应用电子技术专业人才培养方案 (电子产品设计与制造专业方向)

（专业代码：590202）一、专业定位(一）市场需求分析本专业学生的职业范围主要涉及电子信息产品制造企业。对口企业（产业）名称 企业（产业）性质

（优势、支柱、特色、基础） 对应岗位深圳富士康集团 SMT，MAINBORD，OEM 等 设计、生产

广州光宝集团 PC POWER 设计、生产湘潭爱铭电子有限公司 蓝色激光头 设计、生产

湘潭无线电厂 声波仪 设计、生产(二)职业范围及职业岗位（群）具体从事的就业岗位如下： 职业范围 职业岗位 典型工作任务

电子产品设计产品设计/辅助 产品方案设计、样机元器件选型、成本分析、资料整理及方案工作

PCB 绘图 产品样机 PCB 设计产品测试 样机制作与测试软件编程 单片机编程与测试

电子产品生产工艺及设备操作 产品装配、设备操作与维护

生产技术 现场生产过程与品质管理、指导工艺操作工艺技术 测试与改进生产工艺方案、编写工艺文件维修技术 不合格产品维修质检技术 产品工艺过程检验、产品检验及品质统计分析

电子产品销售与服务

采购与销售 供应商评价管理、采购计划编制、出入库管理、产品营销与投诉处理售后服务与技术支持 产品投诉处理、用户回访、产品技术支持

（三）岗位（群）职业能力和典型工作（任务）分析 职业行动领域 主要工作任务 职业行动领域描述

知识要求 技能要求

电子电路分析与实践

1.外来样机分析，产品方案、结构的设计

2.电路的功能、性能分析，原理图设计与分析，样机电路元器件选型、功能、性能调试

1.熟悉常用电子元器件及测量仪器的特性、技术指标及使用方法。

2.熟悉 C 语言、汇编语言编程方法及单片机应用系统结构方面的知识。

3.熟悉一般电子电路功能及性能分析方法，以及印刷电路板的计算机辅助设计方法。

4.熟悉设计文件编制要求及管理知识。5.熟悉电子产品整机产品生产工艺操作、质量

控制、生产工艺组织、设备与技术管理等知识。

6.熟悉 SMT 元器件知识和 SMT 制程，以及质量标准与检测方法，工艺缺陷分析方法。

7.了解 SMT 设备、环境及防静电等方面的知识。8.了解应用电子技术发展方向与动态；了解现

代企业运作管理及技术经济分析的基础知识。

9.熟悉购销合同的鉴定知识，市场营销及客户管理知识。

1.能识别与检测电子元器件，正确的使用电子仪器仪表。2.能识读电路图，正确选用器件或模块电路整体功能。3.能分析和仿真简单电子产品的线路功能。

电子线路板设计与制作

1.产品样机 PCB 设计与可行性分析。2.PCB 制作与加工校验

1.运用电子 CAD 软件绘制原理图，合理布置元器件。2.能正确设计 PCB版图与布线，能进行 EMC 线路测试及加工校验

智能电子产品设计与制作

1.单片机维修与测试。2.样机电子电路制作与测试。

1.能用 C 语言、汇编语言及单片机应用系统开发简单智能电子产品

产品生产组装与过程管理

1.检查工艺纪律，指导工艺操作，组织产品装配，操作和维护生产设备。

2.编写工艺文件，进行现场生产过程及 品 质 管 理 ， 测 试 与 改 进 工 艺 管理，测试与改进工艺方案。

1.会编制电子产品生产工艺流程及电子工艺文件。2.能进行电子整机产品的焊接、装配、调试、测试等质量控制及

生产组织。3.能正确设置生产设备的工作参数，能进行生产现场人员、物

料、工具管理。产品质量检验与控制

1.产品物料检验与管理，不合格产品维修。

2.对工艺过程检验、产品检验及品质统计分析。

1.能准确的对 SMT物料品质进行识别与控制。2.能进行工艺质量缺陷识别与分析，会使用统计工具进行品质

统计分析。3.能有效的控制生产环境与条件。

产品销售与管理

供应商评价管理、采购计划编制、出入库管理、产品营销与投诉处理、用户回访、产品技术支持

1.会初步核算产品成本，并能进行同类产品优劣比较。2.能与用户良好沟通，能记录、收集、处理、保存种类专业的技

术资料职业态度要求 工作守时,有时间观念,关心同事,乐于助人,工作细致,认真耐心,具有团队合作精神,有责任心。

二、培养目标本专业培养拥护党的基本路线，面向电子信息行业 ,根据行业相关岗位（群）需求而设置, 适应电子

信息行业设计、生产、营销、售后等领域第一线需要，具有良好的社会职业道德、爱岗敬业精神,有责任意识和创新意识,掌握电子产品生产工艺技术、电子线路基本知识，具有 PCB 板设计与制作技能、能运用单片机设计与制作简单测控产品、重点培养生产一线工艺设备操作维护、技术支持、工艺设计、生产管理及具备对新产品、新技术进行消化、吸收和利用能力的高素质、高技能专门人才。

三、人才培养规格要求（一）社会能力、专业能力、方法能力的描述1.社会能力(1)具有良好的思想品德、敬业与团队精神及协调人际关系的能力。具有宽容心,良好的心理承受力；参与意识强,有自信心、成功欲。

(2)具有一定的人文艺术、社会科学知识,对自然、社会生活和艺术具有一定的鉴赏能力和高尚的生活情操与美的心灵。

(3)具有从事专业工作安全生产、环保、职业道德等意识,能遵守相关的法律法规。 2.专业能力(1)具备初步运用计算机处理工作领域内的信息和技术交流能力。具有翻译本专业英语技术文件和商

务文件能力及初步听说能力。 (2) 具备常用电子元器件及测量仪器的特性、技术指标及使用方法。 (3) 具备 C 语言、汇编语言编程方法及单片机应用系统结构方面的知识。(4) 具备一般电子电路功能及性能分析方法，以及印刷电路板的计算机辅助设计方法。(5)具备电子产品整机产品生产工艺操作、质量控制、生产工艺组织、设备与技术管理等知识。(6)具备识别与检测电子元器件，正确的使用电子仪器仪表。(7)具备识读电路图，正确选用器件或模块电路整体功能，能分析和仿真简单电子产品的线路功能。(8)具备应用 C 语言、汇编语言及单片机应用系统开发简单智能电子产品(9)具备编制电子产品生产工艺流程及电子工艺文件，能进行电子整机产品的焊接、装配、调试、测试等质量控制及生产组织。3.方法能力(1)具备制定工作计划的步骤,提出解决实际问题的思路； (2)具备对新知识、新技术的学习能力,以及通过不同途径获取信息的能力。对工作结果进行评估的能

力； (3)具备全局思维与系统思维、整体思维与创新思维的能力； (4)具备决策、迁移能力；能记录、收集、处理、保存各类专业技术的信息资料。（二）职业资格要求本专业学习内容的选取参照了国家职业技术标准,行业资格考证要求的相关知识和技能。要求毕

业生除获得专业学历毕业证外,还必须获得以下 2种以上职业资格证书： 职业范围 职业资格证书 发证机关

电子产品设计 电子 CAD 绘图员(中、高级) 国家劳动和社会保障部电子设计助理工程师 中国电子学会

电子产品生产 维修电工（初级） 国家劳动和社会保障部电子产品销售与服务 电子产品营销员（中、高级） 国家劳动和社会保障部

四、招生对象与修业年限（一）招生对象：普通高中、职业高中毕业生（二）修业年限：本专业基本学制三年（全日制）五、学时和学分要求

实行弹性学分制,允许 3-5 年修完学分,大学专科学历。项 目 名 称 类 别 课程门数

学 时 学 分 所 占比 例计 划

安 排毕 业要 求

计 划安 排

毕 业要 求

公共基础学习领域 必修 8 494 494 30 3022．9%选修 3 108 108 5 5

专业技术学习领域 必修 10 798 798 43 43 32．4%

职业能力拓展领域 必修 7 558 558 31 3144．6%选修 11 864 ≥540 48 ≥24

毕业设计 4 学分顶岗实习 36 学分

素质拓展（奖励学分） ≤5 分毕业总学分最低要求 ≥131 分

六、课程设置方案与实施要求（一）学习领域课程方案

学习领域类型 学习领域 对应行动领域

公共基础学习领域

毛泽东思想、邓小平理论、三个代表

各行动领域共用

思想品德与廉洁修养 形势与政策教育 大学英语

计算机应用基础体育与健康心理健康教育国防教育

就业指导 、人文、艺术等高新技术与现代管理创新方法与创新精神企业文化与企业发展

专业技术学习领域

专业认知（专业介绍）

各行动领域共用

应用数学电子工程制图与 AUTOCAD

金工实训电路与电工技术

模拟电子电路调试与应用数字逻辑电路调试与应用

企业生产实训C 语言程序设计与应用电子电路制图与制版 电子线路板设计与制作典型 PCB（开关电源）分析与实践

职业能力拓展领域

表面组装技术及工艺管理产品生产组装与过程管理PLC 可编程控制器应用技术

SMT 编程与实现产品工艺与管理实训

单片机应用系统设计与调试智能电子产品设计与制作电机与拖动技术

传感器技术与应用市场营销策略规划与实施 产品销售与客户管理

典型产品调试与制作 电子创新作品的设计与制作

CPLD/FPGA 应用技术虚拟技术与 LABVIEW 应用

专业英文资料阅读（二）主要学习领域（课程）教学实施要求

专业技术学习领域 总学时（学分） 教学场所 教学方式方法 主要考核方法

计算机应用基础 60(3) 多媒体实训室 讲练结合 上机技能操作考核专业认知 18(1) 校内、外基地 讲座、参观、调查 目标考核

电路与电工技术 108(6) 教室和实训室 讲练结合 目标考核电子工程制图与

AUTOCAD 72(4) 多媒体实训室 讲练结合 目标考核钳工实训 36（2） 钳工实训室 讲练结合 目标考核

模拟电子电路调试与应用 144(8) 一体化教室、校内实训基地 案例、项目、任务驱动

等 过程和目标考核数字逻辑电路调试与

应用144（8

） 一体化教室、校内实训基地 案例、项目、任务驱动等 过程和目标考核

企业生产实训 72（4） 实训基地 项目、任务驱动 过程和目标考核电子电路制图与制版 72(4) 一体化教室、校内实训基地 案例、项目、任务驱动

等 过程和目标考核表面组装技术及工艺

管理 108(6) 一体化教室、校内实训基地 案例、项目、任务驱动等 过程和目标考核

产品工艺与管理实训 36（2） 校内实训基地 案例、项目、任务驱动等 过程和目标考核

单片机应用系统设计与调试 144(8) 一体化教室、校内实训基地 案例、项目、任务驱动

等 过程和目标考核传感器技术与应用 36（2） 一体化教室、校内实训基地 案例、项目、任务驱动

等 过程和目标考核SMT 编程与实现 36(2) 一体化教室、校内外实训基

地案例、项目、任务驱动

等 过程和目标考核PLC 可编程控制器应

用技术 108(6) 一体化教室、校内外实训基地

案例、项目、任务驱动等 过程和目标考核

典型产品调试与制作 72(4) 校内实训基地 项目教学 课程论文及答辩英语专业文献阅读 54(3) 校内、外实训基地 讲练结合 目标考核

市场营销策划与实施 108(10) 校内、外实训基地 讲练结合 目标考核岗前综合技能训练及

教育课程 180(10) 校内、外实训基地 项目教学 过程考核择业与创业的学习实

践 180(10) 校内、外实训基地 项目教学 过程考核顶岗实习 360(20) 校外实训基地 毕业设计内容和企业工作内容的综合评价

七、课程设置与学时学分分配表（ 以最低毕业总学分要求计算 ）1.必修课、选修课课时与学分分配及比例修课类型 课时 课时比例 学分 学分比例必修课程 1814 73.3% 102 73.3%选修课程 648 26.7% 53 26.7%总计 2374 100% 155 100%

2.课程体系课时与学分分配及比例课程类别 课时 课时比例 学分 学分比例

公共基础学习领域 558 22.9% 33 22.9%专业技术学习领域 798 32.4% 43 32.4%

职业能力拓展领域 1098 44.6% 55 44.6%3.理论与实践课时与学分分配及比例 修课类型 课时 课时比例 学分 学分比例理论课程 1462 47.1% 81 47.1%实践课程 1648 52.9% 92 52.9%4.各学期周数分配表 单位：周

学年 学期 教学周 考试 入学教育（含军训） 机动 假期 共计一 一 16 1 2 2 12 52二 18 1

二 三 18 1 2 12 52四 18 1

三 五 18 4 12 52六 18合 计 106 4 2 8 36 156

八、教学进程安排表应用电子技术专业教学进程表

类别

类型 代 码 学习领域 学

分学 时 分 配 按学年及学期安排周学时数

备注1 2 3 4 5 6总学时

理论％

实践％

15周 18周 18周 18周 18周 18周

公共基础学习领域

必 修

1050512111 入学教育、国防教育 2 2周 考查1050111（1-

2）01 思想道德修养与法律基础 2.5 48 80 202 2

考试1050112（1-

4）02 形势与政策 3.5 64 80 20 讲座 讲座 考查1050111（3-

4）03毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系

概论 4 72 80 20 2 2 考试1050411（1-

3）06 体育与健康教育 6 106 20 80 2 2 2 考试1050512409 职业指导 1 12 100 0 讲座 考查1050512110 心理健康教育 1 12 100 0 讲座 考查1050511108 大学英语 5 96 96 0 4 2 考试

选修1050511（1-

2）07 计算机文化基础 3.5 64 30 70 4 考试1010744101 高新技术与现代管理（讲座） 2 36 36 0 二次 二次 二次 一次 考查1010744102 企业文化与企业发展（讲座） 2 36 36 0 二

次 二次 二次 一次 考查专业技术学习领域

必修

1010721101 应用数学 3 60 60 0 4 考试1010721202 专业认知1 1 18 6 12 考查1010721103 电路与电工技术 6 108 48 60 8 考试1010721104 电子工程制图与 AUTOCAD 4 72 36 36 5 考试1010721105 钳工实训2 2 36 18 18 一周 考查1010722106 模拟电子电路调试与应用 8 144 54 90 8 考试

1第一学期开学时，停课三天执行，内容包括专业教育、历史荣誉学习、厂家参观等内容2第一学期停课一周执行

1010722107 数字逻辑电路调试与应用 8 144 54 90 8 考试1010722108 企业生产实训3 4 72 0 72 二周 考查1010723109 电子电路制图与制版 4 72 12 60 4 考试1010722110 C 语言程序设计与应用 4 72 36 36 4 考试

职业能力拓展领域

必修

1010723111 单片机应用系统设计与调试 6 144 54 90 8 考试1010723112 表面组装技术及工艺管理 6 108 54 54 6 考试1010723118 电子产品工艺与管理 6 108 30 78 6 考查1010722113 工艺技术与管理实训4 2 36 0 36 二周 考查1010724114 PLC 可编程控制器及应用技术 6 108 60 48 6 考试1010724115 传感器技术与应用 2 36 18 18 2 考试1010723116 英语专业文献阅读 3 54 18 36 3 考查1010724117 市场营销策划与实施 6 72 36 36 4 考查

选修5

1010734101 电机与拖动技术 2 36 18 18 2 考查1010734102 SMT 编程与实现 2 36 24 12 2 考查1010736103 虚拟技术与 LABVIEW 应用 2 36 12 24 2 考查1010716104 CPLD/FPGA 应用技术 2 36 12 24 2 考查1010715105 典型产品调试与制作 4 72 36 36 4 考查1010715106 岗前综合技能训练及教育课程 10 180 108 72 10 考查1010716107 择业与创业的学习与实践 10 180 108 72 10 考查

导师制课程

1010745101 开关电源调试与检修 4 72 36 36 4 考查1010745102 整机产品生产工艺技术及现场管理 4 72 36 36 4 考查1010744103 智能产品设计与应用 4 72 36 36 4 考查1010744104 设备维护与检修 4 72 36 36 4 考查

101077 毕业设计 4 4周 6 学期答辩

101076 顶岗实习 36 720 100 顶岗实习合 计 总学时数（学分） 175 3110 1462 1648

周学时 27 30 27 28 24 22

3 第二学期停课二周执行4 第三学期停课二周执行

九、主要学习领域描述或课程说明1.《电路与电工技能》通过照明电路、简单家用电器的安装与检修等实际项目的操作与训练，并讲授适当的理论，

以培养学生对基本用电电路的设计、安装、检修的能力；对家用电器的安装、调试与检修的能力；具备安全用电的知识和能力。

2.《电子工程制图》通过标准机械图纸的复制、绘制产品工艺图纸、金工实训等训练与实践，并穿插讲授适度的

理论等，以培养学生识读图纸的能力；用 AutoCAD 绘制标准图纸的能力；具备初步的金工加工能力和工艺知识。

3.《模拟电子电路调试与应用》通过基础电路的制作、调试、测试；功率放大器的设计、制作、调试与测试等项目任务的实际

操作训练，通过点评、指导、辅导、总结等方式传授适当的理论知识，以培养学生电子线路的制作、调试、测试的能力；初步的电子线路设计能力。

4.《数字逻辑电路调试与应用》通过对常用逻辑器件的测试；常用逻辑电路的设计、制作、测试；数字电子钟的设计、制作、

调试、测试等项目任务的训练与实践，通过点评、指导、辅导、总结等方式传授适当的理论知识，培养学生逻辑电路初步设计及逻辑思维能力；基本电路的测试能力；填写制作相应文档的能力 ；阅读说明资料等能力。

5.《单片机应用系统设计与调试》通过花样流水灯设计、制作、测试；电子秒表设计、制作、测试；交通灯设计等项目任务的训

练与实践，通过点评、指导、辅导、总结等方式传授适当的理论知识，培养智能产品设计、制作、调试等能力。

十、有关要求1.对两课的要求。公民权利与义务社会公德，公民道德；理财知识防骗与自我保护《劳动法》、《合同法》2.对计算机应用能力课的要求。汉字输入（15个/分）编制电器说明书（word）器件入库清单填写与编制(excel)收发 e_mail网上资料搜集3.对英语应用能力课的要求。日常用语各种资料格式（订单、信件、通知等）

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军事理论与技能课程标准

课程编号：1050512111

课程名称：新编大学军事教程学 分：2 学分学 时：80 学时（其中理论 12 学时、军事技能 68 学时）适用专业：全院所有专业开课学期：第一学期

一、课程概述

（一）课程性质本课程是以马列主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”及科学发展观为指导，

依据《中华人民共和国国防法》、《中华人民共和国兵役法》、《中华人民共和国教育法》和《普通高等学校军事课教学大纲》（教育部、总参谋部、总政治部 2006年印发），为适应我国高素质人才培养的战略目标和加强我国国防后备力量建设的需求而设立的，是高职高专学生的一门必修课。

（二）教学目标与要求通过军事课教学，使大学生掌握基本军事理论与军事技能，达到增强国防观念和国家

安全意识，强化爱国主义、集体主义观念，加强组织纪律性，促进大学生综合素质的提高，为中国人民解放军训练后备兵员和培养预备役军官打下坚实的基础。在学习该课程时要求认真执行学院军训计划，严格执行教学计划，严格考核制度。

（三）重点和难点1、课程教学重点：通过军事理论教学和军事技能训练使学生基本了解和掌握军事理论

和技能，增强国防观念和爱国主义思想，养成良好行为规范，培养基本的军事素质。 2、课程教学难点：军事课程兼有理论教学和技能训练两方面，包括自然科学和人文学科等多方面知识，要求学生通过学习在德、智、体都得到发展和增强。

（四）与其他课程的关系通过提高学生的军事理论、军事技能、全面提高军事素质，全面服务其他课程。

（五）教材及教学参考书1、《新编大学军事教程》，雷小生 湖南教育出版社，2009年 4月；2、《军事理论与技能教程》，李德才 中国人事出版社，2007年 6月。二、学时分配

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章 课 程 内 容 学 时 分 配总学时 理论 实训

1 中国国防 2 22 军事思想 4 43 国际战略环境 2 24 军事高技术 2 25 信息化战争 2 26 共同条令教育与训练 44 447 轻武器射击 6 68 战术 6 69 军事地形 4 410 综合训练 8 8

合 计 80 12 68

三、课程内容第一章 中国国防

【教学目的和要求】：了解我国国防的历史和现代化国防建设的现状，熟悉国防法规的基本内容，明确国防动员和武装力量建设的内容与要求，增强依法建设国防的观念。 【重点和难点】：我国国防的历史和现代化国防建设的现状及其发展趋势，国防的观念的增强。

【主要内容】：第一节 国防概述第二节 中国国防史第三节 中国的国防建设第四节 中国的国防法规与国防动员【主要教学环节的组织】：集中授课 情景模拟 多媒体教学【思考题】：

1、现代国防的基本特征与作用2、简述中国国防史第二章 军事思想

【教学目的和要求】：要求学生了解军事思想的形成与发展过程，熟悉我国现代军事思想的主要内容、地位、作用及科学含义，树立科学的战争观和方法论。【重点和难点】：毛泽东、邓小平、江泽民、胡锦涛关于国防和军队建设重要论述的基本内容，当代中国

军事思想对未来战争的指导作用。【主要内容】：第一节 军事思想概述第二节 军事思想的形成与发展第三节 毛泽东军事思想第四节 邓小平新时期军队建设思想第五节 江泽民国防和军队建设思想第六节 胡锦涛关于国防和军队建设的重要论述【主要教学环节的组织】：集中授课 情景模拟 多媒体教学

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【思考题】：简述毛泽东、邓小平、江泽民、胡锦涛关于国防和军队建设重要论述的基本内容。第三章 国际战略环境【教学目的和要求】：要求学生了解国际战略格局的现状、特点和发展趋势，正确认识我国的周边安全环境

现状和安全策略，增强国家安全意识。【重点和难点】：国际战略格局现状和特点及发展趋势，我国周边安全环境。【主要内容】：第一节 国际战略环境第二节 国际战略格局第三节 中国周边安全环境第四节 中国的国防战略【主要教学环节的组织】：集中授课 情景模拟 多媒体教学【思考题】：简述中国的国防战略。第四章 军事高技术【教学目的和要求】：要求学生了解军事高技术的内涵、分类、发展趋势及对现代战争的影响，熟悉高技术在

军事上的应用范围，掌握高技术与新军事变革的关系，激发学习科学技术的热情。【重点和难点】：军事高技术的内涵与特点，正确认识和对待高技术武器与高技术战争。【主要内容】：第一节 军事高技术的概念及其特征第二节 军事高技术对现代军事的重大影响第三节 高技术在军事上的应用第四节 军事高技术与新军事变革【主要教学环节的组织】：集中授课 情景模拟 多媒体教学【思考题】：1、军事高技术的概念2、举例说明高技术在军事上的应用第五章 信息化战争【教学目的和要求】：要求学生了解信息化战争的形成、发展趋势和与国防建设的关系，熟悉信息化战争的

特征，树立打赢信息化战争的信心。【重点和难点】：信息化战争形成的基本原因、特征，信息化战争对国防建设提出哪些新要求。【主要内容】：第一节 信息化战争形成的原因

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第二节 信息化战争的基本特征第三节 信息化战争的发展趋势第四节 信息化战争对国防建设的影响【主要教学环节的组织】：集中授课 情景模拟 多媒体教学【思考题】：

1.信息化战争的基本特征？2. 信息化战争对国防建设的有什么影响？第六章 同条令教育与训练 【教学目的和要求】：通过实训了解中国人民解放军三大条令的主要内容，掌握队列动作的基本要领，养成

良好的军人作风，增强组织纪律观念，培养集体主义的精神。【重点和难点】：队列动作的基本要领【主要内容】：第一节 共同条令概述第二节 内务条令第三节 纪律条令第四节 队列条令第五节 队列动作训练第六节 阅兵【主要教学环节的组织】：集中训练【思考题】：队列动作要领。第七章 轻武器射击【教学目的和要求】：了解轻武器的战斗性能和基本射击理论，掌握半自动步枪射击的动作要领，完成第一

练习实弹射击。【重点和难点】：半自动步枪射击的动作要领。【主要内容】：第一节 武器基本常识

   第二节 简易射击学理第三节 射击动作第四节 固定射击

【主要教学环节的组织】：集中训练【思考题】：半自动步枪射击的动作要领第八章 战术

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【教学目的和要求】：了解战斗的基本类型和基本战斗样式，掌握战斗基本原则，学会单兵战术的基本动作。【重点和难点】：单兵战术的基本动作。【主要内容】：第一节 战斗类型和战斗样式

  第二节 战术基本原则第三节 单兵战术动作【主要教学环节的组织】：

集中训练 多媒体教学【思考题】：单兵战术的基本动作。第九章 军事地形学【教学目的和要求】：了解地形在战斗中的作用和影响，掌握地形图的基本知识，学会识图和用图。【重点和难点】：地形图的基本知识。【主要内容】：第一节 地形对军队战斗行动的影响

第二节 地形图基本知识第三节 现地使用地图第四节 标号与要图第五节 定向运动【主要教学环节的组织】：集中训练 多媒体教学【思考题】：地形图的基本知识第十章 综合训练【教学目的和要求】：了解行军、宿营的基本程序、方法，培养野外生存能力。【重点和难点】：行军。【主要内容】：第一节 行军

   第二节 宿营第三节 野外生存

四、技能训练序号 实训（实验）项目 实训（实验）目标 实训（实验）时间

1 共同条令教育与训练 掌握内务整理、队列、阅兵要领 442 轻武器射击 掌握半自动步枪射击的动作要领 63 战术 掌握单兵战术动作要领 64 军事地形 掌握地形图的基本知识 4

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5 综合训练 了解行军、宿营的基本程序 8

五、教学方式理论课采取多媒体课件等现代化教学手段进行集中授课，军事技能训练按部队军人的

要求实施军训。六、课程考核考核类型：军事理论实施笔试开卷考试，（没有参加军事技能训练或军事技能训练成

绩不及格者在进行补训并获得及格以上成绩后、其军事理论成绩方可有效），军事技能训练由部队军人实施单项考核后综合评定成绩。

计分办法：1、军事技能训练：占总成绩的 60%；

2、军事理论教学：占总成绩的 40%； 3、学生必须在军事技能训练和军事理论教学成绩都取得及格以上成绩，本课程方可结业。

编制人：贺正和编制单位：武装部编制日期：2010年 8月 6日审定人：张国强

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《心理健康教育》课程标准

课程编号： 1050512110

课程名称：心理健康教育学 分：1

学 时：16

适用专业：所有专业开课学期：第一学期 一、课程概述

（一）课程性质《心理健康教育》属德育类，人文科学课程。（二）教学目标与要求1.让所有新生建立心理健康概念，关注心理健康，了解学校大学生心理健康教育工作

和服务体系。了解大学生常见心理问题及对策，能识别他人显著心理危机状态。2.了解自我意识和人格发展有关知识，提高自我认知能力和自我塑造意识。3.了解情绪形成机制，学会情绪自我调节方法，提高挫折应对能力。4.掌握人际交往基本原则，学习人际交往基本技能，提高实际人际交往能力。

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5.了解两性情感，树立良好爱情观，掌握异性交往原则，学会应对爱情挫折。（三）重点和难点1.提高心理健康意识，自觉寻求心理援助。2.正确认识和对待人际交往，学会人际交往基本技能。3.正确认识和对待挫折，提高挫折应对能力。4.树立良好爱情观，正确处理爱情关系，能够应对爱情挫折。（四）与其他课程的关系1.与《医学心理学》、《护理心理学》的关系：关于心理学基本概念和基本原理是共同的。

医护心理学侧重研究工作服务对象的心理及心理服务，而《心理健康教育》则着重传输自身心理健康理念，提高自身适应环境的能力，提高自身的幸福度，避免因心理问题造成人身伤害。

（五）教材及教学参考书1、《大学生心理健康教育教程》，胡凯 主编，湖南人民出版社，2009年 8月第 1版；2、《大学生心理健康教育》，左泽文主编，中南大学出版社，2008年 8月第版；

二、学时分配章 课 程 内 容 学 时 分 配

总学时 理论 实训1 心理健康与心理求助 2 22 大学生自我意识与人格发展 2 23 挫折心理与情绪调节 4 2 24 大学生人际交往 4 2 25 大学生恋爱与性心理 4 2 2

合 计 16 10 6

三、课程内容第一章 心理健康与心理求助【教学目的和要求】：1.掌握健康新概念（含心理健康），关注心理健康。2.了解当前大学生心理健康状况，正确对待心理问题。3.熟悉学校大学生心理健康教育工作机制，积极参与大学生心理健康教育工作。4.熟悉学校大学生心理健康服务体系，能顺利寻求心理援助。【重点和难点】：1.正确认识、正确对待心理问题，做到有问题时能主动寻求心理援助。2.了解大学生常见心理问题及对策，能识别他人显著心理危机状态。【主要内容】：1.健康新概念。2.大学生心理健康概况及常见心理问题。3.我院大学生心理健康教育工作领导机制、工作机构，及有关学生组织。4.院大学生心理健康教育与咨询服务中心简介，及咨询服务。5.大学生常见心理危机的识别及应对策略。【主要教学环节的组织】：1.列举几种大学生学习生活中的常见困惑现象及对学习生活的影响，让同学识别心

