-
SIA "Latvijas Tālmācības un profesionālās tālākizglītības
centrs"
Reģistrācijas Nr. 43603054570
Eiropas Tālmācības vidusskola Reģistrācijas Nr. 4515802989
Juridiskā adrese: Edvarta Virzas iela 55, Iecava, Iecavas
novads, LV 3913 Faktiskā adrese: Avotu 44-52, Rīga, LV-1009
Mob. tālr.: +371 25699906 · e-pasts: [email protected],
[email protected], www.eiropasskola.lv
EIROPAS TĀLMĀCĪBAS VIDUSSKOLAS
PAŠNOVĒRTĒJUMA ZIŅOJUMS
Rīga, 2016
mailto:[email protected]:[email protected]://www.eiropasskola.lv/
-
1
Saturs
1. Izglītības iestādes vispārējais raksturojums 2
2. Izglītības iestādes pamatmērķis un uzdevumi 5
3. Iepriekšējā vērtēšanas perioda ieteikumu izpilde 7
4. Izglītības iestādes sniegums kvalitātes rādītājos visu jomu
atbilstošajos kritērijos 7
JOMA – 1. MĀCĪBU SATURS 7
Kritērijs – 1.1. Iestādes īstenotās izglītības programmas 7
JOMA - 2.MĀCĪŠANA UN MĀCĪŠANĀS 10
Kritērijs - 2.1. Mācīšanas kvalitāte 10
Kritērijs – 2.2. Mācīšanās kvalitāte 13
Kritērijs – 2.3.Vērtēšana kā mācību procesa sastāvdaļa 15
JOMA – 3. IZGLĪTOJAMO SASNIEGUMI 16
Kritērijs – 3.1.Izglītojamo sasniegumi ikdienas darbā 16
Kritērijs – 3.2. Izglītojamo sasniegumi valsts pārbaudes darbos
20
JOMA – 4.ATBALSTS IZGLĪTOJAMIEM 22
Kritērijs – 4.1.Psiholoģiskais atbalsts, sociālpedagoģiskais
atbalsts un izglītojamo drošības
garantēšana (drošība un darba aizsardzība) 22
Kritērijs – 4.2.Atbalsts personības veidošanā 23
Kritērijs – 4.3.Atbalsts karjeras izglītībā 23
Kritērijs – 4.4.Atbalsts mācību darba diferenciācijai 25
Kritērijs – 4.5.Atbalsts izglītojamiem ar speciālām vajadzībām
26
Kritērijs – 4.6.Sadarbība ar izglītojamā ģimeni 26
JOMA – 5. IESTĀDES VIDE 26
Kritērijs – 5.1.Mikroklimats 26
Kritērijs – 5.2. Fiziskā vide 27
JOMA – 6. IESTĀDES RESURSI 28
Kritērijs – 6.1.Iekārtas un materiāltehniskie resursi 28
Kritērijs – 6.2. Personālresursi 30
JOMA – 7.IESTĀDES DARBA ORGANIZĀCIJA, VADĪBA UN KVALITĀTES
NODROŠINĀŠANA 32
Kritērijs – 7.1. Iestādes darba pašvērtēšana un attīstības
plānošana 32
Kritērijs – 7.2. Iestādes vadības darbs un personāla pārvaldība
33
Kritērijs – 7.3. Iestādes sadarbība ar citām institūcijām 35
NOSLĒGUMS 36
Pašnovērtējuma ziņojuma kopsavilkums 38
-
2
1. Izglītības iestādes vispārīgs raksturojums
Eiropas Tālmācības vidusskola ir dibināta 2013.gada 11. oktobrī.
Izglītības iestāde ir
juridiskās personas dibinātāja SIA “ Latvijas Tālmācības un
profesionālās tālākizglītības
centra” struktūrvienība. Izglītības iestādes juridiskā adrese –
Ed. Virzas ielā 55, Iecavā,
Iecavas novadā, bet izglītības programmu īstenošanas vietas
adrese ir Avotu ielā 44 -52, Rīgā
un Graudu ielā 68, Rīgā.
Eiropas Tālmācības vidusskolas izveidošanās vēsturiskie
apstākļi:
1. Sākotnēji rodoties idejai un paplašinot piedāvājumu tiek
izveidotas jaunas izglītības programmas tālmācībā mazākumtautību
(krievu valodā) izglītojamiem, SIA „Rīgas
Tālmācības vidusskola” izglītības iestāde Rīgas Tālmācības
vidusskola 2013.gada
9.maijā licencēja 2 jaunas izglītības programmas:
vispārējās vidējās izglītības vispārizglītojošā virziena
mazākumtautību programma (kods: 31011023), licences Nr.: 6495,
izdota 13.06.2013.;
vispārējās vidējās izglītības vispārizglītojošā virziena
programma (kods: 31011033), licences Nr.: 6496, izdota
13.06.2013.
2. Abās izglītības programmās tiek uzņemti jauni izglītojamie,
19.07.2013. izglītības programmas tiek pieakreditētas.
3. Dibinātāji nolemj, ka Rīgas Tālmācības vidusskola, tomēr
neīstenos izglītības programmas mazākumtautību un vispārējās
vidējās izglītības vispārizglītojošā virziena
programma krievu valodā.
4. Sadarbībā ar SIA „Latvijas Tālmācības un profesionālās
tālākizglītības centrs” tiek nolemts veidot jaunu izglītības
iestādi Eiropas Tālmācības vidusskolu, kura, tad arī
pārņems abu vispārizglītojošo izglītības programmu un arī
profesionālās pilnveides
izglītības programmas „Panākumu Universitāte” (kods: 20P 345
25). licences
Nr.:5600, izdota 03.05. 2012. īstenošanu, kā arī pedagogu
profesionālās kvalifikācijas
pilnveides programmu „Konkurētspējīgas personības attīstības
veicināšana mūsdienu
pedagoģiskajā un sociāli psiholoģiskajā vidē” (saskaņota ar LR
Izglītības un zinātnes
ministrijas 29.07.2011. lēmumu Nr. 102);
5. 2013.gada 11.oktobrī SIA „Latvijas Tālmācības un
profesionālās tālākizglītības centrs” dibina izglītības iestādi -
Eiropas Tālmācības vidusskolu.
6. Pamatojoties uz 2013.gada 14.oktobrī noslēgto Dalībnieku un
Sadarbības līgumu, 2013.gada 16.oktobrī tiek noslēgts Izglītības
programmu nodošanas līgums, kas
paredz, ka minētās izglītības programmas tiek nodotas Eiropas
Tālmācības
vidusskolai.
7. 2013.gada 29.oktobrī starp Rīgas Tālmācības vidusskolu un
Eiropas Tālmācības vidusskolu notiek visu saistību un tiesību
pārņemšana saistībā ar augstākminētajām
izglītības programmām. Tas nozīmē, ka izglītojamie, kas mācījās
šajās programmās un
pedagogi tiek pārcelti VIIS datu bāzē no Rīgas Tālmācības
vidusskolas uz Eiropas
Tālmācības vidusskolu.
Kopš 2013.gada oktobra SIA “Latvijas Tālmācības un profesionālās
tālākizglītības
centra” izglītības iestādes Eiropas Tālmācības vidusskolas
(turpmāk – ETV) attīstība notiek
pilnīgi patstāvīgi.
-
3
1.1. ETV īstenotās izglītības programmas
Izglītības programma Izglītojamo skaits
(uz 01.09.2015.)
Vispārējās vidējās izglītības vispārizglītojošā virziena
programma 98
Vispārējās vidējās izglītības vispārizglītojošā virziena
mazākumtautību
programma
62
Vispārējās vidējās izglītības humanitārā un sociālā virziena
mazākumtautību
programma
87
Vispārējās vidējās izglītības vispārizglītojošā virziena
programma (krievu
valodā)
2
Vispārējās vidējās izglītības profesionāli orientētā virziena
programma
(krievu valodā)
1
Profesionālās pilnveides izglītības programma „Panākumu
Universitāte” 397
Profesionālās pilnveides izglītības programma „Uzņēmējdarbības
pamati
Eiropas Savienībā”
0
ETV īsteno arī profesionālās pilnveides izglītības programmu
“Panākumu
Universitāte”, kas paredzēta jauniešiem, lai sekmētu un
attīstītu uzņēmējdarbības kompetenci
un veicinātu zināšanu, prasmju attīstīšanu konkurētspējīgas
personības izaugsmē un rosinātu
katrā izglītojamā interesi par karjeras attīstību, iepazīstinot
ar darba pieredzes un ar to saistīto
izglītību daudzveidību, motivējot mūžizglītībai.
2015.gada 27.aprīlī ETV saņēma licenci profesionālās pilnveides
izglītības
programmas “ Uzņēmējdarbības pamati Eiropas Savienībā”
īstenošanai. Programmas mērķis
ir attīstīt izglītojamā spējas, zināšanas, kompetences un
izpratni par uzņēmējdarbības
uzsākšanas iespējām Eiropas Savienībā, sekmējot konkurētspējīgas
personības attīstību, un
mazināt sociālās atstumtības riskus mūsdienu sabiedrībā.
Kopš ETV dibināšanas pirmā mācību gada līdz šim brīdim ir
ievērojami pieaudzis
izglītojamo skaits izglītības iestādē. 2013./2014.m.g. mācības
ETV uzsāka 89 izglītojamie.
Savukārt 2015./2016.m.g. I semestra noslēgumā ETV mācās jau 335
izglītojamie.
1.2. ETV izglītojamo skaits mācību gada sākumā un mācību gada
beigās
2013./2014. 2014./2015. 2015./2016.
Mācību gada sākumā 89 152 250
Mācību gada beigās 117 220 335
(uz 31.12.2015.)
ETV mācās dažāda vecuma izglītojamie, kuriem veselības stāvokļa,
sociālo apstākļu,
darba un dzīves apstākļu dēļ, kā arī citu iemeslu dēļ nav bijusi
iespēja iepriekš turpināt
mācības un iegūt vidējo izglītību. Lielākā daļa ETV izglītojamo,
apmēram 58%, ir vecumā no
https://viis.lv/Pages/Institutions/EducationProgramLicences/View.aspx?id=50368&Source=https%253a%252f%252fviis.lv%252fPages%252fInstitutions%252fEducationProgramLicences%252fDefault.aspx
-
4
20 līdz 34 gadiem, 30% izglītojamo ir vecumā no 16 līdz 19
gadiem, savukārt 12%
izglītojamo ir vecāki par 35 gadiem, kas iegūst vidējo
izglītību.
ETV izglītojamo skaits pa vecuma grupām
Līdz ar to ir ļoti atšķirīgs izglītojamo iepriekš iegūtās
izglītības līmenis un apjoms, piemēram:
profesionālās izglītības iestāžu audzēkņi un absolventi;
personas, kas nav ieguvušas izglītību atbilstoši savam
vecumam;
sportisti;
bezdarbnieki;
„mazie uzņēmēji”;
sievietes, kuras no jauna vēlas iesaistīties darba tirgū;
jaunās māmiņas. Liela daļa izglītojamo mācības ir atsākuši pēc
vairāku gadu pārtraukuma, kad iepriekš iegūtās
zināšanas ir piemirsušās un ir nepieciešams tās atkārtot,
paralēli apgūstot arī jauno mācību
saturu.
Izglītības iestādē mācās arī izglītojamie, kas savu dzīvi ir
saistījuši ar dažādiem sporta
veidiem – hokeju, futbolu, sporta dejām, tenisu un
daiļslidošanu, līdz ar to liela daļa laika tiek
veltīta treniņiem un problēmas sagādā klātienes izglītības
iestāžu apmeklēšana, tāpēc
tālmācības izglītības programmas ir īpaši piemērotas, lai
izglītojamais optimāli varētu
savienot mācības ar treniņiem. Apmēram 25% no visiem ETV
izglītojamiem dzīvo un strādā
ārzemēs – Anglijā, Zviedrijā, Francijā, Vācijā, Kanādā, ASV
u.c
Pieaugošais izglītojamo skaits izglītības iestādē ļauj secināt,
ka tālmācības izglītības
programmas ir ļoti nepieciešamas mūsdienu globalizācijas un
digitalizācijas laikmetā, lai
indivīds varētu pilnvērtīgi iekļauties darba tirgū un izglītības
ieguvi varētu savienot ar sporta,
darba un citiem dzīves apstākļiem.
