Upload
others
View
13
Download
0
Embed Size (px)
Citation preview
Palatul Copiilor Baia Mare Cercul de: Arte Textile
Programă de studiu Prof. Gyori Kinga Eniko
- 1 -
Palatul Copiilor Baia Mare Cercul de: Arte Textile
Programă de studiu Prof. Gyori Kinga Eniko
- 2 -
Programă de studiu
An şcolar 2017-2020
Cercul de Arte Textile,
Nivel de vârstă: gimnaziu-liceu, avansati
Argument La cercul de ARTE TEXTILE utilizarea diverselor materiale de artă clasice şi materiale netradiţionale (plante, fructe, aluat, nisip, sîrmă, zăpadă, textile etc.), instrumente şi tehnici mixte vor ajuta elevii să însuşească arta comunicării ideilor şi mesajelor vizuale, să rezolve probleme şi concepte complexe pe care nu le pot reda verbal. Cercul de ARTE TEXTILE nu are ca scop formarea artistului plastic sau a unui meşteşugar care posedă iscusit o tehnică sau alta, si nici formarea copiatorului care poate calchia perfect realitatea care îl înconjoară, dar este un instrument de culturalizare, sensibilizare, formare a unui dialog dintre copil şi lumea artelor, totodată contribuind la formarea capacităţilor pro-active şi creative. Cercul de Arte Textile ajuta la dezvoltarea perceperii vizuale, forma principală de percepere a realităţii înconjurătoare (90% din informaţia utilizată în activitatea omului este recepţionată de analizatorul vizual); - memoriei vizuale; - gîndirii imaginare, spaţiale, artistice - sistemului ochi-creier-mînă, funcţia emisferei drepte a creierului, structurii psihice ce stau la baza activităţii constructiv-artistice; - imaginaţia şi creativitatea plastică; - sfera afectivă şi sentimentele omului ce contribuie la stabilirea echilibrului psihologic personalităţii. -valoarea incontestabilă a Educaţiei Artistico-Plastice constă în formarea atitudinii fundamentale pozitive a copilului faţă de lumea înconjurătoare şi faţă de alţi oameni. Activităţile artistice sînt cele mai eficace în vederea cultivării acestei atitudini de timpuriu. Grupul ţintă: - gimnazial si liceal care participă la acest cerc si care sunt pasionaţi de arte textile, desen, pictura, colaj ,tehnici de lucru diferite Beneficiari Sunt - părinţii care vor avea certitudinea implicării copiilor lor în activităţi constructive 2ore pe săptămână şi al căror mod de gândire va fi influenţat de copii prin lucrurile invatate si puse in practica in cadrul orelor de cerc.
- colegii de clasă care vor deveni potenţiale elemente ţintă în anul următor - educatorii, invatatorii si colegii profesori care vor avea în elevul participant la cerc un partener eductional si un punct de sprijin in activitatile propuse - comunitatea care va obţine tineri şi mai târziu adulţi sensibilizaţi şi informaţi asupra frumosului, exteticului, umanului si utilului
- comunitatea va beneficia de actiunile initiate in parteneriat.
Palatul Copiilor Baia Mare Cercul de: Arte Textile
Programă de studiu Prof. Gyori Kinga Eniko
- 3 -
Competenţe generale 1. Dezvoltarea capacităţii de exprimare plastică utilizând materiale, instrumente şi tehnici de lucru nespecifice desenului 2. Cunoaşterea şi utilizarea elementelor de limbaj plastic 3. Dezvoltarea capacităţii de receptare a mesajului vizual-artistic Competenţe specifice şi activităţi de învăţare
Nr. crt.
