МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ПО …žтчет_о...01.08.2017 года по направлениям деятельности в соответствии с:

2

3

Структура отчета о самообследовании:

1. Общие сведения о Лицее;

2. Оценка системы управления Лицеем;

3. Оценка образовательной деятельности Лицея;

4. Оценка содержания и качества подготовки учащихся;

5. Оценка качества кадрового состава;

6. Оценка качества учебно-методического и библиотечно-информационного обеспечения;

7. Оценка качества материально-технической базы;

8. Оценка функционирования внутренней системы оценки качества образования;

9. Анализ показателей деятельности Лицея, подлежащей самообследованию, в соответствии с

приложением № 2 приказа Министерства образования и науки Российской Федерации от

10.02.2013 № 1324 «Об утверждении показателей деятельности образовательной организации,

подлежащей самообследованию».

Отчет о результатах самообследования

муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения «Лицей №1»

за 2016 -2017 учебный год.

Отчѐт о результатах самообследования МБОУ «Лицей №1» подготовлен по состоянию на

01.08.2017 года по направлениям деятельности в соответствии с:

* п.п.1,3 статьи 28 Закона «Об образовании в Российской Федерации», принятого

Государственной Думой 21.12.2012 года и одобренного Советом Федерации 26.12.2012 года;

* Положением о государственной аккредитации образовательной деятельности, утверждѐнного

Постановлением Правительства Российской Федерации от 18.11.2013 года;

* Приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 10.02.2013 года № 1324

«Об утверждении показателей деятельности образовательной организации, подлежащей

самообследованию»;

* Постановлением Администрации города Шадринска от 17.03.2014 № 733 "Об утверждении

Примерного положения о самообследовании общеобразовательной организации" (вместе с

"Примерным планом-графиком работ по подготовке и проведению самообследования

общеобразовательной организации");

* Приказом №107 от 10.04.2014 года «Об утверждении положения о самообследовании МБОУ

«Лицей №1»».

Настоящий отчѐт носит публичный характер, является средством обеспечения

информационной открытости Лицея, создание условий для внешней оценки состояния

образовательной деятельности, результатах, проблемах функционирования, развития Лицея.

Самообследование – это процедура, которая проводится ежегодно, носит системный

характер, направлена на внутреннюю диагностику, выявление резервов и точек роста, а также

определение векторов, ресурсов и движущих сил дальнейшего поступательного развития МБОУ

«Лицей №1» (далее - Лицей).

Ставились цели самообследования:

- обеспечение доступности и открытости информации о деятельности Лицея;

- подготовка отчѐтов о результатах самообследования.

Процедура самообследования включала в себя следующие этапы:

- планирование и подготовку работ по самообследованию Лицея;

- организацию и проведение самообследования в Лицее;

- обобщение полученных результатов и на их основе формирование отчета.

Самообследование проводилось в форме анализа.

1. Общие сведения о Лицее.

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Лицей № 1» (далее по

тексту - Лицей) создано путѐм изменения типа муниципального казѐнного

общеобразовательного учреждения «Лицей №1», на основании Постановления

Администрации города Шадринска от 01.11.2016 г. № 2248 и является правопреемником по

всем правам и обязанностям муниципального казѐнного общеобразовательного учреждения

«Лицей № 1».

Организационно-правовая форма МБОУ – учреждение.

4

Полное наименование: Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

«Лицей № 1».

Сокращенное наименование: МБОУ «Лицей № 1».

Юридический адрес Лицея: 641870, Курганская область, город Шадринск, улица

Спартака, дом 18.

Официальный сайт Лицея: http://myliceum.s-edu.ru

Адрес электронной почты: [email protected]

Телефон: 8(35253) 62657.

Учредителем Лицея и собственником его имущества является муниципальное

образование - город Шадринск в лице Администрации города Шадринска в соответствии с

постановлением Администрации города Шадринска от 25.11.2011 № 2193 «О порядке

осуществления функций и полномочий учредителя муниципального учреждения», функции и

полномочия Учредителя в части:

управления имуществом Лицея – осуществляет Комитет по управлению муниципальным

имуществом Администрации города Шадринска;

в части координации и контроля за образовательной и финансово-хозяйственной

деятельностью Лицея, получения ежегодного отчѐта от Лицея о поступлении и расходовании

финансовых и материальных средств, назначения и увольнения директора Лицея – осуществляет

Отдел образования Администрации города Шадринска.

Адрес: г. Шадринск, улица Свердлова 59.

Телефон (35253) 6-37-11, факс 6-29-33

Е-mail: [email protected]

Адрес сайта учредителя: http://s-edu.ru

В своей деятельности Лицей руководствуется:

Конституцией Российской Федерации;

Федеральными законами;

указами и распоряжениями Президента Российской Федерации;

постановлениями и распоряжениями Правительства Российской Федерации;

решениями органов управления образованием всех уровней;

законодательством Курганской области;

нормативно-правовыми актами органов местного самоуправления - муниципального

образования - город Шадринск;

правилами и нормами охраны труда, безопасности образовательного процесса и

противопожарной защиты,

уставом и локальными актами Лицея.

Основным предметом деятельности Лицея является реализация общеобразовательных

программ начального общего, основного общего и среднего общего образования,

обеспечивающего дополнительную подготовку учащихся по предметам технического и

естественно-научного направления, по профильным предметам, исходя из запросов учащихся, их

родителей (законных представителей).

Основными целями Лицея являются: создание условий для реализации гражданами РФ гарантированного государством права

на получение общедоступного и бесплатного общего образования всех уровней, если образование

данного уровня он получает впервые;

осуществление бесплатного начального общего, основного общего, среднего

общего образования в рамках федерального государственного образовательного стандарта и

общеобразовательных программ;

формирование общей культуры личности учащихся на основе усвоения содержания

общеобразовательных программ;

осуществление обучения, воспитания, развития и социализации учащихся в

интересах личности, общества, государства, обеспечение охраны здоровья и создание

благоприятных условий для разностороннего развития личности, в том числе, возможности

удовлетворения потребности учащегося в самообразовании и получении дополнительного

образования;

mailto:[email protected]

mailto:[email protected]

http://s-edu.ru/

5

обеспечение деятельности на принципах демократии и гуманизма,

общедоступности, приоритета общечеловеческих ценностей, жизни и здоровья человека,

свободного развития личности. Воспитание гражданственности, трудолюбия, уважения к

правам и свободам человека; любви к окружающей природе, Родине, семье, формирование

здорового образа жизни;

реализация дополнительных образовательных программ и оказание дополнительных

образовательных услуг (на договорной основе) за пределами общеобразовательных программ;

создание основы для осознанного выбора и последующего освоения

профессиональных образовательных программ;

обеспечение качества образования и его соответствие государственным

образовательным стандартам;

организация процесса повышения уровня профессиональной подготовки

педагогических кадров.

МБОУ «Лицей №1» в рамках образовательной и методической деятельности является: Муниципальной опорной школы «Лицей – как самообучающая организация» - руководитель

Степанова О.Г., куратор Синягина О.А.;

Муниципальной опорной школы «Развитие научно-технического творчества – основа будущего

самоопределения ученика» - руководитель Степанова О.Г., куратор Злодеева Л.А., зам. директора

по УВР;

Региональной инновационной площадкой в рамках сетевого инновационного проекта «Создание

единой региональной информационной образовательной среды по использованию современных

средств обучения в предметных областях «Математика и информатика», «Естественнонаучные

предметы», «Технология» (подпроект «Внедрение и использование робототехнических

конструкторов в общем и дополнительном образовании»);

Региональной инновационной площадкой в рамках сетевого инновационного проекта

«Инженерная школа Зауралья» - руководитель Степанова О.Г., куратор Злодеева Л.А., зам.

директора по УВР;

Региональной инновационной площадкой в рамках инновационного пилотного проекта:

«Использование конструкторов в образовательном процессе для повышения качества

образования учащихся в условиях реализации ФГОС».

МБОУ «Лицей №1» лауреат I, III Всероссийских конкурсов ОУ, активно внедряющих

инновационные технологии в рамках ПНП «Образование» в 2006, 2008 г.г.

Директор Лицея Степанова Ольга Георгиевна занесена в энциклопедию РФ «Лучшие люди

России», отмечена Благодарностью Президента РФ, знаком «За заслуги перед городом

Шадринском».

10 педагогов МБОУ «Лицей №1» - победители Всероссийских конкурсов лучших учителей в

рамках ПНП «Образование» в 2007, 2008, 2009,2016, 2017 г.г.;

1 педагог - Заслуженный артист Российской Федерации;

3 педагога - мастера спорта, 9 педагогов - почѐтные работники общего образования, 24 педагога

награждены Почѐтными Грамотами Министерства образования РФ, Губернатора Курганской

области, Департамента образования и науки Курганской области;

4 педагога - кандидаты педагогических и психологических наук;

МБОУ «Лицей №1» занесѐн в национальный реестр РФ «Лучшие школы России»;

2. Оценка системы управления Лицеем.

Организационно-правовое обеспечение деятельности Лицея регламентируется:

Уставом МБОУ «Лицей №1», утверждѐнным постановлением Администрации города

Шадринска от 20.10.2014 года №2242 и документами, на основании которых Лицей осуществляет

свою деятельность:

а) лицензией: серия, регистрационный номер, срок действия.

Лицензия на право ведения образовательной деятельности выдана Главным управлением

образования Курганской области – серия 45ЛО1 №0000575 регистрационный № 374 от 11 мая

2016 года, срок действия лицензии бессрочно (приказ Департамента образования и науки

Курганской области от 11.05.2016 года №742).

6

МБОУ «Лицей №1» имеет лицензию на право ведения образовательной деятельности по

программам:

1. Начального общего образования;

2. Основного общего образования;

3. Среднего общего образования;

4. Дополнительного образования детей и взрослых.

б) свидетельством о государственной аккредитации: серия 45А01 № 0000158,

регистрационный номер №440, срок действия до 01.12.2026 года.

Локальными актами, регламентирующими деятельность Лицея:

а) правила приѐма учащихся;

б) режим занятий учащихся;

в) формы, периодичность и порядок текущего контроля успеваемости и промежуточной

аттестации учащихся;

г) порядок и основания перевода, отчисления и восстановления учащихся;

д) порядок регламентации и оформления возникновения отношений между Лицеем и

учащимися и (или) их родителями (законными представителями);

е) положение о профессиональной этике педагогических работников;

ж) положение о комиссии по урегулированию споров между участниками образовательных

отношений;

з) правила внутреннего распорядка учащихся;

и) правила внутреннего трудового распорядка работников;

к) должностные инструкции работников и другими.

