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Outils participatifs - 2nd Degré
Outils d'animationparticipatifs
Qu'attendez-vous de cette journée ?Que craignez-vous d'une telle journée ?
> Un post-it chacun avec un mot ou une expression
Outils participatifs - 2nd Degré
Quel intérêt ?
► Vous faire lever
► Que chacun pense à ce qu'il anticipe et l'exprime
► Tracer une vision commune
► Distinguer les attentes et adapter mon intervention
Outils participatifs - 2nd Degré
Qui je suis
► Ingénieur et DEA de didactique
► Moi j'm'en fous je triche
► Muséum de Lyon
► Second Degré depuis 2007
Outils participatifs - 2nd Degré
Quelques exemples
Outils participatifs - 2nd Degré
Quelques exemples
Outils participatifs - 2nd Degré
Quelques exemples
Outils participatifs - 2nd Degré
Quelques exemples
Outils participatifs - 2nd Degré
Quelques exemples
Outils participatifs - 2nd Degré
Plan► La ludopédagogie, pourquoi et
comment ?Panorama général
► Des outils simples et utilisables directement pour :
● Présentation● Expression● Transmission● Bilan et synthèse● Prise de décision collective
► Personnalisation, biblio et pistes
Outils participatifs - 2nd Degré
Objectifs
► Que vous connaissiez ces outils et leur intérêt
► Savoir pourquoi et comment les utiliser
► Pouvoir modifier et bricoler vos propres outils en utilisant les mêmes méthodes
Outils participatifs - 2nd Degré
Ludopédagogieou
Outils participatifs ?
Outils participatifs - 2nd Degré
Quel intérêt ?
► Impliquer des participants
► Faire émerger des idées
► Ne pas s'endormir
► Créer une dynamique collective et non une communication descendante
Outils participatifs - 2nd Degré
Des outils► S'utilisent comme des outils,
pas comme une fin en soi
► Doivent être au service d'une séquence pédagogiques ou d'objectifs identifiés
► Choisis et adaptés en fonction des objectifs, du cadre d'intervention et du public
Outils participatifs - 2nd Degré
Ludopédagogie ?► Utiliser le jeu pour la formation et l'enseignement
► Pas une idée nouvelle :Jeux traditionnelsMoines médiévauxXVIIIème
Pour grandir ?
Jeu et Culture
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Jeux de connaissance
Outils participatifs - 2nd Degré
C'est quoi jouer ?
Qu'est-ce qui fait qu'une activitéest un jeu ?
> Par groupes de trois : trois fiches bristol avec un critère chacune
> Redistribuer et classer
Jouer : Etat d'esprit
Outils participatifs - 2nd Degré
Pourquoi on joue ?
► CompétitionInteraction avec les autres
► AléaFaire face à l'imprévu, apprendre
► VertigeJouer avec la perte de contrôle
► Faire semblantAmbiance, décalage, virtuel
Outils participatifs - 2nd Degré
De l'intérieur
Outils participatifs - 2nd Degré
Et la pédagogie ?= Méthodes d'enseignement et d'éducation
Démocratisation des savoirs(Encyclopédie, Instruction publique) :De l'enseignement magistral à sa remise en question
“Seuls les savoirs scolaires faisant sens pour l'élève pourront être assimilés durablement”
P. Meirieu
Outils participatifs - 2nd Degré
Pédagogie active« La voie normale de l’acquisition n’est nullement l’observation,
l’explication et la démonstration, processus essentiel de l’École, mais le tâtonnement expérimental, démarche naturelle et universelle ».
Célestin Freinet
Pédagogie classique Cours (assimilation de notions) Exercices (mise en application) Contrôle (évaluation)
Pédagogie active Confrontation au problème Recherche d'informations
(Autoformation) Recherche de solution
Outils participatifs - 2nd Degré
Jeu pédagogiquePédagogie active
Confrontation au problème Recherche d'informations
(Autoformation)
Recherche de solution
Traduction en jeu Objectif de victoire Découverte des moyens
d'actions, de leur sens et de leurs limites Elaboration de stratégies et
confrontation à la dimension collective
En didactique, notion de situation-problème (adidactique) et ingénierie didactique
Outils participatifs - 2nd Degré
En formation...
