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POLYGLOT: mluvit budou všichni…
KATALOG
Personalia, posesiva
A1–A2
1. Express the subject using a personal pronoun.
Drücken Sie das Subjekt mit einem Personalpronomen aus.
Ty a Jana jste doma. Vy jste doma.
1. Petra má sýr, Luboš jí salám. 6. Jana je studentka.
2. Já a Radka nakupujeme.7. Alex a Laura hledají byt.
3. Bratr a sestra se učí.8. Dítě spí.
4. Ten Ital se jmenuje Filippo. 9. Ty a Beatrix jste z Belgie.
5. Já a manžel jdeme domů.10. Já a Roman máme volno.
2. Fill in the personal pronouns in their correct forms.
Ergänzen Sie die Personalpronomen in der richtigen Form.
vy ● on ● já ● ony Fotografuje .
1. my ● ona ● oni ● ty ● Zapomíná na .
2. já ● on ● vy ● ona (pl.) ●
nevidí.
3. my ● ty ● on ● ony ● Myslí na .
4. ono ● ona ● já ● vy ● Nezná .
5. on ● my ● ty ● ony ●
nehledá.
6. ona ● oni ● vy ● ona (pl.) ● Čekám na .
7. vy ● on ● ona ● ty ●
má rád.
8. ty ● já ● oni ● my ● Slyší .
9. on ● ona ● my ● ony ● Potřebujete ?
10. ty ● oni ● ono ● ona ● Těšíme se na .
3. Replace the phrases in brackets with personal pronouns.
Ersetzen Sie die Ausdrücke in Klammern durch Personalpronomen.
Znám (pana ředitele, Annu, Filipa a Moniku). Znám ho, ji, je.
1. Díváme se na (video, fotku, internet).
2. Koupí (maso, pizzu, džus).
3. Zajímáš se o (hudbu, ten nový program, matematiku)?
4. Myslím na (sestru, bratra, Evu a Michala).
5. (Jakuba, Janu, Kláru a Martu) nevidím.
6. Čekáte na (otce, pivo, asistentku)?
7. (Pana Nováka, Ritu, toho lektora) ještě neznají.
8. Mám to pro (Sáru a Veroniku, kamaráda, Lauru).
9. Nehledáme (Matěje, paní Novou, Davida a Martina).
10. Proč se na (tenis, babičku, Lucii a Sabinu) netěšíš?
4. Practise your personal pronouns, as in the example.
Üben Sie die Personalpronomen. Arbeiten Sie nach dem Muster.
Čte o ● lásce, životě, (vy a oni). Čte o ní, o něm, o vás a o nich.
1. Mluví o ● počasí.3. Vypráví o ● filmu.
● čokoládě. ● knize.
● (já a ty). ● (oni a ty).
2. Píše o ● výstavě?4. Čte o ● Švýcarsku.
● Německu?● Praze.
● (my a vy)?● (já a on).
3. Personalia, posesiva
54 ~ padesát čtyři
vás, ho, mě, je
21
5. Interogativa, relativa
devadesát jedna ~ 91
5. Interogativa, relativa
90 ~ devadesát
Interogativa, relativa
A1–A21. Practise the interrogative kdo, co.Üben Sie die Interrogativpronomen kdo, co.pivo Co je to?
muž Kdo je to?1. náměstí 6. Američan2. obchod 7. metro3. paní
8. prezident4. banka9. víno5. pes
10. kuře
2. Fill in the endings.Ergänzen Sie die Endungen.
1. Jak je kancelář? 6. Jak je žena?2. Jak je dům? 7. Jak je dítě?3. Jak je město? 8. Jak je Petr?4. Jak je učebnice? 9. Jak je paní Nováková?5. Jak je hotel? 10. Jak jste vy?3. Fill in the pronouns kdo, co in their correct forms.Ergänzen Sie die Pronomen kdo, co in der richtigen Form.1. tam vidíš? Nic. 6. čteš? Časopis.2. Na tady čekáš? Na Tomáše. 7. nemáš rád? Teplé pivo.3. potřebujete? Slovník. 8. Na myslíš? Na Kristýnu.4. hledáte? Profesora Dvořáka. 9. máte ráda? Mozarta.5. mají v supermarketu? Všechno. 10. dobře znáš? Českou historii.
4. Form questions about the underlined phrases.Fragen Sie nach den unterstrichenen Ausdrücken.Hledáme kamaráda. Koho hledáte?1. Vzadu stojí lampa. 5. Vidím paní Černou.2. Čeká na autobus. 6. Doma je otec.3. Vaříme ovocný čaj. 7. Myslí na nového studenta.4. Máme psa. 8. Zajímá se o hudbu.5. Fill in the pronoun jaký in its correct form. Answer the questions, following the model.Ergänzen Sie das Pronomen jaký in der richtigen Form. Beantworten Sie die Fragen nachdem Muster.
máš rád kávu? ● černý máš rád kávu? ● .1. máš ráda zmrzlinu? ● vanilkový ● .2. máš rád počasí? ● hezký ● .3. máš rád čaj? ● zelený ● .4. máš ráda salát? ● rajčatový ● .5. hudbu máš ráda? ● klasický ● .6. pivo máš rád? ● světlý ● .7. polévku máš ráda? ● zeleninový ● .
Interogativa, relativa
A1–A2
1. Procvičujte interogativa kdo, co.pivo Co je to?muž Kdo je to?
1. Co je to? 6. Kdo je to?2. Co je to? 7. Co je to?3. Kdo je to? 8. Kdo je to?4. Co je to? 9. Co je to?5. Co je to? 10. Co je to?
2. Doplňte koncovky.1. Jaká je kancelář? 6. Jaká je žena?2. Jaký je dům? 7. Jaké je dítě?3. Jaké je město? 8. Jaký je Petr?4. Jaká je učebnice? 9. Jaká je paní Nováková?5. Jaký je hotel? 10. Jaký/á jste vy?
3. Doplňte zájmena kdo, co ve správném tvaru.1. tam vidíš? Nic. 6. čteš? Časopis.2. Na tady čekáš? Na Tomáše. 7. nemáš rád? Teplé pivo.3. potřebujete? Slovník. 8. Na myslíš? Na Kristýnu.4. hledáte? Profesora Dvořáka. 9. máte ráda? Mozarta.5. mají v supermarketu? Všechno. 10. dobře znáš? Českou historii.
4. Ptejte se na podtržené výrazy.Hledáme kamaráda. Koho hledáte?1. Co stojí vzadu? 5. Koho vidíš/vidíte?2. Na co čeká? 6. Kdo je doma?3. Co vaříte? 7. Na koho myslí?4. Co máte? 8. O co se zajímá?
5. Doplňte zájmeno jaký ve správném tvaru. Odpovídejte na otázky podle vzoru.máš rád kávu? ● černý máš rád kávu? ● .1. máš ráda zmrzlinu? ● .2. máš rád počasí? ● .3. máš rád čaj? ● .4. máš ráda salát? ● .5. hudbu máš ráda? ● .6. pivo máš rád? ● .7. polévku máš ráda? ● .
Cokoho
CoKohoCo
CoCo
kohoKoho
Co
Jakou ČernouJakou ČernouVanilkovou
HezkéZelený
RajčatovýKlasickou
SvětléZeleninovou
JakouJakéJakýJaký
JakouJaké
Jakou
Cvičebnice češtinyÜbungsbuch für Tschechisch als Fremdsprache
�� Cvičebnice češtiny richtet sich an alle Interessier-ten am Studium des Tschechischen als Fremd-sprache auf dem Niveau A1–A2.
�� Das Übungsbuch ist ein ausgezeichnetesErgänzungs material zu allen Lehrbüchern desTschechischen als Fremdsprache.
�� Das Übungsbuch eignet sich für Schüler und Stu-denten aller Schultypen und Sprachkurse.
�� Das Übungsbuch ist ein geeignetes Hilfsmittelzum Selbststudium. Zu allen Beispielen gibt esdie Lösungen auf der gegenüberliegenden Seite.
�� Das Übungsbuch bietet eine bunte Skala vonÜbungen zur Grammatik und zum Wortschatz.
�� Das Übungsbuch wird durch Audioaufnahmenim MP3-Format mit Übungen zu allen Kapiteln ergänzt.
CVIČEBNICE ČEŠTINY A1–A2 Übungsbuch mit MP3 978-80-86195-60-5
Adresse: Rostislavova 13, 140 00 Praha 4Telefon: +420 241 742 092E-Mail: [email protected]
VERLAG
POLYGLOT: mluvit budou všichni…
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�� Get Ready for Success in English Digital isteine multimediale Version der Übungsbücher Get Ready for Success in English.
�� Get Ready for Success in English Digital enthältausgewählte Übungen aus allen Kapiteln der gedruckten Version des Übungs buches.
�� Die multimedialen Übungs bücher trainieren dievier Sprachfertigkeiten: Lesen, Hören, Schreibenund Sprechen.
�� Die multimedialen Übungs bücher enthalteneinen Lösungsschlüssel zu allen Aufgaben.
�� Die multimedialen Übungs bücher enthalten Aufnahmen zu allen Hörtexten und bieten verschiedene Arbeitsformen mit ihrer Transkription.
Get Ready for Success in English DigitalEnglisch als Fremdsprachemultimediales Übungsbuch für alle Schultypenfür alle Typen interaktiver Tafeln
POLY
GLO
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Karl James Prater
GET READYFOR SUCCESS IN ENGLISH
D I G I T A L
Reading | Listening | Writing | Speaking
for all t
ypes of interactiv
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A2Karl James Prater
GET READYFOR SUCCESS IN ENGLISH
D I G I T A L
Reading | Listening | Writing | Speaking
for all t
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A1Karl James Prater
GET READYFOR SUCCESS IN ENGLISH
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Reading | Listening | Writing | Speaking
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ypes of interactiv
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GET READY FOR SUCCESS IN ENGLISH A1 DIGITAL
Übungsbuch 978-80-86195-79-7
GET READY FOR SUCCESS IN ENGLISH B1 DIGITAL
Übungsbuch 978-80-86195-71-1
wir bereitenvor
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Ene mene interaktivDeutsch als Fremdsprachemultimediales Übungsbuch für alle Typen interaktiver Tafeln
�� Ene mene interaktiv ist interaktives Unterrichts-material für Kinder im Alter von 5–9 Jahren.
�� Ene mene interaktiv macht die Kinder in anschau-licher und spielerischer Form mit den Grundla-gen der deutschen Sprache bekannt.
�� Das multimediale Lehrbuch enthält reichhaltigesBildmaterial, Lieder, Sprüche und Spiele zur Ein-übung des Wortschatzes und zur Aneignung derphonetischen und später auch der graphischenForm der Sprache.
