• Home

  • Documents

  • Opleiding)docentrekenen)MBO) · Inhoud) 1. Introduc>e)en)mededelingen) 2. Meetkunde) 3. Porolio)...
47
Opleiding docent rekenen MBO 8 januari 2014 Bijeenkomst 2

Opleiding)docentrekenen)MBO) · Inhoud) 1. Introduc>e)en)mededelingen) 2. Meetkunde) 3. Porolio) 4. Lunch 5. Onderzoek) 6. Ontwikkelingen)in)rekenonderwijs) 7. Huiswerk)en)afslui>ng)

  • Upload
    others

  • View
    2

  • Download
    0

Embed Size (px)

Citation preview

Page 1: Opleiding)docentrekenen)MBO) · Inhoud) 1. Introduc>e)en)mededelingen) 2. Meetkunde) 3. Porolio) 4. Lunch 5. Onderzoek) 6. Ontwikkelingen)in)rekenonderwijs) 7. Huiswerk)en)afslui>ng)

Opleiding  docent  rekenen  MBO  

8  januari  2014  Bijeenkomst  2  

Page 2: Opleiding)docentrekenen)MBO) · Inhoud) 1. Introduc>e)en)mededelingen) 2. Meetkunde) 3. Porolio) 4. Lunch 5. Onderzoek) 6. Ontwikkelingen)in)rekenonderwijs) 7. Huiswerk)en)afslui>ng)
Page 3: Opleiding)docentrekenen)MBO) · Inhoud) 1. Introduc>e)en)mededelingen) 2. Meetkunde) 3. Porolio) 4. Lunch 5. Onderzoek) 6. Ontwikkelingen)in)rekenonderwijs) 7. Huiswerk)en)afslui>ng)
Page 4: Opleiding)docentrekenen)MBO) · Inhoud) 1. Introduc>e)en)mededelingen) 2. Meetkunde) 3. Porolio) 4. Lunch 5. Onderzoek) 6. Ontwikkelingen)in)rekenonderwijs) 7. Huiswerk)en)afslui>ng)
Page 5: Opleiding)docentrekenen)MBO) · Inhoud) 1. Introduc>e)en)mededelingen) 2. Meetkunde) 3. Porolio) 4. Lunch 5. Onderzoek) 6. Ontwikkelingen)in)rekenonderwijs) 7. Huiswerk)en)afslui>ng)

Inhoud  

1.  Introduc>e  en  mededelingen  2.  Meetkunde  3.  PorAolio  4.  Lunch  5.  Onderzoek  6.  Ontwikkelingen  in  rekenonderwijs  7.  Huiswerk  en  afslui>ng  

Page 6: Opleiding)docentrekenen)MBO) · Inhoud) 1. Introduc>e)en)mededelingen) 2. Meetkunde) 3. Porolio) 4. Lunch 5. Onderzoek) 6. Ontwikkelingen)in)rekenonderwijs) 7. Huiswerk)en)afslui>ng)

Meetkunde  2  

Page 7: Opleiding)docentrekenen)MBO) · Inhoud) 1. Introduc>e)en)mededelingen) 2. Meetkunde) 3. Porolio) 4. Lunch 5. Onderzoek) 6. Ontwikkelingen)in)rekenonderwijs) 7. Huiswerk)en)afslui>ng)

Wijs  naar  het  noorden  

Ik  tel  af  tot  3  –  dan  doe  je  wat  er  staat  

Page 8: Opleiding)docentrekenen)MBO) · Inhoud) 1. Introduc>e)en)mededelingen) 2. Meetkunde) 3. Porolio) 4. Lunch 5. Onderzoek) 6. Ontwikkelingen)in)rekenonderwijs) 7. Huiswerk)en)afslui>ng)

Meetkunde  spel  

In  3  of  4-­‐tallen  

Page 9: Opleiding)docentrekenen)MBO) · Inhoud) 1. Introduc>e)en)mededelingen) 2. Meetkunde) 3. Porolio) 4. Lunch 5. Onderzoek) 6. Ontwikkelingen)in)rekenonderwijs) 7. Huiswerk)en)afslui>ng)

Inhoud  Meetkunde  

1.  Wat  is  meetkunde?    2.  Ac>viteit  3.  Meetkunde  MBO  4.  Didac>ek  meetkunde  (lesopzet)  

Page 10: Opleiding)docentrekenen)MBO) · Inhoud) 1. Introduc>e)en)mededelingen) 2. Meetkunde) 3. Porolio) 4. Lunch 5. Onderzoek) 6. Ontwikkelingen)in)rekenonderwijs) 7. Huiswerk)en)afslui>ng)

Meetkunde  De  meetkunde  of  geometrie  (van  

het  Oudgrieks:  γεωμετρία,  geo-­‐"aarde",-­‐Metria  "me>ng")  het  "meten  van  de  aarde"  is  het  onderdeel  van  de  wiskunde,  dat  zich  bezighoudt  met  het  bepalen  van  afme>ngen,  vormen,  de  rela>eve  posi>e  van  figuren  en  de  eigenschappen  van  de  ruimte.    

