机电一体化技术专业人才培养方案（专业代码：580201）

一、专业定位(一)市场需求分析本专业学生的职业范围主要涉及机电产品生产制造行业。对口企业（产业）名称 企业（产业）性质 对应岗位

机电制造业支柱：机电制造业是湘潭乃至湖南都是一个有传统优势的支柱产业

1．机械零部件生产；2．机电设备维护与维修；3．机电产品的组装与调试；4．机电产品生产的质量检验和质量管理；5．机械加工工艺规程编制及实施；6．机电产品售后维修服务。

(二)职业范围及职业岗位具体从事的就业岗位如下：

职业范围 职业岗位 典型工作任务机电设备的操作与维护

机械零部件生产 机电设备的操作（普通机床的操作、数控机床操作）机电设备的维护与维修 机电设备的维护与维修

机电产品的组装与调试

机电产品生产的组装与调试 机电产品生产的组装与调试（机械部件的组装与调试、电气部件的组装与调试、整机的组装与调试）

机电产品生产的质量检验与质量管理 机电产品生产的质量检验和质量管理

工艺编制与调度

机械加工工艺规程编制及实施

根据图纸要求，制订合理的工艺流程方案，编制机械零件加工和机械装配生产工艺规程

机电产品的售后服务 机电产品的售后服务 熟悉本企业机电产品结构、性能、特点，掌握其工作原理，能稳妥

地解决售后各类技术问题

1

（三）岗位职业能力和典型工作分析 职业行动领

域 主要工作任务 职业行动领域描述知识要求 技能要求

机 械 零 部 件生产

1．机床的操作；2．刀具的选用与刃磨；3．工件的装夹；4．通用量具、专用量具的正

确使用；5．机加设备的日常维护。

1．掌握制图的基本知识；2．掌握金属切削机床基本原理；3．掌握金属切削机床结构；4．掌握数控编程与操作；5．掌握液压与气动回路结构；6．掌握产品装配工艺；7．刀具知识；

1．熟练操作一种普通机加设备（车床或铣床），达到中级工水平；2 ． 了 解 一 种 数 控 机 加 设 备 的 操 作 （ 车 床 或 铣床）；3．能操作其它普通机加设备，达到初级工水平；4．能编写常规零件的数控加工程序；5．能熟练进行机加设备三级保养；6．熟练使用各种常见装配工具；7．能进行典型机电产品装配。

机 电 设 备 的维护与维修

1．设备的正常运转维护；2．设备的精度恢复；3．设备的二级保养；4．判断并协助设备的一级保

养；

1．掌握互换性与测量技术；2．掌握机械零部件的基本结构和选用；3．掌握机床电气控制系统原理；4．掌握典型工装夹具的结构和选用；5．掌握机电设备操作规程知识；6．掌握液压与气动技术知识；7．掌握机床机械系统以及电气控制系统常见故障基本知识；8．掌握机床机械系统以及电气控制系统管理与维护应具备知识；9．掌握安全知识；10．具有沟通能力、团队协作能力、自我学习能力、信息检索与分析

能力、创新能力。

1．进行机加设备的一般维修工作；2．熟练使用电脑绘图，达到中级以制图员水平；3．能熟练使用标准件手册；4．能阅读专业资料；5．具有钳工、车工等技能操作证、维修电工技能操

作证。

2

机 电 产 品 生产 的 组 装 与调试

1．机械部件的组装与调试；2．电气部件的组装与调试；3．整机的组装与调试；4．生产指导与过程控制。

1．掌握制图的基本知识；2．掌握机电一体化技术基础知识；3．掌握机械制造基础知识；4．掌握电工、电子技术的基本知识；5．掌握液压与气动技术知识；6．掌握 PLC 应用的基本知识；7．掌握机电产品和设备在安装、调试、运行和维护方面的基本知识；8．掌握安全知识；9．掌握专业英语知识；10．具有读图和制图的能力；11．具有机电设备或产品的基本安装、调试、运行和维修的能力；12．具有沟通能力、团队协作能力、自我学习能力、信息检索与分析

能力、创新能力。

1．具有机电设备安装和调试能力；2．具有机电产品或设备安装、调试、运行和维护方

面的基本技能；3．能阅读专业资料； 4．能正确使用各种测量器具；5．具有装配钳工、维修电工技能操作证。

机 电 产 品 生产 的 质 量 检验 与 质 量 管理

1．产品检验；2．质量反馈；3．质量统计与分析。

1．掌握互换性与测量技术；2．掌握机械加工误差分析；3．掌握机械加工技术参数、表面质量分析；4．掌握机电一体化技术基础知识；5．掌握电工、电子技术的基本知识；6．掌握气动与液压技术知识；7．掌握 PLC 应用的基本知识；8．掌握安全知识；9．具有沟通能力、团队协作能力、自我学习能力、信息检索与分析能力、创新能力。

1．熟练使用各种常见检测器具；2．能进行检测数据分析；3．能绘制质量管理图表；

机 械 加 工 工艺 规 程 编 制及实施

1．零件工艺性审查；2．工艺流程方案的初定；3．工量具的选用；4．设备的选用；5．现场生产指导；6．不合格产品的分析与控制。

1．掌握互换性与测量技术；2．掌握机械零件加工工艺原则；3．掌握金属切削机床基本原理、结构与选用；4．具有沟通能力、团队协作能力、自我学习能力、信息检索与分析能力、创新能力。

1．能进行详细的零件图纸分析；2．能设计较合理的工艺流程方案；3．能挑选适当的设备和量检具；4．能正确完成工序卡片的编制；5．能进行生产组织管理。

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机 电 产 品 售后服务

1．熟悉典型机电产品性能；2．掌握销售渠道和方法；3．能稳妥地解决售后各类技术问题

1．了解典型机电产品结构、性能及使用常识；2．掌握典型机电产品的安装与调试；3．了解营销知识；4．掌握机电产品或设备在安装、调试、运行和维护方面的基本知识；5．掌握机电设备的故障诊断与维修的基本知识；6．掌握安全知识。

1．能与顾客进行良好的语言沟通；2．具有装配钳工、维修电工技能操作证；3．具有机电产品或设备安装、调试、运行和维护方面的基本技能；4．具有机电设备安装和调试能力；5．具有良好的质量意识与职业道德。

职业态度要求 工作守时,关心同事,乐于助人,工作细致,认真耐心，能吃苦耐劳,具有团队合作精神和创新精神,有责任心，有较强的自学能力。

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二、培养目标本专业培养拥护党的基本路线，具有良好的职业道德、爱岗敬业精神,有责任意识和创新意识,面向机

电制造行业,根据该行业相关岗位（群）需求而设置, 培养具有机电一体化技术专业基础理论知识和专业知识，具有较强的机电设备操作、机电产品组装、调试、维护及机电产品售后服务的专业实践技能力，适应现代生产需要的机电技术高素质技能型专门人才。

确定本专业所面向的职业岗位群主要有：

（1）机电设备的维护与维修；（2）机电产品的组装与调试；（3）机电产品生产的质量检验和质量管理；（4）机械加工工艺规程编制及实施；（5）机械零部件生产；（6）机电产品售后技术服务。三、人才培养规格要求

（一）社会能力、专业能力、方法能力的描述1.社会能力 (1)具有良好的思想品德、敬业与团队精神及协调人际关系的能力。具有宽容心,良好的心理承受力；

参与意识强,有自信心、成功欲。 (2)具有一定的人文艺术、社会科学知识,对自然、社会生活和艺术具有一定的鉴赏能力和高尚的生活

情操与美的心灵。 (3)具有从事专业工作安全生产、环保、职业道德等意识,能遵守相关的法律法规。 2.专业能力(1)具有初步运用计算机处理工作领域内的信息和技术交流能力。具有翻译本专业英语技术文件和商

务文件能力及初步听说能力。

(2)具有较熟练的机械加工设备操作、较强的机电产品装配和维护维修能力；(3)具有电工电子的基本知识和电气控制的基本知识，能够熟练地对电机进行控制；能够应用 PLC

控制技术对机电设备进行控制；(4)具有机电一体化设备的调试、维修和技术支持能力；(5)具有熟练进行产品检验和质量管理的能力；(6)具有熟练进行机械产品工艺规程的编制能力；(7)具有熟练进行生产技术实施的能力；(8)具有进行机械产品商务代表及售后维修能力。(9)核心能力：具有机电一体化设备与产品的安装、调试、操作、维修、管理和售后技术服务能力。3.方法能力(1)具有能制定出切实可行的工作计划,提出解决实际问题的方法的能力；

(2)具有对新知识、新技术的学习能力,通过不同途径获取信息的能力，对工作结果进行评估的能力；

(3)具有全局思维与系统思维、整体思维与创新思维的能力；

(4)具有决策、迁移能力；能记录、收集、处理、保存各类专业技术的信息资料

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（二）职业资格证要求本专业学习内容的选取参照了国家职业技术标准,行业资格考证要求的相关知识和技能。要求毕业生

除获得专业学历毕业证外,还必须获得以下资格证书：职业资格证书获得以下 2 种以上职业资格证书。

职业范围 职业资格证书 发证机关生产技术实施与管理； AutoCAD 绘图员（中级） 省劳动和社会保障厅

PRO/E 三维应用工程师 科技部国家制造业信息化办公室

设备操作与维护；产品加工；

数控操作中级证 省劳动和社会保障厅维修电工中级证 省劳动和社会保障厅

电工特种作业操作证 湘潭市安监局车工操作中级证 省劳动和社会保障厅装配钳工中级证 省劳动和社会保障厅

四、招生对象与修业年限（一）招生对象：普通高中和（职业）中专毕业生。（二）修业年限：本专业学业年限为基本学制三年（全日制）。五、学时和学分要求

实行弹性学分制,允许 3-5年修完学分,大学专科学历。项 目 名 称 类 别 课程

门数学 时 学 分 所占比例计划安排 毕业要求 计划安排 毕业要求

公共基础学习领域 必修 7 338 338 20 20 22.4%选修 8 320 224 20 14

专业技术学习领域 必修 16 868 868 42 44.5 29.4%

职业能力拓展领域 必修 2 832 832 42 42 48.2%选修 11 540 508 30 28

素质拓展（奖励学分） 奖励学分不低于 4 学分毕业总学分最低要求 148.5

六、课程设置方案与实施要求（一）学习领域(课程)方案

学习领域类型 学习领域 对应行动领域

公共基础学习领域

入学教育、国防教育

各行动领域共用

思想道德修养与法律基础形势与政策

毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论

体育与健康教育心理健康教育

职业指导计算机文化基础

人文素质基础英语

专业技术学习领域

机械制图各行动领域共用电工技术

金属工艺学

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AUTOCAD机械设计基础电子技术基础

机制工艺与机床夹具设计 机械零部件生产；机械加工工艺规程编制及实施工厂电气控制技术 机电设备的维护与维修；机电产品生产的组装与调试；机电产

品生产的质量检验与质量管理；PLC 控制系统应用与维护金工实习

各行动领域共用制图测绘钳工实训

电工与电子实训对口生产实习电气控制实训

机制工艺课程设计

职业能力拓展领域

电机及应用 机电设备的维护与维修；机电产品生产的组装与调试；公差配合与测量技术 机械零部件生产；机械加工工艺规程编制及实施工程力学Pro/E 三维机械设计 机械零部件生产；机械加工工艺规程编制及实施数控机床应用技术 机械零部件生产

液压系统组装与调试 机电设备的维护与维修；机电产品生产的组装与调试；机电产品生产的质量检验与质量管理；机电一体化技术

电力电子技术毕业设计 各行动领域共用顶岗实习

（二）主要学习领域教学实施要求 专业技术学习领域

总学时（学分）

教学场所 教学方式方法 主要考核方法

机械制图 96 （ 6） 绘图室、测绘室 教、学、做一体化 操作考核、目标考核

AutoCAD 56 （ 3）

一 体 化 教 学室）

以工程零件图和考证项目为教学任务，采用任务驱动式教学法。 以证代考

液压系统组装及调试 72 （ 4） 一体化教学室 教、学、做一体化

项目、任务驱动操作考核过程性考核

数控机床应用技术 84 （ 4.5）

校内数 控 实训中心

教、学、做一体化项目、任务驱动

综合评价以证代考

工厂电气控制技术 56 （ 3） 一体化教学室 教、学、做一体化

案例、项目驱动操作考核过程性考核

PLC 控制系统应用与维护

84 （ 4.5） 一体化教学室 教、学、做一体化

案例、项目驱动操作考核过程性考核

机械设计基础 84 （ 4.5） 一体化教学室 教、学、做一体化

案例、项目驱动操作考核过程性考核

七、课程设置与学时学分分配表（一）必修课、选修课课时与学分分配及比例

修课类型 课时 课时比例 学分 学分比例必修课程 2038 74% 106.5 72.7%选修课程 732 26% 42 27.3%总计 2770 148.5

（二）课程体系课时与学分分配及比例7

课程类别 课时 课时比例 学分 学分比例公共基础学习领域 530 19.1% 32 22.4%专业技术学习领域 840 30.4% 44.5 29.4%职业能力拓展领域 1400 50.5% 72 48.2%（三）各学期周数分配表 单位：周 学年 学期 教学周 考试 入学教育国

防教育 机动 假期 共计一 一 16 1 2 2 12 52二 18 1

二 三 18 1 2 12 52四 18 1

三 五 20 4 12 52六 16合 计 106 4 2 8 36 156

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八、教学进程安排表机电一体化技术专业教学进程表

类型 代 码 学 习 领 域 学分 学 时 分 配 按学年及学期安排周学时数备注1 2 3 4 5 6

总学时 理论％ 实践％ 16周 18周 18周 18周 20周 16周

必 修

1050512111 入学教育、国防教育 2 56 考查1050111（1-

2）01 思想道德修养与法律基础 2.5 48 80 202 2

考试1050112（1-

4）02 形势与政策 3.5 64 80 20　 讲座 讲座 考查1050111（3-

4）03毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论 4 56 80 20 　 　 2 2　 考试

1050411（1-3）06 体育与健康教育 6 88 20 80 2 2 2 　　 考试

1050512110 心理健康教育 1 14 100 　 讲座 　 　 　　 考查1050512409 职业指导 1 12 100 　 　 　 讲座　 考试1010421101 机械制图 6 96 60 40 6 考试1010421102 电路基础 4 64 80 10 4 考试1010421103 金属工艺学 4 64 88 12 4 考试1010421204 AUTOCAD 3 56 50 50 4 考试1010421205 机械设计基础 4.5 84 85 15 6 考试1010421206 电子技术基础 4.5 84 85 15 6 考试1010421307 机制工艺与机床夹具设计 3 56 90 10 4 考试1010421308 工厂电气控制技术 3 56 90 10 4 考试1010421409 PLC 控制系统应用与维护 4.5 84 70 30 6 考试1010462110 金工实习 1 28 0 100 1周 考查1010462211 制图测绘 1 28 0 100 1周 考查1010462212 钳工实训 1 28 0 100 1周 考查1010462213 电工与电子实训 1 28 0 100 1周 考查1010462314 对口生产实习 2 56 0 100 2周 考查

9

1010462315 电气控制实训 1 28 0 100 1周 考查

续 表 类型 代 码 学 习 领 域 学分 学 时 分 配 按学年及学期安排周学时数

备注1 2 3 4 5 6

总学时 理论％ 实践％ 16周 18周 18周 18周 20周 16周

必 修1010462316 机制工艺课程设计 1 28 0 100 1周 毕业设计 考查

101047 毕业设计 6 112 0 100 考查101046 顶岗实习 36 720 0 100 顶岗实习 考查

限选

1050511（1-2）07 计算机文化基础 4 64 50 50 4 考试

1050212（1-2）04 人文素质基础 2 32 100 　 2 考试

1050511108 英语 4 64 80 20 4 考试1010432319 电机及应用 3 56 85 15 4 考查1010432220 公差配合与测量技术 1.5 28 85 15

7*4（前） 考查1010432221 工程力学 1.5 28 85 15

7*4（后） 考查1010432322 Pro/E 三维机械设计 3.5 64 50 50 6 考查1010432423 数控机床应用技术 4.5 84 50 50 6 考查1010432424 液压系统组装与调试 4 72 85 15 8*9周 考查1010432425 机电一体化技术 3 56 90 10 4 考查1010432426 电力电子技术 3 56 90 10 4

任选四门

1010442001 汽车文化 2 32 考查1010442002 工业企业管理 2 32 考查1010442003 机电产品市场营销 2 32 考查1810302004 文学鉴赏 2 32 考查1810302005 书法鉴赏 2 32 考查1810302006 影视鉴赏 2 32 考查1810302007 美术鉴赏 2 32 考查

10

1810302008 音乐鉴赏 2 32 考查总学时数（学分） 140.5+

82642+12

8周学时 28 24 26 26

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九、主要学习领域描述或课程说明学习领域 1：机械制图

学习领域（课程） 机械制图 第一学期：基准学时 96 学时代码： 1010421101目标描述：

通过本课程学习，学生在对测绘减速器及球阀全套图纸的工作过程中，不仅要学会识图、绘图、测绘等技能，更能养成严谨精细、认真负责、一丝不苟的工作作风，形成良好的职业素养，为后续的《数控机床与编程操作》、《机制工艺与装备》等十余门课程的学习和适应工作岗位奠定坚实的基础。学习目标

通过本课程的学习，学生应具有正确使用绘图工具、技术测量工具、拆卸工具等能力；具有正确使用《机械制图国家标准》等手册的能力；具有空间想象力和空间构思的初步能力；具有绘制和阅读机械图样的能力。通过测绘齿轮油泵及减速器全套图纸，培养学生的专业能力、社会能力和方法能力。（一）能力目标

1．专业能力（1）能使用各种工具拆装部件或机器；能使用绘图工具绘制工程图样；能使用技术测量工具进行零件、装配

体测绘。（2）能正确查阅《机械制图国家标准》《机械零件手册》，并根据国家标准正确绘制机械图样。（3）培养空间想象力和空间构思的初步能力，掌握正投影法的基本理论及其应用。（4）培养绘制和阅读机械图样的能力2．社会能力

具有较好的学习新知识和技能的能力；具有较强的组织和团队协作能力；具有较强的敬业精神和良好的职业道德。

3．方法能力具有较好的学习新知识和技能的能力；具有较好的分析问题和解决问题的能力；具备查找机械制图国家标准和机械零件手册等资料的能力。

(二)知识性目标通过机械制图与测绘课程的学习，使学生：

（1）熟练使用游标卡尺、高度尺、塞规、螺纹规等常见测量工具的能力；了解绘图仪器及工具的使用与维护的知识；具备按要求折叠图纸，将图纸装订成册的能力；具备根据零件结构选择合适测量工具进行正确测量及测量处理的能力。

（2）掌握正投影的投影规律；各种立体的三视图画法；立体表面交线的画法；各类典型零件的表达方法。

（3）具备绘制内、外螺纹及其连接的装配图、绘制和阅读轴类、盘盖类零件图、支架类零件图、箱件类零件图、不少于 20 个零件的装配图、绘制各种标准件和常用件。

具备科学的思维方法，能综合运用所学知识、技能进行解决企业机械设计、产品质量和社会活动中遇到的实际问题，具有一定的创新意识和能力。

内容（任务）项目 1：减速器、齿轮泵拆装；项目 2：减速器零件图基础环境设置；

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项目 3：实体投影方法与选择；项目 4：减速器零件结构分析及轴测图绘制；项目 5：减速器零件图及装配图绘制；项目 6：减速器测绘；

学习领域 2：《PLC 控制系统应用与维护》学习领域（课程） PLC 及实践 第四学期：基准学时 84 学时代码： 1010421409

目标描述：《PLC 控制系统应用与维护》是机电一体化专业的一门专业技术课程。本课程立足高职教育人才培养目标，突出应用性和针对性，坚持实践能力培养的原则。通过本课程的理论与

实践教学，使学生掌握可编程控制器应用技术的基本知识和技能；具备解决生产现场设备和系统控制问题的初步能力；培养科学的思维方法和学习新技术的能力，为生产一线培养应用 PLC 技术解决现场实际控制问题的中高级技术人才。1．专业能力目标：

1）掌握编程软件的使用；2）熟悉可编程控制器的编程方法；3）熟悉可编程控制器功能指令的编程方法；4）能正确使用可编程控制器并完成 I/O 设备的接线；5）掌握程序运行和调试的方法，会分析实验与实训现象；6）具备阅读和分析实际应用程序与梯形图；7）能借助产品说明书和技术手册，查阅有关数据和功能，正确使用 PLC 系统；8）能在生产现场进行较复杂的程序设计，运行、调试、维护 PLC 控制系统。

2．方法能力目标：（1）具有独立进行系统分析、设计、实施、评估的能力。（2）具有获取、分析、归纳、交流、使用信息和新技术的能力。（3）具有自学能力、理解能力与表达能力。（4）具有将知识与技术综合运用与转换的能力。（5）具有综合运用知识与技术从事程度较复杂的技术工作的能力。（6）具有合理利用与支配资源的能力。

3．社会能力：（1）具有良好的职业道德和敬业精神。（2）具有团队意识及妥善处理人际关系的能力。（3）具有沟通与交流能力（4）具有计划组织能力和团队协作能力。

内容（任务）项目 1：可编程控制器的概述项目 2：可编程控制器的指令系统项目 3：可编程控制器控制系统的设计项目 4：可编程控制器的编程工具项目 5：可编程控制器的通信与网络项目 6：可编程控制器系统的调试与维护

学习领域 3：《工厂电气控制技术》学习领域（课程） 工厂电气控制技术 第三学期：基准学时 56 学时

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代码： 1010421308目标描述：《工厂电气控制技术》是机电一体化专业的一门核心职业技术技能课程。课程主要介绍生产设备的电气控制原

理、线路以及设计方法，通过各种控制线路板的制作，采用“教、学、做”一体化的教学模式，使学生应达到以下基本要求：

1.熟悉常用控制电气设备的结构、工作原理、用途、型号、并能正确选用。2.熟悉电气控制线路的基本环节，对一般电气控制线路具有独立分析能力。3.初步具有对电气控制系统进行改造和设计的能力。4.初步具有对一般继电器-接触器控制线路的故障分析与检查能力。5.电气控制线板安装的工艺要求。

学习目标：1.专业人才培养定位 随着行业结构的调整和优化组合，企业进入了一个新的快速发展阶段。新工艺、新设备、新技术大量应用，特

别是自动化控制系统的引进与广泛应用，电气控制系统的运行维护岗位增加，根据对行业企业的调查，这些技术所对应的岗位群主要分布在各类机床控制系统的安装、调试、运行、维护岗位以及电气元器件及电气设备的销售与技术服务岗位。因此机电一体化专业培养生产、建设、管理、服务一线需要的德、智、体、美等全面发展的，具有一定专业理论

知识，能够从事各类自动化电气设备及系统应用、运行、维护、安装与调试等工作的高等技术应用性专门人才。 2．课程目标《工厂电气控制技术》课程作为机电系的重点建设课程，根据高职教育特点，立足于工学结合，基于工作过程

设计课程内容，采取工学交替教学方式，重点突出技能培养，实行“教、学、做”一体化项目教学，具有“工学结合”教学模式的示范作用。

（1）总体目标：本课程的总体目标是通过层次性循序渐进的学习过程，使学生克服对本课程知识的枯燥、相关概念难理解和

畏惧感，激发学生的求知欲，培养学生敢于克服困难、终生探索的兴趣。培养学生能够使用电机与电气控制技术对机床和工业生产设备进行控制，并具备对各种电气控制系统的设计、、安装、调试和排除故障的基本能力，使学生了解电机与电气控制技术在机电一体化领域的发展动态和趋势。

（2）具体目标：通过机电一体化专业的培养目标和近几年毕业生就业岗位的分析，同时兼顾国家职业资格鉴定中级维修电工

职业标准中岗位职业能力要求，确定本课程能力培养目标。专业能力：

1）掌握电机的应用、了解电机控制的基本知识与发展，从而使学生在未来的工作实践中能够把握该项技术的发展和应用趋势，更好地服务其专业工作。

2）掌握常用低压电器的功能、结构、原理、选用与维修方法。3）掌握三相交流异步电动机控制电路的工作原理，并熟练进行安装、调试与维修。4）掌握机床电气控制电路的设计方法。5）掌握典型机床的电气控制系统的工作原理，并熟练进行安装、调试与维修。6）掌握数控车床的电气控制系统的工作原理，并熟练进行安装、调试与维修。7）具有自我学习和自我发展的能力。

方法能力：1）通过理论实践一体化课堂学习，使学生获得较强的实践动手能力，使学生具备必要的基本知识，具有一定的资料收集整理能力制定、实施工作计划和自我学习的能力。。

2）通过该课程各项实践技能的训练，使学生经历基本的工程技术工作过程，学会使用相关工具从事生产实践，形成尊重科学、实事求是、与时俱进、服务未来的科学态度。

3）通过对电机及控制方法的认识和深刻领会，以及教学实训过程中创新方法的训练，培养学生提出问题、

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独立分析问题、解决问题和技术创新的能力，使学生养成良好的思维习惯，掌握基本的思考与设计的方法，在未来的工作中敢于创新、善于创新。

4）在技能训练中，注意培养爱护工具和设备、安全文明生产的好习惯，严格执行电工安全操作规程。社会能力：

1）对从事机电传动与机床电气控制技术工作，充满热情。2）有较强的求知欲，乐于、善于使用所学电气控制技术解决生产实际问题。具有克服困难的信心和决心，从战胜困难、实现目标、完善成果中体验喜悦。

3）具有实事求是的科学态度，乐于通过亲历实践实现，检验、判断各种技术问题。4）在工作实践中，有与他人合作的团队精神，敢于提出与别人不同的见解，也勇于放弃或修正自己的错误

观点。内容（任务）单元 1：常用低压电器的拆装与识读单元 2：电气控制系统图的绘制单元 3：电气控制系统的典型线路的分析与安装单元 4：典型生产机械的电气控制的分析单元 5：电气控制系统的设计单元 6：电气控制系统的调试、维护维修和故障诊断

学习领域 4：《液压系统组装与调试》学习领域（课程） 液压系统组装与调试 第 4 学期：基准学时 72 学时代码： 1010432424

目标描述：课程内容选取依据：根据岗位分析入手，构建培养目标，确定课程的教学目标，贯彻先进的教学理念，切

实落实“够用、适用”的教学指导思想，减少烦琐的纯理论性论述，增添既先进又实用的实例，并注意突出教材的先进性，更好地满足企业用人的需要，以技能训练为主线，相关知识为支撑，较好地处理理论教学与技能训练的关系，注重基础理论的应用与实践能力培养的有机结合，注重培养学生的职业技能和动手能力，简练直观、深入浅出、通俗易懂，凸显鲜明的高职教育特色。课程结构：充分利用液压与气动实训室等实训场地，模块式教学，使理论与实践有机结合，以提高教学效

果。学习目标

1．素质教育目标1）培养学生自学能力；2）培养学生逻辑思维、分析问题解决问题能力；3）培养学生团队意识和合作能力；4）培养学生良好的职业素养和可持续发展能力；5）培养学生严谨的学习态度和一丝不苟的工作作风。2．知识目标1）掌握液压与气压传动的基础知识，基本计算方法；2）了解常用液压泵、液压缸、气缸及控制阀的工作原理、特点及应用；3） 学习分析一般的液压系统回路和气动控制回路的方法，培养设计简单的液压系统及气动控制系统的思

路；4）通过实训使学生读懂液压与气动控制回路图，熟练选用元件，按照回路图组装并调试液压与气动控制回

路。3．能力目标1）能合理选择各种元器件及对其进行基本的维护维修；

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2）能分析一般系统图，能用元器件组装基本回路并能对其进行调试；3）具有应用标准、规范、手册、图册和查阅有关技术资料的能力；4）培养学生运用专业知识解决实际问题的能力；5）与企业联合，进行生产现场设备改造及创新项目的设计，培养学生独立设计的综合能力和创新思维能力。6）通过项目作业，培养沟通能力与团队合作精神。

内容（任务）项目 1：平面磨床工作台液压系统的认知；项目 2：液压控制阀的拆装；项目 3：液压系统方向控制回路组装与调试；项目 4：液压系统压力控制回路组装与调试；项目 5：液压系统速度控制回路组装与调试；项目 6：气动基本知识与气动机械手的组装与调试；项目 7：挖掘机液压系统组装分析与调试（选修）；

十、有关要求1．对两课的要求。严格按照教育部相关文件要求开设课程，建议采用讲座、活动、班会等形式，丰富教学活动内容。2．对计算机应用能力课的要求。具体如能进行授权委托书的 制作、投标函的制作、产品报价表格制作、企业销售业绩表制作、公司宣

传册制作等。提倡参加计算机应用能力等级考试并获取等级证书。3．对英语应用能力课的要求。英语应用能力，包括大学基础英语、车间接待外宾、产品介绍、撰写求职信，识读数控机床英文说明

书等实用技能。提倡参加大学英语应用能力等级考试并获取等级证书。

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军事理论与技能课程标准

课程编号：1050512111

课程名称：新编大学军事教程学 分：2 学分学 时：80 学时（其中理论 12 学时、军事技能 68 学时）适用专业：全院所有专业开课学期：第一学期

一、课程概述

（一）课程性质本课程是以马列主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”及科学发展观为指导，依据《中

华人民共和国国防法》、《中华人民共和国兵役法》、《中华人民共和国教育法》和《普通高等学校军事课教学大纲》（教育部、总参谋部、总政治部 2006年印发），为适应我国高素质人才培养的战略目标和加强我国国防后备力量建设的需求而设立的，是高职高专学生的一门必修课。

（二）教学目标与要求通过军事课教学，使大学生掌握基本军事理论与军事技能，达到增强国防观念和国家安全意识

强化爱国主义、集体主义观念，加强组织纪律性，促进大学生综合素质的提高，为中国人民解放军训练后备兵员和培养预备役军官打下坚实的基础。在学习该课程时要求认真执行学院军训计划，严格执行教学计划，严格考核制度。

（三）重点和难点1、课程教学重点：通过军事理论教学和军事技能训练使学生基本了解和掌握军事理论和技能 ，

增强国防观念和爱国主义思想，养成良好行为规范，培养基本的军事素质。 2、课程教学难点：军事课程兼有理论教学和技能训练两方面，包括自然科学和人文学科等多方面知识，要求学生通过学习在德、智、体都得到发展和增强。

（四）与其他课程的关系通过提高学生的军事理论、军事技能、全面提高军事素质，全面服务其他课程。

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（五）教材及教学参考书1、《新编大学军事教程》，雷小生 湖南教育出版社，2009年 4月；2、《军事理论与技能教程》，李德才 中国人事出版社，2007年 6月。二、学时分配

章 课 程 内 容 学 时 分 配总学时 理论 实训

1 中国国防 2 22 军事思想 4 43 国际战略环境 2 24 军事高技术 2 25 信息化战争 2 26 共同条令教育与训练 44 447 轻武器射击 6 68 战术 6 69 军事地形 4 410 综合训练 8 8

合 计 80 12 68

三、课程内容第一章 中国国防

【教学目的和要求】：了解我国国防的历史和现代化国防建设的现状，熟悉国防法规的基本内容，明确国防动员和武装力量建设的内容与要求，增强依法建设国防的观念。 【重点和难点】：我国国防的历史和现代化国防建设的现状及其发展趋势，国防的观念的增强。

【主要内容】：第一节 国防概述第二节 中国国防史第三节 中国的国防建设第四节 中国的国防法规与国防动员【主要教学环节的组织】：集中授课 情景模拟 多媒体教学【思考题】：

1、现代国防的基本特征与作用2、简述中国国防史第二章 军事思想

【教学目的和要求】：要求学生了解军事思想的形成与发展过程，熟悉我国现代军事思想的主要内容、地位、作用及科学含义，树立科学的战争观和方法论。【重点和难点】：毛泽东、邓小平、江泽民、胡锦涛关于国防和军队建设重要论述的基本内容，当代中国军事思想

对未来战争的指导作用。【主要内容】：第一节 军事思想概述第二节 军事思想的形成与发展第三节 毛泽东军事思想第四节 邓小平新时期军队建设思想

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第五节 江泽民国防和军队建设思想第六节 胡锦涛关于国防和军队建设的重要论述【主要教学环节的组织】：集中授课 情景模拟 多媒体教学【思考题】：简述毛泽东、邓小平、江泽民、胡锦涛关于国防和军队建设重要论述的基本内容。第三章 国际战略环境【教学目的和要求】：要求学生了解国际战略格局的现状、特点和发展趋势，正确认识我国的周边安全环境现状和安

全策略，增强国家安全意识。【重点和难点】：国际战略格局现状和特点及发展趋势，我国周边安全环境。【主要内容】：第一节 国际战略环境第二节 国际战略格局第三节 中国周边安全环境第四节 中国的国防战略【主要教学环节的组织】：集中授课 情景模拟 多媒体教学【思考题】：简述中国的国防战略。第四章 军事高技术【教学目的和要求】：要求学生了解军事高技术的内涵、分类、发展趋势及对现代战争的影响，熟悉高技术在军事上的

应用范围，掌握高技术与新军事变革的关系，激发学习科学技术的热情。【重点和难点】：军事高技术的内涵与特点，正确认识和对待高技术武器与高技术战争。【主要内容】：第一节 军事高技术的概念及其特征第二节 军事高技术对现代军事的重大影响第三节 高技术在军事上的应用第四节 军事高技术与新军事变革【主要教学环节的组织】：集中授课 情景模拟 多媒体教学【思考题】：1、军事高技术的概念2、举例说明高技术在军事上的应用第五章 信息化战争【教学目的和要求】：要求学生了解信息化战争的形成、发展趋势和与国防建设的关系，熟悉信息化战争的特征，树

立打赢信息化战争的信心。【重点和难点】：

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信息化战争形成的基本原因、特征，信息化战争对国防建设提出哪些新要求。【主要内容】：第一节 信息化战争形成的原因第二节 信息化战争的基本特征第三节 信息化战争的发展趋势第四节 信息化战争对国防建设的影响【主要教学环节的组织】：集中授课 情景模拟 多媒体教学【思考题】：

1.信息化战争的基本特征？2. 信息化战争对国防建设的有什么影响？第六章 同条令教育与训练 【教学目的和要求】：通过实训了解中国人民解放军三大条令的主要内容，掌握队列动作的基本要领，养成良好的军

人作风，增强组织纪律观念，培养集体主义的精神。【重点和难点】：队列动作的基本要领【主要内容】：第一节 共同条令概述第二节 内务条令第三节 纪律条令第四节 队列条令第五节 队列动作训练第六节 阅兵【主要教学环节的组织】：集中训练【思考题】：队列动作要领。第七章 轻武器射击【教学目的和要求】：了解轻武器的战斗性能和基本射击理论，掌握半自动步枪射击的动作要领，完成第一练习实弹

射击。【重点和难点】：半自动步枪射击的动作要领。【主要内容】：第一节 武器基本常识

   第二节 简易射击学理第三节 射击动作第四节 固定射击

【主要教学环节的组织】：集中训练【思考题】：

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半自动步枪射击的动作要领第八章 战术【教学目的和要求】：了解战斗的基本类型和基本战斗样式，掌握战斗基本原则，学会单兵战术的基本动作。【重点和难点】：单兵战术的基本动作。【主要内容】：第一节 战斗类型和战斗样式

  第二节 战术基本原则第三节 单兵战术动作【主要教学环节的组织】：集中训练 多媒体教学【思考题】：单兵战术的基本动作。第九章 军事地形学【教学目的和要求】：了解地形在战斗中的作用和影响，掌握地形图的基本知识，学会识图和用图。【重点和难点】：地形图的基本知识。【主要内容】：第一节 地形对军队战斗行动的影响

第二节 地形图基本知识第三节 现地使用地图第四节 标号与要图第五节 定向运动【主要教学环节的组织】：集中训练 多媒体教学【思考题】：地形图的基本知识第十章 综合训练【教学目的和要求】：了解行军、宿营的基本程序、方法，培养野外生存能力。【重点和难点】：行军。【主要内容】：第一节 行军

   第二节 宿营第三节 野外生存

四、技能训练序号 实训（实验）项目 实训（实验）目标 实训（实验）时间

1 共同条令教育与训练 掌握内务整理、队列、阅兵要领 44

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2 轻武器射击 掌握半自动步枪射击的动作要领 63 战术 掌握单兵战术动作要领 64 军事地形 掌握地形图的基本知识 45 综合训练 了解行军、宿营的基本程序 8

五、教学方式理论课采取多媒体课件等现代化教学手段进行集中授课，军事技能训练按部队军人的要求实施

军训。六、课程考核考核类型：军事理论实施笔试开卷考试，（没有参加军事技能训练或军事技能训练成绩不及格

者在进行补训并获得及格以上成绩后、其军事理论成绩方可有效），军事技能训练由部队军人实施单项考核后综合评定成绩。计分办法：1、军事技能训练：占总成绩的 60%；

2、军事理论教学：占总成绩的 40%； 3、学生必须在军事技能训练和军事理论教学成绩都取得及格以上成绩，本课程方可结业。

编制人：贺正和编制单位：武装部编制日期：2010年 8月 6 日审定人：张国强

《心理健康教育》课程标准

课程编号： 1050512110

课程名称：心理健康教育学 分：1

学 时：16

适用专业：所有专业开课学期：第一学期 一、课程概述

（一）课程性质《心理健康教育》属德育类，人文科学课程。（二）教学目标与要求1.让所有新生建立心理健康概念，关注心理健康，了解学校大学生心理健康教育工作和服务体

系。了解大学生常见心理问题及对策，能识别他人显著心理危机状态。

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2.了解自我意识和人格发展有关知识，提高自我认知能力和自我塑造意识。3.了解情绪形成机制，学会情绪自我调节方法，提高挫折应对能力。4.掌握人际交往基本原则，学习人际交往基本技能，提高实际人际交往能力。5.了解两性情感，树立良好爱情观，掌握异性交往原则，学会应对爱情挫折。（三）重点和难点1.提高心理健康意识，自觉寻求心理援助。2.正确认识和对待人际交往，学会人际交往基本技能。3.正确认识和对待挫折，提高挫折应对能力。4.树立良好爱情观，正确处理爱情关系，能够应对爱情挫折。（四）与其他课程的关系1.与《医学心理学》、《护理心理学》的关系：关于心理学基本概念和基本原理是共同的。医护心

理学侧重研究工作服务对象的心理及心理服务，而《心理健康教育》则着重传输自身心理健康理念，提高自身适应环境的能力，提高自身的幸福度，避免因心理问题造成人身伤害。

（五）教材及教学参考书1、《大学生心理健康教育教程》，胡凯 主编，湖南人民出版社，2009年 8月第 1版；2、《大学生心理健康教育》，左泽文主编，中南大学出版社，2008年 8月第版；

二、学时分配章 课 程 内 容 学 时 分 配

总学时 理论 实训1 心理健康与心理求助 2 22 大学生自我意识与人格发展 2 23 挫折心理与情绪调节 4 2 24 大学生人际交往 4 2 25 大学生恋爱与性心理 4 2 2

