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ÍNDICE ÍNDICE ........................................................................................................... PÁGINA - 3 -
XLIX ASAMBLEA DE LA CIRM ........................................................................ PÁGINA - 4 -
DISCIPLINA CON DIGNIDAD ......................................................................... PÁGINA - 5 -
FILOSOFÍA PARA NIÑOS Y JÓVENES ............................................................ PÁGINA - 7 -
NUEVOS DESAFÍOS DE ACOMPAÑAMIENTO .............................................. PÁGINA - 9 -
EJERCICIOS ESPIRITUALES 2014 ..................................................................... PÁGINA - 11-
FIRMA DEL CONVENIO CON HARAS CIUDAD ECOLÓGICA PUEBLA ........ PÁGINA - 12 -
RETIRO DE PADRES DE FAMILIA ..................................................................... PÁGINA - 14 -
NUEVAS GENERACIONES .............................................................................. PÁGINA - 15 -
REUNIÓN DE CONSEJO AMPLIADO .............................................................. PÁGINA - 16 -
REUNIÓN DEL EQUIPO DE LA PROV. DEL SUR DE FAMILIA TERESIANA ....... PÁGINA - 17-
REUNIÓN JPIC ............................................................................................... PÁGINA - 18-
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XLIX ASAMBLEA DE LA CIRM
Los día 2,3 y 4 de mayo, se llevó a cabo en la Cd. De
Guadalajara la XLIX ASAMBLEA NACIONAL DE LA CIRM el
tema central fue, “CASA DE ENCUENTRO, CORAZÓN DE
HUMANIDAD, AL CUIDADO DE LA CREACIÓN”.
Las ponencias, espacios de oración y de reflexión, giraron
dentro del proyecto JPIC en la integridad y cuidado de
la creación.
Asistimos las Hnas. Ma. Lucila Martínez Coord. Provincial
de la Provincia Santa María de Guadalupe, Rosa Elvira
Aldana Coord. Provincial de la Provincia P. Enrique de
Osso, Josefa Leiva Presidenta de la CIRM en Huejutla,
Teresita Fernández Secretaria Provincial de Santa María
de Guadalupe, y Eloísa Hernández que llevó junto con el
equipo de la CIRM de Guadalajara la logística de la
asamblea.
La Hna Lucila como parte de la junta directiva de la
CIRM, fue responsable de la coordinación del desarrollo
de las actividades del primer día de la asamblea. Y el
segundo día como coordinadora de la red de JPIC de la
CIRM México, presentó el trabajo que está haciendo la
red de JPIC y además una presentación de las acciones
que realizan algunas de las congregaciones en la línea
del cuidado de la creación.
El tercer día fueron las elecciones de la nueva mesa
directiva. Y quedó formando parte de la junta directiva la
Hna. Rosa Elvira Aldana. La Hna. Lucila continuará
estando al frente de la red de JPIC de la CIRM.
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DISCIPLINA CON DIGNIDAD Otorgado por NANCY PALACIOS
Artículo Rosario Otero
Este 7 y 8 de Julio nos dimos cita en el Instituto Cultural STJ
para ser parte del carisma teresiano por medio del curso
DISCIPLINA CON DIGNIDAD, un modelo creado por
Curwin y Mendler en E.E.U.U. en la década de los 90´S.
La ponente Nancy Palacios argumentó la capacidad de
crear ambientes donde la DISCIPLINA permita mantener
un nivel de orden que promueva el crecimiento tanto del
alumno como del docente dentro de un marco de
dignidad y respeto para ambos.
Pero ¿Cómo se logra esto?, para que exista la DISCIPLINA
CON DIGNIDAD se require actuar con base en los tres
pilares sobre los que descansa este modelo
DISCIPLINA CON
DIGNIDAD
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Para que esto suceda el DOCENTE IMPLICADO actúa con base en sus recursos COGNITIVOS (información,
pensar), AFECTIVOS (capacidad de conmover, sentir) y CONDUCTUALES (planes de acción, hacer), tratando
de actuar con ENTUSIASMO, CALIDEZ, COMO MODELO DE CONDUCTA E INHIBIDOR de conductas del alumno
ya que, debido a la inmadurez consecuente de la etapa de desarrollo en que se encuentre, habrá conductas
o situaciones que el cerebro del alumno no puede frenar y se encuentra en pleno ejercicio de ello.
