Муниципальное образовательное учреждение · 2019. 12. 30. · С 2007 года г. Чехов является центром Южного зонального

Муниципальное бюджетное образовательное учреждение

дополнительного профессионального образования

Чехов 2017

2

ПУБЛИЧНЫЙ ДОКЛАД

муниципального бюджетного

образовательного учреждения

дополнительного профессионального образования

«УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИЙ ЦЕНТР»

2016-2017 учебный год

3

Содержание

1. Общая характеристика МБОУ ДПО УМЦ и условий его

функционирования…………………………...

………....5 – 6

2. Структура Учебно-методического центра……………… …………….7

3. Аналитическая деятельность УМЦ…………………….... ………..8 – 15

4. Организационно-методическая деятельность УМЦ……. ………16 – 22

5. Информационная деятельность УМЦ…………………… ………22 – 25

6. Методическое сопровождение учебно-воспитательного

процесса в образовательных учреждениях

.

6.1. Аттестация педагогических работников МОУ………….. ………25 – 28

6.2. Повышение квалификации педагогов……………………. ………28 – 34

6.3. Диссеминация передового педагогического опыта…… ………34 – 51

6.4. Методическое сопровождение дистанционного

образования…………………………………………………

………51 – 56

6.5. Работа по предупреждению дорожно-транспортного

травматизма среди воспитанников и обучающихся

образовательных учреждений

56 - 61

7. Работа с одаренными детьми……………………………… ………61 – 84

8. Важнейшие задачи УМЦ…………………………………. ……….84 - 85

4

«…Во все времена в основе качественного школьного

образования лежала работа учителя. Сегодня требования к этой профессии

многократно возрастают» В.В.Путин

Уважаемые коллеги!

Публичный доклад муниципального бюджетного образовательного

учреждения дополнительного профессионального образования «Учебно-

методический центр» Чеховского муниципального района – аналитическое

издание, содержащее характеристику актуального состояния методической

работы в муниципальной образовательной системе, направленное на

информирование общественности о содержании деятельности МБОУ ДПО

УМЦ за 2016-2017 учебный год, о её проблемах и достижениях, а так же о

динамике основных показателей развития с целью получения общественной

поддержки в решении конкретных задач, стоящих перед муниципальной

методической службой.

Цель настоящего доклада – представить общественности информацию о

выполнении муниципального задания Учебно-методическим центром, дать

оценку организации методического сопровождения учебно-воспитательного

процесса в образовательных учреждениях, методической работы в ОУ,

диссеминации передового педагогического опыта.

5

1. Общая характеристика МБОУ ДПО УМЦ и условий его функционирования.

Полное наименование учреждения в соответствии с Уставом: муниципальное бюджетное образовательное учреждение дополнительного профессионального образования «Учебно-методический центр». Юридический адрес: 142300, Московская обл., г. Чехов, ул. Молодежная, д.1 Фактический адрес: 142300, Московская обл., г. Чехов, ул. Молодежная, д.1. Телефон: 8 – 49672 – 6 – 69 – 70 Факс: 8 – 49672 – 6 – 69 – 70 E-mail: [email protected] Сайт: http://umc-uochehov.narod.ru/ Учредитель: Муниципальное образование «Чеховский муниципальный район Московской области» в лице Управления образования Администрации Чеховского муниципального района Юридический адрес: 142300, Московская обл., г. Чехов, ул. Дружбы, д.21 Юридический адрес: 142300, Московская обл., г. Чехов, ул. Дружбы, д.21 Срок окончания действия лицензии: бессрочно Директор: Романенко Олеся Вячеславовна Заместитель директора: Лысенко Вера Ивановна Руководитель отдела методического сопровождения учебного процесса и повышения квалификации педагогов: Федорова Светлана Анатольевна. Руководитель отдела организации внеучебной и инновационной деятельности: Хрипач Светлана Николаевна.

В рамках реализации Программы развития системы образования Чеховского района 20 октября 2002 г. открыт Учебно-методический центр.

Став юридическим лицом, УМЦ имеет весь пакет нормативных документов, обеспечивающий функционирование образовательного учреждения, который включает: Устав, Программу развития учреждения, Положение о РМО, и т.д.

Учебно-методический центр имеет высокопрофессиональное кадровое обеспечение: 13 методистов имеют высшую квалификационную категорию, 1 – имеет звание «Почетный работник общего образования РФ», 5 – имеют нагрудный знак «Почетный работник общего образования РФ».

Главная цель деятельности центра – выполнение муниципального задания, которое заключается в организации повышения квалификации руководящих и педагогических работников.

А так же, методическое сопровождение учебно-воспитательного процесса и инновационной деятельности общеобразовательных учреждений.

6

1.1. Основные направления деятельности УМЦ • создание научно обоснованной, гибкой и разветвленной системы

непрерывного повышения квалификации работников образования города и района;

• содействие в развитии творческого потенциала педагогических работников ОО;

• организация диссеминации инновационного опыта педагогов-победителей профессиональных конкурсов;

• осуществление методического сопровождения учителей при подготовке к государственной итоговой аттестации (ОГЭ, ЕГЭ), реализации ФГОС НОО, ООО;

• оказание помощи в удовлетворении информационных, образовательных, учебно-методических запросов педагогов;

• участие в разработке и реализации программ развития образования района и программ развития образовательных учреждений различных типов и видов;

• участие в аккредитации образовательных учреждений, аттестации педагогических и руководящих кадров образования.

• диагностика соответствия уровня и качества подготовки учащихся образовательных учреждений требованиям государственных стандартов.

• координация методической работы в образовательных учреждениях района; оказание помощи педагогическим кадрам в самообразовании. С 2007 года г. Чехов является центром Южного зонального объединения

муниципальных методических служб по обеспечению эффективной диссеминации инновационного педагогического опыта.

7

2. Структура Учебно-методического центра

Директор МБОУ ДПО УМЦ

Заместитель директора

Отдел методического

сопровождения учебного процесса и повышения

квалификации педагогов

Направления деятельности: - методическое сопровождение

учебного процесса; - система внешней оценки

качества образования; - методическое сопровождение

дистанционного образования; - аттестация педагогических

работников; - повышение

профессионального мастерства педагогов;

- консультационно-методическая работа;

- служба психолого-педагогического сопровождения;

Отдел организации

внеучебной и инновационной деятельности

Направления деятельности: - методическое сопровождение

воспитательного процесса; - работа с одаренными детьми; - организация инновационной и

исследовательской деятельности;

- организация профессиональных конкурсов;

- диссеминация передового педагогического опыта;

- информационное обеспечение педагогических работников;

- библиотечная работа; - работа сайта УМЦ и

взаимодействие со СМИ;

Заместитель директора

по АХЧ

8

3. Аналитическая деятельность УМЦ 3.1. Муниципальные диагностические работы.

Для подготовки документов к аттестации педагогов школ, для составления аналитической справки по итогам учебного года необходимы данные о результатах внешней экспертизы оценки качества знаний учащихся ОО по итогам муниципальных, региональных и всероссийских диагностических и проверочных работ.

В прошлом учебном году были проведены муниципальные диагностические работы по всем предметам учебного плана. В 2017-2018 учебном году будет продолжена практику проведения муниципальных диагностических работ по всем предметам.

По школам были отправлены анализ результатов диагностических работ и средние показатели по району.

Результаты работ изучены и рассмотрены на РМО и педсоветах, намечены пути решения выявленных проблем. 3.2. Всероссийские проверочные работы.

В апреле 2017 года в школах города и района в были проведены Всероссийские проверочные работы по математике, русском языку и окружающему миру для учащихся 4-х классов, разработанные Федеральной службой по надзору в сфере образования и науки. Это стандартизированные контрольные работы, которые предназначены для самодиагностики школ, чтобы школы и конкретный учитель могли оценить, на каком уровне находится его класс.

Данные работы способствуют изучению успешности формирования функциональной грамотности выпускников начальной школы по основным предметам и выявлению профессиональных затруднений педагогов с целью корректировки плана методической работы.

9

Можно сделать вывод о том, что выпускники начальной школы в целом

успешно справляются с программой начального общего образования. Тем не менее, результаты внешней оценки учебных достижений выпускников начальной школы требуют корректировки планов методической работы по преподаванию русского языка, математики, окружающего мира в начальной школе.

В соответствии с приказом Министерства образования Московской области от 13.03.2017 №810 «О проведении Всероссийских проверочных работ для обучающихся 5-х, 11-х классов» учащиеся 5-х классов образовательных организаций Чеховского муниципального района написали всероссийские проверочные работы (далее ВПР).

Цель данного исследования – обеспечение единства образовательного пространства РФ и поддержки введения ФГОС за счет предоставления образовательным организациям единых проверочных материалов и единых критериев оценивания учебных достижений школьников.

Отличительными особенностями ВПР является единство подходов к составлению вариантов, проведению самих работ и их оцениванию, а также

10

использование современных технологий, позволяющих обеспечить практически одновременное выполнение работ школьниками всей страны.

В 2017 году процедура проведения ВПР была организована на уровне образовательных организаций.

Пятиклассники написали проверочную работу по предмету «Русский язык» – 18 апреля 2017 года; по предмету «Математика» - 20 апреля 2017 года; по предмету «История» - 25 апреля 2017 года; по предмету «Биология» - 27 апреля 2017 года. Количество участников и образовательных организаций, принявших

участие в ВПР по учебным предметам в 5-х классах: Учебный предмет Всего участников Кол-во ОО Русский язык 1347 26 Математика 1307 26 Биология 423 18 История 1013 14

В целях совершенствования дальнейшей работы по повышению качества

знаний учащихся по предметам, реализации их индивидуальных запросов и способностей рекомендовать учителям – предметникам шире использовать инновационные педагогические технологии, дифференцированный и индивидуальные подходы, а также осуществлять системную самообразовательную работу по реализации внедрения системно – деятельностного подхода при обучении. Обеспечить освоение учащимися основного содержания школьного образования и овладение ими

11

разнообразными видами учебной деятельности, предусмотренными ФГОС по учебным предметам.

В апреле-мае 2017 года учащиеся 11-х классов образовательных организаций Чеховского муниципального района написали всероссийские проверочные работы (далее ВПР).

Одиннадцатиклассники написали проверочную работу по предмету «География» – 19 апреля 2017 года; по предмету «Физика» - 25 апреля 2017 года; по предмету «Химия» - 27 апреля 2017 года; по предмету «Биология» - 11 мая 2017 года; по предмету «История»-18 мая 2017 года.

Для совершенствования методики преподавания вышеназванных

предметов необходимо продолжить обсуждение вопросов, связанных с ВПР на курсах повышения квалификации, вебинарах, семинарах, как в системе дополнительного профессионального образования, так и через самообразование. Рекомендуется проводить индивидуальные и групповые консультации по вопросам и темам КИМов ВПР, вызвавших наибольшие затруднения обучающихся. 3.3. Комплексные срезовые работы.

В 2016-2017 учебном году проведены комплексные срезовые работы с целью выявления результатов освоения основной образовательной программы начального общего образования обучающихся первых, вторых, третьих классов. Оценка достижений младших школьников в 1-3 классах осуществлялась по материалам, разработанным кафедрой начального образования АСОУ.

Комплексная работа для учащихся 4 классов проводилась с целью изучить индивидуальный уровень достижения младшими школьниками метапредметных результатов обучения через анализ их способности применять

12

отдельные познавательные, регулятивные, коммуникативные универсальные действия при работе с текстом.

Анализ работ показал хорошие и удовлетворительные результаты.

Показатели обучающихся Чеховского района незначительно ниже

результатов региона.

Выявлена положительная динамика: за два года число учащихся,

справляющихся с работой на уровне выше базового, увеличилось на 13,68%. Результаты показали, что в целом выпускники начальной школы имеют

высокий уровень овладения метапредметными результатами в рамках выделенных объектов контроля. Обучающиеся умеют работать с текстом, выделять в нем информацию, находить данные для формулирования вывода, проверки истинности утверждения. Четвероклассники успешно работают с информацией, представленной в разной форме, способны учитывать в ходе ответа на вопрос самостоятельно сгруппированные или обобщенные факты. Учащиеся достаточно успешно справились с заданиями на применение умения работать с информацией для разрешения изученных и незнакомых учебных ситуаций.

13

3.4. Мониторинговые исследования. 3.4.1. Мониторинг «Состояние документации по аттестации педагогических работников на соответствие занимаемой должности в ДОУ»

В целях реализации Федерального закона от 29.12.2012 г. № 273-ФЗ "Об образовании в Российской Федерации», а основании плана и приказа Управления образования Администрации Чеховского муниципального района от 23.01.2017 года № 24 с 02.02.2017 по 03.02.2017 в МБДОУ д/с №11, МБДОУ д/с №21,

МАДОУ д/с №14, МБДОУ д/с №51 комиссия в составе: Романенко О.В., директора МБОУ ДПО УМЦ, Коробейниковой Т.М., методиста УМЦ, Скачковой Т.И., методиста УМЦ провела мониторинг по состоянию ведения документации по аттестации педагогических работников на соответствие занимаемой должности.

Комиссии были представлены следующие документы: 1. Методические рекомендации по организации аттестации педагогических

работников в целях подтверждения соответствия занимаемой должности. 2. Локальные акты образовательной организации, регламентирующие

аттестацию педагогических работников на соответствие занимаемой должности.

3. Состав аттестационной комиссии образовательной организации. 4. Проведение аттестации педагогических работников. 5. Результаты аттестации педагогических работников:

• Протоколы • Приложение к протоколам • Запись в личной карточке работника (форма Т-2).

Выводы: Документы по аттестации педагогических работников на соответствие занимаемой должности ведутся согласно Порядку проведения аттестации педагогических работников организаций, осуществляющих образовательную деятельность. 3.4.2. Мониторинг «Выполнение практической части программ (физика, химия)»

С целью проверки обеспечения в полном объеме реализации преподаваемых учебных предметов «физика», «химия» комиссия в составе: Романенко

14

О.В., Федоровой С.А., Коробейниковой Т.М., Малининой М.В., Ульяновой С.Ю. с 7 по 16 февраля 2017 года провела мониторинг в МКОУ Мещерской СОШ, МБОУ Любучанской СОШ, МБОУ Троицкой СОШ по вопросам:

I. Рабочие программы по химии, физике. II. Ведение тетрадей для лабораторных и практических работ по химии,

физике. III. Классные журналы (соответствие записей в журнале календарно-

тематическому планированию, запись инструктажей). IV. Наличие, размещение и хранение учебного оборудования по химии:

- реактивов; - химико-лабораторной посуды; - раздаточного материала для проведения лабораторных и практических

работ. V. Наличие, размещение и хранение оборудования по физике:

- для фронтальных лабораторных работ - для лабораторного практикума

Выводы и рекомендации: 1. Учебные программы по

физике и химии, используемые в МБОУ, построены в соответствии с требованиями к оформлению рабочих программ (за исключением рабочих программ по физике в МКОУ Мещерской СОШ).

2. Учебники, используемые в учебном процессе, соответствуют реализуемым учебным программам, приобретены в соответствии с федеральным перечнем учебников, рекомендуемых к использованию при реализации имеющих государственную аккредитацию образовательных программ начального общего, основного общего, среднего общего образования и имеются в достаточном количестве.

3. В соответствии с календарно-тематическим планированием в классных журналах по химии, физике ведется запись тем, домашних заданий.

4. Количество проводимых уроков в неделю по химии и физике соответствует учебному плану и расписанию уроков, накопляемость оценок хорошая.

5. Лаборантские помещения кабинетов физики, химии обеспечены аптечкой скорой помощи. В наличии средства пожаротушения: огнетушитель, кошма, песок.

6. Количество лабораторных работ по физике не везде соответствует авторским программам.

15

7. Кабинеты химии и лаборантские помещения обеспечены приточно-вытяжной вентиляцией, которая морально устарела.

8. Лаборантские помещения кабинетов химии обеспечены сейфами для хранения ядовитых веществ, шкафами для хранения реактивов и оборудования, которые не отвечают требованиям ГОСТ.

9. В кабинетах химии имеются журналы регистрации операций, связанных с оборотом прекурсоров (приход, расход) наркотических средств и психотропных веществ на 2016-2017 учебный год.

10. Запись инструктажей на уроках физики, химии ведется в электронных журналах и тетрадях инструктажей. 3.4.3.Мониторинг «Ведение документации педагога-психолога образовательной организации»

На основании плана работы и приказа от 09.01.2017 №2 Управления образования Администрации Чеховского муниципального района с 16 по 31 января 2017 года в МБОУ СОШ №9, МБОУ СШ №10, МКОУ Нерастанновской СОШ, МБОУ Троицкой СОШ, МБОУ Любучанской СОШ комиссия в составе: Романенко О.В., директора МБОУ ДПО УМЦ, Коробейниковой Т.М., Гуськовой О.В., методистов МБОУ ДПО УМЦ, провела мониторинг состояния ведения документации педагогами-психологами образовательных организаций. Комиссии были представлены следующие документы:

1. Положение о Службе психолого-педагогического сопровождения в системе образования Московской области.

2. Должностная инструкция педагога-психолога. 3. План работы педагога-психолога образовательной организации. 4. Циклограмма. 5. Нормативно-правовая документация. 6. Ведение документации по установленной форме. 7. Журнал учета видов деятельности педагога-психолога. 8. Работа по коррекционно-развивающим программам. 9. Работа с одаренными детьми и детьми группы риска. 10. Профилактическая работа.

Анализируя результаты мониторинга можно сделать следующие выводы: • рабочая документация ведется в соответствии с нормативными

документами; • планируется с учетом Положения о службе психолого-педагогического

сопровождения в системе образования Московской области.4. Организационно-методическая деятельность УМЦ

16

4. Организационно-методическая деятельность УМЦ

4.1. Введение ФГОС ОВЗ в 2016-2017 учебном году.

Цель работы – создание современной модели успешной социализации детей в условиях перехода на ФГОС НОО обучающихся с ОВЗ.

Задачи: - эффективное использование и развитие профессиональных умений

педагогов, по введению ФГОС с ОВЗ; - изучение нормативной и методической документации по вопросам

соответствия требованиям ФГОС с ОВЗ; - посещение открытых проблемных семинаров, мастер-классов

территорий, имеющих опыт работы по внедрению ФГОС ОВЗ; - укрепление материальной базы и приведение средств обучения, в том

числе учебно-наглядных пособий по предметам в соответствие современным требованиям.

