os-knezmislav-kastelsucurac.skole.hros-knezmislav-kastelsucurac.skole.hr/upload/os-knezmislav... · Web viewnastavni listići i zbirka zadataka 1 sat tjedno prema rasporedu sati

OSNOVNA ŠKOLA KNEZA MISLAVA

KAŠTEL SUĆURAC

ŠKOLSKI KURIKULUM

2014./2015.

OŠ kneza Mislava

EKO PROJEKT - EKO ŠKOLA

Aktivnosti/ Programi/

Projekti

Društveno-kulturne i odgojno-obrazovne vrijednosti Ciljevi

Nositelji/Suradnici/Sudionici/

Odgovornost

Oblici rada/Metode/Sredstva

Vremenik Troškovnik

Ocjenjivanje i vrednovanje

učeničkih postignuća i škole

EKO

PRO

JEKT

- EKO

ŠKO

LA

- razvijati ljubav prema prirodi, boravku u prirodi i zdravom načinu života-razvijati osjetljivost učenika i roditelja za ekološku problematiku-razvijati kod učenika i roditelja odgovornost u korištenju prirodnih resursa-razvijati kod učenika poštovanje prema onome što imaju: urednu školu i školski okoliš-razvijati svijest o potrebama sudjelovanja u aktivnostima lokalne zajednice i pripadanju zajednici- naučiti učenike kako mogu doprinijeti u pravilnom gospodarenju otpadom organiziranjem akcija skupljanja starog papira i baterija kao i uključivanjem u akciju skupljanja nepovratne plastične ambalaže- razvijati svijest učenika o očuvanju materijalne i duhovne povijesno kulturne baštine Republike Hrvatske -osposobiti učenike za primjenu naučenog u svakodnevnom životu i prenošenju svoje odgovornosti na obitelj i širu zajednicu.

Usvajanje kvalitetnih ekoloških navika u svrhu zaštite prirodnih resursa.

Unaprijediti kakvoću življenja osiguravajući i održavajući visoku kakvoću okoliša za život rad i kretanje.

Upozoravati javnost o problematici okoliša

Nastojati ispraviti štete počinjene u okolišu

Nositelji:Eko-povjerenik:-Alenka Jerčić, prof biologije i kemije,Odgovornost:Utjecati na razvoj svijesti učenika o pravilnom gospodarenju otpadom i zaštiti prirode.Suradnici:-učitelji i nastavnici cijele škole, sa stručnom službom i pomoćnim osobljem,aktivisti eko udruge SunceSudionici:-učenici skupine izvannastavnih aktivnosti: eko grupa-svi učenici

Sociološki oblici rada:-suradnički rad-grupni rad-rad u parovimaMetode rada:-istraživački rad-praktični radovi-prezentiranje-nagradni natječaji-vrednovanjeModeli rada:-radionički rad-projektni rad-izvan učionički rad

Tijekom nastavne godine prema raspredu koji je utvrđen Godišnjim programom rada Škole.22.travnja – projektni dan; Tema: „Moj planet“

-radni materijal za različite radionice-pisaći pribor-toner-rekviziti za Olimpijadu starih igara

-troškove snosi sponzor škole CEMEX HRVATSKA doo. uz pomoć lokalne zajednice

-objavljivanje ostvarenih rezultata-prezentacija putem tematskih panoa-javna prezentacija projektnog dana- informiranje javnosti

Rezultati će se koristiti kako bi se pronašli djelotvorniji načini za ostvarivanje ovog projekta.

2

OŠ kneza Mislava

Aktivnosti/ Programi/ Projekti

Društveno-kulturne i odgojno-obrazovne vrijednosti CiljeviNositelji/Suradnici/ Sudionici/

OdgovornostMetode, sredstva,

oblici radaVremenik

Troškovnik

Ocjenjivanje i vrjednovanje učeničkih

postignuća i škole

Terenska nastava

Posjet kazalištu i kinu

Posjet muzeju, knjižnici, odgojno-

obrazovnim ustanovama

Makarska

upoznavanje s kulturnim i javnim ustanovama: kinom i kazalištem, razvijanje kulture komunikacije i poučavanje učenika pristojnom ponašanju poticanje razvoja jezične i vizualne komunikacijeusmjeravanje na sadržajnije korištenje slobodnog vremenapoticanje na stvaralaštvo i scensko izražavanjepoticanje razvoja kognitivnih funkcija: percepcije, pamćenja, koncentracijerazvijanje vještine slušanjarazvijanje sposobnosti verbalizacije misli, osjećaja, doživljajaupoznavanje s kulturno-povijesnim znamenitostima užeg zavicaja: Muzej Podvorje (K. Sućurac); Muzej grada Kaštela (K. Lukšić); Etnografski muzej (Split)stjecanje navike posjecivanja kulturnih i javnihustanovapovezivanje zavicajne baštine s nastavnim-razvijanje svijesti o kulturno-povijesnoj baštini injenom ocuvanjuupoznati učenike sa prirodnim ljepotama šireg zavičaja,njegovim gospodarskim obilježjima te kulturno-povijesnim znamenitostimapružanje mogućnosti učenja istraživanjem i otkrivanjem u neposrednoj stvarnostipoticanje razvoja senzornih sposobnosti

-Pružanje mogućnosti učenja multimedijalnim i intermedijalnim pristupom. Stvarati sigurno i poticajno okruženje. Stvoriti uvjete da učenici, učenjem putem različitih modaliteta, teoretska znanja primjene u svakodnevnom životu

Nositelji:Tea Šiškov Sarajčev, učitelj edukator rehabilitatorMarina Ljubas, učitelj edukator rehabilitatorSuradnici:Rea Antolić, knjižničarkaEmira Glavina Kozić, psihologinjaDušanka Ćuk, pedagoginjaUčiteljice i razrednici učenika POOS

Odgovornost:Stvarati uvjete učenja putem različitih senzornih stimulacija.

Sudionici:POOSvršnjaci pomagačiostali učenici (prema potrebi)ostali učitelji razredne i predmetne nastave

Sociološki oblici rada:

Frontalni rad, grupni rad, individualni rad

Metode rada:

Razgovor, objašnjavanje, ilustriranje, rad s didaktičkim materijalom, praktični radovi, prezentiranje, vrednovanje

Modeli rada:

terenska nastavaradionički radprojektni rad-istraživački radizvanučionički rad

ProsinacKino CineplexViše puta tijekom nastavne godineMuzej PodvorjeDječji dom Miljenko i DobrilaGK Kaštela, odjel Kaštel SućuracListopad/StudeniEtnografski muzej SplitVeljača/ožujakMuzej grada Kaštela(K. Lukšić)Svibanj/lipanj Druženje bez granica - suradnja s POOS-om iz Solina

Travanj

terenska nastava (Makarska)

Cca 40 kn po učeniku ovisno o broju djece (ulaznica + kokice) 40 kn po učeniku(ulaznica u muzej + karta za javni prijevoz) Cca 100 kn po učeniku. Troškove snose roditelji.

-obrada kino/kazališne predstave

-izražavanje doživljenih sadržaja putem drugačijih izražajnih sredstava-izrada plakata i prezentacija-praćenje pojedinačnog i skupnog rada učenika- samovrednovanje i vrednovanje u skupini; motiviranje za napredak Rezultati će se koristiti u svrhu odabira djelotvornijih oblika, metoda i modela rada.

POSEBNE ODGOJNO OBRAZOVNE SKUPINE (POOS)

3

OŠ kneza Mislava

POSEBNE ODGOJNO OBRAZOVNE SKUPINE


ProjektiDruštveno-kulturne i odgojno-obrazovne vrijednosti Ciljevi

Nositelji/Suradnici/ Sudionici/ Odgovornost

Metode, sredstva, oblici

radaVremenik

Troškovnik

Ocjenjivanje i vrjednovanje učeničkih postignuća i škole

Sat obrazovne skupine

prisjetiti se školskih obveza, svakodnevnog dolaska u školu, prijatelja u razredu, pravila ponašanjauvesti nove učenike u život školerazvijati međusobno povjerenje, poboljšati odnose među učenicimaizgradivanje odnosa povjerenja izmedu ucenika iuciteljapoticanje zajedništva i suradnje učenika različitih sposobnosti i uzrastastvarati pravilan odnos prema školi, naučiti prihvatiti posljedice svojih ponašanjarazvijati pravilan odnos prema roditeljima/odgajateljimarazvijati međusobno povjerenje, poboljšati odnose između učenika i roditelja/odgajateljapoticanje učeničkog samoostvarenjarazvijanje socijalnih vještina te razumijevanje potrebe za društvom, prijateljstvom i ljubavljurazvijati pozitivan odnos prema prirodi i zaštiti okolišarazvijati osjećaj pripadnostipoticanje osnovnih higijenskih aktivnosti, čistoće tijela, odjeće i obućeupoznati se sa promjenama koje nam se događaju, uočiti promjene u pubertetu, pravilno provoditi higijenu tijela naučiti se nositi s vlastitom spolnošćupoticati bavljenje sportompravilno korištenje slobodnog vremenapoticanje kreativnostiStorytime (projekt učenja engleskog jezika)

-Razvijat samostalnost, pozitivnu sliku o sebi,i komunikakacijske i socijalne vještine učenika

-poučavanje toleranciji, nenasilnom rješavanju sukoba

-stvarati sigurno i poticajno okruženje za svakog učenika

Nositelji: Tea Šiškov Sarajčev, učitelj edukator rehabilitator, Marina Ljubas, učitelj edukator rehabilitator,učenici POOS Suradnici:Rea Antolić, knjižničarka,Emira Glavina Kozić, psihologinja, Dušanka Ćuk, pedagoginja, Neda Macanović , učiteljica engleskog jezika (Storytime) Učiteljice i razrednici učenika POOS Odgovornost: Stvarati uvjete za učenje istraživanjem i otkrivanjem u neposrednoj stvarnosti. Pružiti ucenicima sadržaje koji im pomažu u cuvanju zdravlja, sazrijevanju i ucenju, promicu pozitivne životne vrijednosti i osposobljavaju ih za odgovorno i savjesno življenje Sudionici: POOS, vršnjaci pomagači, ostali učenici i učitelji

Sociološki oblici rada: grupni rad, individualni rad, -rad u parovima, suradničko učenje

Metode rada: demonstracija, razgovor, crtanje, usmeno izlaganje, praktični radovi

Modeli rada:

-projektni rad

-radionički rad

-izvanučionički rad

-istraživački rad

Tijekom nastavne godine prema rasporedu koji je utvrđen Godišnjim planom i programom sata razrednog odjela u POOS

(jedan školski sat tjedno)

Cca 10 kn po učeniku (kopiranje i ispis dodatnog materijalai)

Troškove snose roditelji.

-izrada plakata

-prezentacija i rasprava -provjeravanje primjene zstečenih znanja i uključenosti u rad

-praćenje od strane učitelja-defektologa i jednostavni oblici samovrednovanja (razgovor, listići)

Rezultati će se koristiti za poboljšanje kompetencija relevantnih za neposredan odgojno-obrazovni rad.

Aktivnost Društveno-kulturne i odgojno-obrazovne vrijednosti Ciljevi Nositelji/Suradnici/ Sudionici/ Metode, sredstva, oblici Vremenik Troškovnik Ocjenjivanje i vrjednovanje

4

OŠ kneza Mislava

i/ Programi/ Projekti

Odgovornost rada učeničkih postignuća i škole

Za vedrije školske dane

razvijanje svijesti o nenasilnom rješavanju sukoba, toleranciji među vršnjacima i uvažavanju različitostipoticanje učenika na prepoznavanje pozitivnih

društvenih vrijednosti te razvijanje svijesti o potrebi isticanja pojedinaca koji se za njih zalažu

razvijanje suosjećajnosti, i želje za pomaganjemrazvijanje socijalnih vještina; asertivnosti u

međuvršnjačkim odnosimapomaganje u uočavanju problema i poticanje

adekvatnog uključivanja učenika u njihovo rješavanje

izgrađivanje odnosa povjerenja između učenika i učitelja/stručnih suradnika

poticanje zajedništva i suradnje učenika različitog uzrasta i sposobnosti

pobuđivanje znatiželje i želje za istraživačkim radompružanje mogućnosti za osobni razvoj darovitih

učenikapružanje mogućnosti za pronalaženjem pozitivnih

uzorapoticanje razvoja individualnih specifičnih vještina

i sposobnostipobuđivanje ljubavi prema zavičaju i interesa za

njegovo upoznavanjepoticanje učenika na literarno izražavanje na

zavičajnom govoru prepoznavanje darovitih učenika na području literarnog izražavanja

stvarati tolerantno i poticajno okruženje za učenike s većim teškoćamastvarati uvjete za adekvatan razvoj sposobnosti darovitih učenikapružati poticaje za zadovoljenje njihovih specifičnih interesapružiti aktivnosti koje će ojačati povezanast sa zavičajem i pobuditi osjećaj pripadnosti zavičaju

NositeljiDušanka Ćuk, pedagogicaEmira Glavina Kozić, psihologicaRea Antolić, knjižničarka

Suradniciučiteljice edukatori rehabilitatori (suradnja s POOS-om)N. Macanović, učiteljica EJ (StoryTime)Predsjednik VRostali učitelji (daroviti učenici; prema potrebi)Odgovornostpoticanjem učenika na druženje s djecom s posebnim potrebama utjevcati na razvoj svijesti o prihvaćanju individualnih razlikastvaranjem uvjeta za poticanje razvoja učenika s posebnim potrebama, pružiti poticajnu sredinu u sustavu prilagođenom prosječnim učenicimaSudionici POOS

daroviti učeniciVijeće učenikaostali učenici (prema potrebi)

Sociološki oblici rada:suradnički rad,grupni rad,rad u parovimaMetode rada razgovor,objašnjavanje,ilustriranjerad s didaktičkim materijalom

praktični radoviprezentiranjevrednovanje

Modeli rada

radionički radprojektni radterenska nastavaizvanučionički radistraživački rad

Sredstvarazličita nastavna sredstva prema

porebi (multimedijalni didaktički materijali)

Tijekom nastavne godine prema raspredu koji je utvrđen Godišnjim programom rada ŠkoleCjelogodišnje aktivnostisuradnja s POOS-om, posjeti izvan škole i radionicerad s darovitim učenicima; mozgalice, pretraživanje informacija, susreti s osobama iz različitih znanstvenih disciplinaGK Kaštela, odjel Kaštel Sućurac

GK Marka Marulića, Split

Sveučilišna knjižnica u Splitu Posjeti različitim institucijama koje

se bave znanošćuPiši mi priču – priprema materijala za

izradu slikovnice za učenike s disleksijom (učenici s posebnim potrebama)

Prvo polugodišteČa triba govorit – natječaj za himnu škole (finalizacija projekta)Svibanj

organiziranje i provođenje školskog natječaja Naj vršnjak (Školski ambasador nenasilja)

radni materijali(papir,pisaći pribor, folije za plastificiranje, materijal za provođenje radionica i projekata)

prijevoz učenika

sredstva za provođenje natječaja Naj vršnjakTtroškove prijevoza snose roditelji

Ostale troškove

snosi Škola uz mogućnost

donacija

analiza zadovoljstva skupine darovitih učenika ponuđenim sadržajima(evaluacijski listić)

analiza zadovoljstva skupine darovitih učenika ponuđenim sadržajima(evaluacijski listić)

prezentacija putem tematskih panoa i PowerPoint prezentacija

odabir Naj vršnjaka (VU)Rezultati će se koristiti za:

utvrđivanje zadovoljstva učenika s teškoćama kao polazište za planiranje budućih aktivnosti

utvrđivanje interesa darovitih učenika kako bi im se mogli

pružiti adekvatni sadržaji

5

OŠ kneza Mislava

RAZREDNA NASTAVA


Društveno-kulturne i odgojno-obrazovne vrijednosti CiljeviNositelji/

Suradnici/ Sudionici/ Odgovornost


Vremenik TroškovnikOcjenjivanje i vrednovanje


Dopu

nska

nas

tava

Mat

emat

ika

stjecanje temeljnih matematičkih znanja i osnovne matematičke pismenosti

razvijanje samopouzdanjaomogućavanje napredovanja u skladu s individualnim

sposobnostima djetetarazvijanje samostalnosti i upornosti u radupoticanje interesa za matematičke sadržajerazvijanje matematičkog mišljenja i logičkog

zaključivanja

Pomoć u učenju i svladavanju nastavnih sadržaja matematike onim učenicima koji ne prate nastavni program s očekivanom razinom uspjeha.

Nositelji:Marijana VulasDavorka StrizeAlemka Carev Rodin,učiteljice trećih razreda

Odgovornost:Pomoć učenicima u napredovanju u skladu s vlastitim sposobnostima.

Sociološki oblici rada: individualni radsuradničko učenje Metode rada:demonstracijarazgovorpisanjeModeli rada:učenje kroz igru rad s didaktičkim

materijalom

Tijekom nastavne godine, svaki drugi tjedan jedan sat.

10 kuna po učeniku za potrebe kopiranja i ispis dodatnog materijala za rad, (osigurava Škola).

kontinuirano učiteljevo individualno praćenje uspješnosti usvajanja planiranih sadržaja.

Rezultati će se koristiti u cilju što uspješnije realizacije nastave matematike i prilagodbe rada mogućnostima i sposobnostima učenika.

Dopu

nska

nas

tava

Hrva

tski

jezik

osposobiti učenike za jezičnu komunikaciju koja im omogućava ovladavanje sadržajima svih nastavnih predmeta i uključivanje u cjeloživotno učenje

ovladavanje tehnikom čitanja i pisanjapoticanje čitanja s razumijevanjempoticanje književnog izražavanjapoticanje pravilne artikulacije glasova i pravilnog

izgovora riječi izgrađivanje pozitivnog stava prema čitanjupomoći učenicima u osposobljavanju za samostalno

govorno i pisano izražavanje

Pomoć u učenju i svladavanju nastavnih sadržaja hrvatskog jezika onim učenicima koji ne prate redoviti nastavni program s očekivanom razinom uspjeha.

Nositelji:Marijana VulasDavorka StrizeAlemka Carev Rodin,učiteljice drugih razreda

Odgovornost:Pomoć učenicima u napredovanju u skladu s vlastitim sposobnostima.

Sociološki oblici rada: individualni radsuradničko učenje Metode rada:demonstracijarazgovorpisanjedramatizacijaModeli rada:učenje kroz igru rad s didaktičkim

materijalomstvaralački rad

Tijekom nastavne godine, svaki drugi tjedan jedan sat.

10 kuna po učeniku za potrebe kopiranja i ispis dodatnog materijala za rad, (osigurava Škola).

Individualno praćenje uspješnosti usvajanja planiranih sadržaja.

Rezultati će se koristiti u cilju što uspješnije realizacije nastave hrvatskog jezika i prilagodbe rada mogućnostima, interesima i sposobnostima učenika.

6

OŠ kneza MislavaDo

datn

a na

stav

a iz

mat

emat

ike promicati vrijednost učenja matematike, stjecanja

znanja, vještina i sposobnosti računanja, procjenjivanja te logičkog i prostornog mišljenja.

promicati važnost matematike u svakodnevnom životu baveći se matematičkim problemima koji proizlaze iz svakodnevnih, stvarnih i smislenih situacija.

ukazivati na povezanost matematike i drugih područja odgoja, obrazovanja i ljudske djelatnosti

ukazivati na važnost timskog rada u matematici i u svakodnevnom životu baveći se matematičkim problemima

proširivanje znanja za darovite učenike koji u redovitoj nastavi postižu odlične rezultate kroz rješavanja složenih problemskih zadataka u okviru programa redovne nastave

pripremanje učenika za natjecanje

pripremanje učenika za Festival matematike

Nositelj:učitelji razredne nastave

Odgovornost:učenicima pružiti sadržaje koji će omogućiti ostvarivanje postavljenih ciljeva iz matematike.

Sicološki oblici rada: individualni radtimski radMetode rada: grafičkih prikaza verbalna frontalnaModeli rada:zbirka zadataka za

dodatnu zadaci s natjecanja

1 sat tjedno prema rasporedu sati(35 sati godišnje)

fotokopiranje radnih materijala

odlazak na natjecanja

troškove snosi Škola

rezultati s natjecanje i poboljšanje rada u redovnoj nastavi

7

OŠ kneza Mislava

INA – RAZREDNA NASTAVA


Društveno-kulturne i odgojno-obrazovne vrijednosti Ciljevi

Nositelji/Suradnici/

Sudionici/ Odgovornost




„Informatika“

-stjecanje osnovnih znanja u području ICT-djelotvorno upotrebljavanje računala i sposobnost ugradnje osnovne zamisli algoritamskog načina razmišljanja u rješavanje svakodnevnih problema-razvijanje svijesti o vremenski primjerenoj upotrebi računala-razvijanje svijesti o važnosti poštivanja ergonomskih načela prilikom rada s računalom-poticanje učenika na korištenje računala u edukativne svrhe-poučavanje učenika prepoznavanju vrijednih od manje vrijednih/bezvrijednih sadržaja-poticanje učenja multimedijalnim i intermedijalnim pristupom

Pružanje mogućnosti uključivanja u aktivnosti koje će učenicima omogućiti da nauče pravilno koristiti softverske alate, hardware tj. ICT-a na prihvatljiv način

Nositelj: -Ante Vetma

Odgovornost:Educirati učenike sadržajima koji će podržavati ostvarivanje postavljenih ciljeva

Sociološki oblici rada:-rad u paru-individualni rad-timski rad-suradničko učenjeMetode rada:-demonstracija-praktični rad-razgovor-usmeno izlaganjeModeli rada:-rad na problemskim zadatcima-učenje kroz igru-rad s računalom

Tijekom nastavne godine, jedan sat tjedno

10 kuna po učeniku (tijekom nastavne godine) za prazne CD i DVD medije. Troškove snose roditelji

-vrednovanje se vrši u procesu izrade zadanih zadataka i projekata na računalu.

Gotovi uradci spremaju se u digitalnom obliku, ispisuju se, a najbolji se koriste za izradu panoa ili na web stranicama naše škole.

8

OŠ kneza Mislava

„Mali glazbenici“

-razvoj zanimanja i ljubavi prema glazbi-razvoj osjećaja za ritam i takt -razvoj osjećaja za dinamiku-razvoj tolerancije i suradnje-razvoj mašte osmišljavanjem glazbenih igara-poticanje kreativnosti

Upoznati učenike sa ispravnim načinima pjevanja i sviranja i osposobiti ih za praktičnu primjenu naučenog

Nositelj: -Antonia Visković

Odgovornost:Pomoći učenicima u razvoju sluha te im približiti ispravne načine praktične primjene istog u pjevanju i sviranju.

Sociološki oblici rada:-rad u paru-grupni rad-individualni radMetode rada:-demonstracija-praktični rad-razgovorModeli rada:-učenje kroz igru-rad s didaktičkim materijalom-izvanučionička nastava


(nema troškova) -vrjednovanje u procesu izvođenja pojedinih zadataka -rezultati se koriste za unapređenje rada grupe

„Športske svaštarije“

-razvijanje fizičkih sposobnosti-poštivanje različitosti-poticanje međusobne suradnje-njegovanje športskog duha i tolerancije

Pružanje mogućnosti za uključivanje u aktivnosti koje će učenicima omogućiti skladan razvoj

Nositelj: -Nikolina Ljubenkov

Odgovornost:Omogućiti učenicima napredovanje u skladu sa sposobnostima

Sociološki oblici rada:učenjeMetode rada:-demonstracija-razgovorpraktični radModeli rada:-rad s didaktičkim materijalom-učenje kroz igruizvanučionič. nastava


50 kn po učeniku za razne športske rekvizite i pomagala

Troškove snose škola, roditelji i lokalna zajednica.

-praćenje učeničkih sposobnosti i napredovanja-analiza na sjednicama RV

Rezultati će se koristiti u daljnjem radu grupe za unaprjeđivanje metoda rada kao i uključivanje drugih sudionika unutar škole ili van nje

9

OŠ kneza Mislava

Mašogradska škrinjica

-razvijati sposobnosti u jezično-umjetničkom te glazbenom području -razvijanje smisla za stvaralaštvo i scensko izražavanje-poticanje razvoja kognitivnih funkcija: percepcije, pamćenja, koncentracije-razvijanja vještine slušanja, govorenja i pripovijedanja-razvijanje sposobnosti verbalizacije misli, osjećaja, doživljaja-poticati samostalnost u radu - poticati darovitost

Pružanje mogućnosti uključivanja u aktivnosti koje će učenicima omogućiti potpuniji razvoj na jezično-komunikacijskom i umjetničkom području.

Nositelji:Nada Šunjić, učiteljica 2.c razreda

Odgovornost:Pružiti sadržaje kroz koje će učenik realizirati navedene ciljeve.

