RANCANGAN PENGAJARAN HARIANKELAS PENDIDIKAN KHAS MASALAH
PEMBELAJARAN
Nama Guru : Hafizah binti Zakaria & Monizahidah binti
MohamedMata Pelajaran : MatematikTarikh : 4 April 2011Hari :
IsninMasa : 9.15 pagi 10.15 pagiKelas : PKBP MuliaTajuk : Operasi
Tambah dalam Lingkungan 10Kemahiran : 3.2 Menambah Sebarang Dua
Nombor 3.3 Menulis ayat Matematik bagi Operasi TambahBilangan Murid
: 6 orangKumpulan 1 (Baik)NAMAKATEGORI
Khairil Najmi bin JohanSlow Learner
Nasrul Hakimi bin QayyumDisleksia
Ainul Madihah binti AsyrafSlow Learner
Siti Maisarah binti AmiruddinSlow Learner
Kumpulan 2 (Lemah)NAMAKATEGORI
Akmal Mikhail bin YusofSindrom Down
Nor Idayu binti OthmanSlow Leaner
Pengetahuan Sedia Ada :-1. Murid mengenal angka 1 hingga 10.2.
Murid mengenal simbol tambah.
Hasil Pembelajaran :-Di akhir pengajaran dan pembelajaran, murid
dapat :
Kumpulan 1 :1. Menyelesaikan operasi tambah dalam lingkungan 1
digit dengan 1 digit dalam bentuk ayat matematik dengan betul.
Kumpulan 2 : 1. Menyelesaikan operasi tambah dalam lingkungan
lingkungan 1 digit dengan 1 digit dalam bentuk ayat matematik
dengan bantuan bahan semi maujud (gambar).
Penerapan Nilai : i. Murid bekerjasama di dalam kumpulan dalam
aktiviti yang dijalankan oleh guru.ii. Murid mendengar dan mematuhi
arahan guru semasa proses pengajaran dan pembelajaran.iii. Murid
berkeyakinan ketika menjawab soalan yang diberikan oleh guru.iv.
Murid memupuk nilai keberanian memberikan jawapan ketika disoal
oleh guru.v. Murid berfikiran secara rasional semasa melakukan
aktiviti yang dijalankan.
Unsur Terapi : Terapi pertuturan, psikomotor halus dan kasar,
nyanyian, seni.Penggabungjalinan Mata Pelajaran : Bahasa Melayu,
Muzik, Pendidikan Seni.Kemahiran Berfikir secara Kreatif dan Kritis
: i. Mengenalpasti maklumat ii. Penyelesaian masalah secara relatif
iii. Penyesuaian iv. Penggabungan
Bahan Bantu Mengajar (BBM) : Kad Nombor, kad simbol, gambar anak
ayam, kertas pelbagai warna, papan petak Kira Saya, telur ajaib,
bekas sarang telur, lembaran kerja 1, lembaran kerja 2, laptop,
LCD
Langkah Pengajaran :LANGKAHISI KANDUNGANAKTIVITI
P&PCATATAN
Set Induksi(5 minit)Tayangan videoMari Mengira
1) Guru menayangkan video kepada murid.2) Guru menyanyi lagu 1 2
3 kepada murid sambil membuat gaya.3) Guru meminta murid menyanyi
bersama-sama sambil membuat gaya.4) Guru bersoal jawab dengan murid
apakah tayangan video yang ditayangkan tadi.Nilai Kerjasama
Mematuhi arahan guru
Terapi Muzik Pertuturan Psikomotor kasar
BBM Laptop (Tayangan video) LCD
PerkembanganLangkah 1(10 minit)Aras : PiktorialKira Saya
42 + =1) Guru menunjukkan papan petak-petak kosong dan
menampalkan di papan putih. 2) Guru memasukkan kertas warna ke
dalam petak-petak kosong berdasarkan ayat matematik yang telah
disediakan.3) Guru mengarah murid mengira kertas warna yang telah
dimasukkan ke dalam petak-petak kosong.4) Guru menyedarkan lembaran
kerja yang mengandungi petak-petak kosong dan ayat matematik
penambahan kepada murid.5) Murid dikehendaki mewarnakan kotak-kotak