-
5
Izglītības iestādes pedagoģiskais sastāvs
ETV strādā 18 pedagogi un 4 administrācijas pārstāvji –
direktore, divi direktores
vietnieki un ar nelielu darba slodzi izglītības metodiķe. ETV
strādā augsti kvalificēti
pedagogi.
Doktora grāds 1
Augstākā pedagoģiskā izglītība (no tiem pedagoģijas maģistri) 19
(10)
Augstākā izglītība 3
Pedagoga profesionālās darbības kvalitātes 5.pakāpe 2
Pedagoga profesionālās darbības kvalitātes 4.pakāpe 3
Pedagoga profesionālās darbības kvalitātes 3.pakāpe 7
Pedagoģisko darbinieku izglītība atbilst normatīvajos aktos
izvirzītajām prasībām.
Pedagogi, kuriem ir augstākā izglītība ir apmeklējuši B
programmas kursus pedagoģijā
vismaz 72 h apjomā un ieguvuši sertifikātu, kas ļauj veikt
pedagoģisko darbību. Viens
pedagogs šobrīd mācās doktarantūrā pedagoģiju. Divi no
pedagogiem mācās maģistratūrā
izglītības vadību un psiholoģiju. Visi pedagogi un darbinieki ir
apguvuši speciālās zināšanas
bērnu tiesību aizsardzības jomā. Papildus pedagogi darbojas
dažādās metodiskās apvienībās
un asociācijās vadot un organizējot metodiskos pasākumus novadu
un republikas līmenī,
daloties pieredzē ar labās prakses piemēriem. 6 pedagogi ir
tālmācības mācību līdzekļu autori
savā mācību priekšmetā.
2. Izglītības iestādes pamatmērķi
ETV darbības mērķis ir veidot izglītības vidi, organizēt un
īstenot izglītošanas
procesu, kas nodrošinātu valsts izglītības standartos noteikto
izglītības mērķu sasniegšanu,
radot apstākļus vispusīgi izglītotas, radošas personības
veidošanai, izglītojamo nepārtrauktai
izglītības turpināšanai, veiksmīgai profesijas izvēlei,
patstāvīgai orientācijai sabiedriskajā un
valsts dzīvē, kā arī sekmētu izglītojamā atbildīgu attieksmi
pret sevi, ģimeni, līdzcilvēkiem.
ETV uzdevumi ir:
īstenot izglītības programmas tālmācības formā, veikt mācību un
audzināšanas darbu, izvēlēties izglītošanas darba metodes un
formas;
nodrošināt izglītojamo ar iespējām apgūt zināšanas un prasmes,
kas ir nepieciešamas personiskai izaugsmei un attīstībai,
pilsoniskai līdzdalībai,
nodarbinātībai, veicinot viņu sociālekonomisko konkurētspēju,
sociālajai
integrācijai un izglītības turpināšanai;
izkopt izglītojamā prasmi patstāvīgi mācīties un pilnveidoties,
nodrošinot izglītojamo karjeras vadības prasmju apguvi un
attīstīšanu, kas ietver savu
interešu, spēju un iespēju apzināšanos tālākās izglītības un
profesionālās
karjeras virziena izvēlei, vienlaikus motivējot
mūžizglītībai;
veicināt izglītojamā pilnveidošanos par garīgi, emocionāli un
fiziski attīstītu personību un izkopt veselīga dzīvesveida
paradumus;
sekmēt izglītojamā sociāli aktīvu un atbildīgu attieksmi pret
sevi, ģimeni, sabiedrību, vidi un valsti, saglabājot un attīstot
savu valodu, etnisko un
kultūras savdabību. Vienlaicīgi pilnveidot izpratni par Latvijas
Republikas
-
6
Satversmē un citos tiesību aktos ietvertajiem cilvēktiesību
pamatprincipiem un
audzināt krietnus, godprātīgus, atbildīgus cilvēkus – Latvijas
patriotus;
sadarboties ar nepilngadīga izglītojamā vecākiem vai personu,
kas realizē aizgādību, lai nodrošinātu izglītības ieguvi;
nodrošināt izglītības programmu īstenošanā un izglītības satura
apguvē nepieciešamos īpaši tālmācībai strukturētus mācību līdzekļus
un mācību
materiālus elektroniskajā mācību vidē;
racionāli un efektīvi izmantot izglītībai atvēlētos finanšu
resursus. ETV svarīgākā vīzija ir kļūt par mūsdienīgu, modernu un
progresīvu izglītības iestādi,
kas dod iespēju iegūt izglītību neklātienē tālmācības formā
cilvēkiem, kuriem nav iespēju
regulāri apmeklēt izglītības iestādi un kuri dod priekšroku:
individuālam mācību tempam, izprot savu mācīšanās stilu,
paradumus un nodrošinot aktīvu un sistemātisku mācību procesu;
patstāvīgai mācību vielas apguvei;
apzinās savu iepriekšējo zināšanu un prasmju līmeni, un izvēlas
sev atbilstošu mācību tempu;
izvērtē savas iepriekšējās zināšanas, spējas, intereses, vēlmes
un vajadzības un aktīvi līdzdarbojas mācību procesā;
izprot, ka mācības ir sadarbība ar apkārtējo pasauli;
spēj uzņemties atbildību mācību mērķu sasniegšanai- protot
pamatot savus spriedumus un atzinumus.
Izglītības ieguve tālmācības formā dod iespēju vairāk laika
veltīt mācību priekšmetiem
un tēmām, kas pašam izglītojamam šķiet nozīmīgākas un
interesantākas, lieki netērējot laiku
jau zināmajam vai dotajā brīdī mazāk svarīgajam. Tieši
patstāvīgais mācību darbs tālmācībā
disciplinē un lieliski sagatavo cilvēku prasmei iekļaut savā
ikdienas dzīves ritmā spēju
mācīties, vienlaikus padarot dzīvi radošu, interesantu un
piepildītu. ETV ir kā pakāpiens
izglītojamiem viņu izglītības un dzīves ceļā, lai izglītojamie
varētu sasniegt sev izvirzītos
mērķus un pilnveidotu savu attīstību.
ETV ir vai viena no pirmajām izglītības iestādēm, kas īsteno
mazākumtautību
izglītības programmas tālmācībā un pirmā izglītības iestāde,
kura īsteno izglītības
programmas krievu valodā ārzemju izglītojamiem. Divu mācību gadu
laikā ETV kopumā ir
absolvējuši 50 izglītojamie.
Svarīga loma ETV ir karjeras izglītības attīstībā un
pilnveidošanā. Jauniešu vidū ļoti
populāra ir ETV īstenotā profesionālās pilnveides izglītības
programma „Panākumu
Universitāte”, kurā darbojas ap 400 jauniešu vecumā no 14 – 20
gadiem no dažādām Latvijas
vispārizglītojošām skolām.
Viens no ETV darbības virzieniem ir arī pedagogu profesionālās
kvalifikācijas
pilnveide - organizējot A tipa kursus. 2013.gadā tika uzsākta
pedagogu profesionālās kvalifikācijas pilnveides kursu programma
„Konkurētspējīgas personības attīstības
veicināšana mūsdienu pedagoģiskajā un sociāli psiholoģiskajā
vidē" (A), 36 stundu apjomā.
Kopš 2015.gada aprīļa ETV organizē izglītības iestāžu darbinieku
apmācību programmā (A)
„Bērnu tiesību aizsardzība” 8 h apjomā. Kopumā šos kursus
apmeklējuši un mācībās
piedalījušies ap 300 pedagogu un darbinieku.
-
7
3. Iepriekšējā vērtēšanas perioda ieteikumu izpilde
Eiropas Tālmācības vidusskola ir jauna izglītības iestāde, kura
dibināta 2013.gada
11.oktobrī. Īstenotās vispārizglītojošās izglītības programmas
ir pieakreditētas līdz
21.04.2016. Eiropas Tālmācības vidusskolai nav bijusi
akreditācija, līdz ar to nav bijuši
iepriekšējā vērtēšanas perioda ieteikumi.
4. Izglītības iestādes sniegums kvalitātes rādītājos visu jomu
atbilstošajos kritērijos
JOMA – 1. MĀCĪBU SATURS
Kritērijs – 1.1. Iestādes īstenotās izglītības programmas
Izglītības
programmas
nosaukums
Kods
Licence
Akreditācijas
termiņš
Izglītojamo
skaits
2013./2014.m.g.
Izglītojamo
skaits
2014./2015.m.g.
Izglītojamo
skaits
2015./2016.m.g.
Nr. Datums Sākumā Beigās Sākumā Beigās Sākumā Beigās
(uz
01.01.2016.)
Vispārējās vidējās
izglītības
vispārizglītojošā
virziena
programma
31011014 V-
8021 30.06.2015. 21.04.2016. 7 39 38 81 98 124
Vispārējās vidējās
izglītības
vispārizglītojošā
virziena
mazākumtautību
programma
31011024 V-
8022 30.06.2015. 21.04.2016 65 64 101 81 62 78
Vispārējās vidējās
izglītības
humanitārā un
sociālā virziena
mazākumtautību
programma
31012024 V-
8023 30.06.2015. 21.04.2016 4 10 10 56 87 129
Vispārējās vidējās
izglītības
profesionāli
orientētā virziena
programma
31014034
V-
8025
30.06.2015. 21.04.2016 2 1 1 1 1 1
Vispārējās vidējās
izglītības
vispārizglītojošā
virziena
programmas
31011034 V-
8024 30.06.2015. 21.04.2016 8 3 2 1 2 2
https://viis.lv/Pages/Institutions/EducationProgramLicences/View.aspx?id=49823&Source=https%253a%252f%252fviis.lv%252fPages%252fInstitutions%252fEducationProgramLicences%252fDefault.aspxhttps://viis.lv/Pages/Institutions/EducationProgramLicences/View.aspx?id=49823&Source=https%253a%252f%252fviis.lv%252fPages%252fInstitutions%252fEducationProgramLicences%252fDefault.aspxhttps://viis.lv/Pages/Institutions/EducationProgramLicences/View.aspx?id=49823&Source=https%253a%252f%252fviis.lv%252fPages%252fInstitutions%252fEducationProgramLicences%252fDefault.aspxhttps://viis.lv/Pages/Institutions/EducationProgramLicences/View.aspx?id=49824&Source=https%253a%252f%252fviis.lv%252fPages%252fInstitutions%252fEducationProgramLicences%252fDefault.aspxhttps://viis.lv/Pages/Institutions/EducationProgramLicences/View.aspx?id=49824&Source=https%253a%252f%252fviis.lv%252fPages%252fInstitutions%252fEducationProgramLicences%252fDefault.aspxhttps://viis.lv/Pages/Institutions/EducationProgramLicences/View.aspx?id=49824&Source=https%253a%252f%252fviis.lv%252fPages%252fInstitutions%252fEducationProgramLicences%252fDefault.aspxhttps://viis.lv/Pages/Institutions/EducationProgramLicences/View.aspx?id=49824&Source=https%253a%252f%252fviis.lv%252fPages%252fInstitutions%252fEducationProgramLicences%252fDefault.aspxhttps://viis.lv/Pages/Institutions/EducationProgramLicences/View.aspx?id=49824&Source=https%253a%252f%252fviis.lv%252fPages%252fInstitutions%252fEducationProgramLicences%252fDefault.aspxhttps://viis.lv/Pages/Institutions/EducationProgramLicences/View.aspx?id=49824&Source=https%253a%252f%252fviis.lv%252fPages%252fInstitutions%252fEducationProgramLicences%252fDefault.aspxhttps://viis.lv/Pages/Institutions/EducationProgramLicences/View.aspx?id=49823&Source=https%253a%252f%252fviis.lv%252fPages%252fInstitutions%252fEducationProgramLicences%252fDefault.aspxhttps://viis.lv/Pages/Institutions/EducationProgramLicences/View.aspx?id=49824&Source=https%253a%252f%252fviis.lv%252fPages%252fInstitutions%252fEducationProgramLicences%252fDefault.aspxhttps://viis.lv/Pages/Institutions/EducationProgramLicences/View.aspx?id=49824&Source=https%253a%252f%252fviis.lv%252fPages%252fInstitutions%252fEducationProgramLicences%252fDefault.aspxhttps://viis.lv/Pages/Institutions/EducationProgramLicences/View.aspx?id=49825&Source=https%253a%252f%252fviis.lv%252fPages%252fInstitutions%252fEducationProgramLicences%252fDefault.aspxhttps://viis.lv/Pages/Institutions/EducationProgramLicences/View.aspx?id=49825&Source=https%253a%252f%252fviis.lv%252fPages%252fInstitutions%252