Sociološki oblici rada:-rad u paru-grupni rad-individualni rad-suradnički radMetode rada:-demonstracija-usmeno izlaganje-pjevanje-ples-rad na tekstu-razgovor-čitanjeModeli rada:-učenje kroz igru-izvanučionička nastava

Tijekom nastavne godine jedan sat tjedno, po potrebi i više (ovisno o procjeni učiteljice)

10 kuna po učeniku za kopiranje i ispis dodatnog materijala (osigurava Škola uz donaciju roditelja)

-prezentacija dramskih točaka i igrokaza učenicima, djelatnicima Škole, roditeljima i lokalnoj zajednici-praćenje pojedinačnog i skupnog rada učenika- samovrednovanje i vrednovanje u skupini; motiviranje za napredak Rezultati će se koristiti u svrhu odabira djelotvornijih oblika, metoda i modela rada.

10

OŠ kneza Mislava

Igrom do znanja -proširivanje temeljnih znanja iz nastavnih predmeta

-poticanje razvoja jezične i vizualne komunikacije-stjecanje trajnih i upotrebljivih znanja-razvijanje sposobnosti i vještina praktičnog oblikovanja-razvijanje kreativnosti-poticati razvoj svijesti o cjelovitosti i primjenjivosti znanja-poticati znatiželju samostalnim istraživanjem, otkrivanjem i zaključivanjem-razvijanje vještine pravilnog učenja

Pružanje mogućnosti učenja interdisciplinarnim pristupom.

Nositelji:Nađa Bekavac Basić, učiteljica razredne nastave

Odgovornost:Pružiti sadržaje kroz koje će učenik realizirati navedene ciljeve.

Sociološki oblici rada:-rad u paru; grupni rad-individualni rad-suradničko učenjeMetode rada:-demonstracija-praktični rad-razgovor-usmeno izlaganje-čitanje, pisanje, crtanjeModeli rada:-rad na probll. zadatcima-učenje kroz igru-rad s didaktičkim materijalom

Tijekom nastavne godine jedan sat tjedno, po potrebi i više (ovisno o procjeni učiteljice

10 kuna po učeniku za kopiranje i ispis dodatnog materijala (osigurava Škola uz donaciju roditelja

-kontinuirano učiteljevo praćenje rezultata učenikova rada i napredovanja

Rezultati će se koristiti u svrhu odabira djelotvornijih oblika, metoda i modela rada.

11

OŠ kneza MislavaM

ala

scen

a

razvijati sposobnosti usmenog izražavanja i vještine javnog govorenja

razvijati ljubav prema poeziji i prozi poticati dječju maštu i kreativnostpoticati razvoj kognitivnih funkcija: percepcije,

pamćenja, koncentracijerazvijanje sposobnosti verbalizacije misli, osjećaja,

doživljajapoticati samostalnost u radu-izvođenje različitih plesnih pokreta uz glazbuobogaćivanje dječjih spoznaja o glazbirazvijanje osjećaja poštovanja i brige za glazbenu

baštinu kraja i širerazvijanje glazbenih potencijala učenika; opsega

glasa, pravilne intonacije, osjećaja za ritam, tempo, dinamiku

Pružanje mogućnosti uključivanja u aktivnosti koje će učenicima omogućiti potpuniji razvoj u umjetničkom smislu, poticanje dječjeg stvaralaštva.

Nositelj:Marijana Vulas,učiteljica razredne nastave

Odgovornost:Educirati učenike sadržajima koji će podržavati ostvarivanje postavljenih ciljeva.

Sociološki oblici rada:rad u parugrupni rad individualni radMetode rada:demonstracijapraktični radrazgovorModeli rada:učenje kroz igrurad s didaktičkim

materijalom izvanučionična nastava


30 kn po učeniku za izradu scenskih kostima. Troškove snose roditelji i škola.

prezentacija dramskih točaka i igrokaza učenicima, djelatnicima škole, roditeljima i lokalnoj zajednici

pismeno praćenje zalaganja i napredovanja učenika

rezultati će se koristiti u svrhu odabira djelotvornijih oblika, metoda i modela rada

Mal

e m

ašta

rije

razvijanje likovnog senzibiliteta za različita likovna sredstva i materijale

poticanje kreativnosti i slobode u likovnom radupoticanje vjere u sebe i vlastite sposobnostiprepoznavanje i poticanje vlastite ideje, uvažavanje

ideje drugih učenikaoblikovanje vlastitog stila i osobnosti u likovnom

izražavanjurazvijanje strpljivosti, tolerancije, spremnosti na

suradnju i rad u grupiuvažavanje tuđih posebnosti, mišljenja i ograničenjanjegovanje pozitivnog stava prema istinskim životnim

vrijednostimarazvijanje odgovornosti prema prirodirazvijanje radnih navika, upornosti, samostalnosti

Poticati i razvijati estetsku osjetljivost, likovnu invenciju, kreativnost, slobodu izražavanja, samostalnost, samopouzdanje i odgovornost u učenika.

Razvijati ljubav prema prirodi, te svijest o zaštiti i čuvanju okoliša.

Nositelj:Davorka Strize, učiteljica razredne nastaveOdgovornost:Pružati učenicima sadržaje koji će podržavati ostvarivanje postavljenih vrijednosti i ciljeva.Sudionici:-učenici skupine izvannastavnih aktivnosti: Male maštarije

Sociološki oblici rada:suradnički radgrupni radrad u paru individualni radMetode rada:kombiniranjevariranjegrađenjedemonstracijapraktični radoviModeli rada:radionički radučenje kroz igrurad s didaktičkim

materijalom

Tijekom nastavne godine, jedan sat tjedno.

20 kn po učeniku za potrošni materijal (različite vrste: papir, ljepilo za drvo, silikonsko ljepilo, glinamol,tempere, akrilne boje, boje za staklo).

Troškove snosi Škola uz donaciju roditelja

samovrednovanjevrednovanje ostalih

članova grupe (rad, suradnja, rezultat)

izrada plakata, uređenje panoa

kontinuirano učiteljevo praćenje učenikova rada i napredovanja


12

OŠ kneza MislavaRi

špet

stjecanje novih znanja iz područja zavičajnog govora, običaja, zanata i kulture Kaštela- razvijanje sposobnosti u jezično umjetničkom te likovnom području- razvijanje svijesti učenika o očuvanju povijesno-kulturne baštine Kaštela ('staru' kulturnu baštinu oživjeti u novom eko svijetu)- razvijanje ljubavi prema zavičajnom govoru (razvijanje vještine slušanja i govorenja)- razvijati odgojne komponente (poštivanje različitosti, međusobno pomaganje i prihvaćanje svih sudionika grupe)- poticati znatiželju i razvijati samopouzdanje samostalnim istraživanjem- razvijati odgovornost prema prirodi i radu te prema sebi samima i drugimarazvijanje kreativnosti- poticanje darovitosti

Učenicima se omogućava potpuniji razvoj jezično-komunikacijskog i umjetničkog područja.

Razvijanje svijesti učenika o važnosti estetskih čimbenika u svakodnevnom životu.

Razvijanje ljubavi za kulturnu baštinu i eko očuvanju Kaštela.

Nositelji:Alemka Carev Rodin, učiteljica razredne nastave i učenici

Odgovornost:Pružiti sadržaje kroz koje će učenik realizirati navedene ciljeve i vrijednosti.

Sudionici:Učenici skupine izvannastavne aktivnosti Rišpet

Suradnici:- roditelji djece skupine Rišpet- vanjski suradnici

Sociološki oblici rada:- rad u paru- grupni rad- individualni rad- suradničko učenje

Metode rada:- demonstracija- usmeno izlaganje- razgovor- praktični rad- crtanje- čitanje- pisanje- vrjednovanje

Modeli rada:- učenje kroz igru-izvanučionička nastava- terenska nastava

Jedan sat, tjedno tijekom nastavne godine a po potrebi i više.

Popis troškova Prijevoz do:-- kovačke radnje Bašo u Kaštel Kambelovcu- Gradske knjižnice u Kaštel Gomilci- Kaštel Štafilića (posjet staroj Maslini)- OŠ Ostrog u Kaštel Lukšiću (posjet Botaničkom vrtu

Ostali troškovi:- izrada kostima za Poklade- potrošni materijali za likovne radionice- simbolične nagrade za završni kulturološki kviz znanja.Ukupna procjenapo učeniku iznosi 100 kuna.Izvor sredstava:škola, roditelji i vanjski suradnici.

Kontinuirano učiteljevo opisno praćenje angažiranosti učenika (u radu kao i u odnosu prema suučenicima grupe), a kao poticajno sredstvo rada.

Bodovanje i nagrade za kulturološki kviz znanja.

Samovrednovanje i vrjednovanje u skupini; motiviranje za napredak.

Rezultati će se koristiti za poboljšanje kompetencija relevantnih za napredovanje odgojno-obrazovnog rada.

13

OŠ kneza Mislava

„Literarna“

- njegovanje hrvatskog jezika u pisanoj riječi- njegovanje dijalektalnog stvaralaštva ( čakavice) u literarnom izrazu- osvješćivanje važnosti poznavanja i poštivanja pravopisa- njegovanje kulture čitanja i pisanja- praćenje društveno – kulturnih zbivanja vezanih uz školu, lokalnu zajednicu, grad...tijekom škoke godine- pripreme za sudjelovanje na natječajima kroz školsku godinu- uvoditi učenike u samostalno čitanje-pridonijeti razvoj pozitivnog odnosa prema književnosti

Pridonijeti osposobljavanju učenika za govornu i pisanu komunikacijuMultidisciplinarno povezivanje odgojnih i obrazovnih predmeta ( likovna kul, glazbena kul, vjeronauk, hrvatski jezik)Poticati na slobodno i kreativno izražavanje osobnog doživljaja, osjećaja, misli i stavova

Nositelji:-Ljiljana Sunara , učiteljica četvrtog razreda


Sociološki oblici rada:-rad u paru-individualni rad-timski rad-suradničko učenjeMetode rada:-demonstracija-praktični rad-razgovor-usmeno izlaganjeModeli rada:-rad na problemskim zadatcima-učenje kroz igru


10 kuna po učeniku (tijekom nastavne godine) za fotokopirni papirTroškove snose roditelji.

-opisno praćenje učeničkih sposobnosti, interesa i postignuća

Radovi učenika prezentirati će se u okviru školskih projekta, sudjelovanjem na natječajima te u redovnoj nastavi

14

OŠ kneza Mislava

„ Dramsko –recitatorska“

-razvijati sposobnosti usmenog izražavanja i vještine javnog govorenjarazvijati ljubav prema poeziji i prozi - poticati dječju maštu i kreativnost-poticati razvoj kognitivnih funkcija: percepcije, pamćenja, koncentracijerazvijanje sposobnosti verbalizacije misli, osjećaja, doživljaja- poticati samostalnost u radu

Pružanje mogućnosti uključivanja u aktivnosti koje će učenicima omogućiti potpuniji razvoj na jezično – komunikacijskom i umjetničkom području

Nositelj:-Milojka Vicetin,učiteljica četvrtog razreda


Sociološki oblici rada:-rad u paru-grupni rad-individualni radMetode rada:-demonstracija-praktični rad-razgovorModeli rada:-učenje kroz igru-rad s didaktičkim materijalom-izvanučioni- čna nastava


10 kn po učeniku za kopiranje i ispis dodatnog materijala. Troškove snose roditelji i Škola

-prezentacija dramskih točaka i igrokaza učenicima, djelatnicima škole, roditeljima i lokalnoj zajednici -pismeno pračenje zalaganja i napredovanja učenika u svrhu uspješnijeg sudjelovanja na smotrama- rezultati će se koristiti u svrhu odabira djelotvornijih oblika, metoda i modela rada

15

OŠ kneza Mislava

Likovna grupa„ Uradi sam“

--potaknuti maštu i darovitost djece, osposobiti ih za kreativan život- pružiti im mogućnost u osobnom otkrivanju sposobnosti ili talenta praćenje učeničkih sposobnosti i napredovanja-samovrednovanje i vrednovanje u skupini ; motiviranje za napredak


- razvijati životni optimizam, upornost u radu i vjeru u sebe

Pružanje mogućnosti za uključivanje u aktivnosti koje će učenicima omogućiti stjecanje likovnih znanja i vještina koje će koristiti za svoj osobni napredak, ali i napredak drugih

Nositelji:- Jasminka Jurićučiteljica trećeg razreda

Odgovornost:Omogućiti učenicima napredovanje u skladu sa sposobnostima

Sociološki oblici rada:učenjeMetode rada:-demonstracija-razgovorpraktični radModeli rada:-rad s didaktičkim materijalom-učenje kroz igruizvanučionič. nastava


25 kn po učeniku za nabavu materijala

Troškove snose škola, roditelji

praćenje učeničkih sposobnosti i napredovanja-samovrednovanje i vrednovanje u skupini ; motiviranje za napredak


16

OŠ kneza Mislava

Pričam ti priču

- promicanje i razvijanje svijesti o važnosti učenja drugog stranog jezika; osvijestiti povezanost unutar jezično-komunikacijskoga područja i ostalih odgojno-obrazovnih

područja stječući temelje za cjeloživotno učenje

- stjecanje znanja, razvoj vještina i sposobnosti te usvajanje vrijednosti i stavova povezanih s jezikom,

komunikacijom i kulturom

- razvijanje multikulturalnosti; razvijanje vještina međukulturnog razumijevanja, poticanje poštivanja različitosti i snošljivost

- upoznavanje učenika s engleskim jezikom, kulturom i običajima, u pristupu kulturološkim sadržajima vodi se računa o usporedbi odgovarajućih sadržaja u hrvatskoj i engleskoj kulturi

- razvoj jezičnih kompetencija i vještine komunikacije na stranom jeziku; prikladno jezično reagirati u međudjelovanju sa sugovornicima u različitim situacijama razvijajući (samo)poštovanje

- razvijanje zapažanja, mišljenja, povezivanja i zaključivanja

- poticanje i razvijanje samostalnosti, samopouzdanja, odgovornosti i kreativnosti u učenika

- upoznavanje učenika s klasicima dječje književnosti na engleskom jeziku, poticanje čitanja i čitalačkih navika, razvijanje pozitivnih vrijednosti

- izbor lektirnih naslova u stripu, npr.

Puss in boots – Mačak u čizmama

Nositelj:

- Ivana Lerotić, učitelj engleskog i talijanskog jezika

Odgovornost:

Pomoć učenicima u napredovanju u skladu s vlastitim sposobnostima.


-rad u paru

-grupni rad

-individualni rad

-suradničko učenje

Metode rada:

-demonstracija

-razgovor

-pisanje

Modeli rada:

-korištenje didaktičkih materijala

-učenje kroz igru

-projektni rad

-izvanučionički rad


20 kn po učeniku za kopiranje radnih materijala i sredstava za kreativan rad (osigurava Škola uz donacije roditelja)

-vrednovanje se provodi kontinuirano kao dio nastavnog sata praćenjem postignuća učenika u skupini i samostalno

- pismeno praćenje i brojčano ocjenjivanje učenika


17

OŠ kneza Mislava

MLADI NIJEMCI

- promicanje i razvijanje svijesti o važnosti učenja drugog stranog jezika; osvijestiti povezanost unutar jezično-komunikacijskoga područja i ostalih odgojno-obrazovnih područja stječući temelje za cjeloživotno učenje

- stjecanje znanja, razvijanje vještina i sposobnosti te usvajanje vrijednosti i stavova povezanih s jezikom, komunikacijom i kulturom

- razvijanje multikulturalnosti; razvijanje vještina međukulturnog razumijevanja, poticanje poštivanja različitosti i snošljivosti

- prihvaćanje i uočavanje različitosti prema drugome i drugačijem

- upoznati učenike s kulturom i civilizacijom zemalja njemačkog govornog područja

- sposobnost pravilnog izgovora njemačkog jezika u govornoj interakciji i govornoj produkciji

- ovladavanje komunikacijskim obrascima: pozdravljanje, uljudno ophođenje, oslovljavanje

- predstavljanje sebe i drugih

- postavljanje i odgovaranje na pitanja (izricanje kronološkog vremena, poznavanje vrste prehrane, odjeće, obuće, prometa, sportskih aktivnosti...)

- vođenje dijaloga, izražavanje raspoloženja

- izražavanje molbe, želje, zahvale, zahtjeva

- imenovanje i opisivanje predmeta, osoba, radnji, situacija i događaja

- komunicirati u jednostavnim i uobičajenim situacijama o poznatim temama i aktivnostima

Nositelji:

-Marija Buzov, učitelj njemačkog jezika

Odgovornost:

Pružiti učenicima sadržaje koji će podržavati ostvarivanje postavljenih ciljeva.


- individualni rad

-grupni rad

-rad u paru

-suradničko učenje

Metode rada:

-demonstracija

-razgovor

-pisanje

-crtanje

Modeli rada:

-učenje kroz igru

-rad s didaktičkim materijalom

Tijekom nastavne godine, 35 sati godišnje

20 kn po učeniku za uredski i potrošni materijal (papir, toner, umnožavanje CD i DVD-a ) Troškove snosi Škola uz donacije roditelja.

-pismeno praćenje učenika

-stvaralačko izražavanje kroz pisane radove, pjesmu, crtež

-izrada plakata


18

OŠ kneza Mislava

„Vjeronaučna zajednica“

- poticanje na aktivnije sudjelovanje u životu i radu

župe

- razvijanje humanosti i socijalne osjetljivosti prema

osobama koje su u potrebi

- usmjeravanje na karitativno djelovanje u Školi,

Župi i široj zajednici

- razvijati kod učenika odgovornost, pravednost i

solidarnost

- poticati učenike na prihvaćanje stava da je

različitost bogatstvo

- razvijati osjećaj ponosa zbog sudjelovanja u

akcijama pomoći ljudima u potrebi

Pružanje mogućnosti

uključivanja u

aktivnosti župe koje će učenicima omogućiti

potpunije shvaćanje i doživljavanje pojedinih blagdana.

Na različite načine

sudjelovati u

humanitarnim

akcijama.

Nastaviti već

uspostavljenu suradnju

sa misionarskom

udrugom „Zdenac“.

Nositelji:

-Svetlana Ćurković, vjeroučiteljica

Odgovornost:

Pružiti sadržaje kroz koje

će učenik realizirati

navedene ciljeve.


-rad u paru

-grupni rad

-individualni rad

-suradnički rad

Metode rada:

-prezentiranje

-praktični rad

- dramatizacija

-rad na tekstu

-razgovor

-čitanje

Modeli rada:

-radionički rad

-projektni rad

-izvan učionička

nastava

Dva sata

tjedno

tijekom

nastavne

godine

30 kuna po

učeniku

(različiti

materijali za

kreativni rad).

(osigurava

Škola uz

donaciju

roditelja)

-prezentacija

dramskih točaka i igrokaza učenicima,

djelatnicima Škole, župnoj zajednici

-praćenje

pojedinačnog i

skupnog rada

učenika

- objavljivanje

rezultata

humanitarnih akcija

Rezultati će se

koristiti u svrhu

odabira djelotvornijih

oblika, metoda i

modela rada.

19

OŠ kneza Mislava

POSJETI I TERENSKA NASTAVA – RAZREDNA NASTAVA

20

OŠ kneza Mislava

Posjet kinu, kazalištu, izložbi, muzeju

Posjet pekarnici

Posjet vatrogasnoj postaji

Obilježavanje maškara

-upoznavanje s kulturnim i javnim ustanovama -razvijane kulture ponašanja u istim-učenje interdisciplinarnim pristupom-poticanje razvoja vizualne komunikacije-usmjeravanje na sadržajnije korištenje slobodnog vremena-poticanje na stvaralaštvo i scensko izražavanje-poticanje razvoja kognitivnih funkcija: percepcije, pamćenja, koncentracije-razvijanje vještine slušanja-poticanje razvoja konativnih funkcija (emocionalni razvoj)-usvajanje vrednota likovne umjetnosti-njegovanje tradicije, običaja, dijalekta, zanata -povezivanje prošlosti i sadašnjosti -razumjeti posljedice svog izbora -razvijati osjećaj odgovornosti u postupanju s predmetima kojima se može izazvati opasnost -uvažavanje uputa za korištenje opasnim predmetima-njegovanje narodnih običaja -razvijanje ljubavi prema kulturi svog naroda -razumijevanje važnosti slavljenja maškara -razvoj osjetljivosti za obespravljene vršnjake i odgovorno ponašanje pod maskama

Pružanje mogućnosti učenja multimedijalnim i intermedijalnim pristupom, podizanje nivoa opće kulturne naobrazbe svakog pojedinca i povezivanje sa sadržajima iz likovne kulture-uočavanje postupaka rada ciljane djelatnosti-odgovorno izvršavati preuzete zadatke -donositi osviještene i odgovorne odluke -upoznavanje s običajima našeg kraja -razvijanje kompetencije kulturne svijesti i izražavanja

Nositelji: Ante VetmaAntonia ViskovićNikolina LjubenkovIvana LerotićNeda MacanovićSvetlana ĆurkovićEmira Glavina KozićRea Antolić

Odgovornost: stvarati uvjete za učenje istraživanjem i otkrivanjem u neposrednoj stvarnosti

Nositelji: Ante VetmaAntonia ViskovićNikolina Ljubenkov

Odgovornost: - stvarati uvjete za učenje istraživanjem i otkrivanjem u neposrednoj stvarnosti

Nositelji: Ante VetmaAntonia ViskovićNikolina Ljubenkov Odgovornost: - stvarati uvjete za učenje istraživanjem i otkrivanjem u neposrednoj stvarnosti

Sociološki oblici rada:-frontalni rad, grupni rad,individualni rad, suradničko učenje, Metode rada: demonstracija, uočavanje, opisivanje, povezivanje, sadržaja, razgovor, objašnjavanje, ilustriranje, m. praktičnih radova, vrednovanjeModeli rada:-tematsko-integracijska nastavaSociološki oblici rada: -frontalni rad -individualni rad Metode rada: -demonstracija,razgovor crtanje Modeli rada: -tematsko-integracijska nastavaSociološki oblici rada: -frontalni rad -individualni rad Metode rada: -demonstracija -razgovor -crtanje Modeli rada: -tematsko-integracijska nastava

-listopad, 2014.-prosinac, 2014.-ožujak, 2015.-svibanj, 2015.-dvije izložbe u tijeku nastavne godine ovisno o terminima postavljanja

-listopad

-prosinac

-veljača

cca. 35 kn po učeniku za troškove prijevoza autobusom i ulaznicu.Troškove snose roditelji

(nema troškova)

(nema troškova)

Troškovi kupnje ili izrade kostima(cca. 80,00 kn)

-obrada kino, /kazališne predstave-izražavanje doživljenih sadržaja putem drugačijih izražajnih sredstava

Rezultati će se koristiti za unaprjeđenje odgojno-obrazovnog rada na području medijske kulture, likovne kulture i likovnog izražavanja

-skupna izrada plakata s fotografijama -kvizSve u svrhu poboljšanja nastave rada iz PID te motivacije učenika

-skupna izrada plakata s fotografijama -kvizSve u svrhu poboljšanja nastave rada iz PID te motivacije učenika

Izrada plakata s fotografijama i sudjelovanje u mjesnoj povorci

21

OŠ kneza Mislava

U susret jeseni (K. Sućurac), zimi (K.Sućurac) i proljeću (Zvončac)

Promet oko škole

Mjesto u kojem živim

- uočavanje promjena u prirodi, upoznavanje vremenskih prilika; rad ljudi i život životinja - razvijanje vještina slušanja i govorenja na uočene promjene - proširivanje temeljnih znanja iz nastavnih predmeta - poticati učenike na zaštitu prirode i okoliša

-razumjeti potrebu poštovanja prometnih pravila -odgovorno sudjelovati u prometu -prepoznati pravilno sudjelovanje u prometu -razvijati sposobnosti logičkog zaključivanja i apstraktnog mišljenja -razvijati svijest o odgovornom ponašanju u prometu -zapažati sudionike i događaje u prometu

-razlikovati rodno mjesto i mjesto stanovanja -navesti svoju adresu stanovanja -razlikovati i usporediti grad i selo -razvijanje sposobnosti promatranja, opisivanja, logičkog zaključivanja i apstraktnog mišljenja - poticati ljubav prema rodnom mjestu i mjestu stanovanja, upoznavati svoje mjesto stanovanja kroz svakodnevni život

- pružanje mogućnosti učenicima za usvajanje novih znanja iz neposredne okoline


-snaći se u neposrednom okružju (dom, škola, naselje) te se orijentirati u prostoru prema orijentirima




Odgovornost: stvarati uvjete za učenje istraživanjem i otkrivanjem u neposrednoj stvarnosti


Odgovornost: stvarati uvjete za učenje

Sociološki oblici rada: -frontalni rad -grupni rad -individualni rad Metode rada: -usmeno izlaganje -razgovor - opisivanje -crtanje -istraživanje Modeli rada: -terenska nastava -tematsko-integracijska nastavaSociološki oblici rada: -frontalni rad -individualni rad Metode rada: -usmeno izlaganje -razgovor - demonstracija -rad na tekstu -likovno izražavanje Modeli rada: -terenska nastava -tematsko-integracijska nastavaSociološki oblici rada: -frontalni rad -individualni rad Metode rada: -usmeno izlaganje -razgovor - demonstracija

- rujan 2014. – studeni 2014. – ožujak, 2015.