合 计 16 10 6

三、课程内容第一章 心理健康与心理求助【教学目的和要求】：1.掌握健康新概念（含心理健康），关注心理健康。2.了解当前大学生心理健康状况，正确对待心理问题。3.熟悉学校大学生心理健康教育工作机制，积极参与大学生心理健康教育工作。4.熟悉学校大学生心理健康服务体系，能顺利寻求心理援助。【重点和难点】：1.正确认识、正确对待心理问题，做到有问题时能主动寻求心理援助。2.了解大学生常见心理问题及对策，能识别他人显著心理危机状态。【主要内容】：1.健康新概念。2.大学生心理健康概况及常见心理问题。3.我院大学生心理健康教育工作领导机制、工作机构，及有关学生组织。4.院大学生心理健康教育与咨询服务中心简介，及咨询服务。5.大学生常见心理危机的识别及应对策略。【主要教学环节的组织】：

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1.列举几种大学生学习生活中的常见困惑现象及对学习生活的影响，让同学识别心理问题，建立心理健康意识。

2.介绍学校大学生心理健康教育工作机制和组织机构（含学生干部、心协）。3.列举几种极端的大学生心理危机状况，介绍识别要点，及应对策略。【思考题】：1.什么是心理健康？2.我有心理问题吗？有心理问题了怎么办？3.如何对待他人的心理问题？4.在学校如何寻求心理援助？5.他（她）是想自杀吗？第二章 大学生自我意识与人格发展【教学目的和要求】：1.掌握自我意识与人格的概念。2.了解当前大学生自我意识与人格发展研究过程中遇到的问题。3.熟悉学校大学生心理健康教育工作机制，积极参与大学生心理健康教育工作。4.通过案例的讲述，帮助学生树立正确的自我意识，促进其人格发展。【重点和难点】：1．自我意识包含的三个方面：自我认识、自我体验和自我控制三个方面。2．人格的科学概念。从心理学角度讲，人格包括两部分，即性格与气质。3．当代大学生青年如何树立正确的自我意识并更好的促进人格发展。【主要内容】：1.掌握自我意识与人格的概念。2.了解当前大学生自我意识与人格发展研究过程中遇到的问题。3.熟悉学校大学生心理健康教育工作机制，积极参与大学生心理健康教育工作。4.通过案例的讲述，帮助学生树立正确的自我意识，促进其人格发展。【主要教学环节的组织】：1.通过定义的剖析和概念的讲授使学生基本认识到自我意识和人格的涵义。2.通过正面和反面多个案例的分析使学生树立正确的观念。3.通过课堂组织讨论或者辩论，深入理解树立正确自我意识和人格的重要性。4.通过最后的总结，鼓励大家促进自我人格的良好发展和意识的养成。【思考题】：1.我是个什么样的人？2.理想中的我是什么样的？

第三章 挫折心理与情绪调节【教学目的和要求】：1.了解挫折的基本理论与具体内容，认识挫折对身、心的影响，了解如何有效应对挫折；2.能够具体分析挫折的成因，以及运用具体方法应对生活和学习中所面临的挫折；3.了解关于情绪的基本理论与具体内容，正确识别各种情绪；4.培养学生调节情绪的能力。【重点和难点】：

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1.挫折的概念及其对大学生的影响，如何有效应对挫折；2.正确认识挫折，学会应对挫折的技巧；3.困扰学生的常见情绪问题，情绪调适的方法。【主要内容】：一、关于挫折的心理学知识（一）什么是挫折；（二）挫折三要素：挫折情境、挫折认知、挫折反应；（三）挫折的产

生；（四）挫折承受力 二、大学生常见挫折 （一）生活挫折；（二）学习挫折；（三）交往挫折；（四）情感挫折；（五）择业挫折；（六）社会认知挫折。

三、大学生的挫折反应（一）情绪性反应：情绪性反应多为消极性反应，主要表现为焦虑、冷漠、退化、幻想、逃避、

固执、攻击、自杀等。（二）理智性反应：坚定目标，继续努力；调整目标，再作尝试；提升自我，实现目标。四、如何有效的应对挫折

（一）正确的认识挫折：树立正确的挫折观；（二）正确应对挫折的方法：1.合理运用防御机制；2.学会应对压力的技巧：a.正确归因法

b.目标调整法 c.社会求助法 d.丰富生活法 e.合理宣泄法 f.自我暗示法 g.自我放松法五、关于情绪的心理学知识（一）情绪的概念：喜、怒、哀、惧

（二）情绪与情感的关系 1. 情绪和情感的区别；2.情绪和情感的联系 （三）情绪的基本状态 心境：；激情；应激六、大学生的情绪特征与情绪困扰（一）大学生的情绪特征

1.丰富性和阶段性；2.稳定性与波动性并存；3.外显性与内隐性并存；4.冲动性与理智性并存。

（二）大学生的情绪困扰 1.自卑 2.冷漠 3.焦虑 4.抑郁 5.恐惧 6.愤怒。七、情绪的调节（一）健康情绪的标准（二）主动消除不良情绪1.克服自卑感；2.焦虑情绪的调控；3.抑郁情绪的调控；4.愤怒情绪的调控；（三）培养良好的情绪素养1.达观外在；2.省过察非，自我激励；3.善于疏泄；4.保持愉悦心境。【主要教学环节的组织】：通过课堂讲授、案例分析和角色扮演组织教学。【思考题】：挫折会带给我们什么？

第四章 大学生人际交往【教学目的和要求】：1.了解人际交往的含义及意义；2.理解影响人际交往的因素及心理效应；

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3.让学生理解掌握人际交往的技巧，提升人际交往的能力。【重点和难点】：1.人际交往中的心理效应；2.大学生人际交往的技巧。【主要内容】：

一、人际交往的心理学知识 人际交往是指人与人之间通过一定的方式进行接触，交流思想、沟通感情、传递信息的互动

过程，并在心理上和行为上产生相互影响。二、影响人际吸引的因素

（一）外貌。（二）邻近性。（三）相互性。（四）相似性。（五）互补性（六）良好的个性品质。

三、人际交往中的心理效应在人际交往中存在很多心理效应，了解这些心理现象，有助于我们对人际交往的改善。

（一）首因效应（primacy effect）与近因效应(recency effect)（理解：“一见钟情”）；（二）光环效应（halo effect）；(三）刻板印象（stereotypes）；（四）投射效应四、大学生人际交往中常见问题大学生渴望认识新朋友，渴望让更多的人了解自己。但在具体的人际交往中，却常常遇到各

种各样的问题与困扰。 （一）不敢交往；（二）不愿交往；（三）不善交往；（四）不懂交往五、大学生人际交往的技巧

（一）让人喜欢的技巧 修炼自己良好的个性:（1）积极。（2）自信。

（二）遵循“三 A”原则 1、接受(accept);2、赞同(agree);3、赞美(admire)。

（三）尽可能满足他人自尊的需要1、记住别人的名字和一些私人信息。2、谈论对方感兴趣的话题。3、对别人真诚地感兴趣，

做一个好的听众。（四）密切与他人的人际关系 1、给对方“特殊对待“。2、适度的自我暴露。3、请对方帮小忙 （五）注意交谈艺术 1、商讨式交谈。2、说服式交谈。 3、静听式交谈。4、闲谈式交谈。（六）树立恰当的自我意识 总结：人际交往是重要的；人际交往的能力是可以培养的；人际交往需要自己努力锻炼！

【主要教学环节的组织】：通过课堂讲授、案例分析和角色扮演组织教学。【思考题】如何拥有和谐的寝室关系？第五章 大学生恋爱与性心理【教学目的和要求】：1.了解恋爱动因及恋爱情感的心理实质。2.了解恋爱情感的发生、发展、变化规律，树立发展的爱情观。3.掌握恋爱中的人际交往原则。

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4.了解大学生恋爱过程中常见行为的心理学意义，避免错误判断。5.学会判断恋爱的发展趋势，适时终止不合适的恋爱。掌握终止恋爱的基本技巧。6.正确认识单相思，有效应对“失恋”。【重点和难点】：1.乐观、发展爱情观的树立。2.恋爱过程中的情绪、行为控制。3.恋爱责任心的树立。4.失恋的应对策略和技巧。【主要内容】：1.爱、爱情、恋爱的概念和心理实质。2.爱的情感相关因素及其发展、变化规律。3.恋爱中的人际交往原则。4.大学生恋爱过程中的常见行为及其心理学意义。恋爱行为控制。5.恋爱的终止及其应对技巧。6.单相思的现实意义。如何摆脱失恋的痛苦。【主要教学环节的组织】：1.列举常见的恋爱发生情节，展示恋爱动因。2.分析恋爱发生、发展、变化的典型情节，形成“爱的情感是不断发展变化的”发展的爱情观，破除对“永恒的爱”、“爱到海枯石烂”等爱情理想的静态理解。

3.列举恋爱中常见的不当行为及其后果。4.列举成功和失败的终止恋爱案例。【思考题】：1.大学生谈恋爱正常吗？合时宜吗？2.我和他（她）是恋爱吗？3.恋爱就是寻找自己的另一半吗？4.他曾经说过“爱我一辈子”，现在却离我而去，是道德败坏吗？5.没有他（她）我就活不了了吗？6.恋爱一定要结婚吗？

四、技能训练序号 实训（实验）项目 实训（实验）目标 实训（实验）时间1 情绪调节心理游戏 学会常见不良情绪调节方法 2 学时2 人际交往游戏 体验人际交往的原则 2 学时3 爱情主题辩论会 交流爱情观念 2 学时456

五、教学方式 讲授、讨论、角色扮演、案例教学六、课程考核考核类型：考查。书面考查知识，活动观察技能。计分办法：等级积分（优、良、合格、不合格）

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编制人：张扬传、王晓琳、敖彩民、郭泽锋、陈欣玮编制单位：大学生心理健康教育与咨询服务中心编制日期：2010年 8月 12 日审定人（专业负责人或课程负责人）：张扬传

思想道德修养与法律基础课程标准课程编号：1050111（1-2）01

课程名称：思想道德修养与法律基础学 分：2.5

学 时：总学时 48 学时(其中理论教学 38 学时，实践教学 10 学时)

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适用专业：三年制大专一年级所有专业开课学期：第一学年第一、二学期

一、课程概述（一）课程性质“思想道德修养与法律基础”课是以马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”为指导，

以理想信念教育为核心、爱国主义教育为主线、正确的人生观、价值观、道德观和法制观等方面的教育为主要内容，综合运用相关学科知识，依据大学生成长的基本规律，教导、引导大学生加强自身思想道德修养和法律素养的一门公共理论课基础学科。

（二）教学目标与要求“思想道德修养与法律基础”课是一门综合性较强的思想品德课程，主要包括政治教育、思想教

育、道德教育、法制教育等方面的内容。课程教学的主要目标是：贯彻落实“以德治国”、“依法治国”的重要思想和社会主义荣辱观，帮助大学生树立中国特色社会主义的共同理想，确立坚定的马克思主义信念，继承和弘扬爱国主义传统，树立正确的人生观和人生价值观，加强自身道德修养、培育各种道德素质，提高法律素养、自觉遵纪守法，促使他们树立马克思主义正确的世界观、人生观和价值观，做“有理想、有道德、有文化、有纪律”的社会主义事业建设者和接班人。

教学的基本要求：首先，在教学目标确立上要与中央的教育精神相一致，本着主导性与多样性相统一的原则，保持高起点、高要求，体现出高校思想政治理论课在培育高素质人才方面的特色和作用；其次，在教学中要理论联系实际，力争融知识传授、能力培育、素质提高于一体；再次、课内学习与课外实践结合，在教学设计上，要体现实践教学的理念。以上要求该课程的教师要具备扎实的专业知识功底、丰富而合理的知识结构和运用马克思主义理论方法分析和解决问题的能力。

（三）重点和难点课程重点：以大学与大学生适应为主要内容的适应教育。社会主义核心价值体系。以爱国主义为核心的民族精神教育。以人生理想与人生信念为主要内容的人生观教育。社会主义道德的核心、基本原则、社会主义荣辱观。以树立法治理念为主要内容的法治观教育。课程难点：理想信念问题。人生价值观问题。如何让学生在公共生活、职业生活与家庭生活中践行社会主义荣辱观。大学生如何树立社会主义法治精神，加强社会主义法律修养。（四）与其他课程的关系本课程安排在第 1、2 学期较为适宜。其后续课程有：毛泽东思想和中国特色社会主义理论概论

等。（五）教材及教学参考书1．马克思主义理论研究和建设工程重点教材：《思想道德修养与法律基础》（2009年修订版），

本书编写组著，高等教育出版社，2009.7；2．《思想道德修养与法律基础实训教程》，周宁宁、陈燕娟、张玉主编，湘潭大学出版社，

2009.8；29

3.《思想政治教育环境论》，沈国权主编，复旦大学出版社，2002.6；4.《中国人的道德前景》, 茅于轼著, 暨南大学出版社，2003.6；5.《中国教育家展望 21世纪》，顾明远主编，山西教育出版社， 1999.6；6.《在北大听讲座》（十辑），文词主编，新世界出版社， 2003.6；7.《大学生心理健康新论》，胡凯主编， 中南大学出版社，2003.6；8.《中西文化知识——测试与分析》，林珏、阳志清、符建明、潘卫民主编，湖南大学出版社，

1996.6；9.《网络时代大学生思想政治教育导论》，宋元林等著，湖南人民出版社，2002.6；10.《今日说法故事精选》，王新中、钱蔚主编，中国人民公安大学出版社， 2004年 9月

2004.9。二、学时分配章 课 程 内 容 学 时 分 配

总学时 理论 实训1 绪论 珍惜大学生活 开拓新的境界 6 4 22 第一章 追求远大理想 坚定崇高信念 4 43 第二章 继承爱国传统 弘扬民族精神 4 44 第三章 领悟人生真谛 创造人生价值 6 4 25 第四章 加强道德修养 锻炼道德品质 4 46 第五章 遵守社会公德 维护公共秩序 6 4 27 第六章 培育职业精神 树立家庭美德 6 4 28 第七章 增强法律意识 弘扬法治精神 4 49 第八章 了解法律制度 自觉遵守法律 6 4 210 结束语、复习辅导 2 2

合 计 48 38 10

三、课程内容绪论 珍惜大学生活 开拓新的境界

【教学目的和要求】： 通过本章的学习，帮助学生分析大学生活的特点，让他们充分认识到大学对人生发展的重要性

珍惜大学美好时光，知道高职院校人才培养目标，指导他们走好大学之旅的第一步，帮助学生尽快实现角色转换并有一个较为清晰的目标，提高思想道德素质和法律素质，知荣辱求发展。【重点和难点】：重点： 引导新生尽快从各方面适应大学生活，依据时代大背景和社会大舞台确立自己新的成

长与发展目标。难点：把个人立业成才的追求与复兴中华民族的伟大事业结合起来，尽快进入创造性学习阶段。【主要内容】：第一节 适应人生新阶段1.认识大学生活特点。2.提高独立生活能力。3.树立新的学习理念。4.培养优良学风。第二节 肩负历史新使命1.认识当代大学生的历史使命。2.明确当代大学生的成才目标。

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3.塑造当代大学生的崭新形象。第三节 学习和践行社会主义核心价值体系1.学习和践行社会主义核心价值体系的重要意义。2.把握社会主义核心价值体系的科学内涵。3.提高思想道德素质和法律素质要践行社会主义核心价值体系。第四节 “思想道德修养与法律基础”课的意义和方法1.学习“思想道德修养与法律基础”课的意义。2.学习“思想道德修养与法律基础”课的方法。【主要教学环节的组织】：讲授、组织学生讨论。【思考题】：1.大学生怎样尽快适应大学新生活？2.当代大学生的历史使命与成才目标是什么？3.谈谈你对社会主义核心价值体系的科学内涵及重要意义的理解。4. 当代大学生提高思想道德素质和法律素质为什么要自觉学习和践行社会主义核心价值体系？5.结合实际谈学习“思想道德修养与法律基础”课的意义和方法。

第一章 追求远大理想 坚定崇高信念【教学目的和要求】：通过本章学习，认识到什么是理想和信念，以及个人理想和社会需要的关系，充分理解理想和

信念的作用。青年大学生应该树立崇高的理想信念，充分认识理想实现过程的长期性、曲折性和艰巨性，走出思想认识上的“误区”，坚定为实现理想而艰苦奋斗的信念，掌握实现理想和信念途径和方法，在实践中化理想为现实。【重点和难点】：重点：理想信念的科学概念；理想信念在人生中的作用；社会主义理想信念的基本内容；理想

信念的确立、追求和实现。难点： 如何让学生树立最高理想，坚信社会主义信念，对社会主义充满信心。如何把理想化为

现实。【主要内容】：第一节 理想信念与大学生成长成才1.理想信念的含义与特征。2.理想信念对大学生成长成才的重要意义。第二节 树立科学的理想信念1.树立中国特色社会主义的共同理想。2.确立马克思主义的信念。第三节 架起通往理想彼岸的桥梁1.立志高远与始于足下。2.认清实现理想的长期性、艰巨性与曲折性。3.在实践中化理想为现实。【主要教学环节的组织】：讲授、组织学生讨论。【思考题】：1.结合自身实际，谈谈理想信念对大学生成长成才的重要意义。2.如何理解马克思主义指导思想在社会主义核心价值体系中的地位？

31

3.如何认识个人理想与中国特色社会主义共同理想的关系？4.联系历史与现实，谈谈对实现理想的长期性、艰巨性和曲折性的认识。5. 如何认识立志高远与始于足下的关系？

第二章 继承爱国传统 弘扬民族精神【教学目的和要求】：通过本章的学习，使大学生在正确理解爱国主义内涵的基础上，继承、发扬中华民族爱国主义

的优良传统，坚持爱国主义和社会主义的统一，弘扬以改革创新为核心的时代精神，努力践行社会主义荣辱观，把爱国之情、报国之志化为效国之行。【重点和难点】：重点：1.爱国主义的科学内涵。2.新时期爱国主义的主要内容。3.做忠诚的爱国者。难点：如何理解新时期的爱国主义，如何把爱国热情转化为爱国实践。【主要内容】：第一节 中华民族的爱国主义传统1.爱国主义的科学内涵。2.爱国主义的优良传统。3.爱国主义的时代价值。第二节 新时期的爱国主义1.爱国主义与爱社会主义和拥护祖国统一。2.爱国主义与经济全球化。3.爱国主义与弘扬民族精神。4.爱国主义与弘扬时代精神。第三节 做忠诚的爱国者1.培养民族自尊心和自豪感。2.促进民族团结和祖国统一。3.增强国防观念。4.以振兴中华为己任。【主要教学环节的组织】：讲授、组织学生讨论【思考题】：1.怎样继承和发扬中华民族的爱国主义优良传统？2.在经济全球化条件下为什么要发扬爱国主义精神？3.新时期的爱国主义有哪些主要内容？4.如何正确的理解和弘扬以爱国主义为核心的民族精神？5.如何正确的理解和弘扬以改革创新为核心的时代精神？6.做一个忠诚的爱国者需要在哪些方面作出努力？

第三章 领悟人生真谛 创造人生价值【教学目的和要求】：通过本章学习，认识和了解人生观、人的本质、人的需要，树立正确的人生观，摆正个人与社会

的关系。树立进取的人生态度，创造有价值的人生。帮助青年学生树立正确的人生观，及早规划好自32

己的人生计划，作一个对社会、对他人有意义的人，并通过深入探讨价值问题，激励学生择取正确的价值取向。【重点和难点】：重点：人生的意义及人生的目的。人的本质、人生价值的基本特征。难点： 如何确立正确的人生目的？人生价值的创造与实现。【主要内容】：第一节 树立正确的人生观1.世界观与人生观。2.追求高尚的人生目的。3.确立积极进取的人生态度。4.用科学高尚的人生观指引人生。第二节 创造有价值的人生1.价值观与人生价值。2.人生价值的标准与评价。3.人生价值实现的条件。4.在实践中创造有价值的人生。第三节 正确对待人生环境1.协调自我身心关系。2.协调个人与他人的关系。3.协调个人与社会的关系。4.协调人与自然的关系。【主要教学环节的组织】：讲授、组织学生讨论。【思考题】：1.在当今的社会生活条件下，许多人都十分讲求“实际”，思考人生目的这样的大问题有意义

吗？为什么？2.人生态度与人生观是什么关系？如何端正人生态度？3.人生的自我价值、社会价值具有怎样的关系？如何理解当代大学生的人生价值目标要与社会

主义核心价值体系相一致？ 4.如何理解健康的含义？怎样协调自我身心关系？5.如何正确认识和处理个人与他人、个人与社会的关系？6.如何协调人与自然的关系，有效解决当今世界面临的环境和资源问题？

第四章 加强道德修养 锤炼道德品质【教学目的和要求】：通过本章的教学，帮助学生认识道德形成和发展的过程，自觉继承弘扬优良道德传统，恪守公

民基本道德规范，树立正确的恋爱婚姻家庭道德观，知荣辱、求发展，努力按照社会主义道德的要求完善自我。【重点和难点】：重点：1.道德的起源、本质、功能与作用。2. 继承和弘扬中华民族优良道德传统。3. 建设以为人民服务为核心、以集体主义为原则的社会主义道德。4. 我国公民道德基本规范。

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5. 大学生诚信道德建设。难点：对道德的理解。对大学生的诚信教育。【主要内容】：第一节 道德及其历史发展1.道德的起源与本质。2.道德的功能与作用。3.道德的历史发展。第二节 继承和弘扬优良道德传统1.继承和弘扬中华民族优良道德传统的重大意义。2.中华民族优良道德传统的主要内容。3.继承和弘扬中华民族优良道德传统。第三节 弘扬社会主义道德1.社会主义道德建设与社会主义市场经济。2.社会主义道德建设的核心和原则。第四节 恪守公民基本道德规范1.我国公民基本道德规范。2.大学生诚信道德建设。3.努力提高道德修养的自觉性。【主要教学环节的组织】：讲授、组织学生讨论。【思考题】：1.道德的本质、功能和作用是什么？2.怎样理解为人民服务是社会主义道德建设的核心，集体主义是社会主义道德的基本原

则？3.中华民族的优良道德传统表现在哪些方面？弘扬这些优良道德传统对大学生成长成才有什么

重要意义？4.联系实际谈一谈树立社会主义荣辱观的重大意义。5.怎样认识和实践公民基本道德规范的具体要求？6.谈谈当代大学生怎样树立诚信品质。7.结合实际，谈谈如何向道德模范学习。

第五章 遵守社会公德 维护公共秩序【教学目的和要求】：通过本章的教学，明确社会公德的主要内容，增强公德意识，了解公共生活中的主要法律规范

了解课余生活中的道德与法律。【重点和难点】：重点：1.深入理解公共生活中的道德要求，把握社会公德的主要内容，增强公德意识2.掌握休闲生活与网络生活中的道德与法律难点： 使学生自觉地用法律和道德规范自己的行为。【主要内容】：第一节 公共生活与公共秩序1.公共生活及其特点。2.公共生活需要公共秩序。

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3.维护公共秩序的基本手段。第二节 公共生活中的道德规范1.社会公德及其特点。2.社会公德的主要内容。3.社会公德的实践与养成。4.网络生活中的道德要求。第三节 公共生活中的法律规范1.公共生活与法律规范。2.公共生活中的相关法律规范。【主要教学环节的组织】：讲授、组织学生讨论。【思考题】：1.当代社会公共生活有哪些特点？如何维护公共生活秩序？2.公共生活有序化对经济社会发展有何重要意义？3.社会公德的基本特征和主要内容是什么？4.联系实际谈谈大学生应当如何增强自身的公德意识？5.遵守网络生活中道德要求的重要意义是什么？6.举例说明法律规范在公共生活中的作用。

第六章 培育职业精神 树立家庭美德【教学目的和要求】：通过本章的教学，明确职业生活中的道德与法律，培养大学生职业道德素质与职业法律素质，

帮助大学生树立正确的家庭观与爱情观，【重点和难点】：重点：1.正确理解职业生活中的道德与法律，使学生自觉地用法律和道德规范自己的行为2.树立正确的家庭观与爱情观3.树立正确的现代择业观与创业观难点：树立正确的现代择业观与创业观。【主要内容】：第一节 职业生活中的道德与法律1.职业与道德和法律。2.职业道德的基本要求。3.职业中法律的基本要求。4.大学生职业道德素质与法律素质的培养。第二节 大学生择业与创业1.正确认识当前我国的就业形势。2.树立正确的择业观与创业观。3.在艰苦中锻炼，在实践中成才。第三节 树立正确的恋爱婚姻观1.爱情与人生。2.婚姻与家庭。3.家庭美德。4.婚姻家庭法律规范。

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【主要教学环节的组织】：讲授、组织学生讨论。【思考题】：1.如何理解社会主义职业道德的基本要求？2.如何理解劳动者的法定权力和义务？3.面对当今的就业形势，你打算如何进行职业生涯设计？4.应当怎样认识爱情与人生？5.道德和法律对婚姻家庭关系调整的特点和作用是什么？

第七章 增强法律意识 弘扬法治精神【教学目的和要求】：通过本章学习，使学生初步了解马克思主义法学基本理论知识，正确理解法的概念和本质，法

的基本特征，法的产生发展一般规律，社会主义法的本质和作用，社会主义法律意识，社会主义法的创制和实施等一系列法学基础理论问题，树立马克思主义法律观。【重点和难点】：重点：法的本质；法治。难点： 法治；法律关系的构成要素及其产生、变更和终止。【主要内容】：第一节 领会社会主义法律精神1.我国社会主义法律的内涵。2.我国社会主义法律体系。3.我国社会主义法律的运行。4.建设社会主义法治国家。第二节 树立社会主义法治观念1.社会主义民主与法治观念。2.法律权利与义务观念。3.法律面前人人平等观念。第三节 增强国家安全意识1.确立新的国家安全观。2.掌握国家安全法律知识。3.履行维护国家安全的义务。第四节 加强社会主义法律修养1.培养社会主义法律思维方式。2.树立社会主义法律权威。【主要教学环节的组织】：讲授、组织学生讨论。【思考题】：1.如何理解我国社会主义法律的本质？2.建设社会主义法治国家的主要任务是什么？3.联系实际，谈谈如何理解法律权利与义务的关系。4.大学生应该如何增强法制观念，维护法律的权威？

第八章 了解法律制度 自觉遵守法律【教学目的和要求】：

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通过本章学习，使学生正确理解我国社会主义法律的内涵，了解我国社会主义法律体系的概况熟悉我国社会主义法律的基本运行机制，明确建设社会主义法治国家的主要任务；树立社会主义法治观念，养成自觉依法办事的习惯；增强国家安全意识，履行维护国家安全的义务；培养社会主义法律思维方式，努力维护社会主义法律权威。【重点和难点】：重点：公民权与人权；民事法律制度。难点： 公民权与人权的本质【主要内容】：第一节 我国宪法规定的基本制度1.宪法的特征和原则。2.我国的国家制度。3.我国公民的基本权利和义务。4.我国的国家机构。第二节 我国实体法律制度1.我国的行政法律制度。2.我国的民事法律制度。3.我国的经济法律制度。4.我国的刑事法律制度。第三节 我国程序法律制度1.我国的行政诉讼法律制度。2 我国的民事诉讼法律制度。3.我国的刑事诉讼法律制度。4.我国的仲裁法律制度。结束语 立志做社会主义“四有”新人【主要教学环节的组织】：讲授、组织学生讨论。【思考题】：1.如何认识我国宪法的特点和原则？2.如何理解我国人民代表大会制度的优越性？3.我国有哪些实体法律制度？4.举例说明依照法律程序维护合法权益的意义。四、技能训练

序号 实训（实验）项目 实训（实验）目标 实训（实验）时间1 讨论“我心目中 的大

学”使高职新生能尽快的适

应大学 生活， 实现角色转换，从而走好大学之旅的第一步。要求尽可能每个同学都参与交流讨论。

绪论学习结束后

2 组织班级间以人生观、价值观为主题内容的辩论赛

为了让学生正确把握评价人生价值的标准和实现人生价值的条件，激励学生择取正确的价值取向，在实践中创造有价值的人生。

第三章学习结束后

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3 组织观看《感动中国年度人物颁奖盛典》，要求学生写观后感。

通过对当年中国发生的大事回顾，深入了解感动的深层含义，体味中华民族的伟大民族精神：万众一心、众志成城、不畏艰险、自强不息 ，唤醒大学 生 的感动意识，帮助同学们树立正确的思想意识、道德意识、社会认知观，广泛宣传这些人物感动你我的道德品质，并有机进行渗透熏陶。

第五章学习结束后

4 让学生就当前的就业形势，进行自己的职业生涯设计。

使学生根据对自身主观条件 和客观环境因素的 分析，确立自己的职业生涯发展目标，通过规划求得职业发展，制定出今后各个阶段的发展平台，为最终找到适合自己的工作做准备。

第六章学习结束后

5 组 织 观 看 “ 今 日 说法”，要求学生写观后感

通过现实法律案例普及法律知识，可以调动起学生的好奇心和积极性，有效弥补教科书的不足。

第八章学习结束后

五、教学方式集体备课，合班上课，讲授、讨论、录像、实践教学等相结合。六、课程考核考核类型：闭卷考试。计分办法：课程成绩由平时成绩（50%）和期末考试成绩（50%）两部分构成。平时成绩必须

包含考勤和作业、论文、发言、讨论和实践环节的考查。

编制人：黄景鹃编制单位：思政课部编制日期：2010年 5月审定人（专业负责人或课程负责人）：周宁宁

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《形势与政策》课程标准

课程编号：1050112（1-4）02

课程名称：形势与政策学 分：1

学 时：16 学时（含实践性教学）适用专业：全校各专业开课学期：每学期

一、课程概述（一）课程性质《形势与政策》课程是根据中宣部、教育部教社政[2004]13号《关于进一步加强高等学校学生形

势与政策教育的通知》而开设的，形势与政策课程是高校思想政治理论课之一，是高校德育工作的重要组成部分，适用于全校各专业，各个班级，是每个大学生的必修课程。

（二）教学目标与要求本课程主要是帮助学生全面正确地认识党和国家面临的形势和任务，拥护党的路线、方针和政

策，增强实现改革开放和社会主义现代化建设宏伟目标的信心和社会责任感。同时使学生基本掌握该课程的基础理论知识、基本理论观点、分析问题的基本方法，并能够运用这些知识和方法去分析现实生活中的一些问题，把理论渗透到实践中，指导自己的行为。帮助学生全面正确地认识党和国家面临的形势和任务，拥护党的路线、方针和政策，增强实现

改革开放和社会主义现代化建设宏伟目标的信心和社会责任感，提高当代大学生投身于国家经济建设事业的自觉性和态度，明确自身的人生定位和奋斗目标。

（三）重点和难点重点：在教学中突出马克思主义形势观教育，引导学生学会运用马克思主义的立场、观点、方法

观察形势，从总体上把握改革开放和社会主义现代化建设的大局。难点：针对学生对总体形势的认识，解决思想实际问题。（四）与其他课程的关系本课程是一门综合性与应用性很强的政治理论课，它的相关课程为：思想道德修养与法律基础

及毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论。（五）教材及教学参考书1.有关中央重要的会议文件、中央领导人讲话。2.《时事报告》（大学生版），中宣部时事报告杂志社编辑出版。3.《大学生形势与政策教育》十八讲，红旗出版社。4.《中国青年报》5.《人民日报》6.人民网

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7.新华网二、学时分配（示范）

章 课 程 内 容 学 时 分 配总学时 理论 实训

1 解读《2010政府工作报告》 2 2  

2 聚焦三农问题 2 2  

3 解读中国国际地位新变化 2 2  

4 解读台海关系新变化 2 2  

5 解读中、美、日关系走向  2  2

6 解读传统安全与非传统安全问题 2 2  

7 自由提问和讨论 （实践性环节）  2

8 书面考查  2

合 计 16 12 4

三、课程内容由于《形势与政策》课的内容具有理论性与时效性的特点，因此其内容具有特殊性，不同于传统

课程有固定的教学内容体系。本课程教学内容根据教育部社政司和和湖南省教育厅下发的每学期《高校“形势与政策”教育教学要点》，主要围绕党和国家推出的重大战略决策和当代国际、国内形势的热点、焦点问题，并结合我校教学实际情况和学生关注的热点、焦点问题来确定，组织实施我校全校学生《形势与政策》课的教育教学工作。着重进行党的基本理论、基本路线、基本纲领和基本经验教育；进行我国改革开放和社会主义现代化建设的形势、任务和发展成就教育；进行党和国家重大方针政策、重大活动和重大改革措施教育。要紧紧围绕国内外形势、重大事件、重要时事和我国的对外政策，围绕我省建设，以提高学生对形势与政策的认知能力为着力点，进行马克思主义形势观、政策观教育，引导学生正确把握国内外形势的大局。

本课程分专题来讲授，要求担任本课程的专职与兼职教师要根据教育部每学期印发的《高校“形势与政策”教育教学要点》，结合上级有关部门提供教学辅导资料，进行集体备课，统一安排教学内容。

本课程由思想政治理论课教研室具体执行，组织一支精干的专职教师为骨干，以思想政治教育工作队伍为主体，专职与兼职结合的教师队伍，有计划地合理安排教学。每讲均要求学生积极、主动思考，认真听讲，课下吸收、运用。

四、教学方式本课程主要采用专题讲授法、辩论会、讨论法、参观考察、社会调查等多种方法相结合，并将该

课程的相关文本、音像资料等整合为CAI课件，利用学校的多媒体教学设施，更好地辅助课堂教学，增强学生学习的兴趣。

五、课程考核考核类型：考试

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计分办法：课程成绩由平时成绩（50%）和期末考试成绩（50%）两部分构成。平时成绩必须包含考勤和作业、论文、发言、讨论和实践环节的考查。编制人：蒋楚峰编制单位：思政课部编制日期：2010年 5月审定人：周宁宁

毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论课程标准

课程编号：1050111（3-4）03

课程名称：毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论学 分：4

学 时：总学时 72 学时（其中理论教学 48 学时，实践教学 24 学时）适用专业：三年制大专二年级所有专业开课学期：第二学年第三、四学期一、 课程概述（一）课程性质

本课程是 2005年中宣部、教育部《关于进一步加强和改进高等学校思想政治理论课的意见》及实施方案确定的高校思想政治理论课之一，是高职院校的公共必修课。课程以中国化的马克思主义为主题，以马克思主义中国化为主线，以中国特色社会主义建设为重点，从理论与实践、历史与逻辑的统一上揭示马克思主义中国化的理论轨迹，准确阐述中国共产党在把马克思主义基本原理与中国实际相结合的历史进程中，创造了中国化的马克思主义，形成了毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想三大理论成果，党的十六大以来又在它们的基础上形成了最新理论成果—-科学发展观。课程充分展示了毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观在中国革命、建设、改革和实现中华民族伟大复兴中的重要历史地位和作用。（二）教学目标与要求教学目标：让学生了解中国共产党人实现马克思主义基本原理与中国具体实际相结合的三次历

史性飞跃及其理论成果，增强坚持中国共产党的领导和走社会主义道路的信念，理解和掌握建设有中国特色社会主义的基本理论、基本路线和总的方针政策，培养热爱祖国、热爱人民的感情以及对社会强烈的责任心，确立科学社会主义的信仰和建设有中国特色社会主义的共同理想，使他们成长为中国特色社会主义事业的合格建设者和可靠接班人，并培养和提高学生运用毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想分析和解决实际问题的能力。教学要求：通过完整、准确地向学生讲授毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想的基

本立场、主要理论观点和科学方法。注重学生对理论的系统性以及基本理论、基本观点、基本方法的理解和运用。要求学生了解中国的基本国情，把握中国特色社会主义建设的基本规律和基本经验，懂得社会主义现代化建设的路线、方针和政策，学会运用科学方法去思考分析国家建设过程中出现的系列问题。

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（三）重点和难点教学重点：毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想的基本理论，党的基本路线、方针

和重大政策，中国特色社会主义建设理论。教学难点：学生运用所学知识正确地认识和分析问题。

（四）与其他课程的关系先修课程为《思想道德修养与法律基础》。《思想道德修养与法律基础》为学习本课程提供基本的

历史基础。（五）教材及教学参考书 教材：《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》，高等教育出版社,2009年修订版。教学参考书 ：1.《中国共产党中央委员会关于建国以来党的若干历史问题的决议》，见《三中全会以来重要文

献选编》（下），人民出版社 1982年版。2.《毛泽东选集》第 1-4卷，人民出版社 1991年版。3.《毛泽东文集》第 1-8卷，人民出版社 1999年版。4. 薄一波：《若干重大决策与事件的回顾》（上）（下），中共中央党校出版社 1991年版。5.《邓小平文选》第 1-3卷，人民出版社 1994年版。6.《江泽民文选》第 1-3卷，人民出版社 2006年版。7.中共中央宣传部理论局：《科学发展观学习读本》，学习出版社 2006年版。8.《十六大以来重要文献选编》（上），中央文献出版社 2005年版。9.《十六大以来重要文献选编》（中），中央文献出版社 2006年版。10.《十六大以来重要文献选编》（下），中央文献出版社 2008年版。

二、学时分配章 课 程 内 容 学 时 分 配

总学时 理论 实训1 马克思主义中国化的历史进程和理论成果 8 6 22 马克思主义中国化理论成果的精髓 4 2 23 新民主主义革命理论 6 4 24 社会主义改造理论 4 2 2

5 社会主义的本质和根本任务 6 4 2 6 社会主义初级阶段理论 4 4

7 社会主义改革和对外开放 4 2 28 建设中国特色社会主义经济 10 8 29 建设中国特色社会主义政治 6 4 2

10 建设中国特色社会主义文化 6 4 211 构建社会主义和谐社会 4 2 212 祖国完全统一的构想

国际战略和外交政策 2 21314 中国特色社会主义事业的依靠力量 4 2 215 中国特色社会主义事业的领导核心 4 2 2

合 计 72 48 24

三、课程内容第一章 马克思主义中国化的历史进程和理论成果

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【教学目的和要求】： 通过学习，使学生能够重点了解和把握马克思主义中国化的科学内涵和历史进程，认识马克思

主义中国化的历史必然性；掌握中国特色社会主义体系是马克思主义中国化的最新理论成果；对马克思主义中国化的几个重大理论成果的时代背景、实践基础、科学体系、主要内容、历史地位和指导意义有一个基本的把握；对马克思主义中国化各个理论成果之间的内在关系有一个准确的认识；引导学生思考如何理论联系实际，高举邓小平理论伟大旗帜，全面贯彻“三个代表”重要思想，用科学发展观统领全局。【重点和难点】：重点：马克思主义中国化的内涵；为什么要实现马克思主义的中国化；毛泽东思想形成的社会

历史条件、科学体系和历史地位；中国特色社会主义理论形成的社会历史条件、主要内容和历史地位。难点：马克思主义及其中国化的精神实质；马克思主义中国化的认识过程；毛泽东思想、中国