理问题，建立心理健康意识。

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2.介绍学校大学生心理健康教育工作机制和组织机构（含学生干部、心协）。3.列举几种极端的大学生心理危机状况，介绍识别要点，及应对策略。【思考题】：1.什么是心理健康？2.我有心理问题吗？有心理问题了怎么办？3.如何对待他人的心理问题？4.在学校如何寻求心理援助？5.他（她）是想自杀吗？第二章 大学生自我意识与人格发展【教学目的和要求】：1.掌握自我意识与人格的概念。2.了解当前大学生自我意识与人格发展研究过程中遇到的问题。3.熟悉学校大学生心理健康教育工作机制，积极参与大学生心理健康教育工作。4.通过案例的讲述，帮助学生树立正确的自我意识，促进其人格发展。【重点和难点】：1．自我意识包含的三个方面：自我认识、自我体验和自我控制三个方面。2．人格的科学概念。从心理学角度讲，人格包括两部分，即性格与气质。3．当代大学生青年如何树立正确的自我意识并更好的促进人格发展。【主要内容】：1.掌握自我意识与人格的概念。2.了解当前大学生自我意识与人格发展研究过程中遇到的问题。3.熟悉学校大学生心理健康教育工作机制，积极参与大学生心理健康教育工作。4.通过案例的讲述，帮助学生树立正确的自我意识，促进其人格发展。【主要教学环节的组织】：1.通过定义的剖析和概念的讲授使学生基本认识到自我意识和人格的涵义。2.通过正面和反面多个案例的分析使学生树立正确的观念。3.通过课堂组织讨论或者辩论，深入理解树立正确自我意识和人格的重要性。4.通过最后的总结，鼓励大家促进自我人格的良好发展和意识的养成。【思考题】：1.我是个什么样的人？2.理想中的我是什么样的？

第三章 挫折心理与情绪调节【教学目的和要求】：1.了解挫折的基本理论与具体内容，认识挫折对身、心的影响，了解如何有效应对挫折；

2.能够具体分析挫折的成因，以及运用具体方法应对生活和学习中所面临的挫折；3.了解关于情绪的基本理论与具体内容，正确识别各种情绪；4.培养学生调节情绪的能力。【重点和难点】：1.挫折的概念及其对大学生的影响，如何有效应对挫折；

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2.正确认识挫折，学会应对挫折的技巧；3.困扰学生的常见情绪问题，情绪调适的方法。【主要内容】：一、关于挫折的心理学知识（一）什么是挫折；（二）挫折三要素：挫折情境、挫折认知、挫折反应；（三）

挫折的产生；（四）挫折承受力 二、大学生常见挫折 （一）生活挫折；（二）学习挫折；（三）交往挫折；（四）情感挫折；（五）择业挫折；（六）社会认知挫折。

三、大学生的挫折反应（一）情绪性反应：情绪性反应多为消极性反应，主要表现为焦虑、冷漠、退化、幻

想、逃避、固执、攻击、自杀等。（二）理智性反应：坚定目标，继续努力；调整目标，再作尝试；提升自我，实现目标。四、如何有效的应对挫折

（一）正确的认识挫折：树立正确的挫折观；（二）正确应对挫折的方法：1.合理运用防御机制；2.学会应对压力的技巧：a.正

确归因法 b.目标调整法 c.社会求助法 d.丰富生活法 e.合理宣泄法 f.自我暗示法 g.自我放松法

五、关于情绪的心理学知识（一）情绪的概念：喜、怒、哀、惧

（二）情绪与情感的关系 1. 情绪和情感的区别；2.情绪和情感的联系 （三）情绪的基本状态 心境：；激情；应激六、大学生的情绪特征与情绪困扰（一）大学生的情绪特征

1.丰富性和阶段性；2.稳定性与波动性并存；3.外显性与内隐性并存；4.冲动性与理智性并存。

（二）大学生的情绪困扰 1.自卑 2.冷漠 3.焦虑 4.抑郁 5.恐惧 6.愤怒。七、情绪的调节（一）健康情绪的标准（二）主动消除不良情绪1.克服自卑感；2.焦虑情绪的调控；3.抑郁情绪的调控；4.愤怒情绪的调控；（三）培养良好的情绪素养1.达观外在；2.省过察非，自我激励；3.善于疏泄；4.保持愉悦心境。【主要教学环节的组织】：通过课堂讲授、案例分析和角色扮演组织教学。【思考题】：挫折会带给我们什么？

第四章 大学生人际交往【教学目的和要求】：1.了解人际交往的含义及意义；

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2.理解影响人际交往的因素及心理效应；3.让学生理解掌握人际交往的技巧，提升人际交往的能力。【重点和难点】：1.人际交往中的心理效应；2.大学生人际交往的技巧。【主要内容】：

一、人际交往的心理学知识 人际交往是指人与人之间通过一定的方式进行接触，交流思想、沟通感情、传递信

息的互动过程，并在心理上和行为上产生相互影响。二、影响人际吸引的因素

（一）外貌。（二）邻近性。（三）相互性。（四）相似性。（五）互补性（六）良好的个性品质。

三、人际交往中的心理效应在人际交往中存在很多心理效应，了解这些心理现象，有助于我们对人际交往的改善。

（一）首因效应（primacy effect）与近因效应(recency effect)（理解：“一见钟情”）；（二）光环效应（halo effect）；(三）刻板印象（stereotypes）；（四）投射效应四、大学生人际交往中常见问题大学生渴望认识新朋友，渴望让更多的人了解自己。但在具体的人际交往中，却常常

遇到各种各样的问题与困扰。 （一）不敢交往；（二）不愿交往；（三）不善交往；（四）不懂交往五、大学生人际交往的技巧

（一）让人喜欢的技巧 修炼自己良好的个性:（1）积极。（2）自信。

（二）遵循“三 A”原则 1、接受(accept);2、赞同(agree);3、赞美(admire)。

（三）尽可能满足他人自尊的需要1、记住别人的名字和一些私人信息。2、谈论对方感兴趣的话题。3、对别人真诚地感

兴趣，做一个好的听众。（四）密切与他人的人际关系 1、给对方“特殊对待“。2、适度的自我暴露。3、请对方帮小忙 （五）注意交谈艺术 1、商讨式交谈。2、说服式交谈。 3、静听式交谈。4、闲谈式交谈。（六）树立恰当的自我意识 总结：人际交往是重要的；人际交往的能力是可以培养的；人际交往需要自己努

力锻炼！ 【主要教学环节的组织】：通过课堂讲授、案例分析和角色扮演组织教学。【思考题】如何拥有和谐的寝室关系？第五章 大学生恋爱与性心理【教学目的和要求】：1.了解恋爱动因及恋爱情感的心理实质。2.了解恋爱情感的发生、发展、变化规律，树立发展的爱情观。

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3.掌握恋爱中的人际交往原则。4.了解大学生恋爱过程中常见行为的心理学意义，避免错误判断。5.学会判断恋爱的发展趋势，适时终止不合适的恋爱。掌握终止恋爱的基本技巧。6.正确认识单相思，有效应对“失恋”。【重点和难点】：1.乐观、发展爱情观的树立。2.恋爱过程中的情绪、行为控制。3.恋爱责任心的树立。4.失恋的应对策略和技巧。【主要内容】：1.爱、爱情、恋爱的概念和心理实质。2.爱的情感相关因素及其发展、变化规律。3.恋爱中的人际交往原则。4.大学生恋爱过程中的常见行为及其心理学意义。恋爱行为控制。5.恋爱的终止及其应对技巧。6.单相思的现实意义。如何摆脱失恋的痛苦。【主要教学环节的组织】：1.列举常见的恋爱发生情节，展示恋爱动因。2.分析恋爱发生、发展、变化的典型情节，形成“爱的情感是不断发展变化的”发展

的爱情观，破除对“永恒的爱”、“爱到海枯石烂”等爱情理想的静态理解。3.列举恋爱中常见的不当行为及其后果。4.列举成功和失败的终止恋爱案例。【思考题】：1.大学生谈恋爱正常吗？合时宜吗？2.我和他（她）是恋爱吗？3.恋爱就是寻找自己的另一半吗？4.他曾经说过“爱我一辈子”，现在却离我而去，是道德败坏吗？5.没有他（她）我就活不了了吗？6.恋爱一定要结婚吗？

四、技能训练序号 实训（实验）项目 实训（实验）目标 实训（实验）时间1 情绪调节心理游戏 学会常见不良情绪调节方法 2 学时2 人际交往游戏 体验人际交往的原则 2 学时3 爱情主题辩论会 交流爱情观念 2 学时456

五、教学方式 讲授、讨论、角色扮演、案例教学六、课程考核考核类型：考查。书面考查知识，活动观察技能。

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计分办法：等级积分（优、良、合格、不合格）编制人：张扬传、王晓琳、敖彩民、郭泽锋、陈欣玮编制单位：大学生心理健康教育与咨询服务中心编制日期：2010年 8月 12日审定人（专业负责人或课程负责人）：张扬传

思想道德修养与法律基础课程标准课程编号：1810111101

课程名称：思想道德修养与法律基础学 分：2.5

学 时：总学时 48 学时(其中理论教学 38 学时，实践教学 10 学时)

适用专业：三年制大专一年级所有专业开课学期：第一学年第一、二学期

一、课程概述

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（一）课程性质“思想道德修养与法律基础”课是以马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代

表”为指导，以理想信念教育为核心、爱国主义教育为主线、正确的人生观、价值观、道德观和法制观等方面的教育为主要内容，综合运用相关学科知识，依据大学生成长的基本规律，教导、引导大学生加强自身思想道德修养和法律素养的一门公共理论课基础学科。

（二）教学目标与要求“思想道德修养与法律基础”课是一门综合性较强的思想品德课程，主要包括政治教育、

思想教育、道德教育、法制教育等方面的内容。课程教学的主要目标是：贯彻落实“以德治国”、“依法治国”的重要思想和社会主义荣辱观，帮助大学生树立中国特色社会主义的共同理想，确立坚定的马克思主义信念，继承和弘扬爱国主义传统，树立正确的人生观和人生价值观，加强自身道德修养、培育各种道德素质，提高法律素养、自觉遵纪守法，促使他们树立马克思主义正确的世界观、人生观和价值观，做“有理想、有道德、有文化、有纪律”的社会主义事业建设者和接班人。

教学的基本要求：首先，在教学目标确立上要与中央的教育精神相一致，本着主导性与多样性相统一的原则，保持高起点、高要求，体现出高校思想政治理论课在培育高素质人才方面的特色和作用；其次，在教学中要理论联系实际，力争融知识传授、能力培育、素质提高于一体；再次、课内学习与课外实践结合，在教学设计上，要体现实践教学的理念。以上要求该课程的教师要具备扎实的专业知识功底、丰富而合理的知识结构和运用马克思主义理论方法分析和解决问题的能力。

（三）重点和难点课程重点：以大学与大学生适应为主要内容的适应教育。社会主义核心价值体系。以爱国主义为核心的民族精神教育。以人生理想与人生信念为主要内容的人生观教育。社会主义道德的核心、基本原则、社会主义荣辱观。以树立法治理念为主要内容的法治观教育。课程难点：理想信念问题。人生价值观问题。如何让学生在公共生活、职业生活与家庭生活中践行社会主义荣辱观。大学生如何树立社会主义法治精神，加强社会主义法律修养。（四）与其他课程的关系本课程安排在第 1、2 学期较为适宜。其后续课程有：毛泽东思想和中国特色社会主义

理论概论等。（五）教材及教学参考书1．马克思主义理论研究和建设工程重点教材：《思想道德修养与法律基础》（2009年修

订版），本书编写组著，高等教育出版社，2009.7；2．《思想道德修养与法律基础实训教程》，周宁宁、陈燕娟、张玉主编，湘潭大学出版

社，2009.8；3.《思想政治教育环境论》，沈国权主编，复旦大学出版社，2002.6；4.《中国人的道德前景》, 茅于轼著, 暨南大学出版社，2003.6；5.《中国教育家展望 21世纪》，顾明远主编，山西教育出版社， 1999.6；

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6.《在北大听讲座》（十辑），文词主编，新世界出版社， 2003.6；7.《大学生心理健康新论》，胡凯主编， 中南大学出版社，2003.6；8.《中西文化知识——测试与分析》，林珏、阳志清、符建明、潘卫民主编，湖南大学出

版社， 1996.6；9.《网络时代大学生思想政治教育导论》，宋元林等著，湖南人民出版社，2002.6；10.《今日说法故事精选》，王新中、钱蔚主编，中国人民公安大学出版社， 2004年 9

月 2004.9。二、学时分配

章 课 程 内 容 学 时 分 配总学时 理论 实训

1 绪论 珍惜大学生活 开拓新的境界 6 4 22 第一章 追求远大理想 坚定崇高信念 4 43 第二章 继承爱国传统 弘扬民族精神 4 44 第三章 领悟人生真谛 创造人生价值 6 4 25 第四章 加强道德修养 锻炼道德品质 4 46 第五章 遵守社会公德 维护公共秩序 6 4 27 第六章 培育职业精神 树立家庭美德 6 4 28 第七章 增强法律意识 弘扬法治精神 4 49 第八章 了解法律制度 自觉遵守法律 6 4 210 结束语、复习辅导 2 2

合 计 48 38 10

三、课程内容绪论 珍惜大学生活 开拓新的境界

【教学目的和要求】： 通过本章的学习，帮助学生分析大学生活的特点，让他们充分认识到大学对人生发展

的重要性，珍惜大学美好时光，知道高职院校人才培养目标，指导他们走好大学之旅的第一步，帮助学生尽快实现角色转换并有一个较为清晰的目标，提高思想道德素质和法律素质，知荣辱求发展。【重点和难点】：重点： 引导新生尽快从各方面适应大学生活，依据时代大背景和社会大舞台确立自己

新的成长与发展目标。难点：把个人立业成才的追求与复兴中华民族的伟大事业结合起来，尽快进入创造性

学习阶段。【主要内容】：第一节 适应人生新阶段1.认识大学生活特点。2.提高独立生活能力。3.树立新的学习理念。4.培养优良学风。第二节 肩负历史新使命1.认识当代大学生的历史使命。2.明确当代大学生的成才目标。

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3.塑造当代大学生的崭新形象。第三节 学习和践行社会主义核心价值体系1.学习和践行社会主义核心价值体系的重要意义。2.把握社会主义核心价值体系的科学内涵。3.提高思想道德素质和法律素质要践行社会主义核心价值体系。第四节 “思想道德修养与法律基础”课的意义和方法1.学习“思想道德修养与法律基础”课的意义。2.学习“思想道德修养与法律基础”课的方法。【主要教学环节的组织】：讲授、组织学生讨论。【思考题】：1.大学生怎样尽快适应大学新生活？2.当代大学生的历史使命与成才目标是什么？3.谈谈你对社会主义核心价值体系的科学内涵及重要意义的理解。4. 当代大学生提高思想道德素质和法律素质为什么要自觉学习和践行社会主义核心价

值体系？5.结合实际谈学习“思想道德修养与法律基础”课的意义和方法。

第一章 追求远大理想 坚定崇高信念【教学目的和要求】：通过本章学习，认识到什么是理想和信念，以及个人理想和社会需要的关系，充分理

解理想和信念的作用。青年大学生应该树立崇高的理想信念，充分认识理想实现过程的长期性、曲折性和艰巨性，走出思想认识上的“误区”，坚定为实现理想而艰苦奋斗的信念，掌握实现理想和信念途径和方法，在实践中化理想为现实。【重点和难点】：重点：理想信念的科学概念；理想信念在人生中的作用；社会主义理想信念的基本内

容；理想信念的确立、追求和实现。难点： 如何让学生树立最高理想，坚信社会主义信念，对社会主义充满信心。如何把

理想化为现实。【主要内容】：第一节 理想信念与大学生成长成才1.理想信念的含义与特征。2.理想信念对大学生成长成才的重要意义。第二节 树立科学的理想信念1.树立中国特色社会主义的共同理想。2.确立马克思主义的信念。第三节 架起通往理想彼岸的桥梁1.立志高远与始于足下。2.认清实现理想的长期性、艰巨性与曲折性。3.在实践中化理想为现实。【主要教学环节的组织】：讲授、组织学生讨论。【思考题】：1.结合自身实际，谈谈理想信念对大学生成长成才的重要意义。

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2.如何理解马克思主义指导思想在社会主义核心价值体系中的地位？ 3.如何认识个人理想与中国特色社会主义共同理想的关系？4.联系历史与现实，谈谈对实现理想的长期性、艰巨性和曲折性的认识。5. 如何认识立志高远与始于足下的关系？

第二章 继承爱国传统 弘扬民族精神【教学目的和要求】：通过本章的学习，使大学生在正确理解爱国主义内涵的基础上，继承、发扬中华民族

爱国主义的优良传统，坚持爱国主义和社会主义的统一，弘扬以改革创新为核心的时代精神，努力践行社会主义荣辱观，把爱国之情、报国之志化为效国之行。【重点和难点】：重点：1.爱国主义的科学内涵。2.新时期爱国主义的主要内容。3.做忠诚的爱国者。难点：如何理解新时期的爱国主义，如何把爱国热情转化为爱国实践。【主要内容】：第一节 中华民族的爱国主义传统1.爱国主义的科学内涵。2.爱国主义的优良传统。3.爱国主义的时代价值。第二节 新时期的爱国主义1.爱国主义与爱社会主义和拥护祖国统一。2.爱国主义与经济全球化。3.爱国主义与弘扬民族精神。4.爱国主义与弘扬时代精神。第三节 做忠诚的爱国者1.培养民族自尊心和自豪感。2.促进民族团结和祖国统一。3.增强国防观念。4.以振兴中华为己任。【主要教学环节的组织】：讲授、组织学生讨论【思考题】：1.怎样继承和发扬中华民族的爱国主义优良传统？2.在经济全球化条件下为什么要发扬爱国主义精神？3.新时期的爱国主义有哪些主要内容？4.如何正确的理解和弘扬以爱国主义为核心的民族精神？5.如何正确的理解和弘扬以改革创新为核心的时代精神？6.做一个忠诚的爱国者需要在哪些方面作出努力？

第三章 领悟人生真谛 创造人生价值【教学目的和要求】：通过本章学习，认识和了解人生观、人的本质、人的需要，树立正确的人生观，摆正个

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人与社会的关系。树立进取的人生态度，创造有价值的人生。帮助青年学生树立正确的人生观，及早规划好自己的人生计划，作一个对社会、对他人有意义的人，并通过深入探讨价值问题，激励学生择取正确的价值取向。【重点和难点】：重点：人生的意义及人生的目的。人的本质、人生价值的基本特征。难点： 如何确立正确的人生目的？人生价值的创造与实现。【主要内容】：第一节 树立正确的人生观1.世界观与人生观。2.追求高尚的人生目的。3.确立积极进取的人生态度。4.用科学高尚的人生观指引人生。第二节 创造有价值的人生1.价值观与人生价值。2.人生价值的标准与评价。3.人生价值实现的条件。4.在实践中创造有价值的人生。第三节 正确对待人生环境1.协调自我身心关系。2.协调个人与他人的关系。3.协调个人与社会的关系。4.协调人与自然的关系。【主要教学环节的组织】：讲授、组织学生讨论。【思考题】：1.在当今的社会生活条件下，许多人都十分讲求“实际”，思考人生目的这样的大问

题有意义吗？为什么？2.人生态度与人生观是什么关系？如何端正人生态度？3.人生的自我价值、社会价值具有怎样的关系？如何理解当代大学生的人生价值目标要

与社会主义核心价值体系相一致？ 4.如何理解健康的含义？怎样协调自我身心关系？5.如何正确认识和处理个人与他人、个人与社会的关系？6.如何协调人与自然的关系，有效解决当今世界面临的环境和资源问题？

第四章 加强道德修养 锤炼道德品质【教学目的和要求】：通过本章的教学，帮助学生认识道德形成和发展的过程，自觉继承弘扬优良道德传统，

恪守公民基本道德规范，树立正确的恋爱婚姻家庭道德观，知荣辱、求发展，努力按照社会主义道德的要求完善自我。【重点和难点】：重点：1.道德的起源、本质、功能与作用。2. 继承和弘扬中华民族优良道德传统。3. 建设以为人民服务为核心、以集体主义为原则的社会主义道德。

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4. 我国公民道德基本规范。5. 大学生诚信道德建设。难点：对道德的理解。对大学生的诚信教育。【主要内容】：第一节 道德及其历史发展1.道德的起源与本质。2.道德的功能与作用。3.道德的历史发展。第二节 继承和弘扬优良道德传统1.继承和弘扬中华民族优良道德传统的重大意义。2.中华民族优良道德传统的主要内容。3.继承和弘扬中华民族优良道德传统。第三节 弘扬社会主义道德1.社会主义道德建设与社会主义市场经济。2.社会主义道德建设的核心和原则。第四节 恪守公民基本道德规范1.我国公民基本道德规范。2.大学生诚信道德建设。3.努力提高道德修养的自觉性。【主要教学环节的组织】：讲授、组织学生讨论。【思考题】：1.道德的本质、功能和作用是什么？2.怎样理解为人民服务是社会主义道德建设的核心，集体主义是社会主义道德的基本原

则？3.中华民族的优良道德传统表现在哪些方面？弘扬这些优良道德传统对大学生成长成

才有什么重要意义？4.联系实际谈一谈树立社会主义荣辱观的重大意义。5.怎样认识和实践公民基本道德规范的具体要求？6.谈谈当代大学生怎样树立诚信品质。7.结合实际，谈谈如何向道德模范学习。

第五章 遵守社会公德 维护公共秩序【教学目的和要求】：通过本章的教学，明确社会公德的主要内容，增强公德意识，了解公共生活中的主要

法律规范，了解课余生活中的道德与法律。【重点和难点】：重点：1.深入理解公共生活中的道德要求，把握社会公德的主要内容，增强公德意识2.掌握休闲生活与网络生活中的道德与法律难点： 使学生自觉地用法律和道德规范自己的行为。【主要内容】：第一节 公共生活与公共秩序

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1.公共生活及其特点。2.公共生活需要公共秩序。3.维护公共秩序的基本手段。第二节 公共生活中的道德规范1.社会公德及其特点。2.社会公德的主要内容。3.社会公德的实践与养成。4.网络生活中的道德要求。第三节 公共生活中的法律规范1.公共生活与法律规范。2.公共生活中的相关法律规范。【主要教学环节的组织】：讲授、组织学生讨论。【思考题】：1.当代社会公共生活有哪些特点？如何维护公共生活秩序？2.公共生活有序化对经济社会发展有何重要意义？3.社会公德的基本特征和主要内容是什么？4.联系实际谈谈大学生应当如何增强自身的公德意识？5.遵守网络生活中道德要求的重要意义是什么？6.举例说明法律规范在公共生活中的作用。

第六章 培育职业精神 树立家庭美德【教学目的和要求】：通过本章的教学，明确职业生活中的道德与法律，培养大学生职业道德素质与职业法

律素质，帮助大学生树立正确的家庭观与爱情观，【重点和难点】：重点：1.正确理解职业生活中的道德与法律，使学生自觉地用法律和道德规范自己的行为2.树立正确的家庭观与爱情观3.树立正确的现代择业观与创业观难点：树立正确的现代择业观与创业观。【主要内容】：第一节 职业生活中的道德与法律1.职业与道德和法律。2.职业道德的基本要求。3.职业中法律的基本要求。4.大学生职业道德素质与法律素质的培养。第二节 大学生择业与创业1.正确认识当前我国的就业形势。2.树立正确的择业观与创业观。3.在艰苦中锻炼，在实践中成才。第三节 树立正确的恋爱婚姻观1.爱情与人生。2.婚姻与家庭。

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3.家庭美德。4.婚姻家庭法律规范。【主要教学环节的组织】：讲授、组织学生讨论。【思考题】：1.如何理解社会主义职业道德的基本要求？2.如何理解劳动者的法定权力和义务？3.面对当今的就业形势，你打算如何进行职业生涯设计？4.应当怎样认识爱情与人生？5.道德和法律对婚姻家庭关系调整的特点和作用是什么？

第七章 增强法律意识 弘扬法治精神【教学目的和要求】：通过本章学习，使学生初步了解马克思主义法学基本理论知识，正确理解法的概念和

本质，法的基本特征，法的产生发展一般规律，社会主义法的本质和作用，社会主义法律意识，社会主义法的创制和实施等一系列法学基础理论问题，树立马克思主义法律观。【重点和难点】：重点：法的本质；法治。难点： 法治；法律关系的构成要素及其产生、变更和终止。【主要内容】：第一节 领会社会主义法律精神1.我国社会主义法律的内涵。2.我国社会主义法律体系。3.我国社会主义法律的运行。4.建设社会主义法治国家。第二节 树立社会主义法治观念1.社会主义民主与法治观念。2.法律权利与义务观念。3.法律面前人人平等观念。第三节 增强国家安全意识1.确立新的国家安全观。2.掌握国家安全法律知识。3.履行维护国家安全的义务。第四节 加强社会主义法律修养1.培养社会主义法律思维方式。2.树立社会主义法律权威。【主要教学环节的组织】：讲授、组织学生讨论。【思考题】：1.如何理解我国社会主义法律的本质？2.建设社会主义法治国家的主要任务是什么？3.联系实际，谈谈如何理解法律权利与义务的关系。4.大学生应该如何增强法制观念，维护法律的权威？

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第八章 了解法律制度 自觉遵守法律【教学目的和要求】：通过本章学习，使学生正确理解我国社会主义法律的内涵，了解我国社会主义法律体

系的概况，熟悉我国社会主义法律的基本运行机制，明确建设社会主义法治国家的主要任务；树立社会主义法治观念，养成自觉依法办事的习惯；增强国家安全意识，履行维护国家安全的义务；培养社会主义法律思维方式，努力维护社会主义法律权威。【重点和难点】：重点：公民权与人权；民事法律制度。难点： 公民权与人权的本质【主要内容】：第一节 我国宪法规定的基本制度1.宪法的特征和原则。2.我国的国家制度。3.我国公民的基本权利和义务。4.我国的国家机构。第二节 我国实体法律制度1.我国的行政法律制度。2.我国的民事法律制度。3.我国的经济法律制度。4.我国的刑事法律制度。第三节 我国程序法律制度1.我国的行政诉讼法律制度。2我国的民事诉讼法律制度。3.我国的刑事诉讼法律制度。4.我国的仲裁法律制度。结束语 立志做社会主义“四有”新人【主要教学环节的组织】：讲授、组织学生讨论。【思考题】：1.如何认识我国宪法的特点和原则？2.如何理解我国人民代表大会制度的优越性？3.我国有哪些实体法律制度？4.举例说明依照法律程序维护合法权益的意义。四、技能训练

序号 实训（实验）项目 实训（实验）目标 实训（实验）时间1 讨论“我心目中的大

学”使高职新生能尽快的适

应大学 生活， 实 现角色转换，从而走好大学之旅的第一步。要求尽可能每个同学都参与交流讨论。

绪论学习结束后

2 组织班级间以人生观、价值观为主题内容的辩论赛

为了让学生正确把握评价人生价值的标准和实现人生价值的条件，激励学生择

第三章学习结束后

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取正确的价值取向，在实践中创造有价值的人生。

3 组织观看《感动中国年度人物颁奖盛典》，要求学生写观后感。

通过对当年中国发生的大事回顾，深入了解感动的深层含义，体味中华民族的伟大民族精神：万众一心、众志成城、不畏艰险、自强不息 ，唤醒大学 生 的感动意识，帮助同学们树立正确的思想意识、道德意识、社会认知观，广泛宣传这些人物感动你我的道德品质，并有机进行渗透熏陶。

第五章学习结束后

4 让学生就当前的就业形势，进行自己的职业生涯设计。

使学生根据对自身主观条件 和 客观环 境因素的 分析，确立自己的职业生涯发展目标，通过规划求得职业发展，制定出今后各个阶段的发展平台，为最终找到适合自己的工作做准备。

第六章学习结束后

5 组 织 观 看 “ 今 日 说法”，要求学生写观后感

通过现实法律案例普及法律知识，可以调动起学生的好奇心和积极性，有效弥补教科书的不足。

第八章学习结束后

五、教学方式集体备课，合班上课，讲授、讨论、录像、实践教学等相结合。六、课程考核考核类型：闭卷考试。计分办法：课程成绩由平时成绩（50%）和期末考试成绩（50%）两部分构成。平时

成绩必须包含考勤和作业、论文、发言、讨论和实践环节的考查。

编制人：黄景鹃编制单位：思政课部编制日期：2010年 5月审定人（专业负责人或课程负责人）：周宁宁

《形势与政策》课程标准

课程编号：1050112（1-4）02

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课程名称：形势与政策学 分：1

学 时：16 学时（含实践性教学）适用专业：全校各专业开课学期：每学期

一、课程概述（一）课程性质《形势与政策》课程是根据中宣部、教育部教社政[2004]13号《关于进一步加强高等学

校学生形势与政策教育的通知》而开设的，形势与政策课程是高校思想政治理论课之一，是高校德育工作的重要组成部分，适用于全校各专业，各个班级，是每个大学生的必修课程。

（二）教学目标与要求本课程主要是帮助学生全面正确地认识党和国家面临的形势和任务，拥护党的路线、

方针和政策，增强实现改革开放和社会主义现代化建设宏伟目标的信心和社会责任感。同时使学生基本掌握该课程的基础理论知识、基本理论观点、分析问题的基本方法，并能够运用这些知识和方法去分析现实生活中的一些问题，把理论渗透到实践中，指导自己的行为。帮助学生全面正确地认识党和国家面临的形势和任务，拥护党的路线、方针和政策，

