i PanduanLombaBudayaMutuSekolahDasarTahun 2015 KATA PENGANTAR DirektoratPembinaanSekolahDasar,DirektoratJenderalPendidikanDasarDan Menengah,KementerianPendidikandanKebudayaan,dalamrangkaPembinaanPeningkatanBudayaMutuDiSekolahDasarakanmelaksanakanpemilihansekolahmodel terbaikSekolahBerbudayaMutu.Pemilihaninidifokuskanpadapenilaianmutupendidikan secarakeseluruhan(wholeschool),dengantetapmemberikanapresiasikepadasekolah yang memperlihatkan katergori tertentu dari mutu yang dinilai. Kategori ini yaitu 1) budaya mutu pembelajaran, 2) budaya mutu ekstrakurikuler kesenian, 3) budaya mutu manajemen berbasissekolahsertalingkungansekolahyangbersihdansehat,4)budayamutu pengelolaan perpustakaan sekolah Budayamutusekolahmerupakanfaktoryangpentingdalammembentuksiswa menjadimanusiayangmemilikisikappenuhoptimisme,berani,terampil,berperilaku kooperatif,individuyangulet,disiplin,beretoskerjayangtinggi,pandaimenangkap peluang.Sekolahyangmemilikikeunggulanbudayamutudapatdilihatdaribeberapa variabelsepertiperolehannilai,perilakusiswa,prosespembelajaranintrakurikulerdan ekstrakurikuler,kondisifisiksekolah,kinerjaperpustakaan,lingkungansekolah,budaya sekolah, dan manajemen sekolahnya, yang berpengaruh terhadap kinerja individu dan mutu sekolah itu sendiri.Kegiatan Lomba Budaya Mutu di Sekolah Dasar ini dimaksudkan untuk memberikan apresiasidanmotivasiparapelakupendidikan dalammelakukanpembinaanbudayamutu untukmewujudkanpengembanganbakat,prestasimaupunkepribadiansiswaselaras dengan program peningkatan dan pembinaan mutu sekolah dasarpada tingkat nasional. Lomba Budaya Mutu di Sekolah Dasar tahun 2015 dilaksanakan bersamaan dengan Lomba Klub Olahraga SD, yang diikuti oleh 34 provinsi di seluruh Indonesia. Agarkegiataninidapatberjalansebagaimanayangdiharapkan,makadisusun panduan ini untuk dijadikan sebagai acuan pemilihan model terbaik Budaya Mutu di Sekolah Dasar. Jakarta,Juni 2015 Direktur Pembinaan Sekolah Dasar Ibrahim Bafadal NIP. 196412281987011001 ii Panduan Lomba Budaya Mutu Sekolah Dasar Tahun 2015 iii PanduanLombaBudayaMutuSekolahDasarTahun 2015 DAFTAR ISI Kata Pengantar ............................ii Daftar Isi .......................................................iii BAB IPENDAHULUAN .......................1 A.Latarbelakang.....................1 B.Dasar Hukum...................2 C.Pengertian Budaya Mutu......................................2 D.Tujuan ..........................5 E.Hasil Lomba Budaya Mutu ............................................................5 F.Sasaran ........................................6 BAB IIKRITERIA,PERSYARATANDANMEKANISMEPENILAIANLOMBA BUDAYA MUTU SEKOLAH DASAR .............................. 9 A.Kriteria Umum Peserta Lomba ......................................................9 B.Persyaratan Peserta Lomba ..........................................................9 C.Komponen Penialaian ..................................................................10 D.Prosedur Pelaksanaan ..................................................................11 1)Sosialisasi ...............................................................................11 2)PengumpulanDokumen ...........................................................11 3)Penilaian .................................................................................17 4)Jadwal Pelaksanaan .................................................................21 5)Penghargaan ...........................................................................22 6)Penyelenggara ........................................................................22 BAB IIIPENUTUP........................23 iv Panduan Lomba Budaya Mutu Sekolah Dasar Tahun 2015 DAFTAR TABEL Tabel 1Sasaran Lomba Budaya Mutu Per Provinsi 7 Tabel 2Komponen Penilaian Lomba Budaya Mutu9 Tabel 3Peserta Lomba Budaya Mutu Per Propinsi10 Tabel 4Rangkuman Dokumen Portofolio11 DAFTAR GAMBAR Gambar 1Sasaran Lomba Budaya Mutu Per Provinsi 6 1 Panduan Lomba Budaya Mutu Sekolah Dasar Tahun 2015 BAB I PENDAHULUAN A. Latar belakang KualitaspendidikandiIndonesiasaatiniselalumenjadiperhatianberbagaikalangan, tidakhanyakalanganpendidikan,tetapijugamasyarakat.Merekamenginginkan munculnyaperubahandalamhalupayameningkatkankualitaspendidikan.Fakta menunjukkanbahwakualitaspendidikankitabelumsebagaimanayangdiharapkanbila dibandingkan dengan di negara