ПРОГРАММА РАЗВИТИЯ Областного ...ggpk.ru/doc/locdoc/progrrazv.pdfотвечающих потребностям регионального рынка труда,

РАССМОТРЕНОпедагогическим советом

ОГАПОУ «Губкинский горнополитехнический колледж»

Протокол №« £ <с » ноября 2019 г.

«Губкинский горно- колледж»

А.П. Жилинкова / £ 2019 г.

СОГЛАСОВАНОначальник управления профессио

нального образования департамента внутренней и кадровой политики

области_____ 'о Л.Т. Шаповалова

« _____ 2019 г.

ПРОГРАММА РАЗВИТИЯ Областного государственного автономного

профессионального образовательного учреждения «Губкинский горно-политехнический колледж»

на 2019 - 2021 гг.

г. Губкин 2019 г.

1

Программа стратегического развития (далее – Программа) Областного государственного

автономного профессионального образовательного учреждения «Губкинский горно-

политехнический колледж» (далее - Колледж) разработана на основании нормативных правовых

актов Правительства Российской Федерации, Министерства образования и науки Российской Фе-

дерации, Министерства просвещения Российской Федерации, департамента внутренней и кадро-

вой политики Белгородской области и является стратегическим планом работы, в котором опре-

делены основные направления стратегического развития Колледжа на период с 2019 по 2021

годы.

Разработка Программы осуществлялась с учетом перспектив развития Колледжа

в рамках реализации национальных проектов по стратегическим направлениям развития профес-

сионального образования в Российской Федерации и перехода профессионального образования

Белгородской области на качественно новый уровень, специфики и миссии Колледжа, а также

всесторонней оценки условий внешней среды, внутренних резервов роста и определения ресур-

сов, необходимых для реализации стратегических целей развития.

2

СОДЕРЖАНИЕ

Паспорт программы развития ОГАПОУ «Губкинский горно-политехнический колледж» на

2019 - 2021 годы……………………………………………………………………………………

4

1. Информационная справка об образовательном учреждении………………............................ 8

2. Аналитико-прогностическое обоснование программы………………………………………. 10

3. Концепция желаемого будущего состояния учреждения как системы……………………… 17

4. Стратегический план реализации Программы………………………………………………… 22

5. Механизм реализации Программы……………………………………………………………... 26

6. Ожидаемые конечные результаты реализации Программы и целевые индикаторы, пока-

затели ее эффективности…………………………………………………………………………

27

7. Обоснование ресурсного обеспечения Программы…………………………………………… 31

8. Информационно-аналитическое сопровождение Программы……………………………….. 33

Приложения………………………………………………………………………………………... 36

3

ПАСПОРТ

ПРОГРАММЫ РАЗВИТИЯ

ОГАПОУ «ГУБКИНСКИЙ ГОРНО-ПОЛИТЕХНИЧЕСКИЙ КОЛЛЕДЖ»

НА 2019 – 2021 ГОДЫ

Наименование

Программы

Программа стратегического развития областного государственного

автономного профессионального образовательного учреждения

ОГАПОУ «Губкинский горно-политехнический колледж»

на 2019-2021 годы

Разработчик

Программы

областное государственное автономное профессиональное образовательное

учреждение «Губкинский горно-политехнический колледж»

(ОГАПОУ «Губкинский горно-политехнический колледж»)

(далее - Колледж)

Правовое

обоснование

Программы

1. Федеральный закон «Об образовании в Российской Федерации»

от 29 декабря 2012 г. № 273-ФЗ (с изменениями от 29 декабря 2017 г.);

2. Указ Президента РФ от 7 мая 2012 г. № 599 «О мерах по реализации

государственной политики в области образования и науки»;

3. Указ Президента Российской Федерации от 07 мая 2018 года № 204

«О национальных стратегиях и стратегических задачах развития Российской

Федерации на период до 2024 года»; 4. Перечень поручений Президента РФ по итогам встречи с членами нацио-

нальной сборной России по профессиональному мастерству, состоявшейся

9 декабря 2016 г.;

5. Распоряжение Правительства РФ от 3 марта 2015 г. № 349-р «Об утвержде-

нии комплекса мер, направленных на совершенствование системы среднего

профессионального образования, на 2015–2020 гг.»;

6. Постановление Правительства РФ от 26 декабря 2017 г. № 1642 «Об утвер-

ждении государственной программы Российской Федерации «Развитие

образования»;

7. Стратегия развития системы подготовки рабочих кадров и формирования

прикладных квалификаций в Российской Федерации на период до 2020 года

(протокол от 18 июля 2013 г. № ПК-5вн Коллегии Минобрнауки России);

8. Паспорт приоритетного проекта «Образование» по направлению «Подготов-

ка высококвалифицированных специалистов и рабочих кадров с учетом совре-

менных стандартов и передовых технологий» («Рабочие кадры для передовых

технологий» (утвержден президиумом Совета при Президенте Российской Фе-

дерации по стратегическому развитию и приоритетным проектам, протокол

от 25 октября 2016 г. № 9);

9. Приказ Министерства труда и социальной защиты России от 02 ноября

2015 г. № 831 «Об утверждении списка 50 наиболее востребованных на рынке

труда, новых и перспективных профессий, требующих среднего профессио-

нального образования»; 10. Федеральный проект «Разработка и реализация программы системной

поддержки и повышения качества жизни граждан старшего поколения

«Старшее поколение»;

11. Закон Белгородской области от 31 октября 2014 г. № 314 «Об образова-

нии в Белгородской области»;

12. Государственная программа Белгородской области «Развитие кадровой

политики Белгородской области на 2014-2020 годы», подпрограмма 2

«Развитие профессионального образования» (утв. постановлением

Правительства Белгородской области от 30 декабря 2013 года № 530-пп);

13. Постановление правительства Белгородской области от 18 марта 2013 г.

№ 85-пп «О порядке организации дуального обучения учащихся и студен-

4

тов»;

14. Постановление Правительства Белгородской области от 19 мая 2014 г.

№ 190-ПП «О внесении изменений в постановление Правительства Белго-

родской области от 18.03.2013г. № 85-пп»;

15. Региональный проект «Молодые профессионалы» (Повышение конку-

рентоспособности профессионального образования») национального проек-

та «Образование» государственной программы «Развитие образования»;

16. Стратегия социально-экономического развития Губкинского городского

округа на период до 2025 года;

17. Устав ОГАПОУ «Губкинский горно-политехнический колледж».

Сроки

реализации

программы

2019-2021 годы

На первом этапе предусмотрены работы, связанные с планированием и

проведением начальных мероприятий, направленных на изучение регио-

нального рынка труда, определение потребности в кадрах, сбором и анали-

зом первичных данных, разработкой проектной документации и определе-

нием рабочих групп по реализации проектов.

На втором (основном) этапе приоритет отдается мероприятиям, направ-

ленным на:

- формирование современной инфраструктуры подготовки высококвалифи-

цированных специалистов и рабочих кадров в соответствии с современными

стандартами и передовыми технологиями, в том числе стандартами Ворл-

дскиллс, независимой оценки квалификация и демонстрационного

экзамена;

- формирование кадрового потенциала, обладающего знаниями для прове-

дения обучения и оценки соответствующей квалификации по стандартам

Ворлдскиллс;

- создание современных условий для реализации основных профессиональ-

ных образовательных программ СПО с учетом запросов работодателей и

реализации практического (дуального) обучения;

- расширение перечня реализуемых программ профессиональной подготов-

ки и дополнительных профессиональных образовательных программ,

отвечающих потребностям регионального рынка труда, в том числе граждан

предпенсионного возраста «50 +»;

- формирование условий для опережающей подготовки кадров и непрерыв-

ного образования, соответствующих современным и перспективным требо-

ваниям регионального рынка труда, в том числе посредством дистанцион-

ных образовательных технологий;

- создание нового формата профессионального обучения школьников;

- совершенствование системы воспитательной работы, обеспечивающей

создание условий для развития творческого и научно-технического потенциала,

проектной и волонтерской деятельности, наставничества, лидерских качеств,

выявления и поддержки талантливой молодежи, успешной социализации

и самореализации обучающихся и выпускников Колледжа с учетом современ-

ных тенденций и проблем в молодежной среде; - повышение доступности образовательной среды Колледжа для лиц

с ОВЗ и инвалидов;

- совершенствование механизма маркетингового продвижения

официального сайта, группы и канала Колледжа в сети Интернет.

На третьем этапе реализуются мероприятия, направленные на саморегули-

рование и корректирование деятельности по достижению конечных резуль-

татов реализации Программы.

5

Цели и задачи

Программы

Стратегическая цель Программы - модернизация содержания образова-

тельного процесса и материально-технической базы Колледжа в целях

подготовки высококвалифицированных специалистов и рабочих кадров в

соответствии с современными стандартами, передовыми технологиями и

потребностями регионального рынка труда Задачи программы:

1. Формирование современной инфраструктуры для подготовки высококва-

лифицированных специалистов и рабочих кадров в соответствии с передо-

выми технологиями, стандартами Ворлдскиллс, независимой оценки квали-

фикация и демонстрационного экзамена;

2. Формирование кадрового потенциала, обладающего знаниями для прове-

дения обучения и оценки соответствующей квалификации по стандартам


3. Формирование нового содержания образования на основе профессио-

нальных стандартов с учетом запросов работодателей и реализации дуаль-

ного обучения.

4. Расширение перечня реализуемых программ профессиональной подго-

товки и дополнительных профессиональных образовательных

программ, отвечающих потребностям регионального рынка труда, в том

числе граждан предпенсионного возраста «50 +».

5. Формирование условий для опережающей подготовки кадров и непре-

рывного образования, соответствующих современным и перспективным

требованиям регионального рынка труда, в том числе посредством дистан-

ционных образовательных технологий.

6. Создание нового формата профессионального обучения школьников.

7. Совершенствование системы воспитательной работы, обеспечивающей

создание условий для развития творческого и научно-технического потенциала,

проектной и волонтерской деятельности, наставничества, лидерских качеств,

выявления и поддержки талантливой молодежи, успешной социализации


ных тенденций и проблем в молодежной среде. 8. Повышение доступности образовательной среды Колледжа для лиц

с ОВЗ и инвалидов.

9. Совершенствование механизма маркетингового продвижения

официального сайта, группы и канала Колледжа в сети Интернет.

10. Заключение соглашений о сотрудничестве с вузами Белгородской обла-

сти в сфере научно-исследовательской, опытно-лабораторной и профориен-

тационной работы.

11. Информатизация Колледжа.

Целевые

индикаторы и

показатели

Программы

1. Модернизация имущественного комплекса и благоустройство территории

в рамках реализации программы развития системы среднего профессио-

нального образования Белгородской области и выполнения работ по капи-

тальному ремонту 100% учебных корпусов и зданий учебно-

производственных мастерских.

2. Оптимизация, цифровизация и автоматизация не менее чем 85% процес-

сов в рамках учебной и административной деятельности посредством внед-

рения программного продукта «1С: Колледж-проф» и реализации проектов

«Профессиональное образование цифрового века» и «Бережливый

колледж».

3. Повышение IT –компетентности педагогических работников.

4. Создание не менее 3 wi-fi зон в здании учебных корпусов и общежития,

библиотеки).

5. Обновление материально-технического оснащения 100% учебных ауди-

6

торий и не менее чем в 5 мастерских лабораториях по профессиям и специ-

альностям, реализуемым в Колледже, в том числе в соответствии с требова-

ниями стандартов Ворлдскиллс в рамках реализации проекта «Совершен-

ствование материально-технического оснащения мастерских и лабораторий

на базе ОГАПОУ «Губкинский горно-политехнический колледж»;

6. Ежегодное пополнение и обновление библиотечного фонда на не менее

чем 50 экземпляров учебной литературы.

7. Актуализация основных профессиональных образовательных программ

с учетом профессиональных стандартов, обновления ФГОС по ТОП-50,

требований Ворлдскиллс и запросов работодателей.

8. Создание не менее 1 федеральной инновационной площадки на базе

Колледжа.

9. Создание не менее 1 научно-производственной площадки на базе Колле-

джа.

10. Выполнение мероприятий по обеспечению доступной образовательной

среды на 100%.