增强实现改革开放和社会主义现代化建设宏伟目标的信心和社会责任感，提高当代大学生投身于国家经济建设事业的自觉性和态度，明确自身的人生定位和奋斗目标。

（三）重点和难点重点：在教学中突出马克思主义形势观教育，引导学生学会运用马克思主义的立场、

观点、方法观察形势，从总体上把握改革开放和社会主义现代化建设的大局。难点：针对学生对总体形势的认识，解决思想实际问题。（四）与其他课程的关系本课程是一门综合性与应用性很强的政治理论课，它的相关课程为：思想道德修养与

法律基础及毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论。（五）教材及教学参考书1.有关中央重要的会议文件、中央领导人讲话。2.《时事报告》（大学生版），中宣部时事报告杂志社编辑出版。3.《大学生形势与政策教育》十八讲，红旗出版社。4.《中国青年报》5.《人民日报》6.人民网7.新华网

二、学时分配（示范）

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章 课 程 内 容 学 时 分 配总学时 理论 实训

1 解读《2010政府工作报告》 2 2  

2 聚焦三农问题 2 2  

3 解读中国国际地位新变化 2 2  

4 解读台海关系新变化 2 2  

5 解读中、美、日关系走向  2  2

6 解读传统安全与非传统安全问题 2 2  

7 自由提问和讨论 （实践性环节）  2

8 书面考查  2

合 计 16 12 4

三、课程内容由于《形势与政策》课的内容具有理论性与时效性的特点，因此其内容具有特殊性，不

同于传统课程有固定的教学内容体系。本课程教学内容根据教育部社政司和和湖南省教育厅下发的每学期《高校“形势与政策”教育教学要点》，主要围绕党和国家推出的重大战略决策和当代国际、国内形势的热点、焦点问题，并结合我校教学实际情况和学生关注的热点焦点问题来确定，组织实施我校全校学生《形势与政策》课的教育教学工作。着重进行党的基本理论、基本路线、基本纲领和基本经验教育；进行我国改革开放和社会主义现代化建设的形势、任务和发展成就教育；进行党和国家重大方针政策、重大活动和重大改革措施教育要紧紧围绕国内外形势、重大事件、重要时事和我国的对外政策，围绕我省建设，以提高学生对形势与政策的认知能力为着力点，进行马克思主义形势观、政策观教育，引导学生正确把握国内外形势的大局。

本课程分专题来讲授，要求担任本课程的专职与兼职教师要根据教育部每学期印发的《高校“形势与政策”教育教学要点》，结合上级有关部门提供教学辅导资料，进行集体备课，统一安排教学内容。

本课程由思想政治理论课教研室具体执行，组织一支精干的专职教师为骨干，以思想政治教育工作队伍为主体，专职与兼职结合的教师队伍，有计划地合理安排教学。每讲均要求学生积极、主动思考，认真听讲，课下吸收、运用。

四、教学方式本课程主要采用专题讲授法、辩论会、讨论法、参观考察、社会调查等多种方法相结合，

并将该课程的相关文本、音像资料等整合为CAI课件，利用学校的多媒体教学设施，更好地辅助课堂教学，增强学生学习的兴趣。

五、课程考核考核类型：考试计分办法：课程成绩由平时成绩（50%）和期末考试成绩（50%）两部分构成。平时

成绩必须包含考勤和作业、论文、发言、讨论和实践环节的考查。

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编制人：蒋楚峰编制单位：思政课部编制日期：2010年 5月审定人：周宁宁

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毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论课程标准

课程编号：1050111（3-4）03

课程名称：毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论学 分：4

学 时：总学时 72 学时（其中理论教学 48 学时，实践教学 24 学时）适用专业：三年制大专二年级所有专业开课学期：第二学年第三、四学期一、 课程概述（一）课程性质

本课程是 2005年中宣部、教育部《关于进一步加强和改进高等学校思想政治理论课的意见》及实施方案确定的高校思想政治理论课之一，是高职院校的公共必修课。课程以中国化的马克思主义为主题，以马克思主义中国化为主线，以中国特色社会主义建设为重点，从理论与实践、历史与逻辑的统一上揭示马克思主义中国化的理论轨迹，准确阐述中国共产党在把马克思主义基本原理与中国实际相结合的历史进程中，创造了中国化的马克思主义，形成了毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想三大理论成果，党的十六大以来又在它们的基础上形成了最新理论成果—-科学发展观。课程充分展示了毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观在中国革命、建设、改革和实现中华民族伟大复兴中的重要历史地位和作用。（二）教学目标与要求教学目标：让学生了解中国共产党人实现马克思主义基本原理与中国具体实际相结合

的三次历史性飞跃及其理论成果，增强坚持中国共产党的领导和走社会主义道路的信念，理解和掌握建设有中国特色社会主义的基本理论、基本路线和总的方针政策，培养热爱祖国、热爱人民的感情以及对社会强烈的责任心，确立科学社会主义的信仰和建设有中国特色社会主义的共同理想，使他们成长为中国特色社会主义事业的合格建设者和可靠接班人，并培养和提高学生运用毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想分析和解决实际问题的能力。教学要求：通过完整、准确地向学生讲授毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要

思想的基本立场、主要理论观点和科学方法。注重学生对理论的系统性以及基本理论、基本观点、基本方法的理解和运用。要求学生了解中国的基本国情，把握中国特色社会主义建设的基本规律和基本经验，懂得社会主义现代化建设的路线、方针和政策，学会运用科学方法去思考分析国家建设过程中出现的系列问题。（三）重点和难点教学重点：毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想的基本理论，党的基本

路线、方针和重大政策，中国特色社会主义建设理论。教学难点：学生运用所学知识正确地认识和分析问题。

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（四）与其他课程的关系先修课程为《思想道德修养与法律基础》。《思想道德修养与法律基础》为学习本课程提

供基本的历史基础。（五）教材及教学参考书 教材：《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》，高等教育出版社,2009年修

订版。教学参考书 ：1.《中国共产党中央委员会关于建国以来党的若干历史问题的决议》，见《三中全会以来

重要文献选编》（下），人民出版社 1982年版。2.《毛泽东选集》第 1-4卷，人民出版社 1991年版。3.《毛泽东文集》第 1-8卷，人民出版社 1999年版。4. 薄一波：《若干重大决策与事件的回顾》（上）（下），中共中央党校出版社 1991年

版。5.《邓小平文选》第 1-3卷，人民出版社 1994年版。6.《江泽民文选》第 1-3卷，人民出版社 2006年版。7.中共中央宣传部理论局：《科学发展观学习读本》，学习出版社 2006年版。8.《十六大以来重要文献选编》（上），中央文献出版社 2005年版。9.《十六大以来重要文献选编》（中），中央文献出版社 2006年版。10.《十六大以来重要文献选编》（下），中央文献出版社 2008年版。

二、学时分配章 课 程 内 容 学 时 分 配

总学时 理论 实训1 马克思主义中国化的历史进程和理论成果 8 6 22 马克思主义中国化理论成果的精髓 4 2 23 新民主主义革命理论 6 4 24 社会主义改造理论 4 2 2

5 社会主义的本质和根本任务 6 4 2 6 社会主义初级阶段理论 4 4

7 社会主义改革和对外开放 4 2 28 建设中国特色社会主义经济 10 8 29 建设中国特色社会主义政治 6 4 2

10 建设中国特色社会主义文化 6 4 211 构建社会主义和谐社会 4 2 212 祖国完全统一的构想

国际战略和外交政策 2 21314 中国特色社会主义事业的依靠力量 4 2 215 中国特色社会主义事业的领导核心 4 2 2

合 计 72 48 24

三、课程内容第一章 马克思主义中国化的历史进程和理论成果

【教学目的和要求】： 通过学习，使学生能够重点了解和把握马克思主义中国化的科学内涵和历史进程，认

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识马克思主义中国化的历史必然性；掌握中国特色社会主义体系是马克思主义中国化的最新理论成果；对马克思主义中国化的几个重大理论成果的时代背景、实践基础、科学体系、主要内容、历史地位和指导意义有一个基本的把握；对马克思主义中国化各个理论成果之间的内在关系有一个准确的认识；引导学生思考如何理论联系实际，高举邓小平理论伟大旗帜，全面贯彻“三个代表”重要思想，用科学发展观统领全局。【重点和难点】：重点：马克思主义中国化的内涵；为什么要实现马克思主义的中国化；毛泽东思想形

成的社会历史条件、科学体系和历史地位；中国特色社会主义理论形成的社会历史条件、主要内容和历史地位。难点：马克思主义及其中国化的精神实质；马克思主义中国化的认识过程；毛泽东思

想、中国特色社会主义理论的科学内涵及其相互之间的继承发展关系。【主要内容】：第一节 马克思主义中国化的科学内涵及其历史进程1.马克思主义中国化的提出。2.马克思主义中国化的科学内涵。3.马克思主义中国化的历史进程和重要意义。第二节 毛泽东思想1.毛泽东思想的形成和发展。2.毛泽东思想的科学体系和主要内容。3.毛泽东思想的历史地位和指导意义。第三节 邓小平理论1.邓小平理论的形成和发展。2.邓小平理论的科学体系和主要内容。3.邓小平理论的历史地位和指导意义。第四节 “三个代表”重要思想1.“三个代表”重要思想的形成和发展。2.“三个代表”重要思想的科学体系和主要内容。3. “三个代表”重要思想的历史地位和指导意义。第五节 不断开拓马克思主义发展的新境界 。1.一脉相承又与时俱进的科学思想体系。2.用发展着的马克思主义指导新的实践。3.树立和落实科学发展观。【主要教学环节的组织】：讲授、组织学生讨论。【思考题】：

1.如何正确认识提出马克思主义中国化的重要意义？ 2.如何正确理解马克思主义中国化的科学内涵？ 3.怎样正确把握毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想各自形成发展的时代

背景和实践基础？ 4.怎样正确把握毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想各自的科学体系和主

要内容？ 5.如何正确把握科学发展观的核心思想、基本要求和重大意义？6.如何正确理解马克思主义中国化各自理论成果之间既一脉相承又与时俱进的关系？

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第二章 马克思主义中国化理论成果的精髓【教学目的和要求】：通过学习，理解和把握马克思主义中国化理论成果的精髓，了解新时期我们党重新确

立实事求是思想路线的意义，深刻理解解放思想、实事求是、与时俱进的内涵及其相互关系用科学的态度对待马克思主义。【重点和难点】：重点：实事求是思想路线的形成、重新确立和丰富发展；实事求是是马克思主义中国

化理论成果的精髓；解放思想、实事求是、与时俱进的含义及相互关系。难点：实事求是思想路线的基本内容以及实事求是思想路线四个基本内容之间的内在

联系；实事求是思想路线的实践把握和具体运用。【主要内容】：第一节 中国共产党的思想路线1.党的思想路线的形成和确立。2.党的思想路线的重新确立和发展。第二节 党的思想路线的主要内容和意义1.党的思想路线的主要内容。2.党的思想路线的重要意义。第三节 解放思想，实事求是，与时俱进1.走自己的路，建设中国特色社会。2.不断推进理论创新。【主要教学环节的组织】：讲授、组织学生讨论。【思考题】：1.毛泽东是怎样确定实事求是的思想路线的？ 2.邓小平、江泽民和十六大以来党对实事求是的思想路线有哪些新的贡献？ 3.为什么说实事求是是马克思主义中国化各个理论成果的精髓？ 4.如何科学理解解放思想、实事求是、与时俱进、求真务实之间的关系？

第三章 新民主主义革命理论【教学目的和要求】：通过本章学习，使学生了解新民主主义革命的基本情况，理解新民主主义革命理论的

形成过程、依据、基本内容和重大意义，理解新民主主义革命的基本经验，深刻把握只有共产党能够救中国的真理性，培养学生热爱中国共产党和新中国的感情。【重点和难点】：重点：中国革命的时代特征；新民主主义革命的总路线；新民主主义革命的基本纲领；

新民主主义革命的基本经验。 难点：新民主主义革命总路线与中国革命、中国社会发展之特殊性、规律性的关联把握；中国特点的新民主主义革命道路必然性、正确性的分析。【主要内容】：第一节 新民主主义革命理论的形成1.中国革命的历史特点和时代特征。2.中国革命经验的概括和总结。第二节 新民主主义革命的总路线和基本纲领1.新民主主义革命的总路线。

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2.新民主主义基本纲领。第三节 新民主主义革命的道路和基本经验 1.新民主主义革命的道路。2.新民主主义革命的基本经验。3.新民主主义革命的理论和实践意义。【主要教学环节的组织】：讲授、组织学生讨论。【思考题】：1.如何理解中国革命实践与新民主主义革命理论之间的关系？ 2.新民主主义革命总路线的主要内容是什么？如何理解新民主主义革命的领导权问题？

3.新民主主义基本纲领的主要内容是什么？ 4.如何理解新民主主义革命三大法宝之间的关系？

第四章 社会主义改造理论【教学目的和要求】：通过本章教学，使学生了解和把握新民主主义社会是一个过渡性质的社会，深刻认识

新民主主义向社会主义转变的历史必然性，了解和把握新民主主义社会的基本制度和主要矛盾；正确理解党在过渡时期的总路线，重点把握社会主义改造道路和历史经验、确立社会主义基本制度的重大意义。【重点和难点】：重点：社会主义改造道路和历史经验；确立社会主义基本制度的重大意义。

    难点：正确理解新民主主义社会是一个过渡性质的社会；社会主义改造和社会主义改革的关系；正确认识社会主义改造过程中出现的失误和偏差。【主要内容】：第一节 从新民主主义到社会主义的转变 1.新民主主义社会是一个过渡性的社会。2.党在过渡时期的总路线。第二节 社会主义改造道路和基本经验1.适合中国特点的社会主义改造道路。2.社会主义改造的历史经验。第三节 社会主义基本制度在中国的确立1.社会主义基本制度的确立。2.确立社会主义制度的重大意义。【主要教学环节的组织】：讲授、组织学生讨论。【思考题】：1.为什么说新民主主义社会是一个过渡性的社会？ 2.中国为什么在 20世纪 50年代选择了社会主义？ 3.我国社会主义改造的基本经验是什么？ 4.如何认识中国确立社会主义基本制度的重大意义？

第五章 社会主义的本质和根本任务【教学目的和要求】：

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通过学习，要求了解“什么是社会主义，怎样建设社会主义”这个首要的基本理论问题的提出过程，社会主义本质论断的形成过程，掌握社会主义本质论的内容及其特点，理解和领会邓小平关于社会主义根本任务是发展生产力所包含的丰富内容及深刻内涵；了解我党关于发展的思想。【重点和难点】：重点：正确认识社会主义本质的重要意义；对社会主义本质的新概括；社会主义的根

本任务。难点：改革开放以前党对中国特色社会主义建设道路的初步探索成果和认识的曲折发

展；对社会主义本质内涵的理解；社会主义本质与社会主义发展现实、发展阶段的联系；如何代表先进生产力的发展要求。【主要内容】：第一节 中国特色社会主义建设道路的初步探索1.中国特色社会主义建设道路初步探索的理论成果。2.党对社会主义认识的曲折发展。第二节 社会主义的本质1.社会主义本质理论的提出。2.社会主义本质理论的重要意义。第三节 社会主义的根本任务 1.发展才是硬道理。2.发展是党执政兴国的第一要务。 3.代表中国先进生产力的发展要求。4.科学技术是第一生产力【主要教学环节的组织】：讲授、组织学生讨论。【思考题】：

1.为什么要提出马克思主义基本原理与中国实际第二次相结合？2.怎样全面准确地把握邓小平关于社会主义本质的新概括？3.为什么发展才是硬道理，发展是执政兴国的第一要务？4.如何理解科学技术是第一生产力？

第六章 社会主义初级阶段理论【教学目的和要求】：通过本章的学习，了解社会主义初级阶段的含义和特征，深刻理解我国将长期处于社

会主义初级阶段及其意义，掌握党在社会主义初级阶段的基本路线和基本纲领的主要内容和重要性，努力在实践中贯彻执行基本路线和基本纲领，坚持基本路线一百年不动摇；全面了解我国“三步走”的发展战略，全面建设小康社会的有关思想。【重点和难点】：重点：社会主义初级阶段的基本含义和特征；社会主义初级阶段的长期性；党在社会

主义初级阶段的基本路线；社会主义初级阶段的发展战略。 难点：社会主义初级阶段的整体特征及其在经济、政治、文化、社会的表现；社会主义

初级阶段理论提出的重要意义；社会主义初级阶段的长期性；社会主义初级阶段及其新阶段国情特征对社会主义发展提供的发展条件和提出的发展要求。【主要内容】：第一节 社会主义初级阶段是我国最大的实际

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1.社会主义初级阶段理论的形成和发展。2.社会主义初级阶段的科学涵义和主要特征。3.我国社会主义初级阶段的长期性。第二节 社会主义初级阶段的基本路线1.社会主义初级阶段的主要矛盾。2.社会主义初级阶段基本路线的提出及其主要内容。3.社会主义初级阶段基本纲领。第三节 社会主义初级阶段的发展战略1.“三步走”的发展战略。2.全面建设小康社会。【主要教学环节的组织】：讲授、组织学生讨论。【思考题】：1.如何理解社会主义初级阶段的科学内涵和基本特征？2.如何理解社会主义初级阶段基本路线的主要内容，如何坚持四项基本原则和改革开

放的统一？3.党在社会主义初级阶段的基本纲领是什么？如何理解党的最高纲领与最低纲领的统

一？4.如何理解“总体上达到小康水平”和“全面建设小康社会”的联系与区别？

第七章 社会主义改革和对外开放【教学目的和要求】：通过本章的学习，深刻认识改革开放是决定当代中国命运的关键抉择，理解我国改革

的性质是社会主义制度的自我完善和自我发展；了解为什么要进行改革，即什么是改革的理论依据和实践基础，改革包括哪些主要内容，怎样正确认识改革的性质，改革对巩固和发展社会主义的重大意义；全面把握为什么必须实行对外开放的政策，怎样对外开放，明确不断提高对外开放水平的意义。【重点和难点】：重点：关于社会主义社会基本矛盾理论；关于改革的社会主义性质和方向；关于“三

个有利于”标准；关于对外开放是中国的基本国策；改革开放 30年的主要成就和基本经验。     难点：社会主义社会基本矛盾的理论；对外开放与独立自主、自力更生的关系；社会主义初级阶段经由 30年改革开放后的新的阶段性特征。 【主要内容】：第一节 改革是社会主义制度的自我完善和发展 1.社会主义社会的基本矛盾。2.改革是社会主义社会发展的动力。3.改革是全面的改革。4.正确处理改革、发展、稳定的关系。第二节 对外开放是中国的基本国策1.中国的发展离不开世界。2.对外开放是全方位、多层次、宽领域的开放。3.不断提高对外开放水平。【主要教学环节的组织】：

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讲授、组织学生讨论。【思考题】：1.如何正确认识社会主义社会的基本矛盾？ 2.怎样全面认识中国的社会主义改革？ 3.如何正确处理改革、发展、稳定之间的关系？ 4.为什么说中国的发展离不开世界？ 5.如何理解对外开放是我们必须长期坚持的基本国策？

第八章 建设中国特色社会主义经济【教学目的和要求】：通过本章学习，要求了解邓小平关于社会主义市场经济理论的思想，理解社会主义市

场经济体制的基本特征和框架；掌握社会主义初级阶段的基本经济制度及坚持这一基本制度的客观必然性，认识公有制经济的主体地位、公有制经济的含义及其实现形式，了解社会主义初级阶段非公有制经济的地位及作用；理解我国社会主义初级阶段以按劳分配为主体、多种分配方式同时并存，按劳分配和按生产要素分配相结合的个人收入分配制度，正确认识让一部分人、一部分地区通过诚实劳动合法经营先富起来，最终实现共同富裕的政策，了解改革和完善我国多层次社会保障体系的必要性和目标；搞清如何促进国民经济又好又快发展。【重点和难点】：重点：社会主义市场经济体制的基本特征；公有制为主体、多种所有制经济共同发展

的基本经济制度；坚持公有制的主体地位；非公有制经济是社会主义市场经济的重要组成部分；以按劳分配为主体、多种分配并存的分配制度；允许和鼓励一部分人、一部分地区先富起来，最终实现共同富裕；建立多层次的社会保障体系。难点：社会主义初级阶段基本经济制度、基本经济现实与社会主义本质的关联性把握；

按劳分配与按生产要素分配结合；建立多层次的社会保障体系；如何促进国民经济又好又快发展。 【主要内容】：第一节 中国社会主义经济体制的探索1.中国社会主义经济体制的选择过程。2.社会主义市场经济的形成和发展。3.社会主义市场经济体制的基本特征。第二节 社会主义初级阶段的基本经济制度1.社会主义初级阶段基本经济制度的确立。2.坚持公有制的主体地位。3.鼓励、支持和引导非公有制经济发展。第三节 社会主义初级阶段的分配制度1.坚持按劳分配的主体地位。2.多种分配方式并存。3.深化分配制度的改革，健全社会保障体系。第四节 推动国民经济快速平稳发展1.走新型工业化道路。2.实施科教兴国、可持续发展和人才强国战略。3.统筹城乡发展。4.统筹区域发展。

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5.积极扩大就业。【主要教学环节的组织】：讲授、组织学生讨论。【思考题】：1.邓小平关于社会主义市场经济理论的主要内涵是什么？ 2.如何从理论上认识社会主义市场经济与资本主义市场经济之间的关系？3.如何认识公有制的性质与实现形式之间的关系？ 4.如何理解走新型工业化道路，建设社会主义新农村，统筹区域发展的重大意义？ 5.如何理解建设创新型国家，建设资源节约型、环境友好型社会，积极扩大就业的重大

意义？第九章 建设中国特色社会主义政治

【教学目的和要求】：通过本章学习，要求了解中国特色的社会主义民主政治制度的基本内容，深刻理解发

展社会主义民主政治的重要意义；了解政治体制改革的必要性及其内容和原则，自觉把坚持党的领导、人民当家作主和依法治国有机统一起来。【重点和难点】：重点：中国特色社会主义民主政治制度；建设社会主义政治文明的基本内涵及其重大

意义；推进政治体制改革；社会主义社会的民主、自由和人权。难点：政治体制改革；共产党领导的多党合作和政治协商制度与西方多党制的区别；

对社会主义民主、自由和人权是理解；我国基本政治国情及其特殊性在政治制度、政治运行机制、国民政治素质方面的主要表现。【主要内容】：第一节 中国特色社会主义的政治1.人民民主专政。2.人民代表大会制度。3.共产党领导的多党合作和政治协商制度。4.民族区域自治制度。5.基层民主政治建设。第二节 依法治国，建设社会主义法治国家1.依法治国是党领导人民治理国家的基本方略。2.加强社会主义法制建设。3.坚持依法治国与以德治国的结合。第三节 推进政治经济改革 发展民主政治1.坚持党的领导、人民当家作主与依法治国的统一。2.在坚持四项基本原则的前提下积极稳妥地推进政治体制改革。3.社会主义社会的民主、自由和人权 。【主要教学环节的组织】：讲授、组织学生讨论【思考题】：1.为什么要坚持和完善人民民主专政的国体和人民代表大会制度的政体？ 2.为什么要坚持和完善中国共产党领导的多党合作和政治协商制度？ 3.为什么要坚持和完善民族区域自治制度？ 4.怎样正确理解社会主义社会的民主、自由和人权？

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第十章 建设中国特色社会主义文化【教学目的和要求】：通过本章的学习，要求了解中国特色社会主义文化的科学含义及其特征，深刻理解中

国特色社会主义文化建设是社会主义现代化建设的重要目标和重要保证，掌握中国特色社会主义文化建设的根本任务和指导方针；掌握社会主义核心价值体系的基本内容及其相互关系；掌握思想道德建设和教育科学文化建设的重要性、主要内容。【重点和难点】：重点：发展中国特色社会主义文化的重要意义；中国特色社会主义文化建设的根本任

务和指导方针；社会主义核心价值体系的基本内容及其相互关系。 难点：文化、精神文明、先进文化、和谐文化、中国特色社会主义文化的概念及其相互关

系；建设社会主义核心价值体系；坚持马克思主义在意识形态领域的指导地位。【主要内容】：第一节 发展中国特色社会主义文化1.建设社会主义先进文化，建设社会主义精神文明。2.坚持马克思主义在意识形态领域的指导地位。3.坚持中国先进文化的前进方向。第二节 中国特色社会主义文化建设的根本任务和主要内容1.培育有理想、有道德、有文化、有纪律的公民。2.弘扬民族精神和时代精神。3.加强思想道德建设。4.发展教育科学事业。5.深化文化体制改革，解放文化生产力。【主要教学环节的组织】：讲授、组织学生讨论【思考题】：1.如何理解中国特色社会主义文化的地位？ 2.为什么必须坚持中国先进文化的前进方向？ 3.如何理解社会主义核心价值体系的主要内容及其相互关系？ 4.如何理解树立社会主义荣辱观的重要意义？

第十一章 构建社会主义和谐社会【教学目的和要求】：通过本章教学，使学生了解和把握构建社会主义和谐社会的科学含义、基本特征和重

要意义，把握构建社会主义和谐社会的基本原则、需要处理的基本关系和主要举措。【重点和难点】：重点：构建社会主义和谐社会的现实依据；构建社会主义和谐社会的科学含义和重要

意义；构建社会主义和谐社会的指导思想、基本原则和目标任务；加快推进以改善民生为重点的社会建设。难点：正确理解构建社会主义和谐社会的重要性和可能性。在现实实践中处理好构建

社会主义和谐社会的基本关系。【主要内容】：第一节 构建社会主义和谐社会的科学涵义和重要意义 1.构建社会主义和谐社会的提出。

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2.构建社会主义和谐社会的科学涵义。3.构建社会主义和谐社会的重要意义。第二节 构建社会主义和谐社会的指导思想、基本原则和目标任务1.构建社会主义和谐社会的指导思想和基本原则。2.构建社会主义和谐社会的目标任务和主要举措。【主要教学环节的组织】：讲授、组织学生讨论。【思考题】：1.如何正确把握社会主义和谐社会的科学内涵？ 2.构建社会主义和谐社会应遵循的指导思想和基本原则是什么？3.构建社会主义和谐社会的目标和主要举措是什么？4.构建社会主义和谐社会有何重要理论意义和现实意义？

第十二章 祖国完全统一的构想【教学目的和要求】：通过本章的学习，要求深刻认识祖国统一的重要性，了解 “和平统一，一国两制”构

想的形成过程、基本内容，深刻理解“和平统一、一国两制”理论的重大意义；了解香港问题、澳门问题和台湾问题的由来以及“一国两制”构想在香港和澳门的成功实践；认识以“和平统一，一国两制”基本方针解决台湾问题的必要性，学习党和政府对台湾的方针政策。【重点和难点】：重点：祖国统一是中国历史发展的主流和中华民族的根本利益所在。“和平统一，一

国两制”构想的基本内容；以“一国两制”解决台湾问题的基本纲领；“一国两制”构想的理论意义和实践意义。难点：中国共产党实现祖国完全统一战略构想的一贯性和连续性；新世纪新阶段党和

政府对台的方针政策；台湾问题与中美关系之关系。【主要内容】：第一节 实现祖国完全统一是中华民族的根本利益所在1.实现祖国完全统一是中华民族的共同心愿。2.“一国两制”构想的形成和发展。3.“一国两制”构想的科学内涵和重要意义。第二节 “一国两制”的实践1.“一国两制”在香港澳门的成功实践。2.解决台湾问题，实现祖国的完全统一。【主要教学环节的组织】：讲授、组织学生讨论【思考题】：1.如何理解实现祖国完全统一是中华民族的根本利益？ 2.“和平统一、一国两制”构想是如何形成与发展的？ 3.“和平统一、一国两制”构想的基本内容和重要意义是什么？

第十三章 国际战略和外交政策【教学目的和要求】：通过本章学习，了解二战后国际形势的发展变化及其基本特点，深刻理解和平与发展

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的时代主题；掌握我国独立自主和平外交政策；明确中国坚持走和平发展的道路，坚持反对霸权主义、维护世界和平的决心和信心。【重点和难点】：重点：“和平与发展是当今时代主题”的科学内涵；当今国际局势的总体特征；中国

外交政策的基本原则；中国走和平发展的道路。难点：对战后国际形势和时代主题的认识。中国走和平发展道路的必然性。“和谐世

界”的理念；霸权主义和恐怖主义对世界、对中国的影响。【主要内容】：第一节 国际形势的发展及特点1.政治多极化和经济全球化趋势在曲折中发展。2.和平与发展是当今时代的主题。3.中国坚持走和平发展的道路。第二节 独立自主的和平外交政策1.独立自主和平外交政策的形成和发展。2.独立自主和平外交政策的基本原则。3.维护世界和平，促进共同发展。【主要教学环节的组织】：讲授、组织学生讨论【思考题】：1.如何理解和平与发展是当今时代的主题？ 2.如何正确认识世界多极化和经济全球化的时代发展趋势？3.中国为什么要坚持和平发展的道路？ 4.如何维护世界和平、促进共同发展？

