Versão On-line ISBN 978-85-8015-075-9Cadernos PDE

OS DESAFIOS DA ESCOLA PÚBLICA PARANAENSENA PERSPECTIVA DO PROFESSOR PDE

Produções Didático-Pedagógicas

PROGRAMA PDE - 2013MATERIAL DIDÁTICO

UNIDADE DIDÁTICA ESTUDOS SOBRE AS

VIOLÊNCIAS NA ESCOLA

LUCIENE NOVITZKI COGO

1 Ficha para identificação da Produção Didático-pedagógica – Turma 2013

Título: Estudos sobre Violências na escola

Autor: Luciene Novitzki Cogo

Disciplina/Área: Pedagogia

Escola de Implementação do Projeto e sua localização:

Escola Estadual Profº Amálio Pinheiro

Município da escola: Ponta Grossa

Núcleo Regional de Educação: Ponta Grossa

Professor Orientador: Dr.ª Beatriz Gomes Nadal

Instituição de Ensino Superior: Universidade Estadual de Ponta Grossa

Relação Interdisciplinar: Todas

Resumo: Coloca-se à disposição, um material didático destinado a formação de professores. Sua estrutura foi pensada, de maneira a apresentar embasamento teórico, reflexões e sugestões de vídeos que subsidiem a discussão dos professores sobre o tema “violências na escola”. A literatura atual sobre o tema, enfatiza que as ações devem partir do coletivo da escola e que os professores devem estar envolvidos nesse processo de formação e ação.O objetivo principal é compreender a problemática da violência escolar identificando, a partir do estudo sobre o tema, formas de intervenção pedagógica no espaço da escola. As atividades de estudos sobre o tema se dará em oito encontros de quatro horas cada. Nesses encontros, os professores farão estudo dirigido com os textos dos teóricos que tratam sobre o tema e alguns vídeos que apresentam a análise do problema das violências nas escolas sob a ótica de outros profissionais que contribuem significativamente para a reflexões com os professores sobre as prática educativas.

Palavras-chave: Violências; escola; bullying.

Formato do Material Didático: Unidade Didática

Público: O material foi desenvolvido para professores.

Apresentação

A Unidade Didática a seguir apresentada, é parte do Programa de Desenvolvimento Educacional – PDE, da Secretaria de Estado do Paraná, intitulada “Estudos sobre as violências na escola”. Está estruturada apresentando os conteúdos para a formação de professores da Escola Estadual Profº Amálio Pinheiro, que se dará em oito encontros com os objetivos de análisar e estudar sobre o tema “violências nas escolas” sob o enfoque de diversos autores.

Coloca-se à disposição, um material direcionado à formação de professores, que foi pensado e preparado para apresentar o conteúdo de cada encontro, composto dos textos que serão o referencial teórico, das atividades desenvolvidas a partir de cada texto e de alguns vídeos que serão apresentados para enriquecer os estudos.

A escolha dos textos para abordar o tema, foi devido a relevância dos mesmos, porque oferecem subsídios para a reflexão sobre “violências nas escolas” sob diferentes perspectivas, visando fortalecer a discussão para o enfrentamento a essa questão que é preemente na sociedade atual. Entre alguns autores que deram base para esse trabalho , enfatizamos os apontamentos de Bernard Charlot (2002), Lemes (2009), Tigre (2009), Gomes et al (2010), as pesquisas de Abramovay e Rua (2002), de Tognetta e Vinha (2010), os quais são unânimes em dizer que a escola tem que repensar e refletir coletivamente, porque a ação isolada de um ou outro professor é ineficaz para uma questão de tamanha abrangência educacional e social.

1º ENCONTROTEMA: Apresentação do tema “Violências na escola ” e apresentar alguns dados resultantes dos questionários aplicados para os alunos da escola.Objetivos: - diferenciar os conceitos de violência, incivilidade e transgressão;- reconhecer as fontes de tensão presentes no cotidiano escolar a partir de dados da realidade.