11. Увеличение доли молодых специалистов в возрасте до 40 лет в общей

численности педагогических работников не менее чем до 50%.

12. Повышение квалификации не менее 25% преподавателей профессио-

нального цикла и мастеров производственного обучения по программам

Союза Ворлдскиллс Россия, в том числе сертификация не менее 10% пре-

подавателей и мастеров производственного обучения в качестве экспертов

Ворлдскиллс.

13. Участие в добровольной оценке квалификаций не менее 10% мастеров,

преподавателей профессиональных модулей и учебных дисциплин профес-

сионального цикла.

14. 100% прохождение курсов повышения квалификации, переподготовки,

производственной и педагогической стажировок педагогическими работни-

ками Колледжа в установленные законодательством периоды.

15. Обучение не менее 10 педагогических работников и административно-

управленческого персонала принципам проектного управления и навыкам

наставничества.

16. Увеличение доли педагогических работников, имеющих первую и выс-

шую квалификационные категории до не менее, чем 85% от общей числен-

ности педагогических работников.

17. Увеличение доли опытных квалифицированных специалистов из числа

работников предприятий в качестве совместителей, работающих

на не менее чем 0,25 ставки для организации учебной и производственной

практик по реализуемым программам до не менее, чем 10%.

18. Увеличение доли дистанционных образовательных технологий в про-

граммах повышения квалификации и профессиональной переподготовки

педагогических работников до не менее, чем 75%.

19. Прохождение повышения квалификации не менее чем 100% мастеров

производственного обучения и преподавателей специальных дисциплин в

форме стажировки на производственных площадках предприятий региона в

рамках реализации проекта «Траектория профессионального роста препода-

вателей и мастеров».

20. Лицензирование не менее 2 новых образовательных программ из списка

ТОП-50.

21. Увеличение доли программы практического (дуального) обучения на

предприятиях/ организациях: не менее 85% студентов первых (со сроком

обучения 10 месяцев), вторых и последующих курсов очной формы обуче-

ния осваивают программы практического (дуального) обучения.

7

22. Доля выпускников, проходящих аттестацию с использованием механиз-

ма демонстрационного экзамена, не менее 25%.

23. Вовлечение в различные формы наставничества не менее 70% обучаю-

щихся Колледжа.

24. Не менее 5% обучающихся очной формы обучения - участники и побе-

дители региональных этапов чемпионатов Ворлдскиллс, «Абилимпикс»,

олимпиад профессионального мастерства, конкурсов различного уровня.

25. Оснащены современной материально-технической базой не менее

5 мастерских.

26. Разработаны и реализуются не менее 10 программ программы профес-

сионального обучения по наиболее востребованным и перспективным про-

фессиям на уровне, соответствующем стандартам Ворлдскиллс, со сроком

обучения не более 6 месяцев, по заявкам работодателей и граждан

предпенсионного возраста «50+».

27. Реализация на базе Колледжа не менее 2 проектов, направленных на

профессиональную ориентацию школьников: «Создание сетевого профиль-

ного лагеря для школьников на базе ОГАПОУ «Губкинский горно-

политехнический колледж» (ПРОФ-лагерь)» и «Создание экспозиции Цен-

тра инсталляций и Центра содействия трудоустройству выпускников с со-

зданием зон и размещением экспонатов горно-добывающих предприятий

региона и профильных вузов».

28. Ежегодная организация летней профессиональной площадки «Прикос-

нись к профессии» для не менее, чем 20 школьников с проведением не ме-

нее чем 3 мастер-классов и профессиональных проб по не менее,

чем 3 профессиям.

29. Реализация проекта «Повышение доступности среднего профессиональ-

ного образования для лиц с ОВЗ и инвалидов».

30. Разработано не менее 1 программы профессионального обучения, вхо-

дящей в Атлас новых профессий.

31. Ежегодно проведено не менее 3 мероприятий на площадке Колледжа по

организации региональных этапов чемпионатов Ворлдскилл по компетен-

ции «Сварочное производство», «Абилимпикс», олимпиады профессио-

нального мастерства, НОК, региональных методических объединений, пе-

дагогических стажировок.

32. Реализован проект «Создание сетевого центра профессионального раз-

вития по направлению сварочные технологии в ОГАПОУ «ГГПК» (Центр

PROF-сварка)». 33. Увеличение доли выпускников, трудоустроенных по полученным профес-

сиям и специальностям в течение года после окончания обучения, до 80%.

34. Доля обучающихся, вовлеченных в деятельность молодежных организаций,

объединений, в том числе волонтерство и наставничество, в общем количестве

обучающихся составила не менее 30%.

35. Реализация проекта «Создание школы наставничества «На шаг впереди» в

ОГАПОУ «Губкинский горно-политехнический колледж».

36. Создание не менее 1 студенческой проектной мастерской (фаб-лаб, фабри-

ки идей), формирование и реализация не менее 5 студенческих проектов.

37. Реализация не менее 5 акций по маркетинговому продвижению офици-

ального сайта, группы и канала Колледжа в сети Интернет.

38. Реализация модели вовлечения общественно-деловых объединений и

участия представителей работодателей в управлении Колледжем.

39. Заключение не менее 2 соглашений о сотрудничестве с вузами Белго-

родской области в сфере научно-исследовательской, опытно-лабораторной

и профориентационной работы.

8

40. Реализация Программы информатизации ОГАПОУ «ГГПК».

Объемы

и источники

финансирования

Программы

Общий объем финансирования Программы составляет – 234 520 000 рублей,

в том числе:

за счет средств регионального бюджета – 226 220 000 рублей;

за счет внебюджетных источников – 300 000 рублей

за счет средств работодателей – 8 000 000 рублей

Ожидаемые

конечные

результаты

реализации

Программы

− сформирована современная инфраструктура подготовки высококвалифи-

цированных специалистов и рабочих кадров в соответствии с современны-

ми стандартами и передовыми технологиями, в том числе стандартами

Ворлдскиллс, независимой оценки квалификация и демонстрационного эк-

замена;

− сформирован педагогический коллектив, обладающий знаниями для про-

ведения обучения и оценки соответствующей квалификации по стандартам


− обеспечено развитие непрерывного профессионального образования пе-

дагогических кадров в соответствии с современными стандартами и пере-

довыми технологиями;

− созданы современные условия для реализации основных профессиональ-

ных образовательных программ СПО с учетом запросов работодателей и

реализации дуального обучения;

- расширены возможности профессиональной адаптации выпускников на

рабочем месте за счет системы практического (дуального) обучения;

- расширен перечень реализуемых программ профессиональной подготовки

и дополнительных профессиональных образовательных программ, отвеча-

ющих потребностям регионального рынка труда, в том числе граждан

предпенсионного возраста «50 +»;

- сформированы условия для опережающей подготовки кадров и непрерыв-

ного образования, соответствующих современным и перспективным требо-

ваниям регионального рынка труда, в том числе посредством дистанцион-

ных образовательных технологий;

- создана новая модель профессиональной ориентации школьников;

- сформирована система воспитательной работы, обеспечивающая

создание условий для развития творческого и научно-технического потенциа-

ла, проектной и волонтерской деятельности, наставничества, лидерских ка-

честв, выявления и поддержки талантливой молодежи, успешной социализации


ных тенденций и проблем в молодежной среде; - обеспечена доступность образовательной среды Колледжа для лиц с ОВЗ

и инвалидов;

- разработан и реализован механизм маркетингового продвижения

официального сайта, группы и канала Колледжа в сети Интернет;

- реализована Программа информатизации Колледжа.

Механизм

экспертизы

Программы

- педагогический аудит (контроль исполнением Программы Педагогическим

советом Колледжа);

- внутренняя экспертиза результатов реализации - самоконтроль и самооценка

членами рабочих групп и исполнителями, в том числе посредством плана

внутриколледжного контроля;

- внешняя экспертиза - контроль исполнения мероприятий Программы Наблю-

дательным советом Колледжа и департаментом внутренней и кадровой полити-

ки Белгородской области.

9

1. ИНФОРМАЦИОННАЯ СПРАВКА ОБ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОМ УЧРЕЖДЕНИИ

На основании приказа Главного управления Трудовых резервов при Совете Министров

СССР № 265 от 29 октября 1954 г. создано Губкинское Техническое училище № 1.

В1984 году училище получило статус МПТУ № 1, 1990 г. - ВПУ – Технический лицей № 1,

в 1997 г. - Профессиональный лицей № 1, в 2010 г. - Губкинский политехнический техникум, с

2013 г. – ОГАПОУ «Губкинский горно-политехнический колледж».

С 1954 г. в Колледже подготовлено более 20 тысяч квалифицированных рабочих кадров и

специалистов среднего звена для экономики региона, в том числе ведущих горно-добывающих

предприятий – АО «Лебединский ГОК», ОАО «Комбинат КМАруда», ОАО «Стойленский ГОК».

«Якорным» предприятием Колледжа является АО «Лебединский ГОК».

Организационно-правовая деятельность колледжа регламентируется Лицензией

(серия 31Л01 № 0002037 регистрационный № 8249 от 20 мая 2016 г., срок действия лицензии –

бессрочно), свидетельством о государственной аккредитации серия 31А01 № 0000628, регистра-

ционный номер № 4050 от 25 сентября 2015 года, срок действия - до 15 января 2021 го-

да, Уставом ОГАПОУ «Губкинский горно-политехнический колледж», утвержденным 10 декабря

2015 г.

Сегодня Колледж единственное учреждение среднего профессионального образования в

Губкинском городском округе. Специфика Колледжа состоит в подготовке кадров для предприя-

тий горно-добывающей промышленности России, осуществляющих добычу и обогащение руды

открытым и подземным способом, в том числе АО «Лебединский ГОК», ОАО «Комбинат

КМАруда», ОАО «Стойленский ГОК», ОАО «Яковлевский ГОК».

Управление Колледжем осуществляется в соответствии с федеральными законами, зако-

нами и иными нормативными правовыми актами Белгородской области, на основе нормативных

правовых документов Министерства образования и науки Российской Федерации, департамента

образования Белгородской области, департамента внутренней и кадровой политики Белгородской

области, Уставом Колледжа.

Коллегиальными органами управления Колледжа являются: Наблюдательный совет, Об-

щее собрание колледжа, Педагогический совет колледжа, Совет обучающихся, Совет родителей.

В структуру управления Колледжа входят учебные подразделения, обеспечивающие реализацию

образовательных программ, учебно-вспомогательные и административно-хозяйственные подраз-

деления.

Управление Колледжем осуществляется администрацией в составе: директора, заместите-

лей директора, заведующих отделениями, главного бухгалтера. Единоличным исполнительным

органом Колледжа является директор Колледжа.

В структуре управления функционируют 6 предметно-цикловых комиссий, возглавляемых

председателями, библиотека, музей истории Колледжа.

В колледже функционирует Центр содействия трудоустройству выпускников.

В настоящее время в Колледже ведется подготовка обучающихся по следующим специ-

альностям и профессиям среднего профессионального образования:

Шифр

специальности

Наименование специальности

13.02.11 Техническая эксплуатация и обслуживание электрического и элек-

тромеханического оборудования (по отраслям)

23.02.03. Техническое обслуживание и ремонт автомобильного транспорта

23.02.01 Организация перевозок и управление на транспорте (железнодорож-

ном)

21.02.18 Обогащение полезных ископаемых

21.02.15 Открытые горные работы

10

Шифр

специальности

Наименование специальности

21.02.17 Подземная разработка месторождений полезных ископаемых

08.02.01 Строительство и эксплуатация зданий и сооружений

19.02.10 Технология продукции общественного питания

22.02.06 Сварочное производство

43.02.15 Поварское и кондитерское дело

Профессии подготовки квалифицированных рабочих кадров

Шифр

профессии

Наименование профессии

15.01.05 Сварщик (ручной и частично механизированной сварки (наплавки))

21.01.08 Машинист на открытых горных работах

23.01.03 Автомеханик

23.01.09 Машинист локомотива

13.01.10

Электромонтер по ремонту и обслуживанию электрооборудования

(по отраслям)

21.01.10 Ремонтник горного оборудования

43.02.01 Повар, кондитер

На основании анализа потребностей регионального рынка труда, востребованности про-

фессий и специальностей, перспектив развития промышленности региона Колледж осуществляет

лицензирование наиболее востребованных и перспективных профессий и специальностей из

списка ТОП-50. Так, в 2019 г. получена лицензия по специальности «Поварское и кондитерское

дело».

