя цель - да, какая моя цель? А, знаю! Я посвящусвою жизнь футболу! Я буду миссионером!Версия девчонок: - Он будет третьим запасным вратарем всегда!Версия Давида: - Команды пятого дивизиона России!

- Ты следишь за модой?Ответ Павла: - У меня есть какие-то вещи, которые надеваюбеспорядочно. Я не зацикливаюсь на одежде. Когда ты идешьуверенно и думаешь, что на тебе все отлично, так оно и будет.Ответ Давида: - Нет! Только за футбольной!

Параллельное интервью ПавлаВоли и Давида Иваняна (8а)

- Параллельные интервью вела Нина АБДУЛОВА, 10





КОНТАКТ!

Опрос проводился без объяснениятого, что понимается под«гламурным предметом», поэтомувсе опрошенные могли вкладыватьв это понятие свой собственныйсмысл. Однако осмыслениерезультатов позволяетпредположить, что «гламурныйпредмет» - это такой предмет,изучение которого способствуетросту «личной гламурности»учащегося, то есть способствуетпроявлению его индивидуальности.Кроме того, в «гламурность»предмета большой вклад, видимо,вносят манера преподавания ипозитивный имидж учителя.В опросе приняли участие 150человек (6-11 классы). За каждыйподанный голос предметуначислялся 1 балл.

1. Физкультура - 19 баллов2. Английский язык - 17баллов3. Литература - 16 баллов4. Биология - 14 баллов5. ОБЖ - 13 баллов

TOP 5самых гламурных

учебныхпредметов

Понятие «гламурный кабинет»подразумевает опрятность,стильность оформления,позитивную энергетику и личнуюауру учителя. В опросе принялиучастие 150 человек (6-11 классы).За каждый поданный голоскабинету начислялся 1 балл.

1. Кабинет биологии (203) - 34 балла2. Кабинет химии (303) - 17 баллов3. Спортзал - 17 баллов4. Кабинет географии (311) - 10 баллов5. Кабинет ИЗО (205) - 9 баллов

- Опрос проводили АлесяНАЛДИНА, Карина СТЕПАНОВА,Настя СИЗОВА, Вера ЗУЕВА, 10

TOP 5самых

гламурныхкабинетов школы

Гламур непобедим?

На уроке ОБЖ девушки не только учатсяобращаться с автоматическим оружием каксредством самообороны, но и сохраняют при этом свойственные им грацию и обаяние.

(На фото - Настя Головко, Марта Отраждинская и Лиза Ивашко, 11)

Проба пира Самое гламурное блюдосентября: салат из свежих овощей

Краткое описаниеСалат из свежих овощей сбалансирован по цвету(в нем сочетаются нежно зеленые, розовые исалатовые тона) и по вкусовым качествам. Таетво рту как мороженое, оставляя приятный,немного сладковатый вкусом. Одно из самыхгламурных блюд школьного рациона: покалорийности (83 ккал на 100 г продукта) егообходит только морковный салатик (24 ккал –самый низкий показатель).

СоставПомидорчики свежие, лук репчатый, маслорастительное, соль поваренная йодированная,перец свежий сладкий, свежие огурцы. На 100 гсалата: белки – 0,59 г, жиры – 7,85 г, углеводы –2,36 г, клетчатка – 0,48 г, органические кислоты– 0,22 г.

РейтингИз десяти опрошенных салат пришелся по вкусушести ученикам

ДегустацияВиктория Ариничева (8а): «Он придает турбоскорость, я побежала за тазиком после первойложки!»Алиса Габлия (8а): «Трепетно кладя в ротпомидоринку, я ощущала полет души, легкость,гламурность. После того, как я съела салат, японяла что нет ничего лучше горячего, жгучегокавказского хачапури.!» (Странно, почему салатвызвал у Алисы мысли о хачапури?)Фатима Абдукаримова (8б): «Салат хороший,и вообще вся пища на земле чудесная и вкусная!Дааа, так нас учили в садике, когда мы не хотелиесть!»

