Resumen Ejecutivo

GOBIERNO REGIONAL HUNUCO Ao de la Diversificacin Productiva y del Fortalecimiento de la Educacin

1.- RESUMEN EJECUTIVO

2.- MARCO LGICO2.1 ANLISIS DE LA EDUCACIN BSICA REGULAR ORIENTADA A LA PROBLEMTICA SEGN EL ARBOL DE PROBLEMASa) Barreras Econmicas que limitan las oportunidades de estudios escolares en las modalidades de EBR, EBA, EBE y ETP.b) Aprendizajes insuficientes de los egresados de secundaria de escasos recursos que afectan su desarrollo integral.c) Polticas desarticuladas para la promocin y apoyo al alto rendimiento acadmico con nfasis en la calidad y competitividad educativa.

2.2 RBOL DE PROBLEMAS2.3 RBOL DE OBJETIVOS2.4 ALTERNATIVAS DE SOLUCINa) Clasificacin de los Medios Fundamentalesb) Definicin de las Alternativasc) Definicin de los Componentesd) Definicin de las Accionese) Definicin de las Actividades2.5 MATRIZ DE MARCO LGICO2.6 METAS DEL PROGRAMA2.7 ESTRUCTURA DE FINANCIAMIENTO 3.- CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES

1.- RESUMEN EJECUTIVO

El Programa de Equipamiento de las Unidades de Gestin Educativa Local (UGEL) tiene como objetivo de brindar una adecuada infra y supra estructura educativa de soporte para tanto la gestin educativa pedaggica como de la gestin institucional desde un enfoque de tres pilares (gobernanza, administracin y eco sistema viable educativo), que nos permita entre otros: Brindar una educacin de calidad en las modalidades de EBR, EBA, EBE, ETP. Promover la innovacin tecnolgica y cientfica en educacin. Promover el desarrollo Docente. Promover una gestin descentralizada y articulada con las instancias nacionales e internacionales. Impulsar la calidad en la gestin escolar. Dotar de una adecuada infra y supra estructura educativa. Fomentar el ecosistema educativo.

La importancia de dotar de una infra y supra estructura a las UGEL e Instituciones Educativas de Hunuco con enfoque orientado a: 1) Gobernanza, 2) Administracin y 3) Eco Sistema Viable Educativo, obedece a las mejores prcticas de gestin pblica en materia educativa de experiencias exitosas de pases asiticos.

Qu se va a Hacer?Cul es el Bien o Servicio a Intervenir?Dnde se va a localizar?Nombre del Proyecto

Se va a mejorar la calidad y competitividad mediante un Sistema Educativo ViableEl sistema educativo en las modalidades de EBR, EBA, EBE y ETPEn las 11 UGEL y en las 2842 IE de la Regin HunucoImplementacin de un Sistema Educativo Viable para el Mejoramiento de la Calidad y Competitividad del Sistema Educativo en las Modalidades EBR, EBA, EBE y ETP de las 11 UGEL y 2842 Instituciones Educativas de la Regin Hunuco

Unidad Formuladora: Consorcio de Inversionistas Chinos en Modalidad de Iniciativa Privada APP.Unidad Ejecutora: Consorcio de Inversionistas Chinos en Modalidad de Iniciativa Privada APP.

2.- MARCO LGICO2.1 ANLISIS DE LA EDUCACIN BSICA REGULAR ORIENTADA A LA PROBLEMTICA SEGN EL ARBOL DE PROBLEMASa) Barreras Econmicas que limitan las oportunidades de estudios escolares en las modalidades de EBR, EBA, EBE y ETP.La Encuesta Nacional de Hogares 2014 publicada por el INEI hace pocas semanas es una fuente de informacin importante para la elaboracin de indicadores socioeconmicos que permiten evaluar el progreso en las regiones. En el ao 2014 la regin Hunuco fue una de las regiones con mayor pobreza en la sierra central y selva norte centro oriental del pas.Fuente: Instituto Peruano de Economa IPE.