�� Das multimediale Lehrbuch entwickelt nicht nurvisuelle und auditive, sondern auch motorischeFertigkeiten der Schüler. Es regt die Vorstellungs-kraft der Schüler an und trainiert ihr Gedächtnis.
�� Die Schüler eignen sich die deutsche Sprachein einfachen altersgerechten kommunikativenSituationen an.
�� Ene mene interaktiv bietet Lösungen zu ausge-wählten Übungen und methodische Anregungenfür Lehrer.
�� Ene mene interaktiv enthält die Aufnahmen unddie Transkription aller Hörtexte.
�� Das multimediale Übungsbuch ist geeignet füralle Typen interaktiver Tafeln.
ENE MENE INTERAKTIV Kursbuch 978-80-86195-76-6
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�� Get Ready for Success in English Digital isteine multimediale Version der Übungsbücher Get Ready for Success in English.
�� Get Ready for Success in English Digital enthältausgewählte Übungen aus allen Kapiteln der gedruckten Version des Übungs buches.
�� Die multimedialen Übungs bücher trainieren dievier Sprachfertigkeiten: Lesen, Hören, Schreibenund Sprechen.
�� Die multimedialen Übungs bücher enthalteneinen Lösungsschlüssel zu allen Aufgaben.
�� Die multimedialen Übungs bücher enthalten Aufnahmen zu allen Hörtexten und bieten verschiedene Arbeitsformen mit ihrer Transkription.
Get Ready for Success in English DigitalEnglisch als Fremdsprachemultimediales Übungsbuch für alle Schultypenfür alle Typen interaktiver Tafeln
POLY
GLO
T
Karl James Prater
GET READYFOR SUCCESS IN ENGLISH
D I G I T A L
Reading | Listening | Writing | Speaking
for all t
ypes of interactiv
e
whitebo
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POLY
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A2Karl James Prater
GET READYFOR SUCCESS IN ENGLISH
D I G I T A L
Reading | Listening | Writing | Speaking
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whiteboards
POLY
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A1Karl James Prater
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Reading | Listening | Writing | Speaking
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GET READY FOR SUCCESS IN ENGLISH A1 DIGITAL
Übungsbuch 978-80-86195-79-7
GET READY FOR SUCCESS IN ENGLISH B1 DIGITAL
Übungsbuch 978-80-86195-71-1
wir bereitenvor
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Ene mene interaktivDeutsch als Fremdsprachemultimediales Übungsbuch für alle Typen interaktiver Tafeln
�� Ene mene interaktiv ist interaktives Unterrichts-material für Kinder im Alter von 5–9 Jahren.
�� Ene mene interaktiv macht die Kinder in anschau-licher und spielerischer Form mit den Grundla-gen der deutschen Sprache bekannt.
�� Das multimediale Lehrbuch enthält reichhaltigesBildmaterial, Lieder, Sprüche und Spiele zur Ein-übung des Wortschatzes und zur Aneignung derphonetischen und später auch der graphischenForm der Sprache.
�� Das multimediale Lehrbuch entwickelt nicht nurvisuelle und auditive, sondern auch motorischeFertigkeiten der Schüler. Es regt die Vorstellungs-kraft der Schüler an und trainiert ihr Gedächtnis.
�� Die Schüler eignen sich die deutsche Sprachein einfachen altersgerechten kommunikativenSituationen an.
�� Ene mene interaktiv bietet Lösungen zu ausge-wählten Übungen und methodische Anregungenfür Lehrer.
�� Ene mene interaktiv enthält die Aufnahmen unddie Transkription aller Hörtexte.
�� Das multimediale Übungsbuch ist geeignet füralle Typen interaktiver Tafeln.
ENE MENE INTERAKTIV Kursbuch 978-80-86195-76-6
52 9. Die Möbelnacht
8. Marks und Susis Zuhause. Erzählen Sie anhand der Bilder.
Ma
rk
Su
si
Susi wohnt in einer Wohnung in einem . Die Wohnung ist
groß. Es gibt hier ein zimmer, ein Schlaf ,
eine K und ein B mit T . In der Freizeit läuft
Susi gern im Park oder sie oft am Computer. Susi mag
Tiere, sie hat zwei und . Susi hilft zu Hause, sie saugt
oder den Mülleimer.
Mark wohnt auf einem . Der Bauernhof ist . Es gibt
hier ein Wohn , zwei Schlafzimmer, zwei zimmer, eine
K und zwei B . Auf dem sind viele Tiere, zum
Beispiel , und . Mark ist oft in der Natur,
er oder gern. Er hat aber auch Pflichten, er muss
die Hunde oder die sauber machen.
539. Die Möbelnacht
9. Mein Zuhause. Ergänzen Sie und bilden Sie kurze Gespräche.
Wo wohnst du? Ich wohne in einer Wohnung im Stadtzentrum.
Wie groß ist eure Wohnung?Unsere Wohnung ist… Es gibt hier…
Hast du Haustiere? Nein, ich…
Was machst du in deiner Freizeit? Ich…
Wie hilfst du zu Hause? Ich…
Wohnort
Haustiere
Freizeit
Pflichten
Wohnung, Stadtzentrum
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POLY
GLO
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Deutschmit Lust und Liedern
ÜbungsbuchDeutsch als Fremdsprache
A1–A2
Deutsch mit Lust und LiedernDeutsch als FremdspracheÜbungsbuch für alle Schultypen
�� Deutsch mit Lust und Liedern ist ein modernesÜbungsbuch für Deutsch als Fremdsprache aufdem Niveau A1–A2 des Gemeinsameneuro päischen Referenzrahmens für Sprachen.
�� Das Übungsbuch richtet sich an alle Jugend lichenund Erwachsenen, die ihre Deutschkenntnisseverbessern möchten.
�� Das Übungsbuch eignet sich für Schüler und Stu-denten aller Schultypen und Sprachkurse.
�� Das Übungsbuch ist ein ausgezeichnetesErgänzungsmaterial zu allen Lehrwerken Deutschals Fremdsprache.
�� Das Übungsbuch motiviert zum Deutschlernen.�� Das Übungsbuch fördert eine abwechslungs -
reiche Unterrichtsgestaltung.�� Das Übungsbuch enthält 15 Lieder und Raps zu
Alltagsthemen.
�� Das Übungsbuch bietet eine bunte Skala anÜbungen zum Wortschatz- und Phonetiktraining.
�� Das Übungsbuch trainiert die vier Sprachfertig-keiten: Lesen, Hören, Schreiben und Sprechen.
�� Das Übungsbuch enthält die Lösungen zu denÜbungen und die Transkription aller Hörtexte.
�� Das Übungsbuch wird durch Audioaufnahmenmit allen Hörtexten ergänzt.
10
2. Der Begrüßungsrap
1. Hören Sie zu und lesen Sie mit.
2. Lesen Sie den Text noch einmal und unterstreichen Sie alle Grußformeln. Ord-
nen Sie die Grußformeln richtig zu.
3. Üben Sie Ihren Wortschatz.a) Hören Sie zu und sprechen Sie nach. Nummerieren Sie die richtige Reihenfolge.
b) Welche Substantive enthalten folgende Buchstaben? Ergänzen Sie.
�Der Begrüßungsrap
Hey, hallo, guten Morgen, guten Tag,grüß Gott oder Servus, da ham wir den Salat.Grüßen oder nicht, das ist hier nicht die Frage,natürlich grüßen wir und das alle Tage.Die Frage ist nur wie, na ja, das kommt drauf an,wo du grade bist, na los, na dann mal ran:Hey, hallo, guten Morgen, guten Tag!Hey, hallo, guten Morgen, guten Tag!Hey, hallo, guten Morgen, guten Tag,auf Wiedersehen und tschüs!
BegrüßungenVerabschiedungen
Hallo!
Guten Morgen!
Tschüs!
Guten Tag!
Grüß Gott!
Servus!
Hallo!
Auf Wiedersehen!
ROM
1.
2.
GE
N
CST
HÜS
LAH
LO
3.D I E U T T E R
CD1/4
CD1/5
11
2. Der Begrüßungsrap
c) Welche Personalpronomen sind in diesem Wort versteckt? Schreiben Sie sie auf.
d) In welchen Grußformeln kommen folgende Buchstaben vor? Ergänzen Sie.
4. Lesen Sie und ordnen Sie den passenden Text richtig zu.
5. Hören Sie zu und rappen Sie mit.
W I E D E R S E H E N
A
•
E
S
•1.
2.3.
ß = SS
Hallo, Kevin!
Guten Morgen,Frau Liehmann!
Tschüs! Grüß Gott,Herr Patzke!
A
…Hallo, Rudi!
…
…
…
Grüß dich,Rudi!
B
D
C
Guten Tag!
Hallo!Grüß Gott!
Guten Morgen! Servus!
Tschüs!
Auf Wiedersehen!
Auf Wiedersehen!
Guten Tag,Frau Krüger!
CD1/4
•O•
1. název písničky
7416. Fröhliche Weihnacht
1. Hören Sie zu und lesen Sie mit. Ergänzen Sie richtig.
2. Hören Sie noch einmal zu und kontrollieren Sie Ihre Lösung. Singen Sie mit.
3. Üben Sie Ihren Wortschatz.
a) Bilden Sie Komposita. Ergänzen Sie.
b) Hören Sie zu und sprechen Sie nach. Kontrollieren Sie Ihre Lösung.
c) Reagieren Sie.
Fröhliche überall,
tönt es durch die Lüfte, froher Schall.
slied, sbaum,
sduft in jedem Raum.
Fröhliche überall,
tönt es durch die Lüfte, froher Schall.
�Fröhliche Weihnacht
CD1/9
Eins.
Vier.
Das Weihnachtslied.
Die Kinder singen
Weihnachtslieder.
-d t
Weihnachts--b m
-m t
-l d-g h k
-g b k
-s k
-m n-f r
-k r e
,!hL 2g,*"N W AE ITC H H
CD1/1
CD1/1
das ie
60
11. In und out
1. Hören Sie zu und lesen Sie mit. Setzen Sie die Verben in die richtige Form.
2. Hören Sie noch einmal zu und kontrollieren Sie Ihre Lösung. Singen Sie mit.3. Üben Sie Ihren Wortschatz.a) Benennen Sie die Bilder und lösen Sie das Rätsel.
Ach ja, bald der schönste Tag in meinem Leben,
da meine Eltern Taschengeld mir geben.
Ja und dann ein jeder, wie ganz schnell ich laufe
und mir endlich viele neue Sachen .Ich
jetzt ganz laut: „Meine Hose, die ist out!“Ja, glaubt mir, sie
mehr als vier Wochen alt.Neues Handy, es
Zeit, eins mit hundert Gigabite.Dann bin ich in, denn das
doch keinen kalt.Ich öfter mal zu spät in meine Schule,
das liegt am Anzieh’n, denn ich ja sein der Coole.
