日本語集申請座...INTENSIVKURS JAPANISCH 2. SEMESTER AN@ DER GERHARD ， MERCATOR ， UNIVERSITAT DUISBURG GH GRAMMATISCHES BEIHEFT 日本語集申請座第二学期用教材

INTENSIVKURS

JAPANISCH

2. SEMESTER

AN@ DER

GERHARD ， MERCATOR ， UNIVERSITAT

DUISBURG

GH

GRAMMATISCHES BEIHEFT

日本語集申請座第二学期用教材

文法編

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Be

Inhaltsverzeichnis

Lektion l 第一課

l. E 且 nf 廿 hrung in d;e h6f Ⅱ chkeitslee Ⅰ e SpFachebene

1.l Satzmitnom 面Ⅲ em Pr ゑ dikat

1.2 Satzrn verb 囲 adjek 廿 vischem Pr 互 d 王 kat

1.3 Satz 田 Ⅱ no 田田田 adje ㎞ ivischem Pr ゑ山 kat

1.4 Satz 血 itverb 田 em Pr 琶 d at

2. verbales Attnibut 2.l Blldung desverb Ⅲ en A は nbuts

2.2 Mo 山臥 atlon desve て rt@b 杣 en A ㎡ buts 2.3 verb Ⅲ es A ㎞ but ㎞ Satz

2.4 ve ㎞ schtes A ㎡ but "Quiz@der@Woche"Lektion@ 1

Lektion 2 第二課

l. Pseudonomen こと

2. Pseudonomen の

3. "konnen" mit ことができる

4. Vorkomme ㎡㎡ cht Vorkommen ことがある / ない

5. ことにする versus ことになる

6. Jahr, Monatund Tag 6.l dasJa ぬ - 生毛

6.2 derMonat 一月

6.3Tage ㎞ Monat 6.4 W ㏄ he 杣 sZei 丘 aum

"Quiz@der@Woche"Lektion@ 2

Lektion 3 第三課 "miissen"@ (Notwendigkeit,@ Zwang)

Konzessivsatz@ ("auch@ wenn",@ "selbst@ wenn") "nicht@ brauchen" "diirfen"@ und@ "nichts@ ausmachen"

5. "es ware besser, wenn,,." ～ほうがいい

6. kausale Ansch Ⅲ sse からのでため

7. Aufzahlung mit ～し

8. Zahlworter (Teil 2) "Quizder Woche ℡ ektion 3

もくじ

普通体入門名詞述語女形容詞述語女形容動詞述語文動詞述語文

動詞の練体形形成形成の発展動詞の練体形を含む支線体形の混合今週のクイズ

形式名詞こと

形式名詞の

可能ことができる

経験の有無ことがある / ないことにする vs. ことになる

年月日年月

日付週今週のクイズ

必要 4 種譲歩～ても

不必要～なくてもいい

許可～てもかまわない

本姥、要～なくてもかまわない

～ほうがいいからのでため～し

助数詞と序数詞 (2) 今週のクイズ

Lekti 旦 n 4 第四課

l. GIeichzeitigkeit mit とき ( に ) 2. mnnerhalb mit 間

3. innerhalb der Zeit nuit 内 4. Nachze Ⅲ Skeit ～たあと ( で )

5.@ Vorzeitigkeit 5.IVo は e Ⅰ gkejt まえに

5.2 Vo 瑛㎡ gkeit まえは

6. Verkn 廿 pfung m れまで / までに 7. Gleichzeitigkeit nuit ～ながら 8. AufzahlunS mit たり‥上り ( する ) g. Z 琶 hlwort + も

Ⅰ 0 ・ Fragepron0men + も + Negat テ on


Lektion 5 第五課

idiomatische ～て Kombinationen : V ～て + V V ～て + V の形

l, V ～てみる～てみる 2. V ～ておく～ておく 3. V ～てある～てある 4. V ～てしまう～てしまう 5. V ～ていく、 V ～てくる (Teil 2) ～ていく、～てくる (2) 6. ～に行く、～に来る

7. indirekte Frages ぁ tze mit ～か ( どうか ) 、～か ( ないか )

7.1@ indirekte@Erganzungsfrage 間接的補充疑問分

7.2 市田 rekteEntscheidungsfrage 間接的決定疑問分

8. Fragepronomen + 力Ⅰ 疑問詞 + か

"Quiz@der@Woche"Lektion@ 5 今週のクイズ

Lektion 6 第六課

1, ～と d 廿 ekte / ind 廿 ekte Rede 2. ～という N

3. H 亜 ensagen nuit ～そうだ / ～そうです 4. starke Vermutung mit ～でしょう

5. Sta Ⅰ keVe 「 mutunS nH れ～だろう

6. starke Vermutung ㎞ t ～だろうと用、ぅ

7. zwar.aher mit ～けれ凶も ) 8. Nominalisierung von Verben

‥ QuizderWoche"Lektion 6

時間とき ( に )

時間間

時間ぬ時間～たあと ( で )

時間～まえ f

～まえ [

時間まで / までに

時間～ながら

並立たり‥ た Ⅱする )

今週のクイズ

直接・間接説話～という N

～そうだ / ～そうです～でしょう～だろう～だろうと思う～けれど ( も )

動詞の名詞化

今週のクイズ

Lektion 7 第七課

l, hof[ichkeitsleere Initiativform ～よう 2. Vorhaben mit ～ようと思う 3. ～ようとする ( ㎞ Begniff sein) 4. Anschlu Ⅱ～つもり 4.l festesVorhaben 血 tV ～つもり 4.2Einbndungn 廿 t ～っもり

5. eigener Wunsch mit ～たい

6. Emp れ ndung des Anderen mit ～がる 7. Nachdruck mit ～のだ / ～んだ 8. Ausdr 廿 eke derEinschrankung だけ、しか、ばかり


Lektion 8 第八課

l. VermutunS mit ～そうだ 2. AnschluB ～ようだ 2.l Vemlm 憶 ng 血 t ～ようだ

2.2 Vergle Ⅰ CCh 血 t ～ようだ

3. starke Vermutung mjt ～らしい 4. Eigenschaftsangabe ㎡ t ～らしい / ～ぽい

j. Vermutung mit ～かもしれない "Quizder Woche"Lektion 8

Lektion g 第九課

l. Konditionalform mit ～ば 2. Kond 田 onalform mit ～たら

3. Konditionalform ㎞ t ～なら ( ば ) 4, Konditional 穿 norm mi% ～と

5. angenommener Fall mitf 場合 6. Negatjon mHit ～ないで / ～ずに


る

れ

ム + ～ん

ん

ど

1

つ -

e L Ⅱム方

ム上山土色九

% Anhang l. transitive und intransitive Verben

2. @V mlt 蜀ヨ V Charakter

～よう～ようと思う～ようとする～つもり V ～つもり～つもり～たい～がる

～のだ / ～んだだけ、しか、ばかり今週のクイズ

～そうだ～ようだ～ようだ ( 推定 ) ～ようだ ( とヒ較 )

～らしい～らしい / ～ぱい～かもしれない今週のクイズ

条件～ば条件～こらた、条件～なら ( ば ) 条件～と場合～ないで / ～ずは

今週のタイズ

使役受け身翻訳受け身迷惑受け身

使役受け身終助詞逆説～のに

+; 示詞こんな．そんな．あんな、どんズ

ォ ; 木記こう、そう、ああ、どう

今週のクイズ

付録自・他動詞一覧

特種形強変化動詞一覧

Grammatik@Lektion ⅠⅠ

文法第一課

1.@ Einfiihrung@in@die@ hoflichkeitsleere@ Sprachebene

1.1@ Satz@ Ⅲ it@nominalem@Pradikat

1.2@Satz@ Ⅲ @t@verbala4ektivischem@Pradikat

1.3@ Satz@mit@nominala4ektivischem@Pradikat

1.4@ Satz@mit@verbalem@Pradikat

2.@ verbales@ Attribut

2.1@ Bildung@des@verbalen@Attributs

2.2@ Modifikadon@des@verbalen@Attributs

2.3@ verbales@Attribut@im@Satz

2.4 ver 血 schtesAttribut

安安女 Grammatik 。 Quiz derWoche 安夫丸

2.Sem.Gra 田皿．， Lekt. l, Se れ e

G ℡ MMATIK LEKTION l

1.@ Emfiihrung@ in@ die@ hoflichkeitsleere@ Sprachebene

Wie@bereits@aus@[email protected]@bekannt ， zeichnet@sich@die@japanische@Sprache@durch@mehrere@Sprachebenen@aus ・ Im

vergangenen@Semester@batten@wir@uns@vorwiegend@auf@die@Eriemung@der@allgemein@hoflichen@Sprachebene@konzentrien ・

Dort@konnte@man@die@Differenz@zwischen@der@gesprochenen@und@geschriebenen@Sprache@kaum@wahrnehmen ・ Auf@der@nun

zu@behandelnden@Sprachebene@gibt@es@dagegen@krasse@Unterschiede@vor@allem@in@der@Wortwahl@und@der@Grammatik@zwi-

schen@mundlichen@und@schriftlichen@AuBemngen

Auch@wenn@die@hoflichkeitsleere@gesprochene@Sprache@u ， a ・ filr@die@authentische@und@naturliche@Kommunikation@mit

sozial@Gleichgestellten@unabdingbar@ist ， wollen@wir@uns@in@dieser@Lektion@ausschlieBlich@mit@der@Schriftsprache@be-

sch が tigen,zumaldieseschon viel ぬ㎡ nAnspmch nimm[undgleelchzeitigeinen 穿 O8erenNulzwertf 廿 den 蕪 ade ㎞ -

schen@Bereich@besitzt ・ Die@meisten@Sachtexte@des@Japanischen@sind@namli h@frei@von@Hoflichkeitsinfonnationen@ver ・

fa6t ， also@hoflichkeitsleer ・ Die@Eriemung@der@genannten@Ebene@ist@im@ubrigen ， nachdem@Sie@bereits@die@"desu-masu-

Ebene"@kennen ， verhaltnismafiig@einfach ・ (Einf ・ in@d ， Umgangssprache ， siehe@3.@Semester@Lektion@12)

Grammatikalisch@gesehen ， wird@die@hoflichkeitsleere@Sprachebene@gebildet ， indem@die@Pradikatsworter@V ， VA ， NA@und

N stat(derbek 皿 nten です，ます und 加 enMod 田 kationen,miten 偲 pr ㏄ henden AnschluBfomen, 山 e 丘 eivon H6f-

lichkeit@sind ， versehen@werden ． Desweiteren@werden@auf@der@Ebene@der@Wortwahl ， wie@auch@bei@deutschen@Sachtexten ，

spezielle@Vokabein@verwendet ， (Z ， B ・ im@Deutschen@die@verstarkte@Verwendung@von@Fremdwortern@in@Sachtexten ， im

Japanischen@die@Haufung@von@ Binomen ， d ， h ， aus@zwei@Kanjis@bestehenden ， fur@das@japanische@ohr@steif@klingenden

WO れ em zumeistchjnesischen Ursprun き s.)

DieBedeutungderho 且 llch Ⅱ 鰻 jtsleerenFormen f 廿 rrdenLernendenhesc 拉ぎ nktsiChh 廿 bngennsnichln ℡ aufdie 杣㎡ veund

passive@Beherrschung@des@Sachstils ， sondem@auch@auf@die@Eriemung@weiterer@neuer@Formen@der@allgemein@hoflichen

Sprachebene ， Wie@schon@aus@dem@vergangenen@Semester@mehrfach@bekannt ， werden@Formen@dieser@Ebene@nicht@selten

mit@Hilfe@des@hoflichkeitsleeren@Anschlusses@gebildet ， Verwiesen@sei@etwa@auf@die@Attributivform@des@VA ， bei@der@Sie

d Ⅰ ehdnic 樵 e れ slee,eFom alsAnschluB benu は enmuBten:z.B. 新しい車、新しくない車、新しかった車， ans ぬ tt

～いです、～くないです、～かったです，山 ehierso ㎡ chtbenutztw ㏄ denk0nnten

Im@folgenden@finden@Sie@einen@nach@Wortarten@unterteilten@Uberblick@der@hoflichkeitsleeren@Satzformen ， Dabei@wurden

lediglich@vier@Satzformen ， namlich@der@Aussagesatz ， die@Negation ， das@Perfekt@und@die@Satzverbindung@mit@-te@heran-

gezogen ・ Sie@werden@bald@feststellen ， daB@diese@Formein@als@Grundlage@zur@Bildung@weiterer@Modifikationen@dienen ， die

Sie@anhand@Hirer@Grammatikkenntnisse@aus@dem@vergangenen@Semester@selbst@ableiten@konnen

Ⅰ・Ⅰ Satz mit nominalem Pr ゑ dlkat

Aussagesatz: Nl は N2 である。 Ⅰ だ。

Negation: Nl は N2 ではない。

Perfekt: Nl は N2 であった。 Ⅰだった。

te.Verbindung: Nl は N2 であって、 ‥‥Ⅰで、 … "

beachte:

Wieerslchtlich,konnen neben dem Hilfsverb だヒ d ㏄ honnic 欣 e 耐 eerePend ㎝ tvon です )auch alsV ㎡皿 tedje

Form である und seineModifikalionen au 価 eten.DieVersionen mit である kllngenetw 然 formelIerund "felerlicher"

aIsd 岱だ・ Einen Satzmitrechlb ㎝ alem Inhallwie "DerApfelistein Obst." りんごは果物だ o sollteman lieber

匹三 mil である bilden,wieschon die て几 ersetzung "DerApfelgeruhtein Obstzu sein."deutllch machl

2.Sem.GFam 皿。 Lekt. l, Seite 2

Beisp;ele:

ドイツは国である。 Ⅰ ドイッは国だ。 Deutschland@ist@ein@ Staat

ケルンはドイツの都市である。 Ⅰケルンはドイッの都市だ。 Koln@ist@eine@deutsche@GroBstadt ・

しかし、ケルンはドイ、ソのしゅと首都ではない。 KOlnistabernichtdieHauptStadlDeutschlands.

しゅとしゆと

ボンはドイツの首都であった。 Ⅰ ボンはドイツの首都だった。

Bonn w 町 dieHaup 尽ぬ dtDeu 尽 chl ㎝ ds

ベルリンはドイ、ソのし首都であ。とって、しかもドイツで一番人口が多い都市である。 BerlinistdieHauptstadtDeu 尽 ch ㎞ dsundau8erdem dieSladt ㎞ tder 穿 OBlenEinwohnerz 血

べルリンの人口は約 3,480,00(V 人である。じしこうゃくにん

DieEinwohnerz 窯 IBerllnsbetragtca.3.480.000 呵 ' Aussagesatz: Nl は VA 巧へ。

Negation: Nl は VA. くない。

Perfekt: Nl は VA. かった。

te ・ Verbindung: Nl @ VA ， < 、くて ‥・

Beispiele ・

@ t: L @ S fctt ふゆきむ

今年の春は暖かい。しかし、

DiesesJahrlstderF 血 hling warm.AberderWinterw 釘 k 拙

なっあつひじょう

ロシアの夏は暑くない。そして、

DerruSSjSChe SOmmeriSlm テ eChtWm. Und derWn[eriSl ゑ UBerStkalt

@ やひろ -@ 6 @te'@

寮の部屋は広くない。また、台所や風呂は汚い。

__@ Die@Raume@des@Wohnheims@sind@nicht@geraumig ・ AuBerdem@sind@Kiiche@und@Bad@schmutzig

今日は天気が良くて、気持がとても良い。 - んききもち

HeuteistdasWetlergut,und manfijhltsich se 硅 wohl

なつがつきみ以すく

学期は長かったが、夏学期は短く、や休みの日も少なくない。すひ

Das仝intersemester『ar〕ang ， aber‥asヾommersemester（st〔urz「nd‘s”at］icht『enige’reieゝage

2.Sem.Gra 山田．， Lekt. l, Selte3

1.3@ Satz@ mit@ nominalad* ktivischem@ Pradikat

Aussagesatz: Nl は NA である。 / だ。

Negation: Nl は NA ではないⅠでない / じゃない。

PeF ゼ ekt: Nl は NA であった。 / だった。

te.Verbindung: 刈は NA であり、 ‥ ，・ / で、 …‥

Bejspiele

TOSL けんきゆうカ

デュースブルク大学は東アジア研究科が有名である。 An@der@Universitat@Duisburg@ist@das@Fach@ostasienwissenschaften@benihmt

けんきゆう；がくせしみがねつしん

東アジア研究科の学生は皆熱心である。 Die Studierenden deros 血 enwissensch 血 ensind 囲 lee 而 g

こくごべんきょたいせつたい @ ん

外国語の勉強は大切であり、大変でもある。 Das@Studium@von@Fremdsprachen@ist@wichtig ， aber@auch@anstrengend

ゃ、野菜は嫌いでほない。。き。しかし、あまり食べない。 Es@ist@nicht@so ， daB@ich@kein@Gemiise@mag ， aber@ich@esse@es@nicht@oft

ははげんき母はいっも元気で、料理が得意だ。 MeineMutterist ㎞ mergutau ㎏ eleg(und ist;m Kochen eineMeisterjn

この花はきれいではないが、 @," ，や安かった。す

DieseBlumen sind zw 打 nichtsch6n,abersiew 虹 en biI Ⅱ 9

おお

家の近くにはスーパーが多く、とても便利であ，，。る。 In@der@Nahe@des@Hauses@gibt@es@viele@Supermarkte ， so@daB@es@sehr@praktisch@ist

ちちしごときげんしカ申うちシゆうりょくひつよう

父の仕事は危険である。そのため、いつも集中力が必要である。 Die ぬ beitmeinesVatersistgefa 血 ich.D 荻 erben ㎝ gters Ⅲ ndigeKonzen 甘 abonsf 燕 gk 訊

，。む。、か

ドイツでも日本でも工業が盛んである。 SowohllnDeulschlaand alsauch lnJapanlstdIeIndus 甘 letahl 呂 kel(re ま e

しょきゆうぶんほうかんたんちゆうきゆうぷんほう

日本語の初級文法は簡単である。しかし、中級文法は簡単ではない。

DleAn 俺 nge 甲 ammatlk desJap 皿 lschen ls(elnfach.DleG で ammatlkderM 由 els(ufelsljedoch nlchlelnfach

ふゆがつきれんしゆうもんだいふくさつ

学期の練習問題はあまり複雑ではなかつた。たいてい簡単だつた。 Die@Ubungsaufgaben@waren@im@Wintersemester@nicht@besonders@kompliziert ・ Sie@waren@meistens@einfach

2.Sem ， Gramm ， ,@Lekt ， 1 ， Seite@4

Ⅰ． 4 Satz m テ t verbalem Pr 琶 dikat

Bei@Verbalsatzen@wurde@der@Satz@ Ⅲ t@direktem@objekt@(Markiemng@mit@@@als@Ausgang@gewahit;

Aussagesatz: (Nl@ @)@ N2@@ V(Lexikonform)@ o

Negation: (Nl は ) N2 を V . ない。 (a.Laut bei 強 V )

Perfekt: (Nl は ) N2 を V. た。 (naheres@ siehe@ Anmerkung@ !

Satzverbindung:@ (Nl@ @)@ N2@ ， V(2.Stufe@ bei@ @V) 、 V . て、

beachte:

Ne 若 a Ⅱ on

Wie@schon@aus@dem@ersten@Semester@(Lekt ・ 12)@bekannt ， erhalten@beim@Negations-AnschluB@T@V@@alle@@V@einen

a-Laut.(z.B. 書かない、一話さない、一飲まない一 etc り

Pe Ⅰ fekt

Dieh6 億 cI 火 e ㎏ leerePe ㎡ ektform desVerbswkd auch 至上生皿 genanntundpr 荻 tisch wiedie て -Fom geb Ⅱ det

D 町 ch Erse ヒ endes て -Lautesmi(dem Laut ～た (bzw. ～だ beientsprechenden 強 Verben)k 和 n 田 eseForm de 挟 b 荻

einfach@gebildet@werden

BeisD テ ele

弱 v: wortstamm + た見た、 @@ 起きた、た食べた、開けた " etc

する : ～した勉強した、アルバイトした、旅行。，，， L, た、り，ぅり料理した etc

くる : ～きた来た l ナな

強 V: ～た Ⅰ～だ話すつ話した

圭く日

- つ

書いた才主

"" Ⅴ 氷ぐ - づ泳いだ

買う - づ買った

かえ

帰る - づ帰った

待つづ待った

読む一 ""

読んだ死ぬづ死んだ遊ぶつ

遊んだ

行く - う行った

Sa 圭 zve 戸 bindun 窩

Bei@einer@konsekutiven@Satzverbindung@gibt@es@neben@der@herkom@ichen@te-Verbindung@eine@weitere@Moglichkeit

Vor@allem@auf@der@Sachebene@verbindet@man@Verbalsatze@iiber@die@2.@Stufe@des@Verbs ・ D ， h ・ man@nimmt@j weils@die@An-

schluBform ， die@wir@von@der@masu-Form@her@kennen@und@la6t@das@1@ ・ t ， einfach@aus ． Die@oben@erwahnten@3@V@werden

somjtzu 話し、書き、泳ぎ、買い、帰り、待ち、読み、死に、遊び und 行き， diesewerdend 杣 n ㎞ teinem

w0teren@Satz@verbunden ． Beide@Anschl Bformen@ Ⅰ ssen@sich@im@Snne@ei er@stilistischen@Variation@untereinander@ver-

血，。 h 。 "

beachte:@Ausnahmsweise@wird@das@Verb@t@ ， S@bei@einer@solchen@Verbindung@zu@einemjoj)_@ (statt@</ 、 @)

2.Sem.Gr 荻 Ⅱ 皿．， Lekt. l, Se れ e5

BelSplele:

から

彼はときどき日本語を話す。丘 spnch 、 m 、。。㎞ alJap""i, 。 h.

彼はあまり日本語を話さない。 E,sphchtnichtbesonde て svieI Japanisch

。、，ず

彼は上手に日本語を話した。 Ersprach gekonntJap ㎡ sch.

ちゆうごくご

彼は日本語を話し、中国語も話す。 ErsphchlJapa ㎡ schund sp Ⅱ chtauch C 市 nesisch

きのうきもちそらこともあそ

昨日は気持がいい日だつた。鳥が空を飛び、子供が庭で遊んでいた。 Gestem w 町 einTag,dereinenheitermachle.Vdgelnogenm Himmelund 細 nderspielten im Gmen

そつぎよう

君は大学を卒業し、日本へ行った。 Michaelabsolvienesein S[udium und ging nachJapan.

森さんは新聞社で働いており、たか高いカメラをたくさんも持っている。 Frau@Mori@arbeitet@bei@einer@Zeitungsfirma@und@besitzt@viele@teuere@Kameras

あさじゆきよう

夏なっが学期にはつきめさ朝スーパ一でアルバイトし、午後から授業にこごじゆきよう出る。で

Im SOmmerSemeSte て We Ⅰ delCh moFgenSln elnem SUPem 酊 kt 荻 belten Und naC ㎞ ltlagS ㎝ Un(emChttellne ㎞ en ひ、，ラ

ドイツの大学生はあまりまんがを読まないが、日本の大学生は非常によくまんがを読む。 DeutscheHochschuIstudenten lesen nIchtso vIe@eComlcs,abe て japanlsche Stud.Iesen auBergewohnllch vleleComcs

がっきぶんほうかんたんせつめ @

この学期の文法は簡単で、説明もよくわかる。 DieGr Ⅶ matik djesesSemestersisteinfach,und ich kanndieErkl 血 ngen gutverstehen

としよかんいっしょうけんめいべんきょう

図書館にはいつも学生がおおぜいおり、一生懸命勉強している。 InderBiblio 山 ek halten sich immerz 皿 reicheStudenten aufund sielemen dortse Ⅲ fleiB ㎏

。。、賠。 " 幼赳 "" 。、 "

ベルリンには約 3,480,00(V 人の人が住んでいる。

In@Berlin@leben@ca ． 3.480.000@Menschen

かおあら

", 朝起きて、ぉ顔を洗い、歯を磨き、ふく服を着て、、 Ich@stand@morgens@auf ， wusch@mir@das@Gesicht ， putzte@ Ⅲ r@die@Zahne ， kleidete@mich@an@und@ging@nach@drauBen

きんじかんな；いられんじかんはたら

日本のサラリーマンは普通一日の三時間を電車の中で過ごし、一年に約 2 1 5 0 時間働しゆうまつひろ

く。しかし、週末は昼ごろまで寝ている。

Die@japanischen@Angestellten@verbringen@normalerweise@3@Stunden@eines@Tages@in@der@Bahn@und@arbeiten@im@Jahr@ca

2150@Stunden ・ Aber@an@Wochenenden@schlafen@sie@bis@gegen@Mittag ・

2.Sem ． Gramm ．， Lekt ． 1 ， Seite@6

Hier@noch@einmal@eine@sehr@vereinfachte@Tabelle ， die@einen@ersten@Uberblick@uber@hoflichkeitsleere@Satze@eines@Sach-

textes@wiedergibt:

AUSSa 笘 e Ne 宮 at 0n Perfekt te ・ Verbindung

N Nlwa N2 de 肛 Ⅳ da NlwaN2dewanai NlwaN2datt 目 deatta ‥ N2deani,..

ボンは首都であし。とる / だボンは首都ではないボンは首都だった / であった．‥首都であり、

NA@ N@ wa@ NA@de@am@/@da N waNAdewan ㎡ N waNAda はⅣ deat ぬ ‥ NA deari,

車は便利である / だ車は便利ではない車は便利だった / であった．‥便利であり、

VA@ N@ wa@ VA-i N wa VA-kunai N wa〃A-katta ． VA-ku ，

夏は暑い夏は暑くない夏は暑かった暑くて、

V@ N@ o@ V N O V-an ㎡ l) N@ o@ V-ta V- 玉， … 2) 3)

本を読む本を読まない木を読んだ読み、

王 ) a-Lautbel 強 V ,sonst: Verbsl 釦皿

2) i-Laulbei 強 V ,sonst:Verbst 打 nm

3) dasVerb いる wird stall@¥zu einem おり ( 蛆 tauch beiderteiru-Form ～ており )

Quiz:@ Wandein@Sie@folgende@Satze@in@die@hoflichkeitsleere@Form@um

「．日本は東アジアの国です。

2. 仝日は水曜日です。

3. 2 月から 4 月まで大学はお休みでした。

4. 森さんは中国人ではありません。日本人です。

5. ベルリンがドイツの首都です。

6. 1 9 8 9 年にはまだ首都ではありませんでした。

7. ここは教室で、あそこは図書館です。

8. 彼は 2 3 歳の学生です。

9. 先週の漢字テストは簡単でした。

10 ．この部屋はあまり静かではありません。

11. デパートヘ行って、買い物をします。

12 。ル君はデュースブルク大学で勉強をしました。

13. 彼は今東京の新聞社で仕事をしています。

14. 彼女は中国語を話しません。しかし、英語は話します。

15. 昨日、図書館へ行きました。そして、雑誌を読みました。

それから、ひらがなと漢字の練習をしました。家へ帰ってラジオを聞きました。

16. 新しいアパートは広くないですが、静かできれいです。その前に住んでいた寮は

安かったですが、狭かったです。そしてきれいではありませんでした。

17. 日本人はよくお茶を飲みます。ご飯を食べる前にも、ご飯を食べる時にも、ご飯

を食べた後にも飲みます。午前 1 0 時と午後 3 時にお茶の時間があります。コ一

ヒ一の好きな人もたくさんいますが、まだお茶の好きな人の方が多いです。

2.Sem ． Gramm ，， Lekt ， 1 ， Seite@7

Verb

A 由 elRN

Adverb

WVortWahl

Esw ℡ de ㎏ re 侭 eW 荻 n[,d 蕪 aufdergesc 血 ebenenh 価 c 故 eitsIeeren SprachebenespezjelIeVokabeln veWendel

werden ・ Neben@verschiedenen@Aspekten@kann@die@Haufung@von@Binomen@(wie@die@Beispiele@deutlich@machen)

als@eines@der@Hauptmerkmale@dieser@Ebene@hervorgehoben@werden ・ Im@folgenden@finden@Sie ， nur@als@Kostprobe@zu@ver-

stehen ， einige@willkiirlich@aus@verschiedenen@Wortkategorien@gewahlte@Gegeniiberstellung@von@Vokabein

Wortart formelle@ Version a Ⅰ tagliche@ Version

Nomen :@" 圭 "@ ・ @ " レ -- 圧 "@ 言葉

口ロ口

友人圭はおや

友だち

母親しよくひ

お母さん

食品食べ物

職業仕事

教白面先生

主な

学ぶレ。う @ メ。う

勉強する

収集するきしよう

集める

起床する L よめう

起きる

所有するせんたく

持っている

選択するしゆうとく

選ぶ

習得する習う

うつく

美しいきようりよく

きれいだ

強力だこう；

目白まし ; ㍉

高額だ一レ局 ) 勤勉だ

まじめだ

7% き亡臣 @ ヰ j@ Z 倹さヌぎ

力のう

危ない

何台呂だできる

つれ

常にいつも

すでにも，フ

ときおりときどき

まったくぜんぜん

ひじょうにとても

しかしでも sonstiges

beachte:Inderho Ⅲ chkeltsleeren Sprachebeneen は f;allen selbstredend aIleIndizien,diein ㎏ end む nerWeiseaufeine

㎞ mnalion derHoflic 挟 eiIhlndeulen.D 硲蛙 linsbesonderefiir 田 ePr 荻 xe お und ご (z.B. さけ、みず、

みせ、かぞく、りようしん )sowief 廿 rrdassSu 伍 x さん beiPersonen w な eeim Deulschen in bestlmm Ⅱ ten

Kontexten ， (vgl ， "der‥eutsche゜anzler？elmut゜ohl"『ohl‖ber］ormalerweise］icht・， Helmut゜ohl")

ferner:@ D@@ aufgoi teten@Worter@Snd@haufig@kontextabhangig ， werden@z ， T ・ nur@idomatisch@verwendet@und@konnen

nichtjederzeit@als@Ersatz@fiir@die@aufder@rechten@Seite@stehenden@Worter@benutzt@werden

2.Sem.Gram 皿 " Lekt. l, S づ te 8

Quiz:@ Wandein@Sie@folgende@Satze@unter@Beriicksichtipung@der@Wortwahl@in@die@hoflichkeitsleere@Form@um

1. 彼のお母さんの趣味はスポーツです。 2 ‥ スポーツはときどき危ないです。

3. 友だちはいっも朝 6 時に起きます。 4, 田申さんはとてもまじめな学生です。 5. 日本の切手を集めています。 6, 彼女はいつもとてもきれいでやさしいです。しよゆう

7. ペトラ・ウェーバーさんは本をとてもたくさん所有しています。

8. 昨日は夜中まで友だちと話をしていました。 9 この仕事はとても危ないですが、もう 1 0 年間しています。

「 0 ．車を持っている学生もいますが、持っていない学生もいます。 Ⅱ．レストランヘ行って、お酒と料理を注文しました。

12. 言葉を勉強しています。

13. また春が来て、花が咲きました。

14. 友だちは良い仕事を選びました。 15. 頭が痛いです。家に帰りたいです。 16. 日本語はアジアの言葉です。

17. 森さんのお父さんは危ない仕事をしています。 18 。家の近くのスーパ一にはいろいろな食べ物があります。

19. 彼女は高いカメラを持っています。 20 説明がぜんぜんわかりませんでした。

21. も 3 時間がありません。

22. 七時に起きて、八時に家を出ました。 23. 彼の仕事は先生です。 24. 好きな食べ物を選びました。 25. できます。でも、危ないです。

彼の母の趣味はスポーツである。 auch: 母親

2 ‥ スポーツはときおり危険である。

3. 友人は常に朝 6 時に起床する。 4. 田中はひじょうに勤勉な学生である。 5. 日本の切手を収集している。

67 彼女は常にひじょうにうつくしく、ペトラ，ウヱ一バⅢ C@ ん ) は書物をひじょうにたくさんやさしい。、所有している。，。。 8. 昨日は夜中まで友人と話をしていた。 9. この職業はひじょうに危険であるが、すでに 1 0 年間している。

10 ．車を所有している学生もいるが、所有していない学生もいる。

Ⅱ．レストランヘ行き、酒と料理を注文した。

12, 言語を勉強している。

13. また春が来、花が咲いた。 14. 友人は良い職業を選択した。 16. 日本語はアジアの言語である。 17. 葡 t ん ) の父親は危険な職業についている。 idiomatisch 18. 家の近くのスーパ一にはいろいろな食品がある。 Ⅰ 9 彼女は高額なカメラを所有している。

20 説明がまったくわからなかった。

21. すでに時間がない。

22. 七時に起床し、八時に家を出た。

23. 彼の職業は教師である。

24. 好きな食品を選択した。 25. 可能だ。しかし、危険だ。

2.Sem.GraInm., Lekt. l, Seite g

2.@ verbales@ Attribut

Im@vergangenen@Semester@wurden@nominale@(L ・ 8)@und@adjektivische@Attribute@(L ， 5,6)@behandelt ， In@beiden@Fallen@gait ，

d 拐 dasbetre 什 endeWort,s お esnun einN,VA oderNA, ein nachstehendesNomen n 田 eren 肋 ule 「 n.( Nl づ N2 , z.B

森さんの車 ; A 山づ N; 新しい車 ).

In gleicherWeisew 丘 d beieinem verb ぬ en At ㎡ butdasNomen durch ein Verb nahererIauten,s0 d 化 man diesen

Umsmdd ℡ ch 田 efoIgende,se Ⅰ einfacheFomeldastelIen k 皿 n:

(daS V erl 帥 ten ein N n 緬 er)

Auch@hier@gilt ， daB@das@Verb@sozusagen@nur@ein@Anhangsel@des@Nomen@ist

2. Ⅰ B Ⅱ dun 窩 des verbaIen At Ⅰ ributs

Die@Bildung@der@Attributivform@von@Verben@erfolgt@uber@hoflichkeitsleere@Formen ， die@wir@im@vorangegangenen

Abschnitt@eingehend@behandelt@haben ・ Unter@Beriicksi htigung@dieser@Tatsache@ Ⅰ utet@die@FormC@ genauer

V (ho ど Iichkeitslee ⅠⅠ

づ N BeisSpiele

。るひと歩く人

あそ

遊んでいる子供

ein@zu@Fu6@gehender@Mensch

der@(zu)@fallende@Regen

spielende@Kinder

Im@ersten@Augenblick@erscheint@es@so ， als@ob@die@Attributivform@im@Japanischen@mit@dem@Partizip@im@Deutschen

[『are ， Versucht［an）edoch‥ie｛bigen‥rei。eispiele（ns‾erfekt｜zw ， in‥ie¨egation】u｜ringen ， mer-

ken@wir@bald@die@Grenze@dieser@Ubertragungsmoglihkeit

あるひと

歩いた人 ‥ e 泊 zu Fuss e an en ㏄ Mensch" あめ

雨 "der@gefallene@Regen" こども

遊んでいた子供 "die "es ielth 荻 nden 慈 nd 。ド

歩かない人ふぁめ "ein］icht】u：u6“ehender｀ensch"

レ Ⅱ 蒲 "dernichtf 皿 ende Regen" 遊んでいない子供 "dienichtspielenden ㎞ de,"

Um@solche@sprachlichen@Kuriositaten ， die@hier@entsprechend@unterstrichen@warden ， zu@vermeiden ， empfiehit@es@sich ，

verbale@Attribute@im@Japanischen@bei@der@Rohubersetzung@moglichst@als@Relativsatzphrase@zu@behandein ， damit

auch@bei@weiteren@Modifikationen@(siehe@dazu@[email protected])@die@deutsche@Ubersetzung@akzeptabel@bleibt

" るひと

歩く人 ein｀ensch ， der】u：uB“eht

ふめ雨 " der@Regen ， der@fallt あそ

遊んでいる子供 Kinder ， die@spielen

oder 杣㎏ emein for 血 u Ⅱ en

Japanisch:@verbales@Attribut vs ・ Deutsch: Relativsatzphrase

2.Sem.Gra 田川．， Lekt. l, Sei(e ㏄

Obwohl@das@verbale@Attribut@sich@formal@in@keiner@Weise@von@den@uns@bekannten@nominalen@und@adjektivischen

Attributen@unterscheidet ， bereitet@es@den@Lemenden@immer@wieder@groBere@Schwierigkeiten ， wohl@wegen@der@von@der

deutschen@Sprache@her@gesehen@"verdrehten"@Wortstellung@V-N@(z ， B ・ jl@@cf@l@Fleisch ， das@man@gegessen@hat)

Diese@V-N-Stellung@wird@in@der@sprachlichen@Realitat@haufig@noch@einmal@durch@ein@nominales@Satzglied@wie@etwa@in

derPhrase 森さんが食べた肉巴 eisch,das 肚 au Mor;gegessen hat),e Ⅳ eiten und erh 皿 die ve Ⅳ 血 endeSmktur

N-V-N ・ Diese@wird@vor@allem@bei@der@Ubersetzung@versehentlich@zu@einem@herkommlichen@Verbalsatz@umgewandelt:

森さんは肉を食べた。げ rauMoh hat 田 ejsch gegessen.)Um diesen DenkfehIerzu vemeiden,so Ⅲ en Siesichim

㎞荻 ens 目 n,d 蕪 dasN-V-N noch keinen Satz,sondem w0hlgemerklled 蛆 icheineP 肚 ase(Sa は te ① d 荻 sle Ⅲ・

VersuchenSienunfolgendeP 牡養 en und Satzeinderho 億 c 皿 e ム leerenEbene;nsJap ㎝ ischezudberse(zen:

1@ ， das@Kind ， das@gerade@spielt@-@Das@Kind@spielt@gerade ・

2.Frau@Weber ， die@Japanisch@spricht@-@Frau@Weber@spricht@Japanisch

3.der@Regen ， der@taglich@fallt@-@Der@Regen@fallt@taglich

4.Studenten ， die@nach@Japan@fahren@-@Studenten@fahren@nach@Japan ，

5.der@Brief ， den@ich@gestem@geschrieben@habe@-@Ich@habe@gestem@einen@Brief@geschrieben

6.die@teuere@Kamera ， die@Herr@Honda@besitzt@-@Herr@Honda@besitzt@erne@teuere@Kamera

7.die@Stadt ， in@der@ich@lebe@-@Ich@lebe@in@der@Stadt ・

S ・ Bucher ， die@ich@nicht@lese@-@Ich@lese@keine@Bticher

9.der@Laden ， in@dem@ich@geradejobbe@-@Ichjobbe@gerade@in@einem@Laden

10 ・取 au Mori,diebeiSony arb 田 tet,islmeineFreundin.- Frau Moh 荻 bejtetbeiSony.Sieis[meineFreundjn

Losung

あ遊んでいる子供そこ，。子供が遊んでいろ。 1 ぇんごにはんご

2. 日本語を話すウェーバーさんウェーバーさんは日本語を話す。まいにちふ

3 雨がくせ @ 。，。，、 " くせ。

4. 日本へ行く学生学生が日本へ行く。

5. 昨日書いた手紙昨日手紙を書いた。てカ : み

6. 木田さんが持っている高いカメラ，本田さんが高いカメラを l んたも持っている。

7. 私が住んでいる町わたしまち

私が町に住んでいる。

8. 読まない木本は読まない。

9. アルバイトしているみせ店みせ店でアルバイトしている。

10 ．ソニ一で働らいている森 (t ん ) は私の友人だ。森さんはソニ一で働らいている。私の友人だ。

Im@ubrigen@wurde@vorwegnehmend@in@Satz@10@tatsachlich@ein@Satzmit@verbalem@Attribut@dargestellt ・ Sie@werden@fest-

gestellthaben,d 荻田亜笠， wasvor 森 steht,nichtsweiteralseinen 荻 ereErlau(emng desSalzthemas,n 接 nlich 森 au ㌻

macht ， Der@Satz@an@sich@ist@ein@No ㎝ nalsatz@nach@dem@Schema@"Nl@? ・ iN2 ・ @: ・ t-o@ ， der@allerdings@durch@Anhangsel

("bei@Sony@arbeiten")@oder@grammatikalisch@gesprochen@durch@Attribute@(Nomen@-@Partikel@des@Handlungsones@-@Verb)

erweitert@worden@i t

Falls@Sie@diesen@Satz@nicht@korrekt@iibersetzen@konnten ， denken@Sie@daran ， da6@dieser@Satz@nicht@viel@anders@als@etwa@der

Satz 血 [no 血 naIem Attribut 日本人の森さんは私の友人だ。 is[.(Frau Mori,dieJ や anerin ist,istmeine FreundinJ

Hier@wie@dort@wurde@aus@zwei@Satzen@ein@Satz@mit@zwei@Informationen@gebildet ， Die@Satze@vor@der@Verschmelzung@lau-

leten: 森さんは日本人だ。 sowie ( 森さんは ) 私の友人だ。・日本人の森さん reihtsich in dieKate,ohede り e-

n 睡 n P 血 asen ein,die ㎞ tH ℡ edes の in derFunkdon als "Iden[ilatsangabe"ber 山 sd № Relat;vsatzkons 血 ktjon

vo Ⅳ egnimm 屯・ Sem.,Lekt.8),dam ㎝ dieseP 肚 asekaum 而 l"eineJapanerin seiendeFrau MorH Obersetzen k6nnte

Weit ㏄ eBeisp 血 edieserArtw 狂 en: 会社員の田中さん、先生の木田さん、学生のペーター etc 。 wobeidas の sich

d ℡ ch ～である、～だった、～で ( は ) ない etc.mod 市 zieren 郎 t.

2.Sem ， Gramm ．， Lekt ， 1 ， Seite@ 11

Bevor@wir@uns@mit@weiteren@verbalen@Attributsatzen@auseinandersetzen ， sollten@wir@uns@zunachst@auf@der@Ebene@der

P 臣 ase 血 tgan 甲 genMod 田 kationen vemaulmachen

2.2@ Modifikation@ des@ verbalen@ Attributs

verbales@ Attribut@ in@ Perfekt

Formel:@ V-ta@ -"N

あ歩いたるひと人あの

雨あそこども

遊んだ子供

ve Ⅰ bales A た trlbu よ In der Ne atl0n

Formnel: V-nai づ N

歩かない人

ふぁ雨 " あそ遊ばない子供

verbales@ Attribut@ in@ der@ te ・ Form

ein@Mensch ， der@zu@FuB@ging

de Ⅱ Regen,de Ⅰ gefalIenist

Klnder,diegespieltha ㎏ n

ein@Mensch ， der@nicht@zu@Fu6@geht

der@Regen ， der@nicht@fallt

Kinder ， die@nicht@spielen

For 皿 Ⅱ el: 人 Ⅰ te iru- 千 N

あ歩いている人るひと ein@Mensch ， der@gerade@zu@Fu6@geht

ふあ雨の der@Regen ， der@gerade@fallt あそこども

遊んでいる子供紬 nder, 田 egeradesplele Ⅱ

verbales@ Attribut@ in@ der@ negierten@ Perfektform

Fo Ⅱ nel: V-n 杣こ atta- づ N

あ歩かなかったるひと人

ふめぬ雨あそども

遊ばなかつた子供

ein@Mensch ， der@nicht@zu@FuB@gegangen@ist

derRegen ， dernicht@gefallen@ist

で nder,dienichtgespieltha ぬ n

2.Sem ． Gramm ．， Lekt ， 1 ， Seite@12

weitere@vermischte@Beispiele

散歩しない人さんぱひと

飲んだビールみあしたてカ .@

明日書く手紙まど

開いている窓たんご

知っている単語たん，

知らなかった単語

ほとんど笑わないゎ。ひと人きの。お。

昨日洗ったシャツ

先週レストランで食べたごはん

jem 皿 d,dernichtsp 血 erengeht

ein Bier,dasich getmnken ha ㎏

derB 「 ief,den lch moreen sc Ⅲ eiben w 飯山

d 俺 Fenster, d ㎎ o は en isl

Vokabein ， die@wir@kennen

Vokabein ， die@wir@nicht@gekannt@haben

eine@Person ， die@fast@nicht@lacht

d ぬ Hemd, 血 ich gestem gew ㏄ chenh 亜

ぬ Essen, 血㎞ rletzteW ㏄ hein e ㎞ em Res ぬ urantgegessen ha ㎏ n

2.3@ verbales@ Attribut@ im@ Satz

Die@vorangegangenen@Beispiele@stellten@Satzteile@dar ， hatten@aber@noch@keinen@Satz@gebildet ・ Ein@verbales@Attribut@kann ，

da@es@quaS@ eine@erweiterte@Form@des@Nomen@ist ， alle@Stellungen@eines@Nomen@@@ einem@Satz@(Thema ， Objekt ， Zio-

punkt ， Pradikat@etc ， )@einnehmen

Im@folgenden@finden@Sie@einige@vollstandige@Satzbeispiele@mit@verbalen@Attributen

verbales@ Attribut@ als@ Thema@ /@ Subjekt

Schem 乞 V N p ま + P r 琶 d i k a t

さヵく @ う、昨食べた魚はおいしかったです。め日レストンで

Der@Fisch ， den@ich@gestem@im@Restaurant@gegessen@habe ， schmeckte@gut

verbales@ Attribut@ als@ Objekt

Schem む V N を + P r 互 d i k a t

レストランでた食べた魚をまた翻今日食べました。

Ich@habe@den@Fisch ， den@ich@gestem@im@Restaurant@gegessen@habe ， heute@wieder@gegessen ・ (weil@er@so@gut@schmeckte)

verbales@ Attribut@ mit@ einem@ nominalen@ Attribut

Schema:@ V@ Nl@ (D@ N2

さわれムなすえなん

口窄きめ。日レストランで食べた魚の名前は何ですか。

Wie@lautet@der@Name@des@Fisches ， den@ich@gestem@@@ Restaurant@gegessen@habe?

verbales@ Attribut@ als@ Pradi at

Schema:@ Subjekt/Thema@ -@Objekt/ortsangabe/Handlungsort@etc ， - V N です

これが昨日レストランで。。。食べた魚です。 DasjstderFisch,den ich geslem im Reslaurantgegessen habe.(z.B.aufdieSpeisek 血 ezeigend)

2.Sem.Gra 血皿 r Lekt. l, Se れ e 13

vermischte@Beispiele@zu@Satzen@mit@verbalem@Attribut:

よく歩くりぴ、癌守女ぅき已こなりません。 Leute,die oflzuFuB gehen,we Ⅱ den nichtso h ゑ u 血 g1 Ⅰ 酊 lk

あそこで遊んでいる子供はルです。 Das@Kind ， das@dort@spielt ， ist@Michael

にほんじんうたうた

これは日本人がよく歌う歌です。 Das@ist@ein@Lied ， das@Japaner@oft@singen

散歩している人に道を聞きました。 Ich@fragte@eine@Person ， die@gerade@spazierenging ， nach@dem@Weg

開いている窓を全部閉めました。 Ich@habe@alle@Fenster@zugemacht ， die@often@W@ren

ほんともだら

まち町で買った本をか友達にあげました。 Ich@habe@ein@Buch ， das@ich@in@der@Stadt@gekauft@habe ， einem@Freund@geschenkt

昨日修理した車がまた今日こわれました。 Das@Auto ， das@i h@gestem@repariert@habe ， ist@heute@wieder@kaputtgegangen

ふめがつきたしご

学期に覚えた単語は約 1,000 です。 Vokabein ， die@wir@im@Wintersemester@gelemt@haben ， sind@ca ・ 1.000

し上きゆうぇヱらじゆうよう

初級で習う単語はとても重要です。 Vokabeln,diewirjn derAnf 巨 nngerstufelernen,s 而 d sehr wichli 色

@ ゆ @ 力 @<

日本に留学した学生はおおぜいいます。

Es@gibt@zahlreiche@Studenten ， die@einen@Studienaufenthalt@in@Japan@gemacht@haben

きのうともつしよ

昨日友だちと一緒に飲んだビールはとてもおいしかったです。 Das@Bier ， das@ich@gestem@zusammen@mit@Freunden@getrunken@habe ， schmeckte@sehr@gut ・

くるまひつよフ

都市に住んでいない人はたいてい車が必要です。

Menschen,@die@nicht@in@einer@Stadt@leben,@brauchen@meistens@einen@Wagen

ケルンで生まれた人はケルン人です。 Diejenigen ， die@in@Koln@geboren@wurden ， sind@Kolner

びょういんでは、病院で生まれた人は何人ですか。病院大ですか。 Was@ist@dann@mit@denjenigen ， die@in@einem@Krankenhaus@geboren@wurden@?@ Krankenhausler@?