Por ejemplo: Un preescolar necesita actividad física y sentarse a trabajar es complicado por tanto HABRÁ
QUE RECORDARLE LA REGLA CONSTANTEMENTE o un adolescente hormonalmente activado desea contacto
físico, HABRÁ QUE RECORDARLE LA REGLA CONSTANTEMENTE ,cualquiera que sea la conducta activada por el
CEREBRO REPTÍLICO (Primitivo e instintivo) habrá de estimularse desde el CEREBRO LÍMBICO (Emocional e
intuitivo) para terminar asimilando la acción voluntaria a nivel de CEREBRO RACIONAL (Neocortex capaz de
razonar y controlar impulsos).
Al tiempo la ponente nos sugiere reconocer dentro de esta propuesta de CEREBRO TRIUNIO a los tipos de
PERSONALIDADES que podemos encontrar en el actuar docente, como son:
A. LÓGICO. Analítico, requiere ser cuestionado y cuestiona.
B. SECUENCIAL. Disciplinado, requiere estructura y escucha.
C. EMOCIONAL. Sentimental, requiere ser confirmado y
compartir.
D. ABSTRACTO. Estratega, requiere aventurarse y descubrir.
Siempre procurando actuar y expresarse con base en las
facultades positivas de cada uno de los participantes del
sistema, para lograr tomar las competencias y no las
deficiencias de todos los involucrados ya que siempre
habrá conflictos y problemas debidos a la inmadurez, sin
embargo el objetivo primordial de la DISCIPLINA CON
DIGNIDAD EN EL AULA es el crecimiento de todos los
involucrados, LA MADUREZ QUE A CADA IMPLICADO LE
HACE FALTA en un SISTEMA HORIZONTAL inherente a la
nueva era de la comunicación por internet que crea una
DEMOCRACIA EN EL CONOCIMIENTO, donde a su vez se
vive la PARADOJA DE LOS PROGRAMAS INFINITOS VS LAS
ESTRATEGIAS DE PLANEACIÓN MOTIVANTES, donde la
cantidad de información requerida por el Sistema Superior
compite con la personalidad e intereses de cada etapa
de vida del educando, donde es inevitable llegar a
acuerdos que nos permitan aprender y madurar al mismo
tiempo.
En conclusión, la DISCIPLINA CON DIGNIDAD es un modelo
perfectible en sí mismo, donde los ACTORES del SISTEMA
MADURAN AL APRENDER A TRATARSE CON DIGNIDAD Y
RESPETO, dentro de un CONTRATO SOCIAL ELEGIDO Y
PROCURADO POR TODOS.
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FILOSOFÍA PARA NIÑOS Y JÓVENES Mi experiencia en el curso.
El Instituto Cultural me ha brindado la oportunidad de
participar en el diplomado FILOSOFÍA PARA NIÑOS en este
cierre de cursos 2013-2014.
El curso pretende que el docente asimile la metodología
de Filosofía para niños con el fin de impartir dicha clase
desde Prescolar hasta Preparatoria. Sin embargo, al estar
desarrollando los temas, nos dimos cuenta que, este
método enriquecería cualquier materia o nivel en el que
se utilice. Es importante mencionar que se convierte en
una opción imprescindible para incluirla en nuestra
planeación de clase. Es labor del docente utilizarlo dentro
de la Propuesta Pedagógica Teresiana.
Filosofía para niños hace que el alumno no se conforme
con la explicación de su profesor. Le desarrolla su
pensamiento crítico, analítico y empático. Aprende a
cuestionar. Hace preguntas relevantes de su entorno, de
su situación de vida, de su tiempo y de su espacio en
busca de respuestas que le dejen, de ser posible,
satisfecho con los datos recibidos. En caso de ser
necesario, ejercita su validación de fuentes para confirmar
sus resultados y de esa forma entender un problema desde
diferentes perspectivas con información veraz y oportuna.
Las sesiones fueron muy bien conducidas por Eugenio.
