Republika Hrvatska Županija Bjelovarsko-bilogorska OSNOVNA ŠKOLA D E Ž A N O V A C

KLASA:602-02/12-01/8URBROJ: 2111-03-04-01-12-1Šifra škole: 07-266-001e-mail: os-dezanovac-001@skole.t-com.hrTel:043 675-840, 841, 845Fax:043 675-849

IZVJEŠĆE O OSTVARENJU GODIŠNJEG PLANA I PROGRAMA RADA ŠKOLE

na kraju školske godine 2011./2012.

Dežanovac, rujan 2012. godine Nastavnu godinu 2011./2012. započeli smo 5. rujna 2011.

godine s 215 učenika, a završili 15. lipnja 2012. godine s 213 učenika.

I. UVJETI RADA

1. Obilježja školskog područja

Na školskom području matične škole Dežanovac nije došlo do promjena u odnosu na prošlu školsku godinu. Matična škola ima u svom sastavu 5 područnih škola (Uljanik, Blagorodovac, Imsovac, Sokolovac i Trojeglava). U svim područnim školama su kombinirani odjeli nižih razreda. Učenici viših razreda se sa cijelog područja prevoze autobusima Čazmatransa u MŠ Dežanovac. U višim razredima je šest razrednih odjela: paralelno po dva odjela šestih i osmih razreda, te po jedan odjel petog i sedmog razreda.

Ne osjeća se potreba za promjenom.

2. Materijalni uvjeti

Dobivena materijalna sredstva utrošili smo za nabavku potrebitih nastavnih sredstava i pomagala kako bi nastava i ostale aktivnosti u matičnoj i svim područnim školama bile što savršenije, kvalitetnije, zanimljivije i prilagodljivije učenicima. Vodeći računa o dobivenim materijalnim sredstvima uspjeli smo izdvojiti dio i na taj način urediti matičnu kao područne škole.

Također smo nabavljali stručnu i pedagošku literaturu, priručnike i udžbenike za učitelje i to sve iz vlastitih sredstava.

3. Učiteljski kadar i ostali radnici

Ove školske godine u školi je radilo 10 učitelja razredne nastave (3 VSS, 7 VŠS) i 19 učitelja predmetne nastave (15 VSS, 4 VŠS). Od toga učiteljica hrvatskog jezika je radila na 8 sati, učitelj likovne kulture 6 sati, učiteljica glazbene kulture 8 sati, učitelj povijesti 12 sati, učitelj tehničke kulture 6 sati, učiteljica fizike 6 sati, jedna učiteljica zemljopisa ima 6, a druga 5,5 sati te učitelj TZK imao je 12 sati, te učiteljica koja predaje srpski jezik 8 sati . Svi učitelji s nepunom satnicom bili su na print listi naše škole i na print listama škola u kojima dopunjuju sate do pune norme (ako su dopunjavali satnicu u drugim školama).

Dva sata nastave srpskog jezika (model C) bilo je nestručno zastupljeno. Razlog tome je što se na raspisani natječaj nije javio stručnjak.

Sva razredna nastava bila je stručno zastupljena. II. ORGANIZACIJA RADA

1. Podaci o učenicima, razrednim odjelima i organizaciji nastave

Š k o l a Razredna Predmetna Ukupn Ukupn

nastava nastava o oUčenika

Odjela Učenika

Odjela Učenika

Odjela

MŠ Dežanovac

39 3 103 6 142 9

PŠ Uljanik 21 2 0 0 21 2PŠ Blagorodovac

10 1 0 0 10 1

PŠ Imsovac 8 1 0 0 8 1PŠ Sokolovac 8 1 0 0 8 1PŠ Trojeglava 20 2 0 0 20 2U k u p n o 106 10 103 6 209 16

Matična škola je imala ukupno 9 odjela (6 viših i 3 niža – jedan kombinirani razredni odjel). U njenom sastavu je i 5 područnih škola (2 dvorazredne, i 3 četverorazredne).

Ukupno je bilo 16 odjela (6 viših i 10 nižih). U višim razrednim odjelima su bile dvije paralelke – šesti i osmi razred, te po jedan peti i sedmi razred, a u razrednoj nastavi su bila 2 čista i 1 kombinirani odjel u matičnoj školi, te 6 kombiniranih odjela u područnim školama.

Matična škola kao i sve područne škole su radili u jednoj smjeni – prije podne.

2. Godišnji kalendar rada škole

Školska godina 2011./2012. započela je 5. rujna 2012. godine nakon izvršenih svih priprema.

I obr.razdoblje od 05. 9. 2011. do 23. 12. 2011. god

ostvareno 77 nast.

84 rad.dana

II obr.razdoblje od 16. 1. do 15. 6. 2012. god.

ostvareno 100 nast.

166 rad.dana

U k u p n o : 177 nast.

250 radna dana

III. KULTURNA I JAVNA DJELATNOST ŠKOLE

Ove školske godine u našoj su školi radile 22 grupe izvannastavnih aktivnosti, od kojih posebno ističemo male i velike mažoretkinje, ritmiku, mali i veliki pjevački zbor, recitatorsku i

dramsku grupu, školsku zadrugu, lutkarsku družinu i sportske grupe (rukomet, nogomet).

Tijekom školske godine programom su obilježeni sljedeći važni datumi:

- Svjetski dan kruha -Dan zahvalnosti za plodove zemlje, Božić, Uskrs, Dan škole. Na ovim proslavama i aktivnostima sudjelovali su učenici – članovi grupa izvannastavnih aktivnosti. Programi su bili vrlo kvalitetni i dobro posjećeni, naročito programi za Božić i Dan škole.

Tijekom školske godine obilježeni je i Olimpijski dan (10. 9. 2011.) sportskim aktivnostima i simboličnim odjevanjem (bijele majce). 18. 11. 2011. sjetili smo se žrtava Vukovara („I u mom mjestu Vukovar živi“) i obilježili ga simboličnim paljenjem lampiona, te predavanjem profesora povijesti Zorana Činčaka.

Naši učenici su se 30. ožujka 2012. godine uključili u humanitarnu akciju sakupljanja i prodaje cvijeta narcisa za pomoć ženama oboljelim od raka dojke.