Las barreras econmicas es conocido como las restricciones financieras de corto plazo que tienen las personas para acceder a la educacin escolar y corresponden al principal factor de restriccin en el acceso de las poblaciones de menores recursos; tal como se evidencia en los reportes de los indicadores de pobreza del Instituto Peruano de Economa IPE-2014.

Fuente: Instituto Peruano de Economa IPE.

Vemos que el crecimiento del PBI real en el periodo 2008-2013, logr en el ao 2013 un crecimiento de 5.8%. Ello sumado a que el 40.1% de la poblacin se encuentra en situacin de pobreza, con un 11.5% de pobreza extrema, teniendo un 60.6% con Hogares Pobres con al menos un miembro beneficiario de programas alimentarios.

Fuente: Instituto Peruano de Economa IPE.

b) Aprendizajes insuficientes de los egresados de secundaria de escasos recursos que afectan su desarrollo integral.Otra restriccin para el acceso de la poblacin de bajos recursos a la educacin escolar lo constituye el entorno familiar y la calidad de educacin recibida.La influencia de la etnicidad en el acceso a la educacin cuenta con evidencia de endogeneidad en la variable auto-reportada de etnia respecto al nivel educativo mostrando que la educacin secundaria y la matrcula en educacin superior, muestran un sesgo a favor de los grupos descendientes de blancos y mestizos en comparacin con las etnias amaznicas, quechua/aymaras, y afrodescendientes, en ese orden de intensidad. Estas brechas subsisten luego de controlar aspectos relacionados con la exclusin (demanda y oferta del servicio educativo), lo que sugiere que hay en operacin mecanismos de discriminacin al interior del proceso educativo.Con respecto, a la calidad de la educacin bsica recibida, el Ministerio de Educacin implementa la Evaluacin Censal de Estudiantes (ECE), que consiste en la aplicacin de pruebas estandarizadas a los estudiantes de segundo grado de primaria y a los estudiantes de cuarto grado de primaria que tienen una lengua materna originaria distinta al castellano y asisten a una escuela de Educacin Intercultural Bilinge (EIB).

Fuente: Instituto Peruano de Economa IPE.

c) Polticas desarticuladas para la promocin y apoyo al alto rendimiento acadmico con nfasis en la calidad y competitividad educativa.En cuanto a la implementacin de polticas educativas regionales, se pudo evidenciar lo siguiente: Falta de articulacin entre las instancias de gobierno nacional, regional y local. La ejecucin del programa escolar, en trminos de estndares de calidad, se ha caracterizado por la baja cobertura, restriccin presupuestaria y dificultad para su administracin presupuestaria y baja cobertura regional.Como evidencia se muestran los resultados de la Evaluacin Censal de Estudiantes ECE correspondiente al ao 2014.RESULTADOS DRE SEGUNDO GRADO DE PRIMARIA 2014

AoReginEvaluacinGradoCompetenciasNiveles de logroee

En inicioEn procesoSatisfactorioEn inicioEn procesoSatisfactorio

2014DRE HunucoECE 2014SEGUNDOMATEMTICA52,431,716,01,671,081,09

2014DRE HunucoECE 2014SEGUNDOCOMPRENSIN LECTORA24,848,726,41,461,291,24

COBERTURA NACIONAL SEGUNDO GRADO (AO 2014)

EvaluacinReginCobertura de IIEECobertura de estudiantes

N total de IIEE evaluadasN total de IIEE que se esperaba evaluarCobertura %N total de estudiantes evaluadosN total de estudiantes que se esperaba evaluarCobertura %

ECE 2014DRE Hunuco1049106298.8151731671290.8

RESULTADOS UGEL SEGUNDO GRADO DE PRIMARIA (Evaluacin Censal de Estudiantes)