Grüne Haare, lila Socken, viel von beiden,ach, ich mich jeden Morgen nicht entscheiden.
Doch langsam frag ich mich: „das wirklich so wichtig?“
Denn der Freund, der von allen mich am liebsten ,
hört sich alle Sorgen an,
Klamotten gar nicht .
Ja und mir, wo er kann, und das Tag für Tag.
kommenwollen
sehen
kaufenschreien
sein
werden
lassenkommen
können
wollen
Sein
mögensich anschauenhelfen
1.
2.3.
4.5.
6.
7.
machen Leute.
1.
2.
3.4.
7.6.
5.
� In und out
CD1/9
CD1/9
34
6. Der Krankheitsrap
5. Mein Körper.
a) Hören Sie zu und sprechen Sie nach. Ergänzen Sie den Singular bzw. den Plural der Substantive.
b) Benennen Sie die Körperteile. Fragen Sie und antworten Sie.
Was tut dir weh? Ich habe Kopfschmerzen.
Was hast du denn?Der Bauch tut mir weh.
die Augen
die Finger
die Arme
der Fuß
die Hände
die Ohren
der Zahn das Knie
das Bein
�
CD1/1
1. der Kopf
2.
3.
8.
9.
10.
14.
4.
5.
7.
6.
11.
12.
13.
15.
Was hast du denn?
Was tut dir weh?
DEUTSCH MIT LUST UND LIEDERN Übungsbuch mit CD 978-80-86195-62-9
62
L I S T E N I N G
Anaconda
Bud’s big adventure
1. Anacondas can grow as large as pythons.
2. Anacondas live in rainforests around the world.
3. The anaconda snake is not poisonous.
4. Anacondas catch fish.
5. Humans haven’t been killed by anacondas.
6. Giant anacondas don’t exist.
7. Scientists believe that snakes up to 45 metres long may exist in the wild.
8. There is a prize of $50,000 for catching a nine-metre long anaconda.
T F
1. Bud has walked on the moon.
2. Bud used to be a pilot.
3. Bud once won the lottery.
4. It took Bud two years to become an astronaut.
5. Learning how to move without gravity takes the most time in training.
6. Astronauts must know how to swim in a space suit.
7. The thing Bud hated most was being examined by doctors.
8. Bud is going on another mission into space.
T F
You will hear a nature programme about anaconda snakes. First read statements 1–8 below. Then listen
to the recording and tick the statements true (T) or false (F). You will hear the recording twice.
You will hear an interview with Bud about his big adventure. First read statements 1–8 below. Then
listen to the recording and tick the statements true (T) or false (F). You will hear the recording twice.
9
10
CD47–48
CD49–50
51
E N G L I S H I N U S E
Read the email from Suzie to her friend. For each gap (tasks 1–13) choose the most suitable word
or expression using one of the three alternatives (A, B or C) and tick the correct answer.
4
Mamma Mia!
Hi Michelle,
You (1) ________________ believe this, but I’m living in Sicily! It’s fantastic!
I’m in love with an (2) ________________ man. His name is Don Curlyhomey.
I think Don is short for Donald. It’s (3) ________________ a cool name.
Don works for his (4) ________________ business. The family is very rich.
They (5) ________________ in big houses and have expensive cars. Don
(6) ________________ he is in the ‘cleaning business’. I didn’t know that
cleaners have so (7) ________________ money!
Don is very (8) ________________, with dark eyes. He always wears
sunglasses. He’s (9) ________________ shy. He doesn’t like going outside and
(10) ________________ answers the phone.
I’m so happy. Don is very funny and tells lots of jokes. (11) ________________ favourite one is about people falling
out of helicopters. Italian people and their crazy humour!
I have to go now. (12) ________________ going to a party tonight. All the Dons in Sicily will be there. What a crazy
party! Everyone will be called Donald! I’m going to the party dressed as Donald Duck. Don says he’ll take me there
(13) ________________ helicopter! Wow!
Hope to see you soon.
Love,
Suzie
PS This is a photo of Don. Isn’t he cute?!
1. A) won’t B) willn’t
C) not will
2. A) Italy B) Italish
C) Italian
3. A) so B) such
C) very
4. A) familys’ B) family’s
C) families
5. A) live B) lives
C) is living
6. A) tells B) speaks
C) says
7. A) much B) lot
C) many
8. A) long B) high
C) tall
9. A) quiet B) quite
C) quit
10. A) never B) not
C) no
11. A) His B) Him
C) He
12. A) Were B) We’re
C) Wear
13. A) with B) on
C) by
34
R E A D I N G
Read the advertisement for the African Adventure Park and questions 1–5. Then choose the correct answer (A, B, C or D) for each question. There is one task for each paragraph in the text.18
The African Adventure ParkWelcome to the African Adventure Park – a place to make your whole family scream. Students get a 30 % discount, while children between the ages of 3 and 10 pay half price. Grandparents get a % discount equal to how old they are. So if your granddad’s 100, he pays nothing, which is the same price for children under three, because they’re not allowed in the park. And for mum and dad, there’s a free drink with every activity.
You won’t get bored with our crazy crocodile catching game. The last person able to walk is the winner. You’ll need to be fast to run away from these monster crocs, some of which are as big as 3 metres long – that’s big! And there’s lots of crocodiles waiting to catch you, meaning there’s enough for everyone.
Even though the crocodiles won’t be hungry after that game, you might be. At the Hungry Hippo Pizza Parlour, you can watch our chefs make a pizza of your choice in under five minutes. Or how about a hot dingo dog made from pink pork? For vegetarians, there’s the Zebra Café, where you can sit down with a soya burger. And for those going on safari, there’s the drive-in Lion Den with fish and chips.
You’ll have lots of energy after that food. There’s the safari bike ride for fast cyclists over the age of 15. Do you like danger? White-water rafting is fun for the whole family, but you must have an adult in the boat. For teenagers, there’s rock climbing and absailing, while for children who can swim, there’s sailing on Pirahana Lake in one of our special rafts.
After a hard day of running, you’ll be tired and ready for bed. Young children camp in tents in the garden of the hotel, where their grandparents can stay, too. Teenagers can experience the beauty of the African sky as they sleep outdoors and count the stars before falling asleep. And we have a special treat for parents, who stay in a traditional Zulu hut made from grass. It may not have windows, but at least it has a roof.
1
2
3
4
5
63
L I S T E N I N G
The Western Desert
Fish and chips
1. The biggest adventure the speaker has been on is travelling in the Sahara.
2. Travelling in the desert is dangerous because of snakes and insects.
3. The Eastern part of the Sahara is called the Western Desert.
4. The person’s journey was 1,500 km long.
5. It’s easy to get lost driving along a road in the desert.
6. Sand dunes can travel and it’s not easy to stop them.
7. There are many different forms of sand in a desert.
8. You can have ‘seas’ in a desert.
T F
1. Fish and chips are more famous than the Beatles.
2. People eat fish and chips if they want a happy marriage.
3. One of the first fish and chip shops opened in London.
4. Charles Dickens wrote about a fish and chip restaurant.
5. Fish and chips were wrapped in newspaper because people wanted something to read.
6. In England, fish and chips are no longer sold in newspaper.
7. Fast food from Africa is very popular in England now.
8. A quarter of all white fish eaten in the UK comes from fish and chip shops.
T F
You will hear a radio report Memories of My Travels. First read statements 1–8 below. Then listen to the
recording and tick the statements true (T) or false (F). You will hear the recording twice.
You will hear a documentary about the history of fish and chips. First read statements 1–8 below. Then
listen to the recording and tick the statements true (T) or false (F). You will hear the recording twice.
11
12
CD51–52
CD53–54
18
R E A D I N G
Read the article about Bobland and statements 1–6 below. Then tick them true (T) or false (F).
7
1. Bobland is warm in winter.
2. People in Bobland drive cars.
3. Bob’s mother is called Bob.
4. An apple can run faster than a banana in Bobland.
5. Bob’s house is next to water.
6. Sharks can walk in Bobland.
T F
Hello. My name is Bob. I come from a very crazy
land. It snows in summer and it’s really hot in
winter. We build snowmen in summer and
we go to the beach in winter. We don’t
have cars. We go everywhere by horse.
My horse’s name is Bob. Everybody is
called Bob in my land – all my friends,
all my family and even my pets. The
place where I live is called Bobland.
We only eat fruit in Bobland, but it’s
very difficult to catch it. Our fruit
has arms and legs. You have to be
really quick to catch a banana.
They can run very fast. I eat
apples. They only walk slowly.
I don’t eat oranges because
they can jump as high as
a house. Our houses are
very strange in Bobland.
We live in sandcastles
on the beach. It’s
beautiful to listen
to the sea, but be
careful! There are
sharks. They have
legs and can go
on land. That’s
when I run faster than a banana.
Bobland1
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W R I T I N G
� Explain why you’re writing.� Describe what your favourite fi lm is about. � Say why you think the fi lm is great.
You’re ill and you have to go to hospital for the weekend. A friend is looking after your two children aged six and
eight. Your friend doesn’t have her own children and has asked you to write her a letter about what to do.Your letter has to be 80–100 words long and include the following points:
2
� Thank your friend for helping. � Describe what your children normally do during the day and at what time.� Tell her what food and drinks to give the children and when.
Your school has a travel-writing competition. They would like students to write about the best holiday
they’ve had. The best travel writer will win a £300 digital camera. Write a text for the competition.Your text has to be 80–100 words long and include the following points:
3
� Say when and where you travelled. � Describe what you did.� Explain why you think other people will like it there.
A new film website is starting. They want people to tell them about their favourite movies. They’ve
written this advertisement.1
Write an email about your favourite film for FantasticFilm.com.Your email has to be 80–100 words long and include the following points:
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Do you love watching films?Are you good at writing?Do you want money?We pay you to watch films!Write an email about your favourite film and send it to [email protected]
FantasticFilm.com
19
R E A D I N G
Read the advertisement for the Hotel Paradise and statements 1–6 below. Then tick them true (T)
or false (F).8
1. Every room has a computer.
2. You can swim only in the sea.
3. You can’t take your dog to the hotel.
4. The hotel is in Europe.
5. You don’t pay extra for breakfast and dinner.
6. A 3-year-old child doesn’t pay to stay at the hotel.
T F
Come to us on holiday and stay in a
beautiful hotel by the sea. You can walk
along the beach or sit on your balcony and
listen to the waves. We welcome families
with children.
Come to us on holiday and stay in a
beautiful hotel by the sea. You can walk
along the beach or sit on your balcony and
listen to the waves. We welcome families
with children.
� � � � �
HotelParadise
FacilitiesWe have a swimming pool, two restaurants, a bar,
a gym, a children’s adventure playground and hotel
gardens. Please, no pets.
Tours & CoursesGo on a walking tour of the jungle to enjoy the Asian
sunshine, and see monkeys, elephants and maybe a tiger.