-studeni, 2014

-siječanj, 2015

-(nema troškova)-(nema troškova)-cca.15 kn po učeniku za troškove prijevoza autobusom.

Troškove snose roditelji

-(nema troškova)

(nema troškova)

- provesti vrednovanje rada u grupi iz predmetaprirode i društva-izraditi pano srezultatima radaskupina-kratka pisana provjera

Rezultati će se koristiti u svrhu odabira djelotvornijih oblika, metoda i modela rada

- provesti vrednovanje rada iz predmetaprirode i društva-izraditi pano



22

OŠ kneza Mislava

Posjet Domu zdravlja u Kaštel Sućurcu

-razvijanje higijenskih navika-upućivanje učenika u pridržavanje liječničkih uputa i ponašanje tijekom određenih bolesti-poticanje učenika na poštivanje svojih ukućana isuučenika-poticanje brižnosti prema starijima, bolesnima inemoćnim osobama-osvješćivanje važnosti zaštite od zaraznih bolesti-osvješćivanje važnosti zdrave prehrane i higijenetijela, doma i okoliša-razvijati sposobnosti promatranja,uočavanja, opisivanja, uspoređivanja i logičkog zaključivanja-izgrađivati pravilan odnos prema hrani-poticanje na redovito bavljenje tjelesnimaktivnostima

-stvoriti uvjete da učenici učenjemputem različitih modaliteta teoretskaznanja implementiraju u cjelovit sustavprimjenjivih spoznaja te primijeneusvojeno gradivo u svakodnevnom životu.

Nositelji: Ante VetmaAntonia ViskovićNikolina Ljubenkov Odgovornost: stvarati uvjete za učenje istraživanjem i otkrivanjem u neposrednoj stvarnosti

Sociološki oblici rada:-frontalni rad-grupni rad-individualni rad-suradničko učenjeMetode rada:-demonstracija-razgovor-crtanje-usmeno izlaganjeModeli rada:-izvanučioničkanastava-tematskointegracijskanastava

-svibanj, 2015. (nema troškova) -kroz razgovor,prezentacije iponavljanjaprikazati usvojenostsadržaja i stečenaiskustva.

Rezultati će sekoristiti zapoboljšanjekompetencijarelevantnih zaneposredanodgojno-obrazovnirad.

Posjet kinu, kazalištu,

izložbi, muzeju

Posjet pekarnici

Posjet

-upoznavanje s kulturnim i javnim ustanovama -razvijane kulture ponašanja u istim-učenje interdisciplinarnim pristupom-poticanje razvoja vizualne komunikacije-usmjeravanje na sadržajnije korištenje slobodnog vremena-poticanje na stvaralaštvo i scensko izražavanje-poticanje razvoja kognitivnih funkcija: percepcije, pamćenja, koncentracije-razvijanje vještine slušanja-poticanje razvoja konativnih funkcija (emocionalni razvoj)-usvajanje vrednota likovne umjetnosti

Pružanje mogućnosti učenja multimedijalnim i intermedijalnim pristupom, podizanje nivoa opće kulturne naobrazbe svakog pojedinca i povezivanje sa sadržajima iz likovne kulture

uočavanje postupaka rada ciljane djelatnosti

odgovorno izvršavati preuzete



Sociološki oblici rada:-frontalni rad-grupni rad-individualni rad-suradničko učenjeMetode rada:-demonstracija-uočavanje -opisivanje -povezivanje sadržaja-razgovor-objašnjavanje-ilustriranje-m. praktičnih radova-vrednovanje

-listopad, 2014.-prosinac, 2014.-ožujak, 2015.-svibanj, 2015.-dvije izložbe u tijeku nastavne godine ovisno o terminima postavljanja

-listopad

cca. 35 kn po učeniku za troškove prijevoza autobusom i ulaznicu.Troškove snose roditelji

(nema troškova)

-obrada kino, /kazališne predstave-izražavanje doživljenih sadržaja putem drugačijih izražajnih sredstava

Rezultati će se koristiti za unaprjeđenje odgojno-obrazovnog rada na području medijske kulture, likovne kulture i likovnog izražavanja-skupna izrada plakata

23

OŠ kneza Mislava

vatrogasnoj postaji

Obilježavanje maškara

-njegovanje tradicije, običaja, dijalekta, zanata -povezivanje prošlosti i sadašnjosti

-razumjeti posljedice svog izbora -razvijati osjećaj odgovornosti u postupanju s predmetima kojima se može izazvati opasnost -uvažavanje uputa za korištenje opasnim predmetima

-njegovanje narodnih običaja -razvijanje ljubavi prema kulturi svog naroda -razumijevanje važnosti slavljenja maškara -razvoj osjetljivosti za obespravljene vršnjake i odgovorno ponašanje pod maskama

zadatke -donositi osviještene i odgovorne odluke

-upoznavanje s običajima našeg kraja -razvijanje kompetencije kulturne svijesti i izražavanja




Nositelji: Ante VetmaAntonia ViskovićNikolina LjubenkovOdgovornost: - stvarati uvjete za učenje istraživanjem i otkrivanjem u neposrednoj stvarnosti

Modeli rada:-tematsko-integracijska nastava

Sociološki oblici rada: -frontalni rad -individualni rad Metode rada: -demonstracija -razgovor -crtanje Modeli rada: -tematsko-integracijska nastava

Sociološki oblici rada: -frontalni rad -individualni rad Metode rada: -demonstracija -razgovor -crtanje Modeli rada: -tematsko-integracijska nastava

Sociološki oblici rada: -grupni rad Metode rada: -praktični radovi

-prosinac

-veljača

(nema troškova)

Troškovi kupnje ili izrade kostima

(cca. 80,00 kn)

s fotografijama -kviz

Sve u svrhu poboljšanja nastave rada iz PID te motivacije učenika

-skupna izrada plakata s fotografijama -kviz

Sve u svrhu poboljšanja nastave rada iz PID te motivacije učenika

Izrada plakata s fotografijama i sudjelovanje u mjesnoj povorci maškara

24

OŠ kneza Mislava

U susret jeseni (K. Sućurac), zimi (K.Sućurac) i proljeću (Zvončac)

Promet oko škole

jesto u kojem živim

- uočavanje promjena u prirodi, upoznavanje vremenskih prilika; rad ljudi i život životinja - razvijanje vještina slušanja i govorenja na uočene promjene - proširivanje temeljnih znanja iz nastavnih predmeta - poticati učenike na zaštitu prirode i okoliša

-razumjeti potrebu poštovanja prometnih pravila -odgovorno sudjelovati u prometu -prepoznati pravilno sudjelovanje u prometu -razvijati sposobnosti logičkog zaključivanja i apstraktnog mišljenja -razvijati svijest o odgovornom ponašanju u prometu -zapažati sudionike i događaje u prometu

razlikovati rodno mjesto i mjesto stanovanja navesti svoju adresu stanovanja razlikovati i usporediti grad i selo razvijanje sposobnosti promatranja, opisivanja, logičkog zaključivanja i apstraktnog mišljenja - poticati ljubav prema rodnom mjestu i mjestu stanovanja, upoznavati svoje mjesto stanovanja kroz svakodnevni život



-snaći se u neposrednom okružju (dom, škola, naselje) te se orijentirati u prostoru prema orijentirima






Sociološki oblici rada: -frontalni rad -grupni rad -individualni rad Metode rada: -usmeno izlaganje -razgovor - opisivanje -crtanje -istraživanje Modeli rada: -terenska nastava -tematsko-integracijska nastava

Sociološki oblici rada: -frontalni rad -individualni rad Metode rada: -usmeno izlaganje -razgovor - demonstracija -rad na tekstu -likovno izražavanje Modeli rada: -terenska nastava -tematsko-integracijska nastava


- rujan 2014. – studeni 2014. – ožujak, 2015.

-studeni, 2014

-siječanj, 2015

-(nema troškova)-(nema troškova)-cca.15 kn po učeniku za troškove prijevoza autobusom.

Troškove snose roditelji

-(nema troškova)

(nema troškova)

- provesti vrednovanje rada u grupi iz predmetaprirode i društva-izraditi pano srezultatima radaskupina-kratka pisana provjera




- provesti vrednovanje rada iz predmeta

25

OŠ kneza Mislava


-frontalni rad -individualni rad Metode rada: -usmeno izlaganje -razgovor - demonstracija -rad na tekstu -likovno izražavanje Modeli rada: -terenska nastava -tematsko-integracijska nastava

prirode i društva-izraditi pano


26

OŠ kneza Mislava

Posjet Domu zdravlja u Kaštel Sućurcu

-razvijanje higijenskih navika-upućivanje učenika u pridržavanje liječničkih uputa i ponašanje tijekom određenih bolesti-poticanje učenika na poštivanje svojih ukućana isuučenika-poticanje brižnosti prema starijima, bolesnima inemoćnim osobama-osvješćivanje važnosti zaštite od zaraznih bolesti-osvješćivanje važnosti zdrave prehrane i higijenetijela, doma i okoliša-razvijati sposobnosti promatranja,uočavanja, opisivanja, uspoređivanja i logičkog zaključivanja-izgrađivati pravilan odnos prema hrani-poticanje na redovito bavljenje tjelesnimaktivnostima

-stvoriti uvjete da učenici učenjemputem različitih modaliteta teoretskaznanja implementiraju u cjelovit sustavprimjenjivih spoznaja te primijeneusvojeno gradivo u svakodnevnom životu.


Sociološki oblici rada:-frontalni rad-grupni rad-individualni rad-suradničko učenjeMetode rada:-demonstracija-razgovor-crtanje-usmeno izlaganjeModeli rada:-izvanučioničkanastava-tematskointegracijskanastava

-svibanj, 2015. (nema troškova) -kroz razgovor,prezentacije iponavljanjaprikazati usvojenostsadržaja i stečenaiskustva.


27

OŠ kneza Mislava

Projektni dan: Dan planeta Zemlje (izvor rijeke Jadro)

-doživjeti i osvijestiti složenost, raznolikost i međusobnu povezanost svih čimbenika koji djeluju u čovjekovu prirodnom i društvenom okružju -razviti svijest o potrebi očuvanja prirode i zaštite okoliša -razvijanje ljubavi prema prirodi, čuvanju i zaštiti biljnog i životinjskog svijeta -razvijanje svijesti o osobnoj odgovornosti za zaštitu i očuvanje prirode i planeta Zemlje -upoznati zaštićene dijelove prirode svoga zavičaja -razviti svijest o vlastitom zdravlju i zdravlju drugih ljudi -učiti čuvati prirodna bogatstva koja nas okružuju, posebice vodu i energiju -razvrstavati otpad posebice papir i isporučivati ga za preradu

Poticati aktivan odnos očuvanja prirode te aktivno i odgovorno organiziranje i sudjelovanje u promoviranju zaštite prirode i čovjeka.


Odgovornost: Stvarati uvjete za učenje istraživanjem i otkrivanjem u neposrednoj stvarnost

Sociološki oblici rada:-frontalni rad-grupni rad-individualni rad-suradničko učenjeMetode rada:-uspoređivanje -demonstracija -usmeno izlaganje-razgovor-opisivanje -crtanje-istraživanjeModeli rada:-terenska nast.-tematsko-integracijska nastava

- travanj, 2015 cca. 15 kn po učeniku za troškove prijevoza autobusom.


-praćenje učenika u zalaganju-zajednička analiza i kritički osvrt-vrjednovanje skupnog rada-izrada izvješća po skupinama

Rezultati će se koristiti kako bi se utvrdili problemi, te iznalazili djelotvorni načini za njihovo rješavanje.

28

OŠ kneza Mislava

Posjet Gradskoj knjižnici „Kaštela“ Kaštel Sućurac

-razvijanje vještine slušanja i govorenja-upoznavanje sa kulturnim i javnim ustanovama-razvijanje kulture ponašanja u njima-razvijanje sposobnosti promatranja,opisivanja i logičkog zaključivanja-razvijanje navike posjaćivanja kulturnih ustanova-upoznavanje osnovne namjene pojedine kulturne ustanove-poticati mišljenje,povezivanje starog znanja s novim i logičko zaključivanje

Stvoriti uvjete da učenici, učenjem putem različitih modaliteta, teoretska znanja implementiraju u cjelovit sustav primjenjivih spoznaja.Pružanje mogućnosti učenja multimedijalnim i intermedijalnim pristupom

Nositelji:-Nađa Bekavac Basić-Mirjana Draženović-Sokol-Nada Šunjićučiteljice drugih razreda-knjižničarka Gradske knjižnice

Odgovornost:Stvarati uvjete za učenje istraživanjem i otkrivanjem u neposrednoj stvarnosti.

Sociološki oblici rada:-frontalni rad-grupni rad-individualni rad-suradničko učenjeMetode rada:-demonstracija-razgovor-crtanje-usmeno izlaganjeModeli rada:-izvanučionička nastava-učenje kroz igru

Kroz cijelu školsku godinu ovisno o pozivu knjižničarke i događanjima u knjižnici.

10 kuna po učeniku za kopiranje i ispis dodatnog materijala (osigurava Škola uz donaciju roditellja).

Primjena uočenog i naučenog u nastavi i u svakodnevnom životu.

Rezultati će se koristiti za poboljšanje kompetencija relevantnih za neposredan odgojno-obrazovni rad..

29

OŠ kneza Mislava

Posjet DVD „Mladost“ Kaštel Sućurac

razvijanje sposobnosti promatranja.opisivanja i logičkog zaključivanja-poticanje na odgovorno ponašanje s vatrom-poticati opreznost u rukovanju kućanskim aparatima-razvijati ekološku svijest i osjećaj odgovornosti prema prirodi (posebice očuvanju šuma)-učenje interdisciplinarnim pristupom-razvijanje vještine slušanja-doživjeti i osvijestiti složenost,raznolikost i međusobnu povezanost svih čimbenika koji djeluju u čovjekovu prirodnom i društvenom okružju-poticati opreznost u rukovanju kućanskim aparatima

Poticati aktivan odnos očuvanja prirode te aktivno i odgovorno organiziranje i sudjelovanje u promoviranju zaštite prirode i čovjeka. Stvoriti uvjata da učaniciučenjem putem različitih modaliteta,teoretska znanja implementiraju u cjelovit sustav primjenjivih spoznaja.

Nositelji:-Nađa Bekavac Basić-Mirjana Draženović-Sokol-Nada Šunjićučiteljice drugih razreda-Svetlana Ćurković, vjeroučiteljica-Marija Buzov,prof.engleskog jezika

Sociološki oblici rada:-frontalni rad-grupni rad-individualni rad-suradničko učenjeMetode rada:-demonstracija-razgovor-crtanje-usmeno izlaganjeModeli rada:-izvanučionička nastava-učenje kroz igru-tematsko-inegracijska nastava

studeni 2014.

10 kuna po učeniku za kopiranje i ispis dodatnog materijala (osigurava Škol uz donaciju roditelja).)

Primjena uočenog i naučenog u nastavi i u svakodnevnom životu

Rezultati će se koristiti u svrhu odabira djelotvornijih oblika,metoda i modela rada.

Posjet željezničkoj stanici u Kaštel Sućurcu

-shvatiti važnost prometne povezanosti u zavičaju-razvijati sposobnost promatranja,opisivanja i logičkog zaključivanja-izgrađivati kulturu ponašanja pri putovanju-razvijati odgovorno i kulturno ponašanje u prometu-učenje interdisciplinarnim pristupom-pružanje mogućnosti učenja istraživanjem i otkrivanjem u neposrednoj stvarnosti

Stvoriti uvjete da učenici, učenjem putem različitih modaliteta, teoretska znanja implementiraju u cjelovit sustav primjenjivih spoznaja.

. . Nositelji:-Nađa Bekavac Basić-Mirjana Draženović-Sokol-Nada Šunjićučiteljice drugih razreda


Sociološki oblici rada:- individualni rad-suradničko učenje Metode rada:-demonstracija-razgovor-pisanje -rad na tekstu -usmeno izražavanje -pisano izražavanjeModeli rada:-učenje kroz igru -rad s didaktičkim materijalom

veljača 2015. 10 kuna po učeniku za kopiranje i ispis dodatnog materijala (osigurava Škola uz donaciju roditelja).

- Primjena uočenog i naučenog u nastavi i u svakodnevnom životu

Rezultati će sekoristiti u svrhu odabira djelotvornijih oblika, metoda i modela rada.

30

OŠ kneza Mislava

Posjet Domu zdravlja u Kaštel SućurcuIli stručno predavanje zdravstvenog djelatnika

-razvijanje svijesti o očuvanju zdravlja-razvijanje odgovornog ponašanja prema svom zdravlju-razvijanje sposobnosti razmatranja i logičkog zaključivanja-razvijanje svijesti o važnosti higijene za zdravlje-osvijestiti važnost međusobnog pomaganja-razvijanje pozitivnog stava prema njezi svoga tijela


. . Nositelj-Nađa Bekavac Basić-Mirjana Draženović-Sokol-Nada Šunjićučiteljice drugih razreda Suradnici:-liječnik školske medicine ili medicinska sestra

Odgovornost:Stvarati uvjete za učenje istraživanjem i otkrivanjem u neposrednoj stvarnosti..

Sociološki oblici rada:-rad u paru-grupni rad-individualni rad-suradničko učenjeMetode rada:-demonstracija-razgovor-crtanje-praktični rad-pisanjeModeli rada:-učenje kroz igru-rad s didaktičkim materijalomizvanučionička nastava-terenska nastava

travanj ili svibanj2015.god.

10 kuna po učeniku za kopiranje i ispis dodatnog materijala (osigurava Škola uz donaciju roditelja).

- Primjena uočenog i naučenog u nastavi i u svakodnevnom životu.


31

OŠ kneza Mislava

Posjet Gospe na Hladi u Kaštel Sućurcu(izgled zavičaja)

-upoznati učenike sa prirodnim ljepotama užeg zavičaja-razvijati sposobnost snalaženja u prirodnom ambijentu-razvijati sposobnost primjanjivanja znanja-razvijati sposobnost promatranja,uočavanja-pružanje mogućnosti učenja istraživanjem i otkrivanjem u neposrednoj stvarnosti-razvijati vještine slušanja i govorenja-razvijati ljubav prema posebnosti svog zavičaja-izgraditi kulturu ponašanja i komunikacije

Stvoriti uvjete da učenici, učenjem putem različitih modaliteta, teoretska znanja implementiraju u cjelovit sustav primjenjivih spoznaja.Razvijati kompetencije kulturne svijesti i izražavanja te inicijativnosti i poduzetnosti.

. . Nositelji:-Nađa Bekavac Basić-Mirjana Draženović-Sokol-Nada Šunjićučiteljice drugih razreda -Svetlana Ćurković,vjeroučiteljica-Marija Buzov,prof.engleskog jezika

Odgovornost:Stvarati uvjete za učenje istraživanjem i otkrivanjem u neposrednoj stvarnosti..

Sociološki oblici rada:-rad u paru-grupni rad-individualni rad-suradničko učenjeMetode rada:-demonstracija-razgovor-crtanje-praktični rad-pisanjeModeli rada:-učenje kroz igru-rad s didaktičkim materijalomizvanučionička nastava-terenska nastava

Krajem listopada ili početkom studenoga 2014. (ako dozvole vremenske prilike).


- Primjena uočenog i naučenog u nastavi i u svakodnevnom životu.


32

OŠ kneza Mislava

Obilazak mjesta (Muzejski prostor „Podvorje“ i središte mjesta)

njegovanje tradicije, običaja, dijalekta i zanata

razvijati kulturu ponašanja i ophođenja razvijanje vještina govorenja i slušanja poticanje na međusobno druženje razvijati ljubav prema starim zanatima povezivanje prošlosti i sadašnjosti razvijati svijest o kulturnoj baštini uvažavanje i poštivanje te shvaćanje

dragocjenosti koje su nam ostavili preci razvijati ljubav prema estetskom

izgledu mjesta stanovanjapoticati zanimanje za prostor u kojem učenici žive


. . Nositelji:-Nađa Bekavac Basić-Mirjana Draženović-Sokol-Nada Šunjićučiteljice drugih razreda-Svetlana Ćurković,vjeroučiteljica-Marija Buzov,prof.engleskog jezik

Suradnici:-kustos muzeja



listopad 2014. ilistudeni 2014.




33

OŠ kneza Mislava

Posjet pekarnici „Ana“ u Kaštel Sućurcu( Dani kruha)

-poticati znatiželju samostalnim istraživanjem, otkrivanjem i zaključivanjem -poticanje razvoja kognitivnih funkcija: percepcije, pamćenja, koncentracije -razvijanja vještine slušanja, govorenja -proširivanje temeljnih znanja iz nastavnih predmeta

-stjecanje trajnih i upotrebljivih znanja -poticati razvoj svijesti o cjelovitosti i primjenjivosti znanja -razvijanje vještine pravilnog učenja

. . Nositelji:-Nađa Bekavac Basić-Mirjana Draženović-Sokol-Nada Šunjićučiteljice drugih razreda-Svetlana Ćurković,vjeroučiteljica-Marija Buzov,prof.engleskog jezika

Suradnici:-zaposlenici pekare



listopad 2014. 10 kuna po učeniku za kopiranje i ispis dodatnog materijala (osigurava Škola uz donaciju roditelja).



34

OŠ kneza Mislava

Pozdrav jeseni,zimi,proljeću

Stiže nam ljeto

Znanje: razumijevanje prirodnih promjenama u pojedinim godišnjim dobimaIdentitet: poticanje na svijest o zavičajnoj baštini i kulturi što naš zavičaj čini posebnimSolidarnost: poticanje kvalitetnijih odnosa unutar odgojno-obrazovne skupineOdgovornost: odgovorno ponašanje u izvanučioničnim prilikama. Odgovorno ponašanje prema prirodnom okruženju i vršnjacima.

- Razvijanje pozitivnih stavova prema tradiciji uzgoja poljoprivrednih kultura.Upoznati osnovna obilježja godišnjih doba te biljni i životinjski svijet.Razvijanje kompetencije učiti kako učiti, socijalne i građanske kompetencije, inicijativnosti i poduzetnosti te kulturne svijesti i izražavanja.

. . Nositelji:_Nađa Bekavac Basić-Mirjana Draženović-Sokol-Nada Šunjićučiteljice drugih razreda-Svetlana Ćurković,vjeroučiteljica-Marija Buzov,prof.engleskog jezika


Sociološki oblici rada: frontalni radgrupni rad individualni radsuradničko učenjeMetode rada:demonstracijarazgovorcrtanjeusmeno izlaganjeModeli rada: izvanučioni-čka nastavatematsko-integracijska nastava

rujan.2014.prosinac 2014.ožujak 2015.lipanj 2015.


izrada plakata, izložba fotografija


35

OŠ kneza Mislava

PROJEKTNI DAN Dan planeta Zemlje (izvor rijeke Jadro)

-doživjeti i osvijestiti složenost, raznolikost i međusobnu povezanost svih čimbenika koji djeluju u čovjekovu prirodnom i društvenom okružju -razviti svijest o potrebi očuvanja prirode i zaštite okoliša -razvijanje ljubavi prema prirodi, čuvanju i zaštiti biljnog i životinjskog svijeta -razvijanje svijesti o osobnoj odgovornosti za zaštitu i očuvanje prirode i planeta Zemlje -upoznati zaštićene dijelove prirode svoga zavičaja -razviti svijest o vlastitom zdravlju i zdravlju drugih ljudi -učiti čuvati prirodna bogatstva koja nas okružuju, posebice vodu i energiju -razvrstavati otpad posebice papir i isporučivati ga za preradu

Poticati aktivan odnos očuvanja prirode te aktivno i odgovorno organiziranje i sudjelovanje u promoviranju zaštite prirode i čovjeka.

. . Nositelji:-Nađa Bekavac Basić-Mirjana Draženović-Sokol-Nada Šunjićučiteljice drugih razreda-Svetlana Ćurković,vjeroučiteljica-Marija Buzov,prof.engleskog jezika



22. travnja 2015,Cca 35 kn po učeniku ovisno o broju djeca(prijevoz autobusom i eventualna radionica).Troškove snose roditelji.



