Par Prof. BOUKELIF Aoued ICT’s Research Team Communication Networks, Architectures

Plateformes collaboratives d'enseignement distance (CMS, LMS et LCMS), systmes de gestion de contenus (DMS, ECMS), Environnement Numriques de Travail (ENT), EIAH, groupware et bureau virtuel.Par Prof. BOUKELIF AouedICTs Research TeamCommunication Networks, Architectures and Multimedia laboratoryUniversity of S.B.AeMail:[email protected]

Universit Saad Dahlab de Blida, le 22 Mai 2011*Journe scientifique sur la pdagogie universitaire en sciences et techniques.

Journe scientifique sur la pdagogie universitaire en sciences et techniques.

PLANI-Outils classiques de collaboration et collecticiels (collecticiels ouverts ou ferms.)Des solutions propritaires (du logiciel lotus, office groove, GroupWise, Virtual Office,) en version de dmonstration Les solutions libres (eGroupWare, OpenGroupWare, Dotproject, PHProjekt) II-Espaces numriques de travail (ENT) et bureaux virtuels, ( Zimbra et Agora-Project)III-Plateformes pour la formation ouverte et distance (FOAD), (Moodle, Dokeos )

Journe scientifique sur la pdagogie universitaire en sciences et techniques, *

Journe scientifique sur la pdagogie universitaire en sciences et techniques,

IV-CMS (systme de gestion de contenu) est un logiciel web ou une plateforme, permettant la cration de site web (Joomla, MOODLE, DOKEOS, CLAROLINE, net Universit, scenari) V-Systmes de gestion de contenus de formation (LMS+CMS=LCMS) qui s'appuient sur le modle des Learning Objects .VI- DMS (Document Management System), moyens informatiques mis en uvre pour grer le cycle de vie complet d'un document lectronique (XINCO DMS, EZ CONTENT MANAGER, STATISTIC). VII- ECMS(systmes de gestion de contenu dentreprise) qui sont l'ensemble des moyens informatiques permettant de crer, capturer, diter, publier et diffuser des documents et informations.IX- Environnements Informatiques pour lApprentissage Humain (EIAH)



Journe scientifique sur la pdagogie universitaire en sciences et techniques, *Collecticiel ou GroupwareCest une classe de logiciels permettant le travail en groupe l'intrieur d'un rseau de tlcommunications Un groupware se compose la fois d'outils de communication, de production, et d'organisation. Travail Collaboratif Assist par Ordinateur (CSCW) vers lApprentissage Collaboratif Assist par Ordinateur (CSCL)Collecticiel ( groupware) ddi lducation WebCT (V3.8) , Learning space , First Class, Top Class , Claroline , Ganesha.Collecticiel gnraliste : BSCW , Teamwave


Les solutions propritaires1.1-IBM et ses solutions de Messagerie et applications collaboratives du logiciel lotus

1.2-Microsoft avec sa solution office groove [http://www.groove.net ]

1.3-Novell avec la solution GroupWise [http://www.novell.com/fr-fr/products/groupwise/]1.4-Zoho avec sa solution de Virtual Office [http://www.zoho.com/virtual-office/ ]1.5- Zoho avec sa version de dmonstration en ligne accessible depuis ce lien [http://demo.zohovo.com/vo/index.do]Journe scientifique sur la pdagogie universitaire en sciences et techniques, *


Journe scientifique sur la pdagogie universitaire en sciences et techniques, *Les solutions libres

2.1.eGroupWareCollecticiel de niveau professionnelSite officiel [http://www.egroupware.org/]

2.2. OpenGroupWareSite officiel [http://www.opengroupware.org/]

2.3. DotprojectSite officiel [http://www.dotproject.net/]Dotproject permet un vritable suivi de projets de manire collaborative grce son interface Web.

2.4. PHProjektSite officiel [http://www.phprojekt.com ] Phprojekt est un collecticiel qui se caractrise par son approche trs professionnelle.