fEducationProgramLicences%252fDefault.aspxhttps://viis.lv/Pages/Institutions/EducationProgramLicences/View.aspx?id=49825&Source=https%253a%252f%252fviis.lv%252fPages%252fInstitutions%252fEducationProgramLicences%252fDefault.aspxhttps://viis.lv/Pages/Institutions/EducationProgramLicences/View.aspx?id=49825&Source=https%253a%252f%252fviis.lv%252fPages%252fInstitutions%252fEducationProgramLicences%252fDefault.aspxhttps://viis.lv/Pages/Institutions/EducationProgramLicences/View.aspx?id=49825&Source=https%253a%252f%252fviis.lv%252fPages%252fInstitutions%252fEducationProgramLicences%252fDefault.aspxhttps://viis.lv/Pages/Institutions/EducationProgramLicences/View.aspx?id=49825&Source=https%253a%252f%252fviis.lv%252fPages%252fInstitutions%252fEducationProgramLicences%252fDefault.aspxhttps://viis.lv/Pages/Institutions/EducationProgramLicences/View.aspx?id=49823&Source=https%253a%252f%252fviis.lv%252fPages%252fInstitutions%252fEducationProgramLicences%252fDefault.aspxhttps://viis.lv/Pages/Institutions/EducationProgramLicences/View.aspx?id=49825&Source=https%253a%252f%252fviis.lv%252fPages%252fInstitutions%252fEducationProgramLicences%252fDefault.aspxhttps://viis.lv/Pages/Institutions/EducationProgramLicences/View.aspx?id=49825&Source=https%253a%252f%252fviis.lv%252fPages%252fInstitutions%252fEducationProgramLicences%252fDefault.aspxhttps://viis.lv/Pages/Institutions/EducationProgramLicences/View.aspx?id=49827&Source=https%253a%252f%252fviis.lv%252fPages%252fInstitutions%252fEducationProgramLicences%252fDefault.aspxhttps://viis.lv/Pages/Institutions/EducationProgramLicences/View.aspx?id=49827&Source=https%253a%252f%252fviis.lv%252fPages%252fInstitutions%252fEducationProgramLicences%252fDefault.aspxhttps://viis.lv/Pages/Institutions/EducationProgramLicences/View.aspx?id=49827&Source=https%253a%252f%252fviis.lv%252fPages%252fInstitutions%252fEducationProgramLicences%252fDefault.aspxhttps://viis.lv/Pages/Institutions/EducationProgramLicences/View.aspx?id=49827&Source=https%253a%252f%252fviis.lv%252fPages%252fInstitutions%252fEducationProgramLicences%252fDefault.aspxhttps://viis.lv/Pages/Institutions/EducationProgramLicences/View.aspx?id=49827&Source=https%253a%252f%252fviis.lv%252fPages%252fInstitutions%252fEducationProgramLicences%252fDefault.aspxhttps://viis.lv/Pages/Institutions/EducationProgramLicences/View.aspx?id=49827&Source=https%253a%252f%252fviis.lv%252fPages%252fInstitutions%252fEducationProgramLicences%252fDefault.aspxhttps://viis.lv/Pages/Institutions/EducationProgramLicences/View.aspx?id=49827&Source=https%253a%252f%252fviis.lv%252fPages%252fInstitutions%252fEducationProgramLicences%252fDefault.aspxhttps://viis.lv/Pages/Institutions/EducationProgramLicences/View.aspx?id=49827&Source=https%253a%252f%252fviis.lv%252fPages%252fInstitutions%252fEducationProgramLicences%252fDefault.aspxhttps://viis.lv/Pages/Institutions/EducationProgramLicences/View.aspx?id=45295&Source=https%253a%252f%252fviis.lv%252fPages%252fInstitutions%252fEducationProgramLicences%252fDefault.aspxhttps://viis.lv/Pages/Institutions/EducationProgramLicences/View.aspx?id=45295&Source=https%253a%252f%252fviis.lv%252fPages%252fInstitutions%252fEducationProgramLicences%252fDefault.aspxhttps://viis.lv/Pages/Institutions/EducationProgramLicences/View.aspx?id=45295&Source=https%253a%252f%252fviis.lv%252fPages%252fInstitutions%252fEducationProgramLicences%252fDefault.aspxhttps://viis.lv/Pages/Institutions/EducationProgramLicences/View.aspx?id=45295&Source=https%253a%252f%252fviis.lv%252fPages%252fInstitutions%252fEducationProgramLicences%252fDefault.aspxhttps://viis.lv/Pages/Institutions/EducationProgramLicences/View.aspx?id=45295&Source=https%253a%252f%252fviis.lv%252fPages%252fInstitutions%252fEducationProgramLicences%252fDefault.aspxhttps://viis.lv/Pages/Institutions/EducationProgramLicences/View.aspx?id=45295&Source=https%253a%252f%252fviis.lv%252fPages%252fInstitutions%252fEducationProgramLicences%252fDefault.aspxhttps://viis.lv/Pages/Institutions/EducationProgramLicences/View.aspx?id=45295&Source=https%253a%252f%252fviis.lv%252fPages%252fInstitutions%252fEducationProgramLicences%252fDefault.aspxhttps://viis.lv/Pages/Institutions/EducationProgramLicences/View.aspx?id=45295&Source=https%253a%252f%252fviis.lv%252fPages%252fInstitutions%252fEducationProgramLicences%252fDefault.aspx
-
8
Profesionālās
pilnveides
izglītības
programma
„Panākumu
Universitāte”
20P345251
P-
12259
28.08.2015. 13.05.2018. 348 348 356 355 397 397
Profesionālās
pilnveides
izglītības
programma
„Uzņēmējdarbības
pamati Eiropas
Savienībā”
20P345094 P-
11630 27.04.2015. 4
1.1. Izglītību ieguvušo skaits - vispārējās izglītības
kvalitātes indikators:
2013./2014.m.g. 2014./2015.m.g. KOPĀ
Mācījās 12.klasēs m.g. sākumā 18 35 53
Absolvēja 12.klasi 10 40 50
ETV sekmīgi tiek īstenotas 5 vispārējās vidējās izglītības
programmas neklātienes
paveidā – tālmācības formā. Izglītības programmu īstenošanas
valoda ir latviešu valoda,
mazākumtautību izglītības programmās - latviešu valoda un krievu
valoda un atbilstoši
Izglītības likuma 9.panta 2.punktā noteiktajam divās vispārējās
vidējās izglītības programmās –
krievu valoda. 2015.gada pavasarī tika aktualizētas ETV
vispārējās vidējās izglītības
programmas tālmācībā un tajās tika veikti grozījumi atbilstoši
Ministru kabineta
21.05.2013.noteikumiem Nr.281 „Noteikumi par valsts vispārējās
vidējās izglītības standartu,
mācību priekšmetu standartiem un izglītības programmu paraugiem”
28.pielikumam un
atbilstoši grozījumiem Ministru kabineta 02.12.2008. noteikumos
Nr. 990 „Noteikumi par
Latvijas izglītības klasifikāciju” nosakot tālmācības programmā
izglītības programmu koda
pēdējo ciparu „4”. Būtiskākie grozījumi ETV vispārējās vidējās
izglītības programmu saturā ir
saistīti ar izglītības programmu īstenošanas plāniem,
sabalansējot un precizējot mācību satura
apguvei paredzēto stundu skaitu atsevišķos mācību priekšmetos,
kā arī palielinot obligāto
ieskaišu skaitu matemātikā, psiholoģijā, u.c mācību priekšmetos.
Tāpat arī tika aktualizēts
klātienes konsultāciju skaits un ņemot vērā mūsdienu digitālo
informācijas tehnoloģiju attīstību
tika noteikts, ka klātienes konsultācijas notiek vebināru formā,
izmantojot īpašu Vebināru
programmatūru. Tādā veidā nodrošinot mūsdienīgu, modernu mācību
formu – virtuālā mācību
nodarbība, kas ir pieejamāka lielākai daļai izglītojamo jebkurā
pasaules vietā, kur ir interneta
sakari. Pamatojoties uz veiktajiem grozījumiem izglītības
programmās 30.06.2015. Izglītības
kvalitātes valsts dienests izsniedza ETV jaunas izglītības
programmu licences un 03.07.2015.
jaunas akreditācijas lapas. Izglītības programmas atbilst
attiecīgai izglītības pakāpei.
ETV ir izstrādājusi vispārējās vidējās izglītības mācību
priekšmeta standartu
„Uzņēmējdarbības pamati Eiropas Savienībā”, kas apstiprināts
Valsts Izglītības satura centrā
08.11.2013. Attiecīgais mācību priekšmets ir iekļauts Vispārējās
vidējās izglītības profesionāli
orientētās programmas (kods 31014034) īstenošanas plānā.
ETV izglītības programmu īstenošanas plāni, vebināru jeb
virtuālo mācību nodarbību,
ieskaišu un Skype vai vebkonsultāciju plāni tiek apstiprināti
katra mācību gada sākumā.
Katram izglītojamam attiecīgie plāni ir pieejami elektoniskajā
mācību vidē „ETV eVide”, kurā
https://viis.lv/Pages/Institutions/EducationProgramLicences/View.aspx?id=50368&Source=https%253a%252f%252fviis.lv%252fPages%252fInstitutions%252fEducationProgramLicences%252fDefault.aspxhttps://viis.lv/Pages/Institutions/EducationProgramLicences/View.aspx?id=50368&Source=https%253a%252f%252fviis.lv%252fPages%252fInstitutions%252fEducationProgramLicences%252fDefault.aspxhttps://viis.lv/Pages/Institutions/EducationProgramLicences/View.aspx?id=50368&Source=https%253a%252f%252fviis.lv%252fPages%252fInstitutions%252fEducationProgramLicences%252fDefault.aspxhttps://viis.lv/Pages/Institutions/EducationProgramLicences/View.aspx?id=50368&Source=https%253a%252f%252fviis.lv%252fPages%252fInstitutions%252fEducationProgramLicences%252fDefault.aspxhttps://viis.lv/Pages/Institutions/EducationProgramLicences/View.aspx?id=50368&Source=https%253a%252f%252fviis.lv%252fPages%252fInstitutions%252fEducationProgramLicences%252fDefault.aspxhttps://viis.lv/Pages/Institutions/EducationProgramLicences/View.aspx?id=49392&Source=https%253a%252f%252fviis.lv%252fPages%252fInstitutions%252fEducationProgramLicences%252fDefault.aspxhttps://viis.lv/Pages/Institutions/EducationProgramLicences/View.aspx?id=49392&Source=https%253a%252f%252fviis.lv%252fPages%252fInstitutions%252fEducationProgramLicences%252fDefault.aspxhttps://viis.lv/Pages/Institutions/EducationProgramLicences/View.aspx?id=49392&Source=https%253a%252f%252fviis.lv%252fPages%252fInstitutions%252fEducationProgramLicences%252fDefault.aspx
-
9
tiek ievietota arī informācija, ja notikušas tajos izmaiņas.
Tomēr lielākai daļai izglītojamo tiek
sastādīts individuālais mācību priekšmetu un ieskaišu kārtošanas
plāns, ņemot vērā izglītojamā
iepriekš apgūto izglītības programmas daļu, laiku, kad
izglītojamais iestājies ETV, kā arī
mācīšanās tempu, dzīves un darba apstākļus.
ETV pedagogi plāno mācību satura apguves secību un apguvei
paredzēto laiku,
iegūtās izglītības vērtēšanas kritērijus un kārtību, izglītības
programmas īstenošanai
nepieciešamās metodes, mācību līdzekļus un ir izstrādājuši katrā
mācību priekšmetā mācību
priekšmetu programmas atbilstoši mācību priekšmetu standartu
prasībām. Ņemot vērā
tālmācības specifiku katra mācību priekšmeta mācību saturs ir
sadalīts mācību moduļos
ievērojot mācību satura apguves secību. Mācību priekšmetu
programmas apstiprina direktors
katra mācību gada sākumā. Pedagogi īsteno plānotā mācību satura
apguvi, nepieciešamības
gadījumā veic korekcijas, saskaņojot tās ar direktora vietnieku.