lain. Menghadapiabad21tuntutanterhadappeningkatankualitaspendidikansemakinkuat. Halinidikarenakanadanyatuntutanantaralain:(1)kemajuanilmupengetahuandan teknologi(2)persainganglobalyangsemakinketat,dan(3)kesadaranmasyarakat (orangtuasiswa)akanpendidikanyangberkualitassemakintinggi.Kemajuanilmu pengetahuandanteknologiyang terjadipadaakhir-akhirinitelahmembawadampak perubahandalamberbagaiaspekkehidupanmanusia,sehinggapermasalahandapat dipecahkandenganmengupayakanpenguasaansertapeningkatanilmupengetahuan danteknologi.Tanpapenguasaanilmupengetahuandanteknologi,seseorangkurang bisamengantisipasiperubahan-perubahandalamkehidupansehari-haridantidakmampu mengatasi persoalan-persoalan hidup yang selalu berkembang dengan pesat. Budayamutusekolahmerupakanfaktoryangpalingpentingdalammembentuksiswa menjadimanusiayangoptimis,berani,terampil,berperilakukooperatif,ulet,disiplin, beretoskerjayangtinggi,pandaimenangkappeluang.Sekolah-sekolahyangmemiliki keunggulanbudayamututertentubiasanyadapatdilihatdaribeberapavariabelyang mempengaruhinya seperti perolehan nilai, kondisi fisik, lingkungan sekolah, dan budaya sekolah. Untuk mewujudkan sekolah berbudaya mutu setidaknya ada lima faktor penting yangperlumendapatperhatiansekolahyaitu:1)kepemimpinanyangtangguh,2) visi-misisekolahyang jelas, 3)iklimbudayayangamandankondusif,4)memilikiharapan yang tinggi, dan 5) melakukan monitoring kemajuan siswa secara berkelanjutan. UntukmewujudkanbudayamutudisekolahtersebutDirektoratPembinaanSekolah Dasartelahmelaksanakanberbagaiprogrampeningkatanbudayamutubaikmelalui 2 Panduan Lomba Budaya Mutu Sekolah Dasar Tahun 2015 penguatanpembelajaranyangbermutu,perbaikansaranadanprasana,penataan managemensekolah,programpendidikankarakter,programsekolahsehatdanbersih, programoptimalisasikinerjaperpustakaandanberbagaiprogramlainnya.Direktorat jugatelahmelaksanakanberbagaijenislombasebagaibentukapresiasipadasekolah-sekolahyangberhasil,sepertilombaMBS,sekolahdasarbersihdansehat,dan seterusnya. Lomba Budaya Mutu di sekolah dasar tahun 2015 merupakan kelanjutan dan perbaikan darilombasejenistahun2014.DalamLombatahun2015ini,seluruhsekolahpeserta dievaluasidariseluruhkomponenbudayamutusecarakomprehensif(wholeschool assessment), sehingga penilaian menjadi lebih terpadu. Lombadilakukandengancaramemberikankesempatankepadaseluruhpropinsidi Indonesia untuk mengirimkan wakil-wakil sekolah terbaiknya,yang kemudian akan dipilih melaluitigatahapanseleksiyaituseleksiadministratif(deskevaluation),seleksivisitasi lapangan, dan seleksi presentasi (grand final). Seleksi yang terakhir ini akan menetapkan sekolah berbudaya mutu tingkat nasional. B. Dasar Hukum 1.Undang-UndangRepublikIndonesiaNomor20Tahun2003,tentangSistem Pendidikan Nasional; 2.Undang-UndangRepublikIndonesiaNomor17Tahun2007,tentangRencana Pembangunan Jangka Panjang Nasional Tahun 2005 2025;3.PeraturanPemerintahRepublikIndonesiaNomor19Tahun2005,tentangStandar Nasional Pendidikan, yang telah diperbarui dengan Peraturan Pemerintah Nomor 32 Tahun2013tentangPerubahanatasPeraturanPemerintahNomor19Tahun2005 tentangStandarNasionalPendidikan(LembaranNegaraRepublikIndonesiaTahun 2013Nomoir 71, Tambahan Lembaran Negara Republik Indonesia Nomor 5410; C. Pengertian Sekolah Dasar Berbudaya Mutu Menurut Slamet PH (2005), budaya adalah nilai dan keyakinan dalam suatu masyarakat, baikyangberdayapreservatifmaupunprogresif,yangdigunakansebagaisumber penggalangankonformismeperilakubagimasyarakatpendukungnya.Nilaidan keyakinanmemberitahumanayangbenardanyangsalah.Nilai-nilaiyangmerupakan 3 Panduan Lomba Budaya Mutu Sekolah Dasar Tahun 2015 kolektifitassaripatikualitaskejiwaanmanusiadiwujudkandalambentuknilaireligi, ekonomi, teori, solidaritas, seni, dan politik. Mutumengandungmaknaderajat/tingkatkeunggulansuatukinerjaatauupayabaik yangtampakmaupunyangtidaktampak,sedangkanmutusekolahdimaknaisebagai layananprimayangdiberikansekolahkepadapesertadidiksesuaidenganStandar NasionalPendidikan.Padatingkatsekolah,mutumencakupinput(segalahalyang diperlukan untuk berlangsungnya proses belajar-mengajar), proses (berubahnya peserta didik dari belum terdidik menjadi terdidik) dan output (prestasi belajar).Budaya mutu adalah nilai dan keyakinan mutu dalam suatu masyarakat yang digunakan sebagaisumberpenggalangankonformismeperilakuyangbermututinggibagi masyarakatpendukungnya.BudayaSekolahmeliputinilai-nilaidankeyakinan.Nilai merupakanpenghayatanwargasekolahtentangapayangdianggapbenar-salah,baik-buruk,keindahandanketidakindahan,layakdantidaklayak,sedangkanKeyakinan