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Kf 단계

● 특징

① Ke 단계에서이루어진문장학습을기초로긴글에대한내용이해학습이본격적으로진행되며, 단문 및중문짓기

연습을통해작문력과표현력을키운다.

② 긴글을통해독해력과이해력을키우고, 자신의느낌이나생각을표현할수있다.

③ 문맥에맞는정확한어휘사용으로문장을바르게표현하는법을기른다.

논리적인문장쓰기의기초를마련하고, 심화된문장학습을통하여긴글에대한이해력과독해력을기르는단계

1~3호 문장의 심화(논리적인 문장)

3호 문장의심화(논리적인문장) 3

①순서없이주어진여러가지문장들을시간의흐름, 사건의원인과결과등에따라순서대로

재구성하며문장간의논리적인관계를이해한다.

②세문장간에알맞은이어주는말을생각하여각문장의사이마다써보며, 긴글을읽을때

에도어렵지않게논리적인관계를파악할수있도록한다.

③학습흐름: 두문장이나세문장간의관계를파악하여순서를정한다. →이어주는말뒤에

이어지는문장을찾는다. →이어주는말의앞과뒤에올알맞은문장을지어쓴다.

● 호별 학습흐름

1~2호 문장의심화(논리적인문장) 1·2

①문장의구성성분을이해하고문장의논리적인구조를익힌다.

1호) 문장에서‘누가, 언제, 어디서, 무엇을, 어찌하다’에해당되는부분들을찾는다.

2호) 순서없이주어진말들을바르게순서에맞춰재구성한다.

- ‘영이는/놀이기구를/일요일에/탔다/놀이동산에서’등

②학습흐름 : 문장에서‘누가, 언제, 어디서, 무엇을, 어찌하다’가어떤부분에해당되는지이

해하고찾아쓴다. →주어진말들을논리적으로써서문장을완성한다. →긴글을따라쓰

고, 내용을파악한다. →제시된낱말을넣어순서에맞는짧은글을지어쓴다.

1 문장의심화(논리적인문장) 1

2 문장의심화(논리적인문장) 2

3 문장의심화(논리적인문장) 3

①문장을 논리적으로 파악하여 재구성하기 : 문장의 구성 요소를 논리적으로 파악하고, 논

리적인순서에맞는문장으로재구성하는학습으로문장구성력을기른다.

②글의 흐름 파악하기 : 여러 가지 문장들의 관계를 시간, 사건 등을 기준으로 파악하여

글전체의흐름에대한이해력을키운다.

호 학습목표커리큘럼

4~5호 비슷한 말

4

5

비슷한말 1

비슷한말 2

①뜻이 비슷한 말 익히기 : 형태는 다르나 뜻이 비슷한 여러 가지 낱말을 익히고, 실제 문장에서

바꿔써보며문장표현력을기른다.

②뜻이어려운낱말익히기 : 뜻이 어려운낱말을익혀어휘력를확장하며문장이해력을높인다.

호 학습목표커리큘럼

36

4~5호 비슷한말 1·2

①뜻이비슷한말을살펴보고, 문장에서바꿔써보며표현력을기른다.

4호) ‘풍경/경치, 소풍/나들이, 화단/꽃밭’등

5호) ‘소원/희망, 염려/걱정, 떠오르다/생각나다’등

②낱말의의미와어휘를학습한다.

4호) 두가지의말이합쳐져생긴말: ‘숟가락과젓가락＝수저’, ‘높고푸르다＝높푸르다’등

5호) 어려운낱말: ‘특기, 취미, 새해, 학용품, 선택하다, 필기하다, 의젓하다, 출근하다’등

③학습흐름 : 낱말의뜻을알고, 뜻이비슷한말을찾는다. → 뜻이비슷한말을찾아문장을

바꿔쓴다. →제시된말을넣어짧은글을짓는다.

6~8호 문장중틀린낱말고치기 1·2·3

①정확한맞춤법을학습한다.

6호) 받침이나발음때문에잘못쓰기쉬운말: ‘까맣다, 벚꽃’등

7~8호) 형태나뜻이비슷해잘못쓰기쉬운말: ‘껍데기/껍질, 붙였다/부쳤다’등

②글을읽으면서틀리게쓰인말들을찾아맞춤법에따라바르게쓴다.

③학습흐름 : 틀리게쓰인말과맞춤법에맞게쓰인말을보고맞춤법을익힌다. →형태나뜻

이비슷한말을써서문장을완성하며쓰임의차이를이해한다. →문장에서잘못쓰인말을

찾아바르게바꿔쓴다. →글에서잘못쓰인말을찾아바르게쓴다.

