Paola Raffaela Murru Funzione Strumentale Area 1

CIRCOLO DIDATTICO DI CIRCOLO DIDATTICO DI DOMUSNOVASDOMUSNOVAS

PIANO DELL’OFFERTA PIANO DELL’OFFERTA FORMATIVAFORMATIVA

Carta d’identità Carta d’identità dell’istituzionedell’istituzione

Direzione Didattica Statale DomusnovasDirezione Didattica Statale DomusnovasVia Cagliari — 09015 DomusnovasVia Cagliari — 09015 Domusnovas

Codice Meccanografico: CAEE05100GCodice Meccanografico: CAEE05100GTEL:0781/70786 FAX 0781/729142TEL:0781/70786 FAX 0781/729142e-mail: caee05100g@istruzione.ite-mail: caee05100g@istruzione.it

0781/72458 (Scuola Infanzia Via Cagliari 0781/72458 (Scuola Infanzia Via Cagliari – Domusnovas)– Domusnovas)

0781/71698 ( plesso Cracchera – Via 0781/71698 ( plesso Cracchera – Via Monti)Monti)

0781/70333 (plesso Musei)0781/70333 (plesso Musei)

PREMESSAPREMESSA In base all’art. 3 del In base all’art. 3 del

Regolamento Regolamento sull’Autonomia sull’Autonomia

quest’Istituzione quest’Istituzione scolastica predispone, con scolastica predispone, con la partecipazione di tutte la partecipazione di tutte

le sue componenti, il le sue componenti, il P.O.F.P.O.F.

E’ stato elaborato nel E’ stato elaborato nel rispetto delle leggi rispetto delle leggi

scolastiche attualmente scolastiche attualmente in vigore, è coerente in vigore, è coerente

con gli obiettivi con gli obiettivi generali, educativi e generali, educativi e didattici nazionalididattici nazionali

Ruoli, Funzioni e responsabilitàRuoli, Funzioni e responsabilitàE’ compito della scuolaE’ compito della scuola

formareformare il futuro cittadino; il futuro cittadino;

arricchirearricchire le esperienze del bambino; le esperienze del bambino;

comunicarecomunicare con la famiglia, in un clima con la famiglia, in un clima disteso, per favorire la crescita e la disteso, per favorire la crescita e la

formazione degli alunni; formazione degli alunni;

costruirecostruire con la famiglia, possibili con la famiglia, possibili itinerari per il superamento delle itinerari per il superamento delle

difficoltà; difficoltà;

mettere a disposizionemettere a disposizione degli alunni gli degli alunni gli strumenti didattici per la strumenti didattici per la

maturazione dell’autonomia e maturazione dell’autonomia e dell’autostima.dell’autostima.

Sarà cura di ogni docenteSarà cura di ogni docente::

promuoverepromuovere dentro la classe una dentro la classe una situazione di “benessere”. situazione di “benessere”.

AssumereAssumere un atteggiamento educativo un atteggiamento educativo coerente con quanto collegialmente coerente con quanto collegialmente

stabilito. stabilito.

CoinvolgereCoinvolgere gli alunni in modo attivo e il gli alunni in modo attivo e il più possibile progettuale, a stimolare più possibile progettuale, a stimolare

l’interesse e la curiosità. l’interesse e la curiosità.

IncoraggiareIncoraggiare l’ordine, la puntualità, il l’ordine, la puntualità, il rispetto del regolamento e delle rispetto del regolamento e delle

scadenze. scadenze.

E’ Compito della E’ Compito della Famiglia:Famiglia:

..

Partecipare alla vita della scuola. Cooperare con la scuola per la formazione

del futuro cittadino;Collaborare con la scuola per promuovere le

risorse dei propri figli Comunicare con la scuola, in un clima

disteso, per favorire la crescita e la formazione dei propri figli;

Seguire il percorso scolastico dei figli, per far capire l’importanza attribuita alla loro

formazione. Sostenere il bambino negli impegni

scolastici;Dialogare serenamente con i propri figli e nel

contempo chiedere un impegno scolastico continuo e proficuo.

Controllare periodicamente il diario, i vari quaderni e i lavori assegnati dai docenti.