EvaluacinReginUgelGradoCompetenciaNiveles de logro

En inicioEn procesoSatisfactorio

ECE 2014DRE HunucoUGEL AmboSEGUNDOCOMPRENSIN LECTORA18,450,930,7

ECE 2014DRE HunucoUGEL AmboSEGUNDOMATEMTICA46,431,821,8

ECE 2014DRE HunucoUGEL Dos de MayoSEGUNDOMATEMTICA50,330,519,2

ECE 2014DRE HunucoUGEL Dos de MayoSEGUNDOCOMPRENSIN LECTORA21,656,521,9

ECE 2014DRE HunucoUGEL HuanucoSEGUNDOMATEMTICA48,031,620,4

ECE 2014DRE HunucoUGEL HuanucoSEGUNDOCOMPRENSIN LECTORA14,849,036,1

ECE 2014DRE HunucoUGEL HuaycabambaSEGUNDOMATEMTICA62,924,712,4

ECE 2014DRE HunucoUGEL HuaycabambaSEGUNDOCOMPRENSIN LECTORA35,448,316,3

ECE 2014DRE HunucoUGEL HumaliesSEGUNDOMATEMTICA53,026,720,3

ECE 2014DRE HunucoUGEL HumaliesSEGUNDOCOMPRENSIN LECTORA20,052,327,6

ECE 2014DRE HunucoUGEL LauricochaSEGUNDOMATEMTICA35,040,424,5

ECE 2014DRE HunucoUGEL LauricochaSEGUNDOCOMPRENSIN LECTORA10,863,026,2

ECE 2014DRE HunucoUGEL Leoncio PradoSEGUNDOCOMPRENSIN LECTORA11,552,536,0

ECE 2014DRE HunucoUGEL Leoncio PradoSEGUNDOMATEMTICA42,336,920,8

ECE 2014DRE HunucoUGEL MaraonSEGUNDOMATEMTICA65,726,18,2

ECE 2014DRE HunucoUGEL MaraonSEGUNDOCOMPRENSIN LECTORA33,152,214,7

ECE 2014DRE HunucoUGEL PachiteaSEGUNDOMATEMTICA51,131,517,4

ECE 2014DRE HunucoUGEL PachiteaSEGUNDOCOMPRENSIN LECTORA23,651,624,7

ECE 2014DRE HunucoUGEL Puerto IncaSEGUNDOCOMPRENSIN LECTORA19,561,019,5

ECE 2014DRE HunucoUGEL Puerto IncaSEGUNDOMATEMTICA60,427,711,9

ECE 2014DRE HunucoUGEL YarowilcaSEGUNDOCOMPRENSIN LECTORA21,663,515,0

ECE 2014DRE HunucoUGEL YarowilcaSEGUNDOMATEMTICA57,828,713,6

COBERTURA NACIONAL SEGUNDO GRADO (AO)

EvaluacinReginUgelCobertura de IIEECobertura de estudiantes

N total de IIEE evaluadasN total de IIEE que se esperaba evaluarCobertura %N total de estudiantes evaluadosN total de estudiantes que se esperaba evaluarCobertura %

ECE 2014DRE HunucoUGEL Ambo9191100.01000109291.6

ECE 2014DRE HunucoUGEL Dos de Mayo6666100.081392687.8

ECE 2014DRE HunucoUGEL Huanuco28028498.65266581190.6

ECE 2014DRE HunucoUGEL Huaycabamba4242100.044346196.1

ECE 2014DRE HunucoUGEL Humalies586096.784390992.7

ECE 2014DRE HunucoUGEL Lauricocha3535100.037140990.7

ECE 2014DRE HunucoUGEL Leoncio Prado17117697.22747305390.0

ECE 2014DRE HunucoUGEL Maraon7474100.081888992.0

ECE 2014DRE HunucoUGEL Pachitea108108100.01617175192.3

ECE 2014DRE HunucoUGEL Puerto Inca727497.373985286.7

ECE 2014DRE HunucoUGEL Yarowilca5252100.051655992.3

2.2 RBOL DE PROBLEMAS

2.3 RBOL DE OBJETIVOS

2.4 ALTERNATIVAS DE SOLUCINa) Clasificacin de los Medios FundamentalesNMEDIOS FUNDAMENTALESCLASIFICACIN

1Separar el Gobierno Poltico de la Administracin en el modelo de Gestin del Sistema Educativo mediante un enfoque de Direccin.Imprescindible