Авторитетное мнение«Нормально!!! - строгим голосом сказал нашмногоуважаемый охранник. - Вот только

майонеза не хватает и поострее бы я сделал.Ну я, конечно, понимаю, что в школе такое недолжны давать, но очень хочется. И почему такмало???»“О-о-о, это моё любимое кушанье,восхитительный, чисто кубанский национальныйсалат. Он напоминает мои студенческие вечера,купишь хлеб, овощи, сделаешь салатик и съешьс удовольствием, когда голодный. Когда я ем этотсалат, я вспоминаю свою родину - Кубань», - такпрокомментировал гламурный салат ЮрийИванович Пономаренко.«Шикарный, полезный, многовитаминный салат.Продленка вторых классов очень любит пищу встоловой, особенно этот салат и все времяблагодарит наших поваров фразой “Спасибонашим поварам за то, что вкусно варят нам!”» -сообщила Ольга Александровна Володина.

- Столы накрывала Вика ТОРОМАН, 8а

На дегустации блюда сентября -Ксюша ШАШУЛОВСКАЯ, 8а





КОНТАКТ!

Так все-таки, гламур – это благо или вред?На страницах 19-25 этого номера«Контакта!» мы пытались найти ответ наэтот вопрос с разных позиций.Трудности возникли уже с попыткой

определиться с содержанием этого понятия.В современной лексике слово «гламур»далеко ушло от своего первоначальногозначения («чары», «волшебство») и сталоозначать определенный образ жизни,сложившийся в некоторых социальныхгруппах в России на рубеже 90-х – 2000-хгодов. Правда, попытки сформулировать,что же такое «гламур», оказались неслишком удачными (стр. 19, «Толковыйсловарь»). Быть может, точнее всего была

И все-таки,

благо или зло?

М.В.Говорова, определившая «гламур» как«религию удовольствий». «Гламурный»образ жизни предполагает преувеличениевсего внешнего («Блеск, роскошь, шик», пословам О.А.Павловой), а также желаниепостоянно получать от жизни толькорадость. Это весьма непросто, посколькубытие человека включает и негативныестороны: болезни, страдание, переживания.Не в силах справиться с этим, «гламур»просто старается делать вид, что всего этогонет. «Гламурный» человек долженсоответствующим образом себя вести. Унего не должно быть серьезных проблем иособенно таких, которые могут помешатьдругим получать удовольствие от жизни. Аэто значит, что свои проблемы надоскрывать и от других и от себя. В результате,как сказал Костя Черкасский (5а),«гламурный человек хочет преподнести себялучше, чем он есть».

«Гламур» также предполагает стремлениевести светскую жизнь, то есть постояннобыть на виду. С одной стороны, это вытекаетиз желания постоянно демонстрироватьсебя другим (свои костюмы, свою хорошуюформу, свою радость жизни), с другойстороны, это постоянная необходимостьполучать то же самое от своихединомышленников и оставаться вубеждении, что жизнь, действительно,весела и прекрасна.Возможно, именно из-за такого

мироощущения сложилось устойчивоепредставление о том, что все, что связано сгламуром, окрашено в розовые тона. Вовсяком случае, большинство авторов этогономера «Контакта!» отмечают розовыйцвет как обязательный атрибутгламура. Например, ТатьянаСигаева (8а) определяет «гламур»как «стиль жизни, когда всепушистое, розовое и дорогое».Некоторые вообще сводят гламурк розовому цвету, подразумевая,что стоит человеку надеть розовуюрубашку или кофточку, и онавтоматически становитсягламурен. И только НикитаКрамарчук (11) коснулся историивопроса о цвете гламура,справедливо заметив, чтопервоначальный, голливудский

гламур был серых цветов. Можнодобавить, что у знаменитогомодельера Коко Шанель любимыецвета были черно-белые (кто хочетпосмотреть на истоки гламура,сходите на замечательную выставку«Шанель. По законам искусства» вПушкинском музее. Работает до 21ноября).

