„Õppiv Tiiger 2008 – 2013“

Signe Piirsalu

Üldeesmärgid:Infoühiskonna arengu ja elukestva õppe toetamineÕppe kvaliteedi ja haridusele juurdepääsu suurendamine

Alaeesmärgid:Üldkasutatavad, terviklikud ja kvaliteetsed koolituskavadÕpetajate koolitajad teavad ja oskavadÕpetajad teavad ja oskavadKoolijuhid teavad, oskavad ja toetavad

Programmi eelarve: 1 214 321,32 (täitmine 2010: 47,53%)

Koolituskavad:

• Kirjeldus• Sihtgrupp• Õppekava• Maht/kestus• Eesmärk • Meetodid • Pädevused• Tulemused• Tarkvara • Vahendid • Lõpetamine

Arendus lähtub:

Õpetaja kutsestandardistÕpetajate haridustehnoloogilisest pädevusmudelistPõhikooli Riiklikust ÕppekavastGümnaasiumi Riiklikust ÕppekavastKoolituse tagasisidestKoolitajate tagasisidestEkspertide hinnangutestUuringute kokkuvõtetest…

2011 (?):Uurimistöö ja IKTKujundav hindamine ja IKT

Koolitajate koolitus

40 - 45 koolitajat (üldhariduskoolide tegevõpetajad; eesti/vene)

• Tagasiside ja uute koolitusteemade valik (kevad)• Sünergia ja infovahetus (suvi)• Arendus ja koolituskavade ettevalmistamine (sügis) • Lisakursuste piloodid (talv)

Programmi koolitajad

Õpetajate e-õppe metoodiline koolitus

Põhikursus DigiTiiger (60 t)

Lisakursused (20t) : Õpiprojektid ja kaasaegsed tehnoloogiad Enesekontrolli testid õppetöösInteraktiivne tahvel õppetöösÕppematerjalide loomine ja avaldamine InternetisKooliMill – õppematerjalide koostamine veebipõhiste

vahenditega...

Koolijuhtide ja õppealajuhatajate IKT-alane juhtimiskoolitus:

• Protsessijuhtimine koolis• IKT uues õppekavas• e-õpe üldhariduskoolis• Haridustehnoloogia ja personalikoolitus• Info turvalisuse tagamine koolis• Eksamite Infosüsteem• EHIS• ...

Probleemid (?)

Koolituse optimaalne maht: 20 tundi

Indikaatorid (saavutused 2010):koolituskavad 57%koolitajate koolitus 50%õpetajate koolitus 63% koolijuhtide koolitus 26% (statistiline keskmine 49% )

Programmi juhtimine:juht = sisukoordinaator = assistent = …

Lahendused probleemide ületamisel

Uus nõukoja koosseis

Koolituslepingute tingimuste muutmine

Hangete plaan

…

Tänan!

signe@tiigrihype.eewww.tiigrihype.ee

Õpetajate haridustehnoloogiline pädevusmudel 2.0

Üldosa:

I Õpilaste innustamine ja juhendamine digikeskkonnas

II Õpikeskkonna kavandamine ja õppeprotsessi läbiviimine digikeskkonnas

III Digiajastu töökeskkonna kujundamine

IV Digiühiskonna kodanikuna käitumine

V Õpetaja professionaalne areng digiajastul

I Õpilaste innustamine ja juhendamine digikeskkonnas

1. Õpilaste loovuse ja innovatsiooni toetamine ning arendamine

2. Õpilaste innustamine eluliste probleemide lahendamiseks

3. Õpilaste suunamine isiklike kogemuste refleksioonile ja mõtestamisele

4. Õpilaste koostöös toimuva teadmusloome juhendamine

II Õpikeskkonna kavandamine ja õppeprotsessi läbiviimine digikeskkonnas (õpidisain)

1. Õpikeskkonna kujundamine

2. Sobivate meetodite valimine

3. Õpiülesannete koostamine õpilase individuaalset eripära arvestades

4. Õpitulemuste kujundav ja kokkuvõttev hindamine

III Digiajastu töökeskkonna kujundamine

1. Digiajastu töövõtete ja  töövahendite kasutamine

2. Suhtlemine õpilaste, lapsevanemate ja kolleegidega

3. Eneseväljendus ja jagamise kultuur digikeskkonnas

4. Info kogumine ja analüüsimine

IV Digiühiskonna kodanikuna käitumine

1. Digivahendite turvaline, legaalne ja eetiline kasutamine

2. Suhtlus- ja koostöövahendite valimine võrdsetest võimalustest lähtudes

3. Koostöö mitmekultuurilises keskkonnas

V Õpetaja professionaalne areng

1. Osalemine praktikakogukondades/võrgustikes

2. Oma arengu kaardistamine, dokumenteerimine, analüüs (portfoolio).

3. Osalemine uurimistöös

4. Osalemine haridusalases arendustegevuses (leadership)

Tänan!

signe@tiigrihype.eewww.tiigrihype.ee