merupakansikaptentangbagaimanacarasesuatuseharusnyadilakukan.Untukitu keyakinanmerupakansesuatuyangpenting,berharga,bersifatkonseptualyangharus diyakinidandihayatisebagaidasaruntukbersikapdanbertindak,dengandemikian budaya sekolah awalnya merupakan aturan dan tata tertib yang disepakati bersama oleh warga sekolah, dihayati dan dilakukan terus-menerus sampai menjadi kebiasaan. Budayasekolahmemilikicorecultureyaitupengembangankarakterpesertadidik,baik karakterreligius,humanis,nasionalis,maupundemokratisyangdidukungolehsub culturepengelolaanmanajemenyangbaik,lingkungansekolahyangbersihdansehat sertamediabelajardanperpustakaanyangmemadai.Baikcoreculturemaupunsub culture-nya harus merupakan budaya yang bermutu. SekolahDasarberbudayaMutuadalahsekolahdasaryangmemberikanlayananprima yangmerefleksikanbudayamutu.BudayaMutuSekolahDasartercerminpada komponen-komponen:(1)pembelajarandanekstrakurikuleryangefektifdalam pembentukkankarakterpesertadidik,(2)kepemimpinanvisionerdanmanajemen berbasissekolahtermasukdidalamnyasekolahbersihdansehat(3)pengelolaan perpustakaan mendukung keefektifan pembelajaran dan menumbuhkembangkan budaya bacawargasekolah,dan(4)lingkungansekolahyangmerefleksikankondisibersih, rapih, dan sehat. Dengandemikian,sekolahdasaryangmengimplementasikanbudayamutusekolah secara optimal akan menjadi benchmark (patok duga) bagi sekolah lain di sekitarnya dan 4 Panduan Lomba Budaya Mutu Sekolah Dasar Tahun 2015 acuanpembinaanbagiDinasPendidikan.Dalamhalini,Depdiknas(2000)telah merumuskanbeberapaelemenbudayamutusekolahsebagaiberikut:(1)informasi kualitasuntukperbaikan,bukanuntukmengontrol,(2)kewenanganharussebatas tanggungjawab, (3) hasil diikuti rewards atau punishment, (4) kolaborasi, sinergi, bukan persaingansebagaidasarkerjasama,(5)wargasekolahmerasaamanterhadap pekerjaannya, (6) atmorfir keadilan, (7) imbal jasa sepadan dengan nilai pekerjaan, dan (8) warga sekolah merasa memiliki sekolah.Budayamutusekolahdapatdikembangkanpadatataranspirit,tataranteknisdan tataran sosial. Oleh karena itu, Budaya mutu sekolah dapat disebarluaskan, dilombakan bahkandiadaptasi olehsekolahlain.LombaBudayaMutuSekolahmerupakankegiatan pembinaansekolahdasarmelaluievaluasikinerjasekolahterutamaterkaitaspek pembelajarandanekstrakurikulerdalampengembanganpendidikankarakter, manajemenberbasissekolahsertalingkungansekolahyangbersihdansehat,dan pengelolaanperpustakaan.Untukitulah,agarbudayamutusekolahtersebutterus tumbuhdanberkembangsertaberimbaspadasekolah-sekolahlain,perludilombakan secaraberjenjangmulaidaritingkatsekolah,kecamatan/gugus,kabupaten/kota, provinsisampaitingkatnasional.Jenislombabudayamutusekolahyangdilombakan untuktahun2015adalahlombabudayamutusecarakeseluruhan(wholeschool development).Meskipundemikian,sekolah-sekolahyangsudahmencapaikriteria tertentu secara keseluruhan, dan memperlihatkan keunggulan dalam salah satu kategori budayamutu,diberikanapresiasidalamlomba.Keunggulandalamkategorilomba termasuk: 1)Budaya Mutu kategori Pembelajaran; 2)Budaya Mutu kategori Kegiatan Ekstrakurikuler; 3)Budaya Mutu kategori MBS4)Budaya Mutu kategori Perpustakaan Sekolah; 5)SD Pembina 5 Panduan Lomba Budaya Mutu Sekolah Dasar Tahun 2015 D. Tujuan1.Tujuan Umum Lomba Budaya Mutu di Sekolah Dasar ini adalah: Mewujudkansekolahdasaryangmemilikibudayamutudalammemberikanlayanan primadanmenjadibenchmark(patokduga)bagisekolahlaindisekitarnyadan acuan bagi pembinaan para pemangku kepentingan. 2.Tujuan Khusus Lomba Budaya Mutu di Sekolah Dasar ini adalah: a.Menemukan sekolah dasar yang memiliki budaya mutu dengan segala kekhasan dankeunggulannyamasing-masingsebagaimodelyangbaik(goodpractices) bagi sekolah lain. b.Menghimpunberbagaipengalamaninspiratifdarisekolahdasaryangmemiliki budaya mutu dan lingkungan yang bermutu c.Mendokumentasikandanmensosialisasikanpengalamaninspiratif pengembanganbudayamutupembelajaran,kepemimpinandanmanajemen, pengembanganperpustakaansekolahdankegiatanekstrakurikulerkepada sekolah dasar diseluruh Indonesia.d.Memotivasiparapemangkukepentingan,baikdisatuanpendidikansekolah dasarmaupunPemerintahDaerah,untukmewujudkansekolahdasaryang memiliki budaya mutu dalam memberikan layanan prima kepada peserta didik. E.Hasil Lomba Budaya Mutu 1.Hasil Jangka Pendek a.Terpilihnyasekolahdasaryangmemilikibudayamutudengansegalakekhasan dan keunggulannya masing-masing b.Terdokumentasikandantersosialisasikanbudayamutukesekolahdasardiseluruh Indonesia.2.Hasil Jangka Panjang a.Bertumbuhkembangnyamotivasiparapemangkukepentingan,baikdisatuan pendidikan sekolah dasar maupun Pemerintah Daerah, dalam pembinaan budaya mutu sekolah dasar dan layanan prima kepada peserta didik. 