Competenţă specifică Activitate de învăţare
Competenţa generală 1. Dezvoltarea capacităţii de exprimare plastică utilizând materiale, instrumente şi tehnici variate
1.1 Sa utilizeze adecvat materialele şi instrumentele de lucru neconventionale
exerciţii de folosire a diferitelor materiale de lucru, nespecifice artelor plastice
1.2 sa însuşeasca noţiunile elementare ale artelor textile şi legităţilor de construire a compoziţiilor plastice
-observarea caracteristicilor unor compoziţii plastice deschise sau închise -compoziţii plastice cu unul sau mai multe centre de interes, folosind diferite elemente de limbaj plastic
Competenţa generală 2. Cunoaşterea şi utilizarea elementelor de limbaj plastic
2.1 obţinerea tratării decorative a suprafeţei - exerciţii de identificare a tratării decorative pe imagini-reproduceri de artă; - exerciţii de obţinere a petei decorative (uniforme) din culori sau amestecuri de culori (tonuri, nuanţe, griuri neutre); -compoziţii decorative folosind tratarea decorativă (uniformă) a culorii, precum şi diferite elemente de limbaj plastic;
2.2 Să creeze unele structuri plastice prin extragerea elementelor specifice formelor studiate
- exercitii de selectare prin stilizare a trasaturilor specifice formelor - compoziţii decorative cu forme elabo- rate (structuri plastice);
Palatul Copiilor Baia Mare Cercul de: Arte Textile
Programă de studiu Prof. Gyori Kinga Eniko
- 4 -
Competenţa generală 3. Dezvoltarea capacităţii de receptare a mesajului vizual-artistic
3.1 Sa recunoasca trăsăturile dominante ale operelor unor reprezentanţi de seamă ai picturii şi ai sculpturii
-identificarea pe imagini-reproduceri de artă a modalităţilor de expresie specifice; -analizarea imaginilor pe baza datelor cunoscute, în dialog cu colegii şi cu profesorul;
3.1 Realizarea unor schiţe reprezentând o propunere de costume şi decor
-articole decorative - design industrial şi vestimentar
Lista de module (conţinuturi) 1. Tehnici de lucru 2. Receptarea într-o manieră personală a mesajului artistic la universul vizual.Elemente de compozitie 3. Bidimensional.Tridimensional 4. Modalităţi de organizare a elementelor de limbaj plastic şi de orientare în suprafaţa iniţială sau în spaţiul iniţial. 5. „Rochie Obiect” 6.Propuneri de forme spatiale Standarde de performanţă
Competenţă generală Standarde de performanţă
1. Dezvoltarea capacităţii de exprimare plastică utilizând materiale, instrumente şi tehnici de lucru nespecifice desenului
a.operarea corectă cu termenii, conceptele şi principiile specifice artei plastice parcurse prin programa cercului; b. integrarea corectă în ansamblul artelor si notiunilor de arta plastica si textile
2. Cunoaşterea şi utilizarea elementelor de limbaj plastic
a. prezentarea sub diferite forme (oral, lucrari plastice ,postere, joc de rol) a informaţiilor dobândite b. utilizarea judicioasă a diferitelor surse de informare
3. Dezvoltarea capacităţii de receptare a mesajului vizual-artistic
a. participarea la acţiuni de tip "conservarea patrimoniului cultural" ( vizite la instituţii de profil, realizarea unor afise), realizarea unor expozitii b. identificarea căilor optime de protecţie a patrimoniului cultural ca sursa de inspiratie
Palatul Copiilor Baia Mare Cercul de: Arte Textile
Programă de studiu Prof. Gyori Kinga Eniko
- 5 -
Indicatori şi descriptori de performanţă
Competenţele specifice ale programei sunt transformate în descriptori de performanţă exprimaţi în termeni de realizare.
excelent = capacitate/competenţă constituită stabil, capabilă de autodezvoltare foarte bine = capacitate/competenţă formată bine = capacitate/competenţă care necesită antrenament pentru consolidare suficient = capacitate/competenţă aflată în curs de formare insuficient = capacitate/competenţă nerealizată
Palatul Copiilor Baia Mare Cercul de: Arte Textile
Programă de studiu Prof. Gyori Kinga Eniko
6
Competenţă specifică
Indicator Descriptori
excelent foarte bine bine suficient insuficient
1.1 Sa utilizeze adecvat materialele şi instrumentele de lucru neconventionale
Indicator 1: - să recunoasca si sa denumeasca corect elementele de limbaj plastic
- excelent - identifică elementele de limbaj plastic
– identifica doar cateva elemente de limbaj plastic
- identifică doar un element de limbaj plastic
– identifica o parte din materiale de lucru
- nu identifică nici un element de limbaj plastic
Indicatori 2: să realizeze o lucrare plastica dupa imaginatia proprie sau materialul bibliografic
– lucrare plastica realizata dupa toti indicatorii tehnico-plastici ai cursului cu amprenta personalizata
– lucrare plastica realizata dupa toti indicatorii tehnico-plastici ai cursului
– lucrare plastica realizata partial
– lucrare plastica realizata doar in schita
– lucrare realizata necorespunzator
Palatul Copiilor Baia Mare Cercul de: Arte Textile
Programă de studiu Prof. Gyori Kinga Eniko
- 7 -
Competenţă specifică
