OFFRE DE FORMATIONS 2018-2019 - cslsj.qc.ca

OFFRE DE FORMATIONS

2018-2019

Services éducatifs

DOCUMENT DE CONSULTATION

SECONDAIRE

Il est à noter que les modèles d’accompagnement peuvent s’ajuster à la

demande des équipes et des besoins exprimés selon les différentes

modalités telles que : mentorat, coaching, observation, modélisation,

présentation, consultation, codéveloppement, communauté

d’apprentissage professionnelle, etc.

Parce qu’ensemble, nous croyons en notre capacité collective d’influencer l’éducation!

Inspiré de : Les clés du succès des systèmes scolaires les plus performants, McKinsey & Company, septembre 2007

PERCOS 23 septembre au 6 octobre 2018

23 avril et 17 mai = journées tempêtes 1 journée pédagogique école = à déterminer 1er octobre – Élection provinciale = à confirmer

UQAC

5 octobre 15 mars 16 novembre 20 mai

PRIMAIRE

28 août AM-PM 16 novembre AM 7 janvier PM 1er octobre PM 3 décembre PM

SECONDAIRE

28 août AM-PM 3 décembre AM 15 mars PM 1er octobre PM 28 janvier AM

Structure accompagnement pédagogique

2018-2019 Principes :

Un accompagnement en lien avec les plans de réussite des écoles; Un modèle centré sur les besoins des écoles par une réponse personnalisée; Des rencontres en groupe ou en sous-groupe; Des disponibilités pour les besoins individuels centré sur la pratique et la modélisation.

Il est à noter que les modalités d’accompagnement peuvent s’ajuster à la demande des équipes et selon les besoins (mentorat, coaching, observation, modélisation, présentation, consultation, codéveloppement, CAP, COP, etc.).

PRIMAIRE ET SECONDAIRE

Formule d’accompagnement Commentaire

Journées pédagogiques planifiées avec des sujets déterminés à l’avance, sur convocation on invitation.

(Incontournables)

3 journées pédagogiques

PRIMAIRE

28 août AM-PM

1er octobre PM

16 novembre AM

3 décembre PM

7 janvier PM

SECONDAIRE

28 août AM-PM

1er octobre PM

3 décembre AM

28 janvier AM

15 mars PM

Participation des conseillers pédagogiques au CAP des écoles à la demande de la direction.

Toutes les disciplines

Présence du conseiller pédagogique dans l’école sur demande pour besoins ponctuels, individuels ou collectifs.


Accompagnement du conseiller pédagogique planifié en début d’année, selon les besoins de chacune des écoles.


Offre d’accompagnement et de formation avec sujets prédéterminés sur invitation.

Avec libération de l’école

Ex. : enseignement stratégique, projet de recherche UQAC, offre de services des services régionaux, etc.

SECONDAIRE Formule d’accompagnement Commentaire

Présence du conseiller pédagogique dans l’école à raison de ½ journée par cycle par école secondaire.

Adaptation scolaire français, anglais, mathématique et sciences. (ESCL et Jean-Gauthier).

Incontournables 2018-2019

PRIMAIRE/SECONDAIRE

EPS Réflexion, partage et arrimage en EPS Convocation

EPS Rencontre réflexive et partage sur la nouvelle politique : Au Québec, on bouge!

Convocation

Formations de

sensibilisation

- Sensibilisation à la déficience visuelle (selon la clientèle)

- Sensibilisation à la déficience auditive (selon la clientèle)

- Sensibilisation TSA (selon la clientèle)

- Sensibilisation sur le trouble de l’attachement (selon la clientèle)- À confirmer

- Francisation (selon la clientèle)

- Aides Technologiques (nouveaux enseignants)

Invitation ou convocation

Mosaïk Prise de présences, courriel aux parents, suivi des observations et interventions, etc.