Simon Stevin

Page 11: Opleiding)docentrekenen)MBO) · Inhoud) 1. Introduc>e)en)mededelingen) 2. Meetkunde) 3. Porolio) 4. Lunch 5. Onderzoek) 6. Ontwikkelingen)in)rekenonderwijs) 7. Huiswerk)en)afslui>ng)

Algemeen  

•  Bestaat uit losse gebieden

•  Geen duidelijke leerlijn

•  Vaak versnipperd in methoden

•  Ondergeschoven kindje: docenten vinden het moeilijk

•  Vele indelingen

•  Nu vier activiteiten

Page 12: Opleiding)docentrekenen)MBO) · Inhoud) 1. Introduc>e)en)mededelingen) 2. Meetkunde) 3. Porolio) 4. Lunch 5. Onderzoek) 6. Ontwikkelingen)in)rekenonderwijs) 7. Huiswerk)en)afslui>ng)

Vier  ac>viteiten  

In  groepen  Ac>viteit  wordt  uitgedeeld  Na  afloop  kort  presenteren  

Page 13: Opleiding)docentrekenen)MBO) · Inhoud) 1. Introduc>e)en)mededelingen) 2. Meetkunde) 3. Porolio) 4. Lunch 5. Onderzoek) 6. Ontwikkelingen)in)rekenonderwijs) 7. Huiswerk)en)afslui>ng)

Groep  1  

•  Maak  een  tekening  van  je  looproute  vanaf  (parkeerterrein  of  bushalte…)  naar  dit  lokaal.  

•  Eerst  individueel  •  Dan  uitwisselen  •  Dan  samen  1  maken  om  te  presenteren  

Page 14: Opleiding)docentrekenen)MBO) · Inhoud) 1. Introduc>e)en)mededelingen) 2. Meetkunde) 3. Porolio) 4. Lunch 5. Onderzoek) 6. Ontwikkelingen)in)rekenonderwijs) 7. Huiswerk)en)afslui>ng)

Groep  2  

•  Laat  met  een  tekening  zien  wat  iemand  kan  zien  die  vanaf  1  meter  voor  de  deuropening  van  dit  lokaal  naar  binnen  kijkt.  

•  Waar  zou  je  spiegel  neerzefen  zodat  je  de  hele  ruimte  ziet.  Laat  met  een  tekening  zien  hoe  dit  werkt.  

Page 15: Opleiding)docentrekenen)MBO) · Inhoud) 1. Introduc>e)en)mededelingen) 2. Meetkunde) 3. Porolio) 4. Lunch 5. Onderzoek) 6. Ontwikkelingen)in)rekenonderwijs) 7. Huiswerk)en)afslui>ng)

Groep  3  

•  Teken  op  een  zelfgekozen  schaal  ons  lokaal  en  bereken  de  oppervlakte  ervan    

Page 16: Opleiding)docentrekenen)MBO) · Inhoud) 1. Introduc>e)en)mededelingen) 2. Meetkunde) 3. Porolio) 4. Lunch 5. Onderzoek) 6. Ontwikkelingen)in)rekenonderwijs) 7. Huiswerk)en)afslui>ng)

Groep  4  

•  Sorteer  de  beschikbare  verpakkingen  en  beschrijf  ze  in  meetkundige  termen  

•  Teken  van  een  van  de  verpakkingen  de  aanzichten  (boven-­‐,  zij-­‐  en  vooraanzicht)  en  een  uitslag  (bouwplaat)  

Page 17: Opleiding)docentrekenen)MBO) · Inhoud) 1. Introduc>e)en)mededelingen) 2. Meetkunde) 3. Porolio) 4. Lunch 5. Onderzoek) 6. Ontwikkelingen)in)rekenonderwijs) 7. Huiswerk)en)afslui>ng)

Meetkunde  ingedeeld  

Welke  aspecten  herken  je  in  de  ac>viteit  die  je  hebt  gedaan?  