2Mejorar el modelo de Gobernanza Educativa de forma integral mediante una adecuada Evaluacin y Monitoreo dentro de un solo marco integrado.Imprescindible

3Mejorar los elementos habilitadores de la Administracin de la Gestin Institucional conforme a las directivas de Gobernanza para lograr los objetivos de la organizacin.Imprescindible

4Mejorar los elementos habilitadores de la Administracin de la Gestin Educativa conforme a las directivas de Gobernanza para lograr los objetivos de la organizacin.Imprescindible

5Mejorar el deficiente e inequitativo Eco Sistema Educativo Viable de Generacin de Contenidos.Imprescindible

6Mejorar el deficiente e inequitativo Eco Sistema Educativo Viable de Medios de Transmisin y Distribucin del Acceso.Imprescindible

b) Definicin de las AlternativasMEDIOS FUNDAMENTALESRELACIN

1 y 2Complementarios

3 y 4Complementarios

5 y 6Complementarios

c) Definicin de los Componentes

COMPONENTESMEDIOS FUNDAMENTALES

COMPONENTE 1: Diseo y Construccin de un Modelo de Gobernanza Educativa efectivo y eficaz que ayude a lograr las metas de calidad y competitividad del Sistema Educativo en las Modalidades EBR, EBA, EBE y ETP de las 11 UGEL y las 2842 IE de la Regin Hunuco.Medio Fundamental 1: Separar el Gobierno Poltico de la Administracin en el modelo de Gestin del Sistema Educativo mediante un enfoque de Direccin.

Medio Fundamental 2: Mejorar el modelo de Gobernanza Educativa de forma integral mediante una adecuada Evaluacin y Monitoreo dentro de un solo marco integrado.

COMPONENTE 2: Diseo y Construccin de un Modelo de Administracin de la Gestin Institucional y de la Gestin Educativa que ayude a lograr las metas de calidad y competitividad del Sistema Educativo en las Modalidades EBR, EBA, EBE y ETP de las 11 UGEL y las 2842 IE de la Regin Hunuco.Medio Fundamental 3: Mejorar los elementos habilitadores de la Administracin de la Gestin Institucional conforme a las directivas de Gobernanza para lograr los objetivos de la organizacin.

Medio Fundamental 4: Mejorar los elementos habilitadores de la Administracin de la Gestin Educativa conforme a las directivas de Gobernanza para lograr los objetivos de la organizacin.

COMPONENTE 3: Diseo y Construccin de Servicios Pblicos de Eco Sistemas Educativos Viables que garanticen la generacin de contenidos educativos, a travs de una plataforma de medios de transmisin y una adecuada distribucin del acceso a nivel de UGEL e Instituciones Educativas.Medio Fundamental 5: Mejorar el deficiente e inequitativo Eco Sistema Educativo Viable de Generacin de Contenidos.

Medio Fundamental 6: Mejorar el deficiente e inequitativo Eco Sistema Educativo Viable de Medios de Transmisin y Distribucin del Acceso.

d) Definicin de las AccionesCOMPONENTESACTIVIDADES

COMPONENTE 1: Diseo y Construccin de un Modelo de Gobernanza Educativa efectivo y eficaz que ayude a lograr las metas de calidad y competitividad del Sistema Educativo en las Modalidades EBR, EBA, EBE y ETP de las 11 UGEL y las 2842 IE de la Regin Hunuco.Actividad 1.1: Desarrollo del Modelo de Direccin de Polticas Educativas.

Actividad 1.2: Desarrollo del Modelo de Evaluacin y Monitoreo de Polticas Educativas.

COMPONENTE 2: Diseo y Construccin de un Modelo de Administracin de la Gestin Institucional y de la Gestin Educativa que ayude a lograr las metas de calidad y competitividad del Sistema Educativo en las Modalidades EBR, EBA, EBE y ETP de las 11 UGEL y las 2842 IE de la Regin Hunuco.Actividad 2.1: Desarrollo de la Administracin de la Gestin Institucional.

Actividad 2.2: Desarrollo de la Administracin de la Gestin Educativa.