‘껍데기/껍질’, ‘가르쳤다/가리켰다’와 같이 교재에서 제시된 말들은 실생활에서도 잘못 사용되는 경우가 많

으므로, 문장을반복해서읽으면서각말들과어울리는상황을구별할수있도록한다.

Tip

9~11호 짧은 글 내용 파악하기

9 짧은글내용파악하기 1

10 짧은글내용파악하기 2

11 짧은글내용파악하기 3

①글 내용 파악하기 : 등장인물과 사건, 원인과 결과 등이 나타난 짧은 글을 읽고, 내용을

파악하는학습을통해독해력을기른다.

②글을읽고물음에논리적으로답하기 : 짧은 글에대한물음에낱말, 혹은 문장으로알맞

은답을하고, 사건이나등장인물을비교하면서논리적인사고력을기른다.

호 학습목표커리큘럼

9~11호 짧은글내용파악하기 1·2·3

①글의종류에따른글의내용을파악한다.

9호) - 글을읽고, ‘누가, 무엇을, 어디에, 어떻게, 왜’등의물음에맞는답을할수있다.

- 짝지어진두가지의글을읽고, 내용을비교하여차이점을이해한다.

10호) - 글을읽고주인공의행동을비교한뒤, 물음에답을하며논리적인표현력을기른다.

- 속담과관련된짧은글을읽으며속담을이해하고활용할수있도록한다.

11호) - 여러가지의짧은글을읽고, 등장인물들의특징과사건에대한물음에정확히답하

는훈련을반복함으로써긴글의내용을논리적으로파악하는능력을기른다.

- 사건의원인과결과를유추해보는학습으로논리적인사고력을키운다.

②학습흐름 : 글을읽고물음에답한다. →짧은글에대한물음에맞는답을찾는다. →짧은

6~8호 문장 중 틀린 낱말 고치기

6 문장중틀린낱말고치기 1

7 문장중틀린낱말고치기 2

8 문장중틀린낱말고치기 3

①맞춤법에맞게쓰기 : 정확한 맞춤법을알고, 그에 따라바르게문장을쓴다.

②잘못 쓰기 쉬운 낱말 바르게 쓰기 : 형태가 비슷하거나 뜻이 비슷하여 잘못 쓰기 쉬운 낱

말을정확하게구별해서문장에알맞은말을쓸수있도록한다.

호 학습목표커리큘럼

37

글에대한물음에맞는답을문장으로쓴다. →짧은글에나타난등장인물이나사건을비교

하여표로만든다. →짧은글에나타난등장인물이나사건을비교한글을완성한다. →짧은

글을지어쓴다.

12~16호 여러 가지 글

12 여러가지글－일기

13 여러가지글－초대글

14 여러가지글－편지

15 여러가지글－신문기사, 광고

16 여러가지글－동시

①글의 종류에 따른 형식 알기 : 일기, 초대글, 편지, 신문 기사, 광고, 동시 등 글의 다양

한종류와그에따른형식을안다.

②형식에맞춰글쓰기 : 글의 형식에맞춰실제로글을쓰면서작문실력을키운다.

호 학습목표커리큘럼

12호 여러가지글 - 일기

①일기를쓸때알아야할여러가지형식에대해학습한다.

- 날짜, 요일, 날씨, 그날있었던일, 느낀점, 다짐등

②형식에맞게일기를직접써본다.

③학습흐름 : 다양한일기를읽으며형식에맞춰내용을파악한다. → 일기에서빠진부분을

찾아순서대로써서형식에맞는일기를완성한다. →나만의일기를형식에맞춰쓴다.

13호 여러가지글 - 초대글

①초대글을쓸때알아야할여러가지형식에대해학습한다.

- 받을사람, 초대하는말, 초대하는때, 초대하는장소, 보내는사람등

②형식에맞게초대글을직접써본다.

③학습흐름 : 다양한초대글을읽으며형식에맞춰내용을파악한다. →초대글에서빠진부분

을찾아순서대로써서형식에맞는초대글을완성한다. →나만의초대글을목적과형식에

맞춰쓴다.

일기를 쓰게 되면 자연스럽게 논리적인 글쓰기 실력이 늘게 되므로 특별한 일이 없더라도 일상생활에서 볼

수있는소재를찾아즐겁게일기를쓸수있도록한다.

Tip

가정에서흔히접하게되는초대장인결혼초대장이나돌초대장을자료로활용한다.Tip

가정에서신문과광고지를이용하여실제신문기사와광고에대해탐색해볼수있다.Tip

14호 여러가지글 - 편지

①편지를쓸때알아야할여러가지형식에대해학습한다.