Dana 9. svibnja 2012. godine u našoj školi gostovalo je Bjelovarsko kazalište mladih s predstavom „Zločestobija“. Predstava je bila namijenjena svim učenicima matične i područnih škola, te predškolcima. Cijena ulaznice bila je 10,00 kn. Predstavu je pogledalo preko 200 učenika.

15. lipnja 2011. održan je Dan škole koji smo službeno proglasili «Dan bez nasilja». U tom duhu osmišljene su prigodne sportske aktivnosti. Dan škole upriličili smo prigodnim svečanim programom na temu televizijskog showa «Zvijezde pjevaju», koji je bio iznimno posjećen.

Na međuopćinskom natjecanju iz matematike sudjelovalo je troje učenika 4. razreda, tri učenika 5. razreda, tri učenika 6. razreda (jedan učenik se plasirao na županijsko natjecanje), dva učenika 7. razreda i četiri učenika 8. razreda od kojih se jedna učenica plasirala na županijsko natjecanje.

Na međuopćinskom natjecanju iz engleskog jezika sudjelovalo je pet učenika 8. razreda.

Na međuopćinskom natjecanju iz hrvatskog jezika sudjelovalo je četiri učenice 7. razreda (od kojih se jedna učenica plasirala na županijsko) i dvije učenice 8. razreda (jedna učenica se plasirala na županijsko natjecanje).

Na međuopćinskom natjecanju iz povijesti sudjelovalo je pet učenika 7. razreda i osam učenika 8. razreda od kojih su se dvoje plasirali na županijsko natjecanje.

Na međuopćinskom natjecanju iz biologije sudjelovalo je pet učenika 8. razreda od kojih su se dvije učenice plasirale na županijsko natjecanje.

Naši učenici su se također natjecali na međuopćinskom susretu Lidrano.

Posebno treba istaknuti rad grupe mažoretkinja koje su sudjelovale na svim priredbama u školi i van škole kad se za to ukazala mogućnost i potreba.

Napominjemo da su i ove godine na međuopćinskom natjecanjima sudjelovale i sportske grupe.

Tijekom školske godine održana su 4 roditeljska sastanka za svaki razredni odjel. Na sastancima su razrednici i pedagoginja škole održali prigodna tematska predavanja i radionice za roditelje.

IV. ZDRAVSTVENA, SOCIJALNA I EKOLOŠKA ZAŠTITA UČENIKA

a) zdravstvena zaštita Zdravstvena zaštita učenika u školi ima značajno mjesto.

Ostvaruje se u okviru objektivnih mogućnosti Plana i programa rada škole te Programa i plana specifičnih i preventivnih mjera zdravstvene zaštite za djecu i mladež Zavoda za javno zdravstvo Bjelovarsko-bilogorske županije. Cilj zdravstvene zaštite je osiguranje nesmetanog rasta i razvoja, te tjelesnog i psihičkog sazrijevanja mladih.

U proteklom razdoblju realizirano je slijedeće:- rano uočavanje i prepoznavanje bolesti i teškoća u razvoju - sprječavanje nastanka društveno neprihvatljivog ponašanja i

ovisnosti- usvajanje stavova i navika zdravijeg načina življenja- razvijanje odgovornosti za osobno zdravlje- zaštita duševnog zdravlja osobito vezano za probleme učenja

i prilagodbe na školu- sistematski pregledi djece za upis u I. razred- sistematski pregledi učenika V. razreda- kontrola vida i vid na boje u III. razredu- sistematski pregled učenika VIII. razreda u svrhu utvrđivanja zdravstvenog stanja i sposobnosti s obzirom na izabrano zanimanje- pregledi kralježnice - redovito cijepljenje prema planu Zavoda za javno zdravstvo – Službe školske medicine Daruvar

- kontrolni pregledi prilikom pojave neke zarazne bolesti i poduzimanje protuepidemijskih mjera- higijensko sanitarna kontrola škole- rad u komisijama

Svi učenici škole pristupili su sistematskom pregledu liječnika i

stomatologa. Sva preventivna cijepljenja provedena su prema planu liječnika

školske medicine iz Zavoda za javno zdravstvo.U razvijanju navika provođenja osobne higijene svakodnevno

su se brinuli dežurni učitelji, razrednici i učitelji biologije (pranje ruku, prezuvanje, održavanje čistoće obuće i odjeće, prostora, osobna higijena tijela, zarazne bolesti, ovisnosti, zdrava hrana). Preventivne mjere zauzimale su značajno mjesto u zdravstvenoj zaštiti djece.

Posebna pozornost dana je dezinfekciji učeničkog prostora, namještaja i kuhinjskog posuđa, kontroli hrane i prehrani učenika, urednosti sanitarnog čvora, kloriranju vode, a sve s osnovnim ciljem sprječavanja ili širenja neke zarazne bolesti. I rezultati nisu izostali.

b) socijala zaštita

U školskoj kuhinji organizirana je prehrana za 164 učenika (MŠ Dežanovac i PŠ Uljanik i Trojeglava).

Naknada za prehranu djece bila je simbolična (80 kn mjesečno). Imamo problema oko organizacije prehrane djece slabijeg

imovnog stanja, jer Općina nema socijalni program i ne izdvaja sredstva za takvu namjenu, pa se ta djeca i ne hrane.

61% učenika naše škole su učenici putnici. Od 213 učenika njih 132 dolazilo je u školu autobusom.

Upravo tako velik broj učenika putnika uvjetuje prilagodbe u organizaciji rada. Djeca dolaze u školu već u 6,40 sati tako da nulti sat organiziramo izvannastavne aktivnosti, dopunsku nastavu, nastavu informatike i nastavu češkog i srpskog jezika (model C).

Posebnu prostoriju za učenike putnike nemamo pa djeca čekaju autobus u holu škole.

U listopadu i svibnju su učenici razredne nastave bili na nastavnom izletu u Daruvar gdje su upoznavali grad i njegove znamenitosti.

U lipnju su svi razredi bili na jednodnevnim izletima, odnosno terenskoj nastavi.

Prvi i drugi razredi MŠ Dežanovac, PŠ Uljanik, Blagorodovac, Imsovac, Sokolovac i Trojeglava posjetili su Slavonski Brod.