36

OŠ kneza Mislava

Posjet Gradskom muzeju „Vitturi“ i Botaničkom vrtu u Kaštel Lukšiću

- razvijanje svijesti o kulturnoj baštini-poticanje rodoljublja i potrebe očuvanja kulturno-povijesnih spomenika-razvijati svijest o kulturnoj baštini-pružanje mogućnosti učenja istraživanjem i otkrivanjem u neposrednoj stvarnosti-razvijanje interesa za istraživanje-učenje interdisciplinarnim pristupom-poticati aktivan odnos očuvanja prirode,razvijanje ekološke svjiesti i osobne odgovornosti za zaštitu i očuvanje prirode

Stvoriti uvjete da učenici, učenjem putem različitih modaliteta, teoretska znanja implementiraju u cjelovit sustav primjenjivih spoznaja.Poticati aktivan odnos očuvanja prirode, razvijanje ekološke svijesti i osobne odgovornosti za zaštitu i očuvanje prirode

Nositelji:_Nađa Bekavac Basić-Mirjana Draženović-Sokol-Nada Šunjićučiteljice drugih razredaPratitelji:-Svetlana Ćurković, vjeroučiteljica-Rea Antolić,knjižničarka


Sociološki oblici rada:-suradničko učenje-grupni rad-rad u parovimaMetode rada: -razgovor-objašnjavanje-ilustriranje-rad s didaktičkim materijalom-m. praktičnih radova-prezentiranje-vrednovanjeModeli rada:-radionički rad-projektni rad-terenska nastava-izvanučionički rad

ožujak ili travanj 2015.

Cca 35 kn po učeniku ovisno o broju djeca(ulaznica i prijevoz autobusom).Troškove snose roditelji.



37

OŠ kneza Mislava

Posjet Zračnoj luci„Split“ u Kaštel Štafiliću

shvatiti važnost prometne povezanosti u zavičaju-razvijati sposobnost promatranja,opisivanja i logičkog zaključivanja-izgrađivati kulturu ponašanja pri putovanju-razvijati odgovorno i kulturno ponašanje u prometu-učenje interdisciplinarnim pristupom-pružanje mogućnosti učenja istraživanjem i otkrivanjem u neposrednoj stvarnosti


Nositelji:-Nađa Bekavac Basić-Mirjana Draženović-Sokol-Nada Šunjićučiteljice drugih razredaPratitelj:-Emira Glavina Kozić,psihologinja


Sociološki oblici rada:-suradničko učenje-grupni rad-rad u parovimaMetode rada: -razgovor-objašnjavanje-ilustriranje-rad s didaktičkim materijalom-m. praktičnih radova-prezentiranje-vrednovanjeModeli rada:-radionički rad-projektni rad-terenska nastava-izvanučionički rad

veljača 2015.Cca 15 kn po učeniku (prijevoz autobusom).Troškove snose roditelji.



38

OŠ kneza Mislava

Posjet kinu i kazalištu

upoznavanje s kulturnim i javnim ustanovama: kinom i kazalištem

razvijane kulture ponašanja u istimučenje interdisciplinarnim pristupompoticanje razvoja jezične i vizualne komunikacijeusmjeravanje na sadržajnije korištenje slobodnog

vremenapoticanje na stvaralaštvo i scensko izražavanjepoticanje razvoja kognitivnih funkcija: percepcije,

pamćenja, koncentracijerazvijanje vještine slušanjapoticanje razvoja konativnih funkcija (emocionalni

razvoj)

Pružanje mogućnosti učenja multimedijalnim i intermedijalnim pristupom.

. Nositelji:-Nađa Bekavac Basić-Mirjana Draženović-Sokol-Nada Šunjićučiteljice drugih razreda-Svetlana Ćurković,vjeroučiteljica-Marija Buzov,prof.engleskog jezikaPratitelji:-Emira Glavina Kozić,psihologinja


Sociološki oblici rada: frontalni radgrupni rad individualni radMetode rada:demonstracijarazgovorModeli rada:terenska nast.tematsko-integracijska nastava

listopad, 2014.studeni, 2014.prosinac, 2014.ožujak, 2015.svibanj, 2015.

35 kuna po učeniku za troškove prijevoza autobusom i ulaznicu za odabranu predstavu.


obrada kino/kazališne predstave

izražavanje doživljenih sadržaja putem drugačijih izražajnih sredstava

Rezultati će se koristiti za unaprjeđenje odgojno-obrazovnog rada na području medijske kulture.

39

OŠ kneza Mislava

Posjet izložbi

upoznavanje s kulturnim i javnim ustanovama razvijane kulture ponašanja u istimučenje interdisciplinarnim pristupompoticanje razvoja vizualne komunikacijeusmjeravanje na sadržajnije korištenje slobodnog

vremenapoticanje na stvaralaštvopoticanje razvoja kognitivnih funkcija: percepcije,

pamćenja, koncentracijerazvijanje vještine slušanjausvajanje vrednota likovne umjetnosti

Podizanje nivoa opće kulturne naobrazbe svakog pojedinca i povezivanje sa sadržajima iz likovne kulture.

. Nositelji:-Nađa Bekavac Basić-Mirjana Draženović-Sokol-Nada Šunjićučiteljice drigih razreda-Svetlana Ćurković,vjeroučiteljica-Marija Buzov,prof.engleskog jezika

Suradnici:-voditelj izložbe


Sociološki oblici rada:suradničko učenjegrupni radMetode rada: uočavanje opisivanje povezivanje sadržajarazgovorobjašnjavanje ilustriranjem. praktičnih radovavrednovanjeModeli rada:terenska nast.tematsko-integracijska

nastava.

Dvije izložbe u tijeku nastavne godine ovisno o terminima postavljanja.

35 kn po učeniku za troškove prijevoza autobusom i ulaznicu za izložbu.Troškove snose roditelji.


Rezultati će se koristiti za unaprjeđenje odgojno-obrazovnog rada na području likovne kulture i likovnog izražavanja.

Posje

t kin

u i k

azal

ištu

upoznavanje s kulturnim i javnim ustanovama: kinom i kazalištem

razvijane kulture ponašanja u istimučenje interdisciplinarnim pristupompoticanje razvoja jezične i vizualne komunikacijeusmjeravanje na sadržajnije korištenje slobodnog

vremenapoticanje na stvaralaštvo i scensko izražavanjepoticanje razvoja kognitivnih funkcija: percepcije,

pamćenja, koncentracijerazvijanje vještine slušanjapoticanje razvoja konativnih funkcija (emocionalni

razvoj)

Pružanje mogućnosti učenja multimedijalnim i intermedijalnim pristupom.

Nositelji:Marijana VulasDavorka StrizeAlemka Carev Rodin,učiteljice trećih razredaSvetlana Ćurković,

vjeroučiteljica Ivana Lerotić, prof.

engleskog jezikaglumciOdgovornost:Stvarati uvjete učenja putem različitih senzornih stimulacija.

Sociološki oblici rada: frontalni radgrupni rad individualni radMetode rada:demonstracijarazgovorModeli rada:terenska nast.tematsko-integracijska

nastava

listopad, 2014..studeni, 2014.prosinac, 2014.ožujak, 2015.svibanj, 2015.

35 kn po učeniku za troškove prijevoza autobusom i ulaznicu zaodabranu predstavu.


obrada kino/kazališne predstave



40

OŠ kneza MislavaPo

sjet

izlo

žbi

upoznavanje s kulturnim i javnim ustanovama razvijane kulture ponašanja u istimučenje interdisciplinarnim pristupompoticanje razvoja vizualne komunikacijeusmjeravanje na sadržajnije korištenje slobodnog

vremenapoticanje na stvaralaštvopoticanje razvoja kognitivnih funkcija: percepcije,

pamćenja, koncentracijerazvijanje vještine slušanjausvajanje vrednota likovne umjetnosti

Podizanje nivoa opće kulturne naobrazbe svakog pojedinca i povezivanje sa sadržajima iz likovne kulture.



engleskog jezikavoditelj izložbe


Sociološki oblici rada:suradničko učenjegrupni radMetode rada: uočavanje opisivanje povezivanje sadržajarazgovorobjašnjavanje ilustriranjem. praktičnih radovavrednovanjeModeli rada:terenska nast.tematsko-integracijska

nastava.

Dvije izložbe u tijeku nastavne godine ovisno o terminima postavljanja.

35 kn po učeniku za troškove prijevoza autobusom i ulaznicu za izložbu.Troškove snose roditelji.



41

OŠ kneza MislavaPo

sjet

Grad

dsko

m m

uzej

u Vi

tturi

i pos

jet

Diok

leci

jano

voj p

alač

i

razvijanje svijesti o kulturnoj baštinipoticanje rodoljublja i potrebe očuvanja kulturno-

povijesnih spomenikarazvijati svijest o kulturnoj baštinipružanje mogućnosti učenja istraživanjem i

otkrivanjem u neposrednoj stvarnostirazvijanje interesa za istraživanjeučenje interdisciplinarnim pristupompoticati aktivan odnos očuvanja prirode,razvijanje

ekološke svjiesti i osobne odgovornosti za zaštitu i očuvanje prirode


Poticati aktivan odnos očuvanja prirode, razvijanje ekološke svijesti i osobne odgovornosti za zaštitu i očuvanje prirode.

Nositelji:Marijana VulasDavorka StrizeAlemka Carev Rodin,učitelji drugog razredaSvetlana Ćurković,


engleskog jezikaOdgovornost:Stvarati uvjete za učenje istraživanjem i otkrivanjem u neposrednoj stvarnosti.

Sociološki oblici rada:suradničko učenjegrupni radrad u parovimaMetode rada:razgovorobjašnjavanje ilustriranjerad s didaktičkim

materijalomm. praktičnih radovaprezentiranjevrednovanjeModeli rada:radionički radprojektni radterenska nastava izvanučionički rad

studeni ili travanj 2015.

Cca 25 kn po učeniku ovisno o broju djeca(ulaznica i prijevoz autobusom).Troškove snose roditelji.

Primjena uočenog i naučenog u nastavi i u svakodnevnom životuRezultati će se koristiti za poboljšanje kompetencija relevantnih za neposredan odgojno-obrazovni rad..

Pozd

rav

jese

ni, z

imi,

prol

jeću

Stiže

nam

ljet

oVo

de u

zavi

čaju

Znanje: razumijevanje prirodnih promjenama u pojedinim godišnjim dobimaIdentitet: poticanje na svijest o zavičajnoj baštini i kulturi što naš zavičaj čini posebnimSolidarnost: poticanje kvalitetnijih odnosa unutar odgojno-obrazovne skupineOdgovornost: odgovorno ponašanje u izvanučioničnim prilikama. Odgovorno ponašanje prema prirodnom okruženju i vršnjacima.

Razvijanje pozitivnih stavova prema tradiciji uzgoja poljoprivrednih kultura.Upoznati osnovna obilježja godišnjih doba te biljni i životinjski svijet.Razvijanje kompetencije učiti kako učiti, socijalne i građanske kompetencije, inicijativnosti i poduzetnosti te kulturne svijesti i izražavanja.

Nositelji:Marijana VulasDavorka StrizeAlemka Carev Rodin,učitelji trećih razreda

Sociološki oblici rada: frontalni radgrupni rad individualni radsuradničko učenjeMetode rada:demonstracijarazgovorcrtanjeusmeno izlaganjeModeli rada: izvanučioni-čka nastavatematsko-integracijska

nastava

rujan.2014.prosinac 2014.ožujak 2015.lipanj 2015.

5 kn troškovi izrade plakata te izložbe (osigurava Škola).

izrada plakata, izložba fotografija


42

OŠ kneza MislavaIz

vanu

čion

ička

nas

tava

Obi

laza

k m

jest

a

njegovanje tradicije, običaja, dijalekta i zanatarazvijati kulturu ponašanja i ophođenjarazvijanje vještina govorenja i slušanjapoticanje na međusobno druženjerazvijati ljubav prema starim zanatimapovezivanje prošlosti i sadašnjostirazvijati svijest o kulturnoj baštiniuvažavanje i poštivanje te shvaćanje dragocjenosti

koje su nam ostavili precirazvijati ljubav prema estetskom izgledu mjesta

stanovanjapoticati zanimanje za prostor u kojem učenici žive

Uočavanje postupaka rada ciljane djelatnosti.Upoznavanje učenika sa ciljanim dijelovima našeg grada.Upoznavanje i imenovanje pojedinih ustanova.Razvijanje kompetencije kulturna svijest i izražavanje.

Nositelji:Marijana VulasDavorka StrizeAlemka Carev Rodin,učiteljice trećih razreda

Sociološki oblici rada: frontalni radgrupni rad individualni radMetode rada:demonstracijarazgovorcrtanjeModeli rada: izvanučioni-čka nastavatematsko-integracijska

nastava

veljača 2015. (nema troškova) Skupna izrada plakata s fotografijama – kviz.Sve u svrhu poboljšanja nastave rada iz PID te motivacije učenika.

Izva

nuči

onič

ka n

asta

vaPo

sjet

pla

nina

rsko

m d

omu

u Ka

štel

Suć

urcu

Izgl

ed za

viča

ja

upoznati učenike sa prirodnim ljepotama užeg zavičaja

razvijati sposobnost orijentacije u prostorurazvijati sposobnost primjenjivanja znanjarazvijati sposobnost promatranja, uočavanjaupoznati učenike sa prirodnim ljepotama užeg

zavičajapružanje mogućnosti učenja istraživanjem i

otkrivanjem u neposrednoj stvarnostirazvijati vještine slušanja i govorenjarazvijati ljubav prema posebnostima svog zavičaja izgraditi kulturu ponašanja i komunikacije

Stvoriti uvjete da učenici, učenjem putem različitih modaliteta, teoretska znanja implementiraju u cjeloviti sustav primjenjivih spoznaja.

Razvijanje kompetencije kulturne svijesti i izražavanje te inicijativnosti i poduzetnosti.

Nositelji:-Marijana Vulas-Davorka Strize-Alemka Carev Rodin,učiteljice trećih razreda-Svetlana Ćurković, vjeroučiteljica-Ivana Lerotić, prof. engleskog jezika

Odgovornosti:Savjestan odnos prema sebi i vršnjacima te starijima

Sociološki oblici rada:-frontalni rad-grupni rad-individualni radMetode rada:-demonstracija-razgovor-crtanjeModeli rada:-izvanučioni-čka nastava-tematsko-integracijska nastava

krajem listopada ili početkom studenog 2014.(ako dozvole vremenske prilike)

20 kn za organizaciju toplog obroka i eventualno prijevozaTroškove snose roditelji

Primjena uočenog i naučenog u nastavi i u svakodnevnom životu.Rezultati će se koristiti za poboljšanje kompetencija relevantnih za neposredan odgojno-obrazovni rad.

43

OŠ kneza Mislava

Posjet kinu , kazalištu, muzeju

-upoznavanje s kulturnim i javnim ustanovama: kinom, kazalištem i muzejom-razvijanje kulture ponašanja u istim-učenje interdisciplinarnim pristupom-poticanje razvoja jezične i vizualne komunikacije-usmjeravanje na sadržajnije korištenje slobodnog vremena-poticanje na stvaralaštvo i scensko izražavanje-poticanje razvoja kognitivnih funkcija: percepcije, pamćenja, koncentracije-razvijanje vještine slušanja-poticanje razvoja konativnih funkcija (emocionalni razvoj)-razumijevanje medijske kulture, razlikovanje kulturnih ustanova te vrsta medija

Pružanje mogućnosti učenja multimedijalnim i intermedijalnim pristupom.Razvijanje kompetencije komunikacije na materinskom jeziku, kompetencije inicijativnosti i poduzetnosti te kulturne svijesti i izražavanja

Nositelji:- Ljiljana Sunara- Milojka Vicetin- Jasminka Jurić-učiteljice četvrtih razredapratitelj Rea Antolić


Sociološki oblici rada:-frontalni rad-grupni rad-individualni radMetode rada:-demonstracija-razgovor-crtanjeModeli rada:-terenska nast.-tematsko-integracijska nastava

listopad, 2014.prosinac, 2014.travanj, 2015.svibanj, 2015.

Cca 35 kn po učeniku za troškove prijevoza autobusom i ulaznicu za dotičnu predstavu. Troškove snose roditelji.

-obrada kino/kazališne predstave-izražavanje doživljenih sadržaja putem drugačijih izražajnih sredstava


Izložba

-upoznavanje s kulturnim i javnim ustanovama -razvijanje kulture ponašanja u istim-učenje interdisciplinarnim pristupom-poticanje razvoja vizualne komunikacije-usmjeravanje na sadržajnije korištenje slobodnog vremena-poticanje na stvaralaštvo-poticanje razvoja kognitivnih funkcija: percepcije, pamćenja, koncentracije-razvijanje vještine slušanja-usvajanje vrednota likovne umjetnosti

Podizanje nivoa opće kulturne naobrazbe svakog pojedinca i povezivanje sa sadržajima iz likovne kulture

Nositelji:- Ljiljana Sunara- Milojka Vicetin- Jasminka Jurić-učiteljice četvrtih razredapratitelj Rea Antolić


Sociološki oblici rada:-suradničko učenje-grupni radMetode rada: -uočavanje -opisivanje -povezivanje sadržaja-razgovor-objašnjavanje-ilustriranje-m. praktičnih radova-vrednovanje

Modeli rada:-terenska nast.-tematsko-integracijska nastava.

Dvije izložbe u tijeku nastavne godine ovisno o terminima postavljanja

Cca 35 kn po učeniku za troškove prijevoza autobusom i ulaznicu za izložbu.Troškove snose roditelji.

-izražavanje doživljenih sadržaja putem drugačijih izražajnih sredstava


44

OŠ kneza Mislava

Posjet gradu Trogiru(spomenik pod zaštitom UNESCO -a) iliPosjet iskopinama stare Salone

-upoznati učenike sa kulturnom baštinom grada Trogira,njegovim gospodarskim obilježjima te kulturno povijesnim znamenitostima-upoznati važne kulturno povijesne spomenikezavičaja-razvijati interes za kulturno povijesne spomenike-razvijati interes za sadržaje iz prošlosti-razvijati sposobnosti promatranja,opisivanja,logičkog zaključivanja-učenje interdisciplinarnim pristupom-pružanje mogućnosti učenja istraživanjem i otkrivanjem u neposrednoj stvarnosti-poticanje kvalitetnijih odnosa unutar odgojno obrazovne skupine-poticanje razvoja kognitivnih funkcija: percepcije,pamćenja, koncentracije-razvijanje vještine slušanja-poticanje razvoja senzornih sposobnosti

Stvoriti uvjete daučenici učenjemputem različitihmodaliteta teoretskaznanja implementirajuu cjelovit sustavprimjenjivih spoznaja.

Nositelji:- Ljiljana Sunara- Milojka Vicetin- Jasminka Jurić-učiteljice četrvrtih razredapratitelj Rea Antolić

Odgovornost:Stvarati uvjete za učenjeistraživanjem iotkrivanjem uneposrednoj stvarnosti

Sociološki oblici rada:-frontalni rad-grupni rad-individualni rad-suradničko učenjeMetode rada:-demonstracija-razgovor-crtanje-usmeno izlaganjeModeli rada:-terenska nastava-tematsko in

Veljača 2015.Cca 70 kn poučeniku ovisno obroju djece(troškoviprijevoza i turističkog vodiča).Troškove snoseroditelji.

-izrada poster prikaza-prezentacija irasprava-portfolio


45

OŠ kneza Mislava

Posjet Meteorološkoj stanici

-razvijati sposobnosti opisivanja, mišljenja ilogičkog zaključivanja-razvijati interes za istraživanje-učenje interdisciplinarnim pristupom-pružanje mogućnosti učenja istraživanjem iotkrivanjem u neposrednoj stvarnosti-poticanje kvalitetnijih odnosa unutar odgojno obrazovne skupine-poticanje razvoja kognitivnih funkcija: percepcije,pamćenja, koncentracije-razvijanje vještine slušanja-poticanje razvoja senzornih sposobnosti-proširivanje temeljnih znanja iz nastavnih predmeta-korištenje ranije stečenih znanja-poticanje želje za samostalnim istraživanjem - stjecanje trajnih i upotrebljivih znanja

Stvoriti uvjete daučenici učenjemputem različitihmodaliteta teoretskaznanja implementirajuu cjelovit sustavprimjenjivih spoznaja.Primijeniti usvojenogradivo usvakodnevnom životu.

Nositelji:-- Ljiljana Sunara- Milojka Vicetin- Jasminka Jurić-učiteljice četvrtog razredapratitelj Rea Antolić


Sociološki oblici rada:-frontalni rad-grupni rad-individualni rad-suradničko učenjeMetode rada:-demonstracija-razgovor-crtanje-usmeno izlaganjeModeli rada:-terenska nastava-tematsko integracijskanastava

Listopad 2014. Cca 15 kn poučeniku ovisno obroju djece (troškoviputovanja).Troškove snoseroditelji.

-kroz razgovor,prezentacije iponavljanjaprikazati usvojenostsadržaja i stečenaiskustva.


46

OŠ kneza Mislava


Društveno-kulturne i odgojno-obrazovne vrijednosti CiljeviNositelji/Suradnici/

Sudionici/ OdgovornostMetode, sredstva, oblici

radaVremeni

kTroškovnik



Grad Sinj i njegovo okružje

-upoznati učenike sa prirodnim ljepotama užeg zavičaja,njegovim gospodarskim obilježjima, kulturno-povijesnim znamenitostima te biljnim i životinjskim svijetom -upućivati učenike na zdrav, pravilan i uljudbeni način življenja -učenje interdisciplinarnim pristupom -pružanje mogućnosti učenja istraživanjem i otkrivanjem u neposrednoj stvarnosti -poticanje kvalitetnijih odnosa unutar odgojno-obrazovne skupine -poticanje razvoja kognitivnih funkcija: percepcije, pamćenja, koncentracije -razvijanje vještine slušanja -poticanje razvoja senzornih sposobnosti -zbližavanje učenika, bolje upoznavanje i razvijanje novih prijateljstava - poticanje tolerancije i međusobnog uvažavanja -spoznavanje različitosti kod drugih, a sve u neformalnom okruženju i ležernom ozračju

-povezati nastavu prirode i društva u neposrednoj životnoj stvarnosti -stjecanje novih znanja i vještina -razvoj ljubavi prema svom zavičaju -poticanje ekološke svijesti

Nositelji:Ante VetmaAntonia ViskovićNikolina LjubenkovIvana LerotićNeda MacanovićSvetlana ĆurkovićEmira Glavina KozićRea Antolić-vanjski suradnici-vodiči iz odabrane turističke agencije

Odgovornost:Stvarati uvjete za učenje istraživanjem i otkrivanjem u neposrednoj stvarnost.

Sociološki oblici rada: -frontalni rad -grupni rad -individualni rad -suradničko učenje Metode rada: -demonstracija -istraživanje -opisivanje -razgovor -crtanje -usmeno izlaganje -druženje i igra Modeli rada: -terenska nastava -tematsko-integracijska nastava

lipanj, 2015.

Cijena aranžmana je cca. 100 kuna po učeniku. Cijena uključuje: prijevoz turističkim autobusom, ulaznice prema programu, pratitelja grupe, te osiguranje putnika.

Ručak je dodatnih cca. 50 kn(ovisno o želi roditelja).


