OS FORMATOS DA EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA

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EAD se diversifica e assume modelos de aprendizagem que atendem

a necessidades específicas do mundo corporativo

Quem conhece pouco sobre Educação a Distância tem a sensação de que estudar de

maneira não presencial envolve apenas assistir aulas pela TV ou pelo computador,

sejam gravadas ou ao vivo. Acreditam que o que caracteriza a EAD é apenas uma

transposição do que ocorreria dentro de uma sala de aula para um recurso midiático.

A realidade, porém, é que a aprendizagem a distância se revela em formatos cada

vez mais plurais, que vão muito além da tradicional relação professor/aluno via

mídia. Nos últimos anos, em especial, modelos novos de EAD têm sido demandados

para atender a necessidades específicas do mundo corporativo. São maneiras de

educar cada vez mais híbridas, autônomas e repletas de possibilidades.

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OS FORMATOS DA EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA

A pesquisa “Retratos da Sociedade Brasileira: Educação a Distância”, divulgada pela

Confederação Nacional da Indústria (CNI) em fevereiro deste ano de 2014, reflete

uma experiência ainda limitada dos brasileiros com o ensino não presencial. Apesar

de 43% das pessoas consultadas pela CNI considerarem o ensino a distância eficaz

pela flexibilidade de horário e menor custo, percebe-se que as tradicionais aulas em

vídeo têm sido o único contato destes alunos com a EAD:

Segundo a Coordenadora de Conteúdo da Dtcom – Educação e Comunicação

Corporativa, Sabrina Viana, tais dados revelam um fator cultural.

explica Sabrina, também especialista em Planejamento e Produção de Cursos a

Distância e Gestão da Comunicação Empresarial.

Ivete Palange é conselheira da Associação Brasileira de Educação a Distância (ABED) e

especialista em produção de sistemas de EAD para Internet pela Ryerson University,

do Canadá. Ela concorda com Sabrina Viana, reconhece que as videoaulas já são uma

evolução em relação ao uso exclusivo do texto, porém, acentua que é necessário que

se avance ainda mais no ensino a distância. “É preciso considerar as possibilidades

que a tecnologia oferece para facilitar a aprendizagem e, com isso, ir além da

linearidade no desenvolvimento dos conteúdos, promovendo uma maior

interatividade por parte do aluno”, defende Palange.

37% DOS ENTREVISTADOS MOSTRAM PREFERÊNCIA POR AULAS AO VIVO

34% PRIVILEGIAM AS GRAVADAS

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OS FORMATOS DA EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA

EAD para um novo perfil profissional

Na última edição do Congresso Nacional sobre Gestão de Pessoas (CONARH),

realizado em setembro de 2014 e promovido pela Associação Brasileira de Recursos

Humanos (ABRH), o público congressista teve uma experiência inovadora em

educação a distância. Durante o mês no qual foi realizado o evento, os participantes

tiveram acesso gratuito via Web à maior biblioteca on demand móvel de

conhecimento concentrado sobre o universo corporativo: a getAbstract. Trata-se de

um portal que reúne material de 450 editoras, além de contar com o conteúdo de

parceiros, como o The Economista e TED Talks, para que profissionais busquem e

acessem a informação que desejam em um banco de dados vasto, a qualquer hora e

em qualquer lugar.

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Este tipo de disponibilização de conteúdo específico – de forma variada, móvel e

interativa – faz parte de um formato de educação a distância que tem sido bem

recebido no meio corporativo. Isto afirma a presidente da ABRH, Leyla Nascimento.

avalia Leyla Nascimento.

OS FORMATOS DA EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA

Nos Estados Unidos, a implantação de conteúdos educativos e interativos em

dispositivos móveis tem chamado cada vez mais a atenção das empresas. Na 40ª

edição do CONARH, a ABRH divulgou que 17% das organizações dos Estados Unidos

já investem neste modelo de EAD. Em 2013, mais de 200 milhões de

norte-americanos utilizaram aplicativos de negócios em seus postos de trabalho. É a

chamada microaprendizagem facilitando o acesso ao conhecimento a qualquer hora

e em qualquer lugar, dentro do percurso escolhido pelo usuário.

A Coordenadora de Conteúdo da Dtcom acentua que estes formatos e-learning

encontram atratividade expressiva entre profissionais com um perfil maduro e

proativo. Estes, segundo ela, estão preparados para uma busca mais autônoma pelo

conhecimento. “No e-learning, a pessoa escolhe o que aprender e em qual

sequência fazendo sua própria trilha de aprendizado por meio de plataformas,

desenhos, áudios, textos, entre outros recursos”, explica Sabrina Viana, que

acrescenta: “é um meio que possibilita uma flexibilidade e diversidade muito

grandes, a pessoa não fica passiva em relação ao conteúdo, mas age sobre ele. O

que tem gerado uma adesão significativa”.

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OS FORMATOS DA EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA

Modelos revolucionários

Ainda outros formatos de Educação a Distância, apesar de ainda não alcançarem

completa adesão no Brasil, que prometem revolucionar a aprendizagem não

presencial no mundo. A conselheira da ABED cita alguns destas tendências. Entre

elas, estão os chamados cursos massivos, que respondem pela sigla MOOCs. “Eles

estão sendo objeto de experiências e contam com ferramentas como chats, fóruns,

videoconferências, entre outros recursos para ajuda mútua entre alunos e para o

enriquecimento da aprendizagem”, explica Ivete Palange. A conselheira ainda

enfatiza que, nos cursos massivos, a ideia é dar ao aluno a possibilidade do contato

com especialistas responsáveis pelos cursos e alunos do mundo todo.

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Os Metaversos são um outro modelo revolucionário de EAD. Eles criam mundos

paralelos para a aprendizagem, como no caso do famoso Second Life. “Esses

permitem a imersividade no conteúdo. A realidade virtual, por meio do uso de

óculos, pode fazer, por exemplo, com que o aluno caminhe pelo interior do corpo

humano atacando doenças ou viaje para o passado ou pelo mundo da tecnologia”,

defende Ivete. Esta virtualidade, aliada à gamificação, é capaz de oferecer novas

possibilidades mesmo por meio da simulação de situações reais.

acrescenta a conselheira da ABED, que finaliza: “diante disto tudo, é preciso repensar

situações de ensino e este é o grande desafio de hoje na EAD, fazer com que o aluno

deixe de ser um mero receptor e transformá-lo em autor da sua aprendizagem”.

www.portalcompetencia.com.br REDAÇÃO: PORTAL COMPETÊNCIA

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