Как справедливо заметилН.Е.Макарчук (стр.28), «гламур» -явление не новое. Только в разные временаон по-разному назывался: «свет» (вовремена «Войны и мира»), «золотаямолодежь» (в начале 20 века), «сладкая

жизнь» (50-60-е годы 20 века, смотриодноименный фильм Федерико Феллини).Очень многое о гламуре могут сказать

имена людей, с которыми он связывается.Почему-то сложилось представление, что,как правило, это люди не очень большогоума. По результатам опроса, проведенногов 1259, на первых местах среди звездгламура оказались Пэрис Хилтон, ДжонниДепп, Ксения Собчак, Павел Воля, СергейЗверев. Закономерно, что все это –медийные персонажи, то есть люди,постоянно мелькающие перед глазами на

экранах телевизоров, мониторахкомпьютеров, в глянцевыхжурналах. Это и неудивительно,учитывая стремление гламура бытьна виду. Вместе с тем, опытпараллельного интервью созвездами гламура Ксенией Собчаки Павлом Волей (смотри стр. 24)показывает, что про этих людейникак нельзя сказать, что онинебольшого ума. Как раз наоборот.Не случайно все они занимаютактивную жизненную позицию иумеют добиваться своих целей.Скорее можно говорить как о

«людях не самого большогоума» про тех, кто стремитьсяподражать звездам гламура,взяв от них одну лишьвнешнюю сторону (лоск,блеск, манеру держать себя),и забывает о том, чтовнешняя сторона их жизни –всего лишь стиль, за которымстоит сложно организованнаячеловеческая личность,обладающая высоким

интеллектом, сильной волей.Возможно, главный вред «гламура»

заключается как раз в том, что он можетсоздавать иллюзию, будто для достиженияжизненного успеха достаточно преуспеть вовнешнем.Как показывают результаты опроса в 1259

(стр. 21-22), по-настоящему гламурныхперсонажей среди наших учеников нет (илиточнее, сейчас нет, учитывая ушедшуюнедавно из школы Дашу Федотову, которуюмногие называли «истинно гламурным»человеком). Все те, кого отнесли к «Тор-10»,сами подчеркивают свою удаленность отгламура, а некоторые (Никита Крамарчук,Валера Яновский, Давид Иванян) вообщевыражают удивление, что они попали в«гламурную десятку». Судя по всему, этосвязано с тем, что большинство учеников1259 толкуют понятие «гламур» как-то по-своему. Для наших ребят «гламур», в первуюочередь, означает умение опрятновыглядеть, определенную стильность вманере одеваться и в поведении, а такжеподчеркнутую индивидуальность человека.При таком наполнении понятия «гламур»его, пожалуй, можно только приветствовать,если только человек не перебирает черезкрай в своем стремлении выделиться.

Определенные достоинства гламураотмечает и Н.Е.Макарчук (стр.28),подчеркивая, что умение поддерживатьхорошую физическую форму, умениеподдержать светский разговор и хорошийвкус можно только приветствовать. А НикитаКрамарчук добавляет, что «многиегламурные люди украшают мир».

Так все-таки, что же такое гламур: благоили зло? Судя по исследованию«Контакта! » на этот вопрос нельзяоднозначно ответить, поскольку разныелюди понимают под «гламуром» разное. Вовсяком случае, «Контакт!» рекомендуетбрать от гламура только хорошее: умениебыть стильным, интересным человеком,хорошим собеседником, желание привнестив мир радость. Но ни в коем случае незабывайте, что все это не достигается путемпокупки розовой кофточки!

- В.Н.ГОЛОВНЕР

В оформлении использованы фотографиии рисунки с выставки “Шанель. По законамискусства”. Фотографии предоставлены

Катей Сергеевой.




27Читать не вредно, вредно - не читать!№ 1 (49) Сент.-окт. 2007

КОНТАКТ!

Гоша Подпорин (7а)Гоша недавно начал читать книгу АлексеяГорького «Детство». «Главный герой этойкниги - мальчик Леша, лишившийся отцаи брата. Вместе с мамой и бабушкой онпереехал к родственникам» - это все, чтонам смог сказать Гоша о начале книги. Увы,на данный момент Гоше не очень нравитсяэта книга, но он мужественно продолжаетчтение из уважения к Горькому.