Izglītojamo atbalstam ETV
nodrošina mācību darba individualizāciju un diferenciāciju.
Izglītojamiem tiek sastādīti
individuālie mācību satura apguves un pārbaudes darbu kārtošanas
plāni/grafiki, kas
atspoguļojas elektroniskajā mācību vidē „ETV eVide”, pedagogi
plāno vebināru jeb virtuālo
mācību nodarbības tēmas, ņemot vērā mācību satura problemātiku,
kā arī izvērtējot iepriekšējā
gada mācību darba rezultātus, bez tam pedagogi strādā ar
izglītojamiem individuāli izmantojot
elektronisko saraksti, Vebināru programmatūras iespējas, kā arī
Skype.
Izglītības programmu īstenošanai un mācību satura apguvei ETV
nodrošina
izglītojamos elektroniskajā mācību vidē „ETV eVide”ar
nepieciešamo mācību literatūru, kā arī
citiem mācību līdzekļiem, piemēram videomateriāliem, vebināru
videoierakstiem. ETV
pedagogi savstarpēji sadarbojoties un atbilstoši mācību
priekšmeta standarta prasībām, kā arī
ņemot vērā tālmācības specifiku, ir izstrādājuši savos mācību
priekšmetos autormācību
līdzekļus. ETV vadība pārrauga mācību līdzekļu aktualizāciju un
pilnveidi, pedagogi regulāri
seko aktualitātēm un izmaiņām savā mācību priekšmetā un
nepieciešamības gadījumā tos
aktualizē.
2015.gada vasarā tika aktualizēta profesionālās pilnveides
izglītības programma
„Panākumu Universitāte”, precizējot programmas mērķus un
uzdevumus, veicot grozījumus
programmas īstenošanas plānā attiecībā uz mācību tēmu apguves
saturu un skaitu, kā arī
precizēts programmas koda pēdējais cipars „1” atbilstoši
grozījumiem Ministru kabineta
02.12.2008. noteikumos Nr. 990 „Noteikumi par Latvijas
izglītības klasifikāciju”. Iesniedzot
Izglītības kvalitātes valsts dienestā veiktos grozījumus
profesionālās pilnveides izglītības
programmā, 28.08.2015. tika izsniegta jauna profesionālās
pilnveides izglītības programmas
„Panākumu Universitāte” licence.
Plānotās aktivitātes un mācību saturu profesionālās pilnveides
izglītības programmā
tiek īstenotas atbilstoši licencētajai programmai un direktora
apstiprinātam aktivitāšu
plānojumam. Profesionālās pilnveides izglītības programmas
īstenošanai ir visi nepieciešamie
mācību materiāli un uzskates līdzekļi. Aktivitāšu un mācību
nodarbību plānojums vienmērīgi
sadalīts visa mācību gada ietvaros, tas publicēts programmas
mājas lapā
http://www.panakumuuniversitate.lv/. Tā kā programma sastāv no
atsevišķiem mācību
priekšmetiem, tad iespējams, pēc nepieciešamības, mainīt mācību
satura apguves kārtību.
Plānojot profesionālās pilnveides izglītības programmu
īstenošanu, programmai piesaistītie
pedagogi- darba tirgus pārstāvji, profesionāļi savā nozarē ņem
vērā izglītības programmas
specifiku un izglītojamo vajadzības. Katra temata apguvei mācību
satura plānojumā ir
atvēlētais laiks individuālajam darbam, lai izglītojamajam būtu
iespēja sasniegt viņu spējām
atbilstošus rezultātus. Pedagogi mudina izglītojamos veikt
individuālo darbu patstāvīgai
mācību satura apguvei un savu zināšanu līmeņa
padziļināšanai.
Ar 2016.gada 1.janvāri ir uzsākta profesionālās pilnveides
izglītības programmas
„Uzņēmējdarbības pamati Eiropas Savienībā” īstenošana. ETV ir
izveidots programmas
īstenošanas plāns, kuru apstiprinājis direktors. Profesionālās
pilnveides izglītības programma
tiek īstenota tālmācības formā elektroniskajā mācību vidē “ETV
eVide”. Pedagogi plāno
mācību priekšmeta īstenošanu un vebinārus jeb virtuālās mācību
nodarbības atbilstoši
http://www.panakumuuniversitate.lv/
-
10
profesionālās pilnveides izglītības programmai. Pedagogi ir
izstrādājuši programmas
īstenošanai nepieciešamos mācību līdzekļus, kas ietver mācību
satura izklāstu un
pašpārbaudes uzdevumus. Atsevišķi katrā mācību priekšmetā
pedagogi izstrādājuši atbilstošus
pārbaudes darbus.
ETV lepojas ar piedāvāto kvalitatīvu izglītības programmu
daudzveidību un sekmīgu
to īstenošanu, kā arī arvien pieaugušo izglītojamo skaitu, kas
liecina par nepieciešamību pēc
vidējās izglītības iegūšanas dažāda vecuma izglītojamiem, pat
vecākiem par 40 gadiem un
zināmā mērā liecina arī par izglītības iestādes popularitāti
sabiedrībā. ETV programmu
īstenošanai ir izstrādāti savi tālmācības mācību
autormateriāli.
ETV turpmākajā darbā jāturpina veicināt un paplašināt pedagogu
sadarbību mācību
priekšmetu programmu, mācību līdzekļu un pārbaudes darbu
pilnveidošanā. Kā arī jāturpina
pilnveidot un uzlabot elektronisko mācību vidi „ETV eVide”, kas
ļautu efektīvāk sekot
izglītojamo mācību darbam izglītības programmu īstenošanas
gaitā, kā arī dotu iespējas
pedagogiem papildināt un uzlabot mācību materiālus, pārbaudes
darbus, sniedzot plašākas
iespējas pašpārbaudei un mācību procesa patstāvīgai
plānošanai.
Kvalitātes pašvērtējuma līmenis: ļoti labi
JOMA - 2.MĀCĪŠANA UN MĀCĪŠANĀS
Kritērijs - 2.1. Mācīšanas kvalitāte
Tālmācības mācību process ETV tiek organizēts īpaši izveidotā
elektroniskā mācību
vidē „ETV eVide”, kurā ietverta izglītības procesam būtiskā
informācija, īpaši strukturēti
tālmācības mācību materiāli ar pašpārbaudes uzdevumiem,
atsevišķās izglītības programmās
mācību priekšmetu videomateriāli, vebināru videoieraksti,
pārbaudes darbi, mācību
sasniegumu vērtējumi, kā arī ETV iekšējie normatīvie akti un
cita informācija. Katram
izglītojamam un pedagogam „ETV eVidē” tiek izveidots individuāls
profils. Ievērojot
tālmācības izglītības programmu specifiku, mācību saturs
izglītojamiem galvenokārt ir
jāapgūst patstāvīgi. Tālmācības patstāvīgo mācību procesu
papildina: vebināri jeb virtuālās mācību nodarbības, izmantojot
speciālu Vebināru
programmatūru.
individuālās klātienes konsultācijas, izmantojot Skype vai
Vebināru programmatūru;
individuālās Skype konsultācijas pēc izglītojamā pieprasījuma,
vienojoties par norises laiku ar mācību priekšmeta pedagogu;
obligātās klātienes grupu konsultācijas pirms valsts pārbaudes
darbiem;
individuālās neklātienes konsultācijas ar elektronisko
tālsaziņas līdzekļu starpniecību;
iespējas elektroniski uzdot jautājumu mācību priekšmeta
pedagogam tieši mācību procesa laikā savā individuālajā profilā
elektroniskajā mācību vidē
„ETV eVide”.
Mācīšanas process ETV noris pēc mācību priekšmetu mācību moduļu
principa. Tas
nozīmē, ka ETV pedagogu izstrādātajās mācību priekšmetu
programmās obligātais mācību
saturs ir sadalīts mācību moduļos, kur katrs mācību modulis
noslēdzas ar obligāto ieskaiti.
Katram mācību modulim ir norādīts mācību obligātais saturs,
ieteicamais satura apguves
laiks, kas būtu jāvelta katras tēmas apguvei, kā arī
sasniedzamais rezultāts. Katru mēnesi,
atbilstoši apstiprinātam ieskaišu plānam/grafikam, izglītojamam
ir jāapgūst 3 līdz 4 šādi
mācību moduļi. Mācību moduļu ieskaišu plāns/grafiks sastādīts,
ievērojot, lai mācību gada
laikā izglītojamā mācību slodze būtu vienmērīgi sadalīta, lai
katru mēnesi līdzsvaroti būtu
-
11
eksaktie un humanitārie mācību priekšmeti, kā arī 12.klasei
mācību moduļu un obligāto
ieskaišu sadalījums būtu pieskaņots gaidāmo valsts pārbaudījumu
grafikam. Katra mācību
moduļa apguves beigās izglītojamais kārto obligāto ieskaiti.
Papildus obligātai ieskaitei
mācību moduļa apguves laikā izglītojamais kārto vienu pārbaudes
darbu – kontroldarbu, lai
mācību procesa laikā gūtu atgriezenisko saikni par saviem mācību
sasniegumiem un varētu
labāk sagatavoties obligātai ieskaitei.
Izglītojamā individuālajā profilā elektroniskajā mācību vidē
„ETV eVide” atbilstoši
mācību moduļu ieskaišu plānam/grafikam vai individuālajam mācību
plānam, ir pieejami visi
nepieciešamie mācību līdzekļi: mācību materiāli, pašpārbaudes
uzdevumi, vebināru
videoieraksti un videomateriāli (mazākumtautību izglītības
programmās), bet mācību vides
sadaļā Ieskaites noteiktajos datumos pildīšanai kļūst pieejami
pārbaudes darbi – kontroldarbi
un ieskaites. Katra pārbaudes darba pildīšanas laiks ir
ierobežots, parasti tās ir max 3 stundas.
Katram pārbaudes darbam ir izstrādāti skaidri saprotami
vērtēšanas kritēriji un vērtējumu
tabula. Pedagogi izpildītos pārbaudes darbus lielākoties izlabo
piecu dienu laikā. Pēc tam
izglītojamais elektroniskajā mācību vidē savā individuālajā
profila var ieraudzīt saņemto
vērtējumu un apskatīt savu izpildīto pārbaudes darbu ar pedagoga
komentāriem. Pedagogs var
izglītojamam arī nosūtīt individuālu vēstuli, ja uzskata par
nepieciešamu pārrunāt kādu
jautājumu atsevišķi.
Tālmācības mācīšanas procesa laikā pirms obligātajām ieskaitēm,
izmantojot Vebināru
programmatūru, tiek organizētas interneta vides tiešsaitē
vebināru nodarbības. Vebināru
nodarbības notiek pēc ETV direktora apstiprināta plāna, kas ir
savstarpēji saistīts ar ieskaišu
plānu/grafiku. Vebināri tiek organizēti kā lekcijas, diskusijas,
grupu darbu, aktīvu domu un
pieredzes apmaiņa, ja nepieciešams, veicot pašpārbaudes
uzdevumus, testus vai praktiskos
darbus, kas padziļina izpratni un palīdz noskaidrot jautājumus
saistībā ar mācību satura
apguvi attiecīgajā mācību modulī. Vienas vebināra nodarbības
ilgums ilgst 40 min. un tās
notiek konkrētās nedēļas dienās – otrdienās, trešdienās un
ceturtdienās vakaros no plkst 18.00.
Pārsvarā katrā mācību priekšmetā pirms katras ieskaites ir divas
vebināru nodarbības.
Vebināra tiešsaites laikā izglītojamais var uzdot pedagogam
jautājumus un gūt atbildi uz sev
interesējošo jautājumu.
Lai nodrošinātu kvalitatīvāku mācību procesu ETV tiek
organizētas individuālās vai
grupu konsultācijas, kas notiek pēc direktora apstiprināta
konsultāciju grafika. Efektīvākai
konsultāciju organizēšanai tiek izmantota Vebināru
programmatūra. Papildus iespējamas
neklātienes individuālas konsultācijas, izmantojot Skype, uzdot
jautājumus elektroniskajā
mācību vidē, nosūtot individuālas elektroniskās vēstules
pedagogam. Tāpat katra mācību
moduļa apguvē izglītojamam palīdz veikt pašvērtējumu īpaši
izveidoti pašpārbaudes
uzdevumi katras tēmas noslēgumā.