Для обеспечения введения Федерального государственного образовательного стандарта образования обучающихся с ограниченными возможностями здоровья предусмотрено проведение ряда мероприятий по следующим направлениям:

• обеспечение организационно и нормативно - правового обеспечения введения федерального государственного образовательного стандарта образования обучающихся с ограниченными возможностями здоровья (далее – ФГОС образования обучающихся с ОВЗ);

• создание кадрового обеспечения введения ФГОС образования обучающихся с ОВЗ;

• обеспечение методического обеспечения введения ФГОС образования обучающихся с ОВЗ;

• создание информационно-аналитического обеспечения апробации ФГОС образования обучающихся с ОВЗ;

• создание финансово – экономического обеспечения введения ФГОС образования обучающихся с ОВЗ

Продолжено формирование банка нормативно-правовых документов федерального, регионального, муниципального уровней, регламентирующих введение и реализацию деятельности ОО в связи с введением инклюзивного образования для обучающихся с ограниченными возможностями.

2. В МБОУ гимназии №2, МБОУ гимназии №7, МБОУ СОШ №8, МБОУ Новобытовской СОШ, МКОУ Столбовской СОШ, МКСКОУ Чеховская школа-

1. Осуществляется разработка нормативно-правовой и программно-методической документации.

17

интернат активно проводится изучение нормативно-правовой базы инклюзивного образования

3. В течение учебного года руководители и преподаватели образовательных организаций активно участвовали в обучающих семинарах и мастер-классах для руководителей и работников образовательных организаций, специалистов муниципальных органов управления образованием по введению ФГОС образования обучающихся с ОВЗ:

• Всероссийская научно-практическая конференция «Психолого-медико-педагогический консилиум и логопункт в современном образовательном пространстве»;

• круглый стол «Примерные рабочие программы по учебным предметам и коррекционным курсам для 1 дополнительного и 1 классов для обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями)»;

• проблемно-тематический семинар " Работа методического объединения учителей-логопедов как форма активизации профессионального самообразования";

• региональный круглый стол по теме «ФГОС для детей с ОВЗ как фактор инновационных преобразований системы образования детей с ОВЗ»;

• региональный круглый стол "Инклюзивное образование и организация Доступной среды";

• региональный семинар "Психолого-педагогическое сопровождение и организация коррекционно-развивающей работы с детьми с ОВЗ".

4. В октябре 2016 года на базе Учебно-методического центра для представителей МБУ ЦППМС, общеобразовательных организаций района был проведен круглый стол "Проблемы психолого-педагогического сопровождения учащихся с ОВЗ". Цель: создание модели эффективного взаимодействия общеобразовательных

учреждений и МБУ "Центра психолого-педагогической, медицинской и социальной помощи" с целью создания условий для получения образования детьми с ОВЗ на территории Чеховского муниципального района.

18

5. 30.11.2016 в рамках реализации проекта "Территория без границ или посторонним вход разрешен и открыт" в Муниципальном казенном общеобразовательном учреждении "Специальная (коррекционная) школа-интернат VIII вида"проведен мастер-класс, посвященный Дню Матери.

6. Должное внимание уделялось курсовой подготовке специалистов, работающих с детьми с ограниченными возможностями здоровья. В августе-ноябре 2016 года на базе ГБОУ МО "Академия социального управления" по программе "Инклюзивное образование: содержание и методика реализации для обучающихся с ОВЗ с применением дистанционных образовательных технологий"(72 часа) осуществили курсовую подготовку 47 педагогов.

В 2017-2018 уч. году необходимо: • продолжить участие педагогов образовательных учреждений в курсах

повышения квалификации; • продолжить участие в работе обучающих семинаров для руководителей

образовательных учреждений по вопросам введения ФГОС для обучающихся с ОВЗ.

• осуществлять участие в работе серии практико-ориентированных семинаров, круглых столов, конференций по введению ФГОС образования обучающихся с ОВЗ и психолого-педагогического сопровождения обучающихся в соответствии с ФГОС по разным видам заболеваний;

• оказание консультативной помощи родителям (законным представителям детей), работникам общеобразовательных организаций по вопросам введения ФГОС, воспитания, обучения и коррекции нарушений обучающихся с ОВЗ

• обеспечить информационное сопровождение введения ФГОС образования обучающихся с ОВЗ в средствах массовой информации, с использованием интернет-ресурсов, в периодических педагогических изданиях.

• продолжить популяризацию участия образовательных организаций во введении ФГОС начального образования обучающихся с ОВЗ среди общественности. 4.2. Работа методических семинаров

Главной целью методической работы является рост уровня педагогического мастерства отдельного учителя и всего педагогического коллектива, оказание действенной помощи учителям и классным

19

руководителям в улучшении организации обучения и воспитания, обобщении и внедрении передового педагогического опыта, повышении теоретического уровня и педагогической квалификации учителей и администрации школы.

Для этого необходимо подготовить педагогов к поиску и освоению наиболее эффективных технологий повышения качества образования, ознакомить с новейшими достижениями психолого-педагогической науки и практики, разработать новые модели организации образовательного процесса, педагогической деятельности.

В 2016-2017 учебном году в ОУ Чеховского муниципального района организовано и проведено 42 мероприятия для педагогической общественности: 35 муниципального уровня, 1 – зонального и 6 - регионального.

В ходе проведения семинаров-практикумов, мастер-классов, педагогических мастерских, конференций происходил непосредственный обмен опытом участников, рассматривались варианты решения тех или иных образовательных проблем. В этом направлении необходимо отметить работу следующих учреждений: МБОУ гимназия №2, МБОУ гимназия №7, МБОУ СШ № 10, МБОУ Троицкая СОШ, МБОУ Крюковская СОШ, МКОУ СОШ Чехов-7. 4.2.1. Семинары, проведенные образовательными учреждениямив 2016 – 2017 учебном году. Для руководителей ОУ

• МБОУ гимназия №2 – региональный; • МБОУ гимназия №2 – муниципальный; • МКОУ СОШ Чехов-7 – муниципальный;

Для заместителей руководителей по УВР • МБОУ Троицкая СОШ – региональный;

Для заместителей руководителей по ВВВР • МБОУ гимназия №7 – муниципальный; • МБОУ Новобытовская СОШ – муниципальный;

Для классных руководителей • МБОУ СОШ №1– муниципальный; • МБОУ Крюковская СОШ – муниципальный;

Для руководителей школьных музеев • МКОУ Васькинская ООШ– муниципальный;

Для педагогов-психологов ОУ • МБОУ гимназия №2 – региональный; • МБОУ СОШ №8 – региональный;

Для социальных педагогов • МКОУ Молодинская ООШ – муниципальный;

20

• МКОУ ООШ Чехов-8 – муниципальный; Для руководителей школьных научных обществ

• МБОУ гимназия №7 – муниципальный; Для учителей истории и обществознания

• МБОУ СОШ №3 – муниципальный; • МКОУ СОШ Чехов – муниципальный;

Для учителей технологии • МБОУ СОШ №1– муниципальный; • МБОУ Крюковская СОШ – муниципальный;

Для учителей искусства • МБОУ СОШ №9 – муниципальный; • МБОУ Троицкая СОШ – муниципальный;

Для учителей физической культуры • МБОУ лицей №4 - зональный • МБОУ гимназия №7 – муниципальный;

Для учителей физики • МБОУ гимназия №7– муниципальный;

Для учителей математики • МБОУ гимназия №7– муниципальный;

Для учителей физики и математики • МБОУ Любучанская СОШ + МБОУ Троицкая СОШ – муниципальный;

Для учителей начальных классов • МКОУ Мещерская СОШ – муниципальный; • МБОУ Новобытовская СОШ – муниципальный;

Для преподавателей ОБЖ • МКОУ Нерастанновская СОШ – муниципальный;

Для учителей информатики и ИКТ • МБОУ гимназия №2 – муниципальный; • МКОУ Дубненская СОШ – муниципальный;

Для учителей иностранного языка • МБОУ СОШ №8 – муниципальный; • МБОУ СШ №10 – муниципальный;

4.2.2. Муниципальные и региональные мероприятия, проведенные на базе ОУ 1. Методический автобус: МБОУ Крюковская СОШ, МБОУ гимназия №7. 2. Церемония награждения победителей районного конкурса «Праздник искусств – 2017»: МБОУ гимназия №2. 3. Церемония закрытия «Рождественских чтений»: МБОУ гимназия №2. 4. Районная научно-практическая конференция школьников: МБОУ СШ № 10.

21

5. «Праздник искусств – 2017»: МБОУ СШ № 10. 6. Семинар издательства «Просвещение» - об электронных учебниках: МБОУ СШ № 10. 7. Круглый стол «Профилактика детских и подростковых суицидов»: МБОУ СШ № 10. 4.2.3. Муниципальная «Школа молодого педагога»

С декабря 2016 года в МБОУ ДПО УМЦ начала работу муниципальная «Школа молодого педагога», которая призвана оказать методическую, психологическую помощь начинающим учителям.

В течение учебного года было запланировано и проведено 3 занятия с молодыми педагогами.

На первом, установочном занятии состоялось

первое знакомство с молодыми учителями в рамках Школы. (Ссылка). По результатам анкетирования, проведенного в рамках первого занятия, определен круг вопросов, которые вызывают трудности у молодых специалистов:

• выбор соответствующих методов и методических приемов для реализации целей урока;

• мотивация деятельности учащихся; • контроль дисциплины; • организация дифференцированной работы на уроке; • рациональное использование наглядности; • контроль и коррекция знаний учащихся; • работа с родителями и «трудными» учащимися; • отсутствие практических навыков решения возникающих проблем. Второе занятие школы молодого педагога Чеховского муниципального

района было проведено в форме творческой лаборатории «Молодой учитель в современной школе. Тренинг личностного роста: найди свой внутренний ресурс», его цель: создание условий для повышения интереса и мотивации молодых учителей к собственному развитию, к позитивным изменениям в себе и своей жизни (Ссылка ).

Третье занятие в школе молодого педагога было посвящено вопросам аттестации, курсовой подготовки, проведено психологическое тестирование, даны практические рекомендации по интересующим учителей вопросам.

https://umc-chehov.edumsko.ru/about/news/544596


22

При подведении итогов работы Школы в 2016 – 2017 учебном году принято решение о разделении занятий для педагогов со стажем работы до года и более одного года. Также необходимо активнее работать в направлении обмена опытом: приглашать для обучения молодых учителей и проведения мастер-классов, педагогических мастерских, тренингов и т.д. опытных педагогов и психологов; организовать взаимное посещение уроков молодых педагогов.

В 2016-2017 учебном году Заместители директоров по УВР принимали участие в работе зонального семинара в МБОУ Троицкой СОШ им. С.Н. Воронина по теме: «Использование информационных ресурсов для формирования универсальных учебных действий в рамках реализации ФГОС».

Семинар прошел на высоком методическом уровне. В этом году заместителей директоров приглашают МКОУ Мещерская СОШ и МБОУ гимназия №2.

12 и 14 апреля 2017 года более 65 представителей образования Чеховского муниципального района посетили Московский международный салон образования.

В составе делегации из Чеховского муниципального района - начальник Управления образования Администрации Чеховского муниципального района, специалисты Управления образования, методисты «Учебно-методического центра», директора образовательных организаций, заведующие дошкольных учреждений.

Так же 14 апреля группа старших воспитателе дошкольных образовательных учреждений Чеховского муниципального района побывала на Московском международном салоне образования, где приняли участие на круглом столе «Формирование педагогического сообщества родителей дошкольников и воспитателей ДОО: компетентностный подход» АСОУ.

5. Информационная деятельность УМЦ 5.1. Совещания заместителей директоров по УВР

В течение прошлого учебного года проведено 5 совещаний заместителей директоров по УВР, на которых были рассмотрены следующие вопросы: - об итогах муниципальной системы оценки качества образования; - о порядке аттестации педагогических и руководящих работников; - о проведении Всероссийской олимпиады школьников; - о результатах муниципального и регионального этапа Всероссийской олимпиады школьников в 2016-2017 учебном году; - о профессиональных конкурсах, как средство роста профессионального мастерства педагога; - об организации подготовки к государственной итоговой аттестации во всех формах на территории Чеховского муниципального района в 2017 году;

23

- о проведении комплексных работ в 1-х – 3-х классах начальной школы; - порядок проведения всероссийских проверочных работ в 4-х, 5-х и 11-х классах; - организация подготовки к государственной итоговой аттестации во всех формах на территории Чеховского муниципального района в 2017 году. 5.2. Работа официального сайта МБОУ ДПО УМЦ

Официальный сайт МБОУ ДПО УМЦ является структурным элементом централизованного информационно-сетевого ресурса (портал сайтов образовательных организаций) Московской области.

В 2016-2017 учебном году сайт учреждения, расположенный по электронному адресу http://umc-chehov.edumsko.ru/, продолжил наполнение: выложено 510 материалов. Наиболее активно заполняются разделы «Новости», «Аттестация педагогов», «В помощь педагогу», «Воспитательная работа», «Всероссийская олимпиада школьников». Появился новый раздел «Методический сборник», ссылка на Instagram МБОУ ДПО УМЦ.

В 2017-2018 учебном году необходимо продолжить работу новостного и других разделов сайта, обновить разделы «Программа развития», «Образовательные программы», «Диссеминация опыта», «Электронные образовательные ресурсы». 5.3. Работа библиотеки МБОУ ДПО УМЦ

Работа библиотеки является составной частью деятельности МБОУ ДПО УМЦ.

Основными задачами библиотеки являются: - библиотечно-библиографическое и информационное обслуживание

работников образовательных учреждений Чеховского района в соответствии с информационными запросами на основе широкого доступа к фондам;

- формирование библиотечного фонда в соответствии с профилем учреждения и информационными потребностями пользователей;

- совершенствование предоставляемых библиотекой услуг на основе внедрения новых информационных технологий и компьютеризации библиотечно-информационных процессов, формирование комфортной библиотечной среды;

- пропаганда достижений педагогической науки, образования, наиболее результативного педагогического опыта.

В библиотеке УМЦ проводилось изучение потребностей образовательных учреждений в учебниках и учебно-методической литературе, организация взаимообмена учебниками между ОУ, сбор основного заказа школ района по шести издательствам на учебники Федерального перечня, оформление и подписание договоров по всем издательствам и школам.

http://umc-chehov.edumsko.ru/

24

Огромную работу по заказу учебников на Чеховский муниципальный район проводит библиотека УМЦ. С каждым годом субвенция, выделенная Правительством Московской области, растет. Рост субвенции, выделенной на Чеховский муниципальный район показан на диаграмме.

Субвенция Правительства Московской области на 2016/2017 год составила

26880000 руб., а в прошлом году сумма субвенции составила 26025000,00 руб. Сумма заказа на учебники на 2017/18 учебный год в нашем районе составила 26876809 руб.10 коп. Работа по заказу в этом году велась с 6 издательствами: АО «Просвещение», ООО «Русское слово», ООО «БИНОМ. Лаборатория знаний», Издательским Домом «ДРОФА-ВЕНТАНА», включающим в себя три издательства: «Дрофа», «ВЕНТАНА-ГРАФ», «Астрель».

Работает библиотека также и по запросам читателей. Для Управления образования Чеховского района собирался материал по работе с учениками с ОВЗ, также для школы-интерната была сделана подборка статей по работе с детьми с ОВЗ. На одном из заседаний РМО рассматривался вопрос библиотечного обслуживания детей с ОВЗ. Школьные библиотекари обсуждали статью из журнала «Библиотека в школе» «Простые рецепты помощи. Библиотечное обслуживание детей с ограниченными возможностями здоровья» автора Л.В. Стародубцевой. Подробнее ознакомиться с данным вопросом зав.библиотекой УМЦ порекомендовала на сайте www.childlib.info.

Используются в библиотеке и электронные ресурсы. Зав. библиотекой УМЦ был заключен договор об использовании изданий издательства «Первое сентября» в электронном виде. Многие методисты получили коды доступа к изданиям «Школы цифрового века» и работали с ними весь учебный год. Пользователи системы «Школа цифрового века» получили дипломы проекта. Также на этот год был заключен договор с Медиа-центром «Виктория-пресс» по использованию электронной информационно-аналитической базы данных «Директория». Коды доступа получили в пользование директора школ района.

25

Одним из направлений работы библиотеки является подписка периодических изданий. Фонд периодических изданий УМЦ составляет 40 наименований журналов и 5 наименований газет.

Проводится постоянная работа с библиотечной страничкой «В помощь школьному библиотекарю на сайте Учебно-методического Центра. На этой страничке постоянно обновляется материал в помощь школьным библиотекарям. Все события библиотечной жизни наших школ (семинары, участие в конкурсах) выкладываются на сайте (Ссылка).

В учебном году было проведено два заседания РМО и два семинара:

- информационный семинар «Ресурсы и сервисы издательства «Просвещение» для образовательных организаций Чеховского муниципального района»;

- семинар школьных библиотекарей «Роль школьной библиотеки в формировании читательской компетенции учащих

6. Методическое сопровождение учебно-воспитательного процесса в образовательных учреждениях

6.1. Аттестация педагогических работников МОУ

В области, районе разработана система методического сопровождения аттестуемого педагога через ШМО, РМО, УМЦ.

Для координаторов по организации проведения аттестации в образовательных организациях проведены совещания по итогам аттестации за 2015-2016 учебный год, проблемным вопросам методического сопровождения, нормативно-правовой базе аттестации педагогических работников.

На сайте УМЦ в разделе «Аттестация педагогических работников» размещены: нормативно-правовая база, инструктивно-методические материалы, методические рекомендации по различным аспектам сопровождения педагогических работников, графики прохождения аттестации

https://umc-chehov.edumsko.ru/activity/4libraries

26

педагогических работников, приказы Министерства образования Московской области о присвоении квалификационных категорий. Ссылка.

В образовательных организациях составлен перспективный план аттестации на 5 лет (2017-2022 годы), план работы по оказанию содействия педагогу в подготовке к предстоящей аттестации, сформирована нормативно-правовая база аттестации, функционирует регулярно обновляемый информационный стенд по подготовке педагога к аттестации.

В 2016-2017 учебном году в аттестационную комиссию Министерства образования Московской области было подано 269 (2015-2016 учебный год – 384) заявления.

Аттестацию прошли 264 (2015-2016 учебный год – 371) педагога по 27 направлениям аттестации:

• 115 (2015-2016 учебный год – 218) педагогов на первую

квалификационную категорию (подтвердили соответствие, 106 – повысили, 9 – вновь);

• 149 (2015-2016 учебный год – 153) педагогов на высшую квалификационную категорию (59 – подтвердили соответствие, 90 – повысили).

В образовательных организациях составлен перспективный план аттестации на 5 лет (2015-2020 годы), план работы по оказанию содействия педагогу в подготовке к предстоящей аттестации, сформирована нормативно-правовая база аттестации, функционирует регулярно обновляемый информационный стенд по подготовке педагога к аттестации.

В 2015-2016 учебном году в аттестационную комиссию Министерства образования Московской области было подано 384 заявления.