特色社会主义理论的科学内涵及其相互之间的继承发展关系。【主要内容】：第一节 马克思主义中国化的科学内涵及其历史进程1.马克思主义中国化的提出。2.马克思主义中国化的科学内涵。3.马克思主义中国化的历史进程和重要意义。第二节 毛泽东思想1.毛泽东思想的形成和发展。2.毛泽东思想的科学体系和主要内容。3.毛泽东思想的历史地位和指导意义。第三节 邓小平理论1.邓小平理论的形成和发展。2.邓小平理论的科学体系和主要内容。3.邓小平理论的历史地位和指导意义。第四节 “三个代表”重要思想1.“三个代表”重要思想的形成和发展。2.“三个代表”重要思想的科学体系和主要内容。3. “三个代表”重要思想的历史地位和指导意义。第五节 不断开拓马克思主义发展的新境界 。1.一脉相承又与时俱进的科学思想体系。2.用发展着的马克思主义指导新的实践。3.树立和落实科学发展观。【主要教学环节的组织】：讲授、组织学生讨论。【思考题】：

1.如何正确认识提出马克思主义中国化的重要意义？ 2.如何正确理解马克思主义中国化的科学内涵？ 3.怎样正确把握毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想各自形成发展的时代背景和

实践基础？ 4.怎样正确把握毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想各自的科学体系和主要内容？

5.如何正确把握科学发展观的核心思想、基本要求和重大意义？6.如何正确理解马克思主义中国化各自理论成果之间既一脉相承又与时俱进的关系？

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第二章 马克思主义中国化理论成果的精髓【教学目的和要求】：通过学习，理解和把握马克思主义中国化理论成果的精髓，了解新时期我们党重新确立实事求

是思想路线的意义，深刻理解解放思想、实事求是、与时俱进的内涵及其相互关系，用科学的态度对待马克思主义。【重点和难点】：重点：实事求是思想路线的形成、重新确立和丰富发展；实事求是是马克思主义中国化理论成

果的精髓；解放思想、实事求是、与时俱进的含义及相互关系。难点：实事求是思想路线的基本内容以及实事求是思想路线四个基本内容之间的内在联系；实

事求是思想路线的实践把握和具体运用。【主要内容】：第一节 中国共产党的思想路线1.党的思想路线的形成和确立。2.党的思想路线的重新确立和发展。第二节 党的思想路线的主要内容和意义1.党的思想路线的主要内容。2.党的思想路线的重要意义。第三节 解放思想，实事求是，与时俱进1.走自己的路，建设中国特色社会。2.不断推进理论创新。【主要教学环节的组织】：讲授、组织学生讨论。【思考题】：1.毛泽东是怎样确定实事求是的思想路线的？ 2.邓小平、江泽民和十六大以来党对实事求是的思想路线有哪些新的贡献？ 3.为什么说实事求是是马克思主义中国化各个理论成果的精髓？ 4.如何科学理解解放思想、实事求是、与时俱进、求真务实之间的关系？

第三章 新民主主义革命理论【教学目的和要求】：通过本章学习，使学生了解新民主主义革命的基本情况，理解新民主主义革命理论的形成过程

依据、基本内容和重大意义，理解新民主主义革命的基本经验，深刻把握只有共产党能够救中国的真理性，培养学生热爱中国共产党和新中国的感情。【重点和难点】：重点：中国革命的时代特征；新民主主义革命的总路线；新民主主义革命的基本纲领；新民主

主义革命的基本经验。 难点：新民主主义革命总路线与中国革命、中国社会发展之特殊性、规律性的关联把握；中国特点的新民主主义革命道路必然性、正确性的分析。【主要内容】：第一节 新民主主义革命理论的形成1.中国革命的历史特点和时代特征。2.中国革命经验的概括和总结。第二节 新民主主义革命的总路线和基本纲领

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1.新民主主义革命的总路线。2.新民主主义基本纲领。第三节 新民主主义革命的道路和基本经验 1.新民主主义革命的道路。2.新民主主义革命的基本经验。3.新民主主义革命的理论和实践意义。【主要教学环节的组织】：讲授、组织学生讨论。【思考题】：1.如何理解中国革命实践与新民主主义革命理论之间的关系？ 2.新民主主义革命总路线的主要内容是什么？如何理解新民主主义革命的领导权问题？ 3.新民主主义基本纲领的主要内容是什么？ 4.如何理解新民主主义革命三大法宝之间的关系？

第四章 社会主义改造理论【教学目的和要求】：通过本章教学，使学生了解和把握新民主主义社会是一个过渡性质的社会，深刻认识新民主主

义向社会主义转变的历史必然性，了解和把握新民主主义社会的基本制度和主要矛盾；正确理解党在过渡时期的总路线，重点把握社会主义改造道路和历史经验、确立社会主义基本制度的重大意义。【重点和难点】：重点：社会主义改造道路和历史经验；确立社会主义基本制度的重大意义。

    难点：正确理解新民主主义社会是一个过渡性质的社会；社会主义改造和社会主义改革的关系 ；正确认识社会主义改造过程中出现的失误和偏差。【主要内容】：第一节 从新民主主义到社会主义的转变 1.新民主主义社会是一个过渡性的社会。2.党在过渡时期的总路线。第二节 社会主义改造道路和基本经验1.适合中国特点的社会主义改造道路。2.社会主义改造的历史经验。第三节 社会主义基本制度在中国的确立1.社会主义基本制度的确立。2.确立社会主义制度的重大意义。【主要教学环节的组织】：讲授、组织学生讨论。【思考题】：1.为什么说新民主主义社会是一个过渡性的社会？ 2.中国为什么在 20世纪 50年代选择了社会主义？ 3.我国社会主义改造的基本经验是什么？ 4.如何认识中国确立社会主义基本制度的重大意义？

第五章 社会主义的本质和根本任务【教学目的和要求】：通过学习，要求了解“什么是社会主义，怎样建设社会主义”这个首要的基本理论问题的提出

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过程，社会主义本质论断的形成过程，掌握社会主义本质论的内容及其特点，理解和领会邓小平关于社会主义根本任务是发展生产力所包含的丰富内容及深刻内涵；了解我党关于发展的思想。【重点和难点】：重点：正确认识社会主义本质的重要意义；对社会主义本质的新概括；社会主义的根本任务。难点：改革开放以前党对中国特色社会主义建设道路的初步探索成果和认识的曲折发展；对社

会主义本质内涵的理解；社会主义本质与社会主义发展现实、发展阶段的联系；如何代表先进生产力的发展要求。【主要内容】：第一节 中国特色社会主义建设道路的初步探索1.中国特色社会主义建设道路初步探索的理论成果。2.党对社会主义认识的曲折发展。第二节 社会主义的本质1.社会主义本质理论的提出。2.社会主义本质理论的重要意义。第三节 社会主义的根本任务 1.发展才是硬道理。2.发展是党执政兴国的第一要务。 3.代表中国先进生产力的发展要求。4.科学技术是第一生产力【主要教学环节的组织】：讲授、组织学生讨论。【思考题】：

1.为什么要提出马克思主义基本原理与中国实际第二次相结合？2.怎样全面准确地把握邓小平关于社会主义本质的新概括？3.为什么发展才是硬道理，发展是执政兴国的第一要务？4.如何理解科学技术是第一生产力？

第六章 社会主义初级阶段理论【教学目的和要求】：通过本章的学习，了解社会主义初级阶段的含义和特征，深刻理解我国将长期处于社会主义初

级阶段及其意义，掌握党在社会主义初级阶段的基本路线和基本纲领的主要内容和重要性，努力在实践中贯彻执行基本路线和基本纲领，坚持基本路线一百年不动摇；全面了解我国“三步走”的发展战略，全面建设小康社会的有关思想。【重点和难点】：重点：社会主义初级阶段的基本含义和特征；社会主义初级阶段的长期性；党在社会主义初级

阶段的基本路线；社会主义初级阶段的发展战略。 难点：社会主义初级阶段的整体特征及其在经济、政治、文化、社会的表现；社会主义初级阶段

理论提出的重要意义；社会主义初级阶段的长期性；社会主义初级阶段及其新阶段国情特征对社会主义发展提供的发展条件和提出的发展要求。【主要内容】：第一节 社会主义初级阶段是我国最大的实际 1.社会主义初级阶段理论的形成和发展。2.社会主义初级阶段的科学涵义和主要特征。3.我国社会主义初级阶段的长期性。

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第二节 社会主义初级阶段的基本路线1.社会主义初级阶段的主要矛盾。2.社会主义初级阶段基本路线的提出及其主要内容。3.社会主义初级阶段基本纲领。第三节 社会主义初级阶段的发展战略1.“三步走”的发展战略。2.全面建设小康社会。【主要教学环节的组织】：讲授、组织学生讨论。【思考题】：1.如何理解社会主义初级阶段的科学内涵和基本特征？2.如何理解社会主义初级阶段基本路线的主要内容，如何坚持四项基本原则和改革开放的统一？3.党在社会主义初级阶段的基本纲领是什么？如何理解党的最高纲领与最低纲领的统一？4.如何理解“总体上达到小康水平”和“全面建设小康社会”的联系与区别？

第七章 社会主义改革和对外开放【教学目的和要求】：通过本章的学习，深刻认识改革开放是决定当代中国命运的关键抉择，理解我国改革的性质是

社会主义制度的自我完善和自我发展；了解为什么要进行改革，即什么是改革的理论依据和实践基础，改革包括哪些主要内容，怎样正确认识改革的性质，改革对巩固和发展社会主义的重大意义；全面把握为什么必须实行对外开放的政策，怎样对外开放，明确不断提高对外开放水平的意义。【重点和难点】：重点：关于社会主义社会基本矛盾理论；关于改革的社会主义性质和方向；关于“三个有利

于”标准；关于对外开放是中国的基本国策；改革开放 30年的主要成就和基本经验。     难点：社会主义社会基本矛盾的理论；对外开放与独立自主、自力更生的关系；社会主义初级阶段经由 30年改革开放后的新的阶段性特征。 【主要内容】：第一节 改革是社会主义制度的自我完善和发展 1.社会主义社会的基本矛盾。2.改革是社会主义社会发展的动力。3.改革是全面的改革。4.正确处理改革、发展、稳定的关系。第二节 对外开放是中国的基本国策1.中国的发展离不开世界。2.对外开放是全方位、多层次、宽领域的开放。3.不断提高对外开放水平。【主要教学环节的组织】：讲授、组织学生讨论。【思考题】：1.如何正确认识社会主义社会的基本矛盾？ 2.怎样全面认识中国的社会主义改革？ 3.如何正确处理改革、发展、稳定之间的关系？ 4.为什么说中国的发展离不开世界？ 5.如何理解对外开放是我们必须长期坚持的基本国策？

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第八章 建设中国特色社会主义经济【教学目的和要求】：通过本章学习，要求了解邓小平关于社会主义市场经济理论的思想，理解社会主义市场经济体

制的基本特征和框架；掌握社会主义初级阶段的基本经济制度及坚持这一基本制度的客观必然性，认识公有制经济的主体地位、公有制经济的含义及其实现形式，了解社会主义初级阶段非公有制经济的地位及作用；理解我国社会主义初级阶段以按劳分配为主体、多种分配方式同时并存，按劳分配和按生产要素分配相结合的个人收入分配制度，正确认识让一部分人、一部分地区通过诚实劳动合法经营先富起来，最终实现共同富裕的政策，了解改革和完善我国多层次社会保障体系的必要性和目标；搞清如何促进国民经济又好又快发展。【重点和难点】：重点：社会主义市场经济体制的基本特征；公有制为主体、多种所有制经济共同发展的基本经

济制度；坚持公有制的主体地位；非公有制经济是社会主义市场经济的重要组成部分；以按劳分配为主体、多种分配并存的分配制度；允许和鼓励一部分人、一部分地区先富起来，最终实现共同富裕；建立多层次的社会保障体系。难点：社会主义初级阶段基本经济制度、基本经济现实与社会主义本质的关联性把握；按劳分

配与按生产要素分配结合；建立多层次的社会保障体系；如何促进国民经济又好又快发展。 【主要内容】：第一节 中国社会主义经济体制的探索1.中国社会主义经济体制的选择过程。2.社会主义市场经济的形成和发展。3.社会主义市场经济体制的基本特征。第二节 社会主义初级阶段的基本经济制度1.社会主义初级阶段基本经济制度的确立。2.坚持公有制的主体地位。3.鼓励、支持和引导非公有制经济发展。第三节 社会主义初级阶段的分配制度1.坚持按劳分配的主体地位。2.多种分配方式并存。3.深化分配制度的改革，健全社会保障体系。第四节 推动国民经济快速平稳发展1.走新型工业化道路。2.实施科教兴国、可持续发展和人才强国战略。3.统筹城乡发展。4.统筹区域发展。5.积极扩大就业。【主要教学环节的组织】：讲授、组织学生讨论。【思考题】：1.邓小平关于社会主义市场经济理论的主要内涵是什么？ 2.如何从理论上认识社会主义市场经济与资本主义市场经济之间的关系？3.如何认识公有制的性质与实现形式之间的关系？ 4.如何理解走新型工业化道路，建设社会主义新农村，统筹区域发展的重大意义？ 5.如何理解建设创新型国家，建设资源节约型、环境友好型社会，积极扩大就业的重大意义？

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第九章 建设中国特色社会主义政治【教学目的和要求】：通过本章学习，要求了解中国特色的社会主义民主政治制度的基本内容，深刻理解发展社会主

义民主政治的重要意义；了解政治体制改革的必要性及其内容和原则，自觉把坚持党的领导、人民当家作主和依法治国有机统一起来。【重点和难点】：重点：中国特色社会主义民主政治制度；建设社会主义政治文明的基本内涵及其重大意义；推

进政治体制改革；社会主义社会的民主、自由和人权。难点：政治体制改革；共产党领导的多党合作和政治协商制度与西方多党制的区别；对社会主

义民主、自由和人权是理解；我国基本政治国情及其特殊性在政治制度、政治运行机制、国民政治素质方面的主要表现。【主要内容】：第一节 中国特色社会主义的政治1.人民民主专政。2.人民代表大会制度。3.共产党领导的多党合作和政治协商制度。4.民族区域自治制度。5.基层民主政治建设。第二节 依法治国，建设社会主义法治国家1.依法治国是党领导人民治理国家的基本方略。2.加强社会主义法制建设。3.坚持依法治国与以德治国的结合。第三节 推进政治经济改革 发展民主政治1.坚持党的领导、人民当家作主与依法治国的统一。2.在坚持四项基本原则的前提下积极稳妥地推进政治体制改革。3.社会主义社会的民主、自由和人权 。【主要教学环节的组织】：讲授、组织学生讨论【思考题】：1.为什么要坚持和完善人民民主专政的国体和人民代表大会制度的政体？ 2.为什么要坚持和完善中国共产党领导的多党合作和政治协商制度？ 3.为什么要坚持和完善民族区域自治制度？ 4.怎样正确理解社会主义社会的民主、自由和人权？

第十章 建设中国特色社会主义文化【教学目的和要求】：通过本章的学习，要求了解中国特色社会主义文化的科学含义及其特征，深刻理解中国特色社

会主义文化建设是社会主义现代化建设的重要目标和重要保证，掌握中国特色社会主义文化建设的根本任务和指导方针；掌握社会主义核心价值体系的基本内容及其相互关系；掌握思想道德建设和教育科学文化建设的重要性、主要内容。【重点和难点】：重点：发展中国特色社会主义文化的重要意义；中国特色社会主义文化建设的根本任务和指导

方针；社会主义核心价值体系的基本内容及其相互关系。 49

难点：文化、精神文明、先进文化、和谐文化、中国特色社会主义文化的概念及其相互关系；建设社会主义核心价值体系；坚持马克思主义在意识形态领域的指导地位。【主要内容】：第一节 发展中国特色社会主义文化1.建设社会主义先进文化，建设社会主义精神文明。2.坚持马克思主义在意识形态领域的指导地位。3.坚持中国先进文化的前进方向。第二节 中国特色社会主义文化建设的根本任务和主要内容1.培育有理想、有道德、有文化、有纪律的公民。2.弘扬民族精神和时代精神。3.加强思想道德建设。4.发展教育科学事业。5.深化文化体制改革，解放文化生产力。【主要教学环节的组织】：讲授、组织学生讨论【思考题】：1.如何理解中国特色社会主义文化的地位？ 2.为什么必须坚持中国先进文化的前进方向？ 3.如何理解社会主义核心价值体系的主要内容及其相互关系？ 4.如何理解树立社会主义荣辱观的重要意义？

第十一章 构建社会主义和谐社会【教学目的和要求】：通过本章教学，使学生了解和把握构建社会主义和谐社会的科学含义、基本特征和重要意义，

把握构建社会主义和谐社会的基本原则、需要处理的基本关系和主要举措。【重点和难点】：重点：构建社会主义和谐社会的现实依据；构建社会主义和谐社会的科学含义和重要意义；构

建社会主义和谐社会的指导思想、基本原则和目标任务；加快推进以改善民生为重点的社会建设。难点：正确理解构建社会主义和谐社会的重要性和可能性。在现实实践中处理好构建社会主义

和谐社会的基本关系。【主要内容】：第一节 构建社会主义和谐社会的科学涵义和重要意义 1.构建社会主义和谐社会的提出。2.构建社会主义和谐社会的科学涵义。3.构建社会主义和谐社会的重要意义。第二节 构建社会主义和谐社会的指导思想、基本原则和目标任务1.构建社会主义和谐社会的指导思想和基本原则。2.构建社会主义和谐社会的目标任务和主要举措。【主要教学环节的组织】：讲授、组织学生讨论。【思考题】：1.如何正确把握社会主义和谐社会的科学内涵？ 2.构建社会主义和谐社会应遵循的指导思想和基本原则是什么？3.构建社会主义和谐社会的目标和主要举措是什么？

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4.构建社会主义和谐社会有何重要理论意义和现实意义？第十二章 祖国完全统一的构想

【教学目的和要求】：通过本章的学习，要求深刻认识祖国统一的重要性，了解 “和平统一，一国两制”构想的形

成过程、基本内容，深刻理解“和平统一、一国两制”理论的重大意义；了解香港问题、澳门问题和台湾问题的由来以及“一国两制”构想在香港和澳门的成功实践；认识以“和平统一，一国两制”基本方针解决台湾问题的必要性，学习党和政府对台湾的方针政策。【重点和难点】：重点：祖国统一是中国历史发展的主流和中华民族的根本利益所在。“和平统一，一国两制”

构想的基本内容；以“一国两制”解决台湾问题的基本纲领；“一国两制”构想的理论意义和实践意义。难点：中国共产党实现祖国完全统一战略构想的一贯性和连续性；新世纪新阶段党和政府对台

的方针政策；台湾问题与中美关系之关系。【主要内容】：第一节 实现祖国完全统一是中华民族的根本利益所在1.实现祖国完全统一是中华民族的共同心愿。2.“一国两制”构想的形成和发展。3.“一国两制”构想的科学内涵和重要意义。第二节 “一国两制”的实践1.“一国两制”在香港澳门的成功实践。2.解决台湾问题，实现祖国的完全统一。【主要教学环节的组织】：讲授、组织学生讨论【思考题】：1.如何理解实现祖国完全统一是中华民族的根本利益？ 2.“和平统一、一国两制”构想是如何形成与发展的？ 3.“和平统一、一国两制”构想的基本内容和重要意义是什么？

第十三章 国际战略和外交政策【教学目的和要求】：通过本章学习，了解二战后国际形势的发展变化及其基本特点，深刻理解和平与发展的时代主

题；掌握我国独立自主和平外交政策；明确中国坚持走和平发展的道路，坚持反对霸权主义、维护世界和平的决心和信心。【重点和难点】：重点：“和平与发展是当今时代主题”的科学内涵；当今国际局势的总体特征；中国外交政策

的基本原则；中国走和平发展的道路。难点：对战后国际形势和时代主题的认识。中国走和平发展道路的必然性。“和谐世界”的理念；

霸权主义和恐怖主义对世界、对中国的影响。【主要内容】：第一节 国际形势的发展及特点1.政治多极化和经济全球化趋势在曲折中发展。2.和平与发展是当今时代的主题。3.中国坚持走和平发展的道路。

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第二节 独立自主的和平外交政策1.独立自主和平外交政策的形成和发展。2.独立自主和平外交政策的基本原则。3.维护世界和平，促进共同发展。【主要教学环节的组织】：讲授、组织学生讨论【思考题】：1.如何理解和平与发展是当今时代的主题？ 2.如何正确认识世界多极化和经济全球化的时代发展趋势？3.中国为什么要坚持和平发展的道路？ 4.如何维护世界和平、促进共同发展？

第十四章 中国特色社会主义事业的依靠力量【教学目的和要求】：了解在当前历史条件下，工人、农民、知识分子是国家的主人，是决定国家前途和命运的根本力

量；了解新的社会阶层是中国特色社会主义的建设者；认识加强新时期爱国统一战线工作的重要性 ；正确认识加强国防和军队建设的重要性。【重点和难点】：重点：社会主义事业的主要依靠力量；新时期爱国统一战线的基本任务及其实现；新世纪、新

时期人民军队的历史使命。难点：工人阶级是我国的领导阶级。新的社会阶层是中国特色社会主义事业的建设者。【主要内容】：第一节 建设中国特色社会主义是全国各族人民的共同事业1.包括知识分子在内的工人阶级、广大农民是建设中国特色社会主义事业的根本力量。2.新的社会阶层是中国特色社会主义事业的建设者。3.尊重劳动、尊重知识、尊重人才、尊重创造。4.巩固加强各族人民的团结合作。第二节 巩固和发展爱国统一战线 1.统一战线是中国革命和建设的重要法宝。2.新时期爱国统一战线的内容和基本任务。3.正确贯彻党的民族政策、宗教政策。第三节 加强国防和军队现代化建设1.中国人民解放军是建设中国特色社会主义的重要力量。2.建立巩固的国防是国家现代化建设的战略任务。3.人民军队的光荣历史与优良传统。4.新世纪新阶段人民军队的历史使命。5.积极推进中国特色军事变革。【主要教学环节的组织】：讲授、组织学生讨论。【思考题】：1.在新的历史条件下，如何正确理解工人阶级是我们国家的领导阶级？ 2.如何理解新的社会阶层也是中国特色社会主义事业的建设者？ 3.如何理解“四个尊重”是党和国家的一项重大方针？ 4.如何理解新时期爱国主义统一战线仍然是一个重要的法宝？

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第十五章 中国特色社会主义事业的领导核心【教学目的和要求】：通过本章学习，要求了解中国共产党的领导地位是经过长期历史实践考验形成的，深刻理解中

国共产党是领导中国社会主义事业的核心力量，深刻理解建设中国特色社会主义，必须依靠广大人民群众实现中华民族的伟大复兴，了解按照“三个代表”重要思想的要求加强和改善党的领导，是中国社会主义事业胜利前进的根本保证。【重点和难点】：重点：中国共产党在社会主义事业中的地位和作用；党的建设两大历史性课题；按照“三个代

表”重要思想，加强党的先进性建设。难点：中国共产党是社会主义现代化建设的领导核心。按照“三个代表”重要思想，加强党的

先进性建设。【主要内容】：第一节 党的领导是社会主义现代化建设的根本保证 1.中国共产党的性质和宗旨。2.中国共产党的执政地位是历史和人民的选择。3.坚持党的领导必须改善党的领导。第二节 坚持立党 为公执政为民1.保持党同人民群众的血肉联系。2.实现好、维护好、发展好最广大人民的根本利益。第三节 加强党的建设1.党的建设是一项“伟大的工程”。2.加强执政能力建设。3.加强党的先进性建设。【主要教学环节的组织】：讲授、组织学生讨论。【思考题】：1.如何理解党的领导是中国社会主义现代化建设的根本保证？ 2.坚持党的领导为什么必须改善党的领导？ 3.怎样才能保持党和人民群众的血肉联系？ 4.为什么说执政能力建设是党执政后的一项根本建设？

四、技能训练序号 实训（实验）项目 实训（实验）目标 实训（实验）时间1 教学录像《复兴之路》、演讲 使学生了解：中华民族复兴

的历史进程，以及中国人民为什么选择了马克思主义？选择了中国共产党？选择了社会主义道路？在视频欣赏与参与讨论中更有身临其境的感觉，进一步加深对马克思主义中国化的认识，提高学生学习兴趣。

第一章第二讲教学中

2 号召学生到韶山毛泽东纪念 参观学习，提高学习兴趣， 第四章学习结束后

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馆、花明楼刘少奇纪念馆 增强学生的感性认识3 观看视频、课堂讨论、专题研

讨、集体答辩等让学生深刻理解社会主义的本质和我国的国情，为什么要坚持改革开放？

穿插在五章、六章、七章的教学中

4 讨论：市场经济利与弊 为了让学生正确认识市场经济的利与弊

第八章学习结束后5 讨论：结合两会讨论当今中

国社会热点问题让学生关注政治和当今中国社会热点问题

第九章学习结束后6 学生上网搜索资料,对中、美、

日、韩文化力进行比较，要求学生写调查报告。

使学生提高对文化建设意义的认识。

第十章学习结束后

7 开展以“科学发展，共建和谐”为主题征文活动

引导学生用和谐的思维认识事物，用和谐的方式处理矛盾，用科学的态度对待问题，用科学的方法解决问题，推动形成崇尚和谐、追求科学、协调发展的和谐校园。

第十一章学习结束后

8 学生谈论自己心目中的工人、农民、知识分子、解放军，说说他们在社会中的地位和对社会的贡献，然后教师引导分析和总结。

让学生了解巩固和发展爱国统一战线以及推进中国军事变革、走中国特色精兵强军之路的重要意义。

第十四章学习结束后

9 观看电影《生死抉择》，然后让学生谈感想，教师作总结。

使学生认识新形势下党中央从严治党、开展反腐败斗争的重大意义，树立报效祖国、服务人民的信念，提高自身道德自律意识，增强拒腐防变的良好心理品质，形成廉洁自律、爱岗敬业的职业观念。

第十五章学习结束后

五、教学方式集体备课，合班上课，讲授、讨论、录像、实践教学等相结合。六、课程考核考核类型：考试。计分办法：课程成绩由平时成绩（50%）和期末考试成绩（50%）两部分构成。平时成绩必须

包含考勤和作业、论文、发言、讨论和实践环节的考查。

编制人：喻志桃编制单位：思政课部编制日期：2010年 5月审定人（专业负责人或课程负责人）：周宁宁

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《体育与健康教育》课程标准

课程编号：1050411（1-3）06

课程名称：体育与保健学 分：6 分学 时：104 学时适用专业：工学院高职大专各专业

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开课学期：大专一年级全年、二年级第一学期一、课程概述（一）课程性质：《体育与健康教育》是三年制高职工学院各专业学生的一门必修课，是以身体练习为基本手段，

通过合理的体育与健康保健教育和科学的体育锻炼过程，达到增强体质，增进保健知识和提高体育素养，促进学生全面发展为主要目标的公共课程。是学校课程体系的重要组成部分，是高职学院体育工作的中心环节，是寓促进身心健康发展、思想品德教育、体育文化教育、身心保健常识教育与体育技能教育于一体并有机结合的教育过程，是配合我校实施素质教育和辅助各类专业培养全面发展的实用人才的重要途径。

（二）教学目标与要求：根据工学院三年制高职各类专业教学计划的要求，体育与健康课程教学应达到以下目标：运动参与目标 积极提高参与各种体育活动并基本形成自觉锻炼的意识和习惯。能够编制可行的

个人锻炼计划和运动处方，具有一定的体育文化欣赏能力。运动技能目标 熟练掌握两项以上健身运动的基本方法和技能，能科学地进行体育锻炼，提高

自己的运动能力；能掌握正确的保健方法和常见运动创伤的处置方法。身体健康目标 能测试和评价体质健康状况，掌握有效提高身体素质，全面发展体能的知识与

方法；能合理选择人体需要的健康营养食品，养成良好的行为习惯，形成健康的生活方式；具备健康的体魄及终生体育的理念。心理健康目标 根据自己的能力设置体育与健康学习目标，通过体育活动方式改善心理状态，

在体育锻炼中体验运动的乐趣和成功的感觉；运用适宜的方法调节自己的情绪，克服心理障碍，基本掌握通过体育活动来预防与纠正心理疾病的方法，养成积极生活的态度。社会适应目标 培养学生的沟通能力及团队协作精神；培养学生分析问题、解决问题的能力；培

养学生的安全意识；培养学生竞争意识。（三）重点和难点：《体育与健康教育》课程包括体育理论、田径、球类、武术、体育舞蹈、传统养生、运动保健等内容。

重点一是使学生掌握各专项运动的基本知识、技术和技能；二是加强身体全面训练，改善身体形态、机能，提高学生的身体素质和运动能力，增进健康；三是掌握科学锻炼身体的方法和保健养生及运动损伤预防常识。难点是掌握各项体育技能动作要领，提高利用体育技能增强身体素质的能力和养成终身锻炼身体的兴趣、能力和习惯。

（四）与其他课程的关系：本课程打破长期以来以竞技项目教授为主的体育教育传统理念，把学生自主锻炼与职业岗位体

能需求有机结合起来，构建具有“职业体育能力”、适应社会的岗位需求为目标的课程体系，促进学生全面发展。

（五）教材及教学参考书：1.《体育与健康》讲义 刘怀志 陈和平 2010年2.《体育与健康》 刘扬旃 湖南教育出版社 2008年3.《大学体育与健康》 章华雄 湖南教育出版社 2004年4.《大学体育》 张外安 湖南科技出版社 2000年 二、学时分配

章 课 程 内 容 学 时 分 配总学时 理论 实训

1 体育概述 2 2 0

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2 体育与健康 2 2 03 体育健身方案 4 4 04 田径运动 28 2 265 球类运动 32 2 306 民族传统体育 16 2 147 体育舞蹈与健美 10 2 88 养生与保健 6 3 39 体育健身的医务监督 4 2 2

合 计 104 21 83

三、课程内容第一章 体育概述

【教学目的要求】：1.通过学习，了解体育的本质与功能。2.通过学习，了解学校体育目的与任务。【重点与难点】: 了解体育的本质与功能，培养学生养成积极锻炼的习惯，树立终身体育观。【主要内容】: 第一节 体育的基本概念。第二节 体育的功能。第三节 学校体育的目的与任务。第四节 当代大学生应具备的基本体育素养。【主要教学环节的组织】:以讲解、讨论为主。【思考题】:当代大学生应具备怎样的基本体育素养？

第二章 体育与健康【教学目的要求】：1.了解健康的概念，掌握健康的标准。2.学会健身与健心的方法。3.了解现代健康观，养成良好的锻炼习惯。【重点与难点】：掌握科学锻炼身体的方法，制定个人锻炼计划并能进行自我评价。【主要内容】：

第一节 健康教育的主要内容与方式。第二节 运动与健康。第三节 运动与营养。【主要教学环节的组织】:以讲解、讨论为主。【思考题】:制定个人体育健康锻炼计划。

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第三章 体育健身方案【教学目的要求】：1.通过学习，了解医疗保健体育的基本知识和健身作用。2.通过学习，掌握医疗保健体育的基本动作方法和健身运动处方，并应用于实践。3.提高自我保健意识，养成良好的健身习惯。【重点与难点】: 1.掌握医疗保健体育的基本动作方法和健身运动处方，并应用于实践。2.心理障碍的自我评价与排除。【主要内容】：第一节 运动处方。第二节 运动处方范例。第三节 心理障碍的自我评价与健康处方。【主要教学环节的组织】:讲解、讨论、自我评价和问卷调查。【思考题】：进行心理障碍的自我评价。

第四章 田径运动【教学目的要求】:1.通过学习，了解跑、跳、投基本知识和健身作用。2.通过练习，掌握跑、跳、投的基本技能。3.培养学生克服困难、吃苦耐劳的意志品质。【重点与难点】: 掌握各种跑、跳、投的练习方法，掌握其动作要领，提高田径基本素质。【主要内容】: 第一节 跑。第二节 跳跃运动。第三节 投掷运动。【主要教学环节的组织】：讲解、示范、练习、个别辅导、集体讲评。

第五章 球类运动【目的要求】:1.通过学习，了解球类运动的基本知识和健康作用。2.通过学习，掌握并运用球类基本技术、基本技能及战术。3.培养学生的判断、反应能力和勇敢顽强、团结互助、默契协作的意识、情感和兴趣。【重点与难点】:掌握并运用球类基本技术、基本技能及战术，了解球类比赛规则及裁判法。【主要内容】:第一节 篮球运动。第二节 排球运动。第三节 足球运动。第四节 乒乓球运动。

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第五节 羽毛球运动。第六节 网球运动。【主要教学环节的组织】:讲解、示范、练习、个别辅导、集体讲评。

第六章 民族传统体育【教学目的要求】:1.通过学习，掌握民族传统体育的主要内容和分类。2.掌握长拳、太极拳、散打、女子防身术等民族传统体育运动项目的运作规则。3.掌握长拳、太极拳、散打、女子防身术等民族传统体育运动项目的基本技法。【重点与难点】:掌握长拳、太极拳、散打、女子防身术等民族传统体育运动项目的运作规则和基本技法。【主要内容】:第一节 长拳。第二节 太极拳。第三节 散打与女子防身术。第四节 传统体育游戏。【主要教学环节的组织】:讲解、示范、练习、个别辅导、集体讲评。

第七章 体育舞蹈与健美概述【教学目的要求】:1.通过学习，了解体育舞蹈与形体健美的基本知识。2.通过学习，掌握体育舞蹈与形体健美的基本动作。3.培养正确的体态，从而达到形体健美、姿态优雅、身心健康及动作协调。4.培养学生树立正确的审美观，提高对美的鉴赏能力，陶冶情操，养成坚持参加健美锻炼与形

体训练的良好习惯。【重点与难点】: 掌握体育舞蹈与形体健美的基本动作，提高对美的鉴赏能力。【主要内容】:第一节 体育舞蹈的基本知识。第二节 健美运动。第三节 形体训练与肌肉锻炼。第四节 基础健美操。 【主要教学环节的组织】:讲解、示范、练习、个别辅导、集体讲评。

第八章 养生与保健概述【教学目的要求】:1.通过学习，了解传统养生观和保健法。2.通过学习，掌握运动保健处方。【重点与难点】:

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了解传统养生学和掌握运动保健处方。【主要内容】:第一节 传统养生观。第二节 传统养生保健学。第三节 运动保健处方。【主要教学环节的组织】:讲解、讨论、练习、辅导。

第九章 体育健身的医务监督【教学目的要求】：1.通过学习，掌握运动的安全措施。2.提高自我保健意识，学会并掌握健身锻炼中的医务监督。【重点与难点】：掌握运动中的安全措施并做好医务监督。【主要内容】：第一节 运动场所、用具和服装。第二节 运动前的安全措施。第三节 运动中的安全措施。第四节 运动后的安全措施。第五节 急救和意外事故的处理。 第六节 体育健身中的自我监督。【主要教学环节的组织】:讲解、讨论、练习、辅导。 四、技能训练

序号 实训（实验）项目 实训（实验）目标 实 训 （ 实 验 ） 时间

1 田径 掌握田径各项目的基本技能 262 球类 掌握球类各项目的基本练习方法 303 民族传统体育 掌握长拳、太极拳、散打、女子防身术的基本练习套路 144 体育舞蹈与健美 掌握基本体育舞蹈和形体练习方法 85 养生与保健 了解保健养生常识 3

6 体育健身的医务监督 掌握基本运动损伤防护方法 2

五、教学方式体育与保健是一门体育教学课程。针对课程的培养目标和特点。教学的方式和手段需要灵活多样。理论教学注重讲和模拟动作相结合，制作必要的幻灯片和课件，利用多媒体教学方式可以让学

生直观地理解，达到加深记忆的目的。实践教学多注意发展学生的个性，充分调动学生的学习的积极性，达到体验体育课愉悦身心的

快乐感。多运用辅助练习和全面发展学习身体素质的教学方法，为其它专业理论课和实习及社会实践提供良好的身体保证和顽强的心理素质。根据不同的教学内容及特点来选择多种教学方法。如小群体教学法、游戏教学法、竞赛教学法、目标教学法、正误动作对比教学法、循环教学法等。

六、课程考核1.评价原则:

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课程评价是对学生学习效果和过程的评价，主要包括体能与运动技能，认知，学习态度与行为，交往与合作精神，情意表现等。重在参与和自我提高，强化激励和发展功能。体现人性化和人文关怀。

2.各部分评价标准: 理论 10% 体能 35% 技评 35% 表现 20%3.评分规则:1）体能评分标准可参照《体质健康测试》评分标准2）技评，根据学生掌握基本技术及实际情况，遵循 80%以上的学生达到及格，15%的学生

为优秀的原则，由任课教师制订评分标准。也可参照《学生体质健康测试标准》球类测试评分标准。

编制人：刘怀志编制单位：公共课部体育教研室编制日期：2010年 7月 15 日审定人（专业负责人或课程负责人）：陈和平

《计算机应用基础》课程教学大纲61

课程编号：1050511（1-2）07

课程名称：计算机应用基础学 分：3.5

学 时：64

适用专业：工学院非计算机类专业、医技学院、商学院各专业开课学期：第一学年

一、课程概述（一）课程性质《计算机应用基础》是为现代非计算机专业及计算机专业学生开设的一门公共课程，旨在培养学

生计算机的应用能力。（二）教学目标与要求 1.掌握计算机应用的基本知识。 2.掌握键盘及鼠标的操作方法。 3.掌握一种汉字输入方法。 4.了解中文Windows 操作系统的功能和特点，掌握磁盘、文件（夹）、快捷方式、Windows 自定义桌面等的基本操作。 5.掌握 Word 操作方法，能熟练地运用 Word 进行文档的建立、编辑、排版和打印操作。

6.掌握 Excel 的操作方法，能运用 Excel 进行表格的建立、编辑、格式、管理以及对表格数据的管理等操作。

7.掌握 Power Point 的操作方法，能运用 Power Point 进行制作及美观化设计。 8.掌握因特网的操作使用方法，包括 IE 的操作使用、电子邮件软件 Outlook Express 及其它邮件系统的基本使用。（三）重点与难点

1.Word 中的非规范表格的制作、文档的格式化、图片及艺术字的处理。2.Excel 中函数的格式、功能及具体应用。3.Power Point 中的版式设计及动画效果。

（四）与其它课程的关系 与相关专业课相结合，实现自动化办公。（五）教学参考书

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1.《计算机应用案例教程》，刘钢，湖南教育出版社，2008年 8月第一版；2.《计算机应用基础教程》，王薇，清华大学出版社，2010年 4月第一版；

二、教学时数分配表

章 章节内容 教学时数（64）小计 理论 实践 建议教学方式

1 计算机基础知识 4 4 0 利用多媒体讲解2 输入法知识 6 2 4 以上机练习为主3 Windows 操作系统 4 2 2 理论上机相结合4 Word文字处理 20 10 10 理论上机相结合5 Excel 电子表格 20 10 10 理论上机相结合6 PowerPoint演示文稿 4 2 2 理论上机相结合7 计算机网络基础 4 2 2 理论上机相结合8 机动 2

