ГИМНАЗИЯ № 1562 ИМ. А. БОРОВИКА

2010 № 344, выпуск № 1

Дорогие ребята!

В новом учебном году в нашей гимназии

все будет по-новому: например, появятся много

интересных предметов. Так, ученики 5-6 классов

будут заниматься изучением основ журналистики и

фотомастерства, 8-х классов — будут овладевать

технологиями профессионального мастерства.

Изучение ряда предметов, таких как: фран-

цузский и немецкий языки в 7 классе, геометрия в

6 классе, литература в 8 классе будет сопровож-

даться с использованием информационных компь-

ютерных технологий.

Уроки в новом году будут длиться по 45

минут, так что есть возможность больше и лучше

подготовиться к ЕГЭ, ГИА и просто к контроль-

ным, зачетам.

В этом году стартует новый годовой обще-

гимназический проект «Великие достижения чело-

вечества». Как всегда вас ждут удивительная по-

ездка в детский оздоровительный зимний лагерь,

походы в театры, кино и музеи.

Ежедневно с 8.10 жду Вас в гимназии на

утренней зарядке.

директор Валерий Александрович Родионов

КОЛЕСО ОБОЗРЕНИЯ 2

Вот и лето кончилось…Теперь наконец-то появи-

лась возможность встретиться с друзьями, с учите-

лями и… отдохнуть от жары.

ЖАРА И МЫ

Начался учебный год. Первого сентября состоялась

торжественная линейка, кто-то в первый раз пришел в нашу

школу, кто-то – в сотый, чтобы вспомнить свои школьные

годы. Встречи с друзьями и одноклассниками, рассказы о

том, как прошло лето… как справлялись с жарой.

Лето действительно выдалось слишком жарким и

душным, а главное – дымным. Смог окутывал не только город,

но и область. Если на дачах и в деревнях можно было найти

какое-нибудь спасение от жары, например, рядом с реками,

озерами, прудами, может, даже бассейнами, то в Москве это

было практически невозможно: плавящийся асфальт, пыль,

выхлопные газы автомобилей, гарь. Разве могло такое пройти

бесследно, никак не повлияв на здоровье людей, а тем более

на здоровье юного населения? Утренняя физическая зарядка,

уроки физкультуры, активные занятия спортом сделают свое

дело. Не стоит пренебрегать советами лучших врачей по вос-

становлению здоровья.

Врачи предупреждают, что перенесенные аномаль-

ные температуры и задымление этого лета могут негативно

отразиться на здоровье осенью, то есть в осенне-зимний пери-

од мы можем быть подвержены всплеску заболеваемости. По словам главного терапевта России Александра

Чучалина, организм станет более уязвим к различным инфек-

ционным заболеваниям. Поэтому в осенний период крайне

важно соблюдать календарь прививок.

Детский организм, потративший все силы на борьбу

со зноем, уже к 1 сентября может быть очень истощен. Ска-

жется воздействие смога и на мозговом кровообращении.

Школьникам первое время будет трудно запоминать новый

учебный материал, поэтому образовательная нагрузка в этот

период должна быть снижена.

Как рассказывают специалисты возрастной физиоло-

гии, интоксикация смогом может быть не заметна детям и

подросткам, но вещества скапливаются в организме, влияя на

работу легких и сердечно-сосудистую систему. У детей может

наблюдаться нежелание двигаться и вялость, поэтому уроки

физкультуры в начале учебного года также должны быть бо-

лее щадящими.

Вывести вредные вещества, накопившиеся в организ-

ме за время смога, помогут некоторые продукты. Например,

очистить организм способно молоко. Также помощником здо-

ровья может стать глюкоза, которая в большом количестве

содержится в соках и сладостях.

Вывод напрашивается сам собой: старайтесь больше

отдыхать, а также не отказывайтесь от молока и сладостей. Я

думаю, что это не только поможет очистить организм, но и

поднимет настроение!

Однако самое страшное позади, теперь наступило

время думать об учебе. Впереди аттестация школы, контроль-

ные, зачеты, не успеешь оглянуться – экзамены на носу, так

что учитесь все на здоровье!