Journe scientifique sur la pdagogie universitaire en sciences et techniques, *B- Les espaces numriques de travail (ENT)

Un espace numrique de travail dsigne un dispositif global fournissant un usager un point d'accs travers les rseaux l'ensemble des ressources et des services numriques en rapport avec son activit. Il est un point d'entre pour accder au systme d'information de l'tablissement.La notion denvironnement rfre dune part aux thories socio-constructivistes et dautre part la thorie des systmes


ENT : environnement et espace numrique de travail

Ils apparaissent sous des appellations diverses comme : Virtual learning Environment; Virtual Education Space; Virtual Learning Space; Digital Learning Space/virtual; Educational Environment; Collaborative workspaces; Internet based distance-learning environments; Computer Environment for Human learning; Computer based learning environment; Learning Spaces; e-learning communauts dapprentissage Environnement dApprentissage Informatis (EAI), Cartable lectroniqueBureau virtuel Ardoise lectronique,

*Journe scientifique sur la pdagogie universitaire en sciences et techniques,


Journe scientifique sur la pdagogie universitaire en sciences et techniques, *C- Les bureaux virtuels

Un bureau virtuel est un logiciel centralisant sur un serveur des donnes d'organisation, de communication et de collaboration.

Editeurs commerciaux :ContactOffice.com[http://www.contactoffice.com/customers/netbusiness/frameset.jsp ]Web [http://www.weboffice.com/ ]Le bureau virtuel.com [http://www.lebureauvirtuel.com/]

Editeurs open source :Zimbra [http://www.zimbra.com/ ]Agora-Project [http://www.agora-project.net/demo/ ]


D-Plate-forme de formationQu'est-ce qu'une plate-forme de FOAD ?

Une plate-forme pour la formation ouverte et distance est un logiciel qui assiste la conduite des FOADCe type de logiciel regroupe les outils ncessaires aux trois principaux utilisateurs - formateur, apprenant, administrateur - d'un dispositif qui a pour premires finalits la consultation distance de contenus pdagogiques, l'individualisation de l'apprentissage et le tl tutorat. *Journe scientifique sur la pdagogie universitaire en sciences et techniques,


La mthode Apprentissage (ou Approche) Par Problmes (APP ou PBL)LAPP se dcline sous les lments suivants: -A partir de problmes proches de la pratique professionnelle des ingnieurs,-Par une combinaison de travail en petits groupes et de travail individuel,-suivant un droulement prcis, mais au rythme de chacun,-en laissant une part importante linitiative personnelle,-avec laide dun tuteur pour certaines tapes du processus.

*Instituer les apprentissages en groupe restreintL'objectif : tablir un lien social dans une communaut clate gographiquementpour combattre le sentiment d'isolementmettre l'preuve les thories constructivistespour faire natre le conflit socio-cognitifLes moyens : une architecture fonde sur une mtaphore spatialeun collecticiel adapt une communaut ducativedes outils de communication, d'organisation et de partage

*Des lieux pour des quipes

Journe scientifique sur la pdagogie universitaire en sciences et techniques, *APPRENTISSAGE COLLABORATIF PAR RESOLUTION DE PROBLEMES ET REALISATION DE PROJETS PEDAGOGIQUES : LA METHODE APP Si partant de la remarque dun tudiant son professeur:Vous enseignez beaucoup mais on apprend peu , on inversait laffirmation: on apprend beaucoup et vous enseignez peu?

Pour apprendre apprendre , il faut arriver le contrler effectivement au lieu de le subir.


"Toute connaissance est une rponse une question. S'il n'y a pas eu de question, il ne peut y avoir de connaissance scientifique. Rien ne va de soi. Rien n'est donn. Tout est construit." (Bachelard)

La dmarche hypothtico-dductive

Ttradre pdagogique


*

On apprend enFondements thoriquesagissant Constructivisme (Piaget)structurant ses connaissances de manire signifianteApprentissage signifiant (Ausubel, 1968)interagissant avec les autres et avec les outils symboliques de sa communautSocioconstructivismeApprentissage socioculturel (Vygotsky, 1978; Bruner, 1996)Cognition distribue (Salomon, 1993; Perkins, 1995)Conflit socio-cognitif (Doise et Mugny, 1981)Ngociations de significations (Suthers, 2006)participant aux activits de la communaut professionnelle viseApprentissage situ (Brown, Collins et Duguid, 1989; Lave et Wenger, 1991) observant un modle expertModelage/tayage (Bandura, 1984; Wood, Bruner et Ross, 1976)Compagnonnage cognitif (Collins, Brown & Holum, 1991)portant un regard rflexif sur soi et sa dmarche dapprentissage Apprentissage rflexif (Schn, 1983) Apprentissage exprientiel (Kolb, 1984)Apprentissage mtacognitif (Brown, 1987) consultant de multiples ressources avec diffrentes perspectives Flexibilit cognitive (Spiro et al., 1992)


Journe scientifique sur la pdagogie universitaire en sciences et techniques, *Autres fonctionnalits et autres rles

Fonctionnalits relatives aux rfrentiels de formation Gestion de comptencesGestion administrativeGestion des ressources pdagogiquesGestion de la qualit de la formationRles d'administration des matriaux pdagogiques Administration de la scolarit ou de la formation.