三、课程内容第一章 计算机基础知识

教学目标和要求 掌握计算机基础知识教学重点和难点 计算机系统组成；软件系统的分类；数制的概念及的转换方法

主要内容： 理论教学

信息技术概况、计算机组成原理、计算机系统及软、硬件、数制及数制的转换

实践教学

第二章 输入法知识教学目标和要求 键位熟悉、指法；拼音输入法的熟悉教学重点和难点 键位熟悉、指法；拼音输入法的熟悉

主要内容： 理论教学 熟悉键盘和指法。掌握拼音输入法。 实践教学

熟 悉键盘和 指法，以实现盲打。拼音输入法的熟悉。

第三章 Windows 操作系统教学目标和要求 利用 WINDOWS 操作系统对文件进行管理教学重点和难点 文件的复制、移动、删除及文件夹的管理

主要内容： 理论教学文件及文件夹的管

理。文件的复制、移动、删除等

实践教学上机练习文件及文

件夹 的管 理，文件 的复制、移动、删除等

第四章 Word文字处理教学目标和要求 利用 Word 能制作各种规范的、符合要求的文档

63

教学重点和难点 Word 中的非规范表格的制作；文档的格式化；图片及艺术字的处理

主要内容： 理论教学

文字的增、删、改、复制、移动、查找和替换 ；页面 设置，页边距、纸型、纸张来源、版式、文档网格、页码、页眉、页脚；文字段落排版，绘制图形、图文混排、艺术字、文本框、表格处理，表格插入、表格编辑。

实践教学制 作 各 种文档， 并

对文档进行美观化设置。制作各种表格。

第五章 Excel 电子表格教学目标和要求 掌握 Excel 的操作方法，能运用 Excel 进行表格的建立、编辑、格式、管理以

及对表格数据的管理等操作。教学重点和难点 Excel 中函数的格式、功能及具体应用。

主要内容： 理论教学

电子表格编辑；填充柄的使用；公式、函数 使 用 ； 工 作表格式化；数据列表处理；排序、筛选及分类汇总，数据透视表的建立与编辑；工作簿管理。

实践教学通 过 习 题 ， 熟 悉 各

种 EXCEL表格的制作、设置、计算及打印。

第六章 PowerPoint演示文稿教学目标和要求 掌握 Power Point 的操作方法，能运用 Power Point 进行制作及美观化

设计。教学重点和难点 Power Point 中的版式设计及动画效果。

主要内容： 理论教学

幻灯片基本操作；文本框、图片及其他对幻灯片基本操作；文本框、 图片 及 其 他对象；；幻灯片模板；配色方案、背景、应用设计模板设置； 动画设置，幻灯片内动画设置、幻灯片间切换效果设置。

实践教学熟悉 PowerPoint软

件的使用方法,能制作精美的幻灯片。

第七章 计算机网络基础教学目标和要求 掌握计算机网络的基本知识教学重点和难点 IE浏览器、搜索引擎、电子邮件的使用

64

主要内容： 理论教学 IE 浏览器、搜索引擎、电子邮件的使用方法。

实践教学利用 IE 浏览器浏览

网页,利用搜索引擎在网上搜索资讯，利用邮件系统收发电子邮件。

四、考核方式考核类型：

以证代考计分办法：

以过级成绩为准，如未过级则以补考成绩为准编制人：张淼波编制单位： 工学院计算机应用教研室编制日期：2010年 5月 10 日审定人（专业负责人或课程负责人）：肖云波

65

《大学生人文素质修养实用教程》课程标准课程编号：1050212(1-2)04

课程名称：《大学生人文素质修养实用教程》学 分：2

学 时：32 学时（含实践性教学）适用专业：工学院各专业开课学期：一年二期

一、课程概述（一）课程性质：本课程是针对全院学生开设的一门公共基础课。（二）教学目标与要求：设置本课程的目的在于通过引领学生走进经典的世界，与名人智者进

行多种层面的交流，培养学生的人文素质与人文情怀，使他们的内心更加丰富、充实，同时进一步提高学生的阅读鉴赏能力、写作能力和与人交往的能力，提高语言文字的实际应用水平，为学好本专业各类专业课程及接受通才教育打下坚实基础。

基本要求：对《大学生人文素质修养实用教程》中第一、二单元的篇目进行精读和范读，并以此为线索进行拓展阅读，注重学生诵读能力的训练；第三、四单元在进行理论指导的前提下，加强实践环节，切实提高表达能力与应用文的写作能力。说明：本课程选讲篇目由任课老师在教材范围内自主选择，本教学大纲仅提供教学进程范式，

不作为篇目选择依据。（三）重点和难点：本课程是由四门课程整合而成，既包括文学欣赏、应用写作，也包括演讲

与口才和交际礼仪等内容。根据人才培养方案的相关要求以及学生就业岗位的多元化等特点，确定本课程的重点为两部分：即应用文写作与职场交际。本课程通过四大模块学习和实践，提高学生的欣赏与应用文写作水平，锻炼同学们的口语表达能力。

（四）与其他课程的关系：本课程在学生中小学已有的语文知识与能力的基础上进一步提高文学修养与各种能力。为工学院的学生学习其他相关专业课程打下良好基础。

（五）教材及教学参考书：1.《大学生人文素质修养实用教程》，李霞芬、文安乐主编，湘潭大学出版社，2008年度。2.《应用写作》，张建主编，高等教育出版社，2006年度。二、学时分配章 课 程 内 容 学 时 分 配

总学时 理论 实训1 文学鉴赏 6 4 22 综合阅读 4 2 2

66

3 口语表达与交际礼仪 10 8 24 应用写作 12 10 2

合 计 32 24 8

三、课程内容第一章 文学鉴赏（6课时）

【教学目的要求】:本单元旨在通过一些经典的诗歌的朗读与鉴赏，让学生积累一定的文学常识，掌握一定文学鉴

赏的方法。并能在老师的指导下感情充沛地朗诵诗歌和散文，能很好地模仿名家朗诵，掌握一定的朗读技巧方法。在此基础上，能灵活地运用诗歌中的名句表情达意。【重点与难点】:欣赏诗歌的方法,对经典诗文进行多层面的解读，并能熟记成诵，活学活用，掌握一定的朗读

技巧。【主要内容】: 1.诗歌的发展与诗歌的鉴赏。(1)了解中国诗歌的发展的大致情况，介绍一些重要的作家与作品。(2)介绍一定的文学鉴赏方法。2.《春江花月夜》。(1)以诗为例，巩固已掌握的文学鉴赏方法。(2)体会本诗景、情、理相互交融的特点。(3)体会本诗意境和谐、韵律优美的特点，加强诵读训练。【主要教学环节的组织】:以朗读、讲解、讨论为主线，并对本单元的重点篇目进行指导性鉴赏。【思考题】:1.用优美的散文化的语言再现月夜春江的美景。2.写一篇对《神女峰》的鉴赏性的文章。实践性教学： 朗诵比赛。

第二单元综合阅读（4课时）【教学目的要求】:本单元旨在通过让学生泛读，置身于古往今来那些伟大的心灵之中，瞻仰他们的风采，聆听他

们的言论，分享他们的喜怒哀乐，学习他们的经验, 欣赏人文之美，开阔视野，陶冶情操。同时，让同学们学会做读书笔记，养成做读书笔记的良好习惯。【重点与难点】:阅读文章时主要欣赏什么，怎么做读书笔记。【主要内容】：1.精读《伤逝》。(1)了解鲁迅的生平及其创作。(2)分析《伤逝》中主人公人物形象及悲剧的根源。(3)《伤逝》的艺术特点及作者对爱情独特的思考。2.快速阅读《轻轻地来与轻轻地走》、《生命不仅属于自己》《乡下纯种的亲爸爸》《人生贵在磨练》(1)快速阅读这四篇文章。(2)交流阅读这四篇文章的心得体会。(3)总结快速阅读时主要欣赏什么。

67

(4)拓展阅读：讲述一些名著，并列一些书目要求同学们在课后阅读。第三章 口语表达与交际礼仪（10课时）

【教学目的要求】:本单元旨在通过交谈、演讲、辩论、谈判以及交际礼仪的教学与实训，使同学们能够用较流利的

普通话准确地进行交流与社交，能综合运用多种表达技巧，在不同场合发表讲话；有效地进行社交活动并达成业务工作目标，并培养学生坚定自信的心理素质，为同学们走向社会打下坚实的基础。【重点与难点】:交谈、演讲、辩论、谈判、交际礼仪的技巧方法以及怎么样来提高自己的口语交际水平。【主要内容】:1.心灵沟通的交谈口才。(1)了解交谈的特点。(2)掌握交谈的方法与一般策略。(3)怎样进行有效的沟通。 2.扣人心弦的演讲口才。(1)了解演讲的特点。(2)掌握演讲的方法与一般策略。(3)怎样准备演讲。3.折服人心的论辩口才。(1)了解论辩的类型，辩论与辩论赛的区别。(2)掌握论辩的方法与一般策略。(3)观看一场辩论赛，了解辩论赛的程序。4.睿智风趣的谈判口才。(1)了解谈判的特点。(2)掌握谈判的方法与一般策略。(3)怎样准备谈判。5.职场上的交际礼仪。(1)了解不同职场有不同的礼仪。(2)掌权不同职场礼仪的相通的原则。(3)怎样使自己成为职场上受欢迎的人。【主要教学环节的组织】:以讲解、模拟组织教学。【思考题】:(1)口语表达与书面表达最大的区别是什么？(2)怎样提高自己的口语交际水平。

第四章 应用写作（12课时） 【教学目的要求】：本单元旨在通过对一些日常应用文的教学与写作，让同学们掌握常用应用文的写作方法与技巧，

以及应注意的事项，能够写出规范的应用文。【重点与难点】：各种公务文书、经济文书及条据、书信、规划、计划、总结的写法技巧，以及运用这些文体时应注

意的事项。【主要内容】：

68

1.应用写作基础。(1)认识应用写作的重要性。(2)了解应用文的特点与种类。(3)理解应用写作与文学创作的区别。2.公务文书的写作。(1)了解公文的特点、印装规格、行文规则。(2)掌握各类公文的格式、各类文种的用途。(3)重点掌握报告、请示、通知、通报、函、会议纪要等重点文种的写法。3.条据的写法与注意事项。(1)掌握条据的种类。(2)各种条据（借条、收条、留言条、请假条等）的写法。(3)写凭证性的条据及运用凭证性条据时应注意的事项。4.职场文书写作。(1)引导学生作职业生涯规划，掌握职业生涯规划的写作。 (2)使学生具备求职应聘等种种心理体验，培养学生理论联系实际的能力、应变能力及职场文书

的写作能力。(3)使学生熟悉从职业生涯规划、求职、工作、述职到调动辞职的整个流程，为走向工作岗位做好

充分的思想准备、心理准备。(4)让学生掌握职业生涯规划、求职信 、个人简历的写作。5.计划、规划与总结的写法与注意事项。(1)掌握计划的写法与注意事项。(2)掌握规划的写法与注意事项。(3)掌握总结的写法与注意事项。【主要教学环节的组织】：讲解，实训。【思考题】：(1)根据自己的专业特点写一份求职信。(2)写一份十年职业规划（从现在写起）。四、技能训练

序号 实训（实验）项目 实训（实验）目标 实训（实验）时间1 朗诵比赛 选择自己感悟最深的或

最能体现自己朗诵风格的作品进行朗诵。掌握朗读技巧，激发朗读兴趣，发现优秀典型。

2课时

2 读书交流会 要求同学们每人推荐一篇三千字以内的文学作品，并附上自己的推荐理由或读书笔记，让同学们交换着阅读，然后总结怎么写读书笔记。掌握读书笔记的种类，学会写读书笔记。

2课时

3 演讲比赛 要求全班同学都参加， 2课时

69

准备演讲稿，内容可以就社会上的热点、焦点新闻发表自己的看法，要求真情实感，随时准备上台进行演讲。通过组织演讲比赛，让同学们了解自己在演讲中的优缺点，锻炼自己的胆量，增强自信力，提高自己的演讲水平。

4 模拟招聘会 要求同学们准备好求职材料，准备好模拟面试。

通过模拟招聘，让同学们知道求职应做哪些准备工作，并且通过模拟面试，使同学知道在面试时应具备哪些品质和注意的问题。

2课时

五、教学方式多媒体教学, 采用课堂组织集中讲授为主、学生实践为辅、注重实践创新和互相交流的教学方式。六、课程考核考核类型：平时成绩（50%）+考试成绩（50%）记分办法：考试成绩（50 分） 出勤（10 分） 作业（10 分） 上课表现、参加活动（15 分） 互评（15 分）

编制人：张爱香 编制单位：湘潭职院基础课部人文教研室编制日期：2010年 5月审定人：李霞芬

.

70

机电一体化技术专业公共英语课程标准

课程编号：1050511108

课程名称：英语学 分：4

学 时：64

适用专业：机电一体化技术专业开课学期：一年一期 一、课程概述

（一）课程的性质本课程是机电一体化技术专业学生限选文化基础课。机电一体化技术专业培养的是机电设备的操作与维护、机电产品的组装与调试、工艺编制与调度

以及产品的售后服务人才。在培养这类高素质人才的过程中，本课程注重培养学生的英语实用能力 ，培养学生处理日常和涉外活动能力，为学生学习先进的机电一体技术提供一个获取信息的重要工具 。本课程为专业学习提供有力的支撑和辅助作用。有利于本专业学生形成综合职业能力和创业能力。

（二）教学目标与要求：1.教学目标

本课程的教学目标是经过 64 学时的教学，使学生掌握一定的英语知识和技能，能进行简单的日常口头交际和书面交流。具有使用英语日常接待外宾的能力；熟悉简单的与机电一体技术专业相关的英语，能看懂设备英语使用说明和操作指令，能进行简单的产品介绍。具备借助词典阅读和翻译本专业英语技术文件和商务文件能力。经过本课程的学习，为今后进一步提高英语的交际能力和利用英语学习本专业相关知识打下基础。通过丰富的课内外活动和任务，把所学的语言与学生的未来岗位结合起来，培养学生自主学习英语的能力,运用英语分析、解决问题的能力以及交流合作的能

71

力。提升学生的就业和创业能力。 2.教学要求本课程在加强英语语言基础知识和基本技能训练，重在培养学生使用英语进行交际的能力。通

过学习，学生应达到以下要求：1）词汇认知 2500 个英语单词（包括入学时要求掌握的 1000 个词）以及由这些词构成的常用词组，对

其中 1500 个左右的单词能正确拼写，英汉互译。学生还应结合专业英语学习，认知 400 个专业英语词汇。

2）语法掌握基本的英语语法规则，如词类、词组、构词法；名词的数、格、性；动词的分类、时态、语态；

助动词、情态动词、虚拟语气、不定式、动名词、分词；形容词、副词、介词、连词、感叹词；直接引语、间接引语、倒装、省略、标点符号和修辞格等等；了解一般的惯用法，在听、说、读、写、译中能正确运用所学语法知识。

3）听力能听懂日常交际活动中使用的结构简单、发音清楚、语速较慢（每分钟 110词左右）的英语对话

和不太复杂的陈述，理解基本正确。4）口语能用英语进行一般的课堂交际，并能在日常和涉外业务活动中进行简单的交流。5）阅读能阅读中等难度的一般题材的简短英文资料，理解正确。在阅读生词不超过总词数 3%的英语资

料时，阅读速度不低于每分钟 70词。能读懂通用的简短实用文字材料，如信函、、合同等，理解正确；能借助字典看懂设备说明书，操作指令和英文图纸说明。

6）写作能就一般性题材，在 30 分钟内写出 80-100词的命题做文章；能填写和模拟套写简短的英语用

文，如填写表格，套写简历、通知、信函，说明书等，词句基本正确，无重大语法错误，格式恰当，表达清楚。

7）翻译掌握英-汉/汉-英互译的基础知识包括翻译中常见的基本方法与技巧如选词用句、词字的增减、词

意转换、词序调整、正反表达、语态转换、长句的处理等。能将非专业性的英语原文准确通顺地译成汉语，也能将非专业性汉语原文比较准确地译成英语。能借助字典翻译简单的专业资料和商务文件。理解正确，译文达意，格式恰当。在翻译生词不超过总词数 50%的实用文字材料时，笔译速度每小时250 个用语词。

8）能力培养培养学生自主学习的能力，能使用常用工具书和相关参考书，以满足学生工作时继续学习英语

的需要。（三）重点和难点教学重点1.英语学习方法2.教材中出现的生词、词组、语法3.听说训练，日常生活口语表达和职场常用口语表达4.机电一体技术相关的常用英语。教学难点1.语法中的虚拟语气，非谓语动词的用法。2.应用文的写作。

72

3.机电一体技术专业常用术语，专业资料的阅读和翻译。（四）与其他课程的关系

本课程为机电一体技术专业的限选课程。平行课程为机械制图、电路基础、金属工艺学等专业课程。先导课程为高中英语或职高英语。后续课程为专业英语。

（五）教材及教学参考书教材：《新潮高职高专英语综合教程》1，王美娣， 复旦大学出版社教学参考书：1.《实用写作教程》，晨梅梅，上海外语与教学出版社，2006年2.《实用语法简明教程》，张月祥，上海外请与教学出版社，2006年3.《机电英语》，李翠香，大连理工大学出版社，2007年4.《现代机电专业英语》，张琦，北方交通大学出版社二、学时分配

序号 课程内容 学时分配总学时 理论 实训

1 听的训练：1.培养听的习惯。 2.学会听数字。 3.学会听态度推理。 4.学会辨别人物关系，对话场所。 5.学会短文听写。说的训练：学习日常的口头交际。 学习工作场所常用的口头交际。

14 6 8

2 课文：1.课文的理解和阅读能力的训练。 2. 课文中出现的语言现象，包括新词，以及构成的词组，典型句型结构，语法现象。 3. 处理相关的文化信息。

16 16

3. 语法：1.在课文教学中，贯穿语法教学。 2.专题语法项目：时态，句子种类，名词，被动语态等。

7 7

4. 应用文写作：1.表格填写 2.名片的设计和贺卡的写作。 3.通知的写作 4.信件的写法。 5.邀请函的写法。 6.说明书的写法。 7.简历的写法

14 11 3

5 翻译：1.学习翻译的方法和技巧。2.学习简单的专业资料和商务文件的翻

译。5 4 1

6 学习行业相关词语，机电设备英文说明书和英文操作程序

8 6 2

三、课程内容第一模块：听说训练

73

【教学目的和要求】：1.培养学生听的习惯。2.能听懂所听内容的主要意思。3.能听懂数字。4.能根据听到的内容推理出说要话人的态度5.能根据对话内容辨别人物关系，对话场所。6.能听写短文。7.能进行日常的口头交际和工作场所的口头交际。【重点和难点】：

1.英语听说的习惯。2.根据听到的内容进行推理和计算。3.日常常用英语对话。【主要内容】：

日常生活、涉外业务活动和工作场所常用的对话、会话和短文。【主要教学环节的组织】：

以学生为中心展开听说训练。在进行听说的练习前，会给学生设计任务，练习围绕任务进行。【思考题】：

根据每个听说训练项目进行一个对话练习。第二模块 课文【教学目的和要求】：

1.能理解课文的大意并通过阅读掌握阅读技巧。2.能掌握课文相关的文化信息。3.能掌握课文中出现的语言现象，包括新词，以及构成的词组，典型句型结构，语法现象。【重点和难点】：

1.课文中的字词的用法和语法的运用。2.阅读能力的培养。3.文化信息的学习。【主要内容】：

1.课文的理解和阅读能力的训练。2.课文中出现的语言现象，包括新词，以及构成的词组，典型句型结构，语法现象。3.处理相关的文化信息。【主要教学环节的组织】：

在学生进行课文阅读前，给学生设计任务。语言的学习通过老师讲授，学生练习的办法来完成。文化信息通过教师讲授，给学生设计场景来训练。

【思考题】：课后相关练习。第三模块 语法【教学目的和要求】：

掌握每个语法项目的构成并能运用。【重点和难点】：

语法项目的构成及用法。【主要内容】：

课文中出现的语法项目。专题语法项目：时态，句子种类，名词，被动语态等。74

【主要教学环节的组织】： 老师讲授，学生分析，练习训练。

【思考题】：课后语法练习第四模块 应用文写作【教学目的和要求】：

掌握应用文格式和套语。【重点和难点】：

应用文的格式。应用文常用的套语。【主要内容】：

1.表格填写 2.名片的设计和贺卡的写作。 3.通知的写作 4.信件的写法。 5.邀请函的写法。

6.说明书的写法。7.简历的写法【主要教学环节的组织】：

教师展示一个应用文实例，让学生来分析格式。教师展示常用套语。学生进行套写练习。【思考题】：

课后练习。第五模块 翻译【教学目的和要求】：

掌握常用的翻译技巧。【重点和难点】：

翻译技巧。长句的翻译。专业资料和商务文件的翻译。【主要内容】：

选词用句、词字的增减、词意转换、词序调整、正反表达、语态转换、长句的处理。专业资料翻译和商务文件翻译。【主要教学环节的组织】：

教师通过翻译实例讲授翻译方法。学生进行翻译训练。【思考题】：

课后练习第六模块 行业英语【教学目的和要求】：

掌握专业常用词汇，能看懂设备说明书和操作指令。【重点和难点】：

专业词汇和用语。75

设备说明书。【主要内容】：

专业词汇和用语。设备设备说明书。【主要教学环节的组织】：

课堂教师讲解学习。实训基地现场学习。【思考题】：

设备说明书的制作。四、技能训练

序号 实训（实验）项目 实训（实验）目标 实训（实验）时间1 听说 听对话内容，日常口语交际，职场

英语交际。几乎每堂课教、学、做一体化，机电一体技术专业学生实习期间职场听说训练。

2 写作 掌握应用文的写作格式和套话。 教学做一体化，在写作课上开展实训。

3 翻译 掌握翻译技巧，专业资料的翻译。 机电一体技术专业实习期间4 行业英语学习 掌握设备使用英语说明，掌握设备

操作指令。机电一体技术实习期间

五、教学方式 课堂教学使用启发式教学法、任务驱动教学方法、学生中心法、案例教学法、交际法。根据不同

的教学内容采用不同的教学方法。六、课程考核

考核类型：终结性考核+过程性考核。终结性考核占 60%，过程性考核占 40%。

编制人：傅庆莲编制单位：湘潭职业技术学院商学院公外课部编制日期：2010.7

审定人（专业负责人或课程负责人）：傅庆莲

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《工厂电气控制技术》课程标准课程编号：1030421308

课程名称：工厂电气控制技术学 分：3

学 时：56

适用专业：机电一体化技术专业开课学期：二年一期

一、课程概述（一）课程性质工厂电气控制技术是对生产机械的电气控制分析、应用、设计的一门课程，是机电一体化专业学

生必修的一门综合性很强的专业技术课程。通过本课程的学习，使学生掌握常用控制电器的基本结构和工作原理，能正确使用和选择电器

熟练掌握电气控制线路的基本环节，具有对一般电气控制线路的分析能力。熟悉典型生产设备电气控制系统，具有从事工厂电气控制线路分析、设计、安装、调试、运行和维修的能力。（二）教学目标与要求 使学生熟悉生产机械和设备的电气控制系统，设计和改进一般生产设备的电气控制线路，以适

77

应生产的需要。1. 理论知识方面：

1）掌握常用低压电器的基本结构、工作原理、使用和选用； 2）掌握三相笼型感应电动机起动、制动、调速的控制方法；

3）熟悉典型机床、起重机械等控制电路，掌握继电-接触器系统的设计。2. 专业能力与技能方面：1）掌握常用低压电气的工作原理，工作特性、常用型号及主要技术参数；2）掌握点动、长动、单向旋转、正反转控制电路的组成，并能正确选用元器件独立组装，调试

这些控制电路；3）掌握定子绕组减压起动的几种控制电路组装方法；4）熟悉典型机床、起重机械等设备的电气控制工作原理；5）掌握电气控制系统设计的基本原则和内容、典型控制线路的安装、调试、维护和维修。3. 专业素质目标：培养学生的逻辑分析；团队协作精神；培养学生的工作职业道德和工作岗位能力。

（三）重点与难点重点:低压电器元器件的识读、工作原理分析及其参数整定；电气控制系统图的绘制规则；电气

控制系统的典型线路的工作原理分析与线路安装技巧；典型生产机械的电气控制原理的识读及其电气控制系统的安装、调试与维护维修。难点: 电气控制系统的典型线路的工作原理分析与线路安装；典型生产机械的电气控制原理的

分析与识读；电气控制系统的设计与调试。（四）与其它课程的关系以《电工基础》、《电子技术》、《电机与拖动技术》为基础，并为后续课程《可编程控制技术》的学

习奠定坚实基础。（五）教学参考书

本课程采用教材：张运波等编．《工厂电气控制技术》（第二版）．北京：高等教育出版社，20061．汤煊琳编.《工厂电气控制技术》。北京：北京理工大学出版社，20092．张久全编．《机床电气控制技术》．北京：冶金工业出版社，20093．方承远编．《工厂电气控制技术》．北京：机械工业出版社，20064．熊幸明编．《工厂电气控制技术》．北京：清华大学出版社，2005二、教学时数分配表

项目名称 学 时 理论：实践 建议教学方式单元 1 常用低压电器的拆装与识读 4 理论加实践 讲授与训练相

结合单元 2 电气控制系统图的绘制 4 理论 讲授与训练相

结合单元 3 电气控制系统的典型线路的分析

与安装 30 理论加实践 讲授与训练相结合

单元 4 典型生产机械的电气控制的分析 8 理论 讲授与训练相结合

单元 5 电气控制系统的设计 6 理论加实践 讲授与训练相结合

单元 6 电气控制系统的调试、维护维修和故障诊断

4 理论加实践 学生动手操作，教师做指

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导三、课程内容单元 1 常用低压电器的拆装与识读教学目标和要求 掌握常用低压电气元器件的结构、工作原理、特征参数及其维护维修。教学重点和难点 常用低压电气元器件的结构、工作原理及其维护维修主要内容 理论教学 常用低压电气元器件的

结构、工作原理、特征参数测定

实践教学 常用低压 电气元器 件的结构及其维护维修

单元 2 电气控制系统图的绘制教学目标和要求 掌握电气控制系统图的识读和绘制原则教学重点和难点 电气控制系统图的识读和绘制原则主要内容 理论教学 电气控制系统图的绘制

原则实践教学 电气控制系统图的识读

单元 3 电气控制系统的典型线路的分析与安装教学目标和要求 掌握典型电气控制线路的结构、工作原理分析及其故障排除教学重点和难点 典型电气控制线路的结构、工作原理分析及故障排除主要内容 理论教学 典型电气控制线路的工

作原理分析与绘制实践教学 典型 电气 控制线路 的结

构分析及故障排除单元 4 典型生产机械的电气控制的分析教学目标和要求 掌握电气控制线路典型机床、起重机械等机床电路的读图与分析方法教学重点和难点 对电气控制线路的读图与分析方法的掌握主要内容 理论教学 电气控制线路的识读 实践教学 实地 识读 工厂常用 典型

机床控制线路单元 5 电气控制系统的设计教学目标和要求 掌握电气控制系统的设计的基本方法，能够实现中等难度的电气控制系统的设

计问题教学重点和难点 电气控制系统的设计基本方法主要内容 理论教学 电气控制系统设计的基

本原则和步骤实践教学 完成中等难度 的电 气控

制系统的设计单元 6 电气控制系统的调试、维护维修和故障诊断教学目标和要求 掌握电气控制系统的电器元件布置图、接线图的设计、安装、调试；控制系统的

维护维修、故障诊断的方法教学重点和难点 电器元件布置图、安装接线图的设计与安装、系统调试及其设备的故障诊断主要内容 理论教学 实践教学 电气元件布置图及 电气

安装接线图的 绘制 ；系统调 试； 系统 的维 护维修、故障诊断与故障排除

四、考核方式考核类型：

实行过程考评与期末考评相结合的综合评定方法计分办法：

过程考评（项目考评）60 分（其中：平时表现 10 分；相关知识的综合应用 20 分；实践课

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测试 30 分）；期末考评（卷面考评）40 分

编 制 人：黄冬来编制单位：湘潭职业技术学院工学院电子电气教研室编制日期：2010年 7月审 定 人：欧阳国强

《PLC 控制系统的应用与维护》课程标准课程编号：1030421409

课程名称：PLC

学 分：4.5

学 时：84

适用专业：机电一体化技术专业开课学期：二年二期

一、课程概述（一）课程性质

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《PLC 控制系统的应用与维护》是机电一体化专业的一门专业技术课程。本课程立足高职教育人才培养目标，突出应用性和针对性，坚持实践能力培养的原则。通过本

课程的理论与实践教学，使学生掌握可编程控制器应用技术的基本知识和技能；具备解决生产现场设备和系统控制问题的初步能力；培养科学的思维方法和学习新技术的能力，为生产一线培养应用PLC 技术解决现场实际控制问题的中高级技术人才。

（二）教学目标与要求 1．知识结构目标：

1）熟悉可编程控制器的基本结构、特点和应用场合；2）明确可编程控制器的硬件配置、工作原理和工作过程；3）掌握可编程控制器基本指令系统；4）熟悉可编程控制器功能指令系统；5）掌握可编程控制器程序设计的思想和方法。2．专业能力目标：1）掌握编程软件的使用；2）熟悉可编程控制器的编程方法；3）熟悉可编程控制器功能指令的编程方法；4）能正确使用可编程控制器并完成 I/O 设备的接线；5）掌握程序运行和调试的方法，会分析实验与实训现象；6）具备阅读和分析实际应用程序与梯形图；7）能借助产品说明书和技术手册，查阅有关数据和功能，正确使用 PLC 系统；8）能在生产现场进行较复杂的程序设计，运行、调试、维护 PLC 控制系统。3．专业素质目标：培养学生的逻辑分析；团队协作精神；培养学生的工作职业道德和工作岗位能力。

（三）重点与难点重点: 可编程控制器的硬件配置、工作原理和工作过程；可编程控制器基本逻辑指令和功能指

令；可编程编程软件的使用和编程方法；能正确使用可编程控制器并完成 I/O 设备的接线；能分析实际应用程序与梯形图；进行简单的程序设计，运行、调试、维护 PLC 控制系统。难点: 可编程控制器指令的编程方法；阅读和分析实际应用程序与梯形图；能在生产现场进行

简单的程序设计，运行、调试、维护 PLC 控制系统等。（四）与其它课程的关系以《电路基础》、《电子技术基础》、《计算机文化基础》、《电机及应用》、《工厂电气控制技术》等

课程为基础，并为学生步入 PLC 控制自动化工作岗位奠定坚实基础，本课程也为典型机电设备和系统的控制提供了新的控制方法和方案。

（五）教学参考书本课程采用教材：宫淑贞编．可编程控制器原理及应用（第二版）．北京：人民邮电出版社，2009

1．史宜巧等编．PLC 技术及应用（项目课程）．北京：机械工业出版社，20092．张玉华等编．可编程控制器原理及应用．北京：北京大学出版社，20093．徐世许编．可编程控制器原理．合肥：中国科学技术大学出版社，20084．徐国林编．PLC 应用技术．北京：机械工业出版社，20075．李俊秀等编．可编程控制器应用技术实训指导（第二版）．北京：化学工业出版社，20056．丁炜等编．可编程控制器在工业控制中的应用．北京：化学工业出版社，2004二、教学时数分配表

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项目名称 学时 理论：实践 建议教学方式项目 1 可编程控制器的概述 6 理论 讲授与训练相结合项目 2 可编程控制器的指令系统 24 理论加实践 讲授与训练相结合项目 3 可编程控制器控制系统的设计 30 理论加实践 讲授与训练相结合项目 4 可编程控制器的编程工具 8 实践 讲授与训练相结合项目 5 可编程控制器的通信与网络 4 实践 讲授与训练相结合项目 6 可编程控制器系统的调试与维护 12 实践 实践三、课程内容项目 1 可编程控制器的概述教学目标和要求 掌握 PLC 的系统组成、工作原理、性能特点、内部资源和主要性能指标，熟悉

PLC 的产生和发展、I/O滞后问题等。教学重点和难点 PLC 的系统组成、工作原理、性能特点、内部资源和主要性能指标主要内容 理论教学 PLC 的系统组成、工作

原理、性能特点、内部资源和主要性能指标等

实践教学 展 示 CPM1A 、 S7-200PLC 实物。

项目 2 可编程控制器的指令系统教学目标和要求 掌握 CPM1APLC 系统指令概述、常用 17条基本指令和 136条应用指令的功

能，并完成部分简单的实例编程设计、教学重点和难点 PLC 基本指令和应用指令的指令功能与应用、实例编程设计主要内容 理论教学 常用 17条基本指令和

136条应用指令的功能介绍

实践教学 常 用 17 条基 本 指令和136条应用指令在 GKS实验 装置中的 实例编程应用

项目 3 可编程控制器控制系统的设计教学目标和要求 掌握 PLC控制系统设计的基本知识与步骤；逻辑设计法、时序图法、经验设计

法、顺序控制设计法的应用，解决实例的程序编辑。教学重点和难点 PLC控制系统设计的步骤；逻辑设计法、时序图法、顺序控制设计法的应用主要内容 理论教学 PLC控制系统设计的基

本知识与步骤实践教学 逻辑设计法、时序图法、

经验设计法、顺序控制设计法的实例应用

项目 4 可编程控制器的编程工具教学目标和要求 掌握 PRO01手持式编程器和 CX-Programmable编程软件的使用教学重点和难点 PRO01手持式编程器和 CX-Programmable编程软件的使用主要内容 理论教学 实践教学 PRO01 手持式编程器和

CX-Programmable 编程软件的使用

项目 5 可编程控制器的通信与网络教学目标和要求 掌握可编程控制器通信的基本知识、网络通信的相关连接和设置教学重点和难点 可编程控制器网络通信的相关连接和设置主要内容 理论教学 可编程控制器通信的基

本知识实践教学 可编 程控 制器网络通信

的相关连接和设置项目 6 可编程控制器系统的调试与维护

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教学目标和要求 掌握可编程控制器控制系统的调试与维护方法，解决可编程序控制系统的硬件常见问题和故障及其设备的维护。

教学重点和难点 可编程序控制系统的硬件故障诊断主要内容 理论教学 实践教学 可编 程序 控制 系统 的硬

件故障诊断和设备维护四、考核方式考核类型：

实行过程考评与期末考评相结合的综合评定方法计分办法：

过程考评（项目考评）60 分（其中：平时表现 10 分；相关知识的综合应用 20 分；实践课测试 30 分）；期末考评（卷面考评）40 分

编 制 人：黄冬来编制单位：湘潭职业技术学院工学院 电子电气教研室编制日期：2010年 7月审 定 人：欧阳国强

《Pro/E 三维机械设计》课程标准课程编号：1030432322

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课程名称：Pro/E 三维机械设计学 分：3.5

学 时：64

适用专业：机电一体化技术开课学期：二年一期

一、课程概述（一）课程性质专业技术学习领域限选课（二）教学目标与要求使学生掌握一种进行产品研发的工具，以适应工作的需要。目标 1．理论知识方面：了解 Pro/Engineer软件的运行环境，掌握该软件的操作界面，二维截面的绘制，基准特征、

基础实体特征和构造实体特征的创建，特征的基本操作，视图的定向和着色；掌握模型设计的不同设计方法和模型装配的一般过程；掌握工程图的基本设置和各种视图的生成及尺寸标注。目标 2．能力与技能方面：掌握 Pro/Engineer软件的安装，熟悉各种操作命令。使学生具有简单的实物测绘、零件的草绘、

三维建模、装配和工程图生成的能力；产品造型过程中的工程思维能力；相关外语知识的能力；相关电脑知识的能力；相关美学知识的能力；产品说明书的读写能力。使学生能独立的从事简单产品的设计与研究工作。

（三）重点与难点重点: 三维建模、装配和工程图生成。难点：三维建模。（四）与其它课程的关系前修学习领域：《机械制图》、《机械设计基础》、《AutoCAD》、《计算机文化基础》等课程。 后续学习领域：《顶岗实习》、《毕业设计》等课程。（五）教学参考书1.《Pro/ENGINEER Wildfire 4.0 应用与实例教程》，牛宝林主编，人民邮电出版社，2009

年 5月第 1版；2.《中文版 Pro/ENGINEER Wildfire 4.0 实用教程》，梁玲主编，清华大学出版社，2008年

2月第 1版；3.《Pro/ENGINEER Wildfire 2.0 中文版标准教程》，杨志姝主编，清华大学出版社，2005年

8月第 1版。二、教学时数分配表项目名称 学时 理论：实践 建议教学方式

项目 1 Pro/Engineer Wildfire 4.0 概述 4 2：2 任务教学法项目 2 二维截面的绘制 10 6：4 任务教学法

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项目 3 基准特征、基础实体特征的创建 14 6：8 任务教学法项目 4 构造实体特征的创建 10 4：6 任务教学法项目 5 特征的操作 8 4：4 任务教学法项目 6 零件装配 10 4：6 任务教学法项目 7 工程图的创建 8 4：4 任务教学法

三、课程内容项目名称 学习情境 1：Pro/Engineer Wildfire 4.0 概述教学目标和要求 1. 了解 CAD/CAM 的概念与发展；

2. 掌握 CAD/CAM 系统组成； 3. 熟悉 CAD/CAM 技术基础； 4. 了解各种 CAD/CAM集成软件； 5. 掌握 Pro/E软件特点；6. 熟练安装 Pro/E，熟悉 Pro/E 操作界面。

教学重点和难点 重点：参数化造型技术与变量化造型技术的区别；Pro/ENGINEER参数式设计的五个特征；熟练安装 Pro/E，熟悉 Pro/E 操作界面。难点：熟练安装 Pro/E，熟悉 Pro/E 操作界面。

主要内容 理论教学 1.1 CAD/CAM 的概念与发展1.2 CAD/CAM 系统组成1.3 CAD/CAM 技术基础1.4 CAD/CAM集成软件介绍1.5 Pro/E软件介绍

实践教学 1.6 安装 Pro/E1.7 熟悉 Pro/E 操作界面

项目名称 学习情境 2：二维截面的绘制教学目标和要求 1. 了解主菜单、文件的存取、窗口的基本操作；

2. 了解草绘环境的设置、学会绘制、编辑二维几何图元； 3. 了解草绘环境的添加尺寸与约束。

教学重点和难点 重点：草绘环境的设置、绘制、编辑二维几何图元、添加尺寸与约束。难点：绘制、编辑二维几何图元、添加尺寸与约束。

主要内容 理论教学 2.1 Pro/E 操作界面简介2.2 主菜单2.3文件的存取2.4窗口的基本操作2.5草绘环境的设置2.6 绘制二维几何图元2.7 编辑几何图元2.8尺寸与约束

实践教学 2.9 二维截面草绘设计实例

项目名称 学习情境 3：基准特征、基础实体特征的创建教学目标和要求 1. 了解特征概述及其分类、学会基准坐标系、基准点、基准平面、基准曲线、基准

轴的创建，以及基准特征的显示控制；85

2. 了解基础实体特征及其分类、学会创建拉伸特征、旋转特征、扫描特征、混合特征。

教学重点和难点 重点：基准坐标系的创建；基准点的创建；基准平面的创建；基准曲线的创建；基准轴的创建；创建旋转特征；创建扫描特征；创建混合特征。难点：创建旋转特征；创建扫描特征；创建混合特征。

