МІНІСТЕРСТВО ОСВІТИ І НАУКИ УКРАЇНИpnpu.edu.ua/wp-content/uploads/2020/04/op-so-mova-i...ПЕРЕДМОВА Освітньо-професійна програма

1

2

3

ПЕРЕДМОВА

Освітньо-професійна програма «Середня освіта (Мова і література (англійська) та мова і література (німецька))» предметної спеціальності 014.02 Середня освіта (Мова і література (англійська)) для підготовки бакалавра розроблена робочою групою у складі:

Прізвище, ім’я, по батькові членів проектної групи

Науковий ступінь та / або

вчене звання

Найменування посади (для сумісників – місце основної

роботи, найменування посади)

Гарант освітньої програми: Луньова Тетяна Володимирівна

кандидат філологічних наук

доцент кафедри англійської та німецької філології ПНПУ імені В.Г.Короленка

Рахно Михайло Юрійович кандидат філологічних наук

доцент кафедри англійської та німецької філології ПНПУ імені В.Г.Короленка

Бардакова Олена Олександрівна

кандидат філологічних наук

старший викладач кафедри романо-германської філології

Каткова Ірина Борисівна заступник директора з навчально-виховної роботи Кременчуцького ліцею №6 «Правобережний» Кременчуцької міської ради

Ювченко Вероніка магістрантка групи Ін(а/н)-57 факультету філології та журналістики спеціальності 014.02 Середня освіта (Мова і література (англійська))

4

1. Профіль освітньої програми зі спеціальності 014 Середня освіта за предметною спеціальністю 014.02 Середня освіта

(Мова і література (англійська))

Profile of the educational programme in specialty 014 Secondary education with subject specialty 014.02 Secondary

Education (Language and Literature (English))

1 – Загальна інформація Повна назва вищого навчального закладу

Полтавський національний педагогічний університет імені В. Г. Короленка

Poltava V.G. Korolenko National Pedagogical University

Ступінь вищої освіти та назва кваліфікації мовою оригіналу

Бакалавр середньої освіти. Вчитель англійської та німецької мов і зарубіжної літератури. Bachelor in Secondary Education. Teacher of the English and German Languages and World Literature.

Офіційна назва освітньої програми

Середня освіта. (Мова і література (англійська) та мова і література (німецька)) Secondary Education. Language and Literature (English) and Language and Literature (German)

Тип диплому та обсяг освітньої програми

Диплом бакалавра, одиничний, 240 кредитів ЄКТС, термін навчання – 3 роки 10 міс.

Цикл/рівень перший (бакалаврський) рівень: НРК України – 7 рівень, FQ-EHEA – перший цикл, ЕQF-LLL – 7 рівень

Передумови Повна загальна середня освіта Мова(и) викладання Українська, англійська, німецька мови Термін дії освітньої програми 3 роки 10 місяців Інтернет – адреса постійного розміщення опису освітньої програми

http://pnpu.edu.ua/ua/osvitniProgrami.php

2 – Мета освітньої програми Забезпечення фундаментальної теоретичної і практичної підготовки висококваліфікованих учителів англійської мови, німецької мови та зарубіжної літератури із широким доступом до працевлаштування та подальшого навчання, формування та розвиток загальних і професійних компетентностей у галузях лінгвістики, літературознавства та методик навчання іноземних (англійської та німецької) мов і літературознавчих дисциплін.

3 – Характеристика освітньої програми

5

Предметна область (галузь знань)