kosong mengikut nombornombor yang terlibat dalam ayat matematik
tersebut.6) Murid mengira jumlah kesemua petak-petak yang diwarna
untuk mendapatkan jawapan dengan bantuan guru.7) Guru meminta murid
menampal kad nombor yang betul di papan hitam berdasarkan jumlah
kesemua petak-petak yang berwarna.Nilai Keyakinan Mematuhi arahan
guru
Terapi Pertuturan Psikomotor halus dan kasar
BBM Lembaran Kerja 1 Kad Nombor Kertas pelbagai warna Papan
petak kosong
Langkah 2(15 minit)
Aras : KonkritTelur Ajaib1) Guru membekalkan murid dengan 1
bekas sarang telur dan telur ajaib serta lembaran kerja.2) Guru
mengarahkan murid memasukkan telur ajaib ke dalam sarang telur
mengikut bilangan yang disebut guru.3) Guru menyebut simbol tambah
dan murid dikehendaki menulis simbol tambah disebelah nombor yang
ditulis sebelumnya pada lembaran kerja yang diedarkan.4) Murid
memasukkan lagi beberapa telur ajaib mengikut bilangan yang disebut
guru sekali lagi untuk membuat penambahan. Murid menulis nombor
tersebut untuk membentuk ayat matematik yang tepat. 2 + 1 = 35)
Murid menyelesaikan ayat matematik yang dibina dengan membilang
jumlah kesemua telur ajaib yang dimasukkan ke dalam sarang telur.6)
Langkah 2 5 diulang dengan menggunakan nombor-nombor yang
lain.Nilai Kerjasama Mematuhi arahan guru Keberanian
Terapi Pertuturan Psikomotor kasar
BBM Telur ajaib Bekas sarang telur Lembaran kerja 2
Langkah 3( 15 minit)Aras : AbstrakMembina ayat matematik
1) Guru menyediakan 1 papan besar, kad-kad nombor, kad-kad
simbol dan gambar anak-anak ayam.2) Guru menyuruh murid memilih
kad-kad nombor berpandukan tepukan guru dan arahan penambahan
guru.3) Guru mengarahkan murid melekatkan kad-kad nombor dan kad
simbol yang telah dipilih di papan besar untuk membentuk ayat
matematik yang betul.4) Guru mengarahkan murid menulis ayat
matematik dan menyelesaikan ayat matematik yang telah dibina pada
lembaran kerja yang diberikan. 5) Guru membimbing murid dari
kumpulan 2 dengan menggunakan model anak ayam sebagai pembilang
untuk mendapatkan jawapan. Contoh :
+
3 + 4 =
6) Murid yang berjaya menulis ayat matematik dan menyelesaikan
masalah matematik dengan betul akan diberi ganjaran token.Nilai
Kerjasama Mematuhi arahan guru Keyakinan Rasional
Terapi Muzik Pertuturan Psikomotor kasar
BBM Kad nombor Kad simbol Gambar anak ayam Lembaran kerja 3
Langkah 4(10 minit)Aktiviti Pengukuhan
1) Guru mengedarkan lembaran kerja kepada murid dan mengarahkan
murid untuk menyelesaikan operasi tambah. 2) Murid-murid membuat
latihan dengan mengisi tempat kosong tersebut.Nilai Keyakinan
Terapi Pertuturan
BBM Lembaran kerja
Penutup (5 minit) Rumusan P&P1) Guru menyoal setiap kumpulan
mengenai tajuk yang telah dipelajari.2) Guru meneliti hasil kerja
murid dan memberikan markah.3) Guru merumuskan sesi P&P pada
hari ini kepada murid.4) Murid diberikan ganjaran atas pencapaian
dan penglibatan mereka dalam pengajaran dan pembelajaran.
Nilai Keyakinan Bersemangat Rasional
Terapi Pertuturan