Ja, tomēr kāda informācija nav sasniegusi izglītojamo vai arī ir
radušies aktuāli
jautājumi, izglītojamias vai nepilngadīgu izglītojamo vecāki var
sazināties ar ETV telefoniski
(darbojas divi telefoni), rakstot e-pastu, kur atbildes tiek
sniegtas nekavējoties, bet ne ilgāk kā
diennakts laikā. Arī nepilngadīgu izglītojamo vecākiem ir
iespēja izveidot elektroniskājā
mācību vidē „ETV eVide” vecāka individuālo profilu, kurā vecāki
var sekot līdzi sava bērna
mācību sasniegumiem. Tāpat katru darbadienu ir iespējams laikā
no 9:00 līdz 17:00
nekavējoties saņemt visu vēlamo informāciju par savu bērnu
mācībām.
Metodiskā darba kārtību ETV nosaka iekšējais normatīvais akts
„Metodisko komisiju
un metodiskās padomes reglaments”. ETV darbojas divas pedagogu
metodiskās komisijas:
Humanitāro mācību priekšmetu pedagogu metodiskā komisija;
Eksakto mācību priekšmetu pedagogu metodiskā komisija. Tajās
pedagogi savstarpēji sadarbojoties risina aktuālus pedagoģiskos
jautājumus, kas saistīti
ar tālmācības mācīšanas un mācīšanās procesa organizēšanu, ar
plānotajām izmaiņām mācību
priekšmetu standartos – kompetenču pieeju, dalīšanās pieredzē ar
„labās prakses” piemēriem,
aktīvi iesaistās izglītības iestādes attīstības plānošanā, kā
arī citos ar mācību procesu saistītos
jautājumos.
-
12
ETV pedagogi izprot tālmācības specifiku un pedagogi ir paši arī
tālmācības mācību
līdzekļu autori. Mācību materiāli tiek regulāri atjaunoti un
papildināti. 2014./2015.mācību
gada laikā tika izstrādāti jauni mācību līdzekļi vispārējās
vidējās izglītības vispārizglītojošā
virziena programmai (kods 31011014). Praktisko un laboratorijas
darbu izpildei mācību
materiālos ir paredzēti darbi, kurus var veikt mājas apstākļos
vai kurus var vērot video.
Ieskaitēs pēc iespējas ir iekļauti jautājumi, kas liek
apzināties dabaszinātņu pētnieciskās
darbības pamatus. Pedagogi labi prot izmantot multimediju
tehnoloģijas, elektronisko mācību
vidi „ETV eVide”, kā arī citus mācību tehniskos līdzekļus, kas
ir nepieciešmi tālmācības
mācību procesa organizēšanai.
Profesionālās pilnveides izglītības programmas „Panākumu
Universitāte” mācību
process tiek organizēts gan klātienes nodarbību formā, gan
izmantojot elektronisko mācību
vidi „ETV eVide” izglītojamiem ir pieejami klātienes nodarbību
videolekciju ieraksti.
Profesionālās pilnveides izglītības programmu īstenošanā tiek
nodrošināta saikne ar reālo
dzīvi, mācību procesā izmantojot dažādas mācību metodes, kā:
jautājumu sesijas, diskusijas,
situācijas analīzes, simulācijas, lietišķās spēles, lomu spēles,
intervijas, mācību ekskursijas un
informatīvo tehnoloģiju izmantošanu, kā arī iekļaujot vides
izglītības jautājumus. Visās
mācību aktivitātēs un nodarbībās pedagogi un izglītojamie veido
dialogu un, iztirzājot
aktuālus piemērus no dzīves, izglītojamie tiek rosināti izteikt
savu viedokli un vērtējumu,
apgūst prasmi analizēt, secināt un novērst kļūdas. Profesionālās
pilnveides izglītības
programmas mācību un aktivitāšu plānojums nodrošina programmas
sistemātisku apguvi.
Profesionālās pilnveides izglītības programma „Uzņēmēdarbības
pamati Eiropas
Savienībā” tiek īstenota neklātienes formas paveidā – tālmācībā.
Mācību process tiek īstenots
elektroniskā mācību vidē „ETV eVide”, un izmantojot īpašu
Vebināru programmatūru tiek
nodrošinātas klātienes virtuālās nodarbības - vebināri un
klātienes seminārnodarbības.
Interaktīvas vebināru nodarbības tiek izmantotas gan teorētiskā
mācību satura apguvē, gan
praktiskās nodarbībās. Mācību metožu izvēli nosaka mācību satura
apguves mērķi un
uzdevumi, kā arī pedagogs, ņemot vērā izglītojamo intelektuālās,
radošās spējas un prasmes.
Profesionālās pilnveides izglītības programmā izmantojamās
mācību metodes – vebinārs,
diskusija, lekcija, grupu darbs, prāta vētra, jautājumu sesija,
situācijas analīze – minētajām
mācību metodēm ir ieteikuma raksturs, jo svarīga ir izvēlēto
mācību metožu daudzveidība,
kas padara mācību procesu interesantāku gan pedagogiem, gan
izglītojamiem, kuru mācīšanās
stili ir atšķirīgi.
Katram izglītojamajam elektroniskajā mācību vidē “ETV eVide”
tiek izveidots
individuāls mācību profils, kurā ir pieejami īpaši tālmācības
specifikai veidoti elektroniski
mācību materiāli, pašpārbaudes uzdevumi un vebināru
videoieraksti. Katrā mācību priekšmetā
pedagogi vada vebinārus un seminārnodarbības, kuru laikā
izglītojamiem ir iespēja interaktīvā
veidā apgūt nepieciešamās zināšanas un prasmes. Atbilstoši
profesionālās pilnveides izglītības
programmas saturam un mācību plānam pēc tēmu un mācību
priekšmeta satura apguves
izglītojamais kārto ieskaiti elektroniskajā mācību vidē “ETV
eVide”. Pēc profesionālās
pilnveides izglītības programmas apguves izglītojamais klātienē
kārto noslēguma
pārbaudījumu.
ETV izglītojamiem ir augsti sasniegumi sportā – iegūta sudraba
medaļa Latvijas
čempionātā daiļslidošanā vīriešu vienslidojumos, iegūtas
vairākas godalgotas vietas Latvijas
un starptautiskās sacensībās sporta dejās, iegūta godalgota
vieta U-20 hokeja izlases
starptautiskās sacensībās. ETV katru gadu piedalās dažādās
sporta kativitātēs, kā Nordea un
Lattelecom maratoni, Sieviešu skrējiens, Rīgas Uzņēmēju
biedrības sporta spēlēs u.c. ETV
izglītojamie un absolventi piedalās un atbalsta izglītības
iestādes popularizēšanu izstādē
„Skola”, kā arī citās mārketinga aktivitātēs.
ETV lepojas:
ar inovatīvu mācību metožu – virtuālo mācību nodarbību jeb
vebināru ieviešanu mācīšanas procesa kvalitatīvai nodrošināšanai un
efektivizēšanai;
ar īpaši tālmācībai izstrādātiem mācību līdzekļiem;
https://viis.lv/Pages/Institutions/EducationProgramLicences/View.aspx?id=49823&Source=https%253a%252f%252fviis.lv%252fPages%252fInstitutions%252fEducationProgramLicences%252fDefault.aspx
-
13
ar tālmācības mācību procesa nodrošināšanai speciāli izveidotu
elektronisko mācību vidi „ETV eVide”.
Turpmākajā ETV darbībā jāpilnveido Vebināru programmatūras
izmantošanas iespējas
mācīšanas procesa laikā, jāturpina mācību līdzekļu aktualizēšanu
– pašpārbaudes uzdevumu
pilnveidošanu, pārbaudes darbu – kontroldarbu izveidošanu un
pilnveidošanu.
Kvalitātes pašvērtējuma līmenis: ļoti labi
Kritērijs – 2.2. Mācīšanās kvalitāte
ETV elektoniskā mācību vide „ETV eVide” ir izveidota un
organizēta tā, lai katrs
izglītojamais savā individuālajā profilā redz visus savai klasei
atbilstošos mācību priekšmetus,
bet aktivizējot mācību priekšmeta ikonas, parādās visi šī mācību
priekšmeta mācību materiāli,
videomateiāli, vebināru voideoieraksti, pašpārbaudes darbi un
arī kontroldarbi un ieskaites.
Ieskaites kļūst aktīvas un pieejamas noteiktos datumos
atbilstoši ieskaišu plānam/grafikam vai
izglītojamā individuālajam mācību plānam. Elektroniskā mācību
vide ir pieejama visiem –
gan izglītojamiem, gan pedagogiem, gan nepilngadīgu izglītojamo
vecākiem 24 h diennaktī.
Katra mācību priekšmeta lapā dota iespēja nosūtīt vēstuli –
jautājumu mācību priekšmeta
pedagogam. Izvēloties sadaļu Ieskaites, izglītojamam ir redzams
tuvāko pārbaudes darbu –
kontroldarbu un ieskaišu kārtošanas grafiks ar datumiem, kad
pārbaudes darbi ir jāizpilda.
Savukārt sadaļā Sekmes redzami visi izglītojamā saņemtie
vērtējumi, uzklikšinot uz attiecīgā
mācību priekšmeta vērtējuma izglītojamam uzreiz „atveras”
izvērtētais pārbaudes darbs.
Sadaļā Mācību plāns apskatāmi vebināru nodarbību, ieskaišu un
konsultāciju plāni/grafiki.
Sadaļā Eksāmeni ir pieejama visa nepieciešamā informācija par
valsts pārbaudes darbiem –
eksāmenu norišu laiki, rīkojumi par eksāmenu komisijām
u.c.būtiska informācija.
Katram pārbaudes darbam ir pievienota pedagoga izveidota
vērtējumu tabula, kurā
parādīts maksimālais punktu skaits, kas iegūstams attiecīgajā
pārbaudes darbā un iegūtajai
punktu summai atbilstošais vērtējums ballēs. Kad izglītojamais
pilda kontroldarbu vai ieskaiti,
viņam pie katra uzdevuma ir parādīts maksimālais par šo uzdevumu
iegūstamais punktu
skaits. Uzsākot pildīt pārbaudes darbu automātiski mācību vidē
tiek sākta laika atskaite –
pieejamais pārbaudes darba izpildes laiks ir max 3 stundas. Ik
pēc dažām minūtēm notiek
automātiska pārbaudes darba saglabāšana, lai gadījumā, ja rodas
problēmas ar internetu vai
elektrību, izpildītais darbs nepazustu. Pabeidzot pārbaudes
darbu, tas tiek automātiski nosūtīts
pedagogam izvērtēšanai.
ETV mācību vidē tiek reģistrēta katra izglītojamā darbību
vēsture – precīzs
pieslēgšanās laiks un mācību vidē pavadītais laiks, bez tam tiek
fiksēts kādu pārbaudes darbu
izglītojamais ir pildījis un cik ilgi, kad iesniedzis un kādu
atbildi saņēmis no pedagoga.
Katrs vebināru nodarbību apmeklējums tiek fiksēts izmantojot
Vebināru
programmatūru. Ja 2014./2015. mācību gadā, kad pirmo reizi
vebināri tika ieviesti,
apmeklējums bija mazāk populārs, tad 2015./2016. mācību gadā
izglītojamie jau ir daudz
vairāk novērtējuši iespēju, neizejot no mājām un netērējot ne
laiku, ne naudu, kopā ar
pedagogu pārrunāt galvenās tēmas un pārbaudīt savas apgūtās
zināšanas apgūstot attiecīgā
mācību moduļa saturu.