Управление Лицеем осуществляется на принципах демократичности, открытости, единства

единоначалия и коллегиальности, объективности и полноты используемой информации, приоритета

общечеловеческих ценностей, охраны жизни и здоровья человека, свободного развития личности.

Система управления представляет специфический вид управленческой деятельности,

целеполаганием которой является обеспечение участниками образовательного процесса условий для

развития, роста профессионального мастерства, проектирования образовательного процесса как

системы, способствующей саморазвитию, самосовершенствованию и самоактуализации.

Управленческие действия, предпринимаемые в Лицее, осуществляются на основе

прогнозирования общих линий развития и направлены на повышение качества предоставляемых

образовательных услуг.

Управленческий аппарат сформирован, распределены функциональные обязанности между

членами администрации, регламентируемые приказом по Лицею, составлены годовые циклограммы

деятельности и контроля каждого управленца.

Администрация МБОУ «Лицей №1» в 2016-2017 учебном году занималась:

Информационно — статистической деятельностью Отражая достаточно полно и эффективно конечные результаты педагогического процесса,

факторы и условия успешного достижения, позволяющие оценить работу Лицея как целостной

системы;

Осуществляя сбор информации, соответствующей целям развития педагогических процессов в

Лицее и управления ими;

Применяя методы сбора информации адекватные целям управления;

Осуществляя сбор и учет, хранение информации своевременно и оперативно по всем

сформированным потокам и в прогнозируемые сроки развития объектов управления.

Информационные потоки формируются регулярно и обеспечивают успех в выработке

управленческих решений, направленных на обеспечение работы Лицея в режиме развития.

Содержание анализа охватывает все основные стороны работы Лицея как целостной развивающейся

системы. Анализ педагогических явлений носит системных характер и позволяет устанавливать

основные причинно-следственные связи.

Мотивационно-целевой деятельностью Осуществляя ориентацию на весь спектр потребностей лицейского коллектива выявленных в

ходе контроля, их удовлетворение и развитие;

Способствуя формированию реалистических самооценок деятельности участников педагогического

7

процесса, потребности в осуществлении ее рефлексии.

Цели деятельности Лицея и управления ею ориентированы на развитие личности ученика

и учителя, учитывают их интересы и запросы, потребности развития Лицея. Цели деятельности

Лицея четки, конкретны, реально достижимы и обеспечивают работу Лицея в режиме развития.

Планово-прогностической деятельностью

Строя работу Лицея на концептуальной основе, отражающей перспективу их развития;

Строя прогнозирование на основе учета фактического образовательного процесса в Лицее, уровня

его развития и управления им, обеспечивая реальный переход их на новый, качественно более

высокий уровень развития.

План Лицея на 2016-2017 учебный год представляет собой конкретную, реальную и

взаимосвязанную программу деятельности всех звеньев и Лицея в целом, по форме и содержанию

является обоснованным полным конкретным и реальным управленческим решением,

разработанным на коллегиальной основе и содержащим целостную систему мер по обеспечению

работы Лицея в режиме развития.

Организационно-исполнительской деятельностью Осуществляя деление на временно создаваемые и стабильно функционирующие структуры (МО,

творческие группы, проблемные группы);

Ориентируя все организационные структуры на реализацию целей Лицея, и содержание их

деятельности адекватной целям и содержанию деятельности Лицея, прогнозам его развития.

Подбор, расстановка кадров и распределение между ними функций осуществляется с учетом

личных качеств исполнителей, уровня их профессиональной компетенции, реальных возможностей

и психологической совместимости. Делегирование полномочий осуществляется на основе оценки

степени актуальности и сложности различных видов деятельности Лицея и отдельных его звеньев.

Распределение и затраты сил, времени на осуществление деятельности регламентируются

циклограммами труда.

Контрольно-диагностической деятельностью Отражая приоритеты Лицея, поддерживает и развивает их;

Ориентируя контроль на конечный результат деятельности Лицея, обеспечивая достижение целей

лицея и прогнозов его развития;

Осуществляя контроль соответственно контролируемому виду деятельности педагогическому

явлению;

Придавая гласности измерения и оценки, осуществленные в ходе контроля, стимулируя

развитие лицейского коллектива и каждого его звена.

Диагностика педагогических процессов в Лицее и управление ими осуществляется с помощью

научно-обоснованных параметров. Диагностика носит системный характер, осуществляется

периодично, выявляет наличие или отсутствие динамики конечных результатов деятельности Лицея

и отдельных его звеньев. Измерения, получаемые в ходе диагностики на основе оценки данных ВЛК,

обеспечивают четкую и оперативную постановку педагогического диагноза о состоянии и

результатах учебно-воспитательного процесса, эффективности управления им.

Коррекционно-регулятивной деятельностью

В системе лицейского управления выделены иерархически взаимосвязанные уровни

управления, определены зоны функционирования органов управления каждого уровня, связи между

ними;

разработанность структурных связей, наличие и степень их развития обеспечивают

устойчивость координации деятельности всех звеньев Лицея и представительство в управляющей

системе всех заинтересованных участников.

Для реализации данных направлений деятельности было запланировано ряд мероприятий,

выполнение которых составило:

2012-2013

уч. год

2013-2014

уч. год

2014-2015

уч. год

2015-2016

уч. год

2016-2017

уч. год

Педагогический совет 86% 88% 100% 100% 88%

Совещания при директоре 96% 95,5% 82,4% 82,4% 90%

Оперативные совещания 94% 84% 87% 87% 89%

Заседания НМС 95% 94% 95% 95% 100%

Заседания МО учителей - предметников 95% 91% 90% 90% 92%

Воспитательные мероприятия 90% 100% 100% 100% 100%

8

Объѐм выполнения циклограмм деятельности директором и заместителями

Фамилии Степанова О.Г. Мануйлова С.А. Дубровина Т.С. Васильева Н.С. Злодеева Л.А. Черданцева И.Р.

Выполнение дел

циклограммы 94% 93% 97% 92% 90% 95%

Система управления на всех уровнях является открытой и развивающейся. Разработанность

структурных связей, наличие и степень их развития обеспечивает устойчивость координации деятельности всех

звеньев Лицея. Одним из видов локальных актов – рычагов управления является приказ по Лицею. В течение 2016-

2017 учебного года было издано 345 приказов.

Содержание деятельности органов государственно-общественного управления Лицея Органы государственно-

общественного

управления Лицея

Направления деятельности

Совет Лицея - определение основных направлений развития Лицея;

- содействие созданию в Лицее оптимальных условий и форм организации образовательного процесса;

- финансово-экономическое содействие работе Лицея за счет рационального использования выделяемых

Лицею бюджетных средств, доходов от собственной приносящей доход деятельности и привлечения средств

из внебюджетных источников;

- обеспечение прозрачности привлекаемых и расходуемых финансовых и материальных средств;

- принятие локальных актов в форме порядка, положений, регламентирующих уставную деятельность Лицея;

- принятие Программы развития Лицея, выполнение Программы развития;

- проведение собеседования с родителями (законными представителями) учащихся по вопросам выполнения

ими своих обязанностей в соответствии с действующим законодательством, уставом и локальными актами

Лицея;

- обсуждение вопросов укрепления и развития материально- технической базы Лицея в соответствии с

современными требованиями к организации образовательного процесса;

- обсуждение организации и качества образовательного процесса с приглашением представителей

администрации Лицея, педагогов, учащихся, их родителей (законных представителей) и органов

самоуправления;

- и другие.

Педагогический

совет принятие локальных актов, изменений и дополнений в них, отнесенных к компетенции педагогического

совета;

принятие учебного плана;

определение списка учебников в соответствии с утвержденным федеральным перечнем учебников,

рекомендованных к использованию при реализации имеющих государственную аккредитацию

образовательных программ начального общего, основного общего, среднего общего образования, а также

учебных пособий, допущенных к использованию при реализации указанных образовательных программ;

организация текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации учащихся, установление их

форм, периодичности и порядка проведения;

реализация государственной политики по вопросам общего образования;

ориентация деятельности педагогического коллектива на совершенствование образовательного процесса;

внедрение в практическую деятельность достижений педагогической науки и передового педагогического

опыта;

рассматривает Программу развития Лицея;

рассматривает вопросы эффективности внедрения новых методик и технологий;

принимает решение об организации индивидуального обучения ребенка на дому;

принимает решение о продолжительности учебного года и об изменении количества недель в учебном году;

принимает решение о сроках и формах проведения промежуточной аттестации;

принимает решение о допуске учащихся к промежуточной аттестации;

принимает решение о переводе учащихся в следующий класс, условном переводе в следующий класс, а

также (по согласованию с родителями (законными представителями) учащегося) о его оставлении на

повторное обучение в том же классе или продолжении обучения в иных формах;

принимает решение о допуске к государственной итоговой аттестации, об организации государственной

итоговой аттестации выпускников, освоивших основное общее образование в различных формах;

принимает решение о допуске к государственной аттестации учащихся, освоивших общеобразовательные

программы основного общего и среднего общего образования

принимает решение о выдаче документа об образовании, выдаваемого лицам, успешно прошедшим

государственную итоговую аттестацию, что подтверждает получение образования соответствующего уровня;

и другие.