We also offer scuba-diving courses for beginners. It’s
a chance to get close to the beautiful fish of our tropical sea.
We rent cars, motorbikes, boats and bicycles.
AccommodationSingle or double rooms with their own bathroom and
balcony. Every room has a television, and a fridge for
cool drinks. Our deluxe rooms also have their own
office space with laptop, internet and printer.
They’re great for business trips.
PriceThe price of a room includes
breakfast and dinner, but not
drinks, tours or courses.
Standard room
8 days/7 nights: $800 per person*
1 night: $150 per person*
Deluxe room
8 days/7 nights: $1,200 per person*
1 night: $200 per person*
* Children: 0–5 years: free
6–16 years: ½ price
w w w. p o l y g l o t . c z6
�� Get Ready for Success in English ist eine neueReihe moderner Übungsbücher der englischenSprache.
�� Die Übungsbücher fördern die Entwicklung derkommunikativen Sprachkompetenzen.
�� Die Übungsbücher eignen sich für den Unterrichtim Kurs sowie für das eigenständige Wiederho-len und Üben.
�� Die Übungsbücher enthalten Übungen zu allenSprachfertigkeiten: Lesen, Hören, Schreiben undSprechen.
�� Die Übungsbücher bieten die Lösungen zu denÜbungen und die Transkription aller Hörtexte.
�� Jedes Übungsbuch wird durch Audioaufnahmenmit allen Hörtexten ergänzt.
�� Ausgewählte Übungen aus allen Bereichen(Lesen, Hören, Schreiben und Sprechen) gibt esals multimediale Version für die Arbeit an derinteraktiven Tafel.
B1
Reading | Listening | Writing | Speaking
GET READYKarl James Prater
HSILGNE NI SSECCUS ROFPRACTICE BOOK
96 exercises458 questions
Reading | Listening | Writing | Speaking
GET READYKarl James Prater
FOR SUCCESS IN ENGLISH PRACTICE BOOK
94 exercises434 questions
GET
READ
Y FO
R SU
CCES
S IN
EN
GLIS
H A
2 P
RACT
ICE
BOOK
A2
POLY
GLO
T
A1
Reading | Listening | Writing | Speaking
GET READYKarl James Prater
FOR SUCCESS IN ENGLISH PRACTICE BOOK
94 exercises438 questions
POLY
GLO
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Get Ready for Success in EnglishEnglisch als FremdspracheÜbungsbuch für alle Schultypen
GET READY FOR SUCCESS IN ENGLISH A1 Übungsbuch mit CD 978-80-86195-75-9
GET READY FOR SUCCESS IN ENGLISH A2 Übungsbuch mit CD 978-80-86195-80-3
GET READY FOR SUCCESS IN ENGLISH B1 Übungsbuch mit CD 978-80-86195-68-1
52 9. Die Möbelnacht
8. Marks und Susis Zuhause. Erzählen Sie anhand der Bilder.
Ma
rk
Su
si
Susi wohnt in einer Wohnung in einem . Die Wohnung ist
groß. Es gibt hier ein zimmer, ein Schlaf ,
eine K und ein B mit T . In der Freizeit läuft
Susi gern im Park oder sie oft am Computer. Susi mag
Tiere, sie hat zwei und . Susi hilft zu Hause, sie saugt
oder den Mülleimer.
Mark wohnt auf einem . Der Bauernhof ist . Es gibt
hier ein Wohn , zwei Schlafzimmer, zwei zimmer, eine
K und zwei B . Auf dem sind viele Tiere, zum
Beispiel , und . Mark ist oft in der Natur,
er oder gern. Er hat aber auch Pflichten, er muss
die Hunde oder die sauber machen.
539. Die Möbelnacht
9. Mein Zuhause. Ergänzen Sie und bilden Sie kurze Gespräche.
Wo wohnst du? Ich wohne in einer Wohnung im Stadtzentrum.
Wie groß ist eure Wohnung?Unsere Wohnung ist… Es gibt hier…
Hast du Haustiere? Nein, ich…
Was machst du in deiner Freizeit? Ich…
Wie hilfst du zu Hause? Ich…
Wohnort
Haustiere
Freizeit
Pflichten
Wohnung, Stadtzentrum
w w w. p o l y g l o t . c z3
POLY
GLO
T
Deutschmit Lust und Liedern
ÜbungsbuchDeutsch als Fremdsprache
A1–A2
Deutsch mit Lust und LiedernDeutsch als FremdspracheÜbungsbuch für alle Schultypen
�� Deutsch mit Lust und Liedern ist ein modernesÜbungsbuch für Deutsch als Fremdsprache aufdem Niveau A1–A2 des Gemeinsameneuro päischen Referenzrahmens für Sprachen.
�� Das Übungsbuch richtet sich an alle Jugend lichenund Erwachsenen, die ihre Deutschkenntnisseverbessern möchten.
�� Das Übungsbuch eignet sich für Schüler und Stu-denten aller Schultypen und Sprachkurse.
�� Das Übungsbuch ist ein ausgezeichnetesErgänzungsmaterial zu allen Lehrwerken Deutschals Fremdsprache.
�� Das Übungsbuch motiviert zum Deutschlernen.�� Das Übungsbuch fördert eine abwechslungs -
reiche Unterrichtsgestaltung.�� Das Übungsbuch enthält 15 Lieder und Raps zu
Alltagsthemen.
�� Das Übungsbuch bietet eine bunte Skala anÜbungen zum Wortschatz- und Phonetiktraining.
�� Das Übungsbuch trainiert die vier Sprachfertig-keiten: Lesen, Hören, Schreiben und Sprechen.
�� Das Übungsbuch enthält die Lösungen zu denÜbungen und die Transkription aller Hörtexte.
�� Das Übungsbuch wird durch Audioaufnahmenmit allen Hörtexten ergänzt.
10
2. Der Begrüßungsrap
1. Hören Sie zu und lesen Sie mit.
2. Lesen Sie den Text noch einmal und unterstreichen Sie alle Grußformeln. Ord-
nen Sie die Grußformeln richtig zu.
3. Üben Sie Ihren Wortschatz.a) Hören Sie zu und sprechen Sie nach. Nummerieren Sie die richtige Reihenfolge.
b) Welche Substantive enthalten folgende Buchstaben? Ergänzen Sie.
�Der Begrüßungsrap
Hey, hallo, guten Morgen, guten Tag,grüß Gott oder Servus, da ham wir den Salat.Grüßen oder nicht, das ist hier nicht die Frage,natürlich grüßen wir und das alle Tage.Die Frage ist nur wie, na ja, das kommt drauf an,wo du grade bist, na los, na dann mal ran:Hey, hallo, guten Morgen, guten Tag!Hey, hallo, guten Morgen, guten Tag!Hey, hallo, guten Morgen, guten Tag,auf Wiedersehen und tschüs!
BegrüßungenVerabschiedungen
Hallo!
Guten Morgen!
Tschüs!
Guten Tag!
Grüß Gott!
Servus!
Hallo!
Auf Wiedersehen!
ROM
1.
2.
GE
N
CST
HÜS
LAH
LO
3.D I E U T T E R
CD1/4
CD1/5
11
2. Der Begrüßungsrap
c) Welche Personalpronomen sind in diesem Wort versteckt? Schreiben Sie sie auf.
d) In welchen Grußformeln kommen folgende Buchstaben vor? Ergänzen Sie.
4. Lesen Sie und ordnen Sie den passenden Text richtig zu.
5. Hören Sie zu und rappen Sie mit.
W I E D E R S E H E N
A
•
E
S
•1.
2.3.
ß = SS
Hallo, Kevin!
Guten Morgen,Frau Liehmann!
Tschüs! Grüß Gott,Herr Patzke!
A
…Hallo, Rudi!
…
…
…
Grüß dich,Rudi!
B
D
C
Guten Tag!
Hallo!Grüß Gott!
Guten Morgen! Servus!
Tschüs!
Auf Wiedersehen!
Auf Wiedersehen!
Guten Tag,Frau Krüger!
CD1/4
•O•
1. název písničky
7416. Fröhliche Weihnacht
1. Hören Sie zu und lesen Sie mit. Ergänzen Sie richtig.
2. Hören Sie noch einmal zu und kontrollieren Sie Ihre Lösung. Singen Sie mit.
3. Üben Sie Ihren Wortschatz.
a) Bilden Sie Komposita. Ergänzen Sie.
b) Hören Sie zu und sprechen Sie nach. Kontrollieren Sie Ihre Lösung.
c) Reagieren Sie.
Fröhliche überall,
tönt es durch die Lüfte, froher Schall.
slied, sbaum,
sduft in jedem Raum.
Fröhliche überall,
tönt es durch die Lüfte, froher Schall.
�Fröhliche Weihnacht
CD1/9
Eins.
Vier.
Das Weihnachtslied.
Die Kinder singen
Weihnachtslieder.
-d t
Weihnachts--b m
-m t
-l d-g h k
-g b k
-s k
-m n-f r
-k r e
,!hL 2g,*"N W AE ITC H H
CD1/1
CD1/1
das ie
60
11. In und out
1. Hören Sie zu und lesen Sie mit. Setzen Sie die Verben in die richtige Form.
2. Hören Sie noch einmal zu und kontrollieren Sie Ihre Lösung. Singen Sie mit.3. Üben Sie Ihren Wortschatz.a) Benennen Sie die Bilder und lösen Sie das Rätsel.
Ach ja, bald der schönste Tag in meinem Leben,
da meine Eltern Taschengeld mir geben.
Ja und dann ein jeder, wie ganz schnell ich laufe
und mir endlich viele neue Sachen .Ich
jetzt ganz laut: „Meine Hose, die ist out!“Ja, glaubt mir, sie
mehr als vier Wochen alt.Neues Handy, es
Zeit, eins mit hundert Gigabite.Dann bin ich in, denn das
doch keinen kalt.Ich öfter mal zu spät in meine Schule,
das liegt am Anzieh’n, denn ich ja sein der Coole.
Grüne Haare, lila Socken, viel von beiden,ach, ich mich jeden Morgen nicht entscheiden.
Doch langsam frag ich mich: „das wirklich so wichtig?“
Denn der Freund, der von allen mich am liebsten ,
hört sich alle Sorgen an,
Klamotten gar nicht .
Ja und mir, wo er kann, und das Tag für Tag.
kommenwollen
sehen
kaufenschreien
sein
werden
lassenkommen
können
wollen
Sein
mögensich anschauenhelfen
1.
2.3.
4.5.
6.
7.
machen Leute.
1.
2.
3.4.
7.6.
5.
� In und out
CD1/9
CD1/9
34
6. Der Krankheitsrap
5. Mein Körper.
a) Hören Sie zu und sprechen Sie nach. Ergänzen Sie den Singular bzw. den Plural der Substantive.
b) Benennen Sie die Körperteile. Fragen Sie und antworten Sie.