Visus neskaidros ar mācībām un mācību procesa organizēšanu
saistītos jautājumus
izglītojamam ir iespējams atrisināt vairākos veidos:
vēstule pedagogam mācību vidē „ETV eVide”;
nosūtīt jautājumu ETV administrācijai un tehniskajam dienestam
no mācību vides izmantojot pogu „Uzdot jautājumu...”;
e-pasts ETV administrācijai, uz kuru atbildi saņem parasti tajā
pašā dienā;
telefona zvans laikā no 9:00 līdz 17:00;
Skype vēstule, arī uz to atbildi saņem dienas laikā;
-
14
uzdot jautājumu vai komentāru mācību vides aktualitāšu forumā
Runā;
nosūtot jautājumu no ETV mājas lapas www.eiropasskola.lv „Uzdod
jautājumu”;
individuāli tiekoties ar ETV vadību. Mācīšanās procesa sekmīgai
norisei būtiska nozīme ir izglītojamā vēlmei sadarboties
ar izglītības iestādi un pedagogiem. ETV ilgstošie kavētāji
tālmācībā, ir tie izglītojamie, kuri
ir zaudējuši motivāciju vai arī savienot darbu, ģimeni ar
mācībām izrādījies grūtāk nekā bija
iecerēts, pēkšņi dzīves apstākļu pasliktināšanās, nopietnas
veselības problēmas, kas neļauj
turpināt mācības. ETV sazinās praktiski ar visiem izglītojamiem,
lai noskaidrotu iemeslus
mācību kavējumiem un pārtraukšanai. Atkarībā no situācijas, ETV
vienmēr palīdz meklēt
risinājumu, kā palīdzēt izglītojamam, pamazām turpināt iesāktās
mācības. Pateicoties
regulāram individuālajam darbam ar katru izglītojamo -
2014./2015.m.g. par nemācīšanos
atskaitīti uz pusi mazāk izglītojamo nekā 2013./2014.m.g. Tomēr
pēc vairākkārtējiem telefona
zvaniem, e-pasta sūtījumiem, brīdinājumiem mācību vidē, ja
izglītojamais neiziet uz kontaktu,
sadarbību un neatsāk regulāras mācības, viņš tiek atskaitīts
semestra vai mācību gada beigās.
Mācību gads Atskaitīti par nemācīšanos Izglītojamo skaits %
2014./2015. 28 220 12%
2013./2014. 33 117 28%
Daļai izglītojamo mācību gada beigās tiek noteikts pagarinātais
mācību gads un viņi
turpina mācīties un kārtot pārbaudes darbus arī vasaras mēnešos.
Tajā skaitā ir izglītojamie,
kuri ir iestājušies ETV tikai otrajā semestrī, kā arī tie, kuri
mācās pēc individuāla mācību
plāna. Mācību process tālmācībā norisinās nepārtraukti bez
brīvlaikiem, tikai ar atšķirīgu
intensitāti, un tas jāatzīst kā pozitīvs fakts, jo, piemēram,
hokejistiem ziemā tiešām ir grūti
atlicināt laiku mācībām, bet vasarā ir daudz vairāk laika. Ir
arī citas profesijas, kur situācija
var būt līdzīga, dodot vairāk laika mācībām tieši vasarā.
Ja kāds izglītojamais ir izvēlējies un nolēmis mācīties ātrākā
tempā, tad izvērtējot viņa
mācību sasniegumus un mācīšanās procesu, viņš var saņemt līdz 6
pārbaudes darbiem mēnesī.
Daudzos gadījumos tad tiek novērtēts patiesais mācību apjoms un
izglītojamais atgriežas pie
regulārā grafika. ETV ir ļoti reti gadījumi, kad izglītojamais
konkrētā izglītības programmā
vienā gadā apgūst divu klašu mācību priekšmetu saturu. Tādā
gadījumā ETV rīkojas
normatīvo aktu noteiktā kārtībā, individuāli izvērtējot
izglītojamā atbilstošās zināšanas,
iemaņas un prasmes, sociālo un psiholoģiski emocionālo
gatavību.
Profesionālās pilnveides izglītības programmā „Panākumu
Universitāte”
izglītojamiem tiek nodrošināts tāds mācību saturs, kurā iekļauta
īpaši izveidota atbalsta
sistēma: klātienes grupu lekcijas - diskusijas atbilstoši mācību
gada sākumā apstiprinātam
Aktivitāšu plānam, kuru īstenojot, izglītojamais virza savu
mācību procesu un spēj izpildīt
profesionālās pilnveides izglītības programmas satura prasības.
Otra, ļoti būtiska mācību
sastāvdaļa ir izglītojamā individuāls darbs ar Internet
resursiem, padziļinot un nostiprinot
iegūtās zināšanas klātienes grupu lekcijās, kā arī veicot
noslēguma ieskaiti katra mācību gada
noslēgumā. Mācību darbam izvirzītās prasības ir izskaidrotas
izglītojamajiem. Pedagogu
interaktīvās lekcijas rosina izglītojamos strādāt mērķtiecīgi,
atbilstoši viņu spējām, atklājot un
attīstot viņu iespēju robežas. ETV mērķtiecīgi organizē
profesionālās pilnveides izglītības
mācību procesu. Izglītojamie tiek rosināti aktīvi izmantot ETV
izstrādātos elektronisko
tālmācības papildliteratūru psiholoģijas priekšmetā, un
brīvpieejas materiālus un elektroniski
pieejamo materiālu par vidusskolēnu konkurētspējas būtiskākajiem
aspektiem- I.Katane,
I.Kalniņa „Skolēnu konkurētspējas attīstība neformālās
komercizglītības vidē”. Profesionālās pilnveides izglītības
programmā iekļautās aktivitātēs tiek sekmēta, motivēta un
atbalstīta
izglītojamo individuālā izaugsme. Izglītojamie ir apguvuši
individuāla un grupu darba
http://www.eiropasskola.lv/
-
15
pamatprincipus. Izglītojamie uzskata, ka piedāvāto mācību laiku
izmanto racionāli un prot
sadarboties ar pedagogiem un citiem izglītojamajiem.
Turpmākajā ETV elektroniskās mācību “ETV eVide” attīstībā būtu
jāplāno iespēja
vairāk sekot izglītojamo tiešajam mācību darbam, piemēram,
automātiski apkopojot
informāciju par mācību vidē pavadīto laiku, par termiņos
nokārtotām ieskaitēm. Jāizskata
iespējas piedāvāt izglītojamiem citu papildus elektronisku
resursu izmantošanu mācību
procesā, piemēram, portāla uzdevumi.lv piedāvātās iespējas.
Kvalitātes pašvērtējuma līmenis: labi
Kritērijs – 2.3.Vērtēšana kā mācību procesa sastāvdaļa
Izglītojamo mācību sasniegumu vērtēšana visās izglītības
programmās ETV notiek
atbilstoši normatīvajos aktos noteiktajām prasībām un izglītības
iestādē izstrādātajiem
iekšējiem noteikumiem „Izglītojamā mācību sasniegumu vērtēšanas
kārtība izglītības
iestādē”.
ETV mācību sasniegumu vērtēšanas kārtība ir izstrādāta, lai
nodrošinātu vienotu
pieeju mācību sasniegumu vērtēšanai kā neatņemamai izglītošanās
procesa sastāvdaļai.
Kārtība nosaka vispārējos vērtēšanas noteikumus, vērtēšanas
uzdevumus, pārbaudes darbu
kārtošanas sistēmu un nosacījumus, vērtējumu izlikšanas kārtību,
izglītojamo un nepilngadīgo
izglītojamo vecāku informēšanas kārtību, mācību sasniegumu
uzskaiti un citus ar mācību
sasniegumu vērtēšanu saistītos jautājumus.
Saskaņā ar vērtējuma noteikšanai izmantoto pārbaudes veidu
dažādības principu
pārbaudes darbos tiek iekļauti dažāda veida jautājumi un
uzdevumi, tai skaitā iegaumēšanas
un izpratnes, zināšanu un prasmju lietošanas, analīzes un
radošās darbības uzdevumi. Mācību
priekšmetos, kur Valsts izglītības satura centrs organizē valsts
pārbaudes darbus, pedagogi
izmanto šajos darbos iekļauto pārbaudes darbu veidošanas
metodiku, uzdevumu veidus un
parbaudes darba uzbūvi kopumā.
Mācību sasniegumu vērtēšanas formas, metodiskos paņēmienus,
pārbaudījumu
apjomu un vērtēšanas kritērijus nosaka pedagogs, ievērojot
attiecīgā mācību priekšmeta saturu
atbilstoši izglītības iestādes īstenotajai izglītības programmai
un mācību priekšmeta
programmai.
Lai pilnveidotu mācību sasniegumu vērtēšanas sistēmu un
vispārējās vidējās izglītības
programmās tiktu nodrošināta kārtējā vērtēšana, ar
2015./2016.m.g. mācību procesā tika
ieviests vēl viens pārbaudes darbs – kontroldarbs, kuru
izglītojamais pilda mācīšanās laikā
mēneša ietvaros un gūstot atgiezenisko saikni, varētu vēl
pilnveidot un uzlabot savas
zināšanas, prasmes un iemaņas apgūstot mācību saturu un
gatavojoties obligātajai ieskaitei
attiecīgajā mācību priekšmetā.
Obligāto ieskaišu skaits ETV izglītības programmās noteikts
atbilstoši Ministru
kabineta noteiktajos izglītības programmu paraugos ieteiktajam.
Iepriekšējos mācību gados un
arī šā mācību gada I semestrī izglītojamie ieskaites kārtoja
vienu reizi mēnesī svētdienās un
ceturtdienās atbilstoši ieskaišu plānam/grafikam, bet ņemot vērā
apstākļus, kad izglītojamie
ļoti bieži vēlējās ieskaišu datumus pārcelt, kā arī pēc
pedagoģiskās padomes ieteikuma no
2015./2016.m.g. II semestra ieskaites izglītojamie kārto pēc
grafika katra mēneša beigās
vienas nedēļas ietvaros.
Ja vērtējums pārbaudes darbā izglītojamam ir nepietiekams vai
neliekas pietiekams,
vienu reizi iespējams pildīt katru pārbaudes darbu atkārtoti
(citu variantu). Ja ieskaiti
plānotajā datumā kaut kādu objektīvu iemeslu dēļ nevar izpildīt,
par to ir laikus jāinformē
ETV administrācija, vienojoties par citu ieskaites termiņu.
Pildot pašpārbaudes uzdevumus, izglītojamais veic mācību procesa
pašvērtējumu.
Mācību vidē izglītojamais automātiski saņem izpildīto uzdevumu
izvērtējumu - sistēma
-
16
uzrāda cik punktus izglītojamais ir ieguvis no iespējamā
maksimālā punktu skaita. Veicot
pašrefleksiju, izglītojamam ir iespēja izvērtēt, ko nepieciešams
vēl pilnveidot mācīšanās laikā.
Pašpārbaudes uzdevumi netiek vērtēti 10 ballu skalā.
Pedagogam pārbaudes darbi ir jāizvērtē desmit dienu laikā,
pārsvarā visi pedagogi
pārbaudes darbus izvērtē ātrāk apmēram piecu dienu laikā.
Pārbaudes darbi ar visiem
pedagoga komentāriem un vērtējumu, kur norādīti iegūtie punkti
no maksimāli iespējamā par
katru uzdevumu, ir apskatāma izglītojamā individuālajā profilā,
kā arī tiek saglabāta ETV
elektroniskās mācību vides arhīvā. Vērtējums tiek izteikts 10
ballu skalā, ja vērtējums
atbilstoši ieskaišu grafikam nav iegūts, tiek lietots apzīmējums
“n/v”. Mācību sasniegumu
vērtējumi tiek uzskaitīti elektoniskajā mācību vidē „ETV
eVide”.
Profesionālās pilnveides izglītības programmās mācību sasniegumu
novērtēšanā tiek
izmantots arī vērtējums „ieskaitīts” un „neieskaitīts”.
Valsts pārbaudes darbi ETV tiek organizēti Ministru kabineta
noteiktajā kārtībā.
Atbilstoši tālmācības specifikai daļa izglītojamo valsts
centralizētos eksāmenus kārto gan
pamatttermiņos, gan papildtermiņos. Līdz ar to eksāmenu sesija
ilgst no svešvalodu
eksāmeniem marta vidū, līdz pēdējiem eksāmeniem papildtermiņos
jūnija beigās.
ETV 2014./2015.m.g.izstrādāja psiholoģijas eksāmena programmu,
kas tika saskaņota
ar Rīgas domes Izglītības, kultūras un sporta departamentu, līdz
ar to izglītojamiem, kā
izvēles eksāmens tika piedāvāts kārtot eksāmenu Psiholoģijas
mācību priekšmetā.
Turpmākajā attīstībā jāturpina darbs pie pārbaudes darbu
kvalitātes uzlabošanas
elektroniskajā mācību vidē, nodrošinot iespēju jaunu uzdevumu
tipu izveidošanai HTML
formātā. Jāpilnveido mācību sasniegumu uzskaiti elektroniskajā
žurnālā mācību vidē.