Outils participatifs - 2nd Degré
Donner envie
► CompétitionUn ou des gagnants
► AléaPossibilité d'anticiper, maitriser
► VertigeChaos, échanges, dynamique
► Faire semblantDécalage par le matériel ou les consignes
Outils participatifs - 2nd Degré
Csiksentmihalyi► Psychologie positive
► Notion de flux /flow► Activité :
Autotélique// Objectif approprié
Récompense intrinsèqueStructurée avec obstacles adaptés
// Règles et contraintesFeedback
// Progression visible
Et l'inverse du jeu, alors ?
Outils participatifs - 2nd Degré
Csiksentmihalyi
► De l'intérêt de créer un décalage et un challenge dans la forme proposée (contraintes)
Outils participatifs - 2nd Degré
Happiness hacking► Des jeux pour améliorer la réalité
► Superbetter- Identité secrète (Décalage)- Recruter des alliés (Soutien)- Identifier les ennemis (Objectifs)- Power-ups (Moyens d'action)- Liste (Etapes et feedback)
► ChoreWars- Progression permanente- Partage social
► Jane McGonigal : ARGshttp://www.ted.com/talks/lang/fr/jane_mcgonigal_gaming_can_make_a_better_world.html
Outils participatifs - 2nd Degré
Serious games► Serious Games pour business
- Décalage ?
► Gamification et dérives- Participation volontaire- Manipulation ?
… mais sans aller jusque là
Outils participatifs - 2nd Degré
3 Usages pratiques► En vrai temps de jeu
Pour introduire
► En animation Avec des ressorts simplesOutils adaptablesHabillage ludique
► En vrai jeu pédagogiqueTravail de conception sur mesure
Outils participatifs - 2nd Degré
Le pour et
le contre
Out
ils p
arti
cipa
tifs
- 2nd
Deg
ré
Outils participatifs - 2nd Degré
Points forts
► Sortir des habitudes et créer une dynamique
► Faire participer tout le monde, pas seulement ceux à l'aise à l'oral
► Avoir une vision commune et éventuellement un consensus
► Se réapproprier des outils cohérents plutôt que des techniques de management d'entreprise
Outils participatifs - 2nd Degré
Matérialiser la pensée
► Carte heuristique / Mind map(L'art d'inventer, de découvrir)
► Penser la complexité, aller du linéaire au systémique
► Rendre visible les idées et connexions de manière synthétique
► Manipuler ensemble des idées
Outils participatifs - 2nd Degré
Intentionnalité partagée
► Objectif de tout temps collectif
► Spécificité humaine ?
► Se trouve dans le jeu, qui a toujours une dimension coopérative
► Se joue en particulier dans la mise en place du jeu = temps et gestes d'inclusion d'animation
Outils participatifs - 2nd Degré
Contraintes
Outils participatifs - 2nd Degré
Participatif ? Interactif ?
► De la difficulté du terme jeu
► Conserver les avantages de la démarche ludique et de la pédagogie active
► Adapter la manière de présenter ces outils selon le public et les enjeux de statut (et de politique)
Outils participatifs - 2nd Degré
Le temps
► Temps de préparation : il en faut toujours pour bien faire
Identifier les objectifsPréparer outil et matérielMotiver (honnêtement) en amont
► Plus de temps en utilisation :Tout le monde s'exprimeGain d'efficacitéGain d'agrément / adhésion
On ne fait pas la même chose
Outils participatifs - 2nd Degré
Le temps
► Au lieu de passer du temps à encadrer, dire quoi faire et ne pas faire, orienter, corriger, on passe du temps à créer des conditions motivantes pour que les participants s'investissent et prennent en charge ce qu'il y a à faire
► Donner envie et offrir un cadre adapté
Outils participatifs - 2nd Degré
Les limites
► Moins adapté à une stricte communication descendante (quoique)
► On ne maitrise pas ce qui va se dire : être préparé et lacher du pouvoir
► Pouvoir défendre pourquoi on utilise ces outils et leur intérêt : les introduire en fonction du public
Outils participatifs - 2nd Degré
Poser ses objectifs
► Découper son objectif final en sous-objectifs opérationnels, et sa séquence en unités d'action
► Créer une dynamique de groupeFaire parlerConfronterComprendreConstruire
► Exemple : un bilan ?
Outils participatifs - 2nd Degré
DYNAMIQUE DU GROUPE Confiance
Convivialité
Dynamique
Impulsion d'énergie
Emulation
Développer l'imaginaire
FAIRE PARLER Faire émerger les solutions
Identifier les freins
Faire émerger des idées
CONFRONTER Echange et écoute
Comparer des représentations
Débattre
COMPRENDRE Analyser les causes
Travailler sur les représentations
S'approprier
CONSTRUIRE Construction commune
Créer une culture partagée
Coopérer
Prise de décision
Outils participatifs - 2nd Degré
Se présenter Et
Créer uneDynamique
Outils participatifs - 2nd Degré
Faut-il se présenter ?