しゆうらゥうり " くみ悌一べんきょうしごと

集中力がある人は短い時間にたくさん勉強や仕事ができます。 Menschen ， die@Konzentrationsvermogen@haben ， konnen@in@kurzer@Zeit@viel@lernen@oder@arbeiten

2.Sem ． Gramm ．， Lekt ． 1 ， Seite@ 14

Quiz:@ Ubersetzen@Sie@ins@Japanische

1.Der@Japaner ， der@in@diesem@Haus@wohnt ， ist@(vom@Beruf)@Lehrer ・

2.1ch@habe@den@Apfel ， den@ich@gestem@gekauft@habe ， heute@gegessen

3.1ch@habe@die@Vbkabein ， die@ich@gestem@gelemt@habe ， wieder@vergessen ，

4.Der@Name@des@Berges ， den@ich@im@vergangenen@Jahr@bestiegen@habe ， ist@"Fuji-san"

5.Der@Wagen ， den@ich@fahre ， ist@"Made@in@Japan ・

6.Die@Tiir ， die@ich@zugemacht@habe ， hat@Hen ・ Weber@wieder@aufgemacht ，

7.Der@Name@der@Stadt ， in@der@ich@lebe ， heiBt@Koln

8.1st@die@Priifung ， die@am@Ende@des@Sommersemesters@stattfindet ， schWerig@?

9.Der@Mann ， der@gerade@meinen@Femseher@repariert ， ist@Herr@Weber ，

lo ， Studenten ， die@in@der@Mittel-@und@oberstufe@Japanisch@studieren ， besitzen@viele@Worterbucher ・

Losung @ エ八．じん

この家に住んでいる日本人は先生です。 ( 教師きょぅしきのう

2. 昨日買ったりんごを今日食べました。たしご D て

3. 昨日習ったⅠ覚えた単語をまた忘れました。きょねんのぽやまふじさん

4. 去年登った山の名前は「富士山」です。榛しのくるまにほんぜ @ 、

5. 私が乗っている車は日本製です。擦 "

6. 私が閉めたドアをウェーバーさんがまた開げました。

7. 私が生活している都市の名双はケルンです。 " けんむ。。廿

8. 夏学期の終わりにある試験は難し v@ ですか。つき

L せつ 9. 私のテレビを修理している男性の名双はウェーバー ( さん ) です。

10 ・中級と上級で坊。き。，。，。きめ。日本語を勉強している学生は辞書をたくさん。」，。持つています。

2.Sem ， Gramm ，， Lekt ． 1 ， Seite@ 1@5

2.4@ vermischtes@ Attribut

Nachdem@wir@mit@dem@Verb@das@letzte@denkbare@Attribut@des@Japanischen@kennengelemt@haben ， sind@wir@imstande ， alle

Attribute@auch@in@Kombination@zu@gebrauchen ， Wenn@wir@zunachst@von@Phrasen@ausgehen ， die@ein@verbales@und@ein

weiteres@beliebiges@Attribut@(3so@insgesamt@2@Attribute@zu@einem@Nomen)@besitzen@sollen ， waren@theoretisch@folgende

7@Moglichkeiten@denkbar:@ V1-V2-N ， V-VA-N ， V-NA-N ， V-N1-N2 ， VA-N-N ， NA-V-N@und@N1-V-N2;

In@der@sprachlichen@Realitat@kommen@nach@unserem@jetzigen@Kenntnisstand@nur@vier@dieser@Kombinationen@als@Attribut- kette@in@Frage ・ Diese@sind@oben@unterstrichen@und@lassen@sich@durch@Beispiele@belegen

V.VA.N: ぶん @ うめ "

説明した難しい文法 die@schwierige@Grammatik ， die@(man)@erklart@hat

食べているおいしい料理

d ぬ leckereGericht,d バ (ich)ge 田 dezu mirne 比 ne

昨日見た古い映画きのうみえいが

der@alte@Film ・ den@(ich)@gestem@gesehen@habe

V ・ NA ・ N:

る、くさつ

説明した複雑な文法 die@komPizierte@Grammatik ， die@(man)@erklart@hat

食べている大好きな料理曲 sGenjchl,daas(ich)se 計 gemehabeund ge 田 dezu mirnehme ゆうめい

昨日見た有名な映画 der@beruhmte@Film ， den@(ich)@gestern@gesehen@habe

V ・ N1 ・ N2:

説明した日本語の文法 diejapa ㎡ scheGrammat;k, 田 e(m ㎝ )erM 血 hat

食べているインドの料理 das@indische@Gericht ， das@(ich)@gerade@zu@mir@nehme

昨日見たポランスキ一の映画 derPolansklFi@ ， den(ich)gestem gesehenha ㎏

N Ⅰ・ V.N2:

私の説明した文法 dieGrammatik,die 五 cCh er 出航 ha ㎏

森さんの食べている料理己㌍ Gehcht,d 硲 Frau M0h 留 er ぬ dezu sich nimmt

ぺ一ター君の昨日見た映画 derFi@m,

beachte:

Die@vierte@Moglichkeit@der@Attributivkette ， in@der@ein@N@und@ein@V@ein@Nomen@naher@eriautern ， ist@nicht@beliebig bildbar ， Der@Partikel@(D ， der@das@Nomen@(Nl)@markiert ， mu6@namlich@immer@mt@dem@Partikel@ff@@austauschbar

sein ， Mit@anderen@Worten@kann@man@auch@sagen ， da6@das@Nl@die@Funktion@eines@Subjekts@erfullen@muB

Dieses@Phanomen@ist@@@ iibrigen@auch@auf@die@adjektivischen@Attribute@(also@N-VA ， N-NA)@iibertragbar

私の。 d 。，が読んだ本 das@Buch ， das@ich@gelesen@habe

彼の。 d 。，がほしい車 d 恭 Auto, d 芯 erhabenmochte なつがつさはじ

皇学期の。 d 。，が始まった日 der@Tag ， an@dem@das@Sommersemester@begann

目の。 d 。 r が大きい森さん Frau@Mori ， die@groBe@Augen@hat 。。。。 j ぶんぽう

中級の学生の。 d 。 r が勉強する文法 die@Grammatik ， die@Studenten@der@Mittelstufe@lemen まちよるしず

夜の。 d 。 r が静かな町 eine@Stadt ， wo@es@nachts@ruhig@ist

beachte ferner:W 曲 rendderAt ㎡ butivpartikelm れ dem Subjektpmike@aus ぬ uschb 肛 ist,istderGebrauch von は

(w ㎡㏄ aIsTh]emanoch alsAbgrenzung)unzulaasslg 倣は読んだ本 istkeinJapam;sch !).

2.Sem.Gram 皿．， Lekt. l, S む te l6

vermischtes@ Attribut@ im@ Satz

Wegen@des@enormen@Themenumfangs@ware@es@wenig@Snnvo Ⅰ ,@vermischte@Attribute@im@Satz@hier@systematisch@vorzu-

stellen ・ Im@folgenden@finden@Sie@daher@nur@einige@Moglichkeiten@einer@mehrfachen ， d ・ h ・ nicht@nur@zweifachen@Attribut-

kette@auf@der@Satzebene ， wobei@diese@durch@Unterstreichung@leicht@erkennbar@gemacht@wurden

レストランで食べたおいしい魚の名前は何ですか。 Wie@lautet@der@Name@des@leckeren@Fisches ， den@wir@gestern@im@Restaurant@gegessen@haben@?

七んしゆうほんだしゆうり先週木田さんのⅠが修理した目木製の古いテレビがまたこわれました。 Der@alte@japanische@Femseher ， den@Herr@Honda@letzte@Woche@repariert@hat ， ist@wieder@kaputtgegangen

た - 吐しいく

この建物が森さんの / が下宿している新しくて便利なアパートです。

Dieses@Gebaude@ist@das@neue@praktische@Appartment ， in@dem@Frau@Mori@zur@Miete@wohnt ，

うきようとし

森さんは大学をそ。卒業して、き、。私の / が知らないかきな工業都市にある会社で働いています。 @ 光。 Seitdem@Frau@Mori@ihr@Studium@absolviert@hat:@arbeitet@sie@in@einer@mr@nicht@bekannten@Firma@e ， kleinen@Industriestadt ．

きたつよかぜあめ昨日、テレビのニュースで見ましたが、北から吹く強い雨で、家がたく

さんこわれました。 Ich@habe@gestem@in@den@Femsehnachrichten@gesehen ， daB@durch@einen@starken@aus@dem@Norden@wehenden@Wind@und

durch@den@andauemden@Regen@viele@Hauser@kaputtgingen

まいにちとしょかんかっしん巴 ' しナんきゅう

ル君は、毎日垂で五力てい熱心な東アジア研究の学生です。

Michael@ist@ein@eifriger@Student@der@ostasienwissenschaften ， derjeden@Tag@in@der@Bibliothek@Japanisch@lemt ・

しず彼の / が去年から住んでいる静かな寮には日本人の学生もいます。

In@dem@ruhigen@Wohnheim ， in@dem@er@seit@letzten@Jahr@wohnt ， sind@auchjapanische@Studenten

おさ幼リうちゆうりょく

雨で皆集中力がほとんどありません。

Durch@den@unangenehmen@Regen ， der@seit@heute@morgen@fallt ， haben@alle@kaum@Konzentrationsvermbgen

l ま @

きょ去年彼にもらねしかれつた口木のきれいなカレンダ一の写真を母にみ見せました。 Ich@zeigte@meiner@Mutter@die@Fotos@aus@dem@schonen@japanischen@Kalender ， den@ich@letztes@Jahr@ve@@ meinem@Freund

bekommen@habe

つしよしょくじわカりゆう力くせレ

リーさんはときどき学食で一緒に食事をする、申国から来た若い留学生です。

Frau@Lee@ist@eine Ⅰ nge@Aus Ⅰ ndsstudentin@aus@China ， mit@der@ich@manchmal@in@der@Mensa@zusammen@esse

今年生まれる木田さんの赤ちやんの名前を考えてください。一・

Denken@Sie@sich@bitte@einen@Namen@fur@das@Baby@von@Frau@Honda@aus ， das@dieses@Jahr@auf@die@Welt@kommt ，

しゆうりみとみ % うきょうとし

土曜日に修理したオートバイに乗って、友だちの住んでいる南ドイツの工業都市までド

ライブしました。

Aufeinem Moto 圧 ad,d 然」 ch ㎝ lS ㎝ )stagrep 血 en habe,untem 曲 m icheineSp 血 zlou ㎡ ndiesdddeu[scheIndus ㎡巴

stadt ， in@der@mein@Freund@lebt

2.Sem.Grammr Lekt. l, Seite l7

beachte

Auch@wenn@die@obigen@Beispiele ， vor@allem@wegen@ihrer@z ， T ・ enormen@Lange ， eine@gewisse@Komplexitat@aufweisen ，

lassen@sie@sich@praktisch@alle@auf@die@eingangs@erwahnte@universale@Formel@des@Attributs@ 。 ein@Wort@eriautert@ein@Nomen

naher"@bzw ， "mehrere@Worter@eriautem@ein@Nomen@naher"@ zuruckfuhren

Neben@4eser@so@betrachtet@"simplen"@Struktur@existieren@in@der@sprachlichen@Re8itat@auch@wesentlich@komplexere

Strukturen ， wie@die@nahere@Eriauterung@zweier@ (oder@mehrerer)@ Nomen ， wobei@in@der@einen@Eriauterung@die@andere@ein ・

gebettet@ist ・ Hier@ein@Beispiel

せ @

ぺ一ターが知っている人が持っているテレビは日本製です。 Der@Femseher ， den@die@Person@besitzt ， die@Peter@kennt ， ist@"Made@in@Japan"

S Ⅰ Yukturanalyse

ぺ一ターが知っている人

Attributi@ +@ Attribut2@ ->@@ N0@ ℡ Cn

人一が持っているテレビは ( 日本製です。せ。 )

Attributi@ Attribut2@ ->@@ Nomen

Das@Nomen@des@vorderen@ Satzteils@ist@mit@dem@Attribut@ 1@ des@hinteren@Satzteils@identisch

oder@ein@Beispiel@einer@sehr@verschachtelten@Konstruktion

ぺ一ターが知っている森さんと結婚した人が持っているテレビは日本製です。

Der@Femseher ， den@die@Person@besitzt ， die@Frau@Mori@geheiratet@hat ， die@Peter@kennt ， ist@"Made@in@Japan"

(Ob@Peter@Frau@Mori@oder@die@Person@kennt ， kann@aus@diesem@kontextlosen@Satz@nicht@ennittelt@werden ． )

Strukturanalyse:

ぺ一ターが知っている森さん

At ㎡ butl + At 廿 ibul2 つ N 0m en

こん

森さんと結婚した人が

Attributi@ +@Attribut2@ -*@ Nomen

人が持っているテレビ破 ‥ .

Attributi@ +@ Attribut2@ @@@ Nomen

Das@Nomen@des@vorderen@ Satzteils@ist@mit@dem@Attribut@des@mittl ren@ Satzes@identisch ． Diese@wi derum@ist@mil@dem

Attribut@ 1@ des@hinteren@Satzteils@ identisch

Solche@Einbettungen@sind@nicht@Gegenstand@der@Grammatik@dieses@Semesters@ 11

Grammatik Lektion 2

1. Pseudonomen L 2 2. Pseudonomen Cr)

3. "konnenl'mit L kf i fTS9 4. Vorkommenlnicht Vorkommen L 2 fif 85 6ltd L \

5. ~ 2 1 3 Y 5 versus LkI~7db 6. Jahr, Monat und Tag

6.1 das Jahr -% 6.2 der Monat -B 6.3 Tage im Monat

6.4 Woche als Zeitraum

A Grammatik-Quiz der Woche A A a

2.Sem. Gramm., Lekt. 2, Seite 1

GRAMMATIK LEKTION 2

1. Pseudonomen 2 Unter den Wortem, die der Kategorie des Nomen zugeordnet werden, gibt es einige, die selbst kaum eine Bedeutung auf-

weisen und nur in der Stellung eines Nomen, das durch ein anderes Wort naher erlautert wird, also als Bezugswort im

Rahmen des Attributs benutzt und wie ein "echtes" Nomen von Partikeln begleitet werden konnen. Um sie von echten

bzw. vollwertigen Nomen zu unterscheiden, werden sie in der Sprachwissenschaft als "Worter mit nominalem Charakter",

"Formalnomen" oder Pseudonomen bezeichnet. Irn vorliegenden Lehrbuch wird der zuletzt genannte Begriff fur diese

Wortart eingefuhrt, weil diese Worter (ca.40 Stuck) aus verschiedenen Wortarten abgeleitet wurden, aber grammatikalisch

gesehen immer eine Ersatzfunktion eines Nomen etwa in einem Satz erfullen. (Japanisch: %&&$I (tft\ Li% af) t\ L) ) Wenn wir die einzelnen Pseudonomen ins Deutsche ubersetzen wollen, stosen wir immer wieder auf Schwierigkeiten, da

sie je nach Kontext u.a. prapositionale, adverbiale oder verbale Funktionen einnehmen und somit von Fall zu Fall andere

Ubersetzungen verlangen.

Das erste Pseudonomen, das wir kennenlemen werden, ist das t 2 . Dieses Wort wurde aus dem "vollwertigen" Nomen

% abgeleitet, das ebenfalls =1 2 gelesen wird und sich mit den Ausdrucken "Sache, Angelegenheit" ins Deutsche uber-

setzen last. Wenn wir Satze wie ?Ogtd&$ h X/tTm$2 Lk, (Diese Sache habe ich von Frau Mori gehort.) oder

B'F El a>$i2 % 5 S$L& L h (Die gestrige Angelegenheit habe ich schon vergessen.) haben, kann man % noch als

vollwertiges Nomen auffassen. In den meisten Fallen jedoch, dient das Wort t 2 dazu, das vorangehende Wort zu

nominalisieren. Mit anderen Worten ubernimmt t 2 wie eine Wortendung die Funktion eines grammatischen Infor-

mationstragers, konkret gesprochen eines Nominalisators, ohne selbst eine Bedeutung als Wort zu besitzen.

Bei nominalen Attributen last sich t )I ohne weiteres in der ~bersetzung als "Ding", "Sache", "Angelegenheit"

oder als Formulierung "die Tatsache, das ..." in den Text integrieren, auch wenn die deutsche Version des Textes

dann manchmal holprig oder steif erscheint. Das L 2 bezieht sich fast immer auf abstrakte Dinge:

r )<?C 5

F4YD+ETlbE&DZ P&&& Y ~ ~ ~ L & * & o An deutschen Schulen lernt man nicht viel uber japanische Dinge. (Angelegenheiten Japans)

Ich fragte den Lehrer uber Testangelegenheiten.

Y t - 5 C F & L h l l i l

b;$& ~ 1 2 7 7 '1 3 &RE LTL\O4#$0 t P;~:JC\?%T-~, Die Mutter sorgt sich um ihr Kind, das gerade A h k a bereist. (Angelegenheiten des Kindes)

Ich weis noch nichts von Dingen der Oberstufengrarnmatik.

Ich habe die Firma wegen der Reparaturangelegenheiten des Wagens angerufen.

L S>b\ L T i %

&I3 3 &;i%%+t~T U i 9 k t ~ l b k Y & . a & T ~ t c . Die Tatsache, das Herr Honda fniher Angestellter war, wuste ich nicht.

Auch an japanischen Schulen lernt man die Tatsache, das Wien nicht die Hauptstadt Deutschlands ist.


Bei verbalen und adjektivischen Attributen greift man gerne auf die besagte Nominalisation , oder aber die Formulie-

rungen "die Tatsache, das ... ist / tut", bzw. "das und das zu tun / sein ist ..." zuruck:

Das was der Lehrer gesagt hat, habe ich gut verstanden. (das vom Lehrer Gesagte ... ; die Mitteilung des Lehrers ...)

Taglich die Zahne zu putzen, ist wichtig. (Das tagliche Putzen)

Ich teilte meinem Freund die Tatsache mit, das ich morgen nicht Skifahren gehe. (das

Teilen Sie ihm bitte die Tatsache mit, das der Wagen uralt ist. (das hohe Alter)

Eltern denken immer, das ihre Kinder gesund und munter sind. (die Gesundheit)

Der Lehrer bringt den Kindern die Tatsache bei, das A~ + dasselbe wie c2 ist. (die Gleichheit)

k h liebe die japanische Kuche. Aber das Problem ist die Tatsache, das sie in Dt. ausergewohnlich teuer ist. (die Preishohe)

Das Wasser dieses Flusses zu trinken, kommt dem Einnehmen von Gift gleich. (das Trinken ..., entspricht der Tatsache ...)

Es ist schwer, japanische Grammatik zu unterrichten. (Das Unterrichten)

Aber sie zu lernen, ist noch anstrengender. (Das Lernen; die Tatsache, das man sie lernt)

Die Tatsache, das Kanjis schon sind, weis jeder. (die Schonheit)

e r r - X . I), I; II iv <aa:

%%%9k B * D S Q & ~ C tf@%~~ii\W, Ich denke gerade daran, den japanischen Wagen, den ich letztes Jahr gekauft habe, zu verkaufen. (den Verkauf)

Erzahlen Sie bitte in einfachen Worten uber das, was Sie in der gestrigen Zeitung gelesen haben. (das Gelesene)

wichtig:

Anhand der Beispiele konnen wir die wichtige Tatsache ableiten, das das t. 2 sich auf abstrakte Vorgange oder Sach-

lagen bezieht. Auch wenn das, was im Satz erwahnt wird, etwas sehr Konkretes darstellen kann (z.B. Zahne putzen, Gift-

Wasser trinken, Auto verkaufen etc.) geschieht das nicht tatsachlich, sondern man spricht theoretisch daruber.


2. Pseudonomen Cr)

Das zweite Pseudonomen, das wir kennenlernen, ist das D. In gewisser Hinsicht haben wir dieses Wort bereits im vergan-

genen Semester in einem anderen Zusammenhang kennengelernt (vgl. 1.Sem. L.8 ). Wie dort schon erwahnt, kann das 0

als Ersatz fur ein bereits erwahntes Nomen stehen. (N: $LeT-b, Das ist meins. (z.B. die Tasche) Adj: -@k$ L \ 0 %%L\$ LSc, Ich habe das Groste gekauft. (2.B. Stuck Fleisch)

Daruber hinaus wird dieses Pseudonomen (durchaus vergleichbar mit dem t 2 ) dazu verwendet, das vorangehende

verbale Attribut zu nominalisieren. Neben der "alten" Funktion, ein bereits im Kontext eingefuhrtes, uns bekanntes

Bezugswort zu allen Attributen zu ersetzen, kann also das D, wie die folgenden Beispielsatze verdeutlichen, auch die

Funktion eines Nominalisators ubernehmen. Wie im Deutschen kann die Nominalisation in bestimmten Fallen eine

starke Hervorhebung bedeuten. Die letzten drei Beispielsatze deuten auf diesen Umstand hin.

Bei verbalen Attributen lkst sich im ubrigen das D in der Ubersetzung nicht mehr wie beim Pseudonomen 2 2 mit

"Ding", "Sache", "Angelegenheit" oder mit der Formuliemng "die Tatsache, das ..." zum Ausdmck bringen. Selbst die

Nominalisation mft bei der Ubersetzung eigentumliche, der sog. Beamtensprache verwandte Formuhemngen hervor (vgl.

Satzbeispiel "Wie kommt es, das man zu Ostern Eier sucht ?" in der wortlichen "Bearntenversion": "Weshalb erfolgt zu

Ostern die Suche nach Eiern ? "), so das sie sehr wohl als grammatikalische Information wahrgenommen, aber im nor-

malen Sprachgebrauch lieber nicht mit ubersetzt werden sollte. Allerdings durfen Sie bei der Ubersetzung in die umgekehr-

te Richtung, also von der Muttersprache ins Japanische, das Pseudonomen auf keinen Fall weglassen, da ein Verb nicht

ohne "Uberbruckung" mit Partikeln markiert werden kann.

Beispiele:

Wie kommt es, das man zu Ostern Eier sucht ? (die Suche)

Es ist arn praktischsten, vor dem Bahnhof in die Strasenbahn umzusteigen. (der Umstieg)

0 $ 8 d 3 t

s ~ A j s ~ % a > & ? ? & ~ ? - t \ 5 a , e ~ ~ , 2T; tZb < L& Lk, Ich war sehr erstaunt, als ich sah, wie Japaner gerade rohen Fisch asen. (die Verspeisung)

Ich habe gehort, wie meine Eltern im Nachbarzimmer uber mich sprechen. (das Gesprach)

B 0 5 t Y C f 5 Y % F

G a y 4 x = ~ ~ s ~ a x k ~ ~ g ~ ~ - i ~ . a o e & - ~ Ich habe gestern in der Disco gesehen, wie Frau Mori gekonnt tanzte. (den guten Tanz)

Konzentriert lernen tue ich nur in der Nacht. (das Lernen)

Was ich von Frau Mon zum Geburtstag bekommen habe, ist ein japanischer Kalender. (das Bekommene)

- @Bj!ZSi% P H,ka>tCc~ F Y ~ - O E V ~ T A T - ; ~ , Das was ich gestern mit meinem Freund gesehen habe, ist Madonnas "Evita". (der Spielfilm)


Unterschied zwischen 0 und Z

Der wesentliche Unterschied zwischen t 2 und O liegt darin, das t 2 fur abstrakte Vorgange und Sachverhalte be-

nutzt wird, wahrend 0 bei konkreten (erlebten) Vorgangen und Sachverhalten auftritt. Daher beinhalten Verbalatze mit

Oin aller Regel tatsachlich geschehene bzw. geschehende, sehr oft mit den funf Sinnen erfasbare, Aktionen. Grammatika-

lisch ausgedruckt hangt der Gebrauch von O (bzw. t 2 ) vom Wesen des Verbs ab.

Allerdings kann das 0 leider auch bei Aussagen theoretischer Art, die eigentlich zusammen mit 2 2 auheten musten,

benutzt werden, so das die genannte Faustregel nur noch mit Einschrankung gilt. Diese Austauschbarkeit herrscht vor

allem bei Satzen , die eine allgemein anerkannte Tatsache , also eine Generalisierung beinhalten:

Ei *Z&F?&-if .D oder L.k b%% Lb\TT0 Japanisch zu sprechen ist schwierig.

?$W&E 5 D oder L P &HJTTo Kanji zu lernen ist wichtig.

7ktT E &T 5 .D oder L P td#tZ k < & V & -&Lo Das Rauchen von Zigaretten ist nicht gut fur den Korper.

In solchen Fallen reduziert sich der Unterschied zwischen den beiden Pseudonomen nur noch auf das Merkmal t 2 = eher

formell / schriftsprachlich und 0 = eher umgangssprachlich.

Daruber hinaus gibt es in der sprachlichen Realitat auch Zweifelsfalle wie z.B. im folgenden Satz:

o%BTi?f 12 E &T 5 oder P e*at) & Ich werde aufhoren, in diesem Zimmer zu rauchen.

Hier hangt es mehr oder weniger von der Ansicht des Sprechers ab, ob er den Vorgang des Rauchens als "erfasbar und er-

lebt" betrachtet und somit mit einem 0 kennzeichnet, oder ob er den Satz als theoretische Aussage verstanden haben will

und ihn mit einem t 2 umschreibt.

Zu guter letzt durfen wir die Tatsache nicht unterschlagen, das das Pseudonomen ein unzureichend erforschtes Gebiet ist

und in manchen Fallen der Gebrauch von 0 undoder L 2 schlichtweg unerklarbar bleibt.

Quiz: Setzen Sie den passenden Nominalisator ein

s.&+&a)&~c< $ X / & ~ T , %%t~fd-7"z t2 2' 7Ld: Sc Trf-dho

Losung: 1. a) (konkret) 2. Cr) (konkret) 3. E 2 (abstrakt; Inhalt und nicht "wie" sie etwas sagt) 4. E 2 (abstrakt; ferner: 00 ist nicht moglich) 5. E 2 (abstrakt; Inhalt) 6.a.D/Z 2 (kann konkret oder abstrakt sein), 9b. t 2 (abstrakt) 7. D (konkret) 8. D (Ersatz fur A) 9.a.CT>/L 2 (kann konkret oder abstrakt sein), 9b. t 2 (abstrakt)


3. "konnen" - mit kij:Ci-36 Es gibt eine Reihe von Moglichkeiten, das Pseudonomen Z 2 mit bestimmten Verben zu erweitern, um ihm neue Infor-

mationen zu verleihen.

Zusammen mit dem Verb T $ 6 (konnen) wird das t 1: zur Umschreibung der grammatischen Information "etwas tun

konnen" verwendet. Da es sich hier um eine idiomatische Wendung handelt, kann es nicht mehr mit Oausgetauscht werden.

Die Formel zur Umschreibung des etwas Konnens lautet:

V (Lexikonform) T 2 6 T 5 6

Die Modifikation dieser Form (z.B. Negation, Perfekt u.s.w.) geschieht nicht am Verb, sondern am Wort t 2 zST$6 Daraus ergeben sich Varianten der genannten Formel: V t 2 fi;/tAT$ fd: W, V L 2 $T$ ke tc .

beachte:

Bei Nominalverben (2.B. %?~&cf6. T1tlx4 b 96 etc.) kann sich die Form auch direkt an den nominalen Stamm

anschliesen. D.h. das T $ & wird direkt mit dem Nomen (ohne Z. 2 f i x ) verbunden. Daraus ergeben sich Verbindungen

wie %@&T$ 6, 7 1 L 7 x 4 b T 3 6 u.s.w..

beachte ferner:

Bei der Negation benutzt man in der Regel die Form mit 13, also: L 1: C3 T 5 fd t\ / Z 2 i3 T $ 3 -@ A,

Kann man dieses Obst essen ? Nein, das ist nicht moglich !

Ich kann Klavier spielen. Ach ja ? Und ich kann Klavier horen.

Konnen Sie um 6 Uhr aufstehen? Meinen Sie abends um 6 ?

Bis wieviel Kilo Gepack kann man mitnehmen? Bis 20 Kilo sind kein Problem

Kann ich hier gelegentlich arbeiten ? Ja, konnen Sie.Wir suchen einen Chauffeur.

Konnen Sie diese Grammatik erklaren? Nein, ich kann sie nicht gut erklaren. i 4 i h L i : l i i u b \ I : & izajrl;<

< E T L %tTB$z"iS-EtzA%rf-a E 'wT$& L k , Ich konnte letztes Jahr nach Japan fahren. Und dort konnte ich in eine Sprachschule fur Japanisch eintreten. W!, L b \ Z - I i .'L a. X w T $ a a A T L y c o T , + I ~ x ~ o ~ % T ~ $ ~ , Fruher konnte ich weder Englisch noch Franzosisch sprechen. Aber jetzt kann ich auch Spanisch. S:r.= < C & T S C,LC-r .'L$. i ib .

%@AIt$s3+H;i:It:a,+ trM5 L 2lifTi; 2 3 - i ~ ~ t;it;w, Sw-w-c-S &To Konnen auch Auslander ins Innere e. buddhistischen Tempels od. Shintoschrein hineingehen ? Ja, meistens ist es moglich.

In T6ky6 kann man Gerichte aus aller Welt essen. In Ky8to kann man u.a. Tempel besichtigen.


4. Vorkommen und nicht Vorkommen mit t 2 2f &I 6 / Z 2 2:f& t\ Die Umschreibung des Vorkommens "es kommt vor, das . . . . ' I erfolgt auch mit Hilfe des Pseudonomen 2 und zwar

durch die idiomatische Wendung t 2 8x85 6. Diese Zusammensetzung heist wortlich "die Tatsache ist vorhanden".

t 2 $4256 l&t sich an N, VA, NA und V anschliesen. Dabei erfolgt der Anschlus uber die jeweilige Attributivform.

Da verbale Verbindungen ("es kommt vor, das man .... tut") am haufigsten vorkommen, sollen sie hier als erste behandelt

werden.

Die Formel fur eine verbale Verbindung lautet:

V (hoflichkeitsleere Attributivformen) 2 2: $I 6

Bei dieser Formel konnen sowohl beim Attribut ("vorne") als auch bei der Endung 85 L) Modifikationen entstehen.

Je nach dem, an welcher Stelle die Modifikation stattfindet, verandert sich der Sinn dieser Umschreibung. Wir befassen uns

ausgehend von einem Aussagesatz mit den beiden wichtigsten Modifikationen namlich mit der Negation und mit dem

Perfekt. Der Ausgangssatz lautet $59 L&'&~%?, (Sushi essen; Sushi %g ist ein japanisches Reisgericht, das oft

mit rohem Fisch garniert wird, das es in allen Variationen gibt und fast schon den Status eines Nationalgerichts besitzt.)

Beachten Sie bitte dabei, das bei der Negation neben t k@&? t\ auch t k@jd:L\ im Sinne einer Abgrenzung immer

moglich ist. Daruber hinaus kann das fi3 durch ein & uberlagert werden: 2 2-85 6 "es kommt auch vor".

"Es kommt schon mal vor, das die Handlung erfolgt."

Ich esse schon mal Sushi.

"Es kam schon mal vor, das die Handlung erfolgte. "

Ich habe (schon mal) Sushi gegessen.

"Es kommt schon mal vor, das die Handlung nicht erfolgt."

Es kommt ab und zu mal vor, das ich kein Sushi esse.

"Es kommt gar nicht vor, das die Handlung erfolgt."

Ich esse nie Sushi.

"Es kam einst vor, da13 man die Handlung begangen hat."

Ich habe fmher Sushi gegessen (jetzt nicht mehr).

"Die Handlung ist noch nie erfolgt."

Ich habe noch nie Sushi gegessen.

"Es kam bisher nie vor, das die Handlung nicht erfolgte."

% T L Q & ~ ~ ~ P - S C Z . 2?i:/t3f: P 2-&/LTLSzo Ich habe es noch nie unterlassen, Sushi zu essen.

(die Aktion ist jetzt wie miher ununterbrochen immer dagewesen.)


verbale Beispiele:

Es kommt vor, das es auch im Fruhling schneit.

Es kommt vor, das dieser Bus nicht zur festgelegten Zeit kommt.

Frau Mon kann gut Geige spielen, aber sie hat noch nie ein Konzert gegeben.

Wa)'L 2 9 r 5 L L b > ? L r 5 i t 5 ft: E, , BirfiBt:-%tz4 9 9 7irRfi-d-6 t t:d% !I ik LSLo T

Fruher habe ich im Sommer zusammen mit meinen Eltern Reisen nach Italien gemacht.

L

~ * ; s % ~ T * P 94' @HbJTb\6 L t: tbbj9SciriEj L) &@L Es kommt selten vor, das Studenten in der Uni eine Krawatte tragen.

Mein Vater ist ein lieber Mensch. Er ist noch nie bose geworden.

tC'W$ L L S L

@ $ y ~ ~ ~ & L T b ~ & T o &kfdk\Z t:fi% L) %@ho Ich pflege jeden Morgen die Zeitung zu lesen. Es kommt nie vor, das ich sie nicht lese.

zw,,~b~:%lrkiat+&v Z. t:li:6~j~) %I, TL MZD~SER~SK- u) zwtvO Es kommt manchmal vor, das Frau Mori raucht. Sie hat aber noch nie eine chinesische Zigarette geraucht.

%Lt;f&SfEl*trEbSct t:fi%hL, L>@Adk 4 Y F-tbfi9Sit kd:& I, &T0 Ich bin noch nie in Japan gewesen, aber ich war schon mal in Indien.

Ich war mal ganz erstaunt, als ich sah, wie ein Japaner rohen Fisch as.

i k 81).

sDz < ~ ~ ~ a ~ ~ i i ~ \ ~ ~ \ ~ ~ ~ ly;b\TbifdC\ t: fcCrdi In der Nahe des Meeres weht ein Wind. Es kommt selten vor, das der Wind nicht weht.

Es kommt so gut wie nie vor, das ein Taxifahrer einen Strasennamen nicht kennt.

Ich habe viel zu lernen. Es kommt auch haufig vor, das ich in der Mensa nicht zu Mittag esse.

Fruher habe ich mal mit diesem Spielzeug gespielt, aber jetzt kommt das kaum mehr vor.

& i Q d;-d W 7 ~ 5 7 J ~ 9 F i i f2 7 ?i; 9 C a 3 i ~ L ~ 5 - F

B R @ El b 2 % 9 % L T%, t D ~ % ~ i b $ & & f j T ~ \ & " 4 - ~ Im Wintersemester kam es mal vor, das ich montags nicht arn Untemcht teilnahm, aber dieses Sommersemester bin ich

jede Woche anwesend.


Quiz: Ubersetzen Sie ins Japanische.

Haben Sie schon mal einen hohen Berg bestiegen ? Haben Sie schon einmal in Tokyo gewohnt ? Ich habe noch nie eine Zigarette geraucht. Haben Sie schon mal einen Kuchen gebacken (hergestellt) ? Nein, bis jetzt noch nicht. Frau Mon, kommt es schon mal vor, das Sie einen Kimono tragen ? Nein, es kommt nicht so oft vor (das ich ihn trage).

nominale Verbindung

Im Vergleich zur verbalen Verbindung kommt die nominale Verbindung mit 2 2 $83 6 schon seltener vor. Trotzdem

sollen auch h e r die beiden Modifikationen Perfekt und Negation behandelt werden. Beachten Sie bitte dabei, das je nach

Stilebene neben der ublichen Attributivformen mit 0 und 7'7: CI auch das T % 6 und T % 9 7k auftreten konnen.

Wir bleiben zunachst auf der allgemein hoflichen Ebene und gehen von dem Satz Ei i2$5#&T"P0 (Der Montag

ist ein Feiertag.) aus.

Die Formeln fur die nominale Verbindung lauten:

"Es kommt schon mal vor, das es ein N ist."

Es kommt schon mal vor, das der Montag ein Feiertag ist.

"Es kam schon mal vor, das es ein N gewesen ist."

Es kam schon mal vor, das der Montag ein Feiertag gewesen ist.

"Es kommt schon mal vor, das es nicht N ist."

Es kommt ab und zu mal vor, das der Montag kein Feiertag ist.

"Es kommt gar nicht vor, das es ein N ist."

B B dx%%& D 2 jS$/ 13 $I U) & eh0 Es kommt nie vor, das der Montag ein Feiertag ist.

N D Z P $ & i , k "ES kam einst vor, das es ein N war."

jw&w$3~&C?X 273x&!I 3%ko Es kam mal vor, das der Montag ein Feiertag gewesen ist.

N 9 T? Z (L' t\ "Es ist noch nie vorgekommen, das es ein N war."

E j$?;f-j@.&f? 9 TZ E 2 $x/b&& 9 &eho Es kam noch nie vor, dai3 der Montag ein Feiertag war

N T & ~ : ; ~ L ~ S ~ - ~ ) - $ X & $ A ~ T ~ "Es kam bisher nie vor, das es nicht ein N war."

BEs75$$3.tfr;&T*2jSh97cE 2i5f/td:%i, &ehTLko Es kam nie vor, das der Montag kein Feiertag war.


nominale Beispiele:

Es kommt nicht haufig vor, das der Freitag ein Feiertag ist.

Es kommt schon mal vor, das es den ganzen Tag regnet.

Es kommt vor, das der Febmar 29 Tage hat.

Frau Mon war mal Schulleiterin einer Grundschule.

Danach ist sie auch mal Lehrerin an einer Mittelschule gewesen.

.ei> t

@,63&~LD%$iF7i~9Tit kd;& b %@&, Ich bin noch nie Schuler von Frau Mori gewesen.

Ich habe immer viel zu tun. Es kommt vor, das mein Fruhstuck (nur) aus Kaffee besteht.

h i a 7 8 Li<Fi

/I\ s tG??;camgmlsr~e~ t t: s:& ltjj wo In kleinen Hausern kommt es vor, das das Wohnzimmer (gleichzeitig) das Eszimmer ist.

Es kommt bei grosen Parkplatzen haufig vor, das die Stelle, wo man hineinfahrt ganz woanders liegt, als die Stelle,

wo man hinausfahrt.

Es kommt hin und wieder mal vor, das es sich bei Strasenbahnfahrern nicht um eine mannliche Person handelt.

Aber es kommt selten vor, das ein LKW-Fahrer weiblich ist.

WL e+ I: i i L .ti i.\

~ k 3 m m % 1 t ~ j i 3 t 2 k t , ~ B & B E ~ S - L, t:d$& L) & L k o Einst war es so, das so gut wie alle billigen Spielzeuge in Japan hergestellt worden waren.

Aber heutzutage kommt es so gut wie nie vor, das ein billiges Spielzeug aus Japan kommt.

Es kommt selten vor, das der Ausloser eines Krieges kein politisches Problem ist.


nominaladjektivische Verbindung

Auch nominaladjektivische Verbindungen mit t 2 i ) x& 6 sind im Vergleich zu verbalen rar. Beim NA gilt auch, das je

nach Stilebene neben den ublichen Attributivformen mit fd und 7: T SC auch das -<C& 5 und T& T Sc auftreten konnen.

Von dem Satz mi%%d'-<C$-, (Die Stadt ist mhig) ausgehend, sollen diverse Modifikationen behandelt werden:

N A ~ L ~ c~~:;lti,g "Es kommt schon mal vor, das es NA ist."

!Q%&W'X L 2 75% !I L, -Fo Es kommt schon mal vor, das die Stadt ruhig ist.

N A S E ~ S C Z J,7!$;fi,6 "Es kam schon mal vor, das es NA gewesen ist." r n p & j L T Z /, SC '

LL 275%!l &T0 Es kam schon mal vor, das die Stadt ruhig gewesen ist.

N A T ( T M / -P , fd L \ fif ib 6 "Es kommt schon mal vor, das es nicht NA ist."

@J-$B7jhT&t\ L 2 $ ; f j ) L) -%To Es kommt ab und zu mal vor, das die Stadt nicht mhig ist.

NAfd L jt):/t3fXL\ "Es kommt gar nicht vor, das es NA ist."

Kl%%;3hf6 Z t:7-%42& Ii &%h/, ES kommt nie vor, das die ~ t a d t mhig ist.

NAfd E 1-.;5:&-3fC "Es kam einst vor, das es NA war."

m$g$b$fd Z: 2 fj:$, L) & C L O Es kam mal vor, das die Stadt mhig gewesen ist.

N A ? ? -3 L \ "Es ist noch nie vorgekommen, das es NA war."

m~2%2hf? 9 SC L 2 ;fi:/k$& 13 & eh/, Es kam noch nie vor, das die Stadt mhig war.

N A T f d ~ h 9 SC- I, 3 : f d ; j h 9 Sc "Es kam bisher nie vor, das es nicht NA war."

lOjS~g$b~hTf23h 9 SC 2 jS2/k2& L) L,-f-h/T LfC, Es kam nie vor, das die Stadt nicht ruhig war.

nominaladjektivische Beispiele:

Es kommt auch bei Sachen, die aus Holz bestehen vor, das sie sehr stabil sind.

Es kommt auch schon mal vor, das die Grammatik nicht einfach ist.

Im Wintersemester kam es auch vor, das die Hausaufgaben mal anstrengend und mal nicht anstrengend gewesen sind.

Es gab mal eine Zeit, wo diese Strase gefahrlich gewesen ist. Aber heute gibt es nichts, was gefahrlich ware.

Es kommt schon mal vor, das die Anstrengung umsonst ist, aber es kommt auch haufig vor, das sie nicht umsonst ist.

Es kommt vor, das Hollander sehr gut Auto fahren, aber es kommt auch vor, das sie sehr schlecht im Fahren sind.


verbaladjektivische Verbindung

Verbaladjektivische Verbindungen mit t 2 7$&5 6 werden folgendermasen gebildet. Wir werden hier von dem Satz

"Es kommt schon mal vor, das es VA ist."

Es kommt schon mal vor, das das Brot hart ist.

"Es kam schon mal vor, das es VA gewesen ist."

Es ist schon mal vorgekommen, das das Brot hart gewesen ist.

"Es kommt schon mal vor, das es nicht VA ist."

Es kommt ab und zu mal vor. das das Brot nicht hart ist.

"Es kommt gar nicht vor, das es VA ist."

Es kommt nie vor, das das Brot hart ist.

"Es kam einst vor, das es VA war."

Es kam mal vor, das das Brot hart gewesen ist

"Es ist noch nie vorgekommen, das es VA war."

Es kam noch nie vor. das das Brot hart war.

"Es kam bisher nie vor, das es nicht VA war."

< fb dh 9 k 2 $/ kk & & @h/ T L ?C0 Es kam nie vor, das das Brot nicht hart war.

verbaladjektivische Beispiele:

Es kommt hin und wieder mal vor, das das Brot, das man beim Backer gekauft hat, hart ist.

6< Lc < h/,

% & D ~ ~ ' & ~ S ~ % ~ \ L ; ~ ~ ~ ~ S Z Z ~ ~ S : & ~ % L L S Z ~ qht3, 1 8 9 7+.-'5TLSc, Es gab Zeiten, wo das Mensaessen gut schmeckte. Es war um das Jahr 1897 herum.