-kroz razgovor, crtež i ponavljanje prikazati usvojenost sadržaja i stečena iskustva


47

IZLETI I ŠKOLA U PRIRODI

OŠ kneza Mislava

Slapovi Krka,ŠibenikIli Imotska krajina( po odabiru roditelja)

upoznati učenike sa obilježjima primorskog zavičaja

razvijati sposobnosti promatranja, uočavanja, opisivanja i logičkog zaključivanja.

uočiti ljepotu riječnog ambijenta upoznati učenike s prirodnim ljepotama šireg

zavičaja razvijati interes za kulturno-povijesne

spomenike učenje interdisciplinarnim pristupom pružanje mogućnosti učenja istraživanjem i

otkrivanjem u neposrednoj stvarnosti poticanje kvalitetnijih odnosa unutar

odgojno-obrazovne skupine poticanje razvoja kognitivnih funkcija:

percepcije, pamćenja, koncentracije razvijanje komunikacijskih–socijalnih

vještina poticanje razvoja senzornih sposobnosti razvijati ljubav prema posebnostima svog

zavičaja zbližavanje učenika, razvijanje novih

prijateljstava spoznavanje i uvažavanje različitosti kod

drugih, a sve u neformalnom okruženju i ležernom ozračju

razvijanje ekološke svijesti

Povezivanje teorijskog i praktičnog znanja,vizualizirati nastavne sadržaje, primjenjivati naučeno, stjecati trajna znanja stečenaistraživa-čkim radom

Nositelji:-Nađa Bekavac Basić

-Mirjana –Draženović-Sokol-Nada Šunjić,učiteljice drugih razredaPratitelj:-Emira Glavina Kozić,psihologinja

Odgovornost:Stvarati uvjete učenja putem različitih senzornih stimulacija

Sociološki oblici rada: frontalni rad grupni rad individualni rad suradničko

učenjeMetode rada: demonstracija razgovor crtanje usmeno

izlaganjeModeli rada: terenska

nastavatematsko-integracijska nastava

5.6.2015.god

Cca 150 kn po učeniku.Cijena uključujeprijevoz turističkim autobusom,ulaznicu za Slapove Krke,pratitelja grupete osiguranjeputnika.


izrada poster-prikaza

prezentacija i rasprava


48

OŠ kneza MislavaIzl

etŠi

beni

k ili

Sla

povi

Krk

e

upoznati učenike sa obilježjima primorskog zavičajarazvijati sposobnosti promatranja, uočavanja,

opisivanja i logičkog zaključivanja.uočiti važnost zaštite životinjskih vrstaupoznati učenike s prirodnim ljepotama i kulturnom

baštinom šireg zavičaja razvijati interes za kulturno-povijesne spomenikeučenje interdisciplinarnim pristupompružanje mogućnosti učenja istraživanjem i

otkrivanjem u neposrednoj stvarnostipoticanje kvalitetnijih odnosa unutar odgojno-

obrazovne skupinepoticanje razvoja kognitivnih funkcija: percepcije,

pamćenja, koncentracijerazvijanje komunikacijskih–socijalnih vještinapoticanje razvoja senzornih sposobnostirazvijati ljubav prema posebnostima svog zavičajazbližavanje učenika, razvijanje novih prijateljstavaspoznavanje i uvažavanje različitosti kod drugih, a sve

u neformalnom okruženju i ležernom ozračjurazvijanje ekološke svijesti

Povezivanje teorijskog i praktičnog znanja,vizualizirati nastavne sadržaje, primjenjivati naučeno, stjecati trajna znanja stečenaistraživa-čkim radom.



engleskog jezikaEmira Glavina Kozić,

psihologOdgovornost:Stvarati uvjete učenja putem različitih senzornih stimulacija.

Sociološki oblici rada: frontalni radgrupni rad individualni radsuradničko učenjeMetode rada:demonstracijarazgovorcrtanjeusmeno izlaganjeModeli rada:terenska nastavatematsko-integracijska

nastava

lipanj 2015.

Cca 180 kn po učeniku.Cijena uključujeprijevoz turističkim autobusom,ulaznicu Sokolarski centar i eko selo,pratitelja grupete osiguranjeputnika.


izrada poster-prikazaprezentacija i rasprava


49

OŠ kneza Mislava

-Hrvatsko zagorje ili- Posjet Centru Mate Lovraka – Veliki Grđevac( po izboru roditelja)

-upoznavanje različitih zavičaja domovine, njezina prirodna, gospodarska i kulturno – povijesna obilježja- upoznavanje učenika s materijalnom, duhovnom i kulturno povijesnom baštinom RH, prirodnim ljepotama te nacionalnim identitetom- razvijanje ekološke svijesti- učenje interdisciplinarnim pristupom- pružanje mogućnosti učenja istraživanjem i otkrivanjem u neposrednoj stvarnostipoticanje razvoja senzornih sposobnosti- poticanje komunikacijskih i socijalnih vještina- zbližavanje učenika, bolje upoznavanje i razvijanje novih prijateljstava- poticanje tolerancije i međusobnog uvažavanja- spoznavanje i uvažavanje različitosti kod drugih, a sve u neformalnom okruženju i ležernom ozračju-poticanje kvalitetnih odnosa unutar odgojno- obrazovne skupine

Povezivanje teorijskog i praktičnog znanja,Vizualizirati nastavne sadržaje, Primjenjivati naučeno, stjecati trajna znanja stečena istraživačkim radom

Nositelji:-- Ljiljana Sunara- Milojka Vicetin- Jasminka Jurić-učiteljice četvrtih razredapratitelj Svetlana Ćurković


Sociološki oblici rada:-frontalni rad-grupni rad-individualni rad- suradničko učenjeMetode rada:-demonstracija-razgovor-crtanje- istraživanje- opisivanje-usmeno izlaganje-druženje i igraModeli rada:-terenska nastava-tematsko-integracijska nastava

1.– 3.lipnja 2015.

Cijena aranžmana je cca.1.500,00 kuna po učeniku.Cijena uključuje:Prijevoz turističkim autobusom, puni pansion u hotelu, sve ulaznice prema programu, pratitelj grupe teOsiguranje putnika.Troškove snose roditelji

- kroz razgovor, prezentaciju i ponavljanje prikazati usvojenostSadržaja i stečena iskustva

Rezultati će se koristiti za poboljšanje kompentencija relevantnih za neposredan odgojno – obrazovni rad

SRO

50

OŠ kneza Mislava

Aktivnosti/Programi/

ProjektiDruštveno-kulturne i odgojno-obrazovne

Vrijednosti Ciljevi Nositelji/Suradnici/ Sudionici/ Odgovornost

Metode,sredstva,

oblici radaVremenik Troškovnik



SAT RAZREDNOG ODJELA TEME: -komunikacijske vještine (G) -pravila i norme (G) -briga za životinje-kućni ljubimci (Z) -identitet (G) -demokratsko građanstvo (G) -osobna higijena (Z) -tjelesna aktivnost (Z) -prva pomoć(Z) -upravljanje učenjem (G) -opasnost/rizici koji nas svakodnevno okružuju (Z) -pravilna prehrana (Z) -održivi razvoj i lokalna zajednica (G) -oprez u svakodnevnom životu , računalne igrice (Z, G) -kultura (G) -ekologija (Z, G) -obilježavanje blagdana

- razvijanje suradnje i prijateljstva među učenicima razvijanje pozitivne slike o sebi, osjećaja sigurnosti, dostojanstva i poštovanja prema sebi i drugima stvaranje pozitivnog ozračja u kolektivu i osjećaja pripadnostirazvijanje socijalnih i komunikacijskih vještina poticanje nenasilne komunikacije u svakodnevnim životnim situacijama i pri korištenju suvremene tehnologije podizanje razine znanja o štetnostima različitih oblika ovisnosti -razvijanje pravilnog stava prema tijelu i odgovornog odnosa prema zdravlju izgrađivanje pravilnog stava prema suprotnom spolu razvijanje asertivnosti u međuvršnjačkim odnosima razvijanje svijesti o potrebi za prihvaćanjem svakog pojedinca u zajednici kojoj pripada izgrađivanje odnosa povjerenja između učenika i učitelja poticanje pozitivnih vrijednosti : obzirnosti, poštenja, iskrenosti, tolerancije, empatije, altruizma, umjerenosti, štedljivosti, radišnosti, odgovornosti, socijalne osjetljivosti, poštivanja samih sebe, vršnjaka i drugih ljudi, poštivanja prirode i okoliša, kulturne baštine, tradicije zavičaja, pripanja svome narodu... formiranje kritičkog mišljenja i moralnih stavova razvijanje svijesti o podjeli odgovornosti pri zajedničkom djelovanju, osposobljavanje za timski rad, jačanje vlastite razvijanje svijesti o potrebi sudjelovanja u humanitarnim akcijama

Poštivati dogovorena pravila, izvršavati obveze, pomagati drugima, prepoznati prihvatljivo i neprihvatljivo ponašanje,preventirati poremećaje u ponašanju, razvijati otvorenost za suradnju, razumijevanje, toleranciju, pomaganje,odabirati pozitivne životne vrijednosti,humanistički odnosprema samom sebi, prema drugima i svemu što nas okružuje

Nositelji: -Ante Vetma -Antonia Visković -Nikolina Ljubenkov -Dušanka Ćuk -Emira Glavina Kozić -liječnik školske medicine ili medicinska sestra

Odgovornost:Pružiti učenicima sadržaje koji im pomažu u čuvanju zdravlja, u sazrijevanju i učenju, promiču pozitivne životne vrijednosti i osposobljavaju ih za odgovorno i savjesno življenje.

Sociološki oblici rada:-frontalni rad-grupni rad-rad u paru-suradničko učenje

Metode rada:-demonstracija-istraživanje-opisivanje-razgovor-crtanje-usmeno izlaganje-grupne igre

Modeli rada:- scenska uprizorenja situacija,-izrada plakata, Power-point prezentacija-parlaonice, pričaonice, rasprave- stvaralačke radionice

Tijekom nastavne godine prema raspredu koji je utvrđen Godišnjim programom rada Škole i Izvedbenim programom sata razrednog odjela(-provedba školskih projekata-obilježavanje značajnih datuma kroz godinu)

Cca 20 kn po učeniku za kopiranje radnih materijala i sredstva za kreativan rad (osigurava Škola)

-provođenje i analiza ankete među učenicima,poticajne rasprave i razmjena iskustava-analiza odgojno-obrazovne situacije razrednom odjelu na RV-u

Rezultati će se koristiti kako bi se utvrdili problemi, te s obzirom na stanje, iznalazili djelotvorni načini za njihovo rješavanje.

a) Život i rad u školib) Školski projekti

međusobno upoznavanje,razvijanje suradnje i prijateljstva među učenicima

izgrađivanje odnosa povjerenja između učenika i

Poštivati digovorena pravila,izvršavati obveze,pomagati

Nositelji:-Nađa Bekavac Basić-Mirjana Draženović -

Sociološki oblici rada:-rad u paru-grupni rad

Tijekom nastavne godine prema

20kuna po učeniku za kopiranje radnih

-kontinuirano praćenje učenikovog ponašanja kroz školsku godinu

51

OŠ kneza Mislava

c)Zdravstveni odgoj:- mentalno zdravlje-pravilna prehrana-tjelesna aktivnost- prevencija nasilničkog ponašanja- prevencija ovisnostid)Građanski odgoj-komunikacijske vještine-pravila i norme-izbori-suzbijanje neprihvatljivog ponašanja e)Razredne teme:- U čemu sam dobar- Svi smo jednaki, a različiti- Kako podnosim poraz- Počni učiti odmah- Kako učiti- Rugali su mi se-Sukobi i rješenje-Kako pobijediti strah od ispitivanja-Ljubav među nama

učiteljastvaranje pozitivnog ozračja u kolektivu i osjećaja

pripadnostirazvijanje socijalnih i komunikacijskih vještinapoticanje nenasilne komunikacije u svakodnevnim

životnim situacijamarazvijanje pozitivne slike o sebi, osjećaja sigurnosti,

dostojanstva i poštovanja prema sebi i drugimarazvijanje svijesti o potrebi za prihvaćanjem svakog

pojedinca u zajednici kojoj pripadapoticanje pozitivnih vrijednosti i poštivanje prirode i

okolišs,kulturne baštine,tradicije zavičaja,pripadanja svome narodu..

stjecanje temeljnih znanja o očuvanju i unapređenju zdravlja te primjena tih znanja i vještina u svakodnevnom životu

razvijati i sustavno unaprijeđivati zdravstveno-higijenske navike

prepoznavanje štetnih navika za zdravljerazvijanje svijesti o potrebi bavljenja tjelovježbom- poticanje samokritičnosti, otvorenog iznošenja svog mišljenja i poštivanje tuđeg formiranje kritičkog mišljenja i moralnih stavovarazvijanje svijesti o podjeli odgovornosti pri

zsjedničkom djelovanju.osposobljavanje za timski rad,jačanje vlastite aktivnosti

razvijanje svijesti o potrebi sudjelovanja u humanitarnim aktivnostima

razvijati svijest o prihvaćanju zajedničkih pravila,dogovora

drugima,prepoznati prihvatljivo i neprihvatljivo ponašanje,preventirati poremećaje u ponašanju,razvijati otvorenost za suradnju,razumijevanje,toleranciju,pomaganje,odabirati pozitivne životne vrijednosti,usvajati pravilne higijenske i zdravstvene navike,humanistički odnos prema samom sebi,prema drugima i svemu što nas okružuje.

Sokol-Nada Šunjić,učiteljice drugih razreda

Suradnici: -Dušanka Ćuk,pedagoginja-Emira Glavina Kozić,psihologinja-liječnik školske medicine ili medicinska sestra

Odgovornosti:

Pružiti učenicima sadržaje koji im pomažu u čuvanju zdravlja,u sazrijevanju i učenju,promiču pozitivne životne vrijednosti i osposobljavaju ih za odgovorno i savjesno življenje.

.

-individualni rad-suradničko učenje-frontalni radMetode rada:-demonstracija-razgovor-pisanje-istraživanje-opisivanje-crtanje-usmeno izlaganje-grupne igreModeli rada:-scenska uprizorenje situacija-izrada plakata,Power-Point prezentacija-parlaonice, pričaonice, rasprave-stvaralačke radionice

operativnom nastavnom planu i programu sata razrednog odjela te prema godišnjem planu i programu rada Škole(školski projekti i obilježavanje značajnuh datuma tijekom školske godine).

materijala i sredstava za kreativan rad (osigurava Škola uz donacije roditelja).)

-utvrđivanje stupnja socijalizacije učenika te usvojenosti zdravstvenih i higijenskih navika-provođenje i analiza ankete među učenicima-poticajne rasprave i razmjena iskustava

Rezultati će se koristiti kako bi se utvrdili problemi,te s obzirom na stanje,iznalazili djelotvorni načini za njihovo rješavanje.

a) Život i rad u školi

b) Školski projekti

međusobno upoznavanje,razvijanje suradnje i prijateljstva među učenicima

izgrađivanje odnosa povjerenja između učenika i učitelja

Poštivati dogovorena pravila, izvršavati obveze, pomagati drugima, prepoznati

Nositelji:Marijana VulasDavorka Strize Alemka Carev Rodin,

Sociološki oblici rada: frontalni radgrupni radrad u paru

Tijekom nastavne godine prema operativnom

20 kn po učeniku za kopiranje radnih materijala i

kontinuirano praćenje učenikovog ponašanja kroz školsku godinu

52

OŠ kneza Mislava

c)Zdravstveni odgoj:- živjeti zdravo- prevencija nasilničkog ponašanja- prevencija ovisnosti

d) Razredne teme:- U čemu sam dobar- Svi smo jednaki, a različiti- Kako podnosim poraz- Počni učiti odmah- Kako učiti- Rugali su mi se- Sukobi i rješenje- Kako pobijediti strah od ispitivanja- Ljubav među nama

stvaranje pozitivnog ozračja u kolektivu i osjećaja pripadnosti

razvijanje socijalnih i komunikacijskih vještinapoticanje nenasilne komunikacije u svakodnevnim

životnim situacijamarazvijanje pozitivne slike o sebi, osjećaja sigurnosti,

dostojanstva i poštovanja prema sebi i drugimarazvijanje svijesti o potrebi za prihvaćanjem svakog

pojedinca u zajednici kojoj pripadapoticanje pozitivnih vrijednosti, poštivanje prirode i

okoliša, kulturne baštine, tradicije zavičaja, pripadanja svome narodu...

stjecanje temeljnih znanja o očuvanju i unapređenju zdravlja te primjena tih znanja i vještina u svakodnevnom životu

razvijati i sustavno unaprjeđivati zdravstveno-higijenske navike

razvijati svijest o važnosti zdrave, umjerene i raznolike prehrane

prepoznavanje štetnih navika za zdravljerazvijanje svijesti o potrebi bavljenja tjelovježbomsenzibiliziranje za oboljele, hendikepirane, nemoćne i

stare osoberazvijanje vještine pravilnog učenja i stjecanje radnih

navikapoticanje samokritičnosti, otvorenog iznošenja svog

mišljenja i poštivanje tuđeg formiranje kritičkog mišljenja i moralnih stavovarazvijanje svijesti o podjeli odgovornosti pri

zajedničkom djelovanju, osposobljavanje za timski rad

prihvatljivo i neprihvatljivo ponašanje,prevenirati poremećaje u ponašanju, razvijati otvorenost za suradnju, razumijevanje, toleranciju, pomaganje,odabirati pozitivne životne vrijednosti,usvajati pravilne higijenske i zdravstvene navike, humanistički odnosprema samom sebi, prema drugima i svemu što nas okružuje.

učiteljice trećih razredaSuradnici:Dušanka Ćuk,

pedagogicaEmira Glavina Kozić,

psihologica liječnik školske

medicine ili medicinska sestra

Odgovornost:Pružiti učenicima sadržaje koji im pomažu u čuvanju zdravlja, u sazrijevanju i učenju, promiču pozitivne životne vrijednosti i osposobljavaju ih za odgovorno i savjesno življenje.

suradničko učenjeMetode rada:demonstracija istraživanjeopisivanjerazgovorcrtanjeusmeno izlaganjegrupne igreModeli rada:scenska uprizorenja

situacija, izrada plakata, Power-

Point prezentacijaparlaonice, pričaonice,

raspravestvaralačke radionice

nastavnom planu i programu sata razrednog odjela te prema godišnjem planu i programu rada škole (školski projekti i obilježavanje značajnih datuma tijekom školske godine).

sredstva za kreativan rad (osigurava Škola uz donacije roditelja).

utvrđivanje stupnja socijalizacije učenika, usvojenosti zdravstvenih i higijenskih navika

provođenje i analiza ankete među učenicima,

poticajne rasprave i razmjena iskustava

Rezultati će se koristiti kako bi se utvrdili problemi, te s obzirom na stanje, iznalazili djelotvorni načini za njihovo rješavanje.

53

OŠ kneza Mislava

Velik

i prij

atel

j3.

a i 1

.arazvijati brigu za osjećaje starijih učenika prema

učenicima mlađim od sebe razvijati međugeneracijsko prijateljstvo i povjerenje poticati razvoj vještina poučavanjarazvijati socijalne vještinegraditi odnos povjerenja između učenikarazvijati suosjećajnost, toleranciju i želju za

pomaganjemsenzibilizirati učenike za osobe s posebnim potrebama

Učiti davati i primati pomoć od drugih, vježbati suradničko učenje, naučiti što je odgovornost i kako se nositi s njom te preuzimati odgovornost, stvarati sigurno i poticajno okruženje.

Nositelji:Ante Vetma,Marijana Vulas,učitelji četvrtog i drugog razredavanjski suradnici

Odgovornost:Uključivanjem učenika u neposrednu pomoć vršnjacima utjecati na razvoj svijesti o prihvaćanju individualnih razlika.

Sociološki oblici rada:suradničko učenjegrupni radrad u paruMetode rada: razgovorobjašnjavanje ilustriranjerad s didaktičkim

materijalomm. praktičnih radovaprezentiranjevrednovanjeModeli rada:radionički radprojektni rad izvanučionički radgledanje obrazovnih i

odgojnih emisija, igra…

prosinac, 2014.

travanj, 2015.

instrumentarij za samovrjednovanje

evaluacijski listićprezentacija putem

tematskih panoa

Rezultati će se koristiti za poticanje samoodgovornosti i stvaranja sigurnijeg i poticajnog okruženja.

DOPUNSKA NASTAVA OD 5.-8. RAZREDA

54

OŠ kneza Mislava









hrva

tsko

ga je

zika

5. –

8.

razr

ed

Osvijestiti potrebu stalnog učenja hrvatskoga jezika, razvijati brigu i ljubav za hrvatski jezik, steći spoznaje o hrvatskome jeziku, pravilno se koristiti standardnim jezikom, svladavanje gramatičkih i pravopisnih normi u skladu sa učeničkim mogućnostima.

- pružanje pomoći slabijim učenicima i učenicima po prilagođenom programu u svladavanju temeljnih znanja

Nositelji:Učitelji hrvatskoga jezika:Marina Žarković,7. r.,Jelena Šiškov, 5.r.,6.r. i 8. r

Sociološki oblici rada:-individualni rad- grupni

Četiri sata tjedno tijekom nastavne godine.

Potrošni materijal za posebne listiće i zadatke – 100,00 knTroškove snosi Škola.

Vrednovanje sukladno pravilniku o ocjenjivanju i vrednovanju učenikovih postignuća

Mte

mati

ka5.

- 8.

razr

edi

pomoć učenicima koji kontinuirao ili povremeno imaju poteškoća u savladavanju redovnog programa, pomoć učenicima po prilagođenom programu i individualnom pristupu u ovladavanju temeljnim znanjima iz matematike

ovladavanje temeljnim znanjima kao preduvjetom uspješnosti nastavka školovanja

razvijanje sposobnosti izražavanja općih ideja matematičkim jezikom, razvijanje logičkog mišljenja, računanje, pisanje i objašnjavanje matematičkih zadataka

Nositelj:Nada Topić, učiteljica

matematike (6. r.,)Jagoda Crnjac (5. i 7. r.)Nova Osoba (8.r)

Odgovornost:pružiti učenicima 5. razreda mogućnost ovladavanjatemeljnim znanjima iz matematike

Sociološki oblici rada: individualni radrad u parovima frontalniMetode rada:verbalnapraktični radModeli rada:nastavni listići i zbirka zadataka


fotokopiranja radnih materijala (10,00 knpo učeniku)

sredstva osigurava Škola

vrednovanje sukladno pravilniku o ocjenjivanju i vrednovanju učenikovih postignuća

55

OŠ kneza MislavaEn

gles

ki je

zik

5. -

8. R

azre

di

uvježbavanje i usvajanje gradiva redovne nastave prema interesima učenika

pomoć djeci pri svladavanju gradiva te razvijanje samopouzdanja

dopunjavanje i uvježbavanje gradiva redovne nastave prema interesima učenika

pomoć učenicima koji ne prate redovni nastavni program s očekivanom razinom uspjeha

nadoknaditi nedostatke u znanju te uputiti učenike kako svladati poteškoće u učenju

Nositelji:Katica Plepel (6./8.r.)Neda Macanović (5./7.

r.)Suradnici:razrednici Odgovornost:Omogućiti učenicima pomoć i dodatna pojašnjenja u svrhu ostvarivanja zadanih ciljeva.

Sociološki oblici rada: frontalni radgrupni rad individualni radMetode rada:razgovordemonstracijaNastavna sredstva:Različita nastavna sredstva i pomagala (udžbenik, vježbenica, DVD, CD-player)

Tijekom cijele nastavne godine jedan sat tjedno.

Troškove kopiranja snosi škola.

Usmena i pismena provjera učenika te opisno praćenje učenika.

56

OŠ kneza Mislava

DODATNA NASTAVA OD 5. DO 8. RAZREDA









Hrva

tski

je

zik

Promicati vrijednosti znanja, odgovornosti i identiteta. Osobito valja čuvati i razvijati hrvatski jezik te paziti na njegovu pravilnu primjenu.

Promicati i razvijati svijest o hrvatskom jeziku kao bitnom čimbeniku hrvatskog identiteta, sustavno njegovati hrvatski standardni/književni jezik u području slovnice i pravopisa.

Promicati i razvijati svijest o ulozi i važnosti svih pojava u razvoju hrvatskoga jezika-od Bašćanske ploče do Deklaracije o nazivu i položaju hrvatskoga jezika.

- proširivanje znanja za darovite učenike koji u redovitoj nastavi postižu odlične rezultate i s lakoćom rješavaju zadatke

- usvajanje dodatnih sadržaja slovnice, pravopisa i povijesti hrvatskoga jezika

- pripremanje učenika za natjecanje

Nositelji:

za 7. razred učiteljica Marina Žarković, a za 8. razred učiteljica Jadranka Mihovilović

Odgovornost:

Pružiti učenicima sadržaje koji će omogućiti ostvarivanje postavljenih ciljeva.

Sociološki oblici rada:-individualni radMetode rada:-pisanje-čitanje-praktični radModeli rada:-rječnik-pravopis-gramatika-nastavni listići-rješavanje zadataka

Dva sata tjedno tijekom nastavne godine 2014./2015.

Fotokopiranje ispita znanja i troškovi odlaska na natjecanja oko 100 kuna. Troškove snosi Škola uz donacije roditelja.

Rezultati s natjecanja i za poboljšanje rada u daljnjem obrazovanju.

Mat

emati

ka

promicati vrijednost učenja matematike, stjecanja znanja, vještina i sposobnosti računanja, procjenjivanja te logičkog i prostornog mišljenja.

promicati važnost matematike u svakodnevnom životu baveći se matematičkim problemima koji proizlaze iz svakodnevnih, stvarnih i smislenih situacija.

ukazivati na povezanost matematike i drugih područja odgoja, obrazovanja i ljudske djelatnosti

ukazivati na važnost timskog rada u matematici i u svakodnevnom životu baveći se matematičkim problemima

proširivanje znanja za darovite učenike koji u redovitoj nastavi postižu odlične rezultate kroz rješavanja složenih problemskih zadataka u okviru programa redovne nastave

pripremanje učenika za natjecanje

pripremanje učenika za Festival matematike

Nositelj:Nada Topić, učiteljica

matematike (6.r.)Jagoda Crnjac, učiteljica

matematike (5. i 7. r.)Nova Osoba (8.r.)