Indicator Descriptori
excelent foarte bine bine suficient insuficient
1.2 Sa însuşeasca noţiunile elementare ale artelor textile şi legităţilor de construire a compoziţiilor plastice
-observarea caracteristicilor unor compoziţii plastice deschise sau închise -compoziţii plastice cu unul sau mai multe centre de interes, folosind diferite elemente de limbaj plastic
Sa identifice toate felurile de compozitie
cel puţin 3 cel puţin2 cel puţin 1 Nici unul
Competenţă specifică
Indicator Descriptori
excelent foarte bine bine Suficient insuficient
2.1 Sa reprezinte trăsăturile caracteristice ale unor structuri preferate din natură
-observarea formelor naturale şi a structurii lor exterioare şi interioare; -exerciţii de redare a formei diferitelor structuri, prin descompunerea sau secţionarea lor; -exerciţii de recompunere a formelor obţinute, într-o structură plastică;
– lucrare plastica realizata dupa toti indicatorii tehnico-plastici ai cursului cu amprenta personalizata
Observa formele,le descompune si le reda intr-o alta viziune
Observa formele,le descompune
Schite dupa forme
Observa formele
2.2 Să creeze unele structuri plastice prin extragerea elementelor specifice formelor
Indicator 1: creeaza motive decorative - creeaza o compoziţie decorativă realizată cu un motiv
– lucrare plastica realizata dupa toti indicatorii tehnico-plastici ai cursului cu
- creeaza o compoziţie decorativă realizată cu un motiv unic sau
creeaza motive decorative
Creeaza un motiv decorativ
aşteaptă ajutorul celorlalţi
Palatul Copiilor Baia Mare Cercul de: Arte Textile
Programă de studiu Prof. Gyori Kinga Eniko
- 8 -
studiate unic sau repetabil (tehnici diferite);
amprenta personalizata
repetabil
Indicator 2: să denumeasca toate elementele de limbaj plastic si semnificatiile lor
să denumeasca toate elementele de limbaj plastic si semnificatiile lor
să denumeasca 4 elemente de limbaj plastic si semnificatiile lor
să denumeasca 3 elemente de limbaj plastic si semnificatiile lor
să denumeasca 2 elemente de limbaj plastic si semnificatiile lor
să denumeasca unelement de limbaj plastic
Competenţă specifică
Indicator Descriptori
excelent foarte bine bine suficient insuficient
3.1 diferenţierea ramurilor şi a genurillor artelor plastice, opera de artă autentică de kitsch, originalul de reproducere
Indicator: sa deosebeasca chiciul de arta
să găsescă diferente dintre genurile de arta
Sa defineasca chiciul
2 genuri de arta
1 gen de arta
nu participa
3.2 Realizarea unor schiţe reprezentând o propunere de costume şi decor
Indicator: sa deosebeasca chiciul de arta
să găsescă diferente dintre genurile de arta
Sa defineasca chiciul
2 genuri de arta
1 gen de arta
nu participa
Palatul Copiilor Baia Mare Cercul de: Arte Textile
Programă de studiu Prof. Gyori Kinga Eniko
- 9 -
Programă de studiu
An şcolar 2017-2020
Cercul de Arte Textile,
Nivel de vârstă: gimnaziu-liceu, incepatori
Argument La cercul de ARTE TEXTILE utilizarea diverselor materiale de artă clasice şi materiale netradiţionale (plante, fructe, aluat, nisip, sîrmă, zăpadă, textile etc.), instrumente şi tehnici mixte vor ajuta elevii să însuşească arta comunicării ideilor şi mesajelor vizuale, să rezolve probleme şi concepte complexe pe care nu le pot reda verbal. Cercul de ARTE TEXTILE nu are ca scop formarea artistului plastic sau a unui meşteşugar care posedă iscusit o tehnică sau alta, si nici formarea copiatorului care poate calchia perfect realitatea care îl înconjoară, dar este un instrument de culturalizare, sensibilizare, formare a unui dialog dintre copil şi lumea artelor, totodată contribuind la formarea capacităţilor pro-active şi creative. Cercul de Arte Textile ajuta la dezvoltarea perceperii vizuale, forma principală de percepere a realităţii înconjurătoare (90% din informaţia utilizată în activitatea omului este recepţionată de analizatorul vizual); - memoriei vizuale; - gîndirii imaginare, spaţiale, artistice - sistemului ochi-creier-mînă, funcţia emisferei drepte a creierului, structurii psihice ce stau la baza activităţii constructiv-artistice; - imaginaţia şi creativitatea plastică; - sfera afectivă şi sentimentele omului ce contribuie la stabilirea echilibrului psihologic personalităţii. -valoarea incontestabilă a Educaţiei Artistico-Plastice constă în formarea atitudinii fundamentale pozitive a copilului faţă de lumea înconjurătoare şi faţă de alţi oameni. Activităţile artistice sînt cele mai eficace în vederea cultivării acestei atitudini de timpuriu. Grupul ţintă:- gimnazial si liceal care participă la acest cerc si care sunt pasionaţi de arte textile, desen, pictura, colaj ,tehnici de lucru diferite Beneficiari Sunt - părinţii care vor avea certitudinea implicării copiilor lor în activităţi constructive 2ore pe săptămână şi al căror mod de gândire va fi influenţat de copii prin lucrurile invatate si puse in practica in cadrul orelor de cerc.