► Oui : créer une confiance et des liens
► Non : tout le monde au même niveau. Idées exprimées sans réactiver le statut de chacun.
► L'anonymat peut libérer.
► A choisir selon les circonstances
Outils participatifs - 2nd Degré
Présentation
► Présentations par paires
► 2 vérités, 1 mensonge
► Le Quizz (à préparer pendant le tour de table), en réponses rapides, lots/bonbons
► Post-its en un mot (activité, caractéristique)
► Grand bonjour / Bonne nouvelle
Outils participatifs - 2nd Degré
Mise en train
► Travail en ligne :Critères peu engageantsNécessité de se parlerProgressivement, critères pertinents
► Sur un temps plus long : les pièces de puzzle
Pour se connaître plus en détail et trouver des liens
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Mise en train
Outils participatifs - 2nd Degré
S'exprimer
Echanger
Trouver desidées
Outils participatifs - 2nd Degré
Post-its : base
► Individuellement
► Consignes : formulation claire, contrainte 1 mot/expression
► Usage premier :Tracer les attentes / PlanLecture et tri par l'animateur
► Avantages : solliciter, rapide, visuel,Direct, simple
Outils participatifs - 2nd Degré
Post-its : variantes
► Plusieurs couleurs = plusieurs questions ou thèmes
► Plusieurs couleurs = plusieurs thèmes mais un seul par personne = priorités
► En plusieurs tours pour compléter
► En petits groupes
Outils participatifs - 2nd Degré
Post-its : Tri
► Tri par l'animateur
► Chaque participant, à son tour, déplace un post-it pour l'associer à un autre :
le sien / pas le sienavec véto/validation de l'auteuravec validation collective
► Avec des axes, thèmes ou sur une carte : se positionner par rapport à des éléments existants
Outils participatifs - 2nd Degré
Fiches
► Peuvent être facilement mélangées et réparties
► Peuvent être classées
► Plus anonymes
► Peuvent être affichées comme des post-its mais aussi de nombreuses autres manières
Outils participatifs - 2nd Degré
Fiches : un exemple► Chaque groupe produit des fiches
► Celles sont mélangées en un paquet
► L'animateur en pioche une et la place sur la table
► Pour chaque fiche suivante, on décide de sa proximité, sans plus de consignes (Va-t-elle avec ou ailleurs?)
► On nomme les paquets
Outils participatifs - 2nd Degré
Contraintes et astuces► Nombre de mots (même pour un
poster) : limiter la langue de bois, favoriser le symbolique et direct
► Interdire certains mots ou certaines formules trop utilisées
► Calibrer le discours pour quelqu'un d'autre, le décaler (adhérents, enfants, etc...)
► Toute forme créative adaptée au public et ses habitudes
Outils participatifs - 2nd Degré
Inversions► Lister ou faire lister des constats
Ou des objectifs(Les habiller éventuellement)
► En petits groupes : trouver toutesles idées pour faire empirer
► Inverser en commun et trouver potentiellement plusieurs positifs pour un négatif
► Défoulatoire mais aussi pour penser hors de la boite
Outils participatifs - 2nd Degré
Transmettre
Outils participatifs - 2nd Degré
Ce qu'ils savent
► Point important pour former :De quoi partent-ils ?Leur faire prendre conscience
► Avec des fiches, simplement
► Avec tout outil d'expressionDessiner sa représentation
► Peuvent être ensuite classés, triés et commentés
Outils participatifs - 2nd Degré
Jeux à adapter► Timeline / Chronicards
Tout contenu chronologiqueVoire hiérarchie d'idées
► UppsalaContenu géographiqueConcepts classés par axes
► Buzz itPasser en revue des choses connues, notamment des projets
Outils participatifs - 2nd Degré
Cartes-Puzzle
► Objectifs : un outil de transmission léger, rapide et interactif
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Outils participatifs - 2nd Degré
Comportement
► Parfois le simple décalage par le thème et la mise en forme suffit (on joue avec n'importe quoi)
Outils participatifs - 2nd Degré
Tracer uneVision commune
Confronter
Synthétiser
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Outils participatifs - 2nd Degré
Tracer un réseau
► Matérialiser une réalité complexe
► Code couleur :Bien définir les catégoriesUn code fiche et un code liensAfficher le(s) codage(s)Laisser une couleur libreGarder une couleur pour les
choses à développer / ajouter / imaginer
Outils participatifs - 2nd Degré
Tracer un réseau
► Petits groupes puis visites :Chacun s'exprimePlusieurs visions :
- Compléter- Confronter les regards
► Utilisable pour des réseaux d'idées : réalisation de cartes heuristiques
► Variante : avec des dessins
Outils participatifs - 2nd Degré
Langage symbolique
► Dessin, pâte à modeler, terre glaise, mime, gommettes etc...