Odgovornost:učenicima 5. razreda pružiti sadržaje koji će omogućiti ostvarivanje postavljenih ciljeva iz matematike.

Sicološki oblici rada: individualni radtimski radMetode rada: grafičkih prikaza verbalna frontalnaModeli rada:zbirka zadataka za

dodatnu zadaci s natjecanja


fotokopiranje radnih materijala

odlazak na natjecanje (županijsko) i Festival matematike (250,00 kuna)

troškove snosi Škola

rezultati s natjecanje i poboljšanje rada u redovnoj nastavi

57

OŠ kneza MislavaEn

gles

ki je

zik

proširivanje i produbljivanje znanja iz redovite nastave,usvajanje dodatnih sadržaja u skladu s interesima učenika

upoznavanje kulturne baštine i civilizacijskih dostignuća anglofonih zemalja

proširivanje rječnika, razvijanje usmene i pisane komunikacije

razvijanje pozitivnog stava prema čitanju literature na engleskom jeziku

priprema za sudjelovanje na natjecanjima i postignuće što boljeg uspjeha

Nositelji:Katica Plepel (8.r.)Neda Macanović (7. r.)

Suradnici:razrednici 7. i 8. razreda

Odgovornost:Omogućiti učenicima obogaćivanje znanja.

Sociološki oblici rada: frontalni radgrupni rad individualni radMetode rada:razgovordemonstracija Nastavna sredstva:Različita nastavna sredstva i pomagala(udžbenici,vježbenice, DVD, CD-player)

Tijekom cijele nastavne godine jedan sat tjedno.

Troškove kopiranja snosi škola.

Usmena i pismena provjera učenika te opisno praćenje učenika.

Biol

ogija

Usvojiti dodatne sadržaje iz biologije, razvijanje ambicija i natjecateljskog duha.

Poticati učenike na razmišljanje i samostalno zaključivanje.

Pripremanje učenika za natjecanje.

Razvijanje pozitivnog stava prema biologiji i ostalim prirodnim znanostima.

poticanje učenika na kreativnostStjecanje trajnih i uporabljivih

znanja

Nositelji:Alenka Jerčić 8.r. i Valerija Leutar 7.r

Odgovornost:Pružiti učenicima sadržaje koji će podržavati ostvarivanje postavljenih ciljeva.

Sociološki oblici rada:rad u paru individualni radsuradničko učenjeMetode rada:demonstracijarazgovorcrtanjepraktični radpisanje


Papir za fotokopiranje i izradu zadataka oko 20,00 kn po učeniku, troškove snosi škola uz donacije roditelja.

Pismeno praćenje učenika o napredovanju i zalaganju natjecanja na školskoj i županijskoj raziniRezultati će se koristiti u svrhu odabira djelotvornijih oblika, metoda i modela rada.

Kem

ija

Usvajanje dodatnih sadržaja o građi,svojstvima i promjenama tvari u prirodu.Razvijanje interesa za proučavanje prirode i formiranje znanstvenih pogleda na svijet.Poticanje interesa za istraživački način rada .Razvijanje vještine eksperimentiranja.Razvijanje kognitivnih vještina; opažanja,mišljenja,pamćenja i logičkog zaključivanja.Razvijanje sposobnosti opažanja.Razvijanje ekološke svijesti,natjecateljskog duha i samostalnosti.

Stvoriti uvjete za učenje istraživanjem u neposrednoj stvarnosti. Primjena stečenih znanja u svakodnevnom životu. Poticati učeničku radoznalost i istraživački duh.

Nositelji:Alenka Jerčić 8.r. i Valerija Leutar 7.r

Odgovornost:Pružiti učenicima sadržaje koji će podržati ostvarivanje postavljenih ciljeva.

Sociološki oblici rada: frontalni radgrupni rad individualni radsuradničko učenjeMetode rada:demonstracija, usmeno izlaganje, razgovorčitanje i rad na tekstu,pisanje i crtanje praktičan rad

Tijekom školske godine svaki po 1 sata tjedno.

Oko 30 kn po učeniku za troškove papira za fotokopiranje zadataka, te troškovi kemikalije i pribora za izvođenje pokusa. Troškove snosi škola.

Pisano praćenje učenika o napredovanju, redovitosti i zalaganju u radu.Rezultati natjecanja na školskoj i županijskoj razini.

58

OŠ kneza MislavaFi

zika

Osposobiti učenike za život i rad prema zahtjevima suvremenih, informacijsko-komunikacijskih tehnologija, znanstvenih spoznaja i postignuća.

Poticati i razvijati samostalnost, samopouzdanje, odgovornost i kreativnost učenika.

Osposobiti učenike za cjeloživotno učenje. Razvijanje logičkog mišljenja, zaključivanja i

povezivanja.Osigurati sustavan način poučavanja učenika, poticati i

unaprjeđivati njihov intelektualni, estetski, društveni, moralni i duhovni razvoj u skladu s njihovim sposobnostima i sklonostima

Proširiti i produbiti znanje radi kvalitetnije spoznaje o prirodi, njenim pojavama i procesima.

Primjenjivati matematičko znanje pri rješavanju fizikalnih problema i zadataka.

Napraviti pokuse predviđene za rad izvan redovne nastave.

Priprema učenika za natjecanje iz fizike.

Ivanka Botušić, učiteljica fizike i tehničke kulture

Sociološki oblici rada: frontalni radgrupni rad individualni radMetode rada:razgovorademonstracijeeksperimenta labaratorijskih vježbipraktičnih Nastavna

sredstvaRazličita nastavna sredstva i pomagala prema potrebi raspoloživa u učionici fizike

Tijekom cijele nastavne godine jedan sat tjedno

Potrošni materijal za posebne listiće i zadatke i opremu za pokuse – 30,00 knpo učeniku.Sredstva osigurana od škole uz pomoć roditelja.

Opisno i ankentnim (evaluacijskim ) listićima

Geog

rafij

a

Razvijanje geografske pismenosti, usvajanje dodatnih sadržaja u skladu s interesima učenika

Kontinuirano poticanje i unaprjeđivanje intelektualnog razvoja učenika te pripremanje za natjecanje,

Razvijanje logičkog mišljenja, zaključivanja i povezivanja

Unaprjeđivanje intelektualnog i društvenog razvoja djece u skladu s njihovim sposobnostima i mogućnostima

Proširivanje znanja za darovite učenike koji u redovitoj nastavi postižu odlične rezultate i s lakoćom rješavaju zadatke

Nositelji: Linda Vrtičević (5., 6., 7.,

r.) Ivan Relja (8. r) nastavnici geografije

Odgovornost: Omogućiti učenicima prisustvovanje na dodatnoj nastavi u svrhu ostvarivanja postavljenih ciljeva

Sociološki oblici rada: frontalni radgrupni rad individualni radMetode rada:razgovorademonstracijeNastavna sredstva:Različita nastavna sredstva i pomagala prema potrebi raspoloživa u učionici geografije

Tijekom cijele nastavne godine po 1 sat tjedno za grupu učenika 5., 6., 7. i 8. razreda

Pismeno praćenje učenika i bodovanje na školskim i županijskim natjecanjima u svrhu poboljšanja rada u daljnjoj nastavi

59

OŠ kneza MislavaPo

vije

st

Razvijanje povijesne pismenosti, usvajanje dodatnih sadržaja u skladu s interesima učenika

Kontinuirano poticanje i unaprjeđivanje intelektualnog razvoja učenika te pripremanje za natjecanje,

Razvijanje logičkog mišljenja, zaključivanja i povezivanja

Unaprjeđivanje intelektualnog i društvenog razvoja djece u skladu s njihovim sposobnostima i mogućnostima

Proširivanje znanja za darovite učenike koji u redovitoj nastavi postižu odlične rezultate i s lakoćom rješavaju zadatke

Nositelji: Tihomir Rajčić

Odgovornost: Omogućiti učenicima prisustvovanje na dodatnoj nastavi u svrhu ostvarivanja postavljenih ciljeva

Sociološki oblici rada: frontalni radgrupni rad individualni radMetode rada:razgovorademonstracijeNastavna sredstva:Različita nastavna sredstva i pomagala prema potrebi raspoloživa u učionici povijesti

Tijekom cijele nastavne godine po 1 sat tjedno za grupu učenika 7. i 8. razreda

Pismeno praćenje učenika i bodovanje na školskim i županijskim natjecanjima u svrhu poboljšanja rada u daljnjoj nastavi

60

OŠ kneza Mislava

INA- PREDMETNA NASTAVA

Aktivnosti/

Programi/

Projekti

Društveno-kulturne i odgojno-obrazovne vrijednosti CiljeviNositelji/Suradnici/






D

ram

ska

grup

a

- okupiti skupinu učenika zainteresiranih za dramsko izražavanje- razvijati govorni izraz- poticati i razvijati stvaralaštvo- bogatiti rječnik- razvijati maštu, kreativnost i samopouzdanje

- pružanje mogućnosti uključivanja u aktivnost koja će učenicima omogućiti potpuniji razvoj na jezično-komunikacijskom području- pružanje sadržaja kroz koje će učenik realizirati navedene ciljeve- sudjelovanje na školskim priredbama

Nositelj:

Dramska grupa-Marina Žarković, učiteljica hrvatskoga jezika

Sudionici: 5.,6.,7. i 8. razredi

Odgovornost:Pružiti učenicima sadržaje koji će omogućiti ostvarivanje postavljenih ciljeva

Sociološkioblici rada:- timski rad- individualni rad- rad u paruMetode rada:-demonstracija- usmeno izlaganje- rad na tekstu- čitanje- dramatizacijaModeli rada:- učenje putem kreativnosti-tematsko-integracijska nastava

Jedan školski sat tijekom nastavne godine 2014./2015.

Troškovi kopiranja koje plaća škola u suradnji s roditeljima (10 kn po učeniku)Troškovi prijevoza učenika, kostimografije, ozvučenja snosi Škola (oko 1,000 kn - priredbe)

Rezultati s natjecanja i anketiranje (učenici, učitelji i roditelji).

Rezultate koristiti za poboljšanje rada u daljnjoj nastavi te literarne radove uskladiti sa željama i potrebama korisnika.

61

OŠ kneza MislavaM

ladi

Tal

ijani

- promicanje i razvijanje svijesti o važnosti učenja drugog stranog jezika; osvijestiti povezanost unutar jezično-komunikacijskoga područja i ostalih odgojno-obrazovnihpodručja stječući temelje za cjeloživotno učenje- stjecanje znanja, razvoj vještina i sposobnosti te usvajanje vrijednosti i stavova povezanih s jezikom,komunikacijom i kulturom- razvijanje multikulturalnosti; razvijanje vještina međukulturnog razumijevanja, poticanje poštivanja različitosti i snošljivost

- upoznavanje učenika s talijanskim jezikom, kulturom i običajima, u pristupu kulturološkim sadržajima vodi se računa o usporedbi odgovarajućih sadržaja u hrvatskoj i talijanskoj kulturi- razvoj jezičnih kompetencija i vještine komunikacije na stranom jeziku; prikladno jezično reagirati u međudjelovanju sa sugovornicima u različitim situacijama razvijajući (samo)poštovanje- razvijanje zapažanja, mišljenja, povezivanja i zaključivanja- poticanje i razvijanje samostalnosti, samopouzdanja, odgovornosti i kreativnosti u učenika- proširivanje gradiva redovne nastave, priprema učenika za natjecanja, ponoviti te proširiti nastavne sadržaje vezane uz gramatiku (glagolska vremena, prilozi i prijedlozi…), i vokabular- razvijanje sintetičkog mišljenja i usmenog izražavanja te informacijske pismenosti; rad na inernet strancama za učenje talijanskog jezika, npr.;impariamo l'italiano.it, uffoto leprotto.it, iluss.it- izbor talijanskog filma- izbor lektirnih naslova- izvanučionička nastava: La gita turistica di Kaštel Sućurac, mali vodiči kroz naše mjesto –

Nositelj:- Ivana Lerotić, učitelj engleskog i talijanskog jezika

Odgovornost:


Sociološki oblici rada:-rad u paru-grupni rad-individualni rad-suradničko učenjeMetode rada:-demonstracija-razgovor-pisanjeModeli rada:-korištenje didaktičkih materijala -učenje kroz igru-projektni rad-terenska nastava-izvanučionički rad


Travanj: izvanučionička nastava – La gita turistica di Kaštel Sućurac, mali vodiči kroz naše mjesto

Andiamo al cinema, odlazak na projekciju filma na talijanskom jeziku - tijekom nastavne godine, ovisno o kino rasporedu


-vrednovanje se provodi kontinuirano kao dio nastavnog sata praćenjem postignuća učenika u skupini i samostalno- pismeno praćenje i brojčano ocjenjivanje učenika


62

OŠ kneza MislavaM

LADI

NIJE

MCI

- promicanje i razvijanje svijesti o važnosti učenja drugog stranog jezika; osvijestiti povezanost unutar jezično-komunikacijskoga područja i ostalih odgojno-obrazovnih područja stječući temelje za cjeloživotno učenje- stjecanje znanja, razvijanje vještina i sposobnosti te usvajanje vrijednosti i stavova povezanih s jezikom, komunikacijom i kulturom- razvijanje multikulturalnosti; razvijanje vještina međukulturnog razumijevanja, poticanje poštivanja različitosti i snošljivosti- prihvaćanje i uočavanje različitosti prema drugome i drugačijem

- upoznati učenike s kulturom i civilizacijom zemalja njemačkog govornog područja- sposobnost pravilnog izgovora njemačkog jezika u govornoj interakciji i govornoj produkciji- ovladavanje komunikacijskim obrascima: pozdravljanje, uljudno ophođenje, oslovljavanje- predstavljanje sebe i drugih- postavljanje i odgovaranje na pitanja (izricanje kronološkog vremena, poznavanje vrste prehrane, odjeće, obuće, prometa, sportskih aktivnosti...)- vođenje dijaloga, izražavanje raspoloženja- izražavanje molbe, želje, zahvale, zahtjeva- imenovanje i opisivanje predmeta, osoba, radnji, situacija i događaja- komunicirati u jednostavnim i uobičajenim situacijama o poznatim temama i aktivnostima

Nositelji:-Marija Buzov, učitelj njemačkog jezika


Sociološki oblici rada:- individualni rad-grupni rad-rad u paru-suradničko učenje Metode rada:-demonstracija-razgovor-pisanje-crtanjeModeli rada:-učenje kroz igru -rad s didaktičkim materijalom

Tijekom nastavne godine, 35 sati godišnje


-pismeno praćenje učenika-stvaralačko izražavanje kroz pisane radove, pjesmu, crtež-izrada plakata


Dječ

ja šk

olsk

a kl

apa

Usavršavati pjevačku tehniku i ovladati troglasnim a cappella pjevanjem. Upoznati se prvenstveno sa tradicionalnim klapskim napjevima, a zatim i s obradama za klapsko pjevanje.

Razvijati osjećaj za tradicijsko naslijeđe i njegovanje višeglasnog klapskog pjevanja.

Učiteljica glazbene kulture Danijela Petrušić i učenice od 6. – 7. razred

Sudjelovanje na školskim priredbama i prezentacijama škole. Eventualni nastup i sudjelovanje na Festivalu dječjih klapa u Zadru, sudjelovanje na festivalu hrvatske glazbene mladeži.

Tijekom školske godine, jedan sat tjedno.

Prijevoz učenica za nastupe izvan mjesta, fotokopiranje notnog materijala.

Skupno vrednovanje, rezultati na smotrama i natjecanjima. Poticanje drugih da postanu dio grupe i aktivni nosioci i njegovatelji tradicijske kulturne baštine.

63

OŠ kneza MislavaŠk

olsk

i zbo

r

Usavršavati pjevačku tehniku, upoznavati pjesme različitih stilova.

Razvijati glazbene aktivnosti, kreativnosti i usvajanje osnovnih vrijednosti za kritičko i estetsko procjenjivanje glazbe

Učiteljica glazbene kulture Danijela Petrušić

Sudjelovanje na školskim priredbama i prezentacijama škole. Eventualni nastupi na festivalu hrvatske glazbene mladeži i sudjelovanje na županijskom natjecanju.

Tijekom školske godine, dva sata tjedno.

Prijevoz učenika za nastupe izvan mjesta, fotokopiranje notnog materijala.

Skupno vrednovanje, rezultati na smotrama i natjecanjima. Poticanje drugih da postanu dio grupe i aktivni nosioci i stvaratelji glazbene umjetnosti.

Mat

emati

čki k

viz

(Zab

avom

do

znan

ja

usvajanje matematičkih znanja potrebnih za razumijevanje pojava i zakonitosti u prirodi i društvu, stjecanje šire obrazovne osnove potrebe za lakše razumijevanje i usvajanje drugih sadržaja prirodnih i društvenih znanosti, osposobljavanje za nastavak školovanja i primjenu usvojenog znanja u svakodnevnom životu,svladavanje matematičkog jezika, razvijanje sposobnosti izražavanja općih ideja matematičkim jezikom

proširivanje znanja i razvijanje interesa za matematičku znanost

sudjelovanje na natjecanju Klokan i školskom kvizu

Nositelji:Nada Topić, učiteljica matematike

Sociološki oblici rada:-individualni radMetode rada:pisanjepraktični radModeli rada:nastavni listićirješavanje zadataka

2 sata tjedno prema rasporedu sati (70 sati godišnje)

papir za fotokopiranje zadataka (10,00 kn po učeniku)

osigurava Škola uz donaciju roditelja

pismeno praćenje tijekom školske godine i vrjednovanje po tabelarnim vrijednostima prosudbenog povjerenstva

kviz dva puta godišnje

ZNAN

OST

OKO

NAS

FIZI

KA S

VAKO

DNEV

NIC

E

IZRADA MODELA OD PAPIRA I TANJEG KARTONA- usvojiti osnove korištenja materijala i uporabe pribora i alata u izradi modela u društvenom i kulturnom ozračju s naglaskom očuvanja okoliša, socijalizacije učenika i poticanje za daljnje natjecanje

FIZIKA SVAKODNEVNICE- izvesti niz pokusa, eksperimenata, laboratorijskih vježbii praktičnih radova u cilju razumijevanja i upoznavanja svijeta oko nas- približiti svijet znanosti, svijet fizike koji nas okružuje- istraživanjem, upornošću i odgovornim ponašanjem odgovarati na postavljena pitanja o tijelima i pojavama koje nas okružuju

- osigurati sustavan način poučavanja učenika- poticati i unaprjeđivati njihov intelektualni,tjelesni, estetski, društveni, moralni i duhovni razvoj u skladu s njihovim sposobnostima i sklonostima- poticati i razvijati samostalnost, samopouzdanje, odgovornost , kreativnost znatiželju i istraživački duh- osposobiti učenike za cjeloživotno učenje

Ivanka Botušić, učiteljica fizike i tehničke kulture

Sociološki oblici rada:-frontalni rad-grupni rad -individualni radMetode rada:-razgovora-demonstracije-eksperimenta-laboratorijskih vježbi-praktičnih Nastavna sredstva:Različita nastavna sredstva i pomagala prema potrebi raspoloživa u učionici fizike i tehničke kulture

Tijekom školske godine 2 sata tjedno ili prema dogovoru s učenicima.

Potrošni materijal 10,00 knpo učeniku.Sredstva osigurana od škole i uz pomoć roditelja.

Opisno i anketnim ( evaluacijskim ) listićima

64

OŠ kneza MislavaPR

VA P

OM

OĆ-

CRVE

NI K

RIŽ

- steći znanja o pružanju prve pomoći te na taj način dati doprinos očuvanju i promicanju vlastitog zdravlja- razvijati osjećaj humanosti , tolerancije, suosjećanja, milosrđa i odgovornosti za sebe i svoju zajednicu- upoznati učenike s načelima humanitarnog rada- upoznati učenike s pravima čovjeka i djece- razvijati svijest o potrebama spašavanja ugroženih života

- osposobljavanje učenika za pružanje osnove prve pomoći- razumijevanje značaja humanitarnog čina- prihvaćanje pravila suradničkih odnosa u skupini- prepoznavanje realistično prikazanih ozljeda na natjecanju- primijeniti tehnike pružanja prve pomoći na samom natjecanju

Nositelji:- učenici - Valerija Leutar, učiteljica biologije i kemijeSuradnici: - vanjski suradnici (med. sestra i tajnica Crvenog križa Grada Kaštela)Sudionici:- 5+1 učenik za natjecanje- Razrednici 7.-ih razreda


Sociološki oblici rada:- individualni rad- rad u paru- grupni rad

Metode rada:-demonstracije- praktični rad- razgovora-usmenog izlaganja

Tijekom nastavne godine , jedan sat tjedno.

Materijal i sredstva za pružanje prve pomoći (sadržaj torbe prve pomoći i sama torba) cca 800,00 knPutni troškovi (natjecanje) cca 200 knPapir za fotokopiranje ioko 20,00 kn po učeniku, troškove snosi škola.Izvor sredstava: Torba i materijal - moguća posudbe u CK Grada Kaštela, Putni troškovi - škola

- Sudjelovanje u gradskom natjecanju, moguće sudjelovanje na međužupanijskom natjecanju i smotri, pridruživanje humanitarnim akcijama škole i CK Grada Kaštela- Praćenje individualnog rada, suradništva u timskom radu- Zahvalnica CK Grada Kaštela te eventualno škole

Rezultati će se koristiti u svrhu odabira djelotvornijih oblika i metoda rada.

65

OŠ kneza MislavaŠK

OLS

KI V

RT

Upoznati učenike s najčešćim vrtnim biljkama našeg podneblja, upoznati neke najjednostavnije načine vrtlarenja. Razviti svijest o potrebi očuvanja prirode i zaštite okoliša. Upoznati se s načinima rada u masliniku.Pružanje mogućnosti učenja istraživanjem i otkrivanjem u neposrednoj stvarnosti.Poticati interes i radoznalost za stvaranje znanstvenih pogleda na svijet.Spoznati i osvijestiti složenost, raznolikost i međusobnu povezanost svih čimbenika koji djeluju u čovjekovu prirodnom i društvenom okružju.Razvijanje ljubavi prema prirodi, čuvanju i zaštiti biljnog i životinjskog svijeta.Razvijanje svijesti o osobnoj odgovornosti za zaštitu i očuvanje prirode i planeta Zemlje.

Stvoriti uvjete za učenje istraživanjem u neposrednoj stvarnosti. Primjena stečenih znanja u svakodnevnom životu. Poticati aktivan odnos očuvanja prirode, razvijanje ekološke svijesti i osobne odgovornosti za zaštitu i očuvanje prirode .

Nositelji:-učenici,-Valerija Leutar, učitelj biologije i kemijeSuradnici:Pomoćno-tehničko osoblje škole, svi zainteresirani učitelji i učeniciOdgovornost:Pružiti učenicima sadržaje koji će podržati ostvarivanje postavljenih ciljeva.

Sociološki oblici rada:-frontalni rad-grupni rad-individualni rad-suradničko učenjeMetode rada:demonstracija, usmeno izlaganje , razgovorčitanje i rad na tekstu,pisanje i crtanje praktičan rad

Tijekom nastavne godine, 1.5 h tjedno

Između 1000-7000 kn, za nabavu novih sadnica,obnovu postojećih, alata i gnjojiva.Troškove snosi škola.

praćenje učenika u zalaganju-zajednička analiza i kritički osvrt-vrjednovanje skupnog rada

Rezultati će se koristiti kako bi se utvrdili problemi, te iznalazili djelotvorni načini za njihovo rješavanje.

66

OŠ kneza MislavaEK

O G

RUPA

-razviti odgovoran odnos prema očuvanju kvalitete okoliša i njegovih izvora i zaliha, zasnovan na razumijevanju utjecaja različitih čimbenika na promjene u okolišu ili njegov uništavanje.- donositi osviještene i odgovorne odluke i razumjeti posljedice svog izbora- usvojiti zdrav način života te razviti pozitivni odnos spram svih živih bića na Zemlji- razviti pozitivan stav spram racionalnom korištenju prirodnih dobara- osvijestiti odgovorno ponašanje i ljubav prema prirodi - osposobiti učenike da utječu na ekološku svijest svoje okoline-proširiti i primijeniti nastavne sadržaje usvojene na satovima prirode .-omogućiti aktivnosti i projekte uvažavajući različite interese učenika i njihovu kreativnost-poticati samostalan rad i istraživački oblik rada -njegovati različite timsko-suradničke oblike rada-razvijanje radnih navika i estetike.

