Embed Size (px)
Citation preview
А. В. ЗасовВ. Г. Сурдин
10 –11К Л А С С Ы
АСТРОНОМИЯПримерная рабочая
программа
МоскваБИНОМ. Лаборатория знаний
2020
УДК 37.016:52ББК 74.26 З-36
З-36 Засов, А. В. Астрономия. 10—11 классы. Примерная рабочая программа / А. В. Засов, В. Г. Сурдин. — М. : БИНОМ. Лаборатория знаний, 2020. — 30, [2] с. — ISBN 978-5-9963-5374-3.
В рабочей программе отражены основные положения совре-менной концепции школьного астрономического образования, определены цели и задачи систематического курса астрономии в старшей школе, его содержание, представлено тематическое планирование, а также планируемые результаты обучения на базовом уровне в соответствии с требованиями ФГОС среднего общего образования. В программе содержатся рекомендации по материально-техническому и методическому обеспечению курса астрономии, формированию ИКТ-компетентности уча-щихся.
УДК 37.016:52ББК 74.26
ISBN 978-5-9963-5374-3
© ООО «БИНОМ. Лаборатория знаний», 2020 © Оформление. ООО «БИНОМ. Лаборатория знаний»,
2020 Все права защищены
3
Пояснительная записка
Школьный курс астрономии знакомит обучающихся с современной естественно-научной картиной мира, с раз-витием представлений о строении Вселенной, с длитель-ным и сложным путём познания человечеством окружа-ющей природы и своего места в ней.
Астрономия — это учебный предмет, направленный на изучение достижений современной науки и техники, на формирование основ знаний методов и результатов науч-ных исследований, на использование фундаментальных физических законов природы для изучения небесных тел и Вселенной как целого.
Основная цель курса астрономии — заложить прочный фундамент научного мировоззрения обучающихся на осно-ве знакомства с методами научного познания в приложе-нии к космическим объектам, продемонстрировать прин-ципиальную возможность познания человеком окружающе-го мира небесных тел.
Основными задачами изучения астрономии на уровне среднего общего образования являются:
• формирование представлений о месте Земли и чело-вечества во Вселенной;
• объяснение наблюдаемых на небе природных астро-номических явлений;
• приобретение знаний о физической природе небес-ных тел и систем, о пространственных и временных мас-штабах наблюдаемой Вселенной, о наиболее важных астро-номических открытиях, определивших развитие науки и техники;
• формирование навыков использования естественно-научных и прежде всего физико-математических знаний для объективного анализа устройства окружающего мира на примере достижений современной астрофизики, астро-номии и космонавтики;
• формирование интереса к изучению естественных наук, развитие представлений о существующих сферах про-фессиональных работ, связанных с астрономией и косми-ческой деятельностью;
4
• развитие познавательных интересов, интеллектуаль-ных и творческих способностей в процессе приобретения знаний по астрономии с использованием различных источ-ников информации и современных информационных тех-нологий.
Общая характеристика учебного курса
Изучение астрономии в общем образовании обуслов-ливается важностью вклада астрономии в создание науч-ной картины мира и формирование научного миропони-мания современного человека. В рамках курса астроно-мии изучаются наблюдаемые астрономические явления, а также природа и эволюция наблюдаемых космических объектов.
Концептуальным ядром курса астрономии является раскрытие представлений о строении и эволюции окру-жающего нас мира и методах астрономических исследова-ний. Курс астрономии включает как традиционные вопросы практической астрономии, имеющие исторические корни, так и современные достижения астрофизики, полученные в результате наземных и космических исследований:
• сведения о природе и физических характеристиках планетных тел Солнечной системы и Солнца;
• общие представления о теории формирования звёзд и планетных систем;
• вопросы эволюции звёзд; • вопросы строения и динамики нашей Галактики
и других галактик; • представление о структуре и эволюции наблюдаемой
Вселенной.При изучении астрономии должны быть усвоены ос-
новные законы и закономерности, действующие во Вселен-ной — как на Земле, так и в космосе: закон сохранения энергии, законы механики, газовые законы, закон всемир-ного тяготения, законы Кеплера, закон Вина, закон Стефа-на — Больцмана и др.
Важнейшим аспектом курса астрономии является зна-комство с особенностями методологии этой науки, посколь-
5
ку основа получения информации об объектах Вселенной — это наблюдения. Совокупность наземных и внеатмосферных средств наблюдения позволила сделать наблюдательную астрономию всеволновой и изучать всё многообразие про-цессов во Вселенной, а с учётом появившихся возможно-стей детектирования, помимо электромагнитных волн, ещё нейтрино и гравитационных волн астрономия стала много-канальной.
Одним из важнейших практических приложений аст-рономии является космонавтика, которая обеспечивает развитие внеатмосферных методов наблюдения, исследова-ние Земли и Солнца из космоса, освоение космического пространства с помощью космических летательных аппа-ратов — искусственных спутников, автоматических стан-ций, пилотируемых космических кораблей. Исторические аспекты развития космонавтики, родиной которой стала наша страна, определяют большое воспитательное значе-ние курса.
Курс астрономии имеет тесные межпредметные связи прежде всего с курсом физики, а также с другими школь-ными предметами. Для освоения включённых в програм-му тем необходимо понимать смысл основных законов ме-ханики, термодинамики и электродинамики, физики га-зов, оптики, атомной и ядерной физики. Поскольку курс астрономии может преподаваться в 10-м классе, то отбор содержания данной программы базируется на физических явлениях и закономерностях, изученных в курсе физики основной школы.
При изучении астрономии важны и межпредметные связи с математикой, прежде всего для понимания и полу-чения различных количественных соотношений, характе-ризующих свойства космических объектов и графических способов представления информации. Однако для освое-ния курса не требуются навыки проведения сложных мате-матических преобразований и вычислений.
Исходя из цели изучения астрономии в средней школе, основной акцент при отборе содержания сделан на вопро-сах изучения физической природы наблюдаемых астроно-мических тел и явлений. Отбор содержания базируется на логико-историческом принципе и осуществляется с учё-
6
том имеющегося у обучающихся запаса знаний по физике и математике.
Важнейшее мировоззренческое значение имеют астро-номические наблюдения — невооружённым глазом или с помощью школьного телескопа, а также работа с астроно-мическим материалом (изображения, схемы, карты неба, справочный материал) с использованием Интернета.