- colegii de clasă care vor deveni potenţiale elemente ţintă în anul următor - educatorii, invatatorii si colegii profesori care vor avea în elevul participant la cerc un partener eductional si un punct de sprijin in activitatile propuse
- comunitatea care va obţine tineri şi mai târziu adulţi sensibilizaţi şi informaţi asupra frumosului, exteticului, umanului si utilului
- comunitatea va beneficia de actiunile initiate in parteneriat. Competenţe generale
Palatul Copiilor Baia Mare Cercul de: Arte Textile
Programă de studiu Prof. Gyori Kinga Eniko
- 10 -
1. Dezvoltarea capacităţii de exprimare plastică utilizând materiale, instrumente şi tehnici variate 2. Dezvoltarea sensibilităţii, a imaginaţiei şi a creativităţii artistice 3. Cunoaşterea şi utilizarea elementelor de limbaj plastic Competenţe specifice şi activităţi de învăţare
Nr. crt.
Competenţă specifică Activitate de învăţare
Competenţa generală 1. Dezvoltarea capacităţii de exprimare plastică utilizând materiale, instrumente şi tehnici variate
1.1 Sa utilizeze adecvat materialele şi instrumentele de lucru
exerciţii de folosire a diferitelor materiale de lucru, specifice diverselor domenii ale artelor plastice
1.2 Sa identifice grupele de culori din cercul cromatic
-exerciţii de recunoaştere, atât pe planşe didactice, cât şi pe reproduceri de artă, a culorilor şi a grupelor de culori; -exerciţii de obţinere a nuanţelor spre una dintre culorile vecine în steaua culorilor; -compoziţii aplicative, folosind nuanţe ale culorilor calde sau reci.
Competenţa generală 2. Dezvoltarea sensibilităţii, a imaginaţiei şi a creativităţii artistice
2.1 Sa reprezinte trăsăturile caracteristice ale unor structuri preferate din natură
-observarea formelor naturale şi a structurii lor exterioare şi interioare; -exerciţii de redare a formei diferitelor structuri, prin descompunerea sau secţionarea lor; -exerciţii de recompunere a formelor obţinute, într-o structură plastică; - formularea de întrebări adresate prof. şi discuţii referitoare la elementele observate.
2.2 Sa utilizeze o forma obţinută prin transformarea structurilor naturale în structuri plastice
-exerciţii de utilizare şi de creare a unor motive decorative; - compoziţie decorativă realizată cu un motiv unic sau repetabil (tehnici diferite);
Competenţa generală 3. Cunoaşterea şi utilizarea elementelor de limbaj plastic
3.1 obţinerea tratării decorative a suprafeţei
- exerciţii de identificare a tratării decorative pe imagini-reproduceri de artă; - exerciţii de obţinere a petei decorative
Palatul Copiilor Baia Mare Cercul de: Arte Textile
Programă de studiu Prof. Gyori Kinga Eniko
- 11 -
(uniforme) din culori sau amestecuri de culori (tonuri, nuanţe, griuri neutre); -compoziţii decorative folosind tratarea decorativă (uniformă) a culorii, precum şi diferite elemente de limbaj plastic;
3.2 Sa obtina expresivităţi ale punctului ori ale liniei ca ornamente decorative
- exerciţii de realizare a punctului şi a liniei ca elemente decorative; -compoziţii decorative realizate prin folosirea punctului şi a liniei ca ornament (prin repetare, densificare, rarefiere, grupare etc.); -exerciţii de obţinere a punctului şi a liniei ca semne plastice; - compoziţii aplicative conţinând expresivităţi ale punctului şi ale liniei ca semne plastice.
Lista de module (conţinuturi) 1. Introducere în domeniul artelor plastice: ramuri, genuri, spaţiul plastic, materiale şi tehnici de lucru 2. Folosirea unor mijloace artistice pentru exprimarea sensibilităţii estetice. Materiale ,instrumente 3. Tehnici de lucru 4. Receptarea într-o manieră personală a mesajului artistic la universul vizual. Elemente de compozitie 5.Forma plastica
Standarde de performanţă
Competenţă generală Standarde de performanţă
1. Dezvoltarea capacităţii de exprimare plastică utilizând materiale, instrumente şi tehnici variate
a.operarea corectă cu termenii, conceptele şi principiile specifice artei plastice parcurse prin programa cercului; b. integrarea corectă în ansamblul artelor si notiunilor de arta plastica si textile
2. Dezvoltarea sensibilităţii, a imaginaţiei şi a creativităţii artistice
a. observarea si intelegerea fenomenelor artistice plastice si corelarea cu factorii ce influientiaza metodele studiate b. identificarea situaţiilor-problemă ivite şi rezolvarea lor folosind metode şi mijloace specifice activităţiilor de cerc c. interpretarea informatiilor si impresiilor adunate în urma observaţiilor şi/sau
Palatul Copiilor Baia Mare Cercul de: Arte Textile
Programă de studiu Prof. Gyori Kinga Eniko
- 12 -
experimentelor desfăşurate
3. Cunoaşterea şi utilizarea elementelor de limbaj plastic
a. prezentarea sub diferite forme (oral, lucrari plastice ,postere, joc de rol) a informaţiilor dobândite b. utilizarea judicioasă a diferitelor surse de informare
Indicatori şi descriptori de performanţă
Competenţele specifice ale programei sunt transformate în descriptori de performanţă exprimaţi în termeni de realizare.
