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PROPUESTA SEMANAL N°2
Presentamos el siguiente trabajo semanal, donde abordaremos diferentes modalidades y propuestas de lectura, para crear lectores competentes y activos.
Consta de cinco estaciones para detenerse un día en cada una, y realizar actividades que permitirán el avance progresivo de los aprendizajes.
Es necesario que el adulto acompañe al niño para poder mediar los textos. Para ello, sería ideal crear un clima distendido y ameno que invite a disfrutar de un momento único, lo que permitirá optimizar su proceso de aprendizaje.
Utilizando diferentes estrategias de lectura como, cambios de voces que reflejan emociones en los personajes, distintos ritmos que recreen suspenso o sensaciones, interrupciones para aclarar algo que creamos pertinente, significados de palabras, orientaciones espaciales, etc, provocarán en los niños motivación y expectativa por lo leído, y a la vez los emocionará de manera que sentirán el deseo de continuar leyendo.
Nuestro interés no sólo consiste en el aprendizaje cognitivo de los chicos, sino también emocional a través del disfrute de la literatura .
¡Los invitamos a disfrutar en familia de la magia de la literatura!
LA CURIOSIDAD NOS EMPUJA A CONOCER, AVERIGUAR, INVESTIGAR Y A SABER MÁS Y MÁS...
...ES UNA BUENA FORMA DE APRENDER COSAS QUE JAMÁS IMAGINAMOS.
Esta semana te invitamos a leer el cuento “ Eulato” cuyo autor es Ricardo Mariño. Este cuento lo encontrarás en la página 58 del
Libro de Lectura del Bicentenario.
¡Para leer, imaginar y algo más!
Pero antes de leer queremos contarles sobre el autor de este cuento. Se llama Ricardo Mariño y nació en Chivilcoy, provincia de Buenos Aires, el 4 de agosto de 1956. Fue escritor y periodista. En 1985 comenzó también su carrera como escritor de libros para niños; principalmente se dedicó a escribir cuentos infantiles tales como, Billiken, Genios y Humi, entre otras. recibió un premio por su libro Cuentos ridículos y otro por su trayectoria como escritor de literatura infantil.
★ Acá les dejamos esta foto para que lo conozcan mejor
❖ Te invitamos a mirar la imagen del cuento y que las observés muy detenidamente ¿Qué ves? Nombrá todos lo que conocés. Si te animás podés escribirlos.
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❖ Para ello te dejamos el siguiente link. Clickeá aquí y... ¡A disfrutar!
http://www.mendoza.edu.ar/wp-content/uploads/2020/03/El-libro-de-lectura-del-Bicentenario-Inicial.pd
❖ También te lo dejamos acá por si preferís leerlo de este modo.
Luego de leer juntos, conversamos sobre el cuento. Es importante preguntar al niño con la única intención de guiarlo, de manera que si no recuerda algo recurrimos nuevamente a la lectura, y dejamos que él retome la información o bien lo ayudamos a hacerlo dependiendo de la situación y el niño.
¿Dónde transcurre la historia? ¿Quién es Eulato? ¿Adónde está? ¿Quién es el primero que lo ve? ¿quiénes son los demás personajes? ¿Qué fue lo que les sorprendió a los demás personajes? ¿Te acordás de las opiniones de los personajes al ver a Eulato? ¿Qué hizo la abeja? ¿Por qué? ¿Dónde fue a vivir Eulato? ¿Por qué estaban tan preocupados los demás animales? ¿Qué sucedió con Eulato finalmente?
PRIMER GRADO
Te invitamos a observar algunas imágenes reales de algunos personajes que encontrarás en el cuento.
● Señalá cada personaje del cuento en la foto.
Quico Hormiga- Chinche Verde- Avispón Mobuto- Tito Nicolás Ciempiés- Grillos- Araña Francisca-Gusano-Pulga-Señora Abeja-Bicho Canasto
SEGUNDO Y TERCER GRADO
● Escribí al lado de cada foto los nombres de los personajes que aparecen en en el cuento.
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¡Para comprender un poco más!
Lo encontraron las hormigas al amanecer. Ellas van y vienen llevando comida al hormiguero. Cuando se encuentran, se dan un beso y siguen.
¡Son tantas! PRIMER GRADO
● Escribí 1, 2 ó 3 de acuerdo al orden en que se fueron rompiendo los lados del huevito.
De pronto, mientras miraban al extraño huevito, este empezó a romperse en uno de los lados, primero el lado…
● Encerrá con un círculo la opción correcta.
La historia de Eulato transcurre en...
Eulato tuvo muchos amigos pero...¿Quién de ellos lo vió primero?
Señora Abeja va camino a buscar comida para Eulato y se sacó unas fotos, pero no son exactamente iguales...
● Observá muy la imagen de Señora Abeja y descubrí las cinco diferencias. ● Marcá cada una con una X.
¿Qué comida le iba a buscar Señora Abeja a Eulato?
● Pintá sólo lo que la Señora Abeja le llevó para comer.
SEGUNDO Y TERCER GRADO
● Marcá las respuestas correctas con una X.
El Ciempiés estaba nervioso porque...
a) Nunca había visto un pájaro de la Patagonia. b) Pensaba que era una ranita rara. c) Pensaba que era un pichón de ovni.
El huevito cúbico tiene...
a) cuatro caras. b) ninguna cara. c) seis caras.
¿Quién iba hablar acerca de la “vida en otros planetoides”?
a) Eulato. b) Gusano. c) Ciempiés. d) Pulga.
