ofi.huofi.hu/sites/default/files/attachments/ap-010121... · Web viewKét hang összevonása. Vonalvezetési gyakorlatok, betűelemek vázolása, írása. Anyanyelvi kompetencia Hangösszevonással

TANMENETJAVASLATAZ ÉN ÁBÉCÉM TANKÖNYVCSALÁDHOZ

Készítette: Esztergályosné Földesi Katalin

A következő tanmenet javaslatként szolgál. Rugalmasan változtatható a helyi adottságoknak, a tanulócsoport összetételének, tudásának megfelelően. Célunk a szép beszéd, az olvasás és írás eszközszintű használatának, az ehhez szükséges alapvető képességeknek és készségeknek kifejlesztése, vagyis elsődleges az anyanyelvi kompetencia erősítése. Hisz a kommunikáció a gondolatok, érzések és tények szóbeli és írásbeli formában történő kifejezésének és értelmezésének képessége a társadalmi és kulturális kapcsolatok teljes skáláján – az iskolában, a munkahelyen, a családban és a szabadidőben.

Kerettantervnek megfelelő óraszám: heti 7 óraévi 252 óra

Fejlesztési feladatok és óraszámok1-2. évfolyam

Tematikai egység/Fejlesztési cél

Kerettantervi óraszám*

az 1-2. évfolyamon

Javasolt óraszám az

1. évfolyamon

Javasolt óraszám a

2. évfolyamon

1. Beszédkészség, szóbeli szövegek megértése, értelmezése és alkotása 33 óra 15 óra 18 óra

2. Olvasás, az írott szöveg megértése Az olvasástanulás előkészítése 25 óra 25 óra Az olvasás jelrendszerének elsajátítása,

dekódolási képesség kialakítása 70 óra 70 óra

A szövegértő olvasás előkészítése 105 óra 20 óra 85 óra3. Írás Az írástanítás előkészítése - az írás

megtanulásának technikai alapozása 20 óra 20 óra

Az írott betűalakok tanítása - írástechnikát fejlesztő gyakorlatok 50 óra 50 óra

Az írástechnika fejlesztése – az 52 óra 15 óra 37 óra

2

eszközszintű írás előkészítése4. A tanulási képesség fejlesztése 17 óra 7 óra 10 óra5. Anyanyelvi kultúra, anyanyelvi ismeretek Nyelvtani és nyelvhelyességi ismeretek

tudatosítása és alkalmazása 20 óra 20 óra

Helyesírási szabályok ismerete és alkalmazása 42 óra 42 óra

6. Irodalmi kultúra, irodalmi művek értelmezése 15 óra 5 óra 10 óra

7. Az ítélőképesség, az erkölcsi, esztétikai és történeti érzék fejlesztése 5 óra 5 óra

227 óra** 227 óra**+ 25 óra

szabad órakeret+ 25 óra

szabad órakeretÖsszesen252 óra

Összesen252 óra

*Az emberi erőforrások minisztere 51/2012. (XII. 21.) EMMI rendelete a kerettantervek kiadásának és jóváhagyásának rendjéről 2. § (5) Az iskola a helyi tanterve elkészítése során a tantárgyi kerettantervek tematikai egységeiben meghatározott óraszámokat legfeljebb 10%-kal csökkentheti.

** A kerettanterv által előírt tartalmak a tantárgy számára rendelkezésre álló időkeret 90 %-át fedi le. Az 1. és a 2. évfolyamon heti 7 (évi 252) órás időkerettel rendelkező Magyar nyelv és irodalom tantárgy kerettanterve tehát évi 25 óra szabad időkeretet biztosít a tantárgy óraszámán belül.

A pedagógusok megtölthetik ezt az időkeretet a helyi igényeknek megfelelően a kerettanterven kívüli tantárgyi tartalommal, de dönthetnek úgy is, hogy a helyi tantervben nem írnak elő további tananyagot, hanem az egyes tematikai egységek között osztják el a rendelkezésre álló időkeretet az alkalmazható tudás megszerzése vagy a képességek fejlesztése céljából.

Lehetőség van arra is, hogy a kötelező órák mellé a szabadon tervezhető órakeretből is felhasználjanak a pedagógusok például 1 órát a Magyar nyelv és irodalom tantárgy tanításához. Ekkor a heti óraszám 8 órára növekszik, az éves óraszám 288 óra lesz, vagyis összesen 36 órával több fordítható a tananyag elsajátítására, a gyakorlásra, illetve további tananyagrészek feldolgozására.

(A tanmenetjavaslatban alapszínen jelöltük ezeket az órákat.)

A javasolt taneszközök: Az én ábécém tankönyv, Az én ábécém munkáltató munkafüzet, a Gyöngybetűk írás munkafüzet, Az első olvasókönyvem című tankönyv és a Szépen, helyesen! munkafüzet.

3

Téma, tananyag Ajánlott tevékenységformák, módszertani javaslatok

Fejlesztendő kompetenciák, (készségek, képességek) Javasolt taneszközök

Kulcsfogalmak, kapcsolódási

pontok, javaslatok

AZ OLVASÁS- ÉS AZ ÍRÁSTANULÁS ELŐKÉSZÍTÉSE

1.

Beszédművelés, beszédfejlesztés:Bemutatkozás, köszönés, köszöntés, elköszönés.

Kötetlen beszélgetés a tanulókkal. Ki hogyan készült az iskolába? Ki kísért el?A tanulás eszközeinek és az eszközök használatának megismertetése.

Anyanyelvi kompetencia Beszéd érthetőségének fejlesztése, beszédkedv, beszédbátorság fejlesztése.Szociális kompetencia A kisgyerekek bevezetése az iskolai életbe. Digitális kompetencia

Az én ábécém 3. o. Interaktív feladatok

Projekt, gyűjtőmunka:Fényképek gyűjtése: így készültem az iskolába vagy évnyitó.Kapcsolódási pontokÉnek-zene: daltanulás.Erkölcstan: én és környezetem, bemutatkozás, önismeret. KulcsfogalmakBemutatkozás, bemutatás, köszönés

Olvasás, szövegértés:Már iskolás vagyok.Hívogat az iskola.

Írás, helyesírás:Az íróeszközök használatának megfigyelése. Az irányok ismeretének megfigyelése.

2-3.

Beszédművelés, beszédfejlesztés:Beszélgetés óvodai élményekről.Óvoda - óvodai játékok, versek, mondókák, körjátékok.

Beszélgetés óvodai élményekről.Térérzékelést fejlesztő feladatok, játékok.Irányok (jobbra, balra, felfelé, lefelé).Helyes írásszokások kialakítása (testtartás, írószerfogás, kézcsúsztatás.)

Anyanyelvi kompetencia Beszéd érthetőségének fejlesztése, beszédkedv, beszédbátorság fejlesztése.A hatékony, önálló tanulás A pontos ceruzafogás, helyes test- és lábtartás elsajátíttatása. Digitális kompetencia

Az én ábécém 4. o.Az én ábécém munkáltató mf. 4. o.Interaktív feladatok

Kapcsolódási pontok

Életvitel és gyakorlat: a finommozgások fejlesztése (pl. gyurmázással).

Olvasás, szövegértés:Óvoda.Hol a tárgyak helye? (alatt, fölött, mögött, mellett)Térérzékelést fejlesztő feladatok.

4




pontok, javaslatok

Írás, helyesírás:A pontos ceruzafogás, helyes test- és lábtartás elsajátíttatása.Színek ismerete.Mese a három pillangóról - színezés.

Gyöngybetűk 4-5. o.Interaktív feladatok

4-5.

Beszédművelés, beszédfejlesztés:Szituációs játékokban a felnőttek és a kortársak udvarias megszólítása, és a szituációnak megfelelő nyelvhasználat alkalmazása.

Beszéltetés a tankönyv képeiről, az iskoláról.Irányok gyakorlása. Taneszközök használata.Helyes írásszokások kialakítása: testtartás, írószerfogás, kézcsúsztatás.

Anyanyelvi kompetencia Beszéd helyes ütemének fejlesztése, helyes beszédlégzés fejlesztése.A pontos ceruzafogás, helyes test- és lábtartás elsajátíttatása.Digitális kompetencia

Az én ábécém 5. o.Az én ábécém munkáltató munkafüzet 5. o. Interaktív feladatok

Kapcsolódási pontokDráma és tánc: szituációs játékok.Matematika, Testnevelés és sport: irányok azonosítása, megnevezése.KulcsfogalmakBemutatkozás, bemutatás, köszönés, megszólítás, kérés, köszönetnyilvánítás.

Olvasás, szövegértés:Iskola (jelentkezés, megszólítás, bemutatkozás)Minek hol a helye? (elöl, hátul, előtte, mellette, mögötte) Mi való az iskolatáskába?

Írás, helyesírás:Színezési gyakorlat, ceruzafogás megfigyelése.


6-7.

Beszédművelés, beszédfejlesztés:A tanulók beszédének megfigyelése. Szerepjátékok.

Beszéltetés a tankönyv képéről, a családról.Család lerajzoltatása. Kinek mi a dolga a családon belül?

Anyanyelvi kompetencia Beszéd érthetőségének fejlesztése, beszédhiba kiküszöbölése.Személyközi kompetencia

Az én ábécém 6. o.Az én ábécém munkáltató munkafüzet 5. o.Interaktív feladatok


Ének-zene; testnevelés és sport: helyes légzéstechnika.

Olvasás, szövegértés:A család. Családrajz. Ki mit csinál? Mi a dolga?

5




pontok, javaslatok

A biztos vonalvezetés kialakítása.Helyes írásszokások kialakítása: testtartás, írószerfogás, kézcsúsztatás.

A családon belüli hatékony részvétel segítése.Esztétikai-művészeti tudatosság és kifejezőképességDigitális kompetencia

Írás, helyesírás:Vonalvezetési gyakorlatok.

Gyöngybetűk 8. o.

8-9.

Beszédművelés, beszédfejlesztés:Mondatok alkotása képek, képsorok alapján.

Iskolai rendszer megfigyeltetése.Rajzos napirend készítése közösen.Napi időbeosztás.Vonalvezetési gyakorlatok, betűelemek vázolása, írása.

Anyanyelvi kompetencia Szóbeli kifejezőkészség fejlesztése.Személyközi kompetencia A jó időbeosztás fontossága.Digitális kompetencia

Az én ábécém 7. o.Interaktív feladatok

Kapcsolódási pontokVizuális kultúra: képek, képi kompozíciók.Olvasás, szövegértés:

Napirend. Egy napom története.

Írás, helyesírás:A | egyenes vázolása, írása.


10-1

1.

Beszédművelés, beszédfejlesztés:A helyes beszédlégzés.Mesemondás: ismert mesék.

Már ismert mesék meséltetése.A tanult mese megtárgyalása.Kedvenc epizódról, szereplőről való beszélgetés, rajzolás.Vonalvezetési gyakorlatok, betűelemek vázolása, írása.

Anyanyelvi kompetencia Szóbeli kifejezőkészség fejlesztése.Személyközi kompetencia Az összetartás, a társas kapcsolatok fejlesztése.Esztétikai-művészeti tudatosság és kifejezőképességDigitális kompetencia


Projekt, gyűjtőmunka:Mesekönyvek gyűjtése.Kedvenc mesekönyvem, kedvenc mesém.Mesemondás.

Olvasás, szövegértés:Mesemondás képsor alapján: A kismalac és a farkas.

Írás, helyesírás:A — egyenes vázolása, írása.

Gyöngybetűk 10-11.o.Interaktív feladatok

12-1

3.

Beszédművelés, beszédfejlesztés:Mesemondás összefüggő képsor alapján: A kiskakas gyémánt félkrajcárja.

Irányított mesélés képsor segítségével.Mondatalkotás képekről.Mese dramatizálása.

Esztétikai - művészeti tudatosság és kifejezőképességAnyanyelvi kompetencia



6




pontok, javaslatok

Térérzékelést fejlesztő gyakorlatok. Merre néz a kiskakas? (le, föl, jobbra, balra).Mondókák mondása ütemesen, szótagolva.Egy szótagú, két szótagú és több szótagú szavak gyűjtése. Mondókák: pl.: Er-re ka-kas er-re tyúk… Vonalvezetési gyakorlatok, betűelemek vázolása, írása.

Önálló mesélésre való képesség fejlesztése, szóbeli kifejezőképesség fejlesztése, nonverbális kifejezőképesség fejlesztése szerepjátékkal.Az emlékezőképesség fejlesztése, a részekre bontás képességének kialakítása, fejlesztése. Digitális kompetencia

Ének-zene: ritmus, tempó, dallam.

Olvasás, szövegértés:Szavak szótagokra bontása. Egy szótagú, két szótagú és több szótagú szavak gyűjtése.

Írás, helyesírás:A | és a — egyenesek gyakorlása.

Gyöngybetűk 11-12. o.

14.

Beszédművelés, beszédfejlesztés:A hangok tiszta artikulációja.Játékos hangutánzási feladatok.

Mássalhangzók hangoztatása eseményképekről.Hangutánzó gyakorlatok.Hangok helyének keresése a szavakban.Írás-előkészítő feladatok.

Anyanyelvi kompetencia: Hangutánzással a hangok tiszta ejtésének fejlesztése, a finom mozgásra képes izmok erősítése, a füzet vonalrendszerében való tájékozódás fejlesztése. Digitális kompetencia

Az én ábécém 10. o.Az én ábécém munkáltató mf. 6. o.Interaktív feladatok

Kulcsfogalmakhang, beszédhang

Olvasás, szövegértés:Mássalhangzók tanulása hangutánzással (m, c, r) Hol hallod?

Írás, helyesírás:Vonalvezetési gyakorlatok.

15-1

6.

Beszédművelés, beszédfejlesztés:A hangok tiszta artikulációja.Játékos hangutánzási gyakorlatok.

Mássalhangzók hangoztatása eseményképekről.Hangutánzó gyakorlatok.Hangok helyének keresése a szavakban.Írás-előkészítő feladatok.

Anyanyelvi kompetencia Hangutánzással a hangok tiszta ejtésének fejlesztése.Finommozgások, mozgáskoordináció fejlesztése. Koncentráló képesség, figyelem fejlesztése.


Kapcsolódási pontokVizuális kultúra: a finommozgások fejlesztése rajzolással,

Olvasás, szövegértés:Mássalhangzók tanulása hangutánzással (p, d, cs). Hol hallod?

7




pontok, javaslatok

Digitális kompetencia festéssel, mintázással.

Írás, helyesírás:Vonalvezetési gyakorlatok.Vonaltartás.

Gyöngybetűk 11. o.

17-1

8.

Beszédművelés, beszédfejlesztés:A hangok tiszta artikulációja.Hangfelismerési gyakorlatok.Visszhang játék.

Mássalhangzók hangoztatása eseményképekről.Hangutánzó gyakorlatok.Hangok helyének keresése a szavakban.Hangfelismerési gyakorlatok.Visszhang játék.Szógyűjtés.Vonalvezetési gyakorlatok, betűelemek vázolása, írása.

Anyanyelvi kompetencia Hangutánzással a hangok tiszta ejtésének fejlesztése.Finommozgások, mozgáskoordináció fejlesztése. Koncentráló képesség, figyelem fejlesztése. Digitális kompetencia

Az én ábécém 12. o.Az én ábécém munkáltató munkafüzet 8. o. Interaktív feladatok

Kapcsolódási pontokÉnek-zene: hallásfejlesztés.

Olvasás, szövegértés:Mássalhangzók tanulása hangutánzással (f, sz, z, s). Hol hallod?

Írás, helyesírás:

A vázolása, írása.

Gyöngybetűk 13. o. Interaktív feladatok

19-2

0.

Beszédművelés, beszédfejlesztés:A hangok tiszta artikulációja, az időtartam és a hangkapcsolatok helyes kiejtése.Játékos hangfelismerési feladatok.

Hangfelismerési gyakorlatok.Visszhang játék.Szógyűjtés.Vonalvezetési gyakorlatok, betűelemek vázolása, írása.

Anyanyelvi kompetencia Hangutánzással a hangok tiszta ejtésének fejlesztése.Finommozgások, mozgáskoordináció fejlesztése. Koncentráló képesség, figyelem fejlesztése. Digitális kompetencia


Olvasás, szövegértés:Hol hallod? Szó elején, belsejében, végén?Hol a tárgyak helye (előtt, mellett, fölött)?