6 Panduan Lomba Budaya Mutu Sekolah Dasar Tahun 2015 b.Bertumbuhkembangnyasekolahdasaryangmemilikibudayamutudandapat dijadikanmodeldalampembinaanlayananprimasekolahdasarbaikdisetiap provinsi maupun kabupaten/kota. F.Sasaran Sasarankegiatanlombabudayamutusekolahdasarsebanyaktotal510sekolah, dengan sasaran sebagai berikut :1.Sekolah Dasar (SD) Negeri Pembina 2.Sekolah Dasar Negeri dan Swasta Gambar 1. Sasaran Lomba Budaya Mutu

Masing-masing provinsi mengirimkan Sekolah Dasar peserta lomba dengan rincian: 3 SD Pembina, 6 SD Negeri, 6 SD Swasta dengan rincian sebagai berikut. (Whole School)Sekolah BerbudayaMutuPembelajaran Manajemen Berbasis Sekolah Ekstra Kurikuler Perpustakaan Sekolah SEKOLAH PEMBINA 1 4 3 SEKOLAH 2 5 6 7 Panduan Lomba Budaya Mutu Sekolah Dasar Tahun 2015 Tabel 1: Sasaran Lomba Budaya Mutu Per Provinsi NoKategoriSeleksi Dokumen Portofolio Keterangan NegeriSwasta 1.SD Pembina3--Juara 1,2,3 di tingkat provinsi 2.Sekolah Dasar (lain) Whole School (SD Berbudaya Mutu)66Juara 1,2,3 danharapan 1, 2,3 di tingkat provinsi 3Klub OlahragaKlub Olahraga masing masing 2 klub Jumlah 15 SD15 SD hasil seleksi provinsi dikirim ke pusat . Total Sasaran15x34 = 510 SD Ket:untuklombaklubolahragadiaturtersendiridalamPanduanPelaksanaanPembelajaran Ekstrakurikuler Olahraga (melalui Klub Olahraga di SD) Dari 510 sekolah dasar peserta yangmenjadi sasaran lomba tersebut, akan dilakukan penilaianadministrasi(deskevaluation)untukmemilih170sekolahdasardanyang selanjutnyadilakukanvisitasikesekolahmelaluiverifikasidokumen,observasi, wawancara dan focus group discution (FGD). Berdasar hasil visitasi akan ditetapkan 170 sekolah dasar sasaran lomba budaya mutuditambah 68 (1 jenis lomba) sekolah dasar yang diundang mengikuti presentasi pada tahap Grand Final. 8 Panduan Lomba Budaya Mutu Sekolah Dasar Tahun 2015 9 Panduan Lomba Budaya Mutu Sekolah Dasar Tahun 2015 BAB II KRITERIA, PERSYARATAN, DAN MEKANISME PENILAIAN LOMBABUDAYA MUTU SEKOLAH DASAR A. Kriteria umum peserta lomba 1.Memilikipotensibudayamutupembelajarandankegiatanekstrakurikuleruntuk pengembangan Karakter, MBS, Perpustakaan dan budaya baca. 2.Sekolah yang terbaik di lingkungannya. 3.Sekolahtidakterlibatkegiatankekerasan(tawuranpelajar),narkoba,bulliyingatau sejenisnya 4.Sekolah mudah untuk diakses dan terjangkau oleh sekolah lain 5.Sekolah yang layak mengikuti lomba Berbudaya Mutu di SD 6.Sekolahmampumenyusunportofoliotentangbudayamutuyangdikembangkandi sekolahnya 7.Sekolahbelumpernahmemperolehpredikatjuara1tingkatnasionalpadalomba sejenis tahun 2013 dan 2014 8.SekolahharusterakreditasiminimalBdanmasihberlakupadasaatlomba berlangsung 9.Sekolah Dasar Pembina B. Persyaratan Peserta Lomba 1.SekolahmengikutiprosesseleksitingkatprovinsidanditetapkandenganSurat Keputusan Dinas Pendidikan Provinsi. 2.Menyerahkandokumenportofoliotentangbudayamutu(sesuaijenislombayang diikuti) dalam rentang waktu yang sudah ditetapkan. 3.SetiapProvinsimengirimkan3SDPembina,6SDNegeridan6SDSwastahasil seleksi tingkat provinsi. 10 Panduan Lomba Budaya Mutu Sekolah Dasar Tahun 2015 C.Komponen Penilaian Penilaian Lomba Budaya Mutu Sekolah Dasar dimaksudkan untuk melihat kuantitas dan kualitas pelaksanaan seluruh program yang mendukung bertumbuhnya budaya mutu di sekolah yang meliputi komponen: Tabel 2: Komponen Penilaian Lomba Budaya MutuNoKomponen PenilaianAspek Yang Dinilai 1Profil dan Program SekolahCover Lembar Pengesahan Identitas Sekolah Kata Pengantar Daftar Isi Pendahuluan Visi dan Misi Sekolah Struktur Organisasi Sekolah Programmakro(Renstra)pengembangan budaya mutu di sekolah dalam 4 tahunan Programmikro(Rencanakegiatantahunan/ Rencana operasional sekolah dalam 1 tahunan) RencanaPengembanganSekolah(RPS)dan Rencana Kegiatan Anggaran Sekolah (RKAS) Program: Pembelajaran, Kegiatan ekstrakurikuler, Manajemen berbasis sekolah, Perpustakaan sekolah, Sekolah Bersih Sehat (UKS) 1PembelajaranPerangkat Pembelajaran Pelaksanaan Pembelajaran Evaluasi Pembelajaran Produk hasil pembelajaran siswa Prestasi dalam pembelajaran 2Manajemen Berbasis Sekolah Manajemen Kurikulum dan