Was tut dir weh? Ich habe Kopfschmerzen.
Was hast du denn?Der Bauch tut mir weh.
die Augen
die Finger
die Arme
der Fuß
die Hände
die Ohren
der Zahn das Knie
das Bein
�
CD1/1
1. der Kopf
2.
3.
8.
9.
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14.
4.
5.
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6.
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12.
13.
15.
Was hast du denn?
Was tut dir weh?
DEUTSCH MIT LUST UND LIEDERN Übungsbuch mit CD 978-80-86195-62-9
62
L I S T E N I N G
Anaconda
Bud’s big adventure
1. Anacondas can grow as large as pythons.
2. Anacondas live in rainforests around the world.
3. The anaconda snake is not poisonous.
4. Anacondas catch fish.
5. Humans haven’t been killed by anacondas.
6. Giant anacondas don’t exist.
7. Scientists believe that snakes up to 45 metres long may exist in the wild.
8. There is a prize of $50,000 for catching a nine-metre long anaconda.
T F
1. Bud has walked on the moon.
2. Bud used to be a pilot.
3. Bud once won the lottery.
4. It took Bud two years to become an astronaut.
5. Learning how to move without gravity takes the most time in training.
6. Astronauts must know how to swim in a space suit.
7. The thing Bud hated most was being examined by doctors.
8. Bud is going on another mission into space.
T F
You will hear a nature programme about anaconda snakes. First read statements 1–8 below. Then listen
to the recording and tick the statements true (T) or false (F). You will hear the recording twice.
You will hear an interview with Bud about his big adventure. First read statements 1–8 below. Then
listen to the recording and tick the statements true (T) or false (F). You will hear the recording twice.
9
10
CD47–48
CD49–50
51
E N G L I S H I N U S E
Read the email from Suzie to her friend. For each gap (tasks 1–13) choose the most suitable word
or expression using one of the three alternatives (A, B or C) and tick the correct answer.
4
Mamma Mia!
Hi Michelle,
You (1) ________________ believe this, but I’m living in Sicily! It’s fantastic!
I’m in love with an (2) ________________ man. His name is Don Curlyhomey.
I think Don is short for Donald. It’s (3) ________________ a cool name.
Don works for his (4) ________________ business. The family is very rich.
They (5) ________________ in big houses and have expensive cars. Don
(6) ________________ he is in the ‘cleaning business’. I didn’t know that
cleaners have so (7) ________________ money!
Don is very (8) ________________, with dark eyes. He always wears
sunglasses. He’s (9) ________________ shy. He doesn’t like going outside and
(10) ________________ answers the phone.
I’m so happy. Don is very funny and tells lots of jokes. (11) ________________ favourite one is about people falling
out of helicopters. Italian people and their crazy humour!
I have to go now. (12) ________________ going to a party tonight. All the Dons in Sicily will be there. What a crazy
party! Everyone will be called Donald! I’m going to the party dressed as Donald Duck. Don says he’ll take me there
(13) ________________ helicopter! Wow!
Hope to see you soon.
Love,
Suzie
PS This is a photo of Don. Isn’t he cute?!
1. A) won’t B) willn’t
C) not will
2. A) Italy B) Italish
C) Italian
3. A) so B) such
C) very
4. A) familys’ B) family’s
C) families
5. A) live B) lives
C) is living
6. A) tells B) speaks
C) says
7. A) much B) lot
C) many
8. A) long B) high
C) tall
9. A) quiet B) quite
C) quit
10. A) never B) not
C) no
11. A) His B) Him
C) He
12. A) Were B) We’re
C) Wear
13. A) with B) on
C) by
34
R E A D I N G
Read the advertisement for the African Adventure Park and questions 1–5. Then choose the correct answer (A, B, C or D) for each question. There is one task for each paragraph in the text.18
The African Adventure ParkWelcome to the African Adventure Park – a place to make your whole family scream. Students get a 30 % discount, while children between the ages of 3 and 10 pay half price. Grandparents get a % discount equal to how old they are. So if your granddad’s 100, he pays nothing, which is the same price for children under three, because they’re not allowed in the park. And for mum and dad, there’s a free drink with every activity.
You won’t get bored with our crazy crocodile catching game. The last person able to walk is the winner. You’ll need to be fast to run away from these monster crocs, some of which are as big as 3 metres long – that’s big! And there’s lots of crocodiles waiting to catch you, meaning there’s enough for everyone.
Even though the crocodiles won’t be hungry after that game, you might be. At the Hungry Hippo Pizza Parlour, you can watch our chefs make a pizza of your choice in under five minutes. Or how about a hot dingo dog made from pink pork? For vegetarians, there’s the Zebra Café, where you can sit down with a soya burger. And for those going on safari, there’s the drive-in Lion Den with fish and chips.
You’ll have lots of energy after that food. There’s the safari bike ride for fast cyclists over the age of 15. Do you like danger? White-water rafting is fun for the whole family, but you must have an adult in the boat. For teenagers, there’s rock climbing and absailing, while for children who can swim, there’s sailing on Pirahana Lake in one of our special rafts.
After a hard day of running, you’ll be tired and ready for bed. Young children camp in tents in the garden of the hotel, where their grandparents can stay, too. Teenagers can experience the beauty of the African sky as they sleep outdoors and count the stars before falling asleep. And we have a special treat for parents, who stay in a traditional Zulu hut made from grass. It may not have windows, but at least it has a roof.
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L I S T E N I N G
The Western Desert
Fish and chips
1. The biggest adventure the speaker has been on is travelling in the Sahara.
2. Travelling in the desert is dangerous because of snakes and insects.
3. The Eastern part of the Sahara is called the Western Desert.
4. The person’s journey was 1,500 km long.
5. It’s easy to get lost driving along a road in the desert.
6. Sand dunes can travel and it’s not easy to stop them.
7. There are many different forms of sand in a desert.
8. You can have ‘seas’ in a desert.
T F
1. Fish and chips are more famous than the Beatles.
2. People eat fish and chips if they want a happy marriage.
3. One of the first fish and chip shops opened in London.
4. Charles Dickens wrote about a fish and chip restaurant.
5. Fish and chips were wrapped in newspaper because people wanted something to read.
6. In England, fish and chips are no longer sold in newspaper.
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CD51–52
CD53–54
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R E A D I N G
Read the article about Bobland and statements 1–6 below. Then tick them true (T) or false (F).
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1. Bobland is warm in winter.
2. People in Bobland drive cars.
3. Bob’s mother is called Bob.
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My horse’s name is Bob. Everybody is
called Bob in my land – all my friends,
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place where I live is called Bobland.
We only eat fruit in Bobland, but it’s
very difficult to catch it. Our fruit
has arms and legs. You have to be
really quick to catch a banana.
They can run very fast. I eat
apples. They only walk slowly.
I don’t eat oranges because
they can jump as high as
a house. Our houses are
very strange in Bobland.
We live in sandcastles
on the beach. It’s
beautiful to listen
to the sea, but be
careful! There are
sharks. They have
legs and can go
on land. That’s
when I run faster than a banana.
Bobland1
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W R I T I N G
� Explain why you’re writing.� Describe what your favourite fi lm is about. � Say why you think the fi lm is great.
You’re ill and you have to go to hospital for the weekend. A friend is looking after your two children aged six and
eight. Your friend doesn’t have her own children and has asked you to write her a letter about what to do.Your letter has to be 80–100 words long and include the following points:
2
� Thank your friend for helping. � Describe what your children normally do during the day and at what time.� Tell her what food and drinks to give the children and when.
Your school has a travel-writing competition. They would like students to write about the best holiday
they’ve had. The best travel writer will win a £300 digital camera. Write a text for the competition.Your text has to be 80–100 words long and include the following points:
3
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T F
Come to us on holiday and stay in a
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along the beach or sit on your balcony and
listen to the waves. We welcome families
with children.
Come to us on holiday and stay in a
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� � � � �
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PriceThe price of a room includes
breakfast and dinner, but not
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Standard room
8 days/7 nights: $800 per person*
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Deluxe room
8 days/7 nights: $1,200 per person*
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* Children: 0–5 years: free
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B1
Reading | Listening | Writing | Speaking
GET READYKarl James Prater
HSILGNE NI SSECCUS ROFPRACTICE BOOK
96 exercises458 questions
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GET READYKarl James Prater
FOR SUCCESS IN ENGLISH PRACTICE BOOK
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Y FO
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CCES
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EN
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FOR SUCCESS IN ENGLISH PRACTICE BOOK
94 exercises438 questions
POLY
GLO
T
Get Ready for Success in EnglishEnglisch als FremdspracheÜbungsbuch für alle Schultypen
GET READY FOR SUCCESS IN ENGLISH A1 Übungsbuch mit CD 978-80-86195-75-9
GET READY FOR SUCCESS IN ENGLISH A2 Übungsbuch mit CD 978-80-86195-80-3
GET READY FOR SUCCESS IN ENGLISH B1 Übungsbuch mit CD 978-80-86195-68-1
w w w. p o l y g l o t . c z5
Deutsch als Fremdsprache
B1
interaktiv
für alle
Typen
interaktiver Tafeln
Fertigkeitstraining
POLY
GLO
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A2
für alle
Typen
interaktiver T
afeln
POLY
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FertigkeitstraininginteraktivDeutsch als FremdspracheDeutsch als Fremdsprache
A1
für alle
Typen
interaktiver Tafeln
POLY
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FertigkeitstraininginteraktivDeutsch als Fremdsprache
Fertigkeitstraining interaktivDeutsch als Fremdsprachemultimediales Übungsbuch für alle SchultypenVorbereitung auf die Prüfungen des Goethe-Institutesfür alle Typen interaktiver Tafeln
�� Fertigkeitstraining interaktiv ist eine multimedialeVersion der Übungsbücher Fertigkeits training aufden Niveaus A1–B1.
�� Fertigkeitstraining interaktiv enthält ausgewählteÜbungen aus allen Kapiteln der gedruckten Version des Übungsbuches.
�� Die multimedialen Übungs bücher bieten einegründliche Vorbereitung auf die Prüfungen Goethe-Zertifikat A1–B1.
�� Die multimedialen Übungs bücher trainieren dievier Sprachfertigkeiten: Lesen, Hören, Schreibenund Sprechen.
�� Die multimedialen Übungs bücher bieten nützliche Tipps und Strategien zur Lösungder Aufgaben.
�� Die multimedialen Übungs bücher enthalten einenLösungsschlüssel zu allen Aufgaben.
�� Die multimedialen Übungs bücher enthalten Aufnahmen zu allen Hörtexten und bieten verschiedene Arbeitsformen mit ihrer Transkription.
