Pan American Health Organization Encuesta Regional EPS RESUMEN DE LA ENCUESTA REGIONAL SOBRE LA INICIATIVA REGIONAL ESCUELAS PROMOTORAS DE LA SALUD Dra

Pan American Health Organization

Encuesta Regional EPS

RESUMEN DE LA ENCUESTA REGIONAL SOBRE LA INICIATIVA REGIONAL ESCUELAS PROMOTORAS DE LA SALUD

Dra. Josefa Ippólito- Shepherd

Asesora Regional en Educación para la Salud

Iniciativa Escuelas Promotoras de la Salud

Programa Salud de la Familia y Población

División de Promoción y Protección de la Salud OPS / OMS

Lic. Karina Cimmino

Consultora Iniciativa Regional Escuelas Promotoras de Salud

Programa Salud de la Familia y Población

División de Promoción y Protección de la Salud OPS / OMS

FORO DE PROMOCION DE LA SALUD EN LAS AMERICAS: EMPODERANDO Y FORMANDO ALIANZAS PARA LA SALUD



• AÑO 2001 : DISEÑO Y APLICACIÓN DE ENCUESTA REGIONAL EN 19 PAISES DE AMERICA LATINA

• RESPONDIERON 17 PAÍSES ( 90%)

• PAÍSES PARTICIPANTES: ARGENTINA, BOLIVIA, BRASIL, CHILE, COLOMBIA, COSTA RICA, CUBA, ECUADOR, El SALVADOR, GUATEMALA, HONDURAS, MEXICO, NICARAGUA, PARAGUAY, PERU, REPUBLICA DOMINICANA, URUGUAY



PROPOSITO

• Conocer el estado actual de desarrollo de la Iniciativa Regional Escuelas Promotoras de Salud (EPS) y disponer de datos que permitan realizar comparaciones y evaluaciones de la estrategia a lo largo del tiempo

OBJETIVOS

• Estimular el desarrollo y fortalecimiento de los sistemas de monitoreo y evaluación de EPS en la Región

• Facilitar el intercambio de información en y entre los países de la Región

• Producir información que posibilite una planificación apropiada y acorde a las necesidades de la Región



PROCESO DE TRABAJO

1) Construcción de una base de datos

2) Consolidación y confirmación de los datos

3) Producción de un documento de análisis

4) Validación del cuestionario



• Sistema de monitoreo y evaluación de EPS

• Prueba del instrumento

• Calidad y confiabilidad de la información

En desarrollo en los países

Coincidente con la aplicación

Necesidad de unificar criterios

LIMITACIONES METODOLOGICAS



3.377

N/RN/RN/R N/R 17

1,322

2,498

1,725

3,875

2,934

561

1,001

2,100

500

2.6%

1.4%

5.1%

16.2%

18.4%

38.9%

6.1%

0.7%

0,1%

5.8%

10,3%

-

500

1,000

1,500

2,000

2,500

3,000

3,500

4,000

4,500

Arg

en

tin

a

Bra

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Bo

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Cu

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ay

Ven

ezu

ela

Can

tid

ad

de E

PS

N/D N/DN/R

1,248

CANTIDAD DE EPS POR PAIS (PORCENTAJE: RELACION EPS CON EL TOTAL DE ESCUELAS)

Fuente: datos proporcionados por los países en Septiembre del 2001Uruguay: Cifra de EPS aproximada. Nicaragua: no desarrolla la Iniciativa de EPS, pero desarrolla acciones de promoción de salud en escuelas.Nota: La forma en que cada país ha categorizado las EPS puede ser variable, pues no existen criterios de categorización/acreditación uniformes en la Región.



EPS POR NIVEL DE ESCOLARIDAD

EPS SEGUN SECTOR PUBLICO O PRIVADO

0 2 4 6 8 10

Cantidad de Paises

NR

NivelSecundario

NivelPreescolar

NivelPrimario

Cantidad de países = 17 - Nivel preescolar, primario y secundario: Cuba, México Perú - Nivel primario y secundario: Argentina, Ecuador- Nivel preescolar y primario: Honduras, El Salvador, Guatemala- Nivel primario: Costa Rica, Paraguay- NR: Brasil, Bolivia, Chile, Colombia, Nicaragua, República Dominicana, Uruguay

NR59% Sector

Público y Privado

6%

Sector Público

35%

Cantidad de países = 17 - Sector público y privado = Costa Rica- Sector público exclusivamente = Argentina, Cuba, Guatemala, Honduras, Paraguay, Perú- NR: Bolivia, Brasil, Chile, Ecuador, El Salvador, México, Nicaragua, República Dominicana, Uruguay



POLITICAS ESPECIFICAS SOBRE EPS

AÑO DE FORMULACION DE LAS POLITICAS DE EPS

SI88%

NO12%

Cantidad de países = 17 - SI = Argentina, Bolivia, Brasil, Chile, Colombia, Costa Rica, Cuba, Ecuador, El Salvador, Guatemala, México, Paraguay , Perú, República Dominicana. Dominicana, Uruguay - No = Nicaragua, Honduras

<19906%

1990-199518%

1996- 200152%

NR24%

Cantidad de países = 17- Si = Argentina, Colombia, Costa Rica, Cuba, Chile, El Salvador, Guatemala, México, Paraguay, Perú, República. Dominicana, Uruguay- NR= Brasil, Ecuador, Honduras, Nicaragua



POLITICAS DE SALUD ESCOLAR

1 3 5 7 9 11 13 15 17

Políticas destinadas a promover salud de poblac.en edad esc.