Kvalitātes pašvērtējuma līmenis: ļoti labi
JOMA – 3. IZGLĪTOJAMO SASNIEGUMI
Kritērijs – 3.1.Izglītojamo sasniegumi ikdienas darbā
Izglītojamo mācību sasniegumi ikdienas darbā tiek atspoguļoti
elektroniskajā mācību vidē „ETV eVide” gan individuāli katra
izglītojamā profilā, gan kopsskatā visai klasei Klases
žurnālā. Ar „peles” kursoru „uzejot” uz vērtējuma uzreiz tiek
atspoguļots par kādu pārbaudes
darbu izglītojamais ir saņēmis attiecīgo vērtējumu, savukārt
uzklikšinot uz vērtējuma - atveras
izvērtētais pārbaudes darbs. Pēc pārbaudes darba izvērtēšanas
vērtējums automātiski parādās
izglītojamā individuālajā profilā mācību vidē sadaļās Sekmes un
Klases žurnālā.
Katra mēneša beigās mācību priekšmeta pedagogs Pārbaudes darbu
protokolā apkopo
izlabotos kontroldarbus un ieskaites un tajos iegūtos
vērtējumus. Pārbaudes darbu protokolu
pedagogi var lejuplādēt no elektroniskās mācību vides.
Izglītojamo iegūtie vērtējumi katru
mēnesi tiek apkopoti arī katra izglītojamā personas lietā.
Semestra vērtējumi tiek apkopoti
Mācību sasniegumu kopsavilkuma žurnālā.
Pedagogi analizē izglītojamo mācību sasniegumus ikdienas darbā I
semestra un
mācību gada noslēgumā. Pedagoģiskās padomes sēdēs tiek analizēti
izglītojamo mācību
sasniegumi gan katrā izglītības programmā, gan izglītības
iestādē kopumā. Balstoties uz
mācību sasniegumu analīzi pedagogi izdara secinājumus turpmākās
mācīšanas kvalitātes
uzlabošanai, pievēršot uzmanību problēmjautājumiem mācību satura
tālākā apguvē.
Analizējot izglītojamo sasniegumus ikdienas darbā
2015./2016.m.g. I semestrī
vērojams, ka pārbaudes darbos gūtie sasniegumi ir ar vidējo
vērtējumu 6 balles, nedaudz
augstāks vidējais vērtējums ir kontroldarbos – 6,5 balles.
-
17
3.1.1. attēls
ETV izglītojamo mācību sasniegumu rezultātu vidējais vērtējums I
semestrī sastāda
6,3 balles, kas liecina, ka kopējie izglītojamo mācību
sasniegumi ir optimālā līmenī, kas
ņemot vērā tālmācības mācību procesa specifiku ir pat ļoti labs
rādītājs. Arī salīdzinot ar
2014./2015.m.g.izglītojamo mācību sasniegumiem (skat.attēlu
3.1.2.), kur pārsvarā
izglītojamo mācību sasniegumi ir pietiekamā līmenī, tad šā
mācību gada I semestrī
izglītojamo mācību process un ikdienas sasniegumi ir ar pozitīvu
tendenci un rezultāti ir
uzlabojušies (skat.attēlu 3.1.1.).
3.1.2. attēls
-
18
3.1.3. attēls
3.1.4. attēls
3.1.5. attēls
-
19
3.1.6. attēls
3.1.7. attēls
3.1.8. attēls
Izvērtējot mācību sasniegumu rezultātus katrā klašu grupā un pa
izglītības
programmām (skat.attēlus 3.1.6. – 3.1.8.), jāsecina, ka mācību
priekšmetu apguves vidējie
rādītāji ir samērā līdzīgi un nav lielu atšķirību starp
izglītības programmām kopumā. Katrā
-
20
klašu grupā izglītojamie labākus rezultātus uzrāda kontroldarbos
nekā ieskaitēs. Izglītojamie,
kuri pārbaudes darbos ieguvuši nepietiekamu vērtējumu cenšas to
uzlabot pārkārtojot ieskaiti
vai kontroldarbu. Bez tam lielākajai izglītojamo daļai ir
izveidoti individuālie mācību un
ieskaišu kārtošanas plāni, kas nodrošina izglītojamiem
labvēlīgāku mācību satura apguves
laiku. Tomēr ir daļa izglītojamo, kuri ņemot vērā dažādus dzīves
apstākļus nevar iekļauties ne
kopējā pārbaudes darbu grafikā, ne arī individuāli sastādītā
plānā, tāpēc nereti ir situācijas, kad
individuālie plāni/grafiki tiek mainīti un koriģēti atkārtoti.
Šādas situācijas ir raksturīgas
tālmācības mācību procesā, tomēr ETV piekopj elastīgu mācīšanas
un mācīšanās procesu un
svarīgi ir nodrošināt, lai izglītojamais turpinātu iesāktās
mācības.
3.1.1. tabula - Izglītojamo vērtējumi gadā un valsts pārbaudes
darbos vidējā izglītībā
Eksāmens Kopvērtējums % izglītības
iestādē
Vērtējums gadā
Latviešu valoda 38,89% 5,6
Matemātika 21,92% 5,3
Latvijas un pasaules vēsture 55,54% 6,3
Angļu valoda 44,09% 6
Pēc tabulā dotajiem datiem redzams, ka gada vērtējums mācību
priekšmetā ir augstāks nekā
centralizētā eksāmenā iegūtais procentuālais novērtējums.
Nenoliedzami jāņem vērā, ka ballēs
sekmīgs vērtējums sākas ar 4 ballēm, bet eksāmenā sekmīgs
vērtējums sākas ar 5% punktu.
Tālmācības izglītojamiem grūtākais mācību priekšmets ir
matemātika.
Ar šo mācību gadu lielāku uzmanību ETV pievērš matemātikas
mācīšanas un
mācīšanās uzlabošanai, ir veiktas izmaiņas izglītības programmu
īstenošanas plānos un
palielināts obligāto ieskaišu skaits no 3 ieskaitēm uz 4
ieskaitēm, kā arī papildus ieviesti
kontroldarbi un palielināts arī virtuālo mācību nodarbību un
konsultāciju skaits. Pedagogi ir
veikuši izmaiņas mācību priekšmetu programmās - ir pārskatījuši
mācību saturu un satura
apguves secību, kā arī satura apguvei paredzēto laiku.
Kritērijs – 3.2. Izglītojamo sasniegumi valsts pārbaudes
darbos
3.2.1. Vispārējās izglītības kvalitātes indikators – Valsts
pārbaudes darbu rezultāti.
Tā kā ETV ir dibināta 2013.gada 11.oktobrī, tad valsts pārbaudes
darbu rezultāti ir par diviem
mācību gadiem.
Obligāto centralizēto eksāmenu rezultāti par vidējās izglītības
ieguvi
2014./2015.m.g.
Eksāmens Kopvērtējums
% izglītības
iestādē
Kopvērtējums
% pēc tipa
(vakarskolas)
Kopvērtējums
% pēc
urbanizācijas
(Rīga)
Kopvērtējums
% valstī
Latviešu valoda 38,89% 40% 49% 48,7%
Krievu valoda
mazākumtautību
programmās
52% 59,91% 76,62% 71,15%
Matemātika 21,92% 26,7% 46,2% 43,6%
Latvijas un
pasaules vēsture
55,54% 48,5% 50,5% 47,5%
-
21
Angļu valoda 44,09% 47,6% 59,4% 54%
Krievu valoda 61,04% 68,4% 75,4% 71,8%
2013./2014.m.g.
Eksāmens Kopvērtējums
% izglītības
iestādē
Kopvērtējums
% pēc tipa
(vakarskolas)
Kopvērtējums
% pēc
urbanizācijas
(Rīga)
Kopvērtējums
% valstī
Latviešu valoda 35,94% 44,1% 52,3% 52,71%
Krievu valoda
mazākumtautību
programmās
70% 54,87% 68,81% 68,4%
Matemātika 24% 26,5% 45,9% 43,34%
Angļu valoda 54,19% 48,5% 61% 56,16%
Krievu valoda 62,93% 67,2% 75,2% 70,9%
Atbrīvoti no valsts pārbaudes darbiem, atbilstoši Ministru
kabineta 11.03.2003. noteikumiem
nr.112 „Kārtība, kādā izglītojamie atbrīvojami no noteiktajiem
valsts pārbaudījumiem”:
2013./2014.m.g. 2014./2015.m.g.
3 4
Labākos rezultātus centralizētajos eksāmenos ETV izglītojamie ir
uzrādījuši Latvijas
un pasaules vēsturē krietni pārsniedzot procentuālo kopvērtējumu
valstī. Labi rezultāti ir arī
krievu valodas kā svešvalodas eksāmenā, jāpiezīmē, ka šo
eksāmenu kārtot ir izvēlējušies ļoti
maz izglītojamo. Pārsvarā izglītojamie kā svešvalodas eksāmenu
izvēlas kārtot angļu valodu.
Salīdzinājumā ar 2013./2014.m.g., 2014./2015.m.g. eksāmenus
kārtoja trīs reizes vairāk
izglītojamo ar dažādu zināšanu un prasmju līmeni līdz ar to arī
tas ir ietekmējis centralizēto
eksāmenu rezultātus kopumā. Latviešu valodas eksāmena kopējos
rezultātus ietekmē arī tas,
ka eksāmenu kārto mazākumtautību izglītības programmu
izglītojamie, kaut arī pēc ikdienas
mācību sasniegumu rezultātiem nav vērojamas lielas atšķirības
starp mazākumtautību un
latviešu plūsmas izglītības programmu sasniegumu rezultātiem,
tomēr eksāmenā šo ietekmi
jūt. Salīdzinājumā ar 2013./2014.m.g., latviešu valodas eksāmenā
2014./2015.m.g. ir
vērojams pozītīva tendence – kaut nedaudz, bet rezultāts ir
augstāks. Kā jau tika minēts
iepriekš, lielākas grūtības ETV izglītojamiem sagādā tieši
matemātikas mācību priekšmets.
Situācijas uzlabošanai pedagogi metodiskajās komisijās un
pedagoģiskās padomes
sēdē ir izanalizējuši valsts pārbaudes darbu rezultātus,
izdarīti secinājumi un noteikta tālākā
darbība:
veikti grozījumi izglītības programmu īstenošanas plānos;
pedagogi veikuši izmaiņas mācību priekšmetu programmās;
palielināts vebināru jeb virtuālo mācību nodarbību skaits
matemātikas mācību priekšmetā;
palielināts obligāto ieskaišu skaits un ieviesti
kontroldarbi;
konsultāciju efektivizēšanai tiek izmantota Vebināru
programmatūra;
pedagogi pilnveido pašpārbaudes uzdevumus un pārbaudes darbus.
Pēc I semestra mācību sasniegumu rezultātiem vērojams, ka
izglītojamo sasniegumi ir
uzlabojušies ar pozitīvu tendenci visos mācību priekšmetos.
-
22
JOMA – 4.ATBALSTS IZGLĪTOJAMIEM
Kritērijs – 4.1.Psiholoģiskais atbalsts, sociālpedagoģiskais
atbalsts un izglītojamo
drošības garantēšana (drošība un darba aizsardzība)
Mācoties tālmācībā ETV izglītojamie ikdienā neatrodas izglītības
iestādē, bet gan
savās dzīvesvietās vai darbā. Viss mācību process norit
attālināti. Tikšanās klātienē notiek
izglītojamā uzņemšanas laikā ETV un valsts pārbaudījumu laikā,
kā arī aktīvākajai daļai
izglītojamo ETV pasākumu laikā. Pēc nepieciešamības piesakot
individuālo apmeklējumu,
izglītojamais var ierasties arī ETV birojā klātienē, tomēr
lielākoties atbalsts izglītojamiem tiek
nodrošināts, izmantojot elektroniskos saziņas līdzekļus.