Обучение проводится как на базе основного общего, так и на базе среднего (полного) об-

щего образования по очной и заочной формам обучения. Контингент обучающихся ежегодно со-

ставляет около 900 чел., в том числе по подготовки специалистов среднего звена (далее - ППССЗ)

– более 500 чел., подготовки рабочих и служащих (далее – ППКРС) - около 300 чел.

Реализацию профессиональных программ среднего профессионального образования в

Колледже осуществляет инженерно-педагогический коллектив, обеспечивающий подготовку спе-

циалистов в соответствии с требованиями ФГОС.

В колледже работают 85 инженерно-педагогических работников, в том числе

51преподаватель и 10 мастеров производственного обучения, 9 работников административного

персонала.

Сотрудники колледжа регулярно проходят аттестацию и повышают свою квалификацию:

32 - имеет высшую квалификационную категорию, 20 – 1 квалификационную категорию,

1 преподаватель имеет почетное звание «Заслуженный учитель РФ», 5 почетных работников

СПО, 3 почетных работника НПО, 1 отличник профтехобразования, 1 почетный работник сферы

образования РФ, 2- отличники ПТО, 22 работника награждены почетными грамотами Министер-

ства образования и науки РФ.

В колледже работают 3 кандидата наук, 1 доцент.

Методическое сопровождение образовательного процесса в Колледже осуществляется с

целью повышения эффективности и качества образования, развития творческого потенциала и

формирования профессиональных компетенций педагогов.

11

Инженерно-педагогический коллектив работает над методической темой

«Совершенствование качества профессиональной подготовки обучающихся в условиях

эффективной реализации федерального образовательного стандарта среднего профессионального

образования (далее - ФГОС СПО), внедрения требований профессиональных стандартов и стан-

дарта WorldSkills».

В Колледже разработаны основные профессиональные образовательные программы (далее

- ОПОП) и учебные планы по всем реализуемым специальностям и профессиям среднего профес-

сионального образования в соответствии с ФГОС СПО.

Ежегодно ОПОП обновляются в соответствие с перспективами развития образования, эко-

номики и рынка труда Белгородской области, запросами обучающихся и работодателей.

Библиотека Колледжа укомплектована учебными изданиями, журналами и методическими

материалами в соответствие с ФГОС СПО.

В компьютерной локальной сети Колледжа имеется электронная база учебников.

Материально – техническая база Колледжа постоянно обновляется современными трена-

жерными комплексами, оборудованием для оснащения мастерских и лабораторий, в соответствии

с современным требованиям к обеспечению образовательного процесса.

Колледж располагает 19 зданиями, в том числе 3 учебными корпусами, 3 мастерскими,

пятиэтажным зданием общежития для проживания обучающихся общей площадью 4014 м2, дву-

мя двухэтажными общественно-бытовыми блоками на трех учебных площадках. Общая площадь

всех зданий имущественного комплекса Колледжа составляет 28 814 м2.

В Колледже успешно работает Многофункциональный центр прикладных квалификаций

(далее – МФЦПК), на базе которого ежегодно проходят обучение и повышение квалификации бо-

лее 1000 чел. по более, чем 48 программам профессионального обучения и дополнительного про-

фессионального образования.

С 2019 г. в МФЦПК в рамках федерального проекта «Старшее поколение» реализуются

программы подготовки для граждан предпенсионного возраста «50+».

На базе МФЦПК функционирует автошкола по подготовке водителей категории «В».

Кроме того, на базе Колледжа функционирует ООО «Белгородский сертификационно-

аттестационный центр сварочного производства», ежегодно проводятся региональные этапы чем-

пионата Вордскиллс, «Абилипикс», независимая оценка квалификаций.

Колледж активно сотрудничает с организациями социальной сферы Губкинского город-

ского округа в рамках организации и проведения профориентационной работы, культурно-

массовых, военно-патриотических, спортивных, молодежных и волонтерских мероприятий, в том

числе с ОКУ «Губкинский городской центр занятости населения», МБУ «Центр Молодежных

Инициатив», учреждениями спорта - МБУ СК «Горняк», МБУ СК «Кристалл», учреждениями

культуры - МБУК «ЦКР «Форум», МБУК «ЦКР «Строитель», МБУК «Централизованная библио-

течная система № 1», МАУК «Губкинский театр для детей и молодежи», военно-патриотические

клубы и др., управлениями образования, социальной политики, молодежи и спорта администра-

ции Губкинского городского округа.

12

2. АНАЛИТИКО-ПРОГНОСТИЧЕСКОЕ ОБОСНОВАНИЕ ПРОГРАММЫ

2.1 Анализ состояния и прогноз тенденций изменения внешней среды

Колледж является единственным учреждением среднего профессионального образования

Губкинского городского округа, обеспечивающим потребность в кадрах для крупнейших горно-

добывающих предприятий Белгородской области: АО «Лебединский ГОК», АО «Комбинат

КМАруда», АО «Стойленский ГОК», АО «Яковлевский ГОК».

Социальными партнерами колледжа также являются автотранспортные предприятия,

предприятия строительного профиля, общественного питания, торговли: МУП «Губкин ПАС»,

ООО «Рудстрой», ООО «ЛебГОК-транспорт», ООО «ЛебГОК-комбинат питания» и др.

В колледже обучаются студенты Белгородской, Курской и других областей.

В соответствии со Стратегией социально-экономического развития Белгородской области,

Губкинского городского округа до 2025 года, в условиях создания и развития территории опере-

жающего социально-экономического развития на территории г. Губкина, перспективными парт-

нерами становятся ОАО «БШФ «Россиянка» и ООО «Губкинская швейная фабрика». В целях

подготовки кадров для швейного производства в 2020 г. планируется лицензирование новой про-

фессии 29.01.07 «Портной».

Программа является стратегией развития Колледжа в подготовке конкурентоспособных

специалистов и квалифицированных рабочих кадров для регионального рынка труда и служит ос-

новой для принятия стратегических решений Колледжа.

В целях реализации практического (дуального) обучения заключены договора об организа-

ции и проведении практического (дуального) обучения с ведущими предприятиями Губкинского

городского округа: АО «Лебединский ГОК», ОАО «Комбинат КМАруда», Северные электриче-

ские сети ОАО «Белгородэнерго», АО «КМАгидромеханизация», ООО «ЛебГОК Комбинат-

питание», ООО «Рудстрой» и др.

Кроме того, Колледж осуществляет взаимодействие с предприятиями-партнерами

по следующим направлениям:

взаимодействие в системе управления профессиональной образовательной организации

(Наблюдательный Совет);

укрепление учебно-производственной базы Колледжа;

организация прохождения учебной и производственной практики обучающихся

Колледжа, в том числе платной;

участие представителей работодателей в разработке и согласовании основных профессио-

нальных образовательных программ подготовки (далее - ОПОП) по ППССЗ и ППКРС, учебных

планов, рабочих программ, методических материалов, контрольных цифр приема;

привлечение к образовательному процессу в рамках проекта «Учим вместе» специалистов,

имеющих опыт профессиональной деятельности в качестве преподавателей - совместителей,

наставников, руководителей практики, организаторов внеклассных мероприятий;

участие представителей работодателей в работе экзаменационных комиссий при проведе-

нии промежуточной и итоговой государственной аттестации обучающихся Колледжа;

взаимодействие по вопросам содействия трудоустройству выпускников Колледжа;

оказание материальной социальной поддержки обучающимся Колледжа в форме именных

стипендий «якорного» предприятия (АО «Лебединский ГОК»);

совместная внеучебная деятельность;

обучение инженерно-педагогического коллектива в рамках стажировки на производстве.

Результатом практического (дуального) обучения обучающихся Колледжа на базе пред-

приятий является повышение качества знаний обучающихся в рамках государственной итоговой

аттестации до 88%.

Одним из стратегических направлений деятельности Колледжа является учет

потребностей и запросов промышленных предприятий региона. Учитывая востребованность

выпускников на рынке труда, в Колледже с участием представителей

13

АО «Лебединский ГОК», введено так называемое вариативное поле получения обучающимися

рабочих профессий в рамках профессиональной подготовки кадров, в целях популяризации кото-

рого регулярно проводится разъяснительная работа на родительских собраниях, встречах с обу-

чающимися, круглых столах по вопросу приобретения дополнительных профессий в соответ-

ствии с запросами работодателя. Данное направление расширяет возможности трудоустройства

выпускников Колледжа.

Миссия колледжа - создание условий для подготовки высококвалифицированных специа-

листов и рабочих кадров, непрерывного профессионального образования граждан в соответствии

с потребностями предприятий региона и требованиями стандартов Ворлдскиллс.

В целях трудоустройства и закрепляемости выпускников Колледжа на предприятиях

Губкинского городского округа реализуется следующий комплекс мероприятий:

- профориентационная работа среди обучающихся общеобразовательных организаций

Губкинского городского округа;

- разработка и внедрение (совместно с «якорным» работодателем – АО «Лебединский

ГОК») программы «Формирование профессиональной мотивации обучающихся колледжа»;

- расширение практики наставничества.

Колледжем проводится ежегодная совместная работа со школами Губкинского городского

округа по обучению школьников рабочим профессиям. Так, в 2017-2018 учебном году

66% учащихся 10 классов и 60% учащихся 11-х классов освоили на базе Колледжа первую рабо-

чую профессию по 8 направлениям.

Ежегодно реализуется программа профориентационной работы, в рамках которой прово-

дятся дни открытых дверей, профориентационные пробы с демонстрацией мастер - классов, сете-

вые научно-практические конференции, экскурсии для обучающихся общеобразовательных

учреждений и т.д.

В целях повышения уровня профессионализма преподавателей, мастеров производствен-

ного обучения, осуществляющих подготовку сварщиков и специалистов сварочного производ-

ства, а также выпускников профессиональных образовательных организаций региона базе Колле-

джа функционирует ООО «Белгородский сертификационно - аттестационный центр сварочного

производства», стажировочная площадка.

2.2. Анализ состояния и прогноз тенденций

изменения внутренней среды учреждения

Воспитательная работа в колледже осуществляется на основе Концепции воспитательной

работы, комплексного плана учебно-воспитательной работы с обучающимися.

Формирование профессиональных компетенций обучающихся реализуется через такие ак-

туальные направления воспитательной работы как духовно-нравственное воспитание, граждан-

ско-патриотическое и правовое воспитание, профессионально-трудовое воспитание, эстетическое

воспитание, физическое воспитание. Для решения воспитательных задач выбраны приоритетные

направления деятельности, которые реализуются через воспитательные программы в трех сферах:

в процессе обучения, во внеурочной и во внеколледжной деятельности. Кроме того, в Колледже

реализуются программы дополнительного образования.

Воспитательная система реализуется через взаимодействие с социальными институтами

городского округа: Муниципальное бюджетное учреждение культуры «Губкинский краеведче-

ский музей», ЦКР «Строитель», ЦКР «Форум», Центральная библиотека, Библиотека СК «Гор-

няк», МБОУ СОК «Орленок», МБУ «Дворец спорта «Кристалл», МБУ СК «Горняк» и др.

С целью обеспечения полноценного личностного и профессионального развития обучаю-

щихся, социально-психологической службой Колледжа, методическим объединением кураторов,

проводится диагностика и мониторинг по следующим направлениям: психолого-педагогическая

диагностика с целью изучения индивидуальных особенностей обучающихся; психологической

адаптации к учебному заведению обучающихся 1курса; выявление уровня актуального развития

обучающихся, определение уровня воспитанности. Проводится мониторинг сформированности

общих и профессиональных компетенций, диагностика личностного роста обучающихся. Показа-

14

телем эффективности работы образовательной организации является уровень удовлетворенности

обучающихся, родителей и других потребителей образовательных услуг.

Исследовательская деятельность является неотъемлемой частью процесса подготовки

квалифицированных специалистов, содействующая формированию навыков творческой реализа-

ции будущих специалистов, овладению методологией научного поиска, получению исследова-

тельского опыта.

Результатом исследовательской работы педагогов и обучающихся является участие в

научно-практических конференциях, конкурсах, олимпиадах различных уровней. Результаты

участия представлены в таблице 1.

