www.athicff.com 1

Παιδικό και Εφηβικό Διεθνές Φεστιβάλ Κινηματογράφου Αθήνας Εκπαιδευτικό υλικό για μαθητές Νηπιαγωγείου Σε αυτό το αρχείο θα βρείτε χρήσιμες πληροφορίες και εργαλεία για την ταινία μικρού μήκους “Mi Abuelita”. Με αφορμή τις θεματικές και το είδος της ταινίας (2D animation), σας προτείνουμε δραστηριότητες για να τις ενσωματώσετε στο μάθημά σας.

Δείτε το τρέιλερ : https://vimeo.com/294429855 Η σκηνοθέτις Τζιζέλ Πέρες αφιερώνει την ταινία στην γιαγιά της δείχνοντας έτσι τον αυτοβιογραφικό της χαρακτήρα.

www.athicff.com 2

Προτάσεις για δραστηριότητες (με την βοήθεια ενός ενήλικου) Γεωγραφία Η ταινία Mi abuelita είναι από την Γουατεμάλα μία μικρή χώρα της Λατινικής Αμερικής. Είναι ευκαιρία να ψάξουν που βρίσκεται η Λατινική Αμερική, που βρίσκονται η Ελλάδα και η Ευρώπη καθώς και να μάθουν για τις 5 ηπείρους.

www.athicff.com 3

Flipbook Για να κατανοήσουν οι μαθητές ότι μία ταινία animation αποτελείται από πολλές διαδοχικές ζωγραφισμένες εικόνες η μία μετά την άλλη, μπορούν να ζωγραφίσουν και να φτιάξουν ένα flipbook όπου γυρίζοντας τις σελίδες γίνεται αναπαράσταση της κίνησης. Μπορείτε να δείτε πώς φτιάχνουμε ένα απλό flipbook : https://youtu.be/29SCiHN9zCI Πώς ζωγραφίζουμε στο flipbook μία κάρδια και ένα βέλος: https://youtu.be/zo9OebWjbsQ Πώς ζωγραφίζουμε μία φιγούρα που κινείται : https://youtu.be/Un-BdBSOGKY

Ζωγραφική Για να κατανοήσουν οι μαθητές ότι μία ταινία αποτελείται από πολλές σκηνές, μπορείτε να ξεκινήστε από ένα παραμύθι ή ιστορία που έχετε διαβάσει στην τάξη. Χωρίστε την ιστορία σε διάφορες ενότητες που μπορούν να αποδοθούν σε σκηνές (τα πιο σημαντικά σημεία της ιστορίας). Δώστε μία σκηνή σε κάθε παιδί με μία σύντομη περιγραφή του σκηνικού, των πρωταγωνιστών και της δράσης. Ο καθένας ζωγραφίζει τους πρωταγωνιστές, τους κόβει με το ψαλίδι για να γίνουν φιγούρες. Φτιάχνει το σκηνικό περιβάλλον της σκηνής του με διάφορα υλικά και τοποθετεί τις φιγούρες πάνω στο σκηνικό για να μπορεί να παίξει τη δράση. Μπορείτε επίσης να ζητήστε στους μαθητές να σας στείλουν μία φωτογραφία του έργου τους και να κάνετε μία σύνθεση με όλες τις φωτογραφίες των μαθητών στη σειρά.

Ó www.films-pour-enfants.com

www.athicff.com 4

Με αφορμή την ταινία Προτείνετε στους μαθητές να σκεφτούν μία δική τους ιστορία με τους ίδιους και τον παππού ή τη γιαγιά που είναι σχετική με την ταινία. Μπορούν να την ζωγραφίσουν ή να την πουν και να σας την στείλουν σε ηχογράφηση ή σε βίντεο. Ενδυνάμωση οικογενειακών σχέσεων Στην ταινία το κοριτσάκι μαγειρεύει «ταμάλες» με τη γιαγιά της, ένα παραδοσιακό φαγητό που τρώγεται σε όλες τις χώρες της Κεντρικής Αμερικής (Μεξικό, Ονδούρας, Γουατεμάλα). Είναι μικρές πίτες με διάφορα είδη γέμισης (κοτόπουλο, χοιρινό, μοσχάρι, τσίλι, λαχανικά, τυρί ή συνδυασμό αυτών) τυλιγμένες σε φύλλο καλαμποκιού ή μπανάνας μαγειρεμένα στον ατμό. H πρώτη ιστορική αναφορά των Ταμάλες είναι το 7.000 π.Χ. όπου οι Αζτέκοι έπαιρναν μαζί τους στη μάχη τις γυναίκες τους για να μαγειρεύουν. Λόγω ανάγκης διατήρησης του φαγητού για πολύ καιρό, οι γυναίκες έφτιαχναν ταμάλες τις οποίες μπορούσαν να μεταφέρουν για πολύ καιρό και -όποτε χρειαζόταν- να τις φάνε κρύες ή να τις ζεστάνουν στον ατμό ή στα κάρβουνα. Στην ταινία βλέπουμε την στενή σχέση της γιαγιάς με το εγγόνι της μέσα από την μαγειρική. Ρωτήστε τους μαθητές να σας πουν τι μαγειρεύουν με τις γιαγιάδες ή τους παππούδες τους συνήθως και τι θα ήθελαν να μαγειρέψουν μόλις τους ξαναδούν από κοντά. Προτείνετε τους να κάνουν μια βιντεοκλήση με τον παππού ή τη γιαγιά και να συζητήσουν για συνταγές μαγειρικής ή συνταγές που μπορούν να κάνουν παράλληλα στη διάρκεια της κλήσης και να στείλουν μία φωτογραφία ή ακόμα καλύτερα ένα βίντεο από τη διαδικασία. Μπορούν επίσης να παρουσιάσουν στην υπόλοιπη τάξη την αγαπημένη τους συνταγή και να αναζητήσουν με έναν γονέα/παππού/γιαγιά από πού προέρχεται και ποιες παραδόσεις είναι συνδεδεμένες με αυτό το φαγητό.

Σχεδιασμός εκπαιδευτικού υλικού : Κάτια Παπασπηλιοπούλου