► Mettent tout le monde en décalage
► Gomme les différences de maitrise de la langue et du discours en public
► Contraint à être simple et direct
Outils participatifs - 2nd Degré
Légos
► En petits groupes
► Une scène, sans textes et sans animation, en tableau fixe, et sans attaques personnelles
► Une consigne commune, sur une expérience commune
► En utilisant la construction et les accessoires pour représenter : montrer et rappeler
Outils participatifs - 2nd Degré
Légos
Outils participatifs - 2nd Degré
Légos - Après
► Visite collective et interprétation
► Explication et échanges
► Quelles traces garder ?PhotosEnregistrementNotes synthétiques / rapporteur
► En option : un titre
Outils participatifs - 2nd Degré
Légos - Après
► Expression du groupe
► Projection des autres groupes lors de l'interprétation
► Très ludique et déstressant
► Tout le monde sait faire mais très modulable
Outils participatifs - 2nd Degré
Presque symbolique
► Collages à partir de journaux
► Photolangage (à partir de jeux de société contemporain : compatibility ou bubble talk)
► Bulles sur des photosEn choisissant ses photosAvec photos identiques imposées
Outils participatifs - 2nd Degré
Un exemple simple
► Détente, mise en ambiance
► Questionnement sur ses propres idées
► Discussion détendue
► Création collective
Outils participatifs - 2nd Degré
Pour faciliter le dessin
Outils participatifs - 2nd Degré
Un exemple de séquence
► Dessiner trois chefs et pour chacun, trois post-it avec une caractéristique
► Afficher les dessins, échanger et compléter éventuellement les post-it
► Placer les post-it en faisant des paquets
► Nommer les catégories de fonction d'un chef et les types de combinaisons
Outils participatifs - 2nd Degré
Répartition des rôles
► Objectifs :Identifier les compétencesBilan de l'organisationEssais d'amélioration et échanges
► Etape 1 : lister les compétences et les fonctions du métier tous ensemble(Peuvent être préparées avant)
► Fiches à réaliser : comp et noms
81
Tous Marcel René Personne
Autorité
Contact parents
Comm équipeAmbiance
Vu par Marcel et René : ce qu'ils font
► Placement ensemble : échanges et éventuelles confrontations
► Questionnement et premières pistes d'ajustements
82
Tous Marcel René Personne
Autorité
Contact parents
Comm équipeAmbiance
Autorité
Contact parents Comm équipe
Ambiance
Vu par le reste de l'équipe : confrontation au regard extérieur
Vu par Marcel et René : ce qu'ils font
Outils participatifs - 2nd Degré
Répartition► Pour chaque différence entre les
deux cotés :- Pourquoi le regard est-il
différent ?- Visibilité seule ou réelle
différence- Significatif ? Intitulés ?
► Valoriser ce qui est fait sans être vu par les autres, et inversement
84
Tous Marcel René Personne
Autorité
Contact parents
Comm équipeAmbiance
AutoritéContact parents
Comm équipe
Ambiance
Vu par Marcel et René : ce qu'ils font
Vu par Marcel et René : ce qu'ils aiment faire
Outils participatifs - 2nd Degré
Répartition► En petits groupes : échanges sur leurs pratiques et regards : valoriser ce qu'ils n'imaginent pas, identifier les compétences
► Comparaison : image de l'extérieur, ce que chacun fait et ce que chacun aime, sait faire
► Lancer des essais et échanges de pratique : référents, ajustements
Outils participatifs - 2nd Degré
Outils D'aide à la
Prise deDécision collective
Outils participatifs - 2nd Degré
Post-it : Votes
► Sur la base d'une série de propositions, idées, etc...
