圖書資訊圖書資訊應用數位教材在應用數位教材在「資訊應用教育 課程的應用「資訊應用教育 課程的應用「資訊應用教育」課程的應用「資訊應用教育」課程的應用

施碧霞

通識教育中心副教授

兼圖書館館長

兼資訊中心主任兼資訊中心主任pshih@mail.ntsu.edu.tw

內容內容

數 數

「資訊

解構

數位教

位教「資訊

應用教數位

教材

教材推

緣起

育」課程簡介

位教材

應用

推廣

材

緣起緣起緣起緣起

99.01「圖書資訊應用」數位學習教材推廣活動

99 10 22-23「圖書資訊應位學習教材推廣活動

99. 10.22 23 圖書資訊應用」數位課程大專校院教師

專業工作坊

99 11 05大專通識課程「圖99.11.05大專通識課程「圖書資訊應用」、「資訊素養與倫理」、「資訊法律」數與倫理」 資訊法律」數位教材聯合推廣說明會

「資訊應用教育」課程簡介「資訊應用教育」課程簡介」」

運動屬性學系與非運運動屬性學系與非運動屬性學系分別開課 相同屬性學系學生混和

編班開課編班開課

大一共同必修課程

課程目標課程目標課程目標課程目標

使學生具備 MS Office 整合應用的能力

使學生具備使用資訊以解決問題的能力使學生具備使用資訊以解決問題的能力

使學生具備網路著作權相關知識使學生具備網路著作權相關知識

使學生具備資訊倫理及網路安全相關知識

評量方式評量方式評量方式評量方式

作業 30%

平時考 30%

成績

期末考 30%

出席參予10%

週次 日期 課程內容

1 2/21 課程介紹、資訊教育線上課程系統介紹

2 2/28 國定假日2 2/28 國定假日

3 3/7 Office 整合應用 (Word 、Excel、PPT整合應用)

4 3/14 Office 整合應用 (Office 與網際網路的整合應用)

5 3/21 網路概念及Internet應用

6 3/28 資訊素養的意涵與重要性 、認識圖書館課程 7 4/4 查找圖書資源

8 4/11 查找期刊雜誌

9 4/18 網路資源輕鬆搜

程進 9 4/18 網路資源輕鬆搜

10 4/25 資訊評估

11 5/2 報告輕鬆寫

進度

12 5/9 智慧財產權

13 5/16 網路言論自由

網路安全14 5/23 網路安全

15 5/30 資訊倫理議題

16 6/6 端午節假日16 6/6 端午節假日

17 6/13 期末考

18 6/20 期末作業口頭報告

數位教材數位教材數位教材數位教材

圖書資訊應用

資訊素養與倫理

資訊法律倫理

https://ups.moe.edu.tw/ 教育部數位學習服務平台

解構「圖書資訊應用 數位教材解構「圖書資訊應用 數位教材解構「圖書資訊應用」數位教材解構「圖書資訊應用」數位教材

以第7單元 網路資源輕鬆搜 為例以第7單元 網路資源輕鬆搜 為例

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LIS07.html 單元首頁

Disk2 > download > 解壓縮LIS07.rar

LIS07.html 單元首頁

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解構「資訊素養與倫理 數位教材解構「資訊素養與倫理 數位教材解構「資訊素養與倫理」數位教材解構「資訊素養與倫理」數位教材

以 h 4 網路資訊資源為例以ch.4 網路資訊資源為例

SCORM架構 (主程式 imsmanifest.xml)◦ 安裝編輯軟體 Reload Editor◦ 安裝播放軟體 Reload Scorm 1.2 Player講稿 download_01.pdf download_02.pdf

FAQ FAQ.pdfFAQ FAQ.pdf

試題 test.doc test.xls

架構與檔案對應表架構與檔案對應表

Disk 2 依檔案內容性質分類情境劇 影片 題庫 講稿◦ 情境劇、影片、題庫、講稿…

解構「資訊法律 數位教材解構「資訊法律 數位教材解構「資訊法律」數位教材解構「資訊法律」數位教材

每一章的子資料夾為：每一章的子資料夾為：

◦ Case 案例◦ Content 案例及案例探討◦ Practice 案例探討◦ Movie 學者講解的影片◦ Homework 下載作業 doc (分組作業、個人◦ Homework 下載作業 .doc (分組作業、個人作業)

T t 是非題 選擇題(fl h 檔案)◦ Test 是非題、選擇題(flash 檔案)

課程單元 圖書資訊應用 資訊素養與倫理 資訊法律

資訊素養的重要性 ch.1 資訊素養的意涵與重要性

認識圖書館 單元 認識圖書館認識圖書館 單元5 認識圖書館

查找圖書資源 單元6 查找圖書資源

查找期刊雜誌 單元8 查找期刊雜誌

數 網路資源輕鬆搜 單元7 網路資源輕鬆搜 ch.4 網路資訊資源利用資訊評估 單元11 資訊評估 ch.5 網路資訊評估與驗證

數位教 報告輕鬆寫 單元16 報告輕鬆寫

單元17 引經據典增文采

單元18 簡報輕鬆做

教材選用

單元18 簡報輕鬆做

智慧財產權 ch.7 網路著作權 單元2 資訊法律與智慧財產權

單元7 利用網路資訊與著作權保護

用單元 網路言論自由 ch.14 網路言論自由 單元10 網路言論自由與隱私權保護與

ch.15 資訊隱私

網路安全 單元16 網路安全與網路犯罪

元

網路安全 單元16 網路安全與網路犯罪

網路安全 單元18 網路資訊安全與網路詐騙防治

資訊倫理議題 ch.9 資訊社會的網路知識社群

ch.12 資訊倫理抉擇新議題

ch.17 網路人際溝通與互動

數位教材綜合利用數位教材綜合利用數位教材綜合利用數位教材綜合利用

情境劇

案例延伸閱讀 案例延伸閱讀

講義試題

試題試題

製作試題製作試題

• 由PDF試題檔選擇試題製作為 檔案

轉入Moodle系統題製作為TXT檔案

「資訊應用教育」線上教材展示

以「網路資源利用」單元為例

國立體育大學數位學習網

數位教材推廣數位教材推廣

大學部學生 研究生 教師

• 辦理圖書館利 • 辦理資料庫檢 • 研究法或論文用推廣教育之數位教材

索之數位教材 寫作課程之數位教材

學校學校2 02 0學校學校2.02.0

不要只是把科技丟到教室 便期望有好事情發生不要只是把科技丟到教室，便期望有好事情發生

• 重點放在改變教學法，不是科技

• 學習2.0急遽改變學習過程中老師和學生之間的關係

將科技用於以學生為主 因材施教 協同工作的學習• 將科技用於以學生為主、因材施教、協同工作的學習環境中

• Tapscott, Don. (2009) N世代衝撞：網路新人類正在改變你的世界。台北：麥格羅希爾，頁233。

謝謝聆聽

Q & AQ & A