Софья Александрова, 8 Б

3

Проверка знаний учащихся 9-11 классов проводит-

ся центром качества образования с 28 сентября по 28 октяб-

ря. Классы сдают разные предметы: девятые – русский, анг-

лийский, биологию, десятые – обществознание, информатику

и физику, одиннадцатый – химию, историю и английский

язык.

Тестирование будет проводиться с независимым

наблюдателем. Учителей в кабинеты не допускают.

По словам завуча Ирины Петровны Чехолиной, в

случае, если аттестационная комиссия не будет удовлетворе-

на результатами тестирования, будет стоять вопрос о снятии

статуса учреждения.

Все ученики уже начали готовиться к тестирова-

нию. Им предстоит трудная задача, так как необходимо по-

вторить материал по предметам за все прошлые годы обуче-

ния. Пожелаем им удачи!

Вика Матюхина, 7 А

№ 344, ВЫПУСК № 1, 2010

ЧТОБЫ ПОМНИЛИ

ДЕНЬ ПАМЯТИ А.БОРОВИКА

Классы уже определились со своими темами. К

примеру, 8 А выбрал такую тему, как «Мода и мы», 8 Б –

«Антибиотики». 7 А будет готовить – «Календарь». 10 Б –

«Метро».

Самые маленькие гимназисты пятых классов вы-

брали темы, не менее интересные, чем у старшеклассников.

5 А взял тему «Мультипликация», 5 Б расскажет о создании

телескопа, а 5 В выбрал такую интересную тему, как

«Вычислительная техника»!

Самые опытные ученики, у которых этот проект

будет последним, взяли увлекательную и многостороннюю

тему «Генетика». Будем надеяться, что этот их завершаю-

щий проект будет для одиннадцатиклассников интересным

и запомнится им надолго.

Давайте пожелаем всем классам удачи в их проект-

ной деятельности. Надеемся, что вам будет очень интересно

создавать ваши проекты и в ходе работы вы узнаете много

новых и интересных вещей!

Анна-Тереза Ермилова, 7 В

Возложение цветов в парке А.Боровика

В ГИМНАЗИИ

КАТАСТРОФА!

ВЕЛИКИЕ

НАУЧНЫЕ

ДОСТИЖЕНИЯ

На старт! Внимание! Марш! Объявлена тема

общегимназического годового проекта.

4

Каждый день мы ходим в школу в форме,

и с каждым днем она нам все меньше и меньше

нравится. Однако давайте вернемся к истокам и

проследим создание делового стиля. А все нача-

лось с Коко Шанель. Кто она? Первая женщина,

кто ввел моду на женские брюки или самая что не

наесть законодательница моды.

Ее настоящее имя Габриэль Бонер Шанель. Она

была ведущим французским модельером, чей модернизм,

вдохновленность мужской модой и следование дорогой

простоте в создаваемой одежде сделали из нее самую важ-

ную фигуру в истории моды XX-го столетия. Шанель при-

несла в женскую моду приталенный жакет и маленькое

черное платье.

В 18 лет Габриель устроилась продавцом в мага-

зин одежды, а в свободное время пела в кабаре. Любимы-

ми песнями девушки были «Ko Ko Ri Ko» и «Qui qua vu

Coco», за что ей и дали прозвище — Коко. После зна-

комств с щедрыми богатыми мужчинами она была в со-

стоянии открыть магазин в Париже, продавая дамские

шляпы.

В 1921 году появились знаменитые духи

«Шанель №5». Их авторство, однако, принадлежит русско-

му парфюмеру-эмигранту Эрнесту Бо. До Шанель женские

духи не обладали сложными запахами. Шанель выступила

новатором, предложив женщинам первый, синтезирован-

ный парфюм, не повторяющий запах какого-нибудь одного

цветка.

Коко Шанель также популяризировала маленькое

черное платье, которое можно было носить в течение дня и

вечера в зависимости от того, как оно дополнено аксессуа-

рами.