Об’єкт вивчення: освітній процес з іноземних (англійської і німецької) мов та зарубіжної літератури у загальноосвітніх навчальних закладах; чотири види іншомовної мовленнєвої діяльності; зміст мовознавства та літературознавства, а також методик навчання іноземних (англійської та німецької) мов і літературознавчих дисциплін як підґрунтя шкільних курсів з іноземних (англійської і німецької) мов та зарубіжної літератури. Цілі навчання: формування конкурентоспроможних фахівців із високим рівнем професійної компетентності на засадах оволодіння основами філологічних й психолого-педагогічних наук, дидактичними інструментами й різними формами педагогічної взаємодії задля вирішення актуальних завдань професійної діяльності та самовдосконалення вчителя. Теоретичний зміст предметної області: базові знання з мовознавства та літературознавства; теоретичні засади й прикладні аспекти психології, педагогіки, педагогічної майстерності, методик навчання іноземних (англійської та німецької) мов і літературознавчих дисциплін. Методи і засоби: Індукція, дедукція, аналіз, синтез – для всіх фахових дисциплін; описовий, порівняльно-історичний, структурний методи, контент-аналіз – у мовознавстві; описовий, біографічний, культурно-історичний, компаративний, структуралістський, міфокритичний, психоаналітичний, типологічний методи – в літературознавстві. Інструментарії та обладнання: Об’єктно-натуральні, програмно-забезпечувальні, комп’ютерні, організаційно-технологічні засоби організації навчального процесу.

Орієнтація освітньої програми

Освітньо-професійна

Основний фокус освітньої програми та спеціалізації

Вища освіта в галузі знань «Освіта / Педагогіка» зі спеціальності «014 Середня освіта» (предметної спеціальності) «014.02 Середня освіта (Мова і література (англійська)». Ключові слова: освітній процес, середня школа, англійська мова, німецька мова, зарубіжна література, всебічний розвиток особистості, компетентнісне навчання іноземних мов і зарубіжної літератури, педагогічна майстерність, заклад загальної середньої освіти.

Особливості програми Програма передбачає: необхідність практики (навчальної

6

і виробничої); стажування за кордоном; участь у міжнародних програмах з академічного обміну (наприклад, Програми стипендій імені Фулбрайта та «Еразмус+» з англійської мови); іноземну мову викладання фахових предметів; наявність мовних асистентів-іноземців з англійської мови (наприклад, представників Корпусу миру США, Програми стипендій імені Фулбрайта); програму академічної мобільності.

4 – Придатність випускників до працевлаштування та подальшого навчання Придатність до працевлаштування

Здобувач вищої освіти за освітнім ступенем «бакалавр освіти» зі спеціальності 014 Середня освіта предметної спеціальності 014.02 Середня освіта (Мова і література (англійська)) підготовлений до роботи за такими видами професійної діяльності: освітня (учитель загальноосвітнього навчального закладу (учитель англійської мови, учитель німецької мови, учитель зарубіжної літератури)); організаційно-управлінська (організатор позакласної та позашкільної виховної роботи з дітьми, педагог-організатор). Сферою працевлаштування є загальноосвітні навчальні заклади, ліцеї, гімназії з поглибленим вивченням іноземних мов, зарубіжної літератури, професійно-технічні навчальні заклади.

Подальше навчання Випускник може продовжувати навчання на другому (магістерському) рівні та підвищувати свій професійний рівень і набувати часткових кваліфікацій за іншими спеціальностями в системі післядипломної педагогічної освіти.

5 – Викладання та оцінювання Викладання та навчання Основними підходами до навчання є компетентнісний,

діяльнісний, студентоцентрований та прикладний, спрямовані на підготовку професійної компетентності майбутніх вчителів англійської мови, німецької мови та зарубіжної літератури, націлених на підвищення ефективності навчально-виховного процесу в школі. Викладання та навчання проводиться у формі лекцій, і практичних, навчальної практики зі спеціальності, виробничої педагогічної практики та курсової роботи, що передбачає активізацію пошуково-творчої діяльності студентів.

Оцінювання Екзамени, заліки, захист звіту з практики, захист курсової роботи, атестаційний екзамен.

7

6 – Програмні компетентності Інтегральна компетентність

Здатність розв’язувати складні спеціалізовані задачі та практичні проблеми у професійній діяльності предметної області середньої освіти з англійської мови, німецької мови та зарубіжної літератури, які характеризуються комплексністю та невизначеністю педагогічних умов організації освітнього процесу в школі.