主要内容 理论教学 3.1 特征概述及其分类3.2 基准特征3.3 基础实体特征

实践教学 3.4 基础实体特征创建实例

项目名称 学习情境 4：构造实体特征的创建教学目标和要求 1. 学会创建倒圆角特征、倒角特征、孔特征、拔模特征、壳特征、筋特征教学重点和难点 重点：创建倒圆角特征、倒角特征、孔特征、拔模特征、壳特征、筋特征；

难点：创建倒圆角特征、倒角特征、孔特征、拔模特征、壳特征、筋特征。主要内容 理论教学 4.1 创建倒圆角特征

4.2 创建倒角特征4.3 创建孔特征4.4 创建拔模特征4.5 创建壳特征4.6 创建筋特征

实践教学 4.1 创建倒圆角特征4.2 创建倒角特征4.3 创建孔特征4.4 创建拔模特征4.5 创建壳特征4.6 创建筋特征

项目名称 学习情境 5：特征的操作教学目标和要求 1. 学会创建特征的阵列、特征的复制、特征的镜像

2. 学会特征的修改、重定义特征，学会编制族表（Family Table）、关系（Relation）、控制层

教学重点和难点 重点：创建特征的阵列、特征的复制、特征的镜像；特征的修改、重定义特征难点：关系（Relation）。

主要内容 理论教学 5.1 特征的阵列5.2 特征的复制5.3 特征的镜像5.4 特征的修改5.5重定义特征5.6 族 表 （ Family Table）5.7关系（Relation）5.8层

实践教学 5.1 特征的阵列5.2 特征的复制5.3 特征的镜像5.4 特征的修改5.5重定义特征5.6 族 表 （ Family Table）5.7关系（Relation）5.8层

项目名称 学习情境 6：零件装配教学目标和要求 1. 学会进入装配环境，控制元件的移动，设置装配约束，显示装配元件，建立

分解图2. 学会在组件中设计零件

教学重点和难点 重点：设置装配约束，显示装配元件，建立分解图；在组件中设计零件难点：设置装配约束

主要内容 理论教学 6.1 进入装配环境6.2元件的移动6.3 设置装配约束6.4 装配元件的显示

实践教学 6.1 进入装配环境6.2元件的移动6.3 设置装配约束6.4 装配元件的显示

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6.5 分解图6.6 在组件中设计零件

6.5 分解图6.6 在组件中设计零件

项目名称 学习情境 7：工程图的创建教学目标和要求 1. 学会建立视图，调整视图

2. 学会尺寸标注，建立分解视图教学重点和难点 重点：建立视图；尺寸标注

难点：建立视图主要内容 理论教学 7.1建立视图

7.2 调整视图7.3尺寸标注7.4 分解视图

实践教学 7.1建立视图7.2 调整视图7.3尺寸标注7.4 分解视图

四、考核方式考核类型：实行过程考评与期末考评相结合的综合评定方法计分办法：过程考评（项目考评）50 分（其中：平时表现 10 分；课后习题 10 分；实践课测试 30 分）；

期末考评（上机考评）50 分

编 制 人：彭福人编制单位：湘潭职业技术学院工学院 电子电气教研室编制日期：2010-7审 定 人：欧阳国强

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《数控机床应用技术》课程标准课程编号：1030432423

课程名称：数控机床应用技术学 分：4.5

学 时：84

适用专业：机电一体化技术专业开课学期：二年二期

一、课程概述（一）课程性质《数控机床应用技术》是三年制机电一体化技术专业重要的职业能力拓展领域必修课之一。（二）教学目标与要求《数控机床应用技术》课程的教学目标是依据“以学生为主体，以就业为导向，以岗位为依据，

以能力培养为主线”的原则，通过完成本课程的学习，学员可以基本掌握数控机床操作方法、适于在数控车床及数控铣床上加工的典型工件加工程序的编制。本课程的基本目标是使学生了解数控机床机械结构、数控系统的组成及特点，能够编制简单工件的加工工艺及加工程序，并操纵数控机床完成加工。

1.知识目标（1）了解数控机床机械结构、数控系统的组成及特点；（2）掌握常用数控机床（数控车床、数控铣床、加工中心）的操作方法；（3）掌握数控加工程序编制基础（坐标系的设定、数控程序的结构等）；（4）掌握数控车削的手工编程方法（阶梯轴类、曲面轴类、轴套类等典型零件的程序编制和加

工）；（5）掌握数控铣削/加工中心的手工编程方法（平面凸轮廓类、平面型腔类、带孔盘类等典型零

件的程序编制和加工）；2.能力目标（1）提高学生数控加工工艺的编制能力（培养合理选用刀具、夹具、切削用量及正确的加工顺

序等）；（2）提高学生的数控机床的操作能力（包括对刀及数控机床故障的处理能力）；（3）提高学生加工质量控制的能力（利用刀补及测量工、具等控制加工质量的能力）。

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（4）具有自我学习能力；（5）具备查阅资料、文献获取信息的能力；3．素质目标（1）培养学生良好的职业素养（职业道德、工作仔细认真）； （2）培养学生团队合作意识； （3）激发学生学习兴趣，树立终身学习愿望 。（三）重点与难点重点: 数控机床的结构；数控机床的操作；制订零件的数控加工工艺; 编写零件的数控加工程

序。难点：切削用量的确定；切削刀具的选择；基点、节点计算；循环程序编制；宏程序（变量编

程）编制。（四）与其它课程的关系前修学习领域：《机械制图与测绘》、《金属工艺学》、《机械设计及实践》、《手工制作与普通机械

加工》等课程。 后续学习领域：《顶岗实习》、《毕业设计》等课程。（五）教材及教学参考书1.《数控机床及应用技术》，李艳霞主编，人民邮电出版社，2009年 2月第 1版；2.《数控编程与操作技术》，韩加好主编，冶金工业出版社，2008年 6月第 1版；3.《数控加工编程与操作技术》，刘力健主编，清华大学出版社，2007年 1月第 1版；二、学时分配

章 课 程 内 容 总学时 理论学时

实践学时 建议教学方式

第 1章 绪论 4 4 0 课堂讲解第 2章 计算机数控系统 6 4 2 课堂讲解、小组讨

论、项目教学第 3章 数控机床的伺服系统 6 4 2 课堂讲解、小组讨

论、项目教学第 4章 数控机床的机械结构 8 4 4 课堂讲解、小组讨

论、项目教学第 5章 数控加工编程基础 12 6 6 课堂讲解、小组讨

论、项目教学第 6章 数控车床的编程 24 8 16 项目教学、仿真教

学、实操训练第 7章 数控铣床及加工中心的编程 24 8 16 项目教学、仿真教

学、实操训练合 计 84 38 46

三、课程内容第 1章 绪论

教学目标和要求 1. 了解控机床与数控加工的概念、 国内外数控技术的发展现状； 2. 掌握数控机床的组成和特点； 3. 掌握数控机床的分类；4. 了解数控机床的发展趋势

教学重点和难点 重点：数控机床与数控加工的概念，数控机床的组成、分类和特点。89

难点：数控机床的组成主要内容 理论教学 1. 认识数控机床

2. 数控机床的组成和特点3. 数控机床的分类4. 数控机床的发展趋势

实践教学 1.参观数控机床加工现场2. 参观数控机床结构

第 2章 计算机数控系统教学目标和要求 1. 了解数控系统的工作过程；

2. 掌握数控系统的基本组成及其功能。； 3. 掌握 CNC 系统的硬件及软件结构； 4. 掌握数控系统的插补原理； 5. 掌握辅助功能与 PLC功能。

教学重点和难点 重点：CNC 系统工作原理、PLC 在数控机床中的作用。难点：数控系统的插补原理

主要内容 理论教学 1. 数控系统的工作过程2. 数控系统的基本组成及其功能3. CNC 系统的硬件结构 4. CNC 系统的软件结构 5. 数控系统的插补原理6．辅助功能与 PLC

实践教学 1. FANUC01 数 控 系 统的硬件连接实训2. SIEMENS 802D 数控系统的硬件与连接

第 3章 数控机床的伺服系统教学目标和要求 1. 掌握步进伺服系统的工作原理；

2. 了解交流电动机伺服系统的特点和区别；3. 掌握检测装置工作原理。

教学重点和难点 重点：步进伺服系统工作原理；交流电动机伺服系统工作原理；检测装置工作原理难点：交流电动机伺服系统工作原理；检测装置工作原理

主要内容 理论教学 1．伺服系统的工作过程2．伺服系统的组成及分类3．伺服电动机4．位置检测装置

实践教学 1.步进电动机及驱动电路实验2.交流伺服电动机实验3.位置检测装置实验

第 4章 数控机床的机械结构教学目标和要求 1. 掌握数控机床主传动的结构及工作原理；

2. 掌握数控机床进给传动系统的结构及工作原理； 3．掌握自动换刀装置的结构及工作原理； 4．掌握数控机床的回转工作台的结构及工作原理

教学重点和难点 重点：主传动；进给传动系统；自动换刀装置难点：主传动的机械结构；自动换刀装置的结构

主要内容 理论教学 1. 认识数控机床的机械结构2. 数控机床机械结构的特点3. 数控机床的主传动系统

实践教学 1.数控车床机械拆装实训2.数控铣床机械拆装实训3．加工中心机械拆装实训

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4． 数控机床进给传动系统5．自动换刀装置6．数控机床的回转工作台

第 5章 数控加工编程基础教学目标和要求 1.了解数控编程的工作过程；

2. 掌握数控编程的基本知识； 3．掌握数控加工工艺基础； 4．会进行数控编程中的数学处理

教学重点和难点 重点：数控加工工艺设计的主要内容、数控加工工艺设计方法、数控加工技术文件填写、 数控刀具的选择难点：数控编程中的数学处理

主要内容 理论教学 1. 认识数控编程的工作过程2. 数控编程的基本知识3. 数控加工工艺基础4．数控编程中的数学处理5．数控加工技术文件

实践教学 1.编制数控加工工艺实习

第 6章 数控车床的编程教学目标和要求 1.了解数控车床的特点与应用；

2. 掌握数控车床主要组成部分及工作原理； 3．掌握数控车床的编程规则； 4．会编制数控车床加工程序。5．会操作数控车床（含对刀操作）。

教学重点和难点 数控车床的坐标系统、数控车床的编程规则、准备功能 G 代码、辅助功能代码、数控车床对刀与找正。

主要内容 理论教学 1. 认识数控车床的编程与加工2. 数控车床编程基础3. 数控车床编程技术4．数控车床其他系统简介

实践教学 1.数控车床编程与加工实训。

第 7章 数控铣床及加工中心的编程教学目标和要求 1.了解数控铣床及加工中心的特点与应用；

2. 掌握数控铣床及加工中心主要组成部分及工作原理； 3．掌握数控铣床及加工中心床的编程规则； 4．会编制数控铣床及加工中心加工程序。5．会操作数控铣床及加工中心（含对刀、自动换刀操作）。

教学重点和难点 数控车床的坐标系统、数控车床的编程规则、准备功能 G 代码、辅助功能代码、数控车床对刀与找正。

主要内容 理论教学 1. 认识数控铣削的编程与加工2. 数控铣床编程基础3. 数控铣床编程技术

实践教学 1. 数控铣床及加工中心编程与加工实训。

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4．其他数控铣床其他系统简介

四、考核方式考核类型：实行过程考评与期末考评相结合的综合评定方法计分办法：过程考评（项目考评）50 分（其中：平时表现 10 分；课后习题 10 分；实践课测试 30 分）；

期末考评 50 分

编 制 人：胡毅光编制单位：湘潭职业技术学院工学院机械教研室编制日期：2010-7审 定 人：欧阳国强

《电工与电子实训》课程标准课程编号：1030462213

课程名称：电工与电子实训学 分：1

学 时：28

适用专业：机电一体化技术开课学期：一年二期

一、技能训练的性质和任务 电工电子技能实训是配合《电工技术》和《电子技术基础》理论教学而开设的一门实践课程。实训是学习电工技术和电子技术基础的一个重要实践性环节，着重培养学生的动手能力和应用理论解决实际问题能力；以及培养学生分析问题、解决问题的能力，从而提高学生的工程实践能力。

电工技能实训部分可以使学生较完整地、系统地学习电工技术基础理论，从而获得在电工技术方面必备的操作技能，并起到巩固、扩展所学理论知识的作用。

二、技能训练目标1．知识目标

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1）安全用电常识，遵守电工安全操作规程，避免不安全事故的发生；2）掌握常用仪器、仪表、工具的工作原理，功能和使用方法；3）学会识读低压配电电路图；4）学会导线选型、导线连接方法及照明安装工艺与维护；5）掌握电子元器件的识别和检测方法；6）掌握焊接工艺及其基本知识；7）识读简单电子线路图及文字说明的知识；8）熟悉安装调试电子小产品的基本方法。2．能力目标1）能正确使用常用电工电子工具，正确使用各种电工电子仪表；2）掌握电工布线技术；3）能正确识别和检测简单电子元器件；4）掌握焊接工艺及熟练焊接；5）能安装调试电子小产品。3．情感目标1）加强安全教育与安全意识的培养，使学生养成良好的安全操作习惯；2）培养学生的学习兴趣，提高学生的动手操作能力；3）使学生养成在学习中相互配合，团结协作的习惯；4）培养学生的责任意识、质量意识。三、 实训基本内容及安排

时间 教学内容

一

周

一

（一）安全用电（1）了解安全用电常识（2）学会触电急救技术：口对口人工呼吸法，胸外心脏压挤法（二）电工专业知识（1）常用电工工具及使用（2）常用电工仪表的使用和维护（三）电工基本技能知识（1）低压配电电路图的识读

二 （2）导线的选型和连接及绝缘恢复（3）了解照明电路安装工艺

三

（4）配电板的安装（四）电子专业知识（1）常用电子检修工具的使用（2）识读简单电子线路图及文字说明的知识；（3）电子元器件名称、符号、型号命名法（4）常用电子元器件的识别和检测方法（电阻器、电容器、电感器件、二极管、三极管等）

四 （五）电子基本技能知识（1）焊接训练

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五（2）简单电子线路制作（如简单稳压电源、调光台灯等）（六）其它知识和要求（1）撰写完成实习报告，指导教师组织答辩或考核（2）学生清理实习场地，整理归还工具，指导教师评定成绩

四、成绩考核办法及标准成绩考核从用电安全常识及操作、工具的使用、仪表的使用、导线连接及绝缘恢复、照明电路板

的安装、电子元器件识别与检测、焊接工艺、简单电子产品的安装与调试、实训态度及纪律、实训总结等方面进行综合评价，实训成绩评定为优秀、良好、及格和不及格四个等级。具体评价标准参见下表。

评级标准 等级能够在规定时间内很好的按标准、按要求准确、熟练的完成各

项任务，实训报告能对实训内容进行全面、系统的总结，并能运用理论知识对某些问题加以分析。

优秀能够掌握基本操作技能和基础知识，较好的完成各项任务，

实训报告能对实训内容进行全面、系统的总结。 良好能够掌握大部分基本操作技能和基础知识，完成了实训的主

要任务，达到训练目标中规定的基本要求，能够完成实训报告，内容基本正确。

及格凡具备下列条件者，均以不及格论：1. 违反安全操作规程，造成较为严重影响和后果的；2. 未达到训练目标中规定的基本要求，实训报告抄袭别人、

马虎潦草内容明显错误者；3. 未参加实训时间超过全部实训时间的三分之一以上者；4. 实训中态度不端正，有违纪行为，教育不改者。

不及格

五、实训所需主要工具、仪表尖嘴钳、斜口钳、起子、电工刀、电烙铁、螺丝刀、万用表、示波仪、信号发生器等。六、课程主要参考书1.《电工技术》 主编：王金花， 人民邮电出版社2.《电子技术基础》（第二版）主编：苏丽萍， 西安电子科技大学出版社3.《电工技能实训教程》 主编：张永飞， 西安电子科技大学出版社4.《电子工艺实训教程》 编著：宁铎 马令坤，西安电子科技大学出版社七、其它说明实训实施过程中请指导教师注意：1. 注意安全，安全第一。2. 至少每天集中进行一次讲评。3. 注意学练一体化。

编 制 人：欧阳国强编制单位：湘潭职业技术学院工学院 电子电气教研室

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编制日期：.2010年 7月审 定 人：朱承志

《电机及应用》课程标准

课程编号：1030432319

课程名称：电机及应用学 分：3

学 时：56

适用专业：机电一体化技术开课学期：二年一期

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一、课程概述（一）课程性质本课程是机电一体化技术专业学生必修的一门专业课程。以强化基础，突出能力培养为原则。以

高职高专教育为主线，以实际应用为目的，侧重于培养学生解决实际问题的能力，理论以够用为度 ，强调概念，强调内容的应用性和实用性，降低理论分析的难度和深度，突出能力培养，建立以能力为主线的课程教学模式。本课程的主要任务是要求学生掌握电机的基本理论及分析方法，并能正确地应用这些知识解决涉及电力拖动的问题，为后续学习奠定良好的理论基础，也为以后从事工程技术工作进行必要的基础技能的训练。

（二）教学目标与要求1. 知识结构目标掌握变压器的工作原理、用途、基本结构；变压器的空载和短路试验原理以及运行特性；三相变

压器的连接组别、三相变压器的并联运行；直流电动机的工作原理与结构以及换向理论；直流电动机的基本方程、工作特性与机械特性；直流电动机的启动、制动和调速；三相异步电动机的工作原理与结构；三相异步电动机的运行原理与工作特性；三相异步电动机的机械特性；三相异步电动机的启动、制动和调速；单相异步电动机的结构、电容分相式单相异步电动机的工作原理；同步电动机的基本工作原理与结构、分类；同步电动机的V形曲线；伺服电机、步进电机的工作原理与结构；电动机的选用；电动机的使用和维护。2. 专业能力目标正确使用实训的常用工具；三相电力变压器的拆装与检修；直流电动机的拆装与检修；三相

异步电动机的拆装与检修；直流电动机的启动、制动和调速；三相异步电动机的启动、制动和调速。3. 专业素质目标培养学生的团队协作精神；培养学生的工作和学习的主动性。（三）重点与难点重点：变压器的工作原理、用途、基本结构；变压器的空载和短路试验原理以及运行特性；三相

变压器的连接组别、三相变压器的并联运行；直流电动机的工作原理与结构以及换向理论；直流电动机的基本方程、工作特性与机械特性；直流电动机的启动、制动和调速；三相异步电动机的工作原理与结构；三相异步电动机的运行原理与工作特性；三相异步电动机的机械特性；三相异步电动机的启动、制动和调速；单相异步电动机的结构、电容分相式单相异步电动机的工作原理；同步电动机的基本工作原理与结构、分类；同步电动机的 V形曲线；伺服电机、步进电机的工作原理与结构；电动机的选用；电动机的使用和维护；三相电力变压器的拆装与检修；直流电动机的拆装与检修；三相异步电动机的拆装与检修；直流电动机的启动、制动和调速；三相异步电动机的启动、制动和调速。难点: 变压器的空载和短路试验原理以及运行特性；三相变压器的连接组别；直流电动机的换

向理论；直流电动机的工作特性与机械特性；直流电动机的启动、制动和调速；三相异步电动机的工作原理与结构；三相异步电动机的运行原理与工作特性；三相异步电动机的机械特性；三相异步电动机的启动、制动和调速；单相异步电动机的工作原理；同步电动机的 V形曲线；电动机的选用、使用和维护；三相电力变压器的拆装与检修；直流电动机的拆装与检修；三相异步电动机的拆装与检修；直流电动机的启动、制动和调速；三相异步电动机的启动、制动和调速。

（四）与其它课程的关系为后续课程《工厂电气控制技术》《PLC》《电控实训》《机电一体化技术》奠定坚实基础。（五）教学参考书1.《电机及应用》，编著:赵承荻，高等教育出版社，2009年出版2.《电机及拖动技术》，编著: 胡淑珍，冶金工业出版社，2009年出版

96

3.《工厂电气控制技术》，编著: 张运波，高等教育出版社，2009年出版4.《电机及拖动基础实验实训指导书》，编著: 张桂金，西安电子科技出版社，2009年出版二、教学时数分配表

单元名称 学 时 理论：实践 建议教学方式单元 1 变压器的理论、变压器的空载和短路

试验原理以及运行特性 6 理论 讲授与训练相结合单元 2 三相变压器的连接组别、三相变压器

的并联运行 4 理论 讲授与训练相结合

单元 3 直流电动机的工作原理与结构以及换向理论 4 理论 讲授与训练相结合

单元 4 直流电动机的基本方程、工作特性与机械特性 4 理论 讲授与训练相结合

单元 5 直流电动机的启动、制动和调速 6 理论 讲授与训练相结合单元 6 三相异步电动机的理论以及三相异

步电动机的运行原理与工作特性 8 理论 讲授与训练相结合单元 7 三相异步电动机的机械特性 2 理论 讲授与训练相结合单元 8 三相异步电动机的启动、制动和调速 6 理论 讲授与训练相结合单元 9 单相异步电动机以及电容分相式单

相异步电动机的运行 2 理论 讲授与训练相结合

单元 10同步电动机的理论以及同步电动机的 V形曲线，伺服电机、步进电机的工作原理与结构

4理论 讲授与训练相结合

单元 11 电动机的选用、使用和维护 2 理论 讲授与训练相结合单元 12 变压器与电动机的拆装与检修

4 学时以及课余时间

实践学生动手操作，教师做指导

单元 13 直流电动机和三相异步电动机的控制实训

4 学时以及课余时间

实践学生动手操作，教师做指导

三、课程内容单元 1 变压器的理论、变压器的空载和短路试验原理以及运行特性教学目标和要求 掌握变压器的工作原理、用途及分类及基本结构，变压器的空载、短路试验原理

以及运行特性教学重点和难点 变压器的工作原理、用途、基本结构，变压器的空载、短路试验原理以及运行特

性主要内容 理论教学 变压器的工作原理、用

途、基本结构，变压器的空载、短路试验原理以及运行特性

实践教学 单相和三相变压器

单元 2 三相变压器的连接组别、三相变压器的并联运行教学目标和要求 掌握三相变压器的连接组别、三相变压器的并联运行教学重点和难点 三相变压器的连接组别、三相变压器的并联运行主要内容 理论教学 三相变压 器 的连接组 实践教学 无

97

别、三相变压器的并联运行

单元 3 直流电动机的工作原理与结构以及换向理论教学目标和要求 掌握直流电动机的基本工作原理与结构，直流电动机的换向理论教学重点和难点 直流电动机的基本工作原理与结构，直流电动机的换向理论主要内容 理论教学 直流电动机的基本工作

原理与结构，直流电动机的换向理论

实践教学 直流电动机

单元 4 直流电动机的基本方程、工作特性与机械特性教学目标和要求 掌握直流电动机的基本方程、工作特性与机械特性教学重点和难点 直流电动机的基本方程、工作特性与机械特性主要内容 理论教学 直流 电 动 机 的 基 本 方

程、工作特性与机械特性

实践教学 直流电动机

单元 5 直流电动机的启动、制动和调速教学目标和要求 掌握直流电动机的启动、制动和调速教学重点和难点 直流电动机的启动、制动和调速主要内容 理论教学 直流电动机的启动、制

动和调速实践教学 直流电动机的控制电路

单元 6 三相异步电动机的理论以及三相异步电动机的运行原理与工作特性教学目标和要求 掌握三相异步电动机的基本工作原理、结构以及绕组，三相异步电动机的运行

原理与工作特性教学重点和难点 三相异步电动机的工作原理以及绕组，三相异步电动机的运行原理与工作特性主要内容 理论教学 三相异步电动机的基本

工作原理、结构以及绕组，三相异步电动机的运行原理与工作特性

实践教学 三相异步电动机

单元 7 三相异步电动机的机械特性教学目标和要求 掌握三相异步电动机的机械特性教学重点和难点 三相异步电动机的机械特性主要内容 理论教学 三相异步电动机的机械

特性实践教学 三相异步电动 机的 机械

特性曲线的绘制单元 8 三相异步电动机的启动、制动和调速教学目标和要求 掌握三相异步电动机的启动、制动和调速方法教学重点和难点 三相异步电动机的启动、制动和调速方法主要内容 理论教学 三相异步电 动 机 的启

动、制动和调速方法实践教学 三相异步电动 机的 控制

方法单元 9 单相异步电动机以及电容分相式单相异步电动机的运行教学目标和要求 掌握单相异步电动机的结构、电容分相式单相异步电动机的工作原理，单相异

步电动机的调速及反转教学重点和难点 单相异步电动机的结构、电容分相式单相异步电动机的工作原理，单相异步电

动机的调速及反转主要内容 理论教学 单相异步电 动 机 的 结

构、电容分相式单相异实践教学 单相异步电动 机以 及调

速及反转98

步电动机的工作原理，单相异步电动机的调速及反转

单元 10 同步电动机的理论以及同步电动机的 V形曲线，伺服电机、步进电机的工作原理与结构

教学目标和要求 掌握同步电动机的理论以及同步电动机的 V形曲线，伺服电机、步进电机的工作原理与结构

教学重点和难点 同步电动机的 V形曲线，伺服电机、步进电机的工作原理与结构主要内容 理论教学 同步电动机的理论以及

同步电 动 机 的 V 形曲线，伺服电机、步进电机的工作原理与结构

实践教学 同步电动机

单元 11 电动机的选用、使用和维护教学目标和要求 掌握电动机的选择流程及标准（电动机容量的选择方法、电动机种类、型式、电

压、转速的选择），电动机的使用和维护、工作制分类教学重点和难点 电动机的选择流程及标准，电动机的使用和维护、工作制分类主要内容 理论教学 电动机的选择流程及标

准（电动机容量的选择方法、电动机种类、型式、 电 压 、 转速的 选择），电动机的使用和维护、工作制分类

实践教学 实例分析

单元 12 变压器与电动机的拆装与检修教学目标和要求 掌握三相电力变压器、直流电动机、三相交流电动机的拆装与检修教学重点和难点 三相电力变压器、直流电动机、三相交流电动机的拆装与检修主要内容 理论教学 三相电力变压器、直流

电动机、三相交流电动机的结构和工作原理

实践教学 三相电力变压器、直流电动机、三相交流电动机的拆装与检修

单元 13 直流电动机和三相异步电动机的控制实训教学目标和要求 掌握直流电动机和三相异步电动机的启动、制动和调速等控制教学重点和难点 直流电动机和三相异步电动机的启动、制动和调速等控制主要内容 理论教学 直流电动机和三相异步

电动机的启动、制动和调速等控制电路

实践教学 直流 电动 机和 三相异步电动机的启动、制动和调速等控制

四、课程考核考核类型：实行过程考评与期末考评相结合的综合评定方法计分办法：过程考评（项目考评）60 分（其中：平时表现 20 分；课后习题 20 分；实践课测

试 20 分）；期末考评（卷面考评）40 分

编 制 人：沈振强 刘卫红编制单位：湘潭职业技术学院工学院 电子电气教研室

99

编制日期：2010年 7月审 定 人：欧阳国强

《机械制造工艺学》课程标准

课程编号：1030321310

课程名称：机械制造工艺学100

学 分：3

学 时：56

适用专业：机电一体化技术开课学期：二年一期

一、课程概述（一）课程性质《机械制造工艺学》是一门机械类专业的核心专业课，是研究机械加工技术实施规律的重要课程。（二）教学目标与要求

知识目标：　本课程以机械加工工艺规程的制订和实施为主线，通过教学，使学生掌握金属切削原理与刀具、机械制造工艺学、机床夹具等相关知识。

能力目标：特别是在机械加工误差分析、表面质量的控制、轴类、套类、箱体类、圆柱齿轮加工等典型零件的加工工艺规程制订与工艺分析等知识进行比较全面的掌握。做到学以致用、融会贯通，为其他课程的学习和未来就业打下比较坚实的专业基础。　　

2. 教学要求：认真听课，工学结合。（三）重点与难点重点：1. 机械加工工艺规程的制定； 2. 机床夹具设计； 3. 典型零件加工； 难点：1. 机床夹具设计； 2. 典型零件加工。（四）与其它课程的关系作为一门专业技术核心课，能够为后续课程的《金属切削机床》、《数控编程与操作》、《顶岗实

习》等课程奠定坚实基础。（五）教材及教学参考书

1. 机械制造工艺与机床夹具设计/刘守勇主编机械工业出版社 2009.1 2、机械制造工艺与装备/刘墉主编化学工业出版社 2008.8

二、教学时数分配表项目名称 学时 理论：实践 建议教学方式

第一章 机械加工工艺规程的制订 12 10:2 课授二 机械加工精度 4 4 课授三 机械加工表面质量 4 4 课授四 机床夹具设计基础 12 10:2 课授*五 *机床专用夹具的设计方法 4 0:4 实训室六 典型零件加工 8 8 课授七  特种加工工艺 4 4 课授八 计算机辅助工艺设计简介 4 4 课授九 机械装配工艺基础 4 4 课授

101

课时总计 56三、课程内容第一章 机械加工工艺规程的制订

教学目标和要求

1、掌握什么是机械加工工艺规程；2、掌握分析零件图；3、掌握毛坯的选择；4、掌握定位基准的选择；5、掌握工艺路线的拟订；6、学会加工余量的确定；7、掌握工序尺寸和工序分析；8、掌握机械加工生产率和技术经济分析。

教学重点和难点

1、分析零件图；2、毛坯的选择；3、定位基准的选择；4、工艺路线的拟定；5、加工余量的确定；6、工序尺寸和工序分析。

主要内容 理论教学

1.1概述；1.2 机械加工工艺规程制订；1.3 零件图的分析；1.4毛坯的选择；1.5定位基准的选择；1.6 工艺路线的拟定；1.7 工艺路线的拟订；1.8 加工余量的确定；1.9 工序尺寸和工序分析；1.10 机械加工生产率和技术经济分析。

实践教学

第二章 机械加工精度

教学目标和要求1、了解工艺系统的几何误差对加工误差影响；2、了解工艺系统的受力变形对加工误差的影响；3、了解工艺系统的热变形对加工误差的影响；4、掌握加工误差的综合分析。

教学重点和难点1、工艺系统的几何误差对加工误差影响；2、工艺系统的受力变形对加工误差的影响；3、工艺系统的热变形对加工误差的影响。

主要内容 理论教学 2.1概述；2.2 工艺系统的几何误差对加工误差影响；2.3 工艺系统的受力变形对加工误差的影响；

实践教学

102

2.4 工艺系统的热变形对加工误差的影响；2.5 加工误差的综合分析。

第三章 机械加工表面质量教学目标和要求

1、了解影响加工表面粗糙度的因素及改善措施；2、了解影响加工表面物理力学性能的因素；3、了解机械加工振动；

教学重点和难点1、加工表面粗糙度的因素及改善措施；2、影响加工表面物理力学性能的因素；3、机械加工振动。

主要内容 理论教学

3.1概述；3.2影响加工表面粗糙度的因素及改善措施；3.3影响加工表面物理力学性能的因素；3.4 机械加工振动简介；

实践教学

第四章 机床夹具设计基础

教学目标和要求1、掌握工件的定位原则和定位元件；2、掌握定位误差的分析和计算；3、掌握工件的夹紧；4、了解分度装置。

教学重点和难点1、工件的定位原则；2、定位误差的分析和计算；3、工件的夹紧。

主要内容 理论教学

4.1概述；4.2 工 件 的定位 原则和定位元件；4.3定位误差的分析和计算；4.4 工件的夹紧；4.5 分度装置。

实践教学

第五章 机床专用夹具的设计方法教学目标和要求 1、了解各类机床夹具的设计特点；

2、掌握夹具设计全过程。教学重点和难点 1、夹具设计全过程

主要内容 理论教学 5.1 各类机床夹具的设计特点；5.2 专用夹具设计全过程。 实践教学 夹具实训室

课程设计

第六章 典型零件加工

103

教学目标和要求1、掌握车床主轴加工；2、掌握箱体加工；3、掌握连杆加工；4、掌握圆柱齿轮加工。

教学重点和难点 1、加工工艺的制定和实施；

主要内容 理论教学6.1 车床主轴加工；6.2 箱体加工；6.3 连杆加工；6.4圆柱齿轮加工。

实践教学

第七章 特种加工工艺教学目标和要求

1、掌握电火花加工；2、掌握电解加工；3、了解其他特种加工。

教学重点和难点 1、电火花加工；2、电解加工。

主要内容 理论教学7.1概述；7.2 电火花加工；7.3 电解加工；7.4 其他特种加工。

实践教学

第八章 计算机辅助工艺设计简介教学目标和要求

1、了解成组技术及其在工艺中的应用；2、了解计算机辅助工艺规程设计；3、了解现代制造技术概述。

教学重点和难点 1、成组技术及其在工艺中的应用

主要内容 理论教学8.1 成组 技 术 及 其 在 工 艺 中 的 应用；8.2 计算机辅助工艺规程设；8.3现代制造技术概述。

实践教学

第九章 机械装配工艺基础教学目标和要求

1、掌握装配尺寸链；2、掌握装配方法及其选择；3、了解装配工艺的制订。

教学重点和难点 1、装配尺寸链；2、装配方法及其选择。

主要内容 理论教学9.1概述；9.2 装配尺寸链；9.3 装配方法及其选择；9.4 装配工艺的制订。

实践教学

104

四、考核方式考核类型：实行过程考评与期末考评相结合的综合评定方法计分办法：期末考评（卷面考评）50 分；过程考评 50 分（其中：平时表现 10 分；课后习题 10 分；实

践课测试 30 分）。

编 制 人：杨德良编制单位：湘潭职业技术学院工学院 机械教研室编制日期：2010年 7月审 定 人：胡毅光

105

《电路基础》课程标准

课程编号：1030421102

课程名称：电路基础学 分：4

学 时：64

适用专业：机电一体化技术开课学期：一年一期

一、课程概述（一）课程性质本课程是机电一体化技术专业学生必修的一门专业基础课程。以强化基础，突出能力培养为原

则,以高职高专教育为主线，以实际应用为目的，侧重于培养学生解决实际问题的能力。理论以够用为度，强调概念，强调内容的应用性和实用性，降低理论分析的难度和深度，突出能力培养，建立以能力为主线的课程教学模式。课程的讲授以理论讲述为主，配套相应实验为辅，突出学生对基本知识、基本原理的掌握。本课程的主要任务是为学生学习专业知识、从事工程技术工作打好电工技术的理论知识，并培养学生受到必要的基础技能的训练。

（二）教学目标与要求1. 知识结构目标《电路基础》课程的学习是应在学生学习物理、数学等课程的基础上，授予学生以直流电路、交

流电路分析、电工及电机与变压器等知识。通过系统讲授，使学生更全面具体地掌握电路理论知识及其原理；学会电路的分析方法，为学生将来电类课程的深入学习奠定基础。2. 专业能力目标学会正确使用常见的电工电子仪器仪表和常用实验设备；能独立完成教学大纲规定的实验与实

训；会按电路图正确连接实验实训线路、分析和排除故障； 能够建立简单的电路模型并求解；通过一定数量的习题，培养学生的动手解题能力；理论教学与实验紧密结合，一方面用实践来检验理论知识，另一方面培养学生实际操作能力。3. 专业素质目标培养学生的团队协作精神；培养学生的工作和学习的主动性。（三）重点与难点重点：电路欧姆定律；电能和电功率；万用电表的基本原理；电路中各点电位的计算；基尔

霍夫定律；支路电流法；叠加原理；戴维南定律；电压源与电流源的等效变换；电容器的充电和放电；磁场和磁路；电磁感应定律；正弦交流电的三要素以及相量表示方法；电阻、电感、电容的串联

106

电路分析；三相电源；安全用电；电机与变压器的结构、工作原理以及运行特性；三相异步电动机的控制；常见的电工仪器仪表和常用实验设备的使用；日光灯电路安装等。难点: 电能和电功率；万用电表的基本原理；电路中各点电位的计算；基尔霍夫定律；支路

电流法；叠加原理；戴维南定律；电压源与电流源的等效变换；电容器的充电和放电；磁场和磁路 ；电磁感应定律；正弦交流电的三要素以及相量表示方法；电阻、电感、电容的串联电路分析；三相电源；安全用电；电机与变压器的结构、工作原理以及运行特性；三相异步电动机的控制；常见的电工仪器仪表和常用实验设备的使用；日光灯电路安装等。

（四）与其它课程的关系为后续课程《电子技术》《工厂电气控制技术》《电工与电子实训》《电控实训》奠定坚实基础。（五）教学参考书1.《电路基础》，编著：胡翔骏，高等教育出版社，2009年出版2.《电工与电子技术基础》，编著：李耐根，冶金工业出版社，2009年出版3.《电工与电子技术实训》，编著：张久全，冶金工业出版社，2009年出版4.《电气测量》，编著：陈立周，机械工业出版社，2009年出版5.《电工技术》，编著：王金花，人民邮电出版社，2009年出版6.《电工电子实训》，编著：黄冬梅，中国轻工业出版社，2009年出版二、教学时数分配表

单元名称 学 时 理论：实践 建议教学方式单元 1 电路欧姆定律以及电能和电功率 6 理论 讲授与训练相结合单元 2 万用电表的基本原理 4 理论 讲授与训练相结合单元 3 电路中各点电位的计算 2 理论 讲授与训练相结合单元 4 电路分析方法：基尔霍夫定律，

支路电流法，叠加原理，戴维南定律，电压源与电流源的等效变

换10

理论 讲授与训练相结合

单元 5 电容器的充电和放电，磁场和磁路，电磁感应定律 4 理论 讲授与训练相结合

单元 6 正弦交流电的三要素以及相量表示方法，电阻、电感、电容的串联

电路分析8

理论 讲授与训练相结合

单元 7 三相电源，安全用电 4 理论 讲授与训练相结合单元 8 电机与变压器的结构、工作原理以

及运行特性，三相异步电动机的控制

8理论 讲授与训练相结合

单元 9 非正弦周期量的谐波分析 4 理论 讲授与训练相结合单元10

常见的电工仪器仪表和常用实验设备的使用 6 实践 学生动手操作，教

师做指导单元11 日光灯电路安装 4 实践 学生动手操作，教

师做指导单元12 线性电路的过渡过程 4 理论 讲授与训练相结合

三、课程内容单元 1 电路欧姆定律以及电能和电功率

107

教学目标和要求 掌握电路模型及基本物理量、电路元件以及特性，电路欧姆定律以及电能和电功率，分压公式，分流公式

教学重点和难点 电路基本物理量、元件特性，电路欧姆定律以及电能和电功率，分压公式，分流公式

主要内容 理论教学 电路模型及基本物理量、电路元件以及特性，电路欧姆定律以及电能和电功率，分压公式，分流公式

实践教学 电路模型以及测量电路参数

单元 2 万用电表的基本原理教学目标和要求 掌握万用电表的结构与基本原理以及使用教学重点和难点 万用电表的结构与基本原理以及使用主要内容 理论教学 万用电表的结构与基