Journe scientifique sur la pdagogie universitaire en sciences et techniques, *Les solutions de Plateformes FOAD

1.1. Les plates-formes commercialesIBM avec sa solution Lotus Learning Management System fait office de prcurseurs

WebCT est le leader mondial

1.2. Les plates-formes libresLe site web http://www.opensourcecms.com [http://www.opensourcecms.com]propose une srie de plates-formes en dmo dont Moodle, Dokeos.


Journe scientifique sur la pdagogie universitaire en sciences et techniques, *E- Les systmes de gestion de contenu (CMS)

Un CMS (systme de gestion de contenu) est un logiciel web ou une plateforme, permettant la cration de site internet dynamique et la mise jour de contenu. Famille de logiciels destins la conception et la mise jour dynamique de site web ou d'application multimdia.

Les systmes de gestion de contenu permettent de grer le contenu des sites web qu'ils administrent sans savoir crire de code HTML ni utiliser d'outil de dveloppement .


FONCTIONNALITESIls permettent plusieurs individus de travailler sur un mme document; Ils fournissent une chane de publication (workflow) offrant par exemple la possibilit de mettre en ligne le contenu des documents; Ils permettent de sparer les oprations de gestion de la forme et du contenu; Ils permettent de structurer le contenu (utilisation de FAQ, de documents, de blogs, de forums de discussion, etc.); cration de cours ou de questionnaire, indexation des ressources, travail collaboratif, publication automatiqueCertains SGC incluent la gestion de versions.



Principe de fonctionnement dun site web dynamique utilisant le CMS



Principes simplifis des outils de gestion de contenu.



Les principaux CMS

-PHP-Nuke -NPDS - PostNuke -SPIP -Attila -daCode -Xoops -Envolution -eZ publish -Lou Portail -Ovidentia -Portix-PHP -Ovinet -Portail PHP -PHPortal -ZOPE -e107 -Xaraya -Typo3 -Drupal MyPHPNuke



Journe scientifique sur la pdagogie universitaire en sciences et techniques, *Solutions de CMS: Joomla, MOODLE , DOKEOS ,CLAROLINE ,netUniversit

Suite logicielle scenari(Systme de Conception d'Enseignement Numriques, Adaptables, Rutilisables et Interactifs)

http://scenariplatform.org/projects/scenari/fr/pres/co/logiciels.html


Learning management systemPlate-forme qui regroupe l'ensemble des outils informatiques ddis la formation en ligne. Elle permet de planifier les formations en ligne, organiser des groupes de travail, affecter des ressources, suivre les formations grce des rapports statistiques portant sur les rsultats des tests ou les temps de formation, valuer les apprenants, intgrer de nouveaux contenus, etcQuelques LMS: Il existe plusieurs LMS, et surtout des LMS sous licence open source on peut citer quelques un: Moodle, ganesha, ilias.



Systmes de gestion de contenus de formation LMS+CMS=LCMS

Plate-forme qui vise simplifier la cration, la validation, la publication et la gestion des contenus d'apprentissage en ligne ou en salle. Certains SGA intgrent un outil de conception de contenus, permettant notamment la cration aise de modules de tests et dvaluations de diffrentes formes. En combinant les fonctionnalits des LMS et des CMS ("Content Management Systems"), les LCMS forment des systmes complets de cration et de gestion de contenus adapts aux problmatiques de la formation ouverte et distance (FOAD).



Journe scientifique sur la pdagogie universitaire en sciences et techniques, *Le LCMS s'appuie sur le modle des Learning Objects (LO) ou objets de formation. Un Learning Object est compos d'objectif de formation, d'valuations et de contenu. Des donnes appeles "metadata" y sont associes. Ce sont ces donnes qui permettront l'individualisation des contenus selon les profils.