► En petits groupes, avec des gommettes de couleur :- En nombre limité- Avec priorité ou véto en option
Chaque groupe débat
► Les tendances sont visuelles et lesPoints à discuter aussi
88
Outils participatifs - 2nd Degré
Post-it : Votes
Outils participatifs - 2nd Degré
Post-it : Découpages
► Sur la base d'une série de propositions, idées : panneaux de post-its imprimés
► En petits groupes, avec des ciseaux et des feutres :- Sur une trame structurée- Avec un nombre d'ajouts limité- Avec des contraintes optionnelles de nombre pour trier
Outils participatifs - 2nd Degré
Post-it : Découpages
Outils participatifs - 2nd Degré
Débat mouvant
► Pour ou contre : Le pavé
► Qui pose la question de départ ?
► Neutralité ?
► Alternative : à partir d'un participant et postionnement mouvants selon la proximité
Outils participatifs - 2nd Degré
7 points
► A partir d'une série de propositions
► Chacun en choisit une, et on se rencontre deux à deux
► A chaque rencontre, on répartit, en se mettant d'accord 7 points entre les deux propositions
► Dès qu'une fiche a trois chiffres : total et classement.
Outils participatifs - 2nd Degré
Abaque de Régnier
► Pour faire émerger les tendances d'un groupe, les consensus, les points méritant d'être discutés.
► Sous forme informatique (en tableur ou en version commerciale) ou sous forme papier (en temporisant)
► François Régnier, Médecin, 1973
Outils participatifs - 2nd Degré
Abaque de Régnier
► Préparer une série d'assertions
► Chacun exprime son avis : Vert foncé : tout à fait d'accord = 5 Vert clair : d'accord = 4 Orange : mitigé = 3 Rouge clair : pas d'accord =2 Rouge foncé : pas du tout d'accord1 Blanc : ne sait pas quoi répondre 0
Noir s'il refuse de répondre 0
Outils participatifs - 2nd Degré
Abaque de Régnier
Résultat brut
Outils participatifs - 2nd Degré
Abaque de Régnier
Tri selon les affirmations► En fonction des totaux de chaque affirmation
► Visibilité immédiate des affirmations consensuelles, des affirmations refusées et de celles à discuter
► Disposé en diagonlae pour être lisible
Outils participatifs - 2nd Degré
Abaque de Régnier
Tri selon les participants► En fonction des totaux de chaque participants
► Visibilité immédiate des participants enthousiastes, de ceux qui ne le sont pas, degré d'acceptation.
► Attention aux dérives inquisitoriales.
Outils participatifs - 2nd Degré
Abaque de Régnier
Tri croisé► En fonction des totaux de chaque affirmation et participant
► Qui représente l'avis du groupe : nuancier régulier, position médiane.
► Mise en évidence des signaux faibles.
Outils participatifs - 2nd Degré
À partir de là...
Outils participatifs - 2nd Degré
Aménager la salleCrayon collectifBonjour SimoneDobbleNoeud de mainsRetourner le tapisPrésenter son voisin2 vérités, 1 mensongeBonne nouvellePost-its attentesPost-its par thèmesPost-its en petits groupesPost-its et mind mapFiches et paquetsFiches et dominosFiches et appariementFiches et structure
InversionsTimelineBuzz itUppsalaCartes-puzzleSilhouettesCollagesPhotolanguageLégosDessinsVote avec gommettesDécoupage et planTracer un réseauTracer un réseau abstraitRépartition des rôlesDébats mouvantsAbaque de Régnier
► Trier en fonction de quoi ? Type de réunion, objectif opérationnel, votre aisance ? Du matériel, de la complexité, du facteur clown, du public ?
► Quel outil choisir pour faire ce tri ? Vos avis à titre d'exercice.
Outils participatifs - 2nd Degré
Bonjour Post-itsPrésenter son voisin
2 vérites, 1 mensonge
Bonne nouvelle
Lancement Aménagement Crayon collectif
SimoneDobble
Nœud de mainsTapis
Expression simple
Post-its seuls
Fiches
Avec thèmesAvec toursEn groupe
Mind map
Mélange et tri
Inversions
Selon des axes
Rapidité et synthèse
Transmettre(cf expression aussi)
TimelineBuzz it
Uppsala
Mise en forme
Cartes-puzzle
Synthèse et Bilan
Silhouettes CollagesPhotolangage
LégosRéseau réel
RôlesRéseau abstrait
Décision Gommettes Découpages et plan
Abaque de Régnier
Complexité
102
Objectif Outils, par ordre de complexité pour le public
DYNAMIQUE DU GROUPE Aménager la salle
Bonne nouvelle
Présenter son voisin
Buzz it
2 vérités, 1 mensonge
Dobble
Crayon collectif
Bonjour Simone
Noeud de mains
Retourner le tapis
FAIRE PARLER Post-it attentes
Post-it thèmes
Dessins
Collages
Silhouettes
Inversions
Carte-puzzle
CONFRONTER Légos
Mind map
Répartition des rôles
Débat mouvant
COMPRENDRE Timeline / Cardline
Fiches et paquets
Tracer un réseau
CONSTRUIRE Vote avec des gommettes
Abaque de Régnier
Découpage et plan
Dominos
Outils participatifs - 2nd Degré
Comment animer de tels outils ?