В курсе астрономии выделяют следующие основные содержательные линии:
• влияние астрономических открытий на развитие ци-вилизации;
• роль нашей страны в освоении космического про-странства;
• особенности астрономических методов изучения кос-мических объектов;
• объяснение видимых невооружённым глазом астро-номических явлений (видимые движения небесных тел, за-тмения, метеоры и др.);
• характеристики наблюдаемых тел Солнечной сис-темы;
• физическая природа Солнца и звёзд и их эволюция;• строение и эволюция Вселенной, пространственно-
временные масштабы исследуемой области Вселенной.Изучение астрономии даёт возможность понять сущ-
ность наблюдаемых астрономических явлений, познако-миться с научными методами исследования объектов Все-ленной, расширить представления о важных физических законах и их проявлении в космосе, осознать место Земли в Солнечной системе, Галактике, Вселенной; выработать со-знательное отношение к антинаучным воззрениям.
Описание места учебного курса в учебном плане
В соответствии с ФГОС СОО астрономия является обя-зательным предметом на уровне среднего общего образо-вания.
Учебным планом предусмотрено изучение астрономии в течение одного учебного года в 10-м или 11-м классе ли-
7
бо во втором полугодии 10-го класса и первом полугодии 11-го класса; общий объём курса составляет 35 часов.
Выбор класса для изучения астрономии осуществляет-ся образовательной организацией.
Небольшой по объёму курс астрономии включает в се-бя много новых понятий. Однако важно иметь в виду, что основная задача курса — не насыщение ученика больши-ми объёмами научной информации, а стимулирование ин-тереса к её получению, выработка современного научного миропонимания, а также знакомство с космической дея-тельностью человека.
Планируемые результаты освоения курса
Личностные результатыИзучение курса астрономии вносит вклад в достиже-
ние личностных результатов, которые отражают готов-ность обучающихся к саморазвитию, их мотивацию к целе-направленной познавательной деятельности и включают:
• формирование мировоззрения, соответствующего со-временному уровню развития науки и общественной прак-тики;
• готовность и способность к самостоятельной, творче-ской и ответственной деятельности;
• навыки сотрудничества со сверстниками и препода-вателями в образовательной, общественно полезной, учеб-но-исследовательской, проектной и других видах деятель-ности;
• готовность и способность к образованию, в том числе самообразованию;
• осознанный выбор будущей профессии и возможно-стей реализации собственных жизненных планов.
Метапредметные результатыВ процессе изучения курса астрономии обучающийся
получит возможность научиться:• самостоятельно определять цели познавательной дея-
тельности и использовать все возможные ресурсы для до-
8
стижения поставленных целей; выбирать успешные стра-тегии в различных ситуациях;
• общаться и взаимодействовать в процессе совместной деятельности, учитывать позиции других участников дея-тельности;
• применять навыки познавательной, учебно-исследо-вательской и проектной деятельности, навыки разрешения проблем;
• самостоятельно искать методы решения практиче-ских задач, применять различные методы познания;
• осуществлять самостоятельную информационно-по-знавательную деятельность, ориентироваться в источни-ках информации, критически оценивать и интерпретиро-вать информацию, получаемую из различных источников;
• использовать средства информационных и коммуни-кационных технологий в решении когнитивных, коммуни-кативных и организационных задач с соблюдением техни-ки безопасности, правовых и этических норм, норм инфор-мационной безопасности.
Предметные результатыВ процессе изучения курса астрономии ученик научится:
• приводить примеры практического использования астрономических знаний в повседневной жизни; примеры вклада учёных в развитие представлений об окружающем Землю мире;
• характеризовать основные этапы развития космонав-тики, знать роль нашей страны в развитии космической деятельности человечества;
• высказывать оценочные суждения о роли астрономи-ческих знаний в развитии цивилизации, о мировоззренче-ском значении астрономии, её взаимосвязи с особенностя-ми профессий и профессиональной деятельности, связанной с астрономическими исследованиями или практическими приложениями астрономии;
• ориентироваться на звёздном небе, находить наиболее узнаваемые созвездия и яркие звёзды; пользоваться компью-терными приложениями для определения положения Солн-ца, Луны, планет и других космических объектов на задан-ные дату и время суток для данного населённого пункта;
9
• характеризовать использование методов научного по-знания в астрономии: методов определения расстояний и линейных размеров небесных тел, определения масс не-бесных тел, использования телескопов для астрономиче-ских наблюдений, спектрального анализа, получения аст-рономической информации в различных диапазонах элек-тромагнитных излучений наземными и космическими обсерваториями;
• использовать при описании небесных объектов и космических процессов такие астрономические поня-тия, как геоцентрическая и гелиоцентрическая системы, небесная сфера, небесный экватор, эклиптика, полюсы мира, кульминация, звёздная карта, созвездие, всемир-ное и поясное время, внесолнечная планета (экзоплане-та), комета, астероид, метеор, метеорит, планета, спутник планеты, искусственный спутник, первая и вторая косми-ческие скорости, звезда, различные типы звёзд, атмосфе-ра Солнца, солнечные вспышки, солнечный ветер, новые и сверхновые звёзды, красный гигант, главная последова-тельность, белый карлик, нейтронная звезда, чёрная ды-ра, пульсар, Солнечная система, параллакс, звёздные скопления, межзвёздная среда, газовые туманности, мо-лекулярные облака, Галактика, типы галактик, активное ядро галактики, квазар, расширение Вселенной (Большой взрыв), фоновое, или реликтовое, излучение, постоянная Хаббла, физические величины, часто используемые в аст-рономии (парсек, световой год, астрономическая едини-ца, звёздная величина, угловая секунда, масса и свети-мость Солнца);
• иметь представление о планетах земной группы и пла-нетах-гигантах; малых телах Солнечной системы; основ-ных типах звёзд; основных типах галактик;
• сравнивать основные свойства планет Солнечной си-стемы; иметь представление о физике Солнца и активных процессах на Солнце; составе и природе звёзд и возможных путях эволюции звёзд различной массы; процессе форми-рования звёзд и планетных систем; составе, структуре и размерах Галактики; движении звёзд в Галактике, типах других галактик и структуре и эволюции Вселенной как целого;
10
• объяснять наблюдаемые (суточные и годичные) дви-жения Солнца, Луны, звёзд, планет; знать принципы по-строения календарей; особенности движения планет во-круг Солнца и движения искусственных спутников Зем-ли; условия наступления солнечных и лунных затмений; объяснять причину смены фаз Луны; причины возникно-вения приливов и отливов; природу, источники энергии и эволюцию звёзд, причину красного смещения в спектрах галактик;
• использовать при выполнении учебных заданий спра-вочные материалы, ресурсы Интернета, осуществлять эф-фективный поиск необходимой информации, критически оценивать достоверность получаемой информации.