Prosječna cijena po učeniku bila je 150,00 kn, izlet je bio organiziran preko agencije.

Treći i četvrti razredi matične i područnih škola Uljanik, Blagorodovac, Sokolovac i ove godine su imali petodnevnu terensku nastavu Školu u prirodi u našem odmaralištu u Tkonu.

Peti i šesti razredi su posjetili Krapinu. Prosječna cijena po učeniku bila je 136,00 kn, a svi izleti organizirani su preko agencija.

Sedmi i osmi razred posjetili su Požegu, izlet je bio organiziran također preko agencije, a prosječna cijena po učeniku iznosila je 136,00 kn.

c) ekološka zaštita

Čistoća naše sredine te čuvanje i uređenje unutarnjeg prostora i vanjskog školskog okoliša postala je sastavni dio učeničkog života i realizirana je tijekom godine putem različitih aktivnosti:

- skrb o vanjskom prostoru realizirana je prema programu rada škole. Domar je obavljao košnju trave, te uz pomoć učenika ekologa vodio brigu o vanjskom izgledu škole.

Učiteljica biologije s grupom učenika, te spremačice vodili su brigu o cvjetnim nasadima, a u područnim školama brigu o istim vodile su spremačice i učiteljice s grupama malih ekologa.

Učitelj TZK vodio je skrb o vanjskim sportskim terenima. - skrb o unutrašnjem prostoru škole vodile su spremačice i

domar koji su uređivali prostor hodnika i stepeništa, te vodili brigu o čistoći razreda.

Učitelji, knjižničarka, defektologinja, učitelj likovne kulture u suradnji s učenicima prigodno su uređivali unutrašnjost školskog prostora, učionice i hodnik.

V. STRUČNO USAVRŠAVANJE

Svi učitelji su se uključivali u rad stručnih aktiva koje je organiziralo Ministarstvo prosvjete i športa za pojedine predmete.

U školi je aktivno radio stručni skup razredne nastave. Učiteljice su odlazile na stručne skupove izvan škole u Daruvar, Končanicu, Grubišno Polje, Veliki Grđevac, V. Pisanicu, Bjelovar, Zagreb, te prenosile što je tamo bilo izlagano u obliku izvješća, predavanja i radionica.

Stručno usavršavanje učitelja je realizirano od strane ravnatelja i stručne službe škole u individualnom ali i grupnom obliku - kroz sjednice Razrednih i Učiteljskih vijeća. Na sjednicama UV defektologinja je održala prigodna tematska predavanja uz goste predavače.

Učitelji su se samostalno individualno i skupno stručno usavršavali u okviru vlastitih stručnih skupova.

U suradnji s knjižničarkom učitelji su zajednički planirali obradu školske lektire, skupno programirali rad te u grupama proradili kataloge znanja.

Osim stručnog usavršavanja izborom tema, dogovarali su i koordinirali odgojne zadaće i pedagoško osmišljavali određene akcije (stručne izlete učenika, školu u prirodi) i zahtjeve, međusobno izmjenjivali priopćenja o aktualnim problemima s učenicima i u razrednom odjelu te analizirali i radili na promjeni tradicionalnih odnosa učenik – učitelj, učitelj – roditelj.

Osim toga svi su se učitelji i individualno usavršavali čitajući stručnu literaturu koja im je bila dostupna prema programima individualnog stručnog usavršavanja

Djelatnici škole također su se stručno usavršavali po pitanju UNICEF-ovog projekta „Za sigurno i poticajno okruženje u školama“, te u okviru UNICEF- ovog projekta „ Prekini lanac“.

VI. RAD STRUČNIH ORGANA I ORGANA UPRAVLJANJA

1. Rad učiteljskog vijeća

Učiteljsko vijeće naše škole održalo je ove školske godine 13 sjednica. Raspravljalo se o slijedećim problemima:

- zaduženja učitelja- organizacija rada- planiranje i programiranje- godišnji plan i program rada škole - prijevoz učenika- prehrana učenika- prorada Pravilnika o kućnom redu- organizacija dežurstva- stručno usavršavanje- provođenje preventivnog programa- analiza uspjeha na kraju prvog polugodišta i na kraju školske

godine- kulturna i javna djelatnost škole- proslava Dana škole - organiziranje izleta i ljetovanja- odabir udžbenika- osiguranje učenika i učitelja- predavanja defektologinje - rasprava o ostalim tekućim problemima. Na sjednici početkom školske godine izvršena je

“primopredaja” učenika četvrtih razreda učiteljima viših razreda.

2. Rad razrednih vijeća

Ove školske godine održane su sjednice razrednih vijeća za predmetnu nastavu i razrednu nastavu (na kraju I polugodišta i na kraju školske godine) na kojima se utvrđivao uspjeh učenika, razmatrano je ostvarenje programa redovne, izborne, dopunske i dodatne nastave, ponašanje učenika, izostanci, te pohvale, nagrade i kazne učenika. Jedna sjednica (za više razrede) je održana nakon popravnih ispita prvog roka, a jedna nakon popravnih ispita drugog roka.

3. Rad razrednika

Svi razrednici su uredno i na vrijeme programirali svoj rad, na temelju analize odgojne situacije u svom razredu. Programirali su i sadržaje sata razrednika koje su realizirali jedanput tjedno na satu razrednika i bilježili u Razrednu knjigu.

Korektno i na vrijeme su vodili pedagošku dokumentaciju.Posebna pozornost posvećivala se ponašanju učenika,

rješavanju disciplinskih problema, odgojnim problemima te uređenju učionica i okoliša škole.

4. Rad Školskog odbora

Školski odbor naše škole održao je ove školske godine 8 sjednica na kojima se raspravljalo o slijedećem:

- ostvarenje Godišnjeg plana i programa rada, analiza uspjeha za proteklu godinu

- usvajanje Godišnjeg plana i programa rada- donošenje Financijskog plana, rebalansa financijskog plana i

usvajanje financijskog izvješća za proteklu kalendarsku godinu i prvih šest mjeseci ove

- planiranje ljetovanja učenika i uređenja odmarališta u Tkonu- donošenje različitih odluka.