Page 18: Opleiding)docentrekenen)MBO) · Inhoud) 1. Introduc>e)en)mededelingen) 2. Meetkunde) 3. Porolio) 4. Lunch 5. Onderzoek) 6. Ontwikkelingen)in)rekenonderwijs) 7. Huiswerk)en)afslui>ng)

TAL  indeling  meetkunde  

1.  Oriëntatie in de ruimte

2. Vlakke en ruimtelijke figuren 3. Visualiseren en representeren 4. Rekenen in de meetkunde

Page 19: Opleiding)docentrekenen)MBO) · Inhoud) 1. Introduc>e)en)mededelingen) 2. Meetkunde) 3. Porolio) 4. Lunch 5. Onderzoek) 6. Ontwikkelingen)in)rekenonderwijs) 7. Huiswerk)en)afslui>ng)

Orienta>e  in  de  ruimte  

•  Lokaliseren: Waar bevindt iemand of iets zich. (inzicht in kaarten, richting en afstanden)

•  Het innemen van een standpunt in de ruimte: Wat kan een persoon vanuit zijn positie zien.

• Verplaatsing in de ruimte (kaarten, routebeschrijvingen etc., Instrumenten (graden, kompas), richting en richtingverandering, draai of een hoek)

Page 20: Opleiding)docentrekenen)MBO) · Inhoud) 1. Introduc>e)en)mededelingen) 2. Meetkunde) 3. Porolio) 4. Lunch 5. Onderzoek) 6. Ontwikkelingen)in)rekenonderwijs) 7. Huiswerk)en)afslui>ng)

Vlakke  en  ruimtelijke  figuren  

•  Eigenschappen van en relaties tussen figuren. (2D en 3D, hoekbegrip, loodrecht, evenwijdig)

• Operaties, transformaties en constructies. ( spiegelen, mozaïeken en schaduwen, vergroten en verkleinen van figuren, ‘afzagen’ van plakjes van ruimtelijke figuren)

Page 21: Opleiding)docentrekenen)MBO) · Inhoud) 1. Introduc>e)en)mededelingen) 2. Meetkunde) 3. Porolio) 4. Lunch 5. Onderzoek) 6. Ontwikkelingen)in)rekenonderwijs) 7. Huiswerk)en)afslui>ng)

Visualiseren  en  representeren  Schematische weergave van een bepaald deel van de de 2D- of 3D-werkelijkheid. •  Soorten representaties. (aanzichten, foto’s, schema’s van bijv. een metronet, bouwplaten, bouwtekeningen, grafieken, uitslagen van figuren) •  Projecties. (Parallelprojecties, perspectiefprojecties, schaduw, cartografie) •  Schaalgetrouwheid. (Wel of niet schaalgetrouw. Herkennen en verklaren)

Page 22: Opleiding)docentrekenen)MBO) · Inhoud) 1. Introduc>e)en)mededelingen) 2. Meetkunde) 3. Porolio) 4. Lunch 5. Onderzoek) 6. Ontwikkelingen)in)rekenonderwijs) 7. Huiswerk)en)afslui>ng)

Rekenen  in  de  meetkunde  

•  Schaal

•  Vergroten en verkleinen

•  Hoeken meten en berekenen

•  Formules voor omtrek, oppervlakte, inhoud

Page 23: Opleiding)docentrekenen)MBO) · Inhoud) 1. Introduc>e)en)mededelingen) 2. Meetkunde) 3. Porolio) 4. Lunch 5. Onderzoek) 6. Ontwikkelingen)in)rekenonderwijs) 7. Huiswerk)en)afslui>ng)

Meetkunde  in  mbo  

Referen>ekader  F:  func>oneel,  dagelijks  leven,  toegepast  

S:  abstract;  achterliggende  structuren,  wiskunde  

 

Page 24: Opleiding)docentrekenen)MBO) · Inhoud) 1. Introduc>e)en)mededelingen) 2. Meetkunde) 3. Porolio) 4. Lunch 5. Onderzoek) 6. Ontwikkelingen)in)rekenonderwijs) 7. Huiswerk)en)afslui>ng)

Syllabus  MBO    

•  Functioneel en zinvol

•  Geen procedures

•  “Hoe” wordt nooit gevraagd.

•  Geen verschil tussen 2F en 3F: alleen complexiteit en taalgebruik

Opdracht: Lees zelf de nadere afgrenzingen (huiswerk!)

Page 25: Opleiding)docentrekenen)MBO) · Inhoud) 1. Introduc>e)en)mededelingen) 2. Meetkunde) 3. Porolio) 4. Lunch 5. Onderzoek) 6. Ontwikkelingen)in)rekenonderwijs) 7. Huiswerk)en)afslui>ng)

Oefening  

Page 26: Opleiding)docentrekenen)MBO) · Inhoud) 1. Introduc>e)en)mededelingen) 2. Meetkunde) 3. Porolio) 4. Lunch 5. Onderzoek) 6. Ontwikkelingen)in)rekenonderwijs) 7. Huiswerk)en)afslui>ng)

Reflec>e  

•  (Wat)  kun  je  nu  schrappen  uit  je  methode?  