A , V vázolása, írása.


8




pontok, javaslatok

21.

Beszédművelés, beszédfejlesztés:A hangok tiszta artikulációja, az időtartam és a hangkapcsolatok helyes kiejtése.Hangfelismerési gyakorlatok.

Hangfelismerési gyakorlatok.Visszhang játék.Szógyűjtés.Tájékozódás.Vonalvezetési gyakorlatok, betűelemek írása.

Anyanyelvi kompetencia A megfelelő szóelemző képesség kialakítása, betűelemek írásával az írás megalapozása.Digitális kompetencia


Olvasás, szövegértés:Hol hallod? Szó elején, belsejében, végén?Hol a tárgyak helye (alatt, előtt, mellett)?

Írás, helyesírás:Vonalvezetési gyakorlatok. Betűelemek gyakorlása.

22-2

3.

Beszédművelés, beszédfejlesztés:Légzéstechnikai gyakorlatok tanítása (helyes beszédlégzés).

Játékos szótagokra bontás.Szótagolás a fokozatosság betartásával.Vonalvezetési gyakorlatok, betűelemek vázolása, írása.


Az én ábécém 15. o.Az én ábécém munkáltató munkafüzet 11. oInteraktív feladatok

Kulcsfogalmak:szótag, szó

Olvasás, szövegértés:Szavak szótagokra bontása.Irányok (le, föl, jobbra, balra).




9




pontok, javaslatok

24-2

5.

Beszédművelés, beszédfejlesztés:Az aktív szókincs bővítése, pontosítása.

Szótagokra bontás. Szavak szótagszámának megszámlálása. Vonalvezetési gyakorlatok, betűelemek vázolása, írása.



Kapcsolódási pontokMatematika: számfogalom erősítése. Testnevelés: játékos utánzó mozgások.KulcsfogalomBetűelem

Olvasás, szövegértés:Játékos szótagokra bontás.Utánzó mozgások.




26-2

7.

Beszédművelés, beszédfejlesztés:A szavak felismerése magánhangzóikról.

Szótagokra bontás. Játékos utánzó mozgások.Vonalvezetési gyakorlatok, betűelemek vázolása, írása.

Anyanyelvi kompetencia A megfelelő szóelemző képesség kialakítása, az írás megalapozása.


Kapcsolódási pontokTestnevelés: játékos utánzó mozgások.Olvasás, szövegértés:

Játékos szótagokra bontásJátékos utánzó mozgások.


A , írása.


28.

Beszédművelés, beszédfejlesztés:A levegő gazdaságos beosztása. Ajakartikulációs gyakorlatok bevezetése.

Szavak szótagokra, hangokra bontása.Játékos hangfelismerési gyakorlatok.

Írás-előkészítő feladatok. Finommozgások, mozgáskoordináció fejlesztése.Pontos, tiszta munkára nevelés.

Anyanyelvi kompetencia A megfelelő szóelemző képesség kialakítása.A hatékony, önálló tanulás A figyelem tartósságának, a koncentráló képességnek a fejlesztése, feladattudat erősítése. Digitális kompetencia

Az én ábécém 18. o.Az én ábécém munkáltató munkafüzet 14. o.

Olvasás, szövegértés:Rövid szavak hangokra bontása.Irányok (jobb, bal).

Írás, helyesírás:Betűelemek tollbamondása.

10




pontok, javaslatok 29

-30.

.

Beszédművelés, beszédfejlesztés:A helyes kiejtés gyakorlása utánzással.

Szavak szótagolása.Hangleválasztás.Játékos hangfelismerési gyakorlatok.Vonalvezetési gyakorlatok, betűelemek vázolása, írása.

Anyanyelvi kompetencia A helyes artikuláció kialakítása, betűelemek írásával az írás megalapozása.Szociális és állampolgári ismeretek Társas kapcsolatok fejlesztése, közösségformálás.Digitális kompetencia

Az én ábécém 19. o.Az én ábécém munkáltató munkafüzet 15. o.Interaktív feladatokOlvasás, szövegértés:

Szótagokra és hangokra bontás.Irányok (jobb, bal).




31-3

2.

Beszédművelés, beszédfejlesztés:A hangok hangsorokban történő helyes ejtése.


Anyanyelvi kompetencia A helyes artikuláció kialakítása, betűelemek írásával az írás megalapozása.Szociális és állampolgári ismeretek Társas kapcsolatok fejlesztése, közösségformálás.Digitális kompetencia

Az én ábécém 20. o.Az én ábécém munkáltató munkafüzet 16. o.Interaktív feladatokOlvasás, szövegértés:

Szótagokra és hangokra bontás.Helymeghatározások (alatt, előtt, mellett).


A írása.


33-3

4.

Beszédművelés, beszédfejlesztés:Játékos szótagokra bontás.


Anyanyelvi kompetencia A helyes artikuláció kialakítása, betűelemek írásával az írás megalapozása.Digitális kompetencia


Kapcsolódási pontokKörnyezetismeret: testrészek.Olvasás, szövegértés:

Szótagokra és hangokra bontás.Testrészek megnevezése (fej, kar, láb).


A vázolása.

Gyöngybetűk 21-22. o. Interaktív feladatok

11




pontok, javaslatok

35.

Beszédművelés, beszédfejlesztés:Tematikus kép: osztályterem (kép-olvasás).Ajakartikulációs gyakorlatok bevezetése.

Magánhangzók keresése képek nevében.Szótagolás.Hangokra bontás.Hang helyének keresése és jelölése.Írás-előkészítő feladatok.

Anyanyelvi kompetencia Helyes hanganalízissel a későbbi jó helyesírás megalapozása, szókincs fejlesztése, betűelemek írásával az írás megalapozása.Digitális kompetencia


Olvasás, szövegértés:Magánhangzók leválasztása.Szótagolási gyakorlatok.

Írás, helyesírás:Betűelemek gyakorlása, tollbamondása.

36-3

7.

Beszédművelés, beszédfejlesztés:Tematikus kép: Erdei kirándulás. Mondatalkotás.

Történet alkotása.Szógyűjtés.Mondatok alkotása képek segítségével.Vonalvezetési gyakorlatok, betűelemek vázolása, írása.

Anyanyelvi kompetencia A szóbeli kommunikáció fejlesztése, betűelemek írásával az írás megalapozásaA kreativitás fejlesztése.Természettudományos kompetencia Természetszeretetre, természetvédelemre nevelés.Digitális kompetencia


Kulcsfogalmak: mondat, írásjel

Olvasás, szövegértés:Szógyűjtés a megismert magán-hangzókkal. A mondat fogalma.


Az vázolása, írása.


12




pontok, javaslatok

38-3

9.

Beszédművelés, beszédfejlesztés:Magánhangzópárok helyes hangoztatása.

Magánhangzók keresése képek nevében. Szótagolás.Hangokra bontás.Hang helyének keresése és jelölése.Vonalvezetési gyakorlatok, betűelemek vázolása, írása.

Anyanyelvi kompetencia Helyes hanganalízissel a későbbi jó helyesírás megalapozása, szókincs fejlesztése, helyes beszédtempó, hanglejtés, légvétel elsajátíttatása, betűelemek írásával az írás megalapozása.Digitális kompetencia


Olvasás, szövegértés:Magánhangzók felismerése (ó, á, é). Hangokra bontás. Hol hallod?

Írás, helyesírás:A vázolása, írása.


40-4

1.

Beszédművelés, beszédfejlesztés:A hangok tiszta artikulációja, az időtartam és a hangkapcsolatok helyes kiejtése.

Magánhangzók keresése képek nevében.Szótagolás.Hangokra bontás.Hang helyének keresése és jelölése.Vonalvezetési gyakorlatok, betűelemek vázolása, írása.



Olvasás, szövegértés:Magánhangzók felismerése (ü, i, a). Hangokra bontás. Hol hallod?


Az O vázolása, írása.


13




pontok, javaslatok

42.

Beszédművelés, beszédfejlesztés:A hangok tiszta artikulációja, az időtartam és a hangkapcsolatok helyes kiejtése.

Magánhangzók keresése képek nevében.Szótagolás.Hangokra bontás.Hang helyének keresése és jelölése.Vonalvezetési gyakorlatok, betűelemek vázolása, írása.



Olvasás, szövegértés:Magánhangzók felismerése (í, u, e). Hangokra bontás. Hol hallod?


Az O helyes alakítása, kerekítése.


43-4

4.

Beszédművelés, beszédfejlesztés:A szavak hangokra bontása.

Szótagolás.Hangokra bontás.Hang helyének keresése és jelölése.Vonalvezetési gyakorlatok, betűelemek vázolása, írása.


Az én ábécém 27. o.Az én ábécém munkáltató munkafüzet 21. o.Olvasás, szövegértés:

Szavak szótagokra, hangokra bontása.



14




pontok, javaslatok

45-4

6.

Beszédművelés, beszédfejlesztés:Artikulációs és légzéstechnikai gyakorlatok.

Hangösszevonás képek segítségével a fokozatosság betartásával. Két hang összevonása.Vonalvezetési gyakorlatok, betűelemek vázolása, írása.

Anyanyelvi kompetencia Hangösszevonással a betűk összeolvasásának megalapozása, szóbeli szövegalkotási képesség fejlesztése, szóelemek írásával az írás megalapozása.Digitális kompetencia


Olvasás, szövegértés:Magánhangzók helye a hangsorban. Hangösszevonás (mgh.+msh., msh+ mgh.).



47-4

8.

Beszédművelés, beszédfejlesztés:Helyes ejtési gyakorlatok (légzés, hangadás, artikuláció).Versmondás helyes levegővétellel.

Hangösszevonás képek segítségével a fokozatosság betartásával.Hangok helyes kiejtése.Írás-előkészítő feladatok.

Anyanyelvi kompetencia Hangösszevonással a betűk összeolvasásának megalapozása, szóbeli kifejezőképesség fejlesztése, a helyes légzés, hangadás, artikuláció fejlesztése.Digitális kompetencia


Olvasás, szövegértés:Hangösszevonás képek segítségével (két majd három hanggal).

Írás, helyesírás:Betűelemek kapcsolása.


49.

Beszédművelés, beszédfejlesztés:Páros és csoportos beszélgetés.

Szavak gyűjtése a képről. Mondatalkotás, történetalkotás.Hangösszevonás képek segítségével a fokozatosság betartásával.Betűelemek tollbamondása.

Anyanyelvi kompetencia Hangösszevonással a betűk összeolvasásának megalapozása, szóbeli kifejezőképesség fejlesztése, a

Az én ábécém 30-31. o.

Projekt, gyűjtőmunkaTájképek gyűjtése: családi kirándulás

Olvasás, szövegértés:Tematikus képről mondatok alkotása. Hang és betű. Ki ismer már betűt?

15

helyes légzés, hangadás, artikuláció fejlesztése.Digitális kompetencia

Írás, helyesírás:A tanult betűelemek kapcsolása.

16

AZ OLVASÁS JELRENDSZERÉNEK ELSAJÁTÍTÁSA, AZ ÍROTT KISBETŰK ÍRÁSA




pontok, javaslatok

50-5

1.

Beszédművelés, beszédfejlesztés:Beszédfejlesztés: szüret.

Szövegalkotás képről.Szógyűjtés képről.Hang és betű egyeztetése.Kis és nagy nyomtatott betűk megfigyeltetése hívóképen.Betűsorból ismert betűk megkeresése.Ismert betűk keresése versben.Hang- és betűdifferenciálás.Nyomtatott és írott betűforma közti azonosság és különbség.Az írott kisbetű elemeire bontása, betűelemek megnevezése.

Anyanyelvi kompetencia Íráskészség megalapozása.Kezdeményezőképesség és vállalkozói kompetenciaDigitális kompetencia

Az én ábécém 32-33. o.Az én ábécém munkáltató munkafüzet 22. oInteraktív feladatok

Kulcsfogalmakbetű, nyomtatott betű, írott betű, írásjegy, kisbetű, nagybetű, margó

Olvasás, szövegértés:Az a, A betűk megismerése.

Írás, helyesírás:Az vázolása, írása.


52-5

3.

Beszédművelés, beszédfejlesztés:Tematikus képről mondatok alkotása. Szövegalkotás, mondatokra, szavakra bontása.

Szövegalkotás képről.Szógyűjtés képről.Hang és betű egyeztetése.Kis és nagy nyomtatott betűk megfigyeltetése hívóképen.Betűsorból ismert betűk megkeresése.Ismert betűk keresése versben.Hang- és betűdifferenciálásNyomtatott és írott betűforma közti azonosság és különbség.Az írott kisbetű elemeire bontása, betűelemek megnevezése.

Anyanyelvi kompetenciaSzociális és állampolgári kompetenciaA helyes szabadidő eltöltése.Digitális kompetencia

Az én ábécém 34-35. o.Az én ábécém munkáltató munkafüzet 23. oInteraktív feladatokOlvasás, szövegértés:

Az i, I, í, Í betűk megismerése.



Gyöngybetűk33. o. Interaktív feladatok

17




pontok, javaslatok

54-5

5.

Beszédművelés, beszédfejlesztés:Mesemondás.Mit mesélhet a maci?


Anyanyelvi kompetenciaSzóbeli kifejezőképesség fejlesztése.Esztétikai-művészeti tudatosság és kifejezőképességDigitális kompetencia


Olvasás, szövegértés:Az m, M betűk megismerése. Hang- és betűdifferenciálás.



56.

Beszédművelés, beszédfejlesztés:Beszédfejlesztés: Kedvenc játékaim.

Szógyűjtés a tanult betűkkel.Hang és betű egyeztetése.Kis és nagy nyomtatott betűk felismerésének gyakorlása..Ismert betűk keresése újságban.Betűírás, betűkapcsolás.

Anyanyelvi kompetenciaEsztétikai-művészeti tudatosság és kifejezőképességkifejező mesemondó képesség fejlesztése.Szociális és állampolgári kompetenciaA játékszabályok betartásának fontossága.Digitális kompetencia

Interaktív feladatok

Olvasás, szövegértés:Betűösszevonás az eddig tanult magánhangzókkal. Szóolvasás.

Írás, helyesírás:Az eddig tanult betűk írása, kapcsolása.Betűk tollbamondása.

18




pontok, javaslatok

57-5

8.

Beszédművelés, beszédfejlesztés:Tematikus képről mondatok alkotása. Hogyan szoktatok reggel elindulni?


Anyanyelvi kompetenciaEsztétikai-művészeti tudatosság és kifejezőképességDigitális kompetencia


Az o, O, ó, Ó betűk megismerése. Hang- és betűösszevonás.




59-6

0.

Beszédművelés, beszédfejlesztés:Tematikus képről mondatok alkotása. Képelemzés, szógyűjtés.


Anyanyelvi kompetenciaEsztétikai-művészeti tudatosság és kifejezőképességTermészettudományos kompetenciaDigitális kompetencia

Az én ábécém 40-41. o.Az én ábécém munkáltató munkafüzet 26-27.o.Interaktív feladatok

Olvasás, szövegértés:Az e, E betűk megismerése. Betű differenciálás (a – e).



19




pontok, javaslatok

61-6

2.

Beszédművelés, beszédfejlesztés:Vásári, búcsúi élmények. Időtar-tam gyakorlatok.


Anyanyelvi kompetenciaSzociális és állampolgári kompetenciaDigitális kompetencia

Az én ábécém munkáltató munkafüzet 28-29. o.Interaktív feladatok

Projekt, gyűjtőmunkaÉlmények gyűjtése: A búcsúban, vásárban jártam

Olvasás, szövegértés:Az l, L betűk megismerése. Szó-olvasás.




63.

Beszédművelés, beszédfejlesztés:Helyes szótagolás gyakorlása.

A tanult betűk felismerésének gyakorlása. Szavak, rövid mondatok olvasása.Nyomtatott és írott szóalak egyeztetése, másolása.Két szótagú- és három szótagú szavak másolása nyomtatottról.Szóalkotás betűkből, szóírás.

Anyanyelvi kompetenciaSzociális és állampolgári kompetenciaDigitális kompetencia

Interaktív feladatok Kulcsfogalmak: mondat, pont

Olvasás, szövegértés:Kép és szó egyeztetése. Mondatok olvasása

Írás, helyesírás:Szóírás. Másolás írottról, nyomtatottról

Interaktív feladatok

20




pontok, javaslatok

64-6

5.

Beszédművelés, beszédfejlesztés:Tematikus képről mondatok alkotása. Kedvelt gyermekújságok (Szivárvány gyermekújság).


Anyanyelvi kompetenciaSzociális és állampolgári kompetencia Digitális kompetencia


Projekt, gyűjtőmunkaSzivárvány gyermekújság megismerése, használata a tanórákon.Kulcsfogalmak: tartalomjegyzék, gyermekújság.

Olvasás, szövegértés:Az u, U, ú, Ú betűk megismerése. Betűdifferenciálás.




66-6

7.

Beszédművelés, beszédfejlesztés:Tematikus képről mondatok alkotása.Ki mennyit és mikor néz televíziót?


Anyanyelvi kompetenciaDigitális kompetencia


Olvasás, szövegértés:A t, T megismerése.




21




pontok, javaslatok

68-6

9.

Beszédművelés, beszédfejlesztés:Tematikus képről mondatok alkotása: őszi kert. Őszi munkák, szerszámok.Nyelvtörő elmondása helyes hangsúlyozással.

Szövegalkotás képről.Szógyűjtés képről.Hang és betű egyeztetése.Kis és nagy nyomtatott betűk megfigyeltetése hívóképen.Betűsorból ismert betűk megkeresése.Hang- és betűdifferenciálás.Nyomtatott és írott betűforma közti azonosság és különbség.Az írott kisbetű elemeire bontása, betűelemek megnevezése.

Anyanyelvi kompetenciaTermészettudományos kompetenciaSzociális és állampolgári kompetenciák Digitális kompetencia


Projekt, gyűjtőmunkaSzüretKépek, versek gyűjtése

Olvasás, szövegértés:Az á, Á megismerése. Az a- á differenciálása.




70.

Beszédművelés, beszédfejlesztés:Hangsúly és hanglejtés gyakorlása rövid mondatok olvastatásával.

A tanult betűk felismerésének gyakorlása. Szavak, rövid mondatok olvasása.Nyomtatott és írott szóalak egyeztetése, másolása.Két szótagú- és három szótagú szavak másolása nyomtatottról.Szóalkotás betűkből, szóírás.

Anyanyelvi kompetenciaEsztétikai-művészeti tudatosság és kifejezőképességHatékony önálló tanulásHelyes verstanulási technikák Digitális kompetencia

Olvasás, szövegértés:Összefüggő mondatok olvasása.Képek nevének kirakása betűsínbe. Kép és szó egyeztetése.

Írás, helyesírás:Másolás nyomtatottról.Szóteremtés.

22





-72.

Beszédművelés, beszédfejlesztés:Tematikus képről mondatok alkotása: repülőtér. Ki utazott már repülővel?

Szövegalkotás képről.Szógyűjtés képről.Hang és betű egyeztetése.Kis és nagy nyomtatott betűk megfigyeltetése hívóképen.Betűsorból ismert betűk megkeresése.Hang- és betűdifferenciálás.Nyomtatott és írott betűforma közti azonosság és különbség.Az írott kisbetű elemeire bontása, betűelemek megnevezése.

Anyanyelvi kompetenciaKezdeményezőképesség és vállalkozói kompetencia Digitális kompetencia


Az r, R megismerése. Az r – l differenciálása.



73-7

4.

Beszédművelés, beszédfejlesztés:Nyelvtörő: Répa, retek…

Szavak, rövid mondatok olvasása. Betűpótlás szókirakássalKérdés-válasz olvasása.Két szótagú- és három szótagú szavak differenciált másolása írottról vagy nyomtatottról.

Anyanyelvi kompetenciaEsztétikai-művészeti tudatosság és kifejezőképességDigitális kompetencia

Olvasás, szövegértés:Szavak olvasása szótagolva.

Írás, helyesírás:Szóírás.

75-7

6.

Beszédművelés, beszédfejlesztés:Tematikus képről mondatok alkotása: játszó gyerekek.Ritmusgyakorlatok bevezetése.

Szövegalkotás képről.Szógyűjtés képről.Hang és betű egyeztetése.Kis és nagy nyomtatott betűk megfigyeltetése hívóképen.Betűsorból ismert betűk megkeresése.

Anyanyelvi kompetenciaSzóbeli kifejezőképesség fejlesztése.Szociális és állampolgári kompetenciaAz együtt játszás öröme. Digitális kompetencia


Az ü, Ü, ű, Ű betűk megismerése. Betűdifferenciálás.

23

Hang- és betűdifferenciálásNyomtatott és írott betűforma közti azonosság és különbség.Az írott kisbetű elemeire bontása, betűelemek megnevezése.







pontok, javaslatok

77.

Beszédművelés, beszédfejlesztés:Nyelvtörők, kiolvasók elmondása.

Szavak, rövid mondatok olvasása.Válaszadás kérdésekre. Képolvasás.Nyelvtörők, kiolvasók tanulása után mondással.Szavak másolása.

Anyanyelvi kompetenciaHatékony önálló tanulásÖnálló tanulási technikák.Esztétikai-művészeti tudatosság és kifejezőképességNyelvtörők, kiolvasók elmondása helyes hangsúlyozással. Digitális kompetencia

Az én ábécém 53. o.

Olvasás, szövegértés:Betű felismerési gyakorlatok. Szó- és mondatolvasás.

Írás, helyesírás:Másolás nyomtatottról (betűk).

78-7

9.

Beszédművelés, beszédfejlesztés:Tematikus képről mondatok alkotása: eredményhirdetés.Sportversenyek, élmények.Nyelvtörő: Két pék…


Anyanyelvi kompetenciaSzóbeli kifejezőképesség fejlesztése, beszédjavításSzociális és állampolgári kompetenciaA mozgás fontossága.Egészséges életmódra nevelés Digitális kompetencia.


Olvasás, szövegértés:Az é, É betűk megismerése.Szó- és mondatolvasás.




24




pontok, javaslatok

80-8

1.

Beszédművelés, beszédfejlesztés:Tematikus képről mondatok alkotása: születésnap, névnap.

Szövegalkotás képről.Szógyűjtés képről.Hang és betű egyeztetése.Kis és nagy nyomtatott betűk megfigyeltetése hívóképen.Betűsorból ismert betűk megkeresése.Nyomtatott és írott betűforma közti azonosság és különbség.Az írott kisbetű elemeire bontása, betűelemek megnevezése.

Anyanyelvi kompetenciaSzóbeli kifejezőképesség fejlesztése, Szociális és állampolgári kompetenciaA családi ünnepek jelentősége.Digitális kompetencia

Az én ábécém 56-57. o.Az én ábécém munkáltató munkafüzet 36-37. oInteraktív feladatok

Olvasás, szövegértés:A v, V betűk megismerése.Betűpótlás. Szó- és mondatolvasás.




82-8

3.

Beszédművelés, beszédfejlesztés:Tematikus képről mondatok alkotása: erdei állatok.Élmények elbeszélése.

Szövegalkotás képről.Szógyűjtés képről.Hang és betű egyeztetése.Kis és nagy nyomtatott betűk megfigyeltetése hívóképen.Betűsorból ismert betűk megkeresése.Nyomtatott és írott betűforma közti azonosság és különbség.Szóolvasás.Tagolatlan szöveg szavakra tagolása.Az írott kisbetű elemeire bontása, betűelemek megnevezése.

Anyanyelvi kompetenciaTermészettudományos kompetenciaÉlet az erdőben, az erdő élővilága. Digitális kompetencia


Projekt, gyűjtőmunkaKedvenc állataim: Képek, versek, mesék gyűjtése.Olvasás, szövegértés:

Az ö, Ö, ő, Ő betűk megismerése.Az ó – ő differenciálása.


Az írása, kapcsolása


25




pontok, javaslatok

84.

Beszédművelés, beszédfejlesztés:Mondatalkotások.

Szavak kiegészítése betűkkel, szótagokkal.Kérdésekre válaszadás.Egyre hosszabbodó szóoszlopok olvasása.Rövid szöveg értelmezése. Kérdés-felelet.

Anyanyelvi kompetenciaTermészettudományos kompetenciaHatékony önálló tanulásÖnálló verstanulási technikák.Digitális kompetencia


Olvasás, szövegértés:Betűpótlás, szóolvasás.Rövid mondatok olvasása.

Írás, helyesírás:Másolás nyomtatottról. Szótagokból szóalkotás. Másolás, tollbamondás.

Gyöngybetűk.

85-8

6.

Beszédművelés, beszédfejlesztés:Tematikus képről mondatok alkotása: vásárlás.Szógyűjtés. Mit vehetünk a ruházati boltban?


Anyanyelvi kompetenciaA kulturált nyelvi magatartás megalapozása.Szociális és állampolgári kompetenciaA kritikai érzék fejlesztése.Az udvarias vásárlás szabályai. Digitális kompetencia


Olvasás, szövegértés:Az n, N betűk megismerése.


Az írása, kapcsolása.


26




pontok, javaslatok

87-8

8.

Beszédművelés, beszédfejlesztés:Hosszú mássalhangzók helyes hangoztatása.

Rövid szöveg olvasása szótagolva.A szöveg tagoltságának megfigyelése.Helyesírási szabályosságok felismerése és alkalmazása.

Anyanyelvi kompetenciaSzavak, szókapcsolatok, mondatok helyes kiejtése.Digitális kompetencia

Az én ábécém 63. o. Kulcsfogalmak:szöveg

Olvasás, szövegértés:Mondatok olvasása. Szövegolvasás: Anna néni.

Írás, helyesírás:Szavak másolása írottról, nyomtatottról.

89-9

0.

Beszédművelés, beszédfejlesztés:Tematikus képről mondatok alkotása: öltözködés.Időjárásnak megfelelő öltözködés.


Anyanyelvi kompetenciaAz érthető, értelmes beszéd képességének fejlesztése.Természettudományos kompetenciaAz évszakok jellemzői, az időjárásnak megfelelő öltözködés.Digitális kompetencia


Az s, S betűk megismerése.Mondatok olvasása.




27




pontok, javaslatok

91.

Beszédművelés, beszédfejlesztés:Hangsúly és hanglejtés gyakorlása mondatok olvasásával.

Nyelvi hibák javítása tanítói segítséggel.Tapasztalatszerzés a szövegfeldolgozásban.Tagolatlan mondatok szavakra tagolása.

Anyanyelvi kompetenciaA szintetizáló képesség fejlesztéseDigitális kompetencia


Olvasás, szövegértés:Szavak szótagokra bontása.Szövegolvasás: Vásárlás.

Írás, helyesírás:Szótagokból szóalkotás. Másolás nyomtatottról.

92-9

3.

Beszédművelés, beszédfejlesztés:Tematikus képről mondatok alkotása: ünnep.

Szövegalkotás képről.Szógyűjtés képről.Hang és betű egyeztetése.Kis és nagy nyomtatott betűk megfigyeltetése hívóképen.Betűsorból ismert betűk megkeresése.Nyomtatott és írott betűforma közti azonosság és különbség.Szóolvasás.Az írott kisbetű elemeire bontása, betűelemek megnevezése

Anyanyelvi kompetenciaAz érthető, értelmes beszéd képességének fejlesztése.Szociális és állampolgári kompetenciaCsaládi, nemzeti és egyházi ünnepek. Ezek jelentősége életünkben. Digitális kompetencia


Projekt, gyűjtőmunkaNemzeti, egyházi és családi ünnepeink. Hogyan ünnepeljünk?

Olvasás, szövegértés:Az z, Z betűk megismerése.Mondatok olvasása.




28




pontok, javaslatok

94-9

5.

Beszédművelés, beszédfejlesztés:Mesemondás: Öreg néne őzikéje.

Mese tartalmának követése.Egyszerű kérdések megválaszolása.Rövid szövegek olvasása, szövegértést fejlesztő feladatok: szereplők, helyszín, esemény megfigyelése.

Anyanyelvi kompetenciaSzövegértés fejlesztéseSzociális és állampolgári kompetenciaGondoskodás másokról Digitális kompetenciaEsztétikai-művészeti tudatosság és kifejezőképesség


Olvasás, szövegértés:Gyakorlás: Mondat és szöveg olvasása.Szövegolvasás: Televízió.

Írás, helyesírás:Betűkből szóalkotás.Szókapcsolatok teremtése.

Gyöngybetűk 49/5-6.

96-9

7.

Beszédművelés, beszédfejlesztés:Tematikus képről mondatok alkotása: cipőtisztítás.

Szövegalkotás képről.Szógyűjtés képről.Hang és betű egyeztetése.Kis és nagy nyomtatott betűk megfigyeltetése hívóképen.Betűsorból ismert betűk megkeresése.Szavak, szószerkezetek, kérdések olvasása.Nyomtatott és írott betűforma közti azonosság és különbség.Az írott kisbetű elemeire bontása, betűelemek megnevezése.Betűkapcsolás.

Anyanyelvi kompetenciaSzövegértés fejlesztéseSzociális és állampolgári kompetenciaA szabadidő helyes eltöltéseEsztétikai-művészeti tudatosság és kifejezőképességDigitális kompetencia


Olvasás, szövegértés:Az c, C betűk megismerése.


Az írása, kapcsolása .


29

Téma, tananyag Ajánlott tevékenységformák, módzertani javaslatok



pontok, javaslatok

98.

Beszédművelés, beszédfejlesztés:Verstanulás után mondássalEnce-Bence…(mondóka)Ecc-pecc… (kiolvasó)

Szövegalkotás, beszélgetés.Szavak, szövegrészletek értelmezése szövegösszefüggésben.Helyesírási szabályosságok felismerése és alkalmazása.

Anyanyelvi kompetenciaSzóbeli kifejezőképesség fejlesztése.Szociális és állampolgári kompetenciaA játékokban való együttműködés fontossága.Digitális kompetencia

Olvasás, szövegértés:Szavak, szószerkezetek olvasása.

Írás, helyesírás:Tollbamondás (szavak).

99-1

00.

Beszédművelés, beszédfejlesztés:Tematikus képről mondatok alkotása: cirkuszban.Élménybeszámoló, verstanulás.

Szövegalkotás képről.Szógyűjtés képről.Hang és betű egyeztetése.Kis és nagy nyomtatott betűk megfigyeltetése hívóképen.Betűsorból ismert betűk megkeresése.Szóolvasás.Nyomtatott és írott betűforma közti azonosság és különbség.Az írott kisbetű elemeire bontása, betűelemek megnevezéseBetűkapcsolás.

Anyanyelvi kompetenciaSzövegértés fejlesztéseSzociális és állampolgári kompetenciaA szórakozás, kikapcsolódás, pihenés fontossága.Különböző magatartásformák felidézése.Esztétikai-művészeti tudatosság és kifejezőképességDigitális kompetencia


Projekt, gyűjtőmunkaCirkuszban jártam: versek, történetek gyűjtése.Olvasás, szövegértés:

Az b, B betűk megismerése.


Az írása, kapcsolása


101-

102.

Beszédművelés, beszédfejlesztés:Kedvenc játék bemutatása.

Szövegalkotás, beszélgetés.Szerepjátékok.Szavak, szövegrészletek értelmezése szövegösszefüggésben.

Anyanyelvi kompetenciaSzóbeli kifejezőképesség fejlesztése.Szociális és állampolgári kompetencia

Az én ábécém 71. o

Olvasás, szövegértés:Gyakorlás; szövegolvasás.Bea babát altat.

30

Helyesírási szabályosságok felismerése és alkalmazása

A játékokban való együttműködés fontossága.Digitális kompetencia

Írás, helyesírás:Gyakorlás: másolás, tollbamondás.

Gyöngybetűk 51/5.

31




pontok, javaslatok

103-

104.

Beszédművelés, beszédfejlesztés:Tematikus képről mondatok alkotása: könyvek.

Szövegalkotás képről.Szógyűjtés képről.Hang és betű egyeztetése.Kis és nagy nyomtatott betűk megfigyeltetése hívóképen.Betűsorból ismert betűk megkeresése.Szóolvasás. Kakukktojás keresése. Síkbeli tájékozódással mondatalkotások.Nyomtatott és írott betűforma közti azonosság és különbség.Az írott kisbetű elemeire bontása, betűelemek megnevezése.

Anyanyelvi kompetenciaSzóbeli kifejezőképesség fejlesztéseEsztétikai-művészeti tudatosság és kifejezőképességKönyvtárhasználat Digitális kompetencia


Az k, K betűk megismerése.


A írása, kapcsolása.


105-

106.

Beszédművelés, beszédfejlesztés:Beszédfejlesztés: háziállatok gondozása, etetése.

Szövegalkotás, beszélgetés.Szavak, szövegrészletek értelmezése szövegösszefüggésben.Helyesírási szabályosságok felismerése és alkalmazása.

Anyanyelvi kompetenciaSzóbeli kifejezőképesség fejlesztése.Szociális és állampolgári kompetenciaA rászorulók támogatása.Állatok gondozása, védelme.Digitális kompetencia

Az én ábécém 74. o. Kulcsfogalmakcím, szöveg

Olvasás, szövegértés:Szövegfeldolgozás: Kati, Kálmán etet. A ? és ! jelek megismerése.

Írás, helyesírás:Gyakorlás: szókeresés, másolás.


32




pontok, javaslatok

107.

Beszédművelés, beszédfejlesztés:Népköltés: Kiskertemben…

Helyes kiejtési gyakorlatok.Szövegfeldolgozás.Beszámolás az olvasmány tartalmáról segítséggel.A szöveg tartalmára irányuló kérdésekre válaszadás.

Anyanyelvi kompetenciaSzóbeli kifejezőképesség fejlesztéseA lényeg kiemelésének képességeEsztétikai-művészeti tudatosság és kifejezőképességDigitális kompetencia


Olvasás, szövegértés:Szövegfeldolgozás: A róka és a kakas.

Írás, helyesírás:Gyakorlás, másolás.


108-

109.

.

Beszédművelés, beszédfejlesztés:Tematikus képről mondatok alkotása: esik a hó.

Szövegalkotás képről.Szógyűjtés képről.Hang és betű egyeztetése.Kis és nagy nyomtatott betűk megfigyeltetése hívóképen.Betűsorból ismert betűk megkeresése.Szóolvasás.Nyomtatott és írott betűforma közti azonosság és különbség.Az írott kisbetű elemeire bontása, betűelemek megnevezése.

Anyanyelvi kompetenciaSzóbeli kifejezőképesség fejlesztéseTermészettudományos kompetenciaAz időjárás és a természet változásainak megfigyelése.Digitális kompetencia


Olvasás, szövegértés:Az h, H betűk megismerése.




33




pontok, javaslatok

110-

111.

Beszédművelés, beszédfejlesztés:Nyelvi játékok: Az ékezet jelentésmódosító szerepe.Verstanulás - Kányádi Sándor: Aki fázik

Helyes kiejtési gyakorlatok.Szakaszos szövegfeldolgozás.Beszámolás az olvasmány tartalmáról segítséggel.

Anyanyelvi kompetenciaSzóbeli kifejezőképesség fejlesztéseA lényeg kiemelésének képességeAnalizáló képesség fejlesztéseEsztétikai-művészeti tudatosság és kifejezőképességDigitális kompetencia


Projekt, gyűjtőmunkaMadáretető készítése.Kapcsolódási pontokMatematika: szabályjátékok

Olvasás, szövegértés:Gyakorlás. Szövegfeldolgozás:Tél.

Írás, helyesírás:Írás emlékezetből: szósor tagolása szavakra.


112.

Beszédművelés, beszédfejlesztés:Versmondás. Hangsúlygyakorlatok.

Mondatok olvasása. Szövegértést segítő feladatok. Szabályjátékok.Helyesírási szabályosságok felismerése és alkalmazása.

Anyanyelvi kompetenciaA lényeg kiemelésének képessége.Szövegértés fejlesztése.Digitális kompetencia


Olvasás, szövegértés:Gyakorlás: Szavak, mondatok olvasásaCsukás István: Hideg szél fúj (részlet)

Írás, helyesírás:Másolás, tollbamondás.

34




pontok, javaslatok

113-

114.

Beszédművelés, beszédfejlesztés:Tematikus képről mondatok alkotása: jelzőlámpa.Szógyűjtés: járművek.

Szövegalkotás képről.Szógyűjtés képről.Hang és betű egyeztetése.Kis és nagy nyomtatott betűk megfigyeltetése hívóképen.Betűsorból ismert betűk megkeresése.Szóolvasás.Tagolatlan mondatok szavakra tagolása.Nyomtatott és írott betűforma közti azonosság és különbség.Az írott kisbetű elemeire bontása, betűelemek megnevezése.Szóalkotás szótagokból.

Anyanyelvi kompetenciaSzóbeli kifejezőképesség fejlesztése.A lényeg kiemelésének képessége.Analizáló képesség fejlesztése.Szociális és állampolgári kompetenciaA helyes közlekedés szabályai.Digitális kompetencia


Kapcsolódási pontokKörnyezetismeret, technika: néhány jelzőtábla ismerete.Ének-zene: Bújj, bújj zöld ág…

Olvasás, szövegértés:Az j, J betűk megismerése.Tagolatlan mondatok tagolása.




115-

116.

Beszédművelés, beszédfejlesztés:Szituációs játék: vásár.

Helyes kiejtési gyakorlatok.Szövegfeldolgozás.Beszámolás az olvasmány tartalmáról segítséggel.Szóalkotás.Mondatok kiegészítése.

Anyanyelvi kompetenciaSzóbeli kifejezőképesség fejlesztéseSzövegértés fejlesztéseSzociális és állampolgári kompetenciaSzerepjátékban különféle magatartásformák megidézése, empátia fejlesztéseDigitális kompetencia


Olvasás, szövegértés:Szövegfeldolgozás: Jutka és Jenő vásárol.

Írás, helyesírás:Szótagokból szóalkotás.Mondatok kiegészítése.

Gyöngybetűk 59/7.,10.

35




pontok, javaslatok

117-

118.

Beszédművelés, beszédfejlesztés:Tematikus képről mondatok alkotása: levelet hoz a postás.

Szövegalkotás képről.Szógyűjtés képről.Hang és betű egyeztetése.Kis és nagy nyomtatott betűk megfigyeltetése hívóképen.Betűsorból ismert betűk megkeresése.Szóolvasás. Síkbeli tájékozódás - mondatalkotás.Nyomtatott és írott betűforma közti azonosság és különbség.Az írott kisbetű elemeire bontása, betűelemek megnevezése.Szóalkotás szótagokból

Anyanyelvi kompetenciaSzóbeli kifejezőképesség fejlesztéseSzövegértés fejlesztéseSzociális és állampolgári kompetenciaA köszönés és megköszönés különböző formáiDigitális kompetencia


Olvasás, szövegértés:Az p, P betűk megismerése.A p - b betűk megkülönböztetése.




119.

Beszédművelés, beszédfejlesztés:Kinek írunk levelet, képeslapot?Nyelvtörő: Az ipafai papnak…

Helyes ejtési gyakorlatok.Szövegfeldolgozás.Beszámolás az olvasmány tartalmáról segítséggel.Szóalkotás.Szituációs játék.

Anyanyelvi kompetenciaSzóbeli kifejezőképesség fejlesztése.Szövegértés fejlesztése.Szociális és állampolgári kompetencia A kapcsolattartás formái.Hatékony, önálló tanulásVerstanulás lépései.Digitális kompetencia


Olvasás, szövegértés:Szövegfeldolgozás: Mit hozott a postás?

Írás, helyesírás:Írás emlékezetből, tollbamondás.

Gyöngybetűk 60/5.,6., 61.

36




pontok, javaslatok

120-

121.

Beszédművelés, beszédfejlesztés:Tematikus képről mondatok alkotása: zöldségesnél.

Beszédfejlesztés.Kis és nagy nyomtatott betűk megfigyeltetése hívóképen.Betűsorból ismert betűk megkeresése.Szóolvasás.Nyomtatott és írott betűforma közti azonosság és különbség.Az írott kisbetű elemeire bontása, betűelemek megnevezése.A k és g hangok megkülönböztetése.Szavak szótagolása.

Anyanyelvi kompetenciaSzóbeli kifejezőképesség fejlesztéseTermészettudományos kompetenciaNövények megfigyelése Digitális kompetencia


Olvasás, szövegértés:Az g, G betűk megismerése.




122-

123.

Beszédművelés, beszédfejlesztés:Helyesírási gyakorlatok, versek után mondással.

Rövid mondatok, kérdések olvasása.Képek nevének kirakása betűsínbe.Helyesírási szabályosságok felismerése és alkalmazása.

Anyanyelvi kompetenciaHatékony, önálló tanulásVerstanulás lépései


Olvasás, szövegértés:A k – g differenciálása.



124-

125.

. Beszédművelés, beszédfejlesztés:Mese: A három pillangó.

Mese tartalmának követése.Egyszerű kérdések megválaszolása.Rövid szövegek olvasása, szövegértést fejlesztő feladatok:

Anyanyelvi kompetenciaSzövegértés fejlesztéseHatékony, önálló tanulásVerstanulás lépései


Olvasás, szövegértés:Gyakorlás. Szövegfeldolgozás: Gabi mesél.

37

szereplők, helyszín, esemény megfigyelése.Képsorról mesemondás.Rövid mondatok írása.

Írás, helyesírás:Gyakorlás: szókapcsolatok, mondatok másolása.





pontok, javaslatok

126.

Beszédművelés, beszédfejlesztés:Csanádi Imre: Gomba című versének helyes hangsúlyozása.

Szószerkezetek, mondatok olvasása. Kérdésekre válasz kirakása a betűsínbe. Differenciált gyakorlás: másolás írottról, nyomtatottról; emlékezetből írás.

Anyanyelvi kompetenciaSzövegértés fejlesztése.Hatékony, önálló tanulásÖnálló munka.

Olvasás, szövegértés:Gyakorlás.Betűsínbe mondatok kirakása.Szövegértés bizonyítása az olvasottakhoz rajz készítésével.

Írás, helyesírás:Rövid mondatok másolása, emlékezetből írása.

127-

128.

Beszédművelés, beszédfejlesztés:Tematikus képről mondatok alkotása: dióverés. Szógyűjtés.

Szövegalkotás képről.Szógyűjtés képről.Hang és betű egyeztetése.Kis és nagy nyomtatott betűk megfigyeltetése hívóképen.Betűsorból ismert betűk megkeresése.Szavak, szószerkezetek olvasása.Nyomtatott és írott betűforma közti azonosság és különbség.Az írott kisbetű elemeire bontása, betűelemek megnevezése.

Anyanyelvi kompetenciaSzóbeli kifejezőképesség fejlesztéseSzociális és állampolgári kompetenciaAz együttműködés fontossága Esztétikai-művészeti tudatosság és kifejezőképességA zene szerepe az emberek életében Digitális kompetencia


Olvasás, szövegértés:Az d, D betűk megismerése.




38




pontok, javaslatok

129-

130.

Beszédművelés, beszédfejlesztés:Donászy Magda: Dini-Dani

A b és d hangok megkülönböztetése szavakban.Versmondás.Hiányos mondatok kiegészítése képek alapján.Szövegalkotás képek segítségével. Szóalkotás szótagokból.Emlékezetből írás.

Anyanyelvi kompetenciaÉrthető, értelmes beszéd fejlesztéseHelyes hangejtés, artikuláció

Az én ábécém 94-95. o.Interaktív feladatok

Olvasás, szövegértés:Gyakorlás. A b – d differenciálása. Szövegolvasás: Hanna óvodás.

Írás, helyesírás:Írás emlékezetből. A b – d differenciálása


131-

132.

Beszédművelés, beszédfejlesztés:Tematikus képről mondatok alkotása: favágás.Szógyűjtés.

Szövegalkotás képről.Szógyűjtés képről.Hang és betű egyeztetése.Kis és nagy nyomtatott betűk megfigyeltetése hívóképen.Betűsorból ismert betűk megkeresése.Szóolvasás.Mondatalkotás - síkbeli tájékozódással.Nyomtatott és írott betűforma közti azonosság és különbség.Az írott kisbetű elemeire bontása, betűelemek megnevezése.Egy- és többtagú szavak olvasása, írása.

Anyanyelvi kompetenciaSzóbeli kifejezőképesség fejlesztése, szókincs gazdagításaSzociális és állampolgári kompetenciaA fizikai munka megbecsüléseDigitális kompetencia


Az f, F betűk megismerése.Síkbeli tájékozódás.




39




pontok, javaslatok

133.

Beszédművelés, beszédfejlesztés:Verstanulás: Donászy Magda: Füles fóka.

Az f és v hangok megkülönböztetése szavakban.Helyesírási szabályosságok felismerése és alkalmazása.Betűkapcsolások gyakorlása rövid mondatok írásával.

Anyanyelvi kompetenciaSzövegértés fejlesztéseHatékony, önálló tanulásVerstanulás lépései.


Kapcsolódási pontokKörnyezetismeret: tisztálkodás.

Olvasás, szövegértés:Gyakorlás. Az f - v differenciálása.Szövegfeldolgozás: A fóka


134-

135.

Beszédművelés, beszédfejlesztés:Fogorvosnál jártam.

A történet tartalmának követése.Egyszerű kérdések megválaszolása.Tartalom elmondása.Rövid szövegek olvasása, szövegértést fejlesztő feladatok: szereplők, helyszín, esemény megfigyelése.Rövid mondatok írása.

Anyanyelvi kompetenciaSzóbeli kifejezőképesség fejlesztése, szókincs gazdagításaSzociális és állampolgári kompetenciaA személyi higiénia fontossága Digitális kompetencia


Kapcsolódási pontokKörnyezetismeret: fogápolás.Olvasás, szövegértés:

Szövegfeldolgozás: Ferkó a fogorvosnál.

Írás, helyesírás:Gyakorlás: Nyomtatott és írott alak egyeztetése. Mondatok másolása.

40




pontok, javaslatok

136-

137.

Beszédművelés, beszédfejlesztés:Tematikus képről mondatok alkotása: szánkóznak a gyerekek.

Szövegalkotás képről.Szógyűjtés képről.Hang és betű egyeztetése.Kis és nagy nyomtatott betűk megfigyeltetése hívóképen.Betűsorból ismert betűk megkeresése.Szóolvasás.Nyomtatott és írott betűforma közti azonosság és különbség.Az írott kisbetű elemeire bontása, betűelemek megnevezése.A kétjegyű mássalhangzó betűinek kapcsolása

Anyanyelvi kompetenciaSzóbeli kifejezőképesség fejlesztése, szókincs gazdagításaSzociális és állampolgári kompetenciaBaleseti veszélyforrások játék közben, azok elkerülése. Digitális kompetencia

Az én ábécém 100-101. o.Az én ábécém munkáltató munkafüzet 58-59. o

Kulcsfogalomkétjegyű betű

Kapcsolódási pontokKörnyezetismeret: foglalkozások.

Olvasás, szövegértés:Az sz, Sz betűk megismerése.Hosszú kétjegyű mássalhangzók. jelölése.




138-

139.

Beszédművelés, beszédfejlesztés:Nyelvi játékok. Hosszú mássalhangzót jelölő betű jelentésmódosító szerepe.

Szabályjátékok szavakkal.Keresztnevek, állatnevek olvasása. Szövegértés bizonyítása csoportosítással. Rövid mondatok írása.

Anyanyelvi kompetenciaSzóbeli kifejezőképesség fejlesztése, szókincs gazdagításaTermészettudományos kompetenciaAz időjárás és természet változásainak megfigyeléseDigitális kompetencia


Kapcsolódási pontokMatematika: szabályjátékok, csoportosítások.

Olvasás, szövegértés:Feladatmegoldások.Szabályjátékok.

Írás, helyesírás:Válogató másolás.Mondatírás.

41




pontok, javaslatok

140.

Beszédművelés, beszédfejlesztés:A tanult kétjegyű mássalhangzók helyes kiejtésének gyakorlása.

A történet tartalmának követése.Egyszerű kérdések megválaszolásaTartalom elmondása.Rövid szövegek olvasása, szövegértést fejlesztő feladatok: szereplők, helyszín, esemény megfigyelése.Szavak írása.



Olvasás, szövegértés:Szövegfeldolgozás: Szalad a szánkó!

Írás, helyesírás:Rövid és hosszú kétjegyű mássalhangzós szavak írása.

141-

142.

Beszédművelés, beszédfejlesztés:Tematikus képről mondatok alkotása: a gyűrű.

Szövegalkotás képről.Szógyűjtés képről.Hang és betű egyeztetése.Kis és nagy nyomtatott betűk megfigyeltetése hívóképen.Betűsorból ismert betűk megkeresése.Szóolvasás. Szabályjáték.Mondatalkotások - síkbeli tájékozódással.Nyomtatott és írott betűforma közti azonosság és különbség.Az írott kisbetű elemeire bontása, betűelemek megnevezése.A kétjegyű mássalhangzó betűinek kapcsolása.

Anyanyelvi kompetenciaSzóbeli kifejezőképesség fejlesztése, szókincs gazdagításaSzociális és állampolgári kompetenciaMinek van számunkra valódi értéke? Digitális kompetencia


Kapcsolódási pontokMatematika: szabályjátékok.

Olvasás, szövegértés:Az gy, Gy betűk megismerése.




42




pontok, javaslatok

143-

144.

Beszédművelés, beszédfejlesztés:Játék, dal: Csön-csön gyűrű

Ismerkedés a szöveggel játék közben.Ismeretterjesztő szöveg olvasása, feldolgozása. Szövegértést segítő feladatok.Helyesírási szabályosságok felismerése és alkalmazása.

Anyanyelvi kompetenciaSzövegértés fejlesztéseSzociális és állampolgári kompetenciaA valódi érték fogalma Digitális kompetencia


Kapcsolódási pontokÉnek-zene: Csön-csön gyűrű ...Környezetismeret: állatok (gyík).

Olvasás, szövegértés:Szövegfeldolgozás differenciáltan. Gyöngyi gyűrűje vagy A zöld gyík

Írás, helyesírás:Tollbamondás: szavak, szószerkezetek, rövid mondatok.


145-

146.

Beszédművelés, beszédfejlesztés:Tematikus képről mondatok alkotása: állatkertben.

Szövegalkotás képről.Szógyűjtés képről.Hang és betű egyeztetése.Kis és nagy nyomtatott betűk megfigyeltetése hívóképen.Betűsorból ismert betűk megkeresése.Szóolvasás, válogató olvasás. Állítások igazságának eldöntése.Nyomtatott és írott betűforma közti azonosság és különbség.Az írott kisbetű elemeire bontása, betűelemek megnevezése.A kétjegyű mássalhangzó betűinek kapcsolása

Anyanyelvi kompetenciaSzóbeli kifejezőképesség fejlesztése, szókincs gazdagításaTermészettudományos kompetenciaTávoli tájak állatai Digitális kompetencia


Kapcsolódási pontokMatematika: állítások igazságának eldöntése.

Olvasás, szövegértés:Az zs, Zs betűk megismerése.A zs – sz differenciálása.




43




pontok, javaslatok

147.

Beszédművelés, beszédfejlesztés:Éneklés, versmondás:Hátamon a zsákom…Zsipp-zsupp…

A helyes ejtés, légvétel, artikuláció gyakorlása mondókákkal.Szöveg olvasása. Szövegértést segítő feladatok.Tartalommondás.Helyesírási szabályosságok felismerése és alkalmazása.

Anyanyelvi kompetenciaSzóbeli kifejezőképesség fejlesztése, szókincs gazdagításaTermészettudományos kompetenciaA háziállatok gondozása, szeretete Digitális kompetencia


Kapcsolódási pontokÉnek-zene: Zsipp-zsupp…

Olvasás, szövegértés:Szövegfeldolgozás: A kis vizsla.

Írás, helyesírás:Gyakorlás: Írás emlékezetből, mondatok másolása.

Gyöngybetűk 70/5-6. 71/1-4.

148-

149.

Beszédművelés, beszédfejlesztés:Tematikus képről mondatok alkotása: csiga.

Szövegalkotás képről.Szógyűjtés képről.Hang és betű egyeztetése.Kis és nagy nyomtatott betűk megfigyeltetése hívóképen.Betűsorból ismert betűk megkeresése.Szóolvasás.Válogató olvasás.Nyomtatott és írott betűforma közti azonosság és különbség.Az írott kisbetű elemeire bontása, betűelemek megnevezése.A kétjegyű mássalhangzó betűinek kapcsolásaA c és cs differenciálása

Anyanyelvi kompetenciaSzóbeli kifejezőképesség fejlesztése, szókincs gazdagításaDigitális kompetencia


Olvasás, szövegértés:Az cs, Cs betűk megismerése.A c - cs differenciálása.




44




pontok, javaslatok

150-

151.

Beszédművelés, beszédfejlesztés:Szólások értelmezése. A telefonálás illemszabályai (szituációk).

Szószerkezetek alkotása síkbeli tájékozódással.Szavak pótlása képek segítségével. Szólások, közmondások értelmezése az életkornak megfelelő szinten.Szövegértést segítő feladatok.Szituációs játék.Események sorba állítása.Helyesírási szabályosságok felismerése és alkalmazása.

Anyanyelvi kompetenciaSzövegértés fejlesztéseSzociális és állampolgári kompetenciaA telefonálás illemszabályaiDigitális kompetencia


Olvasás, szövegértés:Gyakorlás: Feladatmegoldások. Szövegfeldolgozás: Csaba így telefonál.

Írás, helyesírás:Gyakorlás: Írás emlékezetből, másolás nyomtatottról. Szótagolás.


152-

153.

Beszédművelés, beszédfejlesztés:Tematikus képről mondatok alkotása. Szógyűjtés: vadon élő állatok.

Szövegalkotás képről.Szógyűjtés képről.Hang és betű egyeztetése.Kis és nagy nyomtatott betűk megfigyeltetése hívóképen.Betűsorból ismert betűk megkeresése.Szavak, szópárok olvasása.Nyomtatott és írott betűforma közti azonosság és különbség.Az írott kisbetű elemeire bontása, betűelemek megnevezése.A kétjegyű mássalhangzó betűinek kapcsolása.

Anyanyelvi kompetenciaSzövegértés fejlesztése.Természettudományos kompetenciaA vadon élő állatok szerepe életünkben (kártétel, hasznosság stb.) Digitális kompetencia


Olvasás, szövegértés:Az ny, Ny betűk megismerése.




45




pontok, javaslatok

154.

Beszédművelés, beszédfejlesztés:Beszélgetés a családban eltöltött téli estékről.

Versolvasás.A vers hangsúlyozása a tartalomnak megfelelően.Egyszerű kérdések megválaszolása.Szavak írása emlékezetből.



Olvasás, szövegértés:N-ny differenciálása. Szövegfeldolgozás - Gazdag Erzsi: Hull a hó.

Írás, helyesírás:Ny, nny betűs szavak másolása, emlékezetből írása.

155-

156.

Beszédművelés, beszédfejlesztés:Tematikus képről mondatok alkotása: ház körül élő állatok.

Szövegalkotás képről.Szógyűjtés képről.Hang és betű egyeztetése.Kis és nagy nyomtatott betűk megfigyeltetése hívóképen.Betűsorból ismert betűk megkeresése.Szóolvasás.Állítások igazsághalmazának eldöntése.Nyomtatott és írott betűforma közti azonosság és különbség.Az írott kisbetű elemeire bontása, betűelemek megnevezése.A kétjegyű mássalhangzó betűinek kapcsolása

Anyanyelvi kompetenciaSzövegértés fejlesztéseHatékony, önálló tanulásVerstanulás lépései, technikáiTermészettudományos kompetenciaA ház körül élő haszonállatokDigitális kompetencia


Az ty, Ty betűk megismerése.




46




pontok, javaslatok

157-

158.

Beszédművelés, beszédfejlesztés:Versmondás gyakorlása levegő vételi helyek megtartásával - Weöres Sándor: Bodri.

A helyes ejtés, légvétel, artikuláció gyakorlása versolvasással, versmondással.Szövegértést segítő feladatok.Helyesírási szabályosságok felismerése és alkalmazása.

Anyanyelvi kompetenciaSzövegértés fejlesztéseHatékony, önálló tanulásVerstanulás lépései, technikáiDigitális kompetencia


Olvasás, szövegértés:Hang- és betűdifferenciálás.Mondatok alkotása - síkbeli tájékozódás.Versolvasás.

Írás, helyesírás:Szavak, szószerkezetek tollbamondása.


159-

160.

Beszédművelés, beszédfejlesztés:Tematikus képről mondatok alkotása: korcsolyázás.

Szövegalkotás képről.Szógyűjtés képről.Hang és betű egyeztetése.Kis és nagy nyomtatott betűk megfigyeltetése hívóképen.Betűsorból ismert betűk megkeresése.Szóolvasás.Nyomtatott és írott betűforma közti azonosság és különbség.Az írott kisbetű elemeire bontása, betűelemek megnevezése.A kétjegyű mássalhangzó betűinek kapcsolása

Anyanyelvi kompetenciaSzövegértés fejlesztéseHatékony, önálló tanulásVerstanulás lépései, technikáiSzociális és állampolgári kompetenciaSportolás fontossága, a sport nevelő ereje.Digitális kompetencia


Olvasás, szövegértés:Az ly, Ly betűk megismerése.



Gyöngybetűk76. o. Interaktív feladatok

47




pontok, javaslatok

161.

Beszédművelés, beszédfejlesztés:Beszélgetés, történetmondás.

Szövegértést segítő feladatok.A tartalom elmondásaVálasz a történet alapján a feltett kérdésekre.Párbeszéd olvasása szerepek szerint.Helyesírási szabályosságok felismerése és alkalmazása.

Anyanyelvi kompetenciaSzóbeli kifejezőképesség fejlesztése, szókincs gazdagítása, Emlékezet fejlesztéseSzövegértés fejlesztéseTermészettudományos kompetenciaAz időjárás és természet változásainak megfigyelése Digitális kompetencia

Az én ábécém 121. o.Az én ábécém munkáltató munkafüzet 68. oInteraktív feladatokOlvasás, szövegértés:

Szövegfeldolgozás: Hópehelycsillagok.

Írás, helyesírás:Ly betűs szavak gyűjtése, másolása.


162-

163.

Beszédművelés, beszédfejlesztés:Szómagyarázatok.

Hang és betű egyeztetése.Kis és nagy nyomtatott betűk megfigyeltetése hívóképen.Betűsorból ismert betűk megkeresése.Szavak, mondatok olvasása.Szómagyarázatok.Nyomtatott és írott betűforma közti azonosság és különbség.Az írott kisbetű elemeire bontása, betűelemek megnevezése.

Anyanyelvi kompetenciaSzókincsgyarapításDigitális kompetencia


Olvasás, szövegértés:Az x, y betűk megismerése.




48





4-16

5.

Beszédművelés, beszédfejlesztés:Szómagyarázatok, mondatalkotások.


Digitális kompetenciaAnyanyelvi kompetenciaSzókincsgyarapítás


Kulcsfogalomháromjegyű betű

Olvasás, szövegértés:Az dz, Dz, dzs, Dzs megismerése.



Gyöngybetűk 78. o. Interaktív feladatok 78.

166-

167.

Beszédművelés, beszédfejlesztés:Weöres Sándor: Nagy a hó


Anyanyelvi kompetenciaSzókincsgyarapításDigitális kompetencia

Az én ábécém 126-127. o.Az én ábécém munkáltató munkafüzet 71. oInteraktív feladatok.

Olvasás, szövegértés:Az w, W, q, Q megismerése.




168.

Beszédművelés, beszédfejlesztés:Helyes ejtési gyakorlatok.Az ábécé olvasása, mondása.

Helyes kiejtési gyakorlatok.Az ábécé olvasása, mondása.A kis írott betűalakok írásának gyakorlása.

Anyanyelvi kompetenciaDigitális kompetencia


Olvasás, szövegértés:Móra Ferenc: Zengő ABC

49

Írás, helyesírás:Kis írott ábécé





pontok, javaslatok

169-

170.

Beszédművelés, beszédfejlesztés:Helyes ejtési gyakorlatok.

A helyes ejtés, légvétel, artikuláció gyakorlása mondókákkal, versekkel.Folyamatos olvasás.Helyesírási szabályosságok felismerése és alkalmazása.

Anyanyelvi kompetencia

Olvasás, szövegértés:Gyakorlás.

Írás, helyesírás:Szépen írj!


171-

172.

Beszédművelés, beszédfejlesztés:

Olvasás, szövegértés:Felmérés: Néma értő olvasás.

Írás, helyesírás:Tudáspróba


173-

174.


Olvasás, szövegértés:Felmérés: Hangos olvasás.

Írás, helyesírás:Felmérés.


175.


Olvasás, szövegértés:Az olvasástechnikai hibák felismerése és javítása.A felmérések értékelése, javítása.

50

Írás, helyesírás:Felmérések értékelése, javítása.

A SZÖVEGÉRTŐ OLVASÁS ELŐKÉSZÍTÉSE, AZ ÍROTT KISBETŰK GYAKORLÁSA, AZ ÍROTT NAGYBETŰK TANULÁSA

MegjegyzésAz alapszínen lévő órák csak abban az esetben teljesíthetők, ha a heti óraszám 8. Természetesen ezt a 36 órát minden iskola a saját pedagógiai programjában leírtak szerint tölti meg tananyagtartalommal. Az általunk készített változat csak egy lehetőség a sok közül.




pontok, javaslatok

+2 ó

ra

Könyvtárlátogatás. Könyvek, gyermekújságok jellemző részeinek (Pl. tartalomjegyzék) megfigyelése.

Anyanyelvi kompetenciaHatékony, önálló tanulás

Kulcsfogalmak: könyvtár, tartalomjegyzék, gyermekújság.

BÚCSÚ A TÉLTŐL

176-

177.

Beszédművelés, beszédfejlesztés:Helyesírási normákhoz igazodó versmondás.

A vers ritmusa kopogással.A versek tartalma.Telet idéző szavak keresése.Versmondás helyes hanglejtéssel, hangsúlyozással.Irányok gyakorlása, tájékozódás síkban.

Anyanyelvi kompetenciaHelyes versmondás fejlesztése.Szövegértés fejlesztése.

Első olvasókönyvem 6. o.

Kulcsfogalmak szerző, vers, versszak, verssor

Olvasás, szövegértés:Weöres Sándor: Száncsengő;Kis versek a télről.

Írás, helyesírás:Irányok, játékos gyakorlatok.

Szépen, helyesen! 4-6.o.

51





8-17

9.

Beszédművelés, beszédfejlesztés:Hangkapcsolatok helyes ejtése.Kérdő mondatok hangsúlyozása.

Szógyűjtés.Szövegalkotás a képről.Szövegértést segítő kérdések.Tartalommondás.Internetes keresés.Telet idéző szavak aláhúzása.Többtagú szavak írása folyamatosan.

Anyanyelvi kompetenciaSzóbeli szövegalkotás képességeSzövegértés fejlesztéseTermészettudományos kompetenciaA madarak életének megfigyelése.Digitális kompetencia

Első olvasókönyvem 7. o.Interaktív feladatok

Kapcsolódási pontokKörnyezetismeret: téli madáretetés.

Projekt, gyűjtőmunkaMadarak etetéseMadárkalács készítése.

Olvasás, szövegértés:Gondoskodj a madarakról!

Írás, helyesírás:Színezés az olvasottak szerint.

Szépen, helyesen! 7. o.

+ 1

óra

Beszédművelés, beszédfejlesztés:Szógyűjtés: tél.

Szógyűjtés, szövegalkotás a képről.Szövegértést segítő kérdések.Hosszú magánhangzós szavak írásának rögzítése.A magánhangzók megkülönböztetése a szavakban.Szómagyarázatok.

Anyanyelvi kompetenciaSzókincsgyarapításSzóbeli kifejezőképesség fejlesztéseHangos és néma olvasás képességének fejlesztéseDigitális kompetencia


Olvasás, szövegértés:Téli reggel

Írás, helyesírás:A magánhangzók hosszúságának helyes jelölése a szavakban.

180-

181.

Beszédművelés, beszédfejlesztés:Véleménynyilvánítás.

Szógyűjtés, szövegalkotás a képről.Olvasásgyakorlás. Szövegfeldolgozás kérdések segítségével.Tartalommondás.Az olvasmány címe és tartalma közti kapcsolat megfigyelése.Szavak másolása a történet sorrendjében.

Anyanyelvi kompetenciaSzóbeli szövegalkotás képességeSzövegértés fejlesztéseSzociális és állampolgári kompetenciaAz idősek tiszteletére nevelés Digitális kompetencia


Olvasás, szövegértés:Csak egy öreg néni

Írás, helyesírás:Játékos gyakorlatok: tájékozódás.

Szépen, helyesen! 8-9. o.

52




pontok, javaslatok

182.

Beszédművelés, beszédfejlesztés:Farsangi népszokások.

Szókincsbővítés. Szógyűjtés.Saját élmény megfogalmazása.Hangos és néma olvasás.Tartalommondás.Szómagyarázatok.Szavak, rövid mondatok másolása.

Anyanyelvi kompetenciaSzóbeli szövegalkotás képességeSzókincsgyarapításSzövegértés fejlesztéseSzociális és állampolgári kompetenciaMagyar népszokások ismerete


Projekt, gyűjtőmunkaFarsang.Népszokások, versek, dalok.Álarcok készítése.

Olvasás, szövegértés:A farsang.

Írás, helyesírás:Síkbeli tájékozódás.Figyelem, koncentráció.


+ 2

óra

Beszédművelés, beszédfejlesztés:Mondatok helyes hanglejtésének gyakorlása.A kérdő mondat hanglejtése.

Hangos olvasás gyakorlása.Versolvasás szerepek szerint.Szövegértést segítő kérdések.Szavak írásának rögzítése, majd másolása.

Anyanyelvi kompetenciaSzóbeli szövegalkotás képességeSzövegértés fejlesztéseA folyamatos olvasás képességének fejlesztéseHelyes hanglejtés gyakorlásaTermészettudományos kompetenciaAz időjárás és a természet változásának megfigyelése


Olvasás, szövegértés:Vitalij Bianki: FebruárDonászy Magda: Hóvirág

Írás, helyesírás:Szavak, szószerkezetek másolása.

53

MESÉRŐL MESÉRE…




pontok, javaslatok

183-

184.

Beszédművelés, beszédfejlesztés:Mesemondás.A mese eljátszása bábokkal.

Mese olvasása szerepek szerint.Dramatizálás.Szómagyarázat.Címadás.Szövegértést segítő kérdések.Állítások igazságának eldöntése.Az állatmesék jellemzőinek megbeszélése.A már tanult betűk ismétlése, írásának rögzítése.A tanult hangok felismerése, megkülönböztetése a szavakban.

Digitális kompetenciaAnyanyelvi kompetenciaSzóbeli szövegalkotás képességeSzövegértés fejlesztéseA hangos és néma olvasási alapformák fejlesztéseÉrzelmek kifejezése mimikával, mozdulattalEsztétikai-művészeti tudatosság és kifejezőképesség


Kulcsfogalmakmese, szereplő

Olvasás, szövegértés:Az egerek meg a macska (Magyar népmese)


Az ,

a szavakban.


185-

186.

Beszédművelés, beszédfejlesztés:Párbeszéd olvasása helyes hanglejtéssel, hangsúllyal.

Szógyűjtés, szövegalkotás a képről.Szövegértést segítő kérdések.Mese olvasása szerepek szerint.Szómagyarázatok.A már tanult betűk ismétlése, írásának rögzítése.A tanult hangok felismerése, megkülönböztetése a szavakban.

Anyanyelvi kompetenciaSzóbeli szövegalkotás képességeSzövegértés fejlesztéseA hangos és néma olvasási alapformák fejlesztéseEsztétikai-művészeti tudatosság és kifejezőképességSzociális és állampolgári kompetencia


Olvasás, szövegértés:A teve és az egérke (Indiai népmese)


Az a szavakban.


54




pontok, javaslatok

+ 1

óra

Beszédművelés, beszédfejlesztés:Tartalom elmondása.

Szakaszos szövegolvasás. Vélemények, elképzelések megfogalmazása.Szövegértést segítő kérdések.Szómagyarázatok.Meseszereplőre jellemző tulajdonságok gyűjtése.Mese olvasása szerepek szerint. A mássalhangzók megkülönböztetése a szavakban.

Anyanyelvi kompetenciaSzóbeli szövegalkotás képességének fejlesztése.Szövegértés fejlesztése.A hangos és néma olvasási alapformák fejlesztése.Esztétikai-művészeti tudatosság és kifejezőképességSzociális és állampolgári kompetenciaDigitális kompetencia


Olvasás, szövegértés:Lev Tolsztoj: Az oroszlán és az egér

Írás, helyesírás:A mássalhangzók hosszúságának helyes jelölése a szavakban.

187-

188.

Beszédművelés, beszédfejlesztés:Mese dramatizálása.

Hangos olvasás gyakorlása.Szövegértést segítő kérdések.Történet sorrendje.Történet elmondása egyes szám első személyben.A már tanult betűk ismétlése, írásának rögzítése.A tanult hangok felismerése, megkülönböztetése a szavakban.

Digitális kompetenciaAnyanyelvi kompetenciaSzövegértés fejlesztéseA hangos és néma olvasási alapformák fejlesztéseA tagolás gyakorlásaÖsszefüggő beszédfejlesztéseEsztétikai-művészeti tudatosság és kifejezőképességSzociális és állampolgári kompetenciaOkos enged, szamár szenved.Empátia fejlesztése.


Olvasás, szövegértés:Ki az okosabb? (Magyar népmese)


Az a szavakban.


55




pontok, javaslatok

189.

Beszédművelés, beszédfejlesztés:Helyes kiejtési normákhoz igazodó versmondás.

Szógyűjtés.Szövegértést segítő kérdések.Szómagyarázatok.Verses mese átalakítása prózai mesévé.Mesélés képek alapján.A már tanult betűk ismétlése, írásának rögzítése.A tanult hangok felismerése, megkülönböztetése a szavakban.

Anyanyelvi kompetenciaSzövegértés fejlesztéseA hangos és néma olvasási alapformák fejlesztéseA tagolás gyakorlásaÖsszefüggő beszédfejlesztéseEsztétikai-művészeti tudatosság és kifejezőképességDigitális kompetencia


Olvasás, szövegértés:Móricz Zsigmond: A török és a tehenek


A a szavakban.


+ 2

óra

Beszédművelés, beszédfejlesztés:Mesemondás képek segítségével.

Szómagyarázatok.Szereplők tulajdonságainak összegyűjtése.Szövegértés bizonyítása kérdések segítségével.Mesemondás képek segítségével.Helyesírási szabályosságok felismerése és alkalmazása.

Anyanyelvi kompetenciaSzövegértés fejlesztéseA hangos és néma olvasási alapformák fejlesztéseA tagolás gyakorlásaEsztétikai-művészeti tudatosság és kifejezőképességDigitális kompetencia

Első olvasókönyvem 20-21. o.Interaktív feladatok

Olvasás, szövegértés:Kecskegidák meg a farkas (Orosz népmese)

Írás, helyesírás: Hosszú egyjegyű mássalhangzók hosszúságának helyes jelölése.

56




pontok, javaslatok

190-

191.

Beszédművelés, beszédfejlesztés:Hangkapcsolatok helyes ejtésének gyakorlása.

Szómagyarázatok.Szövegértést segítő kérdések.Szereplők tulajdonságainak összegyűjtése.A mese tanulságának megfogalmazása.A már tanult betűk ismétlése, írásának rögzítése.A tanult hangok felismerése, megkülönböztetése a szavakban.

Anyanyelvi kompetenciaSzövegértés fejlesztéseA hangos és néma olvasási alapformák fejlesztéseEsztétikai-művészeti tudatosság és kifejezőképességSzociális és állampolgári kompetenciaDigitális kompetencia


Olvasás, szövegértés:Differenciált szövegfeldolgozás: A telhetetlen kutya (La Fontaine nyomán)


A differenciálása.


192-

193.

Beszédművelés, beszédfejlesztés:Versmondás képek segítségével.

Versolvasás.Szövegértést segítő kérdések.Szómagyarázatok.Verstanulás.A már tanult betűk ismétlése, írásának rögzítése.A tanult hangok felismerése, megkülönböztetése a szavakban.

Digitális kompetenciaAnyanyelvi kompetenciaSzövegértés fejlesztéseA hangos és néma olvasási alapformák fejlesztéseÖsszefüggő beszédfejlesztéseEsztétikai-művészeti tudatosság és kifejezőképesség

Első olvasókönyvem 24-25. o.

Olvasás, szövegértés:Tóth Krisztina: A londoni mackókCsoóri Sándor: Csodakutya

Írás, helyesírás: Az gyakorlása.


57




pontok, javaslatok

+ 1

óra

Beszédművelés, beszédfejlesztés:Helyes kiejtési normákhoz igazodó versmondás.

Szómagyarázatok.Meseszereplők megnevezése. Dramatikus játék.Érzések megfogalmazása. Érzelmek kifejezése mimikával, mozdulattal.Verses mese átalakítása prózai mesévé.Helyesírási szabályosságok felismerése és alkalmazása.

Anyanyelvi kompetenciaSzövegértés fejlesztéseA hangos és néma olvasási alapformák fejlesztéseA tagolás gyakorlásaÖsszefüggő beszédfejlesztéseEsztétikai-művészeti tudatosság és kifejezőképességDigitális kompetencia


Olvasás, szövegértés:Móricz Zsigmond: Iciri-piciri

Írás, helyesírás: Hosszú kétjegyű mássalhangzók hosszúságának helyes jelölése.

194-

195.

Beszédművelés, beszédfejlesztés:Tartalom elmondása egyes szám első személyben.

Mesemondás a történések sorrendjében.Szövegértést segítő kérdések.A láncmese jellemzői.A már tanult betűk ismétlése, írásának rögzítése.A tanult hangok felismerése, megkülönböztetése a szavakban.Történet sorrendje számozással.Egyes részeknek címadás.

Anyanyelvi kompetenciaSzövegértés fejlesztése.A hangos és néma olvasási alapformák fejlesztése.Összefüggő beszédfejlesztése.Esztétikai-művészeti tudatosság és kifejezőképességDigitális kompetencia


Projekt, gyűjtőmunkaMesemondó verseny rendezéseOlvasás, szövegértés:

A nyulacska harangocskája (Magyar népmese)


Az gyakorlása.


58




pontok, javaslatok

196.

Beszédművelés, beszédfejlesztés:A mondatok helyes hanglejtésének gyakorlása.

A mese szakaszos feldolgozása.A meseszám fogalmának kialakítása.A népmese és műmese megkülönböztetése. A már tanult betűk ismétlése, írásának rögzítése.A tanult hangok felismerése, megkülönböztetése a szavakban.

Anyanyelvi kompetenciaSzóbeli szövegalkotás fejlesztése.Szövegértés fejlesztése.A hangos és néma olvasási alapformák fejlesztése.Kezdeményezőképesség és vállalkozói kompetenciaBátortalanabb tanulók bevonása a szerepjátékokba.Szociális és állampolgári kompetencia


Kulcsfogalmakmeseszámok

Olvasás, szövegértés:Szutyejev: A három kiscica




+ 2

óra

Beszédművelés, beszédfejlesztés:Történet elmondása képek alapján.

Szógyűjtés.Szövegalkotás a képsorról.Helyes hanglejtés gyakorlása.Helyesírási szabályosságok felismerése és alkalmazása.A tanult hangok felismerése, megkülönböztetése a szavakban.

Anyanyelvi kompetenciaSzóbeli szövegalkotás képessége.Szövegértés fejlesztése.A folyamatos olvasás képességének fejlesztése.Digitális kompetencia


Olvasás, szövegértés:Kiskacsa és a kiscsibe

Írás, helyesírás: Szógyűjtés kép alapján.

59




pontok, javaslatok

197-

198.

Beszédművelés, beszédfejlesztés:Ki a jó? (tulajdonságok gyűjtése)

Szógyűjtés, szómagyarázatok.Tartalommondás.Tulajdonságok gyűjtése.A már tanult betűk ismétlése, írásának rögzítése.A tanult hangok felismerése, megkülönböztetése a szavakban.

Digitális kompetenciaAnyanyelvi kompetenciaSzövegértés fejlesztése.A hangos és néma olvasási alapformák fejlesztése.Összefüggő beszédfejlesztése.Esztétikai-művészeti tudatosság és kifejezőképességSzociális és állampolgári kompetenciaPozitív emberi tulajdonságok.


Olvasás, szövegértés:Légy jó!


Az betűk gyakorlása.


199-

200.

Beszédművelés, beszédfejlesztés:A vers kifejező olvasása.

Beszélgetés a vers alapján. Versolvasás, közben ritmus lekopogása. A már tanult betűk ismétlése, írásának rögzítése.A tanult hangok felismerése, megkülönböztetése a szavakban.

Anyanyelvi kompetenciaSzövegértés fejlesztése.A hangos és néma olvasási alapformák fejlesztése.Esztétikai-művészeti tudatosság és kifejezőképességDigitális kompetencia


Olvasás, szövegértés:Bartos Erika: Tündérvers


A a szavakban.


60

VÍG TAVASZ, VIRÁGHINTŐ




pontok, javaslatok

+ 1

óra.

Beszédművelés, beszédfejlesztés:Szógyűjtés: tavasz.A tavasz jellemzői a természetben.

Szómagyarázatok.Szövegértést segítő kérdések.Vers olvasása, mondása helyes hangsúlyozással. Vers ritmusa, rímek.Verstanulás.Helyesírási szabályosságok felismerése és alkalmazása.

Digitális kompetenciaAnyanyelvi kompetenciaSzövegértés fejlesztéseA hangos és néma olvasási alapformák fejlesztéseEsztétikai-művészeti tudatosság és kifejezőképességTermészettudományos kompetenciaAz időjárás és a természet változásának megfigyelése


Olvasás, szövegértés:Petőfi Sándor: Ifjú lánya…Csanádi I.: Naphívogató

Írás, helyesírás: Másolás írott és nyomtatott mintáról.

201-

202.

Beszédművelés, beszédfejlesztés:Szólások, találós kérdések a tavaszról.

Vers olvasása szerepek szerint.Szövegértést segítő kérdések.Az időjárás és a természet változásának megfigyelése. A tavasz jelei.Rímek keresése a verssorok végén.A már tanult betűk ismétlése, írásának rögzítése.A tanult hangok felismerése, megkülönböztetése a szavakban.

Anyanyelvi kompetenciaSzövegértés fejlesztése.A hangos és néma olvasási alapformák fejlesztése.Esztétikai-művészeti tudatosság és kifejezőképességTermészettudományos kompetencia

Első olvasókönyvem 34.35. o.

Kapcsolódási pontokÉnek-zene: ritmus, ismétlődések.Kulcsfogalmak:rím

Olvasás, szövegértés:Zelk Zoltán: Tavaszi dalSzabó Lőrinc: Tavasz




61




pontok, javaslatok

203.

Beszédművelés, beszédfejlesztés:Versmondás (levegővételi helyek megtartásával).

Beszélgetés a képekről, a képeken ábrázolt eseményekről.Szógyűjtés.Szövegértést segítő kérdések.Versmondás gyakorlása helyes hangsúllyal és levegővétellel.

Anyanyelvi kompetenciaSzövegértés fejlesztése.A hangos és néma olvasási alapformák fejlesztése.Esztétikai-művészeti tudatosság és kifejezőképességSzociális és állampolgári kompetenciaA haza fogalma, nemzeti jelképeink.


Olvasás, szövegértés:Petőfi Sándor: Nemzeti dalNemzeti ünnepünk: március 15.

Írás, helyesírás: Az és differenciálása.


+ 2

óra

Beszédművelés, beszédfejlesztés:Hangsúlygyakorlatok.

Beszélgetés a természetben lezajló változásokról Vers olvasása szerepek szerint.Rímek keresése a verssorok végén.Szómagyarázatok: foglalkozások (juhász, kovács).Másolás írott és nyomtatott betűkről.

Anyanyelvi kompetenciaSzövegértés fejlesztéseA hangos és néma olvasási alapformák fejlesztéseEsztétikai-művészeti tudatosság és kifejezőképességTermészettudományos kompetenciaAz időjárás és a természet változásának megfigyeléseA tavasz jeleiDigitális kompetencia


Kapcsolódási pontokÉnek-zene: Sándor napján…Olvasás, szövegértés:

Gárdonyi Géza: MárciusWeöres Sándor: TavaszköszöntőKányádi Sándor: Három kérdezgető

Írás, helyesírás: Szabályos betűalakítás és betűkapcsolás gyakorlása szavak, szókapcsolatok, mondatok írásakor.

62




pontok, javaslatok

204-

205.

Beszédművelés, beszédfejlesztés:Versmondás József Attila: Kertész leszek

Versolvasás.Szövegértést segítő kérdések.Versmondás gyakorlása helyes hangsúllyal és levegővétellel. A már tanult betűk ismétlése, írásának rögzítése.A tanult hangok felismerése, megkülönböztetése a szavakban.

Anyanyelvi kompetenciaSzövegértés fejlesztéseA hangos és néma olvasási alapformák fejlesztéseEsztétikai-művészeti tudatosság és kifejezőképességSzociális és állampolgári kompetenciaTermészettudományos kompetenciaAz időjárás és a természet változásának megfigyeléseA tavasz jelei


Olvasás, szövegértés:Nem szoktam… (Népköltés)Gazdag Erzsi: Április


differenciálása.


206-

207.

Beszédművelés, beszédfejlesztés:Folyamatleírás: fészeképítés.

Szóbeli szövegalkotás.Versmondás gyakorlása helyes hangsúllyal és levegővétellel. Verstanulás képek segítségével Tartalommondás képek segítségével.A már tanult betűk ismétlése, írásának rögzítése.A tanult hangok felismerése, megkülönböztetése a szavakban.

Anyanyelvi kompetenciaSzóbeli kommunikáció fejlesztéseA hangos és néma olvasási alapformák fejlesztéseEsztétikai-művészeti tudatosság és kifejezőképességTermészettudományos kompetenciaAz időjárás és a természet változásának megfigyelése.A tavasz jelei.

Első olvasókönyvem 40, 42. o.Interaktív feladatok

Kapcsolódási pontokKörnyezetismeret: költöző madarak.

Olvasás, szövegértés:Móra Ferenc: Fecskehívogató.Tavaszi varázslat


a szavakban.


63




pontok, javaslatok

+ 1

óra

Beszédművelés, beszédfejlesztés:Jellemzés külső tulajdonság alapján (fecske, gólya). Tartalommondás.

Szóbeli szövegalkotás.Versmondás gyakorlása helyes hangsúllyal és levegővétellel.

Anyanyelvi kompetenciaSzóbeli kommunikáció fejlesztéseA hangos és néma olvasási alapformák fejlesztéseEsztétikai-művészeti tudatosság és kifejezőképességTermészettudományos kompetenciaKöltöző madarak


Kapcsolódási pontokÉnek-zene: gólyáról szóló dalok.Környezetismeret: költöző madarak.

Olvasás, szövegértés:Petőfi Sándor: A gólya (részlet); Benedek Elek: Madárfiókák

Írás, helyesírás: Szavak, szószerkezetek, mondatok leírása másolással.

208-

209.

Beszédművelés, beszédfejlesztés:Húsvéti népszokások.Beszédfejlesztés: a tavasz jellemzői, hatása a természetre.

Locsolóversek olvasása, tanulása.Szövegértést segítő kérdések.Szómagyarázat.Mondatalkotás képről.A már tanult betűk ismétlése, írásának rögzítése.A tanult hangok felismerése, megkülönböztetése a szavakban.

Anyanyelvi kompetenciaSzóbeli kommunikáció fejlesztéseA hangos és néma olvasási alapformák fejlesztéseEsztétikai-művészeti tudatosság és kifejezőképességSzociális és állampolgári kompetenciaA hagyományok ápolásának fontosságaDigitális kompetencia


Projekt, gyűjtőmunkaHúsvéti készülődés.Locsolóversek gyűjtése.Tojásfestés.

Olvasás, szövegértés:Húsvét.Húsvéti locsolóversek.

Írás, helyesírás: Az

a szavakban.


64

BARÁTAINK: AZ ÁLLATOK, A FÁK, A VIRÁGOK




pontok, javaslatok

210.

Beszédművelés, beszédfejlesztés:Kedvenc állat bemutatása.

Szógyűjtés (állatok).Állatok jellemzői.Beszédfejlesztés: állatok bemutatása.Szövegértést segítő kérdések.Mondatalkotás képről.

Anyanyelvi kompetenciaSzóbeli kommunikáció fejlesztéseA hangos és néma olvasási alapformák fejlesztéseEsztétikai-művészeti tudatosság és kifejezőképességTermészettudományos kompetenciaDigitális kompetencia

Első olvasókönyvem 44. o. Interaktív feladatok

Kapcsolódási pontokKörnyezetismeret: állatok csoportosítása.

Olvasás, szövegértés:Ma-Fan-To: Állatok

Írás, helyesírás: Differenciált gyakorlás: kisbetűk írása, kapcsolása.

+ 2

óra

Beszédművelés, beszédfejlesztés:Mese dramatizálása.

Szógyűjtés (állatok).Beszédfejlesztés mese dramatizálásával.Állatok jellemzői.Szövegértést segítő kérdések.Meseolvasás szerepek szerint.Írásgyakorlás.



Olvasás, szövegértés:Az állatok vitája (Népmese)

Írás, helyesírás: Szavak, szószerkezetek, mondatok leírása tollbamondás után.

65




pontok, javaslatok

211-

212.

Beszédművelés, beszédfejlesztés:Csoportosítás: házi- és vadon élő állatok.

Szógyűjtés (állatok)Állatok jellemzői.Szövegértést segítő kérdések.Ismerkedés gyermeklexikonokkal.Nyomtatott és írott nagybetűk egyeztetése.Írott kis és nagy betűk egyeztetése.Helyesírási szabályosságok felismerése és alkalmazása.Nagybetűk gyakorlása tulajdonnevek és mondatok írásával.

Anyanyelvi kompetenciaSzóbeli kommunikáció fejlesztéseA hangos és néma olvasási alapformák fejlesztéseEsztétikai-művészeti tudatosság és kifejezőképességTermészettudományos kompetencia Digitális kompetencia


Kapcsolódási pontokKörnyezetismeret: baromfiudvar lakói.Kulcsfogalmak: könyvtár, tartalomjegyzék.

Olvasás, szövegértés:A tyúkA baromfiudvar lakói

Írás, helyesírás: Az

írása, kapcsolása.


213-

214.

Beszédművelés, beszédfejlesztés:Népi játék: Hogy a kakas?

Népi játék értelmezése, eljátszása. Szövegértést segítő kérdések.Versben rímek keresése.Nyomtatott és írott nagybetűk egyeztetése.Írott kis és nagy betűk egyeztetése.Helyesírási szabályosságok felismerése és alkalmazása.Nagybetűk gyakorlása tulajdonnevek és mondatok írásával.

Anyanyelvi kompetenciaSzóbeli kommunikáció fejlesztéseA hangos és néma olvasási alapformák fejlesztéseEsztétikai-művészeti tudatosság és kifejezőképességTermészettudományos kompetencia


Olvasás, szövegértés:Hogy a kakas? (Népi játék)Tamkó Sirató Károly: Rokodál




66




pontok, javaslatok

+ 1

óra

Beszédművelés, beszédfejlesztés:Történetek, élmények állatkerti látogatásról.

Szómagyarázatok.Szövegértést segítő kérdések.Mondatok másolása az események sorrendjének megfelelően.Helyesírási szabályosságok felismerése és alkalmazása.Irányított keresés interneten.


Első olvasókönyvem 53., 56. o.

Kapcsolódási pontokKörnyezetismeret: állatok szaporodása.Olvasás, szövegértés:

Teknős „apó”Mókás majmok

Írás, helyesírás: Szavak, szószerkezetek, mondatok leírása emlékezetből.

215-

216.

Beszédművelés, beszédfejlesztés:A róka jellemző tulajdonságai.

Szómagyarázatok.A hangos olvasás gyakorlása.Differenciált szövegfeldolgozás.Szövegértést segítő kérdések.A róka jellemzői.Nyomtatott és írott nagybetűk egyeztetése.Írott kis és nagy betűk egyeztetése.Nagybetűk gyakorlása tulajdonnevek és mondatok írásával.



Kapcsolódási pontokKörnyezetismeret: a rókára jellemző tulajdonságok.

Olvasás, szövegértés:Differenciált szövegfeldolgozás: A róka




67




pontok, javaslatok

217.

Beszédművelés, beszédfejlesztés:Helyes kiejtési normákhoz igazodó versmondás olvasás alapján.

Lényegkiemelés kérdések segítségével.Versolvasás.Nyomtatott és írott nagybetűk egyeztetése.Nagybetűk gyakorlása tulajdonnevek és mondatok írásával.

Anyanyelvi kompetenciaSzóbeli kommunikáció fejlesztéseA hangos és néma olvasási alapformák fejlesztéseHelyes versmondásEsztétikai-művészeti tudatosság és kifejezőképességTermészettudományos kompetencia


Kapcsolódási pontokKörnyezetismeret: az őz.

Olvasás, szövegértés:ŐzZelk Zoltán: Hova futsz, te kicsi őz?




+ 2

óra

Beszédművelés, beszédfejlesztés:A jegesmedve bemutatása (3-4 összefüggő mondat).

Szómagyarázatok.Az olvasottak megértésének bizonyítása kérdések segítségével.Szövegalkotás képekről.Jegesmedve tulajdonságai.Helyesírási szabályosságok felismerése és alkalmazása.Nagybetűk írásának gyakorlása.



Kapcsolódási pontokKörnyezetismeret: a jegesmedve különleges tulajdonsága.

Olvasás, szövegértés:A jegesmedve

Írás, helyesírás: Az írás differenciált fejlesztése.

218-

219.

Beszédművelés, beszédfejlesztés:Élmények megfogalmazása. Nyomtatott és írott nagybetűk

egyeztetése.Írott kis és nagy betűk egyeztetése.

Anyanyelvi kompetenciaSzóbeli kommunikáció fejlesztéseA hangos és néma olvasási alapformák fejlesztése


Kapcsolódási pontokÉnek-zene: mackóról szóló dalok.

Olvasás, szövegértés:Medveotthon Veresegyházon

68

Helyesírási szabályosságok felismerése és alkalmazása.Nagybetűk gyakorlása tulajdonnevek és mondatok írásával.

Esztétikai-művészeti tudatosság és kifejezőképességTermészettudományos kompetencia

Környezetismeret: medve.







pontok, javaslatok

220-

221.

Beszédművelés, beszédfejlesztés:Állatok és kicsinyeik.Hogyan gondozzák a kicsinyeiket?

Mondat-kiegészítések az olvasottak alapján.Ismeretszerzés képek alapján.Nyomtatott és írott nagybetűk egyeztetése.Írott kis és nagy betűk egyeztetése.Helyesírási szabályosságok felismerése és alkalmazása.Nagybetűk gyakorlása tulajdonnevek és mondatok írásával.



Kapcsolódási pontokKörnyezetismeret: a ló.

Olvasás, szövegértés:A ló - jó barát




+ 1

óra.

Beszédművelés, beszédfejlesztés:A lakóhelyünkön élő fák felsorolása.

Néma és hangos olvasás.Szövegértést segítő kérdések.Helyesírási szabályosságok felismerése és alkalmazása.

Anyanyelvi kompetenciaSzóbeli kommunikáció fejlesztéseA hangos és néma olvasási alapformák fejlesztéseEsztétikai-művészeti tudatosság és kifejezőképességTermészettudományos kompetencia Digitális kompetencia


Kapcsolódási pontokKörnyezetismeret: a közvetlen környezetünkben élő fák.

Olvasás, szövegértés:Nőnek a fák

Írás, helyesírás: A hangok időtartamának jelölése a szavakban.

69




pontok, javaslatok

222-

223.

Beszédművelés, beszédfejlesztés:Tartalom elmondása képek segítségével.

Néma és hangos olvasásSzövegértést segítő kérdések.Tartalommondás összefüggően.Nyomtatott és írott nagybetűk egyeztetése.Írott kis és nagy betűk egyeztetése.Helyesírási szabályosságok felismerése és alkalmazása.Nagybetűk gyakorlása tulajdonnevek és mondatok írásával.

Digitális kompetenciaAnyanyelvi kompetenciaSzóbeli kommunikáció fejlesztéseA hangos és néma olvasási alapformák fejlesztéseA helyesírás fejlesztéseEsztétikai-művészeti tudatosság és kifejezőképességTermészettudományos kompetenciaTermészetvédelem


Kapcsolódási pontokKörnyezetismeret: környezetvédelem.

Olvasás, szövegértés:A kis fa (Puskin meséje nyomán)




224.

Beszédművelés, beszédfejlesztés:Beszámoló egyéni élményekről: kertészkedtem.

Néma és hangos olvasásSzövegértést segítő kérdések.Tartalommondás összefüggően.Nyomtatott és írott nagybetűk egyeztetése.Írott kis és nagy betűk egyeztetése.Helyesírási szabályosságok felismerése és alkalmazása.Nagybetűk gyakorlása tulajdonnevek és mondatok írásával.

Anyanyelvi kompetenciaSzóbeli kommunikáció fejlesztéseA hangos és néma olvasási alapformák fejlesztéseA helyesírás fejlesztéseEsztétikai-művészeti tudatosság és kifejezőképességSzociális és állampolgári kompetenciaRészvétel a család feladataiban, munkájában.


Projekt, gyűjtőmunkaFaültetésOsztályunk fája, vagy kiválasztott fa gondozása.

Olvasás, szövegértés:Boriska fája




70




pontok, javaslatok

+ 2

óra

Beszédművelés, beszédfejlesztés:Szógyűjtés: virágok.

Szógyűjtés (virágok).Versolvasás, versmondás.Helyesírási szabályosságok felismerése és alkalmazása.

Anyanyelvi kompetenciaSzóbeli kommunikáció fejlesztése.A hangos és néma olvasási alapformák fejlesztése.A helyesírás fejlesztése.Esztétikai-művészeti tudatosság és kifejezőképességTermészettudományos kompetenciaA virágok haszna.

Olvasás, szövegértés:Virágokról szóló versek gyűjtése.

Írás, helyesírás: Mondatok írása tollbamondás után.

A CSALÁD

225-

226.

Beszédművelés, beszédfejlesztés:Verstanulás. Műsor anyák napjára.

A vers ritmusát érzékeltető feladatok. Verssorok szótagszámának vizsgálata.Szómagyarázatok.Verstanulás.Vers feldolgozása kérdések segítségével.Nyomtatott és írott nagybetűk egyeztetése.Írott kis és nagy betűk egyeztetése.Helyesírási szabályosságok felismerése és alkalmazása.Nagybetűk gyakorlása tulajdonnevek és mondatok írásával.

Digitális kompetenciaAnyanyelvi kompetenciaSzóbeli kommunikáció fejlesztéseA hangos és néma olvasási alapformák fejlesztéseA helyesírás fejlesztéseHatékony, önálló tanulásSzociális és állampolgári kompetenciaSzülők tisztelete


Projekt, gyűjtőmunkaAnyák napi műsor készítéseOlvasás, szövegértés:

Weöres Sándor: Szunnyadj, kisbabaCsorba Piroska: Mesélj rólam!




71




pontok, javaslatok

227-

228.

Beszédművelés, beszédfejlesztés:A mi családunk.

Beszélgetés a családról.Kérdő mondatok helyes hangsúlyának gyakorlása.Nyomtatott és írott nagybetűk egyeztetése.Írott kis és nagy betűk egyeztetése.Helyesírási szabályosságok felismerése és alkalmazása.Nagybetűk gyakorlása tulajdonnevek és mondatok írásával.

Anyanyelvi kompetenciaSzóbeli kommunikáció fejlesztéseA hangos és néma olvasási alapformák fejlesztéseA helyesírás fejlesztéseEsztétikai-művészeti tudatosság és kifejezőképességDigitális kompetencia


Projekt, gyűjtőmunkaA család.Családi fotók kis és nagyobb korból.Tabló készítése

Olvasás, szövegértés:Differenciált szövegfeldolgozás.Janikovszky Éva: Kire ütött ez a gyerek?




+ 1

óra

Beszédművelés, beszédfejlesztés:Vicces történetek a családban.

A vers ritmusát érzékeltető feladatok.Szómagyarázatok.Vers feldolgozása kérdések segítségévelHelyesírási szabályosságok felismerése és alkalmazása.Folyamatos írás gyakorlása.

Anyanyelvi kompetenciaSzóbeli kommunikáció fejlesztéseA hangos és néma olvasási alapformák fejlesztéseA helyesírás fejlesztéseHatékony, önálló tanulásSzociális és állampolgári kompetencia

Első olvasókönyvem 68.,70. o.

Olvasás, szövegértés:Mai magyar költészetVersek a család mindennapjairól

Írás, helyesírás: Differenciált gyakorlása: másolás, mondatok írása emlékezetből.

72




pontok, javaslatok

229-

230.

Beszédművelés, beszédfejlesztés:A család egy estéje - élménybeszámolók.

A vers ritmusát érzékeltető feladatok.Szómagyarázatok.Vers feldolgozása kérdések segítségévelNyomtatott és írott nagybetűk egyeztetése.Írott kis és nagy betűk egyeztetése.Helyesírási szabályosságok felismerése és alkalmazása.Nagybetűk gyakorlása tulajdonnevek és mondatok írásával.

Anyanyelvi kompetenciaSzóbeli kommunikáció fejlesztéseA hangos és néma olvasási alapformák fejlesztéseA helyesírás fejlesztéseHatékony, önálló tanulásSzociális és állampolgári kompetencia


Szabó Lőrinc: Este van márMóra Ferenc: Este




231.

Beszédművelés, beszédfejlesztés:Foglalkozások - szógyűjtés.

Szókincsgyarapítás.Beszélgetés a foglalkozásokról, munkáról.Mi leszel, ha nagy leszel?Nyomtatott és írott nagybetűk egyeztetése.Írott kis és nagy betűk egyeztetése.Helyesírási szabályosságok felismerése és alkalmazása.Nagybetűk gyakorlása tulajdonnevek és mondatok írásával.

Anyanyelvi kompetenciaSzóbeli kommunikáció fejlesztéseA hangos és néma olvasási alapformák fejlesztéseA helyesírás fejlesztéseSzociális és állampolgári kompetenciaMunka és szabadidőDigitális kompetencia


Kapcsolódási pontokErkölcstan: én és szűkebb közösségeim.

Olvasás, szövegértés:Szüleink munkája




73




pontok, javaslatok

+ 2

óra

Beszédművelés, beszédfejlesztés:Kinek mi a dolga a családban?

Beszélgetés a családi munkamegosztásról. Versolvasás.Vers ritmusa, rímek.Vers feldolgozása kérdések segítségével.Helyesírási szabályosságok felismerése és alkalmazása.

Anyanyelvi kompetenciaSzóbeli kommunikáció fejlesztése.A hangos és néma olvasási alapformák fejlesztése.A helyesírás fejlesztése.Hatékony, önálló tanulásSzociális és állampolgári kompetenciaCsaládtagok egymás iránt érzett szeretete.


Olvasás, szövegértés:Bartos Erika: Kukásautó

Írás, helyesírás: A családtagok nevének írása.

232-

233.

Beszédművelés, beszédfejlesztés:A család ünnepei.

Családi naptár készítése.Szómagyarázatok.Versolvasás.Versek ritmusa, rímek.Vers feldolgozása kérdések segítségévelNyomtatott és írott nagybetűk egyeztetése.Írott kis és nagy betűk egyeztetése.Helyesírási szabályosságok felismerése és alkalmazása.Nagybetűk gyakorlása tulajdonnevek és mondatok írásával.

Anyanyelvi kompetenciaSzóbeli kommunikáció fejlesztéseA hangos és néma olvasási alapformák fejlesztéseA helyesírás fejlesztéseHatékony, önálló tanulásSzociális és állampolgári kompetenciaCsaládtagok egymás iránt érzett szeretete


Kapcsolódási pontokErkölcstan: én és szűkebb közösségeim.

Olvasás, szövegértés:Családi naptárK. László Szilvia: Hogy is van ez?




74




pontok, javaslatok

234-

235.

Beszédművelés, beszédfejlesztés:Beszélgetés a testvéri szeretetről.

Szómagyarázatok.Versolvasás.Vers ritmusa, rímek.Vers feldolgozása kérdések segítségévelNyomtatott és írott nagybetűk egyeztetése.Írott kis és nagy betűk egyeztetése.Helyesírási szabályosságok felismerése és alkalmazása.Nagybetűk gyakorlása tulajdonnevek és mondatok írásával.

Anyanyelvi kompetenciaSzóbeli kommunikáció fejlesztése.A hangos és néma olvasási alapformák fejlesztése.A helyesírás fejlesztése.Hatékony, önálló tanulásSzociális és állampolgári kompetenciaA testvérek egymás iránt érzett szeretete.


Olvasás, szövegértés:Kassák Lajos: Testvérkék




+ 1

óra

Beszédművelés, beszédfejlesztés:Az időjárás változásai.

Versolvasás, vers ritmusa, rímek.Szövegértést segítő kérdések.Gyermeklexikonok használata.Tollbamondás.Helyesírási szabályosságok felismerése és alkalmazása.

Anyanyelvi kompetenciaSzóbeli kommunikáció fejlesztéseA hangos és néma olvasási alapformák fejlesztéseA helyesírás fejlesztéseHatékony, önálló tanulásSzociális és állampolgári kompetenciaCsaládtagok egymás iránt érzett szeretete


Kulcsfogalmak: könyvtár, tartalomjegyzék.

Olvasás, szövegértés:Weöres Sándor: Biztatás

Írás, helyesírás: Tollbamondás a szókészlet szavaiból.

75




pontok, javaslatok

236-

237.

Beszédművelés, beszédfejlesztés:Tartalommondás képek alapján.

Tartalommondás.Lényeg kiemelése kérdések segítségével.Családi kapcsolatok.Nyomtatott és írott nagybetűk egyeztetése.Írott kis és nagy betűk egyeztetése.Helyesírási szabályosságok felismerése és alkalmazása.Nagybetűk gyakorlása tulajdonnevek és mondatok írásával.

Anyanyelvi kompetenciaSzóbeli kommunikáció fejlesztéseA hangos és néma olvasási alapformák fejlesztéseHelyesírás fejlesztéseSzociális és állampolgári kompetenciaIdős emberek iránti tisztelet,Rászorulók segítése, gondozása Digitális kompetencia


Olvasás, szövegértés:A nagymama és az unokája




238.

Beszédművelés, beszédfejlesztés:Tartalommondás a szereplők szerint.

Tartalommondás szereplők szerint.Lényeg kiemelése.Családi kapcsolatok.Nyomtatott és írott nagybetűk egyeztetése.Írott kis és nagy betűk egyeztetése.Helyesírási szabályosságok felismerése és alkalmazása.Nagybetűk gyakorlása tulajdonnevek és mondatok írásával.

Anyanyelvi kompetenciaSzóbeli kommunikáció fejlesztéseA hangos és néma olvasási alapformák fejlesztéseA helyesírás fejlesztéseSzociális és állampolgári kompetenciaIdős emberek iránti tisztelet,Rászorulók segítése, gondozása


Olvasás, szövegértés:Az öreg nagyapó meg az unokája




76




pontok, javaslatok

+ 2

óra.

Beszédművelés, beszédfejlesztés:A babnövény növekedésének megfigyelése.

Hangos olvasás.Összefüggő tartalommondás.A szöveg felolvasása szerepek szerint.Mondatalkotás a képről.Helyesírási szabályosságok felismerése és alkalmazása.

Anyanyelvi kompetenciaSzóbeli kommunikáció fejlesztéseA hangos és néma olvasási alapformák fejlesztéseHelyesírás fejlesztéseSzociális és állampolgári kompetencia


Projekt, gyűjtőmunkaBab ültetése, a növény fejlődésének megfigyelése.

Olvasás, szövegértés:Gergő nem hiszi!

Írás, helyesírás: A ly-j-s szavak látó-halló tollbamondása.

239-

240.

Beszédművelés, beszédfejlesztés:Tartalommondás.

Szövegértés rajzos feladatokkal.Tartalommondás szereplők szerint.Lényeg kiemelése.Helyesírási szabályosságok felismerése és alkalmazása.

Anyanyelvi kompetenciaSzóbeli kommunikáció fejlesztéseA hangos és néma olvasási alapformák fejlesztéseHelyesírás fejlesztéseSzociális és állampolgári kompetenciaA jó szándék és a jótett Digitális kompetencia


Olvasás, szövegértés:A jótett.A hangos olvasás felmérése.

Írás, helyesírás: A nagy írott ábécé.


77

KOSZORÚS NYÁR KALÁSZDÖNTŐ




pontok, javaslatok

241-

242.

Beszédművelés, beszédfejlesztés:Verstanulás, versmondás.

Versolvasás.Versek ritmusa, rímek.Vers feldolgozása kérdések segítségével.Helyesírási szabályosságok felismerése és alkalmazása.

Anyanyelvi kompetenciaSzóbeli kommunikáció fejlesztéseA hangos és néma olvasási alapformák fejlesztéseA helyesírás fejlesztéseEsztétikai-művészeti tudatosság és kifejezőképességTermészettudományos kompetenciaHatékony, önálló tanulás

Első olvasókönyvem 85., 87. o.

Olvasás, szövegértés:Nemes N. Á.: Tavaszi felhőkOsváth Erzsébet: Búzavirág

Írás, helyesírás: Differenciált gyakorlófeladatok a kisbetűk és a nagybetűk gyakorlására.

+ 1

óra.

Beszédművelés, beszédfejlesztés:Pünkösdi népszokások.

Versolvasás.Versek ritmusa, rímek.Vers feldolgozása kérdések segítségével.Helyesírási szabályosságok felismerése és alkalmazása.Saját vélemény megfogalmazása

Anyanyelvi kompetenciaEsztétikai-művészeti tudatosság és kifejezőképességHatékony, önálló tanulásSzociális és állampolgári kompetencia A becsületes munka gyümölcse


Kapcsolódási pontokÉnek-zene: daléneklés.Olvasás, szövegértés:

Pünkösdölők.

Írás, helyesírás: A családtagok nevének írása.

243-

244.

Beszédművelés, beszédfejlesztés:Versolvasás a helyes kiejtési normákhoz igazodva. Verstanulás.

Versolvasás, verstanulás.Versek ritmusa, rímek.Vers feldolgozása kérdések segítségével.

Anyanyelvi kompetenciaSzóbeli kommunikáció fejlesztéseA hangos és néma olvasási alapformák fejlesztése


Olvasás, szövegértés:Nemes Nagy Ágnes: Nyári rajz

78

Szöveg tartalmának képhez kötése.Helyesírási szabályosságok felismerése és alkalmazása.Saját vélemény megfogalmazása.

A helyesírás fejlesztéseEsztétikai-művészeti tudatosság és kifejezőképességHatékony, önálló tanulás

Írás, helyesírás: Év végi felmérés.


245.

Beszédművelés, beszédfejlesztés:A vers jellemzőinek összegyűjtése (ritmus, rím, tagolás).

Versolvasás.Versek ritmusa, rímek.Vers feldolgozása kérdések segítségével.Saját vélemény megfogalmazása.Helyesírási szabályosságok felismerése és alkalmazása.

Anyanyelvi kompetenciaSzóbeli kommunikáció fejlesztéseA hangos és néma olvasási alapformák fejlesztéseA helyesírás fejlesztéseEsztétikai-művészeti tudatosság és kifejezőképességHatékony, önálló tanulás


Olvasás, szövegértés:Weöres Sándor: Égi csikón léptet a nyárCsanádi Imre: Nyármarasztaló

Írás, helyesírás: Településnevek, állatnevek írása.


+ 2

óra

Beszédművelés, beszédfejlesztés:Titkok, titoktartás.

Az anyanyelv fontossága.Hangos olvasás.Szövegfeldolgozás.Tartalommondás.Helyesírási szabályosságok felismerése és alkalmazása.

Anyanyelvi kompetenciaEsztétikai-művészeti tudatosság és kifejezőképességHatékony, önálló tanulásMiért fontos mindenkinek az „olvasás tudománya”?Szociális és állampolgári kompetencia


Olvasás, szövegértés:Móra Ferenc: Az én titkaim

Írás, helyesírás: Településnevek, mondatok írása.


246-

247.

Beszédművelés, beszédfejlesztés:A tanulók beszédszintjének felmérése.

Néma olvasás és a szövegértés felmérése.Helyesírási szabályosságok felismerése és alkalmazása.

Digitális kompetenciaAnyanyelvi kompetenciaSzóbeli kommunikáció fejlesztése

Olvasás, szövegértés:A néma olvasás felmérése.

79

A hangos és néma olvasási alapformák fejlesztéseA helyesírás fejlesztéseEsztétikai-művészeti tudatosság és kifejezőképességHatékony, önálló tanulás

Írás, helyesírás: Kisbetűk, nagybetűk írásának gyakorlása.


80

248-

249.

Beszédművelés, beszédfejlesztés:Versmondás a tanult normákhoz igazodva.

Versolvasás, verstanulás.Versek ritmusa, rímek.Vers feldolgozása kérdések segítségével.Helyesírási szabályosságok felismerése és alkalmazása.

Anyanyelvi kompetenciaSzóbeli kommunikáció fejlesztéseA hangos és néma olvasási alapformák fejlesztéseA helyesírás fejlesztéseEsztétikai-művészeti tudatosság és kifejezőképességDigitális kompetencia


Olvasás, szövegértés:Kölcsey Ferenc: Himnusz Szilágyi Domonkos: Új kenyér

Írás, helyesírás: Gyakorlás. Mondatalkotás, játékos gyakorlatok.


+ 1

óra

Beszédművelés, beszédfejlesztés:Játékok nyárra.

Népi játékok.Játék olvasása szerepek szerint.A játék eljátszása.Helyesírási szabályosságok felismerése és alkalmazása.

Anyanyelvi kompetenciaSzóbeli kommunikáció fejlesztéseA hangos és néma olvasási alapformák fejlesztéseA helyesírás fejlesztéseEsztétikai-művészeti tudatosság és kifejezőképesség

Első olvasókönyvem 92., 96.. o.

Kapcsolódási pontokTestnevelés: népi játékok eljátszása.

Olvasás, szövegértés:Játék a szabadban.Gyertek haza, ludaim!

Írás, helyesírás: Személynevek írása. Játékos gyakorlatok.


250-

251.

Beszédművelés, beszédfejlesztés:Beszélgetés a gyerekeknek szóló tv-műsorokról.

Tájékozódás a televízió műsorai között. Adatok leolvasása táblázatból.Véleménynyilvánítás, következtetések levonása.A tapasztalt hiányosságokra irányuló gyakorlások. Helyesírási szabályosságok felismerése és alkalmazása.

Anyanyelvi kompetenciaEsztétikai-művészeti tudatosság és kifejezőképességHatékony, önálló tanulásSzociális és állampolgári kompetencia


Olvasás, szövegértés:Hogyan válogass a televízió műsoraiból?

Írás, helyesírás: Településnevek írása. Játékos gyakorlatok.


81

252.

Beszédművelés, beszédfejlesztés:Terveim a vakációra.

Néma és hangos olvasás.Versek ritmusa, rímek.Vers feldolgozása kérdések segítségével.Helyesírási szabályosságok felismerése és alkalmazása.



Olvasás, szövegértés:Szabó Lőrinc: Vakáció előtt

Írás, helyesírás: Szólások, közmondások kiegészítése.


+ 2

óra

Beszédművelés, beszédfejlesztés:Nyári olvasmányajánló.

A történet bábos megjelenítése.Helyesírási szabályosságok felismerése és alkalmazása.



Kapcsolódási pontokÉletvitel és gyakorlat: bábok készítése.

Olvasás, szövegértés:Valaki fürdene

Írás, helyesírás: Játékos feladatok személynevekkel és állatnevekkel.


+ 1

óra

Beszédművelés, beszédfejlesztés:Nyári olvasmányajánló.

Hangos olvasás.Véleménynyilvánítás.Könyvajánlások a nyárra.Helyesírási szabályosságok felismerése és alkalmazása.



Olvasás, szövegértés:Berg Judit: Doktor Maszat

Írás, helyesírás: Válaszolj helyesen, írj szépen!


Documents

ofi.huofi.hu/sites/default/files/attachments/ap-010121... · Web viewKét hang összevonása. Vonalvezetési gyakorlatok, betűelemek vázolása, írása. Anyanyelvi kompetencia Hangösszevonással