Políticas Nacionales de Salud Escolar

Planes Nacionales de Salud Escolar

Programas de Salud Escolar

Cantidad de Países

94%

94%

88%

82%



CONFORMACION DE COMISIONES NACIONALES MIXTASSALUD - EDUCACION

SI64%

NO12%

OTRAS18%

NR6%

Cantidad de países = 17-SI: Argentina, Brasil, Chile, Colombia, Costa Rica, Cuba, El Salvador, Guatemala, México, Paraguay, Perú.- Otras = Bolivia, Nicaragua, Uruguay- No = Ecuador, Honduras- NR = República Dominicana



PARTICIPACION EN LA RED LATINOAMERICANA DE EPS

CONFORMACION DE REDES NACIONALES DE

EPS

SI47%

NO53%

Cantidad de países = 17 - SI = Argentina, Cuba, Chile, Honduras, México, Perú, Rep. Dominicana, Uruguay - NO = Brasil, Bolivia, Colombia, Costa Rica, Ecuador, El Salvador, Guatemala, Nicaragua, Paraguay

SI24%

NO76%

Cantidad de países=17- SI = Colombia, Cuba, El Salvador, Honduras- NO = Argentina, Bolivia, Brasil, Costa Rica, Chile, Ecuador, Guatemala, México, Nicaragua, Paraguay, Perú, República Dominicana, Uruguay



CAPACITACION

0 2 4 6 8 10 12 14

CANTIDAD DE PAÍSES

CAPACITACION ENS.E.

ESPECIALIZAC. ENS.E.

MAESTROS CAPAC.EN EPS

INST. EDUC. CON PROG. PROMOCION



PROFESIONALES QUE MAS SE ENTRENAN

2 2 26234889

0

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

EN

FE

RM

ER

OS

ME

DIC

OS

MA

ES

TR

OS

PE

RS

ON

AL

DIR

EC

TIV

O

PS

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NU

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ICIO

NIS

TA

VO

LU

NT

AR

IO

OT

RO

S*

NR

Can

tid

ad

de P

aís

es

- Cantidad de países = 17 - Países = Brasil, Colombia, Costa Rica, Cuba, Ecuador, El Salvador, Guatemala, Honduras, México, Paraguay, Perú- *Otros profesionales = odontólogos, administradores- NR = Argentina, Bolivia, Chile, Nicaragua, República Dominicana, Uruguay



EXISTENCIA DE PROYECTOS DE INVESTIGACION SOBRE EPS

SI41%

NO35%

NR24%

Cantidad de países=17-SI: Colombia, Cuba, Chile, El Salvador, Honduras, Perú, Paraguay-No: Argentina, Bolivia, Ecuador, México, Nicaragua, Uruguay-NR: Brasil, Costa Rica, Guatemala, República Dominicana



EXISTENCIA DE PROGRAMAS DE MONITOREO DE EPS EN

VIGENCIA

SI41%

NO47%

NR12%

MODALIDADES DE EVALUACION PARA EPS

Cantidad de países= 17 - SI: Colombia, Chile, Ecuador, Honduras, Paraguay, Perú, Uruguay - No: Argentina, Bolivia, Brasil, Costa Rica, Cuba, El Salvador, México, Nicaragua - NR: Guatemala, República Dominicana

Cantidad de países =17-Si: Argentina, Bolivia, Chile, Colombia, Cuba, Ecuador, El Salvador, Guatemala, Honduras,México, Paraguay, Perú, Uruguay -No: Brasil, Costa Rica, Nicaragua, República Dominicana-No especificado: países que realizan evaluaciones de EPS pero no especifican la modalidad

0

1

2

3

4

5

eval

uac

.P

roce

so

gri

lla

de

eval

uac

ión

dia

gn

óst

ico

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seg

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elas

imp

acto

No

esp

ecif

ic.