1º Momento: Introdução do tema com o vídeo do Sergio Cortella analisando a questão da violência na escola. (tempo: 30’)Site: http://www.youtube.com/watch?v=AwtMj4jaqwUAnalisar sobre o vídeo.2º Momento:

Texto para estudo: “A violência na escola: como os sociólogos franceses abordam essa questão”. Bernard Charlot (tempo: 60’) Atividades : (tempo: 60”)1 - Após a leitura do texto, compreender os conceitos apresentados por Charlot: Violência: Incivilidades:Transgressão:2 - Distinguir a violência na escola das violências da e à escola, por meio de análise e reflexão sobre o texto. 3 - Atividade em grupo (tempo: 40’)Dividir os professores em três grupos. O grupo A analisa a violência à escola, o grupo B analisa a violência da escola e o grupo C analisa a violência na escola, para que junto com seus pares comentem entre si e depois para o grande grupo que situações identificamos em nossa escola. 3º Momento: Vídeo “Como combater a indisciplina e incivilidades”Site: https://www.youtube.com/watch?v=n5J9qgLnTY8 O vídeo apresenta a diferenciação entre a indisciplina e as incivilidades e como lidar com elas na sala de aula.Conversar sobre os apontamentos de Telma Vinha, pra cada tipo de conflito é um tipo de intervenção. Referências: CHARLOT, Bernard. A violência na escola: como os sociólogos franceses abordam essa questão. Sociologias, Porto Alegre, ano 4, nº 8, jul/dez 2002. P. 432-443.CORTELLA, Sergio. Violência na escola: Disponível em: http://www.youtube.com/watch?v=AwtMj4jaqwU. Acesso 02 de Dez. de 2013.

2º ENCONTROTEMA: Os elementos endógenos e exógenos que influenciam as violências na escola.Objetivos: - Relacionar a diversidade de fatores endógenos e exógenos que influenciam nas violências que ocorrem na escola.- Reconhecer se há possíveis fatores que geram violências no funcionamento da escola?1º Momento:Texto para estudo: Serão utilizadas 3 partes do texto “Violências nas escolas” de Abramovay e Rua. Atividade 1: (tempo: 40’) Ler o texto: Variáveis endógenas e exógenas. (p. 24 – 25). A partir da leitura, propor que os professores e analisem os fatores que devemos levar em conta ao analisarmos o fenômeno das violências.Atividade 2: (tempo:45’)

Ler o texto Funcionamento e relações sociais (p. 33-37), e então organizar os professores em duplas para analisar a escola em seu funcionamento. Propor a seguinte questão: “É possível organizar as regras de funcionamento da escola com a participação dos alunos e considerar seus apontamentos?” Justifique sua resposta. Atividade 3: (tempo: 45’)Ler o texto Percepções da escola (p. 42 a 45) considerar a importância das percepções dos alunos sobre a escola. Após a leitura, apresentar as respostas obtidas nos questionários, sobre o que mais gostam e o que menos gostam da escola.

2º Momento: (tempo do vídeo: 20’) Assistir o vídeo da Univesp sobre a “Violência nas escolas” O vídeo apresenta as análises do cientista social Paulo Neves sobre as violências e da socióloga Caren Ruotti sobre a violência simbólica. http://www.youtube.com/watch?v=Z6lS_WQ0nWg

Atividade: Dinâmica em grupo (tempo: 45’)Analisar o conteúdo do vídeo e comentar entre os professores sobre como acontece a violência simbólica e os apontamentos que consideraram significativos. Cada grupo escolhe um professor para apresentar os apontamentos do grupo aos demais professores.

Referências:ABRAMOVAY, Miriam. Violências nas escolas/ Miriam Abramovay et al. Brasília : UNESCO Brasil, 2002.

RUOTTI, Caren. Neves, Paulo. Violências nas escolas. Disponível em: http://www.youtube.com/watch?v=Z6lS_WQ0nWg . Acesso em 27 de Nov. 2013.

3º ENCONTROTEMA: As instâncias que o problema da violência percorre Objetivos:Identificar os sujeitos envolvidos no caminho no mapa delineado pela violência na escola.Estabelecer um mapa da violência na escola identificando sujeitos envolvidos e formas de intervenção/solução no âmbito de ação de cada um destes1º Momento:Texto para estudo: “O mapa delineado pela violência” Maria das Graças do E. S. TigreAtividade 1: (tempo: 30’) Ler o texto e analisar o mapa delineado pela violência apresentado pela autora.