Es ist schon mal vorgekommen, das die Erklarung der Grammatik gut gewesen ist, aber niemals interessant.

Orangen schmecken manchmal sus, aber es kommt nie vor, das Zitronen sus schmecken.

Das Tierbabies nicht sus sind, kommt selten vor, aber wie ist es beim Menschen ?

~~o=-t-tat:~%&v.t 2;5:1ti,~ &.tO L~C. &\T ~:I'~~S~:/UFWI Es kommt vor, das mein Kaffee sehr stark ist. Es kommt jedoch selten vor, das er dunn ist.


5. Z , P t 3-25 7 W L versus L )-. tZ & 5

Eine weitere Moglichkeit, das Pseudonomen Z 2 mit Verben zu erweitern, um ihm eine neue Information zu verleihen,

erfolgt bei der Kombination von t 2 mit T6 und fa: 6 in der Form -- t 2 CL 7)- 6 bzw. - L 2 CL fa: 6. Wie wir

bereits aus dem vergangenen Semester im Zusammenhang mit der Adverbialform wissen (siehe Lekt.7), druckt das Verb

$6 (tun, machen) eine aus der Sicht des Handelnden beabsichtigte Aktion aus, walhrend das Verb fh 6 eine Aktion

wiedergibt, die in aller Regel ohne Zutun (eines Veranlassers) auf naturliche oder logische Weise geschieht.

V- Z 2 iL T 6 kann man demnach mit "(der Handelnde) entschliest sich, etw. zu tun" und

V- C 2 CL fa: 6 mit "es hat sich ergeben, das (der Betroffene) etw. tut" ubersetzen.

(In diesem Sinne konnen wir fur Aktionen, die mit - t 2 iLfd 6 gebildet werden, die auseren Umstande und fur

Aktionen, die mit -C 2 iL-$6 gebildet werden, die inneren (personlichen) Umstande verantwortlich machen.)

Die Modifikation dieser Formen geschieht nicht nur an der Endung T6 bzw. fa: 6, sondern auch am vorangestellten

Verb, so das recht komplexe Formen entstehen, die z.T. in der Realitat nur unter bestimmten Bedingungen vorkommen

bzw. eine andere Grammatik hervorrufen und somit weit uber den Rahmen einer Elementargrammatik hinausgehen.

Zunachst gehen wir vom Verbalsatz $QEL\&T, (Ich werde ein Auto kaufen.) aus, wobei wir uns zuerst auf die

Modifikation von $ 6 bzw. f2 6 konzentrieren wollen:

Modifikation der Endung

Aussage:

V-(Lexikonform)- t 2 tr T 5 $??EI 5 r (t tr L 3 T o

V-(Lexikonform)- L E f t~ f6 6 @??EI 5 t (t tEfd L) %To

Perfekt:

V- (Lexikonf.) - t 1L tr L Tc %??E 5 r (t tr L& LTco

V-(Lexikonform)- t (t tL f6 9 $5

@%EI5 z (t trfd L) 3 L k 0

N e g a t i o n :

V - (Lexikonform) - Z 2 C.L L f6 t \

"Man fast den Entschlus, etwas zu tun."

Ich entschliese mich, ein Auto zu kaufen.

"Es ergibt sich (von selbst), das etwas geschieht."

Es ergibt sich (von selbst), das ich ein Auto kaufe.

"Man hat es zur Gepflogenheit gemacht, etwas zu tun."

Ich pflege immer wieder, Autos zu kaufen.

"Es ist vorgesehen, das etwas geschieht."

Es ist vorgesehen, das ich ein Auto kaufe.

im Sinne von: Es steht fest, das...

"Man hat den Entschlus gefast, etwas zu tun."

Ich habe mich entschlossen. ein Auto zu kaufen.

"Es hat sich ergeben, das etwas geschieht."

Es hat sich (von selbst) ergeben, das ich ein Auto kaufe.

so existent

beachte:Als Frage V - (t tE L %-&L&, kann diese Form als eine Variante der Suggestivform benutzt werden.

$ 2 5 (t L 8 Sollen wir uns nicht entschliesen ein Auto zu kaufen ?

V - (Lexikonform) - Z 2 t~ f6 6 f . nicht existent


Modifikation des Verbs

Im folgenden finden Sie die Formeln fur die Modifikation am Verb. Diese erhalten, wie die Erklarungen im einzelnen zei-

gen, haufig eine neue Bedeutung in Richtung "so tun, als ob", so das Ubersetzungen wie "man entschliest sich ... zu tun"

oder "es ergibt sich ..." hier nicht immer gultig sind.

te iru Form des Verbs:

V -'T- 6 2 tC T 6 (wird selten benutzt)

*g%xl-ict\Z~ r I p tr L%To V -T t \ 6 2 7Ld: 6 (wird selten benutzt)

"Man fast den Entschlus, etwas nicht zu tun."

Ich entschliese mich, kein Auto zu kaufen.

"Es ergibt sich, das etwas nicht geschehen wird."

Es ergibt sich (von selbst), das ich kein Auto kaufe.

"Man tut so, als ob man etwas getan hatte."

Ich tue so, als ob ich ein Auto gekauft hatte.

"Es lauft auf dasselbe hinaus, als ob man etwas getan hatte."

Es lauft auf dasselbe hinaus, als ob ich ein Auto gekauft hatte.

Es lauft darauf hinaus, das ich ein Auto gekauft habe.

"Man tut so, als ob man gerade etwas tate."

Ich tue so, als ob ich ein Buch lesen wurde.

"Es lauft darauf hinaus, das man etwas tut."

%%I& B*-@%& LTb\6 L 2 & ~ f d L) %To Es lauft darauf hinaus, das ich nachstes Jahr in J. studieren werde.

"Man fast den Entschlus, so zu tun, als ob man nicht getan hatte"

Ich tue so, als ob ich kein Auto gekauft hatte.

"Es lauft auf dasselbe hinaus, als ob man etwas nicht getan hatte."

Es lauft auf dasselbe hinaus, als ob ich kein Auto gekauft hatte.

Modifikation des Verbs und der Endung

Sobald wir schlieslich an beiden Stellen, d.h. "vorne" beim Verb und "hinten" bei der Endung Modifikationen vornehmen,

konnen wie schon gesagt, hochst komplexe Formen entstehen. Hier seien nur zwei der einfachsten am Rande erwahnt:

negiertes Verb, perfektive Endung:

V - & L \ - 2 2 tL Lk "Man hat den Entschlus gefast, etwas nicht zu tun."

V-tCL\-Z. 2 t~)Ldqk "Es hat sich ergeben, etwas nicht zu tun."

negiertes Verb, te iru Endung:

V-)LdLt\-Z. 2 tz L T L \ 6 "Man pflegt, etwas nicht zu tun."

V - f d L \ - t 2 i~fJ?qTt\;O, "Es ist ublich, etwas nicht zu tun."


Beispiele verbaler Modifikation:

Ich bin erkaltet. Ich nehme mir vor, nicht nach drausen zu gehen.

Es regnet. Es wird so kommen, das wir keine Spritztour machen werden.

1 1 ~ l r 5

% b b L) aako *J lb&f %&&*&T Ltcd2, $W L) a -cwxz t: IZ L&*, Es ist schon spat. In Wirkiichkeit habe ich nicht alles gelesen, aber ich tue so, als ob ich bis zum Schlus gelesen hatte.

9riLLQ5Lt dlfl lt6

& & R g T , $E#lS%% 6~1% L k o t h T , % 5$3&&$Lg~?t 2KfdL) &To Ich habe Bucher gekauft U. eine Quittung erhalten. Es lauft auf dasselbe hinaus, als ob ich das Geld schon bezahlt hatte.

Ich kann morgen nicht arn Untemcht teilnehmen. Ich werde so tun, als ob ich wegen Krankheit das Bett huten muste.

Da kommt einer, den ich nicht mag, in meine Richtung. Ich werde so tun, als ob ich ihn nicht gesehen hatte.

? A T &

$!% 2 & I~-~E%B'~@%WX L -% L k 7?dh 5, $L I2Z-k%@& L k Z 2 t ~ f d L) ;k Frau M. hat den Wagen 10 Stunden lang gefahren. Es lauft deshalb darauf hinaus, das ich (nur) 30 Minuten gefahren bin.

Mein Vater pflegt im Wohnzimmer nicht zu rauchen.

b . 2 ?La.

B R . T ~ & % o $ T M % I P & ~ ~ $ ~ ~ L ~ \ Z 2 l Z Q ~ T t \ & - i f , In Japan gilt, das man im (Innem des) Haus(es) keine Schuhe tragt.

Ich habe den Entschlus gefast, ab dem Jahr 2100 keinen Alkohol mehr zu trinken.

7, ,L f.t ila C SAflA.

W%Ws&'O\t\Tt\&-if, BAT-$-& 3 W?- trE$hfdt\z t: trfd 9 & LSc, Alle sind erkaltet. Es ist zwar schade, aber es wurde beschlossen, das wir nicht ins Konzert gehen.

Ich habe nicht so viel Zeit. Ich pflege (deshalb) die Stellen, die die Anderen nicht sehen, nicht zu putzen.

Ich gehe selten in die Kirche, aber es lauft darauf hinaus, das ich seit meiner Geburt etwa 1000 Mal dorthin gegangen bin.

C 5

~3 Y t0 = - 8 d ~ k a t \ T t o %&TE T t: lz LT, #f Lli\DIP&Rt\3 L k O Ich mag diesen Computer nicht. Ich tat so, 01s ob er kaputt gegangen ware und habe mir einen neuen gekauft.

In jenem Geschaft sind die Waren teuer. Ich habe (daher) den Entschlus gefast, dort nicht mehr einzukaufen.


6.2 Der Monat -B

Z ? L @ - 3 a?Lz5 : -3 1 4 8 I& M 8 -T" -b dh , 8 T , I Welchen Monat haben wir jetzt ? April.

Im modernen Japanischen gibt es keine Eigennamen fur die 12 Monate. Sie werden mit Hilfe der Zahlen von 1 bis 12 und -3

des Suffixes (hier $9 gelesen ! ) wiedergegeben und in Satzen, wie alle Zeitppkte (vgl.l.Sem. L.4:B>+;orwiegend

mit dem Partikel CL markiert. Die prazise Frage nach dem Monat wird auch hier mit lirJ gebildet und lautet ma. Beachten Sie bitte die besonderen Lesungen beim Apnl und Juli, die unterstrichen wurden. Sie konnen im ubrigen die

Monate sowohl in Kanji als auch in arabischen Zahlen schreiben:

Januar

Februar

Marz

April

Mai

Juni

Juli

August

September

Oktober

November

Dezember

Monat als Zeitspanne:

Der Monat als Zeitspanne wird durch das Suffix - 75 8 ($479 gelesen !) gekennzeichnet, wobei das fakultativ

zum Einsatz kommt. Dieses 3 entspricht dem klein geschriebenen "ka" von Katakana. (Gegenuberstellung:%-3)

Daneben existieren diverse Schreibweisen wie -RA. - ~ J ~ , H , -%B sowie W 9 B . Wie bei der Zahlung von Stucken Z , die auch mit dem k-Laut beginnt, entstehen beim - 3 8 entsprechende Unregel-

rnas igke i tenk iderAusspache(z .B . t \~ t -+ l t\7%4j%, - - > 7 L + 6 - ->9&431'9, - l*.@->L-+l 0 3

B C @ 2 f ~ 1 4 7 9 e t c . ) . Anstatt 6 3 verwendet man auch (C2& 2 Lgelesen !) Nun einige Beispiele:

4 3 B k h, ; f i h h Y 9 4 Monate lang

5 $ B 3 4 Y 9 5 Monate lang

6 3 9 9 6 Monate lang

beachte: In manchen Fallen benutzt man bei 1, 2 und 3 Monaten die Worter -B (02 3 % ) . SB ( & k 9 % ) sowie

38 ( 6 7 % )


Beispiele:

Dieser Monat ist Apnl.

Im nachsten Monat haben wir Mai.

Der letze Monat war Marz.

In welchem Monat hat Frau Mori Geburtstag ? Im Juli.

In welchem Monat sind Sie nach Amerika gefahren ? Im April.

Wieviele Monate hielten Sie sich in Amerika auf. Es waren 6 Monate.

Dann sind Sie im August zuruckgekommen, nicht wahr ? Nein, im September.

Seit Apnl hat das Sommersemester begonnen. Dieses Semester setzt sich bis Juli fort. Es sind Ca. 4 Monate.

Der Januar und der Febmar waren recht kalt, aber im Marz war das Wetter gut und es gab auch manchen warmen Tag.

Der Wagen, den ich im Mai vergangenen Jahres gekauft habe, ist genau nach 10 Monaten kaputt gegangen.

Jedes Jahr im August findet ein Jazzkonzert statt.

5 W $2 U 2 9 W . 3

Cr&&&k%3;-eLi5~, % 5 -AT$LTWC~T~~ G- < t3 L% LSC, Das Baby, das im Februar auf die Welt kam, lauft schon alleine. Ich war ganz baff !

Im April fallt selten Schnee, aber im Marz kommt es haufig vor, das es schneit.

Im Juli findet ein groser Japanischtest statt. Ab Juni lauft es darauf hinaus, das ich taglich die Vokabeln wiederhole.

b ' " d . W 9 iPh.+

i;A trEi;3-$&!iSW& t3 &?-fix, 11a D- 75 a 12;ztrE~nk~d b $25 z 2 tz fd: 9 -cL\&T, Im Juli geht das Sommersemester zu Ende und es steht fest, das ich den ganzen Monat August in einer Buchhandlung

jobben werde.


6.3 Tage im Monat

Die Tage im Monat gehen aus der folgenden Tabelle hervor. Beachten Sie dabei die besonderen Bezeichnungen vom 1. bis

zum 10. des Monats, die sich in etwa nach den japanischen Zahlen (... &7k3, 6 4 . 9 3 , 9 3 ...) orientieren. Auser-

dem nennt man den 1. Tag eines Monats 3 L \ f ? % und den 20. 133751. Das prazise Fragewort nach dem Tag im Monat

lautet lal B (&?X. tt G) .

Bei der Angabe des Datums geht man im Japanischen grundsatzlich nach dem Prinzip "vom grosen zum kleinen", mit

anderen Worten reiht sich das Datum in der Reihenfolge Jahr-Monat-Tag-(Stunde-Minute). Das gilt im besonderen auch

fur japanische Formulare, wo Sie das Datum, @B B(k&75."~ gelesen !), etwa das Geburtsdatum El (-&V\&

9 U) nach diesem Prinzip angeben mussen.

Soll in einem anderen Zusammenhang zusatzlich noch der Wochentag angegeben werden, steht er ausnahmsweise in der

Zahlenkette nach dem Tag. So lautet etwa das Datum "Montag, den 2.0ktober 1972, 10 Uhr 25 Minuten" im Japanischen:

1972$1012 El B !@B (?=%)lOR25%. Die Zeitangabe folgt also dem Wochentag.

Die Notiemng des Tages erfolgt entweder in Kanji oder wie hier in arabischen Zahlen. Eine Mischung ist naturlich nicht

zulassig. In der folgenden Ubersicht sind im ubrigen die ausgefallenen Lesungen unterstrichen.

L ? h , K %

td: 'iC T $. - 'iC T,

Tag als Zeitspanne:

Abgesehen von einem Tag, den man zur Unterscheidung zum ersten des Monats als L % CL G bezeichnet, macht man nor-

malerweise im Japanischen bei Tagen keinen Unterschied zwischen den Tagen eines Monats und den Tagen im Sinne einer

Zeitspanne. Das Suffix BsEf ist auch hier fakultativ (2.B. 2 El /%V 64.7 75~75lk drei Tage lang). Ausnahme: ein Tag als Zeit-

spanne heist immer - El t \ G C L ~ . So etwas wie L\GCLG&gibt es nicht.

Bis zur Tagesangabe 3 1 mus man also aus dem Kontext herauslesen, ob die Tagesangabe als Datum oder als Zeitspanne

zu verstehen ist. Ab 32 kann es sich nur noch um eine Zeitspanne handeln.

Den Wievielten haben wir heute ? Den 2 1 .April.


Beispiele:

Welchen Tag haben wir heute ? Den 2 1.

Welches Datum hatten wir gestern ? Den 20. Januar.

P !, m-X t2t\9TTiSh0 1 2 ~ 25 8 TT, Wann ist Weihnachten ? Am 25. Dezember.

$; 9 I)'

t\98*-ES&T23h0 ~ a p m & ~ f i $ & T , Wann fahren Sie nach Japan ? Am 4. Mai.

Wann haben sie Geburtstag ? Am 10. Dez..

Wann hat Frau Mori geheiratet ? Letztes Jahr im August.

Eine wievieltagige Reise war das ? Es war eine zehntapige.

Wieviele Tage haben Sie sich auf die Prufung vorbereitet 7 Etwa 20 Tage lang.

tI h I ) , 1.P 7 i I: I ) , 17 7 i i L

mna?+%& L S E ~ S ~ ~ :?saw.t, Wieviele Monate haben Sie gewartet ? Es waren zweieinhalb Monate.

Wann hat Ihre Freundin Geburtstag ? Die eine hat am S.Apri1, die andere am 8.Februar und ....

Ich esse dreimal am Tag und gehe einmal in eine Kneipe.

Von wann bis wann geht das Sommersemester ? Von Montag, dem 7.Apnl bis zum Freitag, den 4. Juli.

Wieviele Tage sind es bis zu dem Sommerferien ? Ungefahr 100 Tage.

L @ i i - > C + 5 C I ) 1 b - ~ ~ a i ~ t z ~ ~ a a ) ~ t ~ m ~ & V aaiSho z k 0 ~k~?ihba?k~;+m~~a, II W , Wieviele freie Tage haben wir bis zu den Sommerferien ? 4 Tage. Auserdem haben wir 15 Wochenenden.


6.4 Woche als Zeitraum Die Wochentage als Zeitpunkt -@E wurden bereits im vergangenen Semester behandelt (l.Sem., L.4). Hier geht es um

die Woche als Zeitspanne, die mit Hilfe des Suffixes + @ V R ~ ((-- L$ 5 hhX/) gebildet wird. Im Gegensatz zu anderen

Zeitraumangaben mus bei Wochenangaben das Wort FR^ in aller Regel mit erwahnt werden. Bedingt durch den s-Laut, der

einer Zahl folgt, entstehen bei Wochen Unregelmasigkeiten in der Aussprache. Diese konnen Sie sich einfacher einpragen,

wenn Sie an das Zahlwort fur gebundene Schriftstucke -f@ denken, das auch mit einem s-Laut beginnt und bei den Zah-

len l, 8 und 10 (somit auch bei 11,21,31,18,28,38 etc.) unregelmasig ausfallt. In der sprachlichen Realitat kommen je-

doch kaum Ausdrucke wie 68 Wochen und dergleichen vor, da man diese dann mit Bezeichnungen der nachst hoheren Ein-

heit (I6 Monate bzw.1 Jahr und 4 Monate) umschreibt. In diesem Sinne finden Sie hier nur die Angabe von 1 bis 10,

wobei auch bei der Woche die Zahlen in Kanji oder arabischen Lettern geschrieben werden konnen:

Wie lange haben Sie hier gejobbt. Drei Wochen lang.

Ein Monat sind Ca. 4 Wochen.

Ich habe viel gearbeitet und bin mude geworden. Ich mochte 2, 3 Wochen pausieren.

Frau Mon hielt sich ganze 8 Wochen im Krankenhaus auf.

Ein Gmndschullehrer hat etwa 6 Wochen Sommerferien.

Ich hielt mich eine Woche in Ky6to und zwei Wochen in T6ky6 auf.

Es findet ab nachste Woche Montag eine ganze Woche lang ein Jazzkonzert statt.

2.Semester Gramm., Lektion 2: Quiz Seite 1

GRAMMATIK-QUIZ DER WOCHE (Lektion 2) Bereiten Sie sich wie ublich auf die Grammatik vor und beantworten Sie folgende Fragen.

1. Wie verhalt sich ein Pseudonomen ? 2. Welche Funktion hat das koto ? 3. Wie kann man koto ubersetzen ? 4. Wann benutzt man "koto" ? 5. Wann benutzt man "no" ? 6. Gibt es Uberlappungen zwischen koto und no ? 7. Losen Sie die Aufgaben 1-9 auf S. 4 der Grammatik. 8. Welchen Dmckfehler haben Sie auf Seite 4 entdeckt ? 9. Was bedeutet L 2 $'T 3 8 ?

10. Ubersetzen Sie: Fruher konnte ich gut schwimmen. 1 1. Ubersetzen Sie: Ich kann Franzosisch. 12. ~ber se tzen Sie: Ich habe schon mal Stabchen benutzt. 13. Ubersetzen Sie: Ich habe noch nie Stabchen benutzt. 14. Ubersetzen Sie: Ich habe einst Stabchen benutzt. (jetzt nicht mehr) 15. Ubersetzen Sie: Ich benutze nie Stabchen. 16. Wenn Sie Zeit haben, ubersetzen Sie noch die Aufgaben auf Seite 8 der Grammatik. 17. Was bedeutet: Z 2 b~T8 18. Was bedeutet: L 2 4: 76 6 19. Was past hier besser ? RE'j66.;fj@f~fi-> 0 %@h, ' J ) L I Y / T bT6 L 24: L %T/h 0 37, 20. Wie lautet das Jahr 2000 in Heisei umgerechnet ? 21. ~be r se tzen Sie: Herr Beermann ist am 10.Dez.1953 in Tokyo geboren worden. 22. Ubersetzen Sie: Von Juli bis Oktober werde ich 4 Monate in China sein. 23. Ubersetzen Sie: Der 20. ist mein Geburtstag. 24. Ubersetzen Sie: Ich bin mude geworden. Ich mochte 2,3 Wochen pausieren. 25. Wissen Sie, wie "Scheise !" auf Japanisch heist ?

L o s u n ~ e n

1. Wie jedes normale Nomen. 2, dient als Nominalisator, d.h. macht z.B. ein Verb zum Nomen 3. z.B. als "Sache", "Angelegenheit". "die Tatsache, das ..." 4. um abstrakte Vorgange oder Sachlagen zu beschreiben. 5. um vorwiegend konkrete Vorgange oder Sachlagen zu beschreiben. 6. Leider ja. Bei Generalisierungen kommt z.B. selbst bei abstrakten Vorgangen das no vor. 7. Losung steht gleich unten. 8. Zeile 3, das atzende Verb, gemeint ist naturlich "Verbalsatze" 9. konnen

10. Li t_t%w7i(cr k;tif-c$z LP, 11. 7 7 >nZghfT$3"P. / 7 7;nS; tT%Tz & h W 2 2 T o 12. %ta;L;tTi$5-3f:zk;ti-titj !I 3T, 13. %\zL??@-3kZ kh$& 5 %@ho 14. s f ; C a L m 3 x t f i f c & j w L r . , 15. $5bzL??@5 Z&isf& !I &-t--/v, 16. Losung steht auch dort. 17. der Handelnde entschliest sich, etw. zu tun. 18. es ergibt sich, das der Betroffene etw. tut. 19. L 3-4'der Handelnde entschliest sich, zu jobben. 20. Vijf; 1 2 % 21. <~T;X&MR~$U 2 8 % 1 2 2 1 0 B I:%Zci4~Zd'~3 Lk, 22. 7 R h \ % 1 OB 2~4i t i2+BC:1 .~&T, 23. 2 0 EGt3751!!!);tif%e B TT0 24. %;h2 L f . , 1 3 ~ % ~ # & f c L ~ T - i f o 24. 9 '1 Y ! ! (im ubrigen heist "Du Scheiskerl1 Arschloch !"S '1 Y 9 Laber nicht verraten, von wem Sie das haben ... )

Bewertung: 20-24 richtige: Sie haben eine grose Portion Eis (mindestens 5 Kugeln) verdient ! 19-16 richtige: eine Kugel Eis ! 15-0 richtige: Sie haben schon wieder eine ruhige Kugel geschoben !

Grammatik Lektion 3

1. "mussen" (Notwendigkeit, Zwang)

2. Konzessivsatz ("auch wenn", "selbst wenn")

3. "nicht brauchen"

4. "durfen" und "nichts ausmachen"

5. "es ware besser, wenn... l 1 -[35jyLlLl 6. kausale Anschlusse f i j 5 C) T & 7. Aufzahlung mit - L 8. Zahlworter (Teil 2)

$&6 Grammatik-Quiz der Woche 666


Grammatik Lektion 3

1. "mussen" (Notwendigkeit, Zwang) Die Umschreibung des mussens entsteht im Japanischen nicht wie im Deutschen durch ein Hilfsverb, sondern durch

die Verkettung mehrerer grammatischer Informationen. Dabei gibt es vier Moglichkeiten, die das Mussen zum

Ausdruck bringen. Gemeinsam fur alle hier envahnten Ausdrucksformen ist der Anschlus der Pradikate (V, VA,

NA, N) an die hoflichkeitsleere Negation ("nai-Form):

I -&< ?-lbk\cffdb\ I = mussen, sollen wortlich: "ist es nicht, dann geht es nicht"

-&< T m 2 S&3\

VA:

rmGi&fi:t\ww-~~, E< 1825 < < ~ l ; r t w t . t r ~ . Was fur ein Zimmer sollte es sein ? Es rnus geraumig und hell sein.

t < ++iz~lzkhPe-,i.l&glC < fd l tdz l f fs: Ii %.tr/Lo Bier, das man vor allem im Sommer trinkt, sollte kuhl sein.

gs/vmm=- -lag< T I A V M B . ~ ~ A , fat fdzlmiiaw, , , Der Kaffee, den Frau Mon trinkt, darf nicht bitter sein. Er rnus sus sein.

= mussen, sollen wortlich: "ist es nicht, dann wird es nicht"

- f d i ~ d Z m f \ i f & k\

-fdifdZEXt C, f d V\

Erlauterungen der Grammatik sollten einfach und interessant sein.

= mussen, sollen wortlich: "wenn es nicht ist, dann geht es nicht"

= mussen, sollen wortlich: "wenn es nicht ist, dann wird es nicht"

Eine Rede rnus moglichst kurz sein. Auserdem rnus sie interessant sein.

In zwei der Formulieningen erscheint die negierte Form des "Hilfsverbs" L\Cf6+t\CSfdL\ = "es geht nicht", was

ein subjektives Urteil des Sprechers impliziert. So stutzen sich die beiden Formulieningen des "Mussens" f'd < T C2t\t$f'dL\ und f6 tfdztlt\b3f6 t \ vorwiegend auf personliche Empfindungen ("es rnus so und so sein, weil ich es fur richtig halte"). Die beiden restlichen Formuliemngen enthalten den Ausdruck fda-+fd: 6 fdL\="nicht werden".

Diese stehen eher fur Aussagen, die objektiv wirken sollen und durch allgemein festgelegte Richtlinien oder gesell-

schaftliche Regeln unterstutzt werden ("es rnus so und so sein, weil das der Norm entspricht.")

Betrachten Sie diese 4 Formen einfach als Idiome. Prinzipiell reicht es auch, wenn Sie je e& dieser Formuliemngen aktiv anwenden und die ubrigen beiden wiedererkennen konnen. Nun sollen nach Wortarten geordnete Beispiele folgen:

Rennfahrer und Piloten mussen gute Augen haben.

L + & If -? : h, C t t t i . \ 9 2 5 9

*l3;4Aa>B%tb&~6 E 2T-g-0 727%. &d$%BT25&'Et&HB;S$k+Tfd< Tt&

t'i?&.tr/L. Herr Hondas Hobby ist das Essen. Deshalb rnus die Frau, die er heiratet, gut kochen konnen.


NA:

Ein Auto, in dem die (ganze) Familie (mit)fahrt, mus moglichst sicher sein.

Wie mus Ihr Freund sein ? Er mus vor allem freundlich sein.

Leute, die in dieser Firma arbeiten, mussen Fremdsprachen beherrschen.

Ein Zimmer, in dem man lernt, mus ruhig sein.

;I>Llth

?-&;s:sitp*Ca:Ts 6 TC tj-f€WTfh "hhlZf2 .) &-PAo Bucher, die Kinder lesen, mussen moglichst einfach sein.

Ein LKWfahrer sollte sehr gut Auto fahren konnen.

Die Erklarung muste kurz und einfach sein. Die von Frau Mori war aber lang und kompliziert.

Worterbucher, die man standig benutzt, mussen praktisch sein.

% z i

.f. H D X k0-Fl2 B*ZTffi < Tt2L\tS&-&hT LSE. Die heutige Rede muste in japanischer Sprache sein.

Das Essen heute Abend mus entweder Fleisch oder Fisch sein.

% ? & T E < AC3 9 3 6 % D ~ \ . X T f d t f h l Z l i ~ t f & - & i v , Leute, die zur Universitat fahren, mussen den Bus Nr. 936 nehmen.

Die Person, die diesen Job macht, mus eine junge Frau oder ein junger Mann sein.

Wir suchen Mitglieder fur ein Orchester. Sie mussen entweder Mittel- oder Oberschuler sein.

-C t3t'tS&-&A0 Das Auto, dessen Anschaffung sich ergeben hat, mus rot sein. Daruber hinaus mus es entweder ein japanisches oder

ein deutsches Fabrikat sein.

Dieses Bett ist kaputt. Wer darin schlaft, mus entweder ein schlanker Erwachsener oder ein Kind sein.


Diese Vokabel mussen Sie schon [langst] wissen !

Js 1%

f2 i?$'Lt2't\ kffdL\&%i5%k < $ h,% -3 T , ScL\-X/T-$-, Es gibt so viele Vokabeln, die ich lernen mus. Es ist sehr anstrengend!

Ich muste letzte Woche nach Frankfurt fahren.

Kinder mussen Ca. 9 Stunden pro Tag schlafen.

Nachste Woche haben wir Prufung. Ich rnus noch viel lernen.

Morgen halte ich eine Rede. Ich rnus moglichst einfach sprechen.

Das ist eine bose Krankheit. Sie mussen sofort ins Krankenhaus eingeliefert werden.

Frau Mori halt morgen eine Rede. Ich als ihre Freundin, rnus moglichst dabei anwesend sein.

Ich habe ein rendez-vous mit Frau Mori. Ich rnus Platze in einem spanischen Restaurant reservieren.

Diese Woche habe ich viele Dinge zu tun

Ich werde mit meiner Freundin eine Spritztour machen. Ich rnus meinen kaputten Wagen reparieren.

W 2 8%

M ~ ~ ~ ~ ~ a i i ~ i : ~ ~ - y e ~ f s t + a ~ l g f ~ Ia I s T ~ a ~ q j ~ ~ ~ o Am Dienstag rnus ich vor allen anderen eine Rede halten. Ich rnus deutlich sprechen.

Am Mittwoch heiratet meine altere Schwester. Ich rnus viele Fotos schiesen.

Am Donnerstag rnus ich zu meinem Freund gehen, der sich im Krankenhaus aufhalt.

Am Freitag findet eine Party statt. Ich rnus von Anfang bis zum Ende dort anwesend sein

Am Wochenende fahre ich ans Meer. Ich rnus gut die Wettervorhersage verfolgen.


2. Konzessivsatz ("auch wenn", "selbst wenn")

Mit Hilfe der Formel: ( Satz 1 T-Form + 8 , Satz 2 I konnen Konzessivsatze (einschrankende Satze) gebildet werden. Das % ist mit allen Pradikatsformen (also V, VA,

NA, N) in der T-Form und deren Negation f2 < T kombinierbar. In den allermeisten Fallen ld3t sich -T % bzw.

-T % mit "selbst wenn....", "auch wenn ..." ins Deutsche ubersetzen. (Weitere Moglichkeiten sind: "egal ob"

und "unabhangig davon, das. .. ")

beachte:

Satz 1 kann @&t ins Perfekt gebracht werden. Wie bei der ublichen T-Form erscheint auch hier die Information der

Vergangenheit am Pradikat von Satz 2, die sich uber die ganze Aussage erstreckt. Formen wie sind also

nicht bildbar.

Beispiele:

VA:

Auch wenn es nicht interessant ist, sehen viele Menschen allabendlich fern.

Auch wenn er kurz ist, schreiben Sie mir bitte ab und zu einen Brief.

Auch wenn es nicht schmeckt, esse ich immer in der Mensa zu Mittag.

Auch wenn es schwer ist, kann ich es alleine tragen.

Auch wenn dieses Wort korrekt ist, benutzt man es nicht so haufig.

Auch wenn man beschaftigt ist, mus man jeden Tag am Unterricht teilnehmen.

Auch wenn sie schwer sind und Sie keine Zeit haben, machen Sie bitte die Hausaufgaben.

Auch wenn ich Kopfschmerzen habe, mus ich an der Party teilnehmen.

Auch wenn sie uninteressant war, habe ich die Rede des Lehrers von Anfang bis zum Ende gehort.


NA:

Selbst wenn Sie es nicht gut konnen, sprechen Sie bitte Japanisch.

Auch wenn sie arm gewesen sind, waren die beiden glucklich.

A < 2'3 t ~ v ~ 9 5 6 ~ 1 \

@#T%, La)%WB,ElBlZdr < ;bfiitJ %To Auch wenn sie kompliziert ist, verstehe ich diese Ubungsaufgabe gut.

Selbst wenn sie schon sind, mag ich keine Frauen, die nicht freundlich sind.

= G 2 5 Z C@31&

T dr < 4 % ~ LThBibFIAfif l~bbo Es gibt Menschen, die sich, auch wenn sie korperlich gesund sind, haufig verletzen und dann ins Krankenhaus einge-

liefert werden.

Auch wenn es uberflussig ist, sammle ich moglichst die Quittungen von Einkaufen.

Auch wenn es anstrengend war, habe ich den Berg von Zeitungen alleine transportiert und weggeworfen.

Auch wenn es meinem Vater gut geht, legt er jahrlich e. Klinikaufenthalt ein und unterzieht sich einer Untersuchung.

B * ~ O X ~ T % . ka tw;zwt ts e / v b j m T . Auch wenn man Japanischlehrer ist, gibt es viele Schriftzeichen, die man nicht kennt.

Es gibt Leute, die selbst an heisen Sommertagen einen Pullover tragen.

Auch wenn man Rennfahrer ist, macht man ab und zu auch Fahrfehler.

Selbst ein Grundschuler weis, da5 Paris die Hauptstadt Frankreichs ist.

Auch wenn sie nicht Mitglied des Orchesters ist, spielt Frau Mori ab und zu bei Konzerten Klavier.

C 5 S L 5 t r L C 5 A A

r , [ $ I I - ~ ~ * T ; t * ~ t a 2 f i f ~ c < t r h / d j LJ %To Auch wenn dieser Ort eine Industriestadt ist, gibt es hier viele Parks und andere Anlagen.


Auch wenn ich Fieber habe, werde ich am Untemcht teilnehmen.

Auch wenn ich es noch dreimal wasche, wird dieses Hemd nicht mehr sauber.

Auch wenn ich nicht so haufig Briefe schreibe, rufe ich oft an.

L L L A K - L

%mt2Gs%h/T%, %zt2takh/F?%&&*h/o Auch wenn ich taglich Zeitung lese, lese ich kaum Zeitschriften.

L E T AEJtAEGt k75VS&-t-ho Auch wenn an diesem Ort Tiere leben konnen, konnen hier keine Menschen leben.

%&75;%& !I&?< T%, @ F E W ~ W ~ ~ T C < &&&I) &To Auch wenn ich nicht so viel Geld habe, an Zeit mangelt es mir nicht.

Auch wenn ich hier eine Stunde warten wurde, wird er bestimmt nicht kommen.

<h . M k h Y C i L A kT.5

i tz -?wG?t2;kAtrf29I&, 2Efi%ofitrEXI~tj&cf. Auch wenn er erwachsen geworden ist, lebt Michael immer noch bei seinen Eltern.

Auch wenn ich es repariere und repariere geht dieses Motorrad sofort wieder kaputt.

Auch wenn es Geld und Zeit kostet, werde ich unbedingt nach Australien fahren.

Selbst wenn es regnet und selbst wenn ein starker Wind weht, werde ich morgen mit meiner Freundin eine Spritztour

machen.

Selbst wenn man zu Fus geht, dauert es keine 20 Minuten bis zum Bahnhof.

Teilen Sie es mir mit. Nein, auch wenn ich (daran) sterbe, kann ich es Ihnen nicht mitteilen.

Selbst wenn ich eine Stunde oder zwei Stunden suche, kann ich die Wohnung, wo Frau Mon wohnt, nicht finden.

Auch wenn wir uns beeilen, ist es schon umsonst. Der letzte Zug ist um 11 abgefahren.


3. "nicht brauchen" Die Umschreibung des "durfens" -T % L\t\ wurde bereits im 1. Semester (Lekt.1 I) behandelt. Wird dabei das voran-

gestellte Pradikat verneint, entsteht die Form - &. < T % L\ L\. Wortlich ubersetzt bedeutet diese Form je nach An-

schlus "das nicht Tun ist auch gut" (=Verb) bzw. "das nicht Sein ist auch gut" (=Adj. und Nomen). Mit anderen

Worten wird mit -2 < T % t\L\ das "nicht tun brauchen / mussen" bzw. das "nicht sein brauchen /mussenu um-

schrieben. Die Pradikatsworter erhalten Anschlusse wie bei jeder hoflichkeitsleeren Negation. Diese Tatsache verdeut-

lichen folgende reprasentativen Worter:

vermischte Beispiele:

i ~ b i s t 2 < T a ~ W T + L . Sie brauchen noch nicht aufzustehen.

Geschenke mussen nicht teuer sein.

P h h

&$,LizZSL& L k o % 5 *%ld:&$f2< T % t \ t \ T - + L o Ich habe angerufen, so das Sie keinen Brief mehr schreiben brauchen.

Heute ist Sonntag. Sie brauchen nicht zu lernen.

.7ElId:Z'&&l+bf2<T%t\t\T~, L 3 b F . > - f i & k La, 5. Du brauchst heute nicht zu kochen. Gehen wir ins Restaurant.

Geschenke fur Kinder mussen nicht immer Spielzeuge sein.

Ich suche einen Dolmetscher, der Japanisch kann. Er braucht kein Japaner zu sein.

Frau Mon hat meine Kamera kaputt gemacht. Aber Sie brauchen sich nicht (dafur) zu entschuldigen !

757~02 Y Y ~ ) & 9 &-&,L. 5 7 X T & < T%t\t\TTo Y ~ x F Y ?OT%t\t\T-ifO Es fehlen Trinkglaser. Sie mussen nicht aus Glas sein. Sie konnen auch aus Plastik sein.

Erzahlen Sie mir bitte, was Sie gestern gehort haben. Es mus nicht ausfuhrlich sein.

Mus es eine schwarze Hose sein ? Nein. sie mus nicht schwarz sein.

rtm,+-t. v 7 ~ ~ d : < T% t \ t \ ~ - + , _I

'Es mus nicht immer Kaviar sein." (Titel eines Romans von Simmel)

beachte: Das % kann vor allem in der gesprochenen Sprache wegfallen. (- fh < T L\ t\)


4.-T%fild;bf&L\, -T&< T;tfijd;bf&L\ Alternativ zu den Formen- T % 1 1 11 und -td < T % 1 1 1 \ kann die Form -T % fi) % btd 1 1 bzw. die Negation

-T2 < T %%I)% $372 L 1 benutzt werden. Diese Umschreibungen enthalten das 3% V V)% 2 (bzw. fi) 2 bfd 11). Dieses Verb bedeutet "s. um etw. kummern". Mit anderen Worten erkennt man in der Umschreibung des Durfens bzw.

nicht Brauchens die ursprungliche Bedeutung wieder: "es kummert mich nicht, wenn etw. geschieht I geschehen ist"

bei der Zusammensetzung -T % fildbtd 11 und in der Negation "es kummert mich nicht, wenn etw. nicht ge-

schieht / nicht geschehen ist" bei der Zusammensetzung --G < T % fi) d;bf~ ll.

Der Unterschied zwischen diesen Formulierungen und der bereits eingefuhrten -T % 1 1 1 I/-& < T % 11 1 1 ist

durchaus vergleichbar mit dem Unterschied zwischen den Formulierungen "es kummert mich nicht, wenn Sie das und

das tun" und "Sie durfen das und das tun" im Deutschen. Bei der neu eingefuhrten Form -T%fi)$b&l1 ist also

eine gewisse Gleichgultigkeit und Distanz gegenuber dem, was geschieht, zu spuren. Im Prinzip lassen sich aber alle

im vorigen Abschnitt prasentierten Beispielsatze ohne inhaltliche Einbusen durch -td < T 6fi)dbtd 1 \ ersetzen.

Im ubrigen konnen Sie die Aussage filz 1 1 2-tfh abgelost von einem Pradikat als situative Floskel im Sinne von

"Das macht nichts" benutzen. Eine weitere elegante Ubersetzung von -T%fi>%bf&l\ ist "ruhig" (siehe Bsp.).

vermischte Beispiele:

C t

~ t ~ f b ~ k l d b j 'I dah. TTfilb. BR&FLTBfi~bL\%ah. Das ist keine Prufung. Deshalb konnen Sie ruhig die Losungen nachsehen. (es kummert mich nicht, wenn ...)

Ich habe diese Zeitung zu Ende gelesen. Sie konnen sie ruhig wegwerfen. (es kummert mich nicht, wenn ...)

Geben Sie mir bitte ein Stuck Papier, um die Telefonnummer aufzuschreiben. Es kann ruhig klein sein.

Macht es Ihnen etwas aus, wenn das Getrank kein Alkohol (alkoholfrei) ist. Nein, das macht mir uberhaupt nichts.

fr2

+Lfd$f ffSfitt5< ZhbjlJ d f . *832hlb65~%->7;t f i~, idL~dahk. Ich habe noch viel zu tun. Herr Honda, es macht mir nichts aus, wenn Sie schon nach Hause gehen.

z t z " - - ~ ~ ~ ~ < t : r ~ \ . ~ < f d : < -c;tfilaL\ztth, 3 ; ~ r ; t d ; < - c ~ f i l m ; ~ a ~ , , Halten Sie bitte eine Rede. Es macht nichts, wenn sie nicht lang ist. Sie kann auch ruhig langweilig sein.

Wir suchen ein Mitglied fur das Orchester. Es macht auch nichts, wenn es ein Grund- oder Mittelschuler ist.

Ich mochte ein eigenes Zimmer haben. Es mus weder luxurios noch geraumig sein.

W

%+lZ?/L./W b Q L B b . tsL\~hTtfi~3ibL\bttho ii%%d:lf~~;tfi~bl\di2h~ In den Ferien werde ich jobben. Es kummert mich nicht, ob es anstrengend oder gefahrlich ist.

Es macht nichts, wenn Geschenke an Freundinnen nicht teuer sind.

G b 3 6

~mQa)Tcr.%5AAbL~dahfi~o +*Tfd:< TSfisd L~dtth. Gibt es hier niemand, der Chinesisch kann ? Es macht auch nichts, wenn er es nicht gut kann.


5,"es ware besser, wenn ..." -1% 5 $ L \ t \ Mit der Formuliemng -B j fi%\L\ kann eine Empfehlung des Sprechers gegenuber einer Aktion, die der Ge-

sprachspartner ausfuhrt bzw. ausfuhren soll, zum Ausdruck gebracht werden. Die Ubersetzung dieser Formulierung

lautet "es ware besser, wenn ..." ; "man sollte .... tun". Sie ist also nicht so forsch wie die im ersten Abschnitt

dieser Lektion gezeigten vier Formen des Mussens, so das derjenige, der die Empfehlung zur Kenntnis nimmt, noch

die Wahl hat, die Anweisungen des Empfehlenden nicht zu befolgen. Obwohl eine Empfehlung sich meistens auf eine

andere Person richtet, kann sie sich auch auf die Aktion der eigenen Person richten: "es ware besser, wenn ich ... tue".

td j d:t\t\ im Sinne einer Empfehlung schliest sich meistens an Verben an. Die allgemeine Formel fur die Empfeh-

lung lautet: V - 42 5 $L\t\. In selteneren Fallen wird -bd j fi%\t\ auch an VA, NA sowie N angeschlossen.

Dann sind es Empfehlungen, die gegenuber Seinszustanden ausgesprochen werden. (vgl. die letzten Beispielsatze)

Das Wort E (3) ist ein (Pseudo-)Nomen, so das die Modifikation des betroffenen Wortes uber die hoflichkeitsleere

Attributivform erfolgt. Als Modifikation kommen jedoch nur die Negation und das Perfekt in Frage. Hier reprasen-

tativ die verbalen Formen:

Ein deutscher Satz wie "Es ware besser, wenn Sie dieses Buch lesen wurden." wird im Japanischen mit Z D&??

%X/ TZ I2 j d:t\t\Trf, ubersetzt. D.h. das japanische Verb erscheint in der Perfektform. Das kommt daher, das

man sich die Aktion (das Lesen) in der japanischen Version sehr bildlich vorstellt. Da zu einer Aktion, die noch nicht

geschehen ist (d.h. nicht-perfektiv ist) auch keine Empfehlung ausgesprochen werden kann, wird die Aktion fiktiv zu

Ende gebracht und dies mit E•’ j fint\t\ kommentiert. Nach dieser Cjapanischen) Logik kann ein Satz wie t. D&%

5 ;34L\t\TT0 gar nicht existieren. Die Form des Perfekts gibt also nur die Perspektive auf der Vorstel-

lungsebene wieder, beeinflust aber nicht das Tempus des Satzes, das erst in der hersetzung klar wird.

Hier einige einfachere Beispiele:

5 i t ) 2 l J \ t \ - p j 0

Sie haben Fieber. Es ware besser, morgen von der Uni fernzubleiben. Es ware auserdem besser, nicht zu baden.