Utilizó recursos pedagógicos variados, lo cual provocó
que el avance del tiempo respecto a las actividades
encomendadas fuera imperceptible. Si alguien tenía una
pregunta duda o comentario, él contestaba respaldando
su respuesta o enriqueciendo el tópico con alguna gráfica,
texto o video desde su computadora. Esto me hace
pensar en su vasta experiencia en la impartición del curso
ya que parecía estar siempre preparado. Los equipos
trabajaron con dinamismo y dado que este fue el tercer
módulo del diplomado, se notaba tanto la experiencia de
los años trabajados, así como el uso de la metodología.
Algunos profesores que trabajan en nivel prescolar y
primaria externaron su preocupación de no estar
completamente seguros de haber alcanzado sus metas.
En respuesta, algunos de los que trabajamos con
secundaria comentamos que sin duda, se nota el
entrenamiento en los alumnos después de varios años de
tomar estas clases.
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Finalmente, quiero agradecer a mis compañeros la experiencia vivida. De verdad sus comentarios,
participaciones, anécdotas y presentaciones, combinadas con el entusiasmo que le pusieron, han enriquecido
al curso en sí, pero sobre todo y como la misma metodología del diplomado lo sugiere, ampliaron mi visón. Le
dieron opciones a mis estrategias. Estoy convencido de que todo lo acumulado beneficiará a las personas de
más relevancia respecto de este curso: nuestros alumnos. Gracias Alejandra, Aurea, Paty, María, Sofía,
Emmanuel, Rocío, Fernanda, Jacqui, Vicky, Anabel, Gaby, Claudia, Laura, Luz, Sylvia, Gaby (Madame X) Steffi y
Laura. Gracias a todos.
Quiero también agradecer a Eugenio. Su preparación compartida nos da elementos muy interesantes para
realizar mejor nuestro trabajo. Es un compromiso muy fuerte saber que con estas herramientas puedes
trascender en las mentes de nuestros alumnos y alumnas.
La comida es algo que nunca deberíamos dejar de agradecer en primer lugar a Dios. Gracias Instituto Cultural
por esos deliciosos desayunos. Como siempre, obtienen un diez.
Madre Ivonne Joubert Flores, gracias por todo el apoyo brindado.
¡Comencemos pues, a aplicar lo aprendido!
ISRAEL CHAVEZ OLGUIN
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NUEVOS DESAFÍOS DE
ACOMPAÑAMIENTO
Los problemas actuales en la sociedad se ven reflejados
directamente en los niños/as y jóvenes de las escuelas,
quienes requieren de un mayor acompañamiento por parte
de las instituciones educativas. Es por esto que se debe
prestar una mayor atención y desarrollar nuevas estrategias
que nos permitan hacer un mejor trabajo y al ser éste, un
trabajo en equipo, también se requiere de un
acompañamiento y retroalimentación oportuna que nos
permita ir mejorando y creciendo juntos/as.
Para poder realizar un acompañamiento más eficaz, es
necesario tener en cuenta diferentes aspectos:
1. Lenguaje: instrumento que puede provocar hacernos sentir
una persona nueva, lenguaje desde el interior, donde en
cada momento descubro algo nuevo de mí y del otro.
Principal medio para poder hacer un buen
acompañamiento y va acompañado de la escucha.
2. Utilizar los sentidos, lo físico: aprender a observar lo que la
otra persona necesita y requiere en ese momento.
3. Pensamiento, experiencia: Qué significa el observar al otro,
qué causa en mí y qué crecimiento y aprendizaje tengo.
4. Voluntad, acción, actitud: Es cuestión de dar todo de ti
mismo para un mejor acompañamiento, siempre estar
dispuesto/a y con capacidad de escucha.
Asimismo, es muy importante identificar las propias
definiciones limitantes que nos estorban al momento de
acompañar, ya que se vuelve una transferencia de lo que el
otro siente o piensa y de lo que a ti también te pasa.