Родительский совет содействие обеспечению оптимальных условий для организации образовательного процесса;

координация деятельности классных родительских активов;

организация родителей учащихся на участие в лицейских делах, событиях, оказание содействия в их

проведении;

внесение на рассмотрение директора Лицея, органов самоуправления предложений по

совершенствованию образовательного процесса Лицея;

проведение разъяснительной и консультативной работы среди родителей (законных представителей)

9

учащихся об их правах и обязанностях;

совместно с руководством Лицея контроль организации качественного питания учащихся и их

медицинского обслуживания;

рассмотрение обращений в свой адрес, а также обращений по вопросам, отнесенным к компетенции

совета;

принятие участия в организации безопасных условий осуществления образовательного процесса,

выполнения санитарно-гигиенических правил и норм;

оказание помощи руководству Лицея в организации и проведении собраний, лекций для родителей, бесед

(круглых столов) по вопросам семейного воспитания детей;

взаимодействие с общественными организациями по вопросам пропаганды лицейских традиций, уклада

жизни, принципов жизнедеятельности;

и другое

Учебный год

Заседания ВСЕГО заседаний органов

государственно- общественного

управления Совета Лицея

Педагогического

совета

Родительского

совета

2013-2014 4 14 2 20

2014-2015 4 13 2 19

2015-2016 4 16 2 22

Перечень ученических

органов самоуправления

Направления деятельности

Учебный совет

1-4 классы

Учебный совет

5-11 классы

Осуществляет информирование учащихся и классных руководителей о деятельности учебного совета

Лицея;

Заслушивает отчеты о результатах деятельности классных коллективов;

Проводит мониторинг результатов учебной деятельности учащихся;

Совет старост

2-11 классы

Осуществляет информирование учащихся и классных руководителей о деятельности совета старост

Лицея;

Заслушивает отчеты о посещении учащихся;

Участвует в организации дежурства в урочное и внеурочное время

Совет научного

общества

учащихся

8-11 классы

Осуществляет информирование учащихся и классных руководителей о деятельности совета научного

общества Лицея;

Заслушивает отчеты о результатах научно-исследовательской деятельности учащихся;

Проводит мониторинг результатов учащихся класса в лицейских и городских олимпиадах, Дне науки и

т.д.

Совет лидеров

1-5 классы

Совет лидеров

6-11 классы

Осуществляет информирование учащихся и классных руководителей о деятельности совета лидеров

Лицея;

Оказывают помощь в организации массовых общелицейских дел;

Организует и руководит деятельностью классного коллектива по выполнению решений совета лидеров

Лицея.

Редакционный совет 10-

11 классы

Осуществляет информирование учащихся и классных руководителей о деятельности редакционного

совета;

Собирает материалы об интересных мероприятиях, проводимых в классах, в Лицее;

Рекламирует печатный орган Лицея – газеты «Лицеист», «Лицеистик».

Совет музея

9-11 классы

Организует и руководит краеведческой работой в своем классном коллективе;

Оказывают помощь в организации массовых общелицейских дел по краеведению

Совет по физической

культуре

9-11 классы

Осуществляет информирование учащихся и классных руководителей о деятельности совета по

физической культуре;

Оказывают помощь в организации массовых общелицейских дел по физической культуре;

Проводит мониторинг результатов учащихся класса в лицейских и городских спартакиадах,

олимпиадах, Днях здоровья и т.д.

Вывод: система общественного управления на всех уровнях является открытой и

развивающейся. Разработанность структурных связей, наличие и степень их развития обеспечивает

устойчивость координации деятельности всех общественных объединений Лицея.

3. Оценка образовательной деятельности Лицея.

Организация образовательного процесса регламентируется режимом работы, учебным

планом, годовым календарным учебным графиком, расписанием занятий.

Лицей работает в 2 смены: пятидневная рабочая неделя в 1 – 4 классах

шестидневная рабочая неделя в 5-11 классах.

В первую смену учатся 35 классов: 1абвгд; 2бв; 4абв; 5 абвгд; 6 абвг; 7абвг; 8абвг; 9абвг;10аб;

11аб. Начало работы I смены-8.00.

Во вторую смену учатся 8 классов: 3абвгд, 2аг; 4г. Начало II смены - 14.00

Учебный план для 1-4 классов ориентирован на 4-летний нормативный срок освоения

основной образовательной программы начального общего образования Продолжительность учебного

года: 1 класс- 33 учебные недели, 2-4 классы- 34 учебные недели.

10

В соответствии Санитарно-эпидемиологическим правилам и нормативам СанПиН 2.4.2.2821-10,

зарегистрированными в Минюсте России 3 марта 2011года, регистрационный № 19993:

в оздоровительных целях и для обеспечения адаптации детей к требованиям

общеобразовательного учреждения в первых классах применяется «ступенчатый» метод

постепенного наращивания учебной нагрузки:

– в сентябре, октябре – три урока по 35 минут каждый, в ноябре-декабре – по 4 урока по 35 минут

каждый, в январе-мае – по 4 урока;

- обучение проводится без балльного оценивания знаний учащихся и домашних заданий;

- дополнительные недельные каникулы в середине третьей четверти

Учебный план для 5-9 классов ориентирован на 5-летний нормативный срок освоения

государственных образовательных программ основного общего образования. Продолжительность

учебного года - 34 учебных недели.

Учебный план 10-11 классов ориентирован на 2-летний нормативный срок освоения

государственных образовательных программ среднего (полного) общего образования.

Продолжительность учебного года- 34 учебных недели.

Мониторинг охвата учащихся образовательным процессом Год 2014-2015 2015-2016 2016-2017

Уровни кол-во

классов-

комплектов

кол-во

учащихся

средняя

нап-ть

класса

кол-во

классов-


кол-во

учащихся

средняя

нап-ть

класса

кол-во

классов-


кол-во

учащихся

средняя

нап-ть

класса

начальное общее

образование 18 447 24,8 18 449 24,9 18 459 25,5

основное общее

образование 18 457 25,4 19 490 25,8 21 525 25

среднее общее

образование 4 107 26,8 4 104 26 4 114 28,5

средняя

наполняемость классов 25,7 25,4 26,3

Вывод: наблюдается положительная динамика - увеличение классов - комплектов и количество

учащихся. Средняя наполняемость классов соответствует нормативам.

Мониторинг учебной деятельности

Уровень освоения основной образовательной программы в части рабочих программ

по предметам учебного плана

Уровень качества освоения основной образовательной программы в части рабочих программ

по предметам учебного плана

Мониторинг результативности учебного процесса свидетельствует о стабильном уровне

освоения ОСП в части рабочих программ по предметам учебного плана за последние 6 лет.

100 100 100 100 100 100 100

2010-2011 2011-2012 2012-2013 2013-2014 2014-2015 2015-2016 2016-2017

62 62 66 69 67,4 65 65

2010-2011 2011-2012 2012-2013 2013-2014 2014-2015 2015-2016 2016-2017

11

Рейтинг успешности освоения ООП учащимися на уровне начального общего образования (по

параллелям)

В сравнении с 2015-2016 учебным годом показатель уровня успешности учащихся на

параллели 3классов снизился на 13%, на параллели 4 классов стабилен, но показатель на уровне

НОО выше лицейского показателя.

Рейтинг успешности освоения ООП учащимися на уровне начального общего образования

(по классам)

В сравнении с прошлым годом качественный показатель увеличился в 4А классе на 1%, в 3Д –

на 6%; произошло снижение в 3А – на 5%, в 3В – на13%, в 4Б – на 5%, в 3Г – на 2%, в 4Г – на 7%;

стабильный уровень успешности в 4 В классе.

Рейтинг успешности освоения ООП учащимися на уровне основного общего образования

(по параллелям)

В сравнении с 2015-16 учебным годом качественный показатель на параллели 5, 6 классов вырос на

1%; на параллели 7 классов- стабилен; снизился на 4% на параллели 8 классов и на 8% на параллели 9

классов.

Рейтинг успешности освоения ООП учащимися на уровне основного общего образования


Девять классов (43%) на уровне основного общего образования имеют качественный показатель выше

лицейского.

Рейтинг успешности освоения ООП учащимися на уровне среднего общего образования

(по параллелям)

75% 73% 68%

2 классы 4 классы 3 классы

88% 86% 86% 85% 84% 77% 76% 73% 72% 69% 65% 59% 52% 44%

3а 2А 2В 4В 3Г 3В 4Б 3Б 4А 2Б 4Г 2Г 4Д 2Д

71% 67% 60% 53% 51% 72% 68% 60%

49% 43%

5 классы 6 классы 7 классы 8 классы 9 классы

88% 86% 84% 78% 77% 72% 69% 68% 67% 62% 57% 56%

48% 48% 48% 46% 40% 39% 37% 35%

20%

7А 6Г 5В 6В 5Б 5А 6А 8Б 5Г 7В 5Д 8А 7Б 9А 8В 9В 9Г 9Б 6Б 7Г 8Г

58% 49% 67% 64%

10 классы 11 классы

12

Рейтинг успешности освоения ООП учащимися на уровне среднего общего образования


Уровень освоения учащимися основной образовательной программы учащимися

(за 4 последних года)


Уровень

освоения (%) Качества освоения (%) начального

общего

образования

основного

общего


среднего

общего


начального

общего


основного

общего


среднего

общего


2013 – 2014 100 100 100 77,3 59,7 80,6

2014 – 2015 100 100 100 77,5 59,7 69

2015 – 2016 100 100 100 75,1 60,8 53,8

2016 - 2017 100 100 100 73,7 59,1 65,8

Выводы:

Показатель освоения ООП учащимися на уровнях начального и основного общего образования стабилен.

Показатель качества освоения основной образовательной программы учащимися за 4 года повысился.

Динамика реализации федерального компонента БУП – 2004 Учебные предметы

федерального компонента

1 – 11 классы

2013-2014 2014 - 2015 2015 -2016 2016-2017

98,9% 99% 99,8% 99,9%

Динамика реализации курсов регионального компонента Наименование курса 2013 - 2014 2014 - 2015 2015-2016 2016-2017

Курс «ОБЖ» 98,9% 100% 100% 100%

Превентивный модульный курс(ПУПАВ) 99% 100% 100% 100% Краеведение 98% 97% 100% 100%

ИТОГО 98,3% 99,15% 99,87% 100%

Динамика реализации курсов лицейского компонента, рекомендуемых РБУП Курганской области. Наименование курса 2013 - 2014 2014 -2015 2015 -2016 2016-2017

«Учимся учиться» 100% 100% 100% 100%

Шахматный всеобуч 98% 100% 100% 100%

Курсы по формированию гражданско-правовой

компетентности

100% 100% 100% 100%

ИТОГО 99,3% 100% 100% 100%

Система предпрофильного обучения в Лицее включает в себя:

введение за счѐт лицейского компонента курсов по выбору: предметно-ориентированных,

межпредметных;

введение методов активного обучения на курсах по выбору;

введение накопительной оценки учебных достижений в форме портфолио;

обучение учащихся в малых группах на курсах по выбору;

обучение в одной группе учащихся разных классов;

введение краткосрочных 17 часовых курсов предпрофильной подготовки;

проведение рейтинговых соревнований, олимпиад, марафонов и других мероприятий,

позволяющих использовать ресурс портфолио;

теоретический предпрофильный курс «Найди свой путь»

профориентацию в рамках воспитательной работы.