本原理以及使用实践教学 万用电表的基本原理以及

使用单元 3 电路中各点电位的计算教学目标和要求 掌握电路中各点电位的计算教学重点和难点 电路中各点电位的计算主要内容 理论教学 电路中各点电位的计

算实践教学 电位的计算

单元 4 电路分析方法教学目标和要求 掌握基尔霍夫定律，支路电流法，叠加原理，戴维南定律，电压源与电流源

的等效变换教学重点和难点 基尔霍夫定律，支路电流法，叠加原理，戴维南定律，电压源与电流源的等

效变换主要内容 理论教学 基尔霍夫定律，支路

电流法，叠加原理，戴维南定律，电压源与电流源的等效变换

实践教学 戴维南定律

单元 5 电容器的充电和放电，磁场和磁路，电磁感应定律教学目标和要求 掌握电容器的充电和放电，磁场和磁路，电磁感应定律教学重点和难点 电容器的充电和放电，磁场和磁路，电磁感应定律主要内容 理论教学 电容器 的充电 和放

电，磁场和磁路，电磁感应定律

实践教学 观察电机和变压器

单元 6 正弦交流电的三要素以及相量表示方法，电阻、电感、电容的串联电路分析教学目标和要求 掌握正弦交流电的三要素以及相量表示方法，电阻、电感、电容的串联电路分

析教学重点和难点 正弦交流电的三要素以及相量表示方法，电阻、电感、电容的串联电路分析主要内容 理论教学 正弦交流电的三要素

以及相量表示方法，电阻、电感、电容的串联电路分析

实践教学 电路功率因数的提高

单元 7 三相电源，安全用电教学目标和要求 掌握三相电源的连接以及相关概念，三相电路的分析与计算，安全用电

108

教学重点和难点 三相电源的连接以及相关概念，三相电路的分析与计算，安全用电主要内容 理论教学 三相电源的连接以及

相关概念，三相电路的分析与计算，安全用电

实践教学 三相电路的测量

单元 8 电机与变压器的结构、工作原理以及运行特性，三相异步电动机的控制教学目标和要求 掌握电机与变压器的结构、工作原理以及运行特性，三相异步电动机的控制教学重点和难点 电机与变压器的结构、工作原理以及运行特性，三相异步电动机的控制主要内容 理论教学 电 机 与变压 器 的 结

构、工作原理以及运行特性，三相异步电动机的控制

实践教学 观察电机和变压器

单元 9 非正弦周期量的谐波分析教学目标和要求 掌握非正弦周期量的谐波分析，非正弦周期量的有效值和平均值教学重点和难点 非正弦周期量的谐波分析，非正弦周期量的有效值和平均值主要内容 理论教学 非正弦周期量的谐波

分析，非正弦周期量的有效值和平均值

实践教学 无

单元 10 常见的电工仪器仪表和常用实验设备的使用教学目标和要求 掌握数字万用表、电子示波器等电工电子仪器仪表的使用，掌握电工实验实训

工作台的操作教学重点和难点 数字万用表、电子示波器等电工电子仪器仪表的使用，电工实验实训工作台的

操作主要内容 理论教学 预习常用仪器仪表的

使用说明书实践教学 数字万用表、电子示波器等

电 工 电 子仪器仪表的 使用，电工实验实训工作台的操作

单元 11 日光灯电路安装教学目标和要求 掌握日光灯电路安装与检测教学重点和难点 日光灯电路安装与检测主要内容 理论教学 日光灯电路安装与检

测实践教学 日光灯电路安装与检测

单元 12 线性电路的过渡过程教学目标和要求 掌握换路定律与初始条件，一阶电路的三要素法，一阶电路的零输入响应教学重点和难点 换路定律与初始条件，一阶电路的三要素法，一阶电路的零输入响应主要内容 理论教学 换 路定律与 初始条

件，一阶电路的三要素法，一阶电路的零输入响应

实践教学 一阶电路的三要素法

四、课程考核考核类型：实行过程考评与期末考评相结合的综合评定方法计分办法：过程考评（项目考评）60 分（其中：平时表现 20 分；课后习题 20 分；实践课测

试 20 分）；期末考评（卷面考评）40 分

109

编 制 人：沈振强 刘卫红编制单位：湘潭职业技术学院工学院 电子电气教研室编制日期：2010年 7月审 定 人：欧阳国强

《电子技术基础》课程标准课程编号：1030421206

课程名称：电子技术基础学 分：4.5

学 时：84

适用专业：机电一体化技术开课学期：一年二期

一、课程概述（一）课程性质

本课程是机电一体化技术专业学生必修的一门技术性较强的专业基础课程。它的任务是使学生获得电子技术方面的基本理论，基本知识和基本技能，培养学生分析问题和解决问题的能力，为以后深入学习机电一体化技术专业知识，胜任机电产品组装与维护工作岗位，增强适应职业变化的能力和继续学习的能力打下一定的基础。

（二）教学目标与要求1. 知识结构目标1)掌握常用电子元器件的工作原理及应用;2)掌握基本放大电路静态、动态分析方法;3)掌握集成运放的原理与应用;4)掌握负反馈电路的分析与作用;

110

5)掌握信号产生与变换电路的工作原理;6)掌握直流稳压电源的工作原理。2. 专业能力目标1)具有正确识别、检测常用电子元器件的能力;2)具有正确使用常用电子仪器仪表的能力;3)具有对一般电子电路进行初步分析、计算、测试的能力；4)具有对一般电子电路的简单故障进行处理的能力。3. 专业素质目标1)规范操作习惯——正确使用及维护工具、仪器仪表;2)良好职业行为——热情主动、遵章守纪、安全操作;3)团结协作精神——互相帮助、共同学习、共达目标;4)良好社会道德——诚实守信、乐于助人、明礼谦让;5)成熟健康心理——珍惜生命、百折不挠、明辨是非;6)沟通能力、语言表达能力;7)信息获取、检索与分析能力;8)自学能力、创新能力。

（三）重点与难点重点：PN 结的单向导电性，三极管电流分配与放大原理，共射电路的原理和分析方法，互补

对称功放电路原理，运算放大器的结构及原理，反馈类型判断，稳压电源原理，基本逻辑运算，触发器逻辑功能。难点：三极管工作状态判断， 微变等效电路分析法，“虚短”、“虚断”概念，负反馈类型判断，

串联型稳压电路工作原理，逻辑函数的卡诺图化简，触发器的特征方程。（四）与其它课程的关系本课程的前导课程是《电工基础》等，通过本课程的学习，为学习后续专业课程《机床电气控

制》、《电机拖动》、《PLC可编程逻辑控制器》、《机电一体化技术》等奠定坚实基础。（五）教材及教学参考书教材： 《电子技术基础》 苏丽萍 西安电子科技大学出版社 2009年出版教学参考书：

1.《电子技术基础（模拟部分）》 康华光 高等教育出版社 第四版2.《电子技术基础（数字部分）》 康华光 高等教育出版社 第四版

3.《模拟电子技术基础简明教程》 清华大学 高等教育出版社

4.《数字电子技术基础简明教程》 清华大学 高等教育出版社 二、学时分配

单元名称 学时 理论 ：实践 建议教学方式单元 1 半导体器件 10 10 : 2 讲授与训练相结合单元 2 基本放大电路 20 20 : 2 讲授与训练相结合单元 3 运算放大器及应用 8 8 : 0 讲授与训练相结合单元 4 电子电路中的反馈 12 12 : 0 讲授与训练相结合单元 5 直流稳压电源 8 8 : 2 讲授与训练相结合单元 6 门电路和组合逻辑电路 14 14 : 2 讲授与训练相结合单元 7 触发器和时序逻辑电路 12 12 : 2 讲授与训练相结合合计 84 74 : 10

三、课程内容111

单元 1 半导体器件教 学 目标 和 要求

掌握 PN 结的单向导电性；理解半导体元器件的结构，原理，特性曲线，主要参数； 了解半导体元器件的网络、工具书查阅方法。

教 学 重点 和 难点

重点：常见二极管、三极管的性能描述方法。难点：器件内部载流子运动规律。

主 要内 容

理论教学

半导体的导电特性，半导体二极管，半导体三极管。

实践教学

识别并检测电阻、电容、电感、二极管、三极管等电子元器件

单元 2 基本放大电路教 学 目标 和 要求

掌握共发射极放大电路的工作原理和分析计算方法；了解射极输出器、共基极放大电路的结构及特点；了解互补对称功率放大电路结构及特点。

教 学 重点 和 难点

重点：三极管电流分配与放大原理，直流通路和交流通路，微变等效电路分析法，互补对称功放电路原理及最大输出功率估算。难点：交流通路画法，微变等效电路分析法；OTL、OCL 互补对称功放电路的区别。

主 要内 容

理论教学

基本放大电路工作原理，静态动态分 析 ，静态工 作 点 的 稳定，射极输出器，共基极放大电路，互补对称功率放大电路

实践教学

常用电子仪器的使用单管共射放大电路的测试

单元 3 运算放大器及应用教 学 目标 和 要求

掌握运算放大器的组成及特点； 掌握运算电路结构及运算关系；掌握电压比较器的工作原理。

教 学 重点 和 难点

重点：理想运放及“虚短”、“虚断”的概念；运算电路的计算方法；电压比较器的工作原理。

难点：“虚短”、“虚断”的概念；电压迟滞比较器的传输特性及阈值。主 要内 容

理论教学

集成运算放大器简介，运算电路结构及运算关系，电压比较器

实践教学

集成运算放大器测试（选做）

单元 4 电子电路中的反馈教 学 目标 和 要求

理解反馈的概念，反馈类型，负反馈对放大器性能的影响；了解正弦波振荡器工作原理。

教 学 重点 和 难点

重点：反馈类型判断；负反馈对放大电路性能的改善； 正反馈电路的判断及起振条件。难点：反馈极性判断；判断电路是否可能振荡。

主 要内 容

理论教学

反馈的基本概念，放大电路中的负反馈，振荡电路中的正反馈

实践教学

负反馈放大电路测试（选做）

单元 5 直流稳压电源教 学 目标 和 要求

掌握直流稳压电源的组成；掌握整流、滤波、稳压电路的工作原理。

112

教 学 重点 和 难点

重点：整流、滤波、稳压电路的工作原理难点：串联型稳压电路的工作原理。

主 要内 容

理论教学

直流稳压电源的组成，整流、滤波、稳压电路的工作原理。

实践教学

直流稳压电源的安装和调试

单元 6 门电路和组合逻辑电路教 学 目标 和 要求

了解数制及转换；掌握逻辑门及逻辑功能；掌握逻辑函数的化简方法；了解组合逻辑电路的分析和设计方法。

教 学 重点 和 难点

重点：逻辑函数的表示方法及相互转换；逻辑函数的图形化简法；组合逻辑电路的设计与分析方法。

难点：最小项、最大项、约束项的概念及其在逻辑函数化简中的应用主 要内 容

理论教学

基本门电路及其组合，集成门电路，逻辑代数，组合逻辑电路的分析和设计。

实践教学

集成门电路逻辑功能测试数据选择器功能测试（选做）

单元 7 触发器和时序逻辑电路教 学 目标 和 要求

掌握基本触发器逻辑功能。 了解时序逻辑电路的分析和设计方法。

教 学 重点 和 难点

重点：基本触发器的功能表、状态转换表，特征方程。时序逻辑电路的分析和设计方法。

难点：触发器动作特点，状态转换图。主 要内 容

理论教学

基本 R—S触发器，JK触发器，D触发器；时序逻辑电路的分析和设计方法。

实践教学

触发器逻辑功能测试计数器原理及功能测试（选做）

四、考核方式考核类型：实行过程考评与期末考评相结合的综合评定方法计分办法：过程考评（项目考评）60 分（其中：到课率 20 分；平时表现 10 分；课后习题 20 分；实践

课测试 10 分）；期末考评（卷面考评，闭卷）40 分。编 制 人：李新平编制单位：湘潭职业技术学院工学院 电子电气教研室编制日期：2010年 7月审 定 人：欧阳国强

113

《工程力学》课程标准课程编号：1030432221

课程名称：工程力学学 分：1.5

学 时：28

适用专业：机电一体化开课学期：一年二期

一、课程概述（一）课程性质《工程力学》是一门与工程技术密切联系的技术基础选修课，是研究物体运动一般规律和有关物

件的强度、刚度和稳定性理论的科学。（二）教学目标与要求1. 教学目的：通过课程的学习应能系统地掌握力的平衡、应力、变形和破坏的基本规律及其研

究方法，掌握有关杆件平衡、强度、刚度和稳定性问题基本概念，以及必要的基本知识和初步的计算能力。为学生正确设计模具、工程构件提供初步的力学原理和方法。同时，应培养学生分析和解决一些简单工程实际问题的能力。

114

2. 教学要求：认真听课，独立完成作业，即时咨询疑难问题。（三）重点与难点重点：1. 静力学基本概念 2. 构件受力分析 3. 静力平衡方程及应用 4. 构件的四种基本变形的受力特点和变形特点，以及强度和刚度的设计准则。难点：1. 静力平衡方程的应用 2. 应力分析以及强度和刚度设计准则的应用。（四）与其它课程的关系作为一门专业技术基础课，能够为后续课程的《金属工艺学》、《机械设计基础》、《毕业设计》提

供必要的帮助。（五）教材及教学参考书

1. 工程力学/禹加主编-2版-北京理工大学出版社 2009.82.工程力学/刘思俊主编-北京：机械工业出版社 2001.7

二、教学时数分配表项目名称 学时 理论：实践 建议教学方式

第一章 静力学基础 4 4 课授二 平面力系的合成与平衡 4 4 课授三 空间力系的合成与平衡 2 2 课授四 刚体空轴转动 2 2 课授五 轴向拉伸与压缩 6 4： 2 课授六 剪切与挤压 2 2 课授七 圆轴扭转 2 2 课授八 平面弯曲内力 2 2 课授九 弯曲强度与刚度 2 2 课授十 应力状态、强度理论 1 1 课授十一 压杆稳定、疲劳破坏 1 1 课授

三、课程内容第一章 静力学基础

教学目标和要求1、理解静力学基本概念；2、理解静力学四大公理；3、理解约束与约束反力，熟悉常见的约束性质；4、熟练掌握工程构件的受力分析，并能正确画出受力图。

教学重点和难点 1、静力学基本概念；2、工程构件的受力分析

主要内容 理论教学1.1 静力学基本概念1.2 约束与约束力1.3 受力图1.4 载荷

实践教学

第二章 平面力系的合成与平衡教学目标和要求 1、了解平面力系的一般概念

2、熟悉力矩、力偶的概念、性质；3、掌握平面力系的平衡方程的应用；

115

4、了解静定与超静定问题。教学重点和难点

1、平面力系的合成与平衡；2、力矩、力偶的概念及性质；3、平面力系的平衡方程及应用。

主要内容 理论教学

2.1 平面汇交力系的合成与平衡2.2 力矩、平面力偶系的合成与平衡2.3 平面平行力系的合成与平衡2.4 平面一般力系的平衡方程及应用2.5 平面一般力系的简化2.6 静定与超静定问题2.7摩擦

实践教学

第三章 空间力系的合成与平衡

教学目标和要求1、了解在空间直坐标轴上的投影2、了解重心的概念以及重心坐标公式3、熟悉力对轴之矩4、掌握空间力系的平衡方程及应用

教学重点和难点1、力的投影2、力对轴之矩3、空间力系的平衡方程及应用

主要内容 理论教学3.1 力在空间直角坐标轴上的投影3.2 力对轴之矩3.3 空间任意力系的平衡方程3.4 重心

实践教学

第四章 刚体定轴转动教学目标和要求 1、了解转动方程、角速度和线速度

2、掌握功率、转速与转矩间的关系教学重点和难点 1、功率、转速与转矩间的关系

主要内容 理论教学 4.1 转动方程、角速度和线速度4.2 功率、转速与转矩间的关系 实践教学

第五章 轴向拉伸与压缩

教学目标和要求1、了解轴向拉压的概念2、熟悉、截面法、轴力及轴力图3、熟悉、拉压时横截面上的应力4、掌握胡克定律5、掌握挖压杆的强度计算

教学重点和难点 1、概念、截面法、轴力、胡克定律2、拉压杆的强度计算

主要内容 理论教学

5.1 轴向拉伸与压缩的概念5.2 截面法、轴力与轴力图5.3 拉压时横截面上的正应力5.4 拉压杆的变形和胡克定律5.5 材料在拉压时的力学性能5.6 拉压杆的强度计算5.7 拉压超静定问题

实践教学 观摩拉伸试验

116

第六章 剪切与挤压教学目标和要求 1、了解剪切与挤压的概念

2、掌握剪切与挤压的深度实用计划教学重点和难点 1、剪切与挤压的概念

2、剪切与挤压的实用计算主要内容 理论教学 6.1 剪切与挤压的概念

6.2 剪切与挤压的实用计算6.3 剪切胡克定律，切实力互等定律

实践教学

第七章 圆轴扭转教学目标和要求 1、了解扭转的概念、扭矩和扭矩图

2、掌握圆轴扭转时的强度、刚度条件及应用教学重点和难点 1、扭转的概念、扭矩及扭矩图

2、圆轴扭转时的强度、刚度条件

主要内容 理论教学7.1 扭转的概念和外力偶矩的计算7.2 扭矩和扭矩图7.3 圆轴扭转时的应力与强度条件7.4 圆轴扭转时的变形与刚度条件

实践教学

第八章 平面弯曲内力教学目标和要求 1、了解平面弯曲的概念、梁的内力

2、掌握剪力图与弯矩图的通法教学重点和难点 1、梁的内力

2、剪力图与弯矩图3、弯矩、剪力和载荷集度的关系

主要内容 理论教学8.1 平面弯曲的概念8.2 梁的内力-剪力与弯矩8.3 剪力图与弯矩图8.4 弯矩、剪力和载荷集度间的关系

实践教学

第九章 弯曲强度与刚度教学目标和要求 1、了解梁弯曲时横截面上的正应力

2、掌握正应力的强度和刚度计算3、熟悉弯曲切应力，提高梁强度和刚度的措施

教学重点和难点 1、梁横截面上的正应力2、梁的强度和刚度计算

主要内容 理论教学9.1 梁弯曲时横截面上的正应力9.2 梁弯曲时正应力强度计算9.3 弯曲切应力简介9.4 梁的弯曲形与刚度9.5 提高梁的强度和刚度的措施

实践教学

第十章 应力状态、强度理论、组合变形教学目标和要求 1、了解应力状态的概念、平面应力状态分析

2、熟悉、强度理论及组合变形的强度计算教学重点和难点 1、应力状态的概念

2、强度理论及组合变形的强度计算主要内容 理论教学 10.1 应力状态的概念 实践教学

117

10.2 平面应力状态分析10.3 强度理论10.4 组合变形的强度计算

第十一章 压杆稳定与疲劳破坏教学目标和要求 1、了解压杆稳定的概念

2、了解疲劳破坏应力集中的概念教学重点和难点 1、压杆稳定的概念

2、疲劳破坏的概念主要内容 理论教学

11.1 压杆稳定的概念11.2 交变应力和疲劳破坏的概念11.3 应力集中的概念

实践教学四、考核方式考核类型：实行过程考评与期末考评相结合的综合评定方法计分办法：期末考评（卷面考评）50 分；过程考评 50 分（其中：平时表现 10 分；课后习题 10 分；实

践课测试 30 分）。

编 制 人：万洪编制单位：湘潭职业技术学院工学院 电子电气教研室编制日期：2010年 7月审 定 人：欧阳国强

《公差配合与技术测量》课程标准

课程编号：1030432220

课程名称：公差配合与技术测量学 分：1.5

学 时：28

适用专业：机电一体化开课学期：一年二期

一、课程概述118

（一）课程性质专业技术学习领域必修课，是机械类各专业的技术基础课，它包括公差配合与测量两部分，

是将公差配合与测量基础有机结合的一门实践性很强的学科。 （二）教学目标与要求要掌握互换性及技术测量的基本原理和各种公差表格的应用，理解各章的重要术语、定义和基

本公式，理解误差和公差之间的必然联系，对于最新的国家标准一般的了解；要掌握常用量具的正确使用方法，从互换性原理的角度出发，始终围绕着误差与公差来研究如何解决使用与制造之间的矛盾，而这一矛盾的解决是合理确定公差值和采用适当的技术测量手段。

（三）重点与难点重点： 光滑圆柱体的极限与配合的概念与计算以及形位公差的识读和标注。难点： 概念的理解和运用公式计算

（四）与其它课程的关系 先修课程：《机械制图》

后续课程：《机械原理与设计》《顶岗实习》、《毕业设计》（三）教学参考书1.《公差与技术测量》 单嵩麟主编 上海交通大学出版社.2.《互换性与测量技术基础》陈于萍主编 机械工业出版社。3.《几何量公差与测量》 甘永立主编 上海科学技术出版社。4.《公差配合与技术测量》 薛彦成主编 机械工业出版社。二、教学时数分配表章 章节内容 学时 理论 实践 建议教学方式1 互换性与标准化的概念（绪

论） 2 2 举例讲解2 光滑圆柱体结合的极限与配

合 10 10 举例讲解3 形状和位置公差 6 4 2 举例讲解、实

际测量4 表面粗糙度 2 2 举例讲解5 测量技术基础 8 6 2 举例讲解、实

际测量三、课程内容第一章 互换性与 标准化的概念教学目标和要求

1、明确本课程的性质、任务及重要性，树立正确的学习目的。2、了解互换性的概念及公差标准发展概况，了解本课程主要内容、学习特

点和学习方法。教学重点和难点 重点：互换性的概念 难点： 优先数系

主要内容 理论教学1、互换性与标准化概念 2、优先数与优先数系3、课程性质与要求

实践教学

第二章 光滑圆柱体结合的极限与配合教学目标和要求 熟练掌握公差与配合在图样上的标注；能查用公差表格；了解公差配合的

119

选用原则及典型配合的使用场合。教学重点和难点 重点：术语及定义，常用尺寸的极限与配合 难点：公差配合的选用

主要内容 理论教学

1 极限与配合的基本术语及定义 2 常用尺寸段的极限与配合及选择3 其它尺寸的极限与配合

实践教学

第三章 形状与位置公差教学目标和要求 了解形位公差的基本知识和形位公差带，掌握形位公差的正确标注方向，熟悉

形位公差的公差原则及选用原则，了解形位公差的测量方法教学重点和难点 重点：标注和识读形位公差，公差原则的理解和应用

难点：形位公差的标注方法及形位公差的选用

主要内容 理论教学1 形状公差和误差2 位置公差和误差3 形位公差的标注4 公差原则

实践教学 测量形位误差

第四章 表面粗糙度教学目标和要求 熟练掌握表面粗糙度的标注方法，掌握表面粗糙度的选用原则，了解粗糙

度的测量方法。教学重点和难点 重点：表面粗糙度的标注及识读

难点：表面粗糙度的选择原则和测量。主要内容 理论教学

1 表面粗糙度的国家标准2 表面粗糙度的标注

实践教学

第五章教学目标和要求 熟练掌握基本测量器具的读数原理和使用方法，了解一般测量器具的测量

范围及使用场合；掌握测量误差的基本知识，能正确选择测量器具。教学重点和难点 重点：测量误差和数据处理

难点：测量器具的选用及数据处理

主要内容 理论教学1 技术测量的基本知识 2 测量误差和数据处理3 计量器具的选择原则与维护保养4 光滑极限量规

实践教学 1游标卡尺和千分尺的使用及百分表的使用

四、考核方式考核类型：实行平时作业和提问与期末考评相结合的综合评定方法。计分办法：

平时考评 60 分（其中：平时表现 20 分；课后习题 20 分；课堂提问 20 分）；期末考评（卷面考评）40 分

120

编 制 人：李爱良编制单位：湘潭职业技术学院工学院 电子电气教研室编制日期：2010-7审 定 人：欧阳国强

《电气控制技术实训》课程标准

121

课程编号：1030462315

课程名称：电气控制技术实训学 分：1

学 时：28

适用专业：机电一体化技术专业开课学期：二年级

一、 技能训练的性质和任务电气控制技术技能实训是配合《工厂电气控制技术》和《电机与拖动》理论教学而开设的一门实

践课程。本项专业技能教学是立足高职教育人才培养目标，突出电类相关知识的应用性和针对性，坚持实践能力培养的原则，突出专业技能基本功的练习与掌握。主要让学生 掌握机床电气控制技术的实践知识和线路的安装技能；并初步具备解决生产现场设备和系统控制问题的能力；为工厂生产一线培养解决现场实际控制问题的技术人才。

二、技能训练目标1．知识目标1）掌握机床电气控制技术的安全操作基本知识；2）掌握机床电气控制常用元器件的基本结构、工作原理和特征技术参数；3）掌握机床电气控制常用元器件的参数整定与器件的维护维修；4）掌握电气控制系统图的绘制规则和常用符号的识读；5）熟悉电气控制系统设计的主要内容和基本原则。2．能力目标1）掌握机床电气控制原理图的分析方法；2）掌握机床电气控制电器元器件布置图的绘制；3）掌握机床电气控制常用典型电路的布线安装与调试；4）熟悉电气控制系统安装与调试的方法。3．情感目标1）加强安全教育与安全意识的培养，使学生养成良好的安全操作习惯；2）培养学生的逻辑分析与创新设计能力；3）使学生养成在学习中相互配合，团结协作的习惯；4）培养学生的工作职业道德和工作岗位能力。三、 实训基本内容及安排时间 教学内容

一周

一 （一）安全用电教育（1）安全用电常识教育（2）电工安全操作规范教育（二）电工专业知识（1）常用电工工具的使用；

122

（2）常用电工仪表的使用；（3）常用机床电气控制技术元器件的识读。（三）机床电气控制技术典型线路实训（1）三相交流异步电动机点动控制模式的元器件合理布置与线路安装；

二（2）在三相交流异电动机点动控制模式的基础上拓展为三相交流异电动机连续控制模式；（3）在三相交流异电动机连续控制模式的基础上拓展为三相交流异电动机的点动-连续控制模式；

三（4）三相交流异电动机接触器联锁正反转控制模式的元器件合理布置与控制线路安装；（5）在三相交流异电动机接触器联锁正反转控制模式的基础上拓展为三相交流异电动机双重联锁正反转控制模式；

四 （6）三相交流异电动机的星—三角降压起动控制线路的元器件的合理布置与线路安装；

五（7）机床电气控制技术顺序控制线路的设计、安装与调试。（六）其它知识和要求（1）撰写完成实习报告，指导教师组织答辩或考核（2）学生清理实习场地，整理归还工具，指导教师评定成绩

四、 成绩考核办法及标准成绩考核从用电安全常识及操作、工具的使用、仪表的使用、典型机床控制线路的安装工艺质量、

任务的完成、控制与布线的创新设计、实训态度及纪律、实训总结等方面进行综合评价，实训成绩评定为优秀、良好、及格和不及格四个等级。具体评价标准参见下表。

评级标准 等级能够在规定时间内很好的按标准、按要求准确、熟练的完成各项任务，实训报告能对实训内容进行全面、系统的总结，并能运用理论知识对某些问题加以分析。 优秀能够掌握基本操作技能和基础知识，较好的完成各项任务，实训报告能对实训内容进行全面、系统的总结。 良好能够掌握大部分基本操作技能和基础知识，完成了实训的主要任务，达到训练目标中规定的基本要求，能够完成实训报告，内容基本正确。 及格凡具备下列条件者，均以不及格论：1. 违反安全操作规程，造成较为严重影响和后果的；2. 未达到训练目标中规定的基本要求，实训报告抄袭别人、马虎潦草内容明显错误者；3. 未参加实训时间超过全部实训时间的三分之一以上者；4. 实训中态度不端正，有违纪行为，教育不改者。

不及格

五、 实训所需主要工具、仪表尖嘴钳、斜口钳、起子、电工刀、螺丝刀、万用表等。六、课程主要参考书1．刘靖编．电工技能实训．北京：机械工业出版社，20082．陈雅萍编．电工技能与实训（基础版）－项目式教学．北京：高等教育出版社，20093．詹新生编．电工技能实训指导．北京：化学工业出版社，20074．王忠庆编．电工技术实训．北京：高等教育出版社，2003

123

5．徐建俊编．电工技能与训练．海南：南海出版公司，20014．《电子工艺实训教程》 编著：宁铎 马令坤，西安电子科技大学出版社七、其它说明实训实施过程中请指导教师注意：1．注意安全，安全第一；2．至少每天集中进行一次讲评；3．注意学练一体化；4．注重任务的引导教学，遵循循序渐进的原则。

编 制 人：黄冬来编制单位：湘潭职业技术学院工学院电子电气教研室编制日期：2010年 7月审 定 人：欧阳国强

124

《Auto CAD》课程教学大纲课程编号：1030121212

课程名称：《Auto CAD2008 机械绘图》学 分：3

学 时：56

适用专业：机电一体化技术开课学期：一年二期

一、课程概述（一）课程性质《AutoCAD2008 机械绘图》是机械类专业的一门职业技能课。AutoCAD 就是计算机辅助设计。

AutoCAD软件已成为当今机电设计人员必备的工具。本课程的主要任务，旨在使学生通过课程的学习，掌握计算机辅助绘图的基本方法，能够熟练使用 AutoCAD软件。学完本课程，学生应能结合所学专业的实际，绘制一套完整的机械零件图和装配图。

（二）教学目标与要求了解 AutoCAD 的基本知识，理解掌握模板和图块的建立与使用，熟练掌握二维图形、零件图、

装配图的绘制，掌握三维实体的绘制方法。（三）重点与难点重点:基本图形的绘制与编辑难点: 模板和图块的建立与使用、三维实体的绘制

（四）与其它课程的关系 1. 先修课程：机械制图2. 后续课程：Pro/E（五）教学参考书1.《AutoCAD2008 机械绘图》，陈静主编，冶金工业出版社，2008年 6月2.《AutoCAD2005》,陈蓉晖主编，湖南人民出版社，2005年3.《AutoCAD2002 试题汇编》国家职业技能鉴定专家委员会、计算机专业委员会编写；北京希

望电子出版社，2003年 4月二、教学时数分配表章 章节内容 学 时 理论：实践 建议教学方式1 AutoCAD2008 基本知识与基本

操作4

2：2 任务教学2 平面图绘制操作 8 4：4 任务教学

125

3 尺寸及技术参数的标注 8 4：4 任务教学4 零件图的绘制操作 8 4：4 任务教学5 装配图的绘制 4 2：2 任务教学6 三维绘图基础 4 2：2 任务教学7 三维造型 4 2：2 任务教学8 图形的输出 1 1：0 任务教学9 《AutoCAD2002 试题汇编》 15 7：8 任务教学三、课程内容

第一章 AutoCAD2008 基本知识与基本操作教学目标和要求 熟悉掌握 AutoCAD2008 中文版的用户界面、基本操作技巧、图层和工具栏调

用、状态栏设置的操作；教学重点和难点 绘图前的准备、Auto CAD2008 绘图设置、图层控制、辅助绘图及精确绘图主要内容 理论教学 基本操作技巧、绘图设置 实践教学 图层和工具栏调用、状态

栏设置的操作第二章 平面图绘制操作教学目标和要求 要求学生掌握平面图形绘制的方法、步骤和技巧。教学重点和难点 绘图命令、编辑命令、平面图形绘制主要内容 理论教学 绘图命令、编辑命令 实践教学 平面图形绘制第三章 尺寸及技术参数的标注教学目标和要求 要求掌握尺寸标注及标注样式的创建；创建图块和块的使用；标注文字及文字

样式的创建。教学重点和难点 尺寸标注、图块、文字样式的创建主要内容 理论教学 尺寸标注、创建图块、文

字样式的创建 实践教学 尺寸标注、创建图块、填写文字的实例练习

第四章 零件图的绘制操作教学目标和要求 掌握样板文件的创建、三视图的绘制、典型零件图的绘制教学重点和难点 样板文件的创建、零件图的绘制主要内容 理论教学 样板文件的创建、三视图

的绘制 实践教学 零件图的绘制第五章 装配图的绘制教学目标和要求 掌握组合装配图的几种方法教学重点和难点 组合装配图主要内容 理论教学 组合装配图举例 实践教学 组合装配图第六章 三维绘图基础教学目标和要求 掌握三维绘图的辅助知识：建立用户坐标系、选择三维视点

设置多视窗教学重点和难点 建立用户坐标系及用户坐标转换主要内容 理论教学 建立用户坐标系 实践教学 用户坐标转换练习第七章 三维造型教学目标和要求 掌握基本实体命令：创建球体、圆柱、圆锥、圆台、长方体等；创建三维实体

拉伸实体、旋转实体、三维实体的布尔运算、三维图形的编辑、三维图形的消隐、126

着色和渲染、各类典型实体创建举例教学重点和难点 创建三维实体、三维实体的布尔运算、各类典型实体创建主要内容 理论教学 创建三维实体 实践教学 各类典型实体创建第八章 图形的输出教学目标和要求 掌握图形的输出的设置教学重点和难点 图形的输出的设置主要内容 理论教学 配置出图参数 实践教学第九章 《AutoCAD2002 试题汇编》教学目标和要求 掌握试题库中各类题目的做题技巧教学重点和难点 文件操作、简单图形绘制、图形属性、图形编辑、精确绘图、尺寸标注、三维绘图、

综合绘图主要内容 理论教学 《AutoCAD2002 试题汇

编》习题讲解 实践教学 《AutoCAD2002 试题汇编》试题练习

四、考核方式考核类型：本课程是以证代考，学生参加计算机辅助设计（AutoCAD 平台）绘图员考试

编 制 人：王英姿编制单位：湘潭职业技术学院工学院 电子电气教研室编制日期：2010年 7月审 定 人：欧阳国强

127

《机电一体化技术》课程标准课程编号：1030432425

课程名称：机电一体化技术学 分：3

学 时：56

适用专业：机电一体化技术开课学期：二年二期

一、课程概述（一）课程性质本课程是机电一体化技术专业的一门专业技术课，是一门综合性很强、反映本专业特色的课程。

本课程以机电一体化系统的组成技术为对象，从产品的角度出发，分别介绍了机电一体化产品的系统模型和设计方法、典型机械结构设计、检测及信号处理、控制系统及接口技术、伺服驱动及抗干扰措施、典型机电一体化系统等知识；使学生掌握机电一体化系统的组成，熟悉相关技术在机电一体化系统中的应用，提高学生对专业知识的综合运用能力，以及进一步了解本专业发展方向和提高本专业技能所需要知识，使之成为具有较强的机电一体化专业知识的专门人才。

（二）教学目标与要求1. 知识结构目标了解机电一体化系统的基本组成要素、设计和发展趋势；了解机电一体化机械系统设计理论；

熟悉机电一体化机械设计的常见结构形式；熟悉、掌握机电一体化检测系统的组成、传感器的概念及基本特性、常用传感器的种类、结构及其工作原理与应用；了解计算机控制及接口技术在机电一体化技术中的应用；熟悉伺服控制系统的组成、分类、技术要求及其常见的执行元件的结构与工作原理；熟悉机电一体化技术中干扰的形成及其应对措施；了解常见的机电一体化自动化制造系统。

2. 专业能力目标

128

熟悉相关技术在机电一体化技术中的应用，了解机电一体化系统技术组成的接口关系，建立机电一体化的系统思维和技术应用概念。3. 专业素质目标培养学生的团队协作精神；培养学生的工作和学习的主动性。

（三）重点与难点重点:机电一体化系统的基本组成要素、设计方法；机电一体化机械系统设计理论；机电一体化

机械设计的常见结构形式；机电一体化检测系统的组成、传感器的概念及基本特性、常用传感器的种类、结构及其工作原理与应用；伺服控制系统的组成、分类、技术要求及其常见的执行元件的结构与工作原理；机电一体化技术中干扰的形成及其应对措施。难点: 机电一体化机械系统设计理论；机电一体化机械设计的常见结构形式；机电一体化检测

系统的组成、传感器的概念及基本特性、常用传感器的种类、结构及其工作原理与应用；伺服控制系统的组成、分类、技术要求及其常见的执行元件的结构与工作原理。

（四）与其它课程的关系先修课程：修完所有电类、机类专业基础课程。

（五）教学参考书1.《机电一体化技术》，主编：邱士安，西安电子科技大学出版社，2004年出版；2.《机电一体化技术》，主编：袁中凡，电子工业出版社，2006年出版；3.《机电一体化技术》，主编：李建勇，科学出版社，2004年出版；4.《自动化生产线安装于调试》，主编：吕锦泉，中国铁道出版社，2008年出版；5.《机电一体化系统设计》，主编：张建民，高等教育出版社，2001年出版；二、教学时数分配表章 章节内容 学时 理论︰实践 建议教学方式1 引论 4 4 多媒体讲授2 机电一体化机械系统设计理论 4 4 多媒体讲授3 机电一体化机械设计 10 4 多媒体讲授4 机电一体化检测系统 14 10︰4 多媒体讲授与训练相结合5 计算机控制与接口技术 8 8 多媒体讲授6 伺服控制系统 8 6︰2 多媒体讲授与训练相结合7 抗干扰技术 2 2 多媒体讲授8 自动化制造系统 6 6 多媒体讲授

56

三、课程内容第一章 机电一体化技术概述教学目标和要求 掌握机电一体化系统的基本组成要素、技术组成；了解机电一体化系统设计的

类型和常用方法；了解机电一体化技术与其他技术的区别与发展趋势。教学重点和难点 机电一体化系统的基本组成要素、技术组成；主要内容 理论教学 机电一体化系统的基本组成要素、技术

组成；机电一体化系统设计的类型和常用方法；

实践教学 无

第二章 机电一体化机械系统设计理论教学目标和要求 熟悉机电一体化对机械系统的基本要求、机械系统的组成与设计思想；掌握机

械传动设计的原则；了解机械系统性能分析方法及其影响；了解机械系统的运

129

动控制原理与方法 。教学重点和难点 机械系统的运动控制原理与方法主要内容 理论教学 机电一体化对机械系统的基本要求、机

械系统的组成与设计思想；机械传动设计的原则；机械系统性能分析方法及其影响；

实践教学 无

第三章 机电一体化机械设计教学目标和要求 掌握无侧隙齿轮传动机构、滑动螺旋传动、滚珠螺旋传动、滑动摩擦导轨、滚动摩

擦导轨的常见类型、结构、工作原理及其特点与应用场合；了解静压螺旋传动与静压导轨的结构、工作原理与特点。

教学重点和难点 无侧隙齿轮传动机构、滑动螺旋传动、滚珠螺旋传动、滑动摩擦导轨、滚动摩擦导轨的常见类型、结构、工作原理及其特点与应用场合。

主要内容 理论教学 无侧隙齿轮传 动 机 构 ；滑动螺旋传动；滚珠螺旋传动；滑动摩擦导轨；滚动摩擦导轨；静压螺旋传动与静压导轨。

实践教学 无

第四章 机电一体化检测系统教学目标和要求 掌握检测系统的组成、传感器的概念及基本特性；掌握实现位移检测，速度、加

速度检测，力、扭矩和流体检测的常见传感器的类型、结构工作原理、使用方法及其特点；熟悉传感器前级信号处理、接口技术及其非线性处理方法。

教学重点和难点 检测系统的组成、传感器的概念及基本特性；实现位移检测，速度、加速度检测，力、扭矩和流体检测的常见传感器的类型、结构工作原理、使用方法及其特点；传感器前级信号处理、接口技术及其非线性处理方法。

主要内容 理论教学 检测系统的组成、传感器的概念及基本特性；位移检测；速度、加速度检测；力、扭矩和流体检测的常见传感器；传感器前级信号处理、接口技术及其非线性处理方法。