Аттестацию прошли 371 педагог по 25 направлениям аттестации: 218 на первую квалификационную категорию (24 подтвердили

соответствие, 27 – повысили, 167 – вновь); 153 – на высшую квалификационную категорию (92 – подтвердили

соответствие, 61 – повысили). Количество педагогических работников, прошедших аттестацию в 2016-2017 учебном году по сравнению с 2015-2016 учебным годом, уменьшилось на 107.

http://umc-chehov.edumsko.ru/activity/attestacia

27

Направления аттестации: № п/п

Должности педагогических работников Первая категория

Высшая категория

Итого

1. Воспитатели / старшие воспитатели ДОУ 26 30 56 2. Воспитатели коррекционных ОУ, детских

домов, школ-интернатов 0 0 0

3. Музыкальные руководители ДОУ 2 6 8 4. Дефектологи, логопеды 1 4 5 5. Педагоги-психологи 11 2 13 6. Учителя физической культуры 9 4 13 7. Педагоги-организаторы 0 0 0 8. Социальные педагоги 1 2 3 9. Учителя технологии 2 4 6 10. Преподаватели-организаторы / учителя ОБЖ 3 1 4 11. Учителя начальных классов 19 23 42 12. Учителя русского языка и литературы 3 15 18 13. Учителя истории, обществознания 4 6 10 14. Учителя математики 1 9 10 15. Учителя информатики 1 3 4 16. Учителя физики 1 3 4 17. Учителя химии 0 2 2 18. Учителя биологии 2 6 8 19. Учителя географии 1 2 3 20. Учителя музыки 1 1 2 21. Учителя ИЗО, МХК 1 3 4 22. Учителя английского языка 11 10 21 23. Инструктор по физической культуре ДОУ 7 1 8 24. Педагоги дополнительного образования 3 5 8 25. Педагоги спортивной направленности 4 4 8 26. Методисты 0 3 3 27. Мастера производственного обучения 1 0 1

ВСЕГО педагогических работников 115 149 264

Для аттестации руководящих кадров в Чеховском районе приказом

начальника Управления образования создана Муниципальная аттестационная комиссия по аттестации руководящих работников муниципальных образовательных учреждений. Аттестация руководителей проводилась в форме собеседования.

В Муниципальную аттестационную комиссию Управления образования Чеховского муниципального района подано 37 заявлений (в 2015-2016 учебном году – 32), в том числе на высшую категорию – 26, на первую категорию – 11.

28

Аттестовано: Первая категория - 11 чел.

результат экспертизы

директор заместитель директора

ОУ

заведующий ДОУ

заместитель заведующего

ДОУ

заведующий отделом

вновь 0 6 3 1 1 подтвердили

Итого: 0 6 3 1 1

Высшая категория - 26 чел. результат

экспертизы директо

р заместител

ь директора

ОУ

заведующий ДОУ

заместитель заведующег

о ДОУ

заведующий

отделом

вновь 1 7 2 1 1 подтвердили 6 8

Итого: 7 15 2 1 1

6.2. Повышение квалификации педагогов Федеральные государственные требования к условиям реализации

основной общеобразовательной программы выделяют требования к уровню квалификации педагогических работников образовательного учреждения в соответствии с квалификационной характеристикой по соответствующей должности (п.1.2.). В ее структуру входят базовые знания, умения, навыки, необходимые и достаточные для того, чтобы успешно действовать. Очевидно, что в динамичном, развивающемся обществе невозможно раз и навсегда достичь нужного уровня квалификации. Отсюда вытекает необходимость повышения квалификации как формы ценностно-смыслового, содержательного и технологического обогащения системы профессиональной деятельности.

Особое внимание в настоящий момент уделяется повышению квалификации учителей основной школы и педагогических работников дошкольных образовательных организаций, перешедших на работу по Федеральным государственным стандартам.

В 2016-2017 учебном году было сформировано в РИНСИ 999 заявок на обучение по дополнительным профессиональным программам повышения квалификации педагогических работников образовательных учреждений Чеховского муниципального района, но вызвано на обучение 522 человека.

По просьбе Учебно - методического центра Академией социального управления были открыты на базе МБОУ ДПО УМЦ дополнительно три группы повышения квалификации: для учителей математики по программе «Новые подходы к обучению математике в школе в условиях реализации ФГОС среднего общего образования» (35чел), для учителей биологии «Развитие

29

профессиональной компетентности учителя биологии в условиях реализации ФГОС ООО» (26чел.), для учителей физики «Современные технологии обучения решению задач по физике» (16чел). 50 педагогов прошли обучение в очно-заочном формате с применением дистанционных технологий в Институте информационных технологий "АйТи" по программе «Применение информационных технологий, инновационного оборудования и программного обеспечения в учебном процессе». В Учебно-методическом центре увеличили количество групп для обучения по сертифицированным программам повышения квалификации. Итого обучено в течение учебного года 837 человек, из них по программам МБОУ ДПО УМЦ 46,7% (391чел.).

За 2016-2017 учебный год повышение квалификации прошли 837

педагогических работника: - учителя основной и средней школы – 386 чел; - учителя начальной школы – 127 чел; - работники дошкольных ОО – 312 чел. - работников дополнительного образования – 12чел. В соответствии с планом мероприятий по реализации плана действий по

обеспечению введения Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования обучающихся с ограниченными возможностями здоровья и федерального государственного образовательного стандарта образования обучающихся с умственной отсталостью в Чеховском муниципальном районе в 2016 - 2018 годах необходимо совершенствование профессиональной компетентности педагогов – участников инклюзивного образования. В 2016-2017 уч. г. прошли повышение квалификации 33 человека.

77 человек в текущем учебном году обучались по программам профессиональной переподготовки для получения дополнительных профессиональных компетенций по образовательным программам, предусматривающим изучение отдельных дисциплин, разделов науки, техники и технологии, необходимых для выполнения нового вида профессиональной деятельности (в 2015-2016 – 102чел). Из них 63 человека обучались в Академии социального управления и 14 человек в Московском областном

30

государственном университете. Завершили обучение в текущем учебном году 43 педагогических работника.

В АСОУ завершили обучение 6 человек по программе профессиональной переподготовки в 2016_2 и 30 человек в 2017_1.

В МГОУ на факультете переподготовки завершили обучение 7 педагогических работников. Итого в течение 2016-2017учебного года 43 человека получили право заниматься соответствующим видом профессиональной деятельности. В 2016_2 завершили обучение 6 человек:

- по курсу «Содержание и методика преподавания предмета «Технология» - 2; - по курсу «Педагогика и психология общего и дополнительного образования детей в сфере искусств» 2; - по курсу «Содержание и методика преподавания предмета «Информатика» - 1; - по курсу «Содержание и методика преподавания математики» - 1.

В 2017_1 завершили обучение 30 человек: - по курсу «Педагогика и психология дошкольного образования» - 24; - по курсу «Олигофренопедагогика» - 1; - по курсу «Содержание и методика преподавания математики» - 2; - по курсу «Содержание и методика преподавания русского языка и литературы» - 2; - по курсу «Содержание и методика преподавания предмета «Технология» - 1.

В МГОУ - 7 человек завершили обучение в 2016_2 по 4 направлениям: - по курсу «Образование и педагогика. Специализация «Учитель начальных классов» - 1; - по курсу «Образование и педагогика. Специализация «Учитель биологии» - 1; - по курсу Образование и педагогика. Специализация «Учитель истории и обществознания» - 3; - по курсу «Образование и педагогика по профилю «Технология» - 2; В 2017 – 2018 учебном году продолжат обучение на факультете

переподготовки 34 человека. Из них 26 зачислены на обучение в 2017г.: - в АСОУ - 19 слушателей по 10 направлениям; - в МГОУ – 7слушателей по 3 направлениям.

31

В соответствии с приказом Министерства образования Московской

области от 29.12.2016 № 647 «Об организации повышения квалификации педагогических работников муниципальных образовательных учреждений, подведомственных Управлению образования Администрации Чеховского муниципального района» и методическими рекомендациями Рособрнадзора и ФГБНУ ФИПИ в 2017 году проходило обучение кандидатов в эксперты РПК ЕГЭ и ОГЭ.

Обучение организовано было в следующих формах: • очное обучение: установочные семинары - на базе АСОУ, г. Москва; итоговые семинары - на базе АСОУ, г. Москва; вебинары с очным участием. • заочное обучение с дистанционной поддержкой: самостоятельная работа кандидатов в эксперты РПК ЕГЭ и ОГЭ с

выполнением заданий по Дистанционной карте. Состав предметной комиссии Чеховского муниципального района по ОГЭ, прошедших обучение – 138 чел. 1. Русский язык – 35 учителей-предметников МОУ, председатель Маслова Э.П. (МБОУ гимназия №7) 2. Математика – 31 учителей-предметников МОУ, председатель Токарева Е.А. (МБОУ СОШ №8 СУИОП) 3. География – 11 учителей-предметников МОУ, председатель ТПК Шишкина И.В. (МБОУ СОШ №9) 4. Биология – 11 учителей-предметников МОУ, председатель ТПК Хачева И.В. (МБОУ лицей №4) 5. Обществознание – 18 учителей-предметников МОУ, председатель Михайличенко И.А. (МБОУ гимназия №7)

32

6. Английский язык – 5 учителей-предметников МОУ 7. Информатика и ИКТ – 3 учителя-предметника МОУ. 8. История – 2 учителя-предметника МОУ. 9. Литература – 9 учителей-предметников МОУ, председатель ТПК Терлеева Е.А. (МБОУ Троицкая СОШ) 10. Физика – 4 учителя-предметника МОУ. 11. Химия – 4 учителя-предметника МОУ. Список экспертов ЕГЭ предметной комиссии, прошедших обучение в АСОУ – 37 чел. Физика-4 чел. Ткач Надежда Тарасовна МБОУ гимназия №2 учитель физики

Попова Татьяна Анатольевна МБОУ СОШ №1 учитель физики Ульянова Светлана Юрьевна МЮОУ СШ №10 учитель физики

Фролова Наталья Юрьевна ФКОУ СОШ г. Чехов-2 учитель физики Русский язык-10 чел.

Антонова Ирина Викторовна МБОУ гимназия № 7 учитель русского языка Воротнева Галина Николаевна МБОУ гимназия № 7 учитель русского языка Дворцова Наталья Владимировна МБОУ СОШ № 9 учитель русского языка Минина Нина Карповна МБОУ СОШ Чехов-3 учитель русского языка и

литературы Сельницына Елена Георгиевна МБОУ гимназия №2 учитель русского языка Соболева Ольга Николаевна МБОУ Новобытовская

СОШ учитель русского языка и литературы

Терлеева Елена Александровна МБОУ Троицкая СОШ учитель русского языка и литературы

Стулова Ольга Ивановна МБОУ гимназия №2 учитель русского языка Маслова Эльвира Петровна МБОУ гимназия № 7 учитель русского языка

Пятаева Валентина Петровна МБОУ гимназия № 7 учитель русского языка

Математика-3 чел. Викторова Марина Владимировна МБОУ лицей №4 учитель математики

Красина Елена Михайловна МБОУ СОШ Чехов-3 учитель математики

Цимбалюк Тамара Петровна МБОУ СОШ №8 учитель математики

Обществознание-8 чел. Колесникова Галина Петровна МБОУ СОШ №8 учитель истории и

обществознания Котелевская Галина Петровна МБОУ СШ № 10 учитель истории и

обществознания Лыкина Валентина Петровна МБОУ гимназия №2 учитель истории и

обществознания Самсонова Марина Вениаминовна МБОУ СОШ №3 учитель истории и

обществознания Сочинева Светлана Ефремовна МБОУ гимназия № 7 учитель истории и

обществознания

33

Талаева Наталия Евгеньевна МБОУ Новобытовская СОШ

учитель истории и обществознания

Шкунова Ольга Альбертовна МБОУ гимназия №2 учитель истории и обществознания

Ярыкина Ирина Геннадьевна МБОУ гимназия № 7 учитель истории и обществознания

История – 5 чел. Колесникова Галина Петровна МБОУ СОШ №8 учитель истории и

обществознания Самсонова Марина Вениаминовна МБОУ СОШ №3 учитель истории и

обществознания Талаева Наталия Евгеньевна МБОУ Новобытовская

СОШ учитель истории и обществознания

Шкунова Ольга Альбертовна МБОУ гимназия №2 учитель истории и обществознания

Ярыкина Ирина Геннадьевна МБОУ гимназия № 7 учитель истории и обществознания

Литература -2 чел.

Смирнова Анна Валерьевна МБОУ СОШ №1 учитель русского языка и литературы

Трошина Оксана Викторовна МБОУ СОШ №8 учитель русского языка и литературы

Биология -1 чел.

Пашкина Ольга Николаевна МБОУ СОШ № 9 учитель биологии

Информатика и ИКТ-4 чел.

Горохова Татьяна Петровна МБОУ Крюковская СОШ

учитель информатики и ИКТ

Мартынова Елена Анатольевна МБОУ СОШ №3 учитель информатики и ИКТ

Мурашкина Алла Владимировна МБОУ СОШ №9 учитель информатики и ИКТ

Тихонова Елена Васильевна МБОУ СОШ №8 учитель информатики и ИКТ

В ходе формирования РИС ЕГЭ в 2017 году в Чеховском муниципальном районе были внесены данные 336 работников ППЭ:

руководители ППЭ-5 уполномоченные ГЭК-9 организаторы в аудиториях-139 организаторы вне аудиторий-67 технические специалисты-9 общественные наблюдатели-54

А ходе формирования РИС ОГЭ в 2017 году в Чеховском муниципальном районе были внесены данные 708 работников ППЭ:

руководители ППЭ-20 уполномоченные ГЭК-26

34

организаторы в аудиториях-298 организаторы вне аудиторий-157 технические специалисты-40 специалисты по инструктажу и лабораторным работам-26 эксперт, оценивающий работы по химии-20 общественные наблюдатели-121

Таким образом, в ходе проведения курсовой подготовки были выявлены следующие моменты, на которые необходимо обратить внимание в 2017 – 2018 уч. году ответственным за повышение квалификации обратить внимание: на повышение квалификации социальных педагогов. В 2016-2017 году социальные педагоги ОО не обучались на курсах; на обучение руководителей ОО; на регулярность посещения слушателями курсовых занятий; на своевременное сообщение об увольнении работников, заявленных в приказе «О повышении квалификации»; слушателям курсов своевременно сообщать об изменениях в расписании курсовой подготовки; ответственным за повышение квалификации рекомендовать ведение строгого учета получения удостоверений о повышении квалификации; продолжить повышение квалификации на базе УМЦ по сертифицированным программам, используя дистанционные формы обучения; рекомендовать педагогическим работникам повышение квалификации на дистанционных курсах повышения квалификации; собирать и распространять информацию о содержании, сроках и формах курсов для всех категорий работников образования на базе учреждений дополнительного профессионального образования; собрать данные о повышении квалификации учителей, преподающих курс «ОРКСЭ». 6.3. Диссеминация передового педагогического опыта

Изучение, обобщение, распространение и внедрение передового педагогического опыта является неотъемлемой частью методической работы образовательной организации. Оно предполагает описание педагогом содержания работы по проблеме, показ наиболее устойчивых, характерных, повторяющихся приёмов, подходов, форм организации работы, убедительно свидетельствующих о том, почему данные методы и приёмы являются оптимальными. Характерной особенностью передового педагогического опыта является его направленность на решение актуальных проблем учебно-воспитательного процесса школы. 6.3.1. Методические публикации

35

Ежегодно увеличивается количество публикаций в печатном и электронном виде педагогов Чеховского муниципального района в газетах, журналах и сборниках материалов конференций и семинаров. Всего в 2016-2017 учебном году 233 преподавателями было опубликовано 816 (598 в 2015-2016 уч.г.) работ по различным направлениям педагогической деятельности. Более активно работают в данном направлении гимназия №2 - 144 публикации, СШ № 10 - 110, лицей №4 - 80, Шараповская ООШ - 40 публикаций. Низкую активность проявляют учителя таких образовательных организаций, как СОШ №1, Васькинская ООШ, Манушкинская СОШ, Молодинская ООШ, Столбовская СОШ, ООШ Чехов-8, Дубненская СОШ, Троицкой СОШ.

Наиболее популярными сайтами, где учителя размещали свои работы, являются: http://www.nachalka.com, http://metodist.ru, http://nayrok.ru, http://www.pedkonkurs.ru, http://nsportal.ru, http://conseducenter.ru, http://pedmir.ru, http://educontest.net, http://pedsovet.org, http://www.proshkolu.ru, http://www.zavuch.info, http://forum.schoolpress.ru, http://www.openclass.ru, http://www.infourok.ru, http://festival.1september.ru, https://prosveshhenie.ru/ , https://multiurok.ru/ , http://pedagog.mosreg.ru/ , https://kopilkaurokov.ru/ , портал ЕИС-Педагог. Отрадно, что растет количество педагогов, размещающих материалы на собственных сайтах.

В 2016-2017 уч.г. было разработано Положение о публикации материалов в методическом сборнике «Педагогические инновации» муниципального бюджетного образовательного учреждения дополнительного профессионального образования "Учебно-методический центр" Чеховского муниципального района. Первый и второй выпуск электронного сборника был опубликован на сайте УМЦ в марте 2017г. (Ссылка).

Такие сборники будут формироваться 2 раза в год. Предварительный этап, в ходе которого велась работа по отбору материала для публикации, показал заинтересованность и высокую активность педагогов района. 6.3.2. Демонстрация передового педагогического опыта

Формами демонстрации передового педагогического опыта являются: открытые уроки, мастер-классы, педагогические мастерские, обобщение опыта в выступлениях и т.п. В 2016-2017 учебном году передовой опыт был диссеминирован 49 педагогами на мероприятиях различного уровня: международном – 6, всероссийском – 17, региональном – 39, зональном – 6, муниципальном - 50. Наиболее активно в них участвовали педагоги МБОУ гимназии №2.

В 2016-2017 году 192 (130 в 2015-2016 уч.г.) педагогических работника Чеховского муниципального района, приняли участие в мероприятиях различного уровня (конкурсах, конференциях, форумах): на муниципальном уровне - 39(35), региональном - 71(19), всероссийском - 126(56),

http://www.nachalka.com/

http://metodist.ru/

http://nayrok.ru/

http://www.pedkonkurs.ru/index.php

http://nsportal.ru/

http://conseducenter.ru/

http://pedmir.ru/

http://educontest.net/

http://pedsovet.org/

http://www.proshkolu.ru/

http://www.zavuch.info/

http://forum.schoolpress.ru/

http://www.openclass.ru/

http://www.infourok.ru/

http://festival.1september.ru/

https://prosveshhenie.ru/

https://multiurok.ru/

http://pedagog.mosreg.ru/

https://kopilkaurokov.ru/

https://umc-chehov.edumsko.ru/activity/method_keeper

36

международном - 46(20). Необходимо отметить достижения в профессиональной деятельности педагогов МБОУ СОШ №3 – 27 участников, МБОУ гимназии №7 –26 участников, МБОУ гимназии №2 – 23 участника. Хорошо организована такая работа в МБОУ СШ № 10, МКОУ Васькинской ООШ, МБОУ Любучанской СОШ.