Загальні компетентності (ЗК)

ЗК 1. Здатність до пошуку, оброблення, аналізу та систематизації інформації з різних джерел. ЗК 2. Здатність застосовувати теоретичні знання у практичних ситуаціях. ЗК 3. Здатність аналізувати проблеми і пропонувати їхні посутні рішення. ЗК 4. Володіння навичками використання інформаційно-комунікаційних технологій. ЗК 5. Здатність до конструктивної критики і самокритичності. ЗК 6. Володіння навичками працювати автономно, а також володіння навичками конструктивної міжособистісної взаємодії ЗК 7. Уміння конструктивно спілкуватися з представниками інших професійних груп. ЗК 8. Здатність працювати в міжнародному контексті та в глобальному інформаційному середовищі. ЗК 9. Здатність генерувати принципово нові ідеї. ЗК 10. Здатність до реалізації професійних потреб та обов’язків на правовій основі та у відповідності до демократичних принципів. ЗК 11. Здатність розвивати й вдосконалювати навички навчання, професійні знання та навички, а також зберігати стійкий інтерес до професійного самовдосконалення. ЗК 12. Володіння навичками здорового способу життя й уміння забезпечувати безпечні умови професійної діяльності.

Фахові компетентності (ФК) зі спеціальності (предметної спеціальності) 014.02 Середня освіта (Мова і література (англійська) та мова і література (німецька))

ФК 1. Володіння англійською, німецькою та державною мовами на високому когнітивному й комунікативному рівнях для здійснення професійної діяльності відповідно до мовних та соціальних норм. ФК 2. Володіння достатнім рівнем фонових знань (енциклопедичних, тематичних, соціокультурних тощо), необхідних для здійснення ситуативно-обумовлених видів мовленнєвої діяльності у національному й міжнародному контекстах.

8

ФК 3. Володіння теоретичними знаннями з педагогіки, психології, методик навчання іноземних (англійської та німецької) мов і літературознавчих дисциплін, необхідними для забезпечення ефективного навчання й розвитку учнів відповідно до суспільних потреб та потреб самореалізації особистості. ФК 4. Володіння сучасними методиками навчання іноземних (англійської та німецької) мов і літературознавчих дисциплін, здатністю створювати продуктивне навчальне середовище. ФК 5. Володіння основними теоретичними поняттями, категоріями та методами аналізу в галузях мовознавства і літературознавства й навичками застосування цих понять, категорій і методів для здійснення професійної педагогічної діяльності. ФК 6. Уміння брати участь у різних формах професійного спілкування як у колі фахівців-учителів іноземних (англійської та німецької) мов і зарубіжної літератури, так і в колі фахівців інших предметних галузей. ФК 7. Уміння набувати нових знань у галузях педагогіки, психології, мовознавства, літературознавства, історії зарубіжної літератури, методик навчання іноземних (англійської та німецької) мов і літературознавчих дисциплін, а також застосовувати набуті знання в практичній педагогічній діяльності. ФК 8. Уміння пропонувати креативні рішення у конкретних ситуаціях здійснення професійної педагогічної діяльності ФК 9. Уміння розуміти вимоги державного законодавства до діяльності за спеціальністю і дотримуватися цих вимог.

7 – Програмні результати навчання Програмні результати за спеціальністю (предметною спеціальністю)

ПРН 1. Знати терміни, основні поняття, конкретні факти, методи і принципи в галузях педагогіки, психології, мовознавства, літературознавства, методик навчання іноземних (англійської та німецької) мов і літературознавчих дисциплін. ПРН 2. Знати сучасні мовні норми, особливості використання мовних одиниць рідної та іноземних (англійської та німецької) мов у різних контекстах і ситуаціях. ПРН 3. Знати засадничі принципи здійснення науково-