Atividade 2: (tempo: 50’) Propor aos professores que identifiquem como nos posicionamos frente à violência, buscando perceber se nos incluímos no processo ou se tentamos transferir o problema e para quem o fazemos.Registrar a resposta em papel e juntar com as outras respostas para ver o que mais aparece e depois analisar com o grupo porque o problema muitas vezes volta para a escola . 2º Momento: Assistir o vídeo da Univesp (tempo: 20’)O vídeo “A violência na escola” apresenta a análise da pesquisadora a Joyce de Paula e Silva.Vídeo: http://www.youtube.com/watch?v=2JfCiJA7AZo

Atividade 1: (tempo: 60’)Dividir os professores em 3 grupos e propor aos professores: Grupo A analisa os apontamentos da pesquisadora sobre ter apenas um professor mediador na escola e depois relata para os outros grupos.Grupo B analisa a postura dos professores entre si, a partir do relato da pesquisadora e então expõe para os demais professores.Grupo C analisa o papel da direção da escola para contribuir no encaminhamento do problema e então relata para os outros grupos.

Atividade 2: Registro individual (tempo: 40’)Propor que cada professor reflita e responda a seguinte questão e depois compartilhe com o grupo:Como a escola pode promover a abertura de canais de expressão dos alunos, gestores e professores, uns sobre os outros e sobre a escola? Referências: TIGRE, Maria G. E. S. Violência na escola: reflexões e análise. Ponta Grossa: Editora UEPG, 2009. SILVA, Joyce P. Violência na escola. Disponível em: http://www.youtube.com/watch?v=2JfCiJA7AZo . Acesso em: 27 de Nov. 2013.

4º ENCONTRO

TEMA: A escola como autora, vítima e laboratório para a aprendizagem de violências

Objetivos: - Compreender quando a escola se coloca como espaço de vítima ou de promotora de violências.- Reconhecer o papel da gestão e do currículo da escola como partes do problema e partes da solução.1º Momento:

Texto para estudo: “Violências escolares – implicações para a gestão e o currículo” Gomes et allLeitura comentada do texto (tempo: 30’) Atividade 1: Atividade em grupo (tempo:30’)1º Dividir em 3 grupos para que discutam sobre gestão da violência na escola embasando-se no apontamento do autor. GOMES alerta que “...há diretores que são centrados nos processos burocráticos e não nas pessoas, e a gestão se exaure na abordagem punitiva.” 2º Como fazer com que a gestão faça parte da solução e não do problema da violência? Registrar os apontamentos e apresentar a análise produzida no grupo.

2º Momento:Vídeo da Univesp : Capital cultural ( tempo:10’)http://www.youtube.com/watch?v=a3eO6-D4nHoEsse vídeo explica muito bem, o que Bourdieu chama de capital cultural e ao mesmo tempo explica quando a escola é promotora de exclusão de alunos das classes populares.Atividade1: (tempo:15’)Comentar com o grupo sobre o conteúdo do vídeo.Atividade 2: (tempo: 30’)Atividade individualNo texto vemos que a escola é autora e vítimas de violências. Com base no texto e analisando as práticas pedagógicas e práticas da Escola Profº Amálio Pinheiro, vamos elencar em que situações isso ocorre:

Autora de violências Vítima de violências

3º Momento:Vídeo: “Diferenças entre autoritarismo e autoridade” (tempo: 30’) https://www.youtube.com/watch?v=Fb1TduxJYL8Atividade 1: Refletir sobre a análise do psicólogo o Yves de La Taille a respeito das prática pedagógicas de alguns professores, E propor aos professores a seguinte questão:Quais práticas pedagógicas expressam autoritarismo e falta de autoridade do professor?

Referências: GOMES, Candido A. et al. Violências escolares: implicaçõespara a gestão e o currículo. Rio de Janeiro, v. 18, n. 68, p. 425-442, jul./set. 2010

UNIVESP. Capital Cultural: Disponível em: http://www.youtube.com/watch?v=a3eO6-D4nHo . Acesso em: 27 Nov. 2013.LA TAILLE, Yves. VINHA, Telma. Diferenças entre autoritarismo e autoridade: https://www.youtube.com/watch?v=Fb1TduxJYL8 .Acesso em 27 nov.2013.

5º ENCONTRO

TEMA: Bullying

Objetivos: - Compreender as principais características do bullying para reconhecer nas relações entre os alunos.- Identificar o fenômeno bullying como uma das formas de violência na escola e como prevenir.

1º Momento:Texto de apoio: Estamos em conflito: eu, comigo e com você! Uma reflexão sobre o bullying e suas causas afetivas.