Результаты участия обучающихся в научно-практических конференциях, конкурсах,

олимпиадах в 2019-2020 учебном году

Таблица 1

Уровень

колледжа

Муниципальный

уровень

Региональный уровень Всероссийский уровень

Олимпиады 63 2 11 75 Конкурсы 36 56 15 33 Конференции 15 11 6

Данные таблицы свидетельствуют об увеличении как количества участников, так и побе-

дителей и призеров вышеуказанных мероприятий.

Качество подготовки выпускников в Колледже контролируется путем проведения входно-

го и рубежного контроля, промежуточной и итоговой аттестации обучающихся. Учебными пла-

нами предусматриваются различные формы промежуточной аттестации: экзамен, зачет, диффе-

ренцированный зачет, контрольная работа, курсовой проект (работа), комплексный экзамен, экза-

мен (квалификационный). Мониторинг осуществляется по направлениям: мониторинг качества и

мониторинг освоения общих и профессиональных компетенций. Анализ качественных показате-

лей выявил рост показателей качества обучения до 76%.

Повышение качества образования осуществляется за счет эффективного использования со-

временных образовательных технологий, в том числе коммуникативных и межличностных навы-

ков общения.

Ведется целенаправленная постоянная работа по освоению преподавателями современных

методик и технологий обучения. Большое внимание уделяется формированию у обучающихся

навыков творческой научно-исследовательской деятельности; сохранению и поддержанию здоро-

вье сберегающей образовательной среды. Успешно ведется работа по внедрению в практику Кол-

леджа принципов и методик системного анализа деятельности преподавателей на основе монито-

ринга.

В Колледже разработан план повышения квалификации педагогических кадров,

который ежегодно реализуется. Ежегодно проводится мониторинг профессиональных

достижений педагогов.

Мониторинг профессиональных достижений педагогических работников

ОГАПОУ «Губкинский горно-политехнический колледж»

15

Курсы повышения квали-

фикации:

Получили свидетельство по оценке

дем. экзамена

Аттестация ИПР

27 (43 %) 4 (6%) 6 (9 %)

В целях улучшения научно-методического обеспечения образовательного процесса Колле-

джа в соответствии с требованиями ФГОС СПО ежегодно проходит конкурс научно-

методической работы педагогических работников, основной задачей которого является разработ-

ка и издание учебных пособий, авторских рабочих программ, методических материалов, полу-

чивших положительную оценку по результатам конкурса.

В целях совершенствования содержания технологии образования и развития образователь-

ного процесса преподаватели Колледжа активно внедряют в учебный процесс современные педа-

гогические технологии, распространяют свой опыт через участие в конференциях, круглых сто-

лах, педагогических чтениях, публикациях и т.д.

Достижения Колледжа по результатам участия в олимпиадах, конкурсах и чемпионатах

профессионального мастерства за 2016-2019 гг.:

2016 год:

- размещение ОГАПОУ «Губкинский горно-политехнический колледж» на Алее Славы

г. Белгород;

2017 год:

− получение звания «Лауреат – Победитель» Открытого публичного Всероссийского смот-

ра - конкурса образовательных организаций, проводимого агентством Обрнаука РФ;

− 1 место, Региональный чемпионат «Молодые профессионалы» (WorldSkills Russia) Бел-

городской области по компетенции «Сварочные технологии» (Шиян В., группа ЭГС - 25, рук.

А.И. Черкашин);

- медаль «За профессионализм» II Региональный чемпионат «Молодые профессионалы»

(WorldSkills Russia) Белгородской области по компетенции «Поварское дело» (Сорокина О., груп-

па ТТ – 6, рук. Л.В. Кучина, Е.А. Королева);

− участие в отборочном чемпионате на право участия в Финале V Национального чемпио-

ната «Молодые профессионалы» (WorldSkills Russia) в г. Комсомольск-на- Амуре по компетенции

«Сварочные технологии» (Шиян В., группа ЭГС - 25, рук. А.И. Черкашин);

1 место, региональный этап Национального чемпионата профессионального мастерства

среди людей с инвалидностью «Абилимпикс» по компетенции «Сухое строительство и штукатур-

ные работы» (Панарин Е., группа Ш – 7, руководитель Салаева Т.Ю.);

-1 место, региональный этап Национального чемпионата профессионального мастерства

среди людей с инвалидностью «Абилимпикс» по компетенции «Электромонтаж» (Бурмистров

М., группа ТЭМ – 7т, руководитель А.А. Горожанкин);

участие, V Национальный чемпионат профессионального мастерства среди людей

с инвалидностью «Абилимпикс» (г. Москва) по компетенции «Сухое строительство и штукатур-

ные работы» (Панарин Е., группа Ш – 7, руководитель Салаева Т.Ю.);

коференции, семинары;

2016; 19


2017; 22


2018; 21


2019; 25

конкурсы проф.мастерст

ва; 2016; 22


ва; 2017; 26


ва; 2018; 27


ва; 2019; 27 коференции, семинары

конкурсы проф.мастерства

16

- участие, V Национальный чемпионат профессионального мастерства среди людей

с инвалидностью «Абилимпикс» (г. Москва) по компетенции «Электромонтаж» (Бурмистров М.,

группа ТЭМ – 7т, руководитель А.А. Горожанкин);

2018 год:

1 место, II Региональный чемпионат «Молодые профессионалы» (WorldSkills Russia)

Белгородской области по компетенции «Сварочные технологии» (Прасолов В.).

2019 год:

1 место, Региональный этап Национального чемпионата профессионального мастерства

среди людей с инвалидностью «Абилимпикс», компетенция «Сухое строительство и штукатурные

работы» Ушенин А. (группа Ш-9, мастер п/о Салаева Т.Ю.);

2 место, Региональный этап Национального чемпионата профессионального мастерства

среди людей с инвалидностью «Абилимпикс», компетенция «Электромонтаж» (Бурмистров М.,

группа ТЭМ – 7т, руководитель А.А. Горожанкин);

Участие в IV Национальном чемпионате Абилимпикс по компетенции «Сухое строи-

тельство и штукатурные работы»,Ушенин А.;

3 место, Региональный этап всероссийской олимпиады по специальности 23.02.01,

Коняев К. А. , руководитель Черникова Т. Н.

2.3 Анализ проблем учреждения и их причины

Проблемы Колледжа:

высокий моральный и физический износ зданий и сооружений, инженерных сетей,

необходимость проведения капитального ремонта;

слабая мотивация большинства обучающихся в потребности к самореализации, самовос-

питанию, стремлению к непрерывному профессионально-личностному развитию;

отсутствие притока в Колледж молодых педагогических работников с высшим техниче-

ским образованием;

- отсутствие материальной базы учебных мастерских и лабораторий, соответствующей

требованиям стандартов Ворлдскиллс.

Перечисленные факторы отрицательно влияют на перспективы развития Колледжа.

SWOT-анализ (оценка сильных и слабых сторон) Колледжа

Таблица 2

№

п/п

Определе-

ние сильных

и слабых

сторон ПОО

Сильные стороны

Бальная

оценка

значимо-

сти (1-10)

Слабые стороны

Баль-

ная

оценка

значи-

мости (1-10)

1. Образова-

тельная дея-

тельность

(реализация

основных и

дополни-

тельных об-

разователь-

ных про-

грамм)

1. увеличение доли новых

востребованных профес-

сий и специальностей

СПО, реализуемых в Кол-

ледже

8 1. уменьшение контингента

обучающихся 3

2. стабильный интерес

к специальностям и про-

фессиям, реализуемым в

колледже, со стороны

абитуриентов

7 2. отсутствие обучающихся -

участников национальных чем-

пионатах, всероссийских и

международных олимпиад за

последние 3 года

8

3. стабильно высокий

показатель трудоустрой-

9 3. ориентированность на горно-

добывающую промышленность 4

17

ства выпускников

4. подготовка в соответ-

ствии с требованиями

ФГОС ТОП-50, ТОП-

Регион

8 4. научно-производственная,

проектная и международная

деятельность

2

5. эффективная система

профессионального обу-

чения

9

6. увеличение численно-

сти обучающихся –

участников и победите-

лей региональных чем-

пионатов профессио-

нального мастерства

WorldSkills Russia, реги-

ональных этапов олим-

пиад профессионального

мастерства среди обуча-

ющихся СПО, конкурсов

профессионального ма-

стерства, чемпионата

«Абилимпикс»

10

2. Кадровый

потенциал 1. наличие системы про-

фессионального роста

педагогических работни-

ков

6 1. минимальный приток моло-

дых педагогов в возрасте до 40

лет, в том числе имеющих опыт

работы на предприятиях и в

организациях

7

2. увеличение количества

педагогических работни-

ков, имеющих сертифи-

кат эксперта WorldSkills

7 2. отсутствие механизма подго-

товки кадрового резерва 9

3. увеличение преподава-

телей и мастеров произ-

водственного обучения –

работников профильных

предприятий, работаю-

щих на условиях внеш-

него совместительства

6 9

3. Финансы 1. контроль исполнения

бюджета 8 1. зависимость от бюджетного

финансирования

7

2. ежегодное выполнение

государственного зада-

ния

6 2. недостаток средств, выделя-

емых на обучение экспертов

WorldSkills

6

5 3. недостаток внебюджетных

средств (платные образова-

тельные услуги)

9

4. Материаль-

но-

техническая

база

1. оснащение мастерских

программ по укрупнен-

ной группе специально-

стей «Машиностроение»

8 1. физический и моральный

износ зданий, недостаточная

оснащенность материально-

технической базы мастерских и

лабораторий

8

2. обеспечение условий

доступа для инвалидов и

лиц с ОВЗ в общежитии

2. неполная реализация меро-

приятий по обеспечению до-

ступной среды для инвалидов и

лиц с ОВЗ

18

3. наличие собственного

автодрома и учебного

полигона для подготовки

водителей категории «В»

6 3. территориальная удален-

ность учебных корпусов 4

4. 100% автоматизация

рабочих мест преподава-

телей

5 4. высокий износ автопарка 7

5. Менеджмент 1. наличие коллегиаль-

ных органов управления,

в том числе Наблюда-

тельного совета

7 1. отсутствие системы менедж-

мента качества 8

2. участие в региональ-

ной системе взаимодей-

ствия по методической

деятельности, реализа-

ции пилотных регио-

нальных проектов

8 2. отсутствие проектного офиса 10


оперативного управления

документооборотом

9 3. недостаточно эффективная

система мотивации персонала 9

6.

Маркетинг

1. наличие узнаваемой

эмблемы колледжа 5 1. отсутствие специалистов в

области маркетинга 7

2. взаимодействие со

средствами массовых

информаций

6 2. отсутствие маркетингового

продвижения сайта, групп в

социальных сетях

5

3. проведение рекламных

акций в торговых цен-

трах

5 3. недостаточное финансирова-

ние маркетинговых мероприя-

тий

5

7.

Инфраструк-

тура

1. удобное местораспо-

ложение учебных корпу-

сов и общежития в цен-

тре города

10 1. зависимость от бюджетного

финансирования 8

2. капитальный ремонт

здания общежития 7 2. отсутствие опыта участия в

федеральных, региональных

программах, проектах, грантах,

обеспечивающих ПОО финан-

совыми и материальными ре-

сурсами

8

3. наличие условий для

занятия физкультурой и

спортом (спортзалы,

спортивная площадка

(хоккей, баскетбол))

7 3. удельный вес профессий и

специальностей СПО, обеспе-

ченных электронными образо-

вательными ресурсами

10

8.