5. Rad tajništva i računovodstva

Tajnica je obavljala poslove i radne zadatke prema sistematizaciji tog radnog mjesta krcata poslovima oko izrade pravilnika i dijela računovodstvenih poslova teško je stizala pratiti rokove izrade.

Ove godine kao i prošle računovođa je radila u našoj školi na pola radnog vremena. Obavljala je računovodstvene poslove prema sistematizaciji tog radnog mjesta. Iako krcata poslovima teško je stizala pratiti rokove izrade i predavanja izvješća.

6. Rad stručnih suradnika

U školi radi defektolog (prof. socijalni pedagog) i knjižničarka na puno radno vrijeme. Rad stručnih suradnika odvijao se prema Godišnjem planu i programu rada stručnih suradnika.

Rad soc. pedagoginje odnosio se na:

1. NEPOSREDAN RAD S UČENICIMA obuhvaćao je rad na otkrivanju i dijagnosticiranju učenika s teškoćama u razvoju i neprihvatljivim oblicima ponašanja, rad s djecom prije upisa u prvi razred, procjena pripremljenosti, te detekcija teškoća i prisutnosti faktora rizika za razvoj poremećaja u ponašanju , individualni i skupni rad s učenicima na osobni zahtjev ili zahtjev drugih (savjetovanje, pomoć u učenju), rad s učenicima s rješenjem o primjerenom obliku školovanja, teškoćama u odrastanju, poremećajima u ponašanju, te rad na prevenciji pojavnih oblika poremećaja u ponašanju.Neposredan rad s učenicima odnosio se na poslove koordinacije školskog preventivnog programa, Projekta „Odred za čistoću“, Projekta „Trening socijalnih vještina“, Projekta „Dan tolerancije - turnir u igri Pictionary“, Projekta školske zadruge, te UNICEF-ovog projekta „Za sigurno i poticajno okruženje u školama“ i UNICEF-ovog projekta „Prekini lanac“, te sudjelovanje u realizaciji projekata s učiteljicama razredne nastave.U okviru toga soc. pedagoginja održala sljedeće radionice:

*RADIONICE

- 1.-8. razreda: projekt “Jedan od pet“- 1.-4. razreda: radionica “Prepoznavanje i iskazivanje

osjećaja“- 4. razred matične škole: set radionica pod nazivom Trening

socijalnih vještina čiji je cilj učenike naučiti važnim životnim vještinama koje im mogu pomoći u svakodnevnim socijalnim interakcijama. TSV uključuje radionice na temu: samopredstavljanje, upoznavanje, slušanje, ispričavanje i zahvaljivanje, ljubaznost, kontrola ljutnje, traženje dopuštenja, rješavanje problema, prepoznavanje i iskazivanje emocija, empatija, suradnja, ne rugaj se.

- 5. razred: Kviz „Zašto pušenju reći ne“ s ciljem upoznavanja štetnih posljedica pušenja cigareta, radionica „Kako da učenje ne bude mučenje“ s ciljem upoznavanja učenika sa metodologijom učenja, predavanje «Ah taj pubertet» s ciljem upoznavanja promjena koje se u periodu adolescencije javljaju, te kako se nositi s njima

- 6. razred: Radionice – „Projekt ovisnosti“- 7. razredi: radionicu “Goranova priča” s ciljem prevencije

eksperimentiranja s alkoholom, te predavanje na temu ”Život uz alkohol i pušenje”.

- 8. razredi: S učenicima osmih razreda soc. pedagoginja je održala radionicu „Kamo nakon osnovne“ s ciljem pomoći učenicima pri vršenju odabira zanimanja, te predavanja „Djelovanje droge na mozak“ koji učenike upoznaje sa znanstveno dokazanim posljedicama konzumacije legalnih i ilegalnih sredstava ovisnosti. S ciljem prevencije rizičnih spolnih ponašanja soc. pedagoginja održala je predavanje „Dok govorimo o ljubavi”. Također se involvirala oko prof. informiranja za učenike osmih razreda, te dogovarala i prisustvovala predstavljanju srednjih škola.

*Rad i koordinacija Vijeća učenika

U koordinaciji školske defektologinje aktivno je i Vijeće učenika. Vijeće se sastaje jednom mjesečno i afirmira u rješavanju

tekućih problema učenika, te predlaže mjere za unapređenje odgojno obrazovne djelatnosti škole. Posebno je involvirano po pitanju rješavanja problematike nasilja među učenicima. Učenici članovi vijeća učenika ujedno su i učenici pomagači. Ove školske godine u Vijeću je bilo aktivno 12 učenika pomagača. Kroz susrete zajednički su integrirali razredna pravila, vrijednosti i posljedice, te ih sumirali na razini škole. Članovi vijeća također su bili aktivni u organizaciji projektnog dana „Dana tolerancije - Turnir u igri Pictionary“, Projekta „Odred za čistoću“ i Dana škole koji smo proglasili „Dan bez nasilja“ uz moto „Fer je biti fer“. Članovi vijeća također su osmislili i realizirali posjet Domu za stare i nemoćne u Daruvaru, te posjet Centru za odgoj i obrazovanje „Rudolf Steiner“ u Daruvaru.

2. POSLOVE KOJI PROIZLAZE IZ NEPOSREDNOG RADA S UČENICIMA

- Tijekom školske godine soc. pedagoginja je obavljala poslove na planiranju i programiranju individualnog i skupnog rada, te poslove na pripremama za neposredan rad (prikupljanje podataka i informacija o učenicima, priprema materijala za rad).

- Soc. pedagoginja je tijekom godine surađivala s učiteljima (pomagala im je pri izradi prilagođenih programa, dogovarala se oko sudjelovanja na roditeljskim sastancima, surađivali oko održavanja radionica na satovima RO, obavljala individualne savjetodavne razgovore). Na sjednicama UV škole kroz dvije radionice učitelje je upoznala s tehnikom „gimnasticiranja mozga” popularno nazvanom „Brain gym”, te kako izraditi dobar individualizirano odgojno-

obrazovni program za učenike s posebnim potrebama. Na sjednicama UV koordinirala je predavanje prof. Dinke Jurčić na temu „Motiviranje nemotiviranih učenika”, i prof. Ane Knežević-Hesky pod nazivom „Kompetencije”.