Ware es besser nicht fernzusehen ? Ja, Sie sollten auch lieber keine Bucher etc. lesen.

h

@ ? t \ f ~ t Z 5 ;i2ii\t\Pt0 t L?. TC < 2 / L ~ l ~ t \ % ~ & / L f % 5 d't\t\T*cL0 Es ware besser, im Bett zu bleiben. Und es ware gut, wenn Sie viel kalte Sachen trinken.

Die Schwestern sind verargert. Es ist besser, sich fruhzeitig zu entschuldigen.

~ ~ c a l k i . ~ t \ a t . & c , ~ B 7 s:t\c~-g-, Dieser Wagen ist defekt. Es ware besser, nicht damit zu fahren.

Das Konzert am Sonntag ist immer sehr gut besucht. Es ware besser, eine Reservierung vorzunehmen.

Ware es besser, Name, Adresse und Geburtsdatum aufzuschreiben ? Die Adresse sollten Sie lieber nicht hinschreiben.

Es ist besser, wenn die Tasche leicht ist. Und es ware besser, wenn derjenige, der sie tragt, jung ist.


weitere Modifikation

Wie oben erwahnt, kann bei der Empfehlung das Verb nur in Gestalt des Perfekts und der Negation auftreten.

Daneben besteht noch die Moglichkeit, die Endung j A x t \ t \ zu modifizieren. In der sprachlichen Realitat existiert

als einzige Form das b3 5 $ k dh 9 fr :

In beiden Fallen erfolgen Empfehlungen, die sich auf vergangene Aktionen beziehen. -7:: i3 5 ;Sf k i J h 9 Sc kann mit

"Es ware besser gewesen, .... zu tun." und --fdt\iZ 5 illikjSh9 Sc mit "Es ware besser gewesen, .... nicht zu tun."

ubersetzt werden, In den meisten Fallen handelt es sich um einen Kommentar des Bedauerns bzw. Vorwurfs uber

eine Tat, die nicht mehr ruckgangig gemacht werden kann:

f i B F74 7LSct8r 5 iSU;5h9ScT'zfo % i ~ d : S $ b \ E i S V + ~ ~ b \ & - i f o Es ware besser gewesen, wenn wir gestern eine Spritztour gemacht hatten. Heute fallt ein starker Regen.

Ich hatte besser keine Aufnahme von ihm machen sollen. Er ist jetzt sehr verargert.

Ich hatte die Wettervorhersage horen sollen. In der Sommerhose ist es noch zu kalt.

T

@W%< fd 9 2 L???, .... &fdSctd;Scb$Z. 4 Q b f ~ b \ \ Z 5 iS2k;5h9ScTTo Ich habe Kopfschmerzen bekommen ..... Sie hatten lieber nicht rauchen sollen.

W C T I ,

L ~ A b & ' z f ~ % 9 r ) . ~ ~ . < % ~ ~ t 8 r 3 ; 5 2 k i ~ h ~ ~ ~ ~ < f . Auf meinem Platz sitzt jemand. Ich hatte noch fruher kommen sollen.

Heute haben wir eine Prufung. Ich bin besorgt. Ich hatte lieber noch konzentrierter lernen sollen.

t 9 . fci.>a-3

mwg-ifswta i ~ S U ; ~ ~ ~ S C P B , B ~ W Z W J ~ ~ ~ A J ~ E ~ S : ~ ~ - C I . \ & LSC, Es ware besser gewesen, die Zeitung nicht wegzuwerfen. Dazwischen lag ein wichtiger Brief.

Es ware besser gewesen, den Wagen zu reparieren. Jetzt kann ich nicht mit meiner Freundin ausfahren.

beachte:

Neben dem Verb lassen sich auch VA,NA und N mit $3 5 $Wb\ in Verbindung bringen. Allerdings beinhalten

solche Kombinationen keine Empfehlung, sondem lediglich einen Vergleich in der Art von "schwarz ist besser (als

mt)", "Fisch ist besser (als Fleisch)". Das ist uns zumindest in einer viel allgemeineren nominalen Version (N 1 dr L) )

N2 D i'd. j 6 + Adjektiv aus dem vergangenen Semester bekannt. (z.B. [s$ k L) ] S D i 3 j $&\T-if, [Im Vergleich zur Bahn] ist das Auto schneller). Statt eines beliebigen Adjektivs steht hier eben das bestimmte VA,

namlich das L\L\. Nicht nur N, sondem auch VA und NA konnen als Attribut zum $3 5 auftreten, so das Formulie-

rungen wie A$L\ iZ j jjxL\t\(VA) sowie %iJ17'6'iZ j 6 t \ L \ ( N A ) entstehen. Im Grunde genommen ist die oben

erwahnte verbale Verbindung V-b2 6 t \ t \ in bestimmten Kontexten auch nur ein Vergleich: $ < k L) Sct2 5 7 Y L \ L \ (es ist besser zu rennen als zu gehen) Da diese Erscheinung jedoch eine ganze Reihe von Modifikationen kennt

und nicht zuletzt auch zu einer anderen Grammatik gehort, soll sie hier nicht weiter verfolgt werden.


6. 21s T Sc& Kausalsatze ("weil-Satze") werden im Japanischen u.a mit Hilfe der Worter $ &, OT oder kbf) gebildet. Diese

Worter stehen am Ende des 1. Satzteils und verbinden ihn mit dem hinteren Satzteil.

Die allgemeine Formel lautet demnach:

Satz 1 ah b , Satz2

Satz 1 O T , Satz2

Satz1 k& , Satz2

Weil ich mude geworden bin, habe ich mich ein wenig ausgeruht.

@;hTcD-<c, & L#&& Lko Weil ich mude geworden bin, habe ich mich ein wenig ausgeruht.

'?E;hkS~bj, P L#&& Lk0 Weil ich mude geworden bin, habe ich mich ein wenig ausgeruht.

In der Ubersetzung sind die drei japanischen Satze identisch. Formal betrachtet, unterscheiden sich die drei japanischen

Satzformen auch kaum. Sowohl dh & , 07 als auch f: bf) werden normalerweise an die hoflichkeitsleeren Formen der

Pradikatsworter V, VA, NA, N angeschlossen. Im folgenden werden gangige Modifikationen nach Wortarten unterteilt

und anhand eines Beispiels gezeigt:

Verb:

Negation

EBT&L\;5hS EBT&t\a>-<c E@T& t\Sf tb


beachte:

Die vorangehende Tabelle berucksichtigt insbesondere die geschriebene hoflichkeitsleere Sprachebene. Daruber hnaus

haben Sie womoglich erkannt, das das 7kM) ein weiteres Pseudonomen darstellt, das sich, wie ersichtlich, wie ein

jedes Nomen verhalt. und OT sind, wie sie heute benutzt werden, entsprechend dem Partikel $3 ("zw X... aber"!)

sog. konjunktionale Partikeln. Wahrend ~1 6 ohne jede Unregelmcisigkeit mit Modifikationen zusammengebracht

werden kann. mussen Sie bei OT unbedingt auf die Ausnahmen OT (statt: -7: OT) bei den Aussageformen

der NA und N achten. Im folgenden finden Sie nach Wortkategonen unterteilte Beispielsatze:

Weil ich diese Zeitung schon gelesen habe, bitte ich Sie, sie wegzuwerfen

Weil ich mitten in der Stadt wohne, sind besonders die Autos laut. (werde ich vom Autolarm belastigt)

Weil ich gestern Einkaufe gemacht habe, habe ich heute kein Geld mehr.

Weil ich um 9 gefruhstuckt habe, kann ich noch nicht zu Mittag essen.

$5 .F lf 8 C a g r 5 Pd

fi B I ~ E B < a T74 X 3 PE 9 ~ l i \ ~ c m , + ~ @ ~ ~ a r . * i L ~ C ,

Weil ich gestern bis spat in die Nacht in der Disco getanzt habe, bin ich heute Morgen dem Untemcht fern geblieben.

Weil ich kein Waschpulver mehr habe, kann ich heute keine Wasche waschen.

Weil es regnet, bitte ich Sie, noch ein wenig zu warten.

verbaladjektivische Beispiele:

Weil es mir kalt war, habe ich mir einen Pullover angezogen

Weil die Aufgabe schwer gewesen ist, habe ich sie gar nicht verstanden

Weil es gut schmeckte, habe ich viel gegessen.

Weil es nicht weit ist, gehe ich zu Fus nach Hause.

Weil es heute heis ist, habe ich alle Fenster geoffnet.

Weil ich Kopfschmerzen habe, bleibe ich von der Firma fern.

Weil es heute nicht kalt ist, brauchen wir keinen Pullover.


Weil es meinem Freund in Japan gut ging, war ich beruhigt. 2 5, :

gsa~T+fsDT, 2T%B9Tt\-%-;f0 Weil ich im Englischen nicht gut bin, bin ich ganz verlassen.

Weil ich ein guter Fahrer bin, jobbe ich z.Zt. als Fahrer.

.K*arjSmc OT. t~9%%kl.?t~&-;fO Weil die Arbeit so anstrengend ist, bin ich immer mude.

Weil die Aufgaben kompliziert sind, habe ich uberhaupt nichts verstanden.

Weil es mhig gewesen ist, lebte ich 20 Jahre lang in diesem Appartment.

Weil mein Vater korperlich nicht stark ist, halt er sich oft im Krankenhaus auf.

nominale Beispiele:

%*?L-

+&S<llE+&cT)T, 12EZ-S&-iC=I0BZt~t\3-p. Weil wir jetzt erst halb zwolf haben, bleiben wir bis gegen zwolf in diesem Klassenzimmer.

Weil ich kein Japaner bin, verstehe ich das nicht.

Weil die Beiden Geschwister sind, sehen sie sich ahnlich.

Weil es Winter ist, habe ich einen dicken Pullover an.

Weil es nachts gewesen ist, konnte ich es nicht deutlich sehen.

Weil es Schweinefleisch ist, kann ich es leider nicht essen.

Weil es Samstag gewesen ist, hatten wir keinen Untemcht.

Weil es ein alter Wagen ist, bewegt er sich nicht besonders schnell

Weil die Uhr von Frau Mori aus dem Jahre 1930 ein Schweizer Fabrikat ist, lauft sie heute noch gut.


beachte:

Die Verknupfung von ;J1 6 an die hoflichkeitsleeren Formen kann in vielen Fallen durch die allgemein hoflichen For-

men (T-ifl'B?) abgelost werden. Die Kausalsatze weisen dann sowohl im ersten als auch im zweiten Satzteil ein

& ? bzw. ein T* oder deren Modifikation auf. (z.B. %ATL\&?;Jh 6 , !J 'B-tkA;Jh 6) Die Aussagen werden durch Hinzukommen dieser zusatzlichen Hoflichkeitsinformation auf eine etwas hoflichere

Sprachebene gebracht, die vor allem bei der Konversation mit Fremden, d.h. in etwas formelleren Situationen ange-

bracht ist. Vor allem bei Sc& (aber auch haufig bei O T ) ist diese "doppelte" Hoflichkeit (aus welchen Grunden auch

immer) nicht immer bildbar. Die alternative Formel bei ;J16 lautet:

Weil wir nicht so viel Zeit haben, wollen wir schneller dorthin gehen.

Weil ich nicht so gut Japanisch spreche, bitte ich Sie, moglichst einfache Worter zu benutzen.

Weil es regnet, wollen wir doch ein wenig warten, oder ?

Ich bin ein vorsichtiger Fahrer, deshalb brauchen Sie sich keine Sorgen zu machen.

I : % h j U

Z Z ~ W & Y T + ~ P & , s a s ~ a ~ z t . ~ ~ o a ; ~ s f ~ ~ ~ ~ . ) - ~ Weil wir hier in Deutschland sind, sind am Sonntag fast alle Laden geschlossen.

Unterschied zwischen 231 6 und D T Nachdem wir uns ein wenig an die Bildung der drei Kausalfonnen gewohnt haben, sollen hier die "feinen" Unterschiede

betrachtet werden. Wir beginnen zunachst mit dem Unterschied zwischen ; 3 ~ 6 und O T :

Die Verbindung mit O T wird grundsatzlich im schriftlichen sowie im etwas formelleren gesprochenem Bereich ein-

gesetzt. ;3l b benutzt man vor allem im gesprochenen Alltagsjapanisch. Daruber hinaus wird das 0 T e& bei ob-

jektiv nachvollziehbaren Kausalzusammenhangen, die auf Tatsachen beruhen, aber auch bei subjektiven Be-

hauptungen in vermeintlich objektivierter Weise benutzt, wahrend i~ 6 tendenzmasig bei subjektiven, oft emo-

tionalen Begrundungen eingesetzt wird. Mit anderen Worten klingt 6'lT wie das kausal gebrauchte "C& ... ist ..." des Deutschen, eher sachlicher als ;3hS, das annahernd dem emotionalen "weil ich es so empfinde ..." ent-

spricht. Aus diesem Grund wird das O T oft im logischen, allgemein nachvollziehbaren Kontext und in abschliesen-

den Aussagen, die einen definitiven Kausalzusammenhang wiedergeben, (Tempus: haufig Perfekt) eingesetzt.

Dagegen steht ;fih S eher im Zusammenhang mit gefihlsorientierten Aussagen und (nur) vom Sprecher ausgehenden

Vermutungen, Wunschen, Bitten und Befehlen.

Leider ist es im realen Leben, wo es haufig um nuancenreiche Formulierungen geht, kaum moglich, eine eindeutige

Unterscheidung zwischen 7 3 6 und OT zu treffen. Selbst in extremen Situationen der Willensauserung wie bei

absoluten Befehlen und Wunschen (etwa: "Weil ich erkaltet bin, sollst Du nicht naher kommen!" H%%U.L\-CL\& - T e , 5 < t=%aL\T< 7: $ L\, ) erscheint der Gebrauch von O T zumindest ziemlich unnaturlich, aber den-

noch "1eider"als Mittel der Objektivierung moglich. Umgekehrt wird das 7% S in vollig objektiv erscheinenden Kau-

salzusammenhangen (z.B. "Weil morgen Sonntag ist, haben die Laden zu." f# El CI ElE El T. ;fj'EiS;fj'fi& T?, ) gerne gebraucht, weil man eben bei so einer Thematik nicht Gefahr lauft, als egozentrisch abgestempelt zu

werden.

Im folgenden finden Sie in diesem Sinne einige lehrbuchmd3ige Beispiele:

2.Sem. Gramm., Leb . 3, Seite 15

Beispiele zu 0 - F versus ;t)h h :

Weil es kalt ist, schliesen Sie bitte das Fenster. z 0 * C L

%k\a)T, %m%jWc< T?$ k\, Da 9 kait ist, schliesen Sie bitte das Fenster.

Weil m e s benutzt habe, ist es kaputtgegangen. W

Bfi;@5DT, .=k<@h3?r0 Da alle benutzen, geht es oft kaputt. j?L:/Ll/*

z@z%mh 6 , 2@im~k%-m0 Weil er Fahrer ist, kann er gut fahren. (denke

?sZ%fda)T, 2@Ed<k%TTo Da er Fahrer ist, kann er gut fahren. (heist C&

Ein weiterer, diesmal eindeutiger Unterschied zwischen 21 Sund D T liegt darin, da6 nur das ;315 zusammen mit

dem Hilfsverb T q e i n Pradikat (...f~5P-rf, ) ausmachen kann. Mit anderen Worten ist eine Form wie " nicht existent.

211 6 T-d- wird als Antwort auf Fragen nach dem Gmnd ( w a r n ?) eingesetzt. Die Fragepronomen hierfur lauten:

E 5 LT und

Warum fahren Sie in die Stadt ? Weil es dort lebhaft und frohlich zugeht.

f2-f-r-=;i;& L'%-&X/;s~, Warum spielen Sie nicht Tennis? Weil es kostspielig ist.

r 5 LT%%& LAfih, Warum kamen Sie zu spat ?

<&E :n Si)%&Ik75~ S T?. Weil der Wagen kaputt gegangen ist.

pfi6il:t 5 5

2 5 L T + ~ f i q $ ? d ~ T T ~ ~ o Warum mogen Sie kein Rindfleisch ? Weil es gefahrlich ist.

L* <Ti>%

f~"s@B?? L;k-t-X/T L?~fi% %$.";Ei, 9 7"2;5h S -F*, Warum haben Sie keine Hausaufgaben gemacht ? Weil ich Fieber hatte.

Warum haben Sie sich so angestrengt ? Weil meine Eltern und meine Freundin zugeschaut hatten.


7. Aufzahlung mit - L Mit Hilfe von - L lassen sich Satze verschiedenen Inhalts aneinanderreihen. Dabei mussen die Satze weder eine zeit-

liche Folge darstellen, noch derselben Satzart (verbal, nominal bzw. adjektivisch) angehoren. In der Regel handelt es

sich bei der Aufzahlung mit L um eine zwei- oder mehrgliedrige Aufzahlung, wobei sehr haufig arn Ende ein Kom-

mentar zu den aufgezahlten Satzen ("und deshalb....") steht. Dieser Kommentar kann unter anderem auch in Form

eines Kausalsatzes mit der Aufzahlung verschmolzen sein (Satz 1 L, Satz2 L, Satz3 CT)T/d> 6 /k tb.. .). Die Aufzahlung mit -- L wird an die hoflichkeitsleeren Formen von V,VA,NA und N angeschlossen.

Beispiele:

$%SAt2%&%fdt\L, RPa'3%&??%@ho Frau Mori hat kein Geld und auch keine Zeit.

$LO%EtZli;t\ L\ W 6 t \ L, %iSvF L, 3;kLt\Trf, Mein Zimmer ist geraumig, hell, ruhig und schon.

+F3t3ElEElS?L, X%%&t\L, % k % t t t r t \ 7 j L , $Lt3%@Trfo Heute haben wir Sonntag, das Wetter ist schon, meine Freundin ist da, ich bin glucklich.

Das Buch habe ich gelesen, die Hausaufgaben habe ich schon gemacht, und da ich ein bischen mude bin, werde ich

heute schon fruh ins Bett gehen.

k P F b P h . L n

$LLl3,WCr w7j L, &%~st:.sna L. ~.~.tst&b H--, Ich fahre mit dem Bus, mit dem eigenen Wagen und manchmal auch mit der Bahn.

Ich mag Fisch, esse auch Fleisch und habe auch keine Abneigung gegen Gemuse. Deshalb bin ich sehr gesund.

a A IE

7 4 - t . - e ~ i s w m ; k L t m x L, i l i m ~ m ~ t . 6 L, * g t r a & \ ~ - ~ , Herr Meier kann Kanjis schon schreiben, die Vokabeln sitzen bei ihm gut und er kennt sich auch in der Grammatik

aus.

Weil es in Ky6to viele alte Tempel gibt, dort auch viele beruhmte Garten sind und viele schone Frauen leben,

sollten Sie moglichst einmal dort hinfahren.

Frau Mori ist klug, hubsch und zu allen freundlich. Sie ist ein wirklich wunderbarer Mensch.

/\7/1'+3fi4%, $-X b 7 Y - J % $ % I - > ' - ( ~ ~ \ Z I L, $ i3 l t r%f i4c t k t ~ f % 6 L, E#&t& F Z - R f i L$ L L j iSl, ~r-1L>Oi&t3 P j TrfiSho Auf Hawaii sind wir schon gewesen, Australien kennen wir auch, in China waren wir auch schon mal, wohin fahren

wir in den Sommerferien ? Wie wars mit dem Bayrischen Wald ?


8. Zahlworter (Teil 2) Im folgenden finden Sie einige weitere Zahlworter, die haufig gebraucht werden. Uber die Besonderheiten dieser Worter

wurde bereits in Teil 1 (1. Semester, Lekt. 6) ausfuhrlich gesprochen.

Zahlwort Lesung Anwendungsbereich, Bedeutung, Sonderaussprache

-4- .J: Seite (2.B. Buchseite);

"Kilogramm" , Bedeutung: wie im Deutschen; normalerweise

bei eindeutigem Kontext nur Sf- geschrieben und ausgesprochen

Sonderlesung: 6 + ~ 3 - 1 $ 3 , 1 O * u C @ 9 $ 5

"Gramm" , Bedeutung: wie im Deutschen;

"Kilometer" , Bedeutung: wie im Deutschen; normalerweise

bei eindeutigem Kontext nur * geschneben und ausgesprochen

Sonderlesung: 6 * ~ - o S - > $ 3 , 1 O S f - u C @ 9 $ 3

"Meter" , Bedeutung: wie im Deutschen; hin und wieder auch

9 - 9 - geschneben und vor allem ausgesprochen

"Zentimeter" , Bedeutung: wie im Deutschen;

a. mal; b. Grad; Grad Celsius;

Lektion; wie bei !B(:) Stuck Sonderlesung bei:

Qualitatsstufe; wie bei @/(E) Stuck Sonderlesung bei:

1@!L\9$@ 5 . 6#&3->$@ 5 , 8#&t29$@ 5 / selten: t3%%@ 5 und 1 O#&b@->$1- 5 daneben die Kursstufen: a&( L h 3 1- 5 ) Anfangerstufe;

+@(G j $ @ 5 )Mittelstufe; k&(L .L 5 3 @ 5 )Oberstufe;


Zahlwort Lesung

-I% iSht \

Anwendungsbereich, Bedeutung, Sonder-Aussprache

Stockwerk; wie bei @(C) Stuck Sondedesung bei: 1 B k \ - > 2hL\, 3 B$hl;J%\, 6 @5->;f/.t\, 8 @t2->2~t\/C3%2hL\ und

1 0 @C @ ->$L\ Fragewort: I~S@?'~AJ~~~\/&X/?J%\ beachte: in Japan bedeutet 1 s!$=Erdgeschos; 2 @= 1. Obergeschos;

Zahlwort fur Wohnhauser und kleinere Geschaftshauser;

wie bei { m ( t ) Stuck Sonderlesung bei:

1 @L\->CSX/, 3 R$hlbYX/, 6$$3->I3tv, 8Rt2->VX,/tit%tfhl und 1 OBC@-->l;fhl

Fragewort: !@J@& hl tfX/ /&/-U I?&

Punkte; Sonderlesung bei: 1 &L\-> ?X/, 8 ,&I3 9 Thl und

lO,&C@->Thl

kleinere Tiere (bis etwa zum Hund) und Insekten;

ahnlich wie bei *(E$,) zylindrische Sachen, Sonderlesung bei:

1 E t \ g G S , 3 E$X/U1'$, 6 E 3 9 G S . 8 Eb2->73$ IJZW. tZ%U\S und 1 0 EI=@ ->G$; Fragewort: !FrlBifhhlU1'%

Alter von Lebewesen; wie bei B(& 3) Bucher etc., Sonderlesung

Tabellarische Ubersicht (Zahlworter Teil 2) (Varianten, siehe Erklarungsteil)

Zahlwort 1 2 3 4 5 6 7 8 9 1 0

2.Semester Gramm., Lektion 3. Quiz Seite 1

GRAMMATIK-QUIZ DER WOCHE (Lektion 3) Bereiten Sie sich wie ublich auf die Grammatik vor und beantworten Sie folgende Fragen.

1. Nennen Sie mir alle 4 Formen des Mussens. 2. Und wie sieht es beim Verb "trinken" aus ? 3. Welchen Anschlus haben demnach diese Formen ? 4. Wie wurde nochmal das "Durfen" formuliert ? 5. Und das "nicht brauchen" ? 6. Wie wurden Sie den Satz "du brauchst nicht auf mich zu warten" ubersetzen ? 7. Was druckt die Formulierung -T 6 im Satz aus ? 8. Ubersetzen Sie "selbst ich kann das !" ? 9. Was bedeutet Z &75$T$& ?

10. Ubersetzen Sie: Das macht nichts. wenn du es nicht gut kannst.

1 1. Ubersetzen Sie: Schlaf mhig ! 12. Ubersetzen Sie: Es ware besser gewesen, noch genauer die Grammatik durchzulesen. 13. Kann man - C3 5 . 2 f L 1 t 1 z.B. auch mit einem Nomen verbinden ? 14. Ubersetzen Sie: Ich habe einst Stabchen benutzt. (jetzt nicht mehr) 15. Womit wird eine kausale Satzverbindung hergestellt ? 16. Zur welchen Wortart gehort das Ti& und welche Konsequenzen sind damit verbunden ? 17. Was ist falsch: 9!&7?QIT$&fif& Z e h o 18. Was kann - D T nicht, was -731 Gund -k& konnen ? 19. Wie werden Satze verschiedenen Inhalts aufgezahlt ? 20. In welcher Umgebung kommt das - L besonders haufig vor ? 21. Wie zahlt man Lektionen von 1 bis 10 ? 22. Und Wohnhauser ? 23. Ubersetzen Sie: Am 20. dieses Monats werde ich 20. 24. Ubersetzen Sie: Ich bin mude geworden. Ich mochte 2,3 Wochen pausieren. 25. Wissen Sie, wie man sich in Japan schamt ?

Losungen

1. TA < rtmwm, I$< r t a m m j , ~ ~ C ~ L W S L ~ , a m t ~ t ~ ~m 2.&z%<TbaLlkf7'ALl, &2?7'~<Tttlbi;R1l, %2?f~lj;fZC~Lltj7'&t~, &gfdtj81kfikL;f$L~ 3.wie bei der nai-Form. d.h. speziell beim stark veranderlichen Verb kommt der a-Laut bzw. die erste Stufe 4. mit der Endung - T 5 L l b ~ 5. -?L< 7 5 L 1 b i 6.f3TiLt< T5LlLlTTdcdc / q+->TLl%< ?5 t j t lTbd r , 7. Das ist dann eine Satzverbindung, und zwar eine konzessive, auf Deutsch: "auch wenn ..." 8. % L K 6 T 3 2 T o /%LT5T3bTo 9.konnen (das gehorte aber der vorigen Lektion an ... Nur eine kleine Stichprobe.)

10. k%iZTS7'b<T6jjJgLjz-@ho / k ~ T f & < ? % ; i r J % ~ l ~ t ? h , - T 6 t l t l hatte man auch sagen konnen. 11. Eine fiese Falle: &f>Ssa&fd $ L \ , Moglich ware auch: @T 5 i3Jg 11 & e h , 12. 5-2 t k <<%EQhh?133j3fdrd)->TzTT, 13. Ja. Auch mit VA oder NA, kommen aber seltener als die Verbverbindunp vor. Beispiel: !I h, L'D C2 3 LlTT, 14. &bzL ER-> f . L &73fC&j !I 3 Lk, schon wieder ein alter Quiz aus Lektion 2... 15. -$)G, -OT, -?..@I 16. Lesen Sie Seite 12 oben ... 17. Der Anschlus beim N und NA verwandelt sich bei -Cr)<- zu einem -7kOT. Auserdem haben Studenten auch Geld ... 18. Zugegeben, eine schwierige Frage. Die beiden letzten Formen konnen mit TTverbunden ein Pradikat ausmachen. 19. mit einem - L. Eine Aufzahlung mit - L ist ein beliebter Anfangerfehler ! 20. bei einer Aufzahlung, wo hinten noch eine Begrundung folgt, also wo noch ein -73) 5 , -OT, -fi&steht. 21. L l - 2 7 3 J , tZi)J , Sh73J, LhjSJ, i f i J , 3-2731, RtA75~, t"sh1, 3Q 57S1, CQ-3751 22. kfh, izkfh, Shb'ih, drhtjh, Lkfh, 63 ljk, fd7"db$h, @~b?h, 5 k?h, C@T bjh, 23. O I + E IZ-+E%iz7'd C' gd, (Lhi.f30)i23;5JC~tZfi$ I Z m 27, ) 24. &$lb L?:, 13flBBjbK&1zt~TT~ 75 . Man lachelt verlegen und kratzt sich den Hinterkopf.

Bewertung: 20-24 richtige: Sie haben eine grose Portion Eis (mindestens 5 Kugeln) verdient ! 19-16 richtige: eine Kugel Eis ! 15-0 richtige: Wo soll das noch mit Ihnen hinfuhren. schon wieder eine ruhige Kugel geschoben !

Grammatik@Lektion@4

文法第四課

l . Gleichz eitigkeit nHit とき ( に

2. mnnerhalb mit 間

3 . mnnerhalb der Z eit mit 内

4. Nachzeitigkeit ～たあと ( で )

5 . Vorze 五 t 且 gkeit

5 .l Vorzeitlgkeit まえ１

5 .2 Vo て rzeiti Ⅰ E 玉 keiUt まえⅠ ま

6. Verkn 廿 pfung mit までⅠまでに

7 . Gleichzeitigkeit mit ～ながら

8. Aufz な hlung mit たり " たり ( する )

g. Z 且 hlwort+ も

10.@ Fragepronomen@+@ @@+@Negation

甘皮虫 Grammatik,Quiz derWoche 女安安

2.Sem ． Gramm ，， Lekt ． 4 ， Seite@ 1

Grammatik@ Lektion@ 4

1, 団 eichzeitigkeit nHit とき ( に )

Mtdem Aus 血 lck とき ( に )(zus ㎜ mengesetztausdem Pseudonomen とき僻 ]"d 泊れ l"und dem P 血 ke@der 石 t- 四 % 皿 ga ㎏に )k6nnen zweiSatze,djezei 山 ch zuein ㎝ derim Verh 荻 nisstehen,zus 緬 m 鵜 nge 伍 gtwerden.Erkann

in@sehr@vielen@Fallen@mit@"wahrend" ， "bei"@iibersetzt@werden ・ Haufig@la6t@sich@eine@Satzverbindung ， die@den@Ausdruck

とき ( に )en 士荻， mit"W 獅氏 ndetwasgeschjeht,geschiehteineweitere Sache"dbersetzen.Erw Ⅱ d alsBindegu ㎡ zwi

schen@zwei@Satzen@nach@der@allgemeinen@Formel@ Satz@ 1@ <i:@@@((C)@@ Satz@ 2@ verwendet ・

AlsP 市田 katkommen f 肚 beideSatzleiIeV,VA,NA u.N in Frage,wobei 山 eP ぬ dikale,die ヱ旦とき ( に )stehen,wie

bei@den@meisten@Satzverbindunsen@hoflichkeitsleere@Formen@einnehmen

Wie@in@deutschen@Satzen ， die@die@temporalen@Ausdriicke@"wahrend"@oder@"bei"@beinhalten ， kann@die@zeitliche@Lange@der

Handlung@des@ersten@Satzteils@mit@der@Lange@des@zweiten@Satzteils@idendsch ， aber@auch@(sehr@viel)@kurzer@sein ・ AuBer-

dem@konnen@neben@"Handlungen"@auch@selbstverstandlich@Satze ， die@Seinszustande@-VA ， NA ， N-@wiedergeben ， gebildet

werden ・ Wir@bleiben@zunachst@bei@Verbalsatzen ， d ・ h ・ Handlungen ・ um@uns@an@die@verschiedenen@Satzverbindungen@mit

とき ( に )zu gew6hnen

l. M6 品Ⅱ chkeit

Zwei@absolut@zeitgleich@erfblgende@Handlungen@sind@im@folgenden@Beispiel@zu@erkennen

ご飯を食べる上宣 u コ、ナイフとフォークを使います。 Beim@Essen@ benutzt@ man@Messer@und@ Gabel

oder@allgemein@formuliert:@"Wahrend@ein@bestimmter@Vorgang@erfolgt ， erfolgt@synchron@ein@anderer@Vorgang ・ "

Das@tsichbildlich auch durchzweigleich langeH 皿 dlungss 迂 anged 酊 stellen

( 二 Handlungss 廿 ang l)

(=Handlungsstrang@2)

weitere@Beispiele

本田さんは食事をするとき u ロ、テレビを見ています。

Wahrend@sie@ihre@Mahlzeiten@einnimmt ， pflegt@Frau@Mori@femzusehen

うんてん

私は運転すると圭ココ、ずっとめがねをかけています。 Beim@Autofahren@trage@ich@die@ganze@Zeit@Cne@Brill

彼は日本にいる上主ココ、ドイツ語を教えていました。 Wahrend@er@sich@in@Japan@aufhielt ， untemchtete@er@Deutsch

Grammatikalisch@ausgedriickt@miissen@in@solchen@Fallen@beide@Verben@eine@lange@Zeitspanne@wiedergeben@konnen ， d ， h

en 囲田 erein Zusmdsverb sein ㏄ erd ℡ ch ている einen lang a 血 dtendenZus ぬ nd aus 血 lcken Solche@ Satze@lassen@ sich@ immer@ Ⅲ t@ "wahrend"@ bzw ・ "bei"@ ubersetzen

Die@Handlungen@lassen@sich@ubrigens@mit@den@Begriffen@"Haupthandlung"@und@"Nebenhandlung"@prazisieren ・ Im

Japanischen@steht@die@Haupthandlung ， die@ Ⅲ t@eh@@ (v-)@versehen@ist ， immer@am@Anfang ， d ， h ， in@der@Satzl-Stellung

Das@im@Deutschen@mogliche@Vertauschen@der@Satzstellung@"Man@benutzt@Messer@und@Gabel@beim@Essen"@ist@im@Japa- nischen@nicht@moglich

Desweilerenkann man anstalt とき ( に )auch とき ( に ) は benulzen.Dadmch 杣 de れ sjch pr 蕪 hsch n 士 chtsan derAus-

sage.Wenn 皿 erdingsd あに d 町 chdenPa ㎡ kel は廿 berlagert ㎞ rd, 穿 sc ㎞ ehtejnedeu 山 cheSinnver 劫 demng

とき 4% be む荻 bglsozusagen 田 eHaup ぬ卸 dlung und 穿 enztdiesevon 皿 derenm6glichen H 皿 dlungen ab.DerBeispiel-

satz ㎞ tden"M 曲屹 eilen" 本田さんは食事をするときは、テレビを見ます。 erhaltd ℡ ch 由 S は eineZusalzin-

formation ， namlich@die@Betonung@des@Essens:@"Wahrend@siei&t ・・， " ・ Das@Femsehen@in@der@iibrigen@Zeit@konnte@dadurch

ausgeschIossenwerden: でも、庭で仕事をするときは、テレビを見ません。ラジオを聞きます。 "Ab ㎝ w 荻 -

rend@sie@im@Garten@arbeitet ， sieht@sie@Rcht@fern ． Sie@hort@Radio ． "

2.Sem. Grmm 。 Lekt. 4, Seite2

" 唾。

日本にいろ土圭皿コ、 5 つお寺を見ました。

W 批 end ich 血 ch in Jap 舘 au 血 elt,habeich fUnfbuddhis(ischeTempelgesehen

Hier@wurde@durch@@@@(K)@die@Haupthandlung@"aufhalten"@durch@die@Nebenhandlung@von@relativ@kurzer@Dauer@"sehen" erganzt ， wobei@die@kurze@Nebenhandlung@iibrigens@auch@nur@ein@einziges@Mal@hatte@stattfinden@konnen ・ Es@geht@hier@um

die@Lange@der@Nebenhandlung ・ Allgemein@formuliert@heiBt@der@Satz

"l ㎜ erh 由 b derZ む t,inderdieHaup 由 andIung 町 h 拙， e は olgtejneNebenhandlung/e ㎡ olgenNebenh 杣 dlungen,dievon

kurzer Dauer ist / sind."

DiebildlicheD 荻 stellung 伍 rsolcheSatzemit とき ( に )k6nnteso aussehen

鮭 Haup 山㎝ dlun 巳 ) し 5 x kurzeNe ㎏由㎝ dllmngen)

weitere@Beispiele

散歩しているさんぱ上主山口、たばこを吸いました。 W 血 end ich einen Spazierg 簗 g machte,habeich eineZig 打 ettegeraucht.

あなたが寝ている土き口コ、 2 回森さんから電話がありました。 W 燕 rend SiescMiefen,hatFrau Mo Ⅱ zweim 杣㎝ ge 田 fen

日本の新聞を読む土き皿田、よく辞書を使います。 Beim@Lesen@einerjapanischen@Zeitung@benutze@ich@haufig@ein@Worterbuch

" 蜘とき ( に )kann auch verwendetwerden,um eineNebenhandIung,dieg 皿 z 皿 ) ぬ lfangodersog 打 um 血 telb 打 vor

derHaupthandlung stan 丘 ndet,mitderHaupthandlungzu verbinden.F0)gendesBeispielverdeu 山 chtdieseSi 巾 ahon

㎝ね。 "J@m" "M 。 tT

"Be ㎞ Essen waScheich m 丘山 eH 血 de." ㎡ erpr 妨 ser ‥ AnIaBhich derM 杣 hIzelt,w 俺 chejch mirdieH む nde."

Eine@allgemeine@Situationsbeschreibung@fur@Satze@dieser@Art@lautet

"Unmittelbar@vor@Beginn@bzw ， anIaBlich@der@Haupthandlung@erfolgt@eine@momentane@Nebenhandlung ， "

Die@bildliche@Wiedergabe@einer@solchen@Situation@sieht@folgendermaBen@aus

( 二 Haup 市㎝ dlun め

一 " ㏄ er 鮭 Ne №曲節 d@ 或

welte 「 eBeISPlele

りよこう

日本へ旅行すると豊コ口、かばんを買いました。

AnIaBlich@der@Reise@nach@Japan ， habe@ich@eine@Tasche@gekauft

新聞や本を読む土圭口口、めがねをかけます。 Zum@Lesen@von@Zeitungen@und@Buchern ， setze@ich@mir@eine@Brille@auf ・ "AnaBlich@der@Lekture ・，・・ "

家を出て大学へ行く上き口口、ドアに鍵をかけます。 Wenn@ich@das@Haus@verlasse@und@zur@Uni@gehe ， schlieBe@ich@die@Tiir@ab ・ "AnIaBlich@des@Verlassens

Wie@ersichtlich ， konnen@wir@in@solchen@Fallen@nicht@mehr@mit@den@Ausdriicken@"wahrend"@oder@"bei"@operieren ・ Anson-

sten@wiirde@das@zeitliche@Verhaltnis@zwischen@der@Haupt-@und@Nebenhandlung@verschwimmen ・ "Beim@Essen@wasche@ich

mir@die@Hande"@konnte@z ・ B ， ein@wiederholtes@Waschen@der@Hande@wahrend@der@Mahlzeit@implizieren ・ Mit@anderen@Wor-

ten@mussen@wir@immer ， wenn@die@Haupthandlung@durch@eine@Nebenhandlung@eingeleitet@wird ， das@ @@i@@(@)@mit@dem@et-

was@trockenen@Wort@ "aniafilich" ， "zu(m)"@ oder@umstandlich@mit@"kurz@bevor"@ubersetzen ． Das@Wort@"wenn"

hier@fur@die@Ubersetzung@zu@benutzen@ist@insofem@ungunstig ， als@da6@dieses@Wort@im@Deutschen@auch@eine@konditionale

Funktion@besitzt ・ Um@MiBverstandnisse@zu@vermeiden ， sollte@man@es@moglichst@umgehen ・ (Konditionalform ， Lekt ・ 9)

2.Sem. Grmm@Lekt. 4, Seite3

" 皿 Nichtzuletztkannman durch とき (p こ )auchdenUmst 皿 dw 五 eedergeben,d 棚 eineNebenh 荻 dlung,nachdem die

Haup 山 andlung zuEndegegangenis[,slattnndet:

" お。 c2@g,a@" " かみあ。 " ら。 't 。 O Nachdem lch 杣 if fee 弩訂 8 皿 den bln,w 恭 che.ichmn Ⅰ dasGesicht

Hier@konnen@w@@ auch@kein@"wahrend"@oder@"bei"@benutzen ・ Da@die@Haupthandlung@abgeschlossen@sein@muB ， bevor@die

Nebenhandlung@stattfindet,@wird@in@aller@Regel@das@Perfekt@als@Tempus@der@Haupthandlung@gewahlt ， Die@allgemeine

Umschreibung@diser@Situation@wurde@oben@schon@erwahnt ， D@@ bi Ⅰ lihe@DarstClung@fur@Satze@mit@@@i@o@@)@in@diesem

Zusammenhang@konnte@so@aussehen

鮭 Haup ぬ皿 dlung) 鮭 Nebe 血㎝ dlun 或

weitere@Beispiele

っつ

日本に行った土圭口四、たくさん写真を写します。 NachUem ich nachJapan gef 血 en bin,werdeichdo 「 t VieleeFotosmachen.

お風呂から出たふろ上き山コ、新しい服を着ます。ふく、 Nachdem@ich@aus@dem@Bad@gekommen@bin ， ziehe@ich@mir@frische@Sachen@an

，し入院した上主Ⅱ 。。。んコ、みんなに知らせました。 Nachdem@ich@in@die@Klinik@einge Ⅰ efert@wurde ， habe@ich@alle@benachrichtigt

beachte:

DasHchd 色 eVers 宙 ndnisder Ⅱ eI 億 Ⅲ 呂 en verba 胎 nVerb ㎞ dungsm ㎏ Ijc 牡 eiten mjt とき U=)( とき / ときは ), 田 ese 比 -

standige@Anwendung@sowie@die@Ubersetzung@ins@Deutsche ， setzt@neben@der@korrekten@Einstufung@des@zeitlichen@Verhalt-

nisses@zwischen@der@Haupt-@und@Nebenhandlung@(gleichzeitig-zwischendurch-anlaBlich-kurz@vorher-nachher) ， eigentlich

noch@weitere@Aspekte@wie@das@Tempus@und@die@Aktionsart@des@Verbs@(Zustandsverb@oder@kontinuieriiches@Verb)@voraus

Wir@konzentrieren@uns@hier@nur@auf@das@Tempus:

Die@Pradikate@der@Haupt-und@Nebenhandlung@konnen@jeweils@entweder@perfektiv@oder@nicht@perfektiv@sein ， so@dafi@vier

zeit 比 zogeneM6guc 蕪 eiten denkb 町 sind

a.Haupthand 仙 ng ( ㎡ chtpe ㎡ ekt Ⅳ ) + とき、 Nebenh 卸 d № ng ( ㎡ chtpe は ektlv)

b.Haup 面 an 山 ung ( ㎡ chlpe ガ ektlv) + とき、 Neb 帥 handlung(Pe は e ㎞ v)

c.Haupthan 山 ung (Perfekt Ⅳ ) + とき、 Nebenhandlung ( ㎡ chtpe 「 fektlv)

d.Haup ぬ andlung (Pe は ektiv) 十とき、 Neben Ⅱ 皿 dlun 芭 (Pe は「 tek 億・ V)

lnBeispielenwi 嶺 ergege ㎏ n: a. 日本へ行くとき ( ク C) 、カメラを買います。

Zu dem Zeitpunkt,zu dem ich nachJapan f 血 enw 田 e, wcT 血 ch eineK ㎜ erakaufen

b. 日本へ行くとき - ( クこ ) 、カメラを買いました。

c. 日本へ行ったとき ( に ) 、カメラを買います。 Zu@dem@Zeitpunkt ， zu@dem@ich@nach@Japan@fahren@werde ， habe@ich@eine@Kamera@gekauft

Zu dem そ e れ punkt,zu dem ich nachJapan 雛型些旦 bin,we 血 ich eine Kmerakaufen

d. 日本へ行ったとき ( に ) 、カメラを買いました。

Zu‥em〇eitpunkt ， zu‥em（ch］ach゛apan“efahren｜in ， habe（ch‘ine゜amera“ekauft

2.Sem. G 田 mm 。 Lekt. 4, Sejte4

"' 國世 a. B ㎡ deAktionen sind nichtvoIlzogen,stehen alsoin Planung.Einesjnngem 棚 eU 几 erse は unglautetin e 回 a

‥ SobaId 田 eReisenach Japanfeststeht,werdeich mireineK ㎝ lerabesorgen."

b ． Es@handelt@sich@hier@urn@einen@Rilckblick ， Der@Sprecher@hat@vor@der@Reise@eine@Kamera@gekauft@und@ist@nach

Japan@gefahren ， Fur@uns@erscheint@die@Zeitangabe@unlogisch@oder@zumindest@schwer@nachvollziehbar ， Hier@wird

namlich@das@Gehen@nach@Japan@riickblickend@vergegenwartigt@(in@die@Gegenwart@gebracht)

‥ IchhatledenEntschlu8 gef 椰 t: -IchwerdenachJap ㎝空地旦 -undd 打 au 血 nhabeich eineKamerag 三玉生出・ "

c ， Hier@wird@die@Umkehrung@von@b ・ vollzogen ・ Es@handelt@sich@um@eine@Mischung@aus@Planung@und@EntschluB

Die@Reise@nach@Japan@w@d@zuerst@in@Gedanken@abgeschlossen@(Perfekt) ， AnschlieBend@erfolgt@die@Planung ， was

dort@geschehen@wird@(nicht@Perfekt) ・ Die@sinngemaBe@Ubersetzung@lautet@in@etwa:@"Angenommen ， ich@bin@nach

Japan“efahren ・ Da『erde（ch［ir】unachst‘ine゜amera｜esorgen ・ "

d ， Es@handelt@sich@um@einen@Riickblick ， Bei e@Akti nen@sind@vol Ⅰ ogen ， Es@entspricht@unserer@Auffassung@von@Zeit

Satze ， deren@Pradikat@in@der@Nebenhandlung@in@Perfekt@steht ， stellen@so Ⅲ t@immer@einen@Riickblick@dar ・ Gleichzeitig

ist@das@Tempus@der@Nebenhandlung@fur@das@Tempus@der@gesamten@Satzverbindung@verantwortlich ・ Das@Tempus@der

Haupthandlung@dagegen ， ist@sozusagen@nur@fur@sich@selbst@zustandig

weitere@vermischte@verbale@Beispiele

たばこを吸う上圭 d ロ、この森さんにもらったライターを使います。

Zum@Rauchen@benutze@ich@dieses@Feuerzeug ， das@ich@von@Frau@Mori@bekommen@habe ・ (anIaBlich)

ち。うもん

昨日おなかがすひたと圭口口、ピザを注文しました。 Gestem@bestellte@ich@mir@eine@Pizza ， nachdem@ich@Hunger@bekommen@hatte ・ (nachdem)

家を出た上土コ口、ドアに鍵をかけます。きか

Nachdem ichd ぁ Hausverlassen habe,schlieBeich dieTiirab. (kurznachdem)

@@iSUTl@JL@Xl@ @(CIS@LS した。しゆさりげが

Beim@Reparieren@des@Autos ， habe@ich@mich@an@der@Hand@verletzt ， (wahrend)

こどもかみ

お母さんは子供の髪を切ると土ココ、このはさみを使います。 WahrenddjeMutterd № H 盤 redes 田 ndesschneide(,benu は tsiedjeseSchere. (wa 拉 end/an Ⅸ BIiCh)

時間がこ、ぜひこれを読んでください。

Sobald@Sie@Zeit@haben ， lesen@Sie@bitte@unbedingt@das@hier ， (zwischendurch)@ (vgl ・ Anm ・ c)

せつめいてんわ

説明を読んでも分からなかった上土目コ、会社に電話しました。 Nachdem ich esauch,alsdjeErkl 血 ng durchgelesen hatte,nichtverstanden habe,habeich dieF ㎞ a ㎝ gemfen.