Evitare di allontanare i figli dalla scuola prima del termine dell’anno scolastico o per periodi

prolungati durante l’anno scolastico.Fare proposte alla scuola per il superamento

di eventuali difficoltà.Garantire la vigilanza dei propri figlia

all’ingresso e all’uscita da scuola, nell’esercizio della patria potestà.

E’ compito degli alunni:E’ compito degli alunni: frequentarefrequentare assiduamente la scuola, senza assiduamente la scuola, senza

assentarsi se non per validi motivi; assentarsi se non per validi motivi; seguireseguire tutte le attività e eseguire i compiti tutte le attività e eseguire i compiti

assegnati con regolarità, attenzione e assegnati con regolarità, attenzione e impegno;impegno;

essereessere sinceri e aperti con tutti e chiedere sinceri e aperti con tutti e chiedere aiuto in caso di difficoltà;aiuto in caso di difficoltà;

rispettarerispettare gli adulti e i compagni, cercando gli adulti e i compagni, cercando di migliorare il proprio comportamento di migliorare il proprio comportamento

anche al di fuori della scuola;anche al di fuori della scuola; rispettarerispettare i locali, le attrezzature e i locali, le attrezzature e materiali in uso e aver cura dei libri, dei materiali in uso e aver cura dei libri, dei

quaderni e del materiale scolastico;quaderni e del materiale scolastico; controllarecontrollare la borsa per aver la certezza di la borsa per aver la certezza di

non dimenticare l’occorrente;non dimenticare l’occorrente; contribuirecontribuire alla realizzazione di ciò che alla realizzazione di ciò che

viene programmato.viene programmato.

RACCORDO CON LE RACCORDO CON LE FAMIGLIEFAMIGLIE

Le famiglie, che sono le Le famiglie, che sono le prime naturali agenzie prime naturali agenzie

educative, costituiscono educative, costituiscono per la scuola il punto di per la scuola il punto di riferimento privilegiato.riferimento privilegiato.

Al fine di garantire Al fine di garantire un’efficace condivisione un’efficace condivisione di scelte e permettere di scelte e permettere

l’espressione dei l’espressione dei bisogni formativi, base bisogni formativi, base

della nostra della nostra progettualità, sono progettualità, sono previsti nel corso previsti nel corso

dell’anno degli incontri dell’anno degli incontri così strutturati:così strutturati:

Numero Numero

oreore Scuola Scuola primaprimariaria

ScuolScuola a infanzinfanziaia

INTERCLASSE/INTERCLASSE/

INTERINTER

SEZIONE SEZIONE

66 55

ASSEMBLEA ASSEMBLEA 66 66COLLOQUI COLLOQUI GENERALI GENERALI 66 66

Scuola Primaria diVia Monti

Scuola Primaria diVia Cagliari

Scuola dell’Infanzia diMusei

Scuola dell’Infanzia diDomusnovas

Scuola Primaria diMusei

PRESENTAZIONE GENERALE DEL CIRCOLO PRESENTAZIONE GENERALE DEL CIRCOLO DIDATTICO DI DOMUSNOVASDIDATTICO DI DOMUSNOVAS

ORGANIZZAZIONE ORGANIZZAZIONE ORARIAORARIA

Scuola dell’Infanzia Musei: Scuola dell’Infanzia Musei: attività su 5 gg. settimanali. attività su 5 gg. settimanali. Tempo scuola 40 h. Tempo scuola 40 h. (ingresso h. 8.00/9.00 – (ingresso h. 8.00/9.00 – uscita h. 16.00)uscita h. 16.00)

Scuola dell’Infanzia via Scuola dell’Infanzia via Cagliari: attività su 5/6 gg. Cagliari: attività su 5/6 gg. settimanali. Tempo scuola settimanali. Tempo scuola 40 h. (ingresso h. 8.00/9.00 40 h. (ingresso h. 8.00/9.00 – uscita h. 16.00)– uscita h. 16.00)

Scuola Primaria (tutti i Scuola Primaria (tutti i plessi): attività su 6 gg. che plessi): attività su 6 gg. che prevedono 30 ore prevedono 30 ore settimanali compresi i settimanali compresi i laboratori.laboratori.