- Soc. pedagoginja je tijekom godine surađivala s ravnateljem na poslovima oko planiranja i programiranja rada, analizi uspješnosti samovrednovanju škole te se dogovarala u svezi unapređenja odgojno-obrazovnog stanja u školi, te uklanjanja eventualnih poteškoća.

- Soc. pedagoginja je tijekom godine surađivala s roditeljima, po potrebi je obavljala individualne savjetodavne razgovore, surađivala s Vijećem roditelja, održala predavanja/radionice za roditeljske sastanke. Za roditelje učenika prvog razreda matične i posručnih škola soc. pedagoginja je održala predavanje na temu „Postavimo granice - obiteljska pravila” s ciljem savjetovanja roditelja oko odabira adekvatnih odgojnih postupaka za rad s djecom kod kuće. Za roditelje budućih prvašića soc. pedagoginja održala je roditeljski sastanak „Idemo u prvi razred” kojemu je cilj bio savjetovati roditelje na koji način dijete pripremiti za polazak u školu. Prilikom upisa učenika u prvi razred socijalna pedagoginja škole informirala je roditelje o uključenosti škole u UNICEF-ove projekte, te im podijelila prigodne letke i knjižice za roditelje. Za roditelje učenika 5. razreda soc. pedagoginja održala je interaktivnu radionicu „Promjene u pubertetu” kojoj je cilj naučiti roditelje kako da razumiju i pristupe djetetu u periodu promjena koje sa sobom nosi razdoblje puberteta. Roditelji učenika 6. razreda ove šk. god. posebno su upoznati s programom prevencije ovisničkih oblika ponašanja. Komunikacija s roditeljima putem pisama za roditelje na početku provođenja programa i na kraju programa putem letka za roditelje. Na kraju programa soc. pedagoginja u suradnji s predstavnicima PP Daruvar održala predavanje za roditelje učenika 6. razreda na temu „Važnost obiteljskog odgoja na rizik uzimanja sredstava ovisnosti“. Psihologinja Obiteljskog centra Bjelovarsko-bilogorske županije Kristina Kanis je u suradnji sa soc. pedagoginjom škole za roditelje učenika sedmog razreda održala zanimljivo predavanje na temu „Kako biti roditelj teenagera“. Za roditelje osmih razreda početkom školske godine soc. pedagoginja odražala je roditeljski satanak „Kamo nakon osnovne” s ciljem informiranja roditelja i pomoći pri savjetovanju njihove djece kod odabira budućeg zanimanja. S istim ciljem na roditeljski sastanak su došle i psihologinje Zavoda za zapošljavanje Bjelovarsko- bilogorske županije. Za sve roditelje matične i područnih škola razrednici i soc. pedagoginja održale su roditeljski sastanak „Izvješće UNICEF-ovog projekta „Prekini lanac“. Za roditelje učenika četvrtog razreda matične škole soc. pedagoginja upriličila je zajedno s učenicima igrokaz o realizaciji socijalnih vješina.

- Suradnja s ustanovama koje skrbe o zdravlju, zaštiti, odgoju i obrazovanju djece i mladeži:

Soc. pedagoginja je tijekom godine po potrebi surađivala s predstavnicima CZSS, zdravstvenih ustanovama, policijskom postajom, Županijskim uredom za prosvjetu, Centrom za prevenciju ovisnosti, Obiteljskim centrom….

- Rad u Povjerenstvu za utvrđivanje psihofizičkog stanja djece Soc. pedagoginja je tijekom godine po potrebi surađivala sa

članovima Povjerenstva, koordinirala i organizirala rad povjerenstva, te radila tijekom travnja, svibnja i lipnja na poslovima utvrđivanju psihofizičkog stanja djece prije upisa u prvi razred i upisima u prvi razred.

3. STRUČNO USAVRŠAVANJE

Soc. pedagoginja je redovito pratila stručnu literaturu te sudjelovala na županijskim Stručnim skupovima defektologa – socijalnih pedagoga, na županijskim stručnim skupovima u okviru Školskog preventivnog programa, te je pored toga sudjelovala na drugim različitim stručnim skupovima i edukacijama.

Soc. pedagoginja je s ravnateljem sudjelovala na edukaciji na temu „Samovrednovanje u školi“.

4. OSTALI POSLOVI

Soc. pedagoginja je sudjelovala u kulturnoj i javnoj djelatnosti škole (organizacija i koordinacija projektnih dana, terenske nastave, Dana škole, radu učeničke zadruge…), te je po potrebi odlazila na kolegijalne zamjene. soc. pedagoginja je koordinator ŠPP, UNICEF-ovog projekta „Za sigurno i poticajno okruženje u školama“, koordinator UNICEF-ovog projekta „Prekini lanac“, te član „Tima za kvalitetu“ u sklopu samovrednovanja škole.

5. VOĐENJE DOKUMENTACIJE

Tijekom školske god. soc. pedagoginja je ažurirala dosje učenika, izrađivala nalaze i mišljenja, te vodila dnevnik rada. Također je vodila i ažurirala svu potrebnu dokumentaciju u okviru ŠPP, te UNICEF-ovih prokekata. Bavila se i administrativno statističkim poslovima tijekom nenastavnih dana (poslovi planiranja, obrade podataka, sudjelovanje u izradi statistika na početku i na kraju školske godine (Matica), sudjelovanje u izradi Godišnjeg plana i programa rada škole, izradi kurikuluma, te Izvješća o realizaciji istog).Rad s učenicima u školskoj knjižnici:

Na radnom mjestu knjižničara na puno radno vrijeme bila je zaposlena knjižničarka Ankica Holubek. Tijekom šk. god. knjižnična djelatnost odvijala se prema godišnjem planu i programu.