主位、気をつけてください。 (b 。 i,

Passen@Sie@gut@beim@Aussteigen@aus@dem@Bus@auf ・

かきつか

入りロのドアを開ける上主口コ、この一番大きな鍵を使います。くちいちばん

Beim@offnen@der@Eingangstur,@benutzt@man@di sen@groBten@Schliissel ・ (bei

お店が開いていると圭コロ、買い物をすることができます。 Man@kann@Einkaufe@machen,@wahrend@die@Geschafte@offen@sind ． (wahrend)

森さんは本を読む上土ココ、いっもこの楽ないすに座ります。 Beim@Lesen@setzt@sich@Frau@Mori@immer@aufdiesen@bequemen@Stuhl

少し時間ができた上生ココ、手紙をください。

etwa:@Schreiben@Sie@mir@bitte@einen@Brief ， sobald@Sie@etwas@Zeit@herausgeholt@haben ・ (zwischendurch)@ (vgl 。 Anm ・ c)

2.Sem ． Gramm ，， Lekt ． 4 ， Seite@5

VA/NA@ /N@ +@ <':@([C)

<h@@ ( 、 -)@kann@wie@gesagt@auch@mit@einem@Nomen@oder@Adjektiv@verbunden@werden ・ Alle@Aspekte ， die@wir@beim@Verb

kennengelemt@haben ， gelten@auch@fur@diese@Wortkategorien ・ Da@das@Wort@@@@@einen@nominalen@Charakter@besitzt ，

miissen@Sie@an@die@Besonderheiten@der@Attributivform@(z ， B ． an@das@75:@beim@NA ， an@das@(7)@be@@ N@etc ． )@denken

verbaladjektivische@ Beispiele

たとえば、 "' 。 "" やす。 ' とき " 日 " たくさん買うことができます。 Man@kann@z ・ B ・ viel@obst@kaufen ， wahrend@es@billig@ist

ii|i@@@_@X}. 、電気をつげます。ん。明るい上玉ココはつけなくてもいいです。あか

Man@schaltet@das@Licht@ein ， wahrend@es@dunkel@ist ． Wahrend@es@hell@ist ， braucht@man@es@nicht@zu@tun

森さんは頭がぬ "" 痛いと圭 Q ロ、この薬をのみます。の

Sobald@Frau@Mori@Kopfschmerzen@hat ， nimmt@sie@dieses@Medikament@ein

SL@L@X). あっ厚いウールのセーターをさ着ます。 Sobald eskalllst,zlehtman slch elnen dlckenW 刮坤 ulloveran. (InAugenblicken,ln denen ‥り

さびともだちてんわ

寂しいと圭コロ、友達に電話します。 Sobald@ich@einsam@bin ， rufe@ich@meine@Freunde@an ・ (In@Augenblicken ， in@denen ・・・ )

令ちょっと忙しいです。。 w 。逝忙しくないと圭 Q ロ、来てください。 Ich@bin@im@Moment@etwas@beschaftigt ・ Kommen@Sie@bitte ， wahrend@ich@nicht@so@beschaftigt@bin

お母さんが言いました。ゎか若いと土口ロたくさん勉強しなくてはいけませんよ。 Die@Mutter@sagte:@"Wahrend@du@nochjung@bist ， sollst@du@viel@lernen@!"

ともだちじやま

勉強が忙しいと主 u ロ、友達が来て邪魔をしました。 Wahrend@ich@mit@dem@Lernen@beschaftigt@war ， kamen@meine@Freunde@und@storten@mich

nommnaladiektlvlsche Beisp[ele: きんこう

お金が必要な上土コ日銀行へ行きます。かねひつようきんこうい

Sobald jch Geld benotlge,geheich (immer)zurBank

ひつよつ

この本は皆が使う本です。必要でない且 " 使わないでください。耽っかひっょ，， "

Dasisle.B.,dasallebenutzen.Benu(zen Sieesnicht,wenn Sieesnichtben6t ㎏ en.(w 五 end derunb 。 n6l ㎏ ten Z ㎡ ()

私は夜皆が寝ていて、家の中が静かな土圭ココ、ゆっくり本を読みます。 Nachts,w 批 end alleschlafen und dhnnen im HausStillehenschl,leseich in allerRuheein Buch.

お客さんがあまりいなくて、と圭ココ、ひる昼ご飯を食べます。 Sobald@nicht@so@viele@Kunden@da@sind@und@ich@nicht@so@viel@zu@tun@habe ， esse@ich@zu@Mittag

そうじ

掃除して、部屋がきれいな土圭 Q ロ、母が来てよかったです。 Es@war@gut ， daB@erst@nachdem@ich@das@Zimmer@geputzt@hatte@und@es@schon@geworden@war ， meine@Mutter@kam

時間がなくて、自分で料理するのが無理なと土蛙、ピザをたのみます。しぶんりようし

Sobald@ich@keine@Zeit@habe@und@es@nicht@moglich@ist ， selbst@das@Essen@zuzubereiten ， bestelle@ich@mir@Pizza


nominate@ Beispiele: Wahrend@meiner@Kindheit@muBte@ich@Klavier@lemen

@A@/b@(7)@Q@ -77@@@@-@V@L@o W 五 %end derGmndschulzeltIente 肚 auMon lnFran む elch

はんゃくぃじしょ

翻訳の上童ココは、良い辞書がいります。 Belm 鵬 erSetZenbenotigtman gUteWo 「 nerb 廿 uCher.

あさ朝ご飯の上き四口、今日の新聞を読みました。 Re ㎞ H 面 hstiick habeich dieheutlge 石 lung gelesen. がくせ @

学生の上童コ口、お金がありませんでした。今は、お金も時間もありません。

Damals ， als@ich@noch@Student@war ， hatte@ich@kein@Geld ， Jetzt@habe@ich@weder@Geld@noch@Zeit

しけん。 '" 。 " 蜘 '" となり隣の人の答えをちよっと見ました。 Ⅶ け end derP 田ぬ ng habeich einenkleinen BIick aufdieAnlwo 「 n meinesNachb ㎜ gewo は en


2. innerhalb mit 間

DasNomen 間 ( あいだ )"Zwischenraum"wurdebereits ㎞ Zus 抑 imenhang mito 「 nsanga ㎏ n (A と B の間 )emngef Ⅲ 血

Dieses@Nomen@laBt@sich@aber@auch@in@der@Formulierung@ 、 Satz2@in@der@Funktion@eines@Pseudonomen@in

temporalen@Satzverbindungen@verwenden ， In@dieser@Funktion@kann@fsl@zunachst@als@"wahrend"@iibersetzt@werden ・ Im

Gegensa 比 zu とき ( に ),wo hauptsach Ⅱ chderZeilE 里亙 desGeschehens 田 eHaup は olIespielte,w む dmit 間 cherder

Zeitraum@in@den@Vordergrund@geriickt ・ In@der@sprachlichen@Realitat@gibt@es@zwar@sehr@viele@Uberiappungen@zwischen

とき und 間， a ㎏ ro 丘 kannman nach derFaustregel 。 Augenbljcke 二とき，ゑ itspanne= 間。 gehen

Genau@genommen@wird@mit@fel@die@Spanne@des@Geschehens@bzw ・ des@Seinszustands@"etwas@tritt@ein@und@endet@nach@einer

Weile"@wiedergegeben ・ Man@sollte@daher@eine@Satzverbindung@mit@TS@nach@Moglichkeit@statt@mit@"wahrend"@mit@einer

anderen For Ⅱ )uIiemng wiez.B."innerh 田 b derZe れ " Ⅱ bersetzen,wenn Ⅰ nepr ゑ zise Uberselzun 芭 erw 酊 tetw 丘 d.(Es

hangt@i mer@von@der@Situation@ab ， welche@Genauigkeit@von@Ihnen@veriangt@wird ・ Fur@den@"Hausgebrauch"@ist@z ・ B ・ eine

so Ⅰ he@Differenzierung@ni ht@immer@notwendig ， manchm8@ wirkt@Se@sogar@unnaturlich ・ Geht@es@um@die@zeitbezogenen

Nuancen ， mussen@Sie@auch@die@folgenden@Punkte@1@bis@3@beachten ， )

Als@Pradikat@fur@die@Satzverbindung@mt@fat@kommen@im@ubrigen@V ， VA ， NA@sowie@N@in@Frage ， die@bedingt@durch@den

nomjnalen Ch 打衣 lervon 間 in derh6nic 牡 e れ sleerenAttribuhvform stehen m 廿 ssen

Bei@einer@genaueren@Betrachtung@lassen@sich@mt@fS@drei@Arten@von@Aussagen@zum@Ausdruck@bringen

1.@Als@erste@Art@kann@Fe1@zur@Wiedergabe@von@zwei@Aktionen@bzw ， Zustanden ， die@beide@einen@bestimmten ， d ， h ， abge-

grenzten@Zeitraum@ausfiillen ， und@inhaltlich@zueinander@in@Beziehung@stehen ， benutzt@werden ， Die@Aktion@bzw

der@Zustand ， der@im@ersten@Satzteil@durch@einen@Handlungstrager@(bzw ・ "Zustandsverursacher")@zustandegebracht

wird ， beeinfluBt@die@Aktion@bzw ， den@Zustand@eines@anderen ， im@zweiten@Satzteil@erwahnten@Handlungstragers@(bzw

"Zustandsverursachers") ・ Die@allgemeine@Ubersetzung@eines@Satzes@dieserArt@lautet:@"solange@A@etwas@macht:

macht@B@durch@dessen@EinfluB@etwas@anderes"@oder@"solange@A@etw ， ist ， nimmt@auch@B@durch@dessen@EinfluB@einen

anderen@Zustand@ein" ・ Aussagen ， die@solche@Bedingungen@erfiillen ， werden@durch@ein@einfaches@fS ， aber@auch@durch

間は， d.h.miteinem ab 肝 enzenden は Medergege ぬ n

子供が学校に行っている間ロ圭、いつも家の中がなか静かです。 Solange@das@Kind@in@der@Schule@ist ， geht@es@immer@im@Innem@des@Hauses@ruhig@zu

森さんのつまらないスピーチの間Ⅱ 曲皆ぬ寝ていました。 Wahrend@Frau@Mori ， s@langweiliger@Rede@schliefen@alle

うんてん

バスの運転が丁寧な俺 Ⅱ 上、本を読むことができます。

Solange@der@Fahrstil@des@Bus(-fahrers)@vorsichtig@ist ， kann@man@ein@Buch@lesen

2.@Die@zweite@Art@der@Satzverbindung@mit@IN]@dient@zwar@auch@zur@Wedergabe@von@zwei@Aktionen@bzw ・ Zustanden ， die

einen@bestimmten ， d ， h ， abgegrenzten@Zeitraum@ausfullen ， aber@die@beiden@Satzteile@stehen@nur@ zeitlich@zueinander

in@Beziehung ・ Die@Aktion@(bzw ・ der@Zustand) ， die@@@ ersten@Satzteil@vom@Handlungstrager@(bzw ・ "Zustandsverursa-

cher")@verursacht@wird ， beeinfluBt@den@anderen@Handlungstrager@(bzw ・ "Zustandsverursacher")@des@zweiten@Satzteils

nur@insofem ， als@daB@das@Ende@der@ersten@Aktion@bzw ． der@Seinsform@auch@das@Ende@der@zweiten@Aktion@bzw ． Seins-

form@bedeutet ・ Die@allgemeine@Ubersetzung@eines@Satzes@dieserArt@lautet:@"genau@ innerhalb@ der@Zeit ， in@derA

etw ・ tut ， geschieht@durch@B@eine@andere@Sache"@bzw ， "genau@innerhalb@derZeit ， in@derA@etw ・ darstellt ， stellt@auch@B

eine 卸 dereSached は ‥・ DieseAussagewird d ℡ ch ein einfaches 間， aberauch durch 間に， wi ㎡ erae 穿㎏ n

子供が学校に行っている散に ) 、私は家の掃除をします。そ，、 Wahrend@das@Kind@in@der@Schule@ist ， werde@ich@Hausputz@machen

森さんのスピーチの間 ( に ) 、他の人はご飯を食べました。

Wahrend@der@Rede@von@Frau@Mori@haben@die@Anderen@ihre@Mahlzeit@eingenommen

うんてんしゅ

運転手がバスを運転している間 ( に ) 、私は本を読むことができました。

Wahrend@der@Fahrer@den@Bus@fuhr ， konnte@ich@ein@Buch@lesen

2.Sem. GraInm.,Lekt.4, Se れ e8

3.@Als@dritte@Art@wird@Ru@benutzt ， um@eine@bestimmte@Aktion@oder@einen@Seinszustand@des@Handlungstragers@ (bzw ・

"Zustandsvemrsachers")@mit@einem@folgenden@Satz ， der@direkt@dazu@Stellung@nimmt ， kommentieren@zu@lassen ， Hier

gibt@es@wie@gesagt@nur@einen@Handlungstrager ・ Die@allgemeine@Ubersetzung ， die@diesen@Umstand@beschreibt ， lautet

"Wahrend‘ine、ktion“eschieht ， geschieht｜eim《elben？andlungstrager‘ine‖ndere、ktion ・ "｜zw ・

"Wahrend@ein@Zustand@anhalt ， halt@bei@dem@selben@Handlungstrager@ein@weiterer@Zustand@an ， "

DieseAussaeen konnenje nach Kontexlsowohllmiteinem einfachen 間 alsauch in derForm は引 = ㏄ er 清弗ま

wiedergegeben『erden ， Die「nterschiedlichen‾artikein〕assen’olgendeヾinnveranderungen‘ntstehen:

Das@"partikellose"@RH@ist@sozusagen@neutral@und@kann@mit@"wahrend"@oder@"innerhalb@der@Zeit"@iibersetzt@werden ，

間に betonlden ゑ㎡ゑ㎞ orundlieBesich milderF0rTlu Ⅱ emng " 雙旦堅い nnerhalb derZeit", 五 % 三三 innerh 囲 b der

Zeit 。 wiederge ㎏ n,SchlieBlich 肝 enzt 間は dieAussagevon ㎝ derenM6glichkeiten ab undkann wiebeid ㏄ ersten

血 tdesGebrauchsmiteinem " 旦三亜三 % ず bbersetztwerden. (DieF0mu Ⅱ erung 間ヰこは istzw 町 auch m ㎎ I;ch,

kommta ㎏ rseIten vo め

学生の間皿由、本屋でアルバイトをしていました。

W 五 end meinerStudienzeithabeich in einerBuchh 沖 dlung g 司 obbt. (mit は soIangejch Stud.gewesen bin,., )

夏休みの間旦コ、木屋でアルバイトをします。 Noch w 荻 endderSom 皿 e ガ e 「 henwerdeich jn einerBuchh ㎝ dlungjobben

子供は寝ている瞳幽曲、静；、です。

Solaange お Kind sch 献， istes(d ㎎ Kind)ruh 五 g.

若い間旦日、たくさん勉強してください。 LemenSie vieI, w 批 @endSie nochjung sind.

若い間口囲たくさん勉強しなくてはいけません。

Solange@Sie@(noch)@jung@sind ， sollten@Sie@viel@lemen

beachte:

Im@Gegensatz@zu@Satzen@mit@<@@@ ， (@ ， kann@bei@R3@das@Pra4kat@des@ersten@Satzteils@nicht@in@Perfekt@stehen ・ Die@In-

formation@des@Perfekts@wird@im@zweiten@Pradikat ， d ・ h ・ am@Satzende@reaUsiert ， wobei@diese@sich@dann@auf@den@gesamten

Satz@erstreckt ，

vermischte@ Beispiele

Folgende@Beispiele@machen@deutlich ， daB@sich@mit@@@keine@kurzen ， punktuellen@Aktionen@und@Seinszustande@wieder-

geben laSSen.Daf 血 St とき ( に )ZUStandig: くるま。んてん

私は車を運転する間は、ずっとめがねをかけています。 SolangeichAutofahlre, 甘 ageichdieg ㎝ ze 石 teineBMe.

散歩している間に、たぼこを一本吸いました。さんぱいっぽんす

WahrendicheinenSp 血 ergangmachte,habeicheineZig 酊 ettegeraucht. (genau mnnerhalbderZelt)

あなたが寝ている間に、 2 回森さんから電話がありました。 W 乱 rend Sieschlie 驚 n,hatFrau Moh zweim 杣杣 gemfen

車を修理するアルバイ・。。。トをしている間性、いつも手が汚かったですが、今はきれいです。 Zu@der@Zeit ， als@ich@den@Job@hatte ， Autos@zu@reparieren ， hatte@ich@immer@schmutzige@Hande ， aber@jetzt@sind@sie@sauber

お客さんがバスを、。。お迂、運転手は気をつけて見ています。 Wahrend@die@Gaste@aus@dem@Bus@steigen ， paBt@der@Fahrer@auf@sie@auf ， (solange@sie@sich@im@Aussteigevorgang@befinden)

お店が開いている間は、買い物をすることができます。 Man@kann@nur@Einkaufe@machen ， solange@die@Geschafte@offen@sind

2.Sem ． Gramm ，， Lekt ， 4 ， Seite@9

weitere@ vermischte@ Beispiele: らく

森さんは本を読む甘、いっもこの楽ないすに座ります。

Wahrend@Frau@Mori@Bticher@liest ， sitzt@sie@immer@auf@diesen@bequemen@Stuhl

たとえぼ果物は、や安いす間はたくさん買うことができます。 Man@kann@z ・ B ・ viel@obst@kaufen ， solange@es@billig@ist

寒さむい間辻、ぁ厚いウールのセーターを。、着ます。 Solangeeska@ttist,zjehtman sich einen djcken Wollpu@lloveran

お母さんが言いました。「若い間にたくさんわか勉強しなくてはいけませんよ。」

Die@Mutter@sagte:@"Solange@du@nochjung@bist ， sollst@du@viel@lernen@!"

子供がまだ小さい間は、お母さんは外で仕事をすることはほとんど無理です。 Solange@die@Kinder@noch@klein@sind ， konnen@Mutter@kaum@drauBen@arbeiten

+

森さんは小学校の間は、フランスに住んでいました。

Wahrend@der@Grundschulzeit@lebte@Frau@Mori@in@Frankreich ・

こおぼ

森さんは小学校の間に、漢字を lt000 個覚えました。

Innerhalb@der@Grundschulzeit@lernte@Frau@Mori@1000@Kanjis

あさしんぶん

朝ご飯の間に、今日の新聞を読みました。 BeIm ・ Fruhstuck ‥ ‥ habelchdleheut@geZeltung ・・・・ gelesen. (noch lnne ・ Ⅰ halbdeFFmhstuckszell) ‥ ‥ ・

がくせい

学生の間は、お金がありませんでした。今は、お金も時間もありません。

Dmals,alsich noch Studenlw 荻， hatteich kein Geld.Jetzthabeich wederGeId noch なれ・

。， - ,

日本を旅行している間ほ、たくさんお寺や神社を見ました。 Wahrend@ich@Japan@bereiste ， habe@ich@viele@Tempel@und@Shintoschreine@gesehen

りよこう

ご飯を食べる間、夏休みにする旅行の話しをしました。 Wahrend@der@Mahlzeit@haben@wir@uns@fiber@die@Reise ， die@wir@wahrend@der@Sommerferien@machen@werden ， unterhalten

日本へ行っている間、日本語を少し勉強しました。 W 血 end ich mich inJapan au 血 elt,habeich ein wenigJapanisch geIernt

まとあと

たばこを吸すう間、窓を開げました。その後また窓を閉めました。し

Wahrend@ich@rauchte ， machte@ich@das@Fenster@auf ， Danach@machte@ich@wieder@das@Fenster@zu

風邪をひいている甘は、ずっとこの薬をのんでいました。くすり

W 荻 rend ich erk 田 letwm,habeichdieganze ゑ itdieseMedik 荻 lenteeingenommen

2.Sem. Gra 皿 m., Lek[. 4, Seile l0

3. innerhaIb der Zeit nuit 内

Das@Pseudonomen@F*3( ， S>@ ・ 5)@spiegelt@auch@in@einer@temporalen@Satzverbindung@seine@ursprungliche@Bedeutung ， nam-

lich@die@"Innenseite"@wider ・ In@der@Formulierung@ Satz@1@ I*!@(C ， Satz@2@gibt@dieses@Won@an ， da6@innerhalb@einer@be-

grenzten@Zeit@eine@Aktion@stattfindet@bzw ・ sich@ein@Seinszustand@ergibt ・ Bei@F@@liegt@die@Betonung@wirklich@aufdem ，

was@man@den@"Innenbereich@eines@Zeitraums"@bezeichnen@konnte ・ Insofem@konnen@in@der@Ubersetzung@je@nach@Kontext

Ausdrucke@wie@"noch@wahrend ．．． "@oder@"noch@innerhalb@des@Zeitraums ・， "@auftreten ， die@sozusagen@aufden@allerletzten

。 S 廿 ch[e Ⅱ㎡ n" ㎡ ndeuten,de て lnjcht 廿 be て ssC 硅うは en werodend 荻 Ⅰ

Es@gibt@einige@Unterscheidungsmerkmale@zwischen@[el@und@F*9 ， die@aber@alle@nicht@100%-ig@stichfest@zu@sein@scheinen

Im@folgenden@sollen@einige@Anhaltspunkte@gegeben@werden

間 kann o れ ohnej ㎡ enP 荻 tjkeIbenutztwerden,wahrend 内 wesen 田 ch haungerentw 田 ermit に㏄ ermit は erschejnt

Wahrend@[el@noch@eine@relativ@klare@zeitliche@Abgrenzung@wiedergibt ， werden@mit@[@@eher@relative ， schlecht@prazisierbare

Ze 血 aume 荻 g ㎎ eben.So kann man zw 打 l 0 時から 1 2 時の間げ zwischen l0 und l2 皿が )sagen,a ㎏ rniemals

1 0 時か " 1 2 の・ Umgeke ㎞ istesmo 睦 ch, 去年の内にい nnerhalb desletzlenJ 曲 Ies") ㏄ er 昨日の内に

("innerhalb@von@gestem")@zu@sagen ， aber@nicht@@@@@@@!@@@@@SSH@@@@

内に :

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Diea ㎏ emeine 亡 berse 眈 ung derSatzverbindung mit 内に Iautet: 。旦 9% 亘 innerhalb desZe 血 aums,in dem ejneAktion

geschiehtbzw.eineSeinsf0 皿 lanh 荻， e は o ㎏ teineW 荻 dlung." 内に甲 btals0 nichtnureinen ㎏穿 enztenTeITIlin an,

wie@es@bei@Fet@(@@der@Fall@ist ， sondem@deutet@auch@darauf@hin ， da6@eine@Wandlung@der@Situation@stattfindet ・

Dasmit に versehene 内 kann sich aufeinen einzigen ㏄ erauf 雙旦 versc ㎡㎡ eneH 皿 dlungs 亡き ger(bzw."Zust 卸 ds-

veMsacher")beziehen.Wenn nur 三里 Handlungs ㎡ ge ㎡ m Satzauhaucht,m れ die 咄ぬ on (bzw.derZusl ㎝ d),dieim

ersten@Satzteil@genannt@wird ， eine@Wandlung@beim@Handlungstrager@selbst@hervor ・ ("Wahrend@ich@fleiBig@Kanji@iibte ，

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Sind@zwei@Handlungstrager@(bzw ・ "Zustandsverursacher")@vorhanden ， konnen@ a ， )@die@Beiden@im@Kausalzusammenhang

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("Noch@innerhalb@der@Zeit ， in@der@das@Baby@friedlich@schlief ， konnte@die@Mutter@gerade@noch@die@schmutzige@Wasche

waschen ・ ") ・ Es@konnen@aber@auch@b ・ )@von@der@Zeit@her@zwar@zueinander@in@Beziehung@stehende ， so@doch@von@der@Kau-

salitat@her@vollig@unabhangige@Aktionen@bzw ・ Zustande@auftreten ・ D ， h ， der@erste@begeht@eine@Handlung@innerhalb@einer

bestimmten@Zeit ， und@wahrend@dessen@eriebt@der@zweite@unabhangig@vom@ersten@eine@Wandlung ， ("Noch@wahrend@ich@an

meiner@Hausaufgabe@arbeitete ， verwandelte@sich@die@Nacht@zum@Tage ， ")

""@ し。ラ

練習している内に、文法が分かりました。 Noch@innerhalb@derZeit ， in@der@wir@dieUbungen@machten ， habe@i ・ die@Gramm ・ verstanden ・ (nicht@verstehen-@ ・ verstehen)

おもしろそと

面白い本を読んでいる内に、また外が明るくなりました。 Noch innerhalb de Ⅰ Z ㎝， in derich ejn inleress 皿 tesBuch Ias, W ℡ dees 面 a 皿 en wi ㎡ e 丘 h ㎝・ (d Ⅳ el づ he ㊤

おかいろいろ

若い内に、色々な外国語を勉強します。

Wahrend@ich@nochjung@bin ， werde@ich@verschiedene@Fremdsprachen@lernen ・ (nicht@lemen-@lemen)

なつやす

夏休みの内二、たくさん単語を覚えました。

Noch@wahrend@der@Sommerferien@habe@ich@viele@Vokabein@gelemt ・ (ungelemt@@gelemt)

せんせんいみせつめい

全然意味が分からない内に、文法の説明が終わりました。

Noch@wahrend@ich@den@Sinn@iiberhaupt@nicht@verstanden@hatte ， endete@die@Erklarung@d ・ Grammatik ・ (geschehen-@enden) @f@i

私がまだ学生の内に、森さんは卒業して先生になりました。 Wahrend@ich@noch@ein@Student@war ， hat@Frau@M ・ d ・ Uni@absolviert@u ， ist@Lehrerin@geworden ， (Studentin-@Lehrerin)

外が明るい内ニ、家に帰りましょう。 Noch@wahrend@es@drauBen@hell@ist ， gehen@wir@nach@Hause ・ (nicht@nach@Hause-@nach@Hause)

2.Sem ． Gramm ，， Lekt ， 4 ， Seite@ 11

内は :

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aM 屯 lt,e は 0lgteine ㎝ dereAklionbzw.henschteinandererZustand." 内は軒 enz(alsodie 雨山 adongegenuberande-

ren@moglichen@Situati nen@ab ・ E@@ mit@@@versehenes@@I@erfordert@keine@Wandlung@mehr ・ Vielmehr@wird@mit@p@?@@eher

so@etwas@wie@eine@zeitlich@begrenzte@Bedingung@zum@Ausdruck@gebracht ・ Umgekehrt@impliziert@man@auch@damit

das@Ende@der@Gultigkeit@der@Aussage ・ Sie@endet@namlich@sozusagen@sofort ， nachdem@d@@ Aktion@bzw ・ die@Seinsform@zu

Ende@gegangen@ist ， Es@mag@wohl@an@diesem@Umstand@liegen ， dafi@das@f@I@H@haufig@im@Perfekt@benutzt@wird@und@einen

R 廿 ckb Ⅱ ck d 打 s(el@t."D8malsgaltdas,aberjetztnichtme 血・。 (Zw 虹 kann dasPr ゑ dikat,dasvor 内 steht,selbstnjcht

im@Perfekt@stehen ， aber@die@Information@des@Perfekts@wird@vom@Pradikat@des@zweiten@Satzteils@ubemommen ． Diese@er-

streckt@sich@fiber@die@gesamte@Satzverbindung ， )

Um den Sinnwandelzwischen a= und は zu verdeu 田 chen,werden 苗 erdiebere 確 gen 杣 nten Sa 比 einabgewandelter

Form 血 ( 内二 gez 田， t:

れれ練習しているしゆっ内は、文法がよく分かりました。 Solange@wir@die@Ubungen@machten ・ habe@ich@die@Grammatik@gut@verstanden

おもしろしんばし

面白い本を読んでいる内は、心配なことを忘れることができます。 Solange@man@ein@interessantes@Buch@liest ， kann@man@die@Sorgen@vergessen

若い内は、色々な外国語を勉強します。

Solangeman nochmung lst,lemtman versc 田 edeneFremdsprachen

" つ肘み

夏休みの内は、まだたくさん単語を覚えていました。 So@angedleSo ㎜ e は erlen daue 「 nen,konntelch mch noch an vleleeVokabelnenlnnem

ぜんぜんれんしゆう

全然意味が分からない内は、文法の練習もできません。 Solnge@ich@den@Sinn@iiberhaupt@niht@verstehe ， kann@ich@auch@keine@Ubungen@zur@Grammatik@machen

しんせつ

私がまだ学生の内は、森さんは私に親切でした。

Solange@ich@noch@ein@Student@gewesen@bin,@war@Frau@Mori@zu@ Ⅲ @r@freundlich

外が明るい内造、家に帰らなくてもいいです。

Solange@es@drauBen@hell@ist ， brauchen@Sie@nicht@nach@Hause@kommen

einigeweitereBeispjelenu;t 内は

私が元気な内は、この 1753 年にできた家を売ってはいけません。 Solangees ㎞ noch gutgeht,d ㎡ stdu diesesim J 血 e1753entstandeneHausnich(verkaufen

子供がまだ小 C? ぃ内は，お母さんはとても忙し L@ です。

Solange@die@Kinder@noch@klein@sind ， sind@Mutter@sehr@beschaftigt

森さんが来ない内は、部屋の中が静かでした。，，。、でも、今はとてもうるさいです。 Solange@Frau@Mori@nicht@da@war ， war@es@im@Zimmer@ruhig ， Aber@jetzt@geht@es@sehr@laut@zu

仕事をしている内は、他のことを考える時間がありません。

SOange@man@arbeitet ， hat@man@k0ne@Zeit ， um@iiber@andere@Dinge@nachzudenken

さいしよ

この仕事は毎朝五時に始まります。最初の内は、ねむ眠く Diese@Arbeit@beginntjeden@Morgen@urn@5@Uhr ・ Am@Anfang@ist@man@noch@schlafrig@und@daher@(ist@sie)@recht@anstrengend

2.Sem. Gr ㎝ lm., Lekt. 4, Seite I2

4, Nachzeiti keit ～た後で ZweiTatigkeiten, 田 enach ㎡ n 皿 dereFfolgen,w 町 denbjsher ㎞ (H ℡ eder て -Form 血 tein 皿 derverbunden.Neben 田 e-

serForm eXisderen weitereM ㎎ lichke 血 n,zwe;zeitlich aufein ㎝ derfolgendeAktjonen in Form einerSa は verbindung

zureausieren.DieAnschlu 肝 oml- た後 ( で ) 田 erverbirglsich d ぁ Nomen t 麺あと )"d ㏄ D ㎝ ach")zeigtan,d 拐 de Akdon deserslen Satztejls 蛭些互亜別 m AbschluB gebrachtwkdund erst ㎝ sch № Bend diezweite Aktion s ぬ t 田 ndet.

Mit 帥 deren W0nen w 丘 dmit た後 ( で )eine 理史上望空些些 z ヒ t ㎝ gabegemacht,alsbejder Ⅰ 葵 k6 哉 Pljchen te-Verbin-

dung.Wa セ end dje て ; Fom me 拉 ereTa( ㎏ ke エ ten innerhalb einesSatzesverbindenk0nnte ( 本を探して、ちょっと読んで、買って．帰ります。 Ein Buch suchen,etwas 己㎞ n lesen,kau 驚 n und nach Hausegehen.),w ㏄ dend ℡ ch- た

後で㎞ Inernurzw eiAktionen zus ㎜ mengebracht.DieFome@f 廿 dieseVerbindun 蛆 autet:Sa は l た後 ( で ) 、 Salz2 .

Als@Pradikate@kommen@nur@Verben@(und@Nomen@mit@Tatigkeitsgehalt)@ in@Frage ， wobei@das@Pradikat@des@ersten@Satz-

teils ， wie@ersichtlich ， die@Form@des@hoflichkCts Ⅰ eren@Perfekts@("/::-@Form")@on Ⅰ mmt ・ (Bei@Nomen@mit@Tati kCtsge-

haltentsteht 山 eFo 田 lN 亜後で・ )D;eUmsc 肚む bung dertempora@en Sa(zverbindung mil た後 ( で )laute Ⅱ n etwa

"Nachdem@man@VI@getan@hat ， macht@man@V2" ・ Der@Partikel@ ， C@scheint@hier@lediglich@eine@schmiickende@Funktion@zu

haben ， er@kann@auch@fortfallen

した後 C 亜、プールに行きました。 NachdemichgeIernthatte, 目 ngichjnsSchw ㎞ mbad. えいが WS.

"" 。 """ 回、皆で飲み屋に行くことにしました。

Nachdem wirden Fi ㎞ gesehen hatten,haben wirbeschIossen,zus ㎝ men jnelneKneipezu 穿 hen

森さんは会社をやめた後 m で ) 、ヨーロッパに旅行をします。 Frau Mon wird,nachdem siedieFirmaqujltie 「 t hal,eineReisenach Europamachen

結 f'"" 簗、 '" "" 。牲まれました。けっこんこどもう

Nachdem siegehejratethallen,bek ㎜ en sieeinKlnd.

二人は、子供が生まれた後ロコ、結婚しました。こども，けっ，ん

Nachdem dieBeiden einKlnd bekommenha(len,haben siegeheIratet

。つ・たくつ

靴下をはいた後口箕、靴をはきます。 Nachdem@man@die@Striimpfe@angezogen@hat ， zieht@man@die@Schuhe@an

ウェーバーさんは仕事の後にし - @ とコ、日本語を習っています。 Nachdem@Hen ・ Weber@die@Arbeit@verrichtet@hat ， lemt@er@Japanisch

ひらがなを覚えた後二日、かたかなを覚えました。おぼおほ

Nachdem ich 田 ragangage@emlhalte,habeich Kat 挟㎝ agelemt

テニスをした後二口、シャワーを浴びます。 Nachdem ichTennisgespielthabe,werdeich duschen.

すはつよてんさ

後二日、素晴らしい天気になりました。 Nachdem ein s 血 kerRegen 雛 falleen war,wurdedasWetterherrhjch.

さ " 。。。 " ラ。つぎほくりようり

スープを飲んだ後にコ、魚料理が来て、次に肉料理を食べました。

Nachdem@ich@die@Suppe@gegessen@hatte ， kam@ein@Fischgericht@und@als@nachstes@aB@ich@ein@Fleischgericht

beachte:@ Der@Unterschied@zwischen@dem@uns@bekannten@ ， @@-C@b@und@@@fef@ ， C ， liegt@hauptsachlich@darin ， da6@bei

， die@erste@Aktion@vollig@abgeschlossen@sein@muB ， bevor@die@zweite@Aktion@folgt ， Noch@genauer@gesagt ， geht

es@hier@um@den@kompletten@AbschluB@einer@"Szenerie"@mit@einem@anschlieBenden@"Szenenwechsel" ． Auch@wenn@sich@in

vielen@F8 Ⅰ n@bCde@Formen@verwenden@lassen ， gibt@es@auch@Situati nen@wie@im@Beispi lsatz@mit@dem@"Regen" ， in@de-

nen ein ～てから nichteinselzb 肛 isl

2.Sem ． Gramm ．， Lekt ， 4 ， Seite@ 13

5.l V O rzei Ⅱ k e れ m れ～前に

DerAus ㎞ lck 前 ( まえい stunsalsIokalesNomen (z.B. 大学の双に学生がいます。 )bere 健 bekannt.

Mit Ⅲ lfederFomuliemng ～前に， diean dasPradikatdesers[enSatzte Ⅱ sangeschIossen w Ⅱ d,kann einetemporale

Satzverbindung“ebildet『erden ， in‥er‘ine（m‘rstenヾatzteil‘rwahnte、ktion‥urch‥ie】weite‘rweitert『ird ，

Diese@zweite@Aktion@findetjedoch@zeitlich@gesehen@vor@der@ersten@statt ・ Die@allgemeine@Formel@einer@solchen@Satzver-

bindung@lautet:@ Satz@1@ BU?@ 、 Satz@2. ， BIJ@I@wird@fast@ausschlieBlich@an@die@hoflichkeitsleeren@Attributivformen

verbaler‾radikate‖ngeschlossen「nd〔ann［it・， geschieht‘twas‖nderes"（ibersetzt『erden

(Neben@verbalen@Pradikaten@konnen@Nomen@ ㏄ t@Tatigkeitsgehalt@nach@dem@Schema@N@ottf{Sl@in@die@obige@Formel

eingese ヒ twerden)

Im dbhgenk ㎝ n das adikat,dasvor 前 t= sleht,nichtim Pe ㎡ ektstehen.DieobigeFo,melmuR entsprechendprazi-

sie れ werden: 垣三ユ工匝生生上生壁旦 ) 垣立ヱ三二三三 i 三ユ． D;eInfomalion desPe ㎡ ek ㏄ stehtim Bed" ㎡ sfa Ⅱ m zweiten

Satzteil.DessenW 丘 kun 色 ers 甘 ecktsich dannbiszum ersten Satzte Ⅱ・ AndereM0d 市 kationen wiedieNegal;on oderdie

te-Form ， die‥en；ebrauch‖ndererゝemporalsatze（m゛apanischen《ehr‘rschweren ， treten”ier《o“ut『ie［e‖uf ，

Daniber@hinaus@ist@bei@der@vorliegenden@Satzverbindung ， entsprechend@ aller@temporaler@Satzverbindungen ， die@uns@be-

kannt@sind ， eine@Umkehrung@der@Satzteile ， wie@sie@im@Deutschen@haufig@vorkommt@("etwas@geschieht ， bevor@etwas@an-

deres“eschieht") ， nicht［oglich

Beispiele

ご飯を食べる前に、手を洗いました。

Vor‥em・ssen”abe（ch［ir‥ie？ande“ewaschen

答える前に、よく考えてください。 Bevor@Sie@antworten ， iiberlegen@Sie@genau

日本へ行く双に、日本語を少し勉強しました。 Bevorichnach Japan ging,habeich ejn wenigJapanisch gelernt

ね寝る前に、 " 歯をみがきます。 Vor@dem@Schlafengehen@putze@ich@mir@die@Zahne

まど

たぼこを吸う前に、窓を開げました。

Vordem RauchenhabeIch d ㎎ Fenstergeoffftnet

きつさてん

家へ帰る前に、喫茶店へ行きました。。，。、きっ、てん。

Bevor@ich@nach@Hause@ging ， ging@ich@ins@Cafe

風邪をひく前厄、くすり薬をのみました。 Bevor@ich@mich@erkaltete ， habe@ich@Medikamente@genommen

つ；せつめ @

使う煎に、説明をよく聞いてください。 Vor@dem@Gebrauch@horen@Sie@sich@die@Erklarung@aufmerksam@an

れんしゆうぶんぽうせつめ

練習の前に、文法の説明をしてください。

Bltteerkl 町 enSleuns(zuerst)dleGramnmatik,bevorwirmtderUbungbeglnnen きんこう

- 買い物の前に、銀行へ行きました。

Vordem Einkaufging ich zurBank.

ぺんきょ，ぃ

m 強する血ニ、プールに行きましよう。 Bevor@wir@mit@dem@Lemen@beginnen ， gehen@wir@doch@ins@Schwimmbad

2.Sem. Gra 皿 m.,Lek(. 4, Seite l4

二一軸 Stehtanstaltdes に ein は nach dem 前， bez № htsich 田 eVnrzeit 鳴 kei(ausschlieBlich aufDinge, 山 eschon einigeZejt

zuruckliegen.DieKons 甘 uktion mi[" 前は "ste Ⅲ also einen R 廿 ckblick d 肛 "Bevoretwasgesch 曲， halman etwas

anderes@getan ・ "@Die@im@zweiten@Satzteil@genannte@Tatigkeit@wurde@vor@Beginn@der@Handlung@des@1.@Satzteils@vollstandig

abgeschlossen ・ Des@weiteren@beinhaltet@ein@Riickblick@haufig@auch@den@Umstand ， daB@zwischen@den@beiden@Handlungen

One@gewisse@Zeit@verstrichen@ist ， ("bevor@etwas@geschah ， hat@ Ⅲ 8n@damals@etwas@anderes@getan ・ ")@Es@versteht@sich@von

selbst ， daB@der@1.@Satzteil@nicht@im@Perfekt@stehen@kann@und@der@2.@Satzteil@dagegen@im@Perfekt@stehen@muB ，

Die@allgemeine@Formel@fiir@einen@Temporalsatz@mit@BUl@@lautet:@Satz@1@(nicht@ Perfekt)@BUl@v@ Satz@2@(Perfekt)

Im@Gegensatz@zu 由 snurlm R 血 meneinesVerbalsa 比 lesvorkomml,konnen Salzemil 前は， zw 肛 seltener,

aber@immerhin@mit@alien@Pradikaten@(d ・ h ・ V ， VA ， NA@sow@@ N)@verbunden@werden

田ノこちくるま

日本へ行く双に、車を売りました。その前は、毎日車に乗っていました。 Bevorich nachJapan ging,habe ich meinen Wagen verkauft.Bevorich dorthin 皇 ing,pflegleich t ゑ @glich da ㎞ lzu

fa 上 ⅠⅠ en

かいしゃいしかくせい

会社員になる前は、学生でした。 Bevorich F ㎞ enangestellterwurde,w 血 ch Student.

この家に住む前は寮に住んでいました。。おす

Ich wohnteineinem Studentenwohnheim,bevorich indiesesHauszog

大人になる双は、もとなみんな子供でした。こども

Bevor@sie@erwachsen@werden ， waren@alle@Menschen@Kinder ．

に入院する前は、つっ l んお酒をたくさんさけ飲んでいました。 Bevor@ich@ins@Krankenhaus@eingeliefert@wurde ， habe@ich@viel@Alkohol@getrunken

けっこんかね

結婚 ( の ) 前は、お金がたくさんありました。 VorderHe 廿 ;athatteichvielGeld.

結婚する前は、彼女はとても優しかったですが、やさ今はこわいです。 VorderHe alw 釘 s 泊 s 叫 Ⅱ 丘 eun ㎝ ich.Aberj 眈老 t 油 ts@ 血 Ⅱ ch(ewegend

90 ，，度で洗う双は、。このシャツは大きかったです。 Bevorlch esbelg0 Grad wusch, w 町 dlesesHemd い och)groB

じてんしゃ

。荻車を買う前は、かいつも自転車にの乗っていました。 BevorlchdenWa 穿 n kaufte,mu 計 ich jrnmermitdem F 荻 rrad

森さんが来る前は、部屋がとても静かでした。へやしず

BevorFrau Monik 却 l,w 打 dasZimmerse 睡 mhIg. Bevor@Frau@Mori@die@Firma@quittiert@hatte ， ging@sie@aus@beruflichen@Gmnden@haufig@nach@Europa

戦争の前は着物をせんそう、もの着ている人が大勢いましたが、今はめったに青ません。 Vor@dem@Krieg@gab@es@viele@Menschen ， die@einen@Kimono@trugen ， aber@heute@tragt@man@ihn@kaum@mehr

父が亡くなるちちな前は母も私たち "" ね刃、兄弟も本当に """" ぬ幸せでした。 Bevor@unser@Vater@starb ， waren@unsere@Mutter@und@wir@Geschwister@wirklich@glucklich

2.Sem. Gr ㎜ m 。 Lekl. 4, Se;te l7

8. Aufzahlung nuit たり ",. たりする

MtH ㎡ edesWortes ～たり konnen 由 ctlonen und Zus ㎞ dein Form 目 nerSatzverbjndung aufgez 咀 twerden.Da 函

穿 htes 面 eiverschl ㎡ eneSituationen,in denen 面 S たり vorkommen kann.

1. In erslerLjnie wirdmitHilfedes 並四亜聖 (seIten meh 「 faachen) ～たり diedeu 尽 cheAufz 曲 lung "maIdies,..mal

Ⅰ eneStUn/Seln 。・田 e Ⅰ・・ zUmelnen ‥・ ZUm8% ユ de て en ‥・ tun/Seln"wle くユ e て邑 ege ぬ n.ESlStelneme 拉㏄ erwenlge て

willkiirTlche ぬ nein ㎝ derreihung von Aktjonen bzw .Zust 血 den ohnelogischezejthcheFolge.