Izglītojamo drošības nodrošināšanai un aizsardzībai ETV ir
izstrādāti iekšējās kārtības
noteikumi un drošības noteikumi, kuri regulē kārtību, kā tiek
organizēti pasākumi izglītības
iestādē vai ārpus tās, nodrošinot izglītojamo drošību. ETV ir
izstrādāti elektrodrošības, ugunsdrošības un pirmās palīdzības
sniegšanas noteikumi. ETV iekšējos normatīvos aktos ir
izstrādāts rīcības plāns, ja izglītības iestāde konstatē
alkohola, cigarešu, narkotisko, toksisko
un psihotropo vielu, gāzes baloniņu, gāzes pistoļu, šaujamieroču
un auksto ieroču
iegādāšanās, lietošanas, glabāšanas un realizēšanas aizlieguma
pārkāpumu ETV, tāpat ir
izstrādāts iekšējais normatīvais akts, kas nosaka vadītāja
rīcību, ja izglītojamais apdraud savu
vai citu izglītojamo drošību ETV. Izglītojamie ir iepazīstināti
ar iekšējās kārtības
noteikumiem un citiem drošības noteikumiem normatīvajos aktos
noteiktajā kārtībā iestājoties
ETV, kā arī „ielogojoties”elektroniskajā mācību vidē „ETV eVide”
izglītojamais iepazīstas ar
iekšējās kārtības noteikumiem un drošības noteikumiem. ETV
personāls ir informēts un zina,
kā rīkoties traumu un pēkšņas saslimšanas gadījumos.
ETV ir mācību procesa organizēšanai nepieciešamā informācija par
izglītojamo
veselību un individuālajām vajadzībām.
2014./2015.m.g. II semestrī ETV bija pieejams arī sociālais
pedagogs, kurš veica
individuālo darbu ar riska grupas izglītojamiem, kuri ilgāku
laiku bija pārtraukuši mācības,
sniedza tiem nepieciešamo sociālpsiholoģisko atbalstu, lai
izglītojamais varētu iekļauties
atpakaļ mācību procesā.
Lielākā daļa ETV izglītojamo ir pieaugušie, kas ir paši
izvēlējušies tālmācības
izglītības formu un ir pietiekami motivēti mācīties, kā arī
atkrīt obligātā ikdienas skolas
apmeklēšana, tad sadarbība ar pašvaldību sociālajiem dienestiem
praktiski nav nepieciešama.
Psiholoģisko atbalstu un arī sociālpedagoģisko atbalstu ikdienā
izglītojamiem un viņu vecākiem sniedz ETV administrācija, notiekot
ļoti intensīvai informācijas apmaiņai gan
telefoniski, gan e-pastos, gan Skype vidē, gan elektoniskajā
mācību vidē. ETV pamatā notiek
individuāls darbs ar katru izglītojamo. Tas ietver gan
atgādinājumus, gan uzmudrinājumu, ja
radušās mācību grūtības, gan pamudinājumus, gan arī
brīdinājumus, ja netiek ievērots mācību
grafiks. ETV administrācija un pedagogi vienmēr ir gatavi
paskaidrot un pamatot izglītojamā
saņemto vētējumu, izskatīt individuālo ieskaišu plānu/grafiku,
ja darba vai veselības stāvokļa
dēļ nav izdevies iekļauties grafikā, gan arī sniegt
paskaidrojumus, ja radušās problēmas
mācību gaitā vai mācību vides lietošanā. Attiecībā uz mācību
vides lietošanu, ETV nodrošina
arī tehniskā dienesta saziņu ar izglītojamo, lai atrisinātu
radušos problēmu.
ETV mācību vidē izglītojamiem ir pieejams elektroniskais
diskusiju forums Runā, tajā
iespējams saņemt pedagoģisko un organizatorisko atbalstu, uzdot
jautājumus noteikta mācību
priekšmeta pedagogam, saņemot atgriezenisko saikni, uzdot sev
neskaidrus jautājumus citiem
izglītojamajiem, atvērt jaunas diskusiju tēmas, vērtējot mācību
procesa kvalitāti izglītības
iestādē, sniedzot ierosinājumus, ieteikumus darba
uzlabošanai.
Visi ETV pedagogi un personāls ir apguvis zināšanas bērnu
tiesību aizsardzības jomā.
Turpmākajā ETV darbībā nepieciešams sekmēt izglītojamo izpratni
un atbildību par
savas drošības un veselības saudzēšanu. Nepieciešams aktualizēt
jautājumu un rast risinājumu
par sociālā pedagoga vai psihologa darbību ETV.
-
23
Kvalitātes pašvērtējuma līmenis – labi
Kritērijs – 4.2.Atbalsts personības veidošanā
ETV ir izveidota ETV padome, kurā darbojas trīs izglītojamo
pārstāvji. Ņemot vērā
tālmācības specifiku, kad ikdienā izglītojamie neatrodas
izglītības iestādē uz vietas un
savstarpēji klātienē praktiski netiekas, tad ETV nav
izveidojusies izglītojamo pašpārvalde.
Kā atbalstu personības veidošanā ETV īsteno caur profesionālās
pilnveides izglītības
programmām „Panākumu Universitāte” un „Uzņēmējdarbības pamati
Eiropas Savienībā”,
kurā darbojoties un mācoties izglītojamiem ir iespēja sevi
pilnveidot kā konkurētspējīgu
personību un apzināties savus talantus, gūt motivāciju un jauna
veida pieredzi, praktiskās
zināšanas, kā arī saskatīt savas izaugsmes iespējas.
ETV organizē arī dažāda veida pasākumus, kuru veidošanā piedalās
arī aktīvākie
izglītojamie, kā piemēram, Zinību dienas pasākums, sporta
sacensības, labdarības pasākumus
sadarbībā ar dzīvnieku patversmi „Ulubele”, izstādē „Skola”,
przentējot un popularizējot ETV
un mācību procesu tālmācībā.
ETV mājas lapā regulāri tiek publicēta informācija, kas var
veicināt izglītojamo dalību
projektos, konkursos, izstādēs, olimpiādēs, dažāda līmeņa
sacensībās, ārpusstundu pasākumu
sagatavošanā. Izglītojamie var individuāli tikties ar ETV
vadību, lai diskutētu arī par tādām
tēmām kā sabiedriskā līdzdalība, demokrātisms, veselība, vide,
karjeras iespējas u.c.
Attiecībā uz interešu izglītības organizēšanu un izglītojamo
iesaistīšanu tālmācībā ir
tā, ka daudzi izglītojamie izvēlas tālmācību tieši tādēļ, lai
varētu savienot savas intereses un
aizraušanos ar mācībām. Daudzi izglītojamie aktīvi un
profesionāli nodarbojas ar tādiem
sporta veidiem kā – futbols, hokejs, teniss, sporta dejas,
daiļslidošana, basketbols. ETV mācās
arī vairāki jūrnieki un Nacionālo bruņoto spēku karavīri, kā arī
radošo interešu pārstāvji un ar
mākslām saistīti izglītojamie – mākslinieki, mūziķi.
Kvalitātes pašvērtējuma līmenis – labi
Kritērijs – 4.3.Atbalsts karjeras izglītībā
Lielu lomu karjeras izglītības attīstībā visā valstī ieņem ETV
izveidotā un īstenotā
profesionālās pilnveides izglītības programma „Panākumu
Universitāte”. Programma ir
kļuvusi ļoti populāra jauniešu vidū vecumā no 14 līdz 20 gadiem
visā Latvijā. Reizi mēnesī
jaunieši nodažādām Latvijas izglītības iestādēm ierodas ETV, lai
piedalītos „Panākumu
Universitātes” lekcijās – aktivitātēs. Programmas mērķis ir
veicināt izglītojamo zināšanu un
prasmju attīstīšanu gan uzņēmējdarbības, gan psiholoģijas un
sabiedrisko attiecību
jomās, gūstot pieredzi praktiskā darbībā, klātienē tiekoties ar
pieredzējušiem un veiksmīgiem
uzņēmējiem, politiķiem un kultūras sfēras pārstāvjiem, tādējādi
ieinteresējot iepazīt profesiju
daudzveidību un veicinot prasmi gūt savus personīgos panākumus.
Profesionālās pilveides
izglītības programma tiek īstenota sadarbībā ar „Biznesa
augstskolu Turība” un izglītojamiem,
kas piedalās „Panākumu Universitātes” lekcijās ir iespēja
apmeklēt meistarklases un iepazīties
ar četru fakultāšu piedāvātajām studiju iespējām:
Komunikācijas fakultātē
Uzņēmējdarbības vadības fakultātē
Juridiskā fakultātē
Starptautiskā tūrisma fakultātē. Lai jauniešus ieinteresētu
uzņēmējdarbībā un konkrētas profesijas izvēlē ETV “Panākumu
Universitātes” programmas ietvaros sadarbojas ar uzņēmumu
“Prakse.lv” piedaloties “Atvērto
-
24
durvju nedēļa” pasākumā, kurā aptuveni 2050 uzņēmumi aicināja
skolēnus iepazīties ar
uzņēmuma darbību, pierādīt sevi darba devējam klātienē un atrast
praksi vai darbu, kā arī
noskaidrot piemērotāko karjeras ceļu. ETV izglītojamie un citu
izglītības iestāžu jaunieši atzīst, ka šajā programmā iegūtā
pieredze ir nozīmīgs virzītājs personības attīstīšanā,
redzesloka paplašināšanā un karjeras attīstībā. Sekmīgi
pabeidzot profesionālās pilnveides
izglītības programmu, izglītojamie iegūst valstiski atzītu
profesoinālās pilnveides izglītības
dokumentu.
Atbalsta sniegšanai karjeras izvēlē, ETV ir noslēgusi sadarbības
līgumus ar vairākām
augstskolām un koledžām, kur mūsu izglītojamie varēs turpināt
iegūt augstāko izglītību, tās ir:
„Biznesa augstskola Turība”;
Sociālā darba un sociālās pedagoģijas augstskola
„Attīstība”;
Rīgas Starptautiskā ekonomikas un biznesa administrācijas
augstskola;
Ekonomikas un Kultūras augstskola;
Informācijas Sistēmu un menedžmenta augstskola;
Alberta koledža;
Juridiskā koledža. ETV izglītojamiem tiek piedāvāta iespēja
turpināt izglītību Latvijas Tālmācības profesionālā
centra piedāvātajās profesionālās tālākizglītības programmās,
piemērojot mācību maksas
atlaidi.
ETV ik gadu piedalās izstādē „Skola”, kur saņem jaunāko
informāciju par tālākās
izglītības iespējām dažādu profesionālo vidusskolu un augstskolu
piedāvātajās izglītības
programmās. Izstādē iegūtā informācija ir pieejama ETV
birojā.
Lai pilnveidotu karjeras izglītības darbu ETV ar 2016.gada
1.janvāri ETV darbu uzsāk
pedagogs karjeras konsultants, kuram ir liela iepriekšējā darba
pieredze strādājot Nodarbības
valsts aģentūras projektos darbā ar bezdarbniekiem un
jauniešiem, kas pārtraukuši mācības.
Tā kā ETV pārsvarā mācās pieaugušie, tad arī šis grupas
izglītojamiem ir ļoti būtiski sniegt
atbalstu karjeras izglītības jautājumos, saņemot kompetentu
nepieciešamo konsultāciju,
sniedzot palīdzību darba meklēšanas jautājumos un sekmējot
mūžizglītību.
ETV ir izstrādāts karjeras izglītības īstenošanas plāns. Par
izglītības turpināšanas
iespējām pēc vidusskolas beigšanas izglītojamie tiek informēti
arī elektroniskajā mācību vidē
sadaļā Aktualitātes.
4.3.1.Vispārējas izglītības kvalitātes indikators
Absolventu turpmākā izglītība un nodarbinātība pēc vidējās
izglītības ieguves
Vispārējo vidējo
izglītību ieguvušo
skaits
Turpina mācības augstākās izglītības iestādēs Mācības
neturpina
Strādā Piezīmes
Latvijā ārzemēs
40 20 4 16 40
Turpmākajā darbībā nepieciešams izstrādāt ETV karjeras
izglītības programmu.
Kvalitātes pašvērtējuma līmenis – ļoti labi
-
25
Kritērijs – 4.4.Atbalsts mācību darba diferenciācijai
Diferenciācija ir mācību princips, kas paredz nepieciešamību un
iespējamību mācību
procesu pielāgot izglītojamo interesēm, spējām, talantam,
vajadzībām. Tālmācībā ir plašas
iespējas mācību darba diferenciācijai, jo katram izglītojamam ir
iespēja pašam noteikt savu
mācību procesu atbilstoši savām interesēm un vajadzībām.
ETV mācās izglīto