第十四章 中国特色社会主义事业的依靠力量【教学目的和要求】：了解在当前历史条件下，工人、农民、知识分子是国家的主人，是决定国家前途和命运

的根本力量；了解新的社会阶层是中国特色社会主义的建设者；认识加强新时期爱国统一战线工作的重要性；正确认识加强国防和军队建设的重要性。【重点和难点】：重点：社会主义事业的主要依靠力量；新时期爱国统一战线的基本任务及其实现；新

世纪、新时期人民军队的历史使命。难点：工人阶级是我国的领导阶级。新的社会阶层是中国特色社会主义事业的建设者。【主要内容】：第一节 建设中国特色社会主义是全国各族人民的共同事业1.包括知识分子在内的工人阶级、广大农民是建设中国特色社会主义事业的根本力量。2.新的社会阶层是中国特色社会主义事业的建设者。3.尊重劳动、尊重知识、尊重人才、尊重创造。4.巩固加强各族人民的团结合作。第二节 巩固和发展爱国统一战线 1.统一战线是中国革命和建设的重要法宝。2.新时期爱国统一战线的内容和基本任务。3.正确贯彻党的民族政策、宗教政策。第三节 加强国防和军队现代化建设

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1.中国人民解放军是建设中国特色社会主义的重要力量。2.建立巩固的国防是国家现代化建设的战略任务。3.人民军队的光荣历史与优良传统。4.新世纪新阶段人民军队的历史使命。5.积极推进中国特色军事变革。【主要教学环节的组织】：讲授、组织学生讨论。【思考题】：1.在新的历史条件下，如何正确理解工人阶级是我们国家的领导阶级？ 2.如何理解新的社会阶层也是中国特色社会主义事业的建设者？ 3.如何理解“四个尊重”是党和国家的一项重大方针？ 4.如何理解新时期爱国主义统一战线仍然是一个重要的法宝？

第十五章 中国特色社会主义事业的领导核心【教学目的和要求】：通过本章学习，要求了解中国共产党的领导地位是经过长期历史实践考验形成的，深

刻理解中国共产党是领导中国社会主义事业的核心力量，深刻理解建设中国特色社会主义，必须依靠广大人民群众实现中华民族的伟大复兴，了解按照“三个代表”重要思想的要求加强和改善党的领导，是中国社会主义事业胜利前进的根本保证。【重点和难点】：重点：中国共产党在社会主义事业中的地位和作用；党的建设两大历史性课题；按照

“三个代表”重要思想，加强党的先进性建设。难点：中国共产党是社会主义现代化建设的领导核心。按照“三个代表”重要思想，

加强党的先进性建设。【主要内容】：第一节 党的领导是社会主义现代化建设的根本保证 1.中国共产党的性质和宗旨。2.中国共产党的执政地位是历史和人民的选择。3.坚持党的领导必须改善党的领导。第二节 坚持立党 为公执政为民1.保持党同人民群众的血肉联系。2.实现好、维护好、发展好最广大人民的根本利益。第三节 加强党的建设1.党的建设是一项“伟大的工程”。2.加强执政能力建设。3.加强党的先进性建设。【主要教学环节的组织】：讲授、组织学生讨论。【思考题】：1.如何理解党的领导是中国社会主义现代化建设的根本保证？ 2.坚持党的领导为什么必须改善党的领导？ 3.怎样才能保持党和人民群众的血肉联系？ 4.为什么说执政能力建设是党执政后的一项根本建设？

四、技能训练

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序号 实训（实验）项目 实训（实验）目标 实训（实验）时间1 教学录像《复兴之路》、演讲 使学生了解：中华民族复兴

的历史进程，以及中国人民为什么选择了马克思主义？选择了中国共产党？选择了社会主义道路？在视频欣赏与参与讨论中更有身临其境的感觉，进一步加深对马克思主义中国化的认识，提高学生学习兴趣。

第一章第二讲教学中

2 号召学生到韶山毛泽东纪念馆、花明楼刘少奇纪念馆

参观学习，提高学习兴趣，增强学生的感性认识

第四章学习结束后3 观看视频、课堂讨论、专题研

讨、集体答辩等让学生深刻理解社会主义的本质和我国的国情，为什么要坚持改革开放？

穿插在五章、六章、七章的教学中

4 讨论：市场经济利与弊 为了让学生正确认识市场经济的利与弊

第八章学习结束后5 讨论：结合两会讨论当今中

国社会热点问题让学生关注政治和当今中国社会热点问题

第九章学习结束后6 学生上网搜索资料,对中、美、

日、韩文化力进行比较，要求学生写调查报告。

使学生提高对文化建设意义的认识。

第十章学习结束后

7 开展以“科学发展，共建和谐”为主题征文活动

引导学生用和谐的思维认识事物，用和谐的方式处理矛盾，用科学的态度对待问题，用科学的方法解决问题，推动形成崇尚和谐、追求科学、协调发展的和谐校园。

第十一章学习结束后

8 学生谈论自己心目中的工人、农民、知识分子、解放军，说说他们在社会中的地位和对社会的贡献，然后教师引导分析和总结。

让学生了解巩固和发展爱国统一战线以及推进中国军事变革、走中国特色精兵强军之路的重要意义。

第十四章学习结束后

9 观看电影《生死抉择》，然后让学生谈感想，教师作总结。

使学生认识新形势下党中央从严治党、开展反腐败斗争的重大意义，树立报效祖国、服务人民的信念，提高自身道德自律意识，增强拒腐防变的良好心理品质，形成廉洁自律、爱岗敬业的职业观念。

第十五章学习结束后

五、教学方式集体备课，合班上课，讲授、讨论、录像、实践教学等相结合。六、课程考核考核类型：考试。

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计分办法：课程成绩由平时成绩（50%）和期末考试成绩（50%）两部分构成。平时成绩必须包含考勤和作业、论文、发言、讨论和实践环节的考查。

编制人：喻志桃编制单位：思政课部编制日期：2010年 5月审定人（专业负责人或课程负责人）：周宁宁

《体育与健康教育》课程标准

课程编号：1050411（1-3）06

课程名称：体育与保健学 分：6 分学 时：104 学时适用专业：工学院高职大专各专业开课学期：大专一年级全年、二年级第一学期

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一、课程概述（一）课程性质：《体育与健康教育》是三年制高职工学院各专业学生的一门必修课，是以身体练习为基

本手段，通过合理的体育与健康保健教育和科学的体育锻炼过程，达到增强体质，增进保健知识和提高体育素养，促进学生全面发展为主要目标的公共课程。是学校课程体系的重要组成部分，是高职学院体育工作的中心环节，是寓促进身心健康发展、思想品德教育、体育文化教育、身心保健常识教育与体育技能教育于一体并有机结合的教育过程，是配合我校实施素质教育和辅助各类专业培养全面发展的实用人才的重要途径。

（二）教学目标与要求：根据工学院三年制高职各类专业教学计划的要求，体育与健康课程教学应达到以下目

标：运动参与目标 积极提高参与各种体育活动并基本形成自觉锻炼的意识和习惯。能够编

制可行的个人锻炼计划和运动处方，具有一定的体育文化欣赏能力。运动技能目标 熟练掌握两项以上健身运动的基本方法和技能，能科学地进行体育锻炼，

提高自己的运动能力；能掌握正确的保健方法和常见运动创伤的处置方法。身体健康目标 能测试和评价体质健康状况，掌握有效提高身体素质，全面发展体能的

知识与方法；能合理选择人体需要的健康营养食品，养成良好的行为习惯，形成健康的生活方式；具备健康的体魄及终生体育的理念。心理健康目标 根据自己的能力设置体育与健康学习目标，通过体育活动方式改善心理

状态，在体育锻炼中体验运动的乐趣和成功的感觉；运用适宜的方法调节自己的情绪，克服心理障碍，基本掌握通过体育活动来预防与纠正心理疾病的方法，养成积极生活的态度。社会适应目标 培养学生的沟通能力及团队协作精神；培养学生分析问题、解决问题的

能力；培养学生的安全意识；培养学生竞争意识。（三）重点和难点：《体育与健康教育》课程包括体育理论、田径、球类、武术、体育舞蹈、传统养生、运动保

健等内容。重点一是使学生掌握各专项运动的基本知识、技术和技能；二是加强身体全面训练，改善身体形态、机能，提高学生的身体素质和运动能力，增进健康；三是掌握科学锻炼身体的方法和保健养生及运动损伤预防常识。难点是掌握各项体育技能动作要领，提高利用体育技能增强身体素质的能力和养成终身锻炼身体的兴趣、能力和习惯。

（四）与其他课程的关系：本课程打破长期以来以竞技项目教授为主的体育教育传统理念，把学生自主锻炼与职

业岗位体能需求有机结合起来，构建具有“职业体育能力”、适应社会的岗位需求为目标的课程体系，促进学生全面发展。

（五）教材及教学参考书：1.《体育与健康》讲义 刘怀志 陈和平 2010年2.《体育与健康》 刘扬旃 湖南教育出版社 2008年3.《大学体育与健康》 章华雄 湖南教育出版社 2004年4.《大学体育》 张外安 湖南科技出版社 2000年 二、学时分配

章 课 程 内 容 学 时 分 配总学时 理论 实训

1 体育概述 2 2 02 体育与健康 2 2 03 体育健身方案 4 4 0

51

4 田径运动 28 2 265 球类运动 32 2 306 民族传统体育 16 2 147 体育舞蹈与健美 10 2 88 养生与保健 6 3 39 体育健身的医务监督 4 2 2

合 计 104 21 83

三、课程内容第一章 体育概述

【教学目的要求】：1.通过学习，了解体育的本质与功能。2.通过学习，了解学校体育目的与任务。【重点与难点】: 了解体育的本质与功能，培养学生养成积极锻炼的习惯，树立终身体育观。【主要内容】: 第一节 体育的基本概念。第二节 体育的功能。第三节 学校体育的目的与任务。第四节 当代大学生应具备的基本体育素养。【主要教学环节的组织】:以讲解、讨论为主。【思考题】:当代大学生应具备怎样的基本体育素养？

第二章 体育与健康【教学目的要求】：1.了解健康的概念，掌握健康的标准。2.学会健身与健心的方法。3.了解现代健康观，养成良好的锻炼习惯。【重点与难点】：掌握科学锻炼身体的方法，制定个人锻炼计划并能进行自我评价。【主要内容】：

第一节 健康教育的主要内容与方式。第二节 运动与健康。第三节 运动与营养。【主要教学环节的组织】:以讲解、讨论为主。【思考题】:制定个人体育健康锻炼计划。

第三章 体育健身方案

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【教学目的要求】：1.通过学习，了解医疗保健体育的基本知识和健身作用。2.通过学习，掌握医疗保健体育的基本动作方法和健身运动处方，并应用于实践。3.提高自我保健意识，养成良好的健身习惯。【重点与难点】: 1.掌握医疗保健体育的基本动作方法和健身运动处方，并应用于实践。2.心理障碍的自我评价与排除。【主要内容】：第一节 运动处方。第二节 运动处方范例。第三节 心理障碍的自我评价与健康处方。【主要教学环节的组织】:讲解、讨论、自我评价和问卷调查。【思考题】：进行心理障碍的自我评价。

第四章 田径运动【教学目的要求】:1.通过学习，了解跑、跳、投基本知识和健身作用。2.通过练习，掌握跑、跳、投的基本技能。3.培养学生克服困难、吃苦耐劳的意志品质。【重点与难点】: 掌握各种跑、跳、投的练习方法，掌握其动作要领，提高田径基本素质。【主要内容】: 第一节 跑。第二节 跳跃运动。第三节 投掷运动。【主要教学环节的组织】：讲解、示范、练习、个别辅导、集体讲评。

第五章 球类运动【目的要求】:1.通过学习，了解球类运动的基本知识和健康作用。2.通过学习，掌握并运用球类基本技术、基本技能及战术。3.培养学生的判断、反应能力和勇敢顽强、团结互助、默契协作的意识、情感和兴趣。【重点与难点】:掌握并运用球类基本技术、基本技能及战术，了解球类比赛规则及裁判法。【主要内容】:第一节 篮球运动。第二节 排球运动。第三节 足球运动。第四节 乒乓球运动。 第五节 羽毛球运动。第六节 网球运动。

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【主要教学环节的组织】:讲解、示范、练习、个别辅导、集体讲评。

第六章 民族传统体育【教学目的要求】:1.通过学习，掌握民族传统体育的主要内容和分类。2.掌握长拳、太极拳、散打、女子防身术等民族传统体育运动项目的运作规则。3.掌握长拳、太极拳、散打、女子防身术等民族传统体育运动项目的基本技法。【重点与难点】:掌握长拳、太极拳、散打、女子防身术等民族传统体育运动项目的运作规则和基本技法。【主要内容】:第一节 长拳。第二节 太极拳。第三节 散打与女子防身术。第四节 传统体育游戏。【主要教学环节的组织】:讲解、示范、练习、个别辅导、集体讲评。

第七章 体育舞蹈与健美概述【教学目的要求】:1.通过学习，了解体育舞蹈与形体健美的基本知识。2.通过学习，掌握体育舞蹈与形体健美的基本动作。3.培养正确的体态，从而达到形体健美、姿态优雅、身心健康及动作协调。4.培养学生树立正确的审美观，提高对美的鉴赏能力，陶冶情操，养成坚持参加健美锻炼与形

体训练的良好习惯。【重点与难点】: 掌握体育舞蹈与形体健美的基本动作，提高对美的鉴赏能力。【主要内容】:第一节 体育舞蹈的基本知识。第二节 健美运动。第三节 形体训练与肌肉锻炼。第四节 基础健美操。 【主要教学环节的组织】:讲解、示范、练习、个别辅导、集体讲评。

第八章 养生与保健概述【教学目的要求】:1.通过学习，了解传统养生观和保健法。2.通过学习，掌握运动保健处方。【重点与难点】:

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了解传统养生学和掌握运动保健处方。【主要内容】:第一节 传统养生观。第二节 传统养生保健学。第三节 运动保健处方。【主要教学环节的组织】:讲解、讨论、练习、辅导。

第九章 体育健身的医务监督【教学目的要求】：1.通过学习，掌握运动的安全措施。2.提高自我保健意识，学会并掌握健身锻炼中的医务监督。【重点与难点】：掌握运动中的安全措施并做好医务监督。【主要内容】：第一节 运动场所、用具和服装。第二节 运动前的安全措施。第三节 运动中的安全措施。第四节 运动后的安全措施。第五节 急救和意外事故的处理。 第六节 体育健身中的自我监督。【主要教学环节的组织】:讲解、讨论、练习、辅导。 四、技能训练

序号 实训（实验）项目 实训（实验）目标 实 训 （ 实 验 ） 时间

1 田径 掌握田径各项目的基本技能 262 球类 掌握球类各项目的基本练习方法 303 民族传统体育 掌握长拳、太极拳、散打、女子防身术的基本练习套路 144 体育舞蹈与健美 掌握基本体育舞蹈和形体练习方法 85 养生与保健 了解保健养生常识 3

6 体育健身的医务监督 掌握基本运动损伤防护方法 2

五、教学方式体育与保健是一门体育教学课程。针对课程的培养目标和特点。教学的方式和手段需要

灵活多样。理论教学注重讲和模拟动作相结合，制作必要的幻灯片和课件，利用多媒体教学方式

可以让学生直观地理解，达到加深记忆的目的。实践教学多注意发展学生的个性，充分调动学生的学习的积极性，达到体验体育课愉

悦身心的快乐感。多运用辅助练习和全面发展学习身体素质的教学方法，为其它专业理论课和实习及社会实践提供良好的身体保证和顽强的心理素质。根据不同的教学内容及特点来选择多种教学方法。如小群体教学法、游戏教学法、竞赛教学法、目标教学法、正误动作对比教学法、循环教学法等。

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六、课程考核1.评价原则:课程评价是对学生学习效果和过程的评价，主要包括体能与运动技能，认知，学习态

度与行为，交往与合作精神，情意表现等。重在参与和自我提高，强化激励和发展功能。体现人性化和人文关怀。

2.各部分评价标准: 理论 10% 体能 35% 技评 35% 表现 20%3.评分规则:1）体能评分标准可参照《体质健康测试》评分标准2）技评，根据学生掌握基本技术及实际情况，遵循 80%以上的学生达到及格，15%

的学生为优秀的原则，由任课教师制订评分标准。也可参照《学生体质健康测试标准》球类测试评分标准。

编制人：刘怀志编制单位：公共课部体育教研室编制日期：2010年 7月 15日审定人（专业负责人或课程负责人）：陈和平。.

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应用电子技术专业大学英语课程标准

课程编号：1810511（1-2）08

课程名称：大学英语学 分：5

学 时：96

适用专业：应用电子技术专业开课学期：一年一期和一年二期 一、课程概述（一）课程的性质本课程是应用电子专业学生必修公共基础课，课程中还包含专业英语的学习。应用电子技术专业培养的是电子产品设计、电子产品生产及电子产品销售与服务人才。

在培养这类高素质人才的过程中，本课程注重培养学生的英语实用能力，培养学生在产品销售与服务过程中处理日常和涉外活动能力；给学生提供学习先进的应用电子技术一个获取信息的重要工具，并且培养获得专业信息的能力。大学英语课程为专业学习提供有力的支撑和辅助作用。更有利于本专业学生形成综合职业能力和创业能力。

（二）教学目标与要求：1.教学目标

本课程的教学目标是经过 96 学时的教学，使学生掌握一定的英语知识和技能，能进行简单的日常口头交际和书面交流。具有使用英语日常接待外宾的能力；熟悉简单的与电子应用技术相关的英语，能看懂并制作电子产品的常用英语说明书。具备借助词典阅读和翻译本专业英语技术文件和商务文件能力。经过大学英语的学习，为今后进一步提高英语的交际能力和利用英语学习本专业相关知识打下基础。通过丰富的课内外活动和实识训实习任务，把所学的语言与学生的未来岗位结合起来，

培养学生自主学习英语的能力,运用英语分析、解决问题的能力以及交流合作的能力。提升学生的就业和创业能力。

2.教学要求本课程在加强英语语言基础知识和基本技能训练，重在培养学生使用英语进行交际的

57

能力。通过学习，学生应达到以下要求：1）词汇认知 2500个英语单词（包括入学时要求掌握的 1000个词）以及由这些词构成的常用

词组，对其中 1500个左右的单词能正确拼写，英汉互译。学生还应结合专业英语学习，认知 400个专业英语词汇。

2）语法掌握基本的英语语法规则，如词类、词组、构词法；名词的数、格、性；动词的分类、时

态、语态；助动词、情态动词、虚拟语气、不定式、动名词、分词；形容词、副词、介词、连词、感叹词；直接引语、间接引语、倒装、省略、标点符号和修辞格等等；了解一般的惯用法，在听、说、读、写、译中能正确运用所学语法知识。

3）听力能听懂日常交际活动中使用的结构简单、发音清楚、语速较慢（每分钟 110词左右）的

英语对话和不太复杂的陈述，理解基本正确。4）口语能用英语进行一般的课堂交际，并能在日常和涉外业务活动中进行简单的交流。5）阅读能阅读中等难度的一般题材的简短英文资料，理解正确。在阅读生词不超过总词数 3%

的英语资料时，阅读速度不低于每分钟 70词。能读懂通用的简短实用文字材料，如信函、、合同、订单等，理解正确；能借助字典阅读专业资料。

6）写作能就一般性题材，在 30 分钟内写出 80-100词的命题做文章；能填写和模拟套写简短

的英语用文，如填写表格，套写简历、通知、信函、说明书等，词句基本正确，无重大语法错误，格式恰当，表达清楚。

7）翻译掌握英-汉/汉-英互译的基础知识包括翻译中常见的基本方法与技巧如选词用句、词字的

增减、词意转换、词序调整、正反表达、语态转换、长句的处理等。能将非专业性的英语原文准确通顺地译成汉语，也能将非专业性汉语原文比较准确地译成英语。能借助字典翻译简单的专业资料和商务文件。理解正确，译文达意，格式恰当。在翻译生词不超过总词数 50%的实用文字材料时，笔译速度每小时 250个用语词。

8）能力培养培养学生自主学习的能力，能使用常用工具书和相关参考书，以满足学生工作时继续

学习英语的需要。（三）重点和难点教学重点1.英语学习方法2.教材中出现的生词、词组、语法3.听说训练，日常生活口语表达和职场常用口语表达4.应用电子技术专业相关的常用英语。教学难点1.语法中的虚拟语气，非谓语动词的用法。2.应用文的写作。3.应用电子技术专业常用术语，专业资料的阅读和翻译。

（四）与其他课程的关系本课程为电子应用技术专业的公共选修基础课程。平行课程为专业课程，先导课程为

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高中英语或职高英语，后续课程为专业英语。（五）教材及教学参考书教材：1.《新潮高职高专英语综合教程》1，王美娣， 复旦大学出版社2.《电子信息专业英语》，祁春清，蔡雯，大连理工大学出版社，2010年教学参考书：1.《实用写作教程》，晨梅梅，上海外语与教学出版社，2006年2.《实用语法简明教程》，张月祥，上海外请与教学出版社，2006年3.《电子行业实用英语》，廖伟，世界图书出版公司，2006年4.《电子技术专业英语》，朱一纶，电子工业出版社，2003年5.《外贸英语函电与单证》，王俐俐，机械工业出版社，2008年二、学时分配序号

课程内容 学时分配总学时 理论 实训

1 听的训练：1.培养听的习惯。 2.学会听数字。 3.学会听态度推理。 4.学会辨别人物关系，对话场所。 5.学会短文听写。说的训练：学习日常的口头交际。 学习工作场所常用的口头交际。

16 14

2 课文：1.课文的理解和阅读能力的训练。 2. 课文中出现的语言现象，包括新词，以及构成的词组，典型句型结构，语法现象。 3. 处理相关的文化信息。

16 16

3. 语法：1.在课文教学中，贯穿语法教学。 2.专题语法项目：时态，句子种类，名词，被动语态等。

8 7

4. 应用文写作：1.表格填写 2.名片的设计和贺卡的写作。 3.通知的写作 4.信件的写法。 5.邀请函的写法。 6.说明书的写法。

14 14

5 翻译：1.学习翻译的方法和技巧。2.学习简单的专业资料和商务文件的翻译。

6 5

6

专业英语学习:TextKnowledge about Translation ,Classroom ReadingExtensive ReadingBusiness English

3615415课后完成2

三、课程内容

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第一模块：听说训练【教学目的和要求】：

1.培养学生听的习惯。2.能听懂所听内容的主要意思。3.能听懂数字。4.能根据听到的内容推理出说要话人的态度5.能根据对话内容辨别人物关系，对话场所。6.能听写短文。7.能进行日常的口头交际和工作场所的口头交际。【重点和难点】：

1.英语听说的习惯。2.根据听到的内容进行推理和计算。3.日常常用英语对话。【主要内容】：

日常生活、涉外业务活动和工作场所常用的对话、会话和短文。【主要教学环节的组织】：

以学生为中心展开听说训练。在进行听说的练习前，会给学生设计任务，练习围绕任务进行。

【思考题】：根据每个听说训练项目进行一个对话练习。第二模块 课文【教学目的和要求】：

1.能理解课文的大意并通过阅读掌握阅读技巧。2.能掌握课文相关的文化信息。3.能掌握课文中出现的语言现象，包括新词，以及构成的词组，典型句型结构，语法现象。【重点和难点】：

1.课文中的字词的用法和语法的运用。2.阅读能力的培养。3.文化信息的学习。【主要内容】：

1.课文的理解和阅读能力的训练。2.课文中出现的语言现象，包括新词，以及构成的词组，典型句型结构，语法现象。3.处理相关的文化信息。【主要教学环节的组织】：

在学生进行课文阅读前，给学生设计任务。语言的学习通过老师讲授，学生练习的办法来完成。文化信息通过教师讲授，给学生设计场景来训练。

【思考题】：课后相关练习。第三模块 语法【教学目的和要求】：

掌握每个语法项目的构成并能运用。60

【重点和难点】： 语法项目的构成及用法。

【主要内容】： 课文中出现的语法项目。专题语法项目：时态，句子种类，名词，被动语态等。

【主要教学环节的组织】： 老师讲授，学生分析，练习训练。

【思考题】：课后语法练习第四模块 应用文写作【教学目的和要求】：

掌握应用文格式和套语。【重点和难点】：

应用文的格式。应用文常用的套语。【主要内容】：

1.表格填写 2.名片的设计和贺卡的写作。 3.通知的写作 4.信件的写法。 5.邀请函的写法。

6.简历的写法。【主要教学环节的组织】：

教师展示一个应用文实例，让学生来分析格式。教师展示常用套语。学生进行套写练习。【思考题】：

课后练习。第五模块 翻译【教学目的和要求】：

掌握常用的翻译技巧。【重点和难点】：

翻译技巧。长句的翻译。专业资料和商务文件的翻译。【主要内容】：

选词用句、词字的增减、词意转换、词序调整、正反表达、语态转换、长句的处理。专业资料翻译和商务文件翻译。【主要教学环节的组织】：

教师通过翻译实例讲授翻译方法。学生进行翻译训练。【思考题】：

课后练习第六模块 专业英语【教学目的和要求】：

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掌握应用电子技术专业常用词汇，看懂专业资料，学习翻译技巧。【重点和难点】：

应用电子技术常用词汇和用语。应用电子技术资料的阅读。【主要内容】：

1. 应 用 电 子 技 术 ： Circuits 、 Integrated Circuits 、 Amplifiers 、 Oscillators and RF 、 Semiconductors 、 Internet 、 Microcontrollers 、 Digital Cameras 、 Sensor Technologies、Introduction to EDA、Introduction to PLC、3G Technology、Multimedia & DSP and Filters2.翻译技巧3.商务函电写作，查盘，回盘，订单等商务知识。【主要教学环节的组织】：

利用实物学习相关名词及相应表达；任务驱动开展阅读教学；实训实验室现场学习。【思考题】：

写一个电子设备的说明书。四、教学方式

课堂教学使用启发式教学法、任务驱动教学方法、学生中心法，案例教学法、交际法。根据不同的教学内容采用不同的教学方法。

五、课程考核考核类型：终结性考核+过程性考核。

终结性考核占 60%，过程性考核占 40%。

编制人：傅庆莲编制单位：湘潭职业技术学院商学院公外课部编制日期：2010.7

审定人（专业负责人或课程负责人）：傅庆莲

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《计算机应用基础》课程教学大纲

课程编号：1050511（1-2）07

课程名称：计算机应用基础学 分：3.5

学 时：64

适用专业：工学院非计算机类专业、医技学院、商学院各专业开课学期：第一学年

一、课程概述（一）课程性质《计算机应用基础》是为现代非计算机专业及计算机专业学生开设的一门公共课程，旨

在培养学生计算机的应用能力。（二）教学目标与要求 1.掌握计算机应用的基本知识。 2.掌握键盘及鼠标的操作方法。 3.掌握一种汉字输入方法。 4.了解中文 Windows 操作系统的功能和特点，掌握磁盘、文件（夹）、快捷方式 、

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Windows自定义桌面等的基本操作。 5.掌握Word 操作方法，能熟练地运用 Word 进行文档的建立、编辑、排版和打印操作。

6.掌握 Excel 的操作方法，能运用 Excel 进行表格的建立、编辑、格式、管理以及对表格数据的管理等操作。

7.掌握 Power Point 的操作方法，能运用 Power Point 进行制作及美观化设计。 8.掌握因特网的操作使用方法，包括 IE 的操作使用、电子邮件软件 Outlook Express及其它邮件系统的基本使用。（三）重点与难点

1.Word 中的非规范表格的制作、文档的格式化、图片及艺术字的处理。2.Excel 中函数的格式、功能及具体应用。3.Power Point中的版式设计及动画效果。

（四）与其它课程的关系 与相关专业课相结合，实现自动化办公。（五）教学参考书

1.《计算机应用案例教程》，刘钢，湖南教育出版社，2008年 8月第一版；2.《计算机应用基础教程》，王薇，清华大学出版社，2010年 4月第一版；

二、教学时数分配表

章 章节内容 教学时数（64）小计 理论 实践 建议教学方式

1 计算机基础知识 4 4 0 利用多媒体讲解2 输入法知识 6 2 4 以上机练习为主3 Windows 操作系统 4 2 2 理论上机相结合4 Word 文字处理 20 10 10 理论上机相结合5 Excel 电子表格 20 10 10 理论上机相结合6 PowerPoint演示文稿 4 2 2 理论上机相结合7 计算机网络基础 4 2 2 理论上机相结合8 机动 2