Настя Никулина (8б)Последняя книга Насти - это произведениеМ. Булгакова «Мастер и Маргарита».Возможно, многим из вас она знакома, нопозвольте еще раз ознакомить с ней. Ктоглавные герои, можно понять по названию,а вот на вопрос о сюжете Настя ответилатак: «Вся книга сосредоточена на любвидвух людей. Здесь присутствует имомент, когда девушка продала своюдушу дьяволу. Главный сюжет книги взятиз Священного писания , действиекоторого развивается параллельно сэпизодами романа». Читая эту книгу, Настяполучила огромное удовольствие.

Читать не вредно! Последняя книга

Леша Савин (11)Леша прочитал книгу с интереснымназванием «Поваренная книга анархиста»Уильяма Пауэлла. «Прочитав эту книгуможно узнать о том, как использоватьобычные вещества и предметы дляизготовления оружий, ядов, взрывныхустройств». Судя по всему, Лешепонравилась эта книга.

Сабина Ленская (6в)А Сабина недавно прочитала продолжениетрилогии Л.Толстого «Отрочество».Сабина поделилась с нами сюжетом этойкниги. Главный герой - НиколенькаИртеньев. «В этой части Николенькапереехал в Москву жить и учится. В жизниему встретился француз, который всегдапомогал Николеньке преодолеватьразличные жизненные трудности».

Ершова Анна Юрьевна , учительлитературыНа данный момент Анна Юрьевна читаеткнигу Ене Рейто «Золотой автомобиль».Главный герой Иван Горчев, авантюрист.

Дороги, которые мы выбираемСтатистика поступлений выпускников 1259 за 16 лет (1991 - 2007 гг.). Тор-30

В книге рассказывается о приключенияхэтого молодого человека. Он ведет себя,как настоящий джентльмен, хорошовладеет языком и даже являетсябесстрашным боксером. С каждым днемАнне Юрьевне нравится все больше ибольше эта книга.

- Последние книги собиралиКатя МИХАЙЛОВА и Настя ПАРШИНА, 8б

Обитатели 1259 продолжают рассказывать о своей ПОСЛЕДНЕЙпрочитанной книге. А «Контакт!» продолжает надеяться, что каждаяпоследняя книга вскоре станет очередной.

Наше всё

Московский государственный лингвистическийуниверситет - Аня Абрамян, Маша Домешек, ТаняХреноваМосковский институт международных отношений

(МГИМО) - Саша БочароваРоссийский государственный гуманитарный

университет (РГГУ) - Лена ЖукМосковский высший технический университет

(МВТУ им. Баумана) - Антон ЖуравлевРоссийская экономическая академия (РЭА им.

Плеханова) - Паша Карахтанов, Маша ШепелеваРоссийский химико-технологический университет

(РХТУ им. Менделеева) - Маша КотоваМосковский городской педагогический

университет - Даша Тихонова, Даша ХолодоваМГУ (фак-т регионоведения) - Лена ЛитягинаАкадемия госбезопасности - Катя НикулинаРоссийская академия туризма - Надя

ПетрушкинаВысшая школа экономики - Илья СидякинМосковский авиационно-технический институт

(МАТИ) - Дима СтаростинМосковский авто-дорожный институт (МАДИ) -

Дима ФокинМосковский инженерно-физический институт -

Антон ФилатовМосковский городской психолого-педагогический

университет - Оля Ладнушкина

Куда поступиливыпускники 2007 года?

24 чел. - МГИМО

5 чел. - Университет прикладной биотехнологии (МГУПБ)

5 чел. - Химико-технологический университет им.

50 чел. - МГУ

24 чел. - Лингвистический Ун-т (Ин. яз.)20 чел. - Гуманитарный Ун-т (РГГУ)

18 чел. - Университет Управления (ГУУ)15 чел. - Институт стали и сплавов

20 чел . - Экономическая Академия

10 чел. - Финансовая Академия10 чел. - Юридическая Академия

11 чел. - Педагогический Ун-т (МГПУ им.

