课程整合优化课程结构 二

综合实践活动教师必须要考虑的问题

3

综合实践活动与其他学科的目标、内容重合的

地方如何处理？

如何发挥综合实践活动学科在学习方式变革上

的引领作用？

信息技术作为综合实践活动的重要内容应如何

和其他学科课程进行整合？

信息技术条件下，以综合实践活动为载体的课程整合——探索与实践

4

课程整合优化课程结构

1.“探索与实践”课程整合的背景

2.“探索与实践”课程整合的策略

2.1“探索与实践”课程整合的背景

“探索与实践”课程整合的背景一

7

各学科间，尤其是地方课程中的《安全教育》、《环境教育》与国

家课程《综合实践活动》、《科学》、《品德与社会》、《信息技术》中的体验性、实践性内容间存在重叠或相近的现象，以综合实践为依托对这些课程进行整合实施是落实减负的途径之一。

科学 综合实践活动 安全教育 环境教育

2我们周围的动植物（上册一单元）

5 小草的微笑

8 小树的“哭”声

14安全用电 6电老虎 乖乖虎

专题一 电在生活中的用途 节约用电，从我做起 15一度电的用途

信息技术与学科整合的背景二

8

教育要回归生活。用一个生活载体实现两个以上的学科目

标，提高效率，软化学科之间的界限，还原生活的本来面貌，

增强课程的整体育人效果。

生活

品德与社会

综合实践活动 科 学

安全教育 环境教育

信息技术

信息技术与学科整合的背景三

小学教师任教科目过多，难以落实课程设计的先进

理念，造成许多课程流于形式。

如：以我校三年级为例，小学的国家课程、地方课

程达14门（语、数、英、音、体、美、科学、品社、安全

教育、环境教育、传统文化、健康、信息技术、综合实

践活动），教师还人均任1门必修学校课程、1门选修学校

课程和1门选修体育活动。人均任课达8门。

9

“探索与实践”课程整合的背景四

10

我们不缺好课程，我们缺的是教师的课程

智慧和信息智慧。通过课程整合提高教师实施

课程和运用信息技术的能力，是新课改再出发

的突破口之一。

“探索与实践”课程整合的背景五

学科教学不能发挥信息技术对学科教学的支撑作用； 信息技术教学“重技术，轻应用”

如此公开课： 教师包办学生课件

学科课程只有了解和把握信息技术课程的课程标准，

才能充分发挥信息技术对学科教学的促进作用，在育人

上才更有效、更有力量。

信息技术课程只有在学科课程中强化应用，才能做

到“做中学”，信息技术教学才能具有探究性、生活化、

个性化，它才能更吸引学生，更有利于学生全面发展和

个性发展。

学科课程与信息技术亟需整合

“探索与实践”课程整合

13

探索与实践

内容梳理与重组

主题选择与确定

目标分析与比较

活动设计与建构

科学

品德与社会

安全教育

综合实践活动

环境教育

信息技术

2.2“探索与实践”课程整合的策略

14

（1）目标的分析与比较

（2）内容的梳理与重组

（3）主题的选择与确定

（4）活动的设计与建构

（1) 目标的分析与比较

课程整合的底线就是确保所

有的目标都能实现。

卢老师的问题：你们的目标能实现吗？

16

底线：确保所有课程目标都能实现

17 《身边的植物》目标框架

对教学目标的清晰表述，有效减轻了教师和学生负担

18

教学目标的表达

行为主体——行为动词——行为条件——表现程度

学生（行为主体）通过网络查阅资料、实地考察及采

访调查（行为条件），知道（行为动词）小草和树木等植

物在改善环境方面的作用...初步（表现程度）学会用不同的

标准对植物进行分类，并用word表格进行统计。

“健康的身体”目标框架

19

(2) 主题的选择与确定

我们参考整合前的主题，充

分考虑了学生身边的生活资源，

考虑了课程对本校的适应性和对

学生的适应性，整合形成了能涵

盖各学科目标的主题，拉近了课

程与学生的距离。

课程整合的过程非常艰难

三年级第一轮整合后的主题有28个，主题数量太多，探究难以深入 欢迎到我家乡来

游戏里的科学

太阳与时间

和同学交朋友

神奇的电一

神奇的电二

家乡的故事

神奇的动物王国一

爱护我们的生活环境

神奇的动物王国二

珍贵的水资源

在集体中快乐成长

身体里的奥秘

游泳别大意

身边的植物 幸福的家庭 科学在我身边 水的科学一 水的科学二 天气与我们的生活 我的成长故事 认识我们的学校 为我们服务的人 预防意外伤害 节约从身边做起 周围的空气 科学防范 远离疾病 游戏好玩别上瘾

对2011版课程标准进行重新学习梳理

品德与社会 课程目标 品德与社会旨在培养学生的良好品德，促进学生的社会化发展，为学

生认识社会、参与社会、适应社会，成为具有爱心、责任心、良好行为习惯和个性品质的公民奠定基础。 同时，从情感·态度·价值观 、能力与方法、知识三个方面设定了15项目标。