Quico Hormiga quiere contarle a la hormiga Reina que ha encontrado un huevo extraño. Ayudalo a llegar encontrando el camino.
● Recorré con el lápiz el camino que debe hacer Quico Hormiga.
–Yo no sé qué es –dijo–, pero por la cara, seguro que tiene hambre. Enseguida vuelvo. PRIMER GRADO
Señora Abeja regresó con la comida para Eulato. Te contamos que un dedal es un elemento que se colocan en el dedo, las personas que cosen, para no pincharse con la aguja. ● Uní cada día con el menú que traía Señora Abeja y demás bichos a Eulato…
Quinto día
Segundo día
Primer día
Tercer día
Eulato vivía en una casita que le consiguieron…
● Encerrá la casita de Eulato.
Eulato siguió engordando y un día, en su casita del gajo 14, estornudó… ¿Qué sucedió? ¿Compartía la casita con alguien?
● Dibujá lo que sucedió cuando Eulato estornudó.
SEGUNDO Y TERCER GRADO
Señora Abeja regresó con la comida para Eulato. Te contamos que un dedal es un elemento que se colocan en el dedo, las personas que cosen, para no pincharse con la aguja. ¿Has visto un dedal?
● Completá el menú, con los ingredientes y cantidades que comía Eulato, según pasaban los días.
PRIMER DÍA SEGUNDO DÍA TERCER DÍA QUINTO DÍA SEMANAS SIGUIENTES
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Un día se organizó una reunión para ver qué hacían con Eulato ¿Por qué no podían vivir más con él? ¿Cuál sería el motivo?
● Escribí con tus palabras por qué querían que se fuera Eulato.
Para la noche, entre todos le habían conseguido una casita en el gajo 14 de la planta, y un nombre difícil pero simpático: Eulato.
PRIMER GRADO
Para que los niños comiencen a reconocer los sonidos de las letras, es necesario que un adulto pueda transitar por la palabra prolongando y sosteniendo cada uno de los sonidos de las letras que tiene.
1) Se comienza por el sonido inicial, se prolonga y se continua sin cortar por todos los sonidos de la palabra. Para ello se debe tomar una buena dosis de aire antes de comenzar.
2) Luego se invitará al niño a repetir la acción junto con el adulto.
3) Finalmente se le propone hacerlo solito.
Esto permite que los niños comiencen a reconocer los sonidos dentro de las palabras, facilitando su alfabetización.
EEEEUUUULLLLAAAATTTTOOOO
EULATO es un nombre raro pero simpático…
¿Le enseñamos a decir su nombre a Eulato? Estiramos bien sus sonidos de esta manera:
EEEEEEEEUUUUUULLLLLAAAAATTTTTOOOOO
¿Te animás a hacerlo con tu nombre? ¿Y con el nombre de otras personas o mascotas?
● Encerrá los dibujos que comiencen como EEEE EEulato. (en este caso sólo estiramos el sonido de la letra inicial)
¿Jugamos?
● Recorré la casa y encontrá cosas que empiecen como EEEEulato.
Podés jugar con alguien más: una vez cada uno busca cosas que comienzan como EEEulato . Suman un punto por cada palabra y gana el que ¡más puntos tenga!
JUGADOR 1 JUGADOR 2 TOTAL DE PUNTOS
SEGUNDO Y TERCER GRADO
Eulato está aprendiendo a hablar y le cuesta decir algunas palabritas.¿Lo ayudás mostrándole cómo hacerlo?
● Leé la lista de palabras mientras te toman el tiempo, luego leela nuevamente, siempre midiendo con un reloj (puede ser el cronómetro de un celular).
● Hacé esto tres veces y fijate lo que sucedió con el tiempo. ¿Demoraste más o menos?
Si te equivocás, ¡comenzás de nuevo! Intentalo hasta que logres tu menor tiempo.
LISTA DE PALABRAS
cúbico-hormigas-miel-girasol-trocitos-madrugada-bicho-planta
Dio tres vueltas alrededor del bicho igual a él, y juntos se fueron volando... PRIMER GRADO
● Pintá la acción correcta
Para la semana siguiente, Eulato había crecido varios centímetros. Lulo Grillo anunció entonces que le enseñaría a …
La araña Francisca quería enseñarle...
Eulato dió tres vueltas alrededor del bicho igual a él, y juntos se fueron volando…
● Dibujá a dónde te parece que puede haber ido. ¿Con quién se habrá encontrado? ¿Qué habrán hecho?
SEGUNDO Y TERCER GRADO
El grillo y araña Francisca querían enseñarle algunas cosas pero Eulato no podía aprenderlas.
● Imaginá que Eulato las aprendió a hacer muy bien. ¿Qué habría sucedido?¿Qué cosas hubiera hecho? ¿Se habría marchado de todas formas?
● Inventá una pequeña historia a partir de las enseñanzas de Don Grillo y la araña Francisca.
● Escribí la historia.
Eulato aprendió...
Entonces…
Finalmente...
Para este fin de semana...
Te proponemos continuar leyendo otras historias en el Libro del Bicentenario de Primaria 1 que se encuentra en el portal Educativo. ¡Hay muchos cuentos para elegir!
● Elegí un cuento y leelo. Luego completá la ficha que te dejamos a
continuación. ● No olvidés marcar el número de lecturas que leíste en el ticket.
¡DESEAMOS QUE DISFRUTÉS MUCHO LEYENDO!
Ahora que terminaste las actividades, te invitamos a que completes este
formulario:https://forms.gle/h91x7fE2M2hsw8WY9
