ORIENTACIONES PEDAGÓGICAS PARA TRABAJAR CON EL … › medusa › edublogs › ceippo... · cortar con ayuda de las tijeras las partes de la botella que no necesites. Si utilizas

ORIENTACIONES PEDAGÓGICAS PARA TRABAJAR CON EL ALUMNADO EN CASA

EDUCACIÓN INFANTIL DE 4 AÑOS (Del 4 al 8 de Mayo)

Estimada familia:

Después de un fin de semana largo, retomamos la rutina académica. En esta 8ª semana de confinamiento solicitamos su colaboración para reforzar desde casa los aprendizajes alcanzados por su hijo/a antes de la llegada de la crisis sanitaria del coronavirus que ha interrumpido el proceso de enseñanza-aprendizaje programado. La propuesta de actividades que presentamos están abiertas y son flexibles para que en cada hogar puedan realizarlas en el momento, de la forma y con los recursos que cada familia disponga y considere conveniente. Nos reiteramos en decirles que tienen libertad para realizarlas de la manera que mejor se adapte a sus circunstancias familiares; de manera interactiva, impresa, manuscrita...

¡Abrazos y besos especialmente a nuestros niños y niñas!

Procuren que los niños/as hagan todos los días un dibujo libre, lo coloreen y escriban sunombre.

Aviso: Si alguno de los enlaces de Internet no les lleva directamente, opten por copiar elenlace y pegarlo en el buscador Google o bien situarse sobre el enlace y picar con elbotón derecho, se abrirá una ventana que dice abrir hiperenlace y si clickeas te llevará aldestino deseado.

Mantendremos la propuesta de horario de las semanas anteriores (siempre en la medidade las posibilidades particulares de cada familia):

9 horas: Higiene-desayuno e higiene. Procurar que el desayuno sea en fami-lia y con alimentos saludables (leche, frutas, cereales, pan…).

10 horas: tareas escolares. Siempre comenzar marcando en el calendario la fecha,(tachamos el día de ayer y rodeamos el día de hoy). Nombramos el día de la semana y laestación del año. Cantamos las canciones correspondientes (ver enlaces internet al finalde la propuesta semanal).

12 horas: juegos y movimientos.

13 horas: Higiene-almuerzo e higiene.

15 horas: tareas escolares.

17 horas: merienda.

18 horas: juego libre.

19 horas: ducha.

20 horas: cena e higiene.

21 horas: ¡Vamos a la cama!. Vídeo Familia Telerín- enlace: https://youtu.be/fKtgFWZQNXE

Recordemos dar a las actividades un enfoque globalizado desarrollando capacidades enlas tres Áreas Curriculares de la Educación Infantil.

Lunes 4 de mayo:

DÍA NO LECTIVO – DÍA DE LIBRE DISPOSICIÓN.

Martes 5 de mayo:

- Saludo, rutinas de marcar la fecha, estación del año, pasar lista, atender el semillero...(con sus canciones correspondientes- ver enlaces internet al final de la propuesta semanal).

- Visualizar el vídeo “La lengua – Trepsi el payaso” (enlace: https://youtu.be/bktF3ZaM5F0 ) y La Saltarina “cantando aprendo a hablar” (enlace: https://www.youtube.com/watch?v=FLkt0mF0N38 ). Hacer las praxias bucofaciales acompañando la canción.

- Cuento. Título “PÁJARO AMARILLO”.(Enlace: https://youtu.be/VCgVZ9j94EI )

Visualizar y leer el cuento al niño/a (es importante preparar el momento, el ambiente y el espacio para sentirnos cómodos y relajados).

Les hacemos las siguientes preguntas:

¿Cuál es el título del cuento?.

¿Quién es el protagonista?.

¿Salen otros personajes en el cuento? ¿Recuerdas quiénes eran?.

¿De dónde nacieron los personajes?

¿En qué se parecen todas las aves?¿Qué tienen en común?.

¿Qué problema tenía Pájaro Amarillo?¿Es el único ave que no puede volar?.