- 편지글: 받을사람, 첫인사, 할말, 끝인사, 쓴날짜, 쓴사람등

- 편지봉투: 보내는사람주소, 받는사람주소, 우편번호, 우표붙이는곳등

②형식에맞게편지와편지봉투를직접써본다.

③학습흐름 : 편지를읽으며형식에맞춰내용을파악한다. →편지봉투를쓰는형식을학습

한다. →편지에서빠진부분을찾아순서대로써서형식에맞는편지를완성한다. →나만의

편지와편지봉투를형식에맞춰쓴다.

15호 여러가지글 - 신문기사, 광고

①신문기사에서보이는여러가지형식에대해안다.

- 누가, 언제, 어디에서, 무엇을, 어떻게, 왜등

②광고에서알수있는요소들에대해파악한다.

③학습흐름 : 신문기사와광고를읽으며형식에맞춰내용을파악한다. →신문기사와광고

에서빠진부분을찾아순서대로써서형식에맞는신문기사와광고를완성한다. →나만의

신문기사와광고를형식에맞춰쓴다.

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그림이나 문장의 순서를 찾을 때는, 먼저 순서가 제시된 그림을 보거나 글을 읽고‘먹구름이 하늘을 덮더니

비가 내렸고, 비가 그치더니 무지개가 떴다.’와 같이 내용을 정리해서 한 번씩 말하게 함으로써 일의 전체적

인흐름을충분히이해하도록한다.

Tip

순서없이나열된문장들을보고순서를찾을때는, 문장 속에나타난때를나타내는말이나이어주는말등

을살펴보고문장들의앞과뒤를찾을수있도록한다.

Tip

17~18호 문장(일)의 순서알기 1·2

①순서없이나열한그림과문장들을보고, 순서를찾는학습을반복함으로써시간의흐름이나

사건의흐름, 원인과결과등의상관관계를논리적으로파악하는훈련을한다.

17호) 그림의순서에맞도록글의순서를찾는다.

18호) 그림의순서를찾고, 그에따라글의순서를찾는다.

②문장속에쓰인이어주는말을보고문장들의앞과뒤를찾는다.

③학습흐름: 그림의순서를찾는다. →문장의순서를찾는다.

17~18호 문장(일)의 순서 알기

17

18

문장(일)의 순서알기 1

문장(일)의 순서알기 2

①일의 순서를 논리적으로 파악하기 : 순서 없이 나열한 그림이나 문장들을 보고, 논리적인 전후

관계에따라전체적인흐름을파악하며통찰력을기른다.

②논리적인순서에맞게글쓰기 : 문장들을 논리적인 순서에 맞게 쓰는 활동을 통해 논리적인 글

쓰기의기초를다진다.

호 학습목표커리큘럼

나만의 이야기를 완성하는 작문 활동 후에는 다른 친구가 생각한 이야기를 들어 봄으로써 사고의 다양성을

경험할수있도록한다.

Tip

19~20호 이야기의흐름알기 1·2

①이야기를읽고, 이야기의시작과중간, 끝이어떻게구성되어있는지파악한다.

②이야기의흐름에관계된그림과문장들을보고, 이야기의전체적인흐름에맞도록재구성한다.

③이야기의흐름을만화로정리해보며긴글의내용을파악하는학습에즐거움을느낀다.

④제시된이야기를흐름에맞게새롭게개작해보며사고의유연성을기른다.

⑤학습흐름 : 이야기를읽고, 이야기의순서대로문장들의순서를정한다. →이야기의뒷부분

을완성하여나만의이야기를완성한다.

19~20호 이야기의 흐름 알기

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이야기의흐름알기 1

이야기의흐름알기 2

①이야기의흐름파악하기 : 이야기를읽고, 사건의흐름을논리적으로파악한다.

②이야기의 흐름에 맞도록 이야기 완성하기 : 이야기의 부분을 보고, 전체적인 흐름을 유추하여

이야기를완성한다.

호 학습목표커리큘럼

동시를소리내어읽어보게함으로써동시에나타나는운율과표현의특이성을느낄수있도록한다.Tip

유아가동시창작을어려워할경우, 동시 속의소재나상황에대해여러가지질문을함으로써유아가자연스

럽게동시에들어갈내용을생각해낼수있도록한다.

Tip

16호 여러가지글 - 동시

①여러가지동시들을읽고동시에익숙해진다.

②흉내말, 은유적인표현등동시의다양한표현들을보고, 나만의동시를쓰며표현력을기른다.

③학습흐름 : 다양한동시를읽고, 동시에쓰인소재나상황, 은유적인표현의의미등을파악

한다. →제시된동시의일부분을새로운말로바꿔쓴다. →나만의동시를쓴다.