В 1954 году Габриель представила свою новую

коллекцию. Коко усовершенствовала свои классические

модели, и в результате самые богатые и знаменитые жен-

щины стали постоянными посетительницами ее показов.

Костюм «от Шанель» стал символом статуса нового поко-

ления: изготовленный из твида, с узкой юбкой, жакетом

без воротника, обшитым тесьмой, золотистыми пуговица-

ми и накладными карманами.

Наши пятиклассники первый раз надели школьную

форму. Обратимся к мальчикам 5 Б.

– Ребята, не стесняетесь ли вы носить ее?

– Это красиво и опрятно. Нам кажется, что мы все должны

носить эту форму.

– А если бы не было школьной формы, какую предпочли

бы вы?

– Вообще-то свободную, но так как все будут надевать раз-

ную форму, это может быть некрасиво, так что можно

было бы надевать пиджак место жилетки и белую или розо-

вую рубашку.

А теперь спросим о форме у педагогов. Мы в кабине-

те у учителя истории Гузалии Габдулхаковны.

– Вы новый учитель в гимназии, нравится ли вам учени-

ки в строгой школьной форме?

– Да, это очень солидно и красиво.

– Если бы ввели школьную форму для учителей, одобрили

бы вы это?

– Ну, скорее всего да! (смеется) Это же дисциплинирует че-

ловека.

Людмила Ивановна, учитель рисования, считает, что

школьная форма организовывает учеников.

– Как бы вы отнеслись к тому, если бы ввели форму для

учителей?

– Хорошо! Вовсе не сложно носить определенную форму.

К Наталье Валерьевне, учителю современных танцев,

мы сразу обратились с таким вопросом:

– Почему на своих уроках вы требуете форму?

– Так положено, чтобы удобно было заниматься на уроке.

Детей надо приучать, что танец – это красота, а форма

придает красоту и изысканность.

Что ж, остается отметить лишь одно: все учителя

уверены в том, что ФОРМА ОРГАНИЗУЕТ ЧЕЛОВЕКА. Од-

нако не только ученики ежедневно носят форму. Заглянем в

крупные столичные магазины, такие как: «Ашан», «REAL»,

«IKEA». Сотрудники этих магазинов также имеют свою фор-

му. И она их всех отличает от толп покупателей. Так чтои вы,

ученики, будьте неповторимы!

Настя Зенькова, 7 А

ИЗ ПЕРВЫХ УСТ

ФОРМА КАК ЭТАЛОН

СТИЛЯ

5

Каждый из нас летом путешествует, и не

важно, кто бороздит просторы России, а кто поко-

рят вершины Европы, но любая женщина, если хо-

чет быть красивой, не устоит перед соблазном зайти

в магазин в любой точке мира, чтобы примерить

новую кофточку или пальтишко. Так и наши учите-

ля не застрахованы от таких «случайностей», и я

точно уверена, что каждая из них купила хоть одну

обновку за лето к новому учебному году. Узнаем все

о новых поступлениях в гардеробы наших милых и

дорогих учителей.

Вопрос: Что самое красивое вы купили себе летом,

на отдыхе? Придете ли вы в этом в школу?

Гузалия Габдулхаковна: Летом я купила себе красивое

вечернее платье. Если будет какой-либо торжественный день

или праздник, то я его надену.

Татьяна Николаевна: Я купила себе модные красные

туфельки. Я с удовольствием буду ходить в них в школу.

Людмила Ивановна: Я приобрела много красивых

блузочек, платьиц, разных нарядов. На День учителя или на

другой праздник я обязательно приду в своих новых шикар-

ных нарядах.

Наталья Валерьевна: Когда я летом гуляла по магази-

нам, меня заинтересовало очень красивое летнее платье. Я

примерила его и решила купить. Думаю, что в школу не нуж-

но будет приходить в летнем платье.

Вопрос: Что могут и не могут позволить себе на-

деть учителя в школу?

Гузалия Габдулхаковна: Я считаю, что все учителя

должны ходить в строгом деловом костюме. Открытые блузы

или кокетливую одежду запрещено носить в школу.