•  NB  lees  ook  de  syllabus  hierbij.  

Page 27: Opleiding)docentrekenen)MBO) · Inhoud) 1. Introduc>e)en)mededelingen) 2. Meetkunde) 3. Porolio) 4. Lunch 5. Onderzoek) 6. Ontwikkelingen)in)rekenonderwijs) 7. Huiswerk)en)afslui>ng)

KAARTEN  EN  PLATTEGRONDEN    

Didac>ek  meetkunde  

Page 28: Opleiding)docentrekenen)MBO) · Inhoud) 1. Introduc>e)en)mededelingen) 2. Meetkunde) 3. Porolio) 4. Lunch 5. Onderzoek) 6. Ontwikkelingen)in)rekenonderwijs) 7. Huiswerk)en)afslui>ng)
Page 29: Opleiding)docentrekenen)MBO) · Inhoud) 1. Introduc>e)en)mededelingen) 2. Meetkunde) 3. Porolio) 4. Lunch 5. Onderzoek) 6. Ontwikkelingen)in)rekenonderwijs) 7. Huiswerk)en)afslui>ng)

Opdracht:  meetkundeles  

Kies meetkunde-onderwerp: •  Kaarten en plattegronden, bijv. •  een van de eerdere opdrachten Maak keuzes voor: •  Didactische werkvorm(en) •  Ondersteunende middelen Noteer ook: •  Struikelblokken voor docenten (collega’s) en

deelnemers

Presenteer aan groep in 2 minuten; met daarbij praktische aanbevelingen. Neem op in portfolio, als lukt met ervaringen uit klas.

Page 30: Opleiding)docentrekenen)MBO) · Inhoud) 1. Introduc>e)en)mededelingen) 2. Meetkunde) 3. Porolio) 4. Lunch 5. Onderzoek) 6. Ontwikkelingen)in)rekenonderwijs) 7. Huiswerk)en)afslui>ng)

PORTFOLIO  

Page 31: Opleiding)docentrekenen)MBO) · Inhoud) 1. Introduc>e)en)mededelingen) 2. Meetkunde) 3. Porolio) 4. Lunch 5. Onderzoek) 6. Ontwikkelingen)in)rekenonderwijs) 7. Huiswerk)en)afslui>ng)

Stand  van  zaken  

•  Nog  niet  van  iedereen  een  porAolio  •  Nog  niet  iedereen  heel  porAolio  gevuld  •  De  meesten  zijn  al  een  heel  eind!    

Paar  voorbeelden  

Page 32: Opleiding)docentrekenen)MBO) · Inhoud) 1. Introduc>e)en)mededelingen) 2. Meetkunde) 3. Porolio) 4. Lunch 5. Onderzoek) 6. Ontwikkelingen)in)rekenonderwijs) 7. Huiswerk)en)afslui>ng)
Page 33: Opleiding)docentrekenen)MBO) · Inhoud) 1. Introduc>e)en)mededelingen) 2. Meetkunde) 3. Porolio) 4. Lunch 5. Onderzoek) 6. Ontwikkelingen)in)rekenonderwijs) 7. Huiswerk)en)afslui>ng)
Page 34: Opleiding)docentrekenen)MBO) · Inhoud) 1. Introduc>e)en)mededelingen) 2. Meetkunde) 3. Porolio) 4. Lunch 5. Onderzoek) 6. Ontwikkelingen)in)rekenonderwijs) 7. Huiswerk)en)afslui>ng)
Page 35: Opleiding)docentrekenen)MBO) · Inhoud) 1. Introduc>e)en)mededelingen) 2. Meetkunde) 3. Porolio) 4. Lunch 5. Onderzoek) 6. Ontwikkelingen)in)rekenonderwijs) 7. Huiswerk)en)afslui>ng)

Titel:  hanrekent  

Page 36: Opleiding)docentrekenen)MBO) · Inhoud) 1. Introduc>e)en)mededelingen) 2. Meetkunde) 3. Porolio) 4. Lunch 5. Onderzoek) 6. Ontwikkelingen)in)rekenonderwijs) 7. Huiswerk)en)afslui>ng)
Page 37: Opleiding)docentrekenen)MBO) · Inhoud) 1. Introduc>e)en)mededelingen) 2. Meetkunde) 3. Porolio) 4. Lunch 5. Onderzoek) 6. Ontwikkelingen)in)rekenonderwijs) 7. Huiswerk)en)afslui>ng)
Page 38: Opleiding)docentrekenen)MBO) · Inhoud) 1. Introduc>e)en)mededelingen) 2. Meetkunde) 3. Porolio) 4. Lunch 5. Onderzoek) 6. Ontwikkelingen)in)rekenonderwijs) 7. Huiswerk)en)afslui>ng)

Hoe  verder?  

