Versão On-line ISBN 978-85-8015-075-9Cadernos PDE

OS DESAFIOS DA ESCOLA PÚBLICA PARANAENSENA PERSPECTIVA DO PROFESSOR PDE

Produções Didático-Pedagógicas

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FICHA PARA IDENTIFICAÇÃO DA PRODUÇÃO DIDÁTICO-PEDAGÓGICA Título: Postagens para o Facebook: Descarte viável para o celular Autor Crystiane Correia Disciplina/Área Ciências Escola de Implementação do Projeto e sua localização

Colégio Estadual Papa João Paulo I – Boa Vista

Município da escola Curitiba Núcleo Regional de Educação Curitiba Professor Orientador Valentim da Silva Instituição de Ensino Superior UFPR Relação Interdisciplinar Arte, Ciências, Geografia, História, Informática e

Meio Ambiente. Resumo Diante da crescente evolução das tecnologias de

informação e comunicação o desafio no cenário educacional é aproximar o mundo digital do ambiente escolar, permitindo potencializar as dinâmicas em sala de aula de modo que favoreçam o processo de ensino e aprendizagem. A falta de informação sobre os locais de descarte de celular, geram consequências sociais, econômicas e ambientais, entre outras, que viabilizam algumas abordagens em sala de aula. Desta forma, a construção de conceitos e informações sobre esse tema contribui para criar hábitos ambientalmente viáveis e que possibilitem práticas sustentáveis, reduzindo assim a geração de resíduos descartados incorretamente, diminuindo o impacto causado por esse processo, destacando dessa forma o mérito da informação, educação e comunicação ambiental. Sendo assim, propõem-se utilizar o Facebook, como ferramenta, para socializar postagens que abordam as questões sobre o descarte viável de celulares. Essas postagens podem ser utilizadas como material de apoio nas práticas didático pedagógica, no ensino de ciências.

Palavras-chave

Ensino de Ciências. Descarte de celular. Facebook. Meio Ambiente

Formato do Material Didático

Unidade didática

Público Alvo Professores e alunos do 7º ano do ensino fundamental

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APRESENTAÇÃO

Em nosso planeta temos aproximadamente 7 bilhões de pessoas, que utilizam

e interagem com os mais variados tipos de equipamentos tecnológicos, que viabilizam

as interações no cotidiano, como: lazer, trabalho e processos educacionais. Dentre as

tecnologias de informação e comunicação (TICs), atualmente disponíveis, podemos

citar o Facebook como potencial ferramenta de auxílio aos processos de construção do

conhecimento para as escolas. Desta forma, podendo contribuir no ensino de ciências

e demais áreas, sobre reflexões e abordagem de diferentes temáticas.

Em consequência dos avanços tecnológicos vários produtos tornaram-se

obsoletos, favorecendo o descarte, e desde modo, sendo destinando ao lixo comum.

Aparelhos de eletrodomésticos (liquidificadores, batedeiras entre outros) e

eletroeletrônicos (DVDs, TVs, brinquedos, celulares, entre outros) são os principais

responsáveis pelos chamados e-lixo, termo originado no inglês “electronic waste”

(BIET, 2010)

O celular, dentre os vários aparelhos tecnológicos, é um dos atores principais no

requisito ciclo de uso, ou seja, obsolescência programada. Isso está relacionado às

questões de avanços tecnológicos, marketing e cultura social. O conjunto destes

mecanismos gera alta rotatividade, promovendo grandes quantidades de celulares

inutilizados.

Dentro desse contexto, entende-se que a escola tem papel fundamental na

mediação desses processos. Para isso, propõem-se utilizar dos próprios avanços

tecnológicos para abordar a temática, com a utilização de postagens via Facebook.

Assim, apresentamos a produção de postagens para serem utilizadas como material

didático no ensino de ciências com estudantes do 7º ano do Colégio Estadual Papa

João Paulo I, do município de Curitiba.

MATERIAL DIDÁTICO

1) Tema da Postagem: Relação entre o consumo versus o descarte.

Objetivo: Refletir sobre o consumo e a crescente evolução tecnológica e a

possibilidade de alternativas para o descarte viável do celular.

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Figura 01. Post Consumo X Descarte

Referência:

GIARETTA, J. B. Z.; TANIGUSHI, D. G.; SERGENT, M. T.; VASCONCELLOS, M. P.; GÜNTHER, W. M. R. Hábitos relacionados ao descarte pós-consumo de aparelhos e baterias de telefones celulares em uma comunidade acadêmica. Saúde e Sociedade, São Paulo, v. 19, n. 3, p. 674-684, 2010.