Татьяна Николаевна: Учителям некрасиво ходить на

работу в джинсах. У всех должна быть строгая одежда.

Людмила Ивановна: Учитель должен приходить в

школу в костюме делового человека, со скромной прической.

Если захотел прийти в юбке, то длина должна быть умерен-

ная, не слишком короткая. Каждый учитель должен показы-

вать пример своим ученикам, без формы это невозможно.

Наталья Валерьевна: У учителей должен присутство-

вать строгий стиль одежды.

Итак, нужна ли форма учителям? Видно, что они и так

чрезвычайно строги сами к себе. Если наденут еще и форму,

то точно: к ним и на хромой козе не подъедешь. Что ж, доро-

гие учителя, мы с нетерпением ждем вас в ваших новых наря-

дах и надеемся увидеть их в ближайшее время! День Учителя

уже скоро!

Катя Васюкова, 7 А

НУЖНА ЛИ ФОРМА

УЧИТЕЛЯМ?

МОДНАЯ КОЛЛЕКЦИЯ

ШКОЛЬНОЙ ФОРМЫ

ОТ ДИЗАЙНЕРА МАРИНЫ ГЛАДКОВОЙ, 7 А

№ 344, ВЫПУСК № 1, 2010

Недавно в нашей школе

прошел конкурс осенних икебан, на

который было представлено боль-

шое количество различных работ.

Икебана – («Ике» — жизнь,

«бана» — цветы, буквально «живые

цветы») — традиционное японское ис-

кусство аранжировки; создание компо-

зиций из срезанных цветов, побегов в

специальных сосудах и размещение их в

интерьере. В основу икебаны положен

принцип изысканной простоты, дости-

гаемый выявлением естественной кра-

соты материала.

Корзины с цветами, красивые

композиции из овощей, ну и, конечно,

многие сделали работы из осенних листь-

ев. Интересные икебаны представили не

только ученики старших классов, но пяти-

классники. В нашем классе работу принес

практически каждый, а многие и не по

одной.

Большинство работ было пред-

ставлено на школьный конкурс, и, если бы

на них не было написано пятый класс,

можно было не отличить их от работ дру-

гих классов. Кто поверит, что некоторые

работы с выставки сделаны за три часа или

без помощи родителей? Ясно, что практи-

чески никто. Но можно найти самый про-

стой выход из ситуации, просто спросить у

самих создателей!

С самого начала было понятно,

что работа Максима Беляева попадет на

школьную выставку. Красивые цветы,

выглядывающие из густой листвы камыши

и, конечно, настоящие ветви рябины. В

этой работе сплелись все виды икебан:

цветочные и лиственные, из ягод и зелени.

Что же думает автор о своей работе?

- Кто тебе помогал?

- В основном я делал все сам, но мама с

папой мне тоже помогали.

- Где ты брал материал?

- В соседнем лесу.

- Сколько времени заняла у тебя эта

работа?

- Может, некоторым покажется странно,

но икебана заняла у меня три-пять часов.

- Ты доволен своей работой?

- Да, я очень доволен своей работой. Я

думаю, что лучше не сделаю.

- Сможешь ли ты повторить свою рабо-

ту?

- Да, смогу. Конечно, не точно такую же,

но похожую сделаю.

Конечно, интересно, что же ду-

мает о работе Максима Беляева классный

воспитатель Татьяна Константиновна:

- Работа Максима уже отправлена на

школьный конкурс. Я думаю, ее можно

сравнить с работами учеников из старших

классов.

В икебана Насти Запорожцевой

среди осенних листьев можно увидеть

маленького ежика, глядящего добрыми и

трогательными глазами.

- Тебе нравится своя работа?

- Мне очень нравится моя работа. Я не

купила ее в магазине, а сделала сама.

- Где ты брала материал для работы?

- Листья я собрала в парке, глину, из кото-

рой я сделала ежика, купила в магазине.

- Сможешь ли ты повторить свою рабо-

ту одна?

- Да, но не уверена.