excelent = capacitate/competenţă constituită stabil, capabilă de autodezvoltare foarte bine = capacitate/competenţă formată bine = capacitate/competenţă care necesită antrenament pentru consolidare suficient = capacitate/competenţă aflată în curs de formare insuficient = capacitate/competenţă nerealizată
Palatul Copiilor Baia Mare Cercul de: Arte Textile
Programă de studiu Prof. Gyori Kinga Eniko
13
Competenţă specifică
Indicator Descriptori
excelent foarte bine bine suficient insuficient
1.1 Sa utilizeze adecvat materialele şi instrumentele de lucru
Indicator 1: - să recunoasca si sa denumeasca corect elementele de limbaj plastic
- excelent - identifică elementele de limbaj plastic
– identifica doar cateva elemente de limbaj plastic
- identifică doar un element de limbaj plastic
– identifica o parte din materiale de lucru
- nu identifică nici un element de limbaj plastic
Indicatori 2: să realizeze o lucrare plastica dupa imaginatia proprie sau materialul bibliografic
– lucrare plastica realizata dupa toti indicatorii tehnico-plastici ai cursului cu amprenta personalizata
– lucrare plastica realizata dupa toti indicatorii tehnico-plastici ai cursului
– lucrare plastica realizata partial
– lucrare plastica realizata doar in schita
– lucrare realizata necorespunzator
Palatul Copiilor Baia Mare Cercul de: Arte Textile
Programă de studiu Prof. Gyori Kinga Eniko
14
Competenţă specifică
Indicator Descriptori
excelent foarte bine bine suficient insuficient
1.2 Sa identifice grupele de culori din cercul cromatic
Indicator 1: să identifice toate culorile si grupele de culori din cercul cromatic
Sa identifice culorile complementare ,primare ,binare,culorile calde,culorile reci
Sa identifice culorile complementare ,primare ,binare
Sa identifice culorile complementare ,primare
Sa identifice culorile primare,culorile calde,culorile reci
Nu identifica nimic
Indicatori 2: să realizeze o lucrare plastica dupa imaginatia proprie sau materialul bibliografic
– lucrare plastica realizata dupa toti indicatorii tehnico-plastici ai cursului cu amprenta personalizata
– lucrare plastica realizata dupa toti indicatorii tehnico-plastici ai cursului
– lucrare plastica realizata partial
– lucrare plastica realizata doar in schita
– lucrare realizata necorespunzator
Palatul Copiilor Baia Mare Cercul de: Arte Textile
Programă de studiu Prof. Gyori Kinga Eniko
- 15 -
Competenţă specifică
Indicator Descriptori
excelent foarte bine bine Suficient insuficient
2.1 Sa reprezinte trăsăturile caracteristice ale unor structuri preferate din natură
-observarea formelor naturale şi a structurii lor exterioare şi interioare; -exerciţii de redare a formei diferitelor structuri, prin descompunerea sau secţionarea lor; -exerciţii de recompunere a formelor obţinute, într-o structură plastică;
– lucrare plastica realizata dupa toti indicatorii tehnico-plastici ai cursului cu amprenta personalizata
Observa formele,le descompune si le reda intr-o alta viziune
Observa formele,le descompune
Schite dupa forme
Observa formele
2.2 Sa utilizeze o forma obţinută prin transformarea structurilor naturale în structuri plastice
Indicator 1: creeaza motive decorative - creeaza o compoziţie decorativă realizată cu un motiv unic sau repetabil (tehnici diferite);
– lucrare plastica realizata dupa toti indicatorii tehnico-plastici ai cursului cu amprenta personalizata
- creeaza o compoziţie decorativă realizată cu un motiv unic sau repetabil
creeaza motive decorative
Creeaza un motiv decorativ
aşteaptă ajutorul celorlalţi
Competenţă specifică
Indicator Descriptori
excelent foarte bine bine suficient insuficient
3.1 Sa obtina tratarea decorativa a suprafeţei
- sa recunoasca tratarea decorativa pe imagini-reproduceri de artă; - exerciţii de obţinere a petei
– lucrare plastica realizata dupa toti indicatorii tehnico-plastici ai cursului cu amprenta personalizata
Sa realizeze o compozitie folosind tratarea decorativa
Sa realizeze a pata decorativa
Recunoasterea tratarii decorative
nu doreşte să participe la nici o activitate de tip concurenţial
Palatul Copiilor Baia Mare Cercul de: Arte Textile
Programă de studiu Prof. Gyori Kinga Eniko
- 16 -
decorative (uniforme) din culori sau amestecuri de culori (tonuri, nuanţe, griuri neutre); -compoziţii decorative folosind tratarea decorativă (uniformă) a culorii, precum şi diferite elemente de limbaj plastic;
3.2 Sa obtina expresivităţi ale punctului ori ale liniei ca ornamente decorative
Indicator: - sa foloseasca punctul şi linia ca elemente decorative; -compoziţii decorative realizate prin folosirea punctului şi a liniei ca ornament (prin repetare, densificare, rarefiere, grupare etc.); -exerciţii de obţinere a punctului şi a liniei ca semne plastice; - compoziţii aplicative conţinând expresivităţi ale punctului şi ale liniei ca semne plastice.