9

дослідної професійної діяльності в галузях філології і методик навчання іноземних (англійської та німецької) мов і літературознавчих дисциплін. ПРН 4. Володіти комунікативною мовленнєвою компетентністю з української та іноземних (англійської та німецької) мов відповідно до загальноєвропейських рекомендацій з мовної освіти. ПРН 5. Здійснювати чотири види іншомовної мовленнєвої діяльності з дотриманням комунікативних норм відповідно до комунікативних ситуацій. ПРН 6. Орієнтуватися в сучасних тенденціях і потребах суспільства з метою відповідного використання знань у галузях лінгвістики, літературознавства та методик навчання іноземних (англійської та німецької) мов і літературознавчих дисциплін. ПРН 7. Розуміти та інтерпретувати вивчений матеріал і прогнозувати наслідки професійної діяльності на основі отриманих знань. ПРН 8. Аналізувати тексти художньої літератури і виявляти лінгвостилістичні засоби естетичного впливу на читача. ПРН 9. Аналізувати та диференціювати художні твори зарубіжної літератури за жанрово-стильовими ознаками, систематизувати знання літературних творів і течій у синхронії й діахронії. ПРН 10. Співвідносити й узагальнювати набуті предметні знання зі знаннями в інших предметних галузях. ПРН 11. Використовувати сучасні методики навчання іноземних (англійської та німецької) мов і літературознавчих дисциплін відповідно до потреб учасників навчального процесу та особливостей освітнього середовища із забезпеченням якості освітнього процесу. ПРН 12. Набувати нові знання з теоретичних і методичних джерел й використовувати набуті знання у педагогічній та дослідницькій діяльності. ПРН 13. Застосовувати набуті знання у педагогічній діяльності відповідно до сучасного законодавства та демократичних принципів. ПРН 14. Застосовувати інформаційно-комунікаційні технології для здійснення професійної педагогічної та наукової діяльності, а також для саморозвитку. ПРН 15. Здійснювати результативну колективну роботу з усіма учасниками педагогічного процесу,

10

дотримуючись етичних норм. ПРН 16. Брати участь у професійних дискусіях, обговореннях, круглих столах, висловлюючи власну думку та дотримуючись правил мовленнєвого етикету і культури спілкування. ПРН 17. Здійснювати критичний аналіз власної професійної діяльності та знаходити форми й методи її вдосконалення. ПРН 18. Здійснювати професійну діяльність із дотриманням норм здорового способу життя, забезпечувати формування безпечного начального середовища. ПРН 19. Пропонувати креативні рішення у нових ситуаціях під час здійснення професійної педагогічної діяльності.

8 – Ресурсне забезпечення реалізації програми Кадрове забезпечення Підготовку бакалавра здійснюватимуть науково-

педагогічні працівники, які мають освіту, відповідну профілям навчальних дисциплін, і систематично займаються науковою та/або науково-методичною діяльністю. Викладачі професійної підготовки повинні мати, як правило, науковий ступінь та/або вчене звання: докторів наук, професорів – не менше 4 %, кандидатів наук, доцентів – не менше 50 %.

Матеріально-технічне забезпечення

Матеріально-технічна база відповідає діючим санітарно-технічним нормам і забезпечує проведення всіх видів підготовки і науково-дослідної роботи студентів, передбачених цією освітньо-професійною програмою.

Інформаційне та навчально-методичне забезпечення

Підготовка бакалавра забезпечена навчально-методичною документацією з усіх видів навчальних занять, доступом кожного студента до бібліотечних фондів і баз даних відповідно до повного переліку дисциплін навчального плану, доступом до Internet, методичними посібниками і рекомендаціями для проведення практичних занять.

9 – Академічна мобільність Національна кредитна мобільність

Можлива, за бажанням студента

Міжнародна кредитна мобільність

Участь у міжнародній програмі з академічного обміну «Еразмус+» з англійської мови (номер договору: №37/01-3Д/69 від 17.10.2017р.)