- Сколько времени заняла у тебя рабо-

та?

- Может, это звучит странно, но она за-

няла у меня целый день.

- Это твоя первая икебана?

- Нет, я уже делала в начальной школе

такие работы. Это моя вторая икебана.

6

- Как ты придумала икебану?

- Вспомнила, как гуляла в лесу на даче

и увидела среди опавших листьев ма-

ленького ежика…

- Асина работа, - считает Татьяна Кон-

стантиновна, - очень красивая. Особен-

но мне нравится маленький ежик. Эта

икебана достойна занять призовое ме-

сто на общешкольном конкурсе.

В работе Люды Киселевой можно

увидеть большое разнообразие деревь-

ев и растений, сделанных из самых

разных природных материалов: желу-

дей и травы, листьев и семян деревьев.

Небольшой серенький зайчик, сидящий

под зонтиком, – очень оригинальная и

необычная идея.

- Как ты придумала такую икебану?

- Представила в мыслях и руки стали

делать все сами. Чуть-чуть помогла

мама, но немного.

- Ты боялась, что твоя работа кому-

то не понравится?

- Да, боялась, но была не права. Всем

очень понравилось.

- Сколько времени заняла работа?

- Работа не заняла у меня много вре-

мени. Точно сказать не могу, но вроде

час-полтора.

- Где ты брала материал?

- Материалы было найти несложно,

они растут около моего дома.

Конечно, все работы, пред-

ставленные на школьном и классном

конкурсах, красивы и по-своему уни-

кальны. Такого количества работ я еще

никогда не видела. Все старались, и у

всех получились замечательные икеба-

ны. Я всем желаю первого места на

школьном конкурсе.

Диана Максакова, 5 А

ОСЕННИЕ КРАСОТЫ

МИР УВЛЕЧЕНИЙ

Красота требует жертв, но каких? Ходить на десятисанти-

метровых каблуках и вставать на полтора часа раньше, чтобы на-

вести красоту? Не только. Многое зависит от вашей улыбки. Про-

сто замечательно, если у тебя голливудская улыбка, а что делать

тем, у кого с точностью наоборот? Есть один способ решения этой

проблемы – придется сесть в кресло к стоматологу и поприветство-

вать бормашину! Или же поставить брекеты.

И разве это будет красиво!? Поставить какие-то железяки

на зубы и носить их год, два, а может и всю жизнь! Нет, увольте,

на такие жертвы никто не пойдет!

Первой рекламу брекетам сделала всем известная Катя

Пушкарева, выйдя на экраны российских телевизоров с двумя жи-

денькими косичками, очками с круглой оправой и брекетами на

зубах. Ее «железная» улыбка покорила миллионы, и так называе-

мые «железяки» перестали казаться всем роком судьбы и неудачей

всей жизни.

Так что же такое «брекеты»? Наказание или способ по-

пасть на Олимп красоты?

Брекеты (от англ. bracket — скобка) — несъемные устройст-

ва, корректирующие положение зубов при нарушениях

прикуса. Представляют собой ряд замочков, которые

приклеиваются при помощи специального стоматологи-

ческого клея на наружную или внутреннюю поверхность

зубов.

Существуют различные виды брекетов:

Металлические брекеты – самый старый и наименее эсте-

тичный вариант брекет-систем, также самый дешевый

и заметный.

Сапфировые брекеты – наверное, самый удобный вариант

брекет-систем. Они практически не заметны окружаю-

щим, не нарушают дикции, уход не слишком трудоемкий.

Они изготавливаются из искусственно выращенных сап-

фировых кристаллов.

Лингвальные брекеты – самые незаметные брекеты, так

как крепятся с внутренней стороны полости рта. Они

способны устранять даже самые сложные нарушения

прикуса, но они имеют два недостатка: высокая стои-

мость и нарушение дикции.

Цветные брекеты – очень популярный вариант, потому что

в нем можно использовать свою фантазию и подобрать

цвет хоть под окрас любимого кота!