实践教学 常 用 传感器的 识别与 测试；位置传感器的应用；

第五章 计算机控制及其接口技术教学目标和要求 了解计算机控制系统的组成及计算机在控制中的应用方式；熟悉工业控制计算

机的特点及要求、各类工业控制计算机的基本结构用途与特点；了解计算机接口技术与接口设计的基本知识；熟悉 D/A 与 A/D 的类型、工作原理及其典型芯片的技术参数与典型应用。

教学重点和难点 计算机控制系统的组成及计算机在控制中的应用方式；工业控制计算机的特点及要求、各类工业控制计算机的基本结构用途与特点； D/A 与 A/D 的类型、工作原理及其典型芯片的技术参数与典型应用。

主要内容 理论教学 计算机控制系统的组成及计算机在控制中的应用方式；工业控制计算机的特点及要求、各类工业控制计算机的基本结构用途与特点； D/A 与 A/D 的类型、工作原理及其典型芯片的技术参数与典型应用。

实践教学 无

第六章 伺服控制系统教学目标和要求 熟悉伺服系统的结构组成、分类与技术要求；掌握直流伺服电动机、步进电动

130

机、交流伺服电动机的结构、工作原理、机械特性、运行特性、使用特点及其基本控制原理与方法；了解电力电子变流技术的基本概念、基本应用方法；了解PWM 型变频电路的类型与基本控制原理。

教学重点和难点 伺服系统的结构组成、分类与技术要求；直流伺服电动机、步进电动机、交流伺服电动机的结构、工作原理、机械特性、运行特性、使用特点及其基本控制原理与方法；电力电子变流技术的基本概念、基本应用方法；

主要内容 理论教学 伺服系统的概述；直流伺服电动机；步进电动机；交流伺服电动机；电力电子变流技术；PWM型变频电路。

实践教学 直流伺服电动机、步进电动机、交流伺服电动机的见习

第七章 抗干扰技术教学目标和要求 掌握产生干扰的因素；掌握抗干扰的措施；了解提高系统抗干扰能力的措施。教学重点和难点 产生干扰的因素；抗干扰的措施；提高系统抗干扰能力的措施。主要内容 理论教学 产 生干扰的因素；抗干扰的措

施；提高系统抗干扰能力的措施实践教学 无

第八章 自动化制造系统教学目标和要求 了解自动化制造系统中刚性制造与柔性制造的概念、类型及其构造与特点；了

解数控机床、工件储运设备的类型、基本构造与工作原理；熟悉工业机器人的类型、结构、控制方式及其应用。

教学重点和难点 工业机器人的类型、结构、控制方式及其应用。主要内容 理论教学 自 动 化 制 造 系 统概述 ； 数 控 机

床、工件储运设备；工业机器人。实践教学 无

四、考核方式考核类型：实行过程考评与期末考评相结合的综合评定方法计分办法：过程考评（项目考评）60 分（其中：到课率 20 分；平时表现 10 分；课后习题 20 分；实践课

测试 10 分）；期末考评（卷面考评，开卷）40 分。

编 制 人：欧阳国强编制单位：湘潭职业技术学院工学院 电子电气教研室编制日期：.2010年 7月审 定 人：朱承志

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《机械设计基础》课程标准课程编号：1030421205

课程名称：机械设计基础学 分：4.5

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学 时：84

适用专业：机电一体化技术专业开课学期：一年二期

一、课程概述（一）课程性质机械设计基础是机械类专业的一门必修主干课程，是对学生的设计能力、创新能力、工程意识进

行培养训练的一门重要的技术基础课，它为学习后续专业课程、新的科学技术知识及工作中解决机械设备故障和技术改造奠定了基础。本课程在为实现专业人才培养目标所设置的课程体系中处于十分重要的地位。

（二）教学目标与要求 1.素质教育目标（1）培养学生自学能力；（2）培养学生逻辑思维、分析问题解决问题能力；（3）培养学生团队意识和合作能力；（4）培养学生良好的职业素养和可持续发展能力。（5）培养学生严谨的学习态度和一丝不苟的工作作风。2. 知识目标

（1）掌握常用机构的类型、原理、特性，分析和设计方法（2）掌握通用零部件的类型、工作原理、特性、选择、使用、维护和设计方法。

（3）机械系统的组成、功用、设计内容及步骤。（4）了解现代设计手段的应用，创新方法。3.能力目标（1）根据机械结构，会进行运动简图的绘制，进而掌握机械运动原理分析（2）简单机械系统的分析及设计能力（3）具有应用标准、规范、手册、图册和查阅有关技术资料的能力；（4）培养学生运用机械设计知识解决实际问题的能力（5）与企业联合，进行生产现场设备改造及创新项目的设计，培养学生独立进行设计的综合

能力和创新思维能力。（三）重点与难点重点：掌握必须够用的基础理论知识，能正确选用和设计常用机构和通用零件。掌握传动的理

论和技能，初步设计、运用传动装置；通过实验实训识别机构组成、特性和零件结构；创新意识的培养等能力。

难点：应用基础理论知识解决实际工程应用问题。特别是平面机构的设计、轴类零件的结构设计、强度计算及结构工艺性问题。

（四）与其它课程的关系本课程是学生在学完基础课课（机械制图、金属工艺学、制图测绘等）及金工实习后，进入专业

课学习前（机械制造设备、机床夹具设计、模具设计等）必须学习的一门过渡性课程。（三）教学参考书1.《机械设计基础》，陈立德主编 ， 高等教育出版社，出版年度：2007年

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2.《机械设计基础》，季明善主编，高等教育出版社，出版年度：2005年二、教学时数分配表章 章节内容 学 时 理论：实践 建议教学方式

绪论 2 2 多媒体教学1 机械设计概述 2 2 多媒体教学2 摩擦、磨损及润滑装置 2 2 多媒体教学

3 平面机构的结构分析 6 4 ： 2

1.讲解机构运动简图绘制时，应安排一次机构运动简图测绘实验 ， 以提高教学效果。2. 利用课件对一些内容理论讲解 、教学。

4 平面连杆机构 8 8 多媒体教学5 凸轮机构 6 6 多媒体教学6 间歇运动机构 4 4 多媒体教学7 螺纹联接 10 10 多媒体教学8 带传动 8 6 ： 2 1.多媒体教学

2.设计V带传动9 链传动 8 6 ： 2 1.多媒体教学

2.设计链传动10 齿轮传动 10 8 ：2

1.多媒体教学2. 安排一次齿轮参数测绘实验

11 齿轮系 2 2 多媒体教学12 轴和轴毂连接 8 6： 2 1.多媒体教学

2.轴的结构设计13 轴承 6 6 多媒体教学14 其它常用零部件 2 2 多媒体教学

三、课程内容绪论

教学目标和要求 1. 掌握机械、机器、机构、构件、零件等基本概念；2. 了解本课程研究的对象。

教学重点和难点 机器、机构、构件、零件等基本概念。主要内容 理论教学 1.机械的组成及特征；

2. 本课程 的内容、 地位、作用和任务。

实践教学

第一章 机械设计概述教学目标和要求 掌握机械零件的失效形式及设计计算准则。教学重点和难点 机械零件的失效形式及设计计算准则主要内容 理论教学 1.简单介绍机械设计的 实践教学

134

基本要求、内容及步骤.2.机械零件的失效形式及设计计算准则以及机械零件设计的标准化、系列化及通用化。

第二章 摩擦、磨损及润滑装置教学目标和要求 1. 了解摩擦与磨损机理；

2. 掌握润滑,密封方法,了解润滑及密封装置。教学重点和难点 摩擦与磨损机理，密封方法及装置主要内容 理论教学 实践教学第三章 平面机构的结构分析教学目标和要求 1. 理解平面机构,运动副,自由度等基本概念；

2. 掌握机构运动简图绘制的基本方法和自由度计算；3. 理解机构具有确定运动的条件。

教学重点和难点 平面机构自由度分析和计算；复合铰链、局部自由度和虚约束的判断主要内容 理论教学 1. 介绍机构、运动副、

运动链、自由度与约束及机构具有确定运动的条件等基本概念；

2. 机构运动简图的绘制和机构自由度的计算及机构具有确定运动的条件；

实践教学

第四章 平面连杆机构教学目标和要求 1. 了解铰链四杆机构的基本形式及其应用情况；

2. 掌握四杆机构的曲柄存在条件；3. 理解铰链四杆机构的演化机构及压力角、传动角、行程速度变化系数和死点

位置等基本概念；4. 了解平面四杆机构设计的图解法（按给定的连杆的两个位置设计四杆机构、按给定的行程速度变化系数设计四杆机构）。

教学重点和难点 平面四杆机构的基本特性;四杆机构的曲柄存在条件；压力角、传动角、行程速度变化系数和死点位置； 平面四杆机构设计的图解法。

主要内容 理论教学 1.四杆机构的基本型式及演化;2.平面四杆机构的基本特性;3.平面四杆机构的设计;

实践教学

第五章 凸轮机构教学目标和要求 1.了解常用的从动件运动规律,凸轮机构的组成,类型及应用.；

2.掌握盘形凸轮轮廓的图解法设计；3.理解凸轮机构基本尺寸(基圆半径,渡子半径等)的确定原则.

教学重点和难点 凸轮机构从动件常用运动规律；直动从动件盘形凸轮轮廓的设计；

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主要内容 理论教学 1.介绍凸轮机构的类型、工作原理及应用实例；2.凸轮机构从动件常用运动规律、凸轮轮廓的设计；3.轮机构基本尺寸的确定。

实践教学

第六章 间歇运动机构教学目标和要求 了解各种间歇机构在机械中的应用教学重点和难点 棘轮机构;槽轮机构主要内容 理论教学 1.介绍棘轮机构、槽轮

机构、不完全齿轮机构和凸轮式间歇运动机构的工作原理及应用实例

实践教学

第七章 螺纹联接教学目标和要求 1.了解螺纹类型；螺纹联接的类型和特点；

2.掌握螺栓联接的强度计算方法。教学重点和难点 螺纹连接的基本知识;螺纹连接的预紧与防松;单个螺栓连接的强度计算。主要内容 理论教学 1.螺纹连接的基本知识;

2.螺纹连接的预紧与防松;3.单个螺栓连接的强度计算;4.螺栓组连接的结构设计和受力分析5.;螺纹连接件的材料和许用应力;6.提高螺栓连接强度的措施;

实践教学

第八章 带传动教学目标和要求 1.理解 V带传动工作原理及类型，了解 V带标准规格；

2..理解 V带传动初拉力,工作拉力等基本概念，理解弹性滑动和打滑现象；3.掌握 V带传动设计方法.。

教学重点和难点 受力分析、欧拉公式及弹性滑动，带的应力分布图 ，带传动的设计计算；主要内容 理论教学 1.介绍带传动的类型和

工作原；2.带传动过程中的受力及失效分析；3.带传动的设计计算；4.带传动张紧与维护

实践教学 V带传动装置设计。

第九章 链传动教学目标和要求 1.了解链传动的类型和工作原理，链传动的运动特征；

2.链传动的张紧与维护；3.链传动的设计计算及相关图册的查阅。

教学重点和难点 链传动的运动特征；链传动的设计计算主要内容 理论教学 1.介绍链传动的类型和工 实践教学 链传动装置设计

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作原理，滚子链的结构；2.链传动的运动特征；3.链传动的设计计算；4.链传动张紧与维护。

第十章 齿轮传动教学目标和要求 1.了解齿轮机构的特点，理解齿廓啮合基本定理，渐开线性质，了解共轭齿廓

概念 ；2.理解基本参数的概念、掌握齿轮基本尺寸计算，理解齿轮的正确啮合条件、重合度的意义；3.了解齿轮加工的原理、根切原因；4.掌握主要失效形式，了解常用齿轮材料及热处理方法，掌握齿轮材料的计算载荷 ；5.掌握直齿圆柱齿轮的强度计算方法及主要参数的选择方法。

教学重点和难点 :渐开线直齿圆柱齿轮几何尺寸的计算；直齿圆柱齿轮的受力分析,齿根弯曲强度计算,齿面接触强度计算,齿轮参数选择和设计方法；齿廓啮合基本定律,渐开线及其性质.齿轮正确啮合条件,标准安装,标准中心距和连续传动条件。

主要内容 理论教学 1.介绍齿轮传动的特点及分类；2.渐开线齿轮的齿廓及传动比；3.直齿圆柱齿轮的主要参数、主要尺寸计算；4.正确啮合条件，重合度的意义及无侧隙啮合方程；5.直齿圆柱齿轮传动强度计算、设计方法及润滑；6.齿轮齿形加工方法。

实践教学 齿轮参数测绘实验

第十一章 齿轮系教学目标和要求 了解轮系的分类、特点及应用;掌握定轴轮系、行星轮系传动比计算。教学重点和难点 定轴轮系、行星轮系传动比计算。主要内容 理论教学 介绍轮系的类型、定轴

轮系、周转轮系、混合轮系的传动比计算。

实践教学

第十二章 轴和轴毂连接教学目标和要求 了解轴的分类与应用、轴的材料选择；掌握轴的结构设计、轴的强度计算。教学重点和难点 掌握轴的结构设计、轴的强度计算主要内容 理论教学 1.轴的结构设计；

2.轴的强度计算、轴的设计步骤，轴的材料选择，轴毂联接

实践教学 轴的结构设计；

第十三章 轴承教学目标和要求 1.了解滚动轴承的类型、润滑、密封及维护；

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2.掌握滚动轴承的代号表示，滚动轴承的轴向固定方法及选择计算。教学重点和难点 滚动轴承的组成,主要类型,代号及类型选择.滚动轴承的组合设计主要内容 理论教学 1.轴承的功用和类型;

2.滚动轴承的组成,类型及特点;3.滚动轴承的代号; 4.滚动轴承类型的选择;5.滚动轴承的工作情况分析及计算;6滚动轴承的选择;7滚动轴承的组合设计;8滑动轴承概述;9.滚动轴承与滑动轴承的性能比较.

实践教学

第十四章 其它常用零部件教学目标和要求 1. 了解联轴器与离合器的类型及适用场合；

2.掌握联轴器的选择计算。教学重点和难点 联轴器的选择计算主要内容 理论教学 1. 联轴器；离合器；

2.联轴器和离合器的选择和维护。

实践教学

四、考核方式考核类型：实行过程考评与期末考评相结合的综合评定方法。计分办法：

过程考评（项目考评）50 分（其中：平时表现 10 分；课后习题 20 分；实践课测试 20分）；期末考评（卷面考评）50 分

编 制 人：周建平编制单位：湘潭职业技术学院工学院 电子电气教研室编制日期：2010 年 7月审 定 人：欧阳国强

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《机械制图》课程标准

课程编号：1030421101

课程名称：机械制图学 分：6

学 时：96

适用专业：机电一体化技术开课学期：一年一期

一、课程概述（一）课程性质

本课程是一门必修的技术基础课，同时又是一门培养学生空间思维和设计创造能力的专业基础课程。

本课程的主要任务是：（1）掌握各种绘图工具的使用；（2）正确使用《机械制图国家标准》手册；（3）学习正投影法的基本理论及其应用；（4）培养空间想象力和空间构思的初步能力；（5）培养绘制和阅读机械图样的能力。此外，在教学过程中还必须有意识地培养自学能力，分析问题和解决问题的能力和创新能力。

通过本课程学习，不仅要学会识图、绘图，更要养成严谨精细、认真负责、一丝不苟的工作作风，形成良好的职业素养，为后续的机械设计与制造、AUTOCAD、PRO/E 等十余门课程的学习和适应工作岗位奠定坚实的基础。

（二）教学目标与要求通过本课程的学习，学生应具有正确使用绘图工具、技术测量工具、拆卸工具等能力；具有正确

使用《机械制图国家标准》等手册的能力；具有空间想象力和空间构思的初步能力；具有绘制和阅读机械图样的能力。通过测绘齿轮油泵及减速器全套图纸，培养学生的专业能力、社会能力和方法能力。

1.专业目标（1）能正确查阅《机械制图国家标准》《机械零件手册》，并根据国家标准正确绘制机械图样；（2）培养空间想象力和空间构思的初步能力，掌握正投影法的基本理论及其应用；

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（3）培养绘制和阅读机械图样的能力；（4）掌握正投影的投影规律；各种立体的三视图画法；立体表面交线的画法；各类典型

零件的表达方法；（5）掌握各类典型零件的表达方法；（6）掌握绘制各种标准件和常用件的表达方法。具备绘制内、外螺纹及其连接的装配图、绘制

和阅读轴类、盘盖类零件图、支架类零件图、箱件类零件图、减速器、齿轮泵的装配图。2.能力目标（1）具有较好的学习新知识和技能的能力；（2）具有较强的组织和团队协作能力；（3）具有较强的敬业精神和良好的职业道德。（4）具有较好的学习新知识和技能的能力；（5）具有较好的分析问题和解决问题的能力；（6）具备查找机械制图国家标准和机械零件手册等资料的能力。（三）重点与难点重点：投影原理及各种几何元素的投影特点、截交线和相贯线的作图法、组合体尺寸标注、螺纹

等常见标准件的规定画法、零件的几何量公差在图样上的标注、零件图的视图选择以及装配图的画法，计算机绘图等。难点：截交线和相贯线的作图法，齿轮作图法的尺寸计算方法及尺寸标注法、公差与配合的正

确理解及灵活应用。零件图与装配图的识读 （四）与其它课程的关系先修课程：《高等数学》后续课程：《机械原理与设计》《公差与配合》《CAD》《顶岗实习》、《毕业设计》

（五）教学参考书1.《机械制图》，金大鹰主编，机械工业出版社，2001年；2.《机械制图》，吕思科，罗素华主编，中国轻工业出版社，2008年；3.《公差配合与技术测量》，周勤芳主编，上海交通大学出版社，2001年；4.《机械测量入门》，安改媂，格日勒主编，化学工业出版社，2008年；5.《机械设计手册》，机械设计手册编委会，机械工业出版社二、教学时数分配表

情境名称 学时 理论： 实践 建议教学方式

1、减速器、齿轮油泵拆装 10 6：4 示范教学、任务教学2、齿轮油泵零件图基础环境设置 14 12：2 示范教学、任务教学3、实体投影方法与选择 14 12：2 示范教学、任务教学4、齿轮油泵零件结构分析及轴测图绘制 12 8： 4 示范教学、任务教学5、齿轮油泵零件图及装配图绘制 40 26：14 示范教学、任务教学6、减速器部件测绘 6 ０：6 任务教学7*、绘图软件选择三、课程内容

第一章 绪论 制图基本知识教学目标和要求 1、掌握正确使用绘图工具和仪器的方法，绘制仪器图和徒手绘图的技巧；

2、遵守机械制图国家标准的有关内容；3、会画常见的几何图形；掌握长仿宋体字、数字和字母的写法。

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4、掌握平面图形的线段分析，会标注平面图形的尺寸，掌握平面图形的画法和和步骤；

教学重点和难点 [重点]：标注平面图形的尺寸 ， 圆弧连接[难点]:锥度的作法及尺寸的标注

主要内容 理论教学 § 1—1 制图基本规格§ 1—2 绘图工具和仪

器的使用方法§ 1—3 几何作图§ 1—4 平面图形的尺寸注法和线段分析

§ 1—5 绘图的方法和步骤

实践教学 1.线型练习2.平面图形练习

第二章 正投影基础教学目标和要求 1.投影法和三视图的形成原理

2.点的三面投影规律，重影点的概念。3.各类直线投影的特性及交叉直线的投影特性4.平面投影特性，平面上点、线的投影5.基本体的投影及表面取点和尺寸标注6.轴测图的画法。

教学重点和难点 [重点]：三视图的形成原理 ；基本体的投影[重点]：基本体的表面取点；轴测图的画法

主要内容 理论教学 § 2—1 投影法的基本概念§ 2—2 三面视图§ 2—3 点的投影§ 2—4 直线的投影§ 2—5 平面的投影§2—6 几何体的投影§2—7 几何体的尺寸注法§2—8几何体的轴测图

实践教学 1.三视图练习2.三视图练习

第三章 立体的表面交线教学目标和要求 1.截交线的概念及画法

2.相贯线的概念及画法教学重点和难点 [重点]：截交线与相贯线的画法

[难点]：截交线与相贯线的画法主要内容 理论教学 1.截交线

2.相贯线 3.截断体与相贯体的尺寸注法。

实践教学 三视图练习（相贯线 ）

第四章 组合体教学目标和要求 1.掌握组合体三视图的画法

2.能读懂一般组合体视图教学重点和难点 [重点]：1.各种视图名称、配置及主视图的选择；

2.掌握组合体投影图画法，读图及尺寸标注，运用形体分析法和线面分析法；[难点]：读组合体视图

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主要内容 理论教学 § 4—1 组合体的形体分析§ 4—2 组合体视图的画法§ 4—3 组合体的尺寸注法§ 4—4 看组合体视图的方法

实践教学 1.看组合体的轴测图画三视图；2.由组合体的模型并画出它们的三视图。

第五章 机件的表达方法教学目标和要求 1、理解剖视图和剖面图的概念

1. 掌握剖视图和剖面图的画法2. 熟悉其它视图的画法

教学重点和难点 [重点]：剖视图 和剖面图的画法[难点]：剖视图 和剖面图的画法

主要内容 理论教学 § 6—1 视图§ 6—2 剖视图§ 6—3 断面图§ 6—4 其它表达方法§ 6—5 轴测剖视图的画法§6—6 画、看剖视图举例

实践教学 1.画组 合 体 的 三视图（孔、槽必剖）；2.画模型组合体的三视图（孔、槽必剖）。

第六章 常用零件的特殊表示法教学目标和要求 1.掌握螺纹及螺纹紧固件的规定画法和标注

2.掌握齿轮的规定画法和标注3.了解熟悉键、销、轴承及弹簧的规定画法及标注

教学重点和难点 [重点]：1.常用螺纹紧固件(螺栓、双头螺柱、螺钉、螺母、垫圈)的连接画法和规定标记及螺纹紧固件的装配画法；2.螺纹及其连接的规定画法和标准；3.圆柱齿轮及其啮合画法。[难点]：1.常用螺纹紧固件(螺栓、双头螺柱、螺钉、螺母、垫圈)的连接画法和规定标记及螺纹紧固件的装配画法；

2.螺纹及其连接的规定画法和标准；3.圆柱齿轮及其啮合画法。

主要内容 理论教学 § 6—1 螺纹§ 6—2 螺纹紧固件§ 6—3 齿轮§ 6—4 键联接 销连接§ 6—5 滚动轴承§6—6 弹簧

实践教学 画单个齿轮的工作图

第七章 零件图教学目标和要求 1.熟练掌握常见四大类零件(轴套类零件、轮盘类零件、叉架类零件、箱体类零件)

的结构特点、表达方式，及其零件图的绘制方法和步骤；2.熟练掌握零件图上的尺寸标注方法；3.熟练掌握零件图上技术要求的标注和识读方法；4.掌握零件的测绘方法与步骤,并能正确绘制零件草图。5.熟练掌握零件图的阅读方法与步骤。

教学重点和难点 [重点]：阅读和绘制零件图。[难点]：正确、完整、合理地绘出常见零件的零件图。

主要内容 理论教学 § 7—1 概述 实践教学 齿轮油泵的零件图142

§ 7—2 零件图的视 选择§ 7—3 零件的尺寸注法§ 7—4 表面结构的表示法§ 7—5 极限与配合§ 7—6 形状与位置公差§ 7—7 零件上常见的工艺结

构§ 7—8 零件测绘§ 7—9 看零件图

1.端盖2.泵体3.齿轮轴

第八章 装配图教学目标和要求 1.掌握装配图的表达方法；

2.掌握装配图尺寸和技术要求的标注方法；3.掌握装配图零部件的序号编制、明细表填写的方法； 4.熟练掌握装配图的绘制和阅读方法；5.熟练掌握拆画零件图的方法。

教学重点和难点 [重点]：阅读和绘制装配图。由装配图拆画零件图。[难点]：阅读和绘制装配图。由装配图拆画零件图。

主要内容 理论教学 § 8—1 概述§ 8—2 装配图的表

达方法§ 8—3 装配图的尺标注和技术要

求§ 8—4 装配图上的零件序号和明

细栏§ 8—5 装配结构简介§ 8—6 部件测绘和装配图画法§ 8—7 看装配图

实践教学 画齿轮油泵的 装配图

四、考核方式考核类型：实行平时作业与期末考评相结合的综合评定方法计分办法：平时考评 60 分（其中：平时表现 20 分；课后习题 20 分；实践绘图 20 分）；期末考评（卷

面考评）40 分

编 制 人：李爱良编制单位：湘潭职业技术学院工学院 电子电气教研室编制日期：2010年 7月审 定 人：欧阳国强

143

《金属工艺学》课程标准课程编号：1030421103

课程名称：金属工艺学学 分：4

学 时：64

适用专业：机械设计与制造专业开课学期：一年一期

一、课程概述（一）课程性质《金属工艺学》是高等工科机械类专业必修的一门综合性技术基础课，具有很强的综合性和实践

性。是一门研究有关制造金属零件工艺方法的综合性技术学科。它主要研究各种工艺方法本身的规律性及其在机械制造中的应用和相互联系；金属机件的加工工艺过程和结构工艺性；常用金属材料性能对加工工艺的影响；工艺方法的综合比较等。

（二）教学目标与要求 1.素质教育目标（1）培养学生自学能力；（2）培养学生逻辑思维、分析问题解决问题能力；（3）培养学生团队意识和合作能力；（4）培养学生良好的职业素养和可持续发展能力。

144

（5）培养学生严谨的学习态度和一丝不苟的工作作风。2. 知识目标（1）掌握工程材料的牌号、性能、应用范围和一般选用原则；（2）掌握工程材料热处理基本知识；了解工程材料常用的表面处理及整体处理方法；（3）掌握热加工工艺的基本知识。 (4) 了解与本课程有关的新材料、新工艺、新技术及其发展概况。3.能力目标（1）培养学生把理论与实践结合起来学习的理念，提高工程实践的意识，并能用所学的基本

原理和方法分析实际生产技术问题；（2）具有合理选用常用机械材料和热处理方法的能力；具有选用毛坯种类和零件加工方法、

制定简单零件加工工艺规程的初步能力（三）重点与难点1. 金属材料的牌号、性能、应用范围和一般选用原则。2.主要加工方法的实质、工艺特点和应用范围。（四）与其它课程的关系本课程学习结束后，才能进入下列课程的学习：《机械设计基础》《机械制造加工工艺》等技术

基础课和专业课。（五）教学参考书1．《金属工艺学》丁德全主编， 机械工业出版社：出版年度：2008年 1月；2．《金属工艺学》，卞洪元编，北京理工大学出版社，出版年度：2006年 8月二、教学时数分配表章 章节内容 学 时 理论：实践 建议教学方式

绪论 2 2 课堂讲授1 金属材料的力学性能（机械性能） 4 4 讲授法和观摩法2 金属和合金的晶体结构与结晶 4 4 课堂讲授3 金属的塑性变形与再结晶 4 4 课堂讲授4 铁碳相图 8 8 课堂讲授5 钢的热处理 8 2 课堂讲授、实验6 工业钢材 4 4 课堂讲授及讨论7 铸 铁 4 4 课堂讲授8 非铁金属材料 2 2 课堂讲授9 工业材料的表面处理 2 2 课堂讲授10 铸造 8 6 ：2

采用多媒体课件为主，课堂板书为辅

及现场教学

11 锻造 6 4 ：2

采用多媒体课件形式为主，并结合实例采取课堂讨论相结合的方式进行。

12 焊接 6 4 ：2

采用多媒体课件形式为主，并结合实例采取课堂讨论相结合的方式进行。

145

13 机械零件材料和毛坯选择 2 2 课堂讲授三、课程内容

绪论教学目标和要求 1.了解本课程的性质、任务和在生产中的地位；

2.了解本课程内容和机械产品制造全过程的概念；3．熟悉学习本课程的基本要求和方法。

教学重点和难点 了解本课程的性质及意义。主要内容 理论教学 1.金属工艺学定义；

2.机械工程材料工艺学课程有什么特点？

实践教学

第一章 金属材料的力学性能教学目标和要求 1.熟悉强度和塑性的指标及其意义；

2.掌握洛氏硬度、布氏硬度的试验原理、特点及其应用范围；3.了解金属夏比冲击试验、多次冲击试验简介；4.了解金属疲劳的概念，提高疲劳强度的措施。

教学重点和难点 金属材料的强度、塑性、硬度、冲击韧性、疲劳强度的概念主要内容 理论教学 1 力学性能的概念；

2 力学性能主要指标(强度、塑性、硬度、韧性和疲劳强度)的符号、单位、物理意义与试验方法。

实践教学

第二章 金属和合金的晶体结构与结晶教学目标和要求 1.了解晶体与非晶体，晶格、晶胞、晶格常数的意义；

2.熟悉两种常见的金属晶格类型；3.了解结晶的概念、结晶基本过程，晶粒大小对金属力学性能影响及其控制措施；4.了解合金、组元、系、相、固溶体、金属化合物、机械混合物等基本概念；5.了解二元相图的建立过程；6.掌握匀晶相图、共晶相图。

教学重点和难点 金属的晶体结构类型和结晶过程；二元合金相图表示方法和建立方法。主要内容 理论教学 1.纯金属的晶体结构及结晶过程；

2. 冷却曲线和过冷度；3. 晶粒、晶界、晶格、晶胞、晶面的概念；4.晶粒大小对金属力学性能的影响；二元合金状态图建立方法。

实践教学

第三章 金属的塑性变形与再结晶教学目标和要求 1.了解压力加工过程金属组织和性能的变化规律及影响塑性变形的因素；

2.掌握金属热变形加工和金属冷变形加工的概念。教学重点和难点 金属塑性变形的实质、塑性变形对金属组织和力学性能的影响。第四章 铁碳相图教学目标和要求 1. 了解纯铁的同素异构转变；

2.了解铁碳合金的基本组织以及组织随化学成分、温度变化的规律。教学重点和难点 铁碳合金的基本组织、铁碳合金状态图

146

主要内容 理论教学 1.铁碳合金的组元及基本相；2.铁碳合金相图分析；典型铁碳合金的结晶过程及组织；3.含碳量与铁碳合金组织及性能的关系；铁碳合金相图的应用。

实践教学

第五 章 钢的热处理教学目标和要求 1.掌握退火的目的、种类、方法及应用；

2.掌握正火的目的、方法及应用；3.掌握淬火的目的、方法及其应用；4.熟悉回火的目的，掌握回火方法及其应用。

教学重点和难点 钢的普通热处理（退火、正火、淬火、回火）及表面热处理方法。主要内容 理论教学 1. 热处理的基本概念；

2. 钢在加热和冷却时的组织转变；3. 钢的退火、正火、淬火、回火的目的、工艺特点及应用；4. 钢的表面淬火和化学热处理。

实践教学

第六章 工业钢材教学目标和要求 1.了解常存杂质元素对碳钢性能的影响；

2.掌握碳钢的分类、牌号、性能和用途。 教学重点和难点 常用钢材分类方法、牌号、性能、用途。主要内容 理论教学 1.钢的分类、牌号、性能、和用途；

2.含碳量、常存元素及合金元素对碳钢力学性能的影响；2. 非合金钢；低合金钢；机械结构用合金钢；3.合金工具钢、高速工具钢和特殊性能钢。

实践教学

第七章 铸铁教学目标和要求 1.了解铸铁的分类、特点、石墨化及其影响因素；

掌握灰铸铁的牌号、组织、性能及其应用，灰铸铁的变质处理，灰铸铁的热处理。

3. 了解可锻铸铁、蠕墨铸铁和合金铸铁的性能、特点及生产工艺；熟悉球墨铸铁的牌号、组织、性能及其应用、球墨铸铁的热处理。

教学重点和难点 各种铸铁的组织、性能；铸铁生产工艺要点。主要内容 理论教学 1.铸铁的石墨化；

2.灰铸铁、球墨铸铁、可锻铸铁、蠕墨铸铁和合金铸铁的分类、牌号、组织和性能特点及应用；3.各种铸铁的生产工艺。

实践教学

第八章 非铁金属材料教学目标和要求 1.了解铝及其合金、铜及其合金的分类、牌号、性能及用途。

2.了解滑动轴承的工作条件及其对组织、性能的要求，滑动轴承合金的分类、牌

147

号、成份、性能及应用范围。

3.了解硬质合金的分类、牌号、性能及用途。教学重点和难点 铸造铝合金和形变铝合金、黄铜和青铜、锡基轴承合金、铅基轴承合金和铜基轴承

合金、硬质合金的牌号、化学成分、机械性能和用途。主要内容 理论教学 1.铝及其合金；

2.铜及其合金；3.滑动轴承合金；4.硬质合金与粉末冶金。

实践教学

第九章 工程材料的表面处理教学目标和要求 了解表面处理方法的种类及应用教学重点和难点 表面处理工艺主要内容 理论教学 1.气相沉积；

2.化学转化膜技术；3.电镀与化学镀；4.涂料与涂装技术

实践教学

第十章 铸造教学目标和要求 1.掌握铸件形成过程的基本规律；

2.各种铸造方法的特点及适用范围以及铸件的结构工艺性；3.了解铸造过程中内应力产生的原因和变形分析。

教学重点和难点 灰铸铁件的砂型铸造和铸件结构工艺性主要内容 理论教学 1.铸造工艺基础 ；

2.砂型铸造工艺 ；2.铸件的结构工艺性 ；4. 特种铸造简介

实践教学 铸造车间实习

第十一章 锻造教学目标和要求 1.掌握自由锻、模锻、板料冲压工艺的特点及适用范围；

2.了解冲压工艺对零件结构的要求以及锻压新工艺。教学重点和难点 锻件的结构工艺性、板料冲压的主要基本工序(落料和冲孔、弯曲、拉深)的工艺

特点及保证质量的措施。主要内容 理论教学 自由锻 ; 模锻 ; 板料冲压

; 锻压新工艺简介。实践教学 锻造车间实习

第十二章 焊接教学目标和要求 1.掌握各种焊接方法的特点、适用范围及焊接工艺性；

2.了解焊接新技术。教学重点和难点 手工电弧焊，金属材料的焊接性，焊接应力与变形主要内容 理论教学 1.熔焊冶金原理 ；

2.常用焊接方法 ；3. 焊接应力与变形及其防止措施 ；4.常用金属材料的焊接 ；5.焊接结构工艺性 ；6.焊接质量检验 ；7.焊接新技术简介 。

实践教学 焊接车间实习

第十三 章 机械零件材料和毛坯选择 148

教学目标和要求 1.掌握选材的一般原则；典型零件的选材及工艺路线分析；2.了解零件的失效分析。

教学重点和难点 选材的一般原则；典型零件的选材及工艺路线分析。主要内容 理论教学 1. 械 零 件 的失效形式

；2.零件材料及毛坯工艺技术选择 ；3.典型零件的选材及工艺路线分析

实践教学 焊接车间见习

四、考核方式考核类型：实行过程考评与期末考评相结合的综合评定方法计分办法：过程考评（项目考评）50 分（其中：平时表现 10 分；课后习题 20 分；实践课测试 20 分）；

期末考评（卷面考评）50 分

编 制 人：周建平编制单位：湘潭职业技术工学院 电子电气教研室编制日期：2010年 7月审 定 人：欧阳国强

《机械制造工艺课程设计》课程标准课程编号：1030321310

课程名称：机械制造工艺课程设计学 分：1

学 时：28

适用专业：机制、数控、模具、机电等专业开课学期：二年一期

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一、课程设计概述（一）课程设计目的和任务课程设计是指根据课程标准（教学大纲）规定的教学目标，综合运用自己课程所涉及的基础理

论、基本知识和基本技能，在教师的指导下，由学生自主地开展课题研究，并以设计作品的形式展示理论水平和实践能力的一种教学活动。课程设计是该门课程教学过程中一个重要的教学环节，是其他各个教学环节的拓展、深化、落实，是对课程教学的有益补充，锻炼学生分析问题、解决问题的能力，课程设计是进一步提高学生岗位能力的有效措施，能更贴近于就业后岗位的实际，为今后从事机械制造工作打下一个良好的基础，因此，在大学专业学习中占有重要的地位。课程设计成绩可以是独立于课程评价的一个教学环节。（二）课程设计主要内容 1、设计的主要内容

（1）确定生产类型，对零件进行工艺分析。（2）选择毛坯种类及制造方法，绘制毛坯图（零件—毛坯图）。（3）拟定零件的机械加工工艺过程，选择工序加工设备和工序装备（刀具、夹具、量具、辅具

等），却确定各工序切削用量及工序尺寸，计算工时定额（可指定某一工序）。（4）填写工艺文件：工艺卡片、工序卡片。（5）设计指定工序的专用夹具，绘制装配总图和 1—2张零件图。（6）撰写设计说明书。2、课程设计报告编写基本要求1.零件图 1张2.毛坯图 1张

3. 机械加工工艺规程 1套 (1)工艺装备明细表 1张 (2)工艺过程卡片 若干张 (3)工序卡片 若干张 4. 课程设计说明书 1 本

（三）与其它课程的关系机械制造工艺与装备课程设计是我们学完全部基础课、技术基础课以及大部分专业课之后进行

的。是在进行毕业实习之前对所学各课程的一次深入的综合性的总复习，也是一次理论联系实际的适应性训练。（四）教学参考书

１）机械制造工艺设计简明手册 李益民主编 机工９６版２）机械制造工艺装备设计实用手册 李庆寿主编 宁夏９１版３）切削用量简明手册 艾 兴主编 机工９４版４）机械加工工艺手册１、２、３卷 孟少农主编 机工９２版５）机制工艺学 各种版本６）机械制造工艺与夹具设计指导书 张进生主编 机工９５版

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二、课程设计进度安排内容 学时 地点

课程设计指导，确定分组，布置任务 2选择定位基准，拟订加工工艺规程 8选择加工设备及工艺装备，粗定加工工序及工序尺寸计

算，选择切削用量 20

填写工艺文件、编写设计说明书 16准备答辩 4合计 50

三、课程设计说明书课程设计说明书是课程设计工作的总结和提高，课程设计说明书应该反映出作者在课程设计过

程中所做的主要工作及取得的主要成果，以及作者在课程设计过程中的心得体会。四、课程设计考核方式考核方式：答辩

1．学生课程设计审查合格后，由答辩小组以公开方式组织答辩。答辩小组一般由 2 人及以上人员组成，其成员由专业水平高、责任心强的教师组成；

2. 答辩小组成员应在答辩前 2－3天内认真审阅答辩学生的毕业设计项目和项目说明书，了解毕业设计的质量和水平，并准备答辩时提出的问题 2－3 个，为答辩做好准备工作；

3. 答辩程序如下：(1)学生自述课程设计基本构思，核心内容，突破重难点，时间约 5 分钟；(2)答辩小组审阅、提问、学生应答，时间应控制在 10 分钟；(3)答辩小组评议、评分、时间 2 分钟；4. 对一次答辩成绩不及格或有异议的，可酌情组织第二次答辩，以确定其成绩；第二次答辩