FERTIGKEITSTRAINING A1 INTERAKTIV Übungsbuch 978-80-86195-69-8
FERTIGKEITSTRAINING A2 INTERAKTIV Übungsbuch 978-80-86195-82-7
FERTIGKEITSTRAINING B1 INTERAKTIV Übungsbuch 978-80-86195-64-3
126
DIDAKTISIERTE MODELLTESTE
127
DIDAKTISIERTE MODELLTESTE
Schriftlicher Ausdruck – Teil 1
Lesen Sie sich die Aufgabenstellung aufmerksam durch. Unterstreichen Sie die wichtigen Informationen.
Sie suchen eine deutsche Brieffreundin/einen deutschen Brieffreund. In der Schulzeitschrift haben Sie eine
Annonce gefunden und haben sich entschieden zu antworten.
Schreiben Sie einen Brief im Umfang von 130–160 Wörtern. Äußern Sie sich zu allen drei Punkten.
Lesen Sie sich die Leitpunkte durch und unterstreichen Sie die wichtigen Wörter.
� Stellen Sie sich vor (Alter, Familie, Hobbys). � Erklären Sie, warum Sie eine Brieffreundin/
einen Brieffreund suchen.
� Bitten Sie die neue Brieffreundin/den neuen
Brieffreund, etwas von sich zu schreiben.
Machen Sie sich zu jedem Leitpunkt kurze Notizen (in Stichworten).
Überlegen Sie sich die Struktur Ihres Textes, den Anfang und das Ende.
Schreiben Sie den Text mit Hilfe der Leitpunkte und Notizen, wenn möglich sofort als endgültigen Text.
Lesen Sie sich den Text noch einmal durch. Überprüfen Sie, ob Sie alle Leitpunkte bearbeitet haben und ob Ihr
Text lang genug ist. Notieren Sie mögliche Verbesserungen und korrigieren Sie die Fehler.
Schriftlicher Ausdruck – Teil 2
Lesen Sie sich die Aufgabenstellung aufmerksam durch. Unterstreichen Sie die wichtigen Informationen.
Lesen Sie sich die Leitpunkte durch und unterstreichen Sie die wichtigen Wörter. Sie möchten Ihre Freunde zu Ihrer Geburtstagsparty einladen.
Schreiben Sie ihnen eine E-Mail im Umfang von 70–80 Wörtern. Äußern Sie sich zu allen drei Punkten.
� Geben Sie den Ort und die Zeit der Party an. � Informieren Sie Ihre Freunde über das
Programm.
� Beschreiben Sie den Weg zu dem Ort, wo
die Party stattfindet.
Machen Sie sich zu jedem Leitpunkt kurze Notizen (in Stichworten).
Überlegen Sie sich die Struktur Ihres Textes, den Anfang und das Ende.
Schreiben Sie den Text mit Hilfe der Leitpunkte und Notizen, wenn möglich sofort als endgültigen Text.
Lesen Sie sich den Text noch einmal durch. Überprüfen Sie, ob Sie alle Leitpunkte bearbeitet haben und ob Ihr
Text lang genug ist. Notieren Sie mögliche Verbesserungen und korrigieren Sie die Fehler.
Mündlicher Ausdruck – Einführung
Stellen Sie sich kurz vor. Sagen Sie Ihren Vornamen und Familiennamen, wie alt Sie sind und wo Sie wohnen.
Erzählen Sie dann kurz z. B. über Ihre Hobbys oder über Ihre Familie.
Mündlicher Ausdruck – Teil 1
Lesen Sie sich die Aufgabenstellung und die Fragen genau durch. Unterstreichen Sie die wichtigen Wörter.
Beantworten Sie folgende Fragen zum Thema „Medien“ möglichst ausführlich.
� Wie oft sehen Sie fern? Welche
Sendungen wählen Sie aus?
Warum?
� Welche Zeitungen oder Zeit-
schriften lesen Sie? Warum?
� Welche Bücher haben Sie vor
Kurzem gelesen? Haben sie
Ihnen gefallen?
� Arbeiten Sie mit dem Internet?
Wozu brauchen Sie es?
� Wie beeinflussen die einzelnen
Medien die Meinungen und das
Wissen der Menschen?
� Wie wird sich die Medienwelt in
Zukunft entwickeln?
Machen Sie sich zu allen Fragen Notizen.
Beantworten Sie die Fragen mit Hilfe Ihrer Notizen.
Mündlicher Ausdruck – Teil 2
Lesen Sie die Aufgabenstellung und sehen Sie sich die Bilder genau an.
I. Sehen Sie sich die Bilder an. Wählen Sie ein Bild aus und beschreiben Sie es.
Halten Sie sich dabei an folgende Kriterien:
� Ich kann auf den ersten Blick erkennen, um welche
Situation und welche Personen es geht.
� Ich kenne die Wörter und Ausdrücke, die ich bei der
Beschreibung verwende.
� Ich habe persönliche Erfahrungen mit der
Situation, die auf dem Bild gezeigt wird.
� Das Bild präsentiert ein interessantes Thema, über
das ich auch mit Freunden spreche.
Wählen Sie ein Bild aus, das Sie beschreiben möchten.
(Schriftlicher Ausdruck, Aufgabe 1)
(Schriftlicher Ausdruck, Aufgabe 5)
(Mündlicher Ausdruck, Aufgabe 1)
Tipp
Tipp
Tipp
Tipp
Tipp
Tipp
Tipp
Tipp
Tipp
Tipp
Tipp
In Briefen können die Anrede du und ihr sowie die Pronomen dein und euer sowohl groß- als auch kleinge-
schrieben werden.
7
L E S E V E R S T E H EN
Warum bleiben viele Kinder in den Sommerferien zu Hause?
A) Ihre Eltern wollen nicht wegfahren.
B) Sie müssen in den Ferien arbeiten.
C) Das Reisen ist für die Familie zu teuer.
D) Sie finden es zu Hause interessanter.
4.
Sommerzeit, FerienzeitViele Jungen und Mädchen bleiben in den
Sommerferien zu Hause. Ihre Eltern müssen
arbeiten und können nicht wegfahren oder
die Familie hat nicht genug Geld für eine Rei-
se. Viele Städte in Deutschland organisieren für
diese Kinder Freizeitaktivitäten. Aktuelle Infor-
mationen findet man in einer Ferienzeitung. Sie
bringt jedes Jahr viele Tipps für die Ferienzeit,
Informationen über Bäder, Museen, Zoos, über
Ferienspiele und Spielaktionen in verschiede-
nen Regionen.(nach www.juma.de)
Wann ist das Fitnesscentrum geschlossen?
A) Am Freitag um 20 Uhr.
B) Am Dienstag um 8 Uhr.
C) Am Sonntag um 13 Uhr.
D) Am Montag um 7 Uhr.
3.
(nach www.schlossfeld.ch)
Freizeitzentrum Schlossfeld in Willisau
Kontakt • Telefon Gastro und Sport: +41 (0)419 703 535 | Telefon Fitness: +41 (0)419 703 537
Gastro und Sport
Mo–Sa: 08.30–00.30 Uhr
So: 09.00–22.00 Uhr
Warme Küche
Mo–Sa: 11.00–23.00 Uhr
So: 11.00–20.30 Uhr
FitnessMo: 07.00–22.00 Uhr
Di + Do: 09.00–22.00 Uhr
Mi + Fr: 08.00–22.00 Uhr
Sa + So: 09.00–14.00 Uhr
Kindergarten
Mo + Di + Fr: 08.30–11.00 Uhr
Mi + Do + Sa: 09.00–11.00 Uhr
Ö f f n u n g s z e i t e n 74
HÖ R V E R S T E H EN
2.
3.
4.
5.
Sie hören fünf kurze Texte. Lesen Sie zuerst die Aufgaben. Hören Sie dann die Fragen und die Texte. Hören Sie jeden Text zweimal. Beim Hören oder danach markieren Sie die richtige Antwort.CD 1
25–30
Aufgabe 5
Was ist für Samstag nicht geplant?
A) B) C) D) Welches Haustier bekommt Petra zum Geburtstag?
A) B) C) D) Was kostet 39,95 Euro?
A) B) C) D) Welchen Kurs möchte Angelika am Dienstag besuchen?
A) B) C) D) Welches Fahrzeug fuhr ein betrunkener Fahrer?
A) B) C) D)
1.
25
L E S E V E R S T E H EN Aufgabe 12Lesen Sie den Text und die acht Aufgaben zum Text. Sind die Aussagen (1–8) richtig (R) oder falsch (F)? Kreuzen
Sie an.
Für jeden Geschmack ist was dabeiEs ist der 19. Januar, genau 16.30 Uhr. Ich stehe
mit meiner Freundin Carolyn vor der Wuppertaler
Uni-Halle. Hier findet zum 16. Mal das Schüler-
Rockfestival, das größte Live-Konzert in Wuppertal,
statt. Junge Bands können vor einem gro ßen
Publikum spielen und ihre Gruppe bekannt machen.
Für einige war das Rockfestival schon der Anfang
einer großen Karriere. Im Saal sehen wir ein paar
Menschen, die mit Plakaten vor dem Podium ste-
hen. Auch wir schaffen es bis in die erste Reihe.
Ein kurzer Blick auf die Uhr. Die Show muss jeden
Moment beginnen. Plötzlich gehen die Lichter an
und zwei Jungs in coolem Hiphop-Style kommen
auf die Bühne. Das Publikum freut sich. Floko und
Roman sind nicht nur die Moderatoren, sie machen
auch selbst Musik – Hiphop natürlich. Damit sind sie
sehr erfolgreich, wie uns später eine CD-Verkäuferin
sagt.Floko und Roman begrüßen die erste Band. Sie
nennt sich „Waterproof“ und macht Punkrock.
Jede Band hat acht Minuten Zeit sich zu präsen-
tieren. Nach „Waterproof“ kommen die „Funky
Sophiez“, „Honigtee“, „Feinherb“, „Forever“ und
viele mehr. Unter den 30 Bands ist auch die Band
„Nocken6&Friends“ dabei. Die drei Jungs und die
hübsche Afrikanerin, alle im Alter zwischen 14 und
15, sind schon seit vier Jahren in der Band und spie-
len und singen oft in Diskos. Doch das Rockfestival
ist für sie das Größte. Was das für ein Gefühl ist,
vor so vielen Menschen zu stehen und zu singen?
„Perfekt!!!“, antworten sie mit leuchtenden Augen.
Die Zeit läuft sehr schnell. Für jeden war etwas
dabei – ganz logisch bei 30 Musikgruppen, die alles
von Rock, Punk und Country über Latin-Jazz-Rock,
Soul und Hiphop bis hin zu Reggae spielen.Wir machen eine kleine Pause und gehen ins Foyer
an einen der vielen Kioske. Ganz locker gehen
die Musiker an uns vorbei. Zusammen mit den
Zuschauern sprechen sie über das Festival. Viele
sind nicht zum ersten Mal dabei, sie finden die
Atmosphäre, wie in den Vorjahren, einfach super.