三、课程内容第一章 计算机基础知识

教学目标和要求 掌握计算机基础知识教学重点和难点 计算机系统组成；软件系统的分类；数制的概念及的转换方法

主要内容：

理论教学 信息技术概况、计算机组成原理、计算机系统及软、硬件、数制及

实践教学

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数制的转换第二章 输入法知识

教学目标和要求 键位熟悉、指法；拼音输入法的熟悉教学重点和难点 键位熟悉、指法；拼音输入法的熟悉

主要内容： 理论教学 熟悉键盘和指法。掌握拼音输入法。 实践教学

熟 悉键盘和 指 法 ，以实现盲打。拼音输入法的熟悉。

第三章 Windows 操作系统教学目标和要求 利用 WINDOWS 操作系统对文件进行管理教学重点和难点 文件的复制、移动、删除及文件夹的管理

主要内容： 理论教学文件及文件夹的管

理。文件的复制、移动、删除等

实践教学上机练习文件及文

件夹的管 理， 文件 的复制、移动、删除等

第四章 Word 文字处理教学目标和要求 利用 Word 能制作各种规范的、符合要求的文档教学重点和难点 Word 中的非规范表格的制作；文档的格式化；图片及艺术字的处理

主要内容： 理论教学

文字的增、删、改、复制、移动、查找和替换；页面 设置，页边距、纸型、纸张来源、版式、文档网格、页码、页眉、页脚；文字段落排版，绘制图形、图文混排、艺术字、文本框、表格处理，表格插入、表格编辑。

实践教学制 作各种文档，并

对文档进行美观化设置。制作各种表格。

第五章 Excel 电子表格教学目标和要求 掌握 Excel 的操作方法，能运用 Excel 进行表格的建立、编辑、格式、管理以

及对表格数据的管理等操作。教学重点和难点 Excel 中函数的格式、功能及具体应用。

主要内容： 理论教学

电子表格编辑；填充柄的使用；公式、函数使 用 ； 工 作 表 格式化；数据列表处理；排序、筛选及分类汇总，数据透视表的建立与编辑；工作簿管理。

实践教学通过习题， 熟 悉各

种 EXCEL 表格的制作、设置、计算及打印。

PowerPoint演示文稿

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第六章教学目标和要求 掌握 Power Point 的操作方法，能运用 Power Point 进行制作及美观化

设计。教学重点和难点 Power Point中的版式设计及动画效果。

主要内容： 理论教学

幻灯片基本操作；文本框、图片及其他对幻灯片基本操作；文本框、 图 片 及其 他对象；；幻灯片模板；配色方案、背景、应用设计 模 板 设置； 动画设置，幻灯片内动画设置、幻灯片间切换效果设置。

实践教学熟悉 PowerPoint 软

件的使用方法,能制作精美的幻灯片。

第七章 计算机网络基础教学目标和要求 掌握计算机网络的基本知识教学重点和难点 IE浏览器、搜索引擎、电子邮件的使用

主要内容： 理论教学 IE 浏览器、搜索引擎、电子邮件的使用方法。

实践教学利用 IE浏览器浏览

网页,利用搜索引擎在网上搜索资讯，利用邮件系统收发电子邮件。

四、考核方式考核类型：

以证代考计分办法：

以过级成绩为准，如未过级则以补考成绩为准编制人：张淼波编制单位： 工学院计算机应用教研室编制日期：2010年 5月 10日审定人（专业负责人或课程负责人）：肖云波

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《高等数学》课程标准

课程编号：1040521101

课程名称：高等数学学 分：3

学 时：60 学时（含实践性教学）适用专业：应用电子技术专业开课学期：一年一期一、课程描述（一）课程性质《高等数学》是高职工科类、文科类、医技类部分专业学生的一门必修课，是服务于各专

业的一门重要基础课，是培养学生应用数学知识解决实际问题的能力的有力工具。通过本课程的学习使学生了解微积分的背景思想，较系统地掌握高等数学的基础知识、必需的基本理论和常用的运算技能，了解基本的数学建模方法。为学生学习后继课程、专业课程和分析解决实际问题奠定基础。

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（二）教学目标与要求本课程目标分为：知识教学目标（极限与连续、一元函数微分学、一元函数积分学、专

业应用方面的基础知识、数学建模的初步知识、数学软件知识）；能力培养目标（逻辑推理能力、基本运算能力、自学能力、数学建模的初步能力、数学软件运用能力，应用数学知识解决实际问题的能力）；素质培养目标（树立辩证唯物主义世界观、培养学生良好的学习习惯、坚强的意志品格、严谨思维、求实的作风、勇于探索、敢于创新的思想意识和良好的团队合作精神。）（三）重点和难点重点：使学生掌握一元函数积分这部分教学内容的基本概念、基本定理、基本结论，在

此基础上培养学生的应用意识，使学生明确数学知识来源于实践又反作用于实践，体会数学理性逻辑之美，使学生树立辩证唯物主义世界观。难点：如何让学生转变观念，正确认识《高等数学》这门课程，让绝大部分同学对该课

程感兴趣，从而发挥《高等数学》这门课程的基础与服务作用就成了我们的教学难点。（四）与其他课程的关系高等数学将为今后学习专业基础课以及相关的专业课程打下必要的数学基础，为这些

课程的提供必需的数学概念、理论、 方法、运算技能和分析问题解决问题的能力素质。基于职业教育的特点，以及为适应迅猛的社会经济发展，为公司企业输送相应层次的技术人才，注重理论联系实际，强调对学生基本运算能力和分析问题、解决问题能力的培养，以努力提高学生的数学修养和素质。（五）教材及教学参考书

使用教材:《高等数学》李海军 彭瑞萍主编 中南大学出版社 2008年度参考教材:《高等数学》郭运瑞 喻曦 向淑文主编 人民出版社 2008年度《高等数学》刘平主编 北京交通大学出版社 2005年度《大学数学应用基础》刘键文 陈运明主编 湖南教育出版社 2004年度《高等数学》张忠志 李宏平主编 湖南大学出版社 2003年度

二、学时分配《高等数学》

顺序 课程内容 学 时 数讲课 习题课 小计

1 一、极限与连续 初等函数 2  

2 函数的极限 2  

3 极限运算 两个重要极限（1） 2  

4 极限运算 两个重要极限（2） 2  

5 无穷小与无穷大，  2

6 函数的连续性 2   12

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7 二、 导数与微分 导数的概念 2  

8 求导法则和求导基本公式 2  

9 函数的微分 2 

10 隐函数和参数方程所确定函数的导数 2  

11 高阶导数 2  

12 综合训练 2 12

13 三、导数的应用 拉格朗日中值定理 2  

14 洛必达法则 2

15 函数的单调性和极值 2  

16 函数的最大值与最小值 2  

17 曲线的凹凸性与拐点  2

18 函数图象的描绘 2   12

19 四、积分 定积分的概念 2  

20 定积分的性质 2

21 微积分基本公式 2  

22 不定积分的概念 直接积分法（1） 2  

23 直接积分法（2） 2  

24 分部积分法（1） 2  

25 分部积分法（2） 2  

26 换元积分法（1） 2  

27 换元积分法（2） 2  

28 无穷区间上的广义积分 2 

29 综合训练   2 22

30 机动 2  

         合 计 60

三、课程内容和要求一、极限与连续教学内容：

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1、初等函数：基本初等函数，复合函数，初等函数。2、函数的极限：数列极限，函数的极限。3、极限运算 两个重要极限：函数极限的四则运算法则，变量代换，两个重要极限。4、无穷小与无穷大：无穷小，无穷大，无穷小与无穷大的关系。5、函数的连续性：函数的增量，函数连续性的概念，函数的间断点及分类，闭区间上连续函数的性质。重点难点：重点：极限的基本概念，极限的四则运算法则，两个重要极限；难点：函数连续和间断的概念，两个重要极限的应用。教学要求：1、熟练掌握基本初等函数的图象和性质；理解复合函数与初等函数的概念；会建立简单的函数关系。2、理解数列极限和函数极限的基本概念；领会极限的思想方法；掌握左、右极限与极限的关系。3、正确应用极限的四则运算法则；理解并且会应用两个重要极限。4、理解无穷小与无穷大的概念；掌握无穷小的比较；理解无穷小与无穷大之间的关系。5、了解函数在一点连续和间断的概念；知道初等函数连续性的概念；知道闭区间上连续函数的性质。二、导数与微分教学内容：1、导数的概念：引例，导数的概念及其几何意义、物理意义，可导与连续的关系。2、求导法则和基本求导公式：函数的四则运算求导法则，复合函数求导法则。3、函数的微分：微分的概念及其几何意义，微分基本公式和运算法则，微分在近似计算中的应用。4、隐函数和由参数方程所确定函数的导数。5、高阶导数重点难点：重点：理解导数概念，了解导数的几何意义，初等函数的求导运算；难点：导数的几何意义、物理意义，隐函数的导数及由参数方程所确定函数导数的计算教学要求：1、理解导数概念；了解导数的几何意义、物理意义及函数的可导性与连续性之间的关系2、掌握导数基本公式及求导法则，能熟练进行初等函数的求导数的运算。3、理解函数的微分概念及微分的几何意义，掌握微分运算法则、微分形式的不变性，会求函数的微分。4、掌握求隐函数的一阶导数及由参数方程所确定函数的一、二阶导数的计算方法，会使用对数求导法。5、理解高阶导数的概念，掌握求初等函数高阶导数的方法。三、导数的应用  教学内容：1、拉格朗日中值定理 洛必达法则。2、函数的单调性和极值：函数单调性的判定，函数极值的概念，函数极值的求法。3、函数的最大和最小值及其应用。4、曲线的凹凸性与拐点：曲线凹凸性的定义，曲线凹凸性的判定及曲线拐点的求法。5、函数图象的描绘：曲线的渐近线，函数图象的描绘。

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重点难点：重点：运用导数判定单调性，理解极值的概念，掌握求极值的方法，会解简单的最大（小）值的应用问题，曲线的凹凸性与拐点；难点：函数图象的描绘教学要求：1、了解拉格朗日中值定理的内容及其几何解释；会利用洛必达法则求未定式的极限。2、会利用导数判定函数的单调性，理解函数极值的概念，掌握求函数极值的方法，会解简单的最大（小）值的应用问题。3、理解曲线凹凸性的概念，会判定曲线的凹凸性，会求曲线的拐点。4、会求曲线的水平渐近线与垂直渐近线，会作简单的函数图形。四、积分教学内容：1、定积分的概念与基本性质 ：引例，定积分的定义，定积分的几何意义，定积分的性质。2、微积分学基本定理：积分上限的函数，牛顿-莱布尼茨公式。3、原函数与不定积分，直接积分法：原函数的概念，不定积分的概念，不定积分的基本公式，不定积分的几何意义，不定积分的性质，直接积分法。定积分的直接积分法。4、换元积分法：不定积分第一换元积分法，第二换元积分法；定积分的第一、第二换元积分法。5、分部积分法：不定积分的换元积分法、定积分的换元积分法。6、无穷区间上的广义积分 重点难点：重点：定积分的概念及其几何意义，不定积分的求法；难点：定积分的性质，不定积分、定积分的第一换元法、第二换元法；教学要求：1、理解定积分的概念及其几何意义，了解定积分的性质。2、了解变上限积分为其上限的函数及其求导定理，掌握牛顿—莱布尼兹公式。3、理解原函数与不定积分的概念；了解不定积分的性质和几何意义；掌握不定积分的基本积分公式，掌握用牛顿－莱布尼兹公式求定积分的方法。4、掌握不定积分、定积分的第一换元法、第二换元法（限于三角代换与简单的根式代换）。5、掌握不定积分、定积分的分部积分法6、了解无穷区间的广义积分收敛与发散的概念、会求较简单的广义积分。四、教法方法

1、 精心设置问题，以问题解决为中心。问题凸显思考的目标，引导学生的注意力。

2、 通过实际的问题背景来引入重要概念3、 建立丰富的交流和反馈渠道，加强师生之间、同学之间的交流，使教学更有针对性，培养学生的质疑能力。4、充分利用现代教育技术，引入多媒体教学。在高等数学的教学过程中，采用多媒体课件与板书相结合的教学手段。多媒体课件便于以可控的方式在短时间内呈现丰富的信息，加深学生对知识的视觉印象。传统的板书使用起来更加灵活，有助于学生领悟数学教师的思维过程。

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5、争取引入数学软件介绍和数学实验，鼓励学生动手"做数学"：提供实验任务说明和实验指导。6、突出高等数学的思想方法。7、为学生提供精选的参考书目，指导学生充分利用身边的资源：图书馆，专家讲座、互联网搜索等等。针对自己关心的问题如何去寻找丰富的信息并做出筛选。8、 对不同层次的学生提出不同的要求，成立兴趣小组引导学生形成良好的学习方法与学习兴趣。9、建立和完善有效的评价和考试方式。五、课程考核1、考试：本课程满分 100 分。其中平时成绩占 50%，期末考试占 50%。2、平时成绩考核内容包括课堂表现和作业，以及平时小测验，考试成绩占总成绩的 50%。3、期末考试考核由学院统一命题，闭卷考试，考试成绩占总成绩的 50%。4、闭卷考试是对学生独立思考能力的检验，而平时小测验是对学生自主涉猎知识、解决实际问题能力的检验，实现以多种形式考核，有助于学生综合能力的提高。

编制人：刘海涛编制单位：数理教研室编制日期：2010-5-15审定人（专业负责人或课程负责人）：刘海涛《表面组装技术与工艺管理》课程标准课程编号：1040523112

课程名称：表面组装技术与工艺管理学 分：6

学 时：108

适用专业：应用电子技术开课学期：二年级第一学期

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一、课程概述（一）课程性质与地位

本课程是高职教育应用电子技术专业电子产品设计与制造方向的专业必修课，其任务是通过讲授和讨论以及参观与实际操作等，学生基本掌握表面组装技术（SMT）的相关工艺技术和工艺流程，基本具备现场组织 SMT 技术生产，进行生产管理与工艺管理的能力。（二）教学目标与要求

知识目标：掌握表面组装技术的工艺流程，掌握 SMC 元器件的检测、参数识别、锡膏的作用，电路板清洗、检修技巧和方法；理解印刷机工作原理，贴片机工作原理，理解回流炉温度曲线对焊接质量、对产品质量的影响，了解三星全自动印刷机、飞利浦贴片机的编程控制过程及测试与调整回流炉温度曲线的方法。掌握静电危害及克服方法。

能力目标：基本形成以下能力，即能检测识别 SMC，评价 PCB，能做贴片机、印刷机编程，能设定回流炉温度曲线，能熟练手工焊接贴片元件。能清洗、检修电路板；能做实际静电防护；能按照 ISO国际质量管理体系安排生产和组织生产，能做生产设备的简单维护。

素质目标：培养团队协作意识；培养吃苦耐劳、爱岗敬业的精神；责任意识，环保意识的养成。有团队管理能力和员工协调能力。

（三）教学条件：多媒体教室；市场上流行的贴片机、印刷机、回流炉的视频资料；SMT手工焊台。通用

电子产品生产线；（四）教学方法：

以学生为主体，教师为主导，采用讲授、参观实践、现场实操、观看动画、视频录像等多种教学方式，将课内教学与课外自学有机结合。教学手段现代化和多样化，达到最佳的教学效果，实现课程的教学目标。（五）与其它课程的关系：前续课程：模拟电子电路调试与应用，数字电子电路调试与应用，企业生产实训；

电子电路制图与制版后续课程：工艺技术与管理实训；（六）教学参考书

1、《实用表面组装技术》（第 2版），张文典编著，电子工业出版社，2006.1；2、《电子工艺基础》（第二版），王卫平主编，电子工业出版社，2003.9；3、《表面组装技术》，宣大荣，韦文兰，王德贵主编，电子工业出版社，1994；

二、教学时数分配表章节 内容 时数/章节 理论时数/实践时数 教学建议

1 表面组装技术 SMT概论 4 2/2 实物展示、视频录像2 元器件和工艺材料 6 4/2 实物、课件、视频录像3 印制电路板 SMB 4 2/2 实物展示、讲解4 丝网印刷和点胶技术 16 6/10 讲解、录像、模拟编程

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5 贴片技术 16 6/10 讲解、录像、模拟编程、6 焊接技术（含手工焊接技术） 20 8/12 录像、模拟编程、手工焊接实操7 SMT 检测技术 8 6/2 讲授、参观、录像8 清洗和返修技术 8 4/4 学生实际操作9 无铅制程 6 6/0 讲授、现场参观

10 组装中的防静电技术 6 4/2 讲授与工厂参观11 SMT 生产中的质量管理与标准化 10 4/6 课程设计

12 参观实习 4 4/0  总时数: 108 54/54

三、课程内容第一章 表面组装技术 SMT概论

教学目标和要求 要求学生掌握表面组装技术的优点、组成和工艺流程

教学重点和难点重点：1、表面组装技术的优点

2、表面组装的工艺流程3、表面组装技术的组成

难点：表面组装技术的工艺流程；表面组装技术组成

主要内容 理论教学

1、表面组装技术的优点2、表面组装的工艺流程3、表面组装技术的组成

实践教学

展示采 用 SMT 技 术 组装的电子产品和穿孔技术组装的产品

第二章 元器件和工艺材料教学目标和要求

1、学生能识别元器件种类、封装、主要参数、管脚；测试贴片元件2、能了解助焊剂、焊膏、焊锡丝、黏接剂、清洗剂等工艺材料的作用，选用和存放和使用的要求，及对表面贴装焊接质量的影响。

教学重点和难点重点：1、表面安装元器件的识别及检测

2、工艺材料的作用，使用及存放要求难点：表面贴装元件的识别；焊膏等工艺材料挑选及使用。

主要内容 理论教学

1、表贴电阻器和电位器2、表贴电容器3、表贴半导体器件、IC4、焊料、助焊剂、焊膏、黏接剂、清洗剂等工艺材料。

实 践教学

参观、展示，视频介绍元器件及工艺材料；给出 DVD 等电路板，从上面识别元器件

第三章 印制电路板 SMB教学目标和要求 通过教学和实训，要求学生

1、掌握印制电路板的定义、作用、分类；

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2、掌握 SMT 对印制电路板的要求，并能评估 SMB，形成相关技能。

教学重点和难点重点：1、印制电路板的种类

2、印制电路板制造工艺3、表面安装 SMB

难点：1、印制电路板制造工艺2、表面安装 SMB 的特殊要求及基材质量的评估

主要内容 理论教学

1、印制电路板的种类2、印制电路板制造工艺3、表面安装 SMB 特殊要求

实践教学 展示、解剖几种印制板

第四章 丝网印刷和点胶技术教学目标和要求

1、掌握 SMT 技术中的丝网印刷工艺过程及工艺技术，能实际操作印刷机；2、掌握 SMT 技术中的点胶和印胶技术、胶印工艺，能实际操作印刷机；

教学重点和难点重点：1、丝网印刷工艺过程及工艺技术

2、点胶和印胶技术、胶印工艺难点：实际操作半自动丝网印刷机及胶印。

主要内容 理论教学

1、丝网印刷工艺过程及工艺技术2、点胶和印胶技术、胶印工艺

实践教学参观 SMT 生产线，展示光盘录像，课件讲解

第五章 贴片技术教学目标和要求 掌握贴片机教学重点和难点 重点：贴片机作用、分类、贴片机结构、主要技术参数、编程，

难点：贴片机编程，贴片机操作

主要内容 理论教学

1、贴片机分类2、贴片机结构3、贴装机的主要技术参数4、贴片机视觉系统5、贴片机编程

实践教学1、三星贴片机、飞利浦贴片机介绍、2、贴片机上物料贴片等操作、贴片机编程

第六章 焊接技术教学目标和要求 掌握手工贴片焊接的技术要点

掌握回流焊的技术及工艺及回流炉的操作

教学重点和难点

重点：1、回流焊分类和发展趋势；2、热风式再流炉结构、焊接原理和设备参数；3、回流温度曲线和焊接工艺设置；4、回流焊接缺陷分析和处理办法。难点：1、回流炉温度曲线及工艺设置

2、回流焊接缺陷分析和处理办法。

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主要内容 理论教学

1、回流焊分类和发展趋势；2、热风式再流炉结构、焊接原理和设备参数；3、回流温度曲线和焊接工艺设置；4、回流焊接缺陷分析和处理办法。

实践教学

1、实际设定回流炉温度曲线，实际操作回流炉，2、打开回流炉查看内部结构。3 、焊接缺 陷 如立碑、桥接等的原因分析

第七章 SMT 检测技术教学目标和要求 掌握 SMT 检测的目的、几种检测设备的使用，SMT 检验的策略及检

测的方法教学重点和难点 重点：检测类型，自动光学检查AOI 及 X-Ray 测试机的使用。

难点：SMT 板级检验的策略及检测的方法

主要内容 理论教学

1、测试类型2、自动光学检查AOI3、ICT 测试机4、X-Ray 测试机5、SMT 板级电路组装组合测试策略6、SMT 检验方法(目测检查)

实践教学

SMT目测检查；自动光学检查AOI；自动 生 产 线中 SMT 检测环节参观

第八章 清洗和返修技术教学目标和要求

1、让学生掌握清洗目的、清洗机理，了解清洗工艺，并能进行超声清洗、汽相清洗，能对清洗进行检验和评价。2、掌握返修技术和工艺，能运用返修工具进行电路不良品的返修

教学重点和难点 重点：清洗机理及清洗的具体操作与评价；返修技术和返修工艺难点：超声清洗实际操作，电路返修实际操作；

主要内容 理论教学 1、清洗工艺2、SMT返修技术 实践教学 超声清洗实训

电路返修实训第九章 无铅制程

教学目标和要求 学生掌握无铅焊接这种新技术，能进行无铅焊接可靠性检测，能对无铅生产进行物料管理。

教学重点和难点重点：无铅焊接新技术，无铅焊接可靠性检测，无铅生产的物料管理难点：无铅焊接与锡铅焊接的区别，无铅焊接的实施，及无铅生产物料的管理

主要内容 理论教学

1、无铅焊接技术介绍2、无铅焊接的可靠性3、无铅生产物料管理

实践教学 参观无铅焊接生产线

第十章 组装中的防静电技术

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教学目标和要求 掌握静电危害、产生机理及 SMT 组装中的防静电技术教学重点和难点 重点：静电产生机理及 SMT 组装中的静电防护技术

难点：SMT 组装中静电的防护

主要内容 理论教学

⑴ 防静电基础知识 ；⑵ 高密度组装对防静电的新要求 ； ⑶ 手工焊接防静电一般要求及防静电措施⑷ 具有 ESD危害的不正确做法举例⑸ IPC推荐的电子组装件防静电操作的习惯做法

实践教学

带学生参观防静电生产线，根据防静电原理及参观所学，学生设计电子产品通用生产线防静电方案。

第十一章 SMT 生产中的质量管理与标准化教学目标和要求 通过教学，学生基本学会 SMT 生产的工艺管理和品质管理，并熟悉有关

表面组装技术 SMT 的标准。教学重点和难点 重点：SMT 品质管理、工艺管理、SMT相关技术标准

难点：实际进行 SMT 生产的品质管理、工艺管理。

主要内容 理论教学

1、工艺管理；2、SMT 生产线管理 3、SMT物流管理；4、SMT 设备管理；5、生产件批准程序和 SMT文件及资料管理程序品质管理的基础知识；生产质量过程控制；品管方法；SPC 统计过程控制

实践教学

就通用生产线进行工艺管理、生产线管理、设备管理、工艺技术资料管理

四、考核方式考核类型：

实行过程考评与期末考评相结合的综合评定方法，期末考评采用闭卷方式，时间为 90分钟计分办法：

过程考评 50 分（其中：平时表现 10 分；课后习题 10 分；实践课测试 30 分）；期末考评（卷面考评）50 分。编制 人：魏新桂编制单位：湘潭职业技术学院工学院电子电气教研室编制日期：2010-7-18审定 人：朱承志 《电子电路制图与制版》课程标准

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课程编号：1040523109

课程名称：电子电路制图与制版学 分：4

学 时：72

适用专业：应用电子技术开课学期：二年级第一学期一、课程概述

（一）课程性质与地位：本课程是高职教育应用电子技术专业电子产品设计与制造方向的专业必修课，是一门

应用性很强的课程。课程以 PROTEL DXP2004 软件为设计工具，通过老师示范，学生模仿及独立设计，学

生完成从易到难的几个项目设计，在设计中逐步掌握软件操作技巧、电路设计流程及设计方法及设计基本规则、注意事项等，并借助实际的项目设计，掌握电路工艺设计的相关知识，如电磁兼容设计，热设计，机械设计等。

（二）教学目标：学生学完本课程后，应能独立设计电路原理图和印刷电路板 ,为今后实际工作打下较为

坚实的基础。1、知识目标：熟练掌握软件操作技巧及原理图、元件图、封装、印刷电路板的编辑方法；

熟悉电路设计流程；理解电磁兼容等相关工艺；熟悉电路板的生产流程及质量评价。2、能力目标：能独立绘制原理图、印制线路板；能绘制元件图、封装图；能针对实际的

电路设计项目进行电磁兼容设计、热设计、机械设计等工艺设计；有电路优化设计的能力；3、素质目标：体现团队协作；吃苦耐劳、爱岗敬业精神的培养；责任意识，环保意识

的养成；（三）教学条件：教学场地：EDA 实训室；电脑软件安装：Protel DXP2004；EDA 实训室配备多媒体教学设备；电路 PCB 制板场地：电子工艺实训室；（四）教学方法：案例教学法；项目、任务驱动教学法；螺旋式能力提升教学法；

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分组教学法；（五）与其它课程的关系

前续课程：模拟电子电路调试与应用，数字电子电路调试与应用，电路分析，企业生产实训后续课程：表面组装技术及工艺管理，电子产品生产工艺与管理；

（六）教学参考书：1、《Protel DXP 原理与应用》，唐俊翟 张群瞻编著，冶金工业出版社，2003.8；2、《电子产品印制电路板制作》，韩雪涛主编，电子工业 2009.6；3、……

二、学时分配表项目名称 学时 理论： 实

践 建议教学方式项目 1 电子门铃 PCB 设计 18 2:16 案例教学项目 2 通用手机充电器 PCB 设计（抄板） 24 4:20 项目、任务驱动教

学；项目 3 TA7630音调+LM1875 功放组合的

高保真功放电路设计 30 6:24分组教学；全体讲解与个别指导相结合；讨论交流。

三、课程内容项目名称 项目一 电子门铃 PCB 设计工作对象 电子门铃原理图及 PCB 设计要求

工具 Protel DXP 2004、游标卡尺、元器件实物、元器件说明书教学模式 教学做一体化，示范与独立操作相结合

注意事项1、建立完整文件管理体系2、工具的合理使用与维护3、严格按照参数绘制封装4、元器件合理布局

项目名称 项目二 通用手机充电器 PCB 设计（抄板）工作对象 通用手机充电器实物及设计要求

工具 Protel DXP 2004、游标卡尺、手机充电器实物、元器件说明书教学模式 教学做一体化，示范与独立操作相结合；案例教学法；项目、任务驱动教

学法注意事项 1、封装的绘制及编辑修改

2、布线规则的设定3、电气规则检查4、布线及修改

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5、PCB 设计（抄板）的工艺改进

项目名称 项目三 高保真功放（TA7630+LM1875）PCB 设计工作对象 高保真功放（TA7630+LM1875）原理图及设计要求

工具 Protel DXP 2004、游标卡尺、元器件实物、元器件说明书教学模式 分组教学；全体讲解与个别指导相结合；讨论交流。

注意事项1、PCB 基材选择2、电子产品 PCB 工艺设计（机械设计、热设计、电磁兼容设计等）3、PCB 测试与改进4、材料清单（BOM 表）的生成

四、考核方式考核类型：

实行过程考评与期末考评相结合的综合评定方法，每一项目完成后都要进行考核与评价。综合项目的评价即期末考评，应包含产品性能评价、电路 PCB 设计评价，学生的角色扮演及完成任务情况考核，可以采用答辩的方式。计分办法（建议）：

过程考评（单个项目考评）55 分（其中：平时表现 10 分；实训项目一 20 分，实训项目二 25 分）；期末考评（综合项目）45 分。编制 人：魏新桂编制单位：湘潭职业技术学院工学院电子电气教研室编制日期：2010-7-18审定 人：朱承志

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《模拟电子线路调试与应用》课程标准课程编号： 1040522106

课程名称：模拟电子线路调试与应用学 分：8

学 时：144

适用专业：应用电子技术开课学期：一年级第二学期

一、课程概述（一）课程性质与地位： 《电子线路调试与应用》是应用电子技术专业的专业基础课程，是实践性很强的技术基

础课。课程的任务是使学生获得模拟电子技术方面的基本理论、掌握常用集成芯片和基本测试、分析、制作技能、具备初步的设计能力，培养学生分析问题和解决问题的能力，即通过本课程的学习，使学生在理解电路的基本概念、基本电路的工作原理和基本分析方法的基础上，借助工具书的帮助，能够掌握应用新的集成芯片，分析信号放大电路，具备初步运用电子线路技术解决实际问题的能力，为学习后续课程和电子技术在专业中的应用打好基础。（二）教学目标：１、能力目标① 能正确识别、检测常用元器件。② 能正确识读、绘制电子线路图、设计与制作 PCB。③ 能正确安装、焊接、检测、调试电子产品。④ 能够熟练使用常见的工具和电子仪器。⑤ 能对常用、典型电路进行分析、计算、设计，形成相关技术文档。⑥ 能根据分析结果对电路进行改进，完成参数、性能的测试。⑦ 能对整机电路进行分析、计算、设计。⑧ 能协助开发工程师完成其他相关任务。2、知识目标① 熟悉常用、典型的单元电路及其功能。②掌握电子线路直流状态、交流状态的测量与计算。