11
Содержание учебного курса
Тема 1 Астрономия: её задачи и возможности
Предмет астрономии. Объекты, наблюдаемые на небе. Этапы развития астрономии. Прикладное и мировоззрен-ческое значение астрономии. Астрономия как фундамен-тальная наука. Космическая деятельность человечества. Роль космических исследований в астрономии.
Пространственные масштабы изучаемой Вселенной. Как определяются расстояния до космических объектов. Методы триангуляции, радиолокации, сопоставление све-товых потоков. Единицы расстояния: астрономическая единица, световой год, парсек.
Структура и масштаб наблюдаемого мира — от атомов до далёких галактик. Универсальный характер физических законов.
Тема 2 Видимые движения небесных тел
Звёзды и созвездия. Зодиакальные созвездия1. Звёзд-ные величины. Карта звёздного неба. Небесная сфера. На-блюдаемые движения Солнца, Луны, звёзд, планет. Высо-та кульминации. Изменение вида звёздного неба в течение года.
Солнечные и звёздные сутки. Время и календарь.Астеризмы и созвездия.Солнечные и лунные затмения. Предсказание затме-
ний.
1 Курсивом обозначен учебный материал, который входит в обязательную программу, но не выносится на промежуточ-ную и итоговую аттес тацию.
12
Тема 3 Движение космических тел под действием сил гравитации
Гелиоцентрическая система мира. Движение планет вокруг Солнца. Законы Кеплера, закон всемирного тяготе-ния, орбиты и траектории. Круговая скорость и скорость убегания. Искусственные спутники Земли (ИСЗ). Траектории космических аппаратов. Определение масс небесных тел.
Тема 4 Солнечная система
Состав и строение Солнечной системы. Луна, физиче-ские условия на поверхности. Исследование Луны косми-ческими аппаратами и пилотируемыми экспедициями.
Планеты земной группы.Планеты-гиганты и их спутники, планеты-карлики.Малые тела Солнечной системы. Астероиды, кометы,
метеорное вещество, метеориты. Астероидная опасность и её предупреждение.
Экзопланеты: методы обнаружения и исследования. Возможность существования жизни на экзопланетах.
Тема 5 Методы астрономических исследований
Различные типы астрономических измерений. Принцип работы и возможности телескопа. Современные оптические телескопы. Радиотелескопы. Радиоизлучение из космоса.
Шкала электромагнитных волн. Космические источни-ки излучения в различных областях спектра. Тепловое и нетепловое излучение. Внеатмосферная астрономия. Рент-геновские, гамма- и инфракрасные телескопы.
Особенности спектров различных космических источ-ников. Представление о спектральном анализе. Эффект Доплера в астрономии.
13
Тема 6 Солнце и звёзды
Общие характеристики Солнца: температура, масса, раз-мер, светимость, физическая причина яркого излучения. Закон Стефана — Больцмана. Химический состав и со-стояние вещества.
Наблюдаемые детали на поверхности Солнца. Солнечная атмосфера. Магнитное поле на Солнце. Солнечный ветер.
Активные процессы на Солнце. Солнечно-земные связи.Звёзды как газовые шары. Наблюдаемые характери-
стики (температура, светимость, масса, размер, плотность, химический состав вещества).
Строение звёзд. Термоядерные источники энергии Солн-ца и звёзд. Эволюция Солнца и звёзд. Красные гиганты.
Необычные звёзды: белые карлики, нейтронные звёз-ды, пульсары.
Звёзды в тесных двойных системах. Чёрные дыры. Конечные стадии эволюции.
Звёзды, меняющие свою светимость. Переменные звёз-ды, цефеиды. Новые и сверхновые звёзды. Остатки сверх-новых звёзд.
Тема 7 Галактики
Состав, структура и размеры нашей Галактики. Спи-ральные ветви. Движение звёзд и вращение Галактики. Межзвёздная газово-пылевая среда. Космические лучи и межзвёздное магнитное поле. Формирование звёзд и планетных систем.
Многообразие наблюдаемых галактик. Звёздообразова-ние в галактиках. Активные ядра. Взаимодействующие га-лактики. Активные ядра галактик и квазары.
14
Тема 8 Эволюция Вселенной
Необратимые изменения во Вселенной. Красное сме-щение и расширение Вселенной. Постоянная Хаббла. Мо-дели расширяющейся Вселенной. Фоновое, или реликто-вое, излучение.
Современные представления о далёком прошлом Все-ленной.
Наблюдения
Наблюдения звёзд и других астрономических объек-тов важны в изучении астрономии, они способствуют углублению интереса к этой науке. Желательно посвятить наблюдениям как минимум один час на открытом воздухе, особенно если имеется возможность использовать теле-скоп. Однако наблюдения требуют тёмного вечернего вре-мени, они не предусмотрены сеткой учебных часов, их трудно планировать из-за переменных погодных условий. В крупных городах наблюдения затрудняет городская за-светка.
В дневное время при наличии телескопа несложно ор-ганизовать наблюдения Солнца с использованием экрана, на который проецируется изображение солнечного диска.
Вечерние наблюдения в телескоп включают следующие объекты:
• Луна (моря, горы, кратеры), отождествление наблю-даемых деталей лунной поверхности с их изображением на карте Луны;
• планеты (исходя из условий видимости);• газовые туманности (Туманность Ориона) и звёздные
скопления (Плеяды, χ (хи) и h (аш) Персея, Ясли);• Туманность Андромеды.Если организация вечерних наблюдений под руковод-
ством учителя оказывается затруднительной, наблюдения невооружённым глазом следует рекомендовать как само-стоятельное или коллективное задание для школьников, реализуемое на открытой площадке вдали от ярких огней
15
в тёмное время суток в ясную погоду. Это можно осуще-ствить в рамках проектной деятельности учащихся.
Наблюдения звёздного неба невооружённым глазом включают:
• поиски созвездий с использованием компьютерных звёздных карт и приложений для определения положения небесных объектов на небе на конкретную дату;
• нахождение Полярной звезды, ярких планет (Венера, Марс, Юпитер, Сатурн — исходя из условий их видимо-сти);
• отождествление наиболее ярких звёзд, находящихся достаточно высоко над горизонтом во время наблюдений, руководствуясь картой звёздного неба.
В наблюдениях рекомендуется использовать в качестве справочного пособия «Школьный астрономический кален-дарь» на текущий учебный год.
Межпредметные связи
Математика. Графики функций, стандартный вид чис-ла. Логарифмы. Конические сечения.
Физика. Законы механики Ньютона, закон всемирного тяготения, законы геометрической оптики, оптические си-стемы, спектральный анализ, шкала электромагнитных излучений, эффект Доплера, магнитные поля, газовые за-коны, законы термодинамики, элементарные частицы, термоядерные реакции.