Invitation

Office 365 La suite (Groupe OneDrive, Teams, SharePoint, OneNote) Invitation

Éducation à la sexualité À préciser À préciser

SECONDAIRE

Français Épreuve obligatoire de 2e secondaire : Correction

Convocation Nouveaux enseignants

Invitation Autres enseignants

Français Épreuve unique d’écriture de 5e secondaire



Anglais Hands on C2 – 1er

et 2e cycle Convocation

Anglais Arrimage des pratiques pédagogiques et évaluatives Convocation

Anglais Présentation des documents d’information de l’épreuve unique de 5

e secondaire



Anglais Épreuve unique de 5e secondaire : correction Convocation

Mathématique Épreuve unique de 4e secondaire (3 séquences : CST, TS, SN)



Sciences Épreuve unique de 4e secondaire



Sciences Sciences et technologies (partage-échange) Évaluation des volets théoriques et pratiques – Conception d’objets techniques

Convocation

Histoire Prototype d’épreuve de 3e secondaire : correction Convocation

Convocation – Activité d’accompagnement obligatoire Invitation – Activité d’accompagnement fortement suggérée

SECONDAIRE (SUITE)

Histoire Prototype d’épreuve de 4e secondaire : correction Convocation

EPS COP (2 rencontres) – 1er

et 2e cycle Invitation

Univers social COP (2 rencontres) HQC – 3

e et 4

e secondaire

Convocation

Éducation à la sexualité Enseignants 1er

et 2e cycle de toutes les disciplines Convocation

PPO Accompagnement des enseignants en début d’année – 3e et 4

e secondaire



Arts Arrimage Convocation

Adaptation scolaire Épreuve obligatoire de 2e secondaire en français : correction



Adaptation scolaire Épreuve unique de 5e secondaire en français



Adaptation scolaire Éducation à la sexualité, classes spécialisées Convocation

COSP

Apprentissages obligatoires en orientation scolaire – Orientation MEES, outils

de planification et activités

1er

cycle du secondaire

Invitation

Explo. de la formation professionnelle

Planification annuelle et accompagnement des enseignants et des conseillères en orientation



Enseignant au secondaire

Nom de l’enseignant : Niveau :

OFFRES SUR DES SUJETS VARIÉS POUR TOUS LES ENSEIGNANT

COSP - Apprentissages obligatoires en orientation scolaire (orientation MEES - outils de planification et activités)

Francisation

CPI

CPI-1 : Formation de base 1 journée – Valide pour 4 ans

CPI-2 : Interventions non-violentes ½ journée – Avoir suivi CPI-1

CPI Protocole en situation de crise - ½ journée : Avec l’équipe de crise

Rafraichissement ½ journée : Condition : accréditation du CPI-1 encore valide (Réaccréditation valide pour 3 ans)

EHDAA

Particularités des élèves HDAA (spécificité du diagnostic et interventions universelles) précisez le sujet :

Déficience intellectuelle

Dyslexie-dysorthographie

Dysphasie (trouble de langage)

Dyspraxie

TDAH

Trouble de comportement

Trouble d’attachement

Trouble d’opposition

Trouble psychopathologique

TSA

Enseignement stratégique (pas de nouvelle cohorte pour 2018-2019)

F6 – F7 et suivis et 4 suivis (cohorte 2)

F8 – F9 et 2 suivis (cohorte 1)

F9 – aucun suivi (Cohortes 8 et 9)

Cadre de référence sur les difficultés de comportement

Sensibilisation des élèves à la condition particulière d’un de leurs pairs (ex. : TSA, Déficience légère, dysphasie, etc.)

La vision et l’audition au cours des apprentissages

Intervention en matière de violence et d’intimidation

Insertion professionnelle : Formations au choix

Démarche d’aide

EPS (nouveaux enseignants)

Référentiel en écriture 10-15 ans

Référentiel en lecture 10-15 ans

Accompagnement sur la modification des exigences et réalisation d’un plan d’apprentissage spécifique à un élève Équipes : enseignants disciplinaires, orthopédagogues et TES)

Aides technologiques – Ateliers de type « Mains sur les touches » permettant l’expérimentation des logiciels (toutes disciplines)

UQAC : Formation « Maîtres associés » (les inscriptions doivent être faites auprès de l’UQAC)