2. D 皿 ebend 誇 ntein e ㎡ aches ～たり derHeworhebungeinerrepr お en ぬ dven H 帥 dlung bzw.Ejgensch が tvon einem

Ⅲ lema,von dem ger ㎡ e 田 eR ㎡ eist. "unler 旭 derem -tun /sein", "so etwaswiez.B. … tun /se;n."Man un は r-

schIagtz.B.alsS Ⅲ m 血 el, ausFaulheit ㏄ eraus 皿 derenG 田 nden 山 edbhgenMdglichkeiten undnenntnurd 俺 eine

3.@ gegensatzliche@Aktionen@und@Zustande@aufgezahit@werden ， Dies

entspricht@der@deutschen@Fonnulierung@"mal@tun@und@mal@nicht@tun"@bzw ・ "mal@sein@und@mal@nicht@sein" ， "mal@so

tun@/@sein ， und@mal@das@Gegenteil@davon@tun@/@sein"

an@das@hoflichkeitsleere@Perfekt@von@V ， VA ， NA@und@N@angeschlossen@ (d ・ h ， "ta-Form"-

AnschluB) ， wobei@in@aller@Regel@bei@alien@drei@oben@genannten@Verwendungsmoglichkeiten@das@7c@U@ unabhangig@von

der@Wortart@des@Pradikats@ Ⅲ t@dem@Verb@T@@@>@abgeschlossen@wird ・ Schematisch@wurde@das@bei@den@Situationen@1@und@3

so aussehen: (Bej2 stehteben nure@ e ㎞俺 ches たりする )

V: Vl ～たり・… V2 ～たりする

VA VAl ～かったり・‥ VA2 かったりする

NA: NAl ～だったり・‥ NA2 だったりする

N Nl ～だったり・… N2 だったりする

DieseFomeIn stellen nurIde 田 zus ㎞ deda,s0 da8 z.B.eineVer ㎞ schung der 五 adikatsw6ne ㎡ z.B.VA 血 [NA elcJ

d 町 chausmd%ch ist.Desweiteren kommtzw 酊 auch 山 eFomulierung ". …～たりです in dersprachlichen Realitat

in best ㎞ mten FaIlen vor, 面 a ㎏ rd 跨 Version ～たりする universa@ejnse 佗 b 町 istund 由加 nochhau 且 g von den

deutschenLemem "unterschlagen" ㎞ rd,wollenwlrindieserGrammnatlk zunachstnochejngleeis 曙 ve は奈ぬ en.

(abgekiirzteFormen,v 回・ 3.Semester)

verbale@ Beispiele

昨日は本を読んだユ、テレビを見た旦しました。

Gestem habeichmalB 廿 lChergelesen und malfemgesehen

" つうまつ

週末には何をしましたか。本を読んだユしました。 Was@haben@sie@am@Wochenende@gemacht@?@ Ich@habe@u ・ a ・ ein@Buch@gelesen

本田さんは、アルバイトした旦、勉強したしています。

He 旺 Ho Ⅱ edaJobblmanc ㎞ alundstudiertman 。 Chmal.

あの人は手紙を書いた旦、書かなかった且します。

ョ enerMenschsc 血 ejhtmalBnefeund mal nicht.

、、，とて。

京都では何をしましたか。お寺を見た旦しました。 Was@haben@Sie@in@Kyoto@getan@?@ Ich@habe@unter@anderem@Tempel@besichtigt

子供は食べた旦、飲んだ旦、寝た旦、遊んだあそ旦、泣いたな旦、笑ったわら旦します。 Kinder@essen ， trinken ， schlafen ， spielen ， weinen@und@lachen

山の天気はどうでしたか。てんさは """" 、。。。 """ していました。 Ⅵ ew 打 d 恭 Wetterin den BerSen.Esw 荻 malk ， malbewolkt.

昨日は何をしましたか。洗濯をした旦、せんたくそう『

Was@haben@Sie@gestem@gemacht ・ Ich@habe@Wasche@gewaschen@und@geputzt

2.Sem ． Gramm ，， Lekt ， 4 ， Seite@ 18

adjektivische (VA /NA) BeispieIe:

飛行機の切符は高かったサ、安かった且します。 u 且 tlcketssind maIteuer,malpreiswent.

漢字は易しかった柁旦、む難しかった。しますが、。も形がきれいだった旦、おもしろ面白かった旦もします。 Manche@Kanji@sind@einfach ， manche@schwer ， aber@manche@haben@eine@schone@Gestalt ， manche@sind@auch@interessant

ドイツの町はにぎやかだった旦、静かだった且します。

Deutsche@Stadte@sind@z ・ T ・ belebt ， teilweise@auch@ruhig

私の靴はきれいだったく @ 且、きれいでなかった旦します。 Meine@Schuhe@sind@mal@sauber@und@mal@schmutzig

リめ抵ラオ ' かな

日本に留学したときは、嬉しかった旦、悲しかった旦しました。

Als@ich@einen@Studienaufenthalt@in@Japan@machte ， habe@ich@mich@mal@gefreut@und@war@mal@traurig

しりきよう

特に月曜日の朝は皆眠かった旦、授業に出るのが嫌だった上します。私もです。 t<@ fiS@ Wt@ tat;@ 1@@<f ， t5@ r ・ f

Besonders ㎜ M0ntagMorgensind al@esch@hgundhabenkejneLust,zum Untemich[zuerscheinen.Ich auch nichl:

た "" ""

頭が痛かった且、熱があった旦するとき ( は ) 、家にいてください。 Sollten@Sie@Kopfschmerzen@oder@Fieber@haben ， bleiben@Sie@bitte@zu@Hause

さとう

コーヒーが濃かったりまずかったりするときは、入れます。

ImmerwennderKaffeest 荻 k lslodernlchtgutsc ㎞ eck(,machelch vleIZuckerundMIIch hIneln

ざんこう

もっとお金が必要だったユするとき ( は ) 、銀行へ行きます。かねひつよう

Sollte@ich@z ・ B ， noch@mehr@Geld@benotigen ， werde@ich@zur@Bank@gehen

ひっ、，

必要でなかつた旦、もう読まなかつたりする木は、私にください。

Schenken SiemirbilledieB 廿 cher,dieSienichlbenoligenodernjchtme 柚 esen.

仕事が忙しくて、 ift 。自分で料理するのが無理だった旦、買い物するのをゎす忘れて、家に食べ

物が全然なかったぜんぜん旦するときは、ピザを頼みます。たの

Wenn@ich@beruflich@viel@zu@tun@habe@und@es@(deshalb)@nicht@mbglich@ist ， selbst@das@Essen@zuzubereiten ， oder@wenn@ich

vergessen@habe@einzukaufen ， und@deshalb@keine@Lebensmittel@zu@Hause@sind ， bestelle@ich@mir@Pizza

nominate@ D0ispiele

レストランで食べるのは、内だったり、魚だったりします。 Was@ich@im@Restaurant@esse ， ist@mal@Fleisch ， mal@Fisch

ま々ハルあさまんいん

朝の電車は満員だった旦、満員でなかった DieBahn 皿 lMorgen islmallLibe 汗廿 Ⅲ， malnichtUbe 汗廿 Ⅲ

森さんのところであるパーティーは、土曜日だった且、日曜日だった旦します。

Die@Parties@bei@Frau@Mori@finden@am@Samstag@oder@am@Sonntag@statt

ことはて Ⅰ ¥4 笘 ' ことはで、卸、ことは

学生が先生に使う言葉はとても丁寧な言葉だった旦、あまり丁寧でない言葉だったせします。

Die@Sprache ， die@die@Studenten@gegeniiber@Lehrem@benutzen ， ist@mal@sehr@hoflich ， mal@nicht@besonders@hoflich

2 ， Sem ． Gramm ．， Lekt ． 4 ， Seite@ 19

g. Z 毎 hlwort + も

In@Lekt ・ 3@sowie@im@vergangenen@Semester@haben@wir@einige@Zahlworter@in@Verbindung@mit@Zahlen@kennengelemt

( 五本，三冊 elc.) S0b 田 d dieseWonkombinationen mitdem P 荻 Ⅱ k 。 l も ve,sehen werden,ergeben sich 曲用 us

zwei@Bedeutungen

l. Bedeutung

Werden 肝㏄ ereMengen als"eins"in derKombination Zahl,Z 亜 hlwort, も angegeben,dient ぬ S も dazu,um ein

Erstaunen@iiber@die@Quantitat@auszudriicken ・ Es@bezieht@sich@immer@auf@das@empfundene@UbermaB ， aber@nicht@auf@die

Geringheit@der@Menge ・ Dieser@Umstand@laBt@sich@manchmal@mit@dem@deutschen@"erstaunlich(e)"@bzw ・ "ganz(e)"

iibersetzen ， aber@meistens@kann@er@nur@mit@einer@starkeren@Betonung@der@angegebenen@Zahl@oder@mit@einem@Ausrufe ，

zeichen@in@Klammem@(1)@wiedergegeben@werden

Beispiele なつやす

夏休みに土地五本を読みました。 In@den@Sommerferien@habe@ich@ganze@10@Biicher@gelesen

毎日ニ土木立たばこを吸サ・うのは体に良くないです。かヨビ

Taglich@30@(1)@Zigaretten@zu@rauchen@ist@nicht@gesund

この大学には一五の学生がいます。

An@dieser@Universitat@gibt@[email protected]@(1)@Studenten

せまりよさともだち

パーティーがあったとき、私の狭い寮の部屋に十五人も友達が来ていました。 Als@erne@Party@stattfand ， hielten@sich@ganze@15@(1)@Freunde@in@meinem@engen@Wohnheimzimmer@auf ，

2. Bedeutung

Warden@als@Zahlenangabe@in@der@Kombination@Zahl ・ Zahlwort ・ t)@ eine@eins@(oderin@selteneren@Fallen@auch@andere

Zahlen ， die@im@Kontext@als@sehr@geringfugig@empfunden@werden)@angegeben ， folgt@im@Satz@immer@eine@Negativangabe

(z.B 二本もあり土旦あ ).rn soIchenF 皿 en w 廿 d 面 S も aIsUmsc 睡 eibungf 血山 egehngsleMenge ㎞ Sinne von

"nicht@einmal@ein"@verstanden ・ Beachten@Sie@bitte ， da6@in@der@mundlichen@Kommunikation@die@beiden@Bedeutungen

durch@unterschiedliche@Intonationen@wiedergegeben@werden ， (naheres@in@der@miindl ， Ubungsphase ・ )

Beispiele:

夏休みに二冊五本を読みませんでした。 In den Somme ボ ehenhab ㎡ ch njchteinmalein 田 nz 喀 esBuch gelesen

今日はまだ二本五たばこを吸っていません

Heute@habe@ich@noch@keine@einzige@Zigarette@geraucht

この時間には二人生学生が大学にいません

Um@diese@Zeit@halt@sich@kein@einziger@Studierender@in@der@Uni@auf ・

洗

パーティ一に皆を招待しましたが、夏休みだったので、二人五来ませんでした。 Ich ha ㏄ eallezu で Pa 丘 y Ⅰ n 笘 eladen,abe て we Ⅱ wi て Somme ㎡ erienhatlen,k 打 n keineeinzjgePe て son

beachte:@Wenn@eine@bestimmte@Menge@an@sich@nicht@gering@ist ， im@Kontext@jedoch@vom@Sprecher@als@sehr@gering

empfunden@wird ， konnen@diese@Mengenangaben@auch@auBer@der@eins@entsprechend@mit@ ;fc@verbunden@werden

500 メートルも走ることができませんでした。

Ich@konnte@nicht@einmal@500@Meter@laufen

ビールを 50 本貫いましたが、お客さんは 5 本も飲みませんでした。 Ich@hatte@50@Flaschen@Bier@gekauft ， aber@die@Gaste@haben@nicht@einmal@5@Flaschen@(davon)@getrunken

beachte@ ferner

Im@Gnmde@genommen@wird@dieses@;foiiberall@dort@verwendet ， wo@Sie@im@Deutschen@die@Formulierung@"nicht@ einmal" benutzen: 彼は英語五できません。 "Erkann nichteinmalEn 軌 sch"

2.Sem ， Gramm ．， Lekt ， 4 ， Seite@20

Ⅰ 0 ・ Fra 笘 epronomen + も + Ne 笘 ation

Bestimmte@Fragepronomen ， die@ Ⅲ l@@@gebraucht@werden ， habenje@nach@Kontext@sehr@unterschiedliche@Bedeutungen

Hier@geht@es@nur@um@Kombinationen ， denen@eine@Negation@folgt@und@die@so ㎝ t@dem@Schema@ 。 Fragepron ， +@@@+@Nega-

tion"en ㏄ prechen.In soIchen Kombinadonen (z.B. 河童あり達也をり dientd ㏄も dazu,dienegieneInfomaHon

s 血 k he Ⅳ orz 血 e ㎏ n.Esentsphchtim Phnzip derdeutschenFomluliemng "Fragep,onomen + auch immer+ Nega-

tion"@(Ubersetzung@unseres@Beispiels:@"was@auch@immer ， nicht@vorhanden") ・ Diese@hochst@umstandliche@Formulierung

Ⅰ 恕 tsich auff0lgendeWeis ㎡ n vemau 穫 redeu 尽 cheAusd 血 ckeumw ㎝ deln

Kombination Bedeutun 旦 wortliche@ Ubersetzuna

何もⅠ Negadon) nichts "was@auch@immer ， nicht"

だれもひ N 。 g"l めめ n ニ emand "wer@auch@immer,@ nicht"

どなたも (+Negalion) niemand "wer@auch@immer,@ nicht"

どこけこ ) も (+Negadon) n テ Ⅰ gendwo "welcher@ort@auch@immer ， nicht"

どこ ( へ ) も (+Negadon) nlrgen ， d wo "welcher@ort@auch@immer ， nicht"

どうしても (+Negalion) in@ keiner@ Weise "warum/wie@auch@immer ， nicht"

(Neben d;eser 簿 ammatik 荻 schen Kons 甘 uktioneXisden daseigenst 血 digeWon どうしても， was"unbedingt"oder

"was@immer@auch@passiert"@bedeutet ， Dieses@Wort@kann@auch@ohne@Negation@stehen@1)

Beispiele

今朝何も食べませんでした。 Ich@habe@heute@Morgen@nichts@gegessen

"""" 榊。 " 。 " 。 Hier@ist@ kein@Mensch@da ，

どなたも来ませんでした。 Daistniem 臼 )d 芭 ekom Ⅱ )en

めがねがど三 % もありません。 Die@Brille@ist@nirgendwo@da ・ (nicht@auffindbar)

うこ Es@ist@nirgendwo@kaputt

宿題がどうしてもできません。 Wie@auch@immer@kann@ich@die@Hausaufgaben@n ・ losen

今回玉持っていません。 Ich@habe@im@Moment@gar@nichts@bei@mir

学生はだれふ来ていません。 Da@1st@kein@einziger@Student@hier

お酒はどな上も飲みませんでした。 Niemand@hat@Alkohol@getrunken

森さんはどニに亙いません。 Frau@Mori@ist@nirgendwo@(aufzufinden)

ナつしても読むことができませんでした。 Wie@auch@immer@konnte@ich@es@ nicht@lesen

週末は何立しないで、家にいました。 Am@Wochenende@habe@ich@nichts@getan@u ・ war@zu@Hause

今日はだ九五セーターを着ていません。 Heute@hat@niemand@einen@Pullover@an

お店はど二も開いていません。 Kein し nz 培 e て Ⅰ 才 denhat0 節 en

アフリカへはどうしても行きません。 W № auch jmmer, f 航， eich nichtnach A 伍 ka

@ Ojl@t@@fr@- [email protected] An diesem W ㏄ henendef 杣 Ⅰ㏄ ich m ニエ rrgendwohjn

beachte:

Nicht@alle@Fragepronomen@konnen@in@die@genannte@Formel@gebracht@werden ・ So@kann@man@beispielsweise@kein@@y@J@

bilden ・ Andererseits@haben@sich@aus@der@obigen@Grammatik@auch@idiomatische@Wendungen@entwickelt ， So@z ， B ・ der@be-

reitshek 皿 nteAusd Ⅳ ckl@ 、 1 つも (immer,s[andjg),denwirpos Ⅲ v 血 l"wann auch ㎞ lm)er 。し㎞ mer)undnegativ 血 l

"wann@auch@immer ， nicht"@(=@nie)@iibersetzen@konnen ， In@entsprechender@Weise@lassen@sich@im@ubrigen@die@genannten

Kombinationen@zwar@alle@auch@in@positiver@Umgebung@verwenden ， Dabei@mussen@jedoch@zu@viele@Ausnahmen@(Ein-

schrankungen@und@erweiterte@Bedeutungen)@beriicksichtigt@werden ， so@da6@wir@hier@lieber@nicht@darauf@eingehen@sollten

2.Semester@Gramm ．， Lektion@4 ， Quiz@Seite@ 1

GRAMMATIK ， OUIZ@ DER@ WOCHE@ (Lektion@ 4 Bereiten@Sie@sich@wie@liblich@auf@die@Grammatik@vor@und@beantworten@Sie@folgende@Fragen

・ Wie@formuliert@man@zwei@gleichzeitig@erfolgende@Handlungen@?

2.@Ubersetzen@Sie@"singend@duschen"

3.@Wie@kann@man@den@Stichtag@ausdriicken ， z ， B ・ "bis@spatestens@ubermorgen@um@10@Uhr"

4.@Ubersetzen@Sie@ "Bevor@ich@den@Wagen@kaufte ， fuhr@ich@immer@mit@dem@Fahrrad ， "

5.@Ubersetzen@Sie@ "Bevor@ich@mit@dem@Wagen@fahre ， setze@ich@mir@immer@eine@Brille@auf ， "

6.Ubersetzen Sie "Nachdem siee ㎞租 nd bekommen hatten,haben sie geheiratet."

7.Wasd 血 ckl 小 eFo 田 n Ⅱ lerung ～内は㎞ Satzaus?

8.Wasd 憶 ckl 小 eFo Ⅲ nu ㎏ rung ～内に im Satzaus?

g.Wasp 邪心 a. 本を読んでいる内は外が明るくなりました。 b. 本を読んでいる内に外が明るくなりました。

10.@Wo@liegt@der@Unterschied@zwischen@¥@@und@f<i!@? 11.@Ubersetzen@Sie:@ "Zwischen@Montag@und@Freitag" 12.@Ubersetzen@Sie:@ "noch@innerhalb@dieses@Tages" 13. Kann man ～ほうがいい 7.B. auch mite ㎞ ern Nomen verhinden ?

14.Wie Ⅵ e 比 Arten von 間 gibteslautGrammal@ ?

15. 団 eersteA 八 w 狂 e ?

16. 功 e zwe 王 tlteA 打 w 計 e ?

17.@ Die@dritte@Art@ware@ ?

18.ZuwelcherA Ⅱ 穿 horendieSatze: a. 若い間にたくさ六 % な強しましょう。 b. 子供がいない間は家の中が静かです

19.@Wie@werden@Satze@verschiedenen@Inhalts@aufgezahit@? 20.@Was@driickt@P@@zunachst@aus@? 2l.Ubersetzen Sie "B 田 m Essenbenutztman S ぬ bchen."

22.WelcherSalzistko 皿 ekt: a. 食べる時に洗います。 b. 食べる前に洗います。 c. 食べた時に洗います。

23.Wissen S 走， wie")a"und "nein"in dersaloppen Umgangssprache lautet?

24. Wissen 引 e, was かえるの子ほかえる zubedeutenhat,wenn かえる "Frosch"he 沼 t?

25.@Wissen@Sie ， wie@man@in@der@Umgangssprache@eine@Frage@formuliert@?

" 。 """"""

l. mIlit な；ずら

2. 歌を歌いながらシャワーをあびます。

3. あさっての 1 0 時までに

4. 車を買う前は、いつも自転車に乗っていました。 5. 車を運転する前に、めがねをかけます。

6. 子供が生まれた後で彼等は結婚しました。 7. emnezeitlichbegrenzteBedingung, d.h. "solangeetwas 荻 tuellist,is[eineandereSacheauch ま [uell"

8. noch lnnerhalb eines Zeitraums eeschiehteine mdere Sache

9. b 10. 内 deutetaufeinensch@echtprazis@barenZeitraumhin,wahrend 間 ehhereineklareze Ⅲ cheAbgrenzungan 回 ht

Ⅱ．月曜日と金曜日の間 12. 今日の内に (hau 典 Hgsagtmanaberauch 今日中に geleesen 祈 rddas きょうじゅうに )

l3. Ja. Aberdasis[ eineFrage,diesich aufdiele[zteLeklion bezieht ‥

14. drei Arten

15.@ "solange"@ (die@Aktionen@bzw ・ Zustande@stehen@auch@inhaltlich@ in@Beziehung)

16.@ "genau@innerhalb@der@Zeit"@ (hier@ist@nur@ein@zeitlicher@Bezug@festzustellen) 17.@ hier@ist@nur@ein@einziger@Haldlungstrager@im@Satz@vorhanden

18.@a=@dritte@Art@(nur@ 1@ Akti nstraser)@ b=erste@Art@(i h3tli her@Bezug@der@Zustande)

1g. m れ elnem ～し vgl. Leklion3 !

20. das "wahrend" bzw. "bein, also die meichz 血㎏ keit.

四．ご飯を食べる時にお箸を使います。 22.@a ・ und@b ・ Warum@?@ Vgl ・ Seite@1@u ・ 2@der@Grammatik@ (c ・ ist@nonsens:@ "Als@ich@es@gegessen@habe ， werde@ich@es@waschen ・ ")

23.ja 二うん。 nein 亡ううん o ausgesprochen ㎡ eein "n !"bzw. "nn !"

24.@das@ist@so@was@wie@ein@Sprichwort@und@bedeutet@etwa@"ein@Apfel@fallt@nicht@weit@vom@Stamm"@(Frosch@bleibt@Frosch) 25.@Nur@durch@Anheben@des@letzten@Lautes@wird@eine@Aussage@zu@einer@Frage ・ So@heiBt@z ・ B ・ "kommst@du@?"@einfach@5tS ， 2)@?

Bewertung 20-24@richtige:@ Sie@haben@eine@groBe@Portion@Eis@(mindestens@5@ Kugein)@ verdient@ 1 19-l6 お chhge: eineKu 名目 Eis !

15-0@ richtige:@ Sie@sind@wohl@@@ falschen@Film@ !@ Gehen@Sie@lieber@Bowling@spielen

Grammatik@Lektion@5

文法第五課

idiomatiSChe ～て Kombmnationen : V ～て + V

l. v ～てみる

2. V ～ておく

3. V ～てある

4. V ～てしまう

5. V ～ていく， V ～てくる (Teil 2)

6. ～に行く、～に来る

7. indirekte Frages 五 tze mit ～力 )( どうヵ )) 、～力 )( ないヵり

7.l indlrekteErg ゑ nzungsfrage

7.2@indirekte@Entscheidungsfrage

8. Fragepronomen + カⅠ

女女女 Grammatik.Quiz derWoche 女女女

2.Sem ． Gramm ，， Lekt ， 5 ， Seite@ ]

Grammatik@ Lektion@ 5

idiomatische ～て Kombinationen: V ～て + V

Wie@bereits@bekannt ，、 C@Form@unter@anderem@zwei@Verbalsatze@miteinander@ver-

bundenwerden,wobei ね durchderaufeinmderfolgendezeitlicheAblauf("und d ㎝ n")verdeu 田 chtwlrd: 顔を洗って、

朝ご飯を食べて、新聞を読んで etc.elc

Wie@wir@im@folgenden@sehen ，、 V2)

erne@besondere@Aussagekraft@erhalten ， In@dieser@Lektion@werden@die@wichtigsten@idiomatisierten@Verbindungen@dieser@Art

vorgestellt ， deren@urspriingliche@Bedeutung@zum@Teil@noch@wiederzuerkennen@ist ・ Bei@einer@solchen@Verb-Verb-Verbin-

dung@wird@grundsatzlich@das@an@zweiter@Stelle@stehende@ Ⅴ Orb@als@Cne@Art@Flexionsendung@(also@als@zusatZicher@Infor-

mationstrager@fur@das@an@erster@Stelle@stehende@Verb)@betrachtet ， Diese@"Endungen"@werden@heutzutage@stets@in@Hiragana

no 百 en,um sievom ℡ sp 血 n 呂 Ⅱ chen Won げ Vol)ve て b")zu unterscheiden

l. v ～てみる

Wenn@wir@ein@Verb@iiber@die@te-Form@mit@dem@Wort@J@S@verbinden ， entsteht ， allgemein@formuliert ， die@Zusammen-

， Diese@beinhaltet@die@Information@"etwas@tun@und@sehen 一， was@dabei@herauskommt ・ "@ Mit@anderen

Worten@wird@damit@eine@Aktion ， die@probeweise@geschieht ， wiedergegeben ・ In@der@Endung@<@ ・ @5@kann@man@zwar@noch

einen@Hauch@ihrer@ursprunglichen@Beudeutung@JiL ， 5@erkennen ， aber@sie@wird@wie@gesagt@nicht@als@vollwertiges@Verb

benutzt ， Die@Verbindung@aus@den@Wortem@"horen"@und@"sehen"@@V@ ， C<@@5@beispielsweise ， bedeutet@nicht@etwa@"horen

und@dann@sehen"@sondem@"probeweie@horen"@bzw ・ aufDeutsch@"mal@horen ， ansatzweise@horen" ， Hier@einige@Phrasen

書いてみます maI sc け㎡㎏ n

使ってみました ich@habe@es@probeweise@benutzt

来てみてください kommen@ Sie@mal@eben ， versuchen@Sie@doch@mal@herzukommen

行ってみましょう laBtunSmald 曲 jngehen

Nonnalerweise kommtalsModi6lkation desVerbs,d ぬ㎞Ⅰ～てみる in Verbindung sleht,fastnurdieAussagefom,

die@Negation@und@der@Kausativ@(Lekt ， 10)@in@Frage ・ Dagegen@fallt@die@Modifikation@der@Endung@recht@vielfaltig@aus

昨日、初めて日本料理を食べてみました。 Ich@habe@gestern@zum@ersten@Maljapanisches@Essen@probiert ・

しら

辞書で調べてみましたが、分かりませんでした。 Ich@habe@es@mal@im@Lexikon@nachgesehen@(untersucht) ， aber@nicht@verstanden

きもの

京都に行っている間に、着物を着工みます

W 荻 rendich mich in Ky6to au 市 alte,werdeich einen 紬 mono anprobieren

うそくどうろまんとう

スポーツカ一で新しくできた高速道路を走ってみてくだきい。本当に素晴らしいですよ。

Fahren@Sie@mal@mit@einem@Sportwagen@die@neu@entstandene@Autobahn ， Es@ist@echt@spitze@!

くだもの

スーパ一でまだ見たことがない果物を売っていたので、買ってみました。 Im@S ・ wurde@eine@obstsorte ， die@ich@noch@nie@gesehen@habe ， verkauft ・ Ich@habe@sie@deshalb@gekauft@und@probiert ，

食べ三五三、おいしくなかったから、もう買わないことにしました。 Ich@habe@sie@mal@probiert ， aber@da@sie@mir@nicht@schmeckte ， habe@ich@den@EntschluB@gefaBt ， sie@nicht@mehr@zu@kaufen

ちょっと外を見ててメぃ。あれは何ですか。 …‥先生にいて

Schauen@Sie@mal@eben@bitte@nach@drauBen ・ Was@ist@denn@das@?@ ・・，・ Ich@werde@mal@ eben@den@Lehrer@fragen

beachte:@ Da@ ・ @ ・ -5@ einen@Veranlasser@der@Aktion@voraussetzt ， kann@es@nur@ Ⅲ t@transitiven@Verben@verbunden

werden ， (transitiv@@>@1.Sem ・ Lekt ， l2;@fernerAnhang@dieses@Lehrbuchs)


2. V ～ておく

おく ( 置く Hm Sinnev0n "setzen,stellen,hinStellen"wird hie Ⅱ nderverbalenVerbindung V ～ておく als セ twas

tun@und@in@diesem@Zustand@stehenlassen"@verstanden ・ Daraus@la6t@sich@mit@einiger@Phantasie@die@folgende@Bedeutung

ableiten:@"irgendwann@vorher@wird@eine@Handlung@vollzogen;@die@Wrkung@dieser@Handlung@halt@an@und@beeinfluBt@(zu-

meistinpos 血 verWeise)eineandere, 塁三 % e は oIgendeH 皿 dlung."Mit 沖 derenWo 「 ten w 廿 d 血 l ～ておく ejne ㎞ Vorsorgeleistung@wiedergegeben ，， C@3@<@ daher@mit@vorsorglich@iibersetzen

Diese@Formulierung@laBt@sich@auch@nur@zusammen@mit@transitiven@Verben@benutzen

食べておきます vorsorglich@essen@("voressen")

電話しておきました ich@habe@vorher@(schon)@telefoniert

話しておきたかったです ich@wollte@es@Ihnen@vorsorglich@(@etzt@schon)@mitteilen

Beispiele

明日ドライブをします。スポーツカーを洗っておきます。 Morgen@machen@wir@eine@Spritztour ， Ich@werde@vorsorglich@meinen@Sportwagen@waschen

そうじ

土曜日に彼女が来るので、部屋を掃除しておきます。 Daam SamstagmelneFreund@n kom 山 [,werdelchdasZlmmervorherreln り en

それに、鏡や窓ガラスも磨いておきます。 AuBerdem@werde@ich@auch@vorsorglich@den@Spiegel@und@die@Fensterglaser@polieren

りようぼうか禾

部屋の両方の壁に彼女の写真をたくさんはっておきます。 Ich@werde@an@beiden@Wanden@meines@Zimmers@viele@Fotos@von@ihr@ankleben

それから、ケーキと何かごちそうを作っておきます。 Dann@werde@ich@vorsorglich@Kuchen@backen@und@irgendein@leckeres@Gericht@vorkochen

そして、最後に昔の彼女の撰し写真を全部引きひだ出しに入れておい壺ます Und@zuletzt@werde@ich@vorsorglich@alle@Fotos@von@meiner@alten@Freundin@in@die@Schublade@tun

ねつ熱がでる前に、この薬を飲んで、し Bevor@wir@Fieber@bekommen ， wollen@wir@dieses@Medikament@einnehmen

りゆ @1 力 @ く

来年、日本へ留学するので、今から日本語を勉強しておきます。 Da@ich@nachstes@Jahr@einen@Studienaufenthalt@in@Japan@mache ， werde@ich@vorsorglich@abjetzt@schon@Japanisch@lemen

明日までに 5 課の単語を練習しておいてください。

Ich@bitte@Sie ， die@Vokabein@der@Lektion@5@bis@spatestens@morgen@vorzuiiben

ねんせいねしがゥびでんわばんこうよこ

念のために生年月日と住所を電話番号の横に書いておきました。 Vorsichtshalber@habe@ich@das@Geburtsdatum@und@die@Adresse@neben@der@Telefonnummer@aufgeschrieben

お正月はどこも混んでいるので、今から旅館の部屋を予約して、か O

Weil@es@am@Neujahrstag@uberall@voll@ist ， wollen@wir@nicht@lieber@jetzt@schon@ein@Zi mer@im@Ryokan@reservieren@?

お客さんが来る前に、壊れた機械を全部直して、こわきかしせんぶなお

た 0

BevordieKundenkamen,habeich 皿 edefektenM 然 c 田 nen vorsorg@ichrep 血 en

ぶっきょう Ⅱ り中ぅきょぅ

アジアを旅行する前に少し仏教や他の宗教の本を読んでおきます。 Bevor@ich@Asi n@bereise ， werde@ich@einige@Bucher@fiber@den@Buddhismus@und@andere@Religionen@lesen

beachte:In derUmgangssprache verktirztsich ～二おく zu ～とく / ～ときます und ～亙おく zu ～どく /

～どきます : 食べとく、見ときます、読んどく、開けといてください e(c

2.Sem. Gramm., Lekl. 5, Se;te3

3. V ～てある

Ⅵ 五 hatten bereitsim ve 哩 angenen SemGste Ⅱ n Zusammenhanim れ der ～ている Verbindung し ekt.ll)einebe-

stimmte@Gruppe@von@Verben@kennengelernt ， die@eine@augenblickliche@Aktion@beinhalteten@und@durch@die@Verbindung

mit@der@@@-CV 、 @-Form@eine@Fortsetzung@des@Ergebnisses@dieser@Aktion@bis@in@die@gegenwartige@Betrachterzeit@aus-

driickten ， Diese@bestimmten@Verben@nannten@sich@augenblickliche@Verben@und@wurden@im@Vokabelindex@(l ， Sem ・ )@ent-

sprechend gekennzeichnet.(vgl.z.B . 開く、集まる・行く、落ちる、かぶる、知る、住む、座る etc.)

助 eneu zu ㎝ emendeFom V ～てある ist ㎞ tdergenanntenFom verw ㎝ dl.Auch bei ～てあるが 1l,d 拐 ejne

Akdon s ぬ ttie 血 nden hat,deren E Ⅰ gebnisbisin die き egenwa 血 geBe 迂 achte て㏄ I て anh ゑ lt.Insofem k6nnen SiealsEsels-

b 血 ckedieursp 血 ngbcheBedeutung desVerbs ある Ce 蛆 s 無 ren")heranziehenund das V ～てある mit"man hateine

Aktion@in@Gang@gesetzt@und@deren@Wirkung@ist@(noch)@existent 。 ubersetzen ， Bis@hierhin@unterscheidet@sich@diese@Form

kaum von ～ている・ Allerdingsverlangt ～てある eineAktion,diew Ⅲ en Ⅲ ch,d.h.bewu 飢 bzw.absich 山 ch

durch@den@Aktionstrager@(Mensch ， selten@ein@Tier@od ・ eine@intelligente@Maschine)@hervorgebracht@wurde ， Grammatika-

lisch@ausgedriickt@erfiillen@nur@transitive@Verben@die@genannte@Bedingung ・ ist@also@nur@mit@transitiven

Verben@verbindbar ， wahrend@ 。 - ， CV@@auch@mit@intransitiven@Verben@verkruipft@werden@konnte ・ Wenn@wir@hier@noch

d ㏄臆 re 玉 e Ⅳ 荻 nte V ～ておく alsVer 國 e 宙 chsgegenst 卸 d 血 teinbeziehen,so stellen w 廿 don auch eine 穿 wisseVer-

w ㎝氾 sch 荻 fest. ～ておく konnteauch n ℡ 血 t は館 s Ⅲ venVerben veFbunden werden,deuteteJedoch aufdenAspekt

rujn.d 蕪 etwasvorsorglich gelan w ℡ de.Zuerstkommlsozusaeen der ～ておく -Zusmd undd 荻山 errstder ～てある -

Zustand ・ Hier@eine@kleine@Gegeniiberstellung

v(tran,. トておく v(t, 、 n,. トてある

ドアを閉めておきます。ドアが閉めてあります。 Ich mache("0 ， s0, 囲 J 田 eT 廿 rzu Man@hat@die@Tiir@zugemacht

窓を開けておきます。窓が開けてあります。 lch lasse(v0rs0%Jd ㎎ Fenstero 丘 en. Man hatd 然 F. 0 節 en gelassen

v(trans.od. intrans. トている

ドアが閉まっています。 Die 町田 Sl VerSChloSSen.

窓が開いています。 DasF. ist offen.

Im ubr 塘 en 雛 ltbei ～てある nichtme 士 djebekannte 墜ヱが @ 土型空空也 zurUnterscheidungder け却 s ㎡ venundin-

%ans ㎡ venVerbendesJapanischen,zumal ㎡ ersozusageneinWiderspmchentst 杣 denist.Wa ぬ end ある ein 聖吐却 si-

tivesVerb ist( が M 荻蕪 emn 或， wirdesnachderob ㎏ enRe 簿 lnurmiteinem 庁㎝ s Ⅲ venVerbverbunden,s0d 化 eine

"hybride"@Verbform@entstanden@ist ， Diese@Form@kann@sowohl@mit@@@als@auch@mit@@@markiert@werden@!

団 e ob ㎏ en Sa(zemit ～てある lassen sich alle auch stattmi[ が mite 而 em を団旧 en,vor 杣 em dann,wennder

Sprecher@einen@Handlungstrager@sozusagen@in@seinem@Kopf@assoziiert ・ (z ， B ・ :@durch@Veranlassung@eines@Menschen@ist

d № T 血 versc 田 ossenworden ドアを閉めてあります。 )WennderSprechersichnurfbrdenZust 帥 d,denererlebt

interessien undderH ㎝ dIungs 血相 erweniger ㎞ ch ㎏ ist,ents(ehtein Satz 而 e ドアが M めてあります。 ) № der

五 axjsubeWjegtd 跨が -M 酊 Hemng (siehe0bigeBeispiele),daw0hl ㎞ Nomalfallder 荻 tuelleZust ㎝ dvie@Mch ㎏ er

isl,als 丘旦 endeinH 酊 ldlun 珪 s なな ger,derdiesenZus ぬ皿 d vemrsach[hat

W 血 end eineganzeAnz 曲 lvon 甘 ans Ⅲ venVerben einin 廿 ans 田 vesPendantbesitzt,gibtesse 血 wohlgen ㎎ end Ver-

ben ， die@selbst@transitiv@sind@(@-Markierung@1) ， aber@keine@intransitive@Entsprechung@vorweisen@konnen ・ Namentlich

sind etwadiebek ㎝ n ㏄ n Verben 読む、書く、買う、飲む、食べる elc.zu nennen.Auch dieseIassen sich ohne

， 5@verbinden ， wenn@sie@in@entsprechendem@Kontext@(bewuBt@erfolgte ， nachhaltige@Handlung)@stehen

明日までにこのテキストを読んでおいてください。もう読んヱ % 五よ旦 : 。

Lesen@Sie@bitte@bis@spatestens@morgen@diesen@Text@durch ・ Ich@habe@ihn@schon@ge Ⅰ sen

黒板に漢字がたくさん書いてあります。 An@der@Tafel@stehen@viele@Kanji@geschrieben

きようかしよ

教科書はどこに置いてか。引き出しの中に入れてあります。

Wo@ist@das@Lehrbuch@deponiert@worden@?@ Ich@habe@es@in@die@Schublade@hineingetan


Neben 由 esen Verben,die 由 ebe 迅 en Be 山 ngungen (w Ⅲ en 田 ch + ヒ卸 s Ⅲ v)erf ㎝ enmussen,um mit ～てある kom ㎡ -

niert@werden@zu@konnen ， gibt@es@schlieBlich@als@Sonderfall@noch@das in 廿 ans ㎡ veVerb 行く， d ㌍ ebenfaHlseine ～て

ある -Verbindungzust 皿 debhngl

りゆうがくしゃ

日本に留学する前に歯医者に行ってください。もう行ってあります。 Bevor@Sie@einen@Studienaufenthalt@in@Japan@machen ， gehen@Sie@bitte@zum@Zahnarzt ， Ich@bin@schon@da@gewesen

Im fo ㎏ enden 伍 nden Siee ㎞ eHe ㎞ eAuswa Ⅲ ぼ ans Ⅲ verV ㏄ ben, 山 esich mit ～てある verb 市 den l 養 sen

置く ( おく )

hinstellen 一フ一口 ( レ Ⅱ @ ) sagen

( とめる ) anhdten 呼ぶ ( ょぶ ) mfen,he Ⅱ beste Ⅱ en

教える ( おしえる ) beibHngen サ乍る ( つくる ) he Ⅱ stellen,m ㏄ hen

並べる ( ならべる ) ㎝㎡ n 杣 de 旺 e 市 en 飾る ( かざる ) dekoheren 開ける ( あける ) 6 ぱ nen 壊す ( こわす ) zerst6ren,kaputtmachen あげる heben ， geben 送る ( おくる ) ve ㎎ enden

する tun 洗う ( あらう ) w ぁ chen

はる、 " 皿。 b 。 "," ㎡ M 。 ben 。貝。ぅ ( かカ kaufen

割る ( わる ) zerbrechen ， dividieren 圭く日 ( かく ) schreiben

破る ( やぶる ) zerre 腕 n 渡す ( わたす ) dbe 正づ chen,abgeben さげる senken ， baumein@lassen ， tragen@ 、 /@-@- ( げす ) loschen

つける einschalten 包む ( つつむ ) e@nwlckeln,ve 甲 acken 片付ける ( かたづける )au 億㎜ en 払うひよらう ) ㎏ Z 血 en 入れる ( いれる ) hi 。 ei"tun 試す ( ためす ) Probieren 見せる ( みせる ) zeigen たたむ falten ， einpacken 調べる ( しらべる ) nachsehen,untersuchen 探す (t がす ) suchen

Weitere@transiti e@Verben ， siehe@Anhang@deses@Lehrbuchs@!

beachte:

In@der@deutschen@Ubersetzung@miissen@je@nach@Kontext@oft@Erganzungen@wie@"schon" ， "bereits@vorher" ， etc ・ stehen ， um

dieNuancevon V ～てある richtig zurGeltung zu bhngen

Beispiele なんかし

この文法はもう皆さんに教えてあります。そして、何回も練習してあ上上土よ

Diese@Grammatik@habe@ich@Ihnen@schon@beigebracht ・ Und@wir@haben@oftmals@vorher@schon@geiibt

朝ご飯は作ってありますから、はやく食べましょう。 Da@das@Friihstiick@(schon)@zubereitet@ist ， laBt@uns@schnell@essen ， (Zubereitung@ist@beendet)

しら

6 課の単語は調べてありますか。はい、昨日からノートに書いてあります。

Haben@Sie@die@Vokabein@der@6.@Lektion@schon@nachgesehen@?@ Ja ， seit@gestem@stehen@sie@im@Heft@geschrieben

何か飲みませんか。ビールが買ってあります。あそこに並べてあならります。 Wollen@wir@nicht@etwas@trinken@?@ Ich@habe@vorher@schon@Bier@(in@Flaschen)@gekauft ， Sie@stehen@dort@in@Reih@und@Glied

レもうと

私の妹の部屋はいつも戸が開けてあります。でも、窓は閉めてあります。 Bei@meiner@kleinen@Schwester@ist@die@Zimmertiir@immer@offen ． Aber@das@Fenster@ist@verschlossen

電気が消してあったので、申はあまりよく見ることができませんでした。 Da@das@Licht@ausgeschaltet@war ， konnte@man@das@Innere@nicht@so@gut@sehen

にんきようかざ

づくえの上には人形が飾ってあります。

Auf@dem@Tisch@steht@als@Dekoration@eine@Puppe ， (Die@Tischoberflache@hat@man@mit ，・， dekoriert)

となりせんたく

隣にセーターとシャツが置いてあります。たぶん洗濯してあります。 Daneben@liegen@Pullover@und@Hemd@gefaltet ・ Wahrscheinlich@sind@sie@gewaschen

2.Sem ． Gramm ．， Lekt ， 5 ， Seite・

4. -TLt 9

Das@Verb@ Life@9@ bedeutet@"beenden ， zum@Ende@bringen" ， Als@Verbkombination@beinhaltet@die@Aussage@ "eine@Tatig-

keit@bis@zum@auBersten@Ende@ausfuhren"@oder@aber@haufig@auch@im@negativen@Sinn@ "unwiderruflich@etwas@tun"

(Eine、ktion『ird｜is】um・nde‖usgefiihrt;‥as・rgebnis〕a6t《ich］icht［ehr〉iickgangig［achen;‥er、ktionstrager

oder@der@Beobachter@eriebt@deshalb@erne@besti mte@Gefuhlsregung ， )@Entsprechend@der@verschiedenen@Gefuhlsregungen ，

山 e 小 eEndg Ⅲ㎎ k 司 tejner 引 tuat 泊 nim Deutschen hervomfen,muB ～てしまう jenach KonteXtmitAusd 田 cken,

die・rieichterung ， Freude ， Bedauem ， Trauer‘tc ・ wiedergeben ， ubersetzt『erden ， In‥en‖llermeisten：allen『ird‥ie

Uberse 比 un 珪 durch den Kontextemndeut 培・ OhneKonlextsind folgendeUberse 佗 ungende 荻 b 肛

見てしまう z.B. versehenthch sehen7 山 imlm e Ⅳ eisesehen,zum G ℡ ck sehen

こわれてしまう z.B .leiderkaputtgehen,dum 川 erweisekaputt 塞 <ehen,zum Gl 廿 <Ck kaputtgehhen

言ってしまう z ・ B ・ versehentlich《agen,‥ummerweise《agen,】um；liick《agen

死んでしまう z.B.leldeFste Ⅱ ben,dummerWelseste て ben,zum GI Ⅰ ck sle て ben

Je］ach゜ontext〔ann［an】wischen‘iner《olchen｛ben｜eschriebenen〉elativ《tarken；efuhlsregung「nd‘iner】iem-

lich@schwachen@unterscheiden ・ So@gibt@es@auch@Falle ，

Sens"ohnejedeemotion 杣 eReak 鰭 on verstan)den wlrd:

子供が @ 人でお皿を洗っていた。 DasKind ha ㎎ anzalleIn ㈹ dIeTelleerabgewaschen

ひとりきらあら

ヒ肚 eude,Bewundemng,Erstaunen etc.) あら

子供がお皿を洗ってしまいました。 DasKlnd hatd わ Tellherfe 「 tiewaschen

鮭団 sZuum Ende)

Belsplele:

昨日、私の一番好きだった猫が死んでしまいました。ねこ

Gestem（st［eine´ieblingskatze》raurigerweise“estorben

でも、その時隣の家の嫌いな猫も死んでしまいました。ねこ

Aberzeitgleich istgllicklicherweiseauchdie 血 rverh 蕪 teNachbarskatzegestorben

まち；てんしゃ

気を付けていなかったので、間違った電車に乗ってしまいました。 WelIich nichtaufgep お thatte,binich dummerweisein den faIschenZug eingestiegen

明日、たの楽しかった夏休みが終わってい

Morgen@gehen@die@eriebnisreichen@Sommerferien@leider@zu@Ende ・

日本人の友達が国へ帰ってしまいました。 MejnjapanjscherFreund istb ㎡ aue 血 cherWeise/g 憶 ckllcherweiseindieHe ㎞ atzu 「 iickgef 血 en つか抽た

疲れていても、コンサートの間寝てしまれないでくだきいね。 Auch wenn SiemUdesind,bitteich Sie,w 抽 end desKonzertsnichleinzuschlafen.