PembelajaranManajemen Peserta DidikManajemen Pendidik dan Tenaga KependidikanManajemenSarana dan Prasarana Manajemen Pembiayaan Manajemen Hubungan Sekolah dan MasyarakatManajemen Budaya dan Lingkungan Sekolah 3Ekstrakurikuler Program kegiatan ekstrakurikuler Pelaksanaan Ekstrakurikuler Sarana dan Prasarana Pelibatan/kerjasamapemangkukepentingan dan prestasi Prestasi bidang Ekstrakurikuler 4Perpustakaan Pengelolaan perpustakaan sekolahLayanan perpustakaan Koleksi perpustakaan Tenaga perpustakaan 11 Panduan Lomba Budaya Mutu Sekolah Dasar Tahun 2015 NoKomponen PenilaianAspek Yang Dinilai Sarana dan prasarana Teknologi Informasi dan Teknologi 5Usaha Kesehatan Sekolah (khususuntukLBMSD Pembina) Program UKS Pendidikan Kesehatan Layanan Kesehatan Perilaku hidup bersih dan sehat D. Prosedur Pelaksanaan Pelaksanaanlombabudayamutudilaksanakanmelaluiserangkaiankegiatansebagai berikut: 1.Sosialisasi DirektoratPembinaanSekolahDasarmengirimkansuratpemberitahuankepada 34(tigapuluhempat)DinasPendidikanProvinsitentangkegiatandan pelaksanaanLomba Budaya Mutu di Sekolah Dasar.DinasPendidikanProvinsimelakukanseleksidanmenetapkan15sekolahyang diikutkandalamLombaBudayaMutudiSekolahDasarsesuaidenganrambu-rambu kriteria yang ditetapkan direktorat, yang terdiri dari: Tabel 3: Peserta Lomba Budaya Mutu Per Propinsi NoKategoriSeleksi Dokumen Portofolio Keterangan NegeriSwasta 1.SD Pembina3--Juara 1,2,3 di tingkat provinsi 2.Sekolah Dasar Whole School (SD Berbudaya Mutu)66Juara 1,2,3 danharapan 1, 2,3 di tingkat provinsi Jumlah15 SD15 SD hasil seleksi provinsi dikirim ke pusat 2.Pengumpulan Dokumen Masing-masingsekolahmenyusunrangkumandokumenportofoliokegiatan pelaksanaan budaya mutu di sekolahnya sebagai berikut: 12 Panduan Lomba Budaya Mutu Sekolah Dasar Tahun 2015 Tabel 4.Rangkuman Dokumen Portofolio Budaya Mutu I.Profil SekolahJml Hlmketerangan a.Cover Max 8 hlm Fotokopi dari dokumen asli b.Lembar Pengesahan c.Identitas Sekolah d.Kata Pengantar e.Daftar Isi f.Pendahuluan g.Visi dan Misi Sekolah h.Struktur Organisasi Sekolah II.ProgramMax8 hlm Fotokopi dari dokumen asli a.Programmakro(Renstra)pengembanganbudaya mutu di sekolah dalam 4 tahunan b.Programmikro(Rencanakegiatantahunan/ Rencana operasional sekolah dalam 1 tahunan) c.Rencana Pengembangan Sekolah (RPS) dan Rencana Kegiatan Anggaran Sekolah (RKAS) d.Program:Pembelajaran Kegiatan ekstrakurikuler Manajemen berbasis sekolah Perpustakaan sekolah UKS (khusus SD Pembina) III. Pelaksanaan Max 20 hlm a.Struktur organisasi dan penanggungjawab setiap jenis kegiatan pengembangan budaya mutu:pembelajaran,kegiatan ekstrakurikulermanajemen berbasis sekolah,perpustakaan sekolah UKS (khusus SD Pembina) Fotokopi dari dokumen asli b.Pelaksanaan setiap jenis kegiatan pengembangan budaya mutu:pembelajaran,kegiatan ekstrakurikulermanajemen berbasis sekolah,perpustakaan sekolah UKS (khusus SD Pembina) c.Laporan kegiatan setiap jenis kegiatan pengembangan budaya mutu:pembelajaran,kegiatan ekstrakurikuler,manajemen berbasis sekolah,perpustakaan sekolah,UKS (khusus SD Pembina) d.Keterlibatan warga sekolah dan pihak lain mendukung kegiatan pengembangan mutu di sekolah 13 Panduan Lomba Budaya Mutu Sekolah Dasar Tahun 2015 IV. Evaluasi 7 hlm Fotokopidari dokumen aslia.Hasil Evaluasi Diri Sekolah terhadap kegiatan : pembelajarankegiatan ekstrakurikulermanajemen berbasis sekolah perpustakaan sekolah UKS (khusus SD Pembina) b.Sekolah memiliki unit danproseduroperasional standar dalam monitoring evaluasi untuk menjamin kualitas pelaksanaan seluruh jenis kegiatan pengembangan budaya mutu c.Sekolah menindaklanjuti hasil monitoring dan evaluasi terhadap seluruh jenis kegiatan pengembangan budaya mutu V. Prestasi (3 tahun terakhir) 2 hlm a.Akademikb.Non-akademik(Semua jenis prestasi yang dicapai oleh siswa, guru, KS atau sekolah yang relevan dengan pengembangan budaya mutu sekolah) Fotokopi sertifikat VI. Penutup1 hlm Total Halaman Dokumen Portofolio46 hlm VII.Lampiran-Lampiran A.PembelajaranSemua Lampiran dalam bentuk CD/DVD 1.Perangkat Pembelajaran a.Silabus dan RPP b.Bahan pengayaan 2.Pelaksanaan pembelajaran a.Komponen Pembelajaran (bukti berupa daftar hadir siswa &guru, foto ruang kelas, jadual pelajaran, foto media pembelajaran yg digunakan, format evaluasi siswa untuk sikap, pengetahuan&keterampilan, daftar nilai, foto sumber bahan ajar) b.Program pendampingan (program remedial dan pengayaan) bukti