ACEITA, Imagem do O consumidor do futuro já chegou 21 de janeiro de 2011. Disponível em: http://aceita.com.br/2011/01/o-consumidor-do-futuro-ja-chegou/. Acesso em: 5 de novembro de 2013.

2) Tema da Postagem: Os tipos de consumidores.

Objetivo: Levantar informações sobre os tipos de consumidores e refletir sobre as

diferentes categorias. Você se identifica com qual categoria? Desconectado,

Interessado, Informado ou Influenciador?

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Figura 02. Post Diferenças entre os consumidores

Referências:

AKATU, Instituto. Atitudes e Comportamentos frente o Consumo Consciente, Percepções e Expectativas sobre a Responsabilidade Social Empresarial. Pesquisa 2010 - O Consumidor Brasileiro e a Sustentabilidade, 14 dezembro de 2010. Disponível em: http://www.akatu.org.br/Publicacoes/Percepcao-do-Consumidor. Acesso em: 5 de novembro de 2013.

MOBILEPEDIA. Imagem dos Consumidores de celulares. Disponível em: http://www.mobilepedia.com.br/noticias/usuarios-da-classe-c-sao-os-principais-consumidores-de-celular-do-brasil. Acesso em: 5 de novembro de 2013.

03) Tema da Postagem: De onde vem as “coisas.”

Objetivo: Promover através da exibição o filme “A História das Coisas” uma discussão

sobre a sociedade de consumo em que vivemos, demonstrando os processos de

extração, produção, distribuição, a escassez dos recursos naturais frente ao consumo e

tratamento do lixo e os locais de coleta adequado para os diferentes resíduos.

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Figura 03. Post Lei da Oferta e da procura

Referência:

A HISTÓRIA das Coisas versão dublada. Direção: Louis Fox. Produção: Annie Leonard. Documentário, 21’ 27”. Disponível em: http://www.youtube.com/watch?v=Q3YqeDSfdfk&hd=1. Acesso em: 5 de novembro de 2013.

PICCOLI, M. Imagem do Livro: A História das Coisas - O que acontece com tudo que consumimos. 8 de março de 2012. Disponível em: http://www.coletivoverde.com.br/livro-a-historia-das-coisas/. Acesso em: 5 de novembro de 2013.

04) Tema da Postagem: E-lixo e as sua consequências.

Objetivo: Analisar através de diferentes imagens as consequências do descarte

incorreto do celular e outros eletrônicos ao meio ambiente.

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Figura 04. Post Mudanças de hábito

Referências:

GILMAR Line On. Charge do lixo 5 de agosto de 2010. Disponível em: http://gilmaronline.zip.net/arch2010-08-01_2010-08-31.html. Acesso em: 5 de novembro de 2013.

05) Tema da Postagem: Componentes de um celular.

Objetivo: Identificar os elementos químicos presentes em um celular, pesquisar sobre

suas características e seu impacto ao ser lançado no meio ambiente e como realizar a

reciclagem e reaproveitamento desses elementos.

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Figura 05. Post Ciclo de Vida

Referência:

ALBERT, A. Celular reciclado. Revista Nova Escola. Disponível em: http://revistaescola.abril.com.br/ciencias/fundamentos/celular-producao-reciclagem-consumo-meio-ambiente-lixo-561113.shtml. Acesso 17 de novembro de 2013.

GIARETTA, J. B. Z; TANIGUSHI, D. G.; SERGENT, M. T.; VASCONCELLOS, M. P.; GÜNTHER, W. M. R. Hábitos relacionados ao descarte pós-consumo de aparelhos e baterias de telefones celulares em uma comunidade acadêmica. Saúde e Sociedade, São Paulo, v. 19, n. 3, p. 674-684, 2010.

OFFICE MICROSOFT. Imagem de celular. Disponível em: http://office.microsoft.com/pt-br/images/results.aspx?qu=celular&ex=2#pg:3|. Acesso 15 de novembro de 2013.

06) Tema da Postagem: As consequências do descarte inadequado do celular.

Objetivo: Identificar e refletir sobre os aspectos sociais, ambientais e econômicos do

descarte de celular em locais não apropriados.