Анализируя материалы образовательных учреждений, можно сделать вывод, что в большинстве образовательных организаций на достаточно хорошем уровне организована методическая работа. 6.3.3. Методический автобус

Основной формой распространения передового педагогического опыта Чеховского муниципального района является Методический автобус.

В соответствии с планом по организации диссеминации инновационного опыта в 2016-2017 учебном году, Методический автобус проводился в МБОУ гимназии №7 и МБОУ Крюковской СОШ: 9 учителей-предметников показали открытые уроки, 13 учителей и педагогов ДОУ представили мастер-классы, 1- родительское собрание, 2 – педагогическую мастерскую и 1 – внеклассное занятие:

16 декабря 2016 года на базе МБОУ гимназии №7 состоялся четвертый региональный «Методический автобус», организованный Управлением образования и Учебно-методическим центром Чеховского муниципального района. В этот день 14 лучших учителей Чеховского и Серпуховского районов из 12 образовательных учреждений представляли свой педагогический опыт в рамках данной акции. Мероприятие состоялось в

соответствии с заявленной программой по четырем направлениям: «Филологическое», «Начальные классы», «Точные науки», «Для всех» и опыт работы педагогов был представлен в разнообразных формах: открытые уроки, педагогическая мастерская, мастер-класс, блиц-турниры и др.

В работе «Автобуса» приняли участие свыше 70 работников системы школьного образования Чеховского и Серпуховского районов, из них 31 - молодые специалисты. (Ссылка)


37

163189

163

4066 64

0

50

100

150

200

2014-2015 2015-2016 2016-2017

Участие молодых специалистов в Методическом автобусе

участники молодые

23 марта 2017 года наш «автобус» сделал остановку в Крюковской средней общеобразовательной школе Чеховского муниципального района.

В стенах этой школы 14 лучших учителей нашего района из 9 образовательных учреждений представляли свой педагогический опыт. Стоит отметить также, что впервые к нашему «автобусу» присоединились педагоги-дошкольники, а также педагоги из «Центра психолого-педагогической, медицинской и социальной помощи». Мероприятие состоялось в соответствии с заявленной программой. В нем приняли участие 93 педагога, из них 33 - молодые специалисты.

Работа «Автобуса» проходила по четырем направлениям: «Дошкольное образование», «Начальные классы», «Естественно-научное», «Для всех» и опыт работы педагогов был представлен в разнообразных формах: открытые уроки, педагогическая мастерская, мастер-класс, тренинговое занятие и др. (Ссылка)

Особое внимание уделяется молодым учителям района. Все большее количество молодых специалистов посещают Методический автобус.

В 2016-2017 учебном году свыше 160 педагогов посетили открытые уроки

и мастер-классы лучших педагогов Чеховского муниципального района по следующим предметам:

• Английский язык; • Химия; • Биология; • Начальные классы; • Физика; • Математика; • Информатика и ИКТ; • Русский язык; • Технология; • Логопедия; • Психология;


38

• Дошкольное воспитание. Педагогам-участникам были вручены сертификаты о распространении

опыта работы и об участии в семинаре. 6.3.4. Фестиваль педагогического мастерства

В 2016-17 учебном году педагоги ДОУ впервые приняли участие в новых формах диссеминации передового педагогического опыта как Зональный Фестиваль педагогического мастерства «Эффективные педагогические практики – развитию новых компетентностей педагогов дошкольных образовательных организаций». (Ссылка).

Фестиваль проводился с целью выявления инновационных педагогических идей в условиях реализации ФГОС ДО и определения возможностей использования эффективного педагогического опыта в образовательном ресурсе дополнительного профессионального образования педагогов Московской области.

Фестиваль стал большим событием в дошкольном образовании Южной зоны Подмосковья и востребованной и эффективной площадкой для творческих педагогических работников дошкольных образовательных организаций, применяющих инновационные образовательные технологии в дошкольном образовании.

На Фестивале работало 2 секции по четырем основным линиям развития детей дошкольного возраста. В ходе открытых мероприятий (мастер-классов) было представлено продуктивное применение инновационных идей в педагогической практике дошкольного образования Чеховского муниципального района:

1 линия Познавательно-речевое развитие дошкольников. Мастер-класс «Волшебная вода» (опытно-экспериментальная деятельность)

Чайка Алевтина Васильевна, воспитатель МБДОУ д/с №51

2 линия Физическое развитие дошкольников Мастер-класс «Использование игрового пособия «Чудо-парашют»

Букина Татьяна Алексеевна, инструктор по физической культуре МКДОУ д/с №38

3 линия Социально-коммуникативное развитие. Мастер-класс «Игровые приемы развития социально-коммуникативных навыков дошкольников»

Родионова Людмила Николаевна, педагог-психолог МАДОУ д/с №52

4 линия Художественно-эстетическое развитие дошкольников. Мастер-класс «Развитие чувства музыкального ритма. Игра на музыкальных инструментах»

Чушова Ольга Анатольевна, музыкальный руководитель МКДОУ д/с №30

1 линия Познавательно-речевое развитие дошкольников Мастер-класс «Мнемотехника» (эффективный способ заучивания стихотворений)

Полякова Татьяна Алексеевна, старший воспитатель МКДОУ д/с №24

http://inchehov.ru/novosti/kultura_i_obrazovanie/festival-pedagogicheskogo-masterstva-dlya-pedagogov-doshkolnogo-obrazovaniya-sostoyalsya-v-chehove

39

2 линия Физическое развитие дошкольников Мастер-класс «Мой веселый, звонкий…фитбол»

Столярова Елена Александровна, инструктор по физической культуре МКДОУ д/с №3

3 линия Социально-коммуникативное развитие. Мастер-класс «Тренинг комфортного общения» (детско-родительские отношения)

Мишура Ольга Владимировна, педагог-психолог МБДОУ д/с №20

4 линия Художественно-эстетическое развитие дошкольников. Мастер-класс «Логоритмика как средство развития чувства ритма»

Селихова Валентина Георгиевна, музыкальный руководитель МКДОУ д/с №5

Фестиваль педагогического мастерства посетили 68 человек, из которых 26 педагогов - гости из Подольска, Серпухова и Серпуховского района, Пущино, Видное, Климовск.

Торжественным завершением Фестиваля стало награждение участников сертификатами 6.3.4. Профессиональные конкурсы

Муниципальные профессиональные конкурсы проводятся в целях развития творческой инициативы и новаторства, распространения передового педагогического опыта, повышение профессионального мастерства педагогов, выявления талантливых, творчески работающих педагогических работников и сохранения традиций учительства Подмосковья.

За последние 5 лет в конкурсах профессионального педагогического мастерства "Учитель года", "Классный руководитель года", "Воспитатель года", "Первая ступенька", приняли участие 142 педагога. В 2016-2017 г.г. мы видим значительный рост числа педагогов принявших участие в конкурсах.

Причина тому - впервые после введения в ДОУ ставки педагога-психолога

было принято решение провести конкурс профессионального мастерства "Педагог-психолог -2017".

40

«Учитель года – 2017» Активное участие педагога в конкурсах разного уровня дает возможность

показать, что учитель является современным, потому что использует современные образовательные технологии, в том числе информационно- коммуникационные, обобщить и распространить собственный педагогический опыт, прежде всего на муниципальном уровне (мастер – классы, открытые уроки, презентации опыта работы, общественные слушания, круглые столы и др.), а в последствии и на других уровнях, таким образом, повышая свою квалификацию и совершенствуя мастерство.

В 2016-2017 учебном году в конкурсе профессионального мастерства "Учитель года-2017" приняли участие 8 талантливых, любящих свою профессию педагогов из 5 городских и 3 сельских школ. (Ссылка)

Саугина Анастасия Александровна

МКОУ СОШ Чехов-7 Учитель русского языка и литературы

Кожемяко Ольга Владимировна

МБОУ СОШ №1 Учитель начальных классов

Букаткина Рената Викторовна

МБОУ СШ №10 Учитель музыки

Остапчук Ирина Николаевна

МКОУ Нерастанновская СОШ

Учитель английского языка

Ленков Игорь Анатольевич

МБОУ лицей № 4 Учитель физики

Чаврина Мария Алиевна

МБОУ СОШ №3 Учитель искусства

Тарасова Людмила Александровна

МБОУ Новобытовская СОШ Учитель английского языка

Серова Наталья Борисовна

МБОУ СОШ №8 с углубленным изучением отдельных предметов имени Героя Советского Союза А.И.Маркова.


Победителем муниципального этапа конкурса «Учитель год-2017» стала

Саугина Анастасия Александровна, учитель русского языка и литературы

МКОУ СОШ Чехов-7.

http://inchehov.ru/novosti/kultura_i_obrazovanie/pervyy-etap-konkursa-uchitel-goda-2017-sostoyalsya-v-chehove

41

"Воспитатель года-2017" В конкурсе профессионального мастерства «Воспитатель года-2017» приняли участие 11 педагогических работников из 10 дошкольных образовательных учреждений города и района. В их числе один инструктор по физической культуре и музыкальный руководитель. (Ссылка) Багманян Людмила Ивановна МАДОУ д/с №14 воспитатель Шубина Ирина Анатольевна МКДОУ д/с №24 инструктор по

физической культуре Картамышева Елена Витальевна МКДОУ д/с№5 воспитатель Пискарева Юлия Юрьевна МКДОУ д/с№5 воспитатель Вдовина Екатерина Максимовна МКДОУ д/с№27 воспитатель Чайка Алевтина Васильевна МБДОУ д/с№51 воситатель Юрьева Валентина Владимировна

МКДОУ д/с№27 воспитатель

Мизюк Людмила Анатольевна МКДОУ д/с№37 воспитатель Щербакова Людмила Альбертовна

МКДОУ д/с№26 воспитатель

Цыганкова Маргарита Александровна

МКДОУ д/с № 35 воспитатель

Чушова Ольга Анатольевна МКДОУ д/с№30 музыкальный руководитель

Победителем конкурса

«Воспитатель года-2017» стала Чайка Алевтина Васильевна, воспитатель МБДОУ д/с № 51 .

"Педагог-психолог-2017" Впервые после закрытия в Чеховском районе психологической службы и в связи с появлением ставок педагога-психолога в дошкольных образовательных учреждениях, было принято решение о проведении муниципального этапа конкурса "Педагог-психолог-2017".

Пять лучших педагогов-психологов из четырех детских садов и одной школы стали в этом году участниками соревнований. (Ссылка)

Кочеткова Елена Вячеславовна МБДОУ д/с № 11 Педагог-психолог

Дульцева Елена Валерьевна МБОУ гимназия №7

Педагог-психолог

Мишура Ольга Владимировна МБДОУ д/с № 20 Педагог-психолог

http://inchehov.ru/novosti/kultura_i_obrazovanie/vospitateli-chehovskogo-rayona-gotovyatsya-k-ezhegodnomu-profkonkursu


42

Юрьева Наталья Андреевна МКДОУ д/с № 25 Педагог-психолог

Мурадова Наталья Абдулмеджидовна

МАДОУ д/с №4 Педагог-психолог

Победителем конкурса признана Кочеткова Елена Вячеславовна

педагог-психолог, МБДОУ д/с № 11.

«Классный руководитель года -2017» В 2016-2017 учебном году уже одиннадцатый год мы проводили

районный конкурс «Классный руководитель года», как муниципальный этап областного Педагогического марафона классных руководителей.

В 2016-2017 учебном году приняли участие 5 педагогов: (Ссылка) Чижевская Надежда Борисовна

МБОУ Троицкая СОШ

Классный руководитель 2 класса, учитель начальных классов

Кокина Елена Валентиновна

МБОУ Новобытовская СОШ

Классный руководитель 2 класса, учитель начальных классов.

Стародубцева Татьяна Сергеевна

МКОУ Столбовская СОШ

Классный руководитель 4 класса, учитель начальных классов

Турьянская Юлия Вячеславовна

МБОУ СШ №10 Классный руководитель 7 класса, учитель английского языка

Гусева Юлия Валерьевна

МБОУ СОШ №3 Классный руководитель 5 класса, учитель русского языка и литературы

Победителем районного конкурса стала,

классный руководитель СШ №10, Турьянская Юлия Вячеславовна.

https://www.youtube.com/watch?v=zN5rNIbj5Qk

43

«Первая ступенька – 2017»

В целях создания условий для развития творческого потенциала и самореализации молодых педагогических работников, формирования гражданской позиции молодых педагогических работников в Чеховском муниципальном районе состоялся муниципальный этап областного конкурса «Педагогический дебют - 2017» - "Первая ступенька-2017" для молодых педагогов, стаж которых не превышает 3-х лет.

В конкурсе приняли участие 7 молодых специалистов из 6 образовательных учреждений. (Ссылка) Семенова Елена Андреевна

МБОУ гимназия №2 Учитель истории и обществознания

Ермишина Анна Викторовна

МКОУ ООШ №6 Учитель начальных классов

Выговская Анна Васильевна

МКОУ ООШ №6 Учитель начальных классов

Букина Мария Игоревна МБОУ Троицкая СОШ им. С.Н. Воронина

Учитель начальных классов

Солнышкина Светлана Сергеевна

МБОУ СШ №10 Учитель начальных классов

Жигулина Анастасия Вячеславовна

МБОУ Крюковская СОШ

Учитель начальных классов

Михайлова Екатерина Александровна

МБОУ Любучанская СОШ


По итогам конкурса победителем признана

учитель истории и обществознания МБОУ гимназии №2

Семенова Елена Андреевна


44

16 марта 2017 года в

концертном зале КТЦ "Дружба" состоялась торжественная церемония чествования победителей, призеров и участников муниципальных педагогических конкурсов профессионального мастерства "Учитель года-2017", "Классный руководитель года-2017", "Воспитатель года-2017", "Первая ступенька-2017"и "Педагог психолог-2017".

С почетной миссией поздравления и награждения участников, призеров и победителей конкурсов выступили: Первый заместитель руководителя Администрации Чеховского муниципального района Дмитрий Владимирович Фриш, Начальник управления образования Администрации Чеховского муниципального района Елена Николаевна Толмачева, председатель профсоюзной организации системы образования Чеховского района Анна Емельяновна Мартынович.(Ссылка) Конкурсный отбор на присуждение премии Губернатора Московской области

"Лучший учитель -предметник и лучший учитель начальных классов" С 2014 года, по инициативе Губернатора Московской области проводится конкурсный отбор учителей-предметников и учителей начальных классов на присуждение премии Губернатора Московской области "Лучший учитель предметник и учитель начальных классов".

Конкурсный отбор призван содействовать росту престижа образования, школы, профессии учителя и проводится на следующих принципах:

соревновательность, справедливость и объективность оценок, открытость и прозрачность, широкий характер профессионального и общественного обсуждения, государственно-общественный характер экспертизы и принятия решений

на всех уровнях. Конкурсный отбор учителей-предметников и учителей начальных

классов проводится по следующим восемнадцати номинациям, в каждой из которых определяется один лауреат премии среди лучших учителей-


45

предметников и один лауреат премии среди лучших учителей начальных классов (всего восемнадцать лауреатов премии):

1) лучший учитель начальных классов, 2) лучший учитель русского языка и литературы, 3) лучший учитель математики, 4) лучший учитель истории,* 5) лучший учитель обществознания (включая экономику и право), 6) лучший учитель английского языка, 7) лучший учитель иностранного языка,** 8) лучший учитель физики, 9) лучший учитель информатики и информационно-коммуникационных

технологий, 10) лучший учитель химии, 11) лучший учитель географии, 12) лучший учитель биологии, 13) лучший учитель мировой художественной культуры и

изобразительного искусства, 14) лучший учитель музыки, 15) лучший учитель технологии, 16) лучший учитель физкультуры, 17) лучший учитель основ безопасности жизнедеятельности,

лучший учитель духовно-нравственной (православной) культуры В 2017г. в конкурсе участвовало 6 педагогов из 6 общеобразовательных учреждений района. Наибольшую активность проявили учителя русского языка и литературы. На региональный этап были выдвинуты педагоги: № п/п

Номинация ФИО учителя Должность, наименование ОУ

1 Лучший учитель русского языка и литературы

Ефремова Татьяна Александровна

МБОУ СОШ № 9

2 Лучший учитель английского языка

Серова Наталья Борисовна

МБОУ СОШ №8

3 Лучший учитель начальных классов

Матвеева Елена Викторовна


4 Лучший учитель духовно-нравственной (православной) культуры

Булычева Светлана Викторовна

МБОУ Любучанская СОШ

5 Лучший учитель музыки Букаткина Рената Викторовна

МБОУ СШ №10

Конкурс на присуждение премии Губернатора Московской области "Лучший по профессии" в сфере образования.

Третий год подряд педагоги Чеховского муниципального района принимают участие в конкурсном отборе на присуждение премии Губернатора Московской области "Лучший по профессии" в сфере образования.

46

Целью конкурсного отбора является повышение престижа педагогической профессии в Московской области.

Задачами конкурсного отбора являются выявление и поощрение лучших профессионалов в сфере образования Московской области.

Конкурсный отбор проводится на следующих принципах: • соревновательность; • объективность, открытость и прозрачность оценок; • широкий характер профессионального и общественного обсуждения; • государственно-общественный характер экспертизы и принятия решений.

