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유아교육개론

제7장. 유아교육과 사회

유아교육의 최근 동향 제1절

유아교육의 다양한 패러다임 제2절

미래를 대비하는 교육 제3절

제1절 유아교육의 최근 동향 1. 우리 사회가 추구하는 인간상

지능의 다양성 계발 1)

출처: 김신호(2000). 지능 개념들 간의 관계 모형.

-Salovey & Mayer, Goleman의 정서지능 (Emotional intelligence) : Gardner의 대인관계지능을 기초로 자신의 감정을 이해하고 타인과 공감함으로써 삶을 고양시킬 수 있는 능력 : 구성요소 (정서인식, 정서조절, 정서활용, 타인의 정서이해, 대인관계기술)

-Gardner의 다중지능(Multiple intelligence) : 지능발달은 발달단계에 따른 자연적 성장이 아닌 조기개입과 일관성 있는 훈련이 중요한 역할 :지능의 분류 (언어, 음악, 논리-수학, 공간, 운동기능, 개인 내적, 대인관계, 자연친화)

제1절 유아교육의 최근 동향 1. 우리 사회가 추구하는 인간상

자연친화교육을 통한 인간성 회복(생태교육) 2)

출처: 김신호(2000). 지능 개념들 간의 관계 모형.

-영어조기교육에 대한 찬반양론의 대립 • 찬성 :12세 이전의 언어습득은 모국어 습득과 같은 효과 ☞언어구조의 분석이 아닌 상황에 맞는 문장을 자연스럽게 습득 • 반대 : 암기 및 이해능력, 문장이해능력이 아동 청소년기보다 떨어짐

-교육적 가치 • 자연현상체험 기회로 사물경험의 기회 • 오감통한 감각적 인식능력 향상 • 자연에 대한 새로운 의미 부여 • 호기심 유발로 학습동기 부여 & 발견에 대한 자기 성취 • 긍정적 정서발달 고취

세계화에 따른 유아영어교육 3)

제1절 유아교육의 최근 동향 2. 사회변화와 유아교육

1)다양한 유아교육 프로그램의 등장

• 레지오 에밀리아 프로그램

• 발도르프 교육

• 몬테소리 프로그램

• 자연친화생태교육 프로그램

• 부모 중시 공동 육아 프로그램 등

2)유아와 가정지원 프로그램

3)국가의 육아지원 정책들

4)유아교육 전문가 집단의 지원에 따른 유아교육의 질 제고

제2절 유아교육의 다양한 패러다임 1. 다문화, 반편견 교육(당신들의 대한민국)

8

2014-10-22 다문화 가족의 부부관계 및 자녀교육

다문화가정에서 자란 유명인의 사례

9

다문화가정 자녀 집단 따돌림 이유

엄마가 외국인이어서(34.1%)

의사소통이 잘 안되어서(20.7%)

특별한 이유없이(15.9%)

태도와 행동이 달라서(13.4%)

외모가 달라서(4.9%)

기 타(22%)

2014-10-22

1. 언어능력의 부족 등으로 기초학습능력이 낮음

국어사용 능력 부족으로 전반적인 교과 학습 결손을 가져와 고학년으로 갈수

록 학업성취문제는 더욱 심화.

자녀들의 학교 적응 문제

0명

50,000명

100,000명

150,000명

학생 수

93,537

37,590

12,392 7,635

151,154

만 6세이하

만 7~12세

만 13~15세

만 16~18세

계 62%

25%

8% 5%

만 6세이하

만 7~12세

만 13~15세

만 16~18세

출처: 행정안전부(2011). 외국인주민 현황분석.

2. 생활의 부적응 문제

언어소통의 어려움은 대화에 동참치 못하고, 교우간 교제 방해요인으로 작용.

☞원만하지 못한 교우관계는 전반적 학교생활에 부정적 결과 초래.

3. 성장과정에서 정체성의 혼란과 갈등을 경험

타 인종과 국적 가진 부모 사이에서 한국과 다른 문화를 접하며 자아정체성

혼돈 경험 & 사회적 편견 경험. 정체성 혼란은 대인관계에도 부정적.

자녀들의 학교 적응 문제

제2절 유아교육의 다양한 패러다임 2. 장애아 통합교육

1)장애아 통합교육의 의미

장애 유아도 비장애아와 동등한 교육의 기회 가져야 한다는 평등의 원리에 입각, 비장애아와 장애아를 일반교육체제 속에 시간과 공간을 동등하게 참여시켜 함께 교육받게 하는 것

2) 장애아 통합교육의 효과

• 일반유아 : 공동체의식 함양, 장애아에 대한 긍정적 태도, 이타적행동 및 친사회적행동

• 장애유아 : 사회성발달, 언어발달

• 교사 : 장애아의 교수활동 통해 교사로서의 사명감과 긍지감 인식

3) 장애아 통합교육의 발전방향

• 통합교육 프로그램의 질적 향상을 위한 노력

• 통합교육 주도할 교사 자질향상 및 상호협력 증진

• 관련전문가의 책무성 요구

• 교육기관의 성인사회와의 통합의 연계성 마련

제2절 유아교육의 다양한 패러다임 2. 장애아 통합교육

인형 옷 입히기

미술활동

오감자극놀이

계단안전

제2절 유아교육의 다양한 패러다임 3. 유아교육의 공교육화

1)공교육화의 필요성

~란 ? :

교육의 사회적 유용성으로 국가가 적극적으로 관여하는 교육으로, 국가나 공공단체가 관리, 운영, 지원하고 국민 모두에게 개방하여 보편적 교육을 실시하는 교육

원리 :

① 교육의 기회균등을 위해 무상성과 의무성 추구

② 교육내용에서의 중립성과 보편성 추구

③ 국가가 관리, 감독, 운영하는 학교제도 중심의 교육

필요성 :

① 보편주의와 출발점 평등의 이념 실현위한 교육의 기회균등

② 사교육비 부담해소

③ 여성의 경제활동 참여기회 확대에 기여

④ 저출산문제를 해결

⑤ 유아교육에 대한 투자가치의 극대화

제2절 유아교육의 다양한 패러다임

4. 환경문제에 대비한 유아교육

환경문제와 환경보호를 위한

교육과정 내용

출처: 구글.

1)도시화, 공업화, 산업화로 인한 환경문제 발생

2)환경오염은 우리생활을 위협

3)자연과 조화이루며 환경보호

4)능동적 환경보호 실천

제2절 유아교육의 다양한 패러다임

유아통일교육의 방향

5. 통일에 대비한 유아교육

출처: 구글.

1)민족공동체 의식의 형성

2)민주시민의식의 함양

3)생활교육으로서의 통일교육

4)반편견 교육의 일환

5)다양한 교육실천 방법 모색

인성교육과 공동체 의식의

강화

제3절 미래를 대비하는 교육

창의성을 강조하는 교육

세계화에 대비한

전통문화 교육의 충실

자연보존을 강조하는

생태학적 교육

유치원 초등학교 연계교육의 앞으로의 전망

유아를 위한 컴퓨터 교육과정의 개발과 보급

다음 수업안내: 제8장 유아 교수-학습방법