11

Навчання іноземних здобувачів вищої освіти

Не передбачено

12

2. Перелік компонент освітньо-професійної/наукової програми та їх логічна послідовність

2.1. Перелік компонент освітньої програми «Середня освіта (Мова і література (англійська) та мова і література (німецька))»

Код о/к

Компоненти освітньої програми (навчальні дисципліни, курсові проекти (роботи), практики,

кваліфікаційна робота)

Кількість кредитів

Форма підсумкового

контролю 1 2 3 4

1. ОБОВ'ЯЗКОВІ НАВЧАЛЬНІ ДИСЦИПЛІНИ ТА ПРАКТИКИ 1.1. Загальна підготовка

З.01 Історія України 3 залік З.02 Фізичне виховання 3 залік З.03 Вступ до мовознавства 4 екзамен З.04 Українська мова (за професійним спрямуванням) 6 залік З.05 Безпекознавство 5 залік З.06 Основи літературознавства 4 екзамен З.07 Латинська мова 3 залік Всього 28

1.2. Професійна підготовка 1.2.1. Підготовка за першою спеціальністю (предметною спеціальністю) освітньої

програми П.1.01 Практика усного і писемного мовлення (англійська

мова) 44 екзамен, залік

П.1.02 Методика навчання англійської мови 4 екзамен П.1.03 Практична граматика англійської мови 6 залік Курсова робота 3 диференційов

аний залік Всього 57 1.2.2. Підготовка за другою спеціальністю (предметною спеціальністю) освітньої програми П.2.01 Практика усного і писемного мовлення другої іноземної

мови (німецька) 30 екзамен, залік

П.2.02 Методика навчання німецької мови 4 екзамен П.2.03 Практична граматика німецької мови 3 залік Всього 37

1.2.3. Загально-професійна і практична підготовка П.01 Психологія 6 екзамен, залік П.02 Педагогіка 8 екзамен, залік П.03 Основи педагогічної майстерності 3 залік П.04 Основи інклюзивної освіти 3 залік П.05 Історія зарубіжної літератури 16 екзамен, залік П.06 Методика навчання літературознавчих дисциплін 4 екзамен Навчальна практика зі спеціальності 1,5 диференційов

аний залік Виробнича педагогічна практика (літня) 4,5 диференційов

аний залік Виробнича педагогічна практика 9 диференційов

аний залік Атестація 3 Всього 58

13

Загальний обсяг обов’язкових компонент: 180 Вибіркові компоненти ОП

2.1. Підготовка за першою спеціальністю (предметною спеціальністю) освітньої програми В.01 Дисципліна за вибором студента 4 залік В.02 Дисципліна за вибором студента 4 залік В.03 Дисципліна за вибором студента 3 залік В.04 Дисципліна за вибором студента 5 екзамен В.05 Дисципліна за вибором студента 3 залік В.06 Дисципліна за вибором студента 4 екзамен В.07 Дисципліна за вибором студента 3 залік В.08 Дисципліна за вибором студента 3 залік В.09 Дисципліна за вибором студента 3 залік В.10 Дисципліна за вибором студента 6 залік В.11 Дисципліна за вибором студента 7 залік В.12 Дисципліна за вибором студента 3 залік В.13 Дисципліна за вибором студента 4 залік В.14 Дисципліна за вибором студента 4 екзамен В.15 Дисципліна за вибором студента 3 залік В.16 Дисципліна за вибором студента 3 залік В.17 Дисципліна за вибором студента 3 залік Загальний обсяг вибіркових компонент: 60 ЗАГАЛЬНИЙ ОБСЯГ ОСВІТНЬОЇ ПРОГРАМИ 240

2.2. Структура освітньої програми

№ з/п

Код о/к

Назва компоненти освітньої програми (навчальні дисципліни, курсові проекти

(роботи), практики, кваліфікаційна робота)

Тип компоненти

1 2 3 4 І семестр

1. З.03 Вступ до мовознавства Обов’язкова, цикл загальної підготовки

2. З.06 Основи літературознавства Обов’язкова, цикл загальної підготовки

3. З.07 Латинська мова Обов’язкова, цикл загальної підготовки

4. П.1.01 Практика усного і писемного мовлення (англійська мова)

Обов’язкова, цикл професійної підготовки, підготовка за першою спеціальністю (предметною спеціальністю)

5. П.1.03 Практична граматика англійської мови


6. П.01 Психологія

Обов’язкова, цикл професійної підготовки, загально-професійна і практична підготовка