9 чел. - Строительный Ун-т (МГСУ)9 чел. - Медицинские вузы (в сумме)8 чел. - Авиационный институт (МАИ)

7 чел. - Университет дружбы народов (РУДН)6 чел. - Автомобильно-дорожный институт

5 чел. - Институт стран Азии и Африки (ИСАА при

4 чел. - Геологоразведочный Ун-т им. С. Орджоникидзе

5 чел. - Международный университет

4 чел. - Институт туризма и гостеприимства при МГУС4 чел. - Университет связи и информатики (МТУСИ)

5 чел. - Университет нефти и газа (РГУНиГ им. Губкина)

6 чел. - Высшая школа экономики

5 чел. - Московский городской педагогический

4 чел. - Московский инженерно-физический институт3 чел. - Ун-т экономики, статитстики и информатики3 чел. - Московский архитектурный институт (МАрхИ)

5 чел. - Академия госбезопасности

3 чел. - Университет путей сообщения (бывш. МИИТ)

Рисунок


, 8б




28 Последняя страница № 1 (49) Сент.-окт. 2007

КОНТАКТ!

Первый встречный

Нина АБДУЛОВА, 10 Н.Е.МАКАРЧУК Вика ЧЕРЕНКОВА, 7б Леша САВИН, 11

Тема этого номера «Контакта!» - «Гламур: благо или вред?». Поэтому 17 сентября ОляСВИРИДОВА и Настя ЛЯПИНА беспокоили Первых Встречных в школьных коридорахследующими вопросами:

1. Чтотакоегламур втвоемпонимании?

2. Каковсимволгламура?

3. Кого быты назвал«МиссГламур-1259»?

4. Тридостоинствагламура.

5. Чтосвязываеттебя сгламуром?

6. Почемурозовыйцвет –один изсимволовгламура?

7. Чтождетгламур вбудущем?

1. Конечно же, этомода, яркие цвета,бижутерия и КсюшаСобчак!

2. Его символ –Ксюша Собчак, онаже такая«раскрученная»!

3. Моюодноклассницу ЯнуКобенкину. Самаягламурная девушка внашей школе! У неесоответствующийстиль одежды, дажена школьномпиджаке всегдаприколота брошка.

4. О, глумур – этопросто отлично! Шик,Блеск, Красота. Вотвам три достоинства!

5. Я полностью загламур! Всегдапокупаю гламурныевещи, чтобыпобольше бижутериии всего блестящего!

6. Потому что этотцвет очень яркий иприятный. А главное– это мой любимыйцвет.

7. Я уверена, чтогламур будет ещепопулярнее, всебольше и большелюдей будутстановитьсягламурными!

Редакционная коллегия газеты «Контакт!»: главный редактор - Сергеева Е., техническая поддержка - Крамарчук Н., Васильев М.,Ежков В., дизайн и верстка - Головнер В.Н., художники - Абдулкаримова А., Гринина К., Олендская А., фото - Поляков К., в выпуске газетытакже участвовали: Гвритишвили М., Головко А., Шмелева И., Емельянова О., Жаркова Т., Налдина А., Сизова А., Степанова К., Петрова А.,Абдулова Н., Москалева А., Яковлева Н., Иванян Д., Ткачева М., Тороман В., Екидина А., Паршина А., Михайлова Е. Совет ветеранов“Контакта!” - Дубейковский В., Шепунова Е., Осипова Г., Токарев Р., Свиридова О., Ляпина А., Комарова С., Жук Е., Холодова Д., Абрамян А.Общественные редакторы: Головнер В.Н., Говорова М.В., Макарчук Н.Е., Швидченко Н.Г.Тираж газеты - 230 экз. Газета выходит с 2001 г. Периодичность - 8 номеров в год (сентябрь-декабрь, февраль-май). В 2007, 2005 и 2004 гг. “Контакт!” триждыпризнавался лучшей школьной газетой России, в 2006 г. - победитель высшей лиги конкурса, в 2002 и 2003 гг. - лауреат Всероссийских конкурсов школьныхизданий.Адрес редакции: 115054, Москва, 5-й Монетчиковский пер., д. 7, средняя школа № 1259, газета «Контакт!»Сайт газеты: http://www.school1259.ucoz.ru/ (раздел “Газета”).