No

Can

tid

ad d

e P

aíse

s



PRESUPUESTO ESPECIFICAMENTE ASIGNADO PARA SALUD ESCOLAR

SI29%

NO53%

NR6%

S/D12%

Cantidad de países= 17-SI: Argentina, Chile, Costa Rica, Cuba, El Salvador-No: Brasil, Bolivia, Colombia, Ecuador, Guatemala, Honduras, Nicaragua, Paraguay, Perú-S/D: México, Uruguay-NR: Rep. Dominicana



PAISES CON PRESTAMOS DEL BM / BID PARA

DESARROLLAR EPS

DONACIONES DE ORGANIZACIONES PARA

FORTALECER EPS

SI24%

NO46%

NR18%

Otros12%

Cantidad de países= 17 -SI: Brasil, Chile, Paraguay, República Dominicana -No: Argentina, Colombia, El Salvador, Guatemala , México, Nicaragua, Perú, Uruguay -NR: Costa Rica, Cuba, Ecuador -Otros: Bolivia (UNFPA), Honduras (BCIE)

-Cantidad de países = 17- SI= Argentina, Bolivia, Brasil, Cuba, Ecuador, El Salvador, Guatemala, Honduras, México, Nicaragua, Paraguay, Perú, República Dominicana- S/D= se desconoce: Uruguay- NR= Chile, Colombia, Costa Rica

SI76%

NR18%

S/D6%



MODALIDAD CON QUE SE ENSEÑA LA EDUCACION PARA LA SALUD A NIVEL CURRICULAR

Contenido12%

Transversal y Otras*18%

Transversal y Materia

29%

Eje Transversal

41%

Cantidad de países = 17 *Otras: tema transversal y capacitación docente; tema transversal y talleres de prevención y tutoría; transversal y contenido.



POLITICAS PARA EVITAR EL TABAQUISMO EN LA ESCUELA

SI70%

NO18%

NR12%

PAISES CON PORGRAMAS DE EDUCACION FISICA

SI76%

N/D12%

NR12%

PAISES CON PROGRAMAS DE PREVENCION DE VIOLENCIA

SI70%

NO24%

NR6%

Cantidad de países= 17SI:Argentina, Brasil, Chile, Colombia, Costa Rica, Cuba, Guatemala, México, Paraguay, Perú, Rep. Dominicana, Uruguay. NO: Ecuador, El Salvador, HondurasNR: Bolivia, Nicaragua

Cantidad de países= 17 SI: Argentina, Brasil, Chile, Colombia, Costa Rica, Cuba, El Salvador, Guatemala, Honduras, México, Paraguay, Perú, Uruguay. NR: Ecuador, República DominicanaN/D: Bolivia, Nicaragua

Cantidad de países= 17-SI: Argentina, Bolivia, Chile, Colombia, Costa Rica, Cuba, Ecuador, El Salvador, Guatemala, México, Paraguay, Perú.-NO: Brasil, Honduras, Nicaragua, Uruguay-NR: República Dominicana



EXISTENCIA DE REGLAMENTO O TRADICION EN LA IMPLEMENTACION DE SERVICIOS DE SALUD ESCOLAR

EN LAS ESCUELAS

70%

26%

4%

0

2

4

6

8

10

12

SI NO NR

Cantidad de países: 17-SI: Argentina , Colombia, Costa Rica, Cuba, Chile, Ecuador, El Salvador, Honduras, México, Nicaragua, Perú, Uruguay-NO: Brasil, Bolivia, Guatemala, Paraguay-NR: República Dominicana



RECURSOS CON QUE CUENTAN LOS ALUMNOS EN EL AMBITO ESCOLAR

0 2 4 6 8 10 12

Odontologo

Enfermera auxi.

Enfermera prof.

Medico

Psicologo

Educ. salud

Nutricionista

Psicopedagogo

otros

Trabajador social

NR

ninguno

cantidad de paises

Cantidad de países: 17Otros: auxiliares, defectólogos, promotores de salud-Educ. salud: educador para la salud-Casi todos los países aclaran que los recursos humanos mencionados se distribuyen a nivel de algunas escuelas.-Enfermera prof. (profesional): licenciada en enfermería



Tipo de barreras / problemas que se presentan para el desarrollo de la Iniciativa EPS por

orden de frecuencia:

Escasez de recursos humanos y financieros

Escasa concientización y / o apoyo de los niveles políticos

Dificultades para trabajar intersectorialmente

Infraestructura inadecuada o insuficiente

Problemas de la organización pública

Necesidad de capacitar recursos humanos

• Dificultades para insertar a la promoción de salud en los

programas escolares



Aspectos que necesitan fortalecerse y acciones prioritarias para fortalecer la Iniciativa EPS

por orden de frecuencia:

• Fortalecer el financiamiento y asignar mayor cantidad de RRHH

• Consolidar / mejorar la coordinación intersectorial e interinstitucional

• Capacitar recursos humanos

• Institucionalizar la iniciativa y / o contenidos de salud

• Propiciar el Intercambio de experiencias

• Realizar seguimiento y supervisión de las escuelas participantes

• Proveer de materiales de apoyo didáctico a las escuelas

• Aumentar la participación de la comunidad en la estrategia

• Mejorar los procesos de certificación de EPS



¿PORQUE DESARROLLAR SISTEMAS DE MONITOREO Y EVALUACION DE EPS?

IDENTIFICAR DONDE ESTAMOS ESTRATEGIAS

< < A LCANZAR LAS METAS >>

IDENTIFICAR Y EVALUAR RESULTADOS CONSEGUIR

<< APOYO FINANCIERO Y POLITICO >>

IDENTIFICAR Y SUPERAR OBSTACULOS

<< CRECIMIENTO DE LA INICIATIVA DE EPS >>

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