Realizirani su sljedeći poslovi planirani godišnjim planom i programom:

- U svakodnevnim kontaktima s učenicima:- razvijanje navike posjećivanja knjižnice - organizirano i sustavno upućivanje učenika u rad knjižnice - razvijanje čitalačke sposobnosti učenika - pomoć pri izboru knjige i upućivanje u čitanje književnih djela, stručne literature, dnevnih listova i časopisa - upućivanje u način i metode rada na istraživačkim zadaćama (upotreba leksikona, enciklopedija, rječnika i dr.) - organizaciju rada s učenicima putnicima - organizaciju nastavnih sati u knjižnici (timski rad) medijska kultura-korelacija s hrvatskim jezikom- pomaganje učenicima u pripremi i obradi zadane teme ili referata, uvođenje učenika u temeljne načine pretraživanja i korištenja izvora znanja-informacija, podučavanje informacijskim vještinama pri upotrebi dostupnih znanja.

- Osposobljavanje učenika za samostalan i intelektualan rad :- rad s učenicima na pripremi priredbe povodom Dana kruha- obilježavanje Međjunarodnog mjeseca školskih knjižnica - obilježavanje Mjeseca hrvatske knjige - rad s grupom ”Mladi knjižničari”

Suradnja s učiteljima, nastavnicima i stručnim suradnicima u šk. knjižnici- suradnju s učiteljima odnosno nastavnicima svih nastavnih predmeta i odgojnih područja pri nabavi svih vrsta knjižnične građe - timski rad na pripremi nastavnih sati i kreativnih radionica

- suradnju knjižničara i nastavnika odnosno učitelja pri izvođenju pojedinih nastavnih sati - suradnju s učiteljima, nastavnicima i stručnim suradnicima na programima iz područja odgoja mladeži Pripremanje, planiranje i programiranje odgojno-obrazovnog rada u školskoj knjižnici: - izrada godišnjeg plana i programa rada školske knjižnice i pisanje izvješća - rad na usklađenju s godišnjim planom škole - pripremanje za odgojno-obrazovnu djelatnost (mjesečno planiranje).

Stručna knjižnična djelatnost u školskoj knjižnici: - organizacija i vođenje rada u knjižnici i čitaonici - nabava knjižne i neknjižne građe - sustavni rad na informatizaciji knjižnice - inventarizacija, signiranje, klasifikacija i katalogizacija, otpis - izradu potrebnih informacijskih pomagala - poslovi oko revizije fonda školske knjižnice- praćenje i evidenciju knjižničnog fonda - izrada statističkih pokazatelja o upotrebi knjižničnog fonda - sustavno izvješćivanje učenika te učitelja, nastavnika i stručnih suradnika o novim knjigama - zaštitu knjižnične građe.

Knjižnica je otvorena PON - PET od 7,30 – 13,30 sati od 1. studenog 2011. god. knjižničarka radi puno rano vrijeme u šk. knjižnici, a do tada je knjižnica bila otvorena samo ut.,čet. i svaki drugi petak od 7,30-13,30 sati.Tijekom školske 2011./2012. godine nabavljeno je: - Nastavnički fond – 36 svezaka u vrijednosti 2.721,20kn - Učenički fond – 119 svezaka u vrijednosti 7.929,60 kn - neknjižna građa – elektronička i multimedijalna građa (CD, CD-ROM, DVD) – 5 komada u vrijednosti 180,00 kn.Stanje fonda školske knjižnice na kraju 2011./2012. šk.god.

- nastavnički fond: 862 sv.- Učenički fond: 3 437 sv.- neknjižna građa – ukupno 148 (AV, CD, CD-ROM, DVD):

jedinicaŠkola je bila pretplaćena na 10 časopisa, od čega jedna

godišnja pretplata na Školske novine.

Kulturna i javna djelatnost školske knjižnice: - organizacija, pripremu i provedba kulturnih sadržaja (tematske izložbe: Mjesec hrvatske knjige, Božić, Valentinovo...)- 9. studenog 2011. odlazak učitelja na INTERLIBER u Zagreb i gledanje predstave Spektakluk u kazalištu Kerempuh- 24. studenog 2011. odlazak u kino Daruvar viši razredi i gledanje filma Koko i duhovi- 25. travnja 2012. u našoj školi je gostovalo bjelovarsko kazalište i održalo predstavu “Zločestobija”- suradnja s kulturnim ustanovama koje organiziraju rad s djecom i mladeži u slobodno vrijeme-20. veljače 2012. prisustvovala sam predavanju povodom obilježavanja Tjedna psihologije Pučka knjižnica i čitaonica Daruvar tema: “Možemo li se promijeniti?”

- 22. veljače 2012. u šk. knjižnici radionica na temu Pletenje PAPA, gošće su bile gospođe Radojka Saratlija i Danica Pejazić- 7. ožujka 2012. književni susret s književnikom Brunom Šimlešom: Ljubavologija 7. Rad ravnatelja

Ravnatelj je vodio brigu o prehrani učenika, o učenicima slabijeg imovnog stanja. U svezi s poboljšanjem prijevoza učenika i djelatnika dobro je surađivao s Čazmatransom.

Suradnja s tajnikom i stručnim suradnicima je bila intenzivna i uspješna, kao i s Općinom Dežanovac, Županijskim uredom u Bjelovaru i Ispostavom u Daruvaru, te s drugim školama, kao i s Ministarstvom.

Prema potrebi obavljao je razgovore s učenicima, roditeljima, učiteljima, liječnicima, pravnicima, savjetnicima, predstavnicima različitih organizacija i dr.

Početkom godine je najviše vremena utrošio na organizaciju rada.

Također mnogo vremena utrošio je na pomoć razrednicima pri organizaciji izleta, na organiziranju ljetovanja učenika, te uređenju područnih škola kao i školskog odmarališta

Planirani posjeti nastavnim satovima i obilazak područnih škola su ostvareni, kao i prisustvovanje nastavi i pomoć učiteljima uključenima u stažiranje.

Sudjelovao je u radu stručnih aktiva u školi kao i u radu aktiva ravnatelja na međuopćinskoj i županijskoj razini, te stručnih aktiva organiziranih za ravnatelje u prvom mandatu.

Brinuo je o opremanju škole, osuvremenjivanju nastave, o radu učitelja nestručnjaka i svih radnika o odgojnim i zdravstvenim problemima učenika, pratio rad učitelja pripravnika i dr.