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Figura 06. Obsolescência programada X sustentabilidade

Referência:

SENA, Erica. Obsolescência Programada: Uma prática que deve ser combatida. Pensar Eco é lógico. 23 de fevereiro de 2013. Disponível em: http://pensareco.blogspot.com.br/2013/02/obsolescencia-programada-uma-pratica.htm. Acesso em: 15 de novembro de 2013.

07) Tema da Postagem: Fazer a diferença.

Objetivo: Proporcionar a reflexão sobre as mudanças de hábitos e atitudes que podem

fazer a diferença no descarte viável do celular.

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Figura 07. Post Atitudes para o descarte viável

Figura 08. Mudanças de atitudes – Parte 1

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Figura 09. Mudanças de atitudes – Parte 2

Referência:

BREMBATTI, K. Acredite, o lixo eletrônico ainda tem utilidade. Gazeta do povo.com.br, 13 de maio de 2012. Disponível em: http://www.gazetadopovo.com.br/vidaecidadania/meio- ambiente/conteudo.phtml?id=1254031&tit=Acredite-o-lixo-eletronico-ainda-tem-utilidade. Acesso em: 14 de novembro de 2013.

CARPANEZ, J. ‘Dez mandamentos’ reduzem lixo eletrônico. G1,São Paulo.13 de agosto de 2007. Disponível em: http://g1.globo.com/Noticias/Tecnologia/0,,MUL87082-6174,00-DEZ+MANDAMENTOS+REDUZEM+LIXO+ELETRONICO.html. Acesso em 6 de novembro de 2013.

INSTITUTO CLARO. Cartilha do Lixo Eletrônico. Qual o melhor destino para ele? Disponível em: https://www.institutoclaro.org.br/banco_arquivos/cartilha_lixo_eletronico.pdf. Acesso em: 15 de novembro de 2013.

REIS, A. Blog de Augusto Reis Online Disponível em http://emefeiaugustoreis.blogspot.com.br/2012/04/projeto-agua-meio-ambiente.html. Acesso em 15 de novembro de 2013.

08) Tema da Postagem: 40 anos de avanços tecnológicos.

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Objetivo: Analisar através da identificação de diferentes modelos, a evolução

tecnológica dos celulares, evidenciando a sua composição e utilização e as diferenças

tecnológicas.

Figura 10. Post Evolução tecnológica dos celulares

Referência:

GEEK PROJECT Imagem Evolução dos Celulares Disponível em: http://www.geekproject.com.br/2011/04/a-evolucao-dos-celulares/. Acesso em: 17 de novembro de 2013.

09) Tema da Postagem: Conhecimento geral sobre o descarte.

Objetivo: Promover o conhecimento mais aprofundado sobre as questões referentes

ao descarte como: leis, órgãos governamentais e privados e suas responsabilidades na

produção até o descarte, o significado de obsolescência programada, logística reversa,

RRRE, e-lixo e PNUMA.

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Figura 11. Informe/pesquise/navegue

Referência:

INSTITUTO AKATU. Imagem do Celular Disponível em: http://www.akatu.org.br/Temas/Residuos/Posts/Dicas-para-gestao-sustentavel-do-lixo-eletronico. Acesso em: novembro de 2013.

SILVA, Cristina Rosa da. Papel do consumidor no descarte dos resíduos de equipamentos elétricos e eletrônicos. Trabalho de Graduação (Bacharelado em Administração) – Departamento de Ciências Administrativas, Universidade Federal do Rio Grande do Sul, Porto Alegre, 201.Disponível em: http://www.lume.ufrgs.br/handle/10183/39241. Acesso em 17 de novembro de 2013.

10) Tema da Postagem: Os malefícios do descarte inadequado.

Objetivo: Investigar os elementos químicos presentes em um celular, identificando às

substâncias nocivas a saúde humana e onde atua no organismo.

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Figura 12. Perigos do descarte

Referência:

GIARETTA, J. B. Z.; TANIGUSHI, D. G.; SERGENT, M. T.; VASCONCELLOS, M. P.; GÜNTHER, W. M. R. Hábitos relacionados ao descarte pós-consumo de aparelhos e baterias de telefones celulares em uma comunidade acadêmica. Saúde e Sociedade, São Paulo, v. 19, n. 3, p. 674-684, 2010.

OFFICE MICROSOFT. Imagem de símbolos de perigo Disponível em: http://office.microsoft.com/pt-br/images/results.aspx?qu=simbolo%20de%20perigo&ex=2. Acesso em: 17 de novembro de 2013.