14

7. П.05 Історія зарубіжної літератури


ІІ семестр

1. З.01 Історія України Обов’язкова, цикл загальної підготовки

2. З.02 Фізичне виховання Обов’язкова, цикл загальної підготовки



4. П.1.03 Практична граматика англійської мови


5. П.01 Психологія




ІІІ семестр

1. З.04 Українська мова (за професійним спрямуванням)

Обов’язкова, цикл загальної підготовки



3. П.2.01 Практика усного і писемного мовлення другої іноземної мови (німецька)

Обов’язкова, цикл професійної підготовки, підготовка за другою спеціальністю (предметною спеціальністю)

4. П.2.03 Практична граматика німецької мови


5. П.02 Педагогіка


6. П.05 Історія зарубіжної літератури Обов’язкова, цикл професійної підготовки, загально-професійна і

15

практична підготовка

7. В.08 Дисципліна за вибором студента Вибіркова

8. В.12. Дисципліна за вибором студента Вибіркова

ІV семестр

1. З.04 Українська мова (за професійним спрямуванням)

Обов’язкова, цикл загальної підготовки



3. П.02 Педагогіка








V семестр





3. П.03 Основи педагогічної майстерності


4. П.04 Основи інклюзивної освіти


5. П.05 Історія зарубіжної літератури Обов’язкова, цикл професійної підготовки, загально-професійна і

16

практична підготовка

6. П.06 Методика навчання літературознавчих дисциплін




VІ семестр

1. З.05 Безпекознавство Обов’язкова, цикл загальної підготовки



3. П.1.02 Методика навчання англійської мови




5. Навчальна практика зі спеціальності


6. Виробнича педагогічна практика (літня)




VІІ семестр



2. Курсова робота


3. П.2.02 Методика навчання німецької мови Обов’язкова, цикл професійної підготовки,

17

підготовка за другою спеціальністю (предметною спеціальністю)



5. Виробнича педагогічна практика





VІІІ семестр








5. В. 07 Дисципліна за вибором студента Вибіркова



8. Атестація

18 2.4. Структурно-логічна схема ОП

Семестр 1. ОБОВ’ЯЗКОВІ НАВЧАЛЬНІ ДИСЦИПЛІНИ ТА ПРАКТИКИ 2. ВИБІРКОВІ НАВЧАЛЬНІ

ДИСЦИПЛІНИ 1.1. Загальна підготовка 1.2. Професійна підготовка

1.2.1. Підготовка за першою

спеціальністю

1.2.2. Підготовка за другою

спеціальністю

1.2.3. Загально-професійна і практична підготовка

1 З.03 Вступ до

мовознавства

З.06 Основи

літературознавства

З.07 Латинська

мова

П.1.01 ПУіПМ

(англ. м.)

П.1.03 Практ.

граматика англ.м.

П.01 Психологія

П.05 Істор.

зар.літ.

2 З.01 Історія України

З.02 Фізичне виховання

П.1.01 ПУіПМ

(англ. м.)

П.1.03 Практ.

граматика англ.м.

П.01 Психологія

П.05 Істор.

зар.літ.

3 З.04 Укр. м. (зпс)

П.1.01 ПУіПМ

(англ. м.)

П.2.01 ПУіПМ (нім. м.)

П.2.03 Практ.

граматика нім.м

П.02 Педагогіка

П.05 Істор.

зар.літ.

В.08 В.12

4 З.04 Укр. м. (зпс)

П.1.01 ПУіПМ

(англ. м.)

П.02 Педагогіка

П.05 Істор.

зар.літ.

В.01 В.02 В.09 В.13

5 П.1.01 ПУіПМ

(англ. м.)


П.03 Основи

педагогічної майстерності

П.04 Основи

інклюзивної освіти

П.05 Істор.

зар.літ.

П.06 Методика навчання

літературознавчих дисциплін

В. 04 В.17

6 З.05 Безпекознавство П.1.01

ПУіПМ (англ. м.)