¿Cómo se entretiene Pájaro Amarillo?¿Qué le gusta hacer?.

¿Qué se le ocurre a Pájaro Amarillo para poder volar?.

¿Trabaja sólo o en equipo?¿Quién le ayuda a hacer el invento volador?.

¿Cuánto tiempo tardaron en hacerlo?.

¿A Pájaro Amarillo le gusta ayudar a los demás?¿Comparte su invento con otros animales?.

¿En qué lugar se quedó a vivir Pájaro Amarillo al final?.

¿Qué te gustaría inventar para mejorar tu vida y la de quienes te rodean?.

Dibuja tu invento y compártelo con los demás. Lo puedes pegar en el cristal de una ventana, por ejemplo.

En la palabra “INVENTO” buscar las vocales, rodearlas y decir el nombre.

Contar las letras y escribir el número.

Dar una palmada por cada sílaba de la palabra “INVENTO” y decir el número de palmadas que das.

Deletrear la palabra “INVENTO”.

Dí una oración con la palabra “INVENTO”.

Dibujar la parte del cuento que más te ha gustado.

Dí que parte del cuento no te ha gustado y porqué.

- Manualidad. Taller de INVENTOS.

Proponemos convertirnos en inventores e inventoras ecológicos/as como el PÁJARO

AMARILLO. Vamos a fabricar una máquina de hacer oxígeno para ayudar a limpiar el

aire del planeta. Esta manualidad no podría ser más ecológica; por un lado, le

enseñamos a los niños el valor del reciclaje, por otro la importancia de cuidar plantas y

flores, porque sin ellas no existiría la vida en la Tierra. Vamos a convertir envases y

cáscaras de huevos usados en divertidas macetas.

Materiales (usaremos de los que dispongamos).

• Botellas de plástico, cáscaras de huevos,...

• Pinturas de diversos tipos.

• Pegamento, cola o silicona.

• Tijeras.

• Abalorios, pompones, ojos móviles para adornar….

• Algodón.

• Semillas: lentejas, judías, garbanzos,….

Pasos

1 Dependiendo del tipo de botella y del personaje que hayas escogido, deberás

cortar con ayuda de las tijeras las partes de la botella que no necesites. Si utilizas

las cáscaras de huevo, las limpiarás con cuidado.

2 Del mismo modo, tendrás que pintar tu botella de un color u otro (por ejemplo,

rosa si has elegido un cerdo, amarillo y azul para el minion, etc.) en función del

personaje.

3 Cuando la pintura esté seca, adórnalo con los abalorios que más te gusten.

4 Introduce una “cuna” de algodón mojado en su interior y coloca las semillas que

desees sobre el mismo.

5 Coloca tu máquina de fabricar oxígeno donde pueda recibir la luz del Sol y

vigílala durante unos días para que el algodón se mantenga húmedo siempre.

- Inventos para contar y leer.

Continuamos desarrollando el ingenio aplicándolo a los números y a las letras. Ahora

podemos fabricar una máquina de calcular y una máquina de leer reutilizando las casitas

de los huevos de Pájaro Amarillo, es decir, las hueveras.

Máquina de calcular. Variante A.

Variante B.

Variante C.

Podemos reciclar cartones de huevos desde media docena hasta los más grandes.

Variante A.

- Escribiremos en el interior y al fondo de cada hueco de la huevera un número otambién podemos hacer pequeñas tarjetas con un número y colocarlas igualmente en el fondo de cada hueco. Se puede disponer los números de forma correlativa en un principio (1, 2, 3, 4, 5, 6, ...) y luego ir salteándolos para complicárselo (3, 6, 1, 4, 2, 5, ...). Cogeremos semillas, botones, fichas... de pequeño tamaño y el niño o la niña tendrá que colocar en el interior de cada hueco tantas piezas como el número del fondo indica.

Variante B.