Tognetta e Vinha Atividade 1: Leitura comentada da primeira parte do texto até a p. 16. (tempo: 60’)Discutir sobre o texto com os professores procurando identificar as características do bullying .

2º Momento: Assistir o vídeo sobre Bullying (tempo: 25’)O vídeo apresenta a análise do fenômeno pelos psicólogos Marcos Meier e Adriana Araújo.Vídeo: http://www.youtube.com/watch?v=3wYwAzP_xhMAtividade 1: (tempo: 30’) Comentar os pontos mais importantes do vídeo com os professores.

3º Momento: Atividade1: (tempo: 60’)Leitura individual da segunda parte do texto Tognetta e Vinha, da página 17 a 33.Atividade2: Atividade em grupo (tempo:30’)Na segunda parte do texto, as autoras apresentam algumas ações que a escola pode desenvolver para prevenir o bullying. Dividir em 3 grupos para que os professores analisem as estratégias para as intervenções

diretas e indiretas para combater e prevenir os casos de bullying e selecionem algumas para colocar em sua prática pedagógica.Alguém do grupo deve registrar as intervenções selecionadas.

Referências:TOGNETTA, L.R.P.; VINHA, T.,P. Estamos em conflito, eu comigo e com você: uma reflexão sobre o bullying e suas causas afetivas. In: CUNHA, J.L.; DANI, L.S.C.: Escola, conflitos e violências. Santa Maria: Ed. Da UFSM.

MEIER, Marcos. ARAÚJO, Adriana. Bullying. Disponível em: http://www.youtube.com/watch?v=3wYwAzP_xhM . Acesso em: 27 nov.2013.

6º ENCONTRO

TEMA: Família, valores e escolaObjetivo: - Compreender o papel da família no enfrentamento da violência junto à escola.- Analisar até que ponto podemos esperar da família desenvolver a moral dos alunos.1º Momento:Texto para estudo: “Família e Escola na contemporaneidade” Marcia C. Argenti Perez (2009) Atividade 1: (tempo: 50’)O texto apresenta a escola e a família como agências educativas e socializadoras, portanto ambas influenciam o desenvolvimento do educando. Fazer a leitura comentada do texto. Atividade 2: (tempo: 40’)Apresentar as seguintes questões para responder em grupo, baseando-se no texto: - Você concorda que sua escola realiza aproximação unidirecional com as famílias? Justifique sua resposta. - Como romper com a representação preconceituosa que temos da maioria das famílias? 2º Momento: Atividade 1: vídeo “Família, escola e valores morais” (tempo: 8’)Vídeo: https://www.youtube.com/watch?v=LAZN8h0OxJsAtividade 2: Refletir sobre os apontamentos de Telma Vinha e Yves de La Taille sobre o papel da família e da escola e à quem compete trabalhar moral com o educando;3º Momento: vídeo Como a escola pode prevenir conflitos (tempo: 10’)Vídeo: https://www.youtube.com/watch?v=_dmFKoV5x6kÉ um vídeo com a pesquisadora Telma Vinha e o professor e psicólogo Yves de La Taille e dizem como trabalhar preventivamente.

Atividade 1: Em duplas os professores devem discutir com base no vídeo, como a escola deve atuar de modo a prevenir os conflitos.Suscitar a reflexão sobre como trabalhar a Moral e os princípios que devem reger as relações interpessoais na escola e na vida.

Referências: PEREZ, Mª Cristina A. Família e Escola na contemporaneidade: fenômeno social. Disponível em: http://seer.fclar.unesp.br/iberoamericana/article/view/2763/2499 . Acesso em: 05 de Nov.2013.LA TAILLE, Yves de.; VINHA, Telma. Família, escola e valores morais. Disponível em: https://www.youtube.com/watch?v=LAZN8h0OxJs . Acesso em:27 nov.2103.LA TAILLE, Yves de.; VINHA, Tema. Como a escola pode prevenir conflitos. Disponível: https://www.youtube.com/watch?v=_dmFKoV5x6k. Acesso em: 02 dez. 2013.

7º ENCONTRO

TEMA: Enfrentamento das violências nas escolas: buscando caminhos Objetivos: - Compreender a importância da formação de professores para tratar desse tema tão complexo e abrangente.- Conhecer o material que a SEED disponibiliza para os professores para tratar do tema “violências nas escolas”.