Партнеры и

каналы вза-

имодействия

1. устойчивые долго-

срочные связи с пред-

приятиями региона

(практика, обновление

материально-

технической базы, ду-

альное обучение, настав-

ничество, профессио-

нальное обучение)

8 1. территориальная удален-

ность сетевых партнеров 9

2. успешный опыт сете-

вой формы реализации

части образовательных

7 2. зависимость от интересов

«якорного» работодателя 7

19

программ


взаимодействия с пред-

приятиями - социальны-

ми партнерами, админи-

страцией, образователь-

ными организациями

Губкинского городского

округа

8

Таблица 3 - Результаты оценки сильных и слабых сторон Колледжа

Оценка внутренней среды ПОО Сильная сторона Слабая сторона

1. увеличение доли новых востребованных и наибо-

лее перспективных на рынке труда профессий и

специальностей СПО в структуре программ

подготовки

1. отсутствие участников национальных чемпио-

натов, всероссийских и международных олимпи-

ад за последние 3 года

2. стабильный интерес к специальностям и профес-

сиям, реализуемым в колледже, со стороны абиту-

риентов

2. отсутствие электронной библиотечной системы

3. стабильно высокий показатель трудоустройства

выпускников 3. зависимость от бюджетного финансирования

4. подготовка обучающихся по стандартам

ФГОС ТОП-50, ТОП-Регион 4. отсутствие опыта участия в федеральных и ре-

гиональных грантах, программах и проектах,

направленных на софинансирование развития ма-

териально-технической базы 5. эффективная система профессионального обуче-

ния 5. низкий удельный вес профессий и специально-

стей СПО, оснащенных электронными образова-

тельными ресурсами 6. увеличение численности студентов, участвовав-

ших в региональных чемпионатах профессиональ-

ного мастерства WorldSkills Russia, региональных

этапах олимпиад, конкурсов профессионального

мастерства, обучающихся по программам СПО

6. территориальная удаленность организаций -

партнеров по сетевому взаимодействию

7. кадровый состав педагогических работников 7. зависимость от интересов якорного работода-

теля 8. наличие учебных корпусов, мастерских, общежи-

тия 8. не соответствие материально-технического

оснащения мастерских требованиям Ворлдскиллс 9. наличие условия для занятия физкультурой и

спортом (спортзалы, спортивная площадка (хоккей,

баскетбол))

9. минимальный приток молодых кадров, в том

числе имеющих опыт работы на предприятиях и в

организациях 10. устойчивые долгосрочные связи с предприятия-

ми (практика, оснащение МТБ, дуальное обучение,

наставничество, профессиональное обучение, пере-

обучение)

10. отсутствие механизма подготовки кадрового

резерва

11. успешный опыт реализации сетевой формы

образовательных программ 11.недостаточное финансирование расходов на

обучение экспертов по программам WorldSkills 12. опыт социального партнерства с промышленны-

ми предприятиями региона 12. недостаток внебюджетных средств (платные

образовательные услуги) 13. эффективная система профессионального роста

и повышения квалификации педагогических работ-

ников

14. наличие преподавателей и мастеров производ-

ственного обучения, имеющих сертификат эксперта

20

WorldSkills; преподавателей, мастеров производ-

ственного обучения из числа действующих работ-

ников профильных промышленных предприятий,

организаций 15. контроль исполнения бюджета 16. наличие собственного автодрома и учебного по-

лигона для подготовки водителей категории «В»

17. эффективная система оперативного управления

документооборотом

Для снижения вышеуказанных негативных факторов необходимо:

совершенствовать профориентационную работу и работу по созданию привлекательного

имиджа колледжа для потенциальных абитуриентов и потребителей образовательных услуг за

счет активной рекламной компании на рынке образовательных услуг;

обеспечить высокое качество образовательных услуг, в том числе за счет применения

инновационных форм обучения с учетом требований стандартов Ворлдскиллс и взаимодействия

с социальными партнерами;

обновить материально-техническую базу колледжа, в том числе путем проведения капи-

тального ремонта, оснащения мастерских и лабораторий;

создать условия для личностно-профессионального развития обучающихся путем разви-

тия научно- исследовательской, опытно-экспериментальной и проектной деятельности;

продолжить работу с социальными партнерами в области оценки качества подготовки

выпускников;

совершенствовать систему воспитательной работы, в том числе путем реализации кон-

цепции воспитательной работы, проектов.

На решение вышеуказанных проблем в целях реализации стратегии развития среднего

профессионального образования, определенных Правительствами Российской Федерации и

Белгородской области направлена разработанная Программа развития.

21

3. КОНЦЕПЦИЯ ЖЕЛАЕМОГО БУДУЩЕГО СОСТОЯНИЯ КОЛЛЕДЖА

В соответствии с посланием Президента Российской Федерации Федеральному собранию

Российской Федерации в декабре 2014 года определены основной вектор и целевые ориентиры

развития системы среднего профессионального образования: «к 2020 году как минимум в

половине колледжей России подготовка по 50 наиболее востребованным и перспективным

рабочим профессиям должна вестись в соответствии с лучшими мировыми стандартами и

передовыми технологиями…», при этом «важным показателем эффективности изменений в

профессиональном образовании должны стать результаты конкурсов по рабочим и инженерным

профессиям».

Комплексный подход к решению вышеуказанной задачи сформулирован и реализуется в

рамках приоритетного проекта «Образование» по направлению «Подготовка

высококвалифицированных специалистов и рабочих кадров с учетом современных стандартов и

передовых технологий» («Рабочие кадры для передовых технологий»), который направлен на

выработку современных подходов, обеспечивающих формирование новой модели

конкурентоспособной системы российского среднего профессионального образования,

соответствующей задачам инновационного развития экономики и социальной сферы.

Основу такой модели составит обновленное содержание профессионального образования,

внедрение актуальных методик, образовательных технологий и нового инструмента оценки

качества подготовки кадров – демонстрационного экзамена, что предусмотрено новыми ФГОС

СПО, разработанными с учетом мировых стандартов и передовых технологий.

Основная задача колледжа – стать лидирующей образовательной организацией среднего

профессионального образования Белгородской области, обладающей необходимыми

материально-техническими и кадровыми ресурсами для подготовки квалифицированных

специалистов и рабочих кадров в соответствии со стандартами ТОП-50 и требованиями

Ворлдскиллс.

Основные направления в деятельности:

ориентация на потребителей и предоставление им образовательных услуг,

способствующих их развитию и росту;

выход на лидирующие позиции среди учреждений СПО Белгородской области.

Колледж готовит конкурентоспособных высококвалифицированных рабочих и

специалистов среднего звена для экономики региона, сохраняя лучшие традиции и внедряя

инновации.

Основные задачи Программы развития ОГАПОУ «Губкинский горно-политехнический

колледж» на 2019-2021 годы:

Во внешней среде:

- удовлетворение потребностей предприятий Белгородской области в

квалифицированных специалистах и рабочих кадрах, обладающих профессиональными

знаниями, умениями и навыками;

- реализация сетевых моделей использования образовательных и материально -

технических ресурсов колледжа и партнерских организаций, предприятий и учреждений.

Оценка перспектив развития колледжа в соответствии с изменениями внешней среды

Благоприятные факторы Риски

Государственная политика, направленная на по-

вышение качества профессионального образования и

формирующая стратегические задачи в области инно-

вационного развития страны и в области подготовки

квалифицированных рабочих (служащих) и специали-

стов среднего звена в Российской Федерации на долго-

срочную перспективу.

Реорганизация колледжа

Конкуренция на рынке образова-

тельных услуг.

Низкая мотивация и готовность

обучающихся школ и их родителей к

профессиональному выбору в пользу

среднего профессионального образова-

22

Оценка перспектив развития колледжа в соответствии с изменениями внешней среды

Благоприятные факторы Риски

Возрастающая потребность региона в высоко-

квалифицированных рабочих кадрах и специалистах

среднего звена.

Востребованность выпускников колледжа на

рынке труда.

Единственное учебное заведение среднего про-

фессионального образования в городе.

Обеспечение государственных гарантий до-

ступности среднего профессионального образования.

Разработка и реализация образовательных про-

грамм СПО, востребованных на рынке образователь-

ных услуг региона.

Расширение спектра дополнительных образова-

тельных услуг.

Развитие научно-исследовательской и экспери-

ментальной деятельности.

Создание СЦК на базе колледжа, способствую-

щего развитию профессиональных компетенций

Создание сертификационно-аттестационного

центра сварочного производства в целях повышения

уровня профессионализма преподавателей, мастеров

производственного обучения, осуществляющих подго-

товку сварщиков и специалистов сварочного производ-

ства, а также выпускникам профессиональных образо-

вательных организаций региона.

Совершенствование мотивационных и экономи-

ческих механизмов повышения эффективности рабо-

ты педагогических и руководящих работников.

Развитие новых форм сотрудничества с соци-

альными партнерами (практическое (дуальное) обуче-

ние.

ния.

Низкий уровень базовой подго-

товки обучающихся общеобразователь-

ных школ.

Во внутренней среде:

- формирует кадровый потенциал для обучения и оценки квалификаций по стандартам

Ворлдскилс;

- укрепляет материальную базу учебно-производственных мастерских и лабораторий,

совершенствует методическое и информационное обеспечение образовательного процесса;

- создает современные условия для реализации основных профессиональных

образовательных программ колледжа, а также программ профессиональной подготовки,

переподготовки, повышения квалификации, дополнительных образовательных программ;

- активизирует работу по вовлечению обучающихся в научно- исследовательскую

деятельность посредством участия в конкурсах профессиональной направленности,

исследовательских проектов, научно-практических конференциях;

- обновляет содержание образовательных программ с учетом современного состояния и

перспектив развития техники и технологий, профессиональных стандартов и стандартов

Ворлдскилс;

- развивает информационную образовательную среду, обеспечивающую доступ к

электронным образовательным ресурсам.

На основе представленных данных дана оценка актуального состояния внутренней среды

колледжа.

23

Оценка актуального состояния внутренней среды колледжа

Сильные стороны Слабые стороны

Реализация программ подготовки ква-

лифицированных рабочих и специалистов

среднего звена на бюджетной основе.

Возможность получения дополнитель-

ных профессий в рамках реализации основной

программы.

Внедрение в образовательный процесс

инновационных педагогических техноло-

гий.

Эффективная работа Центра инсталля-

ции профессий колледжа.

Востребованность выпускников колле-

джа на рынке труда.

Сотрудничество колледжа с предприя-

тиями Губкинского городского округа.

Наличие учебно-методического

обеспечения образовательного процесса.

Квалифицированный педагогический

коллектив, мотивированный на достижение

высоких результатов обучения и воспитания.

Социальная защита и материальное

стимулирование педагогов и обучающихся, в

том числе со стороны «якорного» работодате-

ля.

Широкий доступ к информационным

ресурсам сети Интернет.

Эффективная система дополнительного

образования.

Системное патриотическое, духовно-

нравственное воспитание обучающихся.

Высокая степень удовлетворенности

обучающихся и их родителей качеством обра-

зовательных услуг.

устаревание учебно-материальной базы по ря-

ду профессии и специальностей. Низкая мотивация саморазвития части работ-

ников.

Низкая мотивация обучающихся к про-

цессу обучения.

Влияние демографического кризиса на ка-

чество набора абитуриентов.

Недостаточно отработанный механизм

взаимодействия посредством сетевой формы ре-

ализации образовательных услуг с другими про-

фессиональными образовательными организаци-

ями.

Губкинский горно-политехнический колледж - образовательное учреждение, которое гото-

вит высококвалифицированных, востребованных специалистов и занимает достойное место в си-

стеме профессионального образования региона.

Стратегическая цель Программы развития ОГАПОУ «Губкинский горно-политехнический

колледж» состоит в создании к 2021 году современной материально-технической базы, оснащён-

ной необходимыми ресурсами для подготовки высококвалифицированных специалистов и рабо-

чих кадров в соответствии с современными стандартами и передовыми технологиями и потребно-

стями регионального рынка труда

24

4. СТРАТЕГИЧЕСКИЙ ПЛАН РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ

2019 год

1 задача. Формирование современной инфраструктуры для подготовки высококвали-

фицированных специалистов и рабочих кадров в соответствии с передовыми техноло-

гиями, стандартами Ворлдскиллс, независимой оценки квалификация и демонстраци-

онного экзамена

№ п/п Мероприятия Сроки Ответственные

1. Создание условий для эффективной работы

СЦК по компетенции «Сварочные техноло-

гии»

2019 Директор, замести-

тели директора

2. Подготовка нормативно-правовой базы, ме-

тодического обеспечения, документации

функционирования центра демонстрацион-

ного экзамена по компетенции «Электро-

монтаж»



2 задача. Формирование кадрового потенциала, обладающего знаниями для проведения

обучения и оценки соответствующей квалификации по стандартам Ворлдскиллс

№

п/п

Мероприятия Сроки Ответственные

1.