16
Тем
атич
еско
е п
лани
рова
ние
№
тем
ы
Пре
дмет
ное
со
держ
ание
те
мы
Уче
бны
е де
йств
ия
Рек
омен
-ду
емое
ко
л-во
ча
сов
1А
стро
ном
ия: е
ё за
-да
чи и
воз
мож
ност
иЧ
ем з
ани
мае
тся
аст
-ро
ном
ия
.Э
тап
ы р
азви
тия
аст
-ро
ном
ии
.К
осм
иче
ская
дея
-те
льн
ость
чел
овеч
е-ст
ва.
Про
стра
нст
вен
ны
е м
асш
табы
изу
чаем
ой
Все
лен
ной
Исп
ольз
оват
ь п
ри о
пи
сан
ии
неб
есн
ых
объ
екто
в и
кос
ми
ческ
их
про
цес
сов
пон
яти
я:
пл
анет
а, с
пут
-н
ик,
иск
усст
вен
ны
й с
пут
ни
к, з
везд
а, С
олн
ечн
ая
сист
ема,
Гал
акти
ка,
Все
лен
ная
, со
звез
дие,
пар
ал-
лак
с; ф
изи
ческ
ие
вел
ичи
ны
: уг
лов
ая с
екун
да,
пар
-се
к, с
вето
вой
год
.В
ыск
азы
вать
оц
еноч
ны
е су
жде
ни
я о
рол
и а
стро
но-
ми
ческ
их
знан
ий
в р
азви
тии
ци
вил
иза
ци
и,
о м
иро
-во
ззре
нче
ском
зн
ачен
ии
аст
рон
оми
и,
о её
вза
им
о-св
язи
с о
собе
нн
остя
ми
про
фес
сий
и п
роф
есси
онал
ь-н
ой д
еяте
льн
ости
, в
осн
ове
кото
рых
леж
ат з
нан
ия
п
о ас
трон
оми
и.
Хар
акте
ризо
вать
осн
овн
ые
этап
ы р
азви
тия
оте
че-
стве
нн
ой к
осм
онав
тики
, де
мон
стри
рую
щи
е ро
ль
наш
ей с
тран
ы в
раз
вити
и к
осм
иче
ской
дея
тел
ьно-
сти
чел
овеч
еств
а.И
спол
ьзов
ать
при
вы
пол
нен
ии
уче
бны
х за
дан
ий
сп
раво
чны
е м
атер
иал
ы,
ресу
рсы
Ин
терн
ета.
3
17
Осу
щес
твл
ять
эф
фек
тивн
ый
пои
ск н
еобх
оди
мой
и
нф
орм
аци
и,
кри
тиче
ски
оц
ени
вать
дос
тове
рнос
ть
пол
учае
мой
ин
фор
мац
ии
2В
идим
ые
движ
ения
не
бесн
ых
тел
Неб
о дн
евн
ое и
ноч
-н
ое.
Соз
везд
ия
и а
стер
из-
мы
.К
арта
звё
здн
ого
неб
а.Н
абл
юда
емы
е дв
и-
жен
ия
звё
зд,
пл
анет
, С
олн
ца
и Л
уны
.С
ист
емы
неб
есн
ых
коор
дин
ат.
Вре
мя
и к
ален
дарь
.Д
виж
ени
е п
лан
ет.
Зат
мен
ия
Лун
ы
и С
олн
ца
Исп
ольз
оват
ь п
ри о
пи
сан
ии
неб
есн
ых
объ
екто
в и
кос
ми
ческ
их
про
цес
сов
пон
яти
я:
геоц
ентр
иче
ская
и
гел
иоц
ентр
иче
ская
си
стем
ы,
созв
езди
е, з
вёзд
ная
ве
ли
чин
а, н
ебес
ная
сф
ера,
пол
юсы
ми
ра,
неб
есн
ый
эк
вато
р, э
кли
пти
ка,
кул
ьми
нац
ия
, вс
еми
рное
и п
о-я
сное
вре
мя
, за
тмен
ия
.О
бъя
сня
ть н
абл
юда
емы
е (с
уточ
ны
е и
год
ичн
ые)
дв
иж
ени
я С
олн
ца,
Лун
ы,
звёз
д, п
лан
ет;
при
нц
ип
ы
пос
трое
ни
я к
ален
даре
й;
усл
ови
я н
асту
пл
ени
я с
ол-
неч
ны
х и
лун
ны
х за
тмен
ий
; ф
азы
Лун
ы.
Про
води
ть н
абл
юде
ни
я з
вёзд
ног
о н
еба
нев
оору
жён
-н
ым
гла
зом
ли
бо с
исп
ольз
ован
ием
тел
еско
па;
ум
еть
отож
дест
вля
ть н
а н
ебе
наи
бол
ее п
рим
еча-
тел
ьны
е со
звез
дия
и я
рки
е зв
ёзды
с и
спол
ьзов
ани
ем
«Шко
льн
ого
астр
оном
иче
ског
о ка
лен
даря
» и
кар
т н
еба.
Исп
ольз
оват
ь ко
мп
ьюте
рны
е п
рил
ожен
ия
дл
я
опре
дел
ени
я п
олож
ени
я С
олн
ца,
Лун
ы и
звё
зд н
а л
юбу
ю д
ату
и в
рем
я с
уток
дл
я д
анн
ого
нас
елён
ног
о п
ункт
а.С
озда
вать
соо
бщен
ия
о н
ебес
ны
х об
ъек
тах
и я
вле-
ни
ях
на
осн
ове
нес
кол
ьки
х и
сточ
ни
ков
ин
фор
ма-
ци
и,
исп
ольз
уя м
ульт
им
еди
йн
ое с
опро
вож
ден
ие
свое
го в
ыст
упл
ени
я
4
18
Про
дол
жен
ие
та
бли
цы
№
тем
ыП
редм
етно
е
соде
ржан
ие т
емы
Уче
бны
е де
йств
ия
Рек
омен
-ду
емое
ко
л-во
ча
сов
3Д
виж
ение
кос
мич
е-ск
их т
ел п
од д
ейст
ви-
ем с
ил г
рави
таци
иГе
оцен
три
ческ
ая
сист
ема
ми
ра.
Си
стем
а К
опер
ни
ка.
Дви
жен
ие
пл
анет
во
круг
Сол
нц
а.
Зак
оны
Кеп
лер
а.З
акон
все
ми
рног
о тя
готе
ни
я.