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③掌握电子工艺的相关知识。④掌握电子线路设计流程和一般设计方法。3、素质目标①规范操作习惯——正确使用工具、仪器。② 信息获取能力——利用书籍或网络获得相关信息。③良好职业行为——正确做事，遵章守纪。④ 团结协作精神——互相帮助、共同学习、共同达到目标。⑤ 语言表达能力——表述与回答问题。⑥ 外语运用能力——专业英语资料的阅读，专业术语、名词的英语表述。⑦自学能力培养——课外知识、项目任务的完成。（三）教学条件：教学场地:“教、学、做”一体化多媒体教室设备与工具:模拟电子实验箱、信号发生器、直流稳压电源、示波器、常用电子元器件学生自备工具:万用表、烙铁、焊锡、助焊剂、常用工具（摄子、钳子、起子等）（四）教学方法：1、课堂教学以学生按照任务要求、能力训练目标的指导进行自主学习为主，教师是指导者、辅导者、管理者、监督者、资料提供者。2、课堂教学过程遵循以下流程：明确任务->练习->个别指导、辅导->总结归纳->提高练习->成果检验、点评->作品展示->新任务（五）与其它课程的关系前续课程：电路与电工技术，企业生产实训后续课程：数字逻辑电路调试与应用（六）教学参考书：

1、《模拟电子技术基础》，吴友宇 编著，清华大学出版社，2009.05月2、《模拟电子电路调试与应用实训指导》，朱承志 陈罗湘 编著，湘潭职业技术学院，

2009.6；二、学时分配表

项目名称 学时 理论： 实践 建议教学方式

项目 1 20V/5V/-5V直流稳压电源 15 1：2

见教学方法

项目 2 电子音乐卡片 10 1：2项目 3 电子音乐门铃 10 1：2项目 4 电子音乐盒 10 1：2项目 5 音频信号源 15 1：2项目 6 卡拉OK 20 1：2项目 7 音频功率放大器 20 1：2项目 8 重低音功率放大器 20 1：2项目 9 2.1音响系统设计与调试 24 0：1 停课一周实训

三、课程内容项目名称 项目一 ±20V/±5V直流稳压电源

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工作对象 ±20V/±5V直流稳压电源实训任务书、相应元器件、万能板工具 万用表、示波器、元器件、电铬铁教学模式 教学做一体化，示范与实际操作相结合

注意事项

1、直流稳压电源变压器选择2、整流管选择3、滤波电路参数设置与器件选择4、电流与铜箔宽度的关系5、万能板电路元器件布局6、焊接工艺7、直流稳压电源调试8、安全操作规范

项目名称 项目二 电子音乐卡片工作对象 电子音乐卡片实训任务书、相应元器件、万能板

工具 万用表、示波器、元器件、电铬铁教学模式 教学做一体化，示范与实际操作相结合

注意事项

1、三极管极性判断2、三极管放大状态判断3、喇叭选择与检测4、音乐芯片的引脚功能5、开关选型6、电路布局与焊接7、电路通电调试与安全操作规范

项目名称 项目三 电子音乐盒工作对象 电子音乐盒实训任务书、相应元器件、万能板

工具 万用表、示波器、元器件、电铬铁教学模式 教学做一体化，示范与实际操作相结合

注意事项

1、静态工作点的设置与稳定2、提高放大电路抗干扰能力的简单方法与应用3、放大电路的截止、饱和、放大的判断4、开关选型5、电路布局与焊接6、电路通电调试与安全操作规范

项目名称 项目四 电子音乐门铃工作对象 电子音乐门铃实训任务书、相应元器件、万能板

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工具 万用表、示波器、元器件、电铬铁教学模式 教学做一体化，示范与实际操作相结合

注意事项

1、三种基本放大电路的特点与应用2、放大电路放大倍数的测量与提高3、多级放大电路的级联方式选择4、开关选型5、电路布局与焊接6、电路通电调试与安全操作规范

项目名称 项目五 音频信号源工作对象 音频信号源实训任务书、相应元器件、万能板

工具 万用表、示波器、元器件、电铬铁教学模式 教学做一体化，示范与实际操作相结合

注意事项1、振荡电路的组成、类型2、反馈电路的类型及判断3、振荡频率的测量、调整4、电路布局与焊接5、电路通电调试与安全操作规范

项目名称 项目六 卡拉ＯＫ工作对象 卡拉ＯＫ实训任务书、相应元器件、万能板/PCB

工具 万用表、示波器、元器件、电铬铁教学模式 教学做一体化，示范与实际操作相结合

注意事项1、抑制“零漂”措施与应用2、信号比例放大测量与计算3、信号合成方法与应用4、电路布局与焊接5、电路通电调试与安全操作规范

项目名称 项目七 音频功率放大器工作对象 音频功率放大器实训任务书、相应元器件、万能板、PCB

工具 万用表、示波器、元器件、电铬铁教学模式 教学做一体化，示范与实际操作相结合注意事项 1、提高放大电路输出功率的方法与应用

2、放大电路信号输出的方法与应用3、功率放大器的性能参数测试

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4、大功率电路的布局与焊接工艺5、电路通电调试与安全操作规范

项目名称 项目八　重低音功率放大器工作对象 重低音功率放大器实训任务书、相应元器件、万能板、PCB

工具 万用表、示波器、元器件、电铬铁教学模式 教学做一体化，示范与实际操作相结合

注意事项1、音频信号的划分及特点2、滤波电路的类型及应用3、桥式功率放大电路的组成及应用4、散热的方法及应用

项目名称 项目 9　2.1音响系统设计与调试工作对象 2.1音响系统设计与调试实训任务书、相应元器件、万能板、PCB

工具 万用表、示波器、元器件、电铬铁教学模式 教学做一体化，示范与实际操作相结合

注意事项1、模块功能测试2、整机调试3、性能参数测量、分析与电路改进4、整机电装工艺

四、考核方式1、课堂随机抽样考核目的：监测教学过程，评估学生学习情况、进度，为改进教学，调整教学进度提供参考数据。

考核结果作为学生平时成绩组成部分并记录。方式：在学生实训时，随机从实训小组抽取学生（每小组不定额）进行实际操作能力考核。

内容：前面单元实训项目要达到的实训目的即实训训练的能力。

2、单元实训项目考核目的： 检验学生单项能力实训成果，为评估教学改革提供数据。考核结果作为学生平时成绩组成部分并记录。方式：在学生实训时，随机从实训小组抽取学生（每小组每次一名）抽签决定完成项目中的

某个任务。内容：

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１到 9项目任务。3、2.1音响系统设计与调试项目考核目的：

训练学生的综合应用能力，解决实际问题的能力，对前面各单项能力训练的整体考核与评估。为正确评价教学改革提供参考数据和资料。考核结果作为学生期末考试成绩并记录方式： 以实训小组为单位，各小组自主选择一个难度适当的音频功率放大电路完成制作、调试、改良、扩展功能、技术文档等任务，并参加作品展示与答辩会。内容：

难度不同的音频功率放大电路，根据难度最高分分别定为 65 分、75 分、85 分、95 分，实训组可以通过扩展音频功率放大电路的功能或改进性能获得加分。成绩构成1、平时成绩（占总成绩 60%）课堂出勤成绩（10%）总分 100 分，每缺一次课扣 10 分（迟到 15 分钟以上），迟到一次扣 5 分，全期出满勤给予 10 分奖励。出勤成绩不及格则平时成绩也不及格。实训任务成绩（30%）总分 100 分，按要求完成实训任务不扣分，每少完成一个任务扣 10 分；按要求完成参考电路实训任务，每完成一个给予 5 分奖励。实训任务成绩不及格则平时成绩也不及格。平时考核成绩（30%）总分 100 分，随机考核不通过每次扣 10 分。平时考核成绩不及格则平时成绩也不及格。单元考核成绩（30%）总分 100 分，在单元考核中不能按照任务书完成实训任务每次扣 20 分。单元考核成绩不及格则平时成绩也不及格。2、期考成绩（占总成绩 40%）见 2.1音响系统设计与调试项目考核。注：平时成绩或期考成绩只有一个不及格则期评成绩判为不及格。编制人：朱承志编制单位：工学院电子电气教研室编制日期：2010.7.15审定人：魏新桂

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《C 语言程序设计与应用》课程标准

课程编号：1040522110

课程名称：C 语言程序设计与应用学 分：4

学 时：72

适用专业：应用电子技术开课学期：一年级第二学期

一、课程概述（一）课程性质与地位：

C 语言是应用电子技术专业的专业技术学习领域一门重要的专业基础课程，也是许多专业人员和爱好者学习程序设计语言的首选，更是电类专业人士开发智能产品的重要编程工具。通过本课程的学习，为后续的单片机原理与应用及智能产品设计等课程打下必备的基础，并且培养学生程序设计的基本方法与编程技巧，为以后从事智能产品设计开发提供一种实用的工具。（二）教学目标：

知识目标：

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1、了解 C 语言的基本概念、语法、语义和数据类型的使用特点。2、掌握最基本算法的设计与实现方法。3、掌握C 语言程序设计的方法及编程技巧。4、掌握调试程序的基本方法及上机操作实践。

能力目标： 1、利用 C 语言编程能解决一定的实际问题。2、培养良好的编程习惯3、掌握简易随机抽题系统设计方法4、掌握简易学生成绩管理系统设计方法

素质目标：1、培养与提高团队协作能力

2、锻炼沟通及表达能力（三）教学条件：

1、本课程教学要求在计算机机房进行，要为每个学生提供一台高性能计算机，并安装有 Turbo C 及 Wintc 集成开发环境。

2、配备多媒体教学设备一套（投影仪、实物展示台）。3、开通局域网实现主机控制子机的功能。

（四）教学方法：1、分组教学法（2 人 1小组、10 人一大组）2、讨论教学法3、项目驱动教学法4、分段教学法5、教学做一体化6、多媒体演示

（五）与其它课程的关系前续课程：计算机文化基础，数字电子电路调试与应用后续课程：单片机原理与应用、智能产品设计（六）教学参考书：

1、谭浩强，《C 程序设计》(第三版)，清华大学出版社，2005年2、谭浩强，《C 程序设计题解与上机指导》（第三版），清华大学出版社，2005年二、学时分配表教学情境 项目名称 学时 理论：实

践 建议教学方式简易随机抽题系统

设计项目 1 随机抽题系统界面设计 12 1:1 讨论教学法、教

学做一体化、分组教学法、多媒体演示

项目 2 随机抽题系统输入输出设计 6 1:1

项目 3 随机抽题系统算法设计 18 1:1

简易学生成绩管理系统设计

项目 4学生成绩管理系统互动式界面设计 12 1:1

项目 5 学生成绩管理系统数据结构设计

6 1:1

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项目 6 学生成绩管理系统算法设计 18 1:1

合计 72 1:1

三、课程内容项目名称 项目一 随机抽题系统界面设计工作对象 输出语句及格式符工具 PC 一台、Wintc 软件 1套、随机抽题系统界面设计项目任务书教学模式 讨论教学法、教学做一体化、分组教学法、多媒体演示

教学内容及注意事项

1、Wintc 软件安装及其基本使用方法2、C 程序设计的基本步骤（编辑、编译、连接、运行）3、C 语言程序的基本构成4、C 语言输出语句格式与应用5、随机抽题系统界面设计

项目名称 项目二 随机抽题系统输入输出设计工作对象 输入语句及格式符、变量工具 PC 一台、Wintc 软件 1套、随机抽题系统输入输出设计项目任务书教学模式 讨论教学法、教学做一体化、分组教学法、多媒体演示

教学内容及注意事项

1、C 语言输入语句的格式及其应用2、C 语言格式符及转义字符应用3、常量、变量及其应用4、顺序程序设计方框图的构成及其应用5、随机抽题系统输入输出设计

项目名称 项目三 随机抽题系统算法设计工作对象 1、数据有效性判断、数组存储数据、函数处理数据工具 2、PC 一台、Wintc 软件 1套、随机抽题系统算法设计项目任务书教学模式 3、讨论教学法、教学做一体化、分组教学法、多媒体演示

教学内容及注意事项

4、分支程序设计方法及其应用5、一维数组的基本概念及其应用6、基本子函数设计的方法及其应用7、随机函数的发生以及数据重复性、有效性判断8、数组数据的输出

项目名称 项目四 学生成绩管理系统互动式界面设计工作对象 1、用输入、输出语句设计互动式界面工具 2、PC 一台、Wintc 软件 1套、学生成绩管理系统界面设计项目任务书

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教学模式 3、讨论教学法、教学做一体化、分组教学法、多媒体演示

教学内容及注意事项

4、C 语言格式化输入函数设计方法5、C 语言格式化输入函数设计方法6、交互式命令设计方法及其应用7、学生成绩管理系统互动式界面设计

项目名称 项目五 学生成绩管理系统数据结构设计工作对象 设计数据数据结构存储数据工具 PC 一台、Wintc 软件 1套、学生成绩管理系统输入输出设计项目任务书教学模式 讨论教学法、教学做一体化、分组教学法、多媒体演示

教学内容及注意事项

1、C 语言结构体基本构成及其应用2、C 语言联合体基本构成及其应用3、C 语言结构体数组设计及其应用4、结构体数组的初始化及其输入输出5、学生成绩管理系统数据结构设计

项目名称 项目六 学生成绩管理系统算法设计工作对象 求平均、求和、排序、查询、插入、删除工具 PC 一台、Wintc 软件 1套、学生成绩管理系统算法设计项目任务书教学模式 讨论教学法、教学做一体化、分组教学法、多媒体演示

教学内容及注意事项

1、C 语言基本指针构成及其应用2、学生成绩求和功能实现3、学生成绩求平均功能是吸纳4、学生成绩查询功能实现5、学生成绩删除功能实现6、学生成绩排序功能实现7、成绩系统命令交互式设计功能实现

四、考核方式本课程采用闭卷考试方式进行考核，总评成绩由期末考试卷面成绩（占 70%）和平时

成绩（占 30%）构成，平时成绩根据出勤、课堂表现、作业等项目给出。编制人：蒋求生编制单位：湘潭职业技术学院工学院编制日期：2010-7-8审定人：朱承志

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《单片机应用系统设计与调试》课程标准课程编号：1040523111

课程名称：单片机应用系统设计与调试学 分：6

学 时：144

适用专业：应用电子技术开课学期：二年级第一学期

一、课程概述（一）课程性质与地位：

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《单片机应用系统设计与调试》是应用电子技术专业的职业能力拓展领域一门重要的专业基础课程，是在学生学完电子技术类基础课程和计算机应用类基础课程之后，为加强对学生技术应用能力的培养而开设的体现电子技术、计算机技术综合应用的一门课程。作为微型计算机发展的一个重要分支，单片机以其体积小、速度快、使用方便、控制功能强、性能价格比高、容易产品化等特点在实时控制、智能仪表、数据采集、机电一体化及家用电器等诸多领域得到了广泛的应用。（二）教学目标：

知识目标： 1、了解 51 单片机汇编语言的基本概念、语法、语义和数据类型的使用特点；2、掌握MCS-51 单片机中断系统的初始化方法；3、掌握MCS-51 单片机并行 I/O接口的扩展方法；4、掌握MCS-51 单片机内部定时器/计数器的使用方法；5、掌握A/D、D/A转换器的工作原理及 MCS-51 单片机与 A/D、D/A转换器的接口方

法；6、掌握串行通信的基本概念和设计方法；

能力目标： 5、运用所学单片机的基本知识和常用接口芯片进行单片机简单应用系统设计和开发

方法。6、掌握软件仿真与硬件实现相结合的设计方法；7、锻炼单片机电路常见故障检测、排除能力；

素质目标：1、培养与提高团队协作能力

2、锻炼沟通及表达能力（三）教学条件：

1、本课程教学要求在计算机机房进行，要为每个学生提供一台高性能计算机，并安装有 Protues 单片机仿真软件及 Keiluvision 集成开发环境。

2、配备多媒体教学设备一套（投影仪、实物展示台）。3、开通局域网实现主机控制子机的功能。4、配备单片机实验板、单片机编程器设备。

（四）教学方法：1、分组教学法（2 人 1小组、10 人一大组）2、讨论教学法3、项目驱动教学法4、分段教学法5、教学做一体化6、多媒体演示

（五）与其它课程的关系前续课程：模拟电子电路调试与应用，数字电子电路调试与应用，C 语言程序设计、传

感器技术与应用等后续课程：智能产品设计等

（六）教学参考书：

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1、《单片机原理及其接口技术》，胡汉才编，清华大学出版社2、《单片机原理与应用》，唐俊翟等编，冶金工业出版社3、《单片机原理与应用》，刘巧媛主编，电子工业出版社4、《单片微型计算机原理及应用》，张毅坤等编，西安电子科技大学出版社

二、学时分配表项目名称 学时 理论：实践 建议教学方式

项目 1 流水彩灯设计 20 2:3

教学做一体化、分组教学法、讨论教学法、多媒体演示

项目 2 数码管循环显示设计 20 2:3

项目 3 四位数显计数器设计 20 2:3

项目 4 电子时钟设计 20 2:3

项目 5 简易数字电压表设计 20 2:3

项目 6 交通灯与急救车设计 20 2:3

项目 7 三机通讯智能灯控设计 24 1:3

合计 144 54:90

三、课程内容项目名称 项目一 流水彩灯设计

工作对象 单片机 I/O端口、LED驱动工具 PC 电脑一台、Protues 仿真软件一套、Keil 编程软件一套、实验板一套、流

水彩灯设计任务书一份教学模式 教学做一体化、分组教学法、讨论教学法、多媒体演示

教学内容及注意事项

1、keil 编程软件的安装与使用方法；2、Protues 单片机仿真软件的安装与使用方法；3、Led 的驱动设计方法；4、单片机 I/O端口使用方法；5、掌握单片机汇编的基本编程格式；6、掌握数据传送指令、移位指令的使用方法；7、了解软件延时程序设计方法；8、实现 led 单个、逐个循环左移、右移以及两边向中间、中间向两边移动

功能。

项目名称 项目二 数码管循环显示设计工作对象 单片机 I/O端口、数码管驱动工具 PC 电脑一台、Protues 仿真软件一套、Keil 编程软件一套、实验板一套教学模式 教学做一体化、分组教学法、讨论教学法、多媒体演示教学内容及注意事项

1、 了解数码管的结构及其驱动方法2、掌握数码管的静态驱动方法3、 了解数码管的动态扫描驱动方法

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4、 实现单个数码循环显示 0-95、 实现两个数码管循环显示 00-996、 实现四个数码管循环显示 0000-99997、掌握数据传送指令、除法指令、查表指令的使用方法8、掌握软件延时程序设计方法

项目名称 项目三 四位数显计数器设计工作对象 单片机 I/O端口、数码管驱动、按键扫描识别工具 PC 电脑一台、Protues 仿真软件一套、Keil 编程软件一套、实验板一套教学模式 教学做一体化、分组教学法、讨论教学法、多媒体演示

教学内容及注意事项

1、掌握数码管的结构及其驱动方法2、掌握四合一共阳数码管的动态扫描驱动方法3、掌握单按键的电气特征及其驱动方法4、掌握单按键的边沿识别方法及其消抖方法5、掌握位转移、位传送等指令的使用方法6、 实现按键控制显示循环加一功能实现

项目名称 项目四 电子时钟设计工作对象 单片机 I/O端口、数码管驱动、按键扫描识别、单片机定时计数器工具 PC 电脑一台、Protues 仿真软件一套、Keil 编程软件一套、实验板一套教学模式 教学做一体化、分组教学法、讨论教学法、多媒体演示

教学内容及注意事项

1、 电子时钟由两个四合一数码管构成 HH-MM-SS显示格式，由三个按键显示小时、分钟、秒钟调整功能

2、掌握单片机定时器的构成及其使用方法3、掌握定时 1秒的程序设计方法4、掌握HH-MM-SS显示格式的设计方法5、掌握小时、分钟、秒钟调整功能实现方法6、掌握程序方框图设计方法7、掌握定时器中断程序设计方法8、 了解中断服务地址

项目名称 项目五 简易数字电压表设计工作对象 单片机 I/O端口、数码管驱动、A/D、D/A工具 PC 电脑一台、Protues 仿真软件一套、Keil 编程软件一套、实验板一套教学模式 教学做一体化、分组教学法、讨论教学法、多媒体演示教学内容及注意事项

1、简易数字电压表由 3 位半数码管显示、A/D 电路、单片机处理电路构成

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2、了解 A/D、D/A 的构成及其工作原理3、掌握A/D 器件的硬件、软件设计方法4、熟悉 A/D转换数据与电压值的对应关系以及显示设计方法

项目名称 项目六 交通灯与急救车设计工作对象 单片机 I/O端口、数码管驱动、单片机定时计数器、单片机中断工具 PC 电脑一台、Protues 仿真软件一套、Keil 编程软件一套、实验板一套教学模式 教学做一体化、分组教学法、讨论教学法、多媒体演示

教学内容及注意事项

1、掌握单片机外部中断的构成及其使用方法2、实现急救车信号中断交通灯信号实现急救车优先安全通过的设计3、了解交通灯的工作流程及其设计方法4、掌握中断系统的工作原理及其中断现场保护、恢复功能实现5、实现 led 简易交通灯设计6、实现 led 简易交通灯及急救车设计7、实现数显倒计时交通灯及急救车设计

项目名称 项目七 三机通讯智能灯控系统设计工作对象 单片机 I/O端口、数码管驱动、按键扫描识别、串口通讯工具 PC 电脑一台、Protues 仿真软件一套、Keil 编程软件一套、实验板一套教学模式 教学做一体化、分组教学法、讨论教学法、多媒体演示

教学内容及注意事项

1、了解串行通讯的工作原理及其设计方法2、掌握单片机串口的程序设计方法3、三机通讯智能灯控系统由三个单片机构成，每个单片机对等相对独立，每个单片机由控制器、数码管、按键构成，当数码管实现 1、2、3时按键对应分别控制单片机 1、2、3 对应的灯的两灭。

四、考核方式本课程采用闭卷考试方式进行考核，总评成绩由期末考试卷面成绩（占 40%）和平时

成绩（占 30%）以及课程设计（占 30%）构成，平时成绩根据出勤、课堂表现、作业等项目给出。 编制人：蒋求生编制单位：湘潭职业技术学院工学院电子电气教研室编制日期：2010-7-8审定人：朱承志

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《电子工程制图与 AUTOCAD》课程标准

课程编号：1040521104课程名称：电子工程制图与 AUTOCAD

学 分：4

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学 时：72

适用专业：应用电子技术开课学期：一年级第一学期

一、课程概述（一）课程性质与地位：

本课程是高职教育应用电子专业电子产品设计与制造方向的专业必修课。是一门应用性很强的课程。通过学习《机械制图》和《AUTOCAD》两门课程，并运用《AUTOCAD》软件，通过老师示范，学生模仿及独立设计，完成从易到难的几个项目设计，在设计中逐步掌握软件操作技巧、机械制图绘图流程及设计方法及工件设计基本规则、注意事项等，并借助实际的项目设计，掌握机械制图设计的相关 GB(国标)知识，如工厂平面布置图设计，机箱设计，机械元器件设计等。（二）教学目标与要求：

1．知识目标（1）学习并贯彻机械制图国家标准的有关规定。（2）学习用正投影法图示空间物体的基本理论和方法。（3）培养绘制和阅读工程机械图样的基本技能和空间想象能力。（4）初步掌握运用计算机绘图软件绘制机械图样的基本技能。2．能力目标要求 （1）能正确、熟练地使用制图仪器及工具。 （2）掌握正投影法的基本理论和基本方法。 （3）能图解简单的空间定位问题和度量问题。 （4）能绘制、识读中等复杂程度的零件图和装配图。所绘图样应做到投影正确，视图

选择与配置恰当，尺寸标注完整，字体工整，图面整洁，符合制图标准。（5）可以熟练运用 AutoCAD 软件绘制机械图纸。 3．素质目标

养成认真负责和严谨细致的工作态度和作风。（三）教学条件：

EDA 机房：多媒体教学，学生每人一台电脑，安装 AUTOCAD 软件，跟随教学进度，实现项目式教学实训操作。

制图室、钳工实训室，配备完善的制图和钳工实习工具，方便学生进行制图进行钳工和制图实习。（四）教学方法：在教学过程中，针对不同教学内容，采用相应的教学方法，例如，项目式、启发式、讨

论式、案例式等教学方法，以求营造活跃、和谐的教学气氛，充分调动学生学习的积极性。通过多种教学方法和教学手段的并用，改变了以教师为主的传统方式，使“教学”变成“导学”。学生在学习知识的同时，也掌握了分析、解决问题的方法。

1）用“项目驱动法”展开教学内容，实现启发性教学。讲解原理和概念时，先提出问

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题，一环扣一环，把学生吸引到实践教学内容中去，充分调动学生学习的积极性。2）用提问、反问，培养学生独立思考能力，讲解项目时先提出问题，并引导大家讨论

问题，多反问、多质疑、少直接回答问题，启发学生将自己的思路讲解出来，培养学生逐步形成独立思考的习惯，这样不但可达到释难解疑的目的，还培养了学生的表达能力。

3）设置必要的实践教学环境，如用 CAD创建实体模型，部件测绘等，使学生增加对形体的感性认识，促进空间思维能力的形成。

4）通过一些具体的项目设计分析，提示学生注意学习解决问题的思路、方法。如通过组合体形体分析法的讲解，启发学生解决项目的思路。（五）与其它课程的关系前续课程：《电路与电工技术》，《应用数学》后续课程：《电子电路制图与制版》《模拟电子电路调试与应用》《数字逻辑电路调试与

应用》（六）教学参考书：推荐教学参考书参考书：《机械制图》　　　　 李澄主编， 高等教育出版社出版《工程制图》　　　　　　　　周鹏翔主编， 高等教育出版社出版《AutoCAD 工程绘图与训练》　莫章金主编， 高等教育出版社出版《AutoCAD2000 应用教程》　　 何友义主编， 机械工业出版社出版

二、学时分配项目名称 学时 理论： 实

践 建议教学方式项目 1 功放平面三视图绘制 12 6 ：6 项目、任务驱动等项目 2 功放立体轴测图及剖视图绘制 10 4 : 6

案例、项目、任务驱动等

项目 3 缸体零件绘图（A3 图纸） 12 4 ：8案例、项目、任务驱动等

项目 4绘 制 实 习 工 厂 平 面 布 置 图

（AutoCAD） 20 8 : 12案例、项目、任务驱动等

项目 5小 铁 锤 施 工 三 视 图 绘 制

（AutoCAD） 18 6 : 12案例、项目、任务驱动等

项目 6 加工小铁锤制作（钳工实训） 36 8 : 28

案例、项目、任务驱动等（参借钳工实训）

三、课程内容项目名称 项目一 功放面板平面三视图绘制工作对象 功放工具 圆规、直尺、A3 图纸教学模式 教学做一体化，示范与独立操作相结合

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注意事项1、工具的合理使用方法与基本维护2、学会徒手绘图的方法和步骤3、熟练掌握三面投影法的基本知识4、严格按照国标尺寸标注5、合理布局

项目名称 项目二 功放立体轴测图及剖视图绘制工作对象 功放工具 圆规、直尺、A3 图纸教学模式 教学做一体化，示范与独立操作相结合

注意事项1、正等测、斜二测的熟练绘制2、立体图的表达方式，剖视图、断面图的运用3、严格按照参数绘制

项目名称 项目三 缸体零件绘图（A3 图纸）工作对象 缸体工具 圆规、直尺、A3 图纸教学模式 教学做一体化，示范与独立操作相结合

注意事项1、工具的合理使用与维护2、零件上常见的工艺结构3、零件图的主要内容和画法步骤4、零件图的尺寸公差、表面粗糙度、形位公差等的标注方法5、零件图的识读方法

项目名称 项目四 绘制工厂平面布置图（AutoCAD）工作对象 实习工厂工具 硬件：计算机 EDA 机房 软件：Autocad2006

教学模式 教学做一体化，示范与独立操作相结合

注意事项1、AUTOCAD 软件的基本操作使用2、cad平面图绘制规范

项目名称 项目五 小铁锤施工三视图绘制（AutoCAD）工作对象 小铁锤工具 硬件：计算机 EDA 机房 软件：Autocad2006

教学模式 教学做一体化，示范与独立操作相结合注意事项 1、AUTOCAD 绘制施工三视图

99

2、严格按照参数绘制 3、 合理布局

项目名称 项目六 加工小铁锤制作（钳工实训）工作对象 小铁锤工具 锯片、锤子、锉刀、錾子、游标卡尺等教学模式 教学做一体化，示范与独立操作相结合

注意事项1、钳工测量工具的使用2、锯、锉、錾等工具的熟练运用3、钳工产品的工艺要求

四、考核方式 ： 考核方式：采取各项目分别计分；总成绩（100%）=平时（25%）+各项目作品独立分

总和（75%），项目一至项目五各占 15%，钳工实习单独评分。平时成绩指作业加项目课程参与程度综合评价，总成绩考核的评分等级以百分制为标

准。编制人：李伟尧编制单位：工学院电子电器教研室编制日期：2010-7-15审定人：朱承志

《数字逻辑电路调试与应用》课程标准

课程编号：1040522107

100

课程名称：数字逻辑电路调试与应用学 分：8

学 时：144

适用专业：应用电子技术开课学期：一年级第二学期一、课程概述（一）课程性质与地位： 《数字逻辑电路调试与应用》是应用电子技术专业的专业基础课程，是实践性很强的技

术基础课。课程的任务是使学生获得数字电子技术方面的基本理论、掌握常用数字集成芯片和基本测试分析技能、具备初步的设计能力，培养学生分析问题和解决问题的能力，即通过本课程的学习，使学生在理解数字电路的基本概念、基本电路的工作原理和基本分析方法的基础上，借助工具书的帮助，能够掌握应用新的数字集成芯片，分析数字逻辑电路，具备初步运用数字逻辑电路技术解决实际问题的能力，为学习后续课程和电子技术在专业中的应用打好基础。（二）教学目标：知识目标