Направление преподавателей колледжа на

курсы повышения квалификации по проведе-

нию обучения и оценки квалификации по

стандартам Ворлдскиллс



2. Реализация через систему ДПО, педагогиче-

ских стажировок мероприятий по повышению

компетенций педагогического коллектива, в

том числе по методике обучения и оценки

квалификации обучающихся с учетом стан-

дартов Ворлдскиллс, проведения демонстра-

ционного экзамена



3. Привлечение к образовательному процессу в

качестве преподавателей - совместителей,

наставников, руководителей практик, органи-

заторов внеклассных мероприятий специали-

стов, имеющих опыт профессиональной дея-

тельности



4. Реализация кадровой политики ОГАПОУ

«ГГПК», основанной на поддержке эффектив-

но работающих педагогических работников,

стимулирование достижений в профессио-

нальной деятельности, в том числе за счет

средств якорного предприятия.


тели директора,

главный бухгалтер,

специалист по кад-

рам

5. Проведение регионального чемпионата Ворл-

дскиллс по компетенции «Сварочное произ-

водство»



6. Привлечение педагогических кадров в воз-

расте до 40 лет



специалист по кад-

рам

25

3 задача. Формирование нового содержания образования на основе профессиональных

стандартов с учетом запросов работодателей и реализации дуального обучения


1. Обновление ОПОП в соответствии с профес-

сиональными стандартами и стандартами

Ворлдскиллс, согласование с предприятиями

– партнерами,



председатели ПЦК

2. Реализация практического (дуального) обучения 2019 Директор, замести-

тели директора.

4 задача. Расширение перечня реализуемых программ профессиональной подготовки и

дополнительных профессиональных образовательных программ, отвечающих потреб-

ностям регионального рынка труда, в том числе для граждан предпенсионного возрас-

та «50 +»


1. Совершенствование материально-

технической базы колледжа



председатели ПЦК

2. Актуализация учебно-программной доку-

ментации по реализуемым программам с

учетом требований профессиональных стан-

дартов, работодателей



МФЦПК

3. Расширение перечня реализуемых программ

профессионального обучения и ДПО


тель директора по

развитию

4. Разработка методических материалов, обес-

печивающих реализацию обновленного со-

держания программ профессиональной под-

готовки и дополнительных профессиональ-

ных образовательных программ



развитию, педаго-

гический коллек-

тив

4 задача. Создание нового формата профессионального обучения школьников


1. Организация и проведение на базе колледжа

летней профессиональной площадки «При-

коснись к профессии»



2. Реализация на базе Колледжа проекта

«Создание сетевого профильного лагеря для

школьников на базе ОГАПОУ «Губкинский

горно-политехнический колледж» (ПРОФ-

лагерь)



5 задача. Совершенствование системы воспитательной работы, обеспечивающей создание

условий для развития творческого и научно-технического потенциала, проектной и волон-

терской деятельности, наставничества, лидерских качеств, выявления и поддержки та-

лантливой молодежи, успешной социализации и самореализации обучающихся и выпуск-

ников Колледжа с учетом современных тенденций и проблем в молодежной среде.

1. Разработка концепции воспитательной рабо-

ты



УВР

26

2. Создание «Юнармии» на базе колледжа 2019 Директор, замести-


УВР

3. Расширение команды волонтеров 2019 Директор, замести-


УВР

4. Вовлечение обучающихся в работу научно-

производственной площадки (фаб-лаба)



развитию

6 задача. Заключение соглашений о сотрудничестве с вузами Белгородской области в

сфере научно-исследовательской, опытно-лабораторной и профориентационной рабо-

ты.

1. Разработка и заключение соглашений о со-

трудничестве



развитию

7 задача. Информатизация Колледжа

1. Реализация программы информатизации 2019 Директор, замести-


2. Оснащение компьютерной техникой библио-

теки и студенческого общежития



2020 год






1. Капитальный ремонт здания учебного кор-

пуса «Б» по ул. Школьная, д. 21а; здания

мастерских по ул. Мичурина, д.21


тель директор по

АХЧ, старший ма-

стер

2. Благоустройство территории по ул. Школь-

ная, д.21а



АХЧ

2. Материально-техническое оснащение ма-

стерских и лабораторий по компетенции

«Сварочные технологии»



старший мастер

Материально-техническое оснащение ма-

стерских и лабораторий по специальностям

«Организация перевозок», «Открытые гор-

ные работы», «Обогащение полезных иско-

паемых», автомеханической мастерской




2 Материально-техническое оснащение цен-

тра демонстрационного экзамена по компе-

тенции «Электромонтаж»







1. Сертификация преподавателей – экспертов

региональных чемпионатов Ворлдскиллс



2. Проведение IV регионального чемпионата

Ворлдскиллс по компетенции «Сварочное



27

производство»

3. Привлечение преподавателей, имеющих

опыт практической работы в возрасте до 40

лет



отдел кадров




1. Реализация обновленного содержания ОПОП

2020 - Директор, замести-


педагогический

коллектив

2. Лицензирование новых специальностей и

профессий



педагогический

коллектив

3. Заключение договоров и реализация прак-

тического (дуального) обучения



УПР, старший ма-

стер







лагерь)



5 задача. Повышение доступности образовательной среды Колледжа для лиц с ОВЗ и

инвалидов.


1. Организация беспрепятственного доступа к

объектам образовательной среды колледжа

при проведении капитального ремонта учеб-

ного корпуса по ул. Школьная, д.21а,

мастерских по ул. Мичурина, д.21



АХЧ

2. Разработка адаптированных образователь-

ных программ



УМР

6 задача. Совершенствование механизма маркетингового продвижения официального

сайта, группы и канала Колледжа в сети Интернет

1. Продвижение официального сайта колледжа.

Проведение маркетинговых акций, размеще-

ние роликов на видеохостинге ютуб



7 задача. Информатизация Колледжа.

1. Реализация Программы информатизации 2020 Директор, замести-



условий для развития творческого и научно-технического потенциала, проектной и волон-

терской деятельности, наставничества, лидерских качеств, выявления и поддержки та-

лантливой молодежи, успешной социализации и самореализации обучающихся и выпуск-

ников Колледжа с учетом современных тенденций и проблем в молодежной среде.

28

1. Реализация Концепции воспитательной ра-

боты, проекта «СемьЯ»



УВР

2021 год






1. Капитальный ремонт административного

здания, здания столовой, кондитерского цеха

по ул. Мичурина, д.21



АХЧ, старший ма-

стер

2. Благоустройство территории по ул. Мичури-

на, д.21



АХЧ

3. Материально-техническое оснащение ма-

стерских и лабораторий


тели директор по

АХЧ, УПР

4. Обустройство спортивной площадки по ул.

Мичурина, д.21


тели директор по

АХЧ, УПР




1. Обучение группы преподавателей на курсах

ДПО по проектированию и реализации обра-

зовательных программ СПО с учетом требо-

ваний Ворлдскиллс, проведение демонстра-




2. Сертификация преподавателей – экспертов

региональных чемпионатов Ворлдскиллс



3. Проведение IV регионального чемпионата

Ворлдскиллс по компетенции «Сварочное

производство»



4. Привлечение преподавателей, имеющих

опыт практической работы в возрасте до 40

лет



отдел кадров




1. Анализ результатов реализации обновленно-

го содержания основных профессиональных

образовательных программ СПО, а также

программ профессиональной подготовки и

дополнительных профессиональных образо-

вательных программ. Корректировка про-

грамм по результатам анализа.

Реализация программ дуального обучения





29





лагерь)



5 задача. Повышение доступности образовательной среды Колледжа для лиц с ОВЗ и

инвалидов.


3. Организация беспрепятственного до-

ступа к объектам образовательной

среды колледжа при проведении капи-

тального ремонта учебного корпуса по

ул. Школьная, д.21а, мастер-

ских по ул. Мичурина, д.21



АХЧ

4. Разработка адаптированных образова-

тельных программ



УМР



1. Продвижение официального сайта

колледжа. Проведение маркетинговых

акций, размещение роликов на виде-

охостинге ютуб




дополнительных профессиональных образовательных программ, отвечающих потреб-

ностям регионального рынка труда, в том числе граждан предпенсионного возраста «50

+».

1. Актуализация. Разработка программ

профессионального обучения и ДПО

для различных категорий граждан, по

заявкам предприятий



8 задача. Совершенствование системы воспитательной работы, обеспечивающей

создание условий для развития творческого и научно-технического потенциала, проектной

и волонтерской деятельности, наставничества, лидерских качеств, выявления и поддержки

талантливой молодежи, успешной социализации и самореализации обучающихся и вы-

пускников Колледжа с учетом современных тенденций и проблем в молодежной среде.

1. Реализация Концепции воспитатель-

ной работы,



2. Развитие волонтерства, наставничества

в студенческой среде



3. Создание студенческого проектного

офиса



9 задача. Взаимодействие в рамках заключенных соглашений о сотрудничестве с вуза-

ми Белгородской области в сфере научно-исследовательской, опытно-лабораторной и

профориентационной работы

1. Организация взаимодействия с вузами

Белгородской области



30

5. МЕХАНИЗМ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ

Программа является основополагающим документом для разработки, корректировки и

уточнения других программ и локальных актов деятельности колледжа и служит основой для

принятия решений на всех уровнях его управления.

Программа как нормативно-правовой документ представляет стратегию и тактику развития

колледжа, является основным документом для планирования решений всеми структурными под-

разделениями колледжа, обеспечивает комплексный подход к реализации мероприятий, ориенти-

рованных на достижение поставленных целей через решение конкретных задач, способствует вы-

полнению в полном объёме плановых мероприятий.

Постоянный контроль за выполнением программы осуществляет директор, Совет колле-

джа. Ход реализации Программы дважды в год рассматривается на заседании педагогического

совета. Работу по выполнению Программы организуют заместители директора колледжа, руково-

дители структурных подразделений. - педагогический аудит (контроль исполнением Программы Пе-

дагогическим советом Колледжа); Внутренняя экспертиза результатов реализации осуществляется путем самоконтроля и само-

оценки членами рабочих групп и исполнителями, в том числе посредством плана внутриколледжного

контроля;

Внешняя экспертиза - путем контроля исполнения мероприятий Программы Наблюдательным

советом Колледжа и департаментом внутренней и кадровой политики Белгородской области.

Оценка достижения эффективности деятельности по реализации программных мероприя-

тий осуществляется посредством мониторинга на основе индикативных показателей.

Информационное освещение хода реализации Программы осуществляется на официальном

сайте колледжа www.ggpk31.ru, а также в отчёте о самообследовании.

Исполнителями программы развития колледжа являются:

- административный персонал;

- педагогический коллектив;

- обучающиеся;

- предприятия - социальные партнеры.

Программа является документом, открытым для внесения изменений и дополнений, в том

числе для уточнения объемов и направленности бюджетного и внебюджетного финансирования.

Корректировка Программы осуществляется ежегодно.

Программа предусматривает использование различных форм долевого участия средств об-

ластного бюджета с привлечением средств внебюджетных источников образовательного учре-

ждения, средств работодателей.

31

3. ОЖИДАЕМЫЕ КОНЕЧНЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ

И ЦЕЛЕВЫЕ ИНДИКАТОРЫ, ПОКАЗАТЕЛИ ЕЕ ЭФФЕКТИВНОСТИ

6.1 Ожидаемые конечные результаты реализации Программы

В результате реализации Программы развития ОГАПОУ «Губкинский горно-

политехнический колледж» на 2019 – 2021 годы будет:

− сформирована современная инфраструктура подготовки высококвалифицированных спе-

циалистов и рабочих кадров в соответствии с современными стандартами и передовыми техноло-

гиями, в том числе стандартами Ворлдскиллс, независимой оценки квалификация и демонстраци-

онного экзамена;

− сформирован педагогический коллектив, обладающий знаниями для проведения обуче-

ния и оценки соответствующей квалификации по стандартам Ворлдскиллс;

− обеспечено развитие непрерывного профессионального образования педагогических

кадров в соответствии с современными стандартами и передовыми технологиями;

− созданы современные условия для реализации основных профессиональных образова-

тельных программ СПО с учетом запросов работодателей и реализации дуального обучения;

- расширены возможности профессиональной адаптации выпускников на рабочем месте за

счет системы практического (дуального) обучения;

- расширен перечень реализуемых программ профессиональной подготовки и дополни-

тельных профессиональных образовательных программ, отвечающих потребностям регионально-

го рынка труда, в том числе граждан предпенсионного возраста «50 +»;

- сформированы условия для опережающей подготовки кадров и непрерывного образова-

ния, соответствующих современным и перспективным требованиям регионального рынка труда,

в том числе посредством дистанционных образовательных технологий;

- создана новая модель профессиональной ориентации школьников;

- сформирована система воспитательной работы, обеспечивающая создание условий для раз-

вития творческого и научно-технического потенциала, проектной и волонтерской деятельности,

наставничества, лидерских качеств, выявления и поддержки талантливой молодежи, успешной социа-

лизации и самореализации обучающихся и выпускников Колледжа с учетом современных тенденций

и проблем в молодежной среде; - обеспечена доступность образовательной среды Колледжа для лиц с ОВЗ и инвалидов;

- разработан и реализован механизм маркетингового продвижения официального сайта,

группы и канала Колледжа в сети Интернет;

- реализована Программа информатизации Колледжа.