Outils participatifs - 2nd Degré
Une posture d'animateur
► Ni dirigeant, ni participant
► Distance, pas de jugements
► Encourager, rassurer, finesse
► Rappeler les consignes
► Arbitrer uniquement sur les attaques personnelles / bienveillance
Outils participatifs - 2nd Degré
Mais avant...
► Posture de conviction puis changement de posture
► Avoir l'air sérieux ? Ni le participatif ni le jeu ne sont opposés au sérieux
► Argumenter et rassurer : assoir sa légitimité, ne pas être un clown
► Chacun à sa manière : enthousiasme, formel, etc...
Outils participatifs - 2nd Degré
Dédramatiser / Ambiance
► Annoncer en amont
► Positionnement physique, casser les habitudes
► Créer le décalage : FormulationsMatériel et habillage
► Ne pas forcer la participation, éviter la pression, encourager
Outils participatifs - 2nd Degré
Consignes + contraintes
Outils participatifs - 2nd Degré
Dynamique de groupe
► Identifier les profils
► Constituer les groupes au hasard ? Ajuster ?
► Petits groupes / grand groupe / seul : alterner pour dynamiser et favoriser l'expression
► Obliger à participer, proposer un autre rôle, inciter ?
Outils participatifs - 2nd Degré
Adaptation aux publics
► Lisibilité :Taille des écritsHauteur d'affichageTout lire à haute voixRétroprojection / vidéoprojection
► Mise en danger selon le statut : doser la dimension ludique et l'habillage
Outils participatifs - 2nd Degré
Introduction progressive
► Avec des publics peu sensibles :C'est pas sérieuxJe préfère écouterJ'ai pas l'habitudeJ'aime pas jouer
► Introduire d'abord des outils simples et solides, puis monter en gamme progressivement quand l'intérêt devient apparent
Outils participatifs - 2nd Degré
Et après ?
► S'étant exprimé, ils tiendront à savoir ce qu'il en adviendra
► Clore par un temps de synthèse
► Annoncer la ou les suites
► Prendre en photo et mettre à disposition le résultat
Outils participatifs - 2nd Degré
Adapter + personnaliser
► Ne pas hésiter à adapter, recombiner et modifier mais :- Cohérence avec les objectifs- Dynamique de groupe- Stigmatisation- Ne pas trop cadrer
► Habiller : - Visuels amusants- Couleurs- Mobilité
Outils participatifs - 2nd Degré
Inventer ses Outils
► Formuler ses objectifs simplement
► Les mettre au coeur du jeu, Idéalement en faire le mécanisme
► Surdimensionner et mettre en forme de manière décalée
► S'inspirer de modèles existants (jeux-cadres, jeux formatifs) et se faire une culture ludique
Outils participatifs - 2nd Degré
Faire faire
► Faire manipuler directement et physiquement les idées
► Si il s'agit de trier des idées, faire trier des objets. Si il s'agit de classer, faire classer. Si il s'agit de comparer, faire placer les uns par rapport aux autres.
► Tout s'autoriser en termes de forme. Mettre en scène directement.
Outils participatifs - 2nd Degré
Encore plus de jeu
► Découvrir les jeux et les mécanismes
► Tester et tester (et tester)
► Viser un outil, pas une édition
► S'amuser
► Se faire accompagner
Out
ils p
arti
cipa
tifs
- 2nd
Deg
ré
Outils participatifs - 2nd Degré
Bibliographie
Outils participatifs - 2nd Degré
Ludographie
►Bonjour Simone (ou Robert)Dobble.Buzz it. Crayon coopératif.
►Timeline.Chronicards.CardlineJeu des 8 familles.Uppsala (ou Honolulu).
Outils participatifs - 2nd Degré
Et autres ressources
► Casse-noisettehttp://www.casse-noisettes.be/
► Moi j'm'en fous je triche8 rue René Leynaud 69001
► Boardgamegeek / Tric-trac
► Vivre/Flow, M. Csiksentmihalyi