课程内容标准从我的健康成长、我的家庭生活、我们的学校生活、我们的社区生活、我们的国家、我们共同的世界六个层面提出来52项基本标准。其中与中年级有关的35项。

综合实践活动 16项标准

科学 课程标准从科学探究、情感态度价值观、生命世界、物质世界、地球与宇宙五个方面提出了185项具体标准。

安全教育

环境教育

从各自学科角度提出了近30项基本标准。

信息技术 12项标准

内容是承载着目标的，从内容入手进行

整合。在内容重组中重新比对目标，确保目

标不遗漏，不弱化。

“品德与社会”主题的整合

幸福家庭伴我成长

可爱的学校

为我们生活服务的人

在集体中成长

我们生活的地方

爱护我们的生活环境

上学期

快乐的校园生活

我的家庭

我们的生活环境

我们的家乡

渗透于四个主题之中，在家体

会家庭成员的亲情；在校体会教师、

校工的奉献；在社区体会家乡人们

的勤劳；在社会体会各行各业的人

们为改善环境付出的劳动。

奇妙的动物王国

我们的生活环境

我们的家乡 第一单元 美丽的家乡

第二单元 珍爱生命

第三单元 简朴生活

“环境教育”主题的整合

“安全教育”主题的整合

同学相处防意外

让游戏更开心

大风天气时的安全防护

预防校园意外伤害

电老虎 乖乖虎

快乐的校园生活

神奇的电

雷雨天气防雷击 天气与我们的生活

按章行路才安全 各校外实践活动之中

信息技术课程目标

（1）初步了解信息技术基本工具的作用：采集信息、存储信息、传输信息、处理信息如录音机、电话机、传真机、电视机、磁盘、光盘、照相机、雷达、计算机等。 （2）从外观上了解计算机的基本组成和作用。

——做成专题 其他目标：非常容易地整合到各学科主题中

信息技术与语文整合

模块四 用计算机作文

（1）掌握一种文字处理软件的基本操作。

（2）学会文章编辑、排版和保存的基本方法。

（3）学会插入图片、艺术字（美术字）和表格。

信息技术课程目标

（1）初步了解信息技术基本工具的作用：采集信息、存

储信息、传输信息、处理信息如录音机、电话机、传真机、

电视机、磁盘、光盘、照相机、雷达、计算机等。

（2）从外观上了解计算机的基本组成和作用。

——做成专题

其他目标：非常容易地整合到各学科主题中

信息技术与语文整合

模块四 用计算机作文

（1）掌握一种文字处理软件的基本操作。

（2）学会文章编辑、排版和保存的基本方法。

（3）学会插入图片、艺术字（美术字）和表格。

学生计算机作文

信息技术与美术整合

模块三 用计算机画画

（1）学会使用基本的绘图工具；

（2）学会绘制图形。

（3）学会给图形着色。

（4）学会编辑修饰图形。

学生计算机绘画作品

五年级信息技术目标整合后的去向

34

三年级“探索与实践”主题课程目标框架

我们周围的空气

上学期 下学期

游戏里的科学

太阳与时间

神奇的电 天气与我们的生活

水的科学

奇妙的动物王国

快乐的校园生活

我的家庭

我们的生活环境

我们的家乡

三年级“探索与实践”主题

(3) 内容的梳理与重组

内容的整合是课程整合的难点。

纠结—“改变了教材，考试怎么办？”

38

重视教材

吃透教材

不唯教材

整合教材

超越教材

科学编排资源包

39

要充分考虑学科各部分内容之间的内

在逻辑关系，使学生的心理顺序与学科

的逻辑顺序统一起来。

序号 活动主题 探究方法 儿歌

1 我的家庭 观察、调查统计 观察儿歌

2 水的科学 实验 实验儿歌

3 快乐的校园生活 采访、调查统计 采访儿歌

4 天气与我们的生活 调查统计 安全儿歌

5 我们周围的空气 实验、调查统计 调查儿歌

6 我们的家乡 采访、调查统计 服务儿歌

7 游戏里的科学 实验、参观访问 参观访问儿歌

8 我们的生活环境 实验、查阅资料 查阅资料儿歌

9 神奇的电 实验、查阅资料

10 奇妙的动物王国 观察、调查统计

11 太阳与时间 观察、调查统计 观察儿歌

三年级“探索与实践”主题课程探究方法分布

调查儿歌——使用儿童化语言，增强趣味性

41

调查儿歌

查资料，很重要，形式多样选择好。

互联网，资料广，百度搜索把忙帮；

图书室，资料全，按序查找更方便；

众人间，智慧多，访问调查有收获。

指 南 小

编写结构

42

学生活动资源包

亲近自然

了解社会

认识自我

科学探究

动手操作

信息技术

(4)活动的设计与建构

活动的设计非常关键，要做到既有可操作性，又有生成性。特别是在学生方式上确保学生自主、合作、探究。

《身边的植物》资源包

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活动准备 我的问题 参考主题 确定主题 制定方案

活动过程 调查统计 参观访问 撰写记录 组内交流

活动总结 汇报展示 体验感受 反思评价 设计创新 探索研究

“探索与实践”学生活动资源包

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46

《和同学友好相处》 《一起去春游》

《土壤的秘密》 《身边的植物》

感谢倾听！