Курсы предпрофильной подготовки (ППП) представлены в учебном плане на уровне основного

общего образования. В 9 классах организована предпрофильная подготовка, включающая:

отдельный курс «Найди свой путь»

курсы по выбору;

профориентационную работу.

80% 79% 54% 50%

10А класс 11А класс 10Б класс 11Б класс

13

Перечень программ курсов по выбору для учащихся 9 классов

№ Название предложенного курса

Выбор учащихся (%)

2012-2013

уч. год

1п/г- 2п/г

2013-2014

уч. год

1 п/г-2п/г

2014-2015

уч. год

1 п/г-2п/г

2015-2016

уч. год

1 п/г-2п/г

2016-2017

уч. год

1 п/г-2п/г

1. История России в лицах Лавров В.В. 10% 12% - 34 39

2. История России в лицах Калтышева

Н.В. - 15% 20% 42

3.

Расширенное изучение неорганической

химии через систему расчетных задач

Галимова М.В.

13% 16% - 16% 18 10 19 16 23 21

4. Нанотехнологии. Рыгина Г.И. 16% 23% -

5. «В мире английской грамматики»

Демчук Н.Л., Засыпкина М.А. 12% 10% 10 10

6. Абсолютная грамотность Печенкина

Н.Г. 68% - -

7. Биология среди наук Морковкина Е.А. 21% - - 16% 21 20

8. Избранные вопросы математики

Холмова Л.В. 31% 22% 45% 44%

9. За страницами школьного учебника

математики Кобелева В.А 29% 33% -

10. Социально-психологический тренинг

(СПТ) Чебыкина О.А. - - 25% 15 12

11. Системное повторение орфографии

Лукиных Е.А. - 51% 45%

12. «Трудные вопросы синтаксиса»

Печенкина Н.Г. - 54% -

13. За страницами учебника биологии.

Морковкина Е.А. - 30% -

14. Творческие эксперименты по физике

Рыгина Г.И., Харлапанова Е.М. - - 9% 29% 20% 20 23

15. География в вопросах и ответах

Зарипова Н.А., Мурзин А.Н. - - 35% 30% 19 26 49 48

16. «Физика в природе» Прусова В.С. 38

17. Реальная география Мурзин А.Н. 13 35

18. Азбука карьеры Бякова Н.В. 31 30

19. Избранные вопросы математики

Бастрикова Н.В., Холмова Л.В. 34 25 22 14 29

20. «Решение физических задач» Прусова

В.С. 25

21. «Системное повторение русского

языка» Самокрутова Н.В. 30

22. «Политический круиз» Калтышева

Н.В., Лавров В.В. 38 40 39 25 35

23. «За страницами учебника биологии»

Морковкина Е.А. 10 19 22 20

24. Человек. Гражданин. Общество.

Васильева Н.С., Сутормина К.Ю. 51 43

Вывод: осуществляя предпрофильное обучение, в Лицее, мы:

создаем условия для значительной дифференциации содержания обучения лицеистов, с

широкими и гибкими возможностями построения ими индивидуальных образовательных

программ;

способствуем установлению равного доступа к полноценному образованию разным категориям

учащихся в соответствии с их индивидуальными склонностями и потребностям;

расширяем возможности социализации учащихся, обеспечиваем преемственность между

ступенями образования, в том числе более эффективно готовим выпускников ступени

основного общего образования Лицея к освоению программ на профильном уровне.

Лицей реализует модель профильного образования. Профильная подготовка в нашем Лицее,

в 2016-2017 учебном году, реализовалась по трѐм направлениям: социально-экономическому (10Б,

11Б), биолого - химическому (10А,11А), физико-математическому (10А,11А).

14

10А 10Б физико- математическая

группа био – хим. группа социально – экономический профиль

Базовые учебные предметы Русский язык Русский язык Русский язык

Литература Литература Литература

Иностранный язык Иностранный язык Иностранный язык

Биология Информатика и ИКТ Биология

История История Физика

География География Химия

Обществознание Обществознание МХК

Химия Физич. культура Физич. культура

Физич. культура

Профильные предметы Математика Математика Математика

Физика Физика География

Информатика и ИКТ Биология Право

Химия Экономика

Обществознание

11А 11Б физ.- мат. группа био– хим. группа социально – экономический профиль

Базовые учебные предметы

Русский язык Русский язык Русский язык

Литература Литература Литература

Иностранный язык Иностранный язык Иностранный язык

Биология Информатика и ИКТ Биология

История История Физика

География География Химия

Обществознание Обществознание История

Химия Физич. культура Основы безопасности жизнедеятельности

Физич. культура Физич. культура

Информатика и ИКТ

Профильные предметы

Математика Математика Математика

Физика Физика География

Информатика и ИКТ Биология Право

Химия Экономика

Обществознание

Программы элективных курсов:

Избранные вопросы биологии.

Системное повторение курса математики.

Художественная картина мира сквозь образы искусства: с древних времѐн до наших дней.

Строение и свойства органических веществ.

Практикум по решению расчѐтных и экспериментальных задач по химии.

Подготовка к ЕГЭ с элементами лабораторной и практической деятельности.

Политический круиз.

Методы решения физических задач.

Этика общения

История России в лицах.

Отечественная история XX век.

При изучении элективных курсов учащимся предоставляется выбор и на параллели создаются

группы сформированного интереса.

15

Рейтинг уровня качества освоения рабочих программ учащимся

по профильным предметам.

Учащиеся Лицея приняли участие в олимпиадах (в сравнении за 3 года):

год

Фи

зика

Би

оло

гия

Ан

гли

йск

ий

язы

к

Нем

ецки

й

язы

к

Фи

зку

льту

ра

Ист

ор

ия

Гео

граф

ия

Ли

тер

ату

ра

Мат

емат

ика

Хи

ми

я

Ру

сски

й я

зык

Ин

фо

рм

ати

ка

Об

щес

тво

знан

ие

Эко

ло

гия

Эко

но

ми

ка

Пр

аво

МХ

К

Аст

ро

но

ми

я

ОБ

Ж

Тех

но

ло

гия

Ито

го

2014-2015 12 16 13 9 8 12 10 15 18 11 15 5 16 8 6 6 180

2015-2016 11 15 13 12 7 12 12 13 12 7 15 9 15 5 7 7 172

2016-2017 12 15 14 11 8 16 10 14 15 7 15 11 16 10 9 9 9 4 11 2 223

Результаты участия учащихся Лицея в муниципальном этапе ВсОШ (в сравнении за 3 года).

Год Количество

участников

Количество победителей и призеров Количество участников,

преодолевших 50% барьер

1м 2м 3м 4м Итого Кол-во % от кол-ва уч-в

2014-2015 180 20 17 13 13 63 42+13=55 31%

2015-2016 172 15 12 10 6 43 24+8=32 19%

2016-2017 223 22 19 11 18 70 40+20=60 27%

Вывод: 1. Увеличилось количество призовых мест по сравнению с прошлым годом.

2. Большинство из них 1-2м, что говорит о качественной подготовке учащихся к муниципальному

этапу ВсОШ.

3. Увеличилось количество учащихся, преодолевших 50 % барьер (2016-2017 учеб. год – 27%, 2015-

2016 уч. год 19%, 2014-2015 уч. год-31%, 2013-2014 уч. год – 24%)

Количество учащихся, занесенных в банк данных «Одаренные дети» в сравнении за 3 года

Год

Уровень итого

Федеральный УрФО Региональный Муниципальный

кол-во % кол-во % кол-во % кол-во % кол-во %

2014-2015 уч. год 55 5,4 96 9,5 65 6,4 48 4,7 264 26,1%

2015-2016 уч. год 66 6,3 80 7,7 65 6,2 46 4,4 257 25%

2016-2017 уч. год 17 1,5 132 12 75 7 46 4,1 270 25%

100 100 96,7

92,9 100 96,5 100 97

80,8 100 100 100 92 86

71 82 76 72

100 100 93 93 91 91 77

100 87,5

об

ще

ство

знан

ие

эко

но

ми

ка

гео

граф

ия

пр

аво

би

ол

оги

я

хим

ия

фи

зика

ин

фо

рм

ати

ка

мат

ем

ати

ка

2014-15уч.г. 2015-2016 2016-2017

23,7 24 31 19

27

0

50

2012-2013 2013-2014 2014-2015 2015-2016 2016-2017

Доля учащихся, преодолевших 50% барьер

16

Вывод: 1. Увеличилось количество учащихся - победителей и призеров различных интеллектуальных

конкурсов на уровне УрФО, на региональном уровне, стабильно в целом по Лицею.

2. Уменьшилось количество учащихся - победителей и призеров различных интеллектуальных

конкурсов на федеральном уровне, незначительно на муниципальном.

3. В целом можно говорит о целенаправленной работе педагогического коллектива Лицея и

сложившейся системе работы с одаренными детьми.

В Лицее утверждена Программа воспитания и социализации в соответствии с которой

строится вся воспитательная внеурочная жизнедеятельность. Подпрограммы ориентированы на

психофизиологические особенности возраста учащихся: 1-4 классы- «4+3=7», 5 –

«Первооткрыватели», 6- «Сталкеры», 7- «Возрождение», 8- «Открытая проблема», 9- «Я-сам!»,

10,11- «Мы - Лицеисты» по 10 основным направлениям, рекомендованным ФГОС:

1. духовно-нравственное развитие, воспитание и социализация учащихся

2. формирование культуры здорового образа жизни и здоровьесберегающей деятельности

3. формирование экологической культуры

4. общеинтеллектуальное развитие

5. общекультурное развитие

6. социализация и профессиональная ориентация учащихся

7. трудовое воспитание

8. гражданско-правовое воспитание «Закон обо мне. Мне о законе»

9. военно-патриотическое воспитание «Я – гражданин России»

10. «Я и моя семья» (содружество с родителями)

и планируется по тематическим проектам: «Школа ДОБРА», «Одаренные дети, объединяйтесь!»,

«Создавать красоту – обогащать жизнь», «Моя малая родина», «Близкие люди», «Шефы», «Лица

победы», «Кем быть?», экологический проект «Заглядывая в завтра», «Живи, книга!», «Колокола

ПАМЯТИ», «Здоровье береги смолоду…» и имеет сложную структуру, которая состоит из

компонентов, скреплѐнных системными связями: Учение- Здоровье- Досуг- Образ Жизни.