Орб
иты
кос
ми
ческ
их
тел
.Н
ебес
ная
мех
ани
ка
и о
рби
ты к
осм
иче
-ск
их
апп
арат
ов
Исп
ольз
оват
ь п
ри о
пи
сан
ии
неб
есн
ых
объ
екто
в и
кос
ми
ческ
их
про
цес
сов
пон
яти
я:
геоц
ентр
иче
ская
и
гел
иоц
ентр
иче
ская
си
стем
ы,
пер
вая
и в
тора
я к
ос-
ми
ческ
ие
скор
ости
.О
сущ
еств
ля
ть э
фф
екти
вны
й п
оиск
нео
бход
им
ой
ин
фор
мац
ии
, кр
ити
ческ
и о
цен
ива
ть д
осто
верн
ость
п
олуч
аем
ой и
нф
орм
аци
и.
Соз
дава
ть с
ообщ
ени
я о
неб
есн
ых
объ
екта
х и
явл
е-н
ия
х н
а ос
нов
е н
еско
льк
их
ист
очн
ико
в и
нф
орм
а-ц
ии
, и
спол
ьзуя
мул
ьти
мед
ий
ное
соп
рово
жде
ни
е св
оего
вы
ступ
лен
ия
4
4С
олне
чная
сис
тем
аО
бщи
й о
бзор
Сол
-н
ечн
ой с
ист
емы
.
Рас
поз
нав
ать
пл
анет
ы з
емн
ой г
руп
пы
и п
лан
еты
-ги
ган
ты;
мал
ые
тел
а С
олн
ечн
ой с
ист
емы
; ос
нов
ны
е ти
пы
звё
зд.
4
19
Пл
анет
ы-к
арл
ики
и
мал
ые
тел
а С
ол-
неч
ной
си
стем
ы.
Мет
еоры
, м
етео
риты
и
аст
ерои
дная
оп
ас-
нос
ть.
Экз
опл
анет
ы
Оп
исы
вать
осн
овн
ые
свой
ства
пл
анет
и м
алы
х те
л
Сол
неч
ной
си
стем
ы.
Исп
ольз
оват
ь п
ри о
пи
сан
ии
н
ебес
ны
х об
ъек
тов
и к
осм
иче
ски
х п
роц
ессо
в п
оня
-ти
я:
ком
ета,
аст
ерои
д, м
етео
р, м
етео
рит,
пл
анет
а,
спут
ни
к, з
везд
а, С
олн
ечн
ая с
ист
ема,
вн
есол
неч
ная
п
лан
ета
(экз
опл
анет
а).
Исп
ольз
оват
ь п
ри в
ып
олн
ени
и у
чебн
ых
зада
ни
й
спра
вочн
ые
мат
ери
алы
, ре
сурс
ы И
нте
рнет
а.О
сущ
еств
ля
ть э
фф
екти
вны
й п
оиск
нео
бход
им
ой и
н-
фор
мац
ии
, кр
ити
ческ
и о
цен
ива
ть д
осто
верн
ость
по-
луч
аем
ой и
нф
орм
аци
и.
Соз
дава
ть с
ообщ
ени
я о
неб
есн
ых
объ
екта
х и
явл
е-н
ия
х н
а ос
нов
е н
еско
льк
их
ист
очн
ико
в и
нф
орм
а-ц
ии
, и
спол
ьзуя
мул
ьти
мед
ий
ное
соп
рово
жде
ни
е св
оего
вы
ступ
лен
ия
Про
меж
уточ
ный
конт
роль
1
5М
етод
ы а
стро
ном
и-че
ских
исс
ледо
ва-
ний
Ти
пы
аст
рон
оми
че-
ски
х и
змер
ени
й.
Тел
еско
пы
.
Хар
акте
ризо
вать
исп
ольз
ован
ие
разл
ичн
ых
мет
о-до
в ас
трон
оми
ческ
их
наб
лю
ден
ий
и п
олуч
ени
я
астр
оном
иче
ской
ин
фор
мац
ии
в р
азл
ичн
ых
диап
азон
ах э
лек
тром
агн
итн
ых
изл
учен
ий
. О
бъя
сня
ть в
озм
ожн
ости
вн
еатм
осф
ерн
ых
наб
лю
-де
ни
й.
4
20
Про
дол
жен
ие
та
бли
цы
№
тем
ыП
редм
етно
е
соде
ржан
ие т
емы
Уче
бны
е де
йств
ия
Рек
омен
-ду
емое
ко
л-во
ча
сов
Шка
ла
элек
тром
аг-
ни
тны
х во
лн
.В
неа
тмос
фер
ны
е ас
трон
оми
ческ
ие
наб
лю
ден
ия
.С
пек
трал
ьны
й
анал
из
Хар
акте
ризо
вать
аст
рон
оми
ю к
ак в
сево
лн
овую
н
ауку
.И
спол
ьзов
ать
при
вы
пол
нен
ии
уче
бны
х за
дан
ий
сп
раво
чны
е м
атер
иал
ы,
ресу
рсы
Ин
терн
ета.
Осу
щес
твл
ять
эф
фек
тивн
ый
пои
ск н
еобх
оди
мой
и
нф
орм
аци
и,
кри
тиче
ски
оц
ени
вать
дос
тове
рнос
ть
пол
учае
мой
ин
фор
мац
ии
.С
озда
вать
соо
бщен
ия
о н
ебес
ны
х об
ъек
тах
и м
ето-
дах
их
исс
лед
ован
ия
, я
влен
ия
х н
а ос
нов
е н
еско
ль-
ких
ист
очн
ико
в и
нф
орм
аци
и,
исп
ольз
уя м
ульт
и-
мед
ий
ное
соп
рово
жде
ни
е св
оего
вы
ступ
лен
ия
6С
олнц
е и
звёз
дыС
олн
це
как
звез
да.
Атм
осф
ера
Сол
нц
а и
сол
неч
ны
й в
етер
.С
олн
ечн
ая а
кти
в-н
ость
.З
вёзд
ы к
ак г
азов
ые
шар
ы.
Оп
исы
вать
осн
овн
ые
фи
зиче
ски
е ха
ракт
ери
сти
ки
Сол
нц
а и
звё
зд,
их
сост
ав и
стр
оен
ие.
О
пи
сыва
ть п
роц
ессы
, н
абл
юда
емы
е н
а ви
дим
ой
пов
ерхн
ости
Сол
нц
а и
в е
го а
тмос
фер
е, а
так
же
про
явл
ени
е со
лн
ечн
ой а
кти
внос
ти и
её
вли
ян
ие
на
Зем
лю
.О
бъя
сня
ть ф
изи
ческ
ие
при
чин
ы,
опре
дел
яю
щи
е ра
внов
еси
е С
олн
ца
и з
вёзд
; и
сточ
ни
ки и
х эн
ерги
и.