COMPONENTE 3: Diseo y Construccin de Servicios Pblicos de Eco Sistemas Educativos Viables que garanticen la generacin de contenidos educativos, a travs de una plataforma de medios de transmisin y una adecuada distribucin del acceso a nivel de UGEL e Instituciones Educativas.Actividad 3.1: Desarrollo del Eco Sistema Educativo Viable de Generacin de Contenidos.

Actividad 3.2: Desarrollo del Eco Sistema Educativo Viable de Medios de Transmisin.

Actividad 3.3: Desarrollo del Eco Sistema Educativo Viable de Distribucin del Acceso.

e) Definicin de las ActividadesCOMPONENTESACTIVIDADESTAREAS

COMPONENTE 1: Diseo y Construccin de un Modelo de Gobernanza Educativa efectivo y eficaz que ayude a lograr las metas de calidad y competitividad del Sistema Educativo en las Modalidades EBR, EBA, EBE y ETP de las 11 UGEL y las 2842 IE de la Regin Hunuco.Actividad 1.1: Desarrollo del Modelo de Direccin de Polticas Educativas. Tarea 1.1.1: Disear una Dimensin de Direccin del Modelo de Gobernanza Educativa.

Actividad 1.2: Desarrollo del Modelo de Evaluacin y Monitoreo de Polticas Educativas.Tarea 1.2.1: Disear una Dimensin de Evaluacin del Modelo de Gobernanza Educativa.

Tarea 1.2.2: Disear una Dimensin de Monitoreo del Modelo de Gobernanza Educativa.

COMPONENTE 2: Diseo y Construccin de un Modelo de Administracin de la Gestin Institucional y de la Gestin Educativa que ayude a lograr las metas de calidad y competitividad del Sistema Educativo en las Modalidades EBR, EBA, EBE y ETP de las 11 UGEL y las 2842 IE de la Regin Hunuco.Actividad 2.1: Desarrollo de la Administracin de la Gestin Institucional.Tarea 2.1.1: Elaboracin del Diseo de la Dimensin de Planificacin del Modelo Administrativo de Gestin Institucional.

Tarea 2.1.2: Elaboracin del Diseo de la Dimensin de Construccin del Modelo Administrativo de Gestin Institucional.

Tarea 2.1.3: Elaboracin del Diseo de la Dimensin de Operacin del Modelo Administrativo de Gestin Institucional.

Tarea 2.1.4: Elaboracin del Diseo de la Dimensin en Monitoreo del Modelo Administrativo de Gestin Institucional.

Actividad 2.2: Desarrollo de la Administracin de la Gestin Educativa.Tarea 2.2.1: Elaboracin del Diseo de la Dimensin en Ciencia del Modelo Administrativo de Gestin Educativa.

Tarea 2.2.2: Elaboracin del Diseo de la Dimensin en Tecnologa del Modelo Administrativo de Gestin Educativa.

Tarea 2.2.3: Elaboracin del Diseo de la Dimensin en Pedagoga del Modelo Administrativo de Gestin Educativa.

Tarea 2.2.4: Elaboracin del Diseo de la Dimensin en Investigacin del Modelo Administrativo de Gestin Educativa.

Tarea 2.2.5: Elaboracin del Diseo de la Dimensin en Innovacin del Modelo Administrativo de Gestin Educativa.

Tarea 2.2.6: Elaboracin del Diseo de la Dimensin en Desarrollo del Modelo Administrativo de Gestin Educativa.

COMPONENTE 3: Diseo y Construccin de Servicios Pblicos de Eco Sistemas Educativos Viables que garanticen la generacin de contenidos educativos, a travs de una plataforma de medios de transmisin y una adecuada distribucin del acceso a nivel de UGEL e Instituciones Educativas.Actividad 3.1: Desarrollo del Eco Sistema Educativo Viable de Generacin de Contenidos.Tarea 3.1.1: Desarrollo del Repositorio Digital del Conocimiento.

Tarea 3.1.2: Desarrollo del Laboratorio Virtual de Ciencias.

Tarea 3.1.3: Desarrollo del Mundo Virtual Educativo.