1. В моемпонимании, это шик,блеск, эпатаж ирозовый цвет. А еще онассоциируется соЗверевым и Волей…

2. Конечно, СергейЗверев! Он всегдатакой эпатажный. Весьв каких-то перьях, вблестках и вечно вшоке… Вообще, онстранный…

3. Если бы у насучилась ДашаФедотова, то точнобыла бы она!

4. Я не очень люблюгламур, поэтому назовутри его недостатка:излишняя яркость, шики гламурные люди всеслишком глупые!

5. Я не могу сказать,какого именно стиля япридерживаюсь, но покрайней мере у менянет розовых кофточек вблестках с надписью«Dolce & Gabbana»…

6. Наверно, это как-то связано с Барби. Авообще, почемувопросы про гламур, ане про футбол??

7. Популярностьгламура достигнетсвоего апогея, а потомон быстро забудется.

1. Пэрис Хилтон,иже с ними…

2. Конечно,Ксюша Собчак!Потому что онаглупая инекрасивая, носчитает себя лучшевсех! Как и всегламурные люди.

3. Этобезымяннаядевочка из 8 «Б»,просто не знаю, какее зовут.

4. Эти людинастолько глупые,что им ни до чегонет дела. У нихмного денег и онитакие гламурные,что вааще… Тоесть они глупые иим все равно, что оних думают, иденег у них куча,поэтому тожеможно на всехнаплевать.

5. Панки иблэкметаллистыгламурными небывают! ! !

6. Это жеглаамуурно, что тырозовый!

7. Гламурныелюди вымрут, какмамонты.

1. Гламур – это когда формапреобладает над содержанием илидаже становится им. То естьглавным в жизни становится твоявнешность, и ты все время как быпримеряешь себя на обложкуглянцевого журнала.

2. Во время выпускного бала внашей школе любой выпускник 1259достоин украсить собой “Vogue” или“Glamoure”.

3. Это те немногие, кому удаетсяносить школьную форму так, будтоэто наряд от ведущих мировыхкутюрье.

4. Первое: необходимость всевремя поддерживать хорошуюфизическую форму волей-неволейприведет в бассейн и тренажерныйзал. Второе: нужно всегда бытьстильным, а это вырабатываетхороший вкус. Третье: надо быть вкурсе культурной жизни, чтобыподдержать светский разговор.

5. Случается бывать нагламурных тусовках: премьерах,презентациях, вернисажах. Мненравится, бывает интересно.Стараюсь не выглядеть белойвороной.

6. Не согласен. Гламурпредполагает индивидуальность иразноцветье.

7. Гламур был всегда: «Свет»,«Золотая молодежь», «Сладкаяжизнь». Люди меняются, меняетсямода. Лет через 100 будет что-товроде вечеринки из «Пятогоэлемента».


http://www.school1259.ucoz.ru/



АНачальники (вкладка для начальной школы)№ 1 (49) Сент.-окт. 2007

КОНТАКТ!

Дорогие ребята! Мы уверены, что в 1259 учатся самые способные, самые сообразительныешкольники. Но надо это как-то проверить. Попробуйте решить задачи, которые специально длявас придумал “Контакт!” и станьте участниками розыгрыша призов. Призы ждут первыхдесятерых! Решения опускайте в почтовый ящик “Контакта!” на первом этаже.

Здравствуйте, ребята! Вот уже первые два месяца учебного года пролетели незаметно, и вышелсвежий номер «Контакта!». К этому номеру мы подготовили вам сюрприз: сегодня загадыватьвам задачки будет… сам Гарри Поттер!