VII. REALIZACIJA NASTAVNOG PLANA I PROGRAMA ANALIZA ODGOJNO-OBRAZOVNIH POSTIGNUĆA

1. Pristup planiranju i programiranju

Kod planiranja i programiranja neposrednog odgojno-obrazovnog rada uvažavali su se svi naputci kurikularnog pristupa promjenama u osnovnom školstvu. Planiranje i programiranje odvijalo se u nekoliko etapa: formiranjem stručnih vijeća razredne nastave, društveno-humanističkog područja nastavnih predmeta, te prirodoslovno-matematičko-tehničko područje nastavnih predmeta (provođenje načela korelacije među predmetima, kvalitetne komunikacije, osuvremenjivanje i aktualnost određenih sadržaja),

izrada operativnih programa (definiranje obveznih sadržaja za učenike, evidencija korelacije među predmetima).

Učitelji predmetne nastave programirali su pojedinačno prema naputcima svojih savjetnika, a učitelji razredne nastave grupno.

2. Realizacija nastavnog plana i programa

Svi planirani sadržaji su ostvareni.Ostvarivanje programa nastave TZK otežano je kako u nizu

proteklih tako i u ovoj školskoj godini i to u svim školama (matičnoj i područnim) i svim odjelima zbog nedostatka odgovarajućeg prostora i opreme za ostvarenje nastave TZK - naročito u zimskim mjesecima.

3. Rad i postignuća u redovnoj i izbornoj nastavi, te nastavi češkog jezika

a/ češki jezikU protekloj školskoj godini ovom nastavom bilo je obuhvaćeno

116 učenika raspoređenih u 11 grupa. Nastavu je izvodila Zdenka Slivar, učiteljica češkog jezika.

Ove školske godine kao i proteklih izvodila se nastava češkog jezika i u PŠ Trojeglava za 20 učenika u jednoj grupi dva sata tjedno, a izvodila ju je ista učiteljica.

b/ srpski jezikU protekloj školskoj godini ovom nastavom bilo je obuhvaćeno

14 učenika u 4 grupe u PŠ Imsovac, Trojeglava i Uljanik, te u Matičnoj školi. Nastavu je izvodila učiteljica razredne nastave Rada Božić 8 sati tjedno.

c/ Izborna nastava - vjeronauk

Broj obuhvaćenih učenika vjeronaukom bio je 183 u 15 grupa.Vjeroučitelji su bili Josip Blažević i mjesni župnik Željko

Benković.

d/ Uspjeh na kraju školske godine prikazan je u Tablici 1.Uspjeh učenika na kraju ove školske godine je nešto lošiji nego

lani. Na polaganje popravnog ispita upućeno je 14 učenika (4 učenika 5. razreda tri s jednom negativnom ocjenom i jedan s dvije negativne ocjene, 5 učenika 6. razreda tri s jednom negativnom ocjenom i dva s dvije negativne ocjene, 7 učenika 7. razreda jedan s jednom negativnom ocjenom i šest učenika s dvije negativne ocjene, te 2 učenika 8. razreda s dvije negativne ocjene) tri učenika je

položilo na prvom ispitnom roku, a jedanaest učenika su upućeni na drugi ispitni rok na kojem su svi položili.

Dva učenika 6. razreda upućena su na ponavljanje razreda s četiri i više negativnih ocjena.

Prolaznost i u nižim razredima je 100% a u višim razredima je 98%.

d/ Iz tablice OŠK-3 vidljiv je broj opravdanih i neopravdanih

izostanaka što je i ove godine dosta. To je uzrokovano većim brojem oboljelih učenika od gripe.

Velik broj neopravdanih sati napravilo je nekoliko učenika koji su neredovito pohađali nastavu. Ukupno je bilo 6287 opravdanih i 112 neopravdanih sati izostanaka što sveukupno iznosi 6399 sati.

Ove školske godine pohvaljeno je 22, nagrađeno 7, a kažnjeno 9 (5 učenika opomenom i 4 učenika ukorom. Predložene na razrednim vijećima, pohvale, nagrade i kazne su potvrđene na učiteljskom vijeću.

Evo kako izgleda uspjeh posljednjih šest godina.

Školska godina ukupno učenika broj ponavljača %2006./2007. 232 1 0,42007./2008. 218 0 02008./2009. 212 5 2,32009./2010. 209 1 0,42010./2011. 213 2 0,9

4. Rad i postignuća u dodatnom radu s učenicima

Dodatna nastava organizirana je iz matematike, biologije, povijesti, hrvatskog i engleskog jezika od 5. do 8. razreda sa po 1 sat tjedno, te iz matematike i prirode i društva u svim odjelima razredne nastave po jedan sat tjedno.

Na međuopćinskom natjecanju iz matematike sudjelovalo je troje učenika 4. razreda, tri učenika 5. razreda, tri učenika 6. razreda (jedan učenik se plasirao na županijsko natjecanje), dva učenika 7. razreda i četiri učenika 8. razreda od kojih se jedna učenica plasirala na županijsko natjecanje.

Na međuopćinskom natjecanju iz engleskog jezika sudjelovalo je pet učenika 8. razreda.

Na međuopćinskom natjecanju iz hrvatskog jezika sudjelovalo je četiri učenice 7. razreda (od kojih se jedna učenica plasirala na županijsko) i dvije učenice 8. razreda (jedna učenica se plasirala na županijsko natjecanje).

Na međuopćinskom natjecanju iz povijesti sudjelovalo je pet učenika 7. razreda i osam učenika 8. razreda od kojih su se dvoje plasirali na županijsko natjecanje.

Na međuopćinskom natjecanju iz biologije sudjelovalo je pet učenika 8. razreda od kojih su se dvije učenice plasirale na županijsko natjecanje.

Naši učenici su se također natjecali na međuopćinskom susretu Lidrano.

Posebno treba istaknuti rad grupe mažoretkinja koje su sudjelovale na svim priredbama u školi i van škole kad se za to ukazala mogućnost i potreba.

Napominjemo da su i ove godine na međuopćinskom natjecanjima sudjelovale i sportske grupe.