穏力。

私はたばこをやめていましたが、皆が吸っていたので、私も吸ってしまいました。 Ich hatteaufgehortzu rauchen,aberweilaIlerauchten,habeich dummerweiseauch geraucht

車が壊れてしまいました。すぐに新しいのをたの頼んでしまいました。 -@Leider@ist@der@Wagen@kaputt@gegangen ， Leichtsinnigerweise@habe@ich@sofort@einen@neuen@bestellt

きゆう

ずつと電話しなかつたので、いた。てんねきゅうりよう

Dalchdlega ユ zeZeltmlchtan 呂 lerufenh な aIltte,k 虹 n ℡ berraschenderwelsememneMutterzumelnemWohnhelm

古い新聞や雑誌を捨ててしまった後、部屋が広くなってしまいました。 Nachdem ich allealten ぬ itungen und ぬ itsc 睡 lften weggewo ガ「 fen hatte,w ℡ dedasZimmerschon ge 由 u 血 g

2.Sem ， Gramm ．， Lekt ． 5 ， Seite@6

beacbte: Bej ～てしまう konnen sowohltrans 田 vealsauch intrans Ⅲ veVerben vorkomm

beachte ferner:Wird in derAussage ㎡ t ～てしまう由 ne Zahlenangabe gemacht(z.B. ビールを十本飲んで

しまいました。 lch habeerstaunIiche Ⅳ e ㎏ e l0 aschen Biergemnken.),verlagen sichdasAugenmerk haung v0n

der@Aktion@(hier:@trinken)@auf@die@Quantitat@der@Mengenangabe ， (Nicht@das@Trinken@ist@erstaunlich ， sondem@die

Menge@1)@Dabei@taucht@nach@dem@Zahlwort@haufig@noch@der@Partikel@@>@als@Bekraftigung@der@Aussage ， sozusagen@als

Ausrufezeichen@(1)@auf ， In@solchen@Fallen@muB@man@bei@der@Ubersetzung@mit@Ausdriicken@wie@"ganz(e) ， erstaunliche ，

sage@und@staune"@ oder@aber@mit"(1)"@aushelfen ， um@die@Nuance@im@Japanischen@wirksam@werden@zu@lassen

Im bb 睦 en 蛆 tdieserUmst ㎝ d auch f 血 unbestimnteZ 血 en 卸 gaben wie 何人も (wievjeleMenschen auch imner;

=@sehr@viele@Menschen) ， { 。 Ⅰ・、 k@(wieviele@Jahre@auch@immer;@=@etiiche@Jahre) ， oder@etwa@bei@e Ⅲ schten@Formulie-

型㎎雙 wje 何百冊も ( ㎡ ev 血 ehunde 「 n B 獅 deauch ㎞ mer; 二 me は erehundent B 軸 de)etc

十回も見てしまう erstaunliche@10@Mal@sehen;@ 10@Mal@(1)@sehen

30 台もこわれてしまう 30 StUck ㈹ gehenkaputt

何度も言ってしまう etiiche・

何千人も死んでしまう

Belsp@ele:

一日に 50 個も単語を覚えてしまいました。

Ich@habe@an@einem@einzigen@Tag@ganze@50@Vokabein@gelemt!

「カサブランカ」はもう 30 回も見てしまいました。 "C 然 ablanca"habeich bereitssto@ze30Malgesehen

パーティ一でワインを 6 杯も飲んでしいした。そして、寝てしいした。

Auf@der@Party@habe@ich@sage@und@schreibe@6@Glaser@Wein@getrunken@und@bin@dann@dummerweise@eingeschlafen

練習している時、車を何回も他の車にぶつげてしまいました。 Beim@Uben@bin@ich@x-Mal@mit@anderen@Wagen@kollidiert@!

高速道路が混んでいたので、ケルンまで何時間もかかってしまいました。 Weil@auf@der@Autobahn@dichter@Verkehr@war ， dauerte@es@etiiche@Stunden@bis@nach@Koln@!

日本を旅行するのに 6,000 マルクも必要になってしまいます。 Um@Japan@zu@bereisen@werden@stoize@DM@6000 ， -@(1)@notig@sein

Umgangssprachliche@ Kurzform:

Tn derStand 打 d-Umgangssprache( 功 alektvon TOkyound Umgebung)benulztman se 血 hau 且 g die 播 simule 「 nen

Fo 皿 en ～ちゃう廿血～てしまう bzw. ～じゃう十血～でしまう

食べてしまうづたべちゃう読んでしまうづ読んじゃう

食べてしまったづたべちやった読んでしまったづ読んじやった

食べてしまれないづたべちゃれない読んでしまわないつ読んじやわない

まだたくさんありますから、飲んじやってください。 ( 飲んでしまって )

Wir@haben@noch@r0chlich@davon ， Blte@trinken@ Sie@8les

遅くなっちやってどうもすみません。 ( なってしまって )

Es@tut@mir@leid,@daB@es@(leider)@so@spat@geworden@ist

それはもういりませんから、捨てちやってもいいですよ。 ( 捨ててしまって )

Das@brauchen@wir@nicht@mehr ・ Sie@konnen@es@bedenkenlos@wegwerfen

2.Sem ， Gramm ，， Lekt ， 5 ， Seite@7

5. V ～ていく V ～てくる TeiI 2

Im l.Semesterw ℡ denbereitsdieFunktionenderZus ㎝ lmensetzungen V ～ていく und V ～てくる kmzbehandelt

(vgl.Lekt.ll) BeideF Ⅰ men 切節 llenjenach K0nteXtund 加 nachderArtdesVerbs3verschiedeneFu 杣 Ⅰ onen:

In derersten Funktion istnoch dieGrundbedeutuung derim Japanischen se 比 s 甘 eng von derBe ヒ achte 甲 erspe ㎞ veab-

hangiSenVerben 行く ( 鍾三 gehen ● ->.)und 来る㊤雙 kommen ● 午 )weitestgehend erhaltengebl № hen.Sielassen sich

血 taIlenVerben,dieeinen 三聖亜担鐸蜂起 T(i.d.Regeleln Mensch) ㎡ orde 血 chmachen,kombinieren.V ～ていく /

・ anschlieBend@irgendwohin@gehen"@bzw ・ "etwas@tun@u ・ anschlieBend@zum

Ausg 皿 gspunklzu 血 c ㎏ e 櫨 en"tiberse は en,wobeimeistensalsUnterrscheidung zu den "Vollverben" 行く bzw. 来る

hier@die@Schreibweise@in@Hiragana ， also@1@@<C@ bzw ・ <@ -5@ ， benutzt@wird ， Die@folgenden@vier@Beispiele@machen@deutlich ，

d 化 diev0r ㎝ geste Ⅲ e 血 Ⅰ onimmervoIls ぬ ndi 芭 abgeschlossen sein muB,bevord 埜 VerIassen desSchaupIa は esdieser

Aktion [email protected] Funktion von ～ていくノくる istpr 衣 tisch iden 百 sch 而 tden Fomen ～てから (I.Sem.Lekt

10)bzw. ～た後で (2.Sem.Lekl.4).

レストランでご飯を食べていきましょう。 LaBt@uns@vor@dem@Weggehen@im@Restaurant@etwas@essen

森さんは駅で新聞を買ってきました。 Frau@Mori@hat@am@Bahnhofeine@Zeitung@gekauft@und@ist@(wieder)@zuruckgekommen

コーヒーはいかがですか。いいえ、結構です。家で飲んできました。

Wew 計 smileinem Kaffee ?Nein vielenDank.Ich habe(schon)zu Hausege 廿 nunken und bin hierhergekommen

ちょっとたばこを買ってきます。 Ich@gehe@mal@eben@Zigaretten@kaufen@(und@komme@wieder@zuriick)

In@der@zweiten@Funktion@werden@V 、・ <@ und@<@@@einerseits@mit@Verben@aus@der@Gruppe@der@augenblicklichen@Verben@in

Verbindung@gebracht ， die@das@unmittelbare@bei@sich@tragen@einer@Sache@bzw ， das@begleiten@eines@Lebewesens@durch@den

fongehendenbzw.he,kommendenHandlungs 掩 g 。 r ㎡ ede,g 。 ben.Ve,ben,diedieseBedingung e,ijIle",sindbeispiels-

w む se: 着る (Kleidung "umhangen"), はく ( Ⅲ eidung "v0n unten" 迂 agen), はめる (m ein K6%eneilanbhngen),

かぶる (aufd.K0pf は agen), 持つ (t,agen,halten), さす (e.Sch 由，， aufgespannthalten)so ㎞ e つれる (begleiten).

ぬ )dererse 健 werden 行く und 来る㎞ tVerben kombinien,dieeineFonbewegung (genauer,die 血 tderFon 比 we-

gung) ㎞㎝ ergeben.Diesesindbeispielsweise 飛ぶ (niegen), 走る 0au た n), 歩く (zu FuB gehen), 乗る ( 血 [e.Fahr-

zeugfahlren)u.s.w

In beiden F 皿 en kann man dieersleAklion aIsPartizip zu いく / くる tibersetzen.(z.B. かばんを持っていく。

。 eineT ぬ che 雙鎚垂 hingehen ‥ ，鳥が飛んでくる。 "ein Vogelkommt 屯雙雙旦 he Ⅱ hergenogen)")

付㎏ emein fomulien beinhaltelV ～ていく inderzweiten Funktion "in einem best ㎞ mten Aktionszustand den On

ver 休 sen"und V ～てくるⅡ n einem bestimmtenAklionszus ぬ nd zum Aufen 山 dtson desBe な achtersherkommen ‥．

Im@Gegensatz@zur@oben@erwahnten@Funktion@setzt@sich@hier@die@vorangestellte@Aktion@auch@nach@Verlassen@des@Schau-

platzes@fort ， Es@ist@so@gesehen@entfemt@vergleichbar@mit@" 、， T@@S@(3@(etwas@tuend@eine@weitere@Sache@tun)

Im f 別辞 nden 伍 nden S め Beisp@lev0n ～ていく und ～てくる inderzw 司 tenFunkhon

ちょっと風邪をひいているため、セーターを着工蛭壺ます。

Da@ich@ein@wenig@erkaltet@bin ， werde@ich@einen@Pullover@tragen(d)@(@u ・ irgendwo@hingehen)

ウェーバーさんはネ、クタイを締めてきました。

He 圧 Ⅵ 佗 berkanldne 態 awane な agend ㎡ erher

さむ

今日は寒いので、スカートはやめて、ズボンをはいエいきます

Weil@es@heute@ka@@ ist,@lasse@ich@den@Rock@sein@und@Zehe@m@@ eine@Hose@an

雨傘をさしてい

Weil@es@regnet ， gehen@wir@mit@aufgespanntem@Schirm@(fort)

2.Sem ， Gramm ，， Lekt ， 5 ， Seite@8

明日は試験です。しばし必ず辞書を持ってきてください。。」、 MorgenfindetejneP 血 fung statl.Bringen SiebitteunbedingteinWo 「 nerbuch mit

森さんが子供を連れエ至主上た。 Frau@Mori@kam@mit@ihren@Kind@hierher ， (begleitend@herkommen)

皆さんは何で大学まで行きますか。歩いていきます。私はバスに乗っていきます。

Wo ㎞ tkommen SieaIlezurUniv.? Ich gehezuFu6. (gehend hinkommen) Ichf 荻 e 血 tdem Bushin はしねた

スポーツカーが走ってき上ので、道を渡ることができませんでした。

Da@ein@Sportwagen@angefahren@kam ， konnte@ich@die@StraBe@nicht@iiberqueren ，

ln derdritten Funkdon we 汗 den a Ⅱ d@ 屯 enigenVe て benm れレへく / くる veFbunden,dieim Deutschenn Ⅱ tde ァ Vors Ⅱ be

"hin-"@bzw ， "her ， "@gebildet@werden ， Damit@wird@das@(allmahliche@Kommen)@zum@Betrachter@bzw ・ das@(allmahliche)@sich

Entfemen@vom@Betrachter@auflokaler@und@nicht@temporaler@Ebene@wiedergegeben ・ DabG@ geht@es@um@zusammengefugte

Verben ， die@sich@nicht@mehr@in@die@Einzelteile ， d ， h ・ in@zwei@Aktionen@zerlegen@lassen ・ Folgende@Verben@gehoren@bei-

spielsweisedieserGmppe 杣

t ，ぃ

入っていく / くる hinein 芭 ehen/he で einkommen

出てレへく / くる hinausgehen・

向かっていく / くる s. hlnbegeben/s. herbegeben ねた

渡っていく / くる括 niibe て ggehen/henjbe て kkon Ⅱ nen

上がっていくⅠくる hinaufgehen・

下がっていく / くる hinuntergehen@/@herunterkommen

落ちていく / くる hinunterfallen・

hinuntersteigen@/@heruntergestiegen@kommen

きょうしつおおせりがくせいはい

10 時になりました。教室に大勢学生が入って主主上た。

Esistl0 ℡ geworden.Z 荻 lreicheStudenten k ㎜ en in den Unte ㎡ chtsraum 砧 nein

"" ガ。。

じゆき、授業が終わうて、。学生が首部屋から出ていきました。。 Nach@dem@Unterricht@gingen@alle@Studenten@aus@dem@Raum

スポーツカーが私に向かってくるので、びっくりしました。 Da@ein@Sportwagen@zu@mir@hergefahren@kam ， erschrak@ich@mich

小学生のバループ (Grupp 。 ) が動物園の前の道を渡ってきま七 % 。 EineGruppevonGmndsch 廿 IIem km dieStr 邸 evordem Zoo he 田 ber

森さんが急いで階段をのぼってきました。そして、またおりていきました。かいたん

Frau@Mori@kam@eilend@die@Treppe@hinauf ・ Und@sie@ging@wieder@(die@Treppe)@hinunter

映画の後、人が 200 人ぐらい階段をた。あとかいたんお

Nach@dem@Film@kamen@ca ・ 200@Menschen@die@Treppe@herunter

beachte:

Djegen 皿 nlenVerrbenunterschejdensichvondenFomulierungen ㎞ e 歩いていく，乗ってくる u.s.w.jnsofem, 目 s

d 化 diesezw 荻 auchdasHin bzw.Herbeinhalten,abersich noch in zwe@sep 肛 ate 枇 tionen zerlegen 快 sen

歩いて大学に行きます。㏄㎝バスに乗って、大学に来ました。

2.Sem ． Gramm ，， Lekt ． 5 ， Seite@9

6. ～に行く、～に来る

Wenn@ein@Verb@zusammen@mit@einem@Verb@ der@Fortbewegung@wie@z ・ B ・ "essen@gehen" ， "spielen@kommen" ， "spa-

zierengehen"@auftritt ， wird@es@im@Japanischen@nach@der@folgenden@Formel@realisiert

V@(2.@ Stufe)@ @@ V@(der@ Fortbewegung)

Wirksam@wird@ die@in@dieser@Formel@genannte@2.@Stufe@praktisch@nur@bei@den@ @V ， bei@denen@am@Stamm@ein@i-Laut

au 仮 ucht: 読むづ読みに～、書くづ書きに～、話すつ話しに～ etc ‥ Bei 弱 Vsch Ⅱ le8lsichderP 血 ikel に

einfach@an@ den@Stamm@ an

Uns@bereits@bekannte@Verben@der@Fortbewegung@sind@u ， a

7 千く fo れ gehen

来る herko ㎜ en Ⅰ苦手チる zunickkehren

出かける ausgehen

戻る， u 血。慈 eh,en

出る hinausgehen

Von den6 Ver ㎏ nkommenin derPraxisfastaussch Ⅱ e ㎝ ch nurdieersten 血 eiVerben 行く、来る so 而 e 帰る vor

Beispiele

明日服を買いに行きましょう。 Gehen@wir@morgen@etwas@zum@Anziehen@kaufen

遊びに来てください。 Idiom:@ Besuchen@Sie@ uns@doch@einmal

明日、スポーツカーを見に行きます。 Ich@werde@morgen@einen@Sportwagen@sehen@gehen なら

子供は今、ピアノを習いに行っています。友達と一緒に飲みに行きました。 Ich@bin@zusammen@mit@Freunden@trinken@gegangen りす

忘れた教科書を取りに帰りました。 I ・ bin@zuruckgekehrt ， um@das@vergessene@Lehrbuch@abzuholen げいざ @

図書館に経済新聞を読みに行きます。 Ich@gehe@in@d ・ Bibliothek ， um@e ・ Wirtschaftszeitung@zu@lesen およ

森さんは今、プールに泳ぎに行っています。 F,.Mo,iistinsSchwi 血 mbad schwimmen gegmgen

何を見に来ましたか。 Um@was@zu@sehen@sind@Sie@hergekommen?

(Was@wollten@Sie@hier@sehen?)

beachte

BeiNominalverben ( 散歩する、ドライブする、練習する etc.)w 廿 nd anstattdergen 節 nten Rege@ するつし

は B. 散歩しに行きます、勉強しに来ています )eh ㎝ dleKu,zve,sion Mein den 血 genden Beispiels 抽 en vor

gezogen ， Das@bedeutet ， daB@die@Nominalverben@sozusagen@wieder@zu@Nomen@zuriickgebracht@werden

今、買い物に行っています。 Er@ist@zum@Einkaufen@gegangen@[und@ist@momentan@nicht@da ・ ]

お見舞いに来ました。。。 Ich@bin@gekommen ， um@einen@Krankenbesuch@zu@machen

日本語の勉強に来ました。 Ich@bin@hergekommen ， um@Japanisch@zu@lemen 来週、旅行に出ます。 Ich@werde@nachste@Woche@verreisen

2.Sem. Gr ㎜ m.,Lekt. 5, Seite l0

7. indirekte Fragesatze mit ～かどうか～かないか

Wenn@wir@an@die@Moglichkeiten@einer@Fragestellung@denken ， stellen@wir@fest ， da6@im@Japanischen@auch@zwei@Typen

von@Fragesatzen@existieren

1.@die@Erganzungsfrage@("W-Frage":@wer ， wann ， wo ， was@etc ， )

2.@die@Entscheidungsfrage@ ("Ja-Nein-Frage")

Diese@beiden@Fragetypen@konnen@wie@bei@den@normalen@Aussagesatzen@entweder@a ・ )@direkt@oder@b ， )@indirekt@(d ・ h ・ im

Satz@eingebettet)@auftreten ・ Folgende@vier@Moglichkeiten@der@Frage@sind@daher@denkbar

la.dlfe ㎏ eE 喀血 zungs 丘 age: Er’ragte:・

lb. 田は lrekteErg 鮎 zungsf 「 age Er@fragte ， wo@die@Toilette@sei

2a.dlre ㎏ eEn ㏄ chejdungs 丘 age: Er’ragte ・ "Hast．u‥ie“estrigeヾendung“esehen・

2b. ind 廿 lekteEntscheidungs 什 age Erfragte,ob jch 田 e 芭 es 口上客 eSendung %esehen habe

In@dieser@Lektion@geht@es@um@die@beiden@indirekten@Fragesatze:

7. Ⅰ 五 ndirekte Er 痒あ nzun 荻 sIn na Ⅰ 君 e

Fur@die@indirekte@Erganzungsfrage@ (vgl ・ "Er@fragte ， wo@die@Toilette@sei ・ ")@goten@folgende@zwo@ Kriterien@im

Japanischen:

-@Markierung@des@Kernsatzes@mit@Hilfe@des@Fragepartikels@V@ -@im@Kemsatz@entfallt@die@Information@der@Hoflichkeit

Die@Formein@fur@die@indirekte@Erganzungsfrage@lauten

Satz@inkl.@Fragepronomen@ +@ @@+@Satz@mit@verbalem@Pradikat Beispiele:

デュースブルク大学はどこにあるか、歩いている人に聞きました。 Tch 丘 agteeinen FuB 曲 nger,wo sich dieUnjversitatDuisburgbefmndet

今だれに電話しているか、言ってください。

Sagen Siemirbj[te, 血 twem Siegeradeteleefonieren.

森さんがどんな家に住んでいるか、皆で見に行きました。 Wir@gingen@alle@zusammen@schauen ， in@was@fur@einem@Haus@Frau@Mori@wohnt

何を食べるか、子供に聞きました。 lch 斤 agted ぁ K 而 d,w ㏄ esessen mdchte

どのお菓子がおいしいか、教えてください。 Sagen@Sie@mir@bitte ， welcher@Kuchen@gut@schmeckt ・

日本語の文法で何が難しいか、説明しましょう。

Ich@werde@Ihnen@erklaren ， was@in@derjapanischen@Grammatik@schwierig@ist ・

beachte:

B む N und NA,wjeelwa 学生だ、便利だ werdengew6hnlich folgendeFo 皿 en vorgezogen

どこが図書館か、教えてください。 Sagen@Sie@mir@bitte ， wo@die@Bibliothek@ist

どこが図書館なのか、教えてください。

aherselten: どこが図書館だか、教えてください。

どの都市が重要か、考えました。 Ich‥achte］ach,『ocheヾtadt」on。edeutung（st

どの都市が重要なのか、考えました。 aberseltten: どの都市が重要だか、考えました。

2.Sem ． Gramm ，， Lekt ． 5 ， Seite@ 1]

7.2@ indirekte@ Entscheidungsfrage

Bei@der@indirekten@Entscheidungsfrage@(vgl ・ "Er@fragte ， ob@ich@die@gestrige@Sendung@gesehen@habe ， ")@sind@folgende

Punkte@zu@beachten

-M 打ね erung 血 tHilfedem FragepmikeI か (wiebeiderErg 獅 zungs 斤 age)

-altematlvdazu:M 打 kierung mit Ⅲ federFragepannlkel か und dernegie 「 nenForm) ～ないか

-oderderKurzfom ～かどうか

-@im@Frageteil@des@Satzes@entfallen@die@Hoflichkeitsformen@(sowie@andere@Merkmale@zur@Kennzeichnung@der@Sprachebene)

Die@drei@Formein@fiir@die@indirekte@Entscheidungsfrage@lauten

三。 " " 'at7 皿 ' 。 verbalem" Ⅱ adika'

Satz・ + @ + Satz・ +）　j+ヾatz［it」erbalem‾radikat

+！　　・㎝ it」erbalem‾radikat

Beispiele

936 番のバスはすぐ来るか分かりますか。

936 番のバスはすぐ来るか来ないか分かりますか。

936 番のバスはすぐ来るかどうか分かりますか。

Wissen@Sie ， ob@der@936-er@Bus@sofort@kommt@[oder@nicht]@?

この道の名前を知っているか、歩いている人に聞きました。

この道の名前を知っているか知らないか、歩いている人に聞きました。

この道の名前を知っているかどうか、歩いている人に聞きました。

Ich@fragte@einen@FuBganger ， ob@er@den@StraBennamen@kennt

来年日本へ行くことができるかまだ分かりません。

来年日本へ行くことができるかできないかまだ分かりません。

来年日本へ行くことができるかどうかまだ分かりません。

Ich@wei6@noch@nicht ， ob@ich@nachstes@Jahr@nach@Japan@fahren@kann

森さんにプレゼントのお礼を言ったか、子供に聞いてください。

森さんにプレゼントのお礼を言ったか言わなかった、子供に聞いてください。

森さんにプレゼントのお礼を言ったかどうか、子供に聞いてください。 Fragen@Sie@bitte@das@Kind ， ob@es@sich@bei@Frau@Mori@fur@das@Geschenk@bedankt@hat

明日天気が良いか天気予報をもう一度見ました。

明日天気が良いか悪いか天気予報をもう一度見ました。良くないか

明日天気が良いかどうか天気予報をもう一度見ました。

Ich@verfolgte@noch@einmal@die@Wettervorhersage ， ob@das@morgige@Wetter@gut@(oder@schlecht)@sein@wird

この会社の飛行機は大丈夫か知りません。

この会社の飛行機は大丈夫か大丈夫でないか知りません。

この会社の飛行機は大丈夫かどうか知りません。 Ich@weiB@nicht ， ob@die@Flugzeuge@dieser@Firma@in@ordnung@sind@(oder@nicht)

beachte:Sta ℡ derin derzweiten FomelangegebenenNegadondesWonesbenutztman auch immer ㎡ ederFomu-

Ⅱ emngen,diedasinhallIicheGege 爪囲 besagen.(z.B. 大きいか小さいか、始まるか終わるか )

2.Sem . G てひ mm ‥ Lckt. 5, Seitc ]2

wCtcre@vermischte@BCsPCe@mil@indirekten@EntschCdungs-@und@Erganzunssfragen

このセーターは私に似合うかどうかほづきり言ってください。

Sagen S た mlrhitledeu 目 ich,obd;eser ㎞Ⅲ mjrstehl(odernicht).

私にはどんな色が似合うかお店の人に聞きました，は hfragtedasLadenpersonal,w,elcheFar ㎏ nm 斤 stehen.

この部屋には窓が一つもないので、外がまだ明るいかもう暗いか分かりません。

Daesin diesem Zimmerkein einzigesFenslergibt,we 血 ch micht,ob esdrauRen noch [email protected] dunkelisl

この部屋には窓が一つもないので、外がいっ暗くなるか分かりません。

Da@es@in@diesem@Zi mer@kein@einziges@Fenstcr@gibt ， weiB@ich@nicht ， wann@cs@draufien@dunkel@¥¥ ・ ird

昨日どんなことをしたか、話してください。 ErZah ㎏ n SiCmirbitle.w.aSSie "eStem 弩 emaChthaben.

昨日彼女とデートしたか、話してください。 Erzah 悔 n Siemirbittc,ob Sie geslem mitIhrerFreundinausgegangen 目 nd.

そつき

森さんはまだ学生なのか、もう卒業したのか教えてください。 Tellen@Sie@mir@bitte@mit ， ob@Frau@Mon@noch@Studentin@ist ， oder@mit@dem@Studium@schon@fertig@ist

森さんはどこの大学の学生なのか、教えてください。

Teilen@Sie@mir@bitte@mit ， an@welcher@Universitat@Frau@Mori@ studiert

れんらく

明日ドライブに行くか行かないか 6 時までに連絡してください。

Bcnachhhcht ㎏ en Siemich bjttebis6 Uhr,ob ㎡ rmo ぜ eneineSpntztourmachenodernicht

明日何時にドライブに行くか連絡してください。 Benachrichtigen@Sie@ Ⅲ ch@bitte ， (ab)@vvann@wir@morgen@eine@Spritztour@machen

今晩どんな物を食べるか今考えています。 Ich@denke@gerade@nach ， was@ich@heute@Abend@essen@werde

。，，。、，

今晩魚を食べるかど、、、うか今考えています。

Ichdenkegeradenach,oblchheuteAbend Flschessen Ⅶ erdeodernlcht.

いつからいっまで日本で勉強したかここに書いてください。

Schreiben Sie bitlehlerhin,vonvvann b お wann Sieln Japan studlerthaben.

日本で日本語を勉強したかここに苦いてください。 Schre@ben Siebille hierhin,ob Siein JapanJapanlschStudierthaben

森きんは何語を， ".-- 話すことができるか知っていますか。

Wissen@Sie ， welche@Sprachen@Frau@Mori@spricht@?

森さんほドイツ語ができるかどうか知っていますか "

WSSCn Sie, Ob FraU MOn DeUISCh kann .,,

ーこんな眼鏡はどんな人に似合うか言ってください。

S は臼 en S@eml,bilte,Wem Clne 5O@Che BnllC S Ⅰ Chl.

めがれ :, ぁ

私に眼鏡が似合うか似合わないか言ってください。

Sagenヾ@ m@ 5tte ・ ob［@ Cne。nl@ steht｛der］icht ・

2.Sem. G 田川 m.,Lekt. 5, Sejte l3

8.@ Fragepronomen@ +@ @

Werden@Pragepronomen@mit@dem@Fragepartikel@7@@unmittelbar@zusammengebracht ， erieben@sie@einen@Bedeutungswandel

Beispielsweiseb ㎡ eutetdieKombinati0ndesW0nes いつ Cwann")m れか， also いつか， nichtetwa"wann ? ‥， (das

hieBe@im@Japanischen@l/@o-@@ ， t-@@o@ )@ ， sondern@"wann@auch@immer"@@@ Sinne@einer@unbestimmten@Zeit ， also

"irgendwann" ・ Entsprechend@konnen@viele@Fragepronomen@in@die@Form@" ・・， auch@immer"@oder@noch@deutlicher@"irgend ，，・ "

gebracht@werden ， Da@das@Japanische@keine@kunstliche@Sprache@ist ， lassen@sich@nicht@alle@Fragepronomen@nach@dieser

einfachen@Formel@ins@Deutsche@ubersetzen ・ Im@folgenden@finden@Sie@daher@lediglich@9@der@Fragepronomen ， die@uns@be-

kannt@sind@und@die@gleichzeitig@in@das@genannte@Schema@passen ・ Diese@Wortkombinationen@verhalten@sich@@@ Satz@wie

ein@normales@Nomen@(Ausnahme:@@ ， tf@Adverb)@und@konnen@nut@weiteren@Partikein@versehen@werden

Fragepronomen@ Bedeutung neue Kombination neue Bedeutun

いつ wann いっか irgendwann

だれ we てだれかテ rgendwer Ⅰ Jemand

どなた wer(h6n.) どなたか irgendwer@ =@jemand

なぜ w""um なぜか l 「 gendw Ⅰ ee (wa Ⅳ m aUCh Ⅰ Imln Ⅰ e て Ⅰ

何 ( なん / なに ) was 何か皓んか / なにヵり irgendetwas

どナ」 wo ， welcher@ort どこか irgendwo

どちら welches von beiden, wo どちも力 irgendeins@ von@ beiden,irgendwo

どっち welchesvon 協 den(Ugs.) どっちか irgendeins von beiden

どれ welch(-e, -er, -es) どれか irgendeins@(welches@auch@immer)

Beispiele

いつか日本に行きます。 Ⅱ gendw 荻 n werdelch nachJap ㎝ fallren

だ立産さが私のコーヒーを飲んでしまいました。

Irgendjemand@hat@versehentlich@meinen@Kaffee@(aus)getrunken

どな五か中国語を話すことができる学生を知りませんか。 Kennt@nicht@igend@jemand@einen@Studenten,@der@Chinesisch@sprechen@kann@?

沈まいた

今日はなぜか朝から頭が痛いので、仕事を休むことにしました。 Seit@heute@Morgen@habe@ich@irgendwie@Kopfschmerzen ， so@da6@ich@den@EntschluB@faBte ， von@der@Arbeit@femzubleiben

おなかがすきました。何全一緒に食べに行きませんか。 ICh habeHUnge 、 bekommen.Sollen WI,nlChtZUSammen ・・ etWaSeSSen i 。 hen ?

かみ

あの髪の長い人ど % かで見たことがあります。だ立，力 2 名前を知っていますか。

Jenen@langhaarigen@Menschen@habe@ich@mal@irgendwo@gesehen ・ Kenntjemand@seinen@Namen@?

同じ時間に講義が " ， " 。ぎ。一つあ一ります。どちちかを選ぼなくてはなりません。 Es@finden@zur@selben@Zeit@zwei@Vorlesungen@statt ・ Ich@muB@eine@davon@auswahlen

森さんは今どちらかに行っています。でも、 Ⅰ 2 かここに帰ってきます。 Frau@Mori@halt@sich@im@Moment@irgendwo@auf 。 Aber@sie@kommt@irgendwann@hierher@zurtick

チョコレートケーキやバナナケーキなどがあります。ど之，か一つ食べてもいいです。

Wi で haben Schoko7adento れ e,Bananenkuchen u.s.w ‥ Sied 廿㎡ en einsdavon essen

これはテストです。ここに赤い紙とぁ。かみくろ黒い紙があります。どヱちかを取ってください。と

Grammatik@Lektion@6

文法第六課

1. ～と d 廿 ekte バ ndirekte Rede

2. ～という N

3. H 仮 ensagennHit ～そうだ / ～そうです

4. starke Vermutung mit ～でしょう

5. sta 「 keVermutun 君 m れ～だろう

6. starkeVermutungnHit ～た。ころうと "u" 田ラ

7 . z war . 。・ ab er nuit ～けれど ( も）

8.@ Nominalisierung@ von@ Verben

女女女 Grammatik.Quiz derWoche 古昔女

2.Semester@Gramm ，， Lektion@6 、 Seite@ 1

G ℡ MMATIK LEKTION 6

1. ～と山 rekte / ㎞ direkte Rede

Wie@in@der@deutschen@Sprache@existieren@im@Japanischen@zwei@Formulierungsmoglichkeiten@der@Rede ． und@zwar@die

direkte@und@indirekte@Rede ・ (z ， B ， Er@sagte:@"Ich@komme ・ "@=@direkte@Rede;@Er@sagte ， daB@er@kame ． =@indirekte@Rede)

direkte@ Rede:

Eine@direkte@Rede@wird@auch@im@Japanischen@anhand@von@Anfuhrungszeichen ， allerdings@in@Form@von@eckigen

Mammem 「」 kenn 山 ch gemacht.(Beachten S;eb 血 e,d 邸 beMerhorbon ぬ len Sc ぬ eibweised № sesL-forIT) 五 ge

Zeichen@am@Anfang@der@Rede@links@oben@steht@und@am@Ende@rechts@unten ・ In@der@vertikalen@Schreibung@stehen@die

Klammem@rechts@oben@und@links@unten ・ )@ Ein@weiteres@Merkmal@einer@drekten@Rede@ist@der@Partiko@ b@ (sog ・ Zitat-

p 荻町 kel),dieunm ㎞ elb 荻 derecHgen 細 ammeram Endef0 ㎏ t

Es@gibt@formal@betrachtet@zwei@Gestaltungsmoglichkeiten@der@direkten@Rede@in@einemjapanischen@Satz ・ Ein@deutscher

Satz@wie@-@Frau@Mori@sagte:@"Guten@Morgen ， meine@Damen@und@Herren!"@-@ bzw ， -@"Guten@Morgen ， meine@Damen

und@Hen ・ en!"@sagte@Frau@Mori@-@ wird@im@Japanischen@auf@folgende@Weisen@realisieit

a. 森さんが「皆さんおはようございます。」と言いました。

b. 「皆さんおはまぅございます。」と森さんが言いました。

In@Satz@a ・ wurde@die@Rede@zwischen@Subjekt@und@Pradikat@eingebettet ・ In@b ・ wurde ， wie@ersichtlich ， die@Rede@vorausge-

schickt ・ Dasselbe@Phanomen@ist@uns@bereits@be@@ Adverb@begegnet ， wo@es@auch@um@seine@Stellung@in@einem@Satz@ging

Hier@wie@dort@gibt@es@nur@die@Einschrankung ， daB@eine@Erganzung@in@einem@Satz ， set@es@nun@ein@einziges@Won@wie

be@@ Adverb@oder@eine@Phrase@wie@haufig@bei@der@Rede ， immer@vor@dem@Pradikat@stehen@mufi ， Ein@Satz@wie@@@@@A@ 、

言いました。「皆さんおはまぅございます。」， wo also ㎡ e ㎞ Deutschen diedirekteRedehinterdem Pradikal

auftaucht,@ist@stilistisch@gesehen@geradezu@u Ⅰ apanisch@und@kann@nur@als@Hifskonstruktion@betrachtet@werden

Im@folgenden@finden@Sie@einige@Beispiele@aus@dem@Bereich@der@Satze@mit@direkten@Reden ・ Im@ubrigen@kann@die@direkte

Rede@extrem@lang@sein@oder@aber@auch@aus@einem@einzigen@Won@bestehen ・ Unabhangig@von@der@Lange@der@Rede@miissen

die@genannten@Merkmale@(1.@Anfiihrungszeichen ， 2.@Zitatpartikel)@aufalle@Falle@erhalten@bleiben

しゆくだし

「宿題をしましたか。」と先生が聞きました。私は「はい。」と答えました。 Der@Lehrer@fragte:@"Haben@Sie@die@Hausaufgaben@gemacht@?"@Ich@antwortete:@"Ja ・

すわあ。 '" いた

隣に座っている学生は「頭が痛かったので、してきませんでした。」と言いました。 Der@Student ， der@neben@mir@sa6 ， sagte:@"Weil@ich@Kopfschmerzen@hatte ， habe@ich@sie@nicht@gemacht ． "

私は彼に「どんな新聞を読んでいますか。」と聞きました。

Ich@fragte@ihn:@"Was@fur@eine@Zeitung@lesen@Sie@?"

「 F, 症を読んでいます。」と彼は答えました。

"Ich@lese@die@FAZ"@antwortete@er

なら

「大学の日本語コースでは、ひらがなを習いますか。」と田中さんが聞きました。 "Lemt@man@im@Japanischkurs@an@der@Uni ersitat@Hiragana@?"@fragte@Herr@Tanaka

ふゆがつきろっびゃく

私は「はい、それに学期には漢字も六百ぐらい習いました。」と言いました。

"Ja ， daniber@hinaus@haben@wir@im@WS@auch@etwa@600@Kanji@gelernt"@sagte@ich@ihm

「映画はどうでしたか。」と森さんがペーター君に聞きました。 Frau@Mori@fragte@Peter:@"Wie@war@der@Film@?"

ペーター君は「とてもよかったです。」と答えました。 Peter@antwortetC@ "Er@war@ausgezochnet ・ "

2.Semester@Gramm ．， Lektion@6 ， Seite@2

Formulierung@ mit@ ， @@j;@s@ v)

B0@ definitionsahnlichen@Formuli rungen@und@Nennung@eines@bestimmten@Begriffs@als@Zitat@(etwa@in@Satzen@wie

Im@Englischen@nennt@man@einen@Berg@"mountain";@Die@Frau ， die@dort@sitzt ， heifit@"Mori")@operiert@man@im@Japanischen

nach derFormel

(AUSSAGE) + 「 Bee 「 iff* 」と言います。 v@ auch:@ Name@ o ・ a ，

Hier@w@d@das@ Ⅴ 0rb@ 5@5@ (@@5) ， das@wir@bisher@mif ・ sagen"@libersetzt@hatten ， mit@"heiBen" ， "nennen"@bZ ㎎・ "lauten"

iibersetzt ． Wie@aus@der@Formel@ersichtlich ， besteht@die@direkte@Rede@in@solchen@Fallen@haufig@nur@aus@einem@einzigen

Begriff:

あの方は「木田」とかた言います。 JenePerson nenntsich Honda.

この果物は「アボカド」と言います。 Dieses ObstnenntsichAvokado.

こせい

ドイツ語では日本語の「個性」は「五山 vidu 荻商」と言います。

Im@Deutschen@heiBt@das@japanische@Wort@"kosei"@Individualitat ・

森さんの名前は「あきこ」と言います。 DerVommevonFrauMon IaulelAklko.

たし

目や日見六日央『面れま石崔力「と一ましま

Der@Film ， den@ich@gestern@gesehen@habe ， hie6@wohl@"Der@englische@Patient"

beachte:

Bei@der@Frage@nach@dem@Wesen ， d ， h ， in@einer@Erganzungsfrage ， wo@das@Fragepronomen@{"I@(was)@ein@bestimmtes

Stichwort@abfragt ， wird@dies@ohne@Anfuhrungszeichen@geschrieben ， wahrend@die@Antwort@wie@in@den@obigen@Beispielen

杣 sZilatin Anf 廿㎞ ngszeichen stehl

この果物は何と言いますか。「アボカド」と言います。

Wenenntman dieses Obst ? Man nenntes "Avokado".

これはドイツ語で何と言いますか。「 Gesellsch 荻」と言います。

WasheiBtdasaufDeutsch ! Es heiBl "GeseIlscha Ⅳ・

あの学生は何と言いますか。ャエル」と言います。

WeheiBtjenerStudent? ErhejB ド MchaeI".

Mit@anderen@Worten@gehoren@solche@Fragesatze@bereits@in@die@Kategorie@der@indirekten@Rede ・ (siehe@folgende@Seite)

beachte ferner:

Neben 言う k6nnen z.B.auch dieVerben 呼ぶ ( ょぶ nennen,rufen), 申す ( もうす nennen,sagenb ピ dereigenen

Pe,s0n 風す ( やくす廿 be,setzen),s0wie 読む，書く undweit 。， eVe,ben ㎡ sP,adikalauf 廿 eten.

日本語ではこれを「宇宙」とうちゆう呼んでいます。 Im Jap ㎝ ilschen nenntman 山 es"uch 令・ l

わたくしドイツから来ました「ウニーバー」と申

ドイツ語の Zeitung は「新聞」と訳します。 Das‥t ， Wort・

この漢字は「もり」と読みます。 Dieses@Kanji@liest@man@"mori"

「もり」は漢字で「森」と書きます。 "Mori"@schreibt@man@in@Kanji@"@"

2.Semester@Gramm ，， Lektion@6 ， Seite@3

indirekte@ Rede:

Eine@indirekte@Rede@erkennt@man@daran ， daB@sie@nicht@mit@Anfuhrungszeichen@versehen@ist ， aber@wiedemm@mit@dem

Zitatp 狂 tikel と - m ど Mcn w 丘 d.Desweiterenwerdenind 廿 e ㎞ eReden nurin derh6nic 出 (ei 於 leerenF0mn fo ⅡⅡ uhen,

auch@wenn@der@Satz@selbst@in@der@allgemein@hoflichen@Form@steht ， Mit@anderen@Worten@wird@die@Information@der@Hof-

lichkeit@vom@Pradikat@des@Satzes@(das@immer@am@Ende@steht)@ubernommen ． SchlieBlich@konnen@auch@indirekte@Reden

wie@die@direkten@am@Anfang@oder@als@Satzeinbettung@stehen ・ Im@folgenden@finden@Sie@einige@Beispiele@mit@indirekten

R 配 en

明日来ると彼は言いました。 Er@sagte ， er@kame@morgen

森さんはとても忙しいと答えました。。そつ - @ た @

Frau@Mori@antwortete ， sie@sei@sehr@beschaftigt

じよせレたんせレひょうどう

女生と男性は平等であると私は言いました。 Ich@sagte ， daB@Frauen@und@Manner@gleichberechtigt@seien

まいあさ

毎朝 FAZ を読んでいると彼は言いました。

Er@sagte ， er@lese@jeden@Morgen@die@FAZ

私はひらがなも漢字も書くことができると答えました。 - た

Ich@antwortete ， daB@ich@sowohl@Hiragana@als@auch@Kanji@schreiben@konne

今、駅の双にある本屋でアルバイトしていると母への手紙に書きました。ま @ よ

Ich sc 血 ebim Bhef 皿 meineMu 氏 r,d 養 ichineinerBuc ㎞ mdlungvorderB 荻 nh0fjobbe

はる

ェル君は日本の春はすばらしいと電話で言っていました。 Mjchaelmeinte 皿 lTel ピ on,d 邸 derjap 皿 ischeF ㎡ hlingwunderb 打 sei

しんせつ

新しい日本語の先生はまだ若くてとても親切だと聞きました。 Ich@horte ， da6@der@neue@Japanischlehrer@nochjung@und@sehr@freundlich@sei

しよフがつ

目木の小学校は六年であると木に書いてあります。 ⅠⅢ Buch@steht ， diejapanische@Grundschule@dauere@sechs@Jahre

FormulierunS mit ～と居、ぅ

Neben@einer@Rede ， d ・ h ・ einer@verbal@vorgebrachten@Aussage ， die@von@anderen@Personen@oder@vom@Sprecher@selbst

stammt@und@als@Zitat@behandelt@wird ， konnen@auch@ei@ene@Gedanken@ (oder@fremde@Gedanken)@in@ahnlicher@Wei-

se@zitiert@werden ， Formulierungen@wie@"Ich@denke ， da6. ，・ "@oder@"Ich@glaube ， daB ，・・ "@(auch:@"er@denkt@/@glaubt")@werden

im@Japanischen@mit@Hilfe@des@Verbs@y@ ・ 5@ (meinen ， glauben ， empfinden ， denken)@in@Form@einer@indirekten@Rede@for-

m" ㎞ t: (AUSSAGE)+ と思います。 ( ㎏。 " 。， G 。 d 、 "ke " と思っています。 ( 血 md 。， G 油皿切

今日は月曜日だと思います。 Ich de 荻 e, 皿 wirheuteM0n ぬ g haben オーストラリアの首都はシドニ一だと思います。 Ich glaube,d お出 eHauptstadlAus 甘 aliensSidneyist

森さんは今日はもう来ないと思います。 lch de 皿 e,d 狐 Frau M0riheutenichtme ぬ k0mmt 力 , んたん

この文法は簡単だと居、います。 Ich@finde ・ da6@diese@Grammatik@einfach@ist 森さんは明日試験があると思っています。 Frau@Mori@Saubt ， da6@morgen@eine@Priifung@stattfindet

彼は私がアメリカ人だと思っています。 Er@denkt ， ich@sei@ein@Amerikaner

2.SemesterGramm., Ld ㎡ on 6, Seite4

2. ～という N

Ausdehn Abschn 血 lp ㎏ sen(ienen Gr 皿 lmatik l 穏 tsichdiehau 且巳 benutzteFomlu 蛇 mng ～という N ableiten.

Wieersich Ⅰ ch,setztsiesich ausdem 刃 talp 血 jkel と， dem Verb いう ( 言う nennen,heiBen)und einem N0men zu-

sammen@und@deutet@darauf@hin ， da6@der@Zitatteil@als@Attribut@zum@Nomen@steht ， Das@Zitat@selbst@kann@eine@Phrase@bzw

elnSa て Z,d.h.auSmet Ⅱ e Ⅰ enWo 丘て enZUS 町 n Ⅱ lengeSelZLSelnode て nu Ⅰ aUSelnemelnzl 且 enW0nbeStehen

Besteht@das@Zitat@aus@einem@einzigen@Wort ， so@ist@es@in@aller@Regel@ein@Nomen ， wodurch@wir@die@Formel

N@ 1

Fiir@eine@solche@Phrase@lassen@sich@viele@Beispiele@nennen

オーストラリアという国 d 岱 L 荻 )d,d 硲 man Aus な aIien nennt

「森」という漢字 d 岱 Schr うそは eichen 照れダ mo Ⅰ lau 拍

アボカドという果物 das｛bst］amens、vokado

「平等」という言葉。，，，，・… ，，。 ", der@Ausdruck ， der@"Gleichberechtigung"@heiBt

田中という人 einePerson n 町 rnensT 荻田姐

何という大学 eine@Universitat,@die@sich@w@@ nennt@?