В этом году конкурсный отбор проводится по следующим двадцати номинациям, в каждой из которых определяется один лауреат премии:

N п/п

Номинация Участники

1 Лучший руководитель дошкольной образовательной организации

заведующие, заместители заведующих дошкольными образовательными организациями

2 Лучший воспитатель дошкольной образовательной организации

воспитатели дошкольных образовательных организаций

3 Лучший музыкальный руководитель дошкольной образовательной организации

музыкальные руководители дошкольных образовательных организаций

4 Лучший инструктор по физической культуре дошкольной образовательной организации

инструкторы по физической культуре дошкольных образовательных организаций

5 Лучший руководитель общеобразовательной организации

директора общеобразовательных организаций

6 Лучший заместитель руководителя общеобразовательной организации

заместители директоров общеобразовательных организаций

7 Лучший социальный педагог образовательной организации

социальные педагоги образовательных организаций

8 Лучший педагог-психолог образовательной организации

педагоги-психологи дошкольных образовательных организаций и общеобразовательных организаций

9 Лучший педагог, работающий с обучающимися с ограниченными возможностями здоровья

педагоги-дефектологи дошкольных образовательных организаций и общеобразовательных организаций; педагогические работники, работающие по адаптированным общеобразовательным программам, работающие с обучающимися с

47

ограниченными возможностями здоровья

10 Лучший руководитель образовательной организации дополнительного образования

директора, заместители директоров, руководители структурных подразделений образовательных организаций дополнительного образования

11 Лучший педагог образовательной организации дополнительного образования

педагогические работники образовательных организаций дополнительного образования

12 Лучший руководитель профессиональной образовательной организации

директора, руководители обособленных структурных подразделений профессиональных образовательных организаций

13 Лучший заместитель руководителя профессиональной образовательной организации

заместители директоров, руководители структурных подразделений, заместители руководителей структурных подразделений профессиональных образовательных организаций

14 Лучший мастер производственного обучения

мастера производственного обучения профессиональных образовательных организаций, образовательных организаций высшего образования

15 Лучший преподаватель профессиональной образовательной организации

преподаватели, включая преподавателей по общеобразовательным и специальным дисциплинам, профессиональных образовательных организаций

16 Лучший руководитель образовательной организации высшего образования

ректоры, проректоры; директора филиалов, заведующие филиалами, заместители директоров филиалов, заместители заведующих филиалами; руководители структурных подразделений, заместители руководителей структурных подразделений образовательных организаций высшего образования

17 Лучший преподаватель образовательной организации высшего образования

педагогические работники, относящиеся к профессорско-преподавательскому составу, образовательных организаций высшего образования

18 Лучший педагог-библиотекарь образовательной организации

педагоги-библиотекари, библиотекари образовательных организаций всех уровней образования

19 Лучший педагог-организатор образовательной организации

педагоги-организаторы образовательных организаций всех уровней образования

20 Лучший воспитатель образовательной организации для детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей

воспитатели образовательных организаций для детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей

48

В 2017 году в конкурсе участвовало 9 педагогов из 9 образовательных учреждений города и района. На региональный этап были выдвинуты следующие педагогические работники:

№ п/п

Номинация ФИО учителя Должность, наименование ОУ

1 Лучший руководитель общеобразовательной организации

Жданкина Елена Михайловна

Директор МБОУ Любучанская СОШ

2 Лучший заместитель руководителя общеобразовательной организации

Пыхтина Екатерина Юрьевна

Заместитель руководителя МБОУ

СОШ №9

3 Лучший руководитель дошкольной образовательной организации

Колесниченко Ольга Леонидовна

Заведующий, МБДОУ д/с №51

общеразвивающего вида

4 Лучший воспитатель дошкольной образовательной организации

Столярова Елена Александровна

Воспитатель, МКДОУ д/с №3

5 Лучший музыкальный руководитель дошкольной образовательной организации

Чушова Ольга Анатольевна

Музыкальный руководитель, МКДОУ

д/с 30 общеразвивающего вида

6 Лучший инструктор по физической культуре дошкольной образовательной организации

Никитчинко Зоя Николаевна

Инструктор по физической культуре,

МКДОУ д/с №23

7 Лучший педагог-психолог образовательной организации

Кочеткова Елена Вячеславовна

Педагог-психолог, МБДОУ д\с №11

общеразвивающего вида 8 Лучший педагог,

работающий с обучающимися с ограниченными возможностями здоровья

Горохова Ирина Владимировна

Учитель -логопед МКОУ ЧЦСРС

9 Лучший воспитатель образовательной организации для детей – сирот и детей, оставшихся без попечения родителей

Серегова Наталия Валериевна

Воспитатель, МКОУ ЧЦСРС

Следует отметить - заинтересованность педагогов в данных конкурсах с каждым годом становится все меньше, по причине занятости учителей и отсутствия мотивации. Результаты регионального этапа конкурсов будут известны в сентябре-октябре 2017г.

Традиционный конкурс на поощрение лучших учителей

К сожалению, уже третий год организация и проведение данного конкурса смещены по времени (с марта на май). Усложнены критерии отбора:

49

введены такие показатели, как "Создание учителем условий для адресной работы с различными категориями обучающихся, т.е. инклюзивное образование", а также "Наличие собственной методической разработки по преподаваемому предмету, имеющей положительное заключение по итогам апробации в профессиональном сообществе".

Сокращена квота до двух человек. Участие в региональном этапе продолжили Подгорнова Е.В. и Сахань Л.Г.

№ п/п ФИО МОУ Предмет Город

/село

Информация об участии в конкурсе в предыдущие

годы 1 Подгорнова

Елена Владимировна

МБОУ СОШ № 1 СУИОП

учитель русского языка и литературы

город участвовала в 2011г.

2 Сахань Людмила Газисовна

МБОУ Троицкая СОШ имени С.Н. Воронина

учитель начальных классов

село не участвовала

В образовательных организациях Чеховского муниципального района 41

преподаватель - победитель ПНПО 2006-2016гг. В 2016-2017 уч.г. сократилось количество преподавателей-победителей ПНПО разных лет, диссеминирующих свой педагогический опыт. Наиболее активно представили свой опыт на различных уровнях: Косинова Т.В., учитель начальных классов МКОУ Васькинская ООШ: • Выступление в рамках проведения курсов повышения квалификации " Оценка достижения планируемых результатов по русскому языку в начальном общем образовании ", региональный уровень; • Выступление в рамках проведения курсов повышения квалификации "Внеурочная деятельность как неотъемлемая часть образовательного процесса, направленная на достижение планируемых результатов освоения ООП НОО по русскому языку. Специфика и разнообразие форм ее организации", региональный уровень; • Мастер-класс «Чтение: работа с информацией», региональный уровень; • Выступление «Роль школьного музея в воспитании гражданственности и патриотизма в современном образовательном пространстве школы», муниципальный уровень; • Мастер-класс «Чтение: работа с информацией», муниципальный уровень. Шкунова О.А., учитель истории и обществознания МБОУ гимназия №2: • Мастер-класс «Блочно-модульная система как форма организации образовательной деятельности обучающихся», региональный уровень; • Мастер-класс «Рождение урока», региональный и муниципальный уровни;

50

• Педагогическая мастерская «Приемы и методы диссеминации педагогического опыта», региональный уровень; • выступление на круглом столе по вопросу подготовки к Всероссийскому конкурсу "Учитель года-2017", региональный уровень. Ртищева Г.А., учитель начальных классов МБОУ гимназия №7: • Мастер-класс «Квест-технология в образовании и воспитании младших школьников», региональный уровень. Садовникова О.С., учитель начальных классов МБОУ гимназия №7: • Мастер-класс «Квест-технология в образовании и воспитании младших школьников», региональный уровень. Ярыкина И.Г., учитель истории и обществознания МБОУ гимназия №7: • Классный час " О патриотизме, о Родине...", муниципальный уровень; • Педагогическая мастерская "Особенности преподавания истории в соответствии с ФГОС общего образования и Концепцией", муниципальный уровень; • Круглый стол ««Историко-культурный стандарт в системе ФГОС: системный подход к преподаванию истории в школе. Трудные вопросы истории», муниципальный уровень. Гришакина О.П., учитель географии и экономики МБОУ гимназии №7: • Классный час «Любить Родину можно заботясь о здоровье ее граждан», муниципальный уровень; • Мастер-класс «Основы исследовательской культуры», муниципальный уровень. Емельянова Л.Л., учитель географии МБОУ гимназия №2: • Доклад на тему: «Современное состояние и перспективы развития экологического образования в Московской области», региональный уровень. Пошивай Т.В., учитель химии МБОУ гимназия №2: • Аукцион педагогических идей «Дебаты как метод активизации познавательной деятельности старшеклассников», региональный уровень. Полякова О.В., учитель английского языка МБОУ СОШ №8 с углубленным изучением отдельных предметов имени А.И. Маркова: • Выступление "Формирование субъектной позиции семьи через сообщество семейных клубов", региональный уровень. Талаева Н.Е., учитель истории и обществознания МБОУ Новобытовской СОШ с углубленным изучением отдельных предметов: • Выступление на круглом столе по теме: «Основные нововведения в работе учителя в условиях профстандарта» в ходе Всероссийской конференции по обсуждению содержания профессионального стандарта, всероссийский уровень.

51

• Мастер-класс "Трудные вопросы истории" на слете клуба «Педагог года Подмосковья», региональный уровень. • Мастер-класс "Причины и последствия присоединения Украины к России", муниципальный уровень. Кударис Н.А., учитель начальных классов МКОУ СОШ Чехов-7: • Практико-ориентированная дистанционная мастерская «Формирование читательской грамотности», всероссийский уровень. Мурашкина А.В., учитель информатики и ИКТ МБОУ СОШ №9 с углубленным изучением отдельных предметов: • Открытый урок информатики и ИКТ «Безопасность информации», методический автобус, региональный уровень. Победители ПНПО - "золотой фонд" системы образования Чеховского муниципального района. Целесообразно более активно использовать их богатый творческий потенциал при проведении мастер-классов, творческих мастерских, практико-ориентированных семинаров в рамках предметных РМО. 6.4. Методическое сопровождение дистанционного образования

Сегодня одним из ключевых направлений развития образования является создание условий для полноценного включения в образовательное пространство и успешной социализации детей с ограниченными возможностями здоровья.

Принципы, формы и механизмы взаимодействия всех заинтересованных лиц в целях обеспечения реализации и удовлетворения образовательных потребностей детей-инвалидов определяются системой учебно-методического сопровождения процесса их обучения.

Система методического сопровождения образовательного процесса с применением дистанционных технологий в Чеховском муниципальном районе направлена на:

• обеспечение качества и доступности образования для детей-инвалидов, не посещающих образовательное учреждение, посредством расширения образовательной среды и использования информационных образовательных технологий;

• повышение профессиональной компетентности учителя в области применения дистанционных технологий в учебно-воспитательном процессе - организацию деятельности учителя по целесообразному и грамотному включению цифровых образовательных ресурсов (ЦОР) в урок, организацию рефлексии и помощь по осознанию и оценке результатов применения выбранных технологий на уроке;

• анализ, обобщение, систематизацию педагогического опыта в области применения дистанционных технологий: организацию заседаний РМО

52

учителей, работающих по дистанционному обучению детей-инвалидов, семинаров по этой проблеме;

• выявление перспектив и проблем применения ДОТ в обучении детей-инвалидов, развитие системы психолого-педагогического, учебно-методического сопровождения процесса обучения детей-инвалидов, систематизацию новых технологий и средств в области ИКТ и трансляцию обобщенных результатов учителю. С 01.09.2016г. дистанционное обучение детей-инвалидов осуществляют следующие образовательные учреждения:

• Муниципальное казенное общеобразовательное учреждение Столбовская средняя общеобразовательная школа;

• Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа №3;

• Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа №8 с углубленным изучением отдельных предметов имени Героя Советского Союза А.И.Маркова;

• Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение "Средняя школа № 10".

• Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение Крюковская средняя общеобразовательная школа;

• Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение Новобытовская средняя общеобразовательная школа с углубленным изучением отдельных предметов;

• Муниципальное казенное общеобразовательное учреждение Васькинская основная общеобразовательная школа.

• Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение гимназия №2

• Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа №9 с углубленным изучением отдельных предметов. На дистанционном обучении – 14 детей-инвалидов. Работа ведется по утвержденному плану мероприятий, и к настоящему моменту налажено сотрудничество с РЦДО МО, подготовлены кадры, непосредственно осуществляющие дистанционное обучение детей-инвалидов; дети и учителя обеспечены комплектами компьютерной техники, цифрового учебного оборудования, программного обеспечения; рабочие места подключены по широкополосным каналам доступа к сети Интернет; организован образовательный процесс.

В октябре состоялось заседание круглого стола по организации надомного обучения в ОО Чеховского муниципального района с использованием дистанционных образовательных технологий. Широко обсуждались вопросы

53

нормативно-правового обеспечения образовательного процесса, организационная схема взаимодействия участников надомного обучения с использованием дистанционных образовательных технологий, психолого – педагогическое консультирование и методическая поддержка педагогов и обучающихся на дому. Участники круглого стола отметили, что данная форма общения специалистов различного уровня (методистов УМЦ, сотрудников ЦППМС, Управления образования, руководителей образовательных учреждений, педагогов-психологов) является наиболее продуктивной. Большую роль в методической подготовке учителей, осуществляющих

дистанционное обучение детей-инвалидов, играют практико-ориентированные семинары, организуемые региональным дистанционным центром. Более 40 преподавателей МОУ Чеховского района стали участниками следующих семинаров, конференций, мастер-классов:

• "Организация доступной среды для обучения детей с ОВЗ в рамках инклюзивного и дистанционного образования»

• «Использование ЦОР в организации дистанционного обучения на начальном уровне образования»

• "О реализации индивидуальной программы реабилитации ребенка-инвалида в части получения детьми-инвалидами образования в обычных образовательных организациях"

• "Основы деятельности тьютора" • "Применение интерактивных моделей как метод визуализации в

дистанционном обучении" • "Особенности педагогического процесса с использованием

дистанционных технологий" и др. Преподаватели имеют достаточно высокий уровень компьютерной

грамотности. Активно используют структурные элементы базовой технологии дистанционного обучения, построенной на использовании Интернет-технологий, при организации дистанционных занятий с детьми с ОВЗ:

• лекция (в режиме реального времени, с элементами контроля, с элементами видео, с элементами аудио);

54

• изучение ресурсов (интернет-ресурсов, с включением видео, с включением аудио, с включением анимации и пр.);

• самостоятельная работа по предложенному учителем сценарию (поисковая, исследовательская, творческая, др.);

• коллективная или индивидуальная проектная работа; • тренировочные упражнения; • тренинг с использованием специальных обучающих систем; • контрольные работы (тестирование, ответы на контрольные

вопросы); • консультация и пр.

Варьируя комбинации из таких структурных элементов занятий, учителя создают уроки дистанционного обучения самых разных типов – в зависимости от возраста учащихся, от индивидуальных особенностей их развития (это особенно важно при дистанционном обучении детей-инвалидов), от специфики предмета и др. Активно используют возможности ЦОР, Skype, работу с Power Point презентацией. На уроках химии, биологии и физики лабораторный практикум удаленного доступа позволяет учащемуся в интерактивном режиме проводить естественнонаучные опыты в условиях ограниченного доступа к специальному, уникальному оборудованию, техническим объектам и химическим веществам. Однако такое программное обеспечение, как "Живая математика", "Живая география", "Живая физика", несмотря на проведенные практико-ориентированные занятия, используются не всеми преподавателями. В среднем по району 45% уроков проводятся педагогами в режиме on-line, 55% уроков off-line с использованием ИКТ. Учителя отмечают, что наибольший интерес в процессе обучения у детей-инвалидов вызывают:

• возможность свободного общения с учителем; • активное использование медиаресурсов на занятиях; • выполнение заданий творческого характера; • объем и содержание предложенного материала, позволяющие

расширить знания по выбранным предметам. В октябре и апреле совместно со специалистами школьного отдела

Управления образования проводился мониторинг по вопросам работы общеобразовательных учреждений с детьми-инвалидами, обучающимися на дому с использованием дистанционных технологий. Для организации индивидуальному обучению на дому в образовательных учреждениях собрана нормативно-правовая база, подготовлены и оформлены следующие документы:

• от родителей приняты заявления о предоставлении индивидуального обучения на дому с применением дистанционных образовательных технологий;

55

• заключение ПМПК о необходимости обучения на дому; • заключены договора об оказании образовательных услуг

обучающимся, в части организации обучения по основным общеобразовательным программам на дому;

• изданы приказы по образовательным учреждениям об организации обучения на дому с применением дистанционных образовательных технологий;

• утверждены учебные планы (определены предметы, количество часов в неделю по учебным предметам) и согласованы с родителями (законными представителями);

• составлены индивидуальные расписания уроков, утвержденные директорами образовательных учреждений и согласованные с родителями (законными представителями);

• определены программно-методические комплекты, выданы учебники, по которым осуществляется учебный процесс;

• учителями разработаны рабочие программы по учебным предметам;

• для обучающихся разработаны адаптированные программы; • дано согласие родителей (законных представителей) на обработку

персональных данных для несовершеннолетнего до 14 лет; • дано согласие на обработку персональных данных родителей

(законных представителей); • действуют бумажные и электронный (гимназия №2) журналы для записи проведенных индивидуальных занятий;

С детьми-инвалидами в образовательных учреждениях работают 68 педагогов: 65 имеют высшее образование, 3 - среднее профессиональное. У 25 педагогов - высшая, у 30 - первая квалификационные категории, 13 соответствуют занимаемой должности. 50% учителей со стажем педагогической работы более 15 лет, 10% имеют стаж педагогической работы до 5 лет. 65 педагогов прошли курсовую подготовку по организации дистанционного обучения детей-инвалидов по следующей тематике:

• «Психолого-педагогическое и организационно-методическое сопровождение надомного обучения детей с ограниченными возможностями здоровья с использованием дистанционных образовательных технологий» (72 часа);

• «Инклюзивное образование: содержание и методика реализации для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья с применением дистанционных образовательных технологий» (72 часа);

В образовательных учреждениях работают педагоги – психологи, осуществляется сотрудничество с городской психолого – медико –

56

педагогической комиссией, Центром психолого-педагогической, медицинской и социальной помощи. Проводится психолого - медико-педагогическая диагностика. Ведется индивидуальная диагностическая и консультативная работа с обучающимися, их родителями и педагогами, которая включает в себя взаимосвязанные направления, отражающие её основное содержание:

– диагностическая работа обеспечивает проведение комплексного обследования детей с ОВЗ и подготовку рекомендаций по оказанию им психологомедикопедагогической помощи в условиях образовательной организации;

– коррекционноразвивающая работа обеспечивает своевременную специализированную помощь в освоении содержания образования и коррекцию недостатков в физическом и (или) психическом развитии детей с ОВЗ в условиях образовательной организации; способствует формированию универсальных учебных действий у обучающихся; консультативная работа обеспечивает непрерывность специального сопровождения детей с ОВЗ и их семей по вопросам реализации дифференцированных психологопедагогических условий обучения, воспитания, коррекции, развития и социализации обучающихся;

– информационнопросветительская работа направлена на разъяснительную деятельность по вопросам, связанным с особенностями образовательного процесса для данной категории детей, со всеми участниками образовательных отношений — обучающимися (как имеющими, так и не имеющими недостатки в развитии), их родителями (законными представителями), педагогическими работниками.