7

А Вам слабо? Игорь Дьячков, 7 А,

самый смелый и самый красивый

Брекеты сделают ваши зубы красивыми и

ровными только в том случае, если во время лечения

вы не будете есть, жевать, кусать, грызть

Хрустящий картофель, вафли, хлебцы, печенье...

Сушки, бублики, сухарики…

Карамельки-сосульки, ириски-тянучки, леденцы…

Мороженое…

Орехи…

Жвачки…

Карандаши, ручки а также ногти (самая вредная

привычка)…

Все это может испортить аппарат, сорвать кольца,

прилипнуть к брекетам, залепить щели так, что век

не отчистишь.

Ну, это все образно. Ведь в нашей школе

тоже встречаются люди, носящие брекеты или уже

снявшие их. Однако, к сожалению, не все любят

папарацци, а особенно тех, «кто смотрит им в зу-

бы»! Поэтому я вам привожу лишь основное из

того, что они мне сказали:

«…В основном, люди, носящие брекеты,

не стесняются своей новой внешности, но особого

удовольствия от этого не чувствуют. Если вы спро-

сите их, зачем они согласились на столь дорогую

«пытку», ответ будет один: «Зубы это – хорошо, но

красивые зубы – еще лучше! Поэтому я ношу бреке-

ты!» Брекеты носятся от 9 месяцев до 3 лет (!), но и

этот срок может продлить добрый дядя-стоматолог,

если жевать, грызть и есть выше перечисленные

продукты. Насчет еды можно не беспокоиться, пото-

му что только первое время страшно что-то есть, но,

как говорится, ко всему привыкаешь, а потому на

обедах сэкономить не получится...»

Да, брекеты – весьма дорогое удовольст-

вие, и не каждый может себе это позволить, так что

если в вашем классе есть такой счастливчик, знайте,

он на обедах не экономит!

Настя Бурлак, 7 А

КРАСОТА –

СТРАШНАЯ

СИЛА:

№ 344, ВЫПУСК № 1, 2010

МЕД.СОВЕТ

А Я НОШУ БРЕКЕТЫ!

Солнечный день! Тихий город на берегу озера!

Свежий воздух! Нет повседневной суеты мегаполиса! Ви-

зит в совершенно новый город! Что может быть лучше?!

Наш класс смог почувствовать, что же это такое побы-

вать в совершенно незнакомом для тебя городе на чистом

свежем воздухе, каким не всегда удается надышаться,

ведь нам жителям столицы порой очень трудно отвлечься

от своей повседневной работы и выехать на природу, за

город. Кроме того, что смогли побывать за городом, узна-

ли очень много нового не только из истории, но и многое

о природе этой местности. «Но что же это за город-то та-

кой загадочный?» - спросил бы кто-то из читателей. Го-

род этот хотя и находится в Подмосковье, ехать до него

очень долго. А называется он так: Переславль-Залесский.

«Но почему же название у города такое?»- подумал

бы кто-то из вас. Название Переславля-Залесского, исконно

русское, одним своим звучанием навевает в душе былинно-

сказочные мотивы, и хочется произнести услышанное когда-

то: «За горами, за лесами, за далекими морями лежит посреди

густых лесов и топких болот синее озеро, на берегу в завет-

ном месте держит он синь-камень, а поодаль от этого камня

стоит город, и обнимает этот город с одной стороны то озеро,

и вовек им теперь быть неразлучными.

Город Переславль-Залесский богат церквями и па-

мятниками архитектуры. Мы посетили Переславль-Залесский

- художественный музей-заповедник, Ботик Петра I, Николь-

ский монастырь и Красную Площадь.

В художественном музее-заповеднике нам показали

и рассказали об Успенском Соборе, мы взобрались на коло-

кольню. Нам также разрешили полакомиться яблоками, кото-

рые мы собрали с деревьев. Сбор яблок оказался очень инте-

ресным. Большинству нашего класса понравилось сватовст-

во. Нас угостили чаем, рассказали о премудростях русского

быта и предложили сосватать по русским традициям XIX

века Ваню Мисаревича и Марину Кузину. Но как же мы их

выбрали?! Сначала выбирали жениха по мудрости: с помо-

щью загадки; а после выбирали невесту по желанию жениха.