Abgesehen@vom@letzten@Beispiel ， in@dem@statt@einem@Stichwort@ein@Fragepronomen@auftaucht ， kannjedes@oben@gezeig-

te@Wort ， das@ein@Zitat@darstellt ， mit@oder@ohne@Anfuhrungszeichen@stehen ， da@hier@die@Hoflichkeitsebene@nicht@beriihrt

wird@und@somit@die@Regein@beziiglich@der@direkten@bzw ・ indirekten@Rede@nicht@gelten ， Es@hangt@wie@im@Deutschen@prak-

tisch@vom@Empfinden@desjenigen@ab ， der@solche@Phrasen@fonnuliert ， ob@er@die@zitierten@Worter@durch@Anfuhrungszei-

chen@hervorgehoben@sehen@will@oder@nicht ，

Die@genannten@Phrasen@konnen@wie@iibliche@(verbale)@Attribute@in@einen@Satz@integriert@werden

オーストラリアという国はとても広いです。 DasL 荻 d,dasAus 亡て aljen heiBt,istse 血 wei 七 % ゑ umji

「森」という漢字を練習しました。 IchijhtedasSc ぬ漁 zeichen,d ㎎ "mo げ laulet

これはアボカドという果物です。 Das istein ObstnmensAvokado.

びょうどうことは

「平等」という言葉を他の言葉で説明してください。

Erk@en Sie 血 rbjtteden Ausdmck 。 Gleichberechtigun 鮒 nuitanderen Worten

「田中」という人はここにはいません。 Eine@Person@namens@Tanaka@gibt@es@hier@nicht ，

ウェーバーさんは何という大学に行っていますか。

Wenenntsich dieUnivers 憶 t,anderSie,Hen.Weber, 上 ma ㎡ kulie 「 n Sind (hingehen)?

2.SemesterGram 血．， Lektlon6, Selte5

Besteh 工 d 然 Zi ぬ ls ぬ ttwieoben besc 辞 № ben nichtauseinem,sondem ausme 拉 erenWonen und w 丘 d esalsP 櫨 ase

oder@Satz@formuliert ， lassen@sich@daraus@folgende@Formein@ableiten

PHRASE という N bzw SATZ という N

Auch@wenn@die@Konstruktion@dadurch@langer@wird ， andert@sich@nichts@an@der@Struktur

ピールが嫌いだというドイツ人 Deutsche ， von@denen@es@heiBt ， sie@mogen@kein@Bier

学生がよく行くというこのの飲み屋ゃ diese@Kneipe@hier ， wo@haufig@Studenten@hingehen@sollen のもどうぷつ

珍しい動物が住んでいるという森 einW 杣 d,von dem eshe Ⅲ t, d 穏 don selteneTierehausen たしごじゆつこおほ

毎日単語を十個覚えるという学生 ein@Stud ・， von@dem@es@heiBt ， dafi@er@taglich@10@Vokabein@lemt

明るくて広レ ) とレヘう部屋 ein@Zimmer ， von@dem@es@heiBt ， daB@es@hell@und@geraumig@ist 皆が持っているという CD eine@CD ， von@der@es@heiBt ， daB@alle@sie@besitzen

"@, 大勢の日本人がぜ，、住んでいるとレヘラドイツの都市 einedeu 尽 cheS ぬ dt,in dervieleJ 叩飢 erleben sollen

Auch@diese@Phrasen@lassen@sich@wie@herkommliche@Attribute@in@einen@ Satz@mtegrieren ， und@zwar@uberall@dort ， wo@ein

Nomen@stehen@kann

ビールが嫌いだというドイッ人も大勢います。 Es@gibt@auch@viele@Deutsche ， bei@denen@es@heiBt ， sie@mogen@kein@Bier

学生がよく行くというこの飲み屋は本当に安いですか。 1st@diese@Kneipe@hier ， wo@haufig@Studenten@hingehen@sollen ， wirklich@billig@?

めナらどうぶつ秘力 ' " "

珍しい動物が住んでいるという森を皆で散歩しました。 Wir@sind@alle@im@Wald ， von@dem@es@heifit ， daB@dort@seltene@Tiere@hausen ， spazieren@gegangen

明るくて広いという部屋はここですか。 1st@das@das@Zimmer ， von@dem@es@heifit ， da6@es@hell@und@geraumig@ist

WJi t

これが皆が持っているという CD です。

Das@ist@die@CD ， von@der@es@heiBt ， da6@alle@sie@besitzen

お大勢の日本人がおせ。住んでいるというドイツのとし都市の名双を知っていますか。 Wissen@Sie@den@Namen@der@deutschen@Stadt ， in@der@viele@Japaner@leben@sollen@?

Sonderfom: (SATZ) といナつ

㎞ R 証 Ⅰ IIieneinerindirekten Redekonnen schlieRlich auch Konstru]ktionen ents Ⅰ eehen,dienachderFonTl Ⅰ el

SA T Z という / といいます。 gebiIdetwerden,wobeid 養とレづ inH む ag 皿 agesclMe ㎏ n 而 rd und am Endedes

Satzes@steht ， In@einer@solchen@Formulierung ， die@sehr@haufig@in@Sachtexten@benutzt@wird ， wird@sozusagen@eine@Informa-

tion ， die@der@Sprecher@irgendwo@aufgelesen@hat ， herangezogen ・ Die@Ubersetzung@lautet@"Es@heiBt@/@Man@sagt ， daB ・，・ "

ひらがなは簡単なので、三日ぐらいで覚えることができるという。

Zu@Hiragana@heifit@es ， da6@sie@einfach@und@daher@in@etwa@drei@Tagen@eriernbar@sind

日本には「芸者」はもうほとんどいないとぃゾワ

Es@heiBt ， dafi@in@Japan@kaum@mehr@"Geishas"@existieren

東京には約五千人のドイツ人が住んでいるという。

Es@heiBt ， daB@in@Tokyo@ca ， 5000@Deutsche@leben

外国人は日本の都市には個性がほとんどないという。 Es@heiBt ， da@@Auslander@meinen ， japanische@Stadte@besaBen@kaum@eigenen@Charakter ・

2.Semeste て G て a 由凪．， Lek Ⅱ on6, Seite6

3. HOrensa2en mit ～そうだ / ～そうです， @ ， 5@7 ， C@ist@ein@Nominaladjektiv ， das@nur@als@Suffix@vorkommt ・ Es@kann@an@V ， VA ， NA@und@N@angeschlossen

werden@und@dient@dazu ， eine@fremde@Informadon ， also@etwas@Gehortes@bzw ・ Gelesenes@wiederzugeben

Mit@anderen@Worten@dient@diese@AnschluBform@dazu ， statt@einem@eigenen@Urteil ， eine@Information@aus@fremder@Hand ，

die@der@Sprecher@aus@irgendeiner@Quelle@erhalten@hat ， einer@anderen@Person@mitzuteilen ， Als@Informationsquelle@kom-

men@alle@denkbaren@Medien@wie@Bucher ， Zeitungen ， Nachrichten@oder@aber@auch@eine@Aussage@eines@Menschen@in

Frage ，， @ ・ 9@7c ， ein@Satz@wie@ein@Zitat@vorangestellt@und@dieser

mit@der@neuen@Form@abgeschlossen ， Die@allgemeine@Formel@lautet@demnach:@ ， @ ， 5@tc

Satze 血 t ～そうだ lassen sich am bestenmjlForm)ulierungen wje"Ichhabegehort,d お … "oder"EshejBt,d 化 - "

insDeu は cheuberse 已 en.W 燕 rend ～そうだ / ～そうです selbstsichpr 蕪 tisch nichtver 和 den,geschehen dieModi-

nkationenim Pradikatsbereich desvora ㎎ este Ⅱ ten Satzes.

㎞ folgenden 伍 nden Sied evier ㎝ schlie8b 酊 enPrjdikatsw6ne Ⅱ n ein 哩 enmod 市 zienenFomen.Dabeiwerden sie

jeweilsinderhoflichkeitsleerenFomnujt ～そうだ angeschlossen

" は。

V: 日本人は生の魚を食べるそうです。おもしろ

Esh 田 8t, 山田 Jap 却 errohenFisch essen

VA: 今晩のテレビは面白いそうです。 DasFemsehpro 餌打 nm heutea ㎏ nd soll inleressantsein

NA: 大学の寮は静かだそうです。しゆみ

Das@Wohnheim@der@Universitat@soil@ruhig@sein

N: 森さんの趣味は音楽だそうです。 Das@Hobby@von@Frau@Mori@soil@Musik@sein

Per Ⅰ ekt

v: 彼は日本で生の魚を食べたそうです。 Es”eiBt ， daB‘r（n゛apan〉ohen：isch“egessen”at ・

VA l, 晩のテレビは - ん " 面白かったそうです。』しろ Das@Femsehprogramm@am@Abend@soil@interessant@gewesen@sein

NA: 大学の寮は静かだったそうです。，。みおし " <

Das@Wohnheim@der@Universitat@soil@ruHg@gewesen@sein

Ⅲ 森きんの趣味は音楽だったそうです。 Das？obby」on：rau｀ori《oil｀usik“ewesen《ein

Ne 文 a 色 nIon V ドイツ人は生の魚を。、食べないそうです o EsheiBt, 由 BDeu 尽 chekeinen rohen Fisch essen vA: 今晩のテレビは面白くないそうです。 Das@Femsehprogramm@heute@abend@soil@nicht@interessant@sein

NA: 大学の寮は静かでないそうです。ゆみ

Das@Wohnheim@der@Universitat@soil@nicht@ruhig@sein

N: 森さんの趣味は音楽ではないそうです。 DasHobbyvonFrauMonisollnichtMusiksein

明日はひどいでも、 -- 午後から天気が、良くなるそうです。 Eshe 血， d お mo 雙 en ein f ℡ chtb 打 erRegen 卸 lt. Ich habeabergeh6n,d 皿 ab dem NachIIli は ag dasWet № rgu[wird

この大学は 1696 年にできたそうです。

EsheiBt,d 椰 dieseUniversi ぬ tim J 血 re l696e ㎡ chtetwurde

森さんはお酒があまり好きでないそうですが、ワインは飲むそうです。 Es@heiBt ， da6@Frau@Mori@Alkohol@nicht@besonders@mag ， aber@Wein@soil@sie@trinken

ウェーバーさんはラジオで日本の華道についてか、。話したそうです。 Ichhabegeho 「 t,d 椰 Hen.Weber ㎞ RadioUberdieJap 血 scheKunstdesB@lumensteckensgesprochenhat

ぃ @ かじゅづ

日本では花を生けることは芸術だそうです。 Es@heifit ， daB@in@Japan@das@Arrangieren@von@Blumen@eine@Kunst@darstellt ・

たいいん

森さんはまだ退院できないそうです。だから、とてもがっかりしているそうです。

Es@heiBt ， daB@Frau@Mori@noch@nicht@aus@dem@Krankenhaus@entlassen@werden@kann ． Deshalb@soil@sie@sehr@enttauscht

sein ・


4 . starke Vermutung ㎡ t ～でしょう

㎞ Japa ㎡ scheneXis は eren eineganzeRe;hevon M6glichk 由 en,um eineVermutung zum Ausdmck zu bhngen.

団 eeinfachstegra ㎜ Ilabk 荻 scheFornlderVemlutungdb 血 ewoh Ⅱ㏄田 erzu ぬ h 飢 delnde ～でしょう sein. 団 ese

Form@selbst@gehort ， wie@derAnlaut@T ・ schon@darauf@hindeutet ， der@allgemein@hoflichen@Form@an ・ Sie@schlieBt@sich

jedoch@den@Pradikatswortem@uber@die@hoflichkeitsleeren@Formen@an@und@driickt@0ne@Annahme@aus ， die@ziemlich@sicher

ist ． Dieser@Umstand@laBt@sich@im@Deutschen@am@besten@mit@dem@Ausdruck@"wohl"@wiedergeben

lm Gegensa 比 zum です，血 nuran VA,NA undN angeschlossenwerdenkonnteundjeweilsdenZukunftSaspekt

zum Ausdmckbrachte("wtrdmitSjcherheitsein"),,besc ぬ村 ktsjch 由 S ～でしょう nichtnurauf 由 szukiin 伍 ge ㏄ -

schehen (z.B."Eswird wohlmorgenregnen."),,sondem decktauchAnn 由凪 enderGeeenw 血 ("Eswird wohljeden

Augenblick regnen.")und derVero ㎝ oe 血 eit("Eshatwoh ㎏ estem geregnet.")ab.Au 反 rdem kann ～でしょう auch

an 血 sverb 杣 e 肚茸山 kat(V ～でしょう ) 館 geschl0ssenwerden.

～でしょう stehtin derRege け nlEndeeinesSalzesundkenntselbstkeineMod 市 kationen.(zu ～でしょうか

siehe@Anmerkung@unten)@Die@Modifikationen@erfolgen@an@den@jeweiligen@vorangehenden@Pradikatswortem

Beispiele@der@Modifikation

Aussage Negation Per ど ekt

V: 食べるでしょう食べないでしょう食べたでしょう

VA: ひどいでしょうひどくないでしょうひどかったでしょうしつれ 1

NA 失キしでしよう失礼でないでしょう失礼だったでしょうしなもの

N: 品物でしょう品物ではないでしょう品物だったでしょう

巨 ", 私は 2000 年までに大学を - " 卒業するでしょフ , 。

Ich werdewohlbiszum J 血 2 ㏄ 0 das Studium ahsolvie 「 n haben

およさん @

五月の海ではまだ泳ぐことができないでしょう。でも近くを散歩できるでしょう。 Man@kann@wohl@im@Mai@noch@nicht@im@Meer@schwimmen ・ Aber@man@kann@wohl@am@Meer@spazierengehen

かんたん

今の世の中で自分に合った職業を見つけるのは i@a&o 簡単ではないでしよう。 In@der@heutigen@Welt@wird@es@wohl@nicht@einfach@sein ， einen@Beruf ， der@einem@paBt ， zu@finden

さようしつ

エルはどこにいるでしょう。たぶん教室にいるでしょう。 WO ma= WOhIMChaeISein.E,Wi,d WOhlim KlaSSenZimme,Sein.

外国で日本語を勉強した人は、普通の日本人の話す日本語はあまり分からないでしよう。、、，，

Einer,derim Ausland Jap.studierthat,wird wohldasJap.,dasein norma ね rJapanerspncht,nichlgulverstehen

でも、日本語の先生が話す日本語は良く分かるでしょう。 AberdasJapanisch,dasderLe 甘 erspnjcht,wird man woh ㎏ u[verstehenkonnen.

私たちは 500 個ぐらいの漢字を書くことができるでしょう。 Wrkdnnen wohlca.5 ㏄ KanJissc 辞 eiben

そして、たぶんその二倍ぐらいの漢字を読むことができるでしょう。。ば。

Una w 丘 werdenwohle[wadasDoppeltean Kam ぉ :slesenkonnen.

ウェーバーさんは日本に住んでいたから、日本の伝統文化に詳しいでしょう。 DaHe 迂 WeberinJap 卸 gelebthal,wird ersich wohlindermapamischen け aditionellen Kulturgutauskennen


beachte

Alse 市 z ㎏ eErweile Ⅱ 皿 gsmd 刃比 Ⅲ 侶れ derEndung ～でしょう kann 山 eF Ⅳ 皿～でしょうか genanntwerden

Diese@Form@ist@als@vorsichtige@Anfrage@zu@verstehen ・ Sie@kann@zunachst@mit@der@deutschen@Formulierung

"kann@es@sein ， daB ，・， "@oder@"gehe@ich@richtig@mit@der@Annahme ， daB ，・， "@verglichen@werden@und@dient@als@Stilmittel ，

um@dem@Gesprachspartner@eine@Frage@so@zu@stellen ， da6@er@reibungslos@darauf@eine@Antwort@geben@kann

DietjbhicheFra 雛 fo 血ですか / ますか konntejn bestimmten Kontexlen wiez.B .

(Wird@es@heute@regnen@?)@den@Gesprachspartner@in@Verlegenheit@bringen ， da@er@in@ein@psychisches@Bedrangnis@geraten

kann ・ Er@ist@einerseits@kein@Wetterprophet@und@konnte@die@Frage@nicht@so@ohne@weiteres@mit@"ja"@oder@"nein"@beantwor-

ten ， wenn@er@ni ht@spater@womoglich@als@"Liigner"@bl Bgestellt@werden@will ・ Andererseits@fiihit@er@sich@aus@kommuni-

kativen@Griinden@gezwungen ， eine@Antwort@zu@geben ， da@sonst@das@Zwiegesprach@durch@seine@"Schuld"@abmpt@unter-

brochen werdenw 血 de.Durch 山 evorsicht ㎏ eFomulierung (Ob esheuleregnen

wird@?)@bleibt@dem@Gesprachspartner@ein@groBerer@Spielraum@iibrig ， Was@generell@als@ein@wesentliches@Merkmal@der

japanischen@Sprache@gilt ， namlich@die@Dinge@etwas@indirekt@zu@formulieren@und@nicht@alles@prazise@zu@definieren ，

kommtger 田 eim Bereichderm む Indlichen Kommunikation ( ㎡ emen nochmalss 曲 kerzurGeltung. ～でしょうか

kann in diesem Sinne alsh6 Ⅲ cheV ㎡皿 tevon ～ですか b 由 achlelwerden

Zusatzlich@zu@dieser@kommunikativen@Funktion ， noch@der@Aspekt@der@"Unsicherheit"@des

Sprechers@hinzu ・ Mt@dieser@Formuliemng@kann@die@Befiirchtung@des@Sprechers@zum@Inhalt@seiner@Aussage@zum

Ausdruck@gebracht@werden ・ Dieser@Aspekt@laBt@sich@im@Deutschen@hochstens@mit@einem@"ob-Satz"@(siehe@Beispiele)

wiedergeben ・ Der@obige@japanische@Satz@kann@in@einem@besonderen@Kontext@heiBen ， da6@der@Sprecher@nicht@will ， daB

es@regnet@und@vom@Gesprachspartner@eine@Reaktion@in@Richtung@Mitgefuhl@und@Trost@erwartet ・ Solche@Feinheiten@der

Sprache@sind@als@Zusatzinformation ， jedoch@nicht@als@Lehrstoff@zu@verstehen

vorsichtiee@ Anfrage

それはいくらですか。づそれはいくらでしょうか。

Was@ kostet@das@bitte@ ? sinngemafi:@Wieviel@wird@das@bitte@kosten@?

エル君は来ますか。づきヒヤエノレ君は来るでしょうか。

Wird@Michael@ kommen@ ? sinngemaB:@ob@Michael@kommen@wird@?

今何時ですか。づ今何時でしょうか。

Wie@spat@ist@es@? SnngemaB:@Wie@spat@konnte@es@jetzt@sein@?

Befiirchtung@ des@ Sprechers

森さんが入院しました。大丈夫でしょうか。

Frau@Mori@wurde@ins@Krankenhaus@eingeliefert ， Ob@alles@o ， k ・ sein@wird@?

このパンは一週間双のです。まだ食べることができるでしょうか。

Dieses@Brot@ist@von@der@vorigen@Woche ， Ob@man@es@noch@essen@kann@?

もう 12 時です。バスはまだ走っているでしょうか。

Es@ist@schon@ 12@Uhr ， Ob@da@noch@Busse@fahren@ ?

明日試験があります。先生の質問がわかるでしょうか。

Morgen@findet@eine@Priifung@statt ・ Ob@ich@die@Fragen@des@Lehrers@verstehen@werde@?

小さな子供が道を歩いています。お母さんはどこでしょうか。

E テ nkle;nes 慈 nd は u 丘 aufderS な邸 e.Wo mag wohlseineMuttersein ?

家に食べ物がせ。全然あ。んりません。お店はまだ開いているでしょうか。 Ich@habe@zu@Hause@gar@nichts@zu@essen ・ Ob@die@Geschafte@noch@offen@sind@?

beachte@ ferner

In derUmg 皿 gssprachekenntman dieKurzf0 ㎝～でしょ， wasetwadem deu 尽 chen "nichtw 乱丁げ gle 」 chkomml

Auch@diese@Formulierung@ist@nicht@Gegenstand@unserer@Grammatik


5.@ starke@ Vermutung@ mit@ @@/::@-6@@> Die@im@vorangegangenen@Abschnitt@behandelte@starke@Vermutung@wid@im@hoflichkCts Ⅰ eren@Kontext@nut@der@Form

realisiert ． Es@versteht@sich@von@selbst ， dafi@hier@die@Pradikate ， die@sich@an@diese@Form@anschlieBen ， auch@hof-

lichkeitsleer@sein@mussen ・ Des@weiteren@sind@alle@Informationen ， die@in@Abschnitt@4@gegeben@wurden ， auch@hier@gliltig

Beispiele@der@Modifikation

Aussage Negation Per ど ekt

V: 食べるだろう食べないだろう食べただろう

VA: ひどいだろうひどくないだろうひどかっただろう、，。。

NA 失礼だろうしなもの

失礼でないだろう失礼だっただろう

N 品物だろう品物ではないだろう品物だっただろう Ich werdewohlbis zum ぬけ 2 ㏄ 0das Studium absolvien haben.

五月の海ではまだ，、泳ぐことができないだろう。でも近くをさん散歩できるだろう。 @, Man kann wohlim Mainoch nich[ ㎞ Meerschw ㎞ men.Aberman kann wohl ㎝ Meerspazierengehen

今の世の中で自分に合った職業を見つけるのは簡単ではないだろう。 In derheutlgen Weltwird eswohllnichtelnffaach sein,einen Bemf,dereinem p 穏 t,zunlnden.

、，，、，

ヤエルはどこにいるだろう。たぶん教室にいるだろう。

WomagwohIMchaelsejn.Er ㎞ rdwohI ㎞Ⅲ assenzimmersein. ふブラ

外国で日本語を勉強した人は、普通の日本人の話す日本語はあまり分からないだろう。

Einer,derim AusIand Jap.studie 「 n hat,wird wohldasJap.,dasein nomalerJapanerspncht,nichtgutverstehen

でも、日本語の先生が話す日本語は良く分かるだろう。

AberdasJapamisch,dasderLe 拉 erspnichl,w 廿 dmanwohlgutverstehenkonnen

私たちは 5 ㏄ぐらいの漢字を書くことができるだろう。

Ⅵ rkonnenwohIca.500 Kanjissc 血 eihen.

そして、たぶんその二倍ぐらいの漢字を読むことができるだろう。

UndwirwerdenwohletwadasDoppelteanKanjjslesenkonnen.

ウェーバーさんは日本に住んでいたから、日本の伝統文化に詳しいだろう。 Da@Hen ， Weber@in@Japan@gelebt@hat ， wird@er@sich@wohl@in@derjapanischen@traditionellen@Kultur@gut@auskennen

neue Beispielsatze

せかいもし

世界の文字は右から左に書いたり、左から右に書いたり、上から下に書いたりするが、

ななめに書くことはあるだろうか。きっとないだろう。 DieSc ㎞ ften derWel[sc 計 ejbtman malvon rechtsnach links,malvon linksnach rechtsund malvon oben nach

unlen,abermag man wohlauch sc 血 ag sc ぬ eiben ? WohInichl!

森さんは 22 歳である。投妹はまだ高校生だ "," 。。。るフ )o" ；

FrauMoniist22J 血 ealt.obIhreSchwes[ernochGymna 曲 stjnseinmag?

人工の庭もきれいだが、自然の庭のほうがずっときれいだろう。 EinkUnsthch angelegterG 血 en istzw 荻 schon,aberein natUrIicherG 照 en islwohlvielschoner.

beachte: In dergesc ㎞ ebenen,fomellen Sprachewirdslatl ～だろう auch 山 eForm ～であろう verwendet

2.SemesterGram 皿・， Lektion 6, Seile lo

6. ～だろうと思、ぅ

Ausde Ⅱ m Abschn ㎞ 5 behandelten st 荻 ken Vemu(ungsf 町 m ～だろう und dem Verb 思げ (meinen, 丘 nden,glau-

ben,denken)l 懇 lsich eineerweiteneFom,na 血 ich ～だろうと居、ぅ bilden

Dad ㎎ Wort は、ぅ s 比 h aufd 泊 Gedankenw 司 tdesSprechersbe 刃 eht ヒ亘 ⅡⅠ lne, 蜂旦 findeetc.),,erh 引 tein Satzm れ

～だろうと思 5 einewesentlich subiektivereund gleichzeilig vorsichtigereNuancealsdieVermutung 血 1 ～だる

9@bzw ・ " ・，， ??@L ， <t@5@ ・ Das@entspricht@etwa@dem@Unterschied@zwischen@einem@Satz@wie@"Es@wird@wohl@morgen@regnen ・ "

und derFormuliemng "Ich de 鮭 e ,d 蕪 esw0m6glichmorgenregnen wi,d."im Deutschen

SobaId SiealsoI 旋 epersonlicheMeinun Ⅰ n djeVermutungein 億 e6en lassen wolleen,soIlten Sje ～だろうと届け

benutzen ・ Allerdings@wird@auch@im@Japanischen@wohl@kaum@eine@Vermutung@aus@einem@thematisch@gesehen@personii-

chen Bereich ㎞ t ～だろう / ～でしょう und noch weniger 血 t ～だろうと偲げ gebildet

In 芭 nem FallMe ( 木即ま ) 明日図書館で本を読むでしょう。， einSatz,derinderdeutschen ロ bersetzung n0chrecht

passabel@klingt@("Ich@werde@wohl@morgen@in@der@Bibliothek@ein@Buch@lesen ・ ")@hort@sich@in@derjapanischen@Version

etwas@ubertrieben@gesprochen@wie@eine@allgemeingultige@Weissagung@an@("Horet ， es@wird@sich@bewahrheiten ， dafi@ich

morgen . ‥ lesen werde !"),wen ㎡ ereinesubJektiveH 皿 d@ung (zwangha ① o 可 ektivien w 丘 d.Man w 血 denoch viel

wenigerin so einem Fal@ ( 私は ) 明日図書館で本を読むだろうと思います。 benutzen,da ㎡ emdtdieeigeneHand-

lungex 亡 em zagha れ w Ⅱ kt

～だろうと思う beziehtsich aufAktionen und Seinsfomen desAnderen,diesubjekbv vemuletwerden.D 曲 er

㏍ ngtderob ㎏ eSatzineinerVersion ㎡ t 森さん alsHandlungs 血 ger,alSo 森さんは・…読むだろうと思います。

vollkommen@natiirlich ・ Im@iibrigen@konnen@Modifikationen@sowohl@bei@der@Endung@;@ ・ 5@als@auch@beim@vorangehenden

Pradikat@auftreten ， Da@eine@Modifikation@an@beiden@Stellen@durchaus@alltaglich@ist ， aber@irritierend@wirkt ， wird@sie@hier

n 町田 s"entwede で ode ヂ pr お enden

BeispieIederModi Ⅱ lkatlon 打 n Pr ゑ d 化 at

Aussage Negation Per 甘 ekt

V: 食べるだろうと届け食べないだろうとは、ぅ食べただろうと思げ

VA: ひどいだろうと思、うひどくないだろうと居りひどかっただろうと届け

NA: 失礼だろうと偲げ

失礼でないだろうと偲げ失礼だっただろうと捧、う

N: 品物だろうとは、ぅ

しなもの

品物ではないだろうと思、ぅ品物だっただろうと偲、う

kadonderEnduno MOd; ほ

Aussage Negation Perfekt

V: 食べるだろうと思げ～と，思わない～と息、った

VA: ひどいだろうと思げ～と，思わない～と思った

NA: 失礼だろうと捧げしなもの

～と，思わない～と思った

N: 品物だろうと思、う～と思わない～と思、った

Beispiele

ここからケルンまで何分ですか。車で 30 分ぐらいだろうと思います。

Weviele@Minuten@sind@es@von@hier@bis@nach@Koln@?@Ich@denke@@es@werden@wohl@mt@dem@Auto@ca ． 30@Minuten@sein

この果物は食べることができますか。できないだろうと思いますよ。

Kann@man@dieses@obst@essen@?@Ich@glaube@nicht ， daB@man@es@essen@kann

そのコンピュータはいくらしましたか。 4000 マルクぐらいしただろうと思います。

Was@hat@dieser@Computer@gekostet@?@Ich@denke ， er@wird@wohl@ca ， DM@4000@gekostet@haben

森さんはいつ来ますか。三時には来るだろうと思います。 Um@wieviel@Uhr@kommt@Frau@Mori@?@Ich@mei e ， daB@sie@um@3@Uhr@kommen@Wrd

2.Semester@Gramm ．， Lektion@6 ， Seite@ 11

weitereBeispie@e:

ェル君は学生ですか。いいえ、彼はもう学生ではないだろうと思います。

IstMichaelejnStudent?Nein.Ich denke,d 燕 erwohlkein Studenlme 血 st.

大学の双の森には何か動物がいますか。うさぎ。 H 。，。 K" 。 " 。 h" 曄烏はいるだろうと思います。

Gibtesim W 田 d vorderUnjirgendweIcheTiere ? Ichdenke,eswerden wohIH ㏄ enundVogeIdortsejn.

肉はもう焼げましたか。いいえ、中はまだ生だろうとなま思います。 1st@das@Fleisch@schon@gar@?@ Nein ， ich@denke ， da6@es@innen@noch@roh@ist

力いじよう

森さんのコンザートの会場はどこでしょう。大学の一番大きい教室だろうと思います。

Wo@ist@der@Veranstaltungsort@des@Konzerts@von@Frau@Mori ， Ich@glaube ， es@ist@der@groBte@Seminarraum@der@Uni

コンサートは何時に始まりますか。良く知りませんが、ば塊んだろうと思います。 Warmn be 甲・ nntdaSKonZen.ICh WelB ・ eSnlChtgenaU,abe,ICh ・・ denke,SWlFd ・ abendSSeln. ・

大きな事故でしたか。はい・かなりひどかっただろうと思います。 War@das@ein@groBer@Unfall@?@ Ja ， ich@denke ， es@mu6@wohl@zie Ⅲ ich@schli m@gewesen@sein


7.@ zwar ・・・ aber@ mt@ @@ttL@(@)

Bisher@haben@wir@nur@die@Verbindung@mit@dem@als@Konjunktion@genutzten@Partikel@@s@gekannt ， um@zwei@Satze@in@der

Form@von@"zwar@aber ，，・ "@ Ⅲ teinander@zu@verbinden ， Wie@bei@@S@gilt@bei@der@hier@neu@zu@behandelnden@Form

～けれど ( も ) 山 efo ㎏ endeF 町風。 1:

Satz l けれど ( も八 Satz 2

Je@nach@Grad@der@Hoflichkeit@(hoflich@oder@sehr@hoflich) ，、 @i@die@Pradikate@im@vorderen@Satz@die

hoflichkeitsleere@oder@die@allgemein@hofliche@Form@einnehmen ， Im@folgenden@finden@Sie@ein@Modifikationschema@beim

hoflichkeitsleeren@AnschluB


V 食べるけれども +satz2 食べないがれども +Satz2 食べたけれども +satz2

VA 新しいけれども +satz2 新しくないけれども +Satz2 新しかったけれども +Salz2

NA 親切だけれども十 salz2 親切で ( は ) ないけれども +salZ2 親切だったけれども十 satz2

N 学生だけれども +Satz2 学生ではないけれども +Satz2 学生だったけれども +Satz2

Das@Modifikationsschema@bei@der@noch@hoflicheren@Versi n@lautet


v: 食べますけれども +Satz2 食べませんばれども +Satz2 食べましたけれども +satz2

vA: 新しいですけれども +satz2 新しくないですけれども +satz2 新しかったですけれども +sal,2

NA: 親切ですけれども +Satz2 親切で (p ま ) ないですけれども +Salz2 親切でしたけれども +Satz2

N : 学生ですけれども +Salz 2 学生ではないですけれども +Satz 2 学生でしたけれども +Salz 2

D 。 rUntersc ㎡ ed z 而 schen が und ～けれども ist 血 n ㎞ al.W 荻 rend が etwasfomeller ㏍ ngtund d 荻 ervorzugs-

wei5esc 血 nsp,achljch zum 団 nsatzkomml, 而， d ～けれども in ersterunie ㎞ R 北 men dergesp,ochenen Sprache

verwendet.Allemativ zu dieserForm konneninsbesonderebeim Sprechen auch dieKurzversjonen ～けれど sowie

diestark umgangssprachlichenFom)en ～けども und ～けど auftrelen.SchlieBlich 郎 tsich けれど ( も )auch als

璽空地ヒ垂回虫亜聖亜四 (d.h.in derForm Satz l. けれども、 Sa 乾 2)verwenden.

BeispieIe

方亡う幸ひこ、返事が来ませんでした。

Ich@habe@an@einen@Freund@einen@Brief@geschrieben ， aber@da@kam@keine@Antwort

父はお茶をよく、自分でわかしたことがありません。

Mein@ Ⅴ 8ter@trinkt@oft@Tee,@aber@er@hat@ihn@noch@nie@selbst@zubereitet

映画はケひ、見に行く時間がありません。

Ich mag zw 荻 Kinonl ㎞ e,aberich habekeineZei[,um sjesehen zu gehen

良いカメラを、まだあまり使ったことがありません。

Ich@besitze@eine@gute@Kamera ， aber@ich@habe@sie@noch@nicht@so@oft@benutzt

毎朝新聞を読んでいます。けれど玉、テレビのニュースもほとんど毎日見ます。

Ich@pflege@jeden@Morgen@die@Zeitung@zu@lesen ， Aber@ich@schaue@mir@auch@fast@taglich@die@Nachrichten@im@TV@an

華道では自然の花を生げます。吐れども人工の花も使います。 BeiderKunstdesBlumensteckenssetztmanna 田 icheBlumen.AbermanbenutzlauchkiinstlicheBlumen

ウェーバーさんは、、日本語がとても上手です。

He 旺仙七 berlslzw 荻 Deu 偲 cher,abererk ㎝Ⅵ s 付肛 gu(Japa ㎡ sch

2.Semes(erGram 血．， Leklion6, Se;te l3

weitere@Beispiele

昨日は暑かったけれども、今日は暑くないです。 Gestem@war@es@heiB ， aber@heute@ist@es@nicht@heiB

森さんはでヰ、森さんのご主人はあまり親切ではありません。

Frau@Mori@ist@freundlich ， aber@der@Mann@von@Frau@Mori@ist@nicht@besonders@freundlich

ドイッ人も魚をべ、日本人のほうがもっと食べます。

Die@Deutschen@essen@zwar@auch@Fisch ， aber@die@Japaner@essen@noch@mehr@Fisch

しなものじしま

スーパ一には色々な品物が売っていますけれども、辞書は売っていないと思います。

Im@Supermarkt@werden@verschiedene@Waren@verkauft ， aber@ich@glaube@keine@Worterbucher

森さんの趣味は・。みぉ踊りでしたけれども、と今は違います。ちが

Das@Hobby@von@Frau@Mori@war@Tanzen ， ist@es@aberjetzt@nicht@mehr

車を運転するときはお酒をけっして。、しないときは飲みます。

Wenn@ich@Auto@fahre ， trinke@ich@niemals@Alkohol ， aber@wenn@ich@nicht@fahre ， dann@ja

しもうときんこう

私は大学生ですがども、妹はもう銀行で働いています。 Ich@bin@zwar@Studentin ， aber@meine@jiingere@Schwester@arbeitet@schon@bei@einer@Bank

私はでャかど華道のことは。全然知りません。 Ich@bin@zwar@Japanerin ， aber@ich@wei6@nichts@liber@die@Kunst@des@Blumensteckens

ぶたにく

肉はケク豚肉は嫌いです。

Ich@mag@zwar@Reisch@aber@ich@mag@kein@Schweinefleisch

テレビは見る、ラジオは聞きません。

Ich@sehe@zwar@fern ， hore@aber@kein@Radio

beachte

Es 甘 eten b 包～けれども auch F 引卜 auf,b づ denenderkonzes 団 veCh 打杣㏄ ers 引 Ⅱ schwach oder 司 nfach nichtvor-

handen@und@somit@die@Ubersetzung@mit@"zwar ・，・ aber ・・・ "@kaum@mehr@vertretbar@ist ， Es@handelt@sich@dabei@haufig@um

Aussagen@ im@Rahmen@eines@Dialogs

今から町にケ。、何かいりますか。いいえ、何もいりません。

Ich@werde@jetzt@(zwar)@in@die@Stadt@fahren ， (aber)@brauchen@Sie@etwas@?@ Nein@(danke) ， ich@brauche@nichts

ウエーバ一でヰ、木田さんをおねが願いします。

Hier@spricht@Weber ， ich@bitte@Herm@Honda@an@den@Apparat

これは漢字ですけれど、読むことができますか。はい、もちろんできます。 Das@sind@(zwar)@Kanji ， (aber)@konnen@Sie@sie@lesen ． Ja ， das@kann@ich@selbstverstandlich@!

お茶を、森さんも飲みますか。はい、いただきます。

Ich@werde@(zwar)@Tee@kochen ， (aber)@trinken@Sie@auch@mit ， Frau@Mori ・ Ja ， geme@!

In@solchen@Fallen@wird@bei@der@Ubersetzung@der@konzessive@Teil@einfach@ignoriert ， oder@Sie@operieren@mit@raumfullenden

Ausdriicken@wie@z ・ B ・ "ubrigens" ， "im@ubrigen"@oder@"apropos"


8.@ Nominalisierung@ von@ Verben

Viele@Verben@lassen@sich@im@Japnischen@denkbar@einfach@zu@Nomen@umwandein@(nominalisieren) ， Dieses@Phanomen

ist@auch@im@Deutschen@bekannt ， wenn@wir@etwa@an@4e@Entsprechungen@"lesen-Lesung" ， "fordem-Forderung"@aber@auch

an@die@etwas@abgewandelten@Formen@wie@"springen-Sprung"@oder@"kampfen-Kampf"@denken ・

Allerdings@erhalt@im@Japanischen@das@Verb@durch@die@Nominalisiemng@haufig@eine@engere@Bedeutung ・ AuBerdem@kon-

nen@im@Japanischen@nur@aus@ganz@bestimmten@Verben@nominalisierte@Formen@gebildet@werden ， Uns@bestens@bekannt

sindW0nzu5 皿 mensetzungenwie 飲み物，食べ物㏄㏄生け花 dieleichtnachvollz;ehb 酊 ausde,Kombina は onvon

Ve,ben 血 tNomenentstanden sind (h;e, 倣わ + 物，食べる + 物 und 生ける + わ・

㎞ folgenden we,denein ㎏ e,epr ぬ en ぬ tiveBeispjeleausdem Bereichderno 血 n 拙 sjenenVerbene Ⅳ 狂 nl:

Verb@ (Bedeutung) nominalisierte Form (Bedeutung)

遊ぶ (spielen) 遊びく Spje Ⅰ》

動く (s.bewegen) 動き (Bewegung) 読む但 ese Ⅱ ノ読み (melst:Lesung/Les 荻 Ⅰ elnesrL 撫・ pl)

教える (le 血 en) 教え ((religiose)@Lehre)

乗りかえる (umsteIgen) 乗りかえ (UmsLeg)

頼む (bitten) 頼み (Bl は e)

感じる (empfinden) 感じ㊤ mpf6ndung)

包む (einpacken) 包み (Paket)

生まれる (geboren『erden) 生まれ (Geburtsort)

考える (denken) 考え (Gedanke) 組み合わせる (k0mbinieren) 組み合わせ (K0mbination)

飾る (dekorieren) 飾り (Dekoration)@ etc ． etc

NominalisSie す nun 三 mit ～ワヒ

Wahrend@die@oben@erwahnte@Erscheinung@eher@als@grammatikalische@Zusatzinformation@zu@betrachten@ist ， la6t@sich

die@folgende@Nominalisierung@wesentlich@systematischer@darstellen

Sobald@ein@Verb@mit@dem@Nomen@ ， f](@tc) ， das@man@mit@"Art@und@Weise"@iibersetzen@kann ， zusammengebracht

w 廿 d,w 丘 d esnomin 杣 isiert.Im Gegens 睡 zzuroben erw 窯 nlen " 目 n Ⅰ achen"Nominalisiemng,erh 刮 tdasumzuwan-

delnde@Wort@noch@die@zusatzliche@Information@im@Hinblick@auf@seine@Aktionsweise ・ Es@ist@namlich@ 。 die@Art@und@Weise

wie@man@etwas@tut" ， In@den@meisten@Fallen@konnen@so@nominalisierte@Verben@nach@der@einfachen@Formel

IV@@ ， @J@I@->@ V(Stamm) ・ weise@/@ ， art

(z ， B ・ betrachten@ ， Betrachtungsweise;@sprechen@ ， Sprechart;@essen-' ・ Essensweise@etc ， )

iibersetzt@werden ・， verbinden@kann ， konnen@auch@hier

nicht@allejapanischen@Verben@aufdiese@Weise@nominalisiert@werden ・ So@gibt@es@fur@das@Verb@@@5@(herkommen)@keine

En 尽 prechung wie"Herkommensweise ‥・ D 恭 selbe 穿 ltetwafurd!eVerben 知る (wissen)und voraIlem 田 rdle

Nominalverben@(naheres@siehe@unten) ，

Im@folgenden@soil@zunachst@die@Bildung@dieser@Form@bei@den@einzelnen@Verbklassen@gezeigt@werden

弱 V :Bei 弱 V wirdd 養～方 anden Verbstmm 荻 gesch@ossen

食べるづ食べ方 (EBweise)

見るづ見方 (Sjchtweise)

並べるづ並べ方い TlderR ㎡ hung)

教えるづ教え方 (Unte ㎡ chts ま )

調べるづ調べ方 (Unlersuchungs 血 ) etc.etc

2.SemesterGram 皿．， Lektion 6, S 目 le l5

弓台 V :Die ゴ黄 V m 廿 ssen zun 巨 chstin diezweiteStufe( 宰 "m ㎎ u-For Ⅲ "ohne "masu")gebr ㏄ h(werden.D 町 ause 憶 eben

sich Kombinationen wie:

書くづ書き方 (Sc ぬ eibweise)

言うづ言い方げ血 tdesSagens",Ausd 田 cksweise)

話すつ話し方 (Sprechweise)

使うづ使い方 (Nu 比 weise,Gebrauchs ㎝ weisun 或

頼むづ頼み方は rtderB 而 e)

作るづ作り方 (Herstellungswejse)

走るづ走り方 (Renn 杣 )

読むづ読み方㏄ es 杣 )

あるづあり方 (seinsweise) etc.etc

， @@V:@ We@oben@schon@erwahnt@gibt@es@fiir@i@ ， S@keine@"Herkommensweise";

DasVerb する wlrd zu しかた bzw.in Kami gesc ㎞ e ㎏ n 仕方， sozusagen Ⅰ e"Mach 血 ‥・

㎝ eNomin 田 verben (z.B. 勉強する、ドライブする )miissen,soba@d sjemitdem 仕方 in Verbindungge-

brachtwerdensollen,zunachstin 而 eursp 血 ngIjcheFom n ㎞ lich N + する zu 血 ckgebrach(werden. D3% な・ usergeben slch folgendeKomblna Ⅱ Uonen

勉強するづ勉強の仕方ひ JtundWeisedesLemens) 練習するづ練習の仕方 CUbungsweise)

教育するづ教育の仕方 (Erziehungsweise)

研究するづ研究の仕方 (Forschungsweise)

ダンスするづダンスの仕方㎝ JltundWeisedesT ㎝ zens)elc.etc

beachte:Wegen der"Rdc は bh Ⅳ ng"zum Nomen erglb(sIch ・・ dleAl ・迂 lbutlvfo ・・皿 etwabel ・勉強する :

日本語を勉強するづ日本語史勉強互仕方 und 垂睡 etwa: 日本語を勉強の仕方 (vgl 烏 merl.Sem.L.13)

Belspiele:

この果物の食べ方を教えてください。 Bringen@Sie@mir@bitte@bei ， auf@welche@Art@und@Weise@man@dieses@obst@iBt

だいじょらぷ

「新」という漢字の書き方はこれで大丈夫ですか。 IsldieSc 拉 elbweisedesKan コ・， das"shin"lautet,so in Ordnung ?

森さんの笑い方はとても面白いです。 Frau@Moris@Art@zu@lachen@ist@sehr@interessant ．

引き出しが開きません。開け方を説明してくださいませんか。 Die@Schublade@offnet@sich@nicht ， Konnen@Sie@mir@bitte@erklaren ， wie@man@sie@offnet@?

すみません。この漢字の読み方がわかりません。 Entschuldigung ・ Ich@wei6@nicht ， wie@man@dieses@Kanji@liest

ぉと

ルンバの踊り方はどうでしたか。

Weging(nochmal)derTanzsc ㎞ ttvon Ⅲ umba"?

その返事の仕方はあまり日本的ではあ - 、りません。 Diese 無 zu 皿 twortenistnichtgeradejapanisch.

単語をたくさん覚えなければなりません。どんな覚え方が一番いいですか。 Ich@mu6@viele@Vokabein@lemen ・ Welche@Art@des@Lernens@ist@am@besten@?

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日本語集申請座...INTENSIVKURS JAPANISCH 2. SEMESTER AN@ DER GERHARD ， MERCATOR ， UNIVERSITAT DUISBURG GH GRAMMATISCHES BEIHEFT 日本語集申請座 第二学期用教材

日本語集申請座...INTENSIVKURS JAPANISCH 2. SEMESTER AN@ DER GERHARD ， MERCATOR ， UNIVERSITAT DUISBURG GH GRAMMATISCHES BEIHEFT 日本語集申請座第二学期用教材