– lucrare plastica realizata dupa toti indicatorii tehnico-plastici ai cursului cu amprenta personalizata
Sa realizeze o compozitie folosind punctul si linia
Sa realizeze o compoziţe decorativa prin folosirea punctului şi a liniei ca ornament (prin repetare)
sa foloseasca punctul şi linia ca elemente decorative
nu se integrează în nici un grup, indiferent de gradul de dificultate al sarcinilor desemnate de grup
Palatul Copiilor Baia Mare Cercul de: Arte Textile
Programă de studiu Prof. Gyori Kinga Eniko
- 17 -
Programă de studiu
An şcolar 2017-2020
Cercul de Arte Textile ,
Nivel de vârstă: gimnaziu-liceu, performanta
Argument La cercul de ARTE TEXTILE utilizarea diverselor materiale de artă clasice şi materiale netradiţionale (plante, fructe, aluat, nisip, sîrmă, zăpadă, textile etc.), instrumente şi tehnici mixte vor ajuta elevii să însuşească arta comunicării ideilor şi mesajelor vizuale, să rezolve probleme şi concepte complexe pe care nu le pot reda verbal. Cercul de ARTE TEXTILE nu are ca scop formarea artistului plastic sau a unui meşteşugar care posedă iscusit o tehnică sau alta, si nici formarea copiatorului care poate calchia perfect realitatea care îl înconjoară, dar este un instrument de culturalizare, sensibilizare, formare a unui dialog dintre copil şi lumea artelor, totodată contribuind la formarea capacităţilor pro-active şi creative. Cercul de Arte Textile ajuta la dezvoltarea perceperii vizuale, forma principală de percepere a realităţii înconjurătoare (90% din informaţia utilizată în activitatea omului este recepţionată de analizatorul vizual); - memoriei vizuale; - gîndirii imaginare, spaţiale, artistice - sistemului ochi-creier-mînă, funcţia emisferei drepte a creierului, structurii psihice ce stau la baza activităţii constructiv-artistice; - imaginaţia şi creativitatea plastică; - sfera afectivă şi sentimentele omului ce contribuie la stabilirea echilibrului psihologic personalităţii. -valoarea incontestabilă a Educaţiei Artistico-Plastice constă în formarea atitudinii fundamentale pozitive a copilului faţă de lumea înconjurătoare şi faţă de alţi oameni. Activităţile artistice sînt cele mai eficace în vederea cultivării acestei atitudini de timpuriu. Grupul ţintă: - gimnazial si liceal care participă la acest cerc si care sunt pasionaţi de arte textile, desen, pictura, colaj ,tehnici de lucru diferite Beneficiari Sunt - părinţii care vor avea certitudinea implicării copiilor lor în activităţi constructive 2ore pe săptămână şi al căror mod de gândire va fi influenţat de copii prin lucrurile invatate si puse in practica in cadrul orelor de cerc.
- colegii de clasă care vor deveni potenţiale elemente ţintă în anul următor - educatorii, invatatorii si colegii profesori care vor avea în elevul participant la cerc un partener eductional si un punct de sprijin in activitatile propuse
- comunitatea care va obţine tineri şi mai târziu adulţi sensibilizaţi şi informaţi asupra frumosului, exteticului, umanului si utilului
- comunitatea va beneficia de actiunile initiate in parteneriat.
Palatul Copiilor Baia Mare Cercul de: Arte Textile
Programă de studiu Prof. Gyori Kinga Eniko
- 18 -
Competenţe generale
1. Utilizarea de materiale, de instrumente şi de tehnici specifice artelor plastice
2. Exprimarea creativă, în limbaj plastic
Competenţe specifice şi activităţi de învăţare
Nr. crt.
Competenţă specifică Activitate de învăţare
Competenţa generală 1. Utilizarea de materiale, de instrumente şi de tehnici specifice artelor plastice
1.1 Generarea de elemente de limbaj plastic cu ajutorul unor instrumente specifice
-Puncte şi linii. Suprafeţe colorate şi valorate. Forme. Forma plastică, forma naturală.