Жених выбирал себе тещу и тестя, свата и сватью, а невеста в

свою очередь выбирала себе подругу. Невесту выдавали

замуж за богатого жениха. И все-таки выдали замуж невесту

за купца Ивана. Все эти дети проявили свои актерские спо-

собности. По мнению нашей классной руководительницы

Веры Владимировны Неровновой, все герои сыграли свои

роли прекрасно:

— Что вам больше всего понравилось на экскурсии?

— Сватовство. Раньше я видела детей только в роли гимна-

зистов, а теперь они предстали для меня в новом облике.

— Мы побывали не во всех местах в Переславле-

Залесском. Вы бы хотели бы посетить другие музеи, пред-

ложенные экскурсоводом?

— Было бы не плохо. Но если бы дело касалось поездки туда

еще раз, то вряд ли, дорога была очень длинной.

Экскурсия понравилась самим ребятам.

— Мне больше всего понравился, - говорит Марина Гладко-

ва, - визит в Переславль-Залесский - художественный музей-

заповедник. Скорее тут несколько причин. Первая: там боль-

ше рассказывали об исторических фактах, и это все было

очень интересным. Вторая: сбор яблок. Третья, по моему

мнению, всем понравившаяся: сватовство. А четвертая,

самая последняя: чаепитие.

Игорю Дьячкову понравилось не только сватовст-

во: «Знаете, - говорит он, - я уже был тут с родителями, и эта

экскурсия для меня как повторение пройденного. В прошлый

раз экскурсовод бала другая, но и эта тоже неплохо рассказы-

вает. А больше понравилось посещение Ботика Петра I. В

прошлый раз мы с родителями были на «Синь-камнь». Это

место интересно тем, что камень этот сбросили с горы на

середину Плещеева озера. На протяжении веков камень

«выполз» на сушу. Из-за этого его так и называют». Аня Арутюнян, 7 А

8 ПУТЕШЕСТВИЯ ПО БЕЛОМУ СВЕТУ

ГРАД НА БРЕГУ ПЛЕЩЕЕВА ОЗЕРА

В одном из домов деревни Горки расположился интерес-

ный Музей крестьянского быта. Сегодня в музее можно оку-

нуться в атмосферу жизни крестьян южного Подмосковья

конца XIX-начала XX веков. Здесь представлены предметы домашнего обихода, одежда, мебель, орудия труда,

транспортные средства, хозяйственные постройки – все то, что окружало крестьянина в повседневной жизни.

9 № 344, ВЫПУСК № 1, 2010

МУЗЕЙ

КРЕСТЬЯНСКОГО

БЫТА

Непосредственно к жилому помещению в крестьянском

доме примыкал хозяйственный двор, где хранился сельско-

хозяйственный инвентарь, а зимой стояла скотина. Преобла-

дающее большинство построек в русской деревне делалось

из дерева. Бытовое назначение разных частей жилого поме-

щения зависело от материального состояния хозяина, от его

вкуса, а также от внутренней планировки жилища. Но общим

для всех видов домов было наличие русской печи.

Готовили пищу в чугунах, использовали при этом ухва-

ты, кочергу, капельник. В каждом доме обязательно был

самовар, у которого за чаепитием собиралась вся семья. По

диагонали от печи располагался красный угол с иконами и

лампадой.

Непременным занятием крестьянской женщины, осо-

бенно в зимнее время, было прядение шерсти и льна на вере-

тене и на самопрялке. Нелегкой женской работой была стир-

ка белья с помощью валька и глажение его рубелем.

Все домашние работы в вечернее время и ранние утрен-

ние часы выполнялись при свете керосиновой лампы. Боль-

шая керосиновая лампа-молния обычно подвешивалась над

обеденным столом.