7
21
Сос
тав,
фи
зиче
ски
е св
ойст
ва и
стр
оен
ие
звёз
д.
Ист
очн
ики
эн
ерги
и
Сол
нц
а и
звё
зд.
Эво
лю
ци
я С
олн
ца
и з
вёзд
и к
онеч
ны
е ст
ади
и э
вол
юц
ии
.П
ерем
енн
ые
и в
зры
-ва
ющ
иес
я з
вёзд
ы
Оп
исы
вать
воз
мож
ны
е п
ути
эво
лю
ци
и з
вёзд
раз
-л
ичн
ой м
ассы
; ко
неч
ны
е ст
ади
и э
вол
юц
ии
. И
спол
ьзов
ать
пон
яти
я:
атм
осф
ера
Сол
нц
а,
сол
неч
ны
й в
етер
, со
лн
ечн
ые
всп
ыш
ки
, к
рас
ны
й
гига
нт,
бел
ый
кар
ли
к,
ней
трон
ная
зве
зда,
п
ульс
ар,
чёр
ная
ды
ра,
нов
ая з
везд
а, с
вер
хнов
ая
звез
да.
Исп
ольз
оват
ь п
ри в
ып
олн
ени
и у
чебн
ых
зада
ни
й
спра
вочн
ые
мат
ери
алы
, ре
сурс
ы И
нте
рнет
а.О
сущ
еств
ля
ть э
фф
екти
вны
й п
оиск
нео
бход
им
ой
ин
фор
мац
ии
, кр
ити
ческ
и о
цен
ива
ть д
осто
верн
ость
п
олуч
аем
ой и
нф
орм
аци
и.
Соз
дава
ть с
ообщ
ени
я о
неб
есн
ых
объ
екта
х и
явл
е-н
ия
х н
а ос
нов
е н
еско
льк
их
ист
очн
ико
в и
нф
орм
а-ц
ии
, и
спол
ьзуя
мул
ьти
мед
ий
ное
соп
рово
жде
ни
е св
оего
вы
ступ
лен
ия
7Га
лакт
ики
Наш
а Га
лак
тика
—
Мл
ечн
ый
Пут
ь.
Сос
тав
и с
трук
тура
Га
лак
тики
.Д
виж
ени
е зв
ёзд
и в
ращ
ени
е Га
лак
-ти
ки.
Меж
звёз
дная
сре
да.
Кос
ми
ческ
ие
луч
и
Оп
исы
вать
сос
тав,
стр
укту
ру и
раз
мер
ы Г
алак
тики
; дв
иж
ени
е зв
ёзд
в Га
лак
тике
.Р
асп
озн
ават
ь ос
нов
ны
е ти
пы
гал
акти
к.И
спол
ьзов
ать
при
оп
иса
ни
и н
ебес
ны
х об
ъек
тов
и к
осм
иче
ски
х п
роц
ессо
в п
оня
тия
: Га
лак
тика
,
меж
звёз
дная
сре
да,
звёз
дны
е ск
опл
ени
я,
газо
вые
тум
анн
ости
, м
олек
уля
рны
е об
лак
а, г
алак
тики
, ак
тивн
ые
ядр
а га
лак
тик,
ква
зары
.И
спол
ьзов
ать
при
вы
пол
нен
ии
уче
бны
х за
дан
ий
сп
раво
чны
е м
атер
иал
ы,
ресу
рсы
Ин
терн
ета.
3
22
№
тем
ыП
редм
етно
е
соде
ржан
ие т
емы
Уче
бны
е де
йств
ия
Рек
омен
-ду
емое
ко
л-во
ча
сов
и м
ежзв
ёздн
ое м
аг-
ни
тное
пол
е. Г
азов
ые
обл
ака.
Обр
азов
ани
е зв
ёзд
и п
лан
ет и
з м
ежзв
ёздн
ой с
реды
.Га
лакт
ики
раз
личн
ых
тип
ов и
их
наб
лю
да-
емы
е ос
обен
нос
ти.
Вза
им
одей
ству
ющ
ие
гал
акти
ки.
Акт
ив-
ны
е я
дра
гал
акти
к.
Ква
зары
Соз
дава
ть с
ообщ
ени
я о
неб
есн
ых
объ
екта
х и
явл
е-н
ия
х н
а ос
нов
е н
еско
льк
их
ист
очн
ико
в и
нф
орм
а-ц
ии
, и
спол
ьзуя
мул
ьти
мед
ий
ное
соп
рово
жде
ни
е св
оего
вы
ступ
лен
ия
8Э
волю
ция
Все
ленн
ойН
еобр
ати
мы
е и
зме-
нен
ия
во
Все
лен
ной
. К
расн
ое с
мещ
ени
е и
рас
ши
рен
ие
Все
-л
енн
ой.
Пос
тоя
нн
ая
Хаб
бла.
Исп
ольз
оват
ь п
ри о
пи
сан
ии
неб
есн
ых
объ
екто
в и
кос
ми
ческ
их
про
цес
сов
пон
яти
я:
Гал
акти
ка,
гал
акти
ки,
Все
лен
ная
, ра
сши
рен
ие
Все
лен
ной
, п
осто
ян
ная
Хаб
бла,
рел
икт
овое
изл
учен
ие.
Исп
ольз
оват
ь п
ри в
ып
олн
ени
и у
чебн
ых
зада
ни
й
спра
вочн
ые
мат
ери
алы
, ре
сурс
ы И
нте
рнет
а.О
сущ
еств
ля
ть э
фф
екти
вны
й п
оиск
нео
бход
им
ой
3
Ок
онча
ни
е т
абл
иц
ы
23
Мод
ели
рас
ши
ря-
ющ
ейся
Все
лен
ной
. Ф
онов
ое э
лек
тром
аг-
ни
тное
рел
икт
овое
и
злуч
ени
е.
Дал
ёкое
про
шл
ое
Все
лен
ной
ин
фор
мац
ии
, кр
ити
ческ
и о
цен
ива
ть д
осто
верн
ость
п
олуч
аем
ой и
нф
орм
аци
и.
Соз
дава
ть с
ообщ
ени
я о
неб
есн
ых
объ
екта
х и
явл
е-н
ия
х н
а ос
нов
е н
еско
льк
их
ист
очн
ико
в и
нф
орм
а-ц
ии
, и
спол
ьзуя
мул
ьти
мед
ий
ное
соп
рово
жде
ни
е св
оего
вы
ступ
лен
ия
Ито
говы
й ко
нтро
ль1
Рез
ерв
1
Ито
го35
24
Обеспечение образовательного процесса
В соответствии с требованиями ФГОС СОО к матери-ально-техническому обеспечению учебного процесса астро-номия может изучаться в условиях предметного кабинета физики или объединённого кабинета естественно-научных предметов (физики, химии, биологии).
