Upload
others
View
5
Download
0
Embed Size (px)
Citation preview
OPS 2016 LUOKAT 1-6
SISÄLLÖT JA TAVOITTEET
ÄIDINKIELI JA KIRJALLISUUS
MATEMATIIKKA
ENGLANTI
RUOTSI
YMPÄRISTÖOPPI
USKONTO
ET->PUUTTUU
HISTORIA
YHTEISKUNTAOPPI
MUSIIKKI
KUVATAIDE
KÄSITYÖ
LIIKUNTA
Tekijät: Pohjoisten koulujen opet
ÄIDINKIELI JA KIRJALLISUUS
MATEMATIIKKA
Matematiikan tärkeimpiä asioita 1. luokalla
-lukumäärän, lukusanan ja numeromerkinnän yhteyden oppiminen
-lukujen 0-10 hajottaminen ja koonti
-yhteen- ja vähennyslaskun yhteyden ymmärtäminen
-kymmenylitys yhteen- ja vähennyslaskussa sujuvaksi
-kymmenjärjestelmän rakenteeseen tutustuminen
-lukujonotaitojen kehittäminen lukualueella 0-100
-mittaamisen käsitteen ymmärtäminen
-geometrisiin muotoihin tutustuminen sekä kellonajat tasan ja puoli
Matematiikan tärkeimpiä asioita 2.luokalla
-yhteen- ja vähennyslaskutaitojen kehittäminen kaksinumeroisilla luvuilla
-kolminumeroisten lukujen ymmärtäminen kymmenjärjestelmässä
-allekkainlaskujen oppiminen
-yhteenlaskun ja kertolaskun yhteyden ymmärtäminen
-kertotaulujen 1-5 oppiminen
-jakolaskun käsitteeseen tutustuminen
-murtolukujen puoli, kolmasosa ja neljäsosa tunnistaminen kuvasta
-mittaamisen yksiköt l, dl, mm, cm, m, km, g, kg sekä kellonajat viiden minuutin tarkkuudella
-tutkitaan kolmiulotteisia kappaleita
Keskeiset sisällöt ja tavoitteet 3. Luokalla
Ajattelun taidot
Tutustutaan graafiseen ohjelmointiin.
Luvut ja laskutoimitukset
Kymmenjärjestelmän varmistaminen luonnollisilla luvuilla. Lukualueena on pääsääntöisesti 0-1000
Peruslaskutoimitukset
Päässälaskut
Kertotaulut 1-10. Allekkain kertominen yksinumeroisella kertojalla
Tutustutaan murtolukuihin
Geometria ja mittaaminen
Yleisimpien kappaleiden ja tasokuvioiden tunnistaminen ja luokittelu
Keskeisimmät geometriset käsitteet
Piirin ja pinta-alan alkeet
Mittaamisen periaatteet
Kello
Tietojen käsittely, tilastot ja todennäköisyys
Yksinkertaisia taulukoita arkihavainnoista
Matematiikan keskeiset sisällöt ja tavoitteet 4. Luokalla
Ajattelun taidot
Harjoitellaan graafista ohjelmointia.
Luvut ja laskutoimitukset
Kymmenjärjestelmän varmistaminen luonnollisilla luvuilla. Lukualueena on pääsääntöisesti 0-10 000
Peruslaskutoimitukset
Päässälaskut
Kertotaulut 1-10 ja allekkain kertominen kaksinumeroisella kertojalla
Tutustutaan murtoluvun ja desimaaliluvun käsitteeseen
Geometria ja mittaaminen
Yleisimpien kappaleiden ja tasokuvioiden tunnistaminen ja luokittelu
Keskeisimmät geometriset käsitteet
Piirin ja pinta-alan alkeet
Mittaamisen periaatteet
Tietojen käsittely, tilastot ja todennäköisyys
Diagrammien lukeminen arkihavainnoista
Matematiikan keskeiset sisällöt ja tavoitteet 5.luokalla
Ajattelun taidot
Syy-ja seuraussuhteiden syventämistä. Harjoitellaan graafista ohjelmointia. (Esim. koodikoulu.fi,
koodaustunti.fi, scratch.mit.edu)
Luvut ja laskutoimitukset
- Syvennetään ja varmennetaan kymmenjärjestelmää ja peruslaskutoimituksia.
- Lukualueena pääsääntöisesti 0 - 100 000 000
- Pyöristäminen ja tuloksen suuruusluokan arviointi desimaaliluvuilla ja luonnollisilla luvuilla
- Peruslaskutoimitukset desimaaliluvuilla
- Murtoluvun kertominen ja jakaminen luonnollisilla luvuilla
- Prosentin käsite.
- Prosentin, murtoluvun ja desimaaliluvun yhteys
- Negatiiviset luvut lukusuoralla
Algebra
- Lukujonotaidot ja säännönmukaisuuksien ymmärtäminen
Geometria ja mittaaminen
- Geometrian käsitteiden oppiminen ja harjoittelu ja luokittelu.