Лампа, которая находится в музее, имеет свою исто-

рию. Деревня Горки была электрифицирована в 1921 году

благодаря заботе и участию В.И. Ленина, который в январе

1921 года встречался с местными жителями. Эта встреча

состоялась в доме крестьянина В.А. Шульгина, где в настоя-

щее время и располагается Музей крестьянского быта. В

память о знаменательной встрече керосиновая лампа из дома

Шульгиных позже была переделана в электрическую.

Все вещи, представленные в музее, являются подлин-

ными и потому интересны как свидетели минувшей эпохи.

Маша Кружкова, 5 А

Ленинские места – едва

заметные точки на карте нашей

страны, но каждая из них – это

память о человеке, посвятившем

свой громадный талант и силу

ума борьбе за освобождение тру-

дового народа. Горки Ленинские

– это место, где Владимир Ильич

Ленин провел последние годы

своей жизни. Здесь рождались

многие его работы, письма, док-

лады, шла подготовка к съездам

партии.

Впервые Ленин приехал в

Горки по настоянию врачей, после

тяжелого ранения. Ему понравилось

это живописное место, окруженное со

всех сторон лесами, и он стал приез-

жать на выходные, в отпуск, во время

болезни, а с мая 1923 года жил здесь

почти безвыездно.

Горки были выбраны местом

для отдыха не случайно: чистый воз-

дух, прекрасный парк, электричество,

дома в хорошем состоянии, близость к

Москве и телефонная связь создавали

необходимые

условия для

работы.

По-

следние месяцы

своей жизни

В.И. Ленин

провел в этих

местах, и поэто-

му после его

смерти прави-

тельство выне-

сло решение об

увековечении

его памяти и о

бережном со-

хранении свя-

щенных ленинских мест.

Сегодня «Горки Ленинские»

— это Государственный исторический

музей-заповедник, архитектурно-

художественный ансамбль последней

четверти 18 века. Комплекс музея-

заповедника включает в себя следую-

щие объекты: Музей-усадьбу «Горки»

с сохраненной мемориальной обстанов-

кой, в которой жил и работал В.И. Ле-

нин, Музей В. И. Ленина, Музей

«Кабинет и квартира В. И. Ленина в

Кремле» и Музей крестьянского быта.

Никита Еловский,

Алина Нискаус, 5 А

«ГОРКИ ЛЕНИНСКИЕ»

10 ФОТОКОНКУРС

«УНЫЛАЯ ПОРА,

ОЧЕЙ ОЧАРОВАНЬЕ»

Однажды Кириакос увидел в магазине ра-

ковину, плетенную из деревянных прутьев. Он поду-

мал, что она вполне подойдет для икебаны. Он купил

ее и искусственные цветы. Кириакос не стал поку-

пать обычные цветы, потому что уже на следующий

день они бы завяли.

Кириакос взял эту раковину, раскрыл ее и

поставил железные прутья из скрепок, чтобы она не

закрывалась. Цветы он поставил в раковину, и у

него получилась очень красивая икебана.

Ему никто не помогал. Он все делал сам.

Герман Мардахаев, 5 А

КАК КИРИАКОС ДЕЛАЛ

ИКЕБАНУ

Икебана (ике-жизнь, бана-живые цветы) - традици-

онное японское искусство, в котором создают ком-

позиций из срезанных цветов в вазах. В создание

икебаны положен принцип изысканной простоты.

В 15 веке в Японии люди приносили икебаны в

храмы как дары богам. Икебана состоит из трех

частей: цветов, вазы и металлического зажима.

11 № 344, ВЫПУСК № 1, 2010

12 № 344, ВЫПУСК № 1, 2010

Издательский дом Гимназии № 1562 им. А. Боровика

Наш адрес: ул. Братиславская, 4, тел.: 349-00-11

Верстка & Дизайн: Ильдар Гайсин, 11 А

Художник: Марина Гладкова, 7 А

Технический редактор: А.В. Калашникова

Руководитель издательского проекта: Т. Н. Новицкая

Тираж: 100 экз.

Газета выходит с 2002 г.

С 2005 г. — участник № 344 Всероссийского Конкур-

са школьных изданий

С 2007 г. — лауреат лиги Бета