FLESSIBILITÀ E FLESSIBILITÀ E COMPENSAZIONE ORARIACOMPENSAZIONE ORARIA

Questa scuola intende adottare una “…Questa scuola intende adottare una “…organizzazione oraria finalizzata organizzazione oraria finalizzata

all’innalzamento del livello di scolarita’ e del all’innalzamento del livello di scolarita’ e del tasso di successo scolastico…”(D.P.R. 8 marzo tasso di successo scolastico…”(D.P.R. 8 marzo

1999, n° 275 art. 3)1999, n° 275 art. 3) A tal fine saranno adottate le seguenti strategie:A tal fine saranno adottate le seguenti strategie: Percorsi di accoglienzaPercorsi di accoglienza Gruppi di laboratorio con attività inter e pluri Gruppi di laboratorio con attività inter e pluri

disciplinari a classi apertedisciplinari a classi aperte Attività individualizzate (diverse per ciascun Attività individualizzate (diverse per ciascun

bambino o ciascun gruppo di bambini)bambino o ciascun gruppo di bambini) Compensazioni tra disciplineCompensazioni tra discipline Attività manipolative o creativeAttività manipolative o creative Uscite didatticheUscite didattiche

ATTIVITA’ ATTIVITA’ MOTIVAZIONALIMOTIVAZIONALI

Per diversificare le attività Per diversificare le attività curricolari e soddisfare i curricolari e soddisfare i

bisogni formativi degli alunni bisogni formativi degli alunni saranno attivati laboratori saranno attivati laboratori

specifici finalizzati a:specifici finalizzati a: Orientare alle scelte;Orientare alle scelte; sviluppare la creatività;sviluppare la creatività; promuovere e rafforzare promuovere e rafforzare

l’identità anche attraverso l’identità anche attraverso l’attività di gioco-sport;l’attività di gioco-sport;

potenziare i rapporti potenziare i rapporti affettivo-relazionali;affettivo-relazionali;

acquisire le capacità di acquisire le capacità di effettuare ricerche;effettuare ricerche;

dare valore alle “diverse dare valore alle “diverse abilità”;abilità”;

educare alla sicurezza;educare alla sicurezza; educare alla solidarietà.educare alla solidarietà.

FARE PER IMPARARE A FARE PER IMPARARE A FAREFARE

(Laboratori)(Laboratori)

LABORATORIO LINGUISTICO – CREATIVO

– ESPRESSIVOLABORATORIO MATEMATICO –

TECNOLOGICO – SCIENTIFICO

GIOCO – SPORT

SINTESI PROGETTI DI SINTESI PROGETTI DI ARRICCHIMENTO DELL’OFFERTA ARRICCHIMENTO DELL’OFFERTA

FORMATIVAFORMATIVA

PROGETTI FINANZIATI

Progetto gioco - sport

“Oplà un salto in acqua”

Valorizzazione della cultura e della lingua

della Sardegna L. 26/97

Legge Regionale 47/29 del

22/11/2007 – 51/2008

Sostegno all’Autonomia

Organizzativa e Didattica

ATTIVITA’ DI CONSOLIDAMENTO, ATTIVITA’ DI CONSOLIDAMENTO,

RECUPERO E VALORIZZAZIONERECUPERO E VALORIZZAZIONE DELLE DELLE ECCELLENZEECCELLENZE

CONOSCERE

recupero di momenti scolastici dovuti ad assenze per malattia

facilitatore linguistico (verbalizzazioni, conversazioni…)

APPROFONDIRE

curiositàricerche

utilizzo internet

COMPENSARE

attività ludico – manipolativeutilizzo TIC

PADRONEGGIARE

abilità tecnicheabilità logiche

abilità linguisticheabilità spazio - temporali

PROGETTI PROGETTI CURRICOLARICURRICOLARI

Educazione alla sicurezza e

stradale

Laboratori Ambientali

Laboratori artisticiLaboratori Musicali

Laboratori tecnologico -

scientifici

ATTIVITA’ ATTIVITA’ EXTRASCOLASTICHEEXTRASCOLASTICHE

Uscite nel territorioEventuale partecipazione a concorsi, manifestazioni, …

promosse nel corso dell’anno

Visite Guidate e Viaggi di Istruzione

MANIFESTAZIONI MANIFESTAZIONI CULTURALI E SPORTIVECULTURALI E SPORTIVE

A conclusione e verifica delle attività A conclusione e verifica delle attività laboratoriali, previste dalle laboratoriali, previste dalle

indicazioni nazionali, saranno indicazioni nazionali, saranno realizzate una serie di realizzate una serie di

manifestazioni culturali e sportive.manifestazioni culturali e sportive.