Na  bijeenkomst  3  geven  wij  feedback  op:  •  beginsitua>e  op  2  rollen  +  doelen  •  terugblik  op  je  doelen:  hoe  ver  ben  je?  •  Huiswerkopdrachten  

– hw  1  kladpapier  – hw  2  zie  eind  van  de  ppt  – hw  3  komt  volgende  keer  

Daarnaast:  onderzoek  (vanmiddag  aan  bod)  

Page 39: Opleiding)docentrekenen)MBO) · Inhoud) 1. Introduc>e)en)mededelingen) 2. Meetkunde) 3. Porolio) 4. Lunch 5. Onderzoek) 6. Ontwikkelingen)in)rekenonderwijs) 7. Huiswerk)en)afslui>ng)

LUNCH  

Page 40: Opleiding)docentrekenen)MBO) · Inhoud) 1. Introduc>e)en)mededelingen) 2. Meetkunde) 3. Porolio) 4. Lunch 5. Onderzoek) 6. Ontwikkelingen)in)rekenonderwijs) 7. Huiswerk)en)afslui>ng)

PRAKTIJKGERICHT  ONDERZOEK    

Stand  van  zaken  

Page 41: Opleiding)docentrekenen)MBO) · Inhoud) 1. Introduc>e)en)mededelingen) 2. Meetkunde) 3. Porolio) 4. Lunch 5. Onderzoek) 6. Ontwikkelingen)in)rekenonderwijs) 7. Huiswerk)en)afslui>ng)

Globale  opzet  

•  Fase  1:  Onderzoeksplan  maken  – Onderwerp  defini>ef  kiezen  en  groepje  maken  – Onderzoeksvraag  formuleren  – Opzet  maken  voor  onderzoeksplan  

•  Fase  2:  Onderzoek  uitvoeren  

•  Fase  3:  Rapporteren  en  presenteren  van  de  onderzoeksresultaten  

Page 42: Opleiding)docentrekenen)MBO) · Inhoud) 1. Introduc>e)en)mededelingen) 2. Meetkunde) 3. Porolio) 4. Lunch 5. Onderzoek) 6. Ontwikkelingen)in)rekenonderwijs) 7. Huiswerk)en)afslui>ng)

Inhoud  plan  

•  Aanleiding/  probleemstelling  –  hoe  gekomen  tot  deze  vraag?  – Eventueel:  wat  weet  je  al?  

•  Onderzoeksvraag  –  deelvragen  •  Aanpak/methode  

– Hoe  en  bij/met  wie?  – Welke  ‘instrumenten’  heb  je  nodig?  

•  Product  

Page 43: Opleiding)docentrekenen)MBO) · Inhoud) 1. Introduc>e)en)mededelingen) 2. Meetkunde) 3. Porolio) 4. Lunch 5. Onderzoek) 6. Ontwikkelingen)in)rekenonderwijs) 7. Huiswerk)en)afslui>ng)

planning  Wanneer?     Wat?  

27  november   Onderwerp  en  groep  kiezen,  onderzoeksvraag  

8  januari   Plan  af    

12  februari   Feedback  op  plan  &  instrumenten  Uitvoering  onderzoek  12  maart  

23  april   Resultaten  verwerken    

28  mei   Verslag  af  ,  werken  aan  presenta>e  

11  juni   presenta>es  

Page 44: Opleiding)docentrekenen)MBO) · Inhoud) 1. Introduc>e)en)mededelingen) 2. Meetkunde) 3. Porolio) 4. Lunch 5. Onderzoek) 6. Ontwikkelingen)in)rekenonderwijs) 7. Huiswerk)en)afslui>ng)

Groepen  (?)  en  onderwerp  

•  Francisca,  Corine,  Marjolein    •  Bernadefe,  Mac  •  Rob,  Frans,  Ad    •  Nori,  Cariena,  Han  •  Guus,  Dini,  Ronald  •  Cok  •  Dirk  •  Woudrien,  George  

Page 45: Opleiding)docentrekenen)MBO) · Inhoud) 1. Introduc>e)en)mededelingen) 2. Meetkunde) 3. Porolio) 4. Lunch 5. Onderzoek) 6. Ontwikkelingen)in)rekenonderwijs) 7. Huiswerk)en)afslui>ng)