1．逻辑代数基础知识2.数字逻辑电路的基本分析和设计方法3.理解逻辑门电路和常用逻辑器件的工作原理4.掌握常用逻辑电路的组成原理和典型电路5.SSI、MSI 设计方法与流程

能力目标1．常用仪器仪表的合理使用与维护2．逻辑电路图的识读、绘制3．芯片资料阅读，芯片测试与基本应用4．元器件的相互代换5．逻辑电路连接、检测与调试6．逻辑电路的 SSI，MSI 设计，元器件选择、匹配7．驱动电路的选择与设计

素质目标1．交流沟通能力2．团队协作能力3．自学能力及资料搜集处理能力4．职业基本素养

（三）教学条件：教学场地：“教、学、做”一体化教室

101

设备与工具：数字实验箱、防静电环、示波器、信号发生器、直流电源、74 系列芯片学生自备工具：万用表、烙铁、焊锡、助焊剂、常用工具（摄子、钳子、起子等）（四）教学方法：

“教、学、做”一体化；以实训为主线，理论穿插在实训中或点评中讲解；实训按照示范、模仿、独立三阶段实施。（五）与其它课程的关系

前续课程：模拟电子电路调试与应用，电路与电工技术，企业生产实训后续课程：C 语言程序设计与应用，单片机应用系统设计与调试

（六）教学参考书：1．《数字逻辑电路》，杨碧石 编著，人民邮电出版社，2009年 05月；2．《数字逻辑电路 调试 与应 用实训指 导》，朱承志 魏新桂主 编， 校本教材

2009.6；二、学时分配表

模块 项目名称 学时 理论 ： 实践 建议教学方式

基础知识 数字逻辑基础理论知识 8 1：0 讲授

单项技能训练三人表决器电路分析 12 1：2

见教学方法个位数加法器设计与调试 24 1：2六十进制计数器设计与调试 30 1：2秒计时脉冲发生器设计与调试 22 1：2

综合应用 数字时钟设计与调试 48 1：5 停课一周实训三、课程内容基础知识教学内容1．数字电路与数字信号2．数制3．二进制的算术运算4．二进制代码5．二值逻辑变量与基本逻辑运算6．、逻辑函数及其表示方法基本要求1．掌握与、或、非的基本逻辑运算，从逻辑问题的描述中建立起逻辑函数；2．理解数制以及它们之间的相互转换、8421BCD 码以及格雷码的表示方法；3．了解数字信号的特点及表示方法。项目名称 项目一 三人表决器电路分析工作对象 三人表决器实训任务书、相应元器件、数字电路实验箱

工具 万用表、示波器、计算机教学模式 教学做一体化，示范与实际操作相结合注意事项 9、基本与或非门、定义、概念

102

10、 逻辑定义与电平的关系11、 常用基本门集成芯片12、 组合逻辑电路功能测试、分析及应用13、 仿真器在组合逻辑电路分析中的应用

项目名称 项目二 个位加法器设计与调试工作对象 个位加法器设计与调试实训任务书、相应元器件、数字电路实验箱

工具 万用表、示波器、计算机教学模式 教学做一体化，示范与实际操作相结合

注意事项1、常用组合逻辑集成芯片功能测试2、组合逻辑电路 SSI、MSI 设计方法及应用3、仿真软件在组合逻辑电路设计中的应用

项目名称 项目三 六十进制计数器设计与调试工作对象 2六十进制计数器设计与调试电源实训任务书、相应元器件、

数字电路实验箱、PCB工具 万用表、示波器、计算机教学模式 教学做一体化，示范与实际操作相结合

注意事项1、触发器的类型与功能测试2、消抖的方法与应用3、N 进制计数器的设计方法及应用4、仿真软件在时序电路设计与分析中的应用

项目名称 项目四 秒计时脉冲发生器设计与调试工作对象 秒计时脉冲发生器设计与调试实训任务书、相应元器件、

数字电路实验箱、PCB工具 万用表、示波器、计算机教学模式 教学做一体化，示范与实际操作相结合

注意事项1、信号发生器的类型、特点及应用2、信号的整形方法、特点及应用3、分频器种类及应用4、周期的测量与校正

项目名称 项目五 数字时钟设计与调试工作对象 数字时钟设计与调试实训任务书、相应元器件、数字电路实验箱、PCB

工具 万用表、示波器、计算机教学模式 教学做一体化，示范与实际操作相结合注意事项 1、数字系统设计及应用

2、模块功能实现与测试

103

3、故障检测与排除4、整机装配与调试

四、考核方式模块 内容 考核方式 成绩比例

一 数字逻辑基础理论知识 考试（闭卷） 20

二 三人表决器电路分析考查（实训报告、平时成绩、项目测试）

50

三 个位数加法器设计与调试四 六十进制计数器设计与调试五 秒计时脉冲发生器设计与调试六 数字时钟设计与调试 考查（实训报告、平

时成绩、项目测试）30

合计 合计 100

编制 人：朱承志编制单位：工学院电子电气教研室编制日期：2010.7.15审定人：魏新桂

104

《电子产品工艺与管理》课程标准课程编号： 1040523118

课程名称：电子产品工艺与管理学 分：6

学 时：108

适用专业：应用电子技术开课学期：二年级第一学期

一、课程概述（一）课程性质与地位： 《电子产品工艺与管理》是应用电子技术专业课程体系中的一门主干课程，本课程的任

务是通过对学生进行电子产品制造工艺的理论和实践一体化教学，使学生掌握必要的电子设备结构的一般基础理论和简单结构工艺知识，对电子设备的结构和加工工艺有一个完整的概念，增强学生综合应用线路知识与结构工艺知识的能力。（二）教学目标： 知识目标

1、掌握电子元器件参数的基本概念；2、掌握生产工艺技术知识，主要设备的工作原理；3、产品调试和成品检验等检测调试方法，以及产品老化和环境试验知识。技能目标1、了解常用电子元器件、原材料和工具的基本性能和使用，学会选用元器件；2、掌握电子产品生产的工艺技术、主要设备的工作原理及基本应用操作；3、掌握电子企业用的手工焊接、浸焊、波峰焊接、回流焊接和 SMT 组装等关键工艺的基

本知识和基本操作，会组装电子产品4、掌握电子产品的 ICT 检测、产品调试和成品检验等检测调试方法，以及产品老化和

环境试验知识，会提出产品检测方案；5、学习电子企业的工艺管理基本内容和基本方法，会编制生产工艺文件6、了解产品认证的基本概念和方法，能参与产品认证工作

素质目标1、有一定的电子基础知识；2、浓厚的职业兴趣；3、较强的工作责任心；4、良好的心理素质；

105

5、良好的合作精神,创新能力；6、在电子技术基础实训中树立正确的科学观和方法论。

（三）教学条件：实训车间排气、通风设备好，手工插件线、装配线、检测线，基本焊接、装配、检测工具、

材料，PCB 板，元器件。（四）教学方法：

采用理论与实践相结合的一体化教学方式，在理论教学的同时，穿插进行实验、实训、多媒体演示及实际操作等实践环节的教学，提高学生的学习积极性。用实际产品为例子，讲解焊接、装配、检测、工艺流程、工艺文件等知识，由学生自己动手编文件，做产品和测试产品，达到理论联系实际，加深知识的理解和掌握。 建议增加企业现场参观教学等比较形象的方式。（五）与其它课程的关系前导课程：模拟电子电路调试与应用，数字电子电路调试与应用，电路分析

（六）教学参考书：1、《电子产品生产工艺与管理》，廖芳编著，电子工业出版社，2007.7；

二、学时分配表教学内容 学时 理论：实践 建议教学方式

学习情境一电子整机装配工艺流程

项目 1. 电子整机装配流水线和工艺流程项目 2. 常用的技术文件项目 3.职业道德规范及安全生产

学习情境二线路板装配

项目 1. 元器件的识别与检测项目 2. 物料准备与发放工作项目 3. 手工插件装配项目 4.手工焊接与拆焊项目 5.修板与检测

学习情境三电子产品的总装与调试

项目 1. 常用总装工具及设备项目 2. 安装工艺项目 3. 调试的常用设备项目 4. 静态、动态、整机调试

学习情境四电子产品的整机检验与包装

项目 1. 电子产品整机检验的流程 项目 2. 电子产品外观和性能检验方法项目 3. 电子产品的包装工艺

学习情境五电子产品生产组织与质量管理

项目 1. 电子产品生产的组织形式项目 2.ISO9000 质量管理体系和质量标准项目 3.IPC-A-610D 电子组装可接受性标准项目 4. 3C 认证的流程和要求

三、课程内容项目名称 学习情境一 电子整机装配工艺流程

106

工作对象 2.1音响系统、元器件、相关技术资料工具 万用表、示波器、计算机、生产线教学模式 教学做一体化，示范与实际操作相结合

注意事项（1）熟悉电子工艺课程研究的范围和电子工艺技术人员的工作范围（2）掌握电子整机装配工艺流程（3）熟悉电子产品加工生产流水线的组成（4）了解生产过程中常用的两类文件：设计文件和工艺文件，理解两类文件的依存关系和作用，掌握工艺文件制定的原则、要求和格式

项目名称 学习情境二 线路板装配工作对象 功率放大电路板、元器件、工序工艺图、电路板装配线

工具 万用表、示波器、电铬铁、放大镜台教学模式 教学做一体化，示范与实际操作相结合

注意事项

（1）掌握使用相应的仪器仪表测试元器件的方法（2）掌握领料与发料、手工插件装配、修板及检测作业指导书的编写（3）掌握焊点的质量要求和手工焊接基本技巧（4）掌握拆焊和修复不良焊点的方法（5）掌握波峰焊接设备构造和焊接技术（6）熟悉修板与检测工艺要求

项目名称 学习情境三 电子产品的总装与调试工作对象 功率放大器及重低音炮、音箱、总装工序工艺图

工具 万用表、示波器、整机总装生产线、电动（气动）工具教学模式 教学做一体化，示范与实际操作相结合

注意事项（1）熟悉常用的电气和机械装配工具（2）掌握总装的顺序和工艺要求（3）掌握调试内容、调试的原则（4）掌握调试方案的制定方法

项目名称 学习情境四 电子产品的整机检验与包装工作对象 功率放大器及重低音炮、音箱、相关性能参数要求

工具 万用表、示波器、测试针床、老化架、计算机教学模式 教学做一体化，示范与实际操作相结合

注意事项（1）了解电子产品整机检验的概念、作用、分类及检验依据（2）掌握电子产品整机检验的流程（3）熟悉产品老化和可靠性实验（4）掌握电子产品包装的原则与要求（5）熟悉整机包装工艺和条形码技术

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项目名称 学习情境五 电子产品生产组织与质量管理工作对象 电路板生产线、整机装配线、2.1音响系统

工具 计算机、质量管理标准、生产组织体系教学模式 教学做一体化，示范与实际操作相结合

注意事项（1）熟悉 ISO9000 质量管理体系（2）了解产品认证的基本内容、基本步骤（3）掌握依据 IPC-A-610D 电子组装可接受性标准判定产品缺陷的方法（4）了解 IECEE-CB 体系和国际相互认可制度

四、考核方式实行学习过程考核和学习结果考核相结合的综合评价制度，注重对学生学习过程的评

价，不同教学环节考核的侧重点不同。期末笔试为主，占总成绩的 60 ％ ；课内实践占总成绩的 20 ％ ；平时成绩（包括出勤、作业、课堂问答）占总成绩的 20 ％ 。编制人：朱承志编制单位：工学院电子电气教研室编制日期：2010.7.15审定人：龙小波

108

《钳工实训》课程标准

课程编号：1040521105

课程名称：钳工实训学 分：2

学 时：36

适用专业：应用电子技术开课学期：一年级第一学期

一、课程概述（一）课程性质本课程是一门机械、机电专业的理论实践一体化课程，是基础技能实训必修课,是培养

学生掌握钳工基本操作技能,熟悉钳工基本知识的重要教学环节。钳工是现代工业中极其重要和不可缺少的重要工种。其任务是使学生具备有从事本专业机械常识和钳工技能，初步形成解决本专业涉及机械知识方面实际问题的能力，为学习其他专业知识和职业技能打下基础。

（二）教学目标与要求内容包括：划线、錾削、锉削、锯割、钻孔、锪孔、铰孔、攻丝、套丝、锉配、刮削、研磨、校

正、弯曲铆接、以及基本测量技能和简单的热处理及设备和部件的安装维修调试等。它的任务是使学生全面掌握中级钳工所需要的工艺知识和操作技能，具备编制中等复杂程度零件的钳工加工工艺并独立完成其加工的能力。

（三）重点和难点1．知识掌握点

（1）了解钳工在工业生产中的地位。

109

（2）握钳工基本知识和钳工工艺理论。（3）掌握常用钳工工具、量具、设备的使用方法。（4）掌握中等复杂零件钳工加工工艺的编制。（5）了解钳工的实质、特点以及在机械装配、维护与维修中的重要性。（6）工艺理论和操作技能达到中级水平。

2．能力训练点（1）着重掌握掌握钳工加工基本技能，能按图进行基本的钳工加工；（2） 会识读专业范围内的一般机械图。（3） 能正确调试，维护及使用钳工的简单设备、常用工具、工量具夹具。（4）能按图进行完成简单部件的装拆方法及组装技能。（5）了解钳工的基本操作方法。

3．素质培养点（1）培养学生养成安全文明生产的习惯。（2）培养学生安全与质量意识加强职业道德意识。 （3） 培养学生行为习惯和吃苦耐劳的精神、激发学生对钳工兴趣。（4） 具有热爱科学、实事求是的学风和创新意识、创新精神；

（四）与其他课程的关系先导课程：《机械制图》、《AUTOCAD》后续课程：《电子电路制图与制版》

（五）教材及教学参考书1、《机械制图》 李澄主编， 高等教育出版社出版2、《钳工实习指导》　杨德良主编， 湘潭职业技术学院教务处编

二、学时分配章 课 程 内 容 学 时 分 配

总学时 理论 实训1 课题一 钳工工艺理论及安全操作规程 2 2 0

2 课题二 划线 2 1 1

3 课题三 凿削、锯割 8 1 7

4 课题四 锉削、钻孔 8 1 7

5 课题五 小铁锤的制作 16 2 14

合 计 36 7 29

三、课程内容项目名称 项目一 钳工工艺理论及安全操作规程工作内容 钳工实训室操作安全规范工具 《钳工实训指导》教学模式 教学做一体化，示范与独立操作相结合

注意事项6、钳工常用设备；量具和工具7、测量概念；公英制换算等8、钳工安全操作技术规程。

项目名称 项目二 划线110

工作对象 平面工件工具 划线针、划规、划线平台教学模式 教学做一体化，示范与独立操作相结合注意事项

1、常用划线工具的正确使用；2、划线基准的选择；3、平面划线和简单零件的立体划线方法

项目名称 项目三 凿削、锯割工作对象 钳工工件角铁工具 錾子、钢锯教学模式 教学做一体化，示范与独立操作相结合

注意事项6、平面凿削方法，凿削工具的使用。7、锯割方法和常用型材的下料方法。8、锯条损坏和拆断的原因

项目名称 项目四 锉削、钻孔工作对象 角铁工件工具 锉刀、台钻、麻花钻教学模式 教学做一体化，示范与独立操作相结合

注意事项3、锉刀的种类、规格和用途4、锉刀的正确选择。5、钻孔方法6、钻床的使用安全操作规程

项目名称 项目五 小铁锤施工三视图绘制（AutoCAD）工作对象 小铁锤工具 Φ12mm 实心圆铁、钳工工具等教学模式 教学做一体化，示范与独立操作相结合

注意事项2、作品完整体现各项技术要求3、综合前四项目内容，各项达到制图所示工艺要求 3、制作出一个完整的钳工作品小铁锤

四、教学方式1．实训的方式可采用集中讲课，示范、个别指导、课后讲评等方法进行教学。注意

理论联系实际。2．注重培养学生对工作认真负责，文明生产和安全生产的良好习惯。3．应特别加强安全操作规程教育，防止工伤事故的发生。

111

4．钳工实训结束前可对学生在实训过程中的劳动态度、劳动纪律，操作技能，基本知识等方面的收获和存在问题进行讲评，指出今后的努力方向。五、课程考核考核类型：考查计分办法：实训过程中的劳动态度、劳动纪律遵守等计平时成绩，占 30%。 实物制作小铁锤综合工艺评分，占 70%。

等级为优、良、及格、不及格编制人：李伟尧编制单位：工学院电子电器教研室编制日期：2010-7-15审定人：朱承志

《电机与拖动技术》课程标准课程编号：1040534101

课程名称：电机与拖动技术学 分：2

学 时：36

适用专业：应用电子专业开课学期：二年级第四学期 一、课程概述

（一）课程性质本课程的教学目的是通过课程学习，使学生掌握常用电机的基本结构、工作原理、运行

性能等知识，重点在于电机的应用上。既为自动控制原理、直流调速系统、交流调速系统、现代电力电子技术、控制电机等多门后续课程奠定专业理论基础，又为学生以后从事电气工程及其它相关领域的工作打下技术基础。

（二）教学目标与要求本课程属于专业选修课。通过学习，掌握常用交、直流电机、变压器的基本结构和工作

112

原理，电力拖动系统的基本理论，简单计算方法；同时要求掌握基本的实验方法和操作技能以及常用电气仪表（器）的使用。

（三）重点和难点重点：直流电机与三相交流异步电机的结构，难点：直流电机的电力拖动、三相交流异步电机的电力拖动（四）与其他课程的关系先修课程：《电路与电工技术》、《模拟电子电路调试与应用》、《数字逻辑电路调试与应

用》后续课程：《传感器原理与应用》、《PLC 可编程控制器及应用技术》（五）教材及教学参考书教材： 《电机及拖动基础》（第 3版） 顾绳谷主编 ，机械工业出版社，2004参考书：1。《电机与拖动基础》（第 3版） 李发海，王岩编著，清华大学出版社，1994

2。《电机学与拖动基础》麦崇裔主编，华南理工大学出版社，2004年二、学时分配表

项目名称 学时 理论： 实践 建议教学方式

项目 1 直流电机的电力控制电路设计 14 8:6 项目、任务驱动教学

项目 2 简单起重机控制电路设计 14 8:6 项目、任务驱动教学；

项目 3 各类电机应用（补充知识点） 8 8 知识点重点学习总结

三、教学内容及要求 项目名称 项目一 直流电机的电力控制电路 工作对象 直流电机、继电器、控制开关

工具 直流电机、试验说明书教学模式 教学做一体化，示范与独立操作相结合

注意事项

1、三相异步电动机的结构与用途2、掌握直流电机基本工作原理3、会分析其电路系统和磁路系统4、掌握单叠绕组的基本分布规律，正确理解电刷、换向器在直流电机中的作用5、会计算直流电机的感应电动势和电磁转矩6、他励直流电动机的各种运行状态

项目名称 项目二 简单起重机控制电路设计

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工作对象 三相交流电机工具 三相交流电机、继电器、控制开关教学模式 教学做一体化，示范与独立操作相结合；案例教学法；项目、任务驱动教学法

注意事项1、三相异步电动机的结构与用途2、三相异步电动机转子旋转时的电磁关系3、重点掌握鼠笼式和绕线式三相异步电动机的起动方法及计算。4 、掌握三相异步电动机的调速方法及各种运行状态。

项目名称 项目三 各类电机应用工作对象 电机的选择、微控电机、变压器

工具 《电机与拖动技术》教学模式 分组教学；全体讲解与个别指导相结合；讨论交流。

注意事项1、电动机工作制的分类。2、电动机发热和冷却过程简介。3、连续工作制电动机的选择。4、自耦变压器、变压器参数的测定。

六、课程考核考核方式：采取各项目分别计分；总成绩（100%）=平时（30%）+各项目作品独立分

总和（70%），项目一至项目五各占 35%。平时成绩指作业加项目课程参与程度综合评价，总成绩考核的评分等级以百分制为标

准。

编制人：李伟尧编制单位：湘潭职业技术学院工学院电子电气教研室编制日期：2010-7-15审定人：朱承志

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《传感器技术与应用》课程标准

课程编号：1040524116

课程名称：传感器技术与应用学 分：2

学 时：36

适用专业：应用电子技术开课学期：二年级第二学期

一、课程概述（一）课程性质与地位：

本课程是应用电子专业的必修专业课程，本课程的任务是通过对几类常用的、典型的

115

传感器解析，使学生理解传感器转换的过程；而通过广泛介绍传感器在各个领域的应用，为学生在今后的工作打下良好基础。（二）教学目标：1．知识目标（1）握主要传感器的原理、特性，及应用条件；（2）独立分析、解决传感器方面问题的能力；2．能力目标查阅传感器技术资料的能力； 了解传感器技术的最新发展状况和发展趋势3．素质目标（1）交流沟通能力（2）团队协作能力（3）自学能力及资料搜集处理能力（4）职业基本素养（三）教学条件：配备多媒体设备的一体化教室、校内实训基地（四）教学方法：

“教、学、做”一体化；由浅至深以实训任务为主线，理论穿插在实训中或点评中讲解；实训按照示范、模仿、独立三阶段实施。（五）与其它课程的关系前续课程：模拟电子电路调试与应用，数字电子电路调试与应用，电路分析。后续课程：单片机原理及应用、智能产品设计与应用等。（六）教学参考书：1．《传感器原理及工程应用》第三版，郁有文 常健 程继红编著，西安电子科技大学出版社，2008.7；

二、学时分配表课题名称 学时 理论：实践 建议教学方式

第 1章 传感与检测技术的理论基础 1 1:0 学生课前资料查阅，问题提出，教师

介绍解答第 2章 传感器概述 1 1:0

第 3章 应变式传感器应用 2 1:1 课前提出相关问题，学生查阅资料，设计解决方案，课中通过实验或已成案例分析解答。

第 4章 电感式传感器应用 2 1:1

第 5章 电容式传感器应用 2 1:1

第 6章 磁电式传感器应用 2 1:1

第 7章 光电式传感器应用 2 1:1

第 8章 超声波传感器应用 2 1:1

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第 9章 红外式传感器应用 2 1:1合 计 36

三、课程内容第 1章 传感与检测技术的理论基础教学目标和要求 （1） 掌握测量的基本概念。

（2） 掌握系统误差、随机误差和粗大误差的概念，了解消除和减小各类误差的方法。

教学重点和难点 （1）系统误差数据和随机误差数据的处理及估算。主要内容 理 论 教

学系统误差、随机误差和粗大误差的概念，消除和减小各类误差的方法。

实践教学 日常测量示范、练习。

第 2章 传感器概述教学目标和要求 （1）了解传感器的组成、分类；

（2）熟悉传感器的常用特性的定义和记算方法。教学重点和难点 掌握传感器的常用特性记算方法。主要内容 理 论 教

学传感器的 5个主要特性。

实践教学 网上查阅相关资料。第 3章 应变式传感器教学目标和要求 （1）掌握金属应变式传感器的应变效应、结构和材料、主要特性、温度误

差及补偿、测量电路、应用。（2）熟悉压阻式传感器的压阻效应、结构、特性、温度补偿措施、应用。

教学重点和难点 电阻应变片组成的桥式测量电路（包括直流电桥和交流电桥两类）及典型应用。

主要内容 理 论 教学

电阻应变片主要特性及测量电路

实践教学 电 子秤结 构 、 应 用剖析。

第 4章 电感式传感器教学目标和要求 （1）熟悉自感式传感器（气隙型、螺管型）的工作原理、结构、特性分

析、等效电路及测量电路。（2）熟悉差动变压器式电感传感器的结构、工作原理、等效电路、主要特性、误差因素分析（包含自感式传感器）、测量电路及应用。（3）了解电涡流式传感器的结构、工作原理、等效电路、线圈形状尺寸及导体性质对性能的影响、测量电路、应用。

教学重点和难点 变磁阻式传感器和差动变压器式传感器的工作原理及典型应用。主要内容 理 论 教

学重点介绍差动变压器式电感传感器 的 结构、工作原理、等效电路、主要特性测量电路及应用。

实践教学 震动 器 结 构 、 应 用剖析。

第 5章 电容式传感器教学目标和要求 （1）熟悉电容式传感器的结构、分类、测量电路、误差分析、应用。教学重点和难点 电容式传感器的工作原理、测量电路及典型应用。主要内容 理 论 教 电容式传感器的工作 实践教学 气压器 结 构 、 应 用剖

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学 原理、测量电路。 析。第 6章 磁电式传感器教学目标和要求 （1）熟悉磁电式感应传感器和霍尔式传感器测量电路及典型应用。

（2）掌握霍尔式传感器的原理、特性与应用。教学重点和难点 磁电式感应传感器和霍尔式传感器的工作机理。主要内容 理 论 教

学重点介绍磁电式感应传感器和霍尔式传感器测量原理。

实践教学 金属探测结构、应用剖析。

第 7章 光电式传感器教学目标和要求 （1）了解光学的基本知识，理解光电传感器利用的各种效应的机理。

（2）熟悉常用光电器件的结构、特性、测量电路、应用方法。（3）了解 CCD 的原理与应用；了解光纤传感器的原理、特点与应用；了解光栅传感器的原理、光学系统的构成、测量方法。

教学重点和难点 各类光电传感器的特性及典型应用。主要内容 理 论 教

学重点介绍光电传感器的各种效应。

实践教学 光电发射、接收应用。第 8章 超声波传感器教学目标和要求 （1）掌握超声波的物理特性；掌握超声波传感器的结构、工作原理。教学重点和难点 超声波传感器的典型应用。主要内容 理 论 教

学超声波特性、超声波传感器结构。

实践教学 测距仪结构、应用剖析第 9章 红外式传感器教学目标和要求 （1）掌握红外线特性。

（2）了解红外传感器的测量原理及应用；了解核辐射传感器的机理。教学重点和难点 红外传感器的典型应用。主要内容 理 论 教

学红外线特性接收。 实践教学 红外测温仪结构、应用

剖析。

四、考核方式实行过程考评与期末考评相结合的综合评定方法，每一项目完成后都要进行考核与评价。编制人：龙小波编制单位：湘潭职业技术学院工学院电子电气教研室编制日期：2010-7-14审定人：朱承志

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《电路与电工技术》课程教学大纲

课程编号：1040521103

课程名称：电路与电工技术学 分：6

学 时：108

适用专业：应用电子技术开课学期：一年级第一学期

119

一、课程概述（一）课程性质与地位：

本课程是应用电子专业的必修专业基础课程。主要任务是了解电路专业知识、较完整地、系统地学习电工技术基础理论，通过训练获

得电工技术方面必备的操作技能，并起到巩固、扩展所学理论知识的作用。为从事工程技术工作打好电工技术的理论知识。（二）教学目标：1．知识目标通过系统讲授，使学生学会直流电路、交流电路的分析方法，掌握熟悉电工及电机与变

压器等知识。为学生将来电类课程的深入学习奠定基础。2．能力目标

使学生了解与掌握（1）能正确使用常用电工电子工具，正确使用各种电工电子仪表；（2）掌握电工布线技术；（3）熟悉各类低压器件的使用与特性（4）熟悉各类照明线路与机床控制线路3．素质目标（1）加强安全教育与安全意识的培养，使学生养成良好的安全操作习惯；（2）培养学生的学习兴趣，提高学生的动手操作能力；（3）使学生养成在学习中相互配合，团结协作的习惯；（4）培养学生的责任意识、质量意识。（三）教学条件：配备多媒体设备的一体化专用实训教室、校内实训基地。（四）教学方法：

“教、学、做”一体化；由浅至深以实训任务为主线，理论穿插在实训中或点评中讲解；实训按照示范、模仿、独立三阶段实施。（五）与其它课程的关系前续课程：高中物理后续课程：为后续课程《工厂电气控制技术》《电控实训》企业生产实训奠定坚实基础。（六）教学参考书：

1．《电路分析》，孙盾，范承志，童梅　　编著，机械工业出版社， 2009年 05月；2．《电工技术实训》，王忠庆主编，高等教育出版社，2009.6；二、学时分配表