Upoznati učenike sa ekološkim problemima svoje okoline,razvijati ekološku svijest.Uočavanje prirodnih procesa i promjena..Stjecanje novih znanja primjenjivih u svakodnevnom životu.

Nositelji:-učenici,Valerija Leutar,učitelj biol.i kem. Suradnici:Eko kordinator:Alemka Jerčić, učitelj bio. I kem.


Sociološki oblici rada:-grupni rad-rad u paru-individualni radMetode rada:-demonstracije-pisanja-crtanja-usmenog izlaganja-razgovora-praktični rad- čitanje i rad na tekstu

Tijekom nastavne godine, jedan sata tjedno.

Potrošni materijal (razne vrste papira,ljepila i dr., flomasteri, CD-ovi) cca 100 kn.Izvor sredstava:- potrošni materijal – škola

Redovitost,interes,zalaganje i kreativnost u radu.Opisno vrednovanje uč.postignuća,-sklonost pokretanju eko akcija u školi, školskom vrtu te u lokalnoj zajednici.

Rezultati će se koristiti u svrhu odabira djelotvornijih oblika i metoda rada.

MLA

DI G

EOGR

AFI

8 RA

ZRED

I

- Razvijanje geografske pismenosti, usvajanje dodatnih sadržaja u skladu s interesima učenika- Kontinuirano poticanje i unaprjeđivanje intelektualnog razvoja učenika te pripremanje za natjecanje,- Razvijanje logičkog mišljenja, zaključivanja i povezivanja

-Usvojiti geografska znanja i vještine, razvijati snalaženje na geografskoj karti i poticati učenike na korištenje geografske karte, promicati ponos na zavičaj i domovinu kao i poznavanje i poštivanje drugih kultura. Poticati učenike na sudjelovanje na natjecanjima "Mladih geografa“ te odlazak na teren.

Ivan Relja, profOblici rada :-frontalni rad-grupni rad -individualni radMetode rada:-razgovora-demonstracijeNastavna sredstva:Različita nastavna sredstva i pomagala prema potrebi raspoloživa u učionici geografije

Tijekom cijele nastavne godine po 1 sat tjedno za grupu učenika 8. razreda

Troškove terenskog izleta snose učenici

Pismeno praćenje učenika i bodovanje na školskim i županijskim natjecanjima u svrhu poboljšanja rada u daljnjoj nastavi.Priprema za rad na terenu te zaduženja učenika realizirati i prezentirati

67

OŠ kneza MislavaM

LADI

TEH

NIČ

ARI

Mal

a šk

ola

foto

grafi

je

- upoznavanje učenike sa osnovama fotografije, - različitim tehnikama i metodama rada osposobiti učenike za samostalno fotografsko stvaralaštvo i kreativno izražavanje, - naučiti primijeniti znanja i stečene vještine iz područja fotografske umjetnosti na svakodnevni život (verbalna i neverbalna komunikacija), - razviti vještine kritičkog razmišljanja kroz sposobnost procjenjivanja vlastitih postignuća i postignuća drugih, - stvoriti zanimanje za razumijevanje i interpretaciju sadržaja medijske kulture, - razvijanje komunikacijskih vještina, - naučiti neverbalnu komunikaciju u fotografiji, - prepoznati emociju u fotografiji, - razvijanje mašte, tolerancije, strpljenja i upornosti, - razvijanje timskog rada, - poticati učenike na sudjelovanje u fotografskim natjecanjima i na foto natječajima, - potaknuti u školi stvaranje galerijskog izložbenog prostora, - izložba radova i aktivno sudjelovanje u estetskom uređenju školskog prostora, - upoznati učenike sa specifičnim zahtjevima/uvjetima snimanja. Načinom prezentacije umjetničkih učeničkih radova iskazujemo razinu poštovanje prema njihovim radovima odnosno prema učenicima-autorima osobno te je za očekivati da učenik prepozna svoju školu kao instituciju koja ga cijeni i poštuje.

- osposobiti učenike za život i rad u promjenjivu društveno –kulturnom kontekstu prema zahtjevima tržišnog gospodarstva. Stvoriti kod učenika natjecateljski duh „ja mogu bolje“.

Mirela Kovačević, učitelj tehničke kulture i informatike

- individualni rad, rad u parovima, rad u grupama, - praktično rješavanje zadane teme/problema - radionički, projektni, skupno – istraživački i samo -istraživački tip odgojno - obrazovnog rada, - prikupljanje učeničkih radova, - suradnja sa školskom web stranicom i objavljivanje najuspješnijih radova

- tijekom školske godine 2014./15. planiramo kontinuirani tjedni rad i prema potrebi i dogovoru. (1 sat tj.)

- digitalni foto aparat- čitač kartica- troškovi obrade i sudjelovanja na foto natječajima i radionicama- troškove izrade fotografija za izložbu u školi, - troškovi ostalog izložbenog galerijskog materijala (panoi, papir, okviri za fotografije...). - stručno usavršavanje nastavnika1000 kn

- godišnji pismeni izvještaj voditelja, - individualno praćenje napredovanja svakog učenika, - samovrednovanje vlastitih postignuća, razgovor/analiza, - grupno projiciranje i analiza učeničkih radova, - izložba u školskom prostoru,- sudjelovanje na natjecanjima i radionicama

68

OŠ kneza MislavaM

LADI

TEH

NIČA

RIEl

ektro

tehn

ika

-osnovna načela rada i funkcionalnosti električnih instalacija u kući ili stanu.-razumijevati simbole i sheme električnih instalacija.-znati čitati crteže vezane za spajanje električnih instalacija-razlikovati napon i snagu električne energije-opasnosti koje se mogu javiti u slučaju nepravilnog korištenja alata i materijala prilikom spajanja elemenata u električnu instalaciju.-prilikom provjere rada i ispravnosti elemenata u eklektičnoj instalaciji obvezno tražiti dozvolu od učitelja

- osposobiti učenike za život i rad u promjenjivu društveno–kulturnom kontekstu prema zahtjevima tržišnog gospodarstva. Stvoriti kod učenika natjecateljski duh „ja mogu bolje“.


-primjena frontalnog rada te teoretskom pripremom i individualnim radom učenicima objasniti njihove zadatke u fazi izrade određenog modela električne instalacije.-korištenjem alata i materijala isključivo praktičan rad je osnova za ostvarivanje ciljeva


-pribor i materijal za spajanje eklektične instalacije: prekidači, utičnice potrošači(žarulje), žice (jednožilne, dvožilne i trožilne), luster spajalice, osigurači – oko 1000 KN

-redovito pohađanje i zainteresiranost za rad-aktivnost , zainteresiranost i kreativnost u radu-pravilna upotreba pribora i alata-koristiti maksimalnu uštedu na materijalu-preciznost i kvaliteta izrade modela električne instalacije omogućava učešće na natjecanju iz tehničke kulture

WEB

DIZ

AJN

- razvijanje smisla za red, preciznost, preglednost i točnost u radu-poučavanje učenika prepoznavanju vrijednih od manje vrijednih i bezvrijednih sadržaja- poticanje učenja multimedijalnim i intermedijalnim pristupom- razvijanje motoričkih funkcija (spretnost prstiju i spretnost ruke)-poticanje interesa za informatičke sadržaje-osposobljavanje za upotrebu ICT-a u svakodnevnom životu- poticanje učenike na korištenje računala i interneta u edukativne svrhe

-učenici će naučiti služiti se programima za izradu web stranica, -razvijanje timskog rada kod učenika.


-individualni i timski rad; rad u parovima


- CD -memorijski stik – 2 komada 150 kn

-sudjelovanje na natjecanjima za najbolju web stranicu, izrada panoa o aktivnosti web tima.

69

OŠ kneza MislavaEU

ROPS

KI O

DGO

J/

STJECANJE NOVIH ZNANJA, POTREBNIH ZA OČUVAJE I IZGRAĐIVANJE HRVATSKOG NACIONALNOG IDENTITETA. IZGRADNJU SOLIDARNOSTI I DRUŠTVENE ODGOVORNOSTI

Razumijevanje teorije i prakse demokracijerazlikuje demokratski od nedemokratskih režima.

Biti osposobljeni za rješavanje problema lokalne zajednice oblikovanjem i predlaganjem javne politike nadležnim tijelima vlasti po metodi

Učitelj povijesti koji je koordinator za suradnju sa svima koji se budu mogli htjeli uključiti u ovu aktivnost,l odnosno projekt.

Istraživačka nastava, iskustvena nastava, projektna nastava, multimedijska nastava, interdisciplinarni pristup, problemsko učenje, učenje u parovima (tandemsko učenje)GOSTOVANJE U SUSJEDNIM ŠKOLAMAORGANIZACIJA RADIONICADRŽAVNA SMOTRA

školska godina 2014/2015.

Praćenje i vrednovanje procesa rješavanja problema, tj. provjeru izvedenih koraka i smislenosti dobivenog rješenja, kao i kritičko propitivanje efikasnosti procesa i mogućnosti njegove primjene u rješavanju drugih problema.

KULT

URN

ABA

ŠTIN

A

Upoznavanje uloge baštine kao identiteske koncepcije koja obilježava, prožima i osmišljava život pojedinca.Poznavanje lokalne baštine u kontekstu Hrvatske, eropskom i svjetske baštme

Osposobiti učenike za očuvanje svijesti o vlastitom povijesno- zavičajnom, regionalnom i nacionalnom identitetu.

Učitelj povijesti koji je koordinirati suradnju sa svima koji se budu mogli htjeli uključiti u ovu aktivnost odnosno projekt.

UČENIČKO AKTIVNO ISTRAŽIVANJERAZVIJANJE KRITIČKOG I KREATIVNOG MIŠLJENJASURADNIČKO I ISKUSTVENO UČENJE

školska godina 2014/15

Razumijevanje i analizu problema postavljanjem pitanja poput „Što tražimo?“, „Koji su podaci poznati?“,

70

OŠ kneza Mislava„V

jero

nauč

na o

limpi

jada

“

Sustavno i skladno teološko-ekleziološko i antropološko-pedagoško povezivanja Božje objave i tradicije Crkve sa životnim iskustvom učenika 4.-8. razreda. To je posebno značajno s obzirom na važnost teme „II. Vatikanski koncil“ povodom 5o- te obljetnice završetka II. Vatikanskog koncila.

Ostvariti sustavno i cjelovito, ekumenski i dijaloški otvoreno,upoznavanje katoličke vjere.

Na spoznajnoj, doživljajnoj i djelatnoj razini, i postignuća cjelovita općeljudskog i vjerskog odgoja.

Pomoći učenicima da ostvare ljudski i kršćanski odgoj savjesti i izgrade zrelu i odgovornu savjest u odnosu prema sebi, prema drugima, prema društvu i svijetu općenito, a na temelju Božje objave, kršćanske Tradicije i crkvenog Učiteljstva. Razviti sposobnost nutarnjeg osjećaja i osobnog stava

zahvalnosti za Božju beskrajnu ljubav i dobrotu, za uzajamno bratsko služenje, dobrotu, socijalnu pravdu, solidarnost i pomoć te za osjećaj zahvalnosti jednih prema drugima.

Nositelji:

-Joško Krokar,

Vjeroučitelj

- Svetlana Ćurković,

vjeroučitelji

Odgovornost:

Pružiti učenicima sadržaje koji promiču humane vrednote i osposobljavaju ih za odgovorno i savjesno življenje

Individualni i timski radSociološki oblici rada:-rad u paru-grupni rad-individualni rad-suradničko učenjeMetode rada:-demonstracija-razgovor-praktični rad-pisanje

Modeli rada:-rad s didaktičkim materijalima

Tijekom cijele nastavne godine, 2 sata tjedno

„Mali koncil“, materijali sa interneta sa stranice Nacionalnog katehetskog ureda ili Agencije za odgoj i obrazovanje, putne karte za gradsko,regionalno, a možda za županijsko (nadbiskupijsko), a ako se plasiramo na državno troškovi prijevoza i smještaja.

Provedba izbornog natjecanja, a kasnije uz povremenu usmenu i pismenu provjeru što bolje se pripremiti za natjecanje.Uz prvotnu

vjersko-odgojnu zadaću, ima zadaću da tumači, u duhu evanđelja, kršćanske poruke i tradicije, temeljne vrijednosti hrvatske kulture i civilizacije kao što su ljudska prava, sloboda, autonomija i dostojanstvo ljudske osobe koje su zajedničke današnjim europskim narodima i zemljama

71

OŠ kneza MislavaŠk

olsk

i spo

rtsk

i klu

b

Uz redovitu nastavu tjelesno-zdravstvene kulture, omogućiti učenicima zadovoljavanje posebnih interesa i sklonosti za športske aktivnosti.Usvajanje elemenata košarkaške igre tehnike i taktike.Razvijanje zdravstvene i fizičke kulture učenika zbog čuvanja i unapređivanja vlastitog zdravlja i tjelesne spremnosti.

Organizirano bavljenje športom kroz treninge, natjecanja kako bi stekli znanje iz športske aktivnosti za koju su se opredijelili.Prikazati svoje stečeno znanje kroz natjecanja i susrete .

Richard Martinić, učitelj TZK

Nastavne metode (praktični rad, demonstracija, razgovor, usmeno izlaganje), metode vježbanja i metode učenja. Košarkaške lopte.Grupni oblici rada, suradnički rad, rad u parovima i rad u trojkama.

Tijekom nastavne godine 2014./2015.

Izvannastavna aktivnost, 1skupina, 2 sata tjedno

Za potrebe natjecanja i opreme 50,00 kn po učeniku. Sredstva osigurava škola uz pomoć roditelja.

Pismeno praćenje učenika u napredovanju , zalaganju te analiza nastupa na natjecanjima Vrednovanje učenika za vrijeme aktivnosti započinje evidencijom dolaska na sat, oprema, uključivanje u rad, interes na satu, kvaliteta rezultata …Postignuti rezultati će biti adekvatno nagrađivani, odnosno odlikovani sa medaljama i priznanjima, te peharima i sl.Postignute rezultate ćemo koristiti za kvalitetni odnos unutar grupe, stvaranje školskog imidža, biti primjer postavljenih kriterija i načine na koji je ta škola organizirana i vođena.

72

OŠ kneza MislavaKo

šark

aU

čeni

ci

Uz redovitu nastavu tjelesno-zdravstvene kulture, omogućiti učenicima zadovoljavanje posebnih interesa i sklonosti za športske aktivnosti.Usvajanje elemenata košarkaške igre tehnike, taktike

Organizirano bavljenje športom kroz treninge, natjecanja kako bi stekli znanje iz športske aktivnosti za koju su se opredijelili.Prikazati svoje stečeno znanje kroz natjecanja i susrete .

Siniša Ćeko, učitelj TZK Nastavne metode (praktični rad, demonstracija, razgovor, usmena izlaganja), metode vježbanja i metode učenja. Košarkaške lopte. Grupni oblici rada, suradnički rad, rad u parovima i rad u trojkama.

Tijekom nastavne godine

Izvannastavna aktivnost, 1skupina, 1 sata tjedno

Za potrebe natjecanja i opreme 40,00 kn po učeniku. Sredstva osigurava škola uz pomoć roditelja.

Pismeno praćenje učenika u napredovanju , zalaganju te analiza nastupa na natjecanjima.Postignuti rezultati će biti adekvatno nagrađivani, odnosno odlikovani sa medaljama i priznanjima, te peharima i sl.

Nog

omet

Uče

nici

-Omogućiti učenicima zadovoljavanje posebnih interesa i sklonosti za sportske aktivnosti.-Usvajanje elemenata igre- tehnike i taktike.

Promicanje sporta kao područja pozitivnog djelovanje u borbi protiv različitih oblika ovisnosti i stvaranje navika kvalitetnog provođenja slobodnog vremena. Organizirano bavljenje sportom kroz treninge i natjecanja. Stjecanje sportskih vještina, promicanje zdravih životnih navika. Razvijanje odgovornosti u ekipnom radu.

Siniša Ćeko, učiteljTZK Nastavne metode (praktični rad, demonstracija, razgovor, usmeno izlaganje), metode vježbanja i metode učenja. Nogometne lopte. Grupni oblici rada, suradnički rad, rad u parovima.

Tijekom školske godineIzvannastavna aktivnost, 1skupina, 1 sata tjedno

Škola osigurava sredstva za okrepu. Škola osigurava sredstva za dresove, sportske rekvizite i nagrade.

Pohvale, priznanja, poticajne ocjene iz predmeta tjelesna i zdravstvena kultura. Rezultati vrednovanja mogu se koristiti kao poticaj za daljnje razvijanje sportskih aktivnosti

Odb

ojka

Uče

nice







73

OŠ kneza MislavaRu

kom

etU

čeni

ce







Ples

Uče

nice

-Omogućiti učenicima zadovoljavanje posebnih interesa i sklonosti za sportske aktivnosti.-Usvajanje elemenata klasičnog plesa


Richard Martinić, učiteljTZK

Nastavne metode (praktični rad, demonstracija, razgovor, usmeno izlaganje), metode vježbanja i metode učenja. Grupni oblici rada, suradnički rad, rad u parovima.



Grafički dizajn plakata, višebojna grafika, crtanje-slikanje, plastično oblikovanje keramike – pitos, rekompozicija umjetničke fotografije

Razvijanje estetskih kvaliteta i vizualne percepcije, timski rad

Nositelji:Rudi Milat, učitelj likovne kulture iučenici 6. i 8. razredaučenici 7.razreda

Rad po grupama i pojedinačno

2 školska sata tjedno./ 70 sati /

Hamer , akvarel papir i, boje, ljepilo, škare, kolaž papir, paspatui za slike… cca 70 kn po učeniku

Analiza učeničkih uradaka, kompozicija, razvijanje osjećaja za estetiku i likovne tehnike, i prezentacija na panoima škole.

74

OŠ kneza MislavaGr

afiti

Ekologija okoliša. Razvijanje estetike, kompozicije, ART GRAFITI na školskom zidu, grafički dizajn, web dizajn

Nositelji:Rudi Milat, učitelj likovne kulture iučenici 6., 7. i 8. razreda.

Metoda demonstracije i praktičnog rada izvan učionice.

2 školska sata tjedno / 70 sati /

Hamer, flomaseri, kreda, sprejevi, boje za zid. ... cca 50 kn po učeniku

Analiza i vrednovanje postignutih radova među učenicima, ankete.

Grafi

ka

Modni dizajn, kulturna baština Razvijanje osjećaja pripadnosti školi pri raznim natjecanjima, razvijanje osjećaja za kulturnu baštinu.

Nositelji:

Rudi Milat, učitelj likovne kulture i

učenici 7. i 8. razreda.

Metoda demonstracije otiska.

1 školski sat tjedno

/ 35 sati /

Boje za tekstil, majice, boje za višebojni linorez

Izložbe najboljih likovnih ostvarenja

Vizu

alno

est

etsk

o ur

eđen

je šk

ole

Razvijanje osjećaja za kulturnu baštinu i praćenje likovnim radovima priredbe u školi, estetsko uređenje škole za prigodne datume

Praćenje likovnim radovima učenikaznamenitosti Kaštel Sućurca i raznih događanja u školi

Nositelji:Rudi Milat, učitelj likovne kulture iučenici 6. i 8. razredaučenici 7.razreda

Rad po grupama i pojedinačno

2 školska sata tjedno./ 70 sati /

Analiza učeničkih uradaka, kompozicija, razvijanje osjećaja za estetiku i likovne tehnike, i prezentacija na panoima škole

TERENSKA NASTAVA I POSJETI KAZALIŠTU

75

OŠ kneza Mislava




Metode, sredstva, oblici rada


Ocjenjivanje i vrjednovanje


Posj

et k

azal

ištu

- osvijestiti i razvijati ljubav prema kazalištu, dramskom i scenskom izrazu.- uspostaviti komunikacijski odnos pisac-redatelj-glumci-gledatelj (primatelj).- uočiti funkcionalne elemente usmenog jezičnog izražavanja.- razvijati sposobnost racionalnoga mišljenja na predmetno-sadržajnome sloju dramskoga djela.- upoznati učenike s poviješću i razvojem drame i kazališta.

-osposobiti učenike za razumijevanje dramskog izraza-razviti ljubav prema dramskim književnim tekstovima, uočiti razlike među književnim rodovima, uočiti značajke dramskih tekstova-stvarati potrebu za kazalištem

Nositelji:Učitelji hrvatskoga jezika:Jadranka Mihovilović, Jelena Šiškov i Marina ŽarkovićSuradnici:Razrednici 5., 6., 7. i 8.-ih razreda.Odgovornost:Omogućiti učenicima gledanje kazališne predstave koja će podržavati ostvarivanje postavljenih ciljeva.

Sociološki oblici rada:-grupni rad-individualni rad

Metode rada:-demonstracija-razgovor

Modeli rada:-terenska nastava-tematsko-integracijska nastava

Prema planu i programu Kazališta.

Jedanput u nastavnoj godini.

Troškovi kazališne karte i prijevoz po učeniku oko 70 kuna. Troškove snose roditelji.

Analiza i interpretacija kazališnog teksta (predstave).

Izrada poster prikaza i evaluacijski listić.

Iznositi i dokazivati osobna stajališta.

(Pom

orsk

i muz

ej i

DHM

Z)

- Povezivanje sadržaja različitih nastavnih predmeta, očuvanje kulturne baštine- Osigurati sustavan način poučavanja učenika, poticati i unaprjeđivati njihov intelektualni, estetski, društveni, moralni i duhovni razvoj u skladu s njihovimsposobnostima i sklonostima

- Upoznati trenutačni postav Muzeja i DHMZ

Nositelji: Učitelji likovne kulture i geografije: Rudi Milat i Linda VrtičevićSuradnici: Razrednici 5. razreda ili slobodni učitelj ovisno o rasporedu Odgovornost: Omogućiti učenicima prisustvovanje na dodatnoj nastavi u svrhu ostvarivanja postavljenih ciljeva

Sociološki oblici rada:-frontalni rad-grupni rad Metode rada:-razgovora-demonstracijeModeli rada: - tematsko-integracijska nastava

Svibanj 2015. Godine

cca 30kn po učeniku (troškove snose roditelji)

Vrjednovanje će biti ostvareno kroz opisno praćenje, skupnog i individualnog rada učenika te vrednovanje plakata i izvješća sa terenske nastave.

76

OŠ kneza MislavaPu

talj

Osposobiti učenike za prakticiranje i prepoznavanje značaja lokaliteta te njihove primjene u kontekstu očuvanja svijesti o vlastitom povijesnom, vjerskom, kulturnom i nacionalnom identitetu

Stjecanje novih znanja potrebnih za očuvanje nacionalnog, vjerskog i kulturnog identiteta vezanog uz naše mjesto i lokalitet Putalj. Razvijanje svijesti o čuvanju nacionalne, crkvene i kulturne baštine i naučiti je poštovati.Upoznati učenike sa kulturno-povijesnim i crkvenim znamenitostima lokaliteta Putalj.

Nositelji:-Joško Krokar,Vjeroučitelj-Tihomir Rajčić učitelj povijestiSuradnici: Učitelj geografije Linda Vrtičević te tjelesne i zdravstvene kulture Siniša Čeko

Sociološki oblici rada:-rad u paru-grupni rad-individualni radMetode rada:-demonstracija-razgovor-praktični rad-debataModeli rada:-učenje kroz igru

Travanj 2014. Oko blagdana sv. Jurja

-malo hrane i pića o trošku Župe sv. Jurja mučenika

Izrada prezentacija, uređenje panoa, izrada plakata.

Živo

tna

zaje

dnic

a :m

ore

Upoznati biljni i životinjski svijet u moru. Upoznati i specifične uvjete života, te spoznati neraskidivu povezanost živog svijeta i nežive prirode.Spoznati i osvijestiti složenost, raznolikost i međusobnu povezanost svih čimbenika koji djeluju u čovjekovu prirodnom i društvenom okružju. Razviti svijest o potrebi očuvanja prirode i zaštite okoliša. Razvijanje ljubavi prema prirodi, čuvanju i zaštiti biljnog i životinjskog svijeta.Razvijanje svijesti o osobnoj odgovornosti za zaštitu i očuvanje prirode i planeta Zemlje;-razviti svijest o vlastitom zdravlju i zdravlju drugih ljudi -učiti čuvati prirodna bogatstva koja nas okružuju, posebice more kroz prehranu,turizam, brodogradnju itd.

Stvoriti uvjete za učenje istraživanjem u neposrednoj stvarnosti. Primjena stečenih znanja u svakodnevnom životu. Poticati aktivan odnos očuvanja prirode, razvijanje ekološke svijesti i osobne odgovornosti za zaštitu i očuvanje prirode i vlastitog zdravlja.