На сегодняшний день главными в нашей работе остаются следующие задачи:

дальнейшее повышение профессиональной компетентности педагогов;

дидактическое, учебно-методическое, психологическое сопровождение учителей, родителей учащихся;

обобщение передового педагогического опыта учителей, работающих с использованием дистанционного обучения в районе и области;

проведение практико-ориентированных семинаров, мастер-классов по актуальным проблемам дистанционного обучения;

создание методов контроля и практического психологического инструментария, а также комплекса мониторинга и аналитики данных о ИОС и ее участниках.

57

6.5. Работа по предупреждению дорожно-транспортного травматизма среди воспитанников и обучающихся образовательных учреждений

Работа по предупреждению дорожно-транспортного травматизма среди воспитанников и обучающихся образовательных учреждений Чеховского муниципального района является одним из важных направлений учебно-воспитательного процесса. Данная работа ведется в соответствии с Федеральным законом «О безопасности дорожного движения» Федеральной программой «Повышение безопасности дорожного движения», муниципальной подпрограммой «Безопасность дорожного движения» с целью формирования единого подхода к организации и осуществлению перевозок обучающихся, предупреждения детского дорожно-транспортного травматизма, пропаганды безопасного движения на дорогах.

Для улучшения положения на дорогах необходима пропаганда ПДД в учебных заведениях на разных уровнях. В нашем районе ведется активная, системная работа по профилактике ДДТТ и обучению ПДД. В работе образовательных учреждений выделяют следующие виды деятельности:

- организационная работа; - инструктивно-методическая работа; - массовая работа. В течение учебного года проводятся как плановые, так и внеплановые

мероприятия по соблюдению правил дорожного движения всех участников дорожного движения.

Деятельность по обучению детей основам безопасного поведения на дорогах осуществляется через уроки ОБЖ в среднем и старшем звене, занятия «Окружающий мир» в 1-4 классах, занятия ПДД в кружках, систему работы классного руководителя, через развитие движения ЮИД.

Системный анализ дорожно-транспортных происшествий (далее – ДТП) с участием детей позволяет утверждать, что основной причиной аварий на дорогах являются:

- низкий уровень подготовки младших школьников к безопасному поведению на улицах и в транспорте;

- недисциплинированность учащихся; - незнание правил дорожного движения.

Работая по проблеме профилактики ДТП мы ставим перед педагогами следующие задачи:

- применение инновационных технологий и современных форм, методов обучения и воспитания обучающихся, направленных на предупреждение несчастных случаев с детьми на улицах, дорогах и во дворах;

58

- вовлечение родителей в процесс обучения несовершеннолетних основам безопасного поведения на дорогах, проведение бесед на родительских собраниях;

- повышение качества знаний и навыков детей по Правилам дорожного движения;

- активизация деятельности отряда ЮИД; - сотрудничество с инспекторами ОГИБДД. Используем широкий спектр форм и методов работы по пропаганде

безопасности на дороге: беседы, инструктажи, встречи с инспекторами ГИБДД, игры, конкурсы рисунков и викторины. Работа ведется и с родительской общественностью во время классных и общешкольных родительских собраний.

В начале каждого учебного года для воспитанников детских дошкольных учреждений, учащихся 1-4 классов проводятся инструктажи-тренинги по переходу через пешеходный переход возле школы, отрабатываются безопасные входы и выходы с территории

школы с привлечением родителей, разрабатываются маршруты следования из школы домой с вклеиванием их в дневники обучающихся.

Активизируется работа по предупреждению ДДТТ, как правило, в течение месячника по обеспечению безопасного поведения на дорогах при

проведении профилактических акций «Внимание – дети!» в сентябре и марте учебного года. В рамках месячника воспитателями, классными руководителями были проведены беседы, классные часы, организованы встречи с инспекторами, все мероприятия были направлены на

предупреждение ДДТТ и пропаганду безопасного поведения на дорогах. Во всех классах с 1 по 11 проведен учет обучающихся, имеющих

велосипеды, скутеры и проведен инструктаж по ПДД для велосипедистов. Ежегодно проводится работа по обеспечению обучающихся светоотражательными элементами, все первоклассники получают фликеры. Все ОУ участвуют 4 раза в год в профилактической акции «Внимание, каникулы!». (Ссылка)

https://achmr.ru/novosti/gaishnyj-ded-moroz-pozdravil-chehovskih-doshkolyat/

59

Успешной работе каждое образовательное по данному направлению способствует информационное обеспечение - подписка на российскую газету «Добрая Дорога Детства», использование Интернет-ресурсов. Рисунки, стенгазеты, фотографии с различных мероприятий показывают, что детям интересно заниматься изучением правил движения. Не менее интересным становится подготовка этих мероприятий, в которой воспитанники и школьники принимают активное участие.

В целях повышения эффективности работы по предупреждению ДДТТ в ОУ проводится методическая работа с педагогами по их подготовке к занятиям по правилам поведения на улицах с учащимися, рекомендуются методические материалы, сценарные разработки классных часов, предоставляется Интернет для поиска необходимых материалов. Участие в профилактических мероприятиях в течение 3-х лет отмечается у 100% воспитателей и классных руководителей.

Помощь в организации работы по изучению ПДД оказывает Учебно-методический центр, школьные библиотеки, где находится в наличии фонд дисков, в том числе и по правилам дорожного движения, дополнительная литература. Не хватает курсов повышения квалификации для педагогов по данному направлению. Но семинары – практикумы, круглые столы (3 раза в год) позволяю повышать образовательный потенциал педагогов. В каждой школе в рамках ФГОМ работает кружок по обучению ДДД, но этого не достаточно. В районе разработана Программа работы классного руководителя по профилактике ДДТТ и обучению ПДД, занятия проходят 1 - 2 раза в месяц в рамках классных часов и бесед. В УМЦ создан видео блок презентационного материала по темам изучения программного материала.

Кроме того, для классных руководителей 1-11 классов был проведен районный семинар – практикум на базе УМЦ на тему «Формирование безопасного образовательного пространства», так как одной из главных составляющих безопасности является безопасность дорожного движения. Методист УМЦ, сотрудники ОГИБДД познакомили присутствующих с ситуацией на дорогах города, района, области, раскрыли основные причины

ДТП, ознакомили с новыми правилами дорожного движения, формами и методами работы по обеспечению безопасности.

Для системной профилактики ДТП на базе школы создан отряд ЮИД.

Основными задачами в работе отряда ЮИД являются:

60

- Содействие школы в выработке у детей жизненной позиции. - Изучение правил безопасного поведения на дорогах и улицах, овладение

навыками проведения работы по ПДД. - Умение оказать первую помощь при дорожно-транспортных

происшествиях. - Проведение массово-разъяснительной работы по пропаганде правил в

школах, детских садах, внешкольных учреждениях с использованием технических средств пропаганды.

- Участие в слетах и смотрах ЮИД, конкурсах, соревнованиях, агитбригадах, работе детских кинолекториев, организация деятельности

школьных автоплощадок, проведение занятий с юными велосипедистами.

- Овладение техническими знаниями и участие в смотрах юных техников, в работе кружков технического творчества.

В этом году в СШ №10 приобретен мобильный автогородок для практических занятий по обучению ПДД. (Ссылка)

Учебно-методический центр» выступил одним из инициаторов и организатором информационно пропагандистского, патриотического слета по безопасности дорожного движения «Дорога жизни», который состоялся 19 мая

2017 г. на территории полигона п. Новый Быт Чеховского муниципального района. (Ссылка)

Организаторы мероприятия - Администрация Чеховского муниципального района, 2 СП ДПС «Южный» ГУ МВД России

по Московской области, ОМВД России по Чеховскому району, ОГИБДД ОМВД России по Чеховскому району, МЧС, КДН и ЗП, Управление образования Администрации Чеховского муниципального района, МБОУ ДПО УМЦ, МАОУ ДО ЦРТДиЮ, Управление развитием социальных сфер Администрации Чеховского муниципального района, Благочиние Церквей Чеховского округа, местное отделение партии «Единая Россия».

На мероприятии присутствовали гости и около 400 человек учащиеся г.о. Подольск, Серпуховского и Чеховского муниципальных районов.

http://inchehov.ru/arhiv/mediaarhiv/videogalereya/avtogorodok-eto-vseryoz-i-nadolgo

http://inchehov.ru/novosti/kultura_i_obrazovanie/v-novom-bytu-prolozhili-dorogu-zhizni

61

Перед гостями и участниками слета выступили юные артисты из ЦРТДиЮ и агитбригада ЮИД МБОУ СОШ №1.

Далее все участники приняли участие в катании на мототехнике, провели осмотр военной и специализированной техники, отведали солдатской каши и прошли спортполосу. Гости праздника с удовольствием фотографировались на фоне легендарной боевой машины Великой Отечественной войны «Катюша».

Есть такое изречение: «Предупредить нарушение правил дорожного движения – значит предотвратить аварию». А это может сделать каждый, даже ребенок: не нарушай правил, будь внимателен на дороге, со школьной скамьи учи ПДД – вот и все премудрости!

7. Работа с одаренными детьми Одним из наиболее важных качеств современного человека является

активная мыслительная деятельность, критичность мышления, поиск нового, желание и умение приобретать знания самостоятельно, находить нестандартные решения. Поэтому с внедрением ФГОС выявление, поддержка, развитие и социализация одаренных детей становятся важными задачами системы образования.

В 2016-2017 учебном году в Чеховском муниципальном районе работа по выявлению и поддержке одаренных и высокомотивированных детей ведется по следующим направлениям:

- реализация образовательных программ, направленных на удовлетворение интеллектуальных и творческих потребностей детей и подростков осуществляется в 26 образовательных организациях начального, общего и среднего образования, 3 учреждениях дополнительного образования детей;

- участие во Всероссийском олимпиадном движении (Ссылка); - представление исследовательской и творческой деятельности

одаренных и высокомотивированных детей и подростков. В Чеховском муниципальном районе основным мероприятием этого направления является муниципальная научно-практическая конференция (Ссылка);

- организация работы школьных научных обществ: в двадцати пяти образовательных организациях района (96 %) действуют школьные научные общества, которые объединяют 2454 обучающихся. Из них обучающихся начальных классов 47 %, обучающихся 5-9 классов –40 %, обучающихся 10-11 классов - 13 %.

https://umc-chehov.edumsko.ru/activity/olimpiada/articles/2016-2017_uchebnyj_god2


62

- деятельность муниципальных методических площадок: в образовательных организациях района действует 4 муниципальных (2 в ОУ и 2 в ДОУ) и 5 региональных методических площадок (3 в ОУ, 2 в ДОУ), программы которых направлены, в том числе, на развитие исследовательских и творческих качеств личности;

- участие в работе региональной Ассоциации педагогов, работающих с одаренными детьми (АПРОД): участие в 2 вебинарах ассоциации, информирование ОУ о деятельности ассоциации (Ссылка);

- проведение консультативно-методической работы с учителями, работающими с одаренными детьми – проведено 4 семинара-практикума, 1 научно-методический семинар для руководителей ШНО (Ссылка);

- организация досуга одаренных детей и подростков в каникулярное время – профильный лагерь для 204 одаренных детей существует при 9 ОУ (Ссылка);

- пополнение муниципальной базы данных об одаренных и высокомотивированных детях.

Остановимся более подробно на некоторых направлениях деятельности. 7.1. Участие во всероссийской олимпиаде школьников по

общеобразовательным предметам (ВсОШ). Всероссийская олимпиада школьников – одна из

самых распространенных форм работы с одаренными детьми и занимает особое место в ряду интеллектуальных соревнований, поскольку в ее основе лежит школьная программа. Через предметные олимпиады предъявляются новые требования к содержанию и качеству образования, формам и методам учебной работы. Олимпиады не только

выявляют одаренных учащихся, но и мотивируют школьников к углубленному изучению предмета, а главное — развивают творческий подход к решению нестандартных задач.

Особенности проведения ВсОШ в 2016-2017 учебном году: - с 2016-2017 учебного года школьный этап олимпиады проводился по

заданиям, основанным на содержании образовательных программ начального общего, основного общего и среднего общего образования, для 4-11 классов. По Московской области впервые включены в школьный этап четвертые классы;

- в 2016-2017 учебном году в целях обеспечения систематизированного сбора, обработки и хранения данных в защищенном, при этом доступном хранилище, была введена в действие закрытая муниципальная система сбора данных «ОЛИМПИАДА», которая разработана по аналогии с региональной системой «ОБЛАКО». В муниципальную систему сбора данных вносилась информация о результатах проведения школьного этапа Олимпиады по

https://umc-chehov.edumsko.ru/activity/ped_association/articles/associaciya_pedagogov_rabotayuwih_s_odarennymi_det_mi_aprod



63

каждому предмету (ФИО всех участников муниципального этапа олимпиады, дата рождения, ОУ, класс, статус: победитель, призер, участник, количество набранных баллов). На основании системы сбора данных - муниципальная предметно-методическая комиссия по каждому предмету определила проходной балл на МЭ. Были составлены списки приглашенных участников по каждому предмету.

Методическое и информационное сопровождение участия во всероссийской олимпиаде школьников по общеобразовательным предметам на всех этапах осуществлялось в разделе «Всероссийская олимпиада школьников» на официальном сайте МБОУ ДПО УМЦ.

Сравнительный анализ количества участников ВсОШ по общеобразовательным предметам за три учебных года

Учебный год

Школьный этап

Муниципальный этап

Региональный этап

Заключительный этап

2014-2015 10 889 1296 63 1

2015-2016 12 627 1 321 72 0

2016-2017 10 827 1329 66 1

7.1.1. Школьный этап Всероссийской олимпиады школьников. Школьный этап Всероссийской олимпиады школьников по

общеобразовательным предметам прошел с 01 сентября по 28 октября 2016г. по 20-ти предметам из 27. Не был проведен школьный этап Олимпиады по астрономии, французскому языку, немецкому языку, итальянскому языку, испанскому языку, китайскому языку, основам православной культуры из-за отсутствия данных предметов в учебных планах школ Чеховского муниципального района. В школьном этапе Всероссийской олимпиады школьников приняли участие 26 образовательных учреждений (25 – муниципальных, 1 – федеральное). В школьном этапе Олимпиады принимали участие обучающиеся 4-11 классов.

Сравнительный анализ количества участников школьного этапа ВсОШ за три учебных года

Учебный

год

Всего

участников

Из них призеров и победителей

Эффективность участия ОУ в

школьном этапе

Направлено учащихся для участия в

муниципальном этапе

2014-2015 10 889 3692 0,34% 1296

2015-2016 12 627 4 239 0,34% 1321

2016-2017 10 827 4 159 0,38% 1339

Несмотря на то, что общее количество участников, а также победителей и призеров школьного этапа Всероссийской олимпиады школьников уменьшилось по сравнению с предыдущими годами, эффективность участия образовательных организаций в школьном этапе Олимпиады выросла на 0,04%.

64

7.2.1. Муниципальный этап Всероссийской олимпиады школьников. Муниципальный этап ВсОШ по общеобразовательным предметам.

Муниципальный этап ВсОШ состоялся с 30 октября по 18 декабря 2016 года по 20 общеобразовательным предметам. Не был проведен муниципальный этап Олимпиады по астрономии, французскому языку, немецкому языку, испанскому языку, итальянскому языку, китайскому языку, основам православной культуры в связи с тем, что данные предметы не предусмотрены учебными планами школ Чеховского муниципального района. В муниципальном этапе Всероссийской олимпиады школьников приняли участие 26 образовательных учреждений (25 – муниципальных, 1 – федеральное). В муниципальном этапе Олимпиады принимали участие обучающиеся 7-11 классов (по математике - 6-11 классов).

Сравнительный анализ количества участников муниципального этапа ВсОШ за три учебных года

Учебный год

Всего участников

Из них призеров и победителей

Эффективность участия МОУ в муниципальном этапе

2014-2015 1 296 263 20%

2015-2016 1 321 281 21%

2016-2017 1 329 297 22%

Общее количество участников, а также победителей и призеров муниципального этапа ВсОШ увеличилось по сравнению с предыдущими годами, эффективность участия образовательных организаций в муниципальном этапе Олимпиады остается стабильной.

Количество обучающихся, приглашенных и принявших участие в муниципальном этапе ВсОШ в 2016-17 уг

65

В этом году наибольшее количество участников муниципального этапа показали такие предметы, как – математика, биология, обществознание, русский язык, литература, география.

Количество участников муниципального этапа ВсОШ по предметам в 2016-17 уг

ОУ, показавшие в 2016-2017 учебном году наивысшую эффективность

участия в муниципальном этапе ВсОШ (по количеству призовых мест)

№ ОУ Количество призовых мест 2016-2017

1 МБОУ гимназия №2 40 2 МБОУ СОШ №3 37 3 МБОУ гимназия №7 36 4 МБОУ СОШ №1 32 5 ФКОУ СОШ Чехов-2 30 6 МКОУ СОШ Чехов-7 22 7 МБОУ СОШ №9 21 8 МБОУ СШ №10 19 9 МБОУ лицей №4 17 10 МБОУ СОШ Чехов-3 11 11 МБОУ СОШ №8 9 12 МБОУ Новобытовская СОШ 7 13 МБОУ Троицкая СОШ 4 14 МКОУ Васькинская ООШ 2 15 МКОУ Дубненская СОШ 2 16 МБОУ Крюковская СОШ 2 17 МБОУ Любучанская СОШ 2 18 МКОУ Мещерская СОШ 2 19 МКОУ ООШ Чехов-8 1 20 МБОУ ООШ №6 1 21 МКОУ Столбовская СОШ 0

66

22 МКОУ Стремиловская ООШ 0 23 МКОУ Нерастанновская

СОШ 0

24 МКОУ Шараповская ООШ 0 Рейтинг МОУ по показателю «соотношение

количество призовых мест/количество участников» (2016-17 уг) № ОУ Количество

призовых мест/количество участников

1 ФКОУ СОШ Чехов-2 0,423 2 МБОУ Новобытовская СОШ 0,368 3 МКОУ СОШ Чехов-7 0,355 4 МБОУ лицей №4 0,347 5 МБОУ ООШ №6 0,333 6 МБОУ гимназия №2 0,315 7 МКОУ Мещерская СОШ 0,286 8 МБОУ СОШ №1 0,273 9 МБОУ СОШ №3 0,272 10 МБОУ СОШ №8 0,220 11 МБОУ СОШ №9 0,219 12 МБОУ гимназия №7 0,211 13 МБОУ СШ №10 0,200 14 МКОУ ООШ Чехов-8 0,200 15 МБОУ СОШ Чехов-3 0,196 16 МКОУ Дубненская СОШ 0,181 17 МБОУ Троицкая СОШ 0,167 18 МКОУ Васькинская ООШ 0,111 19 МБОУ Крюковская СОШ 0,105 20 МБОУ Любучанская СОШ 0,080 21 МКОУ Столбовская СОШ 0 22 МКОУ Нерастанновская

СОШ 0

23 МКОУ Шараповская ООШ 0 24 МКОУ Стремиловская ООШ 0 Педагоги, которые подготовили наибольшее количество победителей и

призеров муниципального этапа ВсОШ (2016-17 уг)

№ п/п ФИО Предметы ОУ

Количество призовых

мест

1 Чигарева Н.А. экономика, право, ОПД и ПЗ, обществознание МКОУ СОШ Чехов-7 10

2 Бабаева Н.В. биология, экология МБОУ СОШ №1 8 3 Емельянова Л.Л. экономика, ОПД и ПЗ, география МБОУ гимназия №2 8 4 Сухова Е.И. биология, экология МБОУ СОШ №1 8 5 Шкунова О.А. обществознание МБОУ гимназия №2 7 7 Гришакина О.П. география, ОПД и ПЗ МБОУ гимназия №7 6

67

6 Митина И.И. география, ДКП МБОУ лицей №4 6 8 Арзамасцева Л.Н. биология, экология МБОУ гимназия №7 5 9 Котелевская С.П. история, право МБОУ «СШ №10» 5 10 Сочинева С.Е. история, право, обществознание МБОУ гимназия №7 5 11 Бодяева А.Е. биология, экология, химия МБОУ СОШ №3 4 12 Морсакова О.А. история, право, обществознание МБОУ СОШ №1 4 13 Мурашкина А.В. информатика МБОУ СОШ №9 4 14 Пепкин А.В. ОБЖ МБОУ СОШ №3 4 15 Пронина Р.В. технология МБОУ «СШ №10» 4 16 Романова Н.М. биология, экология МБОУ гимназия №7 4 17 Фролова Н.Ю. физика ФКОУ СОШ Чехов-2 4 18 Юсупова М.Н. литература, русский язык МБОУ гимназия №2 4

Победители и призеры муниципального этапа Всероссийской олимпиады школьников 2016-2017 учебного года были награждены грамотами и памятными медалями.