berupa dokumen program remedial & pengayaan c.Pelaksanaan pembelajaran (pendahuluan, inti, penutup) d.Pembelajaran di dalam dan luar kelas 3.Penilaian a.Dokumen penilaian siswa ( Contoh Rubrik Penilaian,Contoh Raport (1 kelas) b.Dokumen penilaian evaluasi diri guru (bukti berupa daftar hadir guru, foto kegiatan guru/pendampingan siswa, foto KKG) 4.Foto Pembelajaran di dalam dan luar kelas berbasis aktivitas 5.Foto Pemanfaatan lingkungan sebagai sumber belajar 6.Prestasi akademik (bukti berupa dokumen/foto piagam/sertifikat/piala internasional, nasional, 14 Panduan Lomba Budaya Mutu Sekolah Dasar Tahun 2015 provinsi dan kab/kota max 3 tahun terakhir) B.Kegiatan Ekstrakurikuler 1.Program Ekstra kurikuler (memuat program ekskul yang ada di sekolah) a.Jenis program kegiatan b.Rencana strategi 4 tahunan c.Rencana strategi 1 tahunan d.Visi, misi ekskul (memuat program ekskul yang ada di sekolah) e.Struktur organisasi ekskul (Dokumen struktur dan , SK/Surat Tugas Penanggung Jawab Kegiatan) f.Pembiayaan Semua lampiran dalam bentuk CD/DVD 2.Pelaksanaan a.Tenaga Pendidik b.Peserta didik c.Jadual pelaksanaan d.Daftar hadir pembina/instruktur dan siswa e.Implementasi kegiatan Ekskul f.Keterlibatan warga sekolah dan stake holders g.Evaluasi kegiatan ekskul 3.Sarana-Prasarana ( Foto Sarana Prasarana) disesuaikan dengan ekskul yang dilaksanakan di sekolah 4.Prestasi kegiatan ekskul ( daftar, sertifikat penghargaan/piagam/piala, foto tingkat Internasional, Nasional, Provinsi dan Kab/Kota max 3 tahun terakhir) 5.Foto kegiatan Ekskul C.Manajemen Berbasis Sekolah 1.Perencanaan MBS bukti dokumen berupa: (surat undangan rapat kegiatan sekolah, notulen rapat, daftar hadir rapat, dll) 2.Pengorganisasian MBS bukti dokumen berupa: (struktur organisasi sekolah, struktur komite sekolah, dll) 3.Pelaksanaan 7 komponen MBS a.n: a.Manajemen Kurikulum dan Pembelajaran; (bukti berupa dokumen pengembangan kurikulum dan pembelajaran melibatkan komite sekolah termasuk TOGA, TOMAS dan DUDI) b.Manajemen Peserta Didik ( tata tertib kelas, dll) c.Manajemen Pendidik dan Tenaga Kependidikan ( pembagian tugas PTK, dll) d.Manajemen Sarana-Prasarana (bukti berupa dokumen pengembangan sarpras tanpa dibantu Bansos) e.Manajemen Pembiayaanf.Manajemen Hubungan Sekolah dan 15 Panduan Lomba Budaya Mutu Sekolah Dasar Tahun 2015 Masyarakat (bukti berupa dokumen melibatkan orangtua yang memiliki profesi tertentu sebagai pendamping guru dalam materi tertentu) g.Manajemen Budaya dan Lingkungan Sekolah (bukti berupa dokumen pembiasaan/habituasi budaya bersih sehat, dll) Semua Lampiran dalam bentuk CD/DVD 4.Penerapan Prinsip MBS: a.Kemandirian b.Keadilan c.Keterbukaan d.Kemitraan e.Partisipatif f.Efisiensi g.Akuntabilitas 5.Kepemimpinan Sekolah : a.Perilaku Kebiasaan dan Kinerja Kepala sekolah sesuai dengan kompetensi kepribadianb.Perilaku dan Kinerja Kepala sekolah sesuai dengan kompetensi manajerial dalam hal perencanaan c.Perilaku dan Kinerja Kepala sekolah sesuai dengan kompetensimanajerial dalam pengelolaan sistem informasi d.Perilaku dan Kinerja Kepala sekolah sesuai dengan kompetensikewirausahaan e.Perilaku dan Kinerja Kepala sekolah sesuai dengan kompetensisupervisi 6.Foto kegiatan terkait MBS D. Perpustakaan meliputi: 1.Pengelolaan Perpustakaan; a.Visi dan Misi Perpustakaan b.Struktur Organisasi c.Program Kerja d.Anggaran 2.Layanan Perpustakaan a.Jam Buka Perpustakaan b.Jenis Layanan c.Jadwal kunjungan masing-masing kelas bukti berupa daftar kunjungan siswa d.Promosi/sosialisasi perpustakaan sekolah (bukti berupa pengumuman penggunaan perpustakaan,dll) e.Kegiatan perpustakaan terintegrasi dengan pembelajaran( bukti berupa rpp dan tugas siswa, foto) f.Laporan kegiatan perpustakaan g.Kerjasama perpustakaan sekolah dengan instansi terkait (bukti berupa surat perjanjian 16 Panduan Lomba Budaya Mutu Sekolah Dasar Tahun 2015 kerjasama, hibah)3.Koleksi Perpustakaan a.Jenis Koleksi meliputi (daftar buku, terbitan berkala, audio visual, multimedia) b.Jumlah Koleksi c.Koleksi referensi Perpustakaan meliputi (buku teks pelajaran, buku panduan guru, buku pengayaan, kamus/ensiklopedi & sumber belajar lainnya) d.Penambahan koleksi (sumber penambahan koleksi;hibah, alumni, masyarakat,dll) e.Kegiatan penataan/penyusunan kembali koleksi perpustakaan yang telah selesai baca (bukti berupa foto kegiatan) Pemeliharaan dan perawatan Perpustakaan Semua lampiran dalam bentuk