Дополнительное образование в Лицее дает возможность ребенку, подростку, юноше и

девушке приобрести устойчивую потребность в познании и творчестве, максимально реализовать

себя, самоопределиться социально, профессионально, личностно. Система дополнительного

образования в Лицее отвечает современным запросам, способна быстро развиваться и

подстраиваться под новые реалии, чутко реагировать на изменения в интересах детей и

родителей.

В 2016-2017 учебном году реализовано 32 программы дополнительного образования по основным

направлениям дополнительного образования: духовно-нравственное, физкультурно-

оздоровительное, социальное, общекультурное, общеинтеллектуальное.

3 5,5 4,6 2,8

16

5,2 8,3 7,3 3,1

24

5,4 9,5 6,4 4,7

26,1

6,3 7,7 6,2 4,4

25

1,5

12 7 4,1

25

0

50

федеральный УрФО региональный муниципальный итого

2012-2013 2013-2014 2014-2015 2015-2016 2016-2017

17

Количество объединений дополнительного образования и занятость в них учащихся

Доля учащихся, занятых дополнительным образованием в сравнении за 6 лет

Образовательная ступень

В системе занятий по интересам вне уроков

2011-2012 2012-2013 2013-2014 2014-2015 2015-2016 2016-2017

Ко

ли

чес

тво

про

грам

м

До

ля

учащ

ихся

Ко

ли

чес

тво

про

грам

м

До

ля

учащ

ихся

Ко

ли

чес

тво

про

грам

м

До

ля

учащ

ихся

Ко

ли

чес

тво

про

грам

м

До

ля

учащ

ихся

Ко

ли

чес

тво

про

грам

м

До

ля

учащ

ихся

Ко

ли

чес

тво

про

грам

м

До

ля

учащ

ихся

Начальное общее

образование 14 81,8 15 83

10 86 10 90 10 92 8 92

Основное общее

образование 17 59,9 17 60,4

17 62 17 65 17 67 18 68

Общее полное образование 9 63,5 9 64,6 14 65,2 9 66,3 9 68 9 68

Итого: 32 73,6 33 74.5 41 80,2 34 90,3 34 93,98 36 93,5

Вывод: по всем направлениям наблюдается положительная динамика: увеличивается количество

учащихся, занятых в объединениях по интересам, общий охват учащихся в творческих объединениях, клубах,

секциях Лицея за последний год вырос на 10%, с 2011 года на 28,4%. Создаются новые программы и

методики работы с детьми, в соответствии с требованиями новых образовательных стандартов.

4. Оценка содержания и качества подготовки учащихся

Уровень освоения образовательной программы выпускниками начального общего образования по математике

(за 3 последние года по годовым контрольным работам)

2014 - 2015 2015 - 2016 2016-2017

% выполнения 93,6 98 100

% качества выполнения 77,2 88 91

средний балл 3,9 4,5 4,5

Уровень освоения образовательной программы выпускниками начального общего образования по русскому языку

(за 3 последние года, по годовым контрольным работам)

2014 - 2015 2015 - 2016 2016-2017

% выполнения 89 100 100

% качества выполнения 67,6 85,9 90,7

средний балл 3, 9 4,2 4,3

Уровень освоения образовательной программы выпускниками основного общего образования по математике

(за 3 года по результатам последнего пробного тестирования в новой форме)

2014 - 2015 2015 - 2016 2016-2017


% качества выполнения 35 61 52


Уровень освоения образовательной программы выпускниками основного общего образования по русскому языку (за 3 года по результатам последнего пробного тестирования в новой форме)

2014 - 2015 2015 - 2016 2016-2017



средний балл 3,7 41 4,1

Направления

деятельности

2014-2015 2015-2016 2016-2017

Количество кружков

количество уч-ся

%

занятост

и



%

занятост

и



%

занятост

и

Физкультурно-

оздоровительное 12 244 24,08 11 258 24,7 12 302 27,5

Духовно-нравственное 4 64 6,3 4 169 16,2 4 197 17,9

Социальное 9 257 25,4 9 325 31,2 7 170 15,5

Общекультурное 3 197 19,4 3 95 9,1 4 77 7

Общеинтеллектуально

е 5 270 26,6 5 240 23 3 225 20,5

Внеурочная

деятельность

1-классников во всех направлениях

(занятость -100%)

10 119 100 10 112 100 6 132 100

Итого 34 915 90,3 32 978 93,98 36 971 93,5

18

Уровень освоения образовательной программы выпускниками среднего общего образования по математике

(за 3 года по результатам последнего пробного тестирования по технологии ЕГЭ)

2014 - 2015 2015 - 2016 2016-2017

% выполнения 100 100 100

% качества выполнения 83 89 83


Уровень освоения образовательной программы выпускниками среднего общего образования по русскому языку

(за 3 года по результатам последнего пробного тестирования по технологии ЕГЭ)

2014 - 2015 2015 - 2016 2016-2017

% выполнения 100 97,6 100


средний балл 4,4 4 4

Результаты ГИА выпускников

основного общего образования по обязательным предметам в форме ОГЭ

Результаты ГИА выпускников среднего образования по обязательным предметам в форме ЕГЭ

Диаграмма выбора предметов для государственной (итоговой) аттестации

выпускниками уровня среднего общего образования

Результаты ГИА выпускников среднего образования предметов по выбору

(гуманитарный блок)

35,5

70,4 71,6 81

73 80,3 85,2 78,5

2013-2014 2014-2015 2015-2016 2016-2017

математика русский

45 48,5 48,5 47,5 42 43

52 62 63 67 68,2

76,5 70 70,5

2010-2011 2011-2012 2012-2013 2013-2014 2014-2015 2015-2016 2016-2017

математика русский

36

14 9 0 4 4 9 10

28

7 16

3 7 10 15 14

29

6 16

3 7 6 8 7

32

12 15 4 4 5 10 11

30

2013-2014 2014-2015 2015-2016 2016-2017

60 57 58 60,8 64,3 57

63,7 56,7 53

59 65

43

61 63,5

обществознание история литература иностранный язык

2013-2014 2014-2015 2015-2016 2016-2017

19

Результаты ГИА выпускников среднего образования предметов по выбору

(естественно-научный и технологический блоки)

Спектр предметов для государственной итоговой аттестации соответствует реализуемым профилям на

ступени среднего общего образования.

Поступление в организации высшего и профессионального образования

Ежегодно в Лицее осуществляется мониторинг самоопределения выпускников 9, 11 классов.

Количество выпускников 11 классов, поступивших обучаться на бюджетное место (в сравнении за 6лет)

Вывод: Доля учащихся, поступивших на бюджетное место – 35 человек, 69%

В 2015-2016уч. году наблюдается самый низкий показатель количества выпускников 11 классов,

поступивших обучаться на бюджетное место.

Сведения о продолжении образования выпускниками 11 классов (в сравнении за 6 лет)

Вывод:

1. В 2015-2016 уч. году – 81 % выпускников Лицея поступили в ВУЗы, что на 10,4 % меньше, чем в

2014-2015 уч. году

2. Самый низкий показатель количества выпускников 11 классов, поступивших обучаться в ВУЗ Сведения о продолжении образования выпускниками 9 классов

(в сравнении за 5 лет)

Вывод:

1. Ежегодно большинство учащихся 9 классов продолжают обучаться в 10 классе Лицея,

остальные - в ССУЗах.

2. По сравнению с прошлым годом наблюдается увеличение количества учащихся, продолживших

обучаться в 10 классе Предварительные сведения о продолжении образования выпускниками 11 классов 2016-2017 уч. год

% от общего кол-ва

Количество выпускников 11 классов 56 100

Выпускники, поступающие в ШГПУ 5 9

Выпускники, поступающие в КГУ 2 4

ВУЗы за пределами Курганской области 49 87

ССУЗы - 0%

45,5 70 71,6 77

55,2 69,7 67 68,7

52,8 62 61,3 41

60,5 58,7 66

физика биология химия информатика

2013-2014 2014-2015 2015-2016 2016-2017

69 77,6

53

2014 2015 2016

Бюджетное место (лицей) Срединий показатель по городу

98 91,4 81

2 8,6 15

0

40

80

120

2014 2015 2016

ВУЗ ССУЗ армия

65 69 70 58 70 71,3

33,3 29 30 42

30 28,7 1,7 2 0 0 0

0

40

80

120

2011 2012 2013 2014 2015 2016

лицей ССУЗ УНПП

20

Предварительные сведения о продолжении образования выпускниками 9 классов

2016-2017 уч. год

Кол-во % от общего числа

старшеклассников 1. Количество учащихся в девятых классах. 92 -

2. Количество учащихся девятых классов, которые планируют обучение в

десятых классах, всего: 56 61

- из них успевают на «4» и «5» 37 -

- из них в профильных десятых классах 37 -

- из них с профессиональной подготовкой -

3. Количество учащихся девятых классов, которые планируют обучение в

учреждениях среднего профессионального образования по программам

начального профессионального образования.

-

4. Количество учащихся девятых классов, которые планируют продолжить

обучение в учреждениях среднего профессионального образования по

программам среднего профессионального образования.

36 39

Общие выводы:

Ежегодно большинство учащихся 9 классов продолжают обучаться на уровне среднего общего

образования, остальные продолжают обучение в ССУЗах.

Большинство выпускников 11 классов 2016 года поступили в ВУЗы в соответствии с профилем

обучения.

5. Оценка качества кадрового состава Сведения о кадровом обеспечении образовательного процесса, квалификации педагогических работников

1. Укомплектованность Лицея педагогическими работниками на период 2016-2017 учебного года

Вывод: наблюдается стабильность в укомплектованности педагогическими кадрами

2. Уровень образования педагогических работников и соответствие образования преподаваемому

предмету

Вывод: Наблюдается повышение высшего образования среди педагогических работников

3. Уровень квалификации педагогических и руководящих работников, соответствие

квалификации лицензионным требованиям.