Debido a esto, es importante redefinir 4 emociones básicas:
alegría (flexibilidad), miedo (estabilidad), tristeza (apertura) y
enojo (determinación). Al hacerlo, estamos redefiniendo
también a la persona y no caemos en el error de asumir lo
que creemos que le pasa; esto nos ayudará a reaccionar
diferente ante las situaciones que se puedan presentar, a
reinterpretar, a empatizar más y a identificar aquellas cosas
que requieres trabajar en ti para solucionar de una manera
más positiva las diferentes situaciones que se puedan
presentar.
Técnicas de acompañamiento.
Técnica de los 3 renglones (esto nos ayudará a redefinir):
Lo que valoro (sentido); Trascender.
Lo que soy capaz y puedo poner de mi; recurso, habilidad.
Lo que deseas, lo que buscaba.
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Estrategias para un buen acompañamiento:
Escuchar.
Preguntar.
Redefinir (lo que tu valoras, identificas y buscas).
Queja (lo que quieres decir más…)
Intuición.
Ver los ojos – alma.
Depende del contexto, relativo.
Contestar preguntas por medio de dibujos.
Empatizar.
Buscar opuestos (cuando actúas, cómo eres con el otro).
Parafrasear.
Competencias del acompañante
CUADRANTE SUPERIOR IZQUIERDO
Autoconocimiento y aprendiz: orar contemplar, estar.
Aprender siempre.
Gestionar la incertidumbre.
Definirme expansiva y luminosamente.
Ser capaz de comprometerme para actualizar mi
potencial.
CUADRANTE SUPERIOR DERECHO
Coherencia, caminar mis palabras.
Hábitos de alimentación, descanso y ejercicio.
Priorizar, vitalidad y energía corporal.
Disposiciones energéticas: flexibilidad apertura.
Emociones básicas: amor, tristeza, enojo, alegría.
CUADRANTE INFERIOR IZQUIERDO
Inspirador y en diálogo.
Ser capaz de sostener una mirada apreciativa.
Ser capaz de preguntar desde el no saber.
Ser capaz de diferenciar entre hechos y opiniones.
Hacer redefiniciones (3 renglones)
Inspirador.
CUADRANTE INFERIOR DERECHO
Diseñador.
Tener la capacidad de “ver” el sistema, comprenderlo e
intervenir en él; conocer la información que ofrece.
Capaz de identificar los vínculos que me unen al sistema
que estoy.
Diseñar indicadores que te ayuden a leer cómo ha
evolucionado el sistema con el que trabajas (te
relacionas).
Tener la capacidad de articular sinergias, recursos,
personas.
MARIA CRISTINA ECHEVERRIA HERMOSILLO
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EJERCICIOS ESPIRITUALES 2014
Del 10 al 18 de Julio en la Provincia Santa María de
Guadalupe y del 20 al 28 en la Provincia Padre Enrique de
Ossó. En ambas fechas participamos Hnas. de las dos
Provincias. En el sur fueron a una casa de ejercicios en
Cuernavaca asistieron 24 hnas. y tres Hnas. misioneras
carmelitas que trabajan en la huasteca. En el norte fueron
también en una casa de ejercicios en Amatitán Jalisco,
asistieron 40 Hnas.
Vivimos la experiencia de los ejercicios espirituales desde la
“Mesa Compartida”. Compartió con nosotras la
experiencia la Hna. María Dolores Mora Espejo de cariño
María Do. Quien nos invitó desde la Palabra de Jesús a
sentarnos en distintas mesas, fuimos desentrañando el
Evangelio, en clave de banquete, Esta invitación de Jesús
de sentarnos en distintas mesas nos enriqueció, nos hizo ver
la riqueza de la Palabra, y nos llevó a un verdadero
encuentro con El.
Teresa de Jesús, estuvo también como presencia viva, y
desentrañamos sus escritos.
En las noches teníamos un tiempo de mesa compartida
con el tema que sugeríamos las mismas Hnas. Por la
mañana asistíamos a un tiempo llamado “despertar”,
ambos momentos dejaban en nosotras una riqueza.
Vivimos una experiencia nueva, el dibujar nuestro
“mandala”, que nos habla de nosotras, de nuestro
momento y situación, pero sobre todo una estrategia para
concentrarnos y entrar en oración.