In particolare si prevedono:In particolare si prevedono: Partecipazione ai Giochi sportivi: Partecipazione ai Giochi sportivi: Fasi di Circolo (di classe, interclasse)Fasi di Circolo (di classe, interclasse) Fasi Provinciali e Regionali.Fasi Provinciali e Regionali. Incontri in rete tra Circoli per attività Incontri in rete tra Circoli per attività

di gioco-sportdi gioco-sport Manifestazioni culturali e sportive Manifestazioni culturali e sportive

organizzate dagli Enti Localiorganizzate dagli Enti Locali, altre , altre istituzioni e associazioni.istituzioni e associazioni.

ManifestazioniManifestazioni organizzate in organizzate in occasione di alcune ricorrenze occasione di alcune ricorrenze (Accoglienza, Solidarietà, Ambiente, (Accoglienza, Solidarietà, Ambiente, Natale, Carnevale, fine anno Natale, Carnevale, fine anno scolastico…)scolastico…)

Area di ProgettoArea di ProgettoProgetti da attuare nel Progetti da attuare nel

circolo in orario circolo in orario extracurricolareextracurricolare

Laboratori Espressivo TeatraliLaboratori di recupero e

potenziamento

Laboratori Musicali

Progetti da attuare nel circolo Progetti da attuare nel circolo in orario curricolarein orario curricolare

Progetto Lingua IngleseLaboratorio Informatico

Progetto Gioco SportEducazione stradale e Ambientale

FINALITA’ DELLA SCUOLA FINALITA’ DELLA SCUOLA DELL’INFANZIADELL’INFANZIA

SVILUPPODELL’IDENTITA’

SVILUPPODELL’AUTONOMIA

SVILUPPODELLE COMPETENZE

SVILUPPODELLA CITTADINANZA

LA FORMAZIONE E LA DIDATTICA DELLE “SEZIONI “ NELLE SCUOLE

DELL’INFANZIA DOMUSNOVAS-MUSEI

LA FORMAZIONE E LA DIDATTICA DELLE “SEZIONI “ NELLE SCUOLE

DELL’INFANZIA DOMUSNOVAS-MUSEI

GRANDE / PICCOLO GRUPPOGRANDE / PICCOLO

GRUPPO

LA FLESSIBILITA’LA FLESSIBILITA’

LA CONTINUITA’LA CONTINUITA’

L’APERTURAL’APERTURA

UN INTERVENTO EDUCATIVO ADEGUATO IN UNA SEZIONE

ORGANIZZATA

UN INTERVENTO EDUCATIVO ADEGUATO IN UNA SEZIONE

ORGANIZZATA

SI PROGETTA

CON

PER LABORATORI

LABORATORI

FAMIGLIA/SCUOLA

PRIMARIA FAMIGLIA/

FAMIGLIA/SCUOLA

PRIMARIA FAMIGLIA/

SCUOLA DELL’INFANZI

A

SCUOLA DELL’INFANZI

A

PSICOMOTORIOPSICOMOTORI

O

LINGUAGGILINGUAGGI

MUSICAMUSICA

CREATIVOCREATIVO

TRA TRA

TRA

QUALI NEL RISPETTO DE

“ATTIVITA’” RICORRENTI DI

VITA QUOTIDIANA

“ATTIVITA’” RICORRENTI DI

VITA QUOTIDIANA

LO SVILUPPO SENSO

MOTORIO

LO SVILUPPO SENSO

MOTORIO

LO SVILUPPO SENSO

PERCETTIVO

LO SVILUPPO SENSO

PERCETTIVO

LO SVILUPPO DELLA

PERSONALITA’