Для оценки эффективности и результативности решения задач, определенных Про-

граммой, разработана система целевых индикаторов и показателей, характеризующих ход реали-

зации Программы.

32

6.2 Система целевых индикаторов и показателей, характеризующих ход реализации

Программы развития ОГАПОУ «Губкинский горно-политехнический колледж» на 2019

- 2021 годы

Важнейшие целевые индикаторы и показатели

Программы

Еди-

ницы

изме-

рения

(%,

баллы,

коли-

чество)

Текущее

значение

Целевое значение

(по годам)

2019 2020 2021 2022 20

23

202

4

1 задача. Формирование современной инфраструктуры для подготовки высококвалифи-

цированных специалистов и рабочих кадров в соответствии с передовыми технологиями,

стандартами Ворлдскиллс, независимой оценки квалификация и демонстрационного эк-

замена

Модернизация имущественного ком-

плекса и благоустройство террито-

рии, выполнение работ по капиталь-

ному ремонту 100% учебных корпу-

сов и зданий учебно-

производственных мастерских

Кол-

во

- 0 20 80 100 10

0

10

0

Численность обучающихся по очной

форме обучения, сдавших демонстра-

ционный экзамен в рамках промежу-

точной аттестации

Кол-

во

- 0 25 30 40 50 60

Численность обучающихся, прохо-

дящих государственную итоговую

аттестацию с использованием меха-

низма демонстрационного экзамена

Кол-

во

25 25 25 150 175 17

5

17

5

Число реализуемых в ПОО компе-

тенций WSR,оснащение МТБ по ко-

торым полностью соответствует ин-

фраструктурным листам

Ед. 2 3 3 4 4 4 5



Доля педагогических работников,

имеющих первую или высшую ква-

лификационные категории, в общей

численности педагогических работ-

ников (за исключением штатных пре-

подавателей и мастеров производ-

ственного обучения, проработавших

в ПОО менее 3 лет, и проработавших

в ПОО после выхода из декретного

отпуска менее 3 лет)

% 90,4% 90,4% 90,4% 92% 92

%

92

%

98

%

Количество преподавателей, про-

шедших обучение на курсах повыше-

ния квалификации по проведению обу-

чения и оценки квалификации по стан-

дартам Ворлдскиллс

Кол-

во

4 9 11 13 14 15 16

33


Программы

Еди-

ницы

изме-

рения

(%,

баллы,

коли-

чество)

Текущее

значение


(по годам)

2019 2020 2021 2022 20

23

202

4

Количество мастеров производственно-

го обучения, прошедших повышение

квалификации по программам, осно-

ванным на опыте Союза Ворлдскиллс

Россия

Кол-

во

5 5 5 5 5 5 5

Количество преподавателей, имеющих

сертификат эксперта Ворлдскиллс

Кол-

во

1 1 2 2 3 3 4

Количество мастеров производственно-

го обучения, имеющих сертификат экс-

перта Ворлдскилл

Кол-

во

0 2 2 2 2 2 2

Доля молодых специалистов в возрасте

до 40 лет в общей численности педаго-

гическиз работников

% 20% 22% 24% 34% 40% 48

%

50

%



Доля студентов первых, вторых и по-

следующих курсов очной формы обу-

чения, осваивающих программы ду-

ального обучения на предприятиях/ ор-

ганизациях, от общего количества сту-

дентов первых , вторых и последую-

щих курсов очной формы обучения,

процент

% 48% 74% 75% 75% 75

%

75

%

75

%

Количество привлеченных к наставни-

честву специалистов-практиков от

предприятий

Чел. 218 228 228 228 228 228 228

Количество обучающихся, вовлечен-

ных в различные формы наставниче-

ства

Чел. 720 727 730 730 730 730 730

Количество представителей работода-

телей, участвующих во внедрении це-

левой модели вовлечения общественно-

деловых объединений и участия пред-

ставителей работодателей в управлении

ПОО, в том числе через представитель-

ство в коллегиальных органах управле-

ния и участие в обновлении образова-


Чел. 6 6 6 6 6 6 6

Количество специальностей, про-

граммы по которым прошли проце-

дуру общественной аккредитации

Кол-

во

- - - 1

34


Программы

Еди-

ницы

изме-

рения

(%,

баллы,

коли-

чество)

Текущее

значение


(по годам)

2019 2020 2021 2022 20

23

202

4


дополнительных профессиональных образовательных программ, отвечающих потребно-

стям регионального рынка труда, в том числе граждан предпенсионного возраста «50 +».

Количество образовательных про-

грамм профессионального образова-

ния, дополнительного образования и

профессионального обучения, реали-

зуемых для взрослого населения

Ед. 48 50 52 52 52 54 54

Количество обучающихся из числа

взрослого населения, охваченных

программами профессионального об-

разования, дополнительного образо-

вания и профессионального обучения

Чел. 1014 1034 1054 1074 108

4

1084 109

4

Количество реализуемых в ПОО про-

грамм для школьников

Ед. 6 6 6 7 7 7 7

Количество школьников, охваченных

образовательными программами, ре-

ализуемыми на базе ПОО

Чел. 525 525 525 530 530 530 530

5 задача. Информатизация Колледжа

Доля образовательных программ,

оснащенных не менее чем на 50%

электронными образовательными ре-

сурсами, в общей численности реали-

зуемых в ПОО образовательных про-

грамм (%)

% 35% 55% 58% 65% 70% 78% 84

%

Доля образовательных программ, ре-

ализуемых с использованием дистан-

ционных образовательных техноло-

гий ( в том числе он-лайн курсы), в

общем числе реализуемых образова-


% 0% 5% 14% 23% 32% 41% 50

%

Доля направлений деятельности

ПОО, обслуживаемых автоматизиро-

ванной системой управления 1С:Колледж ПРОФ, в общем числе

направлений деятельности(прием

абитуриентов, учет контингента, ор-

ганизация и ведение образовательно-

го процесса, учет успеваемости,

учебно-методическое обеспечение)

50% 67% 70% 70% 85% 90% 85% 100

%

35


Программы

Еди-

ницы

изме-

рения

(%,

баллы,

коли-

чество)

Текущее

значение


(по годам)

2019 2020 2021 2022 20

23

202

4

Объём средств ПОО, направленных

на развитие материально-технической

базы

Руб. 6 816

875

353

750

2 490

750

3

072

375

900

000

Доля внебюджетных средств в общем

объёме средств финансирования кол-

леджа

% 45,2% 50% 45% 45% 45

%

45

%

45

%

Доля внебюджетных средств, направ-

ленных на развитие материально-

технической базы

% 31,25% 35% 30% 30% 30

%

30

%

30

%

Доля внебюджетных средств, направ-

ленных на проведение различных ви-

дов ремонтов

% % 10,5 10% 10,5

%

10,

5%

10,5

%

10,

5

%

Доля средств от реализации образо-

вательных программ (СПО, профес-

сиональная подготовка, ДПО) в об-

щем обьеме внебюджетных средств

% 4,52% 5% 4,5% 4,5% 4,5

%

4,5

%

4,5

%



Количество проведенных ПОО меро-

приятий в целях маркетингового про-

движения

Ед. 30 35 35 40 45 50 50


Доля выпускников, трудоустроив-

шихся в течение 1 года после оконча-

ния колледжа

% 65% 66% 70% 75% 80

%

80

%

80

%


условий для развития творческого и научно-технического потенциала, проектной и волонтер-

ской деятельности, наставничества, лидерских качеств, выявления и поддержки талантливой

молодежи, успешной социализации и самореализации обучающихся и выпускников Колле-

джа с учетом современных тенденций и проблем в молодежной среде.

Доля обучающихся по дополнитель-

ным образовательным программам, ре-

ализуемым в ПОО, в общем количестве

обучающихся ПОО (%)

% 10% 10% 15% 21% 23

%

28

%

34

%;

Доля обучающихся, вовлеченных в де-

ятельность моло-дежных организаций,

объединений (пользующихся госу-

дарственной поддержкой), в общем ко-

личестве обучаю-щихся (%)

% 10% 10% 20% 30% 30

%

30

%

30

%

36


Программы

Еди-

ницы

изме-

рения

(%,

баллы,

коли-

чество)

Текущее

значение


(по годам)

2019 2020 2021 2022 20

23

202

4

Доля обучающихся, вовлеченных в во-

лонтерскую дея-тельность, в общем

количестве обучающихся в ПОО (%)

% 10% 10% 20% 30% 30

%

30

%

30

%

7. ОБОСНОВАНИЕ РЕСУРСНОГО ОБЕСПЕЧЕНИЯ ПРОГРАММЫ

Колледж не обладает достаточной материально-технической базой для реализации ме-

роприятий Программы. Ресурсное обеспечение Программы включает следующую систему ре-

сурсов:

Нормативно-правовое обеспечение Программы представлено следующими локальными

актами:

Положение о системе внутреннего мониторинга уровня сформированности компетен-

ций обучающихся в ОГАПОУ «Губкинский горно-политехнический колледж»;

Положение о системе внутреннего мониторинга качества образования в ОГАПОУ

«Губкинский горно-политехнический колледж»;

Положение о распределении стимулирующей части фонда оплаты труда работников

«Губкинский горно-политехнический колледж»;

Положение об оплате труда и других формах материального поощрения работников

«Губкинский горно-политехнический колледж».

Программно-методическое обеспечение включает разработку методических рекомен-

даций, учебно-методических пособий, формирование банка методических материалов, акту-

ального, инновационного педагогического опыта, разработка учебных программ, программ

дополнительного образования, календарно-тематического планирования по всем специально-

стям и профессиям.

Информационные ресурсы: создание информационного центра, информационного бан-

ка, программы информационно-аналитической деятельности, работа сайта колледжа, приобре-

тение и создание электронных образовательных ресурсов

Кадровое обеспечение: подбор кадровых ресурсов в соответствии с требованиями фе-

деральных государственных и профессиональных стандартов, повышение квалификации, про-

хождение стажировок, участие в семинарах, конференциях, педагогических чтениях, подго-

товка экспертов.

Организационное обеспечение: составление основных профессиональных образова-

тельных программ, расписания, планов работы структурных подразделений, циклограмм

управленческой деятельности.

Мотивационное обеспечение: положение о распределении стимулирующей части ФОТ,

корректировка критериев оценки результативности профессиональной деятельности, рейтин-

говая оценка.

Материально-техническое обеспечение: приобретение материально- технических

средств для компьютеризации образовательного процесса, приобретение программного обес-

печения, сетевых версий электронных учебников, учебно-методической литературы, нагляд-

ных пособий

Финансово-экономическое обеспечение: составление смет, бизнес- планов, мероприя-

тия по изысканию внебюджетных средств.