Regresamos a nuestras
comunidades fortalecidas
espiritualmente, por lo que
n o s s e n t i m o s m u y
agradecidas con Lucila y
Rosa Elvira, por este tiempo
de renovación que vivimos
i n t e n s a m e n t e y
acompañadas también por
ellas.
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FIRMA DEL CONVENIO CON HARAS
CIUDAD ECOLÓGICA PUEBLA 15 DE JULIO DEL 2014
El 15 de julio del 2015 nos reunimos para formalizar la
donación del terreno en donde se construirá un nuevo
colegio Teresiano en “Haras Ciudad Ecológica”.
En el evento estuvieron presentes:
Por parte de Haras Ciudad Ecológica:
Don Carlos Haghenbeck Cámara y su esposa Maria Luisa
M o r a l e s d e H a g h e n b e c k , L i c . F r a n c i s c o
Gontran Haghenbeck Morales, el Arq. Carlos Haghenbeck
Morales, Lic. Miguel Espinosa Montoto, Lic. Leopoldo
Saldivar Lassaleta Arq. Luis Armin Stein.
Por parte de la Provincia Santa María de Guadalupe de la
Compañía de Santa Teresa de Jesús:
Hermana Lucila Martínez; Provincial de la Compañía de
Santa Teresa de Jesús.
Hermana Pilar Otaola ecónoma de la provincia sur.
Hermana Teresita Fernández secretaria provincial.
Y por el colegio América de Puebla:
Mtra. Mabel Apodaca Escobedo Directora del colegio
América de Puebla
Hermana Idolina Vergara ecónoma del colegio América
de Puebla
Hermanas Gloria Rodríguez Posada, y concepción Soto
Gómez de la comunidad de la Comunidad de Puebla y la
Lic. Adriana Orta ecónoma del colegio
Se inició el evento con las palabras del Lic. Alberto Fisher
como maestro de ceremonias, quien resaltó este evento
es una vez más, un signo de la gracia de Dios para la obra
de la Compañía de Santa Teresa de Jesús, pues como en
otras ocasiones, ha sido la generosidad de algunas
personas la que ha hecho posible que esta obra continúe
y crezca
Hoy con mucha alegría, vemos cómo nace después de
125 años de que iniciara el Colegio América en esta
ciudad, la vigésima primera obra de la Compañía de
Santa Teresa de Jesús en México Sur, gracias a la
generosa donación de la familia Haghenbeck y los socios
de Haras ciudad ecológica.
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La Hna. Lucila Martínez se dirigió con estas palabras:
Hoy es un día muy importante para la familia Teresiana de
la Provincia Santa María de Guadalupe y para la
Compañía de Santa Teresa de Jesús.
Este acontecimiento no sólo es significativo para las
hermanas Teresianas, sino también para la Ciudad
Ecológica de Haras del Bosque, para la ciudad de Puebla.
Quiero resaltar dos aspectos de nuestra espiritualidad
Teresiana la GRATITUD y el COMPROMISO.
De la gratitud. Teresa de Jesús nos dice que quien no
reconoce que ha recibido no puede amar.
Hoy quiero agradecer
A la familia Hanghenbec por la donación de este terreno
donde se construirá un nuevo Centro Educativo Teresiano,
por este acto de generosidad que repercutirá en bien de
la sociedad.
Agradezco a Dios por el carisma TERESIANO que nos ha
concedido de EDUCAR.
Porque la educación es el medio privilegiado para el
desarrollo de un País. Agradezco esta oportunidad que
nos brinda de un nuevo Centro Educativo Teresiano donde
se forme a personas capaces de desarrollar sus
competencias, que los conduzcan a ser ciudadanos que
conscientes de la realidad sean agentes de cambio a
favor de una sociedad más justa, más humana, más llena
de Dios.
Queremos que en este Colegio se trabajen las dimensiones
formativas de nuestro modelo educativo TERESIANO
Una dimensión ecológica que promueve el cuidado de
nuestro planeta.
Una dimensión de fe que facilite la experiencia del
encuentro con Jesús y la convivencia alegre. El
crecimiento en los valores cristianos teresianos.
Una dimensión social, ética, donde se viva la solidaridad
con los más necesitados.