- Kolmioviivaimen (piirtokolmio), harpin ja viivaimen käytön oppiminen
- Koordinaatisto
- Piirin, pinta-alan laskeminen
- Yksikkömuunnokset yleisimmillä mittayksiköillä
Tietojenkäsittely, tilastot ja todennäköisyys
- Taulukoiden ja diagrammien lukutaito. Kerätään tietoja ja tehdään niistä taulukoita ja diagrammeja myös
tietotekniikkaa hyödyntäen.
- Keskiarvo
- Todennäköisyyslaskennan alkeita
Matematiikan keskeiset sisällöt ja tavoitteet 6. Luokalla
Ajattelun taidot
Syy-ja seuraussuhteiden syventämistä. Suunnitellaan ja toteutetaan ohjelmia graafisessa
ohjelmointiympäristössä. (Esim. koodikoulu.fi, koodaustunti.fi, scratch.mit.edu)
Luvut ja laskutoimitukset
- Pyöristäminen ja tuloksen suuruusluokan arviointi desimaaliluvuilla ja luonnollisilla luvuilla
- Peruslaskutoimitukset desimaaliluvuilla.
- Murtoluvun kertominen ja jakaminen luonnollisilla luvuilla
- Prosentin käsite.
- Prosentin, murtoluvun ja desimaaliluvun yhteys.
- Prosenttilaskuja arkielämän tilanteista
- Negatiiviset luvut
Algebra
- Lukujonotaidot ja säännönmukaisuuksien ymmärtäminen
Geometria ja mittaaminen
- Geometrian käsitteiden oppiminen ja harjoittelu ja luokittelu.
- Kolmioviivaimen (piirtokolmio), harpin ja viivaimen käytön vahvistaminen
- Koordinaatisto
- Mittakaava
- Piirin, pinta-alan ja suorakulmaisen särmiön tilavuuden laskeminen
- Yksikkömuunnokset yleisimmillä mittayksiköillä
Tietojenkäsittely, tilastot ja todennäköisyys
- Taulukoiden ja diagrammien lukutaito. Kerätään tietoja ja tehdään niistä taulukoita ja diagrammeja myös
tietotekniikkaa hyödyntäen
- Todennäköisyyslaskennan alkeita
Summa summarum:
- Konkreettisia välineitä havainnollistamiseen
- Opiskelun sitominen arkielämän tilanteisiin
- Toiminnallisuutta mahdollisuuksien mukaan
- Opetusmenetelmiin vaihtelevuutta (Esim. työtä yksin, parin ja ryhmän kanssa.)
- Kertotaulut hanskaan
- Peruslaskutaito kunniaan
- Sähköisiä materiaaleja ja mobiililaitteita mukaan tunneille. Niillä voi hyvin myös eriyttää.
- Joitain sisältöjä voidaan käsitellä vähemmän, jotta olennaisiin jää aikaa.
ENGLANTI
3. luokalla
- Tutustutetaan oppilas eri kieliin ja kulttuureihin englannin avulla.
- Oppilaat oppivat ymmärtämään oman äidinkielensä ja englannin kielen rakenteellisia eroja.
- Keskeisimpinä tavoitteina ovat omasta itsestä ja lähipiiristä kertominen
- Oppilasta rohkaistaan kielen mukaiseen ääntämiseen
- Tekstien oppiminen aloitetaan pienien lausetasoisten sanontojen ja fraasien opettelusta
arkielämästä
- Tavoitteena rohkaista oppilasta puhumaan ja kirjoittamaan eri tilanteissa oman kielitaidon
puitteissa
4. luokalla
- Opettajajohtoisista työskentelytavoista pyritään kohti oppilaskeskeisimpiä työtapoja.
- Samalla oppilaan vastuu kielen oppimisesta kasvaa.
5. luokalla
- Tavoitteena on ymmärtää, tuottaa ja tulkita pitempiä tekstejä ja hallita monipuolisempia rakenteita
sekä suullisesti että kirjallisesti.
- 5. luokan kolmas viikkotunti käytetään ryhmän tarpeiden ja kiinnostuksen mukaan.
- pyritään entistä oppilas- ja ryhmäkeskeisempään työskentelyyn, jossa oppilas ottaa yhä enemmän
vastuuta omasta kielen oppimisestaan ja osaa arvioisa omaa kehitystään kielenoppijana
6. luokalla
- Sisältöalueita kerrataan ja syvennetään edellisiltä vuosilta.
- Työtavoissa suositaan oppilaskohtaisempia työskentelymuotoja oppilaiden oppimistasot huomioon
ottaen.
Tärkeimpiä rakenne- ja oppisisältöjä 3.-6. luokilla:
3. luokalta alkaen tavoitteena on, että oppilas suhtautuu myönteisesti kielen opiskeluun ja kielitaidon
kehittämiseen.
Oppilaan tulee hallita:
3. luokan jälkeen
olla ja omistaa-verbien yksikön taivutus 1.-3. persoonassa
yleispreesens yksikön 1.- 2. persoonassa
Can-verbin käyttö
substantiivien yksikkö ja monikko
paikan prepositioita
4. luokan jälkeen
olla ja omistaa-verbien taivutus
yleispreesens 1.-3. persoonassa
Can-verbin käyttö kerrataan
substantiivien yksikkö ja monikko ja epäsäännöllisiä monikkomuotoja
paikan prepositioita
kellonajat
lyhyiden adjektiivien vertailumuodot
5. luokan jälkeen
yleisimpiä arkikielen verbien yleispreesens ja kestopreesens
substantiivien yksikkö- ja monikkomuotoja ja artikkelien a, an ja the käyttö
genetiivin muodostaminen
persoona-, osoitus- ja indefiniittipronominien käyttöä lauseissa
kysymyssanat ja kysymyslauseet preesensissä
yleisimpiä prepositioita ja niiden käyttö aika- ja paikkailmaisuissa
lyhyiden adjektiivien vertailu
ajanilmaisut: kuten kello, viikonpäivät, kuukaudet ja vuorokaudenajat
6. luokan jälkeen
yleisimpiä arkikielen verbien yleispreesens ja kestopreesens kertaus
imperfektin säännöllisiä ja epäsäännöllisiä verbejä, myönteiset -, kielteiset - ja kysymyslauseet
substantiivien yksikkö- ja monikkomuotoja ja artikkelien a, an ja the käyttö kerrataan
persoona-, osoitus- ja indefiniittipronominien käyttö kerrataan
prepositioiden käyttö liikkeen -, paikan - ja ajanilmaisuissa
lyhyiden ja pitkien adjektiivien vertailu
tutustutaan SPOTPA-sanajärjestykseen
tustustutaan perfektiin
RUOTSI
6lk valtakunnallisen OPS perusteet ja kuntakohtaiset seuraavat tarkennukset:
Rakenteet:
- substantiivit: taivutus ja käyttö yksikössä ja monikossa
- adjektiivien taivutus
- verbit: apuverbit, perusmuoto ja preesens, olla-verbit (är ja har)
- pronominit: persoonapronominit, yksikön omistuspronominit
- numeraalit: lukusanat
- päälauseen sanajärjestys
- kysymyssanat ja kysymyslauseen sanajärjestys
- prepositioita
Muuta:
Käytetään mahdollisuuksien mukaan sähköisiä oppimisympäristöjä.
Käytetään mahdollisimman vaihtelevia työtapoja.
Opetusta eriytetään sekä ylös- että alaspäin.
Yleinen, tehostettu ja erityinen tuki järjestetään kolmiportaisen mallin mukaisesti.
Arviointi valtakunnallisen opsin 6. luokan hyvän osaamisen kriteereiden mukaisesti.
Tavoitteita:
- Oppilas jäsentää käsityksen osaamiensa kielten välisestä suhteesta: yhtäläisyydet ja erot.
- Suomi ja ruotsi kansalliskielinä, ruotsin kielitaidon merkityksen ymmärtäminen omana
”osaamispääomana”: missä ruotsin kieltä tarvitaan ja voi käyttää. Ruotsin kielen esiintyminen arkisissa
yhteyksissä (esim. lainasanat).
- Suullisten viestintätilanteiden ja vuorovaikutustilanteiden harjoittelu.
- Kohteliaisuuksien ilmaisu ruotsin kielellä.
- Taito tulkita ikätasolleen sopivaa ruotsinkielistä puhetta ja tekstejä.
- Ikä – ja osaamistasolle soveltuvan puhumisen ja kirjoittamisen harjoittelu.
- Sanaston ja rakenteiden harjoittelu eri aihepiirien yhteydessä: kuten minä itse, perheeni, koulu,
harrastukset ja vapaa-ajan vietto. Lisäksi valitaan yhdessä kiinnostavia kielenkäytön aihepiirejä.
- Opetellaan ruotsin kielen tärkeimmät suomesta poikkeavat foneettiset merkit ja niiden luonteva
ääntäminen.
YMPÄRISTÖOPPI
1.-2. luokan sisällöt suoraan kunnan opsista:
SISÄLLÖT 1.LK
Kasvu ja kehitys
tunnetaidot, itsensä ja muiden arvostaminen
ryhmäytyminen
ihmisen elämänkaari
kehon osat
oma hyvinvointi (lepo, liikunta, ravinto, puhtaus, pukeutuminen)
Kotona ja koulussa toimiminen
käytöstavat ja yhteiset säännöt
fyysinen ja henkinen koskemattomuus
kiusaamisen ennaltaehkäisy
turvallisuus lähiympäristössä ja liikenteessä
turvataidot
turvallinen ja asianmukainen viestintä
Lähiympäristön ja sen muutosten havainnointi
elollinen ja eloton
koulun lähiympäristön eliöiden havainnointi
vuodenajat, vuorokaudenajat, viikonpäivät
sään havainnointi ja kuvaaminen
kartan idea
Tutkiminen ja kokeileminen
pienimuotoisten tutkimusten harjoitteleminen (esim. vesi, ilma, valo, ääni, kasvien kasvu)
diagrammeihin tutustuminen
Elämän perusedellytysten pohtiminen
vesi, ravinto ja huolenpito
terveet elämäntavat
Kestävän elämäntavan harjoitteleminen
omista ja yhteisistä tavaroista huolehtiminen
kierrätys, lajittelu ja luonnonsuojelu
SISÄLLÖT 2.lk
Kasvu ja kehitys
tunnetaidot, itsensä ja muiden arvostaminen
mielen hyvinvoinnin edistäminen
ihmisen elintoimintoja
Kotona ja koulussa toimiminen
käytöstavat ja yhteiset säännöt
fyysinen ja henkinen koskemattomuus
kiusaamisen ennaltaehkäisy
turvallisuus lähiympäristössä ja liikenteessä
turvataidot
turvallinen ja asianmukainen viestintä
Lähiympäristön ja sen muutosten havainnointi
elollinen ja eloton
eliöiden ja erilaisten elinympäristöjen havainnointi eri vuodenaikoina
vuodenajat, kuukaudet, vuorokaudenajat, viikonpäivät
sää luonnonilmiönä
eläinten luokittelua
luokka- ja pihakarttaan tutustuminen
Tutkiminen ja kokeileminen
pienimuotoisia ongelmanratkaisu- ja tutkimustehtäviä
diagrammejen teko ja käyttö
Elämän perusedellytysten pohtiminen
ilma ja lämpö
juomaveden alkuperä
oma aurinkokuntamme
ravinnontuotanto
terveet elämäntavat
Kestävän elämäntavan harjoitteleminen
kierrätys, lajittelu, jätteen määrän vähentäminen ja luonnonsuojelu
kotiseutuun tutustuminen
omien tekojen merkitys itselle ja ympäristölle
Sisällöt 3. luokalle
ryhmässä toimiminen erilaisten ihmisten kanssa
turvataidot: liikenne-, palo-, sähköturvallisuus
toiminta vaaratilanteissa
Suomi
sää
lämpötilan mittaaminen ja lämpöenergia
palaminen
valo
veden kiertokulku
Sisällöt 4. luokalle
tunteiden tunnistaminen, ilmaisu ja säätely
yhdessä toimiminen erilaisissa yhteisöissä
terveyden osa-alueet
omaa oppimista tukevat asiat
sairauksien ehkäisy ja itsehoitotaidot
turvataidot: tapaturmat, myrkytykset, kuulonsuojelu
toiminta ensiapu- ja vaaratilanteissa
Pohjoismaat
ilma
ääni
eläinten ja kasvien lisääntyminen
ravintoketju
ravinnon tuotanto
metsien hyötykäyttö
Sisällöt 5. luokalle
ihmisen rakenne, elintoiminnot, kasvu ja kehitys
seksuaalisuus ja ihmisen lisääntyminen
murrosikä
identiteetti
ihmissuhteet
arjen terveystottumukset
päihteet
Eurooppa
materiaalit ja aineet
elämää metsissä ja soilla
jokamiehenoikeudet
avaruus
vuodenajat, vuorokausi
maapallo
maailmankaikkeus
Sisällöt 6. luokalle
identiteetti
laitteiden toimintaperiaatteet ja rakenteet
arjen teknologiaa
Aasia
muut maanosat
maa- ja kallioperä
materiaalit ja aineet
elämää metsissä ja soilla
yhteyttäminen
energia
ilmastonmuutos
ihmiskunnan globaali hyvinvointi
kestävä kehitys
Luokilla 3-6 opiskellaan myös seuraavia aiheita käsitellen niitä muiden sisältöjen yhteydessä usealla
vuosiluokalla:
ihmisen erilaisuus
tunnetaidot ja mielen hyvinvointi
kiusaamisen ehkäisy, fyysinen ja henkinen koskemattomuus
opiskelutaidot
oman kulttuuriperinnön vaaliminen
oman toiminnan vaikutukset itselle, toisiin ihmisiin ja yhteiskuntaan
monikulttuurisessa maailmassa eläminen ja kansainvälisyys
kulttuurien moninaisuuden arvostaminen sekä globaalin ymmärryksen vahvistaminen
kartat
omaan elinympäristöön liittyvät tutkimustehtävät
tutkimuksen tekemisen vaiheet
eliöt ja niiden elinympäristöt
kasvien kasvatus
kasvio
luonnon moninaisuuden vaaliminen
oman toiminnan vaikutukset eläimiin ja luontoon
luonnonvarojen kestävä käyttö
harjoitellaan ympäristövastuullista toimintaa
elollinen ja eloton luonto
rakennettu ja sosiaalinen ympäristö
olomuodot ja aineiden ominaisuudet
toteutetaan vaikuttamisprojekti
Luokkakohtaisista jaotteluista voidaan poiketa tarvittaessa pedagogisin perustein (esim.
yhdysluokkaopetus).
USKONNON OPS (EV.LUT)
Tavoitteet 1-2 lk
Laukaan kunnan opetussuunnitelman tavoitteet perustuvat valtakunnallisen opetussuunnitelman
perusteiden tavoitteisiin. Lisäksi Laukaassa uskonnon opetuksen apuna käytetään yhdessä Laukaan
seurakuntien kanssa toteutettavia yhteistyösuunnitelmia.
Sisällöt 1-2 lk
Suhde omaan uskontoon
- perheeni ja sukuni
- kristilliset juhlat, mm. joulu ja pääsiäinen sekä niihin liittyvät Raamatun kertomukset ja perinteet
- kristilliseen elämänkaareen liittyvät juhlat
- kirkkovuoteen ja lapsuuteen liittyvä hengellinen musiikki, laulut, virret ja rukoukset
- tutustutaan kristinuskoon ja Raamattuun (VT/UT)
- tutustutaan Jeesuksen elämään ja toimintaan Raamatun kertomusten avulla
- tutustutaan mahdollisuuksien mukaan Laukaan kristillisiin seurakuntiin ja niiden toimintaan
Uskontojen maailma
- tutustutaan lasten kouluyhteisössä ja koulun lähiympäristössä vaikuttaviin uskontoihin, niiden juhliin ja
tapoihin
- huomioidaan myös kristinuskon monimuotoisuus
- huomioidaan ihmisten erilaiset tavat uskoa (myös uskonnottomuus)
Hyvä elämä
- oppilaan omat teot ja niiden seuraukset, tunnetaidot
- opetellaan vastuuta itsestä ja toisista sekä ympäristöstä ja luonnosta
- toisen asemaan eläytyminen, toisten huomioiminen, ihmisarvo ja yksilöllisyys
- YK:n Lapsen oikeuksien sopimus
Arviointi
Sanallinen arviointi luokilla 1-2.
Ohjataan oppilasta arvioimaan omaa työskentelyään ja suoriutumistaan oppiaineen tavoitteiden
saavuttamisessa.
3.LUOKKA:
Suhde omaan uskontoon
Vanhan Testamentin keskeiset kertomukset ja opetukset
Kymmenen käskyä
Herran siunaus
Hengellinen musiikki, laulut, virret ja rukoukset
Kirkkovuoden juhlat
Uskontojen maailma
Luokkatovereiden ja lähiympäristön uskonnollinen elämä - suvaitsevaisuus
Tutustutaan (Laukaan) kristillisiin seurakuntiin ja niiden toimintaan
Hyvä elämä
Vapaus ja vastuu, oikea ja väärä
Tunnetaidot ja arkipäivän etiikka: anteeksiantaminen ja anteeksisaaminen, rehellisyys, riita ja
sopiminen, hyvät tavat, kateus, vastuu toisesta ihmisestä, ympäristöstä ja luonnosta
Itsen ja lähimmäisen ainutlaatuisuus ja ihmisarvo
4.LUOKKA:
Suhde omaan uskontoon
Uuden Testamentin kertomuksia ja Jeesuksen opetuksia
Isä meidän -rukous, Kultainen sääntö, Rakkauden kaksoiskäsky
Hengellinen musiikki, laulut, virret ja rukoukset
Kirkkovuoden juhlat
Uskontojen maailma
Tutustutaan (Laukaan) kristillisiin seurakuntiin ja niiden toimintaan
Kristinusko Suomessa
Hyvä elämä
Vapaus ja vastuu, moraali, yhteistyö
Tunnetaidot ja arkipäivän etiikka: anteeksiantaminen ja anteeksisaaminen, rehellisyys, riita ja
sopiminen, hyvät tavat, kateus, vastuu toisesta ihmisestä, ympäristöstä ja luonnosta, empaattisuus
ja erilaisuuden hyväksyminen, valintojen
5.LUOKKA:
Suhde omaan uskontoon
Raamatun luomiskertomus syventäen
UT:n kertomuksia ja Jeesuksen opetuksia syventäen (esim. Vuorisaarna)
Armo ja anteeksiantamus
Isä Meidän -rukous syventäen
Kirkkovuoden juhlat ja muut kirkolliset pyhät sekä niihin liittyvät tavat
Kirkolliset toimitukset (kaste, konfirmaatio, ehtoollinen, avioliittoon vihkiminen, hautajaiset)
Kirkkotaide, -arkkitehtuuri, symboliikka
Hengellinen musiikki, laulut, virret ja rukoukset
Uskontojen maailma
Yhteisvastuu
Muut kristilliset seurakunnat syventäen
Luokkatovereiden ja lähiympäristön uskonnollinen elämä
Tutustumista Suomen muihin kristillisiin kirkkokuntiin ja Suomen herätysliikkeisiin
Hyvä elämä
Tunnetaidot ja arkipäivän etiikka
Vapaus ja vastuu
Diakonia - apua lähelle ja kauas
Rakkauden kaksoiskäsky – lähimmäisen rakkaus
Ajankohtaiset ja oppilaiden omaan elämään liittyvät ilmiöt ja pohdinnat
6.LUOKKA:
Suhde omaan uskontoon
VT ja UT syventäen
Kristinuskon synty, kristillisen kirkon historiaa
Hengellinen musiikki, laulut, virret ja rukoukset
Uskontunnustus
Kirkkovuosi
Uskontojen maailma
Muut kristilliset seurakunnat – suvaitsevaisuus
Suuret maailmanuskonnot
Luokkatovereiden ja lähiympäristön uskonnollinen elämä
Hyvä elämä
Vapaus ja vastuu
Yhteisvastuu, lähetystyö
Kristillinen etiikka syventäen
Tunnetaidot ja arkipäivän etiikka
Ajankohtaiset ja oppilaiden omaan elämään liittyvät ilmiöt ja pohdinnat
HISTORIA
Oppiaineen tehtävä:
- historiallisen tiedon luonteen ymmärtäminen
- tiedon hankkiminen
- peruskäsitteet
- korostetaan toiminnallisia ja elämyksellisiä toimintatapoja
- historiallinen jatkumo
- etene kronologisessa järjestyksessä ->ei jaeta asioita Suomen ja maailmanhistorian alueisiin
- ymmärtää syy-seuraussuhteita
Tavoitteet:
- oppilas kiinnostuu historiasta
- oppilas tunnistaa historian lähteitä
- oppilas havaitsee historiatiedon tulkinnallisuuden
- oppilas hahmottaa eri aikakaudet ja osaa käyttää käsitteitä
- oppilas ymmärtää ihmisten toiminnan motiivit
- oppilas hahmottaa syy-seuraussuhteita
- oppilas tunnistaa muutokset perheen, yhteisön historiassa
- oppilas hahmottaa historiallista jatkumoa
- oppilas osaa esittää syitä
- oppilas osaa tarkastella asioita eri näkökulmista
- oppilas osaa selittää ihmisen toimintaa
Arviointi
- numeroarviointi
- opitun soveltaminen keskiössä, ei niinkään muistaminen
- valtakunnallisia ohjeita noudatettava
- ryhmätyö arvioidaan koko ryhmän yhteisellä arvosanalla
Sisältö 5.lk
Esihistoriallinen aika sivilisaation synty keskiaika
Vanha aika antiikin perintö
Sisältö 6.lk
Keskiaika uuden ajan murros Suomi osana Ruotsia
YHTEISKUNTAOPPI
Laukaassa yhteiskuntaoppia on nelos- sekä kutosluokalla.
TEHTÄVÄ:
- Oppilaan kasvun tukeminen
- Antaa tietoa yhteiskunnasta
- Ohjataan seuraamaan ajankohtaisia yhteiskunnan asioita
- Oppilaita rohkaistaan kuuntelemaan muita, ilmaisemaan mielipiteitään ja perustelemaan
näkemyksiään sekä löytämään omat vahvuutensa.
- Oppilaat harjoittelevat päätöksentekoa ja vaikuttamisessa tarvittavia taitoja kouluyhteisössä sekä
muiden lähiyhteisön toimijoiden kanssa.
- Opetus vahvistaa oppilaiden kiinnostusta työtä, työelämää ja yrittäjyyttä sekä eri ammatteja
kohtaan.
- Oppilaat tutustuvat oman taloudenhoidon ja vastuullisen kuluttamisen perusasioihin.
TAVOITTEET:
- Ohjata oppilasta kiinnostumaan yhteiskunnasta.
- Tukea eettistä arviointikykyä.
- Ohjata oppilasta arvioimaan omaa rooliaan ja mahdollisuuksiaan vaikuttaa.
- Ohjata kiinnostumaan työnteosta sekä yrittäjyydestä.
- Kannustaa keskustelemaan mielipiteistä.
- Harjoitella rahankäyttöä.
SISÄLLÖT 4. LUOKALLA
- S1 Arkielämä ja oman elämän hallinta:
- sosiaalinen media
- internet
- yhdessä eläminen ja säännöt
- vastuu vahingon korvauksesta
S2 Demokraattinen yhteiskunta:
- itsenäinen Suomi
- eduskunta, hallitus, presidentti
- demokratia
- tasa-arvo ja ihmisoikeudet
- kansainvälisyys
- monikulttuurisuus
- S3 Aktiivinen kansalaisuus ja vaikuttaminen:
- jokainen on yhteiskunnan jäsen
- vaikuttaminen eri yhteisöissä
- oppilaskuntatoiminta
- sananvapaus
- riitojen sopiminen
- S4 Taloudellinen toiminta:
- raha ja sen käyttö
- työ eri ikävaiheissa
- hintatietoisuus
SISÄLLÖT 6. LUOKALLA
- S1 Arkielämä ja oman elämän hallinta:
- mainokset
- oikeudet ja velvollisuudet
- laki
- S2 Demokraattinen yhteiskunta:
- kunnallinen päätöksen teko
- kunnan järjestämät palvelut
- S3 Aktiivinen kansalaisuus ja vaikuttaminen:
- lapset mukana päätöksenteossa
- yrittäjyys luo työpaikkoja
- S4 Taloudellinen toiminta:
- perheen rahankäyttö
- rahankäytön suunnittelu
- laina
- verot ja verorahojen käyttö (muista Panama)
MUSIIKKI
Musiikin kuntakohtainen OPS on niin tiivis, ettemme ole sitä enää lyhentäneet. Se löytyy PedaNetistä.
KUVATAIDE (tiivistelmä Laukaan opsista)
1.-6.lk aikana koko ajan työskentelyprosessin opettelu:
HAVAINNOINTI, SUUNNITTELU->LUONNOSTELU->TYÖSKENTELY->ARVIOINTI
PAINOPISTE 1.-2.lk: kuvallinen tuottaminen, lähiympäristön havainnointi
PAINOPISTE 3.lk: perustekniikat, välineet
PAINOPISTE 4.lk: erityyppisten kuvien havainnointi ja käyttö
PAINOPISTE 5-6 lk: syvennetään aiemmin opittuja asioita
Kaikilla vuosiluokilla toteutetaan seuraavia sisältöjä:
Perustiedot ja taidot
- piirustus
- grafiikka
- maalaus
- muovailu ja rakentelu
- valokuva/kuva
- sekatekniikat, kollaasi
- animaatio/sarjakuva
Visuaalisen kulttuurin tulkinta
- valmiita töitä näyttelyksi
- ajankohtaisten kuvien tutkiminen (pelit, sarjakuvat, mediat...)
- taidekuvien tutkiminen
-tutustuminen kuvan tuottamiseen ja käsittelyyn teknisin apuvälinein
Esteettinen, ekologinen ja eettinen arvottaminen
- näkemysten muodostaminen omista ja muiden teoksista
- median käytön tutkiminen ja pohdinta
- paikallisiin arkkitehtuurin/kulttuuri- ja luonnonnähtävyyksiin tutustumista
- materiaalien valinta ekologisin ja eettisin perustein
KÄSITYÖ
Oppiaineen tehtävä
Käsityön oppiaineen tehtävänä on ohjata oppilaita kokonaiseen käsityöprosessin hallintaan. Käsityö on
monimateriaalinen oppiaine, jossa toteutetaan käsityöilmaisuun, muotoiluun ja teknologiaan perustuvaa
toimintaa.
1-2 LUOKAT
SISÄLLÖT:
Käsityön sisältöjä vuosiluokilla 1 - 2 toteutetaan kunkin koulun tilojen, välineiden ja ryhmien mukaan.
Toisen luokan oppisisällöissä prosessiin tuodaan mukaan lisää materiaaleja ja vaativampia kokeiluja sekä
kiinnitetään tarkempaa huomiota oikeaan ja turvalliseen työvälineiden ja -tilojen käyttöön.
Langan käsittely
Ompelu
Napin ompelu
Solmujen teko
Kudonta
Virkkaus
Huovuttaminen
Painanta
Sahaaminen, hiominen ja naulaaminen ja ruuviliitos
Maalaaminen
Liimaaminen
Repiminen
Leikkaaminen
Taittelu
Rakentelu
Kierrätys- ja luonnonmateriaalien käyttö
Tieto- ja viestintätekniikan käyttö (esim. virikekuvat ja lopputuloksen dokumentointi)
Koodaus (esim. sarjallisen kuvion suunnittelu kankaan reunaan)
3-6 LUOKAT
Ideointi ja suunnittelu
- Omat kokemukset, mieltymykset ja harrastukset suunnittelun lähtökohtana..
- Tehdään yksinkertainen, kuvallinen suunnitelma omalle tuotokselle, jota työskentelyn aikana tarvittaessa
kehitetään.
- Suunnittelussa harjoitellaan mittaamisen alkeita.
- Suunnittelussa otetaan mahdollisuuksien mukaan huomioon kunnan/koulun monialaiset
oppimiskokonaisuudet ja teemat.
Materiaalit
- Työskentelyn aikana oppilas tutustuu ja käyttää mahdollisuuksien mukaan monipuolisesti erilaisia
materiaaleja. Esim.puuvilla, villa, keinokuitu, puu, metalli, luonnonmateriaalit, nahka, muovi,
kierrätysmateriaalit, paperi, jne.
Työturvallisuus
3-4 LUOKAT:
Tekniikat, välineet ja käsitteet sekä työtavat
- Mittaaminen ja merkitseminen.
- Koneompelun alkeet (esim. langoittaminen, puolaaminen, suoraommel, huolittelu ).
- Silittäminen.
- Tutustuminen neulonnan ja virkkauksen työtapoihin (esim. oikea silmukka, ketjusilmukka).
- Tutustutaan myös muihin tekniikoihin valinnan mukaan. Huovuttaminen, kankaankuviointi, solmeilu,
pujottelu/kudonta, askartelu, värjäys, jne.
- Erilaisten materiaalin leikkaaminen,sahaaminen ja poraaminen.
- Yksinkertaiset pintakäsittelytekniikat (esim. hiominen, viilaaminen, höylääminen sekä petsaaminen ja
maalaaminen vesiohenteisilla maaleilla).
- Yksinkertaiset liitostekniikat (esim. liimaaminen, naulaaminen).
- Tuotteita valmistetaan yksilö-, pari ja ryhmätöinä.
Materiaalit
- Työskentelyn aikana oppilas tutustuu ja käyttää mahdollisuuksien mukaan monipuolisesti erilaisia
materiaaleja. Esim.puuvilla, villa, keinokuitu, puu, metalli, luonnonmateriaalit, nahka, muovi,
kierrätysmateriaalit, paperi, jne.
Työturvallisuus
Dokumentointi ja arviointi
- Dokumentointi päiväkirjan omaisesti vähintään yhdestä työstä mahdollisuuksien mukaan tietotekniikkaa
hyväksi käyttäen.
- Arviointi on oppilaan opiskelua ohjaavaa ja kannustavaa. Arvioinnissa käytetään itsearviointia ja
vertaisarviointia.
5-6 LUOKAT:
Tekniikat, välineet ja käsitteet
- Mittaaminen, merkitseminen ja kaava.
- Vahvistetaan koneompelun taitoja (esim. käänne, päärme, ).
- Silittäminen.
- Neulominen ja virkkaus (esim. aloittaminen, päättely, nurja silmukka, kiinteä silmukka).
- Tutustutaan myös muihin tekniikoihin valinnan mukaan. Esim. huovuttaminen, kankaankuviointi, solmeilu,
pujottelu/kudonta, askartelu, jne.
- Erilaisten materiaalin leikkaaminen,sahaaminen ja poraaminen.
- Yksinkertaiset pintakäsittelytekniikat (esim. hiominen, viilaaminen, höylääminen sekä petsaaminen ja
maalaaminen vesiohenteisilla maaleilla, lakkaaminen ja öljyäminen).
- Vaativammat liitostekniikat (esim. ruuviliitos, niittaaminen, juotos, jne.).
- Mahdollisuuksien mukaan tutustuminen robotiikkaan ja erilaisiin sähkökomponentteihin.
- Tuotteita valmistetaan yksilö-, pari ja ryhmätöinä.
Dokumentointi ja arviointi
- Dokumentointi päiväkirjan omaisesti vähintään kahdesta työstä tietotekniikkaa hyväksi käyttäen.
- Arviointi on oppilaan opiskelua ohjaavaa ja kannustavaa. Arvioinnissa käytetään itsearviointia ja
vertaisiarviointia.
LIIKUNTA
Liikunnan opetuksen tehtävänä on vaikuttaa oppilaiden hyvinvointiin tukemalla fyysistä, sosiaalista ja
psyykkistä toimintakykyä sekä myönteistä suhtautumista omaan kehoon. Oppiaineessa tärkeitä ovat
yksittäisiin liikuntatunteihin liittyvät positiiviset kokemukset ja liikunnallisen elämäntavan tukeminen.
1-2 LUOKAN TAVOITTEET:
”Liikutaan yhdessä leikkien.”
Liikkumisen ilo osana jokapäiväistä koulupäivää ja liikunnallisen elämäntavan tukeminen.
Liikutaan yhdessä leikkien.
Varmistetaan perustaitojen hallinta.
Oppilaille annetaan mahdollisuus vaikuttaa liikuntatuokioiden sisältöihin ja toimintatapoihin --> lisääntyvä
osallisuus.
1-2 LUOKAN SISÄLLÖT:
Perus- ja kuntoliikunta
Voimistelu ja musiikkiliikunta
Sisä- ja ulkopalloilu
Yleisurheilu
Suunnistus ja luontoliikunta
Uinti
Hiihto ja muut lumilajit
Luistelu
Liikuntaperinteen välittäminen, piiri- ja pihaleikit
Uudet liikuntalajit
ARVIOINTI:
Arviointi toteutetaan valtakunnallisen opetussuunnitelman perusteiden mukaisesti.
3-6 LUOKAN TAVOITTEET:
”Liikutaan yhdessä toimien ja taitoja harjoitellen.”
Opetuksen pääpaino on motoristen perustaitojen vakiinnuttamisessa ja monipuolistamisessa sekä
sosiaalisten taitojen vahvistamisessa. Monipuolinen ja vuorovaikutuksellinen opetus tukee taitojen
oppimista, oppilaiden hyvinvointia, kasvua itsenäisyyteen ja osallisuuteen sekä luo valmiuksia
liikunnalliseen elämäntapaan. Oppilaat osallistuvat kehitysvaiheensa mukaisesti toiminnan suunnitteluun ja
vastuulliseen toteuttamiseen.
3-6 LUOKAN SISÄLLÖT:
Liikunnanopetuksessa käytetään seuraavia liikuntalajeja ja - muotoja mahdollisuuksien mukaan:
Piha- ja piirileikit
Perus- ja kuntoliikunta
Voimistelu ja musiikkiliikunta
Sisä- ja ulkopalloilu
Yleisurheilu
Suunnistus ja luontoliikunta
Uinti
Hiihto ja muut lumilajit
Luistelu
Uudet liikuntalajit
Koulukohtaisesti järjestetään vuosittain liikuntatapahtumia, joihin kaikki koulun oppilaat voivat osallistua.
Liikkuva koulu- hanketta toteutetaan kouluilla mahdollisuuksien mukaan. Kannustetaan myös oppilaita
toimimaan liikuntatapahtumien järjestäjinä. Lisäksi voidaan järjestää koulukohtaisia ja koulujen välisiä
kilpailutapahtumia. Kilpailutoimintaan osallistuminen tulee perustua vapaaehtoisuuteen. Liikunta- ja
kilpailutapahtumilla kannustetaan liikunnalliseen elämäntapaan sekä koulun ulkopuoliseen ja
omaehtoiseen liikuntaharrastukseen.
ARVIOINTI:
Liikunnassa arvioidaan oppilaan työskentelyä ja oppimista. Fyysisiä kunto-ominaisuuksia ei tule käyttää
arvioinnin perusteena. Arviointi toteutetaan oppilaan toimintaa ja työskentelyä havainnoimalla. Oppilaita
ohjataan itsearviointiin. Uinnin arvioinnissa otetaan huomioon koulu- ja vuosiluokkakohtaiset erot.