1.2 Aplicarea unor tehnici adecvate, specifice artelor plastice, pentru obţinerea unui rezultat intenţionat
- Tehnici consacrate în artele plastice, accesibile educaţiei
şcolare.
-Desenul în creion, în tuş, în cărbune.
-Acuarela, guaşe, tempera, colajul, creioane colorate, pastel
– tratare decorativă, tratare picturală.
-Tehnici combinate (convenţionale sau neconvenţionale).
Competenţa generală 2. 2. Exprimarea creativă, în limbaj plastic
2.1 Utilizarea elementelor de limbaj plastic,
pentru a construi un spaţiu plastic şi pentru a
comunica un mesaj intenţionat
-Limbajul plastic – rezultat al utilizării de materiale şi de
instrumente specifice
-Punctul şi linia – ipostaze (constructivă, spaţială,
decorativă).
-Pata de valoare (valori extreme, griurile valorice, griurile
colorate).
-Pata de culoare (spectrul culorilor pigmentare, culori
pigment în stare pură, contraste cromatice – J. Itten).
Nuanţarea culorilor. Tentele rupte. Tonurile culorilor.
2.2 Adaptarea însuşirilor elementelor de limbaj plastic la mesajul intenţionat şi la instrumentele şi la materialele folosite
-Forma (bi- şi tridimensională, figurativă şi abstractă).
2.3 Expresivizarea elementelor de limbaj plastic,
prin utilizarea mijloacelor de expresie şi a
tehnicilor
-Comunicarea în limbaj plastic – rezultat al utilizări
mijloacelor de expresie şi a diferitelor tehnici specifice.
-Mijloace plastice de expresie bi- şi tridimensională.
2.4 Operarea cu reguli şi cu principii, în procesul
de elaborare a unei compoziţii
-Tipuri de compoziţie: plastică, decorativă (cu ritm liber şi
cu ritm regulat), închisă, deschisă.
-Echilibrul în compoziţie: static şi echilibrul.
Centrul de interes. Ritmul. Simetria.
Palatul Copiilor Baia Mare Cercul de: Arte Textile
Programă de studiu Prof. Gyori Kinga Eniko
- 19 -
Lista de module (conţinuturi) 1.Tehnici de lucru 2.Folosirea unor mijloace artistice pentru exprimarea sensibilităţii estetice. Materiale ,instrumente 3. Compozitia echilibrata a suprafetei decorative si a spatiului plastic
4. Forme plane şi forme spaţiale obţinute în urma observării naturii
Standarde de performanţă
Competenţă generală Standarde de performanţă
1. Utilizarea de materiale, de instrumente şi de tehnici specifice artelor plastice
a.operarea corectă cu termenii, conceptele şi principiile specifice artei plastice parcurse prin programa cercului; b. integrarea corectă în ansamblul artelor si notiunilor de arta plastica si textile
2. Exprimarea creativă, în limbaj plastic
a. observarea si intelegerea fenomenelor artistice plastice si corelarea cu factorii ce influientiaza metodele studiate b. identificarea situaţiilor-problemă ivite şi rezolvarea lor folosind metode şi mijloace specifice activităţiilor de cerc c. interpretarea informatiilor si impresiilor adunate în urma observaţiilor şi/sau experimentelor desfăşurate
Indicatori şi descriptori de performanţă
Competenţele specifice ale programei sunt transformate în descriptori de performanţă exprimaţi în termeni de realizare.
excelent = capacitate/competenţă constituită stabil, capabilă de autodezvoltare foarte bine = capacitate/competenţă formată bine = capacitate/competenţă care necesită antrenament pentru consolidare suficient = capacitate/competenţă aflată în curs de formare insuficient = capacitate/competenţă nerealizată
Palatul Copiilor Baia Mare Cercul de: Arte Textile
Programă de studiu Prof. Gyori Kinga Eniko
20
Competenţă specifică
Indicator Descriptori
excelent foarte bine bine suficient insuficient
1.1 Generarea de elemente de limbaj plastic cu ajutorul unor instrumente specifice
Indicator 1: - să recunoasca si sa denumeasca corect elementele de limbaj plastic
- excelent - identifică elementele de limbaj plastic
– identifica doar cateva elemente de limbaj plastic
- identifică doar un element de limbaj plastic
– identifica o parte din materiale de lucru
- nu identifică nici un element de limbaj plastic
Indicatori 2: să realizeze o lucrare plastica dupa imaginatia proprie sau materialul bibliografic
– lucrare plastica realizata dupa toti indicatorii tehnico-plastici ai cursului cu amprenta personalizata
– lucrare plastica realizata dupa toti indicatorii tehnico-plastici ai cursului
– lucrare plastica realizata partial
– lucrare plastica realizata doar in schita
– lucrare realizata necorespunzator
Palatul Copiilor Baia Mare Cercul de: Arte Textile