- Juego de azar. Ponemos o escribimos en el interior de cada hueco del cartón unnúmero no correlativo. Cogemos una pequeña pelota y la lanzamos por turnos sobre la huevera. Si acertamos a decir sobre qué número ha caído la pelota, entonces ganamos una pieza (una ficha, un botón,…). Gana quien haya conseguido más piezas, una vez transcurrido el tiempo que se haya acordado desde un principio del juego.

Variante C.

- Recortamos la huevera en hilera. La decoramos libremente a modo de gusano o ciempiés. Escribimos números en su lateral. Tenemos que poner sobre cada sección tantos garbanzos, fichas, etc. como indica el número correspondiente.

Máquina de lee r y dictar .

Cogemos una huevera y escribimos en el interior de cada sección una letra del abecedario. El niño o la niña irá poniendo en cada hueco letras de plástico u otro material en el hueco que le corresponda diciendo su nombre. Si queremos complicarlo más podemos nombrar nosotros una letra al azar, y él o ella tendrá que colocar una pieza(un botón, un garbanzo,…) en el interior del hueco correspondiente a la letra dictada pornosotros. Otras variantes sería deletrear palabras o nombres de su entorno y dejar que los busque para acertar con sus letras y su orden exacto.

- Aseo. Visualizamos el vídeo “Consejos para lavarse correctamente las manos” (enlace: si disponemos de internet https://www.ecasals.net/es/index.php luegoseguimos los siguientes pasos>>>>Infantil 2º ciclo>>>>> Trotacaminos proyectos>>>>>>>4 años>>>>> Los hospitales>>>>> vídeos>>>>Consejos para lavarse correctamente las manos). Nos levantamos y acudimos al lavabo a poner enpráctica lo observado en el vídeo.

Miércoles 6 de mayo:

- Saludo, rutinas de marcar la fecha, estación del año, pasar lista, atender el semillero...(con sus canciones correspondientes- ver enlaces internet al final de la propuestasemanal).


- Adivinanza.

“SOY CHIQUITITO,

PUEDO NADAR,

VIVO EN LOS RÍOS

Y EN ALTA MAR.

SIN ALAS NI PLUMAS,

QUERÍA VOLAR.

INVENTÉ UN TRAJE

DE ESCAMAS DE SAL,

CON EL QUE JUEGO

POR EL AIRE Y EL MAR”.

¿QUIÉN SOY?

EL PEZ VOLADOR.

Leemos la adivinanza, la aprendemos por partes y la intentamos reproducir de memoria.

- Manualidad. El Pez reciclado

Nuestra primera propuesta es hacer este pez de colores.

Materiales

- Botella de plástico transparente.

- Témperas.

- Grapadora.

- Un par de ojos móviles.

Pasos

1º- Corta la botella por la mitad con unas tijeras. Como ves en la imagen, en uno de los lados debes dejar un trozo sin recortar con la forma de la cola del pez.

2º- Con témperas de colores, pinta la parte interior de la botella.

3º- Pega los dos ojos móviles y ya tienes tu pez.

Otras propuestas de pez, pero reciclando hueveras, podrían ser las siguientes...

- Rutina de pensamiento. El todo y sus partes.

Sobre un folio dibujaremos tres rectángulos dispuestos dos en un nivel superior (las partes) y el tercero centrado (el todo), pero en un nivel inferior a los anteriores, como se puede ver en los ejemplos más abajo. En el rectángulo inferior (el todo) pondremos un número y el niño o la niña tendrá que poner en los rectángulos superiores (las partes) dos valores que sumados sean igual al valor que hemos puesto anteriormente abajo, en el total. Se pueden escribir los números o utilizar tarjetas con números ya escritos, todo dependerá de si queremos que el niño o la niña practique la escritura correcta de los números. Igualmente pondremos en el interior de cada rectángulo tantas bolitas, fichas, botones, etc. como la cantidad que represente el número del rectángulo.