61 39

0

2016-2017

лицей ССУЗ УНПП

100 %

укомплектованность

95%

5%

Высшее образование

Средне-специальное образование

40%

20% 23%

27% Высшая кв.категория

Первая кв.категория

Соответстиве занимаемой должности

21

Вывод: Уровень квалификации педагогов по категорийности составляет 73%, что соответствует

лицензионным требованиям

4. Состояние курсовой подготовки с целью повышения квалификации педагогических

работников и соответствия занимаемой деятельности

Вывод: Курсовая подготовка педагогических работников находится в стабильной динамике, что

говорит о выполнении перспективного плана повышения квалификации.

6. Оценка качества учебно - методического и библиотечно - информационного обеспечения

Научно-методическое сопровождение образовательного процесса Методическая работа в Лицее - это специальный комплекс практических мероприятий, базирующийся

на достижениях науки, передового педагогического опыта и направленный на всестороннее повышение

компетентности и профессионального мастерства каждого учителя:

В Лицее созданы и функционируют специальные службы, ответственные за управление методической

работой: это заместитель по УВР, курирующий методическую работу методист, возглавляющий

методическую службу, которая организует и контролирует работу учителей практически по всем

направлениям педагогической деятельности, научно-методический совет Лицея, руководители

методических объединений, руководители творческих и проблемных групп.

Цели и задачи методической службы Лицея тесно связаны с системой внутрилицейского управления.

Большинство педагогов Лицея имеют первую и высшую квалификационные категории.

Педагоги Лицея успешно участвуют в работе экспериментальных площадок, сетевых

профессиональных сообществ, профессиональных конкурсах различного уровня.

Апробирована и внедрена универсальная модель индивидуального плана самообразования педагога,

максимально учитывающая индивидуальные запросы и потребности.

Создана система диссеминации педагогического опыта на внутрилицейском, муниципальном и

областном уровнях.

Осуществляется научно-методическое сопровождение молодых учителей.

Создана система мониторинга запросов, потребностей и профессиональных достижений педагогов

Лицея.

Научно-методическая тема Лицея:

«Повышение уровня профессионального мастерства и развитие профессиональной компетентности

педагога как фактор повышения качества образования в условиях перехода на ФГОС»

Мониторинг участия педагогического коллектива

в конференциях, семинарах, педагогических чтениях различного уровня

Выводы:

Достаточное количество учителей Лицея (71,8%), чей опыт обобщен в 2016-2017 учебном году, хотя

наблюдается снижение о сравнению с прошлым годом.

Инновационная деятельность в Лицее форма Научно-методическая тема

Региональный уровень

Инновационный

пилотный проект

«Использование конструкторов в образовательном процессе для повышения качества образования учащихся в

условиях реализации ФГОС»

Сетевой «Инженерная школа Зауралья»

34%

14%

2016 год

I пг. 2017 года

32 23

4 1

42

58,6

14,6 10,6 4

60 63,3

21 18,3 4,2

84,5

54

23 20,5

2,6

71,8

0

20

40

60

80

100

муниципальный региональный всероссийский международный по Лицею

2013-2014

2014-2015

2015-2016

2016-2017

22

инновационный


Сетевой

инновационный


«Создание единой региональной информационной образовательной среды по использованию современных

средств обучения в предметных областях «Математика и информатика», «Естественнонаучные предметы»,

«Технология» (подпроект «Внедрение и использование робототехнических конструкторов в общем и

дополнительном образовании»)

Школа - территория

здоровья «Внедрение в образовательный процесс технологий, сберегающих и формирующих здоровье учащихся».

Школа трудового

воспитания

Вовлечение учеников в педагогически организованные виды труда с целью развития трудовых умений и

трудолюбия

Муниципальный уровень

Опорная школа Лицей – как самообучающая организация

Опорная школа «Развитие научно-технического творчества – основа будущего самоопределения ученика»

Институциональный уровень

Творческая группа «Инновационные образовательные технологии как механизм достижения качества усвоения планируемых

результатов по предметам УП в свете требований ФГОС».

Творческая группа Организация учебно-исследовательской и проектной деятельности в рамках предметов естественнонаучного

цикла с использованием цифровых устройств для измерения и обработки данных.

Творческая группа Использование лего и робототехнических конструкторов в образовательном процессе для повышения

качества образования учащихся в условиях реализации ФГОС НОО и ООО.

Творческая группа Развитие коммуникативных универсальных учебных действий учащихся посредством Лего-конструирования

(«Построй свою историю»)

Проблемная группа «Психолого - педагогическое сопровождение детей с признаками интеллектуальной и социальной

одаренности»

Творческая группа Использование возможностей современной информационной образовательной среды в формировании

общепользовательской ИКТ-компетентности учащегося.

Организация внутрилицейской методической работы

год

Сем

ин

ары

(на

баз

е М

КО

У)

Кон

ку

рсы

Эксп

ертн

ый

со

вет

Мет

од

ич

ески

й с

овет

Творч

ески

е о

тчет

ы

Отк

ры

тые

уроки

Кур

сы п

ереп

од

гото

вки

(атт

еста

ци

я)

Пр

об

лем

ны

е ку

рсы

Веб

ин

ары

Ко

л-в

о п

едаг

ого

в, п

ри

няв

ши

х

учас

тие

в г

ор

одск

их с

еми

нар

ах

Вы

сту

плен

ия н

а го

ро

дск

их М

О

Вы

сту

плен

ия н

а о

блас

тны

х

кон

фер

енц

иях

Публикации

ин

сти

туц

ио

нал

ьн

ый

Мун

иц

ип

альн

ый

Рег

ио

нал

ьн

ый

Фед

ерал

ьн

ый

Меж

ду

нар

од

ны

й

2014-2015 9 9 - - 4 55 16 6 7 26 20 3 8 5 7 3 1

2015-2016 8 24 - - 3 42 27 6 8 36 13 7 5 5 8 1 2

2016-2017 6 19 - - 1 15 30 - 2 21 30 3 4 4 7 4 1

Качество учебно - методического и библиотечно-информационного обеспечения. Библиотека – структурное подразделение Лицея. Деятельность библиотеки планируется в соответствии с

планом работы ОУ, пожеланий классных руководителей, учителей-предметников, с учѐтом знаменательных и

памятных дат.

Помещение библиотеки площадью – 129,6 м2 имеет абонемент, читальный зал, книгохранилище.

Помещение, оборудовано книжными шкафами и стеллажами, расположено в основном здании Лицея, имеет

читальный зал на 16 посадочных мест, 1 компьютер для библиотекаря, многофункциональное устройство.

Фонд библиотеки В состав книжного фонда библиотеки МБОУ «Лицей № 1» входят 61 696 экз. печатных изданий, в том

числе:

учебники в количестве 21 938 экз.

научно-познавательные, справочные, методические и

художественные книги в количестве 30 807 экз.

брошюры и журналы в количестве 8951 экз.

Состав библиотечного фонда Учебный год Всего книг, брошюр и

журналов

в том числе

учебников художественных, познавательных,

справочных и методических книг

брошюр и

журналов

2016-2017 уч. год 61 696 21 938 30 807 8951

Состав книжного фонда Год Всего книг В том числе

Познавательная, справочная,

методическая литература

Художественная литература

2017 30 807 16 158 14 697

23

Пополнение книжного фонда


Всего

получено книг


Книги, полученные

за счет бюджета

Подаренные книги

Кол-во % Сумма Кол-во % Сумма

2017 301 0 0 0 301 100 5234,00

Количество справочной и научно-популярной литературы Учебный год Всего экз.

2017 15 952

Наличие периодических изданий в библиотеке

Учебный год Всего

(из них газет и

журналов)


для учащихся

(из них газет и журналов)

для учителей

(из них газет и

журналов)

для администрации

(из них газет и журналов)

2016 учебный год

(I полугодие)

0 0 0 0

2017 учебный год

(II полугодие)

0 0 0 0

Фонд учебников. Количество учебников, приобретаемых в библиотеку в динамике Учебный год Всего

за год

получено

учебников

в т.ч. Фонд учебников,

соответствующих

ФПУ Учебники, полученные за

счѐт бюджета

Подаренные учебники

Кол-во % Кол-во %

На 28.08.2017 725 725 100 0 0 725

Уровень обеспеченности пригодными учебниками в 2016-2017 учебном году Компоненты учебного плана ОУ начальное общее образование основное общее образование Среднее общее образование

За счѐт бюджета

(%)

За счѐт семьи

(%)

Другое (пода-

рены)

За счѐт бюд-жета

(%)


(%)


рены)

За счѐт бюджет

а (%)


(%)


рены)

Обеспеченность учебниками по

предметам федерального

компонента

100 0 0 100 0 0 100 0 0

Обеспеченность учебниками по

предметам лицейского

компонента

100 0 0 100 0 0 - - -

Количество учебников в библиотеке в расчѐте на одного учащегося по образовательным уровням начальное общее

образование

основное общее


среднее общее


Количество учебников в библиотеке в расчѐте на

1 ученика 15 15 17

Абонемент Читальный зал Выдача учебников Всего

Количество читателей 750 713 1098 2561

1-9 кл. 589 705 984 2278

10-11 кл. 88 6 114 217

Прочие 73 2 - 75

Количество посещений 5083 1564 1554 8201

Книговыдача 6127 1660 14591 22378

в т.ч. по отделам:

2,5

523

69

4352

4944

3,4 66 182 1608 1856

6 80 11 2332 2423

74 20 131 - 151

8,75 929 649 6229 7807

Художественная

литература

1641 400 - 2041

детская литература 2837 218 - 3055

Читатели библиотеки (абонемента+ читальный зал) - 80% учащихся Лицея.

Охват услугами библиотеки (абонемент + читальный зал + учебники) - 100% детей

Книгообеспеченность (на 1 учащегося) 28

24

Важное место в работе лицейской библиотеки отводится работе с книжным фондом. Ежегодно

проводится анализ обеспеченности учащихся библиотечными учебниками.

Состав библиотечного фонда в динамике за 3 года


Всего книг, брошюр и

журналов


учебников художественных, познавательных, справочных и методических книг

брошюр и журналов

2014-2015 учебный год 52885 13788 30025 9072

2015-2016 учебный год 60 413 20 956 30 506 8951

2016-2017 учебный год 52 745 21938 30807 8951

Выводы:

Обеспеченность учащихся учебной, справочной литературой составляет 100%.