П.1.02 Методика навчання англ.мови


Навчальна практика зі

спеціальності

Виробнича педагогічна

практика (літня)

В.15 В.16

7 П.1.01 ПУіПМ

(англ. м.) Курсова робота

П.2.02 Методика навчання нім. мови


практика

П.05 Істор. зар.літ

В.03 В.06 В.11

8 Умовні позначення: зв’язки між освітніми

компонентами різних циклів зв’язки між освітніми

компонентами одного циклу

П.1.01 ПУіПМ

(англ. м.) П.2.01

ПУіПМ (нім. м.)

П.05 Істор. зар.літ

В.05 В.07 В.10 В.14

В.2.06 Атестація

19

3. Форма атестації здобувачів вищої освіти

Атестація здобувачів першого рівня вищої освіти, які навчаються в Полтавському національному педагогічному університеті імені В.Г. Короленка за освітньою програмою «Середня освіта (Мова і література (англійська) та мова і література (німецька))» здійснюється в формі атестаційного екзамену, який має на меті встановлення сформованості у здобувача загальних і фахових компетентностей та рівня досягнення ним програмних результатів навчання, передбачених даною Освітньою програмою.

За результатами екзаменів атестаційною комісією, призначеною наказом ректора Університету, приймається рішення про присудження (відмову в присудженні) кваліфікації: бакалавр середньої освіти за предметною спеціальністю «Середня освіта (Мова і література (англійська)». Учитель англійської мови та німецької мови і зарубіжної літератури.

Атестація здійснюється відкрито і публічно. У разі відмови атестаційною комісією у присудженні здобувачеві

кваліфікації, передбаченої даною Освітньою програмою, він отримує Академічну довідку встановленого зразка.

20 4. Матриці відповідності програмних компетентностей компонентам освітньої програми

«Середня освіта (Мова і література (англійська) та мова і література (німецька))»

4.1. Матриця відповідності програмних компетентностей дескрипторам НРК

Класифікація компетентностей за РНК Знання Уміння Комунікація Автономія та відповідальність

Загальні компетентності ЗК 1. Здатність до пошуку, оброблення, аналізу та систематизації інформації з різних джерел.

+ + +

ЗК 2. Здатність застосовувати теоретичні знання у практичних ситуаціях.

+ + +

ЗК 3. Здатність аналізувати проблеми і пропонувати їхні посутні рішення.

+ + + +

ЗК 4. Володіння навичками використання інформаційно-комунікаційних технологій.

+ + +

ЗК 5. Здатність до конструктивної критики і самокритичності. + +

ЗК 6. Володіння навичками працювати автономно, а також володіння навичками конструктивної міжособистісної взаємодії.

+ +

ЗК 7. Уміння конструктивно спілкуватися з представниками інших професійних груп.

+ + + +

21 ЗК 8. Здатність працювати в міжнародному контексті та в глобальному інформаційному середовищі.

+ + + +

ЗК 9. Здатність генерувати принципово нові ідеї. + + +

ЗК 10. Здатність до реалізації професійних потреб та обов’язків на правовій основі та у відповідності до демократичних принципів.

+ + +

ЗК 11. Здатність розвивати й вдосконалювати навички навчання, професійні знання та навички, а також зберігати стійкий інтерес до професійного самовдосконалення.

+ + + +

ЗК 12. Володіння навичками здорового способу життя й уміння забезпечувати безпечні умови професійної діяльності.

+ + +

Спеціальні (фахові) компетентності

ФК 1. Володіння англійською, німецькою та державною мовами на високому когнітивному й комунікативному рівнях для здійснення професійної діяльності відповідно до мовних та соціальних норм.

+ + +

ФК 2. Володіння достатнім рівнем фонових знань (енциклопедичних, тематичних, соціокультурних тощо), необхідних для здійснення ситуативно-обумовлених видів мовленнєвої діяльності у національному й міжнародному контекстах.

+ + +

ФК 3. Володіння теоретичними знаннями з педагогіки, психології, методик навчання іноземних (англійської та німецької) мов і літературознавчих дисциплін, необхідними для забезпечення ефективного навчання й розвитку учнів відповідно до суспільних потреб та потреб самореалізації особистості.