Le LCMS permet de crer des bibliothques de LO, une vraie bibliothque de grains de contenu de formation indpendants, qui peuvent tre rutiliss et associs indiffremment les uns des autres. Le LCMS pourra alors, pour un apprenant donn, grer la distribution et le suivi de l'apprentissage un niveau trs fin : celui du Learning Object. Systmes de gestion de contenus de formation LMS+CMS=LCMS


Learning Object Un Learning Object est compos:Dobjectif de formation.Dvaluations.De contenu.Des donnes appeles "metadata" y sont associes. Ce sont ces donnes qui permettront l'individualisation des contenus selon les profils.-Le LCMS permet ainsi de crer une bibliothque de LO, cest dire une vraie bibliothque centralise de "grains" pdagogiques (contenus de formation) indpendants qui peuvent tre rutiliss et associs souhait indiffremment les uns des autresGrer la distribution et le suivi de l'apprentissage un niveau trs fin : celui du Learning Object.



Fonctionnalits



Positionnement des LCMS par rapport aux LMS*Journe scientifique sur la pdagogie universitaire en sciences et techniques,


Aspect collaboratif des deux familles doutils*Journe scientifique sur la pdagogie universitaire en sciences et techniques,


Schma de positionnement LCMS/LMS*Journe scientifique sur la pdagogie universitaire en sciences et techniques,


Systme DMS (Document Management System):

Un systme de gestion lectronique de documents (SGED, en anglais DMS pour Document Management System, aussi connu sous les termes GED, GEID, GEIDE ou systme de gestion documentaire) est l'ensemble des moyens informatiques (matriel, logiciel, mthode, processus, etc.) mis en uvre pour grer le cycle de vie complet d'un document lectronique (texte, image, audio, vido, etc.), allant de sa cration sa destruction, en passant par sa modification, sa publication, sa diffusion, etc. Cette gestion lectronique documentaire ou documentique offre un rfrentiel central pour stocker les documents, en optimiser l'accs (scurit), grer l'information qu'ils contiennent (gestion de contenu), l'information qui les concerne (mtadonnes), ainsi que leur volution (contrle de version ou versionnage, le versioning en anglais).XINCO DMS, EZ CONTENT MANAGER, STATISTICA



ECMS: systme de gestion de contenu d'entreprise (SGCE)

Un systme de gestion de contenu d'entreprise (SGCE, en anglais ECM S pour Enterprise Content Management system), est l'ensemble des moyens informatiques (matriel, logiciel, mthode, processus, etc.) permettant une organisation de crer, capturer, diter, publier et diffuser facilement et rapidement des documents et informations caractre aussi bien administratif, financier qu'oprationnel et managrial. Quelque ECMS:ALFRESCO, NUXEO, EVERSUITE



Environnements Informatiques pour lApprentissage Humain ( EIAH)

Un Environnement Informatique pour lApprentissage Humain (EIAH) est un environnement informatique conu dans le but de favoriser ou susciter des apprentissages, de les accompagner et de les valider. cest--dire la construction de connaissances chez un apprenant. Ce type denvironnement mobilise des agents humains (lve, enseignant, tuteur) et artificiels (agents informatiques, qui peuvent eux aussi tenir diffrents rles) et leur offre des situations dinteraction, localement ou travers les rseaux informatiques, ainsi que des conditions daccs des ressources formatives (humaines et/ou mdiatises), ici encore locales ou distribues *Journe scientifique sur la pdagogie universitaire en sciences et techniques,


Journe scientifique sur la pdagogie universitaire en sciences et techniques, *La recherche dans ce domaine est ne avec l'informatique mais se sont surtout dveloppes dans le sillage de l'intelligence artificielle dans les annes 70. Le terme EIAH est n dans les annes 90, avec le souhait de souligner l'interaction entre les deux ples source de la complexit du projet technologique et scientifique: l'informatique (avec la modlisation computationnelle qu'elle exige et son inscription matrielle) et l'apprentissage humain (pour lequel on ne dispose encore que de modles trs partiels).

Environnements Informatiques pour lApprentissage Humain ( EIAH)


Journe scientifique sur la pdagogie universitaire en sciences et techniques, *La recherche sur les EIAH est fondamentalement pluridisciplinaire, (gnie logiciel, rseau, la modlisation des connaissances et des interactions, etc.), et des sciences de l'homme et de la socit (psychologie, didactique, ergonomie, sciences des langages, sciences de la communication, etc.).