LO SVILUPPO DELLA

PERSONALITA’

ACQUISIZIONE DI SICUREZZAACQUISIZIONE

DI SICUREZZA

PER

ABITUDINE ALL’ESERCIZIO DEL PENSIERO

ABITUDINE ALL’ESERCIZIO DEL PENSIERO

ABITUDINE A STARE CON GLI ALTRI

ABITUDINE A STARE CON GLI ALTRI

ABITUDINE ALLA CONDIVISIONE

DEI SIGNIFICATI

ABITUDINE ALLA CONDIVISIONE

DEI SIGNIFICATI

QUALI

LA FORMAZIONE E LA DIDATTICA DELLA SEZIONE “LA FORMAZIONE E LA DIDATTICA DELLA

SEZIONE “

VUOLE PROPORRE

UN’OFFERTA EDUCATIVA SUL TERRITORIO PER I BAMBINI DAI 3 ANNI

AI 5 ANNI

UN’OFFERTA EDUCATIVA SUL TERRITORIO PER I BAMBINI DAI 3 ANNI

AI 5 ANNISERVIZI SOCIO-

EDUCATIVI INTEGRATIVI RISPETTO ALLE ATTUALI

STRUTTURE

SERVIZI SOCIO- EDUCATIVI INTEGRATIVI RISPETTO ALLE ATTUALI

STRUTTURE

PER

CONTRIBUIRE A DIFFONDERE UNA

CULTURA DELL’INFANZIA

CONTRIBUIRE A DIFFONDERE UNA

CULTURA DELL’INFANZIA

ATTENTA AI

IN COERENZA

CON

BISOGNI POTENZIALITA’ DEIBAMBINI DA 3 A 5 ANNI

BISOGNI POTENZIALITA’ DEIBAMBINI DA 3 A 5 ANNI

IL PRINCIPIO DELLA CONTINUITA’ EDUCATIVA

IL PRINCIPIO DELLA CONTINUITA’ EDUCATIVA

VOLTA A

MIGLIORARE I RACCORDI TRA IL NIDO

E LA SCUOLA DELL’INFANZIA

MIGLIORARE I RACCORDI TRA IL NIDO

E LA SCUOLA DELL’INFANZIA

IMPLEMENTARE I CRITERI DI

A CUI SI “ISPIRA”

QUALITA’ PEDAGOGICA QUALITA’

PEDAGOGICA

COORDINAMENTOPEDAGOGICO COORDINAMENT

OPEDAGOGICO

FLESSIBILITA’ E ORIGINALITA’ DELLE

SOLUZIONI ORGANIZZATIVE

FLESSIBILITA’ E ORIGINALITA’ DELLE

SOLUZIONI ORGANIZZATIVE

SECONDO

CRITERI DI QUALITA’ CRITERI DI QUALITA’

QUALI

MONITORAGGIO E VALUTAZIONE DEL PROGETTO

MONITORAGGIO E VALUTAZIONE DEL PROGETTO

PERSONALE QUALIFICATO FORMATO E

AGGIORNATO

PERSONALE QUALIFICATO FORMATO E

AGGIORNATO

LOCALI E ARREDI IDONEI LOCALI E

ARREDI IDONEI

PROFILO FUNZIONAL

E

PROFILO FUNZIONAL

E

SICUREZZA SICUREZZA

IN RISPOSTA ALLE DIVERSE ESIGENZE DEI BAMBINI DIVERSE ESIGENZE

DEI BAMBINI

CURA PERSONALECURA

PERSONALEALIMENTAZIONE

ALIMENTAZIONEGIOCO

GIOCORIPOSO

RIPOSOBENESSERE

BENESSEREACCOGLIENZ

AACCOGLIENZA

QUALI

L’ORGANIZZAZIONE DELLA GIORNATA SCOLASTICA - L’ORGANIZZAZIONE DELLA GIORNATA SCOLASTICA - INFANZIAINFANZIA

8.00/8,45 8.00/8,45 ACCOGLIENZA SCOLASTICAACCOGLIENZA SCOLASTICA

Attività individuale/piccoli Attività individuale/piccoli gruppigruppi

Giochi LiberiGiochi Liberi

Giochi educativiGiochi educativi 8.45/10.00 8.45/10.00 RAGGRUPPAMENTORAGGRUPPAMENTO