+ +

22 ФК 4. Володіння сучасними методиками навчання іноземних (англійської та німецької) мов і літературознавчих дисциплін, здатністю створювати продуктивне навчальне середовище.

+ + +

ФК 5. Володіння основними теоретичними поняттями, категоріями та методами аналізу в галузях мовознавства і літературознавства й навичками застосування цих понять, категорій і методів для здійснення професійної педагогічної діяльності.

+ +

ФК 6. Уміння брати участь у різних формах професійного спілкування як у колі фахівців-учителів іноземних (англійської та німецької) мов і зарубіжної літератури, так і в колі фахівців інших предметних галузей.

+ +

ФК 7. Уміння набувати нових знань у галузях педагогіки, психології, мовознавства, літературознавства, історії зарубіжної літератури, методик навчання іноземних (англійської та німецької) мов і зарубіжної літератури і застосовувати набуті знання в практичній педагогічній діяльності.

+ +

ФК 8. Уміння пропонувати креативні рішення у конкретних ситуаціях здійснення професійної педагогічної діяльності.

+ + +

ФК 9. Уміння розуміти вимоги державного законодавства до діяльності за спеціальністю і дотримуватися цих вимог.

+ +

23

4.2. Матриця відповідності програмних компетентностей компонентам освітньої програми «Середня освіта (Мова і література (англійська) та мова і література (німецька))»

(ЗК – загальні компетентності, ФК – фахові компетентності)

Компетентності /

навчальні дисципліни ЗК

1

ЗК2

ЗК3

ЗК4

ЗК5

ЗК6

ЗК7

ЗК8

ЗК9

ЗК10

ЗК11

ЗК12

ФК

1

ФК

2

ФК

3

ФК

4

ФК

5

ФК

6

ФК

7

ФК

8

ФК

9

З.01 + + + + +

З.02 + +

З.03 + + + + + +

З.04 + + + +

З.05 + + + +

З.06 + + + + + +

З.07 + +

П.1.01 + + + + + + + + +

П.1.02 + + + + + + + + + + + + +

П.1.03 + + + + + +

П.2.01 + + + + + + + + +

П.2.02 + + + + + + + + + + + + +

П.2.03 + + + + + +

П.01 + + + + + + + +

П.02 + + + + + + + +

П.03 + + + + + + + + + + + +

П.04 + + + + + + +

П.05 + + + + + + + +

24 П.06 + + + + + + + + + + + + +

Курсова робота

+ + + + + + + + + + + + +

Навчальна практика зі спеціальн.

+ + + + + + + + + + + +


практика (літня)

+ + + + + + + + + + + +


практика + + + + + + + + + + + +

25

5. Матриця забезпечення програмних результатів навчання (ПРН) компонентам освітньої програми

«Середня освіта (Мова і література (англійська) та мова і література (німецька))»

ПРН / навчальні

дисципліни

ПРН

1

ПРН

2

ПРН

3

ПРН

4

ПРН

5

ПРН

6

ПРН

7

ПРН

8

ПРН

9

ПРН

10

ПРН

11

ПРН

12

ПРН

13

ПРН

14

ПРН

15

ПРН

16

ПРН

17

ПРН

18

ПРН

19

З.01 + + +

З.02 +

З.03 + + + +

З.04 + + + + +

З.05 + +

З.06 + + + + +

З.07 + + +

П.1.01 + + + + + +

П.1.02 + + + + + + +

П.1.03 + + + +

П.2.01 + + + + +

П.2.02 + + + + + + +

П.2.03 + + + +

П.01 + + + + +

П.02 + + + + +

П.03 + + + + +

П.04 + + + + + П.05 + + + + +

26

Documents

МІНІСТЕРСТВО ОСВІТИ І НАУКИ УКРАЇНИpnpu.edu.ua/wp-content/uploads/2020/04/op-so-mova-i...ПЕРЕДМОВА Освітньо-професійна програма