11) Tema da Postagem: Posto de coleta de celulares.

Objetivo: Relacionar, informar e divulgar través do Facebook as empresas que

realizam a coleta de eletrônicos e discutir o seu papel no processo de logística reversa.

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Figura 13. Coletor de resíduos eletrônicos

ORIENTAÇÕES METODOLÓGICAS

Utilizando a rede social Facebook, pode-se, através das postagens, estabelecer

sugestões de atividades, que abordam o descarte viável do celular. Estas permitem

aprofundamento teórico e construção de conhecimento, possibilitando a relação entre

temas do PNLD de ciências: ciências naturais do ensino fundamental (BRASIL, 2011),

dos PCN de ciências naturais (BRASIL, 1997) e as DCE de ciências (PARANÁ, 2008).

Para utilizar o material, com estudantes, é necessário que as orientações e

encaminhamentos das atividades de postagem, nesta unidade didática, sejam inseridos

individualmente pelo educador, de acordo com as temáticas trabalhadas em sala de

aula. Para complementar as postagens podem-se utilizar de registros escritos,

desenhos, audiovisuais, entre outros, que inclusive podem ser sugeridos ou indicados

na postagem.

SUGESTÕES DE ABORDAGENS TEMÁTICAS PARA CADA POSTAGEM:

1) Postagem 01. A relação entre consumo e descarte viável, a identificação de

postos de coleta, a escassez de recursos naturais, as consequências ambientais

sociais e econômicas do descarte incorreto.

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2) Postagem 02. Nosso papel como consumidores e a mudança de atitudes no

processo de compra e descare; identificar as responsabilidades (Governo,

empresa e consumidor) na produção até o descarte do produto.

3) Postagem 03. O desenvolvimento sustentável, os recursos naturais, os produtos

tóxicos, o e-lixo, a legislação ambiental, as questões sociais.

4) Postagem 04. Relacionar os impactos do descarte incorreto de celulares e

outros equipamentos com situações do cotidiano do homem e com o meio

ambiente; o desperdício, a falta de cuidados em relação a quem manuseia o lixo

eletrônico.

5) Postagem 05. As características dos elementos químicos, onde são encontrados

e onde são utilizados, os danos ao meio ambiente, a saúde humana e aos

demais seres vivos. O papel da reciclagem e do reaproveitamento para evitar a

escassez de recursos.

6) Postagem 06. Os aspectos ambientais como liberação de metais pesados

provenientes do e-lixo no solo e na água; desperdício de energia, danos aos

seres vivos; as questões sociais e econômicas como: a mão de obra barata para

manusear o e-lixo sem condições adequadas, a obsolescência programada, a

logística reversa e a lei 12.305 – Política Nacional dos Resíduos Sólidos (PNRS)

7) Postagem 07 O papel do governo, das empresas e dos consumidores quanto ao

descarte viável dos celulares, ou seja, a logística reversa.

8) Postagem 08. A evolução tecnológica do celular, verificando seus componentes

e suas características.

9) Postagem 09. A legislação quanto ao lixo, reconhecendo a responsabilidade de

cada setor no processo de descarte, reaproveitamento e reciclagem.

10) Postagem 10. Identificação das substâncias que podem causar doenças para o

homem e os seres vivos e as consequências no meio ambiente; vantagens e

desvantagens no processo de reciclagem e reaproveitamento.

11) Postagem 11. Investigar as empresas de telefonia quanto à informação e

divulgação ao consumidor sobre locais de coleta e a responsabilidade em

informar o consumidor.

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REFERÊNCIAS

BIET. Brazilian Instituto of EcoTechnology – Instituto Brasileiro de EcoTecnologia. Uma solução ecotecnológica para o lixo tecnológico eletroeletrônico. Apresentação no II Seminário de Reciclagem de Lixo Tecnológico. Curitiba, 2010. Disponível em: http://www.biet.org.br/problema.html. Acesso em: 08/05/2013.

BRASIL, Ministério da Educação, Secretaria de Educação Básica. Guia de livros didáticos: PNLD: Ciências. Brasília: 2010.

BRASIL. Secretaria de Educação Fundamental. Parâmetros curriculares nacionais: ciências naturais. Brasília: MEC/SEF, 1997.

PARANÁ, Secretaria de Estado da Educação. Diretrizes Curriculares de Ciências. 2008.