项目名称 学时 理论：实践 建议教学方式

项目 1电路欧姆定律以及电能和电功率 14 2:1

教师演示、讲解；学生动手验证。项目 2 万用电表的基本原理 8 1:1

120

项目 3 电路中各点电位的计算 4 2:1

项目 4

电路分析方法：基尔霍夫定律， 支 路 电流法 ，叠加 原理，戴维南定律，电压源与电流源的等效变换

20 2:1

项目 5电容器的充电和放电，磁场和磁路，电磁感应定律 8 2:1

项目 6正弦交流电的三要素以及相量表示方法，电阻、电感、电容的串联电路分析

16 2:1

项目 7 三相电源，安全用电 8 1:1

项目 8常见的电工仪器仪表和常用实验设备的使用 16 1:1

学生动手为主；教师指导、答疑。

项目 9 日光灯电路安装 8 2:1项目 10 配电板电路制作 12 1:4

项目 11电机与变压器的结构、工作原理以及运行特性 8 1:2

项目 12 电机控制电路制作 16 2:1合计 108

三、课程内容项目 1 电路欧姆定律以及电能和电功率教学目标和要求 掌握电路模型及基本物理量、电路元件以及特性，电路欧姆定律以及电

能和电功率，分压公式，分流公式教学重点和难点 电路基本物理量、元件特性，电路欧姆定律以及电能和电功率，分压公

式，分流公式主要内容 理 论 教

学电路模型及基本物理量、电路元件以及特性，电路欧姆定律以及电能和电功率，分压公式，分流公式

实践教学 电 路 模 型 以 及 测 量 电路参数

项目 2 万用电表的基本原理教学目标和要求 掌握万用电表的结构与基本原理以及使用教学重点和难点 万用电表的结构与基本原理以及使用主要内容 理 论 教

学万用电表的结构与基本原理以及使用

实践教学 万用 电 表 的 基 本 原 理以及使用

项目 3 电路中各点电位的计算教学目标和要求 掌握电路中各点电位的计算教学重点和难点 电路中各点电位的计算主要内容 理 论 教 电路中各点电位的计 实践教学 电位的计算

121

学 算项目 4 电路分析方法教学目标和要求 掌握基尔霍夫定律，支路电流法，叠加原理，戴维南定律，电压源与电

流源的等效变换教学重点和难点 基尔霍夫定律，支路电流法，叠加原理，戴维南定律，电压源与电流源

的等效变换主要内容 理 论 教

学基尔霍夫定律，支路电流法，叠加原理，戴维南定律，电压源与电流源的等效变换

实践教学 戴维南定律

项目 5 电容器的充电和放电，磁场和磁路，电磁感应定律教学目标和要求 掌握电容器的充电和放电，磁场和磁路，电磁感应定律教学重点和难点 电容器的充电和放电，磁场和磁路，电磁感应定律主要内容 理 论 教

学电容器 的充电 和放电，磁场和磁路，电磁感应定律

实践教学 观察电机和变压器

项目 6 正弦交流电的三要素以及相量表示方法，电阻、电感、电容的串联电路分析

教学目标和要求 掌握正弦交流电的三要素以及相量表示方法，电阻、电感、电容的串联电路分析

教学重点和难点 正弦交流电的三要素以及相量表示方法，电阻、电感、电容的串联电路分析

主要内容 理 论 教学

正弦交流电的三要素以及相量表示方法，电阻、电感、电容的串联电路分析

实践教学 电路功率因数的提高

项目 7 三相电源，安全用电教学目标和要求 掌握三相电源的连接以及相关概念，三相电路的分析与计算，安全用电教学重点和难点 三相电源的连接以及相关概念，三相电路的分析与计算，安全用电主要内容 理 论 教

学三相电源的连接以及相关概念，三相电路的分析与计算，安全用电

实践教学 三相电路的测量

项目 8 常见的电工仪器仪表和常用实验设备的使用教学目标和要求 掌握数字万用表、电子示波器等电工电子仪器仪表的使用，掌握电工实

验实训工作台的操作教学重点和难点 数字万用表、电子示波器等电工电子仪器仪表的使用，电工实验实训工

作台的操作主要内容 理 论 教

学预习常用仪器仪表的使用说明书

实践教学 数字万用表、电子示波器 等 电 工 电 子 仪 器 仪表 的 使 用 ， 电 工 实 验

122

实训工作台的操作项目 9 日光灯电路安装教学目标和要求 掌握日光灯电路安装与检测教学重点和难点 日光灯电路安装与检测主要内容 理 论 教

学日光灯电路安装与检测

实践教学 日光灯电 路安装 与 检测

项目 10 配电板电路制作教学目标和要求 了解配电板的结构，学会家用配电板的制作与安装方法教学重点和难点 电表的结构与计量原理主要内容 理 论 教

学电表的结构与原理 实践教学 按配 电 板 设 计规范安

装与检测项目 11 电机与变压器的结构、工作原理以及运行特性教学目标和要求 掌握电机与变压器的结构、工作原理以及运行特性教学重点和难点 电机与变压器的结构、工作原理以及运行特性，电机的常见故障主要内容 理 论 教

学电机与变压器的结构与故障

实践教学 电 机 与变压器 的拆卸与组装

项目 12 典型电机控制电路制作教学目标和要求 三相异步电动机的控制教学重点和难点 三相异步电动机正反转控制等主要内容 理 论 教

学三相异步电动机正反转原理与控制方法

实践教学 三相异步电 动 机 正反转/顺序 / 制动控制线路安装与检测

四、考核方式实行过程考评与期末考评相结合的综合评定方法，每一项目完成后都要进行考核与评价。编制人：龙小波编制单位：湘潭职业技术学院工学院电子电气教研室编制日期：2010-7-14审定人：朱承志

《可编程控制器应用技术》课程标准

课程编号：1040524114

课程名称：可编程控制器应用技术学 分：6

123

学 时：108

适用专业：应用电子技术开课学期：二年级第二学期

一、课程概述（一）课程性质与地位：

本课程是应用电子专业的必修专业课程，本课程的任务是通过学习熟悉小型 PLC 的硬件构成、工作原理、指令系统、梯形图设计方法与应用实例，为学生在今后的工作打下良好基础。（二）教学目标：

本课程的任务是通过学习熟悉小型 PLC 的硬件构成、工作原理、指令系统、梯形图设计方法与应用实例，为学生在今后的工作打下良好基础。1．知识目标（1）了解继电器的基本原理和继电器控制系统的基本组成，掌握用 PLC 控制系统替代继电器控制系统的方法。（2）了解 PLC在工业自动化领域的发展动态和趋势。（3）掌握 PLC 系统的物理模型和系统结构，熟练运用梯形图语句进行编程，了解符号表语句的编程方法。（4）了解用 PLC 作为节点实现现场总线结构的控制系统在工业自动化领域的应用。2．能力目标（1）掌握开关量、模拟量的采集和控制的方法，初步实现数字 PID闭环控制。（2）熟练掌握系统软件的线性编程，了解系统软件的结构编程。（3）具备对工业对象进行系统硬件设计、系统软件编程和调试的基本能力3．素质目标（1）交流沟通能力（2）团队协作能力（3）自学能力及资料搜集处理能力（4）职业基本素养（三）教学条件：（1）GKS 可编程控制器综合实验台。（2）实验室配备多媒体教具。（四）教学方法：“教、学、做”一体化；由浅至深以实训任务为主线，理论穿插在实训中或点评中讲解；实训按照示范、模仿、独立三阶段实施。（五）与其它课程的关系前续课程：数字电子技术与单片机原理等，后续课程：实际应用

124

（六）教学参考书：1．《可编程控制器原理及应用》第二版，宫淑贞编著，人民邮电出版社，2009.10；2．《可编程控制器应用技术》胡汉辉 李德尧编著，科学出版社，2009.5；二、学时分配表

任务名称 学时 理论： 实践 建议教学方式

任务 1 PLC 的编程器使用 4 0:2

在 PLC 机房的GKS 实验台上（2~3 人一组），学生动手为主；教师指导、答疑。

任务 2 CPM1A 系列 PLC 的基本指令练习 8 1:1

任务 3 CPM1A 系列 PLC 的应用指令练习 16 1:1

任务 4 数码管循环显示编程实训 4 0:2

任务 5 彩灯顺序控制编程实训 8 0:2

任务 6 三相电机典型控制实训 24 0:2

任务 7 电机定时运转实训 8 0:2

任务 8 物料混合装置编程实训 4 0:2

任务 9 天塔之光编程实训 4 0:2任务10 交通灯控制编程实训 4 0:2

任务11 抢答器程序编程实训 4 0:2

任务12 电梯程序编程实训 20 0:2

合计 108三、课程内容任务名称 任务 1 PLC 的编程器使用工作对象 PRO01手持式编程器使用学习工具 PRO01手持式编程器、GKS 实验台教学模式 教学做一体化，示范与独立操作相结合教学内容及注意事项

1、反复练习至熟练2、断电插接

任务名称 任务 2 CPM1A 系列 PLC 的基本指令练习工作对象 针对 CPM1A 系列 PLC 的 17条基本指令学习工具 PRO01手持式编程器、GKS 实验台教学模式 教学做一体化，示范与独立操作相结合教学内容及注意事项

9、LD、AND、OR、OUT 等指令10、 AND LD 和 OR LD 等指令

125

任务名称 任务 3 CPM1A 系列 PLC 的应用指令练习工作对象 针对 CPM1A 系列 PLC 的 136条应用指令学习工具 PRO01手持式编程器、GKS 实验台教学模式 教学做一体化，示范与独立操作相结合教学内容及注意事项

1、 IL/ILC 等指令2、 JMP/JME 等指令3、 定时器/计数器等指令

任务名称 任务 4数码管循环显示编程实训工作对象 数码管数字“1”-“9”循环显示工具 PRO01手持式编程器、GKS 实验台教学模式 教学做一体化，示范与独立操作相结合教学内容及注意事项

1、数码管显示原理2、定时器/计数器等指令应用

任务名称 任务 5彩灯顺序控制编程实训工作对象 16个 LED灯多花样顺序控制工具 PRO01手持式编程器、GKS 实验台教学模式 教学做一体化，示范与独立操作相结合教学内容及注意事项

1、移位等指令2、分支等指令

项目名称 任务 6 三相电机典型控制实训工作对象 三相电机多种典型控制工具 PRO01手持式编程器、GKS 实验台教学模式 教学做一体化，示范与独立操作相结合教学内容及注意事项

1、启保停控制2、顺序控制3、点动/长动控制4、正/反转控制

项目名称 任务 7 电机定时运转实训工作对象 单相/三相电机设定运转运转时间控制工具 PRO01手持式编程器、GKS 实验台教学模式 教学做一体化，示范与独立操作相结合教学内容及注意事项

1、程序自锁/ 互锁2、程序联动

项目名称 任务 8天塔之光编程实训工作对象 天塔之光（彩灯花样）程序设计工具 PRO01手持式编程器、GKS 实验台教学模式 教学做一体化，示范与独立操作相结合教学内容及 1、顺序控制编程

126

注意事项项目名称 任务 9物料混合装置编程实训工作对象 两种物料混合设备控制编程工具 PRO01手持式编程器、GKS 实验台教学模式 教学做一体化，示范与独立操作相结合教学内容及注意事项

1、步进控制编程项目名称 任务 10交通灯控制编程实训工作对象 交叉路口简易交通灯控制编程工具 PRO01手持式编程器、GKS 实验台教学模式 教学做一体化，示范与独立操作相结合教学内容及注意事项

1、时序控制编程项目名称 任务 11抢答器程序编程实训工作对象 三位抢答器程序编程工具 PRO01手持式编程器、GKS 实验台教学模式 教学做一体化，示范与独立操作相结合教学内容及注意事项

1、优先权编程项目名称 任务 12 电梯程序编程实训工作对象 四场简易电梯程序编程工具 PRO01手持式编程器、GKS 实验台教学模式 教学做一体化，示范与独立操作相结合教学内容及注意事项

1、本实训属课程设计，应综合前面所学知识2、 做好程序调试记录

四、考核方式实行过程考评与期末考评相结合的综合评定方法，每一项目完成后都要进行考核与评价。编制人：龙小波编制单位：湘潭职业技术学院工学院电子电气教研室编制日期：2010-7-14审定人（专业负责人或课程负责人）：朱承志

《英语专业文献阅读》课程标准

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课程编号：1040523116

课程名称：英语专业文献阅读学 分：3

学 时：54

适用专业：应用电子技术开课学期：二年级第一学期

一、课程概述（一）课程性质英语专业文献阅读是高等职业学校高职类电子专业学生必修的专业课。专业英语教学

对于学生提高思想素质和科学文化素质，掌握职业技能，形成综合职业能力，以及今后的学习和发展具有重要作用。是进一步学习电子及相关专业英语词汇、掌握科技英语的表达方法和技巧的一门课程。

（二）教学目标与要求教学目标：1、掌握一定数量的电子专业词汇 2、能够阅读电子专业及相关的专业技术文献 3、了解科技文献的格式和翻译技巧教学要求：要求学生通过基础英语课的考试，已学过部分专业课，本课程结束后学生

应掌握一定数量的专业词汇，能够阅读相关的专业文献。（三）重点与难点重点：掌握一定的专业词汇；能够熟练阅读并理解涉及电子方面的综合应用的英文文

章；具有一定的阅读英文文献，获取新知识的能力。难点：专业词汇、文献阅读方法

（四）与其它课程的关系前续课程：模拟电子电路调试与应用，数字电子电路调试与应用，C 语言程序设计、传

感器技术与应用、电子电路制图与制版等后续课程：智能产品设计等

（五）教学参考书1、《电工电子专业英语》，江华圣主编，人民邮电出版社，2006年 11月第一版；2、《电子信息类专业英语》 李白萍 西安电子科技大学出版社 2004年

二、教学时数分配表项目名称 学时 理论：实践 建议教学 方

式项目 1 基本元器件资料阅读 6 1:2 示范与独立

128

学习相结合、集中多媒体讲解与分组讨论相结合

项目 2 稳压电源 PDF芯片资料阅读 10 2:3

项目 3 基本运算放大器 PDF芯片资料阅读 10 2:3

项目 4 逻辑门电路 PDF 资料阅读 10 1:4

项目 5 可编程芯片资料阅读 10 2:3

项目 6 产品说明书阅读 8 1:3

合计 54 18:36

三、课程内容项目 1 基本元器件资料阅读

教学目标和要求 1、熟练掌握电路中基本元器件的专业词汇2、掌握基本元器件的专业文献资料的阅读方法

主要内容 理 论 教学

1、电阻、电容、电感、二极管、三极管等基本英文词汇；2、9013 三极管 pdf资料中的功耗、电气特性、引脚名称等；

实践教学 阅读 9013 三极管的英文 pdf 文件并翻译

项目 2 稳压电源 PDF芯片资料阅读教学目标和要求 1、熟练掌握稳压电源 PDF芯片的专业词汇

2、掌握稳压电源 PDF芯片的专业文献资料的阅读方法主要内容 理 论 教

学1、变压器、整流、滤波、稳压等基本英文词汇；2、7805 集成稳压芯片 pdf 资 料中的 特性、描述、内部框图、参数、电气特性等；

实践教学 阅读 7805 集成稳压芯片 的英文 pdf 文 件并翻译

项目 3 基本运算放大器 PDF芯片资料阅读教学目标和要求 1、熟练掌握基本运算放大器 PDF芯片的专业词汇

2、掌握基本运算放大器 PDF芯片的专业文献资料的阅读方法主要内容 理 论 教

学1、共集、共基、共射、集成运算放大器、放大倍数、输入电阻、输出电阻等基本英文词汇；2、LM386 集成运放芯片 的英文 pdfpdf资 料中的 特 性 、 描

实践教学 阅读 LM386 集成运放芯片的英文 pdf 文件并翻译

129

述、内部框图、参数、电气特性等；

项目 4 逻辑门电路 PDF 资料阅读教学目标和要求 1、熟练掌握逻辑门电路 PDF 的专业词汇

2、掌握逻辑门电路 PDF 的专业文献资料的阅读方法主要内容 理 论 教

学1、与、或、非、异或、与非、加法器、组合逻辑、时序逻辑等基本英文词汇；2、CD4069 基础电路芯片 的英文 pdf资料的特性、描述、内部框图、参数、电气特性等；

实践教学 阅读 CD4069 基 础 电路芯片的英文 pdf 文件并翻译

项目 5 可编程芯片资料阅读教学目标和要求 1、熟练掌握可编程芯片的专业词汇

2、掌握可编程芯片的专业文献资料的阅读方法主要内容 理 论 教

学1、输入、输出、cpu、中断、定时、计数、存储器、寄存器、累加器 等 基 本 英 文 词汇；2、AT89C51 单片机集成芯片的英文 pdf资料的特性、描述、内部框图、参数、电气特性等；

实践教学 阅读 AT89C51 单片机集成芯片的英文 pdf 文件并翻译

项目 6 产品说明书阅读教学目标和要求 3、熟练掌握产品说明书的专业词汇

4、掌握产品说明书的专业文献资料的阅读方法主要内容 理 论 教

学1、简介、说明书、操作、注意事项等基本英文词汇；2、手机、显示、按键、菜单、电池、干扰等手机 等 基 本英文词汇；3、手机英文说明书

实践教学 阅读手机英文说明书部分资料并翻译

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阅读方法与技巧；四、考核方式

考核类型：考评与期末考评相结合的综合评定方法计分办法：过程考评 50 分（其中：平时表现 20 分；课后习题 10 分；平时小考测试 20 分）；期

末考试 50 分。编制人：周姣编制单位：湘潭职业技术学院工学院编制日期：2010-7-8审定人：朱承志

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顶岗实习课程教学大纲

课程编号：1040545101

课程名称：顶岗实习学 分：36

学 时：720

适用专业：应用电子技术开课学期：三年级

一、课程性质顶岗实习是学生完成全部学习任务所必需的最后一个教学环节，是理论学习和实践锻

炼相结合的重要方式，是在学完必修和选修课程后，进行过校内外实习和课程设计的基础上进行的、对学生掌握从事本专业工作所必需的基础理论、基本知识和基本技能的全面检验,也是对学生提高政治思想水平与业务素质、综合运用所学知识解决生产实际问题的一次全面培养和训练。二、实习目的与任务

（一）通过顶岗实习，培养学生应用理论知识解决实际问题和独立工作的能力，培养实事求是、严肃认真、细致踏实的工作作风，为将来从事电子产品的生产、调试、安装、管理等打下必要的基础；

（二）通过顶岗实习，使学生了解社会，接触实际，增强团队观念、劳动观念和社会主义的事业心、责任感，提高政治思想觉悟；

（三）通过学生到企业一线顶岗实习，使学生了解企业的实际生产过程，懂得企业管理的基本要求，提高学生的实际操作技能和创业能力，培养学生吃苦耐劳的精神，自立、自强能力和正确就业观念，强化学生动手能力，提高学生专业技能，以求达到零距离上岗之目的。三、实习基本内容

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（一）生产实训（二）生产管理（三）产品维护维修（四）产品设计助理（五）品质管理

四、实习基本要求（一）对实习单位的要求实习单位应按实习协议指定人员负责学生的顶岗实习指导。实习单位负责人员对学生

在实习过程中的主要表现，在实习鉴定表中写出实习鉴定意见并评定成绩、加盖单位公章。（二）对学生的要求1．学生在实习期间，要遵纪守法，认真完成顶岗实习任务。对违纪者，将视情节轻重，

给予纪律处分、停止实习，甚至延期毕业等处理。 2．学生应虚心学习，讲礼貌、不怕苦，特别是必须注意主动学习，多做笔记。在实习

过程中，学生应写好实习日志、认真详实记录每天获得的实际生产知识、资料和数据。3．学生必须服从实习所在单位和学校的双重管理，遵守学校和实习单位的有关规章制

度。4．学生应按进度全面完成顶岗实习任务，撰写符合质量规定的实习报告，所有工作应

独立完成，不得抄袭或由他人代做。 5．为了能及时、全面了解学生实习情况，要求学生到达实习单位的第一周内，必须将

实习单位的通讯地址，以及联系方式书面或电话告知辅导员（班主任）。辅导员（班主任）要做好学生实习去向的详细记录，并将学生实习单位、岗位告知实习报告指导老师。

6．凡由学院批准顶岗的学生，未经学校和实习单位同意，不得自行调换实习单位，否则不予安排实习报告的审核。

7．学生在实习过程中，应分阶段撰写实习总结并定期交指导教师审核。实习结束后完成实习报告。

（三）对二级学院的要求1．实习期间，二级学院领导、班主任等有关人员应不定期与实习单位联系，或深入实

习单位了解及检查学生实习情况。2．二级学院应安排专业教师担任实习学生顶岗实习报告等的指导教师。指导老师应及

时认真检查其任务完成情况、质量，分阶段指导学生修改，并做好指导记录。实习结束后，依据评分标准评定顶岗实习成绩。五、实习报告的基本内容和要求

（一）实习报告的基本内容实习报告应包含：封面、前言、目录、内容（实习单位的总体情况、本人实习的工作岗位

和任务、使用的典型设备和工具等；实习车间（工段）的主要（典型）产品及其生产工艺流程、产品图及简要说明，可以以某一典型设备或典型工艺为例，分析其构造、工作原理、工艺过程，或编制一种典型产品的加工程序；车间（工段）的生产管理组织形式和管理机制；心得和体会总结）、参考资料等，并附单位实习鉴定。

实习报告终稿为打印稿。A4幅面、标题为宋体三号字、正文为宋体小四号字、行距为 1.5倍，页边距：左 3.5，右 2.0，上下 2.5，页码居中，各级标题号分别为一、（一）1.（1）等。内容完整、字迹清晰、文理通畅。附：实习报告封面、实习鉴定表（二）实习报告撰写要求

133

1．实习报告必须针对本实习单位和岗位，报告内容应是实际工作现场的所见所闻，真实可靠。

2．报告内容重点突出，文字表达简明流畅，图表齐整、规范化。3．实习报告字数在 5000 以上4．独立按时完成，不抄袭他人实习报告。

六、实习成绩考核1．毕业实习成绩由系实习指导教师依据学生平时表现、实习报告质量、单位实习鉴定

等情况根据评分标准综合评定，经系主管领导审核批准确定。毕业实习成绩按优、良、中、及格、不及格五级记，实习报告等材料由系教学办公室存档。

2．顶岗实习成绩不及格或缺顶岗实习的学生不予毕业，应补做合格方予毕业。编制人：蒋求生编制单位：湘潭职业技术学院工学院编制日期：2010-7-8审定人：朱承志 应用电子技术专业毕业设计课程标准

课程编号： 1040544101

课程名称：毕业设计学 分：4

学 时：112

适用专业：应用电子技术开课学期：二年级第二学期

一、性质电子专业毕业设计是指根据应用电子技术专业的教学计划规定的培养目标，在教师的

指导下，综合运用自己所学电子专业的基础理论、基本知识和基本技能，由学生自主地开展课题研究，并以设计作品的形式展示理论水平和实践能力的一种教学活动。

毕业设计是整个教学过程最后一个重要的综合性教学环节，是其他各个教学环节的继续、深化、补充，是对教学质量的一次总检验，也是培养学生独立思考、综合能力和创造性思维的重要实践性环节。

毕业设计的成绩合格将是学生毕业的必要条件。二、毕业设计目的和要求

1、 知识结构目标：综合应用模拟电子技术、数字电子技术、单片机编程智能控制技术、PCB

134

设计技术， 电工技术，SMT技术、工艺技术等知识，独立分析和解决生产实际中的问题。

2、 专业能力目标：综合培养和检验学生电路项目设计能力、电路调试、测试、改良能力，贯穿电子工艺的能力，应用仪表测试数据的能力，各种资料信息获取、加工、灵活应用能力，获取新知识的能力；

3、专业素质目标：树立正确的设计思想和严谨的工作作风，培养学生的团队精神和全局观点，培养学生的创新能力和创新意识，培养学生服务当地经济的服务意识。

三、毕业设计选题（一）选题原则1、毕业设计选题由电子电气教研室统一制定公布。2、选题要符合应用电子技术专业人才培养目标的要求，能综合运用所学知识，达到毕业论文教学的基本要求，并能保证本专业应当具有的基本素养的训练，同时是围绕本专业生产实际进行的。3、所选课题的难度适中，不宜过大，也不能过于简单，。4、在满足上述要求的前提下，应尽可能选择与生产实际相结合的技术问题或科研项目作为课题，争取通过毕业设计实现学生向技术人员的快速过渡。5、学生应于毕业设计工作开始后的 1－2周内完成选题工作，包括查阅资料等。并填写项目申请书。选题和指导教师一经确定，不得随意更改。

（二）选题类型1、电子产品制作与改良类，从实际生产中提出的应用题目，在内容的深度和广度符合教学要求的前提下，应积极选作这类题目。2、电子产品设计和开发类，产品研发部门的试验课题亦可作为设计题目。3、为培养学生的创新精神，促进学生个性发展，教研室鼓励学生自选课题，但仍必须满足前述选题原则，选题必须经过电子教研室审核方可采用，学生自选课题仍必须选定指导老师。

四、指导教师规范1、毕业设计指导教师由教研室根据学生选题情况统一安排，原则上应由具有讲师及以上专业技术职务的教师担任，也可以指派具有 3年以上高校教学经验、工作能力、科研能力突出且具有硕士及以上学位的教师担任。2、指导教师指导毕业设计的学生人数根据学院的统一规定确定。3、指导教师的教学职责：     ①教书育人，严格要求学生，加强学生的思想教育，培养学生勤奋学习的精神，严谨的科学态度和求实创新的作风；     ②负责指导和审定学生毕业设计进度计划，指导学生进行毕业设计项目说明书的撰写。     ③ 加强毕业设计的过程管理，采取多种方式考核、督促学生的工作进度和质量，及时解答和处理学生提出的有关问题；

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     ④ 指导教师应指定时间和地点，每周与学生见面和电话联系。     ⑤ 指导教师必须在学生答辩前对毕业设计进行审查、指导学生答辩。五、毕业设计进程分配表

内容 学时公布选题 6

学生选题，填写项目申请书 6

审核项目申请书，确定指导教师 6

撰写开题报告 6

做毕业设计 64

中期检查 6

答辩申请 6

毕业设计答辩 12

合计课时 112

注：毕业设计从第四学期第十四周开始，第十七周答辩结束。六、毕业设计成绩考核

（一）毕业设计项目说明书1、学生应重视毕业设计项目说明书的撰写要求、环节及规范格式，明确其目的、意义，高质量地完成毕业设计项目说明书的撰写。2、有关毕业设计项目（指电子产品设计及制作类）说明书中包含的图纸，应包含有电路方框图，完整的原理图，完整的印制线路板图及电路装配图，毕业设计包含软件调试的，还必须有软件流程图。3、毕业设计项目，应有作品操作说明书，作品按键、开关、旋钮、指示灯等应清晰标注；4、努力学习，刻苦钻研，虚心接受指导，主动与指导教师沟通，解答毕业设计项目说明书撰写中的问题，以提高自身的能力和综合素质。5、在教师的指导下，独立、按时完成毕业设计项目说明书的撰写任务，禁抄袭他人作品，否则，毕业设计成绩以不及格论处。6、答辩前一周，学生应将毕业设计项目说明书按规范整理装订成册，交指导教师审查，由指导老师签署同意答辩的意见。 （二）答辩1、学生毕业设计审查合格后，由答辩小组以公开方式组织答辩。答辩小组一般由3 人及以上人员组成，其成员由专业水平高、责任心强的教师组成；

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2、答辩小组成员应在答辩前 2－3天内认真审阅答辩学生提交的毕业设计项目和项目说明书，了解毕业设计的质量和水平，并准备答辩时提出的问题 2－3个，为答辩做好准备工作。3、答辩前一天，给出答辩顺序；安排专人负责引导答辩同学入场。4、答辩程序如下：

(1)调试作品及准备演示文稿 PPT，准备时间 2 分钟；(2)学生配合演示文稿 PPT陈述毕业设计课题要求及本设计完成的情况，设计的创新点，

电路方案，电路工作原理，电路硬件、软件调试过程中碰到的问题及解决的过程，并演示作品。时间不超过 5 分钟。

 (3)答辩小组审阅、提问，时间 3 分钟； (4)学生应答，时间应控制在 5 分钟；

5、对一次答辩成绩不及格或有异议的毕业设计，可酌情组织第二次答辩，以确定其成绩；第二次答辩的时间安排在第一次答辩完成后的两天内进行。（三）成绩评定1、指导老师审核同意，才可以参加答辩，否则毕业设计综合成绩不及格。2、各评委老师分别对学生的论文、作品及答辩进行评分，然后取各位老师的平均分， 记为学生毕业设计的最终成绩。对评分争议比较大的，可以组织合议，客观确定成绩。论文、作品、答辩有一项不合格，则毕业设计综合成绩不合格。3、毕业设计成绩的评定，采用百分制，综合成绩按优秀（90－100）、良好（75－89）、及格（60－74）、不及格（59 分以下）四级制计分。获得“优秀”成绩的学生人数，一般应控制在 20%以内，“及格”和“不及格”成绩学生累计不少于 7%。4、毕业答辩完成后两日内，公示毕业设计成绩，并上报二级学院。5、二级学院评审委员会提出终审意见。

七、毕业设计项目的保存1、学生毕业设计，采用档案袋汇总封存，内装作品（视体积而定）、纸质文档、光盘、中期检查表、答辩申请表、毕业设计评分表等。2、专人负责制，一般由教研室主任或学科带头人负责毕业设计项目的保存。3、保存时间：至少 3年。

编制人： 魏新桂编制单位：湘潭职业技术学院工学院编制日期：.2010年 7月 18日

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审定人：朱承志

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