Ce type denvironnement mobilise des agents humains (lve, enseignant, tuteur) et artificiels (agents informatiques, qui peuvent eux aussi tenir diffrents rles) et leur offre des situations dinteraction, localement ou travers les rseaux informatiques, ainsi que des conditions daccs des ressources formatives (humaines et/ou mdiatises), ici encore locales ou distribues.


Environnements Informatiques pour lApprentissage Humain ( EIAH) DEFINITION

La notion denvironnement rfre dune part aux thories socioconstructivistes et dautre part la thorie des systmes (lenvironnement tant un lieu abritant un ou plusieurs systmes). Elles reprennent lide de Wilson (1996) selon laquelle un environnement est a place where people can draw upon resources to make a sense out of things and construct meaningful solutions to problems



*Dfinitions pralablesEnvironnement virtuel dapprentissagepalette d'outils rendus accessibles au travers d'un menu organis selon une approche fonctionnellePlate-forme de formationensemble intgr d'outils prsents au travers d'une interface unique et offrant des fonctionnalits pr-dfinies

Comparaison

La diffrence reste maintenant dans les domaines dapplication de chaque systme.CMS: on lutilise pour la cration des sites personnels, et des sites communautaires.LMS, LCMS: ils sont surtout utiles pour les instituts de formations, et surtout la formation distance. En plus du prcieux service que offre le CMS qui est la mise en ligne de contenu, LMS et LCMS nous permettent de:Ordonnancer les modules de formation.Organiser les parcours des apprenants.Grer des comptences les apprenants et les rsultats.Mettre disposition des outils coopratifs et collaboratifs pour la relation tuteur apprenant.



CRITERESPersonnalisation de l'interface applicative Caractristiques des solutions, comme celles lies au respect des normes de rfrence que sont SCORM et l'AICC, dans leurs dernires versions.Gestion des comptes concerne 4 types de profilsCritre "multilingue"Consultation off-line, l'dition de reporting sous de multiples formes (graphiques, statistiques...) ou encore l'exportation des donnes de formation sous diffrents formats (bureautique et Web notamment)La gestion des documents La messagerie Les forums Suivi des tudiants Travail collaboratif Administration de la formation Les utilisateurs et profils



Journe scientifique sur la pdagogie universitaire en sciences et techniques, *http://www.joomladayalgerie.com/Organis parla JUGDZ organis l'incubateur du Cyber-Park de Sidi Abdellah,Rahmania Zeralda Alger. Association Francophone des Utilisateurs de Joomla! (AFUJ)Programme :- La scurit- Le rfrencement- Flexicontent- Dveloppement des extensions Joomla- VirtueMart- Cration des Templates- Communauty Builder- Hbergement dun Site Web Joomla- JoomFish


Journe scientifique sur la pdagogie universitaire en sciences et techniques, *TUNISIE : http://moodlemoot2011.uvt.rnu.tn/MOODLEMOOT : Martin Dougiamas

CANADA: http://www.moodlemoot.ca/


Journe scientifique sur la pdagogie universitaire en sciences et techniques, *EIAH 2011

LEIAH'11 (Environnements informatiques pour l'Apprentissage Humain) se droulera l'universit de Mons en Belgique les 25, 26 et 27 mai 2011.www.umons.ac.be/eiah2011


CONCLUSION ET PERSPECTIVES Remplacer la solution existante en faisant mieux pour moins cher. Capacit tendre les fonctionnalits d'un site avec des plug-in et personnaliser l'affichage par des templates graphiques conformes XHTML1.0. Les solutions open source s'imposent grce un rapport couverture fonctionnelle/cot imbattable. Les communauts Joomla!, WordPress et Drupal offrent-elles chacune prs de 1500extensions gratuites allant de modules de commerce en ligne des galeries multimdias en passant par l'intgration de Google Maps ou de connecteurs LDAP. LDAP. Lightweight Directory Access Protocol, protocole permettant laccs aux annuaires dentreprise. Lamp. Linux, Apache, MySQL et PHP, certainement la plate-forme Web la plus utilise dans le monde.



MERCI POUR VOTRE ATTENTION*Journe scientifique sur la pdagogie universitaire en sciences et techniques,


***

Documents

Par Prof. BOUKELIF Aoued ICT’s Research Team Communication Networks, Architectures