Učitelj prirode Alenka Jerčić u sklopu redovne nastave prirodeOdgovornost:Pružiti učenicima sadržaje koji će podržati ostvarivanje postavljenih ciljeva.

Sociološki oblici rada: frontalni radgrupni rad individualni radsuradničko učenjeMetode rada:demonstracija, usmeno izlaganje , razgovorčitanje i rad na tekstu,praktičan radpisanje i crtanje

Veljača 2015. Nema troškova praćenje učenika u zalaganju

zajednička analiza i kritički osvrt

vrjednovanje skupnog rada

izrada izvješća po skupinama

izrada plakataRezultati će se koristiti kako bi se utvrdili problemi, te iznalazili djelotvorni načini za njihovo rješavanje.

77

OŠ kneza MislavaU

srcu

Sal

one

-Sol

ina

Osposobiti učenike za prakticiranje i prepoznavanje građanskih vrlina te njihove primjene u kontekstu očuvanja svijesti o vlastitom povijesno-vjersko nacionalnom identitetu

Stjecanje novih znanja potrebnih za očuvanje identiteta i izgradnju solidrnosti i društvene odgovornosti. razvijanje svijesti o kult.baštini i naučiti je poštovati.Upoznati učenike sa kulturno-povijesnim i crkvenim znamenitostima.

Nositelji:-Joško Krokar,Vjeroučitelj-Tihomir Rajčić učitelj povijesti-Rudi Milat učitelj likovne kulture-Siniša Ćeko učitelj TZK

Sociološki oblici rada:-rad u paru-grupni rad-individualni rad-suradničko učenjeMetode rada:-demonstracija-razgovor-crtanje-praktični rad-pisanje-debataModeli rada:-učenje kroz igru-rad s didaktičkim materijalom-projektna nastava

Ožujak-travanj 2015.

Putni troškovi i ulaznice za Salonu.

Izrada prezentacija, uređenje panoa, izvještaji o putovanju, izrada plakata, PP prezentacije.

IZLETI I EKSKURZIJE




Metode, sredstva, oblici rada


Ocjenjivanje i vrjednovanje


78

OŠ kneza Mislava (p

rijed

log:

Nin

i Za

dar i

li de

stina

cija

pr

ema

odab

iru ro

dite

lja)

- U pripremi izleta razviti kulturu odabira destinacije - Kroz druženja i putovanje razvijati zajedništvo i toleranciju, kulturu ponašanja pri razgledavanju kulturno-povijesnih i prirodnih znamenitosti - Osposobiti učenike za snalaženje u novim situacijama - Stjecanje odgovornosti prema društvenom dobru i okolini - Istražiti i prepoznati osnovna društveno-geografska obilježja svoga životnoga okružja

- Razvijati svijest učenika o očuvanju materijalne i duhovne povijesno-kulturne baštine Republike Hrvatske i nacionalnoga identiteta

Nositelji/Suradnici: Razrednici 5. razreda (Linda Vrtičević, Ivanka Botušić i Tomislava Ečić) te pratitelj učitelj likovne kulture Rudi Milat -Broj pratitelja ovisi o broju učenikaOdgovornost:Pružiti učenicima sadržaje koji će podržavati ostvarivanje postavljenih ciljeva.

Sociološki oblici rada:-frontalni rad - timski radMetode rada:-razgovora-demonstracije

Modeli rada: - tematsko-integracijska nastava

Lipanj 2015. godine

cca 200kn po učeniku (troškove snose roditelji)

- Primjena uočenog i naučenog u nastavi i svakodnevnom životu- Izrada plakata ili power point prezentacija

6. r

azre

di

U pripremi izleta razviti kulturu odabira destinacije. Kroz druženja i putovanje razvijati zajedništvo i toleranciju, kulturu ponašanja pri razgledavanju kulturno-povijesnih i prirodnih znamenitosti te ekološke svijesti.

Razvijati ljubav učenika prema domovini upoznajući ih s prirodnim i povijesnim vrednotama Republike Hrvatske.

Prijedlog: Sinj ili Makarska

(Destinacija prema odabiru roditelja i učenika).

Nositelji : Razrednice šestih razreda:Jadranka Mihovilović, Nada Topić i Daniela Petrušić. Pratitelj: Mirela Kovačević (Broj pratitelja ovisi o broju učenika)

Putovanje, predavanje, razgledavanje, posjete, individualni rad, timski rad, frontalni

Realizacija izleta – 5. lipnja 2014. godine.

Od 150 do 200 kuna, financiraju roditelji

Uređenje panoa, izvještaji o putovanju, izrada plakata, anketni list.

79

OŠ kneza MislavaIz

let

(Pag

ili K

orču

la) i

li ek

skur

zija

7.ab

c(p

rem

a od

luci

rodi

telja

)

U pripremi izleta ili ekskurzije razviti kulturu odabira destinacije. Kroz druženja i putovanje razvijati zajedništvo i toleranciju, kulturu ponašanja pri razgledavanju kulturno-povijesnih i prirodnih znamenitosti te ekološke svijesti.

Razvijati ljubav učenika prema domovini upoznajući ih s prirodnim i povijesnim vrednotama putujući kroz Hrvatsku. Prijedlog: Izlet - otok Pag.Ekskurzija - istočna Slavonija i Vukovar(prema odabiru roditelja i učenika).

Nositelji : razrednici sedmih razreda Jagoda Crnjac,Marina Žarković iValerija Leutar, pratitelj član Razrednog vijeća(broj pratitelja ovisi o broju učenika).

Putovanje, predavanje, razgledavanje, posjeti, individualni rad, timski rad, frontalni rad.

Realizacija:Izlet: 5.6.2015.Ekskurzija: kraj nastavne godine 2014./2015.

Izlet: 200,00 kuna.Ekskurzija: između 2000,00 i 2500,00 -financiraju roditelji.

Uređenje panoa, izvještaji o putovanju, izrada plakata, anketni list.

EKS

KURZ

IJA

Upoznavati učenike s geografskim obilježjima Slavonije/ Istre,njezinim kulturno-povijesnim znamenitostima,gospodarskim i sportskim objektima te životom ljudi i njihovim običajima s naglaskom na obrazovne,odgojne i socijalne zadaće

Upoznavati učenike sa Slavonijom/Istrom,regijama Republike Hrvatske te povezivanje naučenih sadržaja s reglijama

Razrednici 8 .razreda:Alenka JerčićIvan ReljaAnita Luketin(vd ravnatelja) i njena zamjena

Jelena Šiškov kao učitelj pratitelj

Razgledavanje, prikupljanje te prezentiranje prikupljenih podataka i fotografiranje sadržaja

Krajem školske godine 2014./2015..(svibanj ili lipanj)

Približno 2000kn Na satovima razrednog odjela, Roditeljskom sastanku i na Učiteljskom vijeću provest će se vrednovanje realiziranih sadržaja

ITAL

IJA

- upoznavanje znamenitosti kulture i civilizacije- razvijati kulturu putovanja - razvijanje multikulturalnosti; razvijanje vještina međukulturnog razumijevanja, motivirati učenike na učenje talijanskog jezika

- Izlet u Italiju Venezia, Gardaland

Nositelj:

- Ivana Lerotić, učitelj engleskog i talijanskog jezika- zainteresirani učenici 6.,7. i 8. razreda

Razgledavanje, predavanje, tematsko – integracijska nastava

Za vrijeme proljetnih praznika

Sukladno ponudama turističkih agencijacca 1500kn

Prezentacija na razini škole, izrada putopisa za web stranicu škole.

80

OŠ kneza Mislava

Aktivnosti/ Programi/ Projekti Društveno-kulturne i odgojno-obrazovne vrijednosti Ciljevi






81

IZBORNA NASTAVA

OŠ kneza MislavaKa

tolič

ki v

jero

nauk

razvijanje spremnosti na djelovanje u skladu s našom vjerom

sustavno i skladno teološko-ekleziološko i antropološko-pedagoško povezivanja Božje objave i tradicije Crkve sa životnim iskustvom učenika

ostvariti sustavno i cjelovito, ekumenski i dijaloški otvoreno,upoznavanje katoličke vjere

na spoznajnoj, doživljajnoj i djelatnoj razini, te postignuća cjelovita općeljudskog i vjerskog odgoja

poticati učenike da ostvare ljudski i kršćanski odgoj savjesti

osvijestiti učenicima da Bog želi zajedništvo s ljudima i da nam je u Isusu Kristu na poseban način blizak

osvijestiti učenicima da nam se sam Isus na poseban način u euharistiji daruje i da nas poziva na osobni napor darivanja i izgradnje zajedništva

upoznavanje sa temeljnim istinama i činjenicama kršćanske vjere

izgrađivanje svijesti o zajedništvu i ljubavinaučiti prihvaćati i poštivati različite od seberazvijanje osjećaja za ljude u potrebi; aktivno

uključivanje učenika u pomaganje takvim ljudimaosposobljavanje učenika za shvaćanje biblijske poruke i

njeno povezivanje sa svakodnevnim osobnim i društvenim životom

poticanje učenika na svjesno i aktivno doživljavanje kršćanskih blagdana u obitelji, Školi i Župi.

pomoći učenicima da ostvare ljudski i kršćanski odgoj savjesti i izgrade zrelu i odgovornu savjest u odnosu prema sebi, prema drugima, prema društvu i svijetu

otkriti uzroke nerazumijevanja i sukoba između roditelja i djece i steći sposobnosti prevladavanja sukoba

razvijati svijest o očuvanju Sućuračke baštine u vjerskom, povijesnom i kulturnom smislu; posebno lokalitet Putalj, spomenik luk pregrade, Trpimirova i Muncimirova darovnica, obilježavanje dana mjesta i župe sv. Jurja, nadalje sv. Luke, sv. Roka i Gospe na Hladi i obilježavanje bombardiranja Kaštel Sućurca 5.12.1943.

Nositelji:Joško Krokar, vjeroučiteljAna Petrina,

vjeroučiteljicaSvetlana Ćurković,

vjeroučiteljicaOdgovornost:pružiti učenicima sadržaje koji promiču humane vrednote i osposobljavaju ih za odgovorno i savjesno življenje

Sociološki oblici rada:rad u parugrupni rad individualni radsuradničko učenjeMetode rada:demonstracijarazgovorcrtanjeslobodni radparlaonica i debatapraktični radpisanjeModeli rada:učenje kroz igrurad s didaktičkim

materijalomterenska nastava

2 sata tjedno prema rasporedu (70 sati godišnje)

udžbenik i radna bilježnicabilježnica

papir A4 i A3 raznobojni

radno listovi s web stranice Katehetskog ureda SMN

prigodne PP prezentacije

pismeno praćenje i brojčano ocjenjivanje učenika

stvaralačko izražavanje kroz sastav, pjesmu, crtež, izrada plakata, uređenje panoa i anketni list…

rezultati će se koristiti u svrhu odabira djelotvornijih oblika, metoda i modela rada

82

OŠ kneza MislavaIs

lam

ski v

jero

nauk

a

promicanje vrijednosti osobnog stjecanja znanja o vjeri kao i važnosti vjere za zajednicu

promicanje življenja s vjerom i prakticiranja vjere u sredini u kojoj živimo s posebnim naglaskom na međusobno poštovanje i uvažavanje

poticanje na vrijednosti islama kao i ukazivanje na zajedničke moralne i druge ciljeve islama i kršćanstva na koje u svakodnevnom življenju susrećemo u našoj sredini

izgraditi pozitivne osobine osobe – djeteta poput čvrste volje, upornosti, ustrajnosti, odgovornosti…

usvojiti pozitivne ljudske norme ponašanja

graditi pozitivni odnos prema ljudima i životnoj sredini

razvijati i njegovati prirodna osjećanja kroz program islamskog vjeronauka

sticanje najvažnijih osnova znanja i poznavanja vjere

Nositelji:Suada Hodžić, vjeroučiteljica

individualni rad izrada prigodnih plakatapojedinačna zaduženja i

referatiotvoreni sati vjeronauka

2 sata tjedno prema rasporedu (70 sati godišnje)

praćenje i vrednovanje usvajanja vjerskih znanja i vrijednosti kod učenika

83

OŠ kneza MislavaIN

jem

ački

jezi

k

- promicanje i razvijanje svijesti o važnosti učenja drugog stranog jezika; osvijestiti povezanost unutar jezično-komunikacijskoga područja i ostalih odgojno-obrazovnih područja stječući temelje za cjeloživotno učenje- stjecanje znanja, razvijanje vještina i sposobnosti te usvajanje vrijednosti i stavova povezanih s jezikom, komunikacijom i kulturom- razvijanje multikulturalnosti; razvijanje vještina međukulturnog razumijevanja, poticanje poštivanja različitosti i snošljivosti

- upoznati učenike s kulturom i civilizacijom zemalja njemačkog govornog područja- razvijanje sposobnosti slušanja i razumijevanja usmenih poruka- predstaviti sebe i osobe iz neposrednog okruženja- sposobnost pravilnog izgovora njemačkog jezika u govornoj interakciji i govornoj produkciji- razvijanje interesa za tehnologiju te drugačije oblike komunikacije-razvijanje interesa za kulturu njemačkog govornog područja (kazalište, braća Grimm i njihovo značenje za njemačku kulturu)- upoznavanje učenika s gradovima njemačkog govornog područja- razumijeti i rabiti poznate izraze i jednostavne fraze vezane uz svakodnevni život i neposredno okružje- razvijanje eko svijesti

Nositelj:-Marija Buzov, učitelj njemačkog i engleskog jezika


Sociološki oblici rada:- individualni rad-grupni rad-rad u paru-suradničko učenje Metode rada:-demonstracija-razgovor-pisanje-crtanjeModeli rada:-učenje kroz igru -rad s didaktičkim materijalom

Tijekom nastavne godine, dva sata tjedno.


-pismeno praćenje i ocjenjivanje učenika-stvaralačko izražavanje kroz pisane radove, pjesmu, crtež-izrada plakata-dramatizacija tekstova-zaključna ocjena


84

OŠ kneza MislavaTa

lijan

ski j

ezik

- promicanje i razvijanje svijesti o važnosti učenja drugog stranog jezika; osvijestiti povezanost unutar jezično-komunikacijskoga područja i ostalih odgojno-obrazovnihpodručja stječući temelje za cjeloživotno učenje- stjecanjeznanja, razvoj vještina i sposobnosti te usvajanje vrijednosti i stavova povezanih s jezikom,komunikacijom i kulturom- razvijanje multikulturalnosti; razvijanje vještina međukulturnog razumijevanja, poticanje poštivanja različitosti i snošljivost

- upoznavanje učenika s talijanskim jezikom, kulturom i običajima, u pristupu kulturološkim sadržajima vodi se računa o usporedbi odgovarajućih sadržaja u hrvatskoj i talijanskoj kulturi- razvoj jezičnih kompetencija i vještine komunikacije na stranom jeziku; prikladno jezično reagirati u međudjelovanju sa sugovornicima u različitim situacijama razvijajući (samo)poštovanje- razvijanje zapažanja, mišljenja, povezivanja i zaključivanja- poticanje i razvijanje samostalnosti, samopouzdanja, odgovornosti i kreativnosti u učenika- razvijanje eko svijesti o potrebi očuvanja prirode i svijeta koji nas okružuje- njegovanje osjećaja pripadnosti obitelji i školi- film "Pippi Calzelunghe", ili izbor iz epizoda, lektirni naslovizbor talijanskog filma; "Benvenuti al Nord"- Masterchef Italia a Kaštel Sućurac, priprema nekog talijanskog jela; il tiramisù

Nositelj:- Ivana Lerotić, učitelj engleskog i talijanskog jezika

Odgovornost:


Sociološki oblici rada:-rad u paru-grupni rad-individualni rad-suradničko učenjeMetode rada:-demonstracija-razgovor-pisanjeModeli rada:-korištenje didaktičkih materijala -učenje kroz igru-projektni rad

Tijekom nastavne godine, dva sata tjedno.Svibanj: izvanučionička nastava – La gita turistica di Kaštel Sućurac, mali vodiči kroz naše mjesto


-vrednovanje se provodi kontinuirano kao dio nastavnog sata praćenjem postignuća učenika u skupini i samostalno- pismeno praćenje i brojčano ocjenjivanje učenika


85

OŠ kneza MislavaIN

FORM

ATIK

A

Strojna oprema računala (elektronički sklopovi računala, ulazno-izlazni uređaji, svojstva računala).upoznavanje učenika sa osnovnim pojmovima informatike i osnovnim dijelovima računalacrtanje u programu PaintRješavanje problema uz pomoć računala (algoritam, dijagram tijeka, FREEBASIC, LOGO)osnovno o uređivanju teksta uz pomoć računala (program MS Word)osnovni pojmovi vezani za Internet i njegovo korištenjeIzrada prezentacija pomoću programa MS Powerpoint uz upotrebu matrice slajda, hiperveza u prezentaciji, navigacijskim elementima te filmovima i glazbom kao dijelovima prezentacije.Programiranje u programu Logo.Baze podataka u programu MS Access (osnovni pojmovi, obrasci, upiti, izvještaji).Izrada web stranica u programu MS Frontpage.Kritički odnos prema internetu (pretraživanje i vrednovanje stranica).Internetski školski projekti.

U stjecanju informatičkih znanja učenike treba poticati i razvijati samostalnost, samopouzdanje, odgovornost i kreativnost. Osposobiti učenike za cjeloživotno učenje

Učiteljica informatike:Tomislava Ečić i Mirela Kovačević

Teoretskom pripremom te individualnim i grupnim radom na računalu u informatičkoj učionici s posebnim naglaskom na aspekte praktične primjene računala u životnom okruženju u cilju što boljeg informatičkog opismenjavanja. Korištenjem računala, a posebice interneta kao pomagala u učenju i savladavanju gradiva ostalih predmeta u suradnji s predmetnim nastavnicima. Poticanje učenika na korištenje multimedijalnih sadržaja kao izvora korisnih informacija te upoznavanje sa novim tehnologijama.

2 sata u smjeni suprotnoj od redovne nastave

Uredski i potrošni materijal (papir za fotokopiranje, papir u boji, papir za ispis, toner za printer….). Umnožavanje CD-a i DVD-a, kopiranje i printanje.

Redovitost pohađanja i zainteresiranostAktivnost i kreativnost u raduPrimjena stečenih znanja i vještina u redovnoj nastaviRad na projektimaOpisno i brojčano vrednovanje postignuća učenika u skladu s rezultatima, ciljevima, zadaćama i sadržajima

86

OŠ kneza Mislava

SRO


Društveno-kulturne i odgojno-obrazovne vrijednosti CiljeviNositelji/

Suradnici/ Sudionici/ Odgovornost




SRZ

5.ra

zred

-razumijevanje razreda i škole kao zajednice učenika i nastavnika uređene na načelma poštovanja dostojanstva svake osobe i zajedničkog rada na dobrobiti svih-shvatiti vrijednost zajedništva i timskog rada-poticati i razvijati izražene sklonosti kod učenika-educirati učenike o nenasilnom rješavanju sukoba-utjecati na njihovo ponašanje i stavove te utjecati na ponašanje između učenika i nastavnika-razvijanje empatije kod učenika-podizanje razine svijesti o običajima i tradiciji-podizanje razine svijesti o opasnostima koje vrebaju na internetu

-razvijanje komunikacijskih vještina-biti svjestan odgovornosti i obveza koje učenik u školi ima-moći izbjeći problematična i nasilna ponašanja-naučiti se nositi s problemima

Nositelji:-Linda Vrtičević, 5.a-Ivanka Botušić 5.b-Tomislava Ečić 5.c(razrednici petih razreda)-SRSOdgovornost:Pružiti učenicima sadržaje koji će podržavati ostvarivanje postavljenih ciljeva

Sociološki oblici rada:-rad u paru-individualni rad-skupni radMetode rada:-crtanje-razgovor-praktični rad-pisanje-istraživačka nastava

Tijekom nastavne godine 2014/2015.

Papir za fotokopiranje, hamer papir, boje, flomasteri, magneti… troškove snosi škola

Evaluacijski listići koji daju rezultat o vrijednosti ugodnog razrednog okruženja, razvijenosti empatije.Uspješnost prikazanih programa,plakata,uređenosti razreda i sl.

87

OŠ kneza MislavaSR

Z 6.

razr

edi

stvaranje zajedništvashvatiti vrijednost zajedništva i timskog radapoticati i razvijati izražene sklonosti kod učenikaeducirati učenike o nenasilnom rješavanju sukobautjecati na njihovo ponašanje i stavove te utjecati na

ponašanje između učenika i nastavnikarazvijanje sposobnosti opažanja potreba drugih osobarazvijanje empatije kod učenikarazvijati osjetljivost za eko problematikupodizanje razine svijesti o običajima i tradicijiznati planirati vrijeme učenjapodizanje razine svijesti o opasnostima koje vrebaju na

internetu

biti svjestan odgovornosti i obveza koje učenik u školi ima

moći izbjeći problematična i nasilna ponašanja

naučiti se nositi s problemimaspriječiti nasilje u školiunaprijediti kakvoću življenja

osiguravajući i održavajući visoku kakvoću okoliša

izraditi plan učenja kako bi imali u školskom prostoru oslonac za razvijanje kreativnosti i drugih svojih kvaliteta

kroz što manje vremena ostvariti što više znanja

naučiti se sigurno služiti internetom

Nositelji:Nada Topić,6.aJadranka Mihovilović,

6.bDanijela Petrušić, 6.c

SRSOdgovornost:Pružiti učenicima sadržaje koji će podržavati ostvarivanje postavljenih ciljeva.

Sociološki oblici rada:rad u paru individualni radskupni radMetode rada:crtanjerazgovorpraktični radpisanje istraživačka nastava

Tijekom nastavne godine 2014/2015.

Papir za fotokopiranje, hamer papir, boje, flomasteri, magneti… troškove snosi škola

Evaluacijski listići koji daju rezultat o vrijednosti ugodnog razrednog okruženja,razvijenosti empatije.Uspješnost prikazanih programa,plakata,uređenosti razreda i sl.

SRZ

7.RA

ZRED

Promicati demokratske vrijednosti, pravednost, slobodu, domoljublje, pravo na obrazovanje, poštivanje različitosti, toleranciju, socijalnu osjetljivost, zaštitu okoliša i zdravstveni odgoj.

Cilj: osposobiti učenike za pravilan odabir zanimanja, poticati odgovornost i smopouzdanje u učenju, razvijati osjećaj zajedništva i rad u grupi, poticati pomaganje drugim učenicima, aktivno se uključiti u sve projekte u školi .

Razrednici sedmih razreda: Jagoda Crnjac,Marina Žarković IValerija Leutar.

Predavanje, radionice, timski rad, rad u grupama.

Školska godina 2014./2015.

Uređenje panoa, izrada plakata.

88

OŠ kneza Mislava

SRZ

- 8. r

azre

d

razvoj osobnostistjecanje socijalne vještinepozitivan odnos prema svom psihofizičkom zdravlju, sigurnosti, zaštiti okoliša i održivom razvojuučiti kako učitinjegovanje kulturne baštinekorištenje različitih izvora znanja

Razrednici 8.razreda:Alenka JerčićIvan ReljaNova Osoba

-SRSOdgovornost:Pružiti učenicima sadržaje koji će podržavati ostvarivanje postavljenih ciljeva.

Sociološki oblici rada:-rad u paru-individualni rad-skupni rad

Metode rada:-crtanje-razgovor-praktični rad-pisanje-istraživačka nastava

Jedan sat tjedno, prema rasporedu.( 35 sati godišnje )

Papir za fotokopiranje i izradu radionica oko 20,00 kn po učeniku, troškove snosi škola uz Eventualne donacije roditelja.

89

ugraditi vrijednosti o slobodnom izražavanju mišljenja, interesa, kritike i pohvalerazvijati svijest o važnosti uzajamnog pomaganja, te poštivanja različitostirazvijati osobnu odgovornost za zdravlje i odgovorno ponašanje u svakom životnom segmentustjecati pozitivan stav i osposobljenost za cjeloživotno učenjeizbjegavati rizična ponašanja i odolijevati vršnjačkom pritiskurazvijati samopoštovanje i samokontroluisticati brigu o okolišu i kulturnom naslijeđustjecati sposobnost razgovora o važnim pitanjima koja utječu na prava pojedinca, mirno i konstruktivno rješavati probleme i nesuglasice

usmena pohvalapisana pohvalauređenje panoasamovrednovanjeanketni listići

OŠ kneza Mislava

90

Documents

os-knezmislav-kastelsucurac.skole.hros-knezmislav-kastelsucurac.skole.hr/upload/os-knezmislav... · Web viewnastavni listići i zbirka zadataka 1 sat tjedno prema rasporedu sati