F1

F2

F3

F4

Présence attentive

Robotique

TIC – Technologies de l’information et des communications

Programmation de base -Notion de base en programmation éducative, Scratch, Blockly

Programmation – suite -Intégration des tablettes, Tinker, codeSpark, Scratch

Groupe Office 365 en classe – Création de groupe avec nos élèves pour la communication, le partage de fichiers et le partage de notes

Utilisation du TNI de base – Rudiment de base de l’utilisation du TNI basée sur la recherche

Utilisation du TNI intermédiaire – suite

Portail Office 365 – Formation de base sur les outils Office 365 pour le personnel non-migré

Utilisation efficace de la tablette – Utilisation de la tablette à des fins éducatives en clase (avantages et défis)

Identité numérique et sécurité – Mot de passe, règles d’éthique, confidentialité, cookies, fichiers temporaires et traces

École en réseau – Partage avec d’autres classes et écoles sur un même projet par visio-conférence (août)

Numérisation et gestion des fichiers pour les aides technologiques – Numérisation OCR et création de groupe pour la transmission des fichiers à des portables d’aides technologiques

Différentes modalités

d’accompagnement possibles

Modalités Précisions

Formation – information

La formation – information est une modalité pour présenter les principes d’une approche, d’un programme, d’une orientation ou autre. Elle peut se faire de façon individuelle, en groupe restreint ou en plus grand groupe.

Groupe de réflexion et discussion

Le groupe de réflexion et de discussion est une modalité qui rassemble des participants qui ont le même besoin (approfondir un sujet, répondre à un questionnement, partager une préoccupation, etc.).

Modélisation en salle de classe La modélisation est une modalité où le conseiller pédagogique, ou toute autre personne expérimentée, modélise en salle de classe une démarche, une intervention ou une pratique ciblée.

Accompagnement individualisé (coaching)

L’accompagnement individualisé est une modalité centrée sur la réflexion et l’analyse de sa pratique. Le conseiller pédagogique guide l’enseignant dans ses questionnements, l’aide à déceler des problématiques, l’oriente vers les ressources nécessaires et le soutien dans l’appropriation et l’expérimentation en classe des meilleures pratiques.

Enseignant au secondaire en adaptation scolaire


OFFRES DISCIPLINAIRES ADAPTATION SCOLAIRE

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THÈMES OFFRES D’ACCOMPAGNEMENT Modalités possibles

Cochez le ou les sujets selon vos besoins et intérêts Encerclez la

modalité choisie

Les aides technologiques

Attribution des aides technologiques (enseignants orthopédagogues)

X X

Appropriation des logiciels, atelier de type « Mains sur les touches » permettant l’expérimentation des outils (enseignants réguliers et enseignants orthopédagogues)

X

Méthode de correction (enseignants français et enseignants orthopédagogues)

X X

Antidote avancé (enseignants ayant suivi Méthode de correction) – Découverte de plusieurs fonctionnalités du logiciel

X X

Inspiration et autres logiciels semblables (ordinateurs et tablette)

X

Autres

Modifications des exigences

Accompagnement destiné aux équipes d’enseignants concernées par un élève en modification

Démarche de réflexion pour la prise de décision (direction, enseignants orthopédagogues et tuteur)

X X X

Réalisation du portrait de capacités et besoins (enseignants orthopédagogues et enseignants disciplinaires) dans le but d’assurer la progression de l’élève

X X

Sensibilisation selon le diagnostic

Il s’agit d’un accompagnement fait sur mesure pour une équipe d’enseignants qui intervient auprès d’un élève ayant des besoins spécifiques (cochez parmi les éléments ci-contre, ce qui correspond à la condition de l’élève)

Trouble de comportement X

Trouble d’opposition X

Trouble psychopathologique X

Trouble d’attachement X

Dyslexie, dysorthographie X

Dysphasie X

Déficience intellectuelle X

TSA X

TDA(H) X

Enseignant au secondaire en adaptation scolaire (suite)



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modalité choisie

Formation

Il s’agit d’un accompagnement de type formation générale sur l’un des sujets ci-contre (cochez)