1º Momento: vídeo Conflitos, Violência, Moral e Ética (tempo:30’)O vídeo apresenta a análise de La Taille sobre a importância de trabalhar Moral na escola e a relação institucional para trabalhar a questão da violência.Vídeo: https://www.youtube.com/watch?v=JnU8JA_QHoo Atividade 1: (tempo: 30’)Em duplas, os professores devem analisar o papel do professor e da instituição de ensino para tratar das violências apresentado no vídeo e relacionar com a realidade da escola em que atua.

2º Momento: vídeo da TV Paulo Freire ( tempo:30’) http://www.youtube.com/watch?v=BhWB5PO2znINesse vídeo a “técnica pedagógica” retoma alguns conceitos que vimos nos encontros anteriores e apresenta o caderno temático sobre violência que a SEED disponibiliza para os professores no Portal dia a dia educação.Atividade1: (tempo: 40’)Discutir em grupos os apontamentos do vídeo e formar grupos para discutir as questões apresentadas e apresentar a análise produzida no grupo:

- as violências:- o bullying e o ciberbullying ;- diferença entre ato infracional e indisciplina.Atividade 2: (tempo:30’)Conhecer o caderno temático “Enfrentamento à violência na escola” e analisar quais as contribuições do material para os estudos sobre o tema.Vídeo: http://www.educadores.diaadia.pr.gov.br/arquivos/File/cadernos_tematicos/tematico_violencia_vol1.pdf

3º Momento: Vídeo “Há uma crise de valores na sociedade?” (tempo:10’)Vídeo sobre valores com o psicólogo Yves de La Taille e VinhaVídeo: http://www.youtube.com/watch?v=oINWnkN-hNgAtividade 1: (tempo:40’)Analisar o vídeo e perguntar para os professores se concordam ou discordam das afirmações de La Taille, e justifiquem. Propor que em duplas discutam entre e depois relatem para o grupo: Mediante as afirmações que ouvimos: “Cabe entre nós professores,uma visão menos fatalista quanto aos valores que podemos trabalhar com os alunos no cotidiano escolar?”Referências: Dia a dia educação Especial. Disponível em: http://www.youtube.com/watch? v=BhWB5PO2znI . Acesso em: 27 Nov. 2013.CADERNO TEMÁTICO: Enfrentamento da violência na escola. Disponível em: http://www.educadores.diaadia.pr.gov.br/arquivos/File/cadernos_tematicos/tematico_violencia_vol1.pdf .Acesso em:27 Nov.2013.LA TAILLE, Yves de.; VINHA, Telma. Há uma crise de valores na sociedade? Disponível em: http://www.youtube.com/watch?v=oINWnkN-hNg . Acesso em: 27 nov. 2013.

8º ENCONTRO

TEMA: Pensando estratégias de ação para o enfrentamento das violências na escola. Objetivos:- Analisar os dados levantados nos questionários aplicados aos alunos da escola sobre violências.-Traçar algumas estratégias de ação que envolvam os professores e alunos para prevenir ou diminuir as situações de conflitos entre os alunos.1º Momento:Atividade 1: Apresentar os dados resultantes dos questionários para a análise dos professores.(tempo: 60’)Atividade 2: (tempo: 30’)

Os professores devem identificar as fontes de conflitos e pensar sobre elas, tendo como referência alguns dos autores que estudamos durante os estudos realizados. Classificá-los:

Fontes de tensão Práticas pedagógicas

Gestão da escola

Práticas educativas e disciplinares

Alunos

Família

Outros:

2º Momento: Atividade 1: Trabalho em grupos (tempo: 60’)Com base na realidade da escola e dos estudos realizados sobre o tema, planejar coletivamente ( em grupos de três) algumas estratégias para diminuir as situações de violências, que devem ser executadas pelo coletivo escolar.Atividade 2: (tempo: 30’)Apresentar a produção dos professores para os demais grupos. Discutir sobre as estratégias pensadas e planejar como o coletivo pode colocá-las em ação. Conclusão: (tempo: 30’)Conclusão por escrito e individual dos professores sobre o projeto de Intervenção pedagógica sobre as violências nas escolas.