Для обучения астрономии кабинет оснащается моделя-ми армиллярной сферы, звёздного глобуса, теллурия. Кро-ме того, в оснащение кабинета рекомендуется включить оптический телескоп, компьютерную мультимедийную подключённую к Интернету систему для демонстрации ви-деоизображений звёздного неба, фотографий небесных объектов и т. п., а также компьютерное приложение для определения положения небесных объектов на конкретную дату и время в заданной местности. Настенные карты звёздного неба и астрономические таблицы можно исполь-зовать как наглядный материал и элементы оформления кабинета.
Для проведения дневных и ночных наблюдений требу-ется оптическая техника. В соответствии с финансовыми возможностями школы следует внимательно отнестись к выбору инструментов. Хороший телескоп стоит дорого, но он украсит урок и привлечёт внимание учащихся к пред-мету. При покупке телескопа нужно продумать его назна-чение. Если предполагается проводить фото- и киносъёмку небесных объектов, монтировка должна быть экваториаль-ной. Если предполагаются только визуальные наблюде-ния, то достаточно горизонтальной (альт-азимутальной) монтировки, которая легче, прочнее и дешевле. Штатив телескопа должен быть максимально прочным и устойчи-вым. Даже небольшое дрожание телескопа, усиленное его увеличением, сделает наблюдения мучительными и неэф-фективными.
У современных школьников всегда при себе фотокаме-ра сотового телефона или смартфона. Поэтому во время наблюдений учащиеся непременно попытаются сфотогра-
25
фировать полученное телескопом изображение. Это до-вольно сложно и требует определённого навыка и времени. Для того чтобы процесс не затягивался, нужно заранее приобрести окулярный адаптер для смартфона, напри-мер, модель Levenhuk A10.
Если в наблюдениях участвует целый класс, то следует заранее продумать, чем будут заняты те учащиеся, кто в данный момент не наблюдает в телескоп (а это практиче-ски весь класс). Чрезвычайно полезны в этом смысле би-нокли. Они недороги, обладают большим полем зрения и позволяют получить большое удовольствие от знакомства со звёздным небом. Для класса из 30 учащихся нужно не менее 6—7 биноклей. Для ночных наблюдений требуются бинокли с большим диаметром объектива (50—60 мм) и умеренным постоянным увеличением (7—8 крат). Если бинокль имеет увеличение более 12-кратного, дрожание рук делает наблюдения невозможными. В этом случае нужно устанавливать бинокль на фотоштатив с помощью адаптера для бинокля (модели Levenhuk TA10, Meade и др.). Это недорогое устройство делает наблюдения на-много более эффективными.
С помощью бинокля на штативе можно проводить даже наблюдения Солнца, проецируя его изображение на белый экран, расположенный за окуляром. При этом нужно по-мнить, что у бинокля должен быть открыт только один объектив, на котором следует укрепить лист картона, от-брасывающий тень на экран.
Вечерние наблюдения лучше проводить вблизи первой четверти Луны и, во всяком случае, до наступления полно-луния. В это время Луна хорошо видна до полуночи, а длинные тени гор и кратеров контрастно подчёркивают её рельеф.
На фоне неизменной декорации звёздного неба некото-рые светила довольно быстро меняют своё положение. Лег-че всего убедиться в этом, наблюдая за Луной: всего лишь за несколько часов (а при наблюдении в бинокль — за не-сколько минут) она заметно перемещается относительно звёзд. Вообще-то Луна движется в пространстве не очень быстро: её орбитальная скорость вокруг Земли около
26
1 км/с. Но близость к Земле делает движение Луны замет-ным: относительно неподвижных звёзд она смещается на 13° в сутки, т. е. на 0,55° в час. Это чуть больше видимого диаметра лунного диска. Поэтому заметить движение Лу-ны на фоне звёзд очень легко.
Значительно сложнее заметить движение Солнца на фоне звёзд, поскольку этому мешает его свет, рассеянный в земной атмосфере. Однако внимательные наблюдатели древности смогли это сделать и нанесли на карту звёздно-го неба годичный путь Солнца — эклиптику. Если в ва-ших ночных наблюдениях наступит пауза по причине об-лачности или усталости учащихся, можно обсудить с ни-ми такую проблему: почему на картах звёздного неба изображён путь Солнца, но нет пути планет и Луны, кото-рые значительно проще наблюдать на фоне звёзд, чем Солнце?
Что касается Луны, то причин несколько. Во-первых, под действием притяжения Солнца и Земли (причём пер-вое из них вдвое сильнее второго) Луна движется по за-мысловатой орбите, ориентация и плоскость которой бы-стро изменяются. Расчёт движения Луны — одна из сложнейших задач небесной механики. Разумеется, сего-дня она решена, но нет смысла рисовать на звёздной кар-те орбиту, которая постоянно меняется. Если искать ана-логию с географическими картами, то Солнце можно сравнить с поездом, а Луну с кораблём: железнодорож-ный путь изображён на карте чётко, поскольку сохраняет своё положение на земле, а водный путь корабля даже регулярной линии намечен лишь приблизительно, ибо каждый раз он изменяется под действием ветров и тече-ний.
Впрочем, есть и вторая причина, по которой путь Лу-ны не наносят на карту неба: Луна настолько близка к Земле, что для жителей разных континентов её видимое положение на небе заметно различается — это называют эффектом параллакса. Например, если один наблюдатель находится в Арктике, а другой в Антарктике, то для них различие в видимом положении Луны относительно звёзд достигает полутора градусов, т. е. трёх лунных дисков!
27
Для каждого из земных наблюдателей потребовалась бы своя карта лунной траектории. Именно поэтому её и не ри-суют на общедоступных картах звёздного неба. Нужно лишь помнить, что Луна всегда видна недалеко от эклип-тики, поскольку удаляется от неё то в одну, то в другую сторону не более чем на 6°, а значит, почти не покидает зо-диакальных созвездий.
Что же касается планет, то их видимые траектории то-же не отличаются постоянством, поскольку движение пла-нет мы наблюдаем с движущейся Земли. Но поскольку ви-димое перемещение планет происходит относительно мед-ленно, их вычисленные траектории обычно изображают на картах звёздного неба в астрономических ежегодниках и календарях, предназначенных для всех жителей Земли, где бы они ни находились.