Trouble de comportement X

Trouble d’opposition X

Trouble psychopathologique X

Trouble d’attachement X

Dyslexie, dysorthographie X

Dysphasie X

Déficience intellectuelle X

TSA X

TDA(H) X

Programme de formation axé à l’emploi

(PFAE : FMS ou FPT)

Programme d’étude X

PDA X

Cadre d’évaluation X

Intégration en stage X

Préparation au marché du travail X

Autres X

Programme adapté (CAPS – DÉFIS – DIP)

Approfondir sa compréhension des compétences X X

Évaluation X X

Enseignement structuré et individualisé (Méthode Teacch) X X X

TÉVA

Présentation des fondements X

Accompagnement dans la réalisation d’un plan d’action X

Modélisation de la démarche X

Enseignant au secondaire en adaptation scolaire (suite)



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modalité choisie

Approches pédagogiques

Le 5 au quotidien (développement de l’autonomie) X X X X

Enseignement explicite X X X X

Enseignement efficace X X X X

Méthode Scripto X X X X

Atelier d’écriture X X X X

Les centres mathématiques X X X X

Les centres de littératie X X X X

Les fondements de la RAI X X X X

Autres, précisez :

RENCONTRES PLANIFIÉES (INCONTOURNABLES)

CONVOCATIONS DES SERVICES ÉDUCATIFS

Épreuve obligatoire de 2e secondaire en français : correction

Convocation et invitation

Épreuve unique de 5e secondaire en français


Sensibilisation à la déficience visuelle (selon la clientèle) Convocation et

invitation

Sensibilisation à la déficience auditive (selon la clientèle) Convocation et

invitation

Sensibilisation sur le trouble de l’attachement (selon la clientèle) Convocation et

invitation

Francisation (selon la clientèle) Convocation et

invitation

Aides Technologiques (nouveaux enseignants) Convocation et

invitation

Éducation à la sexualité, classes spécialisées Convocation

VOIR LES OFFRES D’ACCOMPAGNEMENT SUR DES SUJETS VARIÉS POUR TOUS LES ENSEIGNANTS

Enseignant au secondaire en français


OFFRES DISCIPLINAIRES FRANÇAIS

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THÈMES OFFRES D’ACCOMPAGNEMENT Modalités possibles (x)


modalité choisie

Lecture

Portrait de classe et planification de l’intervention X X X X

Enseignement des stratégies en lecture X X X X

Quatre dimensions de la lecture X X X

Lecture interactive X X X X

Écriture

Référentiel d’intervention en écriture X X X X

Atelier d’écriture (fondements et principes de la mini-leçon) X X X

Dictées métacognitives X X X

Enseignement de la conjugaison au 1er

cycle du secondaire X X X

Communiquer oralement

Enseignement de la communication orale (planification de l’enseignement et de l’évaluation)

X X

Évaluation des apprentissages

Comprendre et interpréter les critères d’évaluation du Cadre d’évaluation des apprentissages

X

Accompagnement pour la préparation à l’épreuve obligatoire de 2

e secondaire

X X

Présentation de SAÉ et de SÉ (BIM) X X

Processus d’évaluation X X X

Enseignant au secondaire en français (suite)


OFFRES DISCIPLINAIRES FRANÇAIS

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modalité choisie

Pratiques pédagogiques

Enseignement explicite X X

Modèle de gestion de classe qui favorise le développement de l’autonomie

X X

Rétroaction efficace X X

Réponse à l’intervention (RAI) X X

Devoirs et leçons X

Intégration TIC

Antidote et le processus d’écriture X X

Respect des droits d’auteur X X

Découverte de ressources en lecture et écriture X X



Épreuve obligatoire de 2e secondaire : correction


Épreuve unique d’écriture de 5e secondaire



Enseignant au secondaire en anglais


OFFRES DISCIPLINAIRES ANGLAIS

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modalité choisie

Mise-à-jour

Compétences disciplinaires et programmes d’anglais langue secondaire (Progression des apprentissages et Cadres d’évaluation)