Zurück im Saal wartet auf uns ein fröhliches
Publikum. Das Konzert scheint zu seinem Höhepunkt
zu kommen. Wenig später tritt einer der Topacts auf:
Nikis aus Neapel. So langsam geht das Festival zu Ende. Eine tolle
Veranstaltung! Jasmin Lesnick
(nach www.juma.de)
Schüler-Rockfestival in Wuppertal20
25
30
35
40
45
1
5
10
15
1. Das Schüler-Rockfestival findet in Wuppertal statt.
2. Die große Karriere einiger junger Bands hat beim Schüler-Rockfestival angefangen.
3. Die Moderatoren Floko und Roman spielen Country.
4. Die erste Band heißt „Waterfall“.5. Zur Band „Nocken6&Friends“ gehören drei Jungs und ein hübscher Afrikaner.
6. Die Musikgruppen spielen verschiedene Musikstile.
7. Im Foyer gibt es viele Kioske.8. Am Ende singt Jasmin aus Neapel.
R F
L E S E V E R S T E H EN
L E S E V E R S T E H EN
Aufgabe 22
1.
3.
2.
4.
5.
) www.alleshaus.de B) www.haus.de
) www.kontaktanzeigen.de B) www.dating.de
) www.alpen.de
B) www.skiwelt.de
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B) www.filme.de
)
B)
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15
L E S E V E R S T E H EN
Aufgabe 8
(nach www.reisebus24.de)
1. Der Bus fährt von Spiesen um sechs Uhr abends ab.2. Zwei Personen bezahlen für das Doppelzimmer 690 Euro.3. Im Hotelzimmer gibt es auch ein Radio.4. Am Mittwoch essen die Touristen im Hotel zu Abend.5. Am Donnerstagnachmittag sehen die Touristen den Reichstag.6. Am Freitag fahren die Touristen nach Potsdam.
R F
Service� Fahrt im modernen Reisebus� 4x Übernachtung + Frühstücksbuffet im Hotel� 1x Abendessen im Hotel� 2x Führung durch die Stadt Berlin� 1x Schifffahrt auf der Spree
Ausflug nach Berlin und Potsdam
Mittwoch: Anreise – BerlinAnkunft am späten NachmittagAbendessen im HotelDonnerstag: Berlin – StadtbesuchAm Vormittag: Brandenburger Tor, Reichstag, Märkische Höfe, AlexanderplatzAm Nachmittag: individuelles ProgrammFreitag: Berlin – StadtbesuchAm Vormittag: Kurfürstendamm, Gedächtniskirche, Schloss CharlottenburgAm Nachmittag: Spreerundfahrt
PROGRAMM
Samstag: Ausflug nach PotsdamHistorisches PotsdamRundfahrtBesuch der ParkanlagenSchlossbesuch – SanssouciSonntag: Fahrt nach HauseAbfahrt nach dem Frühstück
Termin: Mittwoch, 19. 8.–Sonntag, 23. 8.Abfahrt: Spiesen, 6.00 UhrRückfahrt: 19.00 UhrPreise: Einzelzimmer: 414 Euro (pro Person) Doppelzimmer: 345 Euro (pro Person) Ausflug nach Potsdam: 26 Euro (pro Person)Hotel: Abacus Tierpark Hotel, Berlin-Lichtenberg Zimmer: Bad/DU, WC, Fön, Minibar, SAT-TV, Telefon In der Nähe des Hotels gibt es eine U-Bahn-Station.
Lesen Sie den Text und die sechs Aufgaben. Sind die Aussagen 1–6 richtig (R) oder falsch (F)? Kreuzen Sie an.
w w w. p o l y g l o t . c z4
FertigkeitstrainingDeutsch als FremdspracheÜbungsbuch für alle SchultypenVorbereitung auf die Prüfungen des Goethe-Institutes
Fertigkeitstraining
POLY
GLO
T
ÜbungsbuchDeutsch als Fremdsprache
A2
Fertigkeitstraining
POLY
GLO
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A1
ÜbungsbuchDeutsch als Fremdsprache
FERTIGKEITSTRAINING A1 Übungsbuch mit 2 CDs 978-80-86195-63-6
FERTIGKEITSTRAINING A2 Übungsbuch mit 2 CDs 978-80-86195-70-4
FERTIGKEITSTRAINING B1 Übungsbuch mit 2 CDs 978-80-86195-51-3
�� Fertigkeitstraining ist eine neue Reihe modernerÜbungsbücher der deutschen Sprache auf den Niveaus A1–B1.
�� Die Übungsbücher Fertigkeitstraining fördern dieEntwicklung der kommunikativen Sprachkompe-tenzen.
�� Die Übungsbücher eignen sich für den Unterrichtim Kurs sowie für das eigenständige Wiederholenund Üben.
�� Die Übungsbücher bereiten die Lernenden aufdie Prüfungen Goethe-Zertifikat A1–B1 vor.
�� Die Übungsbücher enthalten Übungen zu allenSprachfertigkeiten: Lesen, Hören, Schreibenund Sprechen.
�� Die Übungsbücher bieten Tipps und Strategien,wie die einzelnen Aufgaben erfolgreich gelöstwerden können.
�� Die Übungsbücher enthalten die Lösungen zu denÜbungen und die Transkription aller Hörtexte.
�� Jedes Übungsbuch wird durch Audioaufnahmenmit allen Hörtexten ergänzt.
�� Ausgewählte Übungen aus allen Bereichen(Lesen, Hören, Schreiben und Sprechen) gibtes als multimediale Version für die Arbeit an der interaktiven Tafel.
w w w. p o l y g l o t . c z5
Deutsch als Fremdsprache
B1
interaktiv
für alle
Typen
interaktiver Tafeln
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FERTIGKEITSTRAINING A1 INTERAKTIV Übungsbuch 978-80-86195-69-8
FERTIGKEITSTRAINING A2 INTERAKTIV Übungsbuch 978-80-86195-82-7
FERTIGKEITSTRAINING B1 INTERAKTIV Übungsbuch 978-80-86195-64-3
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DIDAKTISIERTE MODELLTESTE
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DIDAKTISIERTE MODELLTESTE
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Mündlicher Ausdruck – Teil 1
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schrieben werden.
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L E S E V E R S T E H EN
Warum bleiben viele Kinder in den Sommerferien zu Hause?
A) Ihre Eltern wollen nicht wegfahren.
B) Sie müssen in den Ferien arbeiten.
C) Das Reisen ist für die Familie zu teuer.
D) Sie finden es zu Hause interessanter.
4.
Sommerzeit, FerienzeitViele Jungen und Mädchen bleiben in den
Sommerferien zu Hause. Ihre Eltern müssen
arbeiten und können nicht wegfahren oder
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A) Am Freitag um 20 Uhr.
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C) Am Sonntag um 13 Uhr.
D) Am Montag um 7 Uhr.
3.
(nach www.schlossfeld.ch)
Freizeitzentrum Schlossfeld in Willisau
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Mo–Sa: 08.30–00.30 Uhr
So: 09.00–22.00 Uhr
Warme Küche
Mo–Sa: 11.00–23.00 Uhr
So: 11.00–20.30 Uhr
FitnessMo: 07.00–22.00 Uhr
Di + Do: 09.00–22.00 Uhr
Mi + Fr: 08.00–22.00 Uhr
Sa + So: 09.00–14.00 Uhr
Kindergarten
Mo + Di + Fr: 08.30–11.00 Uhr
Mi + Do + Sa: 09.00–11.00 Uhr
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HÖ R V E R S T E H EN
2.
3.
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5.
Sie hören fünf kurze Texte. Lesen Sie zuerst die Aufgaben. Hören Sie dann die Fragen und die Texte. Hören Sie jeden Text zweimal. Beim Hören oder danach markieren Sie die richtige Antwort.CD 1
25–30
Aufgabe 5
Was ist für Samstag nicht geplant?
A) B) C) D) Welches Haustier bekommt Petra zum Geburtstag?
A) B) C) D) Was kostet 39,95 Euro?
A) B) C) D) Welchen Kurs möchte Angelika am Dienstag besuchen?
A) B) C) D) Welches Fahrzeug fuhr ein betrunkener Fahrer?
A) B) C) D)
1.
25
L E S E V E R S T E H EN Aufgabe 12Lesen Sie den Text und die acht Aufgaben zum Text. Sind die Aussagen (1–8) richtig (R) oder falsch (F)? Kreuzen
Sie an.
Für jeden Geschmack ist was dabeiEs ist der 19. Januar, genau 16.30 Uhr. Ich stehe
mit meiner Freundin Carolyn vor der Wuppertaler
Uni-Halle. Hier findet zum 16. Mal das Schüler-
Rockfestival, das größte Live-Konzert in Wuppertal,
statt. Junge Bands können vor einem gro ßen
Publikum spielen und ihre Gruppe bekannt machen.
Für einige war das Rockfestival schon der Anfang
einer großen Karriere. Im Saal sehen wir ein paar
Menschen, die mit Plakaten vor dem Podium ste-
hen. Auch wir schaffen es bis in die erste Reihe.
Ein kurzer Blick auf die Uhr. Die Show muss jeden
Moment beginnen. Plötzlich gehen die Lichter an
und zwei Jungs in coolem Hiphop-Style kommen
auf die Bühne. Das Publikum freut sich. Floko und
Roman sind nicht nur die Moderatoren, sie machen
auch selbst Musik – Hiphop natürlich. Damit sind sie
sehr erfolgreich, wie uns später eine CD-Verkäuferin
sagt.Floko und Roman begrüßen die erste Band. Sie
nennt sich „Waterproof“ und macht Punkrock.
Jede Band hat acht Minuten Zeit sich zu präsen-
tieren. Nach „Waterproof“ kommen die „Funky
Sophiez“, „Honigtee“, „Feinherb“, „Forever“ und
viele mehr. Unter den 30 Bands ist auch die Band
„Nocken6&Friends“ dabei. Die drei Jungs und die
hübsche Afrikanerin, alle im Alter zwischen 14 und
15, sind schon seit vier Jahren in der Band und spie-
len und singen oft in Diskos. Doch das Rockfestival
ist für sie das Größte. Was das für ein Gefühl ist,
vor so vielen Menschen zu stehen und zu singen?
„Perfekt!!!“, antworten sie mit leuchtenden Augen.
Die Zeit läuft sehr schnell. Für jeden war etwas
dabei – ganz logisch bei 30 Musikgruppen, die alles
von Rock, Punk und Country über Latin-Jazz-Rock,
Soul und Hiphop bis hin zu Reggae spielen.Wir machen eine kleine Pause und gehen ins Foyer
an einen der vielen Kioske. Ganz locker gehen
die Musiker an uns vorbei. Zusammen mit den
Zuschauern sprechen sie über das Festival. Viele
sind nicht zum ersten Mal dabei, sie finden die
Atmosphäre, wie in den Vorjahren, einfach super.