Momento collettivo di Momento collettivo di espressione espressione

orale; riferimenti spazio-orale; riferimenti spazio-temporalitemporali

Calendario/ meteorologiaCalendario/ meteorologia

Assenze/ PresenzeAssenze/ Presenze

Canti/ Giochi/ Presentazione Canti/ Giochi/ Presentazione delle attività didattichedelle attività didattiche

10.00/11.3010.00/11.30 ATTIVITA’ DIDATTICHEATTIVITA’ DIDATTICHE

In sezione o per Laboratori a In sezione o per Laboratori a sezioni aperte, attività sezioni aperte, attività

motorie di basemotorie di base

Laboratori linguistici/ Laboratori linguistici/

espressivi/ scientifici/ motoriespressivi/ scientifici/ motori

11.30/13.00 11.30/13.00 PREPARAZIONE PER IL PREPARAZIONE PER IL PRANZO E SUA PRANZO E SUA

CONSUMAZIONECONSUMAZIONE

13.00/13.4513.00/13.45 MOMENTI RICREATIVI IN MOMENTI RICREATIVI IN SEZIONE O IN SALONESEZIONE O IN SALONE Giochi liberi e GuidatiGiochi liberi e Guidati

14.00/ 15.0014.00/ 15.00 ATTIVITA’ DIDATTICHE IN ATTIVITA’ DIDATTICHE IN SEZIONE SEZIONE

Attività Organizzate Attività Organizzate ( Racconti, fiabe, ( Racconti, fiabe,

drammatizzazione, canti…)drammatizzazione, canti…)

15.00/ 15.4515.00/ 15.45 GIOCHI GIOCHI PSICOMOTORI,CANTI , PSICOMOTORI,CANTI , DRAMMATIZZAZIONE,DRAMMATIZZAZIONE,

InIn sezioni apertesezioni aperte

15.45/ 16.00 15.45/ 16.00 USCITA ALUNNIUSCITA ALUNNI

INDIRIZZI E FINALITA’ DELLA SCUOLA INDIRIZZI E FINALITA’ DELLA SCUOLA PRIMARIAPRIMARIA

Valorizzare l’esperienza e le conoscenze degli alunni

Attuare interventi adeguati nei riguardi delle diversità

Favorire l’esplorazione e la scoperta

Incoraggiare l’apprendimento collaborativo…

Promuovere la consapevolezza del proprio modo di apprendere

Realizzare percorsi in forma di laboratorio

DISCIPLINE E AREE DISCIPLINE E AREE

DISCIPLINARIDISCIPLINARI AREA AREA

LINGUISTICO-LINGUISTICO-ARTISTICO- ARTISTICO- ESPRESSIVAESPRESSIVA

AREA AREA STORICO STORICO

GEOGRAFICAGEOGRAFICA

AREA AREA MATEMATICO MATEMATICO SCIENTIFICO SCIENTIFICO TECNOLOGICTECNOLOGIC

AA

ItalianoItalianoLingue Lingue comunitariecomunitarieMusicaMusicaArte e immagineArte e immagineCorpo movimento Corpo movimento

sportsport

StoriaStoriaGeografiaGeografia

MatematicaMatematicaScienze naturali e Scienze naturali e sperimentalisperimentaliTecnologiaTecnologia

Mete formative alunni diversamente Mete formative alunni diversamente abiliabili

AREA DELL’AUTONOMIA

AREA SOCIO-AFFETTIVA

RELAZIONALE AREA DELL’APPRENDIMENTO

AREA PSICOMOTORIA

RISORSE RISORSE PROFESSIONALIPROFESSIONALI

Dirigente Scolastico

Personale Amministrativo

Docenti posto comuneDocenti L2

Docenti SostegnoDocenti R.C.

Collaboratori scolastici

ALTRE RISORSEALTRE RISORSE

Consiglio di Circolo

Consigli di interclasseintersezione

Ente locale, Regione Sardegna,

ProvinciaASL, Servizi Sociali…