CD/DVD 4.Tenaga Perpustakaan a.Jumlah tenagab.Kualifikasi tenaga perpustakaan c.Upaya peningkatan kompetensi /kapasitas petugas perpustakaan Daftar hadir petugas 5.Sarana-Prasarana Perpustakaan a.Luas ruangan Perpustakaan (min 7x8m) b.Kelengkapan ruangan perpustakaan (area/sudut baca, area/sudut koleksi, area/sudut kerja) c.Sarana Perpustakaan: (kursi dan meja baca pengunjung, kursi dan meja kerja pustakawan, meja sirkulasi, dan meja multimedia, rak buku, rak majalah,katalog,dll) d.Untuk point b dan c bukti berupa dokumen inventaris di ruang perpustakaan)e.Lokasi Perpustakaan (bukti berupa foto/denah) 6.Foto kegiatan perpustakaan E.SD PembinaKhusus SD Pembina semua dokumen dipenuhi sesuai komponen penilaian Lomba dan lampiran A s.d. D ditambah kelengkapan dokumen di bawah ini 1.Program SD Pembina2.Program UKS a.Dokumen kegiatan pendidikan kesehatan (dokter kecil, apotik hidup,dll) b.Dokumen Layanan Kesehatan (kerjasama dengan Puskesmas) c.Dokumen Pembiasaan perilaku hidup bersih dan sehat (operasi semut, cuci tangan, dll) d.Foto ruang dan kegiatan UKS 17 Panduan Lomba Budaya Mutu Sekolah Dasar Tahun 2015 SelanjutnyaDinas Pendidikan Provinsi dapat segera melakukan proses-proses sesuai denganketentuanyangditetapkandanselanjutnyadokumendikirimkankepada PanitiaPenyelenggaraLombaBudayaMutudiSekolahDasarDirektoratPembinaan Sekolah Dasar dengan alamat: 3.Penilaian Penilaian akan dilakukan melalui tiga tahap, yaitu:a)Tahap I: Penilaian Dokumen/desk evaluation. (Bobot 20%) PadatahapI(satu)dokumenportofoliountuklombabudayamutusebanyak 510sekolahdari34provinsi.Panitiapenyelenggaramenilaiportofolio berdasarkaninstrumenpenilaianadministrasiolehTimPenilai.TimPenilai akan memilih dan menetapkan170 sekolah dasar dari hasil penilian portofolio untuk mengikuti penilaian Tahap II (Visitasi Lapangan). b)Tahap II: Visitasi Lapangan (Bobot 50%) DarisekolahterpilihpadapenilaiantahapIsejumlah510sekolah(102SD Pembina,204SDNegeridan204SDSwasta)akandilakukanvisitasike170 sekolah(34SDPembina,68SDNegeridan68 SDSwasta).Visitasi dilakukan timpenilaikepadakepalasekolah,guru,siswa,orangtuadan/tokoh masyarakat.Timpenilaimelakukanverifikasi,klarifikasidatayangadadi dokumenlaporan.Selainitutim Penilaiakanmelakukanfokusgroupdiskusi, observasiterhadapaktivitasprogram-programsekolahyangdisesuaikan dengan dokumen yang telah dikirimkan berdasarkanindikator penilaian lomba yangtelahditetapkan.Hasilpenilaianvisitasiakandijadikanbahanuntuk pertimbangan penentuan pemenang. Direktur Pembinaan Sekolah Dasar u.p. Kasubdit Pembelajaran, Gedung E,Lantai 18, Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan Jl. Jenderal Sudirman , Senayan, Jakarta Pusat Telepon (021) 5725989, Faksimili (021) 5725989 18 Panduan Lomba Budaya Mutu Sekolah Dasar Tahun 2015 c)Penilaian Tahap III:Grand Final (Bobot 30%) Pada penilaian tahap III (Grand Final) pesertaakan dinilai melalui presentasi dan wawancara lomba budaya mutu yang diikuti peserta. 1)Presentasi dan WawancaraPenilaian presentasi dan wawancara dilakukan kepada peserta lomba untuk 6Kategori.Presentasidimaksudkanuntukmemperolehinformasisecara lebihmendalamsertamenilaikapasitaskepemimpinandanmanagerial tentangbudayamutusekolah,dalammerencanakan,mengorganisasikan, melaksanakan,danmengevaluasipendidikankarakterdimasing-masing sekolah.Waktupresentasidanwawancara30menitdenganrincian10 menitpaparan,20menittanyajawabdanwawancarauntukmendalami, mengklarifikasi,mengeksplorasitemuan-temuanpadadatayangtelah dikirimkan dan hasil visitasi. 2)PameranPoster Selainmelakukanpresentasipesertawajibmembuatposterdengan berbagaikreasisekolahyangberisipelaksanaanprogrambudayamutudi sekolahmasing-masingyangdidukungdenganfoto/film/videokegiatan program budaya mutu.Poster di buat pada kertas karton dan atau bahan lainyangmemungkinkanuntukdibawadandipajangdenganukuran minimal A1 (ukuran kertas manila). Poster akan menjadi salah satu bahan pertimbangan untuk menentukan pemenang. 3)Menetapkan Peringkat SD Berbudaya Mutu Terbaik Berdasarkanhasilpresentasilombabudayamutudisekolahdasar,Tim Penilaimenetapkan6(enam)peringkatSDBerbudayaMutuTerbaikdi Sekolah Dasar untuk masing-masing kategori lomba. 