Педагоги, подготовившие наибольшее количество победителей и призёров муниципального этапа Всероссийской олимпиады школьников, были отмечены грамотами Управления образования Администрации Чеховского муниципального района. 7.2.2. Муниципальная олимпиада по русскому языку и математике для учащихся 4 классов.

В Чеховском муниципальном районе традиционно в феврале проводится муниципальная олимпиада по русскому языку (Ссылка) и математике (Ссылка) для учащихся 4-х классов.

В 2016 – 2017 учебном году в муниципальной олимпиаде приняли участие: по математике - 50 учащихся из 19 образовательных учреждений района; по русскому языку – 44 учащихся из 23 образовательных учреждений района. 15 обучающихся стали победителями и призерами (математика: 1 победитель и 4 призера; русский язык: 1 победитель и 9 призеров).

Победители и призеры муниципальной олимпиады для учащихся 4 классов (2016-2017 уг)

№

ФИ обучающегося ОУ ФИО учителя Предмет Статус

1. Сафонов Арсений МБОУ СОШ №3 Кочкурова Елена Николаевна

математика победитель

2. Данилов Дмитрий МБОУ Крюковская СОШ

Гермек Вера Афанасьевна

математика призёр

3. Курилов Арсений МБОУ Троицкая СОШ

Коновалова Наталья Аркадьевна


4. Орлов Константин МКОУ Нерастанновская СОШ

Попова Светлана Борисовна


5. Кударис Анастасия МКОУ СОШ Чехов -7

Кударис Наталья Андреевна

русский язык

победитель



68

6. Пилярская Мария МБОУ СОШ №3 Кочкурова Елена Николаевна


призёр

7. Орлов Константин МКОУ Нерастанновская СОШ

Попова Светлана Борисовна


призёр

8. Сафонов Арсений МБОУ СОШ №3 Кочкурова Елена Николаевна


призёр

9. Бурмистрова Маргарита

МБОУ СОШ №1 Гурочкина Елена Владимировна


призёр

10. Грязнухин Сергей МБОУ СОШ №9 Царёва Нина Фёдоровна


призёр

11. Донская Анастасия МБОУ гимназия №2

Щербатых Нина Ивановна


призёр

12. Бойков Артём МБОУ СОШ №3 Алёшкина Елена Викторовна


призёр

Победители и призеры муниципальной олимпиады начальных классов 2016-2017 учебного года были награждены грамотами и памятными медалями. 7.2.3. Муниципальный этап IV областной олимпиады старшеклассников по избирательному законодательству.

Обучающиеся Чеховского муниципального района традиционно принимают участие в Областной олимпиаде среди 9-11 классов по избирательному законодательству. В 2016-2017 учебном году в олимпиаде приняли участие 35 учащихся из 18 образовательных учреждений. Победителями и призерами муниципального этапа Олимпиады по избирательному законодательству стали 20 учащихся (6 победителей и 14 призеров), они представляли Чеховский муниципальный район на региональном этапе Олимпиады.

Победители и призеры муниципального этапа Олимпиады по избирательному законодательству (2016-17 уг)

№ п/п

ФИО обучающегося

ОУ Класс ФИО учителя Статус

1 Лазарева Юлия МКОУ СОШ Чехов-7 9 Чигарева Н.А. Победитель 2 Соловей Егор ФКОУ СОШ Чехов-2 9 Елисеева Т.А. Победитель 3 Евсикова Юлия МКОУ СОШ Чехов-7 9 Чигарева Н.А. Призер 4 Кунецкая

Александра МКОУ СОШ Чехов-7 9 Чигарева Н.А. Призер

5 Куксенко Алексей ФКОУ СОШ Чехов-2 9 Елисеева Т.А. Призер 6 Аралкина Евгения МБОУ СОШ №1 9 Гавриш Л.В. Призер 7 Сорокин Борис МБОУ СОШ №3 9 Новоселова И.А. Призер 8 Леонтьева Елена ФКОУ СОШ Чехов-2 10 Елисеева Т.А. Победитель 9 Филатов Игорь МБОУ СШ № 10 10 Девойна Т.Т. Победитель 10 Мусина Алина МКОУ СОШ Чехов-7 10 Чигарева Н.А. Призер 11 Абрамов Вадим МБОУ СОШ №1 10 Морсакова О.А. Призер 12 Богачева Елена МБОУ СОШ №3 10 Самсонова М.В. Призер 13 Филипский

Дмитрий МБОУ гимназия №7 11 Сочинева С.Е. Победитель

14 Синельников Андрей

ФКОУ СОШ Чехов-2 11 Елисеева Т.А. Победитель

69

15 Бабичева Анна МБОУ СОШ №8 11 Колесникова Г.П. Призер 16 Механикова

Вероника ФКОУ СОШ Чехов-2 11 Елисеева Т.А. Призер

17 Галацлы Дмитрий МКОУ СОШ Чехов-7 11 Чигарева Н.А. Призер 18 Мошин Антон МБОУ СОШ №1 11 Гавриш Л.В. Призер 19 Зайцев Александр МБОУ СОШ №1 11 Гавриш Л.В. Призер 20 Болтушкин

Василий МБОУ СШ № 10 11 Котелевская С.П. Призер

Победители и призеры муниципального этапа Областной олимпиады для старшеклассников по избирательному законодательству 2016-2017 учебного года были отмечены грамотами. 7.3. Региональный этап Всероссийской олимпиады школьников. 7.3.1. Региональный этап Всероссийской олимпиады школьников по общеобразовательным предметам прошел с 11 января по 22 февраля 2017 года по двадцати семи общеобразовательным предметам. В 2016-2017 учебном году на региональном этапе Всероссийской олимпиады школьников 54 обучающихся Чеховского муниципального района приняли участие в 15 олимпиадах по следующим общеобразовательным предметам: литература, право, физика, физическая культура, экономика, история, математика Эйлера (7, 8 классы), ОПД и ПЗ, химия, МХК, биология, география, обществознание, экология, технология.

Сравнительный анализ количества участников регионального этапа ВсОШ за три учебных года

Учебный год Всего участников

Из них: победителей и призеров

Эффективность участия команды

2014-2015 63 10 16%

2015-2016 72 10 14%

2016-2017 54 5 9,3%

Победители и призеры регионального этапа ВсОш (2016-2017 уч.г) № Ф.И.

учащегося МОУ Класс Предмет Учитель Статус

1. Соловей Егор

ФКОУ СОШ Чехов-2

9 География Авсянович Т.П.

победитель

2. Панов Юрий


10 Химия Бучок С.В. призер

3. Шестопалова Дарья


11 Экология Бабаева Н.В.

призер

4. Дворянинов Дмитрий

МБОУ гимназия №7

11 Экология Арзамасцева Л.Н.

призер

5. Соловей Егор


9 Физическая культура

Митрошкина Е.Ю.

призер

70

7.3.2. Региональная олимпиада по общеобразовательным предметам для обучающихся восьмых классов.

На основании письма Министерства образования Московской области №2975/09 от 06 марта 2017 года в период с 11 марта - 21 апреля 2017 года впервые проводилась Региональная олимпиада по общеобразовательным предметам для обучающихся восьмых классов. Организатором Олимпиады является ГОУ ВО МО Московский государственный областной университет.

Согласно Положению в региональной олимпиаде 8 классов могли принять участие по 2 обучающихся, занявших первое и второе место в муниципальном этапе Всероссийской олимпиаде школьников по 13 общеобразовательным предметам.

От Чеховского муниципального района в олимпиаде приняли участие 22 учащихся из 10 общеобразовательных школ по девяти предметам: обществознание, английский язык, география, технология, биология, экология, русский язык, литература, химия.

Победители и призеры региональной олимпиады для 8 класса (2016-2017 уч.г)

№ Ф.И. учащегося МОУ Предмет Учитель Статус

1. Филиппова Юлия (Сылка)


биология Бабаева Н.В. победитель

2. Ипатова Мария (Ссылка)

МКОУ СОШ Чехов-7

литература Саугина А.А. призер

7.3.3. Зональный и региональный этапы четвертой областной олимпиады старшеклассников общеобразовательных организаций Московской области по избирательному законодательству.



71

В межмуниципальном (зональном) этапе четвертой областной олимпиады старшеклассников общеобразовательных организаций Московской области по избирательному законодательству приняли участие представители из 68 муниципальных образований. Межмуниципальный (зональный) этап олимпиады состоит из: - командного первенства; - индивидуального первенства (тестовые задания)

Итоги индивидуального первенства команды Чеховского муниципального района в межмуниципальном (зонального) этапе IVобластной олимпиады старшеклассников по избирательному законодательству (2016-17 уч. г)

Название команды

Состав команды ОУ Класс Кол-во баллов

Место

«Правовед» Аралкина Евгения МБОУ СОШ №1 9 29 I Сорокин Борис МБОУ СОШ №3 9 27 II Абрамов Вадим МКОУ СОШ Чехов-7 10 27 II Мусина Амина МБОУ СОШ №1 10 29 I Бабичева Анна МБОУ СОШ №8 11 29 I Галацлы Дмитрий МКОУ СОШ Чехов-7 11 27 II

В рейтинге команд-участников межмуниципального (зонального) этапа IV областной олимпиады старшеклассников общеобразовательных организаций по избирательному законодательству в 2016/2017 учебном году команда Чеховского муниципального района занимает 1 место (общая сумма баллов - 52,85).

9 марта 2017 в МГОУ (г. Москва) года состоялся индивидуальный конкурс-тестирование финального этапа IV областной олимпиады старшеклассников общеобразовательных организаций по избирательному законодательству.

Итоги индивидуального конкурса-тестирования финального этапа IV областной олимпиады старшеклассников ОУ по

избирательному законодательству (2016-2017 уч.г.)

№ ФИ участника ОУ Класс Кол-во

баллов Статус

1 Аралкина Евгения МБОУ СОШ №1 9 21 участник 2 Абрамов Вадим МКОУ СОШ Чехов-7 10 20 участник 3 Мусина Амина МБОУ СОШ №1 10 19 участник 4 Бабичева Анна МБОУ СОШ №8 11 36 победитель 7.4. Заключительный этап Всероссийской олимпиады школьников.

В 2016-2017 учебном году учебно-тренировочные сборы кандидатов в сборные команды Московской области для участия в заключительном этапе Всероссийской олимпиады школьников по общеобразовательным предметам проходили 20 марта – 30 апреля 2017 года.

72

Для участия в заключительном этапе Всероссийской олимпиады школьников в 2016-2017 учебном году необходимо было набрать определенное количество баллов по общеобразовательным предметам.

Количество баллов, необходимых для участия в заключительном этапе ВсОШ в 2016-2017 уч г

№ п/п

Общеобразовательные предметы

Необходимое количество баллов 9-11 классы

1. Французский язык 96 2. Экономика 100 3. Физическая культура: девушки и юноши 88,2 4. Английский язык 98 9 класс 10 класс 11 класс 5. Астрономия 33 32 32 6. Литература 107,5 112,5 115 7. Право 67 70 65 8. Физика 64 53 56 9. Информатика 473 550 621 10. История 122 132 147 11 Математика 48 46 31 12. Русский язык 65,5 71 73 13. Химия 82 80 92 14 Биология 110 141 143 15 Искусство (МХК) 144 158 156 16 Обществознание 128 148 159 17 Экология _ 68 77 9 класс 10-11 классы 18 География 51 57 19 ОБЖ 269 249 20 Технология:

культура дома техника и техническое творчество

110 115

103 111

В сборную команду Московской области вошёл представитель Чеховского муниципального района - учащийся 9 класса ФКОУ СОШ Чехов-2 Соловей Егор (учитель Авсянович Татьяна Петровна), победитель регионального этапа Всероссийской олимпиады школьников по географии с результатом 64,8 балла.

С 21 апреля по 27 апреля 2017 года в Нижнем Новгороде в стенах Мининского университета проводилась XXVI всероссийская олимпиада школьников по географии. Заключительный этап собрал 211 участников из 60 субъектов РФ, которые боролись за звание лучшего знатока географии.

73

После прохождения всех испытаний Соловей Егор в общем зачёте среди 9-11 классов стал призёром и награжден Дипломом «Призера Всероссийской олимпиады школьников по географии-2017» (Ссылка) В июле 2017 года Егор принял участие в Международной олимпиаде по географии, которая проходила в г.Тверь.

7.2. Представление исследовательской и творческой деятельности одаренных и высокомотивированных детей и подростков.

В 2016-2017 учебном году одаренные и высокомотивированные обучающиеся Чеховского муниципального района представили свое исследовательскую и творческую деятельность на 240 муниципальных, 47 региональных, 161 всероссийских и 167 международных конкурсах, конференциях и олимпиадах: приняли участие в 7524 обучающихся, из них 1760 (23%) стали призерами и победителями.

Участие обучающихся Чеховского муниципального района в конкурсах,

конференциях и олимпиадах (2016-17 уг) Статус конкурсов Кол-во

конкурсов

Кол-во ОУ

Участники Победители Призеры Итого победителей и призеров

Муниципальные 240 25 1285 уч. 141 уч. 161 уч. 302 уч. Региональные и

межрегиональные 47 17 492 уч. 81уч.

32 уч.

113 уч.

Всероссийские 161 21 2107 уч. 157 уч. 146 уч. 303 уч. Международные 167 23 3640 уч. 611 уч. 431 уч. 1042 уч.

Всего: 615 7524 уч. 990 уч. 770 уч. 1760 уч. Наиболее активно в конкурсах различного уровня принимают участие

МБОУ гимназия №7, МБОУ СОШ №3, МБОУ СОШ №1 СУИОП, МБОУ СОШ №9 , МБОУ СОШ Чехов-3, МБОУ СОШ №8, МКОУ СОШ Чехов-7, МБОУ гимназия №2, МБОУ Любучанская СОШ.


74

Наиболее популярные в 2016-2017 учебном году муниципальные конкурсы:

- научно-практическая конференция обучающихся (Ссылка); - конкурс художественного слова «На берегу Лопасни» (Ссылка); - конкурс художественного слова для обучающихся начальных классов

(Ссылка); - муниципальный этап Всероссийского конкурса по чтению вслух «Живая

классика» (Ссылка); - «Математический бой» (Ссылка); - «Праздник искусств» (Ссылка); - конкурс творческих проектов в предметной области «Технология»

(Ссылка); - конкурс социальных проектов и инициатив ОУ, направленных на

профилактику потребления ПАВ, безнадзорности, преступлений и иных правонарушений несовершеннолетних (Ссылка);

- олимпиада по экономике «Чеховская восходящая звезда» (Ссылка); - конкурс сочинений "Моя будущая профессия" (Ссылка); - заочные образовательные чтения школьников и студентов «А.М. Прокин

и его мир» (Ссылка). Более подробно – о некоторых муниципальных конкурсах:

7.2.1. Муниципальная научно-практическая конференция На муниципальном

уровне представление исследовательской и творческой деятельности обучающихся происходит на научно-практической конференции. 20 февраля 2017 года состоялась XIV ежегодная муниципальная научно-практическая конференция. В тринадцати секциях приняло участие 139 обучающихся 2-11 классов. Из них – 98 человек (70 %) стали победителями, призерами и номинантами.

Каждый год проведению научно-практической конференции (НПК) предшествует большая работа:

- серия обучающих семинаров-практикумов для руководителей ШНО - разработка положения о НПК - проведение школьных НПК - организационные вопросы муниципальной НПК












75

Сравнительный анализ муниципальной НПК за три года НПК-2015 НПК-2016 НПК-2017

Количество секций 10 11 13 Количество проектов 80 94 85 Количество участников 133 158 139 Количество победителей и призеров

32 68 63

Прямое сравнение данных в таблице по годам не совсем корректно, т.к. изменялось Положение и, следовательно, немного менялись условия участия в конференции. Но качество результатов, т.е. соотношение общего количества участников и количества победителей и призеров НПК, неизменно возрастает.

Соотношение общего количества участников и количества победителей и призеров НПК

При проведении НПК-2017 были изменены временные рамки проведения

конференции. Более раннее проведение (в феврале) позволило проекту «Школьная ТРК» МБОУ СОШ № 9, победившему в секции «Социально-значимые проекты», в апреле успешно участвовать в региональном конкурсе «Юные таланты Московии» - проект занял 1 место (Ссылка).