Zurück im Saal wartet auf uns ein fröhliches
Publikum. Das Konzert scheint zu seinem Höhepunkt
zu kommen. Wenig später tritt einer der Topacts auf:
Nikis aus Neapel. So langsam geht das Festival zu Ende. Eine tolle
Veranstaltung! Jasmin Lesnick
(nach www.juma.de)
Schüler-Rockfestival in Wuppertal20
25
30
35
40
45
1
5
10
15
1. Das Schüler-Rockfestival findet in Wuppertal statt.
2. Die große Karriere einiger junger Bands hat beim Schüler-Rockfestival angefangen.
3. Die Moderatoren Floko und Roman spielen Country.
4. Die erste Band heißt „Waterfall“.5. Zur Band „Nocken6&Friends“ gehören drei Jungs und ein hübscher Afrikaner.
6. Die Musikgruppen spielen verschiedene Musikstile.
7. Im Foyer gibt es viele Kioske.8. Am Ende singt Jasmin aus Neapel.
R F
L E S E V E R S T E H EN
L E S E V E R S T E H EN
Aufgabe 22
1.
3.
2.
4.
5.
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Aufgabe 8
(nach www.reisebus24.de)
1. Der Bus fährt von Spiesen um sechs Uhr abends ab.2. Zwei Personen bezahlen für das Doppelzimmer 690 Euro.3. Im Hotelzimmer gibt es auch ein Radio.4. Am Mittwoch essen die Touristen im Hotel zu Abend.5. Am Donnerstagnachmittag sehen die Touristen den Reichstag.6. Am Freitag fahren die Touristen nach Potsdam.
R F
Service� Fahrt im modernen Reisebus� 4x Übernachtung + Frühstücksbuffet im Hotel� 1x Abendessen im Hotel� 2x Führung durch die Stadt Berlin� 1x Schifffahrt auf der Spree
Ausflug nach Berlin und Potsdam
Mittwoch: Anreise – BerlinAnkunft am späten NachmittagAbendessen im HotelDonnerstag: Berlin – StadtbesuchAm Vormittag: Brandenburger Tor, Reichstag, Märkische Höfe, AlexanderplatzAm Nachmittag: individuelles ProgrammFreitag: Berlin – StadtbesuchAm Vormittag: Kurfürstendamm, Gedächtniskirche, Schloss CharlottenburgAm Nachmittag: Spreerundfahrt
PROGRAMM
Samstag: Ausflug nach PotsdamHistorisches PotsdamRundfahrtBesuch der ParkanlagenSchlossbesuch – SanssouciSonntag: Fahrt nach HauseAbfahrt nach dem Frühstück
Termin: Mittwoch, 19. 8.–Sonntag, 23. 8.Abfahrt: Spiesen, 6.00 UhrRückfahrt: 19.00 UhrPreise: Einzelzimmer: 414 Euro (pro Person) Doppelzimmer: 345 Euro (pro Person) Ausflug nach Potsdam: 26 Euro (pro Person)Hotel: Abacus Tierpark Hotel, Berlin-Lichtenberg Zimmer: Bad/DU, WC, Fön, Minibar, SAT-TV, Telefon In der Nähe des Hotels gibt es eine U-Bahn-Station.
Lesen Sie den Text und die sechs Aufgaben. Sind die Aussagen 1–6 richtig (R) oder falsch (F)? Kreuzen Sie an.
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POLYGLOT: mluvit budou všichni…
KATALOG
Personalia, posesiva
A1–A2
1. Express the subject using a personal pronoun.
Drücken Sie das Subjekt mit einem Personalpronomen aus.
Ty a Jana jste doma. Vy jste doma.
1. Petra má sýr, Luboš jí salám. 6. Jana je studentka.
2. Já a Radka nakupujeme.7. Alex a Laura hledají byt.
3. Bratr a sestra se učí.8. Dítě spí.
4. Ten Ital se jmenuje Filippo. 9. Ty a Beatrix jste z Belgie.
5. Já a manžel jdeme domů.10. Já a Roman máme volno.
2. Fill in the personal pronouns in their correct forms.
Ergänzen Sie die Personalpronomen in der richtigen Form.
vy ● on ● já ● ony Fotografuje .
1. my ● ona ● oni ● ty ● Zapomíná na .
2. já ● on ● vy ● ona (pl.) ●
nevidí.
3. my ● ty ● on ● ony ● Myslí na .
4. ono ● ona ● já ● vy ● Nezná .
5. on ● my ● ty ● ony ●
nehledá.
6. ona ● oni ● vy ● ona (pl.) ● Čekám na .
7. vy ● on ● ona ● ty ●
má rád.
8. ty ● já ● oni ● my ● Slyší .
9. on ● ona ● my ● ony ● Potřebujete ?
10. ty ● oni ● ono ● ona ● Těšíme se na .
3. Replace the phrases in brackets with personal pronouns.
Ersetzen Sie die Ausdrücke in Klammern durch Personalpronomen.
Znám (pana ředitele, Annu, Filipa a Moniku). Znám ho, ji, je.
1. Díváme se na (video, fotku, internet).
2. Koupí (maso, pizzu, džus).
3. Zajímáš se o (hudbu, ten nový program, matematiku)?
4. Myslím na (sestru, bratra, Evu a Michala).
5. (Jakuba, Janu, Kláru a Martu) nevidím.
6. Čekáte na (otce, pivo, asistentku)?
7. (Pana Nováka, Ritu, toho lektora) ještě neznají.
8. Mám to pro (Sáru a Veroniku, kamaráda, Lauru).
9. Nehledáme (Matěje, paní Novou, Davida a Martina).
10. Proč se na (tenis, babičku, Lucii a Sabinu) netěšíš?
4. Practise your personal pronouns, as in the example.
Üben Sie die Personalpronomen. Arbeiten Sie nach dem Muster.
Čte o ● lásce, životě, (vy a oni). Čte o ní, o něm, o vás a o nich.
1. Mluví o ● počasí.3. Vypráví o ● filmu.
● čokoládě. ● knize.
● (já a ty). ● (oni a ty).
2. Píše o ● výstavě?4. Čte o ● Švýcarsku.
● Německu?● Praze.
● (my a vy)?● (já a on).
3. Personalia, posesiva
54 ~ padesát čtyři
vás, ho, mě, je
21
5. Interogativa, relativa
devadesát jedna ~ 91
5. Interogativa, relativa
90 ~ devadesát
Interogativa, relativa
A1–A21. Practise the interrogative kdo, co.Üben Sie die Interrogativpronomen kdo, co.pivo Co je to?
muž Kdo je to?1. náměstí 6. Američan2. obchod 7. metro3. paní
8. prezident4. banka9. víno5. pes
10. kuře
2. Fill in the endings.Ergänzen Sie die Endungen.
1. Jak je kancelář? 6. Jak je žena?2. Jak je dům? 7. Jak je dítě?3. Jak je město? 8. Jak je Petr?4. Jak je učebnice? 9. Jak je paní Nováková?5. Jak je hotel? 10. Jak jste vy?3. Fill in the pronouns kdo, co in their correct forms.Ergänzen Sie die Pronomen kdo, co in der richtigen Form.1. tam vidíš? Nic. 6. čteš? Časopis.2. Na tady čekáš? Na Tomáše. 7. nemáš rád? Teplé pivo.3. potřebujete? Slovník. 8. Na myslíš? Na Kristýnu.4. hledáte? Profesora Dvořáka. 9. máte ráda? Mozarta.5. mají v supermarketu? Všechno. 10. dobře znáš? Českou historii.
4. Form questions about the underlined phrases.Fragen Sie nach den unterstrichenen Ausdrücken.Hledáme kamaráda. Koho hledáte?1. Vzadu stojí lampa. 5. Vidím paní Černou.2. Čeká na autobus. 6. Doma je otec.3. Vaříme ovocný čaj. 7. Myslí na nového studenta.4. Máme psa. 8. Zajímá se o hudbu.5. Fill in the pronoun jaký in its correct form. Answer the questions, following the model.Ergänzen Sie das Pronomen jaký in der richtigen Form. Beantworten Sie die Fragen nachdem Muster.
máš rád kávu? ● černý máš rád kávu? ● .1. máš ráda zmrzlinu? ● vanilkový ● .2. máš rád počasí? ● hezký ● .3. máš rád čaj? ● zelený ● .4. máš ráda salát? ● rajčatový ● .5. hudbu máš ráda? ● klasický ● .6. pivo máš rád? ● světlý ● .7. polévku máš ráda? ● zeleninový ● .
Interogativa, relativa
A1–A2
1. Procvičujte interogativa kdo, co.pivo Co je to?muž Kdo je to?
1. Co je to? 6. Kdo je to?2. Co je to? 7. Co je to?3. Kdo je to? 8. Kdo je to?4. Co je to? 9. Co je to?5. Co je to? 10. Co je to?
2. Doplňte koncovky.1. Jaká je kancelář? 6. Jaká je žena?2. Jaký je dům? 7. Jaké je dítě?3. Jaké je město? 8. Jaký je Petr?4. Jaká je učebnice? 9. Jaká je paní Nováková?5. Jaký je hotel? 10. Jaký/á jste vy?
3. Doplňte zájmena kdo, co ve správném tvaru.1. tam vidíš? Nic. 6. čteš? Časopis.2. Na tady čekáš? Na Tomáše. 7. nemáš rád? Teplé pivo.3. potřebujete? Slovník. 8. Na myslíš? Na Kristýnu.4. hledáte? Profesora Dvořáka. 9. máte ráda? Mozarta.5. mají v supermarketu? Všechno. 10. dobře znáš? Českou historii.
4. Ptejte se na podtržené výrazy.Hledáme kamaráda. Koho hledáte?1. Co stojí vzadu? 5. Koho vidíš/vidíte?2. Na co čeká? 6. Kdo je doma?3. Co vaříte? 7. Na koho myslí?4. Co máte? 8. O co se zajímá?
5. Doplňte zájmeno jaký ve správném tvaru. Odpovídejte na otázky podle vzoru.máš rád kávu? ● černý máš rád kávu? ● .1. máš ráda zmrzlinu? ● .2. máš rád počasí? ● .3. máš rád čaj? ● .4. máš ráda salát? ● .5. hudbu máš ráda? ● .6. pivo máš rád? ● .7. polévku máš ráda? ● .
Cokoho
CoKohoCo
CoCo
kohoKoho
Co
Jakou ČernouJakou ČernouVanilkovou
HezkéZelený
RajčatovýKlasickou
SvětléZeleninovou
JakouJakéJakýJaký
JakouJaké
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