X

Situations d’apprentissage et d’évaluation : choix, adaptation, élaboration

X X

Anglais

Interagir oralement au secondaire X X X

Particularités du programme d’anglais enrichi X X

Plan d’apprentissage au regard de la modification des exigences

X

Différentiation pédagogique X X

Évaluation de fin d’année : choix d’outils X X

C3 : Peer feedback in the writing process (secondaire 1 à 5) X X

Explicit teaching (secondaire 1 à 5) X X X X

Picture Books for all ages X



Hands on C2 – 1er

et 2e cycle Convocation

Arrimage des pratiques pédagogiques et évaluatives Convocation

Présentation des documents d’information de l’épreuve unique de 5e secondaire


Épreuve unique de 5e secondaire : correction Convocation


Enseignant au secondaire en mathématique


OFFRES DISCIPLINAIRES MATHÉMATIQUE

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modalité choisie

Mathématique

Réalisation d’un portrait de classe en mathématique afin de faire ressortir les forces des élèves et leurs besoins

X X X

Progression des apprentissages, les apprentissages essentiels X X X

Évaluation des apprentissages : grilles de correction, critères d’évaluation, utilisation optimale du répertoire BIM

X X X

Arrimage primaire-secondaire : analyse de l’épreuve obligatoire de 6

e année

X

Référentiel en mathématique pour les élèves de 10 à 15 ans (si version finale du MEES disponible)

X

Arrimage des pratiques pédagogiques et évaluatives X



Épreuve unique de 4e secondaire (3 séquences : CST, TS, SN)



Enseignant au secondaire en sciences et technologies


OFFRES DISCIPLINAIRES SCIENCES ET TECHNOLOGIES

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modalité choisie

Sciences et technologies

DGI : outils pédagogiques, règlements, conception X X

Expo-sciences : outils pédagogiques, faciliter la participation au projet

X

« Rêver l’aluminium » : calendrier, dessin technique et modalités

X

Ressources didactiques : vidéos éducatives CVE en sciences et technologie et dossiers d’accompagnements.

X

Arrimage des pratiques pédagogiques et évaluatives X



Épreuve unique de 4e secondaire


Sciences et technologies (partage-échange) Évaluation des volets théoriques et pratiques – Conception d’objets techniques

Convocation


Enseignant au secondaire en univers social


OFFRES DISCIPLINAIRES UNIVERS SOCIAL

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modalité choisie

Univers social Mise à jour

Compétences disciplinaires X X X

Progression des apprentissages X X X

Cadres d’évaluation et critères d’évaluation X X X

Situation d’apprentissage et d’évaluation X

RENCONTRES PLANIFIÉES (INCONTOURNABLES) CONVOCATIONS DES SERVICES ÉDUCATIFS

Histoire : Prototype d’épreuve de 3e secondaire : correction Convocation

Histoire : Prototype d’épreuve de 4e secondaire: correction Convocation

COP (2 rencontres) HQC – 3e et 4

e secondaire Convocation


Enseignant au secondaire en éducation physique et à la santé


OFFRES DISCIPLINAIRES ÉDUCATION PHYSIQUE ET À LA SANTÉ

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modalité choisie

EPS

Élaboration de planification annuelle (individuelle ou collective) X X X

Construction de nouvelles SAÉ (document interactif) X X X

Progression des apprentissages et évaluations disciplinaires X X X

Moyens d’action innovants (C1-C2-C3) X X X

Communauté de pratique (COP) (échanges, réflexions, élaboration)

X



Réflexion, partage et arrimage EPS Convocation

Rencontre réflexive et partage sur la nouvelle politique : Au Québec, on bouge! Convocation

COP (2 rencontres) – 1er

et 2e cycle Invitation


Enseignant au secondaire en éthique et culture religieuse


OFFRES DISCIPLINAIRES ÉTHIQUE ET CULTURE RELIGIEUSE

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modalité choisie

ECR

Arrimage des thématiques et communauté X X

Compétences disciplinaires X X X

Progression des apprentissages X X X

Cadres d’évaluation et critères d’évaluation X X X


Enseignant au secondaire en arts plastiques


OFFRES DISCIPLINAIRES ARTS PLASTIQUES

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modalité choisie

Arts plastiques

Compétence – Apprécier des œuvres X X

L’art et les technologies : iPad, TNI, etc. X X

Développer de nouveaux projets et stimuler sa créativité X X

Présentation, analyse et expérimentation du prototype d’épreuve développée par le MEES en arts visuels

