苏霍姆林斯基曾说，理想的教育是培养真正的人，让每一个培养出来的人都能幸福地度过一生，这是教育应该追求的恒久性、终极

性价值。这也是光明新区教育人正在为之努力的幸福目标。为提升师生幸福指数，新区率先在省内推进区级幸福校园建设，推进生命

教育工程，构建了学校安全管理长效机制。近年来，新区累计投入11.25亿元用于村小改造、学校改扩建等，完成了11所村小改造，学

校面貌焕然一新，师生幸福感明显增强。各中小学也纷纷结合学校教育教学实际，在打造幸福校园方面取得了丰硕的成绩。在今年

“幸福校园”评比中，有九成的中小学“秀”出了幸福成果，为新区教育的“十三五”开局奠定了坚实基础。

以生态型教育理念为引领，大力推进校园建设

光明新区倾力为师生打造幸福教育□本报记者李媛莉李若清通讯员邱杰

05

2017

年1

月6

日

星期五

责任编辑曾志

美术编辑

蔡培艺

光明教育新闻17光明新区文体教育局

南方教育时报

联合主办

教育民生 教改先声

南方

家校合作提升家校间的幸福指数

家校间的有效交流与合作，也

是打造幸福校园的有效举措。公明

中英文学校建有年级和学校两级家

长委员会，在社会资源中心开辟家委

会办公室，扎实有效开展学生教育与

学校管理工作。家委会分设家庭联

谊部、阅读推广部、义工部和课程部，

充分利用家长资源先后开展了故事

妈妈进课堂、走进名企的社会实践等

活动。在家长的主导下，开展了科技

产品进校园和体育产品进校园活动，

松堡王国等20多个品牌进驻校园，

让师生大开眼界。每学期末，学校董

事会召集家委会委员，提建议、措施，

促进学校更好服务学生。

东周小学则建立了家校联系制

度，密切学校和家庭的联系。在市教

育局组织的微信调查活动中，东周小

学家长满意度超过90%。

光明中心幼儿园通过家委、膳委

对幼儿园工作监督，家长助教在园和

老师孩子的互动，家长与家长们的交

流，让家长对幼儿园有一定的信任

感，提升了幼儿园的幸福指数。

光明新区于2014年 9月正式

引入“新基础教育”试验，光明新区

实验学校、光明小学、玉律小学等5

校成为首批试验学校，确立了《新课

程背景下有效课堂教学策略研究》

《学案导学提高课堂有效性的研究》

等校本课题，提出“低负担、高质量，

低耗时、高效率”的目标。通过3年

的试验与探索，“学生立场”深入人

心，新区课堂教学和德育教育逐步

踏上了开始欣赏学生、享受学生自

我成长快乐的进程，学生开始尝试

成为班级的真正主人，师生共同构

建了和谐的幸福教育。

东周小学以成就生命为目标，

构建了以“激情的点燃，智慧的碰

撞，灵魂的对话”为特点的“生命课

堂”，建立了语文、数学、英语、思品

四个学科的“生命课堂”模式。凤凰

小学为学生打造了“做中学”的幸福

学习模式，利用生态园、学生劳动综

合实践基地，组织学生开展亲子种

植活动、班级草莓种植等社团活动。

如何让高效课堂变为幸福课

堂？公明中学全面推进了以“智慧

课堂”为核心的课堂教学改革。该

校各科组以新的教学理念设计每一

节课和处理教学中的每一个环节。

同时依托校园微课平台、教学云资

源平台、学习云资源库等信息平台，

打造了以生为本的智慧课堂。2016

年的中考，公明中学5位学生囊括

了新区原始总分的前五名。

在新区实验学校，绿色课堂是

学校幸福课程体系的主体，这是一

种顺应成长规律的课堂，也是学生

自主构建知识和发展能力的幸福课

堂。其中，最为典型的是高隆芳老

师的英语教学——“享受型英语教

学”课堂由疯狂英语、作业互批、名

师在线等环节构成，师生一起享受

“教”与“学”的幸福。该校在新区质

量检测中始终名列前茅。

个性化的特色课程能为学生的

校园生活增色，为此新区各校注重

学生的综合素养发展，开设了种类

繁多的特色课程，在探索学生可持

续、多元化发展方面做足了工作。

各校共开设325 个校本特色课程，

先后立项33 个区级公办学校特色

创建项目和13 个区级民办学校特

色项目，4 所学校的5 个项目跻身

全市特色学校100 强。

早在2006年，公明中英文学校

就实施了“全员学艺”工程，开展“百

首英语歌曲进课堂”“乐器进课堂”等