Cronograma de Execução:

Atividade/oficinas Mês1º Encontro: Violência Escolar: conceituação e análise Fevereiro2º Encontro: Variáveis endógenas e exógenas que influenciam a

violênciaFevereiro

3º Encontro: Violências Escolares: reflexões sobre a gestão e o currículo

da escolaMarço

4º Encontro: As instâncias que o problema da violência percorre Março5º Encontro: Bullying: como prevenir Abril6º Encontro: Família, valores e escola Abril 7º Encontro: Violências: buscando caminhos de enfrentamento Maio8º Encontro: Análise dos dados levantados na escola e organização propostas

Maio

Referências:

ABRAMOVAY, Miriam. Violências nas escolas/ Miriam Abramovay et al. Brasília : UNESCO Brasil, 2002.

ANTUNES, D.C; ZUIN, A.A.S. Do bullying ao preconceito: Os desafios da barbárie à educação. Revista Psicologia & Sociedade, São Paulo, n. 20, p.33-42, 2008.CHARLOT, Bernard. A violência na escola: como os sociólogos franceses abordam essa questão. Sociologias, Porto Alegre, ano 4, nº 8, jul/dez 2002. p. 432-443.

GOMES, Candido A. et al. Violências escolares: implicaçõespara a gestão e o currículo. Rio de Janeiro, v. 18, n. 68, p. 425-442, jul./set. 2010

GONÇALVES, Maria A. S. et al. Violências na escola, práticas educativas e formação de professores. Cadernos de Pesquisa, V. 35, n. 126, p. 635-658, set,/dez. 2005.TOGNETTA, L.R.P.; VINHA, T.,P. Estamos em conflito, eu comigo e com você: uma reflexão sobre o bullying e suas causas afetivas. In: CUNHA, J.L.; DANI, L.S.C.: Escola, conflitos e violências. Santa Maria: Ed. Da UFSM. 2010.

TIGRE, Maria das Graças do Espírito Santo. Violência na escola: reflexões e análise. Ponta Grossa: Editora UEPG, 2009. LA TAILLE, Yves; VINHA, Telma. Como a escola pode prevenir conflitos. Disponível em: : https://www.youtube.com/watch?v=_dmFKoV5x6k . Acesso em: 02 dez. 2013.____.____. Como combater a indisciplina e as incivilidades. Disponível em: https://www.youtube.com/watch?v=n5J9qgLnTY8. Acesso em: 27 Nov. 2013.___.___. Conflito, violência, moral e ética. Disponível em:https://www.youtube.com/watch?v=JnU8JA_QHoo . Acesso em: 27 Nov. 2013.

___.___. Diferenças entre autoritarismo e autoridade. Disponível em:https://www.youtube.com/watch?v=Fb1TduxJYL8 . Acesso em: 27 Nov. 2013.___.___. Família, escola e valores morais. Disponível em:https://www.youtube.com/watch?v=LAZN8h0OxJs . Acesso em: 27 Nov. 2013.___.___. Há uma crise de valores na sociedade? Disponível em:http://www.youtube.com/watch?v=oINWnkN-hNg . Acesso em: 27 Nov. 2013.CORTELLA. Sergio. Violência na escola. Disponível em: http://www.youtube.com/watch?v=AwtMj4jaqwU . Acesso em: 02 dez. 2013.Dia a dia Educação Especial. Disponível em:http://www.youtube.com/watch?v=BhWB5PO2znI. Acesso em: 27 Nov. 2013.SEED. Caderno temático: Enfrentamento da violência na escola. Disponível em:

http://www.educadores.diaadia.pr.gov.br/arquivos/File/cadernos_tematicos/tematico_violencia_vol1.pdf . Acesso em: 27 nov. 2013.RUOTTI, Caren. NEVES, Paulo. Violências nas escolas. Disponível em: http://www.youtube.com/watch?v=Z6lS_WQ0nWg . Acesso em: 27 Nov. 2013.MEIER, Marcos. ARAÚJO, Adriana. Bullying. Disponível em: http://www.youtube.com/watch?v=3wYwAzP_xhM . Acesso em: 27 Nov. de 2013. PEREZ, Marcia C.A. Família e Escola na contemporaneidade: fenômeno social. Disponível em: http://seer.fclar.unesp.br/iberoamericana/article/view/2763/2499 . Acesso em: 05 dez. 2013.UNIVESP. Capital Cultural. Disponível em: http://www.youtube.com/watch?v=a3eO6-D4nHo . Acesso em: 27 Nov. 2013.SILVA, Joyce d. P. Violência na escola. Disponível em:http://www.youtube.com/watch?v=2JfCiJA7AZo . Acesso em: 27 Nov. de 2013.