X


CONVOCATION DES SERVICES ÉDUCATIFS

Arrimage Convocation


Enseignant au secondaire en musique


OFFRES DISCIPLINAIRES MUSIQUE

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modalité choisie

Musique

Accompagnement pédagogique pour les nouveaux enseignants (programme, gestion de classe, outils)

X

Présentation, analyse et expérimentation du prototype d’épreuve développée par le MEES

X

Studio d’enregistrement (fonctionnement) X

Musique et technologies : iPAD, TNI, etc. X X

Accompagnement sur modèle d’épreuve 1er

cycle X

Accompagnement sur prototype d’épreuve MEES 4e secondaire X


Enseignant au secondaire en espagnol


OFFRES DISCIPLINAIRES ESPAGNOL

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modalité choisie

Espagnol PDA en espagnol – programme – critères d’évaluation X


Exploration de la formation professionnelle


OFFRES DISCIPLINAIRES EXPLORATION DE LA FORMATION PROFESSIONNELLE

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modalité choisie

Exploration de la formation professionnelle

Accompagnement des nouveaux enseignants en fonction des besoins

X X X

Développement d’outils X X X

Rencontres d’échanges et partage X



Planification annuelle et accompagnement des enseignants et des conseillères en orientation



Projet personnel d’orientation (PPO)


OFFRES DISCIPLINAIRES PROJET PERSONNEL D’ORIENTATION (PPO)

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modalité choisie

PPO

Utilisation des coffrets-projets X X

Développement d’outils X

Rencontre d’échanges et partage X



Accompagnement des enseignants en début d’année Convocation et

invitation


Sensibilisation à l’entrepreneuriat


OFFRES DISCIPLINAIRES ENTREPRENEURIAT

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modalité choisie

Entrepreneuriat


x x

Développement d’outils x

Rencontre d’échanges et partage x


Projet intégrateur (PI)


OFFRES DISCIPLINAIRES PROJET INTÉGRATEUR (PI)

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modalité choisie

Projet intégrateur


X X

Développement d’outils X


TES

Nom du TES :

OFFRES D’ACCOMPAGNEMENT SUR DES SUJETS VARIÉS TECHNICIEN EN ÉDUCATION SPÉCIALISÉE (TES)

THÈMES OFFRES D’ACCOMPAGNEMENT

Cochez le ou les sujets selon vos besoins et intérêts

TES

CPI

EHDAA : sensibilisation selon le diagnostic (difficulté ou trouble d’apprentissage, de comportement ou d’opposition ou de l’ordre de la psychopathologie, dyslexie, dysphasie, dysorthographie, déficience intellectuelle, TSA, TDAH, difficulté, trouble de l’attachement.

Gestion du stress dans la pratique

Cadre de référence sur les difficultés de comportement


Intervenir dans un contexte de différenciation pédagogique

Outils techniques d’impact



Planification de l’intensification de services des élèves dans le cadre du passage primaire –secondaire (TES concernés)

Convocation

Préposée

Nom de la préposée :

OFFRES D’ACCOMPAGNEMENT SUR DES SUJETS VARIÉS PRÉPOSÉE

THÈMES OFFRES D’ACCOMPAGNEMENT

Cochez le ou les sujets selon vos besoins et intérêts

Préposée

CPI

EHDAA : sensibilisation selon le diagnostic (difficulté ou trouble d’apprentissage, de comportement ou d’opposition ou de l’ordre de la psychopathologie, dyslexie, dysphasie, dysorthographie, déficience intellectuelle, TSA, TDAH, difficulté – trouble de l’attachement, etc.)

Gestion du stress dans la pratique


Outils techniques d’impact

Documents

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