Actividad 3.2: Desarrollo del Eco Sistema Educativo Viable de Medios de Transmisin.Tarea 3.2.1: Diseo y Desarrollo del Contenedor Mvil Ciberntico Organizacional. TICs. E-Gob. E-Learning.

Actividad 3.3: Desarrollo del Eco Sistema Educativo Viable de Distribucin del Acceso.Tarea 3.3.1: Desarrollo del Acceso con Telepresencia.

Tarea 3.3.2: Desarrollo del Acceso con Teleconferencia. Video conferencia. Video Streaming Offline.

Tarea 3.3.3: Desarrollo del Acceso con Dispositivos. Desktops. Laptops. Mbiles. Tablets.

2.5 MATRIZ DE MARCO LGICOINDICADORESMEDIOS VERIFICABLESSUPUESTOS

FIN

Contribuir al desarrollo del aparato productivo del pas. Mejora del PBI de la Regin Hunuco Reportes del Consejo Nacional de Competitividad CNC-PCM. Reportes del BCRP. Reportes del MEF. Se ejecuta la transferencia presupuestal al Programa APP.

PROPSITO

Mejorar el Desarrollo de Capacidades del Recurso Humano de la Poblacin Escolar de bajos o insuficientes recursos econmicos de la Regin Hunuco. % de escolares egresados y/o titulados segn corresponda. % de beneficiarios con IE de calidad cumplen con graduarse. Registro de graduados del MINEDU. Registro de graduados en las UGEL. Se ejecuta la transferencia presupuestal al Programa APP. Poblacin objetivo interesada en cumplir compromisos adquiridos en el Programa.

COMPONENTES

COMPONENTE 1: Diseo y Construccin de un Modelo de Gobernanza Educativa efectivo y eficaz que ayude a lograr las metas de calidad y competitividad del Sistema Educativo en las Modalidades EBR, EBA, EBE y ETP de las 11 UGEL y las 2842 IE de la Regin Hunuco. % de procesos de Gobernanza automatizados.

Los Directores de las UGEL y de las IE cuentan con herramientas de Inteligencia de Negocios y BPMS para sus labores de direccin, evaluacin y monitoreo. Registro de cumplimiento de metas en MINEDU. Se ejecuta la transferencia presupuestal al Programa APP. La asistencia tcnica del MINEDU para el rediseo de los procesos de gobernanza a nivel de UGEL e IE.

COMPONENTE 2: Diseo y Construccin de un Modelo de Administracin de la Gestin Institucional y de la Gestin Educativa que ayude a lograr las metas de calidad y competitividad del Sistema Educativo en las Modalidades EBR, EBA, EBE y ETP de las 11 UGEL y las 2842 IE de la Regin Hunuco. % de procesos de Administracin automatizados.

Los procesos TUPA, TUSNE, MAPRO, y dems estn automatizados en BPMS. Se estandarizan indicadores de desempeo de administracin de GI y GE. Se ejecuta la transferencia presupuestal al Programa APP. La asistencia tcnica del MINEDU para el rediseo de los procesos de administracin a nivel de UGEL e IE.

COMPONENTE 3: Diseo y Construccin de Servicios Pblicos de Eco Sistemas Educativos Viables que garanticen la generacin de contenidos educativos, a travs de una plataforma de medios de transmisin y una adecuada distribucin del acceso a nivel de UGEL e Instituciones Educativas. % de procesos de Viabilidad automatizados en sus diferentes modalidades. % de egresados que culminan satisfactoriamente su formacin escolar con altos estndares de calidad. Las UGEL cuentan con un Sistema Viable de Calidad e Innovacin Educativa. Las IE cuentan con un Sistema Viable de Calidad e Innovacin Educativa. Los alumnos cuentan con un Sistema Viable de Calidad e Innovacin Educativa. Indicadores PISA, ECE y otros. Se ejecuta la transferencia presupuestal al Programa APP. La asistencia tcnica del MINEDU para estandarizar los mdulos del sistema viable propuestos.