的时间应安排在本专业学生第一次答辩的两天内进行。（三）成绩评定1、评分方案（1）熟悉零件，画零件图 约占 15%（2）选择加工方案，确定工艺路线，填写工艺卡片 约占 40%（3）编写设计说明书 约占 30%（4）答辩 约占 15%2、评分办法（1）课程设计成绩的评定，采用等级制，按优秀、良好、及格、不及格四级制计分。不及格者将

另行安排时间补做设计。 （2）最后由二级学院评审委员会提出终审意见。

编制人：杨德良编制单位：湘潭职业技术学院工学院 机械教研室编制日期：2007年 7月

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审定人（专业负责人或课程负责人）：胡毅光

《液压系统组装与调试》课程标准课程编号：1030432424

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课程名称：液压系统组装与调试学 分：4

学 时：72

适用专业：机电一体化技术开课学期：二年二期

一、课程概述（一）课程性质

本课程是机电一体化技术专业学生必修的一门专业主干课程，是对学生的应用与设计能力、创新能力、工程意识进行培养训练的一门重要的技术课程； 本课程在为实现专业人才培养目标所设置的课程体系中处于十分重要的地位。以强化基础，突出能力培养为原则，以高职高专教育为主线，以实际应用为目的，侧重于培养学生解决实际问题的能力。理论以够用为度，强调概念，强调内容的应用性和实用性，降低理论分析的难度和深度，突出能力培养，建立以能力为主线的课程教学模式。本课程的主要任务是：

1. 介绍液压系统的组成和工作原理等通用基础知识； 2. 培养学生对液压系统的初步分析和应用能力，为今后从事机电、液压设备的操作、安装、调试、

维修，液压产品质量分析与控制，生产技术管理等工作打基础；3. 培养学生创新意识，为今后从事技术革新打基础。（二）教学目标与要求1. 知识结构目标掌握液压与气压传动的基础知识，基本计算方法；掌握常用液压泵、液压缸、气缸及控制阀的

工作原理、特点及应用； 学习分析一般的液压系统回路和气动控制回路的方法，培养设计简单的液压系统及气动控制系统的思路；通过实训使学生读懂液压与气动控制回路图，并熟练选用元件，按照回路图正确组装并调试液压与气动控制回路。

2. 专业能力目标能合理选择各种元器件及对其进行基本的维护维修；能分析一般系统图，能用元器件组装基

本回路并能对其进行调试；具有应用标准、规范、手册、图册和查阅有关技术资料的能力；培养学生运用专业知识解决实际问题的能力；与企业联合，进行生产现场设备改造及创新项目的设计，培养学生独立进行设计的综合能力和创新思维能力；通过项目作业，培养沟通能力与团队合作精神。3. 专业素质目标培养学生自学能力；培养学生逻辑思维、分析问题解决问题能力；培养学生团队意识和合作能

力；培养学生良好的职业素养和可持续发展能力；培养学生严谨的学习态度和一丝不苟的工作作风。

（三）重点与难点重点: 液压与气压传动的工作原理、系统的组成及各部分的功用；流体的物理性质，液体静力

学基础，液体动力学基础（液体的连续性方程、伯努力方程，管路压力损失）,液体通过小孔及缝隙流量的计算；常用液压泵、液压缸、气缸及控制阀的工作原理、特点、符号及应用；液压基本回路的组成与分析；典型液压系统的分析、调试与故障排除及故障树的建立；气压基本回路的组成与分析 ；

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典型液压系统的分析、调试与故障排除。难点: 液压与气压传动的工作原理；流体的物理性质，液体静力学基础，液体动力学基础（液

体的连续性方程、伯努力方程，管路压力损失）,液体通过小孔及缝隙流量的计算；常用液压泵、液压缸、气缸及控制阀的工作原理、特点、符号及应用；液压基本回路的组成与分析；典型液压系统的分析、调试与故障排除及故障树的建立。

（四）与其它课程的关系本课程前修课程有：《机械制图》、《电工技术》、《工厂电气控制技术》、《电子技术基础》、《机械

设计基础》；本课程同步课程有：《机电一体化技术》、《数控机床与编程操作》；本课程后续教学任务：毕业设计，顶岗实习。（五）教学参考书

1.《液压与气动技术》，主编：牟志华、张海军，中国铁道出版社，2010年出版；2.《液压与气动》，主编：郑治国、陈波，吉林大学出版社，2009年出版；3.《液压与气动技术》，主编：姜佩东，高等教育出版社，2000年出版；4.《液压与气动技术学习及训练指南》，主编：何法明，高等教育出版社，2002年出版；5.《液压与气动技术》，主编：朱梅，西安电子科技大学出版社，2009年出版；二、教学时数分配表

项目名称 学时 理论︰实践 建议教学方式项目 1 平面磨床工作台液压系统的认知 14 10︰4 教、学、做一体化项目 2 液压控制阀的拆装 12 8︰4 教、学、做一体化项目 3 液压系统压力控制回路组装与调试 12 4︰8 教、学、做一体化项目 4 液压系统速度控制回路组装与调试 12 8︰4 教、学、做一体化项目 5 液压系统方向控制回路组装与调试 6 2︰4 教、学、做一体化项目 6 气动基本知识与气动机械手的组装与调试 8 6︰2 教、学、做一体化项目 7 挖掘机液压系统分析与调试（选修） 8 4︰4 教、学、做一体化

三、课程内容项目 1 平面磨床工作台液压系统的认知教学目标和要求 掌握液压系统的组成、基本原理、动力元件和执行元件的类型、结构和工作原理，

熟悉液压传动的基础知识。教学重点和难点 液压系统的组成、基本原理；流体力学；动力元件和执行元件的工作原理。

主要内容 理论教学液压系统的组成、基本原理；液压油、流体力学；动力元件和执行元件的类型、结构和工作原理；

实践教学齿轮泵的拆装活塞式液压缸的拆装

项目 2 液压控制阀的拆装

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教学目标和要求掌握控制阀的类型、结构、工作原理、图形符号和应用特点；了解其使用维护方法。

教学重点和难点 控制阀的

主要内容 理论教学方向、压力、速度控制阀的类型、结构、工作原理、图形符号和应用特点

实践教学液控单向阀的拆装先导式溢流阀的拆装三位四通电磁换向阀的拆装

项目 3 液压系统方向控制回路组装与调试教学目标和要求 掌握液压实训台的操作、方向控制回路的组成方式和调试方法教学重点和难点

主要内容 理论教学液压实训台的介绍与操作规范，方向控制回路的组成方式和调试方法

实践教学 双作用缸往返控制回路组装与调试

项目 4 液压系统压力控制回路组装与调试教学目标和要求 掌握液压系统压力控制回路的组成方式和调试方法教学重点和难点 液压系统压力控制回路的组成方式

主要内容 理论教学液压系统压力控制回路的组成方式与基本回路 实践教学

三级压力回路的组装与调试压力控制的两缸动作回路的组装与调试

项目 5 液压系统速度控制回路组装与调试教学目标和要求 掌握液压系统速度控制回路的组成方式和调试方法教学重点和难点 液压系统速度控制回路的组成方式

主要内容 理论教学液压系统速度控制回路的组成方式与基本回路 实践教学

液压缸差动连接快速运动回路的组装与调试用两个调速阀的速度换接回路的组装与调试

项目 6 气动基本知识与气动机械手的组装与调试教学目标和要求 气动基本知识、气动元件和气动回路的组成、组装与调试

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教学重点和难点 气动基本知识、气动元件和气动回路的组成

主要内容 理论教学气动基本知识、气动元件、基本回路 实践教学 气动机械手气动回路的组装

与调试项目 7 挖掘机液压系统分析与调试教学目标和要求 了解较复杂液压系统的组成方式、分析与调试。教学重点和难点 较复杂液压系统的组成方式、分析主要内容 理论教学 较复杂液压系统的组成

方式、分析方法 实践教学 挖掘机液压系统的调试四、考核方式考核类型：实行过程考评与期末考评相结合的综合评定方法计分办法：过程考评（项目考评）60 分（其中：平时表现 20 分；课后习题 10 分；实践课测试 30 分）；

期末考评（卷面考评）40 分

编 制 人：欧阳国强编制单位：湘潭职业技术学院工学院 电子电气教研室编制日期：2010年 7月审 定 人：朱承志

《金工实习》课程标准

课程编号：1030462110

课程名称：金工实习学 分：1

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学 时：28课时适用专业：机电一体化开课学期：一年级二期

一、实习的性质、目的和任务 金工实习是一门实践性的技术基础课。是学习《金属工艺学》、《机械设计基础》等课程的先修课。

金工实习以实践教学为主，课堂教学与自学为辅。学生必须进行独立操作。通过本课程的学习要达到：1. 了解机械制造的一般过程。熟悉机械零件的常用加工方法及其所用主要设备的工作原理与典

型结构﹑工夹量具的使用以及安全操作技术;2．对简单零件初步具有选择加工方法和进行工艺分析的能力．在主要工种上应具有独立完成

简单零件加工制造的实践能力。二、实习内容

1. 钳工生产实习重点掌握划线、锯、锉、钻孔、攻丝、套扣等加工方法和生产特点，掌握钳工常用工具的使用方法。完成钳工作业件的制作。2. 切削技工生产实习 重点掌握车、铣、刨、磨等常用切削加工方法和生产特点，了解常用切削机床的结构特点和普通

车床的传动系统，了解常用切削刀具和机床夹具、量具的使用，完成 轴类零件或盘类零件等作业件的制作。

3.焊接生产实习重点了解手工电弧焊的生产过程及特点，掌握常用材料的焊接方法及焊条的选择，完成作业手

工电弧焊件的制作（要求掌握引弧，运弧、收弧等生产技术）， 完成常见焊接作业件的制作。

三、实习方式1. 听取报告在实习开始时，由实习单位向学生介绍本单位有关情况，进行生产安全教育，介绍时习内容、

进度和安排，提出对学生的要求。2. 进入实习学生根据实习领导小组的安排，深入到生产车间或工段，在指导师傅的组织下，进行生产实习

劳动实习，、并完成制作件的制作。3. 组织参观在实习过程中，根据条件组织学生到有关的单位参观，了解与实习有关的内容和问题。4. 实习报告在实习结束时，学生应提交书面的实习报告。报告的内容主要有：对实习内容的总结，对实习

中有关的问题的分析和说明，并提出改进措施和建议，总结实习收获。四、实习时间安排金工实习在第四学期进行，实习时间共四周，具体时间、地点视个专业的要求和经费情况，由

实习领导小组具体安排。五、实习成绩考核学生实习中，在每一工种实习完成后，均要写出实习报告，由指导师傅和指导教师进行批改和

给出成绩。157

学生实习中，在每一工种实习完成后，均要完成制作件的制作。有指导实习的工人师傅进行检查，给出考核成绩。

指导教师和指导师傅对学生的出勤情况和劳动表现作出评语。综合上述情况，由指导教师给出学生整个实习的考核成绩。六、实习要求和注意事项1. 实习前，指导教师制定实习计划，并交指导小组通过，学生应按计划实习。2. 实习结束时，每个学生应交实习报告一份，内容包括实习过程的总结。3. 实习考核成绩按优秀、良好、及格、不及格五级评定。4. 实习中的参观，必要时应到对口工厂和通用机械厂进行，目的是弥补本单元实习条件不足的

影响。编 制 人： 刘中华编制单位：湘潭职业技术学院工学院 电子电气教研室 编制日期：2010年 7月审 定 人：欧阳国强

158

《对口生产实习》课程标准课程编号：1030462314

课程名称：对口生产实习学 分：2

学 时：56

适用专业：机电一体化技术开课学期：二年一期

一、课程概述（一）课程性质本课程是必修课，课程性质是技术实践课，是《机械设计基础》、《机制工艺及装备》、《工厂电气

控制技术》、《数控机床与编程操作》、《液压与气动技术》、《机电一体化技术》等课程对应的实践教学环节，是重要的工程训练环节之一。通过对口生产实习使学生初步接触机械制造生产实际，学习材料成型和机械制造工艺知识，为后续课程的学习及以后从事机械方面的工作打下必要的感性基础。通过实习，掌握一定的操作技能，培养动手能力和创新意识，培养实践观点、劳动观点、组织纪律、质量和经济观念，提高学生的整体综合素质，为今后从事机电方面的工作奠定较为扎实的实践基础。

（二）实习目的 　 生产实习是机电一体化技术专业的重要实践性教学环节，是学生理论联系实际的课堂。其目的主要是：

1. 通过生产实习，可以进一步巩固和深化所学理论知识，并将理论与实践相结合，在实践中提高学生观察问题、分析问题以及解决问题的能力，为后续专业课学习、毕业设计打下良好基础；

2．通过生产实习，使学生进一步接触社会、认识社会，提高社会交往能力，学习工人师傅和工程技术人员的优秀品质和敬业精神，培养学生的良好专业素质，为今后从事工程设计工作打好基础；　　3．通过生产实习，还可以检查学校教学中存在的问题，对推进教学改革、增强校企联合培养合格的专业人才，提高教师的专业技术水平等方面都具有积极的作用。　

（三）实习任务通过生产实习，联系已学过的专业理论知识，全面了解典型零件的机械加工工艺过程，了解工

厂供电、电控和机电产品组装调试与应用。对照实习提纲进行实地观察、搜集有关问题，为进一步学159

习专业理论知识，做好毕业设计打下良好基础。为此，学生必须完成下列任务：1. 了解实习工厂整体情况，学习企业生产、组织、管理的程序。 通过参观，了解全厂的设备布

局、人员配置、以及各个车间的生产加工过程，初步了解实习厂的组织管理系统：包括原料和成品的出入，车行、人行路线，各车间的联系，环境污染等；了解零件的材料、毛坯制造过程及毛坯在机械加工前的热处理等；

2. 掌握典型零件的机械加工工艺过程，所使用的典型刀具，夹具，量具和辅具，了解拟定机械加工工艺过程的一般原则及进行工艺分析的方法；

3. 掌握典型机床的结构、主要技术性能、传动系统、控制原理及用途；4. 掌握典型工艺装备的结构、性能、主要技术要求等； 5. 了解产品的总装过程，了解装配方法、要求及装配常用工具；6. 了解生产中的新工艺、新技术、先进经验，技术革新等内容；7. 了解车间供配电结构、机床电控知识和液压与气动技术的应用；8. 完成生产实习日志，生产实习报告。（四）实习地点

实习地点为校外实习基地江麓集团或者湘机集团，根据当年实际联系情况而定。二、教学时数分配1. 参观见习 2天；2. 在车、铣、刨、磨、钳、数车、数铣、加工中心8 个工种中，每个学生任意抽选两个工种见习操

作 4天。说明：具体实施根据对方实训指导中心安排。三、实习内容及要求（以江麓集团为例）江麓集团主要生产工程机械和坦克，有各种大型设备如立式钻床，立、卧式加工中心和镗铣床

等数控机床，组合及专用机床等。在实习期间，要求学生较深入地了解该厂的大件车间、传动中心、工程机械公司、模具分厂、热处理车间以及表面处理等车间生产情况、了解机床的制造工艺、相关加工设备等，掌握一些主要零件的加工工艺过程，详细要求如下：

（一）各车间实习要求传动中心、工程机械公司、模具分厂：1. 各车间平面布置图、基本的设备类型、名称；2. 各车间基本的零件类型及加工方式；3. 画出正在生产的某产品零件图，并标出应标注的尺寸、形位公差、技术要求等；4. 说明你所绘零件图的零件的机械加工工艺过程，和加工工序所用的机械设备，各工序加工

过程中零件的加工装夹、定位方式及工装设备（用草图表示）；5. 画出零件各主要加工工序中所用机械设备的基本结构、基本组成草图，各部分的作用及其加

工过程中各运动部分的运动方式和它们之间的相互关系等；6. 了解个车间供配电布局、典型机床的电气控制方式和液压与气动知识的应用；7. 说明你在该车间的基本收获。大件车间：1. 大件车间的平面布置图、设备及名称；2. 大件车间生产的零件类型、名称；3. 画出个零件的三维草图，标出相关尺寸；4. 说明零件加工工艺过程，各工序所用加工设备及各工序加工过程中零件的装夹定位方式，

用三维草图表示；5. 画出各零件主要加工工序所用机械设备的基本结构、组成，各部分作用及各种运动方式和它

们之间的相对关系。160

铸造车间：1. 了解铸造生产工艺过程、特点和应用；2. 了解型砂、芯砂应具备的主要性能及其组成；3. 了解砂型的结构，分清零件、模样和铸件之间的关系和差别；4. 了解型芯的作用、结构及制造方法；5. 熟悉铸件分型面的选择，掌握手工两箱造型（整模、分模、挖砂、活块等）工艺的特点及应用，

了解三箱、刮板等造型方法的特点及应用，了解在造型中芯撑和冷铁的应用；6. 了解铸型的浇注系统构造和作用；7. 了解熔炼设备及其浇注工艺；8. 了解铸件的落砂和清理，能够初步分析常见的铸造缺陷及其产生原因。9. 了解目前生产中采用的先进的铸造方法及其工艺特点；10. 了解铸造生产的安全技术并能做简单的铸造经济分析。（二）各工种实习要求：车削加工1. 基本知识（1）了解金属切削加工的基本知识；（2）熟悉卧式车床的组成、运动、传动系统原理及其加工范围，了解通用机床的型号及其含义；（3）熟悉常用车刀的组成和结构，车刀的主要角度及其作用，了解对车刀材料的性能要求和

车刀材料的选用；（4）了解盘套类、轴类零件的装夹方法的特点及其常用车床附件的大体结构及用途；（5）掌握车外圆、车端面、切槽、切断、钻孔、镗孔和车螺纹的操作工艺方法；（6）了解车端面、成型面的工艺方法；（7）了解车削加工常用方法所能达到的尺寸公差等级及表面粗糙度 Ra值的范围；2. 基本技能（1）掌握普通卧式车床的操作机能，能够按照零件的加工要求正确选择工艺参数，正确使用

刀具、夹具、量具，独立完成简单零件的车削加工；（2）能够对车削加工的零件进行工艺分析。铣削加工1. 基本知识（1）了解常用的铣床的种类、结构、运动方式及加工范围和用途，了解其常用的刀具和机床附

件的结构、用途和分度头的简单分度方法；（2）了解铣削加工的基本方法，顺铣和逆铣的特点及选用；（3）了解齿形加工的常用方法，了解铣齿和滚齿在使用机床、刀具和加工原理及加工精度上

的差别；（4）了解铣床加工的安全技术及简单经济分析。2. 基本技能（1）掌握铣床的基本操作方法；（2）能对铣削加工进行初步的工艺分析。刨削加工1. 基本知识（1）了解常用的刨床的种类、结构、运动方式及加工范围和用途；（2）熟悉牛头刨的结构，掌握用牛头刨加工水平面、 垂直面、斜面、沟槽等的工艺方法；（3）了解插床结构、运动方式、加工范围及用途。2. 基本技能

161

（1）掌握刨床的基本操作方法；（2）能对刨削加工进行初步的工艺分析。磨削加工1. 基本知识（1）了解常用的磨床的种类、结构、运动方式及加工范围和用途；（2）了解磨床的液压传动的基本原理和磨削工件的装卡方式；（3）了解砂轮的种类和特性；（4）了解磨床加工的安全技术及简单经济分析。2 . 基本机能（1）掌握磨床的基本操作方法；（2）能对磨削加工进行初步的工艺分析。钳工1. 基本知识（1）了解钳工工作在机械制造及维修中的地位和作用；（2）掌握钳工的各种基本操作，包括划线、锯割、锉削、钻孔、扩孔、铰孔、锪孔、攻丝、套扣、装

配及拆卸等。了解研磨、刮削等工艺过程；（3）根据零件图能独立地选用工具、量具、夹具，加工简单的零件，在加工方法的选择，工艺

过程的安排等方面，具有一定的实践能力；（4）初步建立机器生产工艺过程的概念，从读图、零件制造到机器装配、调试，有一较完整的

认识。2. 基本技能（1）掌握钳工常用工具、量具的使用方法，能独立完成钳工作业件；（2）具有装拆简单部件的能力。数控加工1. 基本知识（1）了解数控车床、数控铣床、加工中心实训教学的任务和特点；（2）了解本工种的工作内容及机械加工的知识；（3）了解安全文明生产知识和设备管理制度；2. 基本技能（1）掌握数控车床的基本操作技能；（2）能对本工种数控加工进行初步的工艺分析。四、实习方法1. 学生分组下车间进行实地观察和研究；2. 向工人师傅和工程技术人员学习；3. 请有关工程技术人员作专题报告；4. 配合必要的参观以扩大知识面。五、实习日志、实习报告要求 （一）实习日志1. 学生应认真做好实习笔记，不断积累知识；实习过程中，每天认真记录实习的内容、心得体

会和发现的问题，包括加工设备、工艺过程、检测方法、质量保证等；2. 记录工程技术人员讲课的内容、工人师傅的讲解、对生产的组织、管理、生产过程的个人认识

等。（二）实习报告实习结束后，参照实习笔记，撰写实习报告，实习报告中应包括以下内容：

162

1. 实习单位、实习岗位基本情况介绍，包括工厂概况、车间概况、主要产品、工艺过程、加工设备、检测方法等；

2. 实习的收获、体会，以及在实习中想到的一些可以解决实际问题的构思或建议；4. 自身存在的不足及今后的努力方向，对今后实习的建议等。六、实习的考核结合实习期间工作态度，根据实习报告和完成实习报告情况进行综合评定。成绩分为：优、良、

合格、不合格四级。编 制 人：欧阳国强编制单位：湘潭职业技术学院工学院 电子电气教研室编制日期：2010年 7月审 定 人：朱承志

《电工与电子实训》课程标准课程编号：1030462213

课程名称：电工与电子实训学 分：1

学 时：28

适用专业：机电一体化技术开课学期：一年二期

一、技能训练的性质和任务 电工电子技能实训是配合《电工技术》和《电子技术基础》理论教学而开设的一门实践课程。实训是学习电工技术和电子技术基础的一个重要实践性环节，着重培养学生的动手能力和应用理论解决实际问题能力；以及培养学生分析问题、解决问题的能力，从而提高学生的工程实践能力。

电工技能实训部分可以使学生较完整地、系统地学习电工技术基础理论，从而获得在电工技术方面必备的操作技能，并起到巩固、扩展所学理论知识的作用。

二、技能训练目标1．知识目标1）安全用电常识，遵守电工安全操作规程，避免不安全事故的发生；2）掌握常用仪器、仪表、工具的工作原理，功能和使用方法；3）学会识读低压配电电路图；4）学会导线选型、导线连接方法及照明安装工艺与维护；

163

5）掌握电子元器件的识别和检测方法；6）掌握焊接工艺及其基本知识；7）识读简单电子线路图及文字说明的知识；8）熟悉安装调试电子小产品的基本方法。2．能力目标1）能正确使用常用电工电子工具，正确使用各种电工电子仪表；2）掌握电工布线技术；3）能正确识别和检测简单电子元器件；4）掌握焊接工艺及熟练焊接；5）能安装调试电子小产品。3．情感目标1）加强安全教育与安全意识的培养，使学生养成良好的安全操作习惯；2）培养学生的学习兴趣，提高学生的动手操作能力；3）使学生养成在学习中相互配合，团结协作的习惯；4）培养学生的责任意识、质量意识。三、 实训基本内容及安排

时间 教学内容

一

周

一

（一）安全用电（1）了解安全用电常识（2）学会触电急救技术：口对口人工呼吸法，胸外心脏压挤法（二）电工专业知识（1）常用电工工具及使用（2）常用电工仪表的使用和维护（三）电工基本技能知识（1）低压配电电路图的识读

二 （2）导线的选型和连接及绝缘恢复（3）了解照明电路安装工艺

三

（4）配电板的安装（四）电子专业知识（1）常用电子检修工具的使用（2）识读简单电子线路图及文字说明的知识；（3）电子元器件名称、符号、型号命名法（4）常用电子元器件的识别和检测方法（电阻器、电容器、电感器件、二极管、三极管等）

四 （五）电子基本技能知识（1）焊接训练

五（2）简单电子线路制作（如简单稳压电源、调光台灯等）（六）其它知识和要求（1）撰写完成实习报告，指导教师组织答辩或考核（2）学生清理实习场地，整理归还工具，指导教师评定成绩

四、成绩考核办法及标准成绩考核从用电安全常识及操作、工具的使用、仪表的使用、导线连接及绝缘恢复、照明电路板

164

的安装、电子元器件识别与检测、焊接工艺、简单电子产品的安装与调试、实训态度及纪律、实训总结等方面进行综合评价，实训成绩评定为优秀、良好、及格和不及格四个等级。具体评价标准参见下表。

评级标准 等级能够在规定时间内很好的按标准、按要求准确、熟练的完成各

项任务，实训报告能对实训内容进行全面、系统的总结，并能运用理论知识对某些问题加以分析。

优秀能够掌握基本操作技能和基础知识，较好的完成各项任务，

实训报告能对实训内容进行全面、系统的总结。 良好能够掌握大部分基本操作技能和基础知识，完成了实训的主

要任务，达到训练目标中规定的基本要求，能够完成实训报告，内容基本正确。

及格凡具备下列条件者，均以不及格论：1. 违反安全操作规程，造成较为严重影响和后果的；2. 未达到训练目标中规定的基本要求，实训报告抄袭别人、

马虎潦草内容明显错误者；3. 未参加实训时间超过全部实训时间的三分之一以上者；4. 实训中态度不端正，有违纪行为，教育不改者。

不及格

五、实训所需主要工具、仪表尖嘴钳、斜口钳、起子、电工刀、电烙铁、螺丝刀、万用表、示波仪、信号发生器等。六、课程主要参考书1.《电工技术》 主编：王金花， 人民邮电出版社2.《电子技术基础》（第二版）主编：苏丽萍， 西安电子科技大学出版社3.《电工技能实训教程》 主编：张永飞， 西安电子科技大学出版社4.《电子工艺实训教程》 编著：宁铎 马令坤，西安电子科技大学出版社七、其它说明实训实施过程中请指导教师注意：1. 注意安全，安全第一。2. 至少每天集中进行一次讲评。3. 注意学练一体化。

编 制 人：欧阳国强编制单位：湘潭职业技术学院工学院 电子电气教研室编制日期：.2010年 7月审 定 人：朱承志

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《顶岗实习》课程标准课程编号：1030462418

课程名称：顶岗实习学 分：36

学 时：720

适用专业：机电一体化技术开课学期：三年一期、三年二期

一、课程性质顶岗实习是学生完成全部学习任务所必需的最后一个教学环节，是理论学习和实践锻炼

相结合的重要方式，是在学完必修和选修课程后，进行过校内外实习和课程设计的基础上进行的、对学生掌握从事本专业工作所必需的基础理论、基本知识和基本技能的全面检验 ,也是对学生提高政治思想水平与业务素质、综合运用所学知识解决生产实际问题的一次全面培养和训练，是学生走向工作岗位的前奏，为学生就业打下坚实基础。

二、实习目的与任务顶岗实习的目的是：（一）机电一体化技术专业的培养目标是培养拥护党的基本路线，具有良好的职业道德、爱岗

敬业精神,有责任意识和创新意识,面向机电制造行业,根据该行业相关岗位（群）需求而设置, 培养166

具有机电一体化技术专业基础理论知识和专业知识，具有较强的机电设备操作、 机电产品组装、调试、维护及机电产品售后服务的专业实践技能力，适应现代生产需要的机电技术高素质技能型专门人才。学生要有机电一体化技术的基础理论，还要将理论与实践相结合，在实践中提高能力。通过顶岗实习，可以进一步巩固和深化所学的理论知识，弥补理论教学的不足，以提高毕业生的质量，最终达到本专业的培养目标；

（二）通过顶岗实习，使学生了解工厂机电设备的类别、结构、使用、设计和生产，提高对机电一体化技术的认识，加深机电一体化技术在工业领域应用的感性认识，开阔视野，了解相关设备及技术资料，熟悉产品的生产工艺；

（三）通过顶岗实习，培养学生应用理论知识解决实际问题和独立工作的能力，培养实事求是、严肃认真、细致踏实的工作作风，为将来从事设备的生产、调试、安装打下必要的基础；

（四）通过顶岗实习接触认识社会，提高社会交往能力，学习工人师傅和工程技术人员的优秀品质和敬业精神，培养学生的专业素质，明确自己的社会责任；

（五）与专业有关的学习和培养。三、实习基本内容1. 机械零部件生产；2. 机电设备的维护与维修；3. 机电产品的组装与调试；4. 机电产品生产的质量检验和质量管理；5. 机械加工工艺规程编制及实施；6. 机电产品售后技术服务。四、实习基本要求（一）实习工厂的选择1. 本专业顶岗实习工厂应具有中、大型规模和现代化的技术水平，拥有较多类型的机电制造设

备，生产技术较先进。工厂的实习培训部门有一定的接纳能力和培训经验，有进行实习指导的工程技术人员，同时应能提供较充足的图纸资料等技术文件；

2. 优先选择为学生实习提供采用先进设备制造技术的工厂或生产过程自动化程度较高的工厂；为扩大学生的知识面，可轮流选择有关的几个大、中型工厂企业或更加专一的工厂企业；

3. 实习单位应给实习学生提供与专业相对应的工作岗位，并派技术好、工作责任心强的师傅作为指导老师，认真负责地指导学生。

4．实习单位应按实习协议指定人员负责学生的顶岗实习指导。实习单位负责人员对学生在实习过程中的主要表现，在实习鉴定表中写出实习鉴定意见并评定成绩、加盖单位公章。

5. 学校推荐有关单位进行双向选择，学生也可自己联系。（二）对学生的要求1．学生在实习期间，要遵纪守法，认真完成顶岗实习任务。对违纪者，将视情节轻重，

给予纪律处分、停止实习，甚至延期毕业等处理。 2．学生应虚心学习，讲礼貌、不怕苦，特别是必须注意主动学习，多做笔记。在实习过

程中，学生应写好实习日志、认真详实记录每天获得的实际生产知识、资料和数据。3．学生必须服从实习所在单位和学校的双重管理，遵守学校和实习单位的有关规章制

度。4．学生应按进度全面完成顶岗实习任务，撰写符合质量规定的实习报告，所有工作应

独立完成，不得抄袭或由他人代做。

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5．为了能及时、全面了解学生实习情况，要求学生到达实习单位的第一周内，必须将实习单位的通讯地址，以及联系方式书面或电话告知辅导员（班主任）。辅导员（班主任）要做好学生实习去向的详细记录，并将学生实习单位、岗位告知实习报告指导老师。

6．凡由学院批准顶岗的学生，未经学校和实习单位同意，不得自行调换实习单位，否则不予安排实习报告的审核。

7．学生在实习过程中，应分阶段撰写实习总结并定期交指导教师审核。实习结束后完成实习报告。（三）对二级学院的要求

1．实习期间，二级学院领导、班主任等有关人员应不定期与实习单位联系，或深入实习单位了解及检查学生实习情况。

2．二级学院应安排专业教师担任实习学生顶岗实习报告等的指导教师。指导老师应及时认真检查其任务完成情况、质量，分阶段指导学生修改，并做好指导记录。实习结束后，依据评分标准评定顶岗实习成绩。

五、实习报告的基本内容和要求（一）实习报告的基本内容实习报告应包含：封面、前言、目录、内容（实习单位的总体情况、本人实习的工作岗位

和任务、使用的典型设备和工具等；实习车间（工段）的主要（典型）产品及其生产工艺流程、产品图及简要说明，可以以某一典型设备或典型工艺为例，分析其构造、工作原理、工艺过程，或编制一种典型零件的加工程序；车间（工段）的生产管理组织形式和管理机制；心得和体会（总结）、参考资料等，并附单位实习鉴定。

实习报告终稿为打印稿。A4幅面、标题为宋体三号字、正文为宋体小四号字、行距为 1.5倍，页边距：左 3.5，右 2.0，上下 2.5，页码居中，各级标题号分别为一、（一）1.（1）等。内容完整、字迹清晰、文理通畅。

附：实习报告封面、实习鉴定表（二）实习报告撰写要求1．实习报告必须针对本实习单位和岗位，报告内容应是实际工作现场的所见所闻，真

实可靠。2．报告内容重点突出，文字表达简明流畅，图表齐整、规范化。3．实习报告字数在 5000 以上4．独立按时完成，不抄袭他人实习报告。

六、实习成绩考核1．毕业实习成绩由系实习指导教师依据学生平时表现、实习报告质量、单位实习鉴定等

情况根据评分标准综合评定，经系主管领导审核批准确定。毕业实习成绩按优、良、及格、不及格四级记，实习报告等材料由系教学办公室存档。

2．顶岗实习成绩不及格或缺顶岗实习的学生不予毕业，应补做合格方予毕业。

编 制 人：欧阳国强编制单位：湘潭职业技术学院工学院 电子电气教研室编制日期：2010年 7月审 定 人：朱承志

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《毕业设计》课程标准课程编号：10304724217

课程名称：毕业设计学 分：6

学 时：112

适用专业：机电一体化技术开课学期：二年二期

一、课程性质毕业设计是指根据专业的教学计划规定的培养目标，在教师的指导下，综合运用自己所学专

业的基础理论、基本知识和基本技能，由学生自主地开展课题研究，并以设计作品的形式展示理论169

水平和实践能力的一种教学活动。毕业设计是整个教学过程最后一个重要的综合性教学环节，是其他各个教学环节的继续、深化、补充，是对教学质量的一次总检验，也是培养学生独立思考、综合能力和创造性思维的重要实践性环节，毕业设计的成绩合格将是学生毕业的必要条件。

二、毕业设计目的和要求1. 知识结构目标：学会如何收集整理有关资料，分析和研究，综合运用所学专业知识，懂得

撰写毕业设计（论文）的一般步骤。2. 专业能力目标：懂得如何完成任务书规定的设计(或论文)课题的全部内容，学会分析问题、

查阅资料、手册、绘图、熟悉各种标准、文字表达以及综合解决实际问题。3. 专业素质目标：通过毕业设计培养学生实事求是的精神和理论联系实际的工作方法，以及

树立积极创新的敬业精神。三、毕业设计选题（一）选题原则1．毕业设计选题由教研室统一制定公布；2．选题要符合专业培养目标的要求，能综合运用所学知识， 达到毕业论文教学的基本要求，

并能保证本专业应当具有的基本素养的训练，同时是围绕本专业生产实际进行的；3．所选课题的难度适中，不宜过大，也不能过于简单；4．在满足上述要求的前提下，应尽可能选择与生产实际相结合的技术问题或科研项目作为课

题，争取通过毕业设计实现学生向技术人员的快速过渡；5．学生应于毕业设计工作开始后的 1－2周内完成选题工作，包括查阅资料等。并填写项目申

请书。选题和指导教师一经确定，不得随意更改；（二）选题类型毕业设计的课题可以有多种类型，总体上分为以下三个方面：1. 生产题目此类题目来源于本专业的生产实际且为生产所急需。选择这种题目，单位的积极性高，能协助

和支持学生的毕业设计，也便于各单位对学生有全面的了解，以及便于将来对学生的使用。2. 模拟题目这类题目通常是以车、铣、钻等通用设备的设计与改造为主，有时也是假拟的非标准设备的设

计。如机床机械加工工艺设计类课题；解决某个工艺技术问题的专项设计类课题；机床设备设计类课题；机床改装设计类课题；实验室建设项目设计类课题等。

3. 科研题目这类题目可以是其他机械产品或试验装置的设计和研究报告，也可是零部件、机构的改进设计

以及零件计算方法的分析，机床发展方向的论证和专题论证的论文。如机床设备故障诊断及探索类课题；机床设备维修新技术、新工艺推广及探索类课题等

四、指导教师规范1．毕业设计指导教师由教研室根据学生选题情况统一安排，原则上应由具有讲师及以上专业

技术职务的教师担任，也可以指派具有 3年以上高校教学经验、工作能力、科研能力突出且具有硕士及以上学位的教师担任。 2. 指导教师指导毕业设计的学生人数根据学院的统一规定； 3. 指导教师的教学职责：     ①教书育人，严格要求学生，加强学生的思想教育，培养学生勤奋学习的精神，严谨的科学态度和求实创新的作风；     ②负责指导和审定学生毕业设计进度计划，指导学生进行毕业设计项目说明书的撰写。     ③ 加强毕业设计的过程管理，采取多种方式考核、督促学生的工作进度和质量，及时解答和处理学生提出的有关问题；

170

     ④ 指导教师应指定时间和地点，每周与学生见面和电话联系。     ⑤ 指导教师必须在学生答辩前对毕业设计进行审查、指导学生答辩。五、毕业设计进程分配表

毕业设计各阶段内容安排 工作周数1．研究设计任务书，熟悉设计目的，实地调查研究，收集与设计有关的资料，掌握同类设备的结构、工作原理和设计的基本要求；2．制定方案、总体设计阶段；3．技术设计阶段：绘制图纸、整理设计计算说明书；4．答辩阶段：自述设计内容，回答问题。

1周0.5周2周

0.5周合计 4周注：毕业设计从第四学期十四周开始，第六学期十五周进行答辩。

六、毕业设计成绩考核（一）毕业设计项目说明书1．学生应重视毕业设计项目说明书的撰写要求、环节及规范格式，明确其目的、意义，高质量

地完成毕业设计项目说明书的撰写；2. 努力学习，刻苦钻研，虚心接受指导，主动与指导教师沟通，解答毕业设计项目说明书撰

写中的问题，以提高自身的能力和综合素质；3. 在教师的指导下，独立按时完成的毕业设计项目说明书的撰写任务，抄袭他人作品，否则，

毕业设计成绩以不及格论处；4. 答辩前一周，学生应将毕业设计项目说明书按规范整理装订成册交指导教师审查，由指导

老师签署同意答辩的意见。 附：项目申请书、开课报告、毕业设计项目说明书样稿、毕业设计鉴定表（二）答辩1．学生毕业设计审查合格后，由答辩小组以公开方式组织答辩。答辩小组一般由 2 人及以上

人员组成，其成员由专业水平高、责任心强的教师组成； 2. 答辩小组成员应在答辩前 2－3天内认真审阅答辩学生的毕业设计项目和项目说明书，了解

毕业设计的质量和水平，并准备答辩时提出的问题 2－3 个，为答辩做好准备工作；3. 答辩程序如下：(1)学生自述文章主题、基本构思，核心内容，突破重难点，主要创新观点，时间约 15 分钟；(2)答辩小组审阅、提问、学生应答，时间应控制在 15 分钟；(3)答辩小组评议、评分、时间 5 分钟；4. 对一次答辩成绩不及格或有异议的毕业设计，可酌情组织第二次答辩，以确定其成绩；第

二次答辩的时间应安排在本专业学生第一次答辩的两天内进行。（三）成绩评定1．毕业设计成绩由三部分构成，其中毕业设计项目成绩占总成绩的 70%，答辩评定成绩占总

成绩的 30%；2. 毕业设计成绩的评定，采用百分制，综合成绩按优秀（85－100）、良好（70－85）、及格

（60－69）、不及格（59 分以下）四级制计分。获得“优秀”成绩的学生人数，一般应控制在20%以内，“及格”和“不及格”成绩学生累计不少于 7%；

3．最后由二级学院评审委员会提出终审意见。

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编 制 人：欧阳国强编制单位：湘潭职业技术学院工学院 电子电气教研室编制日期：2010年 7月审 定 人：朱承志

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