37

8. ИНФОРМАЦИОННО-АНАЛИТИЧЕСКОЕ СОПРОВОЖДЕНИЕ ПРОГРАММЫ

Показатели, индика-

торы

Процедуры

сбора информа-

ции

Перио-

дичность

сбора

инфор-

мации

Уровни исполь-

зования резуль-

татов

Выход

Ответствен-

ный

1 задача

Численность обучаю-

щихся по очной форме

обучения, сдавших

демонстрационный

экзамен в рамках про-

межуточной аттеста-

ции

Анализ резуль-

татов промежу-

точной аттеста-

ции

1 раз в

год

Уровень образо-

вательного учре-

ждения

Региональный

уровень

Педагогический

совет

Директор,

заместители

директора

2 задача

Количество преподава-

телей, прошедших

обучение на курсах

повышения квалифи-

кации по проведению

обучения и оценки

квалификации по стан-

дартам Ворлдскиллс

Анализ кадрово-

го потенциала,

выполнения пер-

спективного

плана повыше-

ния квалифика-

ции

1 раз в

семестр



ждения


совет

Директор,


директора

Общее количество

преподавателей, при-

нявших участие в про-

ведении региональных

чемпионатов Ворл-

дскиллс в качестве –

экспертов.


татов региональ-

ных чемпиона-

тов Ворлдскиллс

1 раз в

год



ждения


совет

Директор,


директора

Доля победителей и

призеров чемпионатов

Ворлдскиллс от обще-

го количества участни-

ков


татов региональ-

ных чемпиона-

тов Ворлдскиллс

1 раз в

год



ждения


совет

Директор,


директора

Доля преподавателей,

обученных на курсах

ДПО по проектирова-

нию и реализации об-

разовательных про-

грамм СПО с учетом

требований Ворл-

дскиллс от общего ко-

личества преподавате-

лей профдисциплин







ции

1 раз в

семестр



ждения


совет

Директор,


директора

Доля руководителей и

педагогических работ-

ников, прошедших

профессиональную

переподготовку и по-

вышение квалифика-

ции в соответствии с

требованиями профес-

сиональных стандартов

и ФГОС СПО







ции

1 раз в

семестр



ждения


совет

Директор,


директора

3 задача

Доля обучающихся,

прошедших обучение

по обновленным про-

граммам

Мониторинг

качества подго-

товки обучаю-

щихся

1 раз в

год



ждения


совет

Директор,


директора

Количество специаль-

ностей, программы по


татов обще-

1 раз в

год




совет

Директор,


38

Показатели, индика-

торы

Процедуры

сбора информа-

ции

Перио-

дичность

сбора

инфор-

мации

Уровни исполь-

зования резуль-

татов

Выход

Ответствен-

ный

которым прошли про-

цедуру общественной

аккредитации

ственной аккре-

дитации

ждения

директора

4 задача

Объём средств ПОО,

направленных на раз-

витие материально-

технической базы

Аудит матери-

ально-

технического

оснащения

1 раз в

семестр



ждения


уровень

Общее собрание Директор,


директора,

главный бух-

галтер

Доля внебюджетных

средств в общем объё-

ме средств финансиро-

вания колледжа

Анализ расходо-

вания внебюд-

жетных средств

1 раз в

семестр



ждения


уровень



директора,


галтер


средств, направленных

на развитие матери-

ально-технической

базы



жетных средств

1 раз в

семестр



ждения


уровень



директора,


галтер


средств, направленных

на проведение различ-

ных видов ремонтов



жетных

средств

1 раз в

семестр



ждения


уровень



директора,


галтер

Доля средств от реали-

зации образовательных

программ (СПО, про-

фессиональная подго-

товка, ДПО) в общем

обьеме внебюджетных

средств



жетных

средств

1 раз в

семестр


вательного

учреждения


уровень


совет Общее

собрание

Директор,


директора


галтер

5 задача

Доля выпускников,

трудоустроившихся

в течении 1 года

после окончания

колледжа

Анализ

трудоустройства

1 раз в год Уровень образо-

вательного

учреждения


уровень


совет

Директор,


директора

39

9. ПРИЛОЖЕНИЯ

Утверждена в сумме: 273 633 361

(двести семьдесят три миллиона шестьсот

тридцать три тысячи триста шестьдесят один)

рубль 00 копеек

Директор

___________________ А.П. Жилинкова (подпись)

“_____”_______________2019 г.

Сводные данные

по расчету потребности в ресурсном обеспечении,

необходимом для реализации Программы

Задачи

Источники

финансиро-

вания

Объем финансирования

2019-2021 г

всего

в том числе

2019 2020 2021

1 Задача. Формирование со-

временной инфраструктуры

для подготовки высококвали-

фицированных специалистов

и рабочих кадров в соответ-

ствии с передовыми техноло-

гиями, стандартами Ворл-

дскиллс, независимой оценки

квалификация и демонстра-


бюджетные

средства 222 840 000 - 120 890 000 101 950 000

внебюджет-

ные средства - - - -

средства ра-

ботодателей 39 967 480 8 000 000 8 867 944 23 099 536

Итого 262 807 480 8 000 000 129 757 944 125 049 536

2 задача. Формирование кад-

рового потенциала, обладаю-

щего знаниями для проведе-

ния обучения и оценки соот-

ветствующей квалификации

по стандартам Ворлдскиллс

бюджетные

средства 1 537 000 1 537 000 - -

внебюджет-

ные средства 642 000 182 000 230 000 230 000


ботодателей - - - -

Итого 2 179 000 1 719 000 230 000 230 000

3 задача. Формирование но-

вого содержания образования

на основе профессиональных

стандартов с учетом запросов

работодателей и реализации

дуального обучения стандар-

та

бюджетные

средства 420 000 200 000 200 000 20 000

внебюджет-

ные средства 85 000 25 000 30 000 30 000



Итого 505 000 225 000 230 000 50 000

4 задача. Расширение переч-

ня реализуемых программ

профессиональной подготов-

ки и дополнительных профес-

сиональных образовательных

программ, отвечающих по-

требностям регионального

рынка труда, в том числе

граждан предпенсионного

-

- - - -

40

Задачи

Источники

финансиро-

вания


2019-2021 г

всего


2019 2020 2021

возраста «50 +».

5 задача. Формирование

условий для опережающей

подготовки кадров и непре-

рывного образования, соот-

ветствующих современным и

перспективным требованиям

регионального рынка труда, в

том числе посредством ди-

станционных образователь-

ных технологий.

бюджетные

средства 30 000 10 000 10 000 10 000

внебюджет-

ные средства 30 000 10 000 10 000 10 000



Итого 60 000 20 000 20 000 20 000

6 задача. Создание нового

формата профессионального

обучения школьников

бюджетные

средства - - - -

внебюджет-

ные средства 30 000 10 000 10 000 10 000



Итого 30 000 10 000 10 000 10 000

7 задача. Совершенствование

системы воспитательной ра-

боты, обеспечивающей

создание условий для разви-

тия творческого и научно-

технического потенциала,

проектной и волонтерской

деятельности, наставниче-

ства, лидерских качеств, вы-

явления и поддержки талант-

ливой молодежи, успешной

социализации и

самореализации обучающих-

ся и выпускников Колледжа с

учетом современных тенден-

ций и проблем в молодежной

среде.

бюджетные

средства - - - -

внебюджет-

ные средства 30 000 10 000 10 000 10 000



Итого 30 000 10 000 10 000 10 000

8 задача. Повышение доступ-

ности образовательной среды

Колледжа для лиц с

ОВЗ и инвалидов.

бюджетные

средства В рамках капитального ремонта, благоустройства тер-

риторий

9 задача. Совершенствование

механизма маркетингового

продвижения

официального сайта, группы

и канала Колледжа в сети Ин-

тернет

- - -

- -

10 задача. Заключение со-

глашений о сотрудничестве с

вузами Белгородской области

в сфере научно-

исследовательской, опытно-

лабораторной и профориен-

тационной работы.

- - -

- -

41

Задачи

Источники

финансиро-

вания


2019-2021 г

всего


2019 2020 2021

11 задача. Информатизация

Колледжа

бюджетные

средства 6 673 250 2 673 250 2 000 000 2 000 000

внебюджет-

ные средства 180 000 80 000 50 000 50 000


ботодателей 1 168 631 - 1 168 631 -

Итого 8 021 881 2 753 250 3 218 631 2 050 000

Всего: 273 633 361 12 737 250 133 476 575 127 419 536

Объемы финансирования мероприятий

Программы развития на 2019 - 2021 годы

Направления расходов Источник фи-

нансирования

2019 2020 2021

Выполнение работ по капитальному ре-

монту, благоустройству территорий, обу-

стройству спортивной площадки

Бюджетные

средства

Средства

работодателей

-

8 000 000

120 890 000

3 200 372

101 950 000

12 805 576

Материально-техническое оснащение

оснащение электромонтажной мастерской

Средства


- 1 313 572 -

Приобретение трактора для практического

вождения и оснащение лабораторий в рам-

ках лицензирования новой профессии

190629.01 «Машинист дорожных и строи-

тельных машин» (квалификация-

тракторист)

Средства


- 4 354 000 -


оснащение мастерской по профессии «Ма-

стер слесарных работ»

Средства


- - 3 018 610


оснащение лаборатории технического об-

служивания и ремонта автомобилей

Средства


- - 2 203 400


оснащение кабинетов для проведения тео-

ретических и практических занятий по спе-

циальности 23.02.01 «Организация перево-

зок и управление на транспорте»

Средства


- - 1 999 000


оснащение лаборатории по специальности

«Обогащение полезных ископаемых»

Средства


- - 3 072 950

Итого 1 задача 8 000 000 129 757 944 125 049 536

Направление преподавателей колледжа на

курсы повышения квалификации по прове-

дению обучения и оценки квалификации по

стандартам Ворлдскиллс

Внебюджетные

средства

50 000 50 000 50 000

Обучение через систему ДПО, педагогиче-

ских стажировок мероприятий по повыше-

нию компетенций педагогического коллек-

тива, в том числе по методике обучения и

оценки квалификации обучающихся с уче-

том стандартов Ворлдскиллс, проведения

демонстрационного экзамена


средства

50 000 50 000 50 000

42

Направления расходов Источник фи-

нансирования

2019 2020 2021

Оплата командировочных расходов на сер-

тификации преподавателей – экспертов ре-

гиональных чемпионатов Ворлдскиллс


средства

30 000 30 000 30 000

Приобретение расходных материалов на IV

регионального чемпионата Ворлдскиллс по

компетенции «Сварочное производство»

Бюджетные

средства

1 537 000 - -

Обучение группы преподавателей на кур-

сах ДПО по проектированию и реализации

образовательных программ СПО с учетом

требований Ворлдскиллс, проведение де-

монстрационного экзамена


средства

52 000 100 000 100 000

Итого 2 задача 1 719 000 230 000 230 000

Приобретение учебной литературы с уче-

том содержания ОПОП в части формиро-

вания видов профессиональной деятельно-

сти в соответствии с требованиями профес-

сиональных стандартов и стандартов Ворл-

дскиллс .

Бюджетные

средства


средства

200 000

25 000

200 000

30 000

200 000

30 000

Итого 3 задача 225 000 230 000 230 000

Проведение мероприятий с участием рабо-

тодателей, центров занятости населения по

информированию обучающихся о ситуации

на рынке труда и возможностях трудо-

устройства, целевого обучения.

Бюджетные

средства


средства

10 000

10 000

10 000

10 000

10 000

10 000

Итого 5 задача 20 000 20 000 20 000

Приобретение расходных материалов на

проведение Мастер-классов для школьни-

ков


средства

10 000 10 000 10 000

Итого 6 задача 10 000 10 000 10 000

Приобретение расходных материалов в

рамках совершенствование системы воспи-

тательной работы


средства

10 000 10 000 10 000

Итого 7 задача 10 000 10 000 10 000

Приобретение оборудования в рамках

цифровизации

Бюджетные

средства

2 487 250 2 000 000 2 000 000

Программа внедрения 1С:Колледж.ПРОФ .

Сопровождение программы

1С:Колледж.ПРОФ

Бюджетные

средства


средства

186 000

80 000

-

50 000

-

50 000

Приобретение оборудования для оснаще-

ния библиотеки и студенческого общежи-

тия (в рамках реализации проекта «Про-

фессиональное образование цифрового ве-

ка»)

Средства


- 1 168 631 -

Итого 11 задача 2 753 250 3 218 631 2 050 000

Всего: 12 737 250 133 476 575 127 599 536

Documents

ПРОГРАММА РАЗВИТИЯ Областного ...ggpk.ru/doc/locdoc/progrrazv.pdfотвечающих потребностям регионального рынка труда,