Обновление библиотечного фонда, средств информационного обеспечения происходит ежегодно. Учебная,

учебно-методическая литература пополняется за счет бюджетных средств, справочная литература

пополняется и обновляется в основном за счет дарения.

Педагоги и учащиеся обеспечиваются и информационными ресурсами,

в 2017 году выписано 0 наименований газет и журналов.

Информация об обеспеченности и использовании цифровых образовательных ресурсов

в МБОУ «Лицей №1»

Интерактивные пособия и электронные издания в количестве 291 экземпляр находятся в медиатеке Лицея

и используются учителями математики, географии, биологии, истории, химии, русского языка и литературы,

начальных классов на уроках с записью в классных журналах.

Обеспеченность ЦОР по предметам:

Гео

граф

ия

Хи

ми

я

Ист

ор

ия,

об

щес

тво

знан

ие.

Пр

аво

Би

оло

гия,

эко

ло

гия

Ру

сски

й я

зык

Ли

тер

ату

ра

Мат

емат

ика

Фи

зика,

астр

он

ом

ия

Ин

ост

ран

ны

й я

зык

МХ

К,

му

зыка,

ИЗ

О

ОБ

Ж

Нач

альн

ая ш

ко

ла

36 22 43 23 13 22 35 41 9 13 15 19

Электронные приложения к учебникам – 1627 экземпляров выданы учащимся и используются ими для

подготовки к урокам.

Интерактивные пособия – 26 экземпляров выдаются библиотекой учителям-предметникам для работы

на уроках.

В Лицее создан сайт, где можно узнать о жизни Лицея, о важных событиях, о людях, которые

работают, об успехах Лицея, его традициях. На страницах сайта можно познакомиться с особенностями

образовательного пространства Лицея, узнать о его истории, традициях, жизни, творчестве. Официальный

сайт постоянно пополняется.

В Лицее компьютеризированы все учебные кабинеты, в т.ч. библиотека, актовый зал, кабинеты служб

сопровождения (87 компьютеров, из которых 86 имеют доступ в Интернет).

Обеспеченность информационно-коммуникационным оборудованием

Об

щее

ко

ли

чес

тво

ПК

(ПК

+ н

оу

тбу

к)

Ко

ли

чес

тво

пер

ено

сим

ых

ко

мп

ьюте

ро

в (

но

утб

уко

в)

Пер

сон

альн

ых

ко

мп

ьюте

ро

в

ПК

на

скл

аде

Ко

ли

чес

тво

ПК

, п

од

клю

чен

ны

х к

еди

но

й л

окал

ьн

ой

вы

чи

сли

тельн

ой

сет

и

Ко

ли

чес

тво

ПК

, и

мею

щи

х д

ост

уп

в И

нте

рн

ет

Ко

ли

чес

тво

ПК

, и

спо

льзу

емы

е в

уч

ебн

ом

пр

оц

ессе

ПК

, и

спо

льзу

емы

е в

адм

ин

ист

рат

ивн

ых

цел

ях

Интернет Принтер

Тел

еви

зор

ы

Скан

ер

Ви

део

маг

ни

тоф

он

+ D

VD

-плее

р

Му

льти

мед

иап

ро

екто

р

Экр

ан д

ля п

ро

екто

ра

Ксе

ро

кс

Ин

тер

акти

вн

ая д

оск

а

АД

СЛ

Вы

делен

ная

ли

ни

я

Лаз

ерн

ый

Лаз

ерн

ый

(co

lor)

Стр

уй

ны

й

МФ

У

87 25 62 0 87 87 68 19 1 1 9 2 1 15 31 1 32 38 23 2 15

25

Ци

фр

ово

й ф

ото

апп

арат

Веб

-кам

ера

Каб

ин

ето

в и

нф

ор

мат

ики

Количество ПК в кабинете

информатики

Обеспеченность

учителями

информатики

Элек

тро

нн

ая п

очта

Ко

ли

чес

тво

пед

аго

гов

Чи

сло

пед

аго

гов,

исп

ользу

ющ

их с

овр

емен

ны

е

пед

аго

гич

ески

е те

хн

оло

гии

Чи

сло

пед

аго

гов,

пр

им

еняю

щи

х с

овр

емен

ны

е

пед

аго

гич

ески

е те

хн

оло

гии

Ко

ли

чес

тво

уч

ащи

хся

Каб

ин

ет №

61

Ко

ли

чес

тво

лаб

ор

антс

ки

х

Каб

ин

ет №

62

Ко

ли

чес

тво

лаб

ор

антс

ки

х

Тр

ебу

ется

уч

ите

лей

Фак

тич

ески

им

еетс

я

3 32 2 12 1 11 0 0 2 1 80 65 62 1097

Кол-во учащихся на 1 компьютер 10,4

% кабинетов, оснащенных ПК 100%

% ПК, подключенных к сети Интернет 98,9%

% ПК, используемых в учебном процессе 78,1%

% ПК, используемых в административных целях 21,8%

% компьютеров СПО (Linux) 25,3%

Кабинеты биологии, физики и химии оснащены необходимым демонстрационным и лабораторным

оборудованием. Имеются разнообразные демонстрационные модели в кабинетах начальных классов,

математики, коллекции естественно-научных объектов. Подключение к сети Интернет и объединение

всех компьютеров в локальную сеть позволяет осуществлять доступ к виртуальным цифровым

лабораториям в сети Интернет.

7. Оценка качества материально-технической базы МБОУ «Лицей № 1»

Земельный участок МБОУ «Лицей № 1» - 18.473 м2.

Вид права: постоянное (бессрочное) пользование

Выделен учебно-опытный участок, физкультурно-спортивный, хозяйственный. Каждая зона отделена

озеленением. На хозяйственной зоне имеется 2 мусоросборника с крышками.

Лицей располагается в одном здании с общей площадью всех помещений 7.232 кв.м. Здание Лицея

рассчитано на 1176 мест.

В Лицее 45 учебных кабинетов (10 кабинетов начальных классов, кабинет изо и технологии для

начальных классов, кабинеты музыки, русского языка, литературы, математики, географии, биологии, химии,

физики, истории, иностранных языков, ОБЖ), кабинет логопеда, 2 кабинета информатики, 2 кабинета

технологического труда (для девочек S = 80 м2; для мальчиков S = 180 м

2 и оборудованием согласно

требованиям государственного стандарта).

Занятия физкультуры проводятся в 2 спортзалах (S = 283 м2; 70 м

2). Для учителей физической

культуры предусмотрен отдельный кабинет, оснащенный ПК. Спортивные залы оснащены спортивным

инвентарем в достаточном количестве. Спортивная зона стадиона «Дружба» на территории Лицея

оборудована беговой дорожкой, прыжковой ямой, турниками, шведской стенкой, рукоходом, футбольным и

баскетбольным полем, военизированной полосой препятствий, нестандартным оборудованием, игровой

площадкой для младших лицеистов.

Есть отдельные кабинеты у административно-управленческого персонала, учительская, медицинский

и процедурный кабинеты, кабинеты служб сопровождения: педагогов-организаторов (оргцентр),

социального педагога, логопеда, психологов, методический кабинет, библиотека с читальным залом и

книгохранилищем. Для организации внеурочной деятельности имеются спортивный клуб «Дружба» (S = 396

м2), танцевальный зал, актовый зал.

Столовая обеспечена технологическим оборудованием, его техническое состояние в соответствии с

установленными требованиями - удовлетворительное. Санитарное состояние пищеблока, подсобных

помещений для хранения продуктов, обеспеченность посудой удовлетворительное.

Отопление Лицея централизованное. В качестве отопительных приборов используются трубы и

конвектора. Во всех кабинетах имеются вытяжные окошки.

Водоснабжение централизованное. Работают питьевые фонтанчики на 2 и 3 этажах III блока.

Звукоизоляция в помещениях хорошая, предусмотренная при проекте и строительстве здания.

В Лицее имеется в наличии пожарная сигнализация, дымовые извещатели, 46 огнетушителей,

шлагбаум, видеонаблюдение въезда на территорию Лицея.

Здание Лицея чистое, уютное, светлое, эстетичное. Уголки отдыха расположены в 2 рекреациях и кабинете

психологов. Большое внимание уделяется озеленению кабинетов и рекреаций.

В Лицее компьютеризированы все учебные кабинеты, в т.ч. библиотека, актовый зал, кабинеты служб

сопровождения (90 компьютеров, из которых 89 имеют доступ в Интернет).

26

В 2015-2016 учебном году произведена замена отопительных регистров в помещении библиотеки,

кабинете психологов, лыжной базе, произведена побелка и покраска в рекреациях, ремонт 12 учебных

кабинетов, медицинского и процедурного кабинетов. Приобретены 1382 учебника, конструкторы «Лего»,

столы и стулья для 13 учебного кабинета, построен кабинет для логопеда и лыжная база, выполнен ремонт

оборудования на стадионе, уточнены и определены зоны стадиона по спортивной направленности,

осуществлена покраска всего оборудования стадиона, оборудованы информационные стенды, обновлена

вывеска стадиона «Дружба» Лицея.

Вывод: в целом условия осуществления образовательного процесса комфортные, способствующие

здоровьесбережению учащихся. Материально-техническая база удовлетворительная, соответствует

требованиям ФГОС. Существующие площади позволяют вести обучение в 5-11 классах в одну смену, и, к

сожалению, в 2-3 классах- в 2 смены.

Функционирование внутренней системы качества образования.