活动。在全校普及动感拉丁舞和趣

味儿童画，让学生1－3年级学葫芦

丝、4－6年学口风琴，从而使每位学

生毕业时至少掌握2门乐器。

东周小学提出“用社团活动引

领学科教学发展”，将课堂教学与社

团活动完美结合，涵盖多个学科，不

给学生的发展留下任何短板。72个

学生社团每周三下午开展活动，每

个社团活动就是一门特色课程，每

个学生都参加一门特色课程，1682

个孩子各自精彩。

新区实验学校目前开设有体

育、艺术、人文、科技四大类58门个

性拓展课程。该校编写的《中小学

定向运动》是全国第一本中小学定

向运动专业教材，并成为全区推广

定向运动的教材。

2016年是新区特色教育的幸

福丰收年。新区实验学校荣获

2016年美国匹兹堡国际发明展3项

金奖；东周小学3D动漫创客作品获

2016深圳学生创客节一等奖；光明中

学花样跳绳队在全国跳绳联赛桐庐

赛区创造10金10银7铜的好成绩；

凤凰小学夺得2016全国青少年足球

精英赛茂名赛区小学甲组冠军；楼

村小学在全国健美操联赛呼和浩特

站中获得4个第一名；爱华小学被

评为全国跳绳运动推广学校。

教育是一个用心灵塑造心灵的

事业，只有幸福的老师才能培养出

幸福的学生，而老师幸福指数的一

个重要来源就是通过培训提升教师

的业务技能，规划幸福的职业人生。

在“新基础教育”的引领下，新

区教师收获了巨大的职业幸福感。

5所试验学校共46名骨干教师获

奖；在新区11个学科的优质课比赛

中，5所试验学校的教师获奖人次为

13人，其中夺得5个学科第一名；在

新区第三届班会课大赛中，第一名也

为试验教师刘丽茹获得。新区还成

功培养出本土首个广东省特级教师、

首个全国百佳优秀教师和全国优秀

教研工作者、2个深圳市地方级领军

人才和1个后备级人才，培养出南粤

优秀教师、南粤优秀教育工作者、深

圳市十佳优秀校长等60多名。

公明中英文学校建立了校级名

师工作室，引领教师共同发展。学

校搭建常态化校本教研平台，编订

《教学研》周刊，给老师思想碰撞与

成长的舞台。每学期开展教学比武

活动。2015年开始，东周小学重新

整合原有资源，重点打造语文、数

学、英语、综合4个名师工作室。每

位工作室成员按计划完成“五个一”

任务。一年期满，学校邀请外面的

评委对这几个工作室进行评价。在

幼教教师培育方面，光明中心幼儿

园则让教师通过园内培训、外出参

观学习等方式，鼓励教师进修学习。

在促进教师专业成长的同时，

各校还举办各种丰富多彩的文体活

动，提升教师的生活幸福感。公明

中英文学校每逢三八节，都会拔专款

开展丰富多彩的庆祝活动并发放纪

念品，并开办教师拉丁舞社团、教师

唱歌比赛、教师运动会等活动；玉律

小学则为每一位教师建立专业成长

档案，让教师在每个节点上都能感受

到自我超越的幸福。

校园文化“小学校、大作为”

为落实生态教育理念和“幸福

校园”建设，给师生营造舒心的物质

和心理环境，新区实行“明厨亮灶”

“清凉工程”等暖心举措，打造了一所

所环境幽美、极具人文关怀的校园。

玉律小学将中国传统元素与现

代简洁建筑元素完美融合，打造了

堪比“艺术馆”的校园。据了解，近

年来，该校全力推进校园文化改造

工程达43项，共投入资金近3000万

元。新区实验学校小学部的养正园、

科技园、水培植物园，中学部的阴生

植物园等景点都让人流连忘返。

坐落在红花山公园旁的公明中

学制定《深圳市公明中学国际生态

学校创建方案》，整体提升校园人文

环境。2016年1月，该校通过“国际

生态学校”评审，成为全国第六批国

际生态学校项目绿旗荣誉单位。

凤凰小学以“书香文化”建设幸

福校园，促进了“书香家庭”和“学习

型社区”的形成。该校是第一批加

入深圳市“常青藤”联盟阅读的学

校，也是第一批深圳市“阅读指数平

台的种子单位”。原市图书馆馆长

刘楚才老曾经盛赞凤凰小学的“推

读”活动是“小学校、大作为”！

幸福课堂让学生成为课堂的主人

特色课程绘就多彩的幸福人生

专业教师规划职业的幸福蓝图

CBA

D

E

▲ 玉律小学融入现代化元素的水墨课堂让学生幸

福满满。

▲ 学生在多元化发展的校园里快乐成长。