Гарри Поттер и 10стульевГарри Поттер: Недавно заглянул

я к вам на урок английского. В группе,где я был, было 10 человек,соответственно, я – 11-ый. А стульевв кабинете было только 10. Яподумал и решил сделать так:Первого ученика посадил на

первый стул. Затем сам временносел на тот же самый первый стул.Затем я посадил:

3-го ученика на 2-й стул,4-го ученика на 3-й стул,5-го ученика на 4-й стул,6-го ученика на 5-й стул,7-го ученика на 6-й стул,8-го ученика на 7-й стул,

9-го ученика на 8-й стул,10-го ученика на 9-й стул.Как видите, остался свободным

10-й стул. На него я и пересел спервого стула, чтобы не тесниться спервым учеником.Но что же получается? 11 человек

сидят на 10 стульях? Или я все жечего-то не учел? Скажите,пожалуйста, куда делся еще одинученик???

Напиши решение здесь:

Гарри Поттер: Какая же у васкрасивая школа! Вездедиванчики, везде цветочки… Немогли бы вы мне помочьпрогуляться по ней так, чтобыпосмотреть как можно большецветочков, не проходя дважды поодному и тому же месту?Кстати , посчитайте, сколькоцветочков мы тогда увидим?

Гарри Поттер и море

Правильный маршрутначерти прямо на схеме, амаксимальное числоцветочков напиши здесь:

Задачи

придумали Галя

ОСИПОВА

и Сережа ПАРФЕНОВ

(выпуск

200

6). Нарисовала Ксюша ГРИНИНА

(10)

цветов




№ 1 (49) Сент.-окт. 2007 Б Начальники (вкладка для начальной школы)

КОНТАКТ!

Гарри Поттер: Учиться вХогвартсе очень интересно! Но иу вас в школе мне тоже оченьнравится! Тем более что многиенаши предметы очень-оченьпохожи. Я это заметил еще когдав первый раз приезжал к вам.А вот вы сможете установитьсоответствие между уроками вХогвартсе и в 1259?

Гарри Поттер иХогвартс:

Приготовление зелий

Полеты на метле

Травология

Нумерология

Уход за ВолшебнымиСуществами

1259:

Ботаника

Зоология

Математика

Химия

Физкультура Соедини одинаковыепредметы линиями прямо на

рисунке

Гарри Поттер: Вот и пришло времяпрощаться… Я задержусь в Москветолько чтобы проверить ваши работы,а потом улечу на своей метле обратнов Англию. Но, ребята! Мне оченьхочется сделать вам что-нибудьприятное. Поэтому я готов совершитьдля вас чудо! (я же ужесовершеннолетний, мне можноколдовать вне школы). Я могу сделатьтак, что вместо меня на этой вкладкес вами каждый месяц будетвстречаться тот, кого вы больше всегохотите здесь видеть ! Поэтомунапишите мне, пожалуйста, чьи быеще задачки вам было интереснорешать – это может быть герой любойкниги, фильма или мультфильма.С нетерпением жду ответов,Искренне Ваш,Гарри Поттер.

Этот листок с написанными решениями опусти в почтовый ящик “Контакта!” на первом этаже. Но сделатьэто надо до 10 ноября. Первых десять учеников, которые принесут правильные решения, ждут ПРИЗЫ“Контакта!” Не забудь подписать свое решение.

Твои фамилия, имя и класс:

Задачи

придумали Галя

ОСИПОВА

и Сережа ПАРФЕНОВ

(выпуск

200

6). Нарисовала Ксюша ГРИНИНА

(10)

расписание уроков




ВФотокомикс “Контакта!”№ 1 (49) Сент.-окт. 2007

Пэрис Хилтон в 1259 Тема фотокомикса связана с обсуждениемтемы “гламур” в этом номере “Контакта!”Все события в сюжете комикса -вымышленые.

1 2

3 4

5 6PDF created with pdfFactory Pro trial version www.pdffactory.com



№ 1 (49) Сент.-окт. 2007 Г Фотокомикс “Контакта!”

7 8

9

10

11

12 13




Documents

школьная газета и гг КОНТАКТ · КОНТАКТ! № 1 (49) Народная газета школы № 1259 Сентябрь-октябрь 2007 г. Лучшая