В Лицее создана и функционирует система внутреннего контроля, уточнены его задачи: осуществление

контроля за исполнением законодательства в области образования; выявление случаев нарушений и

неисполнения законодательных и иных нормативно-правовых актов, принятие мер по их выполнению; анализ

причин, лежащих в основе нарушений, принятие мер по их предупреждению; анализ и экспертная оценка

эффективности результатов деятельности педагогических работников; выявление положительных и

отрицательных тенденций в организации образовательного процесса и разработка на этой основе

предложений по распространению педагогического опыта или устранению негативных тенденций; анализ

результатов реализации приказов и распоряжений, решений органов управления и самоуправления; оказание

методической помощи педагогическим работникам в процессе контроля, использования финансовых и

материальных средств в соответствии с нормативами; изучения уровня знаний учителя в области

современных достижений психологической и педагогической науки, профессиональное мастерство учителя;

уровень овладения учителем технологиями развивающего обучения, наиболее эффективными формами,

методами и приемами обучения и воспитания; использование индивидуализации, дифференциации,

коррекции обучения, устранение перегрузки учащихся, уровня сформированности универсальных учебных

умений, активизации познавательной деятельности учащихся, анализа способов повышения

профессиональной квалификации, использования методического обеспечения в образовательном процессе;

реализации утвержденных образовательных программ и учебных планов, соблюдения утвержденных учебных

графиков; соблюдения устава, правил внутреннего трудового распорядка и иных локальных актов;

соблюдения порядка проведения промежуточной аттестации учащихся и текущего контроля успеваемости;

эффективности использования имеющихся ресурсов, работы столовой ГорПО «Урал» по организации

общественного питания и детской поликлиники по профилактике и медицинскому сопровождению учащихся

в целях укрепления их здоровья; вопросам энергоэффективности, другим вопросам в рамках компетенции.

Используются методы контроля: анкетирование, тестирование; социальный опрос; мониторинг; наблюдение;

изучение документации; оценка самоанализа уроков; беседа о деятельности учащихся; результаты учебной

деятельности учащихся, устный опрос; письменный опрос; письменная проверка знаний; комбинированная

проверка, беседа, тестирование. Внутрилицейский контроль осуществляется в виде плановых или

оперативных проверок, мониторинга, проведения административных работ. Контроль в виде плановых

проверок осуществляется в соответствии с утвержденным планом-графиком, который обеспечивает

периодичность и исключает нерациональное дублирование в организации проверок. Он доводится до членов

педагогического коллектива в начале учебного года. Контроль в виде оперативных проверок осуществляется в

целях установления фактов и проверки сведений о нарушениях, указанных в обращениях учащихся и их

родителей или других граждан, организаций, урегулирования конфликтных ситуаций в отношениях между

участниками образовательного процесса. Контроль в виде мониторинга предусматривает сбор, системный

учет, обработку и анализ информации об организации и результатах образовательного процесса в Лицее для

эффективного решения задач управления. Контроль в виде административной работы осуществляется мною

или заместителями с целью проверки возникающих вопросов в рамках текущего момента. Применяются

виды контроля: предварительный, текущий, итоговый и формы контроля: персональный; тематический;

классно-обобщающий; комплексный. Внутрилицейский контроль осуществляет директор, по его поручению

заместители, руководители методических объединений, другие специалисты; Результаты контроля

оформляются в виде аналитической справки, справки о результатах контроля, доклада о состоянии дел по

проверяемому вопросу, приказа. Информация о результатах доводится до работников, они после

ознакомления ставят подпись под итоговым материалом, удостоверяющую, что поставлены в известность о

результатах внутрилицейского контроля. По итогам контроля в зависимости от его формы, целей и задач, а

также с учетом реального положения дел: проводятся заседания педагогического или методического советов,

рабочие совещания с педагогическим составом, собеседования, издаются приказы, принимаются

управленческие решения. О результатах проверки сведений, изложенных в обращениях учащихся, их

27

родителей, а также в обращениях и запросах других граждан и организаций, им сообщается в установленном

порядке и в установленные сроки.

Выводы:

созданы условия для обеспечения качества образования на основе преемственности реализации

образовательной программы Лицея на уровнях начального общего, основного общего и среднего общего

образования;

создана современная информационно насыщенная образовательная среда с широким применением новых, в

том числе информационно- коммуникационных технологий, обеспечивающих качественные изменения в

организации и содержании педагогического процесса;

в Лицее создана и функционирует внутренняя система оценки качества, по данным мониторинговых

исследований наблюдается рост качественных показателей.

28

Утверждены

приказом Министерства образования

и науки Российской Федерации

от 10 декабря 2013 г. № 1324

ПОКАЗАТЕЛИ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ОРГАНИЗАЦИИ,

ПОДЛЕЖАЩЕЙ САМООБСЛЕДОВАНИЮ

N

п/п

Показатели Единица

измерения

1. Образовательная деятельность

1.1 Общая численность учащихся 1098человек

1.2 Численность учащихся по образовательной программе начального общего


459чел.

/42%

1.3 Численность учащихся по образовательной программе основного общего


525чел./

47,8%

1.4 Численность учащихся по образовательной программе среднего общего


114чел./

10,2%

1.5 Численность/удельный вес численности учащихся, успевающих на "4" и "5" по

результатам промежуточной аттестации, в общей численности учащихся

626чел./

65%

1.6 Средний балл государственной итоговой аттестации выпускников 9 класса по

русскому языку

4,1 балла

1.7 Средний балл государственной итоговой аттестации выпускников 9 класса по

математике

4,1 балла

1.8 Средний балл единого государственного экзамена выпускников 11 класса по

русскому языку

70,5

баллов

1.9 Средний балл единого государственного экзамена выпускников 11 класса по

математике

52 балла

1.10 Численность/удельный вес численности выпускников 9 класса, получивших

неудовлетворительные результаты на государственной итоговой аттестации по

русскому языку, в общей численности выпускников 9 класса

0чел./0%


неудовлетворительные результаты на государственной итоговой аттестации по

математике, в общей численности выпускников 9 класса

1чел./

1,4%


результаты ниже установленного минимального количества баллов единого

государственного экзамена по русскому языку, в общей численности

выпускников 11 класса

0чел./

0%


результаты ниже установленного минимального количества баллов единого

государственного экзамена по математике, в общей численности выпускников 11

класса

0чел./

0%

1.14 Численность/удельный вес численности выпускников 9 класса, не получивших

аттестаты об основном общем образовании, в общей численности выпускников 9

класса

0чел./0%

1.15 Численность/удельный вес численности выпускников 11 класса, не получивших

аттестаты о среднем общем образовании, в общей численности выпускников 11

класса

0чел./

0 %

1.16 Численность/удельный вес численности выпускников 9 класса, получивших 6чел./

29

аттестаты об основном общем образовании с отличием, в общей численности


8,5%


аттестаты о среднем общем образовании с отличием, в общей численности


9чел./

15,8%

1.18 Численность/удельный вес численности учащихся, принявших участие в

различных олимпиадах, смотрах, конкурсах, в общей численности учащихся

757чел./

69%

1.19 Численность/удельный вес численности учащихся - победителей и призеров

олимпиад, смотров, конкурсов, в общей численности учащихся, в том числе:

270чел./

25%

1.19.1 Регионального уровня 75чел./7%

1.19.2 Федерального уровня 17чел./1,5%

1.19.3 Международного уровня 5чел./0,5%

1.20 Численность/удельный вес численности учащихся, получающих образование с

углубленным изучением отдельных учебных предметов, в общей численности

учащихся

0чел./0%

1.21 Численность/удельный вес численности учащихся, получающих образование в

рамках профильного обучения, в общей численности учащихся

114чел./

100%

1.22 Численность/удельный вес численности учащихся с применением дистанционных

образовательных технологий, электронного обучения, в общей численности

учащихся

0чел./

0%

1.23 Численность/удельный вес численности учащихся в рамках сетевой формы

реализации образовательных программ, в общей численности учащихся

0чел./ 0%

1.24 Общая численность педагогических работников, в том числе: 97 человек

1.25 Численность/удельный вес численности педагогических работников, имеющих

высшее образование, в общей численности педагогических работников

92чел./

95%


высшее образование педагогической направленности (профиля), в общей

численности педагогических работников

92чел./

95%


среднее профессиональное образование, в общей численности педагогических

работников

5чел./

5%


среднее профессиональное образование педагогической направленности

(профиля), в общей численности педагогических работников

2чел./

2%

1.29 Численность/удельный вес численности педагогических работников, которым

по результатам аттестации присвоена квалификационная категория, в общей

численности педагогических работников, в том числе:

78чел./

80%

1.29.1 Высшая 39 чел./40%

1.29.2 Первая 19чел./20%

1.29.3. Соответствие занимаемой должности 22 чел./23%

1.30 Численность/удельный вес численности педагогических работников в общей численности

педагогических работников, педагогический стаж работы которых составляет:

1.30.1 До 5 лет 22чел./23%

1.30.2 Свыше 30 лет 16чел./16%

1.31 Численность/удельный вес численности педагогических работников в общей 16чел./16%

30

численности педагогических работников в возрасте до 30 лет

1.32 Численность/удельный вес численности педагогических работников в общей

численности педагогических работников в возрасте от 55 лет

15чел./15%

1.33 Численность/удельный вес численности педагогических и административно-

хозяйственных работников, прошедших за последние 5 лет повышение

квалификации/профессиональную переподготовку по профилю педагогической

деятельности или иной осуществляемой в образовательной организации

деятельности, в общей численности педагогических и административно-

хозяйственных работников

89чел./89%

1.34 Численность/удельный вес численности педагогических и административно-

хозяйственных работников, прошедших повышение квалификации по

применению в образовательном процессе федеральных государственных

образовательных стандартов, в общей численности педагогических и

административно-хозяйственных работников

75чел./75%

2. Инфраструктура

2.1 Количество компьютеров в расчете на одного учащегося 0,08 единиц

2.2 Количество экземпляров учебной и учебно-методической литературы из

общего количества единиц хранения библиотечного фонда, состоящих на учете, в

расчете на одного учащегося

20 единиц

2.3 Наличие в образовательной организации системы электронного

документооборота

да

2.4 Наличие читального зала библиотеки, в том числе: да

2.4.1 С обеспечением возможности работы на стационарных компьютерах или

использования переносных компьютеров

да

2.4.2 С медиатекой да

2.4.3 Оснащенного средствами сканирования и распознавания текстов да

2.4.4 С выходом в Интернет с компьютеров, расположенных в помещении

библиотеки

да

2.4.5 С контролируемой распечаткой бумажных материалов да

2.5 Численность/удельный вес численности учащихся, которым обеспечена

возможность пользоваться широкополосным Интернетом (не менее 2 Мб/с), в

общей численности учащихся

1098чел./

100%

2.6 Общая площадь помещений, в которых осуществляется образовательная

деятельность, в расчете на одного учащегося

2,69 кв. м

Documents

МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ПО …žтчет_о...01.08.2017 года по направлениям деятельности в соответствии с: