Upload
others
View
6
Download
0
Embed Size (px)
Citation preview
Olvasás óraterv/
Kooperatív foglalkozásvázlat
Tantárgy: magyar nyelv és irodalom (olvasás)
Évfolyam: 3.
Az óraterv készítője: Toma Kornélia főiskolai docens, 2015
Tanterv: 51/2012 (XII. 21.) számú EMMI rendelet 1. melléklete. Kerettanterv az általános
iskola 1-4. évfolyama számára. Magyar nyelv és irodalom. 3-4. évfolyam.
http://kerettanterv.ofi.hu/01_melleklet_1-4/1.2.1_magyar_1-4.doc
Tematikai egység/ fejlesztési cél:
Olvasás, az írott szöveg megértése 1-3.
Irodalmi kultúra, az irodalmi művek értelmezése
A tanulási képesség fejlesztése
Az ítélőképesség, az erkölcsi, az esztétikai és a történeti érzék fejlesztése
Óratípus: újanyag-feldolgozó óra
Az óra időtartama: 2×45 perc
Témakör: Haza csak egy van
Tananyag: Szent István megkoronázása (történelmi olvasmány)
A számonkérés anyaga: Gárdonyi Géza Éjjel a Tiszán című verse
Órai feladatok:
a) oktatási feladatok: az előzetes ismeretek felidézése, bemutató olvasás,
szövegelemzés részenkénti feldolgozó eljárással, az olvasási és az íráskészség
fejlesztése, a szövegértés fejlesztése
b) nevelési feladatok: a társas kapcsolatok fejlesztése a tanulók együttműködése
révén, az identitástudat erősítése: haza csak egy van
Didaktikai feladatok: I. Előkészítés II. Az új ismeret feldolgozása III. Rögzítés, gyakorlás
Módszerek:
a) oktatási módszerek: beszélgetés, bemutatás, megfigyeltetés, magyarázat,
szemléltetés, rögzítés, alkalmazás, azonnali visszacsatolás
b) nevelési módszerek: önművelésre nevelés az olvasás által, együtt munkálkodás,
segítségnyújtás
Tantermi ülésrend: négy csoport munkájához alkalmas
Tanítási eszközök: osztálytermi tábla, projektor, térkép, időszalag
Órán felhasznált irodalom:
BURAI LÁSZLÓNÉ—DR. FARAGÓ ATTILÁNÉ 1992. Hétszínvirág olvasókönyv 3. osztály
számára. Apáczai Kiadó. Celldömölk. 131, 138-9.
LOVAG ZSUZSA 1986. A magyar koronázási jelvények. Magyar Nemzeti Múzeum. Budapest.
PUSZTAI FERENC (főszerk.) 2008. Magyar értelmező kéziszótár. Akadémiai Kiadó. Bp. 20,
492, 822, 947.
RUFFY PÉTER 1988. Magyar ereklyék, magyar jelképek. Kossuth Könyvkiadó. Bp. a 80. oldal
utáni képek
Szakirodalom:
KAGAN, SPENCER 2004.3 Kooperatív tanulás. Önkonet Kft. Bp.
KERNYA RÓZA (szerk.) 1995. Az anyanyelvi nevelés módszerei. Általános iskola 1-4. osztály.
Kaposvár. 157-8, 178-80.
SZABÓ B. ISTVÁN (szerk.) 2001. Irodalmi fogalmak kisszótára kiegészítésekkel. Tanlexikon.
Korona Kiadó. Bp. 278-9.
Sárospatak, 2015. január 11.
TANÍTÓI
TEVÉKENYSÉG
TANULÓI
TEVÉKENYSÉG
FEJLESZTENDŐ
KÉSZSÉGEK,
KÉPESSÉGEK
MÓDSZEREK,
MUNKAFORMA,
ESZKÖZÖK
IDŐTERV
I. ELŐKÉSZÍTÉS (kb. 20 perc)
1. Kiejtéstanítási tevékenység/ Hangsúlygyakorlat
Egy-két felszólított diák elmondja Gárdonyi Géza Éjjel a Tiszán című versét, amit
kívülről meg kellett tanulni.
Tanítói közlés: Ügyelj a hangsúlyozásra és az artikulációra!
Ellenőrzés, értékelés szempontjai: szöveghűség, hangsúly, hanglejtés, hangerő,
tempó, artikuláció
Versmondás beszédkészség
emlékezet
érzelem
figyelem
5 perc
EM= egyéni
munka
tanulói bemutatás
2. A meglévő ismeretek felidézése
A) Tanítói kérdések:
Kiről szól Gárdonyi verse? Miről tanultatok az előző órákon?
Mit tanultatok, melyik irodalmi műfaj közvetíti számunkra az őseinkről szóló
történeteket?
Könyvajánlás: Benedek Elek összeállította a Magyar mese- és mondavilág
köteteit.
VAGY
B) Szóforgó Minden csoport talál a padján egy papírt, amelyen egy szó szerepel: monda.
Minden csoporttag írjon mellé egy-egy szót, ami a monda fogalmába tartozik!
Addig járjon körbe a papír, amíg teljesnek nem érzitek a megoldásotokat!
VAGY
C) Dobj egy kérdés! (ha kisebb létszámú az osztály)
Mindenki üljön körbe, és dobáljátok egymásnak a papír dobókockát, amelyen a
következő szavak vannak: hol, kik, mikor, hány, hogyan, milyen. Alkossatok kérdő
mondatokat az előző órai ismeretekre vonatkozóan!
Mondatértékű válaszadás:
Attila királyról szól a vers.
Attila királyról és honfoglaló őseinkről
tanultunk az előző órákon.
A (történeti) monda közvetíti az őseinkről
szóló történeteket.
Fogalomtérkép készítése
Várható megoldások: személyekhez kötődő, eseményekhez
kötődő, helyhez kötődő, történet, valóság,
keveredik, mesés, keletkeztek, terjedtek,
mint a népmesék, íróink összegyűjtötték,
átdolgozták, pl. Rege a csodaszarvasról,
Isten kardja, Vérszerződés.
Hol volt a finnugor őshaza? Kik a
nyelvrokonaink? Mikor foglalta el a
magyarság a Kárpát-medencét? Hány év
telt el a honfoglalás óta? Hogyan
szerezték meg elődeink a Kárpát-
medencét? Milyen volt a honfoglalók
lakóhelye?
beszédkészség
emlékezet
logikus
gondolkodás
figyelem
szociális
kompetencia
8 perc
FOM= frontális
osztálymunka
beszélgetés
Szabó B. István
(főszerk.) 2001.
Irodalmi
fogalmak
kisszótára
kiegészítésekkel.
Tanlexikon.
Korona Kiadó.
Bp. 301.
Benedek Elek
1894-6. Magyar
mese- és
mondavilág I-V.
CSOM=
csoportmunka
Három csoport
alakul
véletlenszerűen
(pl. színes
pálcika húzásával
3. A házi feladat ellenőrzése, ha volt. fakultatív
II. AZ ÚJ ISMERET FELDOLGOZÁSA (kb. 50 perc)
1. Motiváció
Nézzétek meg a következő részletet! (4.40’-7.10’) 25 évvel ezelőtt készült a
felvétel a Népstadionban.
https://www.youtube.com/watch?v=TkTic-SO1E4
Megfigyelési szempont:
Figyeljétek meg, mi történik! Kik a szereplők?
Tanítói kérdések:
Melyik műből láttatok részletet?
Tanítói közlés:
Boldizsár Miklós Ezredforduló című drámájának felhasználásával készült.
Mi történik a lejátszott részletben?
Kik láthatók a színpadon?
Ki látta már a rockoperát?
Mikor szokták előadni általában?
Szörényi Levente-Bródy János: István, a
király rockopera
Vajkot megkereszteli a pap.
Pap, Vajk (István) és a szülei: Géza
magyar fejedelem és Sarolt
fejedelemasszony
Augusztus 20-án, I. István király
halálának és szentté avatásának
évfordulóján.
intellektuális
kompetencia
emlékezet
figyelem
képzelet
6 perc
FOM
István a király
című
rockoperából
részlet (2,70’)
CD-lejátszó vagy
számítógép
bemutatás
beszélgetés
2. Nyílt tanítói célkitűzés
A mai órán a Szent István megkoronázása című olvasmánnyal ismerkedünk meg.
FOM
3. Címmagyarázat
Ebben az esetben nem szükséges, mert tartalomjelölő a cím típusa, vagyis a cím
röviden összefoglalja, amiről a szöveg szól.
4. Könyvajánlás
Kérhetjük, hogy hozzanak az órára Szent Istvánról, a koronázási jelvényekről
könyveket, képeket, keressenek megbízható internetes oldalakat. Gyűjtőmunkára
buzdíthatjuk a diákokat.
Előző órán kiválasztott tanuló könyvet
ajánl a diáktársainak:
LOVAG ZSUZSA 1986. A magyar
koronázási jelvények. Magyar Nemzeti
Múzeum. Budapest.
RUFFY PÉTER 1988. Magyar ereklyék,
magyar jelképek. Kossuth Könyvkiadó.
Bp.
anyanyelvi
kompetencia 3 perc
FOM
magyarázat
szemléltetés
5. Ismerkedés a szöveggel
Hallgassátok meg a szöveget!
figyelem 5 perc
FOM
tanítói
bemutatás
6. A spontán reakciók meghallgatása
Mi fogalmazódott meg bennetek?
beszédkészség
intellektuális
kompetencia
érzelem
képzelet
2 perc
EM
7. Az elsődleges megértés ellenőrzése tanítói kérdésekkel
Miről szól a szöveg?
Kik a szereplők?
Hogyan térítették keresztény hitre a
papok a magyarokat. II. Szilveszter
koronát küldött Istvánnak.
Géza fejedelem, papok, szerzetesek,
Gizella, István, követek, lengyel
fejedelem, II. Szilveszter, Asztrik apát,
angyal
anyanyelvi
kompetencia
intellektuális
kompetencia
emlékezet
figyelem
2 perc
FOM
tanítói kérdések
8. Nyissátok ki az olvasókönyveteket a 138. oldalon!
Jelöljétek be a szöveg első részét (a szöveg elejétől a második bekezdés végéig)!
Olvassa az, akit szólítok!
8.a A szöveg első részének bejelölése
Az első rész újraolvasása
anyanyelvi
kompetencia 10 perc
EM
részenkénti
szövegfeldolgozó
eljárás
8.b Az első rész elemzése
Tanítói kérdések
Kik a szereplők a bevezetésben?
Húzzátok alá a neveket, figyeljétek meg a helyesírásukat: Géza, István, Izabella
nevét nagybetűvel kezdjük.
Mit ismert fel Géza fejedelem?
Mit tett Géza a kereszténység elterjesztése érdekében?
Miért kért Géza német feleséget a fia számára?
Mit tettek a hazánkba érkező nyugati papok?
Mi lett a papok munkájának az eredménye?
Fogalmazzátok meg egy mondatban ennek a résznek a lényegét!
Válogató olvasás
Géza fejedelem, István, Gizella, a
hittérítő papok, a magyar nép
Szómagyarázat: az előző órán négy
kisdiák kapott önálló feladatot, fel kellett
kutatniuk a következő szavak jelentését:
kereszténység, szerzetes, pogány, áldás
Géza belátta, hogy a magyaroknak
keresztény hitre kell térniük, mert csak
így fogadják el őket a szomszéd
keresztény népek.
Hittérítő papokat hívott az országba, és a
legnagyobb keresztény hatalomtól kért
feleséget fiának, Istvánnak.
Mert a magyar nép és haza
fennmaradásához szükségünk volt a
legnagyobb hatalom elismerésére.
Megkeresztelték az embereket és
megtanították őket a földművelésre.
A magyar nép keresztény hitre tért.
Vázlatpont írása diktálás után:
1. A magyarok áttértek a pogány
hitről a keresztény hitre.
anyanyelvi
kompetencia
intellektuális
kompetencia
figyelem
emlékezet
beszédbátorság
logikus
gondolkodás
FOM
beszélgetés
Pusztai Ferenc
(főszerk.) 2008.
Magyar
értelmező
kéziszótár.
Akadémiai
Kiadó. Bp. 20,
492, 822, 947.
9. Jelöljétek be az olvasmány második (a 3. bekezdéstől a 11. bekezdésig) részét!
(Lehet még tovább tagolni, ha a pedagógus indokoltnak tartja.)
Olvassa az, akit szólítok!
9.a A szöveg második részének
bejelölése
A második rész újraolvasása
olvasási
készség és
képesség
20 perc
EM
9.b A második rész elemzése
Tanítói kérdések:
Kik a szereplők? Húzzátok alá a szereplők nevét, figyeljétek meg a helyesírásukat!
Mely helyszíneken zajlik az esemény?
Válogató olvasás
István király, Asztrik apát, a lengyel
fejedelem követe, II. Szilveszter pápa, az
Úr angyala
István király udvarában és Rómában
zajlik.
A) Egyidejű diákkvartett
1. csoport: Keressétek meg a fénymásolt
térképlapon a Kárpát-medencét és
Rómát! Jelöljétek színessel!
2.csoport: Rakjátok sorrendbe az alábbi
mondatokat!
Várható tanulói megoldás:
1.A magyar korona csillog-villog, képek
ragyognak rajta. 2. A pápa átadta a
Szent Koronát az apátnak. 3. Az Úr
angyala arra kéri a pápát, hogy adja a
magyaroknak a koronát. 4. Asztrik
megjelent a pápa előtt. 5. II. Szilveszter
egy éjjel álmot látott. 6. A lengyel követ is
koronát kért a maga uralkodójának. 7.
Asztrik apát elindult Rómába. 8. István
király Rómába küldte az apátot áldásért
és koronáért.
3. csoport: Nézzétek meg a magyar
korona képét! Keressétek meg a
anyanyelvi
kompetencia
intellektuális
kompetencia
figyelem
emlékezet
logikus
gondolkodás
szociális
kompetencia
FOM
CSOM (4
csoport)
feladatlap
kiosztása
csoportonként
Fogalmazzátok meg egy mondatban ennek a résznek a mondanivalóját!
szövegben azt a mondatot, amely a Szent
Koronát mutatja be! Melyik az a szó,
amely kifejezi, hogy a korona “szép
fényes”! Mennyiben hiteles a korona
leírása?
Várható tanulói válasz:
Olyannak írják le, amilyen valójában.
4. csoport: Fogalmazzátok meg az
olvasmány alapján, miért fontos István
tette a vallás szempontjából?
Várható tanulói válasz:
Mert apja felismerését ő is elfogadta, és
mindent megtett, hogy megszilárduljon
hazánkban a kereszténység.
A csoportmunka ellenőrzése: minden
csoport felszólított tagja föláll és
beszámol az eredményről. Az értékelés
szempontja: helyes válasz, megfelelő
előadásmód.
Vázlatpont írása diktálás után:
2. A pápa koronát küldött Istvánnak.
FOM
FOM
projektor
10. Jelöljétek be a könyvetekben a harmadik részt (az utolsó bekezdés)!
Olvassa az, akit szólítok!
10.a A szöveg harmadik részének
bejelölése
A harmadik rész újraolvasása
olvasási
készség és
képesség
EM
10.b A harmadik rész elemzése
Tanítói kérdések:
Hol őrizték a koronázási jelvényeket?
Nézzétek meg a koronázási jelvényeket!
Válogató olvasás
Székesfehérváron őrizték.
anyanyelvi
kompetencia
intellektuális
kompetencia
emlékezet
10 perc
FOM
projektor és
könyv:
Nézzetek a Magyar Királyság István korabeli kivetített térképét! Keressétek meg
Fehérvárt! Járt-e már valaki közületek ebben a városban?
http://tudasbazis.sulinet.hu
Tanítói magyarázat:
Fehérvárt (Székesfehérvárt) koronázó helynek nevezték, mert nemcsak István
királyt, hanem későbbi királyainkat is itt koronázták meg. A következő órákon
újabb magyar királyokkal ismerkedünk meg.
Tanítói kérdések: Hogyan viselkedtek az emberek a koronázási ünnepen?
Mit jelent az ünnepélyes viselkedés?
Tanítói közlés: Szent Istvánra és a koronázási jelvényekre mindenkor tisztelettel
kell gondolnunk. Nézzétek meg őket a kivetített képen!
Tanítói kérdések: Hol őrzik ma a koronát, (www.mozaweb.hu/Extra-Kepek-
roman_A_magyar_korona_hatulnezetbol-41241)
az országalmát (http://www.mozaweb.hu/Extra-Kepek-roman_Az_orszagalma-
41249),
a jogart (http//www.mozaweb.hu/Extra-Kepek-
roman_A_jogar_Az_arany_foglalatba_helyezett_fej_hegyikristalybol_keszult-
41248)
és a kardot?
(http://www.mozaweb.hu/Extra-Kepek-
Ünnepélyesen viselkedtek.
Méltóságteljes, szertartásos.
Az Országházban őrzik.
Diák beszámolója: 2000. január 1-je óta
figyelem
beszédbátorság
logikus
gondolkodás
RUFFY PÉTER
1988. Magyar
ereklyék,
magyar
jelképek. Kossuth
Könyvkiadó. Bp.
a 80. oldal utáni
képek
roman_A_jelvenyegyuttes_legfiatalabb_darabja_a_kard_A_16_szazad_elejen_Vel
enceben_keszult-41240)
Nézzétek meg őket a képen!
Ki járt már az Országházban?
koronázási palást (http://www.nemzetijelkepek.hu/pictures/koronazasi_palast.jpg)
őrzik az Országházban a jelvényeket. A
palástot továbbra is a Magyar Nemzeti
Múzeumban őrzik, mert nincs szállítható
állapotban.
A kereszténység felvételéért és a magyar
állam megalapításáért István királyt
halála után szentté avatták. A szent szó
jelentése: erkölcsi értelemben teljesen
tökéletes. Rokon megfelelője: boldog.
A pápa csodálatos álma és az angyal
szavai.
Múlt időben íródott.
Mert régi eseményt mond el.
Vázlatpont írása diktálás után:
3. Istvánt ünnepélyesen királlyá
koronázták Székesfehérváron.
Szabó B. István
(szerk.) 2001.
Irodalmi
fogalmak
kisszótára
kiegészítésekkel.
Tanlexikon.
Korona Kiadó.
Bp. 278-9.
időszalag a terem
falán
Tanítói közlés:
Az olvasmány végén azt olvashatjátok, hogy a szöveg műfaja: legenda. A
szövegnek nem ismerjük a szerzőjét. Szájhagyományból ered. A legenda általában
valamely szent életének leírása, amelyben nagy jelentőséget kapnak a
csodaélmények. Legfőbb célja a példaadás.
Mi a mesés elem ebben a legendában?
Milyen időben íródott az olvasmány?
Miért íródott múlt időben?
Jelöljük az időszalagon, hogy a koronázás a XI. században történt! Azóta több
mint ezer év telt el. Millenniumnak nevezzük egy nevezetes esemény 1000.
évfordulóját.
Fogalmazzátok meg egy mondatban ennek a résznek a lényegét!
II. RÖGZÍTÉS, GYAKORLÁS (kb. 10 perc)
1.Az olvasmány melletti oldalon láthattok egy festményt, amelyet Benczúr Gyula
festett. Vajk megkeresztelkedését ábrázolja a kép. István a keresztségben a Vajk
nevet kapta.
Mi fogalmazódik meg bennetek a kép láttán?
Jegyezzétek meg a kép címét és a festő nevét!
Házi feladat:
Kérdezzétek meg a szüleitektől, hogyan történik a keresztelés, és mit jelent, ha
valakit megkeresztelnek! Kérdezzétek meg, nektek van-e a keresztségben kapott
keresztnevetek! Ha van erről az eseményről fényképetek, hozzátok el a következő
órára!
anyanyelvi
kompetencia
intellektuális
kompetencia
7 perc
FOM
2.Házi feladat kijelölése
- az olvasás gyakorlása
- a vázlatpontok alapján a tartalommondás gyakorlása
emlékezet
olvasási
készség
olvasási
képesség
1 perc
FOM
A rövidítések magyarázata
EM: egyéni munka
CSOM: csoportmunka
FOM: frontális osztálymunka
Kérdéstár a Szent István megkoronázása című olvasmány feldolgozásához
Azonosítás
Hogyan szólítja István Asztrik apátot?
Hogyan nevezik még Asztrikot?
Ki volt a pápa úr?
Mi volt a “szép ajándék”, amelyet a pápa Istvánnak küldött?
Keresd meg azt a szót a szövegben, amely kifejezi, hogy a korona “szép fényes”!
Az ismétlés funkciója
Mi jellemezte leginkább a szerzetesek munkáját?
Miért küldte István király Asztrik apátot Rómába? Mit tett a felkérés után Asztrik apát? Mit kért a pápától Asztrik a király nevében?
Milyen volt a koronázás és a koronázási jelvények elzárása?
Utalások – névmásítás - egyeztetés
“A sok fáradozást siker koronázta: a magyar nép keresztény hitre tért. Örömmel látta ezt István király, és azt gondolta, hogy munkájára a pápa úr áldását kéri.”
Mit látott örömmel István király? Mit gondolt?
“Hívatta ezért Asztrik apátot, és azt mondta neki?
Miért hívatta István király Asztrik apátot? Mit mondott az apátnak?
“Álmában az Úr angyala jelent meg előtte és így szólt hozzá?”
Ki előtt jelent meg az Úr angyala? Mit mondott a pápának az angyal?
“Holnap egy ismeretlen nép követei érkeznek hozzád, akik fejedelmük számára koronát kérnek. Add nekik a kész koronát, mert őket illeti!”
Kire/ kikre vonatkoznak a névmások?
Téma – réma
Kik a szereplők a szövegben?
Milyen helyszíneken játszódnak az események?
Mikor történnek az események? Ki követi Gézát az uralkodásban?
Hol laktak a környezetünkben keresztény népek?
Mi jellemezte a magyarság hitvilágát a kereszténység előtt?
Sorold fel a hittérítő papok cselekedeteit!
Mi volt a hittérítő papok fáradozásának eredménye?
Miért könyvelhető el sikernek a magyar nép keresztény hitre térése?
Miben különbözik egymástól a pogányság és a kereszténység?
Ki látott el azonos feladatot Asztrik apát feladatával?
Kinek készült eredetileg a korona?
Mi történt egy éjjel II. Szilveszter pápával?
Mit mondott neki az angyal?
Ki kapta meg végül a koronát?
Miért szent a korona?
Hogy néz ki a korona?
Melyek a koronázási jelvények?
Hová zárták el a jelvényeket?
Milyen alkalmakon viselte a király a koronázás után a koronát?
Keresd meg a szövegben a címnek leginkább megfelelő mondatot!