ONTWIKKELINGEN  IN  REKENODERWIJS  

Kees  Hoogland  APS  

Page 46: Opleiding)docentrekenen)MBO) · Inhoud) 1. Introduc>e)en)mededelingen) 2. Meetkunde) 3. Porolio) 4. Lunch 5. Onderzoek) 6. Ontwikkelingen)in)rekenonderwijs) 7. Huiswerk)en)afslui>ng)

AFSLUITING  &  HUISWERK  

Page 47: Opleiding)docentrekenen)MBO) · Inhoud) 1. Introduc>e)en)mededelingen) 2. Meetkunde) 3. Porolio) 4. Lunch 5. Onderzoek) 6. Ontwikkelingen)in)rekenonderwijs) 7. Huiswerk)en)afslui>ng)

Huiswerk  •  Onderzoeksplan  afmaken*  (Wat?  Waarmee?  Hoe?)  

opsturen  per  mail  of  mailen  dat  het  in  porAolio  staat    

•  PorAolio-­‐opdrachten    –  Meetkunde  schrappen  in  boek  (ook  adhv  syllabus  en  COEs)  –  Meetkunde-­‐les  ontwerpen  (lesopzet  maken)  en  uitvoeren  

 

•  Voor  volgende  keer  (12  februari)  –  Uit  methode:  twee  onderdelen  uit  domein  verhoudingen  selecteren  

waar  je  over  wil  praten.    Bijvoorbeeld:  struikelopgave,  iets  wat  je  overslaat,  goede  uitleg,  etc.    


KWALITEITSKAART · 2018-12-11 · KWALITEITSKAART Praktische handvatten voor het taallees- en rekenonderwijs zoals deze Kwaliteitskaart Opbrengstgericht Werken zijn te vinden op

KWALITEITSKAART · 2018-12-11 · KWALITEITSKAART Praktische handvatten voor het taallees- en rekenonderwijs zoals deze Kwaliteitskaart Opbrengstgericht Werken zijn te vinden op

Documents
Opleiding)docentrekenen)MBO) - Universiteit Utrecht...2013/10/04  · Vlakke)en)ruimtelijke)figuren) • Eigenschappen van en relaties tussen figuren. (2D en 3D, hoekbegrip, loodrecht,

Opleiding)docentrekenen)MBO) - Universiteit Utrecht...2013/10/04  · Vlakke)en)ruimtelijke)figuren) • Eigenschappen van en relaties tussen figuren. (2D en 3D, hoekbegrip, loodrecht,

Documents
Technisch rapport po 2018 - onderwijs \| Inspectie · rekenonderwijs 71. 8.1 Inleiding 71 8.2. Verdeling van de leerlingpercepties 72 8.3. ... contextgegevens over de school en geobserveerde

Technisch rapport po 2018 - onderwijs \| Inspectie · rekenonderwijs 71. 8.1 Inleiding 71 8.2. Verdeling van de leerlingpercepties 72 8.3. ... contextgegevens over de school en geobserveerde

Documents
Air France-KLM – Transforming? · Air France-KLM – Transform-ing? 1 ANA’s expanding business porolio: Peach, Vanilla, AsianWings,PanAm,etc. 5 SouthAfricanAirways:Eighth turnaroundplan

Air France-KLM – Transforming? · Air France-KLM – Transform-ing? 1 ANA’s expanding business porolio: Peach, Vanilla, AsianWings,PanAm,etc. 5 SouthAfricanAirways:Eighth turnaroundplan

Documents
HUMAN CENTRIC LIGHTING · 2014. 11. 2. · © KITEO 2014-01 Porolio, Premiumpaket! Simulation des natürlichen Tageslichtablaufs ! Lichtfarben exakt nach Planck‘scher Kurve von

HUMAN CENTRIC LIGHTING · 2014. 11. 2. · © KITEO 2014-01 Porolio, Premiumpaket! Simulation des natürlichen Tageslichtablaufs ! Lichtfarben exakt nach Planck‘scher Kurve von

Documents
Fordecades$ - Creamos protección inteligente - Decco · Decco Porolio$ Coangs$ Shellac,Oxidized polyethylene,Carnauba,$ Woodrosin,Beewax$ ANTISCALD (apples/pears)+ Ethoxyquine,$

Fordecades$ - Creamos protección inteligente - Decco · Decco Porolio$ Coangs$ Shellac,Oxidized polyethylene,Carnauba,$ Woodrosin,Beewax$ ANTISCALD (apples/pears)+ Ethoxyquine,$