ACTIVIDADES

ACTIVIDADES DEL COMPONENTE 1

Actividad 1.1: Desarrollo del Modelo de Direccin de Polticas Educativas. % de procesos de Direccin de Gobernanza automatizados.

Evaluacin de los procesos por parte del equipo de planificacin del MINEDU. Se constituye un Equipo de Planificacin MINEDU comprometido con los objetivos del proyecto.

Actividad 1.2: Desarrollo del Modelo de Evaluacin y Monitoreo de Polticas Educativas. % de procesos de Evaluacin de Gobernanza automatizados. % de procesos de Monitoreo de Gobernanza automatizados.

Evaluacin de los procesos por parte del equipo de planificacin del MINEDU. Estadsticas del MINEDU de cumplimiento de metas. Se constituye un Equipo de Planificacin MINEDU comprometido con los objetivos del proyecto.

ACTIVIDADES DEL COMPONENTE 2

Actividad 2.1: Desarrollo de la Administracin de la Gestin Institucional. % de procesos de Administracin de Gestin Institucional automatizados.

DRE, UGEL e IE cuentan con procesos automatizados en las etapas de Planificacin, Construccin, Operacin y Monitoreo. Se constituye un equipo de asistencia tcnica MINEDU comprometido con los objetivos del proyecto.

Actividad 2.2: Desarrollo de la Administracin de la Gestin Educativa. % de procesos de Administracin de Gestin Educativa automatizados.

DRE, UGEL e IE cuentan con procesos automatizados de Gestin en Ciencia, Tecnologa, Pedagoga, Investigacin, Innovacin y Desarrollo. Se constituye un equipo de asistencia tcnica MINEDU comprometido con los objetivos del proyecto. Se toma en consideracin experiencias exitosas de pases asiticos.

ACTIVIDADES DEL COMPONENTE 3

Actividad 3.1: Desarrollo del Eco Sistema Educativo Viable de Generacin de Contenidos. % de procesos Viables de Generacin de Contenidos. % de egresados que culminan satisfactoriamente su formacin escolar con altos estndares de calidad. % de docentes con Capacidades Viables de Generacin de Contenidos.

Estadsticas MINEDU sobre desempeo acadmico (ECE, etc.). Estadsticas PISA. Verificacin del nivel de desarrollo de: Repositorio Digital de Conocimiento. Laboratorio Virtual de Ciencias. Entorno de Mundo Virtual Educativo. Docentes, Alumnos y Padres de Familia desarrollan capacidades de enseanza aprendizaje va el Eco Sistema Viable Educativo. Poblacin objetivo interesada en participar del Proyecto. Se ejecuta la transferencia presupuestal al Programa APP. Se toma en consideracin experiencias exitosas de pases asiticos.

Actividad 3.2: Desarrollo del Eco Sistema Educativo Viable de Medios de Transmisin. % de procesos Viables de Medios de Transmisin. % de IE que cuentan con Contenedor Mvil Ciberntico Organizacional.

Verificacin del nivel de desarrollo de: Sistemas Viables de Gobernanza. Sistemas Viables de Administracin de GI y GP. Sistemas Viables de Medios de Transmisin. MINEDU transfiere partida presupuestal para la O&M del Eco Sistema Educativo Viable. Se toma en consideracin experiencias exitosas de pases asiticos.

Actividad 3.3: Desarrollo del Eco Sistema Educativo Viable de Distribucin del Acceso. % de procesos Viables de Distribucin del Acceso. % de aulas con Equipamiento Viable de Distribucin de Acceso.

Verificacin del nivel de desarrollo de: Competencias para utilizar equipamiento del Sistema Viable de Distribucin del Acceso. Construccin de estndares de Equipamiento Viable de Distribucin de Acceso.

Poblacin objetivo interesada en participar del Proyecto. Se ejecuta la transferencia presupuestal al Programa APP.