Объясняя это учащимся, можно ожидать от них резон-ного вопроса: «Если это невозможно для Луны, то почему возможно для планеты?» Ответ прост: потому что даже со-седние планеты — Венера и Марс — не приближаются к Земле менее чем на 40 млн км, а это в 100 раз больше, чем расстояние до Луны. Поэтому и параллакс в 100 раз мень-ше: если для наблюдателей в Арктике и Антарктике диск Луны смещается на 1,5°, то положение любой планеты сместится не более чем на 1 .́ Для невооружённого глаза это практически незаметный угол. Если не проводятся особо точные наблюдения, то можно считать, что эффект параллакса не влияет на видимое положение планет при их наблюдении из разных точек Земли. То же справедливо и для Солнца: для него угол параллакса не превышает 18´ .́ Поэтому и рисуют траекторию Солнца на звёздных картах в виде линии эклиптики, толщина которой на кар-те значительно больше, чем этот маленький угол парал-лакса.
28
Перечень учебно-методического обеспечения
Основная литература
Засов А. В. Астрономия. 10—11 классы. Учебник для общеобразовательных организаций / А. В. Засов, В. Г. Сур-дин.
Засов А. В. Астрономия. 10—11 классы. Методическое пособие для учителя / А. В. Засов, В. Г. Сурдин.
Засов А. В. Астрономия. 10—11 классы. Примерная рабочая программа / А. В. Засов, В. Г. Сурдин.
Дополнительная литература
Астрономия : Век XXI / [ред.-сост. В. Г. Сурдин]. — Фрязино : Век-2, 2015.
Астрономия в современной школе : методические раз-работки / под ред. А. В. Засова. — М. : Просвещение : УчЛит, 2017.
Галактики / [ред.-сост. В. Г. Сурдин]. — М. : Физмат-лит, 2017.
Засов А. В., Кононович Э. В. Астрономия. — М. : Физ-матлит, 2015.
Звёзды / ред.-сост. В. Г. Сурдин. — М. : Физматлит, 2013.
Карпенко Ю. А. Названия звёздного неба. — М. : Еди-ториал УРСС, 2014.
Куликовский П. Г. Справочник любителя астроно-мии / под ред. В. Г. Сурдина. — М. : Едиториал УРСС, 2017.
Многоканальная астрономия / ред.-сост. А. М. Черепа-щук. — Фрязино : Век-2, 2019.
Небо и телескоп / ред.-сост. В. Г. Сурдин. — М. : Физ-матлит, 2019.
Попов С. Вселенная. Краткий путеводитель по про-странству и времени : от Солнечной системы до самых да-лёких галактик и от Большого взрыва до будущего Вселен-ной. — М. : Альпина нон-фикшн, 2018.
Попов С. Суперобъекты. Звёзды размером с город. — М. : Альпина нон-фикшн, 2016.
29
Решетников В. П. Почему небо тёмное. Как устроена Вселенная. — Фрязино : Век-2, 2012.
Романов А. М. Занимательные вопросы по астрономии и не только. — М. : МЦНМО, 2005.
Сурдин В. Г. Астрономические задачи с решениями. — М. : ЛИБРОКОМ, 2018.
Сурдин В. Г. Астрономические олимпиады : задачи с решениями. — М. : ЛЕНАНД, 2019.
Сурдин В. Г. Астрономия. Популярные лекции. — М. : МЦНМО, 2019.
Сурдин В. Г. Вселенная в вопросах и ответах. — М. : Альпина нон-фикшн, 2017.
Сурдин В. Г. Вселенная озадачивает. Астрономия и космонавтика в вопросах и задачах. — Ростов н/Д : Фе-никс-Т, 2020.
Сурдин В. Г. Разведка далёких планет. — М. : Физмат-лит, 2017.
Таскер Э. Фабрика планет : экзопланеты и поиски вто-рой Земли. — М. : Альпина нон-фикшн, 2019.
Школьная астрономия Е. К. Страута : методические рекомендации по изучению астрономии в общеобразова-тельной школе. — М. : Просвещение : УчЛит, 2017.
Щеглов П. В. Отражённые в небе мифы Земли. — М. : Наука, 1996.
Энциклопедия для детей. Т. 8 : Астрономия. — М. : Аванта+, 2013.
Электронные ресурсы
Популярные лекции, беседы, презентации на раз-ные научные темы:
Пост-наука: https://postnauka.ru/themes/universeГАИШ МГУ: http://www.sai.msu.ru/amateur/index.htmlПортал «Элементы»: http://elementy.ru/
Новостные астрономические сайты:http://www.astronet.ru/http://www.novosti-kosmonavtiki.ru/http://www.theuniversetimes.ru/
30
http://www.astronews.ru/https://www.popmech.ru/http://sci-dig.ru/category/astronomy/
Карты звёздного неба и электронные планета-рии:
http://www.astronet.ru/db/map/http://www.stellarium.org/ruhttp://www.prosv.ru/_data/assistance/795/tsarkov_i.s._
ispolzovanie_elektronnyh_planetariev.pdf
Содержание
Пояснительная записка . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 3Общая характеристика учебного курса . . . . . . . . . . . 4Описание места учебного курса в учебном плане . . . 6Планируемые результаты освоения курса . . . . . . . . 7
Содержание учебного курса . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 11Тематическое планирование . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 16Обеспечение образовательного процесса . . . . . . . . . . . 24
Учебно-методическое издание
Засов Анатолий Владимирович, Сурдин Владимир Георгиевич
Астрономия
10—11 классы
Примерная рабочая программа
Редактор И. К. ЛапинаОтветственный за выпуск С. О. Никулаев
Внешнее оформление: В. А. АндриановКомпьютерная вёрстка: Э. В. Алексеев
Корректор О. Ч. Кохановская
Подписано в печать 16.01.20. Формат 60×84/16Гарнитура SchoolBookSanPin. Печать офсетная
Бумага офсетная № 1. Усл. печ. л. 1,86. Тираж 300 экз. Заказ №
ООО «БИНОМ. Лаборатория знаний»127473, Москва, ул. Краснопролетарская, д. 16, стр. 3
тел. (495)181-53-44, e-mail: [email protected], http://www.Lbz.ru
Приобрести книги издательства«БИНОМ. Лаборатория знаний»
можно в магазине по адресу:Москва, ул. Краснопролетарская, д. 16, стр. 3,
тел. (495)181-60-77, e-mail: [email protected]Время работы: вторник — суббота с 9 до 19 часов
Заявки на оптовые заказы принимаютсяКоммерческим департаментом издательства:
тел. (495)181-53-44, доб. 271, 511, e-mail: [email protected]
Отпечатано в