Una dimensión académica que impulse la ciencia y
tecnología. Escuela bilingüe y alemán.
Nuestra experiencia en el campo educativo de 138 años
en el mundo y de 126 en el Colegio América de Puebla es
una garantía.
Termino agradeciendo nuevamente a Don Carlos. La
sociedad de PUEBLA y las nuevas generaciones también se
lo agradecerán. Muchas gracias.
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RETIRO DE PADRES DE FAMILIA
El 25 de mayo del 2014, los Catequistas del Centro “San
Enrique de Ossó”, realizaron el “retiro” para padres de
familia y padrinos de los niños y jóvenes que recibirán los
sacramentos de la Eucaristía y Confirmación.
Es asombroso constatar que, a pesar del esfuerzo para
asistir, manifiesten deseos de que se hagan más retiros,
que se les enseñe a hacer oración y a conocer mejor a la
iglesia.
Damos Gracias a Dios porque mueve los corazones para
acercarse a Él y compartimos nuestro gozo para que
quienes nos leen, disfruten con nosotros bendigan al Señor.
Con un abrazo cariñoso desde Jiutepec, Morelos. 30 de
mayo del 2014
Hna. Ma. Luisa de Jesús Crucificado
Calderón Hernández. STJ.
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NUEVAS GENERACIONES
Del 5 al 15 de julio se tuvo en nuestra Provincia la reunión
de las “Nuevas Generaciones”, tuvimos la oportunidad de
compartir con ellas en diferentes momentos.
Agradecemos su presencia que llena de renovada
vitalidad nuestra vocación. Su juventud, entusiasmo,
frescura de su entrega son un signo de la presencia viva
de nuestro carisma en las jóvenes de hoy.
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REUNIÓN DE CONSEJO AMPLIADO
Los días 23 y 24 de agosto tuvimos la reunión de consejo
ampliado.
El tema “Coaching Sistémico Perspectivas del Lenguaje
Místico e Integral en los desafíos del acompañamiento”
una perspectiva desde Teresa de Jesús, como mujer de
autenticidad, osadia e innovación”
El día 23 y la mañana del 24, la facilitadora de este
proceso fue la Lic. Angélica Morales, del equipo de
Imeshworks quien trabajo con nosotras no solo la teoría,
sino diferentes estrategias de acompañamiento, tuvimos
varios aprendizajes en este aspecto.
La tarde del día 24 se retomaron varios asuntos y se
tomaron algunos acuerdos como consejo ampliado.
Fue una experiencia muy profunda y vivencial,
agradecemos a la Hna. Lucila y al Consejo, esta
oportunidad de crecimiento en nuestra misión como
coordinadoras de comunidades.
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REUNIÓN DEL EQUIPO DE LA PROVINCIA DEL SUR DE FAMILIA TERESIANA 5 DE JULIO 2014 en el Colegio la Florida
Como cada dos meses el equipo de familia teresiana nos
hemos reunido para seguir impulsando en la Provincia el V
centenario del nacimiento de Santa Teresa de Jesús.
En esta ocasión primero sondeamos como vamos
trabajando la peregrinación hacia el interior, como
preparación al V Centenario.
A continuación se analizó la propuesta de la peregrinación
a Ávila, se puntualizó el itinerario, el programa, y vio la
necesidad de que cada sede tenga su responsable en
este punto.
Y se trabajó también el II Encuentro de Familia Teresiana, se
definieron las comisiones y se delegaron las
responsabilidades.
Por último se vio la celebración del V Centenario en
nuestra Provincia, con la peregrinación a la Basílica el 24 de
marzo del 2015
Como equipo estamos trabajando con gran entusiasmo y
compromiso, realmente nos vamos sintiendo una gran
familia.
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REUNIÓN JPIC
El día 22 de mayo del 2014, se reunió en la Curia Provincial
la Hna. Lucila Martínez Coord. Provincial con las Hnas.
Susana Buitrón, Rosalba Marcial y Carmen Hernández
quienes integran el equipo Provincial de JPIC, con el fin de
elaborar la planeación del siguiente curso; buscando
facilitar medios para sensibilizar, motivar e impulsar una
práctica de la JPIC como Provincia.
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