5. Rad s učenicima koji rade po individualiziranom odgojno-obrazovnom programu i dopunskoj nastavi

S početkom školske godine po individualiziranom odgojno-obrazovnom programu radilo je dvenaest učenika. Nakon provedenih postupaka za utvrđivanjem primjerenog oblika odgoja i obrazovanja školsku godinu zaključili smo s jedanaest učenika koji nastavu savladavaju po individualiziranom odgojno-obrazovnom programu (9 učenika po prilagođenom programu, te 2 učenika uz pojačani individualni rad).

Pomoć u učenju pružena im je kroz pojačani individualni pristup u nastavi, (iako je to u pojedinim razrednim odjeljenjima izuzetno teško provedivo zbog velikog broja učenika, kao i velikog broja učenika kojima je potrebna pomoć u savladavanju gradiva), dopunsku nastavu, te individualiziranu stručnu pomoć u učenju pruženu od strane školske defektologinje.

Dopunska nastava bila je organizirana u 10 grupa razredne nastave, a pohađalo ju je 25 učenika iz hrvatskog i 26 učenika iz matematike. U predmetnoj nastavi organizirano je 8 grupa, a pohađala su 37 učenika iz hrvatskog i 36 učenika iz matematike. Ukupno 51 učenik u razrednoj nastavi i 73 učenika u predmetnoj, a ostvareno je ukupno 351 sat u razrednoj, te 280 sati u predmetnoj nastavi.

6. Rad i postignuća u izvannastavnim aktivnostima

Za organizaciju izvanškolskih aktivnosti u našoj sredini nemamo mogućnosti, ali su zato do sada izvannastavne aktivnosti vrlo dobro funkcionirale.

Ove školske godine radile su na školi 22 grupe. Radom je bilo obuhvaćeno 222 učenika razredne nastave i 195 učenika predmetne nastave, ukupno 417 učenika, što znači da su neki učenici bili

uključeni u više grupa. Planirano je 770, a ostvareno 776 sati. Angažirano je 22 djelatnika (21 učitelj i tajnica), svi iz škole.

Već smo naglasili posebno uspješne mažoretkinje, veliki i mali pjevački zbor, dramsko-recitatorske grupe razredne i predmetne nastave.

Postignućima ovih grupa možemo biti više nego zadovoljni, jer su programi škole u kojima oni sudjeluju bili vrlo kvalitetni. Sve grupe dale su svoj doprinos ugledu škole.

Pri područnim školama dramsko-recitatorske grupe priredile su povodom svih blagdana programe za roditelje, a u matičnoj školi osim obilježavanja blagdana priredili su vrlo lijep program povodom Dana škole u koji su se uključili i predstavnici područnih škola.

Grupe su sudjelovale na smotrama i natjecanjima i postigle dobre rezultate.

Osim toga pojedine grupe uspješno su nastupile i izvan školskih programa, kad se za to ukazala potreba.

Pored grupa koje su učestvovale u kulturno-umjetničkim priredbama uspješne su bile i športske grupe.

VIII SMJERNICE ZA RAD ZA NAREDNU ŠKOLSKU GODINU

Za poboljšanje rada u narednom razdoblju potrebno je omogućiti kontinuirano stručno usavršavanje učitelja i stručnih suradnika u kojem će biti poticani na primjenu novih i raznolikih metoda i oblika rada s učenicima. Učiteljima je potrebno dati više slobode u odnosu na propisani nastavni plan i program. Informatička pismenost učitelja također je jedan od preduvjeta za osuvremenjivanje nastave i kvalitetniji rad s učenicima, problem rješavanja informatičke pismenosti je u tijeku.

Učenicima treba omogućiti više učenja istraživanjem, projektnom i problemskom nastavom, nastavom van učionice, raznim oblicima kooperativnih igara, dovoditi goste predavače, organizirati školske tribine, pripremati školske i razredne novine, provoditi didaktičke igre i međurazrednu suradnju, opremiti škole (naročito područne škole) odgovarajućom pomoćnom literaturom, enciklopedijama, rječnicima, atlasima, priručnicima kao i didaktičnim sredstvima.

IX PRIJEDLOG MJERA ZA STVARANJE ADEKVATNIJIH UVJETA RADA I MJERA ZA UNAPREĐIVANJE ODGOJNO-OBRAZOVNOG RADA

Izgradnjom i otvorenjem dodatnog prostora, te adaptiranjem postojećeg prostora, stvoreni su uvjeti za rad u jednoj smjeni.

Nemamo dvoranu, ali je ona planirana za gradnju u slijedećoj školskoj godini.

Uvjereni smo da će kolektiv ove škole ulagati i dalje maksimalne napore kako bi odgojno-obrazovni rad škole bio još na višem nivou.

Raduje aktivnost i zainteresiranost radnika da sami poboljšaju uvjete rada.

Ipak, mislim da radom i uspjesima u protekloj školskoj godini možemo biti više nego zadovoljni, kako u nastavi i u kulturnoj i javnoj djelatnosti škole.

Osuvremenjivanje nastavnog procesa uvođenjem novih metoda rada (individualni i grupni rad), održavanjem integriranih nastavnih dana u razrednoj nastavi, organiziranjem Projektnih dana i Dana otvorenih vrata, posvećivanje velike brige stručnom usavršavanju učitelja, dobra suradnja s roditeljima dokazuju da su inovativni procesi zahvatili našu školu i da odlučno kročimo prema kvalitetnoj školi.

Svojim uspješnim radom u INA, organizacijom proslave Dana škole i estetskim uređenjem svih područnih škola i matične, te njihovih okoliša dokazali smo da jedna relativno mala seoska škola kad se u njoj stvore odgovarajući uvjeti za rad, može stati uz bok velikim gradskim školama, a sve zahvaljujući zalaganju i radu njenih radnika.

Važno je da je škola po mnogo čemu postala prepoznatljiva u svojoj sredini uvažena i nositelj svih kulturnih događanja ne samo u Dežanovcu nego i selima njenog školskog područja.

Izvješće o ostvarenju Godišnjeg plana i programa rada škole na kraju 2011./2012. godine raspravljeno je na sjednici Učiteljskog vijeća 13. rujna i Vijeća roditelja 13. rujna, a usvojeno na sjednici Školskog odbora održanoj 13. rujna 2012. godine.

Predsjednik Školskog odbora: Ravnatelj škole:___________________ ____________/Sanja Prodanović/ /Rudolf Urbanek/