Programă de studiu Prof. Gyori Kinga Eniko
21
Competenţă specifică
Indicator Descriptori
excelent foarte bine bine suficient insuficient
1.2 Aplicarea unor tehnici adecvate, specifice artelor plastice, pentru obţinerea unui rezultat intenţionat
Indicator 1: să identifice 7tehnici specifice artelor
să identifice 7 tehnici specifice artelor
să identifice 6 tehnici specifice artelor
să identifice 4 tehnici specifice artelor
să identifice 2 tehnici specifice artelor
Nu identifica nimic
Indicatori 2: să realizeze o lucrare plastica dupa imaginatia proprie sau materialul bibliografic in caresafoloseasca o tehnicaaleasa
– lucrare plastica realizata dupa toti indicatorii tehnico-plastici ai cursului cu amprenta personalizata
– lucrare plastica realizata dupa toti indicatorii tehnico-plastici ai cursului
– lucrare plastica realizata partial
– lucrare plastica realizata doar in schita
– lucrare realizata necorespunzator
Competenţă specifică
Indicator Descriptori
excelent foarte bine bine suficient insuficient 2.1 Utilizarea
elementelor de limbaj
plastic, pentru a
construi un spaţiu
plastic şi pentru a
comunica un mesaj
intenţionat
-observarea caracteristicilor unor compoziţii plastice deschise sau închise -compoziţii plastice cu unul sau mai multe centre de interes, folosind diferite
Sa identifice toate felurile de compozitie
cel puţin 3 cel puţin2 cel puţin 1 Nici unul
Palatul Copiilor Baia Mare Cercul de: Arte Textile
Programă de studiu Prof. Gyori Kinga Eniko
22
elemente de limbaj plastic
2.2 Adaptarea însuşirilor elementelor de limbaj plastic la mesajul intenţionat şi la instrumentele şi la materialele folosite
- Utilizarea unei forme obţinută prin transformarea structurilor naturale in structuri plastice; - Organizarea elementelor de limbaj plastic intr-un spaţiu dat
– lucrare plastica realizata dupa toti indicatorii tehnico-plastici ai cursului cu amprenta personalizata
– lucrare plastica realizata dupa toti indicatorii tehnico-plastici
– lucrare plastica realizata dupa dupa un element si transformarea lui intr-o structura plastica
– lucrare plastica realizata dupa dupa un element si incercarea transformarii acestuia
– lucrare plastica realizata dupa dupa un element
2.2 Adaptarea însuşirilor elementelor de limbaj plastic la mesajul intenţionat şi la instrumentele şi la materialele folosite
-observarea formelor naturale şi a structurii lor exterioare şi interioare; -exerciţii de redare a formei diferitelor structuri, prin descompunerea sau secţionarea lor; -exerciţii de recompunere a formelor obţinute,
– lucrare plastica realizata dupa toti indicatorii tehnico-plastici ai cursului cu amprenta personalizata
Observa formele,le descompune si le reda intr-o alta viziune
Observa formele,le descompune
Schite dupa forme Observa formele
Palatul Copiilor Baia Mare Cercul de: Arte Textile
Programă de studiu Prof. Gyori Kinga Eniko
23
într-o structură plastică;
2.3 Expresivizarea
elementelor de limbaj
plastic, prin utilizarea
mijloacelor de
expresie şi a tehnicilor
Indicator 1: creeaza motive decorative - creeaza o compoziţie decorativă realizată cu un motiv unic sau repetabil (tehnici diferite);
– lucrare plastica realizata dupa toti indicatorii tehnico-plastici ai cursului cu amprenta personalizata
- creeaza o compoziţie decorativă realizată cu un motiv unic sau repetabil
creeaza motive decorative
Creeaza un motiv decorativ
aşteaptă ajutorul celorlalţi
2.4 Operarea cu reguli
şi cu principii, în
procesul de elaborare a
unei compoziţii
Indicator 1: sa realizeze o lucrare plastica urmarind bazele compozitiei alese
– lucrare plastica realizata dupa toti indicatorii tehnico-plastici ai cursului cu amprenta personalizata
– lucrare plastica realizata in care foloseste semnificatia elementelor de limbaj
– lucrare plastica realizata in care foloseste semnificatia unui de limbaj
Realizarea unei compozitii deschise
întotdeauna solicită ajutor
Indicator 2: să denumeasca toate elementele de limbaj plastic si semnificatiile lor
să denumeasca toate elementele de limbaj plastic si semnificatiile lor
să denumeasca 4 elemente de limbaj plastic si semnificatiile lor
să denumeasca 3 elemente de limbaj plastic si semnificatiile lor
să denumeasca 2 elemente de limbaj plastic si semnificatiile lor
să denumeasca unelement de limbaj plastic
Palatul Copiilor Baia Mare Cercul de: Arte Textile
Programă de studiu Prof. Gyori Kinga Eniko
24