Documents
Flexibel rekenonderwijs in groep 3 en 4 Bijeenkomst 5 Karen van Hulten k.v.hulten@ochadvies.nl Marleen van der Logt m.v.d.logt@ocghadvies.nl

Flexibel rekenonderwijs in groep 3 en 4 Bijeenkomst 5 Karen van Hulten [email protected] Marleen van der Logt [email protected]

Documents
Opleiding)docentrekenen)MBO) · 2013-11-02 · Inhoud) 1. Introduc@e) 2. Verhoudingen)en)procenten) 3. Porolio) 4. Lunch 5. Onderzoek) 6. Ontwikkelingen)in)rekenonderwijs) 7. Huiswerk)en)afslui@ng)

Opleiding)docentrekenen)MBO) · 2013-11-02 · Inhoud) 1. Introduc@e) 2. Verhoudingen)en)procenten) 3. Porolio) 4. Lunch 5. Onderzoek) 6. Ontwikkelingen)in)rekenonderwijs) 7. Huiswerk)en)afslui@ng)

Documents
Preventie rekenproblemen door effectief rekenonderwijs in ... · kunnen terugtellen vanaf 10 ... Kenmerken rekenzwakke leerlingen in 1-2 ... E-learning: rekenen in de groepen 1-2

Preventie rekenproblemen door effectief rekenonderwijs in ... · kunnen terugtellen vanaf 10 ... Kenmerken rekenzwakke leerlingen in 1-2 ... E-learning: rekenen in de groepen 1-2

Documents
Op weg naar topdocenten rekenen mbo. - Gecijferdheid · (voor succesvol rekenonderwijs aan mbo-studenten) •De eigenheid van de mbo-student –Een mbo-leerling heeft geen achterstand

Op weg naar topdocenten rekenen mbo. - Gecijferdheid · (voor succesvol rekenonderwijs aan mbo-studenten) •De eigenheid van de mbo-student –Een mbo-leerling heeft geen achterstand

Documents
Flexibel rekenonderwijs in groep 3 en 4 Bijeenkomst 2 Martijn van Grootel m.v.grootel@ocghadvies.nl

Flexibel rekenonderwijs in groep 3 en 4 Bijeenkomst 2 Martijn van Grootel [email protected]

Documents
STERKE REKENAARS AANTREKKELIJK REKENONDERWIJS VOOR EXCELLENTE REKENAARS HANS WITTE (ROC NIJMEGEN) & SUZANNE SJOERS (APS) 21 NOVEMBER 2012

STERKE REKENAARS AANTREKKELIJK REKENONDERWIJS VOOR EXCELLENTE REKENAARS HANS WITTE (ROC NIJMEGEN) & SUZANNE SJOERS (APS) 21 NOVEMBER 2012

Documents
Werk in uitvoering! Effectief rekenonderwijs voor alle kinderen · 2021. 1. 27. · Implementatie protocol ERWD / rekenonderwijs blijven ontwikkelen Implementatie protocol ERWD

Werk in uitvoering! Effectief rekenonderwijs voor alle kinderen · 2021. 1. 27. · Implementatie protocol ERWD / rekenonderwijs blijven ontwikkelen Implementatie protocol ERWD

Documents
Rekenonderwijs op de basisschool. Analyse en sleutels tot

Rekenonderwijs op de basisschool. Analyse en sleutels tot

Documents
Abakkus Smart Focused Alpha Porolio

Abakkus Smart Focused Alpha Porolio

Documents
rekenonderwijs. En wel op een manier die past bij de visie ... · rekenonderwijs. En wel op een manier die past bij de visie van de school. Ze vragen APS om advies en ondersteuning

rekenonderwijs. En wel op een manier die past bij de visie ... · rekenonderwijs. En wel op een manier die past bij de visie van de school. Ze vragen APS om advies en ondersteuning

Documents
MAHINDRA(FINANCE( - mbacasecomp.comIntroduc4on$ Analysis$ Alternaves$ Implementaon$ Financials$ Conclusion Solu/on(P2P(Lending(Model( Offeropportunity(forurban(investorsto(invest(in(porolio(ofvariousrural(clientsthat(arein(need(

MAHINDRA(FINANCE( - mbacasecomp.comIntroduc4on$ Analysis$ Alternaves$ Implementaon$ Financials$ Conclusion Solu/on(P2P(Lending(Model( Offeropportunity(forurban(investorsto(invest(in(porolio(ofvariousrural(clientsthat(arein(need(

Documents
Instuonal Investors Presentaoncdn.investorcloud.net/fibramty/InformacionFinanciera/...2015/11/01  · PWC Cleber Danfoss Mary Kay CVG High Quality Porolio Key performance indicators*