19 Panduan Lomba Budaya Mutu Sekolah Dasar Tahun 2015 SecaraskemaPelaksanaanLombaBudayaMutuDiSekolahDasardapat digambarkan sebagai berikut: SOSIALISASI PENILAIAN Surat kepada Kepala Dinas Pendidikan Provinsi Rapat koordinasi dengan dinas pendidikan provinsi Seleksi sekolah oleh Dinas Pendidikan Provinsi Dinas Pendidikan provinsi menetapkan sekolah terpilih sebagai peserta lomba. Setiap provinsi mengirimkan 15 sekolah Sekolah melengkapi dokumen portofolio sesuai pedoman jenis lomba yang diikuti Penilaian Tahap I: Desk Evaluation Penilaian dokumen dari 510 SD, (102 SD Pembina, 204 SD Negeri dan 204 SD Swasta) 0) omba Klub OR 68 SD Penilaian Tahap II: Visitasi Kunjungan lapangan ke 170 SDuntuk verifikasi, klarifikasi data melalui observasi, wawancara dan fokus group diskusi (FGD) Penilaian Tahap III: Grand Final 170 SD(Lomba Budaya Mutu) yang lolos seleksi penilaian tahap II diundang mengikuti penilaian tahap III melalui presentasi dan wawancara.Penetapan 6 sekolah untuk masing-masing jenis lomba sebagai pemenang Lomba Budaya Mutu Dinas Pendidikan Provinsi mengumpulkan dan mengirimkan dokumen portofolio dari 15 sekolah kepada panitia penyelenggara direktorat PSD PENGUMPULAN DOKUMEN 20 Panduan Lomba Budaya Mutu Sekolah Dasar Tahun 2015 Berikut digambarkan secara skematis alur seleksi Lomba Budaya Mutu Sekolah Dasar Tahun 2015 sebagai berikut: PENERIMAAN DOKUMEN PORTOFOLIO LOMBA BUDAYA MUTU DARI ( 510 SD) PENILAIAN TAHAP I (DESK EVALUATION) 170 SD TOLAK/TIDAK LOLOS 340 SD LOLOS PENILAIAN TAHAP II (VISITASI) ( 170 SD) LOLOS PENILAIAN TAHAP III (GRAND FINAL) 170 SD, terdiri dari Lomba Budaya Mutu PEMENANG 66 SD Terdiri darilomba budaya mutu dari 6 kategori PENENTUAN PEMENANG 21 Panduan Lomba Budaya Mutu Sekolah Dasar Tahun 2015 4.Jadwal PelaksanaanJadwalKegiatanPelaksanaanLombaBudayaMutudiSekolahDasardilaksanakan sebagai berikut : Tabel 5: Jadwal Pelaksanaan Lomba Budaya MutuTahun 2015 NoKegiatanWaktu Tempat kegiatan 1Sosialisasi Lomba Budaya Mutu Di Sekolah melalui rapat koordinasidansurat edaran Maret 2015Direktorat 2Propinsi melakukan sosialisasi, seleksi dan menetapkan calon peserta lomba Budaya Mutu sejumlah 15 SD per propinsi , yang terdiri dari 2Jenis lomba (7 kategori) AprilMei 2015Provinsi 3Sekolah menyusun dokumen portofolio dan menyiapkan poster 125 Juni 2015Sekolah 4Dokumen portofolio diterima paling lambat oleh panitia penyelenggaralomba (direktorat)4 Agustus 2015 Direktorat 5Penilaian Tahap I Penilaian dokumen portofolio Lomba Budaya Sekolah11 14 Agustus 2015Direktorat 6Penilaian Tahap II Visitasilapangan 118 September 2015 34 Provinsi 7Penilaian Tahap III-Grandfinal presentasi/Tanya jawab dan Wawancara serta pemaparan poster 26 Nopember 2015Padang Sumatera Barat 22 Panduan Lomba Budaya Mutu Sekolah Dasar Tahun 2015 5.Penghargaan PenghargaandiberikankepadaSekolahDasarterbaikdalamlombaBudayaMutu adalah sebagai berikut: Tabel 6: Kategori Lomba dan Penghargaan No. Kejuaraan Jenis Lomba Bentuk Penghargaan SBM Ekstrakurikuler Pembelajaran MBS Perpustakaan SD Pembina 1I122221 Trophy, Piagam Penghargaan & Uang Pembinaan 2II122221 Trophy, Piagam Penghargaan & Uang Pembinaan 3III122221 Trophy, Piagam Penghargaan & Uang Pembinaan 4Harapan I122221 Piagam Penghargaan & Uang Pembinaan 5Harapan II122221 Piagam Penghargaan & Uang Pembinaan 6Harapan III122221 Piagam Penghargaan & Uang Pembinaan 6.Penyelenggara SekretariatPanitiaPenyelenggaraLombaBudayaMutuDiSekolahDasarDirektorat PendidikanDasardanMenengahadalahSubditPembelajaran,Direktorat PembinaanSekolahDasarDitjenPendidikanDasardanMenengah, Kemdikbud, Gedung E Lantai 18,Jl.JenderalSudirman,SenayanJakartaPusatTelepon(021)5725989, Faksimili (021) 5725989, 5725644 23 Panduan Lomba Budaya Mutu Sekolah Dasar Tahun 2015 BAB III PENUTUP PanduanPelaksanaanLombaBudayaMutu,difokuskanpadapenilaianmutupendidikan secarakeseluruhan(wholeschool),dengantetapmemberikanapresiasikepadasekolah yangmemperlihatkankatergoritertentudarimutuyangdinilai.Kategoriiniyaitu1) budayamutupembelajaran,2)budayamutuekstrakurikulerseni,3)budayamutu manajemenberbasissekolahsertalingkungansekolahyangbersihdansehat,dan4) budaya mutu pengelolaan perpustakaan sekolah. Panduaninidisusunsebagaiacuanbagipihak-pihakterkaitdalampelaksanaanlomba BudayaMutudiSekolahDasar.KeberhasilanpelaksanaankegiatanpenilaianLomba BudayaMutudiSekolahDasarinitidakterlepasdariperansertasemuapihak.Pada akhirnyahasilpelaksanaanpenilaianLombaBudayaMutudiSekolahDasardapat didokumentasikanagarbisamenjadiinspirasibagisekolahlainuntukmemotivasi melaksanakan pendidikan yang bermutu di masa yang akan datang. 24 Panduan Lomba Budaya Mutu Sekolah Dasar Tahun 2015