Хочется отметить, что большинство ОУ Чеховского муниципального района принимают активное участие в конференции. Из года в год победителями и призерами становятся учащиеся МБОУ СОШ № 1, МБОУ гимназии № 2, МБОУ СОШ № 3, МБОУ лицей № 4, МБОУ гимназии № 7, МБОУ СОШ № 8, МБОУ СОШ № 9, МБОУ СШ № 10, МБОУ СОШ Чехов-3, МКОУ СОШ Чехов-7, МБОУ Крюковской СОШ, МБОУ Любучанской СОШ, МКОУ Мещерской СОШ, МКОУ Нерастанновской СОШ, МБОУ

Новобытовской СОШ, МБОУ Троицкой СОШ. 7.2.2. XII муниципальный конкурс художественного слова, посвященный дню памяти А.С.Пушкина «На берегу Лопасни…»

https://chekhovschool9.edumsko.ru/about/news/619948

76

10 февраля 2017 года прошел XII муниципальный конкурс художественного слова, посвященный дню памяти А.С.Пушкина «На берегу Лопасни…» На конкурсе свое мастерство представили 33 участника из 23 ОУ Чеховского муниципального района и города Серпухов. Победителями в двух номинациях стали учащиеся МКОУ СОШ Чехов-7 и МБОУ лицея №4, а также призерами конкурса стали обучающиеся МКОУ Мещерской СОШ, МБОУ Новобытовской СОШ, МБОУ Любучанской СОШ, МБОУ гимназии №7. 7.2.3. Муниципальный этап VI Всероссийского конкурса по чтению вслух «Живая классика»

В марте 2017 года на базе Центральной детской библиотеки г. Чехова стоялся муниципальный этап VI Всероссийского конкурса по чтению вслух «Живая классика». В муниципальном этапе Конкурса приняли 31

участник из 15 общеобразовательных школ Чеховского муниципального района. Победители и призеры были определены в трех возрастных категориях: МКОУ СОШ Чехов-7, МКОУ Нерастанновской СОШ, МБОУ гимназии №7 и призеров муниципального этапа– учащиеся МБОУ СОШ Чехов-3, МБОУ Троицкой СОШ имени С.Н. Воронина, МБОУ гимназии №2, МБОУ СШ №10, МКОУ Шараповской ООШ, ФКОУ СОШ Чехов-2.

Две ученицы МБОУ СОШ Чехов-7 и МКОУ Нерастанновской СОШ представляли Чеховский муниципальный район на региональном этапе, который состоялся 8 апреля 2017 года в МГОУ. 7.2.4. Муниципальный командный конкурс «Математический бой»

Муниципальный командный конкурс «Математический бой» с каждым годом привлекает все больше участников.

10 апреля 2017 г. прошел отборочный тур VI Муниципального конкурса «Математический бой». В нем приняло участие 14 сборных команд из сельских и городских школ района (56 учащихся): МБОУ СОШ №1, МБОУ СОШ №3, МБОУ СОШ №9, МБОУ лицей №4, МБОУ гимназия №2, МКОУ ООШ №6, МБОУ гимназия №7, МКОУ

77

Крюковская СОШ, МБОУ СШ №10, МКОУ Нерастанновская СОШ, МБОУ Любучанская СОШ, МБОУ Крюковская СОШ, МКОУ ООШ Чехов-8, МКОУ СОШ Чехов-7.

По итогам первого дня соревнований в финал вышли четыре команды. 19 апреля состоялся финал VI Муниципального конкурса «Математический бой» среди четырех команд учащихся 7-8 классов. Итоги финала «Математического боя»:

- победитель: команда МБОУ СШ №10 (руководители Небратенко В.И., Дудоладова Е.А., Авдеенкова О.Н.);

- призеры: команда МБОУ лицей №4 (руководители Резникова Н.В., Гребенкина Т.В.); команда МБОУ СОШ №1 (руководители Вишнякова В.В., Пальчикова О.В.);

- номинация: команда МКОУ СОШ Чехов-7 (руководитель Резниченко О.С.) 7.3. Организация работы школьных научных обществ

Школьное научное общество (далее – ШНО) - добровольное объединение школьников, которые стремятся к более глубокому познанию достижений в различных областях науки, техники, культуры, к развитию творческого мышления, интеллектуальной инициативе, самостоятельности, аналитическому подходу к собственной деятельности, приобретению умений и навыков исследовательской работы.

Организация работы школьных научных обществ – одно из направлений работы по выявлению, поддержке и сопровождению одаренных детей в Чеховском муниципальном районе.

Цель деятельности ШНО: создание образовательной среды, обеспечивающей возможность развития и проявления творческой активности как одаренных детей и детей с повышенной мотивацией к обучению, так и детей со скрытыми формами одаренности.

Задачи: - выявление и поддержка учащихся, склонных к исследовательской

деятельности; - формирование у учащихся представлений о целостной картине мира; - формирование и развитие у учащихся навыков исследовательской

деятельности; - развитие творческого и интеллектуального потенциала детей; - совершенствование умений и навыков самостоятельной работы

учащихся, - повышение уровня знаний и эрудиции в интересующих областях науки; - организация научно-исследовательской деятельности учащихся с целью

совершенствования процесса обучения и профориентации;

78

- развитие общественной активности, инициативы. Основные направления деятельности ШНО: - включение в научно-исследовательскую и проектную деятельность

обучающихся в соответствии с их интересами и потребностями; - обучение работе с разнообразными источниками информации,

формирование культуры научного исследования; - знакомство и сотрудничество с представителями науки в интересующей

обучающихся области знаний, оказание практической помощи учащимся в проведении экспериментальной и исследовательской работы;

- организации индивидуальных консультаций в ходе научных исследований учащихся;

- рецензирование научно-исследовательских работ учащихся при подготовке их к участию в конкурсах и конференциях;

- подготовка, организация и проведение научно-практических конференций, турниров, конкурсов, чемпионатов, олимпиад и др. Тематика проектных и исследовательских работ: формирование здорового образа жизни, историческое краеведение, гуманитарные дисциплины, естественнонаучные дисциплины, творческие проекты, технологические проекты и др.

47%

40%

13%

Количество учащихся, состоящих в ШНО

Учащиеся 1-4 классовУчащиеся 5-9 классов

ШНО работают в 24 из 25 ОУ Чеховского муниципального района (96%), в МБОУ СОШ № 8 ШНО отсутствует. В 21 ОУ района (84% ) формируется база данных об одаренных школьниках.

В общей сложности, в ОУ района в ШНО занимается 2454 учащихся 1-11 классов. Из них:

- 1-4 классы 1157 чел. (47 %) - 5-9 класс 985 чел. (40%) - 10-11 класс 312 чел. (13 %) Количество педагогов, участвующих в работе ШНО – 337 человек (в

среднем, 1 педагог занимается с 7 учащимися). Руководители ШНО и педагоги, работающие с одаренными детьми, в

течение 2016-2017 учебного года приняли участие в муниципальных семинарах и практикумах.

79

Муниципальных семинарах и практикумах для педагогов,

работающих с одаренными детьми (2016-17 уч г) Время, место Мероприятие Ответственный

30.09.2016, МБОУ ДПО УМЦ

Семинар-практикум для руководителей ШНО «Организация и планирование работы школьного научного общества».

Жуликова О.В., Фатеева М.В.


Семинар-практикум для руководителей ШНО «Обзор региональных, всероссийских, международных конкурсов, конференций, олимпиад для обучающихся».



Семинар-практикум для руководителей ШНО «Подготовка обучающихся к выступлению на НПК»


20.02.2017, МБОУ СШ 10

Научно-практическая конференция обучающихся (Ссылка)

Фатеева М.В.


Семинар-практикум для руководителей ШНО «Анализ результатов муниципальной НПК»

Фатеева М.В.

10.04.2017, МБОУ гимназия №7

Муниципальный научно-методический семинар руководителей ШНО «Основы исследовательской культуры школьников». МБОУ гимназия №7 (Ссылка)

Гришакина О.П.

7.4. Деятельность муниципальных методических и региональных исследовательских площадок.

Муниципальные методические и региональные инновационные площадки выступают в качестве базы изучения и распространения опыта эффективной образовательной деятельности и повышения профессиональной компетентности педагогических кадров.

В 2016-2017 учебном году в образовательных организациях района действует 4 муниципальных методических площадки (2 в ОУ и 2 в ДОУ) и 5 региональных инновационных площадки (3 – в ОУ, 2 – в ДОУ).

Сведения о муниципальных и региональных методических площадках образовательных учреждений Чеховского района в 2016-17 уч. г

№ п/п

Название образовательного

учреждения

Название темы методической площадки, сроки реализации

Руководитель муниципальной площадки, должность

Муниципальные методические площадки (ММП) 1 МБОУ гимназия

№2 «Индивидуальный учебный план как основа самоопределения старшего школьника», 2015-2017 гг (Ссылка)

Тарасова Марина Вячеславовна, директор Цветкова Людмила Владимировна, зам.директора по УВР Стешко Алла Васильевна, зам. директора по УМР.

2 МБОУ СШ № 10 «Формирование инновационной модели технологического образования», 2017-2022 гг

Значков Константин Владимирович Пронина Раиса Васильевна



https://gim-2.edumsko.ru/activity/rip/articles/materialy_municipal_nogo_seminara_rukovoditelej_obweobrazovatel_nyh_uchrezhdenij_chehovskogo_municipal_nogo_rajona_realizaciya_i

80

3 МКДОУ д/с № 31 «Приобщение детей к истокам русской народной культуры», 2015-2018 гг (Ссылка)

Сидорова Наталья Валентиновна, заведующая. Попова Светлана Анатольевна, ст. воспитатель

4 МКДОУ д/с № 26 «Совершенствование здоровьесберегающей среды в дошкольной образовательной организации в условиях внедрения ФГОС дошкольного образования», 2016-2018г.г. (Ссылка)

Горлова Елена Викторовна, заведующая Краснова Оксана Юрьевна, старший воспитатель

Региональные инновационные площадки (РИП)

1 МБОУ СОШ № 9 «Инновационные проекты развития учащихся. Международный проект социально-финансового образования детей «Афлатун» 2014-2019 гг

Царьков Алексей Алексеевич, директор Пыхтина Екатерина Юрьевна, зам директора по УР

2 МБОУ Троицкая СОШ

«Проектирование системы оценки качества образования на различных уровнях общего образования в условиях внедрения ФГОС», 04.09.2015 – 2020 гг

Слободян Иван Иванович

3 МБОУ гимназия №2

«Модель организации профильного обучения на основе индивидуальных учебных планов в условиях развивающей технологичной образовательной среды в контексте реализации федеральных государственных стандартов среднего общего образования», 2015-2017 (Ссылка)

Тарасова Марина Вячеславовна

4 МКОУ СКШИ Создание модели эффективного взаимодействия специальной (коррекционной) школы-интерната с учреждениями и организациями Чеховского муниципального района с целью создания условий для социализации детей и подростков, обучающихся по адаптированным образовательным программ «Территория без границ. Или посторонним вход разрешен и открыт», 2016-2018 (Ссылка)

Рыбина Анна Анатольевна, начальник отдела управления сетью общеобразовательных учреждений Управления образования Администрации Чеховского муниципального района; Мотырев Алексей Валентинович, директор

5 МБДОУ д/с № 11

«Оптимизация партнерских отношений ДОУ и семьи при формировании у детей основ физической культуры и культуры здоровья» 2015-2018 гг (Ссылка)

Селезнёва Светлана Михайловна, заведующая

6 МКДОУ д/с № 2 «Социально-коммуникативное развитие – школа жизни» (Ссылка)

Юрина Нина Федоровна

https://mkdou31.edumsko.ru/activity/mmp

https://mkdou26.edumsko.ru/activity/municipal_place

https://gim-2.edumsko.ru/about/news/559266

https://internat.edumsko.ru/documents/other_documents/doc/234400

https://ds11.edumsko.ru/activity/program_development/articles/regional_naya_innovacionnaya_plowadka

https://dou2.edumsko.ru/documents/other_documents/folder/15885

81

7.6. Организация досуга одаренных детей и подростков в каникулярное время.

На основании приказа Управления образования Администрации Чеховского муниципального района от 28.03.2017 № 131 «Об организации работы по координации занятости обучающихся образовательных учреждений Чеховского муниципального района в период летних школьных каникул 2017 года» были открыты лагеря дневного пребывания для одаренных детей на базе общеобразовательных учреждений: МБОУ СОШ №8; МБОУ СОШ №9; МБОУ СШ №10; МБОУ СОШ Чехов-3; МКОУ СОШ Чехов-7; МКОУ Манушкинской СОШ; МБОУ Новобытовской СОШ; МКОУ Нерастановской СОШ; МБОУ Троицкой СОШ (Ссылка).

Установлены сроки продолжительности работы лагерей: с 01.06.2017 по 21.06.2017 года.

Количество одаренных детей, отдыхающих в летних лагерях дневного пребывания для одаренных детей увеличивается. Можно сделать вывод о востребованности такой формы работы.

Количество профильных лагерей за 3 года Учебный год Количество проф. лагерей Количество детей

2014-2015 учебный год 4 70 2015-2016 учебный год 7 134 2016-2017 учебный год 9 174

Количество детей в профильных лагерях за 3 года

В течение лагерной смены проводилось множество мероприятий, вот

только некоторые из них:

http://pro-chehov.ru/offer/3546-devyat-lagerej-dlya-odarennyh-detej-otkrylis-v-chehovskom-rajone

82

- деловые и интерактивные игры «Основы исследовательской культуры», «Реклама-двигатель торговли», «Бюджет», «Витязь на распутье»;

- интеллектуальные игры и состязания «Математические головоломки», «Лингвистическая игра», «Танграм», «Ворошиловский стрелок», «Своя игра», «Рюхи», «Необыкновенная физика», «По станциям английского языка», «Что? Где? Когда?», математический КВН, брейн–ринг «По страницам родной истории»;

- развивающие занятия и практикумы «Боги и богини Древней Греции», «Математическая кругосветка», «Измерение среднего течения реки Родинка», «В мире индикаторов», «Экономика и реальная математика»;

- викторины «Путешествие в страну толерантности», « Что мы знаем о Пушкине», «Звучащие картины», «Знатоки географии», «Один против всех»;

- диспуты «Политические партии», «Форма государства и современный мир: историческая традиция или практический расчет»;

- Круглые столы «Экономическая культура потребителя», «Хочу все знать»;

83

- экологический квест «Юные любители природы»;

психологические тренинги «Проективные матрицы Равена», «Развитие творческих способностей учащихся», «Счастье быть вместе»;

- спортивные мероприятия и состязания «Веселые старты», Малая спартакиада «Мы за здоровый образ жизни», «Со спортом в шутку и всерьез», игра по ЗОЖ «Счастливый случай!», военно-патриотическая игра «День независимости России!», профилактическая акция «Здоровье - твое богатство!»;

- многочисленные очные и заочные экскурсии «Наша малая родина», «Основные вехи истории Лопасни»;

- творческие и исследовательские проекты «Молодинская битва»; «Достопримечательности Англии», «Культура Шотландии», «С Днем рождения, Пушкин!», «Детство, затронутое войной и конфликтами», мультимедийный проект «Детский телеканал «Ветер перемен».

Основные результаты: - решение задач учебного процесса: усиление мотивации к изучению

отдельных предметов, развитие логического мышления, стимулирование в целом интеллектуальной активности, продолжено формирование навыков проектной и исследовательской деятельности;

84

- решение поставленных воспитательных задач: расширен общий кругозор школьников, повышен их культурный уровень, продолжено формирование толерантности и навыков командной работы;

- решение развивающих задач: развитие креативности школьников (фантазии, воображения, творческих способности детей); развитие коммуникабельности, навыков сотрудничества;

- оказана педагогическая помощь в профессиональном самоопределении подростков и адаптации их к современной жизни;

- оказано положительное психологическое воздействие на взаимоотношения учителя и учащегося, создана атмосфера сотрудничества и творчества, способствующая достижению общих целей.

Основные предложения обучающихся по улучшению работы лагеря – увеличить срок работы профильного лагеря, организовать выездные экскурсии. Учителя, работающие в профильном лагере, так же высказали пожелания об увеличении сроков смены. Поступило предложение провести слет профильных лагерей района с представлением проектов. Руководители дневных лагерей планируют организовать больше встреч с интересными людьми: ветеранами, людьми интересных профессий; организовать посещения различных организаций города (библиотек, предприятий, музеев).

8. Важнейшие задачи УМЦ Одной из приоритетных задач УМЦ является выполнение муниципального

задания, которое заключатся в организации повышения квалификации руководящих и педагогических работников, методическом сопровождении учебно-воспитательного процесса и инновационной деятельности общеобразовательных учреждений:

• расширение перечня сертифицированных программ с использованием дистанционных технологий, разработанных методистами УМЦ и педагогов-практиков ОО Чеховского муниципального района, что даст возможность выстраивать систему повышения квалификации учителя по индивидуальной траектории профессионального роста;

• формирование постоянно обновляемого банк данных о содержании, сроках и формах курсов повышения квалификации для всех категорий работников образования на базе учреждений дополнительного профессионального образования;

• привлечение педагогов для участия в профессиональных конкурсах различного уровня, что развивает творческую инициативу и новаторство, повышает престиж педагогического труда;

• ррасширение работы Методического автобуса, как одной из форм обмена опыта педагогов с выходом на региональный уровень;

85

• усиление практической составляющей предметных семинаров с привлечением к данной работе муниципальных методических и региональных инновационных площадок;

• формирование муниципальной Программы «Одаренные дети», с возможностью поощрения качественного, творческого учительского труда, создания стимулов к развитию, непрерывному профессиональному росту;

• развитие системы независимой оценки деятельности педагога с помощью современных информационных технологий;

• повышение активности педагогов Чеховского района в работе Ассоциации педагогов Подмосковья;

осуществление методического сопровождения учителей при подготовке к государственной итоговой аттестации (ОГЭ, ЕГЭ), реализации ФГОС НОО, ООО, СОО;

оказание помощи в удовлетворении информационных, образовательных, учебно-методических запросов педагогов.

Уважаемые коллеги! Меняются времена, меняются системы, но неизменными в этом бренном

мире являются общечеловеческие ценности. Мы верим: наше образование станет ценностно-ориентированным, помогая всему человечеству посеять семена Истины, Мира, Любви, чтобы с любовью и заботой следить за побегами и лелеять их до тех пор, пока они не превратятся в деревья, которые принесут богатый урожай сладких плодов!

Коль светятся глаза учеников, стремясь к познанью истины науки, То знай, учитель, преданность, любовь, сердца они в твои вверяют руки. И помни, ты несёшь за всё ответ: за их печали, радости, невзгоды. И каждый твой урок, и твой совет ученики проносят через годы. И если в такт стучат сердца у вас и с добротой, заботой всё в порядке, То на любой вопрос ответит класс, и будут аккуратными тетрадки, И теоремы все покорены, все, что встречались в школе или дома. Всё хорошо, когда соблюдены любви, добра и мира аксиомы.

Documents

Муниципальное образовательное учреждение · 2019. 12. 30. · С 2007 года г. Чехов является центром Южного зонального