Estructura de los Servicios Generados por el Proyecto

2.6 METAS DEL PROGRAMAACTIVIDADESINDICADORESMETASTOTAL

2016201720182019202020212022202320242025

Actividad 1.1: Desarrollo del Modelo de Direccin de Polticas Educativas.% procesos de Direccin de Gobernanza automatizados.10%20%30%40%50%60%70%80%90%100%100 %

Actividad 1.2: Desarrollo del Modelo de Evaluacin y Monitoreo de Polticas Educativas.% procesos de Evaluacin de Gobernanza automatizados.10%20%30%40%50%60%70%80%90%100%100 %

% procesos de Monitoreo de Gobernanza automatizados.10%20%30%40%50%60%70%80%90%100%100 %

Actividad 2.1: Desarrollo de la Administracin de la Gestin Institucional.% de procesos de Administracin de Gestin Institucional automatizados10%20%30%40%50%60%70%80%90%100%100 %

Actividad 2.2: Desarrollo de la Administracin de la Gestin Educativa.% de procesos de Administracin de Gestin Educativa automatizados.10%20%30%40%50%60%70%80%90%100%100 %

Actividad 3.1: Desarrollo del Eco Sistema Educativo Viable de Generacin de Contenidos.% de procesos Viables de Generacin de Contenidos.10%20%30%40%50%60%70%80%90%100%100 %

% de egresados que culminan satisfactoriamente su formacin escolar con altos estndares de calidad.10%20%30%40%50%60%70%80%90%100%100 %

% de docentes con Capacidades Viables de Generacin de Contenidos.10%20%30%40%50%60%70%80%90%100%100 %

Actividad 3.2: Desarrollo del Eco Sistema Educativo Viable de Medios de Transmisin.% de procesos Viables de Medios de Transmisin.10%20%30%40%50%60%70%80%90%100%100 %

% de IE que cuentan con Contenedor Mvil Ciberntico Organizacional.10%20%30%40%50%60%70%80%90%100%100 %

Actividad 3.3: Desarrollo del Eco Sistema Educativo Viable de Distribucin del Acceso.% de procesos Viables de Distribucin del Acceso.10%20%30%40%50%60%70%80%90%100%100 %

% de aulas con Equipamiento Viable de Distribucin de Acceso.10%20%30%40%50%60%70%80%90%100%100 %

2.7 ESTRUCTURA DE FINANCIAMIENTO Detalle 1era Etapa del Portafolio de Proyectos Estratgicos en Modalidad APP de la Regin HunucoMonto Estimado de FinanciamientoCofinanciamiento Inversionistas ChinosFinanciamientoTasa IntersAos GraciaTiempo de DespliegueAos TrminoCofinanciamiento EndeudamientoSector Involucrado

(En Nuevos Soles)

P6 Implementacin y Operacin del Programa de Equipamiento de las Unidades de Gestin Educativa Local41,000,00032,800,00080%13%54208,200,000.00MINEDU / DRE / GRDS

3.- CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES Se requiere conformar un Equipo Tcnico de apoyo inter sectorial entre MINEDU, GRH, ProInversion, MEF, DRE con la finalidad de cumplir con los objetivos propuestos en el proyecto a nivel de Gobernanza, Administracin y Sistema Viable Educativo. Se requiere brindar prioridad en la asignacin presupuestaria como un Proyecto Piloto Regional cuyo eventual caso de xito sea replicable a todo el pas, en base a la transferencia de cooperacin internacional de los pases asiticos en materia educativa. Se requiere el liderazgo del MINEDU para impulsar la iniciativa del proyecto. Siembra un rbol, rbol igual vida Calle Calicanto N 145 Amarilis- Hunuco. Telfonos: 062-512628, 062-512124 Mdulo de Gobernanza

Mdulo Administrativo de Gestin Institucional

Mdulo Administrativo de Gestin Educativa

Dimensin en Ciencia

Dimensin en Tecnologa

Dimensin en Pedagoga

Dimensin en Investigacin

Dimensin en Innovacin

Dimensin en Desarrollo

Mdulo de Administracin

Dimensin en Planificacin

Dimensin en Construccin

Dimensin en Operacin

Dimensin en Monitoreo

Dimensin en Direccin

Dimensin en Evaluacin

Dimensin en Monitoreo

Mdulo de Viabilidad