Instuonal Investors Presentaoncdn.investorcloud.net/fibramty/InformacionFinanciera/...2015/11/01  · PWC Cleber Danfoss Mary Kay CVG High Quality Porolio Key performance indicators*

Documents
Current Porolio Value - sausd.us · Company Ticker Shares Price Current Value Apple AAPL 300.00 $93.23 $27,969.00 Disney DIS 425.00 $99.68 $42,364.00 Facebook FB 150.00 $117.94 $17,691.00

Current Porolio Value - sausd.us · Company Ticker Shares Price Current Value Apple AAPL 300.00 $93.23 $27,969.00 Disney DIS 425.00 $99.68 $42,364.00 Facebook FB 150.00 $117.94 $17,691.00

Documents
Rekenonderwijs op de basisschool. Analyse en sleutels tot verbetering

Rekenonderwijs op de basisschool. Analyse en sleutels tot verbetering

Documents
porolio prodoe grp pcc Nasza droga do specjalizacji · 2021. 6. 4. · •Ipol •Poliole polimeryczne (SAN) •Produkty fosforopochodne i naftalenopochodne PCC Exol SA •Surfaktanty

porolio prodoe grp pcc Nasza droga do specjalizacji · 2021. 6. 4. · •Ipol •Poliole polimeryczne (SAN) •Produkty fosforopochodne i naftalenopochodne PCC Exol SA •Surfaktanty

Documents
Opleiding)docentrekenen)MBO) - fi.uu.nl · Kerndoelen)basisonderwijs) 1. De leerlingen weten dat aan een breuk en een decimale breuk op verschillende manieren betekenis kan worden

Opleiding)docentrekenen)MBO) - fi.uu.nl · Kerndoelen)basisonderwijs) 1. De leerlingen weten dat aan een breuk en een decimale breuk op verschillende manieren betekenis kan worden

Documents
De leraar als regisseur; van referentieniveaus naar doelgericht rekenonderwijs

De leraar als regisseur; van referentieniveaus naar doelgericht rekenonderwijs

Education
Presentatie sociale media in taal- en rekenonderwijs

Presentatie sociale media in taal- en rekenonderwijs

Education
Flexibel rekenonderwijs in groep 3 en 4 Bijeenkomst 1 Martijn van Grootel m.v.grootel@ocghadvies.nl

Flexibel rekenonderwijs in groep 3 en 4 Bijeenkomst 1 Martijn van Grootel [email protected]

Documents
Het prentenboek als practicum - Universiteit Utrecht · Het prentenboek als practicum - de verbeelding van prentenboeken bij realistisch rekenonderwijs - P. Mooren SBD, TilburgJKU

Het prentenboek als practicum - Universiteit Utrecht · Het prentenboek als practicum - de verbeelding van prentenboeken bij realistisch rekenonderwijs - P. Mooren SBD, TilburgJKU

Documents
A Forte Pandemic Porolio Project!A Forte Pandemic Porolio Project! Sursum Corda: Li Up Your Hearts: Baroque Art and Architecture in Europe and its Colonies, 1550-1720. Lecture Sarah

A Forte Pandemic Porolio Project!A Forte Pandemic Porolio Project! Sursum Corda: Li Up Your Hearts: Baroque Art and Architecture in Europe and its Colonies, 1550-1720. Lecture Sarah

Documents
INFOBROCHURE GBS HEIEINDE 2017-2018 · leerjaar waarin niet langer ‘gehakt en geplakt’ wordt, maar ‘gezoemd’. Verder vernieuwen we ons rekenonderwijs in het eerste, tweede

INFOBROCHURE GBS HEIEINDE 2017-2018 · leerjaar waarin niet langer ‘gehakt en geplakt’ wordt, maar ‘gezoemd’. Verder vernieuwen we ons rekenonderwijs in het eerste, tweede

Documents
HELP! Er zijn zoveel leerlingen die 1F niet halen als ze instromen Rekenonderwijs Amersfoort, 1 februari 2011

HELP! Er zijn zoveel leerlingen die 1F niet halen als ze instromen Rekenonderwijs Amersfoort, 1 februari 2011

Documents
Opleiding)docentrekenen)MBO) · huiswerk) Uitmethode:)twee)onderdelen)uitdomein) verhoudingen)selecteren)waar)je)over)wil) praten.))) Bijvoorbeeld:)struikelopgave,)iets)watje) overslaat,)goede

Opleiding)docentrekenen)MBO) · huiswerk) Uitmethode:)twee)onderdelen)uitdomein) verhoudingen)selecteren)waar)je)over)wil) praten.))) Bijvoorbeeld:)struikelopgave,)iets)watje) overslaat,)goede

Documents