Consejos: es conveniente realizar todas las posibles descomposiciones de un número en sus partes. Luego podemos ir introduciendo variaciones en el juego, por ejemplo, el adulto le pone las partes y el niño o la niña deberá poner el todo, o el adulto pone el

todo y las partes y el niño o la niña deberá poner las bolitas de cada rectángulo, o el adulto pone el todo y una de las partes y el niño o la niña solamente deberá completar laotra parte que le falta al esquema. Y así seguiremos jugando y podemos ir aumentando los números en función del dominio de los mismos que vaya demostrando el niño o la niña. La disposición de los rectángulos también se pueden invertir, es decir, el rectángulo del todo se puede situar arriba y los rectángulos de las partes se pueden colocar abajo.


Jueves 7 de mayo:



Grafomotricidad divertida:

enlace: https://www.youtube.com/watch?v=gPsFoPjl_UY

Utilicen los materiales que tengan en casa: ovillos de lana, tapas de botellas de plásticoo chapas de alguna botella de refresco de vidrio, piedrecitas, botones…...

Vamos a calcular:

Cantajuego: Pequeño planeta

enlace: https://www.youtube.com/watch?v=_Wpv1czv08A

- Recitar la poesía.

- Buscar las vocales de la palabra pera y decir cuales son.

- Darle palmadas, decir cuantas palmadas.

- Deletrear esta palabra.

- ¿Dónde vivía el gusano?.

- ¿Qué le pasaba al gusano?.

- Realiza el dibujo de la poesía y colorealo.

- Copia la palabra gusano y la palabra pera.

Decir el nombre de distintos objetos y definirlos por sus características principales:

Por ejemplo: Pájaro-vuela

Fresa- fruta

y así, sucesivamente……………..

- Aseo. Visualizamos el vídeo “Consejos para lavarse correctamente las manos” (enlace: si disponemos de internet https://www.ecasals.net/es/index.php luegoseguimos los siguientes pasos>>>>Infantil 2º ciclo>>>>> Trotacaminos proyectos>>>>>>>4 años>>>>> Los hospitales>>>>> vídeos>>>>Consejos para

lavarse correctamente las manos). Nos levantamos y acudimos al lavabo a poner enpráctica lo observado en el vídeo.

Viernes 8 de mayo:



TRAZO EN ESPIRAL:

En el suelo de cualquier zona de nuestra casa, enrollar una cuerda o cualquier otro ob-jeto que tengan y hacer el dibujo de una espiral y que los niños/as caminen muchas ve-ces por encima.Si tienen plastilina hacerla con plastilina: se hacen churros y después se enroscan: de colores, grande-pequeño.....

PONER harina en un plato y hacer espirales con el dedo.

REPASAR las espirales de las fichas del anexo. La ficha del caracol grande se colorea,repasa y recorta la espiral.

Recuerda realizar trazos rectos, curvos, espirales, figuras geométricas, etc. con diferen-tes materiales.

¡Jugamos al pompongol con super abuela:

enlace: https://www.youtube.com/watch?v=ZFEdfiTUWKQ

Jugamos a adivinar la palabra a la que nos referimos, diciendo el menor númeroposible de características, por ejemplo:

- animal, dos patas, con pico, vuela: una paloma

y así , sucesivamente…….

Juegos para diferenciar los cuantificadores:

https://www.youtube.com/watch?v=sxktYCX565c

Actividades de razonamiento:

Cortar objetos dibujados, por la mitad, para que los niños/as los una y forme el dibujo.

Jugamos con la escalera ascendente:

Esta actividad es conveniente repetirla varias veces. Los papis que dibujen una escalerade 6 peldaños y en el piso inferior se coloca el número 1 y los niños/as pondrán encada peldaño el número que corresponda.

Jugamos con la escalera descendente:

Los papis dibujan una escalera de 6 peldaños y en el piso superior se coloca el número6 y los niños/as van bajando los peldaños hasta llegar al número 1.

Adivinanzas:

https://www.youtube.com/watch?v=Cr_518Y8-cs


A CONTINUACIÓN, LES INCLUIMOS ALGUNOS ENLACES DE INTERÉS.

Aviso: Si alguno de los enlaces de Internet no les lleva directamente, opten por copiarel enlace y pegarlo en el buscador Google o bien situarse sobre el enlace y picar con elbotón derecho, se abrirá una ventana que dice abrir hiperenlace y si clickeas te llevaráal destino deseado.

- Saludos de Buenos Días- enlace: https://youtu.be/aZBy9pniOZ8

- Cantar la canción de los días de la semana- enlace: https://youtu.be/2dTfxCi8roI

- Cantar la canción de la primavera- rock- enlace: https://youtu.be/ta980wQglKA

- La lengua – Trepsi el payaso- enlace: https://youtu.be/bktF3ZaM5F0

- La Saltarina “cantando aprendo a hablar”- enlace: https://www.youtube.com/watch?v=FLkt0mF0N38

- eCasals Recursos didácticos infantil 2º ciclo- enlace: https://www.ecasals.net/es/index.php

- Recursos didácticos interactivos para el alumnado de 2º ciclo de Educación Infantil (4 años): Edebé.on https://epe.edebe.com/

ORIENTACIONES PARA PSICOMOTRICIDAD

Esta semana pueden comenzar con los siguientes enlaces para que los niños/as hagan un

poco de calentamiento.

“Las partes del cuerpo” https://www.youtube.com/watch?v=pc06kmPcNkk

“Con mi dedito” https://www.youtube.com/watch?v=k7ZhjhY5cvM

“pie, pie, pie” https://www.youtube.com/watch?v=SJGvFI9vwEo

Para la primera actividad tendremos que elaborar nuestro propio material. Es muy senci-

llo y lo podemos realizar con lo que tengamos por casa (rollos de servilletas, cajas de le-

che, cajas de cereales, etc). Con ellos vamos a elaborar el siguiente juego que verán en

la imagen. Cuando lo tengamos elaborado los niños/as tendrán que introducir los aros en

el soporte. Primero podemos ponérselo cerca, y luego ir alejándolo para mayor dificul-

tad.

Les dejo el siguiente enlace dónde van a poder observar un video y tendrán que hacer el sonido con el cuerpo.

Clap, clap = palmadas

Clip, clip = pueden hacer chasquido con los dedos, o movimiento de pio,pio

Plash, Plash = golpear los muslos

Toc toc = pies al suelo

https://www.youtube.com/watch?v=4oAmDurPjro

Para la relajación vamos a pedir al niño/a que se tumben en el suelo con los ojos cerra-

dos y se van a imaginar que son una hoja. Esta hoja está muy arrugada (los niños/as tie-

nen que agarrarse las rodillas con las manos y hacer como si fueran una bola) y la mue-

ve el viento (los niños/as se balancean lentamente de un lado a otro). La hoja ha llegado

a un lindo parque y se abre (los niños/as se estiran) para contemplar un nuevo día. Se le-

vantan poco a poco.

PROPUESTAS PARA TRABAJAR EL ÁREA DE INGLÉS

Story:

https://www.youtube.com/watch?v=CtP83CWOMwc (The three little pigs)

Sing and dance the following songs with your family:

https://www.youtube.com/watch?v=x23rTDl4AMs (Hello song)

https://www.youtube.com/watch?v=rD6FRDd9Hew (How’s the weather?)

https://www.youtube.com/watch?v=HkkYaj0m6cg (Count 1-10)

https://www.youtube.com/watch?v=UFCEHTIF1zY (The Hokey Pokey)

¡LES AGRADECEMOS LA IMPLICACIÓN QUE ESTÁN TENIENDO Y LES ANIMAMOS ASEGUIR MANDANDO “LAS COSITAS” QUE LOS NIÑOS/AS ESTÁN REALIZANDO EN SUSCASAS!

¡UN ABRAZO GIGANTE DEL EQUIPO EDUCATIVO DE 4 AÑOS!

Documents

ORIENTACIONES PEDAGÓGICAS PARA TRABAJAR CON EL … › medusa › edublogs